1.

De las teoras del aprendizaje estudiadas en la gua didctica 1: Cul es la que ms

se observa y desarrolla en nuestras universidades?
De las teoras del aprendizaje estudiadas, Las universidades utilizan el mtodo
del constructivismo, ya que, el rol del profesor, como parte del aprendizaje, no
es el de simplemente trasmitir una teora y lograr que esta sea memorizada
por sus alumnos, este gua y orienta a sus alumnos en la interaccin con ella
para poder comprenderla y aplicarla en situaciones diversas, en especial en el
ejercicio de la profesin, de una manera productiva y no reproductiva. Para ello
recurren a la creatividad para crear situaciones de aprendizaje en donde pueda
resolver problemas dentro de un ambiente propicio generando la Autonoma,
base del Aprender a Aprender. De esta interaccin entre docente y alumno sin
duda se enriquecen los dos.
2. Sir Ken Robinson describe las deficiencias del sistema educativo actual y la
necesidad de un cambio de paradigma educativo de esta manera:

El problema del actual sistema educativo es que fue diseado, concebido y

estructurado para una poca diferente: en la cultura intelectual de la Ilustracin,
y en las circunstancias econmicas de la Revolucin Industrial. Dirigido por un
imperativo econmico de la poca y la visin de inteligencia de la Ilustracin
que identificaba dos clases de personas: acadmicas y no acadmicas, gente
inteligente y gente no inteligente. Y la consecuencia de esto es que muchas
personas brillantes piensan que no lo son

Consideras que las deficiencias referidas por Ken Robinson se identifican tambin
en las instituciones universitarias?

Si se identifica, ya que las instituciones limitan a un acadmico, un programa

lineal cerrando determinando si es o no inteligente o apto para continuar de
acuerdo a ese porcentaje obtenido y no dando espacio a la creatividad, en
otras palabras, disearon el sistema a su imagen, todo el sistema de
educacin pblica en todo el mundo es un extenso proceso de admisin
universitaria, y la consecuencia es que muchas personas altamente brillantes,

creativas, creen que no lo son porque en lo que eran buenos en la escuela no

les fue valorado es decir limitado a un nmero, letra, nota.