LOGROS RELIGIÓN 2020

GRADO: PRIMERO

Periodo 1:

 Definir, entender y reconocer la vida y su significado para el ser humano y la sociedad.

 Identificar, analizar e interpretar las diferentes manifestaciones de vida como elementos
fundamentales de la humanidad.
 Analizar e interpretar el origen de la vida según el cristianismo y el catolicismo.
 Reconocer, identificar y poner en practica diversas formas de cuidar y respetar la vida.

Periodo 2:

 Reconocer, identificar y valorar la vida desde el compromiso conmigo mismo y con el otro.
 Identificar, reflexionar y valorar la vida como un regalo de Dios.
 Reflexionar, valorar y asumir de forma responsable el cuidado y la preservación de la vida en todas
sus formas.
 Reconocer la importancia de la vida para mi familia y escuela como sociedad más cercana.

Periodo 3:

 Reconocer, identificar y valorar la muerte como parte de la vida.

 Identificar, reflexionar y relacionar la vida y la muerte con la esperanza.
 Reconocer que el ser humano tiene una dignidad dada por Dios y explicar que todos somos
responsables de la vida de todo lo que nos rodea.
 Mostrar interés por los comportamientos que debe tener el ser humano en su familia y en la
escuela.

Periodo 4:

 Identificar, valorar y expresar la vida como un don sagrado.

 Reconocer y valorar la vida propia y del otro como un don y un regalo de Dios.
 Identificar, reflexionar y expresar porque las personas estamos hechas a imagen y semejanza de
Dios.
 Proponer, exponer y poner en practica los compromisos y acciones basadas en el amor que
permitan mejorar las relaciones y la convivencia entre mi familia, la escuela y la naturaleza.

GRADO: SEGUNDO

Periodo 1:

 Definir, reconocer y representar la amistad desde los referentes interpersonales e intrapersonales

según su propio contexto.
 Reconocer, identificar y valorar las necesidades afectivas del ser humano para su sociabilidad y
relaciones basadas en la amistad.
 Identificar, mencionar y explicar las características de la amistad acordes con las etapas del
desarrollo humano.
 Reconocer, valorar y reflexionar sobre el sentido de la amistad desde el compartir y respetar las
diferencias de las personas.

Periodo 2:
  Identificar, comprender y valorar como surge la amistad con los familiares en cada uno de los
momentos compartidos en familia y reconocer el valor espiritual.
 Reconocer y valorar la amistad con sus compañeros de clase a través del participar en las diferentes
manifestaciones culturales con el fin de compartir con los amigos.
 Identificar, poner en practica y reflexionar sobre los valores que se practican cuando tengo una
relación de amistad con el otro.

Periodo 3:

 Reconocer, reflexionar y expresar la importancia del sentir de la amistad con un ser supremo.
 Identificar y reflexionar con relación a las características del enojo y la reconciliación para mejorar
las relaciones con los amigos.
 Reconocer, reflexionar y valorar la reconciliación y el perdón como base fundamental de la amistad.
 Entender, comprender y valorar la participación ciudadana como contribución para afianzar la
amistad entre la comunidad.
 Reconocer, identificar y valorar el valor de la amistad, el respeto a la diferencia y el compartir como
contribución a un pacto de convivencia en el entorno escolar.

Periodo 4:

 Identificar, analizar y comprender el sentido de la amistad desde diferentes culturas y costumbres

religiosas, respetando sus valores y tradiciones.
 Estudiar, comprender y analizar como las diferentes religiones comparten de manera solidaria
diferentes aspectos del valor de la amistad.
 Comprender, entender y reflexionar sobre el por que algunas relaciones de amistad pueden
terminar más fácilmente.
 Reconocer, valorar y poner en practica el respeto y el valor de la amistad como posibilidad de
mejorar la convivencia.

GRADO: TERCERO.

Periodo 1:

 Definir, identificar y representar los conceptos claves de la celebración, con el fin de identificar sus
variables acordes con las diferentes culturas y costumbres de las diferentes religiones.
 Identificar, analizar y comprender el proceso cultural y social de la concepción de lo celebrado
desde las diferentes culturas y tradiciones religiosas.
 Reconocer, identificar y valorar como la celebración de los ritos (ritual) puede consistir en fiestas y
ceremonias, según las pautas que establece la tradición o autoridad religiosa.

Periodo 2:

 Identificar, interpretar y analizar los motivos sociales e históricos de la celebración acorde con las
culturas occidentales y orientales.
 Reconocer, identificar y analizar las características socioculturales de las múltiples formas de
celebración con base en las diversas tradiciones religiosas.
 Reconocer, relacionar y reflexionar los valores como la alegría, el gozo y la esperanza con las
diversas celebraciones.
 Identificar, comprender y analizar las diferentes dinámicas de interacción personales y colectivas a
partir de la celebración y lo que representan en la comunidad.

Periodo 3:
  Reconocer, identificar y reflexionar sobre como el ser humano expresa sus sentimientos en la
celebración de acuerdo con los acontecimientos significativos de su historia.
 Identificar, analizar y reflexionar sobre los sentimientos frente a las diferentes celebraciones de
vida a lo largo de su existencia.
 Conocer, identificar y valorar los diferentes tipos de fiestas y celebraciones tomando como ejemplo
diferentes culturas a nivel mundial.
 Reconocer, reflexionar y valorar la importancia de las celebraciones familiares y sociales teniendo
en cuenta las tradiciones culturales y religiosas de mi hogar.
 Identificar, interpretar y valorar las celebraciones culturales colombianas y su influencia en el
desarrollo social, económico y ambiental.

Periodo 4:

 Reconocer, analizar y valorar las diferentes celebraciones religiosas de otras culturas a nivel
mundial, comprendiendo sus logros y dificultades sociales, políticas, ambientales y económicas.
 Indagar, estudiar y analizar los principales elementos de culto de diferentes religiones y sus efectos
socioculturales en las comunidades que los practican.
 Identificar, analizar y valorar los elementos de culto comunes en las múltiples religiones estudiadas
y su grado de importancia sociocultural.

GRADO: CUARTO

Periodo 1:

 Identificar, interpretar y reflexionar sobre como la existencia humana se desarrolla mediante la

vocación de vivir.
 Identificar, reflexionar y valorar la vocación innata como proceso de vida de cada ser humano, el
cual se descubre mediante su reconocimiento.
 Analizar, reflexionar y valorar la vocación desde un contexto espiritual y sus particularidades de
vida.
 Reconocer, reflexionar y valorar como la vocación es una decisión de vida que rige desde los valores
y la vida espiritual aportando a la existencia humana que favorece la convivencia escolar.

Periodo 2:

 Interpretar, reflexionar y valorar como el ser humano posee diferentes formas de ver la vida
mediante sus principios y criterios,
 Comprender, reflexionar y valorar que la vocación es innata y forma al ser humano con muchas
cualidades espirituales.
 Identificar, reflexionar y valorar sobre como el ser humano desde una vida vocacional fortalece su
vida espiritual y personal.
 Reconocer, identificar y establecer las diferentes particularidades de la vocación como los valores
que conllevan a una vida consagrada del ser humano.

Periodo 3:

 Identificar, interpretar y valorar al ser humano como un ser social y por tal motivo es vocacional.
 Reconocer, comprender y valorar que la vocación conlleva al servicio por el otro desde diferentes
maneras.
  Reconocer, analizar y explicar cuales son las acciones vocacionales, humanas y espirituales que
contribuyen a un mundo mejor.
 Reconozco, ejemplifico y represento como desde las enseñanzas de Dios debemos ser responsables
y cuidar el planeta, siendo este un acto de vocación.

Periodo 4:

 Comprender, analizar y valorar cual es el sentido de la vocación en el nombre de Dios, sin llegar a
ser una persona religiosa consagrada.
 Identificar, analizar e interpretar las posturas vocacionales desde diferentes ideologías religiosas y
como estas aportan al ser humano y a su entorno, desde la misión encomendada por Dios.
 Reconocer, reflexionar y valorar su actitud vocacional basada en los valores para aportar a una
mejor convivencia escolar.

GRADO: QUINTO.

Periodo 1:

 Conocer, identificar y reflexionar sobre la realidad histórica y la manifestación del testimonio en los
pueblos.
 Reconocer, comprender y reflexionar acerca del valor del testimonio de personas que han servido a
la humanidad desde diferentes perspectivas.
 Identificar, analizar y determinar que las acciones y el buen ejemplo son testimonios de vida que
profesan los valores como la honestidad y la buena convivencia.
 Reconocer, identificar y valorar las buenas acciones de mis compañeros como testimonio de buen
trato en el entorno escolar.

Periodo 2:

 Identificar, analizar y valorar las acciones personales con que se da testimonio.

 Reflexionar, asumir y expresar interés por dar testimonio de fe a través de los buenos actos como el
respeto y la responsabilidad social.
 Reflexionar, valorar y asumir una actitud de interés frente a tomar ejemplo de los testimonios de
vida al servicio de la comunidad.
 Identificar, analizar e interpretar las causas y efectos de los comportamientos actitudinales,
mediante los testimonios de vida en el ámbito escolar.

Periodo 3:

 Analizar, comprender y aplicar las diferentes enseñanzas y testimonios de las parábolas y

testimonios de las diferentes posturas, creencias y tradiciones religiosas.
 Analizar, comprender y valorar la importancia del testimonio en las diversas culturas y sociedades
en la actualidad.
 Identificar, analizar y comprender las nuevas formas de dar testimonio desde los contextos
juveniles de hoy.
 Analizar, argumentar y valorar sobre como el testimonio es parte fundamental de las soluciones
dialogadas y pacificas ante los conflictos personales y sociales.

Periodo 4:

 Identificar, analizar y valorar algunos testigos ejemplares que desde sus acciones aportaron al
desarrollo de su comunidad.
  Reflexionar, valorar y explicar como el hecho de escuchar un testimonio puede aportar al desarrollo
de vida de otras personas.
 Analizar, reflexionar y valorar de que manera los nuevos estilos de vida juveniles pueden crear otras
maneras de transmitir el testimonio.

UNIÓN CUARTO Y QUINTO.

Periodo 1:

 Identificar, interpretar y reflexionar sobre como la existencia humana se desarrolla mediante la

vocación de vivir y como este se ve reflejado a través de la manifestación del testimonio de vida en
los pueblos.
 Identificar, reflexionar y valorar la vocación innata como proceso de vida de cada ser humano, el
cual se descubre mediante su reconocimiento a través de ejemplos de personas que han servido a
la humanidad desde diferentes perspectivas.
 Identificar, analizar y determinar que las acciones y el buen ejemplo son testimonios de vida que
profesan los valores como la honestidad y la buena convivencia los cuales se reflejan a través de la
vocación desde un contexto espiritual y sus particularidades de vida.

Periodo 2:

 Interpretar, reflexionar y valorar como el ser humano posee diferentes formas de ver la vida
mediante sus principios y criterios, mediante los cuales realiza acciones personales que dan
testimonio.
 Comprender, reflexionar y valorar que la vocación es innata y forma al ser humano con muchas
cualidades espirituales, las cuales dan testimonio de fe a través de los buenos actos como el
respeto y la responsabilidad social.
 Identificar, reflexionar y valorar sobre como el ser humano desde una vida vocacional fortalece su
vida espiritual y personal aprendiendo a interpretar de los comportamientos actitudinales, que dan
testimonios de vida en el ámbito escolar.

Periodo 3:

 Analizar, comprender y aplicar las diferentes enseñanzas y testimonios de las parábolas y

testimonios de las diferentes posturas, creencias y tradiciones religiosas mediante las cuales dan
cuenta que el ser humano es un ser social y por tal motivo es vocacional.
 Reconocer, analizar y explicar cuáles son las acciones vocacionales, humanas y espirituales que
contribuyen a un mundo mejor, las cuales toman fuerza a través del testimonio en las diversas
culturas y sociedades en la actualidad.
 Reconozco, ejemplifico y represento como desde las enseñanzas de Dios debemos ser responsables
y cuidar el planeta, siendo este un acto de vocación.
 Analizar, argumentar y valorar sobre como el testimonio es parte fundamental de las soluciones
dialogadas y pacificas ante los conflictos personales y sociales.

Periodo 4:

 Reflexionar, valorar y explicar como el hecho de escuchar un testimonio puede aportar al desarrollo
de vida de otras personas a través de poder interpretar las posturas vocacionales desde diferentes
ideologías religiosas las cuales aportan al ser humano y a su entorno, desde la misión encomendada
por Dios.
 Analizar, reflexionar y valorar de qué manera los nuevos estilos de vida juveniles pueden crear otras
maneras de transmitir el testimonio.
 Comprender, analizar y valorar cual es el sentido de la vocación en el nombre de Dios, sin llegar a
ser una persona religiosa consagrada.
 Reconocer, reflexionar y valorar su actitud vocacional basada en los valores para aportar a una
mejor convivencia escolar.