Guia - Jornada de Estudio

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Asesora de Sistema
y tcnicas para el autoestudio
Gua didctica
Autora:
Ph.D Mara Jos Rubio Gmez
Revisada y actualizada:
Mgs. Rosario de Rivas Manzano
DIRECTORA GENERAL DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (E)
PARA TODOS LOS ALUMNOS NUEVOS

DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
28909
ASESORA DE SISTEMA Y TCNICAS PARA EL AUTOESTUDIO

Gua didctica
Mara Jos Rubio Gmez
Revisado y actualizado:
Rosario de Rivas Manzano
CC Ecuador 3.0 By NC ND
Diagramacin, diseo e impresin:
EDILOJA Ca. Ltda.
Telefax: 593 - 7 - 2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
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Loja-Ecuador
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obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
Abril, 2013
NDICE
DATOS INFORMATIVOS
NDICE
1. INTRODUCCIN..............................................................................................................................................5
2. BIBLIOGRAFA................................................................................................................................................7
2.1 Bsica....................................................................................................................................................7
3. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO...................................................................................................8
3.1 Datos informativos de la jornada.................................................................................................................................................................. 8
3.2 Manejo del texto bsico y de la gua didctica............................................................................................................................................. 8
3.3 Alcance de la jornada.................................................................................................................................................................................... 9
3.4 Evaluacin...................................................................................................................................................................................................... 9
4. PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS........................................................ 11
4.1 Competencias genricas.............................................................................................................................................................................. 11
4.2 Planificacin para el trabajo del alumno.................................................................................................................................................... 11
4.3 Sistema de evaluacin ................................................................................................................................................................................ 13
4.4 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias. ............................................................................................................ 14
PRIMERA PARTE: Conociendo la UTPL y la Modalidad Abierta y a Distancia................................................................................ 14
1. Creacin y gobierno de la Universidad.................................................................................................................................... 14
2. Modalidad Abierta y a Distancia............................................................................................................................................. 15
2.1 Qu es la Modalidad Abierta y a Distancia?............................................................................................................................................. 15
2.2 Filosofa, principios y valores que sustentan el sistema de educacin a distancia de la UTPL................................................................. 16
2.3 Organizacin de Modalidad Abierta y a Distancia..................................................................................................................................... 16
2.4 Trmites legales y administrativos............................................................................................................................................................. 16
2.5 Modelo educativo....................................................................................................................................................................................... 18
2.6 Jornadas Pedaggicas................................................................................................................................................................................. 19
2.7 Lineamientos generales del programa formativo basado en competencias a travs de crditos acadmicos UTPL-ECTS..................... 19
2.8 Habilidades y tcnicas para el autoestudio eficaz...................................................................................................................................... 20
5. ORGANIZACIN PARA EL DA DE LA JORNADA PRESENCIAL................................................................................. 23
6. EVALUACIN DE LA JORNADA......................................................................................................................... 24
7. ANEXOS....................................................................................................................................................... 25
8. EVALUACIN A DISTANCIA.............................................................................................................................. 35
Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

1. Introduccin
La Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL),

consciente de la necesidad de orientar a los alumnos nuevos en nuestra Universidad y en una
modalidad de estudios no tradicional, trata de llegar con la presente Gua Didctica a cada
uno de sus estudiantes con el fin de hacerles asequible un sistema innovador y exigente que
les permitir responsabilidad que como estudiantes les concierne.
Queremos llegar a usted desde el convencimiento personal de que la Educacin a Distancia
es la educacin del futuro. Hoy en da y cada vez con ms exigencia, estamos inmersos en
una sociedad que requiere nuestra presencia tanto laboral como familiar sin dejar lugar para
otras actividades, impidiendo que podamos dedicar un tiempo a la superacin personal desde
el estudio.
Si usted ha elegido esta modalidad a distancia es porque ha comprendido que, as, se le ofrece
una opcin para su formacin.
Deseamos, a la vez, informarle que no es nada fcil estudiar solo, pues se requiere un esfuerzo
y una dedicacin intensa, sacrificando muchas cosas; pero despus obtendr la satisfaccin
personal de lograr lo que pretende, como es su formacin humana y profesional, contribuyendo
al bienestar personal, familiar y por ltimo, al de nuestro pas y al de la sociedad en general.
Es preciso que considere que todo lo que cuesta tiene un valor posterior, mucho ms grande
que el de inicio; saber que la mejor inversin que puede hacer en su vida es en la educacin.
Recuerde que ha iniciado su formacin de tercer nivel con un sistema educativo basado en
el desarrollo de competencias a travs de crditos acadmicos. Este modelo le convierte a
usted en protagonista de su propia formacin y al profesor en mediador de las experiencias
de aprendizaje.
La presente Gua Didctica contiene la informacin que le ayudar al desarrollo de las
actividades de la evaluacin a distancia y jornada presencial de Asesora de Sistema y Tcnicas
para el Autoestudio, que como usted sabe, son algo ms que un requisito; ya que consideramos
importante que desde el inicio nuestros estudiantes se vinculen a la Universidad de la mejor
manera posible y conozcan el gobierno de la misma, sus orgenes, principios, objetivos, el
sistema especfico de estudios; y a la vez sepan que a pesar de la distancia, o mejor dicho
contando con ella, no estn solos pues tienen otros compaeros con las mismas inquietudes;
unos profesores que les acompaan y orientan; una estructura humana y fsica que respalda
sus estudios tanto en la Sede Central de Loja como en su lugar de residencia en el Centro
Universitario ms cercano. Con todo ello, queremos establecer una autntica comunicacin
pedaggica y ponernos a su disposicin para que a la vez usted, siendo ya parte de este gran
proyecto comn, pueda llegar a la meta propuesta.
La evaluacin a distancia de Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio, consiste en
un trabajo que el estudiante realiza en su lugar de residencia siguiendo las orientaciones de
esta Gua Didctica y que debe ser enviado a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
en la fecha establecida. La Gua Didctica le da las pautas para que realice la investigacin
UTPL La Universidad Catlica de Loja

bibliogrfica desde una lectura comprensiva, y aporte, con su anlisis y sntesis una reflexin
personal y creativa. El desarrollo de esta evaluacin a distancia le har consciente de aquello
que an desconoce del sistema de estudios y de la necesidad de una orientacin personalizada
y que la Universidad le ofrece presencialmente el da de la Jornada.
La Jornada de Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio, se desarrolla en cada Centro
Universitario, pues como hemos sealado, es de carcter presencial. El alumno debe asistir
al Centro Universitario respectivo para participar en ella. Esta Jornada estar dirigida por un
profesor asesor, quien realizar actividades de refuerzo de los conocimientos; orientar sobre
el sistema de evaluacin y realizar una evaluacin grupal de la Jornada. Adems de que usted
se familiarice con el sistema de estudios a distancia, tiene por finalidad la integracin de los
alumnos nuevos entre s y con el Centro Universitario, pretendiendo que ningn estudiante se
sienta solo, pues a partir de este momento sabe que hay otros compaeros que persiguen un
objetivo comn: adentrarse en el maravilloso mundo universitario.
Todo alumno deber capacitarse previamente con esta Jornada, pues si bien no asigna crditos,
es un requisito para iniciar sus estudios y es necesaria para el desarrollo posterior de las
actividades en la Modalidad Abierta y a Distancia.
Seor estudiante, sea usted bienvenido a la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL y de
antemano le felicitamos por su valiosa decisin, a la vez que confiamos que su disciplina,
esfuerzo, ansias de superacin y capacidad investigadora le llevarn a obtener las metas
personales con las que contribuya a dar respuestas claras y eficaces al tan anhelado desarrollo
educativo, humanista, tcnico y cultural del pas y por ende, de la humanidad.
Todos hacemos Universidad y el prestigio de la UTPL depende en gran medida de la calidad de
sus alumnos y profesores, as como de los programas y exigencias que en ella se dan. Por eso
nuestro inters est en ser capaces de motivar el proceso enseanza-aprendizaje contando con
cada uno de sus componentes humanos y fsicos, para ello nos serviremos de sus inquietudes
el da de la Jornada en la que esperamos recibir sus aportaciones en base a las preguntas que
habrn suscitado durante el desarrollo de la evaluacin a distancia, y que pretendemos dar
solucin.

2. Bibliografa
2.1. Bsica
RUBIO GMEZ, Mara Jos. (2013). Gua didctica de Asesora de Sistema y Tcnicas
para el Autoestudio, (Abril - Agosto 2013), Loja, UTPL.
RUBIO GMEZ, Mara Jos. (2013). Gua General de Educacin a Distancia, (Abril Agosto 2013), Loja, UTPL.
RUBIO GMEZ, Mara Jos. (2013). Documentos, Seleccin de texto, Loja, UTPL., (Abril
- Agosto 2013), Loja, UTPL.
RUBIO GMEZ, Mara Jos. (2013). Nuevas Orientaciones y Metodologa para la

Educacin a Distancia, Loja, UTPL. ,
Unidad de Virtualizacin, (2013). Instructivo para el manejo del Entorno Virtual de

Aprendizaje. Loja, UTPL.

3. Orientaciones generales para el autoestudio

Estimado estudiante, es importante informar a usted que la presente Jornada se enmarca dentro
del proceso de admisin y orientacin de los estudiantes que se inscriben por primera vez en
una titulacin de Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Tcnica Particular de Loja.
La Jornada de Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio no posee asignacin de
crditos acadmicos, toda vez que se constituye en un requisito obligatorio para el ingreso a
una titulacin universitaria en la UTPL.
La dedicacin del alumno para el proceso de aprendizaje es alrededor de 64 horas, en las
que se incluyen actividades de autoestudio, interaccin con el tutor, desarrollo del trabajo a
distancia y participacin en la jornada presencial.
Para el proceso de aprendizaje es importante que considere las siguientes recomendaciones:
3.1 Datos informativos de la Jornada
Fecha de envo de la evaluacin a distancia
de la Jornada de Asesora de Sistema a Del 27 de marzo al 14 de abril de 2013.
travs del EVA.
Fecha de la Jornada presencial en los
13 y 14 de abril de 2013.
centros universitarios.
Del 18 al 21 de abril de 2013:
Fecha de evaluacin presencial a travs del
Apellidos A-H: 18 y 19 de abril.
EVA.
Apellidos I-Z: 20 y 21 de abril.
Participantes: todos los estudiantes que se matriculen por primer vez en la modalidad
abierta y a distancia de la UTPL.
3.2 Manejo del texto bsico y de la gua didctica:
Cuando usted se matricule, recibir el material bsico correspondiente a la Jornada de Asesora
de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio, el cual queda mencionado en el apartado de la
Bibliografa de esta misma gua.
Se recomienda que desde el mismo momento en que disponga del material bibliogrfico inicie
con el desarrollo de la evaluacin a distancia.
La evaluacin a distancia usted la realizar en su residencia siguiendo las orientaciones de esta
gua didctica, la cual le pondr en contextualizacin con las caractersticas de la Educacin a
Distancia, es una estrategia de conocimiento y aprendizaje, adems lo prepara para la asistencia
y participacin en la jornada presencial.
Aunque en algunos casos en la gua hagamos un pequeo resumen de algunos temas, hemos
de comentarle que es imprescindible leer comprensivamente el texto bsico y la gua didctica.
Sin esta lectura no podr lograr aprendizajes significativos.
Tenga presente que leer nicamente la gua no es suficiente para generar procesos de anlisis,
reflexin, sntesis e investigacin que conlleven a la abstraccin de sus propias conclusiones,

para contestar a las preguntas y para informarse de todos los aspectos que implica la educacin
a distancia y el asumir un posicionamiento de vida estudiantil que facilite el logro de metas
personales y profesionales.
En el proceso de lectura se recomienda subrayar las ideas principales y resaltar las frases
del libro o de la gua que tienen mayor significado para usted. Si en el contenido encuentra
interrogantes, no dude en detenerse un momento y darles respuesta. Busque en el diccionario
las palabras que no conozca, con ello entender mejor el tema.
Para el estudio y desarrollo de cada una de las actividades que debe realizar, es conveniente
que lea primero el comentario o resumen que en cada tema le vamos presentando en esta gua
y luego, de forma reflexiva leer el texto bsico.
Los ejercicios propuestos le harn leer y releer algunos aspectos pero, sobre todo, tienen la
finalidad de que reflexione personalmente y a veces colectivamente con otras personas, con las
que le pedimos responder a determinados mbitos y preguntas de la evaluacin a distancia. Le
aconsejamos se tome esta tarea con una dedicacin diaria desde el momento que se matricule,
pues bien, no es difcil, pero, necesita su tiempo.
3.3 Alcance de la jornada:
Para entender y hablar de los temas principales que tratamos en la Jornada, es necesario no
apresurarse a dar opiniones ni responder apresuradamente las preguntas. Debemos meditar
profundamente a la luz del texto bsico. Es conveniente estudiar con actitud reflexiva. De
hecho, no nos ser muy difcil, si nos situamos adecuadamente con la actitud de bsqueda y
encuentro de aquellos aspectos sobre la modalidad de estudios a distancia, o de la titulacin
que se ha elegido y que nos preocupa.
Los aspectos desarrollados, no son para aprenderlos de memoria, sino para comprenderlos y
hacerlos realidad en nosotros, se trata sobre todo de reflexionar sobre dichos contenidos, pues
como universitarios que somos, no podemos actuar por ignorancia o sin la debida reflexin en
temas fundamentales que orientan nuestra vida y la rigen en todos sus mbitos.
Adems los procesos de estudio profesional, no solamente ataen a la vida personal del
estudiante, sino tambin a la de cuantos nos rodean. Aprenderemos a asumir los estudios
con mayor responsabilidad y a aplicar estrategias de aprendizaje de forma ms conviviente y
efectiva. Con ello, podremos afrontar el reto de superar las dificultades estudiantiles desde el
sentido pleno de la responsabilidad y la motivacin personal.
Tenga presente que esta jornada busca informarle de las caractersticas, procesos y estrategias
de estudio de la educacin a distancia, de tal manera que un alumno de modalidad abierta
sea capaz de tener conocimiento acerca de la modalidad, as como el de asumir actitudes,
prcticas y posturas en la vida estudiantil y con impacto en la vida personal.
3.4. Evaluacin:
Es importante informarle que usted tiene que elaborar una evaluacin a distancia, por escrito
como borrador, la misma, que ser realizada en base al material bibliogrfico y observando
las orientaciones que se incluyen en la gua didctica y en la evaluacin a distancia, luego
revsela y envela a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

El tiempo de dedicacin al trabajo es de 64 horas, en las que se incluye, la dedicacin al estudio,

las consultas bibliogrficas, interaccin en Internet, trabajos de grupo, desarrollo de las actividades,
participacin en la jornada presencial y desarrollo de la evaluacin presencial en lnea.
Desarrolle conscientemente las actividades propuestas para el desarrollo del aprendizaje, esto
le permitir una mayor comprensin del tema y por tanto los resultados del aprendizaje sern
significativos y reales.
Tenga en cuenta la presentacin correcta y sin faltas de ortografa o de concordancia en sus
escritos. Siga el orden del cuestionario, el mismo que consta de: parte objetiva y parte de ensayo.
Los ejercicios no deben ser considerados como una simple tarea, sino como una reflexin,
conocimiento del sistema de estudios y de la titulacin. Tengamos presente que se trata de
formarnos en una visin de la vida estudiantil en modalidad a distancia y sobre todo asumir
una actitud ante la misma, por ello es preciso que reflexionen sobre las caractersticas y
actitudes de un estudiante en esta modalidad de estudios, que realicen un anlisis sobre s
mismo en calidad de personas y su relacin con los dems, en especial el procurar ser cada da
ms humanos, que en definitiva es lo que la educacin aporta como el mayor de los bienes.
Nuevamente insistimos en que la evaluacin a distancia debe ser enviada obligatoriamente
a travs del Entorno Virtual del Aprendizaje, siguiendo las indicaciones que se detallan en el
instructivo Envo de evaluaciones a distancia a travs del EVA que le entregaron conjuntamente
con el resto de material bibliogrfico. Este proceso lo debe realizar desde el 27 de Marzo al
14 de Abril de 2013, para el ciclo Abril-Agosto /2013. No se debe entregar el trabajo impreso
en el Centro Universitario.
La evaluacin a distancia tiene un valor de 20 puntos; y est dividida en dos partes: la primera es
objetiva y ser valorada sobre ocho puntos y la segunda parte es de ensayo, con una valoracin
de doce puntos, que sumados dan un total de 20 puntos.
La evaluacin presencial, que se realizar a travs del EVA desde el 18 al 21 de abril de 2013,
tendr un valor de 20 puntos y una duracin de 30 minutos. La Jornada de Asesora de Sistema
y Tcnicas para el Autoestudio tiene un valor total de 40 puntos y para su aprobacin usted
debe completar un mnimo de 28 puntos.
Usted dispone de un tiempo aproximado de un mes para realizar la evaluacin a distancia,
as como para ir desarrollando cada uno de los procesos de aprendizaje que se recomiendan
en la Gua Didctica.
Esperamos que el aporte del texto bsico sea de mucha utilidad para su desempeo estudiantil.
RECUERDE:

La evaluacin a distancia debe desarrollarla y enviarla OBLIGATORIAMENTE a travs

del Entorno Virtual de Aprendizaje (www.utpl.edu.ec) ingresando con el usuario y clave
(password) que se entreg en el momento de su matrcula.
El impreso utilcelo slo como borrador.
Enviarla en las fechas establecidas.
10

4. Proceso de enseanza aprendizaje para el logro de competencias

4.1. Competencias genricas
1.
Vivencia de los valores universales del Humanismo de Cristo.
2.
Comunicacin oral y escrita.
3.
Orientacin a la innovacin y a la investigacin.
4.
Pensamiento crtico y reflexivo.
5.
Trabajo en equipo.
6.
Compromiso e implicacin social
7.
Comportamiento tico.
8.
Organizacin y planificacin del tiempo.
4.2. Planificacin para el trabajo del alumno

COMPETENCIAS
ESPECFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
Asumir actitudes
de compromiso
y valoracin del
Sistema de Educacin
a Distancia.
Identifica los principios,

filosofa y valores que
sustentan a la UTPL,
as como los de la
Comunidad Religiosa
que la rige: Misioneras
y Misioneros Identes.
CONTENIDOS
Unidades /Temas
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
P R I M E R A P A R T E : Leer en forma global

C O N O C I E N D O L A cada una de los temas
UTPL Y LA MODALIDAD de estudio.
ABIERTA Y A DISTANCIA.
Leer en forma
1. Creacin y gobierno comprensiva
(analtica,
de la Universidad.
1.1. G o b i e r n o d e l a subrayando las ideas
principales)de cada
UTPL.
unidad.
1.2. Visin y Misin.
LIBRO DOCUMENTOS
(SOBRE LA FILOSOFA
DE LA UNIVERSIDAD
Y DE LA COMUNIDAD
QUE RIGE LA MISMA)
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado

Total 4 semanas.
En cada semana
puede dedicar:
4 horas de
autoestudio.
4 horas de
interaccin.
Responder a un
cuestionario referente
a la creacin,
gobierno, visin y
misin de la UTPL.
2.
Modalidad Abierta y
a Distancia.
2.1. Q u
es
la
Modalidad Abierta y
a Distancia?
2.2. Filosofa, principios y
valores que sustentan
el sistema de EaD.
2.3. Organizacin de
MaD.
2.4. Trmites legales y
administrativos.
11

Aplicar tcnicas de
autoestudio y trabajo
autnomo.
Analiza el Sistema de
Educacin a Distancia
de la UTPL y su
metodologa de trabajo
y tcnicas bsicas para
el autoestudio.
Distingue lo esencial
del sistema de
evaluacin de la
Modalidad Abierta y a
Distancia de la UTPL.
Explica criterios de
valor referentes al
aprendizaje autnomo
a travs de la confianza
y seguridad en las
capacidades personales
que invitan a aprender
para la vida y durante
la vida.
2.5. Modelo educativo.

2.6. Jornadas pedaggicas.
2.7. L i n e a m i e n t o s
generales del
programa formativo
b a s a d o
e n
competencias a
travs de crditos
acadmicos UTPLECTS.
2.8. H a b i l i d a d e s y
t c n i c a s p a ra e l
autoestudio eficaz.
Disear esquemas
sobre los principios de
modalidad abierta y a
distancia y del modelo
educativo.
Aplicar las tcnicas de
resumen, esquemas,
mapas conceptuales
en el proceso de
preparacin de la
prejornada.
Analizar casos del

S E G U N D A P A R T E : proceso de evaluacin
T I T U L A C I O N E S a distancia y
Y E S T R U C T U R A presencial.
CURRICULAR.
Estructurar un
esquema sobre las
caractersticas de las
Jornadas Pedaggicas.
Interactuar en el EVA.
Inicio del desarrollo
de la evaluacin a
distancia.
Revisar la evaluacin
en lo referente a
ortografa, redaccin
del trabajo y exactitud
de las respuestas.
Subir al EVA toda
la evaluacin a
distancia.
Preparacin para la
Jornada Presencial.
Participar en el
desarrollo de la
Jornada Presencial en
los diferentes centros
universitarios.
Desarrollar la evaluacin presencial en
lnea a travs del EVA.
12

4.3. Sistema de evaluacin

Formas de Evaluacin
Actitudes
Comportamiento tico
Cumplimiento, puntualidad,
responsabilidad
Esfuerzo e inters en los trabajos
Evaluacin
Presencial
Interaccin en
el EVA
Competencia: Criterios
Jornada
Presencial
Prejornada
Evaluacin a Distanica
Respeto a las personas y a las

normas de comunicacin
Habilidades
Creatividad e iniciativa
x
x
Contribucin en el trabajo
colaborativo y de equipo
x
Emite juicios de valor

argumentadamente
Conocimientos
x
x
Aporta con criterios y soluciones
Anlisis y profundidad en el
desarrollo de temas
Estratega de
aprendizaje
Puntaje
Investigacin (cita fuentes de

consulta)
PORCENTAJE
Presentacin, orden y ortografa
Dominio del contenido
Prueba
Objetiva
1. Autoevaluacin
2. Heteroevaluacin
50%
50%
20
20
TOTAL
40 Puntos
Para aprobar la Jornada de Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio se requiere obtener un puntaje
mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
Estimado estudiante: Enve la evaluacin a distancia OBLIGATORIAMENTE a travs del Entorno

Virtual de Aprendizaje, sistema que estar habilitado desde el 27 de marzo al 14 de abril de 2013.
No olvide presentarse a la evaluacin presencial en lnea a travs del EVA:
Apellidos A-H: 18 y 19 de abril.
Apellidos I-Z: 20 y 21 de abril.
Nota: No se darn fechas especiales para esta evaluacin.
13

4.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

Ha llegado el momento de iniciar el estudio de los contenidos de la Jornada de Asesora de
Sistema y Tcnicas para el Autoestudio y el desarrollo de las actividades propuestas para
la evaluacin a distancia. En esta oportunidad usted encontrar algunas estrategias que le
orientarn en el aprendizaje de cada uno de los temas.
En este apartado se presentan los temas de estudio acompaados de algunas actividades
recomendadas para el aprendizaje. Estas actividades son consideradas como estrategias para
resolver la evaluacin a distancia que se adjunta a la presente gua didctica.
Las actividades recomendadas no deben ser entregadas ni enviadas a la universidad.
PRIMERA PARTE: Conociendo la UTPL y la Modalidad Abierta y a Distancia.

1.
Creacin y Gobierno de la Universidad
La Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL), fue creada por la Agrupacin Marista
Ecuatoriana con autorizacin y apoyo de la Dicesis de Loja, al amparo del documento Modus
Vivendi celebrado entre la Santa Sede y el Estado ecuatoriano, teniendo en cuenta las normas
de la Iglesia en su organizacin y gobierno. El 27 de octubre de 1997, la Diocesis de Loja
traspasa, por tiempo indefinido, al Instituto Id de Cristo Redentor, Misioneros y Misioneras
Identes, la conduccin de la Universidad Tcnica Particular de Loja para que la dirija con tal
autonoma y en consonancia con el carisma idente.
La UTPL posee constitutivamente las modalidades de estudio presencial y abierta y a
distancia, esta ltima desde 1976, modalidad de la que fue pionera en Latinoamrica1.
Para conocer cmo est conformado el Gobierno de la UTPL lo invitamos a leer el tema
Creacin y Gobierno de la Universidad, en la Gua General de Educacin a Distancia.
Seguramente con esta lectura usted ya tiene algunos elementos sobre la creacin y Gobierno
de la UTPL, as como importantes antecedentes de la Modalidad Abierta y a Distancia.
Avanzando con el tema, tambin es necesario que comprenda que la vida dentro de nuestra
Universidad se encamina a llevar a plenitud los ideales que dieron origen a la universidades
teniendo como visin el Humanismo de Cristo y desde este horizonte, nuestra misin es:
Buscar la verdad y formar al hombre, a travs de la ciencia, para que sirva a la sociedad.
Una explicacin ms detallada, usted la encontrar en la primera parte, pginas: de la 13 a la
26 de la Gua General de Educacin a Distancia.
Cmo les pareci la lectura?... seguramente interesante. Entonces, vamos a desarrollar las
siguientes actividades.
Estatuto Orgnico de la Universidad Tcnica Particular de Loja (2002). TTULO I: DE LA NATURALEZA, DOMICILIO Y MARCO JURDICO.
Art.1.
14

ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA EL APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD 1
Luego de leer y revisar la bibliografa bsica, realice lo siguiente:
1. Un breve resumen con una extensin de 10 lneas, sobre la creacin de la Universidad
Tcnica Particular de Loja y de la Modalidad Abierta y a Distancia.
2.
Cal es la diferencia entre el Consejo Superior y el Consejo Tutelar?
3.
Disee un organigrama del Gobierno de la Universidad Tcnica Particular de Loja.
4.
Cul es la misin de la Universidad Tcnica Particular de Loja?. Escriba dos compromisos

que usted asumira como estudiante para cumplir la misin.
5.
Estructure un organizador grfico de las lneas estratgicas de la UTPL.
Estrategias de trabajo:
Para desarrollar cada una de las acciones planteadas, se sugiere:

Remitirse a las pginas: de la 13 a la 26.
Ubicar el apartado 1, temas 1.1 y 1.2 de la Gua General de Modalidad Abierta y

a Distancia.
Leer en forma comprensiva cada uno de los apartados, por lo menos dos veces.
Subrayar las ideas principales.
Con la informacin, redactar las respuestas para cada una de las interrogantes.
El organizador grfico puede ser estructurado con figuras geomtricas o con llaves.
En cada elemento debe constar cada lnea estratgica acompaada de la idea
principal de cada una.
Cmo calificara usted el trabajo de esta primera actividad?

Pienso que muy bien, entonces es momento de iniciar el desarrollo y estudio del siguiente tema.
2.
Modalidad Abierta y a Distancia
2.1. Qu es la Modalidad Abierta y a Distancia?

Con la finalidad de que usted adquiera una idea clara de lo que implica un sistema de educacin
a distancia, le proponemos abordar este interesante tema desde las siguientes interrogantes:

Qu es un sistema de educacin a distancia?

Qu implica estudiar a distancia?
Cules son los principales motivos por los cuales una persona elige estudiar a distancia?
15

Para dar respuesta a estas preguntas y llegar a una definicin que integre la riqueza conceptual
de la modalidad, se recomienda una lectura comprensiva del tema 2 Modalidad Abierta y a
Distancia, en la Gua General de Educacin a Distancia, pginas: de la 27 a la 30.
2.2. Filosofa, principios y valores que sustentan el sistema de educacin a distancia

de la UTPL
Como ya se han estudiado algunos temas de la Modalidad Abierta y a Distancia, ahora conviene
revisar otro de vital importancia como es la filosofa, principios y valores que sustentan, dan
sentido y direccin a todo el sistema educativo de esta modalidad.
La UTPL como Universidad Catlica, basa su filosofa educativa en los principios del Humanismo
de Cristo y en los derechos del ser humano. Exige respeto a dichos principios e implementa las
polticas necesarias para organizar su reconocimiento y aplicacin entre profesores y alumnos,
respetando a su vez la libertad de conciencia y las libertades individuales que no se opongan
a los fines de la institucin y al bien comn.
Conoce usted en qu consiste cada uno de los principios de la Modalidad Abierta y a Distancia?
Si an no lo sabe no se preocupe!
Revisemos en la Gua General de Educacin a Distancia el tema de Filosofa, Principios y
Valores que sustentan el Sistema de Educacin a Distancia de la UTPL lo que le permitir
analizar y aplicar cada uno de estos principios. Remtase a las pginas: de la 30 a la 36.
2.3. Organizacin de Modalidad Abierta y a Distancia

Con la finalidad de llevar un mejor control de los procesos acadmicos de la modalidad abierta
y a distancia se ha definido una organizacin en la sede con cinco direcciones, las mismas son:
Direccin de Ordenamiento y Desarrollo de EaD, Direccin de Calidad y Centros Universitarios,
Direccin de Tecnologas para la Educacin, Direccin de Materiales y Recursos Educativos y
Direccin del Instituto de Investigacin y Pedagoga para la EaD.
Para conocer la funcin asignada a estas Direcciones, vamos a remitirnos al apartado 2.3 de
la Gua General de Educacin a Distancia.
Continuando con el tema de modalidad abierta y a distancia le invitamos a remitirse al apartado 2.4 de la gua general de MaD, pginas: de la 57 a la 68, en donde podr encontrar lo
concerniente a trmites legales y administrativos.
ACTIVIDAD 2
Luego de leer y revisar la bibliografa bsica, realice las siguientes actividades:
1.
Qu es la modalidad abierta y a distancia?
2.
Redacte una reflexin sobre los principios de modalidad abierta y a distancia, referentes
a investigacin y el sentir tico de la vida.
16

3.
Elabore un esquema de la estructura de la modalidad abierta y a distancia.
4.
Cules son las funciones principales de un centro universitario?
5.
Describa cada una de las clases de los centros universitarios de la MaD.

Ubicar las pginas: de la 27 a la 68 de la Gua General de Modalidad Abierta y a

Distancia.
Con la informacin redactar las respuestas para cada una las interrogantes.
Excelente! Hemos avanzado en el desarrollo de la actividad nmero dos, a travs de la cual

hemos conocido y reflexionado sobre el significado, administracin - gestin de la Modalidad
Abierta y su impacto en el desarrollo del pas.
Dentro del material entregado para esta jornada encontrar el Libro Documentos, mismo que
le aportar valiosa informacin.
Libro Documentos
El libro Documentos es una recopilacin de escritos que trata de aportar una visin amplia de
nuestra Universidad, dentro del contexto de las Universidades Catlicas; cuya pedagoga est
basada en el amor de Cristo, permitindonos proyectar a nuestros alumnos hacia lo mejor.
La UTPL busca brindar no slo una educacin creativa individualizada o socializada, sino
proyectar al alumno en aquello que lo constituye como persona, a su diginidad ms alta como
hijo de Dios, a que realice su proyecto de vida, a que logre las metas de una superacin contiua y cultive las virtudes ms nobles.
Para profundizar los temas del libro, lo invito a leer detenidamente cada apartado del mismo
y desarrollar las actividades propuestas.
ACTIVIDAD 3
El desarrollo de la actividad tres, considera como fundamento terico los contenidos del texto
documentos. Preparmonos para trabajar!
1.
Enumere los principios fundamentales de la misin de las Universidades Catlicas.
2.
Disee un cuadro sinptico sobre los componentes fundamentales del sistema de

educacin a distancia.
17

3.
Por qu la bsqueda de la verdad se constituye en artfice de una formacin integral?
4.
Cules seran las caractersticas de un Educador desde los lineamientos de la Pedagoga

Idente?

Para la pregunta 1, ubicar en el libro Documentos el tema 2.
Para la pregunta 2, ubicar en el libro Documentos el tema 3, apartado 5.
Para la pregunta 3, ubicar en el libro Documentos el tema 3, apartado 6.
Para la pregunta 4, ubicar en el libro Documentos el tema 8 y 9.
Realizar una lectura comprensiva.
Reflexionar.
Estructurar la respuesta para la pregunta formulada.
Disear el cuadro sinptico.
2.5. Modelo educativo

La MaD trabaja con un modelo educativo basado en competencias, estructurado a travs de
una malla de crditos acadmicos y apegado al cumplimiento de la misin y visin de nuestra
universidad. Dentro del modelo educativo, el estudiante cumple con el papel principal, ya que
en torno a l se ha pensado los dems componentes como son: recuros y materiales educativos,
canales de comunicacin, valores y principios, planta docente calificada, infraestructura,
organizacin y administracin de la sede y centros universitarios.
Todos estos componentes se relacionan entre si para brindar el apoyo necesario al estudiante
y que ste sienta el acompaamiento que como universidad abierta y a distancia debe
proporcionarle.
Bien, ahora lo invito a revisar el apartado 2.5 de la gua general de MaD, pg. 79-105 para que
refuerce los conocimientos de este tema y pueda dar contestacin a las interrogantes planteadas.
ACTIVIDAD 4
Luego de leer y revisar la bibliografa bsica, responda con sus propias palabras lo siguiente:
1.
Cul es el rol del alumno en modalidadabierta y a distancia?
2.
Qu es el Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA)?
3.
Qu es la evaluacin a distancia y cmo est estructurada?
4.
Qu requisitos se deben cumplir para aprobar un componente en la modalidad abierta

y a distancia?
5.
Cuntos puntos debe alcanzar mnimo en el bimestre para no presentarse a la evaluacin

presencial final?
18

Ubicar las pginas: de la 79 a la 105 de la Gua General de Modalidad Abierta y a Distancia.
Revisar los anexos 1, 2 y 3 de la presente gua didctica.
Leer en forma comprensiva cada uno de los apartados.
Subrayar las ideas principales
Reflexionar y con la informacin redactar las respuestas para cada una de las interrogantes.
2.6. Jornadas Pedaggicas

Un tema importante dentro de nuestra modalidad es lo referente a las Jornadas Pedaggicas, para lo
cual vamos a revisar el apartado 2.6 de las pginas 106 a la 109 de la Gua General de Modalidad
Abierta y a Distancia, en donde se detallan los diferentes tipos de jornadas que se deben aprobar
en cada titulacin para cumplir todos los requisitos de la malla curricular.
2.7. Lineamientos generales del programa formativo basado en competencias a

travs de crditos acadmicos UTPL-ECTS.
La UTPL propone una educacin integral, basada en competencias que constituyen un conjunto de
actitudes, habilidades y conocimientos, que el alumno debe adquirir durante el proceso formativo;
transcurso en el cual el alumno se convierte en protagonista de su propio aprendizaje; pero siempre
acompaado en su caminar por el profesor-tutor, quien es el propulsor y gestor de nuevas y creativas
experiencias de aprendizaje.
Surge entonces la necesidad de que en este nuevo enfoque educativo, usted tenga claro dos conceptos
fundamentales: competencia y crdito acadmico, para ello le invito a leerlos en la Gua General
de Educacin a Distancia, en donde encontrar toda la informacin al respecto as como el detalle
de la estructura general del Programa Formativo.
Luego de haber ledo el tema sugerido, es importante precisar algunos aspectos:
El estudiante es el responsable de su propia formacin y el profesor es el mediador del
aprendizaje.
Los elementos bsicos de una competencia son tres: Actitudes, habilidades y
conocimientos.
El modelo adoptado por la UTPL contempla dos tipos de competencias: genricas y
especficas.
Un crdito acadmico implica 32 horas de trabajo del alumno: 29 horas de trabajo
autnomo y 3 horas de interaccin.
El programa formativo de su titulacin contempla cinco mbitos o bloques de componentes:
Formacin Bsica (10%); Genricas (15%); Troncales (35%); Complementarias (10%);
Libre Configuracin (10%) y adems, el Practicum que comprende las Pasantas
preprofesionales y de vinculacin con la colectividad y Practicum Acadmico (20%)
19


ACTIVIDAD 5
1.
Qu es una competencia y un crdito acadmico UTPL-ECTS?
2.
Cules son los elementos de una competencia?
3.
Cules son los bloques de componentes que conforman la estructura general del Programa
Formativo?
4.
Cul es el papel del prcticum dentro de una malla curricular?
5.
Ubquese en la malla curricular de su titulacin e identifique las asignaturas

complementarias.

Ubicar el apartado 2.7 de la Gua General de Modalidad Abierta y a Distancia,

pginas: de la 110 a la 114.
Subrayar las ideas principales
Reflexionar y con la informacin redactar las respuestas para cada una las
interrogantes.
Muy bien!, resulta interesante este nuevo enfoque educativo verdad?... es necesario por
lo tanto, asumirlo con ilusin.
2.8. Habilidades y tcnicas para el autoestudio eficaz

Dentro de la Modalidad Abierta y a Distancia, un tema fundamental para lograr el xito
acadmico deseado en la formacin de los estudiantes es el relacionado a las habilidades
y tcnicas para el autoestudio, por lo cual iniciaremos con un breve concepto para luego ir
introducindonos al tema.
Hbito de estudio: Un hbito es cualquier acto adquirido por la experiencia y realizado regular
y automticamente. Es una prctica o costumbre que se realiza con frecuencia. Se incorpora
con la prctica continua y luego se vuelve natural.
Bien, ahora adentrmonos al tema de los hbitos de estudio, para lo cual le proporcionamos una
breve informacin y le invitamos a revisar los captulos 8 y 9 del texto bsico de la asignatura
Metodologa de Estudio, en donde podr reforzar dichos contenidos que posteriormente sern
ampliados en la asignatura antes mencionada.
Como adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces
20

1. En el estudio el hbito por excelencia es el orden: Orden en el espacio para estudiar y

orden en el tiempo (buscar el momento ms idneo y estudiar siempre a la misma hora)
2. Estrategias para un estudio eficaz:
a.
Dando racionalidad al acto de estudiar

Siendo conscientes de su utilidad
Relacionar nuevo aprendizaje con lo que ya
se sabe
Renovar la
motivacin
Psicolgicas
b. Comprobar que
se afronta el
estudio en buenas
condiciones
c.
Evitar ansiedad
Relajarse
Dejar preocupaciones
Cuidar la atencin
Iluminacin
Ventilacin
Temperatura
Fsicas
Hacer preguntas al leer

Dilogo intelectual con el autor
Subrayado
Consultar diccionario o enciclopedia
Realizar ejercicios
Anotar dudas para el profesor o resolverlas
con los compaeros
Disponerse a
aprender de modo
activo
d. Implicar al mximo
los sentidos
corporales
Tacto- subrayado
Vista-localizar las cosas
Odo- recitar o explicar el tema a otros
3. Tener un mtodo de estudio

Examinar globalmente el tema
Lectura rpida sin perder la concentracin
Lectura atenta y las relecturas necesarias
Subrayado de las ideas fundamentales
Esquema personal
Resumen
Exposicin o recitado de la leccin
Repaso del tema
ACTIVIDAD 6
Luego de leer y revisar la bibliografa bsica, realice las siguentes actividades:
1.
Qu entiende por hbito de estudio?
2.
Enumere cinco hbitos buenos y cinco hbitos malos.
21

3.
En el estudio, cul es el hbito por excelencia?
4.
Enumere las estrategias para un estudio eficaz.
5.
Describa los pasos del mtodo de estudio que se nombra en esta gua didctica.
-
Ubicar en los captulos 8 y 9 de las asignatura de Metodologa de Estudio.
Reflexionar y con la informacin redactar las respuestas para cada una de las interrogantes.
Hemos concluido el estudio de esta Jornada Pedaggica. Es importante trabajar las

actividades recomendadas para el aprendizaje, recuerde que stas no deben incluirse en
su trabajo a distancia, son una estrategia de aprendizaje.
Nuestro objetivo es que usted haya conocido la identidad de la Universidad Tcnica
Particular de Loja en su Modalidad Abierta y a Distancia.
22

5. Organizacin para el da de la Jornada Presencial

Objetivos:
Integrar a los estudiantes al Centro Universitario.
Proporcionar asesora presencial a los alumnos que desean iniciar sus estudios en modalidad
abierta y a distancia.
Informar al alumno sobre la filosofa, principios, caractersticas y funcionamiento de la
MAD.
Orientar al alumno sobre el manejo del material autoeducativo: textos y guas didcticas.
Formar en habilidades y tcnicas para el autoestudio eficaz.
Sealar los procesos de evaluacin a distancia y en presencia.
Potenciar la motivacin al estudio desde una postura tica y de responsabilidad.
Participantes:
Estudiantes nuevos de todas las Titulaciones (los que harn el primer ciclo o los
provenientes de otras universidades).
Profesores de modalidad abierta y a distancia.
Materiales indispensables para la Jornada de Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio:
Gua General de modalidad abierta y a distancia.
Gua de Metodologa de Estudio.
Texto Bsico de Metodologa de Estudio.
Instructivo Envo de Evaluaciones a Distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje
Marcador, esferogrfico, lpiz de papel, borrador.
Documentos que debe llevar el estudiante
Cdula de identidad
23

CRONOGRAMA PARA LA JORNADA PRESENCIAL:

HORA
ACTIVIDAD
08h00 08h30
Bienvenida y dinmica de presentacin y conocimiento.
08h30 09h00
Visin, misin, filosofa y principios de Modalidad Abierta y a

Distancia.
09h00 09h30
09h30 10h30
-
-
Organizacin de MaD - Trmites legales y administrativos.

Modelo Educativo- Crditos Acadmicos, Programa Formativo,
Mallas curriculares.
Modelo UTPL ECTs.
Sistema de evaluacin.
Tutora de comunicacin.
Explicacin del manejo del EVA, videoconferencias y atencin
al alumno (balcn de servicios).
10h30 -10h45
Receso.
10h45 12h15
Taller sobre manejo de textos, guas didcticas y tcnicas de

estudio.
12h15 13h00
Plenaria y conclusiones del taller.
6. Evaluacin de la Jornada
La evaluacin final establece la capacidad del estudiante para aplicar los conocimientos,
habilidades y actitudes logradas.
La Jornada de Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio se evaluar de la siguiente
forma:
24
Evaluacin a Distancia
20 puntos
Evaluacin en lnea
20 puntos
Total
40 puntos

7. Anexos
Anexo 1
Apoyo acadmico a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje y Videoconferencias
Ahora la UTPL le ofrece gratuitamente:
1. Apoyo acadmico, a travs de Internet
Ingresando a nuestro Entorno Virtual de Aprendizaje podr disponer de los siguientes servicios:
Asesora permanente del profesor.

Contacto con sus compaeros.
Materiales educativos digitales.
Respuestas a evaluaciones a distancia.
Calificaciones en lnea.
Biblioteca virtual.
Para acceder regstrese en www.utpl.edu.ec
Su cuenta de correo electrnico, ser el medio de comunicacin oficial entre usted y la
universidad.
2. Otro servicio muy importante son las Videoconferencias (Aulas Virtuales)
Es un sistema que permite integrar 25 provincias a nivel nacional y 4 pases a nivel internacional,
en los cuales la universidad ofrece estudios de educacin a distancia, lo que facilita mantener
un dilogo con todos los estudiantes que se encuentran geogrficamente dispersos.
La UTPL aproximadamente desde el 2004 viene trabajando en ofertas de tutoras a travs de
videoconferencia como herramienta de apoyo en la Modalidad a Distancia mejorando el
rendimiento de los estudiantes.
Actualmente se est ofertando los siguientes servicios en el tema Tutorial.
Tutoras por Videoconferencia (Tiempo real) y en Internet (Tiempo real)
Tutoras publicadas en Internet (Digitalizacin, Edicin y Publicacin de Tutoras
Acadmicas)
2.1 Tutoras por Videoconferencia (Tiempo real) y en Internet (Tiempo real)
La videoconferencia dirigida para los estudiantes de modalidad a distancia, es utilizada para
brindar una nueva alternativa de tutora, haciendo uso de las modernas tecnologas.
La oferta de tutoras por videoconferencia e internet sigue un proceso, el mismo que integra
la participacin activa de las Titulaciones, docentes y estudiantes. Se ha considerado que el
integrar todo el conglomerado de entes involucrados, nos permitir tener una oferta real y de
25

esta forma atender de manera oportuna las necesidades de los estudiantes. Este proceso se
encuentra integrado por 4 fases, como son: Seleccin, Difusin, Realizacin, Evaluacin.
Seleccin: prima el criterio de Escoger aquellos componentes que mayor grado de dificultad
presentan en los estudios de los alumnos. Bajo los indicadores: porcentaje de prdida, de
desercin, las sugerencias de los estudiantes a travs de las encuestas, correo electrnico.
Promocin: Se la realiza a travs de:

Medios Impresos
Trpticos Individuales para ser entregados a cada uno de los estudiantes

Periodo de Matrculas (Calendario del Primer Bimestre),
Evaluaciones Presenciales (Calendario del Segundo Bimestre)
Afiches a ser expuestos en zonas visibles en los diferentes Centros Universitarios

donde se tiene implementado el sistema de Videoconferencias

Uso de la Web
Publicacin de los diferentes calendarios

Portal de la UTPL, www.utpl.edu.ec
Entorno de aprendizaje EVA
Blog de la unidad de videoconferencias:

www.utpl.edu.ec/blog/videoconferencias
Realizacin: el docente imparte la tutora en tiempo real en las fechas estipuladas. El alumno
podr participar en ellas a travs de los 25 Centros Universitarios que tiene este Sistema o bien
lo puede hacer desde un computador con acceso a internet en tiempo real.
Evaluacin: permite la retroalimentacin de las partes involucradas para mejorar el proceso
de todos los entes involucrados.
2.2 Tutoras publicadas en internet
Con la finalidad de brindar un mejor servicio a los estudiantes de Modalidad Abierta y a
Distancia, se emprende con el Proyecto de subir en Internet todo el material audiovisual como:
tutoras, eventos, video informativos, etc.
Como acceder
Lo puede hacer desde un computador con acceso a internet en cualquier momento y desde
cualquier lugar.
26

PASO 1: Ingresar al portal de la Universidad www.utpl.edu.ec
Fig 1. Ingresar a Recursos Videoconferencias
En esta herramienta se puede seleccionar el recurso que necesite como: videos, eventos,
material de power point, fotografas.
Con el objeto de aprovechar las herramientas disponibles en el EVA y considerando la ventaja
de contar con las tutoras acadmicas publicadas en el sitio de youtube, se ha integrado los
videos tanto del primer como del segundo bimestre en los componentes disponibles en el EVA,
por cada periodo acadmico; esto considerando que siempre hay actualizaciones de contenidos
y algunos cambios de profesores por componente o asignatura.
Este proceso ha contribuido a que los estudiantes cuenten con un recurso ms como medio
de apoyo a la formacin, permitindoles reforzar sus conocimientos con las aclaraciones de
temas complejos, tratados dentro de los contenidos del componente.
En la UTPL la tecnologa
est a su servicio
27

Anexo 2
Ejemplos sobre el sistema de evaluacin
EJEMPLO N. 1
PRIMER BIMESTRE
Evaluacin a distancia
Primera evaluacin presencial parcial
Subtotal
PRIMER BIMESTRE
Subtotal
PRUEBA
OBJETIVA
PRUEBA DE
ENSAYO
TOTAL
2
-
3
-
5
13
18
PRUEBA
OBJETIVA
PRUEBA DE
ENSAYO
TOTAL
1
-
4
-
5
12
17
Como la puntuacin global mnima para aprobar el componente es de 14 puntos cada

bimestre, aprueba directamente, sin recurrir a la evaluacin presencial final.
EJEMPLO N. 2
PRIMER BIMESTRE
Subtotal
SEGUNDO BIMESTRE
Segunda evaluacin presencial parcial
Subtotal
PRUEBA
OBJETIVA
PRUEBA DE
ENSAYO
TOTAL
1
-
2
-
3
10
13*
2
-
3
-
5
13
18**
10/20
EVALUACIN PRESENCIAL FINAL

Primer bimestre: se anula los 3 puntos que ha obtendio a distancia y debe desarrollar
en la evaluacin presencial final las preguntas correspondientes al primer bimestre,
las mismas que sern calificadas sobre 20 puntos (Del segundo bimestre no debe
dar evaluacin)
TOTAL GLOBAL
*
**
***
28***
Va a Evaluacin presencial final.

Aprobado
Aprueba el componente (slo en la evaluacin final se suma la calificacin de dos bimestres)
28

EJEMPLO N. 3
PRIMER BIMESTRE
Subtotal
SEGUNDO BIMESTRE
Subtotal
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TOTAL GLOBAL
*
**
***
PRUEBA
OBJETIVA
PRUEBA DE
ENSAYO
TOTAL
1.5
-
1.5
-
3
08
11*
2
-
3
-
5
08
13**
10/20
18/20
28/40***
Va a la evaluacin presencial final.

Aprueba el componente.
EJEMPLO N. 4
PRIMER BIMESTRE
Subtotal
SEGUNDO BIMESTRE
Subtotal
PRUEBA
OBJETIVA
PRUEBA DE
ENSAYO
TOTAL
2
-
4
-
6
6*
2
-
3
-
5
5**
PRIMER BIMESTRE
20/20
SEGUNDO BIMESTRE
08/20
TOTAL GLOBAL
*
**
***
28/40***

Aprueba el componente.
Recuerde: Una vez mas: No copie en las evaluaciones le dar una mala imagen
de si mismo y la Universdidad le sancionr fuertemente.

En ello va su futuro, sea un estudiante de excelencia desde el primer da.
nimo y muchos xitos.
29

Anexo 3
30

Anexo 4
Preguntas frecuentes
Con la finalidad de ayudarle en el desenvolvimiento de sus estudios, se ha recopilado las
preguntas que con mayor frecuencia surgen en los alumnos a distancia. Esperamos que algunas
de estas respuestas satisfagan sus inquietudes; de no ser asestaremos gustosos de atenderle y
ayudarle especialmente desde el Balcn de Servicios Estudiantiles.
1. Cmo est estructurada la Sede de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL?
La Modalidad Abierta y a Distancia a partir de mayo del 2012, con la finalidad de brindar una
mejor atencin a sus estudiantes se organiza en cinco direcciones:
UNIDAD
DEFINICIN
Direccin de Ordenamiento
y Desarrollo de Educacin a
Distancia
Es la Unidad responsable de la Direccin y organizacin general del sistema de

estudios a distancia mediante la accin coordinada de todas las direccines del
Vicerrectorado, as como la calidad e innovacin de esta modalidad.
Direccin de Instituto de
Investigacin y Pedagoga
para Educacin a Distancia
Es un organismo acadmico dedicado a la investigacin e innovacin de la

Educacin a Distancia, en orden a apoyar la docencia, armonizar la pedagoga
con las nuevas tecnologas y transferir la experiencia adquirida.
Direccin de Materiales y
Recursos Educativos
Es la unidad responsable de planificar, coordinar y ejecutar las actividades

relacionadas con la innovacin, diseo y evaluacin de los materiales, tcnicas,
procedimientos, medios y recursos educativos.
Direccin de Tecnologas
para la Educacin
Es el rea que tiene a su cargo la virtualizacin del modelo educativo a travs

del desarrollo de los componentes tecnolgicos y formativos que ofrecen las
TIC's. Para ello investiga, innova y trasfiere a los estudiantesy a la sociedad el
uso educativo de la tecnologa
Direccin de Calidad y
Centros Universitarios
Es la unidad encargada del control, planificacin y aprobacin de los procesos

de calidad en Modalidad Abierta y a Distancia, as como del desarrollo de la red
de centros univesritarios.
2. Cmo puedo hacer para enviar una comunicacin a la Universidad?

Su solicitud debe ser registrada a travs de la pgina www.utpl.edu.ec/balcondeservicios
3.
Puedo conocer con anterioridad a las evaluaciones presenciales el horario de exmenes?
S. Hay tres formas de hacerlo:

a.
Comunicndose al Balcn de Servicios Estudiantiles a los telfonos 07 2 570 275 ,

07 2 588 730 y 1800 88758875, personal de informacin le atender.
b. Acercndose al Centro Universitario, ah lo encontrar desde un mes antes de las

evaluaciones. Tenga presente que el horario es el mismo para el primero y segundo
bimestre, estas evaluaciones parciales se desarrollan en dos das (sbado y domingo);
deben llegar puntual al horario de exmenes. La evaluacin presencial final ser en
un solo da.
c.
Ingresando a la pgina www.utpl.edu.ec, al Entorno Virtual de Aprendizaje.
31

4. Cmo debo entregar las evaluaciones a distancia?

Las evaluaciones a distancia debe desarrollarlas y enviarlas OBLIGATORIAMENTE por

el Entorno Virtual de Aprendizaje (www.utpl.edu.ec) ingresando con el usuario y clave
(password) que se le entreg en el momento de su matrcula.
Primero resuelva la evaluacin en el impreso de las evaluaciones a distancia y luego

proceda a ingresar las respuestas en el EVA. El impreso utilcelo SOLO como borrador.
5. Hasta cundo debo entregar las evaluaciones a distancia?

Se sugiere ingresar al Entorno Virtual de Aprendizaje para conocer el calendario de acuerdo

a su titulacin.
No enve sus evaluaciones el ltimo da, evite congestionar la red.
6. Qu pasa si no entrego las evaluaciones a distancia?

Las evaluaciones a distancia son requisito indispensable para aprobar las asiganturas; si no
las entrega dentro de la fecha establecida en el cronograma acadmico, automticamente
reprueba las mismas.
7. Cmo puedo comunicarme con el profesor tutor del componente?

El profesor asignado a usted publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero

telefnico y su horario de tutora.
Para contactarlo, utilice la opcin CONSULTAR AL PROFESOR en el (EVA).
Ms informacin puede obtener llamando al Balcn de Servicios Estudiantiles.
8. Si deseo evaluarme en un Centro Universitario diferente al que pertenezco, qu debo

hacer?

Acercarse a la coordinacin del centro universitario con una comunicacin dirigida al

Coordinador de Titulacin, solicitando se autorice el cambio de centro. Esta solicitud
debe llegar al menos 10 das antes de la fecha de exmenes; previo el pago del arancel
correspondiente. En esta peticin debe hacer constar fundamentalmente los siguientes
datos:

Cdula de Identidad,
Nombres y apellidos completos,
Titulacin y ciclo que est estudiando,
Centro al que pertenece,
Centro en el que desea presentarse a la evaluacin; y
Adjuntar la nota de depsito.
9. Cul es la forma para enterarme de mis calificaciones?

Las calificaciones de las evaluaciones a distancia y en presencia se encuentran a disposicin

de los alumnos aproximadamente en quince das despus de la fecha de la evaluacin
32

presencial, ingresando a travs de la pgina www.utpl.edu.ec, al Entorno Virtual de

Aprendizaje, para lo cual ser necesario que cuente con una clave y contrasea.

Si no tiene acceso a Internet, puede comunicarse con el Balcn de Servicios Estudiantiles

y consultar ah.

10. Qu debo hacer para pedir recalificacin de las evaluaciones a distancia y/o presenciales?
y hasta cundo puedo hacerlo?

Las solicitudes para la recalificacin de evaluaciones a distancia y/o presenciales se

enviarn a travs de la pgina www.utpl.edu.ec/balcondeservicios las mismas que
deben estar dirigidas al Coordinador de Titulacin. Debe incluirse los datos personales,
componente y titulacin, informacin de contacto: telfono, e-mail o fax. Las solicitudes
deben ser fundamentadas; es decir, el reclamo debe ser puntual y sealarse las preguntas
que solicitan sean recalificadas.
Para las evaluaciones presenciales, las solicitudes se receptarn hasta una semana posterior
a la fecha de publicacin de calificaciones. Para las evaluaciones a distancia deben
presentarse hasta una semana posterior a la disponibilidad de las mismas en el Centro
Universitario.
11. Qu debo hacer cuando no puedo presentarme en las fechas de evaluacin sealadas
por la Universidad?

La Universidad no contempla en el calendario otras fechas para evaluaciones presenciales

atrasadas y la nica opcin es presentarse a la prueba presencial final y desarrollar el
cuestionario del examen presencial del bimestre que no se evalu.
12. Cuando no se alcanza el promedio mnimo de 14 puntos en un componente qu se debe hacer?

Requiere presentarse a la evaluacin presencial final, la misma que ser calificada sobre 20
puntos, (no se considera el puntaje obtenido en el trabajo a distancia, aunque es requisito
haberlo entregado en las fechas establecidas).
13. Qu alumnos deben presentarse a evaluacin presencial final?

Los que no alcanzaren el mnimo de 14 puntos (sumadas evaluaciones a distancia y

en presencia) en cualquiera de los dos bimestres.
Aquellos que habiendo entregado a tiempo la evaluacin a distancia no se presentaron
a la 1ra. o 2da. evaluacin presencial parcial.
14. Cules son los requisitos para aprobar un componente?

Enviar por el EVA en los tiempos establecidos por la Universidad, las dos evaluaciones
a distancia.
Realizar las dos evaluaciones presenciales parciales o su respectiva evaluacin
presencial final.
Obtener al menos 14 puntos en cada bimestre sumadas la evaluacin presencial
parcial y a distancia.
Reunir el puntaje mnimo de 28 puntos sobre 40 en la evaluacin presencial final.
33

15. Cmo debo proceder con los pagos de matrcula?

Los pagos debe realizarlos de acuerdo a las instrucciones que le darn en el Centro
Universitario al cual Ud. pertenece.
Recuerde que en ningn caso debe entregar dinero en efectivo en el Centro Universitario.
Cualquier pago que deba realizar a la Universidad, hgalo a travs del Banco
correspondiente.
16. Cuando se extrava un comprobante de pago de matrcula qu debo hacer?

Enve la copia que usted guarda, si no posee copia debe acercarse hasta la entidad bancaria
para solicitar la certificacin de dicho depsito.
17. Cuando un trabajo no ha llegado a la Sede Central qu debo hacer?

Como usted conoce en Educacin a Distancia es prudente conservar el documento

borrador de los trabajos a distancia desarrollados y el comprobante de envo de los trabajos
a distancia, emitido por el administrador del EVA, usted debe enviar una copia de estos
documentos a la Sede Central.
18. Cules son los nmeros telefnicos para comunicarse con la Sede Central?
Conmutador PBX. 07 2570275
Permite comunicarse a la extensin requerida.
Atencin personalizada.
IVR 07 2588730
Consulta automtica de llamadas
Permite comunicarse a la extensin requerida.
Lnea gratuita 1800 8875 - 8875
19. Finalmente, le recomendamos que mantenga una carpeta con toda la documentacin
que enva o recibe de la Universidad:

Copia del formulario de matrcula de cada ciclo acadmico.
Copia de los documentos de pago entregados a la Universidad.
Documento borrador de los trabajos a distancia desarrollados.
Comprobante de envo de los trabajos a distancia, emitido por el administrador

del EVA.
Descargar del EVA el trabajo a distancia calificado por el profesor.
Copia de las peticiones realizadas a la Universidad.
Cartas enviadas por la Universidad dando respuesta a lo solicitado.
Facturas emitidas por cada ciclo acadmico.
34

La Universidad Catlica de Loja

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
JORNADA DE ASESORA DE SISTEMA Y TCNICAS PARA

EL AUTOESTUDIO
Jornada Inicial
EVALUACIN A DISTANCIA
ABRIL-AGOSTO 2013
DATOS DE IDENTIFICACIN:
PROFESOR PRINCIPAL: Equipo de Docentes.
TUTORAS: El profesor asignado a usted publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero
telefnico y su horario de tutora.
Para contactarlo, utilice la opcin CONSULTAR AL PROFESOR en el (EVA)

Ms informacin tambin puede consultar llamando al Balcn de Servicios Estudiantiles 072588730,
lnea gratuita 1800 88758875
NORMAS DE ENVO
Esta evaluacin debe desarrollarla y enviarla OBLIGATORIAMENTE por el
Entorno Virtual de Aprendizaje (www.utpl.edu.ec) ingresando con el usuario y
clave (password) que se le entreg en el momento de su matrcula.
Este impreso utilcelo SLO como borrador .

Plazo de envo: segn calendario acadmico. No enve sus evaluaciones el ltimo
da, evite congestionar la red.

EVALUACIN A DISTANCIA
Entorno
Virtual de
Aprendizaje
EVA
Seor estudiante, recuerde que:
La presente evaluacin debe SER SUBIDA al Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA) desde
el 27 de marzo al 14 de abril de 2013.
La evaluacin consta de dos partes: una objetiva con valor de ocho (8) puntos y otra de
ensayo con valor de doce (12) puntos, dando un total de VEINTE (20) puntos.
Este trabajo usted debe cumplirlo obligatoriamente.
PRUEBA OBJETIVA
Lea atentamente cada una de las siguientes afirmaciones y en el espacio que corresponde a
la repuesta escriba una V si la afirmacin es verdadera o una F si es falsa. Valor: 8 puntos.
Nro
AFIRMACIONES
1.
La modalidad abierta y a distancia posibilita el acceso a la educacin

superior a quienes por diversas razones no pueden hacerlo de otra
manera.
2.
La Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Tcnica Particular

de Loja es considerada como pionera en este tipo de educacin en
Latinoamrica.
3.
Las modalidades de estudio que imparte nuestra universidad son:

presencial, abierta y a distancia con sus respectivas variantes.
4.
La visin de la Universidad Tcnica Particular de Loja se basa en el

Humanismo de Cristo.
5.
La Educacin a Distancia es considerada como rea de desarrollo

estratgico de la UTPL.
6.
A travs de la modalidad abierta y a distancia se cumple el principio de

igualdad de oportunidades.
7.
La Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL, a travs de sus centros

universitarios, contribuye al desarrollo cultural del pas.
8.
Nuestra universidad basa su filosofa en los principios del Humanismo

de Cristo y en los derechos del hombre.
Respuesta
37

9.
El principio de la libertad que fomenta la UTPL dice: "Lo que pueda

hacer el alumno, no lo haga el profesor".
10.
El principio de actividad enfatiza el rol activo del alumno en el

aprendizaje.
11.
El sistema de modalidad abierta y a distancia organizativamente

cuenta con dos instancias fundamentales: la Sede Central y los centros
universitarios.
12.
Los centros universitarios sirven de vnculo entre los estudiantes y la

Sede Central.
13.
En la modalidad abierta y a distancia se distinguen cuatro clases de

centros universitarios: centro regional, centro provincial, centro asociado
y centro internacional.
14.
Para realizar algn trmite ya sea legal o administrativo debe enviar sus
comunicaciones nicamente a travs de correo electrnico.
15.
El trmite de cambio de centro universitario para rendir evaluaciones

presenciales se lo realiza hasta un da antes de la fecha de evaluacin.
16.
Las solicitudes de recalificacin de evaluaciones a distancia y

presenciales se aceptarn hasta una semana despus de haber sido
publicadas las notas.
17.
Una de las recomendaciones para su matrcula en la modalidad abierta

es tomar no ms de seis materias ni menos de tres.
18.
En el modelo educativo de la modalidad abierta y a distancia el

componente principal es el docente.
19.
Uno de los componentes del modelo educativo de la modalidad abierta

y a distancia son los materiales educativos.
20.
El estudiante de la modalidad abierta y a distancia recibe como material

de apoyo a su aprendizaje, entre otros, un texto bsico, una gua didctica
y las evaluaciones a distancia.
21.
Los elementos de una competencia son: actitudes, habilidades y

conocimientos.
22.
El modelo de crditos contempla dos tipos de competencias: genricas

y especficas.
23.
Las competencias especficas son aquellas capacidades comunes a todas

las titulaciones que se ofrecen en la universidad.
24.
Las asignaturas de libre configuracin son aquellas que proporcionan la

formacin especfica y propia de la titulacin.
25.
Las guas didcticas promueven la interaccin profesor-alumno a travs

de diversos recursos pedaggicos.
38

26.
El EVA es una herramienta utilizada para uso exclusivo de consultas al

profesor.
27.
Entre las ventajas que ofrece el EVA tenemos: la interaccin y flexibilidad.
28.
Una de las herramientas que la UTPL utiliza para llegar a los estudiantes
son las Aulas Virtuales, transmitidas en tiempo real.
29.
Las evaluaciones a distancia constituyen estrategias de aprendizaje que

posibilitan a los alumnos el desarrollo de competencias.
30.
El puntaje de las evaluaciones a distancia equivale al 70% de la nota

global.
31.
Las evaluaciones a distancia constituyen un requisito para que los

alumnos puedan aprobar la asignatura. No son recuperables.
32.
Las evaluaciones a distancia deben ser desarrolladas de forma individual

y enviadas a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas
establecidas.
33.
Las evaluaciones a distancia constan de dos partes: objetiva y de ensayo.
34.
Las evaluaciones presenciales parciales tienen un puntaje de 14 puntos,

equivalente al 70% del puntaje global.
35.
La evaluacin presencial final es calificada sobre 14 puntos.
36.
Para aprobar una asignatura sin necesidad de presentarse a la evaluacin

presencial final se requiere obtener al menos 14 puntos en cada bimestre,
sumadas las evaluaciones presenciales parciales y a distancia.
37.
En las evaluaciones presenciales se da mucha importancia al

comportamiento tico del alumno.
38.
Uno de los objetivos de la Jornada de Asesora de Sistema y Tcnicas para

el Autoestudio es el de orientar en la metodologa propia del sistema y
tcnicas para el estudio en la modalidad a distancia.
39.
La Jornada de Investigacin Temtica y Formacin Espiritual versa sobre

temas de carcter antropolgico, espiritual y de formacin en valores.
40.
Las jornadas se aprueban con un mnimo de 14 puntos.
39

PRUEBA DE ENSAYO
1. Lea con atencin los captulos 2, 8 y 9 del Libro Documentos y responda el siguiente
cuestionario. (Valor: 3 puntos).
En las siguientes afirmaciones marque la respuesta correcta en el literal que corresponda:
1.
Uno de los principios fundamentales de la misin de las universidades catlicas es:

2.
El cuarto principio de la misin de las universidades catlicas: "No he venido a juzgar

al mundo sino a dar mi vida para que sea salvo", se refiere a:

3.
a. ( ) La Asociacin Internacional Juventud Idente.

b. ( ) Escuela Idente.
c. ( ) Asociacin Sanitaria Fernando Rielo.
El objetivo de la educacin para la Pedagoga Idente es: educar en el xtasis, el cual se

desarrolla a travs de:

40
a. ( ) La tica del pensamiento como producto objetivo.

b. ( ) No solo soar en grande, sino hacerlo sin condenar a nadie, sin recriminar.
c. ( ) Una maravillosa sensibilidad social.
La entidad que busca el dilogo permanente con la ciencia y profundiza la verdad para
llegar a un conocimiento pleno de Cristo es:

4.
a. ( ) "Que la Iglesia se convierta".

b. ( ) "Amars a Dios sobre todas las cosas".
c. ( ) "Para ser perfecto deja todo lo que tienes".
a. ( ) La verdad.
b. ( ) La libertad.
c. ( ) El amor.

2. Complete el siguiente organizador de tabla, escribiendo el literal del bloque de asignaturas

de acuerdo al concepto que corresponda. (valor: 3 puntos).
Bloque de asignaturas
Concepto
a. Formacin bsica
Completa la formacin
profesional de la titulacin
posibilitando al estudiante un
espacio para relacionarse con
el campo laboral, en el mbito
de su futura profesin.
b. Genricas de titulacin
Son aquellas que la UTPL

considera fundamentales para
todo profesional.
c. Troncales
Son asignaturas y actividades

que el estudiante selecciona
de una gama de opciones
que ofrece la universidad,
guindose por sus intereses y
motivaciones personales.
d. Complementarias
Son comunes a toda el rea

de su formacin profesional.
Constituyen la base para la
formacin del estudiante.
e. Libre configuracin
Son materias que contribuyen

a la formacin de
competencias de la titulacin.
Complementan y enriquecen
el perfil profesional.
f. Prcticum
Son asignaturas que

proporcionan la formacin
especfica y propia de la
titulacin, potencian el logro
de competencias especficas
para la formacin del futuro
profesional.
Literal correcto
ASESORA:

Realice la lectura comprensiva del apartado 2.7 de la Gua General de Modalidad Abierta
y a Distancia.
Identifique las ideas principales que le servirn para resolver el ejercicio que se plantea.
Una vez que ha determinado su respuesta, por favor, escriba el literal que corresponde.
41

3. En el siguiente organizador grfico, ubique segn corresponda el nmero de cada tipo de

materiales educativos, recursos de apoyo para el aprendizaje y medios de comunicacin.
(Valor: 3 puntos).
Materiales
educativos
Recursos de apoyo para el aprendizaje y

medios de comunicacin
Materiales impresos
Tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC's)
ELEMENTOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Evaluaciones a distancia.
Biblioteca en centros universitarios y biblioteca virtual.
Textos bsicos convencionales.
Videoconferencia satelital (Aulas Virtuales).
Correo electrnico.
Guas didcticas.
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
ASESORA:

Realice la lectura comprensiva del apartado 2.5.3 de la Gua General de Modalidad

Abierta y a Distancia.
Una vez que ha determinado su respuesta, por favor, escriba dentro de cada recuadro el
nmero que corresponda.
42

4. Escriba en el literal que corresponda segn la respuesta correcta. En el EVA frente a cada
afirmacin seleccione el literal que corresponde a cada trmite. (Valor: 3 puntos).
Nro
Orden
Respuesta
Concepto
4.1
Para este efecto, el estudiante debe acudir al

centro universitario mnimo con 10 das de
anticipacin a las evaluaciones presenciales,
previo pago del arancel correspondiente.
4.2
Este trmite debe ser realizado mximo

hasta una semana despus de haber sido
publicadas las notas, y debe estar debidamente
fundamentado.
4.3
4.4
El estudiante debe remitir su comunicacin

a travs de la cuenta tramites@utpl.edu.ec y
realizar su gestin por esta va, previo el pago
del arancel correspondiente.
Trmite que puede realizar el estudiante
hasta antes de la evaluacin presencial final,
remitiendo una comunicacin al coordinador
de la titulacin.
4.5
El estudiante debe ingresar a la pgina www.

utpl.edu.ec/balcondeservicios y realizar su
trmite por esta va, previo el pago del arancel
correspondiente.
4.6
Para este efecto, el estudiante debe acudir al

centro universitario hasta una semana antes de
la recepcin de las evaluaciones presenciales,
previo pago del arancel correspondiente.
Trmites
a. A n u l a c i n
matrcula.
de
b. Cambio de centro
temporal para
evaluaciones
presenciales.
c. Cambio de centro
definitivo.
d. Recalificacin.
e. Ninguno.
ASESORA:

Realice la lectura comprensiva del apartado 2.4 de la Gua General de Modalidad Abierta
y a Distancia.
Identifique las ideas principales que le servirn para resolver el ejercicio que se plantea.
Una vez que ha determinado su respuesta, por favor, escriba el literal que corresponda.
Recuerde:
Este trabajo deber ser subido al EVA del 27 de marzo al 14 de abril de 2013.
La bibliografa es la indicada en la gua didctica. Adems usted puede consultar en
textos, revistas, prensa escrita e internet.
43

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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

PARA TODOS LOS ALUMNOS NUEVOS

ASESORA DE SISTEMA Y TCNICAS PARA EL AUTOESTUDIO

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

La Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL),

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

RUBIO GMEZ, Mara Jos. (2013). Nuevas Orientaciones y Metodologa para la

Unidad de Virtualizacin, (2013). Instructivo para el manejo del Entorno Virtual de

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

3. Orientaciones generales para el autoestudio

Apellidos I-Z: 20 y 21 de abril.

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

El tiempo de dedicacin al trabajo es de 64 horas, en las que se incluye, la dedicacin al estudio,

La evaluacin a distancia debe desarrollarla y enviarla OBLIGATORIAMENTE a travs

El impreso utilcelo slo como borrador.

Enviarla en las fechas establecidas.

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

4. Proceso de enseanza aprendizaje para el logro de competencias

Vivencia de los valores universales del Humanismo de Cristo.

Comunicacin oral y escrita.

Orientacin a la innovacin y a la investigacin.

Pensamiento crtico y reflexivo.

Compromiso e implicacin social

Organizacin y planificacin del tiempo.

4.2. Planificacin para el trabajo del alumno

Identifica los principios,

P R I M E R A P A R T E : Leer en forma global

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

2.5. Modelo educativo.

Analizar casos del

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

4.3. Sistema de evaluacin

Respeto a las personas y a las

Emite juicios de valor

Aporta con criterios y soluciones

Investigacin (cita fuentes de

Presentacin, orden y ortografa

Dominio del contenido

Estimado estudiante: Enve la evaluacin a distancia OBLIGATORIAMENTE a travs del Entorno

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

4.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

PRIMERA PARTE: Conociendo la UTPL y la Modalidad Abierta y a Distancia.

Creacin y Gobierno de la Universidad

UTPL La Universidad Catlica de Loja

Asesora de Sistema y Tcnicas para el Autoestudio

ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA EL APRENDIZAJE:

Cal es la diferencia entre el Consejo Superior y el Consejo Tutelar?

Disee un organigrama del Gobierno de la Universidad Tcnica Particular de Loja.

Cul es la misin de la Universidad Tcnica Particular de Loja?. Escriba dos compromisos

Estructure un organizador grfico de las lneas estratgicas de la UTPL.

Remitirse a las pginas: de la 13 a la 26.