Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
P A R A S e G U I R A P R e N D I e N D o
P A R A S e G U I R A P R e N D I e N D o
Primera edicin
Segunda edicin
Coordinacin general
gueda Saavedra Rodrguez
Revisin de contenidos
Maricela Alba Lpez
Maricela Patricia Rocha Jaime
Lourdes Aravedo Resndiz
Revisin de textos
Esther Schumacher
gueda Saavedra Rodrguez
Luz Prez Moreno Colmenero
Roco Gonzlez Daz
Socorro Martnez de la Vega
Revisin editorial y seguimiento
Laura Sainz Olivares
Jos Luis Moreno Borbolla
Ricardo Prez Rovira
Coordinacin grfica y
cuidado de la edicin
Greta Snchez Muoz
Adriana Barraza Hernndez
Guadalupe Pacheco Marcos
Diseo grfico
Juan Manuel Morrz
Portada
Luis Gabriel Pacheco
Ilustracin
Alma Rosa Pacheco,
Jos Luis Guadarrama
Homero Santamara
Ilustracin digital
Luis Gabriel Pacheco Marcos
Dalia Alvarado
Formacin y salida electrnica
Salvador E. Hernndez
Revisin de textos
Laura Sainz
Jos Luis Moreno
PRESENTACIN
III
IV
NDICE
Unidad
1
2
3
5
9
14
20
22
23
25
30
35
38
Contamos historias
Qu contamos?
Qu sucedi?
Para descubrir las reglas
Enunciado, sinnimos y antnimos
Existen los sinnimos y antnimos?
47
48
52
Cantamos y contamos
Los corridos: narracin de historias
Los corridos: secuencia de hechos
Las regiones y sus corridos
Para descubrir las reglas
Campos semnticos. La coma
Para qu sirve la coma?
64
65
69
72
Autoevaluacin
83
40
44
57
60
75
79
Unidad
LO QUE S
VI
91
92
93
96
98
101
105
115
116
119
124
129
143
145
146
147
150
Lo que s de la paternidad
Nuestra familia
La consulta a otras personas
La consulta de algunos textos
Otros textos de consulta
Para descubrir las reglas
La condicin y sus condiciones para usarla
Qu tiempos verbales usamos para expresar
una condicin?
162
163
166
168
170
Autoevaluacin
183
109
131
155
157
174
178
Unidad
191
Mi opinin
Mi opinin sobre algunos temas
Mi opinin sobre las adicciones
Para descubrir las reglas
Los marcadores textuales.
El estilo directo y el estilo indirecto
192
193
198
Mis argumentos
Lo que creo y lo que s
Lo que conozco y lo que s
Para descubrir las reglas
Las oraciones subordinadas sustantivas
y sus funciones
212
213
215
202
220
226
227
230
236
238
239
Mi opinin y la comunidad
Expresamos nuestra opinin
Mi opinin en quejas y solicitudes
Para descubrir las reglas
El gerundio, el infinitivo y el participio
247
248
252
Autoevaluacin
263
258
VII
Lo que soy
2
Ella es morena
de cabello
largo.
Quin soy?
Lea los textos e identifique a quin corresponde la
informacin. Escriba en el parntesis una L si se trata de
Laura y una M si se trata de Martn.
Ejemplo:
Vivo con mi
madre y mi
padre que me
quieren y me
apoyan. ( L )
Martn
4
Nombre
Soy:
Rasgos fsicos
Gustos
Carcter
Hago:
Actividades
Mi nombre es:
Soy:
Hago:
Mi descripcin
Lea el siguiente texto. Encuentre frases que respondan a
preguntas tales como: quin soy?, cmo soy? y subryelas,
en el texto.
Mi descripcin
PABLO NERUDA
10
La enseanza del espaol en la escuela secundaria, Lecturas, Primer nivel, Programa Nacional de Actualizacin Permanente,
Secretara de Educacin Pblica, Mxico, 1995, p. 183
11
12
Cmo es?
Qu hace?
13
14
Comente.
Recuerda alguna situacin a la que podra aplicar alguno de
estos refranes?
Anote.
Despus de haber escuchado y comentado las situaciones
(ancdotas) a las que se pueden aplicar estos "refranes perrunos"
describa brevemente la situacin.
Refrn
Situacin
15
16
2. Hay naranjas!
3. Los pajaritos, las palomas o las gallinas se comieron la planta.
4. Estudio mucho en el INEA.
5. Mis amigos vendieron un libro.
6. El jardinero pod el rbol.
7. Llueve!
8. Pensamos mejor en silencio.
Conteste y escriba.
1. Cules son los sujetos de las oraciones 1, 3, 5 y 6?
17
18
7
Regla 2
El sujeto de una oracin puede ser simple o compuesto y concuerda en
nmero (singular o plural) con el verbo correspondiente.
Regla 3
El sujeto de una oracin puede ser tcito cuando no se expresa
y permanece callado. En estos casos podemos reconocerlo por
la persona y el nmero que se manifiestan en la terminacin del
verbo.
No
19
Por qu?
Maysculas?
Lea el siguiente texto y escriba la letra mayscula sobre la
palabra correspondiente.
20
22
23
Lo igual
24
Describimos lugares
Lea el siguiente texto y observe cmo se describe
San ngel, un lugar que est en la ciudad de Mxico
y que hoy corresponde a la delegacin lvaro Obregn.
Salidas al campo
GUILLERMO PRIETO
25
26
27
San ngel
Es
Tiene
28
29
Describimos personas
Acurdate
JUAN RULFO
31
32
33
Urbano Gmez
Es
Tiene
Hace
35
36
No
37
Reflexione y conteste.
Dnde busca cuando necesita algn tipo de informacin?
38
39
40
nombres
un protector de la humanidad.
2. Adalberto
Adalberto
y Pedro, como su
reprob en la escuela.
3. Manuel
un nombre
pero no
una bendicin de Dios.
41
Urbano Gmez
dueo de la
mezcalera
La otra hija
nieto de Dimas
Lucio Chico
Su madre, la
Berenjena
42
Nachito Rivero
el que se volvi
menso despus
de casado
re alegadora y
cada rato andaba
en pleito
44
I.
All lo dejaron pasar la noche. Cuando amaneci se fue.
Dicen que antes estuvo en el curato y que hasta le pidi
la bendicin al padre cura, pero que l no se la dio.
II.
Lo detuvieron en el camino. Iba cojeando, y mientras se sent a
descansar llegaron a l. No se opuso. Dicen que l mismo
se amarr la soga en el pescuezo y que hasta escogi el rbol
que ms le gustaba para que lo ahorcaran.
III.
T te debes de acordar de l, pues fuimos compaeros de
escuela y lo conociste como yo.
Qu sucede al amanecer?
Qu hizo l, en el camino?
Lea en voz alta cada una de las series de verbos para escribir
un resumen de cada prrafo.
1
45
46
Contamos historias
En este tema usted:
47
Qu contamos?
48
49
50
Cuentos, leyendas y
relatos de mi comunidad,
INEA, Mrida, Yucatn,
Mxico, 1996, pp. 32-33
Quin la narra?
Cundo se desarrolla?
51
Qu sucedi?
52
Introduccin:
Desarrollo:
53
Conclusin:
54
Narracin
Autor:
Narrador:
Personaje (s):
Lugar:
Tiempo:
55
56
Oro no es
Plata no es:
adivname lo que es!
pltano
aguacate
relmpago
sueo
57
Carbn se apaga,
carbn se enciende:
qu luz tan clara
que no se entiende!
el
el
el
el
Conteste.
Cul adivinanza se construye con preguntas?
58
Complete lo siguiente.
En las oraciones nmero
algo. Por eso son enunciados aseverativos.
, el hablante afirma
Clave
1.
2.
3.
4.
Enunciados
Enunciados
Enunciados
Enunciados
aseverativos
interrogativos
exclamativos
imperativos
59
Choza
Morada
Cantn
Hogar
Vivienda
Casa
Habitacin
Rancho
Cueva
Residencia
Jacal
Reflexione y conteste.
Todas las palabras tienen el mismo significado?
61
62
Sinnimos (semejantes)
1.
semiborracho
2.
3.
4.
5.
medios chiles
Antnimos (contrarios)
1.
semiborracho
2.
3.
4.
5.
sobrio
63
Cantamos y contamos
En este tema usted:
64
65
No
Un domingo,
estando herrando,
se encontraron dos mancebos
echando mano a sus fierros,
como queriendo pelear.
66
67
68
No
Por qu?
69
70
71
Reflexione y conteste.
Por qu cree que el orden en que se escribe una historia o corrido es
importante?
72
El corrido
de Monterrey
SEVERIANO BRISEO
73
Diferencias
75
76
Frutas
Verduras
Ciudad
Campo
No
Por qu?
77
Por ejemplo:
son hipnimos de "fruta" y
"verdura" es un hipernimo de
78
de los hipnimos
I.
Reflexione y conteste.
Cree que las comas se usan para separar los elementos de una
serie de palabras o frases que no estn unidos por una conjuncin?
No
S
Por qu?
Escriba dos oraciones en las que use la coma para separar los
elementos.
80
1.
2.
aqu.
2. Ven aqu,
81
No
4. Cree que las comas se usan tambin para separar una palabra o
frase incidental dentro de la oracin principal?
S
82
No
Es
84
Hace
Mi padre
acostumbraba a
llevarme los
domingos al
parque
Narracin
Autor:
Narrador:
Personaje (s):
Lugar:
Tiempo:
Se usa para
relacionar oraciones
en un prrafo.
El punto
y aparte.
Se usa para separar
los prrafos y las
ideas.
Permite construir
poco a poco un
pensamiento.
El punto y
seguido.
Permite distinguir
las ideas.
87
88
Perro
petatearse
morirse
chamba
trabajo
suave
cobarde
inexperiencia
experiencia
duro
can
castigar
valiente
querer
premiar
amar
SINONIMOS
ANTONIMOS
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
89
Autocorreccin.
Verifique sus respuestas consultando los cuadros "Para seguir
aprendiendo". As podr autocorregir sus autoevaluaciones para
aprender ms.
92
Lo que s
Cuando me gusta el
deporte y quiero
conocer ms de l.
Cuando algn
familiar est
enfermo.
93
Cuando me
dejan tarea o
para aprobar
un examen.
94
Lo que s
Clera
Gripe
Rubeola
96
Lo que s
97
Seale con una las preguntas para las que le gustara
obtener respuesta en este tema:
Cmo se contagian?
Consulta de textos
Consulte el folleto de ETS, que forma parte de este mdulo. Lea
las pginas 1 y 2, despus responda las siguientes preguntas.
98
Lo que s
Qu es una ITS?
2.
99
3.
?
Respuesta: Una bacteria de nombre Treponema Pallidum es
la causante de esta enfermedad.
4.
100
Lo que s
Libros de consulta
Despus de haber ledo el fascculo, escriba las ideas que
usted considere ms importantes.
Prevencin de Infecciones
de Transmisin Sexual.
Las Infecciones de
Transmisin Sexual.
101
Formas de contagio.
102
Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS)
GRISELDA HERNNDEZ TEPICHIN
(CONASIDA)
a organizacin Mundial de la
Salud estima que existen
anualmente 250 millones de casos
de infecciones de transmisin
sexual, de los cuales 120 millones
corresponden a tricomoniasis, 50
millones a infecciones por
Chlamydia, verrugas genitales 30
millones, gonorrea 25 millones, herpes
genital 20 millones, sfilis 3.5 millones,
hepatitis B 2.5 millones, chancroide 2
millones. Los casos acumulados de
SIDA a finales de 1995 son ms de un
milln, pero se estima que existen 18.5
millones de portadores del VIH.
Las ITS son graves porque
amenazan la salud en diversas
Lo que s
103
de la poblacin afectada.
La adolescencia es un periodo
de grandes cambios fsicos y psicolgicos,
durante el cual el joven aprende a asumir
el control de su propia vida y tomar
decisiones que pueden tener
consecuencias para ellos mismos y para
otros. Por otro lado, en los ltimos aos
se han generado gran cantidad
de cambios en la sociedad a causa
de la rpida urbanizacin,
industrializacin, aumento de los viajes
y la gran diseminacin de nuevos
valores a travs de los medios masivos
de comunicacin que han dado
a los adolescentes una mayor
cantidad de opciones.
104
Lo que s
105
Automedicacin
106
Lo que s
Significado
107
Sfilis
Chlamydia
Gonorrea
Treponema Pallidum
Clamidiasis
Neisseria Gonoirhege
Tricomoniasis
Cmo se adquieren?
Consecuencias de no atenderse
108
La automedicacin
Lo que s
I
Copulativas
A+B+C=
II
Disyuntivas
A/O/K =
O escribo o leo.
III
Distributivas
A, B, C =
IV
Adversativas
[A (B)] =
109
En el cuadro I
En el cuadro II
En el cuadro III
Se expresan alternativas.
En el cuadro IV
Se manifiesta la distribucin de
varias acciones coordinadas
entre s.
y usan
principalmente el nexo
. Ms tarde,
Lo que s
6. No me lo propuso ni lo deseo.
7. O me lo dices o te vas de aqu.
8. Ya hace fro, ya hace calor.
, ni
. (distributiva)
. (disyuntiva).
Unos suben,
pero tontsima.
ni aunque lo carguemos.
o sales.
O entras,
o vete a la calle.
otras lloran.
Escchame,
otros bajan.
112
Escriba a continuacin las oraciones coordinadas que form,
sealando en el parntesis el tipo de coordinacin que
establecen. Por ejemplo: o sales o entras (disyuntiva).
(
Lo que s
no pude hacerlo.
tienen problemas.
sales a la calle.
descansan.
barren,
sacuden.
7. Se enoj mucho
se sali de la casa.
8. Estuve all
Disyuntivas
Adversativas
Distributivas
usan nexos
Las oraciones
ora, bien.
Las oraciones
114
115
Qu como?
Anote en el siguiente cuadro cul ha sido su alimentacin
en los ltimos tres das.
Parte del da
1er da
2do da
3er da
En la maana
En la tarde
En la noche
116
Costo
Lo que s
Tipo de alimento
En las fiestas:
Los nios:
118
Lo que s
Consulta de textos
Lea la siguiente informacin sobre la clasificacin de los
alimentos. Conteste despus las preguntas que al respecto
se plantean en la siguiente pgina.
Carbohidratos
Protenas
119
Minerales
Ms
consumidos
Primer grupo
Segundo grupo
120
Tercer grupo
Menos
consumidos
Lo que s
Nutricin
Lo que se debe
comer para tener
buena salud
121
En cualquier persona
Debilidad
Desgano al comer
lados de la boca)
Lengua dolorosa o pelada
Anemia
entumidos
Aunque los siguientes problemas pueden tener otras causas, a veces son
producidos y, a menudo, empeorados por la mala alimentacin.
Diarrea.
Infecciones frecuentes.
Zumbido en los odos.
Dolor de cabeza.
Piorrea o encas que sangran.
La piel forma moretones
fcilmente.
Sangrados de la nariz.
"Sofocado " de la barriga.
122
Lo que s
Referencias bibliogrficas
Las referencias bibliogrficas son importantes, debido a que
nuestra investigacin est respaldada con esas referencias.
Observe detalladamente la portada y pgina legal del libro
que se presenta a continuacin y anote despus los datos
que se piden.
123
) Peridico
) Centro de salud
) Biblioteca
) Otra. Especifique
) Hospital
) Centro de salud
) Hemeroteca
) Otra. Especifique
) Hospital
) Centro de salud
) Videoteca
) Otra. Especifique
Lo que s
125
Temas
Lo que s
Material 2
Nombre del autor:
(apellidos y nombre)
127
Persona
Consecuencias
Nios
1.
2.
Cualquier persona
1.
128
2.
Mujeres embarazadas
1.
2.
Lo que s
Carbohidratos
Protenas
129
Minerales
130
Qu recursos de su comunidad puede aprovechar en
beneficio de su alimentacin?
Lo que s
El chico vigilante
es el chico que vigila.
131
La seora estudiosa
es la seora que estudia.
132
Oraciones adjetivas
o de relativo
Adjetivos
que araan
araones
Conteste y comente:
Es lo mismo decir: "las tortillas que estn secas" que "las tortillas
secas"? por qu?
En qu se parecen?, por qu son diferentes?
Lo que s
entre s,
en vitaminas y
que pertenecen
de mayor
en protenas
El hierro necesitado
para la formacin
nos
Lo que s
Piensa un nmero!
Se cree que si dos personas dicen una palabra al mismo
tiempo, vern satisfechos sus deseos. Por eso, cuando esto
sucede, se dan la vuelta, enganchan sus dedos meiques
y dicen un nmero: si no dicen el mismo nmero, pierden
su oportunidad...
135
En quin piensa?
que est jugando.
Piensa en Elena
En qu lugar piensa?
en la cual creci.
Piensa en la casa
en que vive.
136
En qu tiempo piensa?
cuando eras nio.
Piensa en los das
en que estudiabas.
En qu forma piensa?
como estudia.
Piensa en la forma
en que trabaja.
Lo que s
donde
cuando
los cuales
que
en que
cual
el que
la que
lo que
quien
el cual
la cual
las cuales
que
quienes
1. El incidente
2. Esta vez,
me preocupaba, ya no importa.
3. ste es el libro
4. La cocinera
5. El doctor,
pasta se rompi.
esperbamos, ya lleg.
6. En la poca en
7. Las alacenas en
encontramos atn,
137
Comente y conteste.
Qu palabras se encuentran antes de que, quien, donde,
cuando, como?
138
Hay alguna relacin entre las palabras nmero, Elena, cara, das,
forma y los nexos que introducen las oraciones adjetivas de
relativo? Por qu?
Lo que s
Tienen acento estos nexos que sirven para relacionar las oraciones
adjetivas? En qu otros casos los nexos que, quien, donde,
cuando, como, en que, deben llevar acento?
139
La cocinera:
quien
cuyo
la que
la cual
que
Las cocineras
que ms vitaminas
tiene es muy nutritivo.
Este es el
alimento
El desayuno
La forma
La mesa
Los platos
El sbado es el da
Las semanas
140
Lo que s
Antecedentes de personas
Antecedentes de lugar
Antecedentes de tiempo
(alimento) cuyo
141
Antecedentes de modo
Lo que s de la igualdad
entre hombres y mujeres
143
Afecto
Mam
Alimentos
Comprensin
Apoyo
Limpieza
de la
casa
Recursos Orientacin
econmicos
Hermana
Hermano
Mam
Pap
Ta
To
Abuela
144
Abuelo
Yo
Lo que s
145
Anote las frases ms comunes que les dicen las madres a las
hijas, para que se cuiden o sepan comportarse.
1.
2.
3.
4.
Anote las frases que frecuentemente les dicen los padres a los
varones para que se cuiden o sepan comportarse.
1.
2.
146
3.
4.
Responda las siguientes preguntas.
Son diferentes las frases que se les dice a los hombres respecto
de las que se les dice a las mujeres?
S
No
En qu son diferentes?
Lo que s
En qu son parecidas?
147
148
Lo que s
Mujeres
Pregunte a tres mujeres qu opinan de las frases ms
conocidas que dicen las madres a sus hijas. Anote algunas
ellas.
149
150
Lo que s
3. Los nios, en la escuela, son ms castigados que las
por
.
4.
151
2.
3.
4.
Lo que s
3. Qu pueden hacer los hombres frente al problema de la
desigualdad?
153
(apellidos y nombre)
154
Lo que s
Hoy
Maana
Cocin
Cocino
Cocinar
Cocinaba
He cocinado
155
156
Lo que s
Verbos conjugados en futuro cuya accin todava no se realiza.
Nombre
Tiempo
Forma
Presente
Hoy
enseo, aprendo.
Pretrito
ense, aprend.
Copretrito
enseaba, aprenda.
Maana
ensear, aprender.
Futuro
Antepresente
he enseado.
he aprendido.
con muecas, a
juegos de
158
ni (deber)
, (planchar)
(cocinar)
y (bordar).
Sin
a cambiar.
Lo que s
1. (Presente)
2. (Pretrito) En el pasado.
3. (Futuro) En el futuro.
159
La dominacin masculina
(ESCRITA EN PRESENTE)
160
Lo que s
Vuelva a escribir las formas verbales que se encuentran
sealadas en negritas en el texto La dominacin masculina,
cambindolas al pretrito, copretrito, antepresente y futuro.
161
Lo que s de la paternidad
162
Lo que s
Nuestra familia
163
Escriba en los siguientes espacios la informacin.
Ancdotas de mi madre o padre
164
Y yo
me deca
Lo que s
Madre
165
Registro de actividades
que realizaron los paps.
Padre
166
Madre
Registro de actividades
que realizaron las mams.
Lo que s
Responda las siguientes preguntas.
Hay diferencias entre las actividades que realizaron los padres y
las madres de sus entrevistados? Antelas.
167
168
Lo que s
4.
5.
Por qu consideraron importantes esas caractersticas?
169
Gnero y familia
170
JOS A. AGUILAR
Lo que s
171
Qu podemos hacer?
Es importante que los miembros
de las familias se conscienticen
de las responsabilidades que tienen
en la reproduccin de roles
estereotipados, con el fin de que
los y las jvenes reflexionen sobre
la importancia de cuestionar
los papeles socialmente aceptados
Aguilar, Gil Jos ngel, Hablemos de gnero, esto es cosa de hombres o de mujeres?
Mexfam, Mxico, 1998, pp 20-21.
172
173
S lo hago.
Qu bien lo hiciste!
Por qu?
Lo que s
Las dos condiciones que se expresan en los enunciados
siguientes, piensa usted que tienen la misma idea?
Si lo haces bien... te doy un premio.
Te doy un premio ... si lo haces bien.
No
S
Por qu?
En qu se parecen?
En qu son diferentes?
175
Complete las siguientes oraciones principales escribiendo la
condicin que usted crea que se requiere en cada caso.
1. La participacin de las mujeres en el mercado de trabajo seguir
creciendo si
Lo que s
Qu diferencia de tiempo encuentra entre la forma verbal (seguir)
que se us en la primera oracin, con respecto a la segunda?
Escriba dos causas reales por las que los padres cuidan a
sus hijos.
177
me felicitarn.
Si me saco la
lotera,
ser rico.
178
Si encontraras
mis anteojos,
te besara.
Lo que s
Observe con atencin el siguiente cuadro con expresiones
condicionales.
Presente indicativo
(expresa una condicin)
1. Si cocino,
2. Si me saco la lotera,
Pretrito de subjuntivo
(forma condicional)
1. Si cocinara, rico
2. Si me sacara la lotera,
Futuro de indicativo
me felicitarn.
ser rico.
te besar.
Pospretrito de indicativo
me felicitaran.
sera rico.
te besara.
179
Futuro
Condicional
Pretrito de subjuntivo
Comente y conteste.
Considera que las acciones condicionales expresadas arriba y las
del pospretrito condicional tienen las mismas posibilidades de
realizarse? Por qu?
180
Si compras las
naranjas, te har
jugo todos los das.
Lo que s
Lea con atencin la conjugacin del verbo cambiar y advierta
que la conjuncin condicional si puede ir antes o despus del
verbo.
Condicional (pospretrito de indicativo)
yo cambiara si
t cambiaras si
l cambiara si
nosotros cambiaramos si
ellos cambiaran si
Comente y conteste.
Cules son las formas verbales que le permiten identificar el
condicional?
Esto
solamente si la sociedad
(suceder condicional)
182
La condicin es indispensable para expresar nuestro punto de
vista sobre una situacin determinada. Esta condicin siempre
est sujeta a la posibilidad de realizarse o no realizarse.
Cuando estamos ms seguros de que la condicin puede
realizarse, usamos el tiempo presente del indicativo en la oracin
condicionada y el futuro, en la oracin principal; por ejemplo:
Si nos respetamos, seremos una sociedad mejor.
condicin
oracin principal
oracin principal
184
Lo que s
Escriba lo que usted sabe sobre ese tema.
185
1. Ir al mercado
2. O trabajas
otras escriben en
su cuaderno.
4. Quera hacer la tarea
no tuve tiempo.
Lo que s
3. Unos cantaban, otros bailaban.
187
188
4. Esto fue un error del pasado.
Lo que s
Complete las siguientes oraciones condicionales conjugando el
verbo en la forma correspondiente.
2. Sers premiado si
(trabajar)
3. Estara satisfecho si me
(pagar)
4. Si me invitas
(ir)
189
Mi opinin
192
Operante
Ineficaz
Adecuada
Bueno
Eficaz
Pertinente
Malo
Inoportuno
Suficiente
Importante
Irrelevante
Necesario
Tema
Educacin
Juventud
Seguridad pblica
Adjetivo
necesaria
193
Tema
Adjetivo
Derechos humanos
Drogadiccin
Sexualidad
SIDA
Embarazo y mtodos
anticonceptivos
Violencia intrafamiliar
Narcotrfico
194
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
En qu se bas para ordenarlos as?
195
Por qu los
nios no
juegan con
muecas?
197
198
Prohibir
no es la solucin
LEN ROS CLARA
199
200
Len, Ros Clara. Prohibir, no es la solucin, en Revista Liben Addictus, Nm. 22, ao 4,
septiembre, 1998, pp. 22-23
201
Comente e intercambie sus puntos de vista con su asesor o
asesora y con sus compaeras y compaeros.
202
2.
3.
4.
203
205
No
Por qu?
206
207
Cmo nos expresamos de manera
directa o indirecta?
Lea con atencin los textos A y B de la siguiente pgina.
No
en dnde?
209
Cree que el uso de todos estos signos de puntuacin
corresponde a un capricho de las reglas gramaticales o considera
que efectivamente son una ayuda para comprender mejor el estilo
directo o la forma indirecta en un texto?
211
Mis argumentos
212
213
214
Opiniones en contra
215
Cuando escuchamos y leemos temas de nuestro inters,
en ocasiones la informacin que recibimos no es convincente
o clara, por lo que hacemos comentarios, planteamos ideas,
puntos de vista, razones y argumentos a favor y en contra
de la informacin recibida.
Estos argumentos a favor o en contra los mencionamos
para defender o rechazar una opinin, una idea,
una propuesta o una causa.
216
Aborto:
el escenario biotico
ARNOLDO KRAUS
de la autodeterminacin de la voluntad
es lo que define a los actos morales.
Es evidente que los conceptos anteriores
no son aprobados por la mayora
de las religiones y, de ah que en muchos
sentidos, los problemas relacionados
con el aborto son irresolubles.
Las razones son simples; la pregunta
es el ser humano autnomo?,
ofrece respuestas antagnicas, sin encuentro.
Para quienes piensan que el individuo
s es autnomo, el aborto es una decisin
que le "pertenece, en la pareja, a la mujer
preferentemente". En cambio para quienes
consideran que la persona no es autnoma,
el aborto es un atentado contra la vida
y por ende, contra Dios.
La autonoma mezcla la libertad
de realizar conductas unidas con el manto
de la realidad social y econmica
del interesado. Este atributo como
ya se dijo, excluye cualquier accin
que pueda ser en detrimento del otro
o de los otros y es una decisin individual.
Como en pocos casos del saber humano,
el aborto requiere tolerancia, respeto
y conocimiento de la realidad. Sin esas
armas todo dilogo deviene en sordera.
En relacin a aborto y autonoma
la trama se complica mucho ms, pues
la definicin de lo que es "ser humano"
durante la gestacin es compleja;
no existe al respecto consenso entre
mdicos, eticistas y telogos. Es decir,
el problema no es uno, sino son dos:
madre y producto. Para la mayora
el meollo central gira en torno
al asesinato que supone acabar
con el embrin. Otras corrientes agregan,
adems, que la madre carece incluso
217
Conteste.
Qu opina acerca del texto que acaba de leer?
218
Escriba las palabras que no entendi del texto y busque su
significado en el diccionario.
Ya encontr lo que
quiere decir
maleficencia, lo
anotas?
Reflexione y conteste.
Segn usted la mujer y el hombre son seres autnomos?
S
No
Por qu?
219
Cul es el lmite de la autonoma o libertad del individuo que
propone la lectura?
Del texto que ley escriba las ideas que comparte y comprelas
con las ideas que usted escribi al iniciar el tema.
220
No
Por qu?
2. Los retrasados
3. La talentosa
4. Los cumplidores
A
Oraciones con funcin de sujeto
B
Oracin principal
( )
Quienes cumplieron
( )
( )
no tienen asistencia.
Quien canta
( )
de la oracin principal.
224
225
226
227
Usted cree
eso? Pero
entonces
cmo los hace
una entender.
229
Cmo investigar?
230
231
Violencia intrafamiliar
233
seres queridos, actitudes de desprecio, limitacin del gasto para cubrir las
necesidades ms elementales, ofensas acerca del cuerpo y humillaciones. Es
violencia psicolgica o emocional.
Abuso o acoso sexual, es decir, desde tocamientos, miradas, caricias que quien
235
236
Lea lo que escribi y reflexione.
Ordeno ideas
Escriba en orden de importancia las ideas que seleccion en
el ejercicio anterior.
1.
2.
3.
4.
5.
237
6.
7.
8.
Escribo mi texto
Siguiendo el orden secuencial que propuso en el ejercicio
anterior, redacte un escrito integrando sus propios conceptos
con las ideas propuestas en el texto del folleto.
238
239
240
y en donde (lugar)
B Cuantitativas:
Igualdad
Te quiero (tanto como te dije).
Superioridad
Te quiero (ms de lo que crees).
Inferioridad
Hoy te quiero (menos que maana).
Consecutivas
Te quiero (tanto que voy a enloquecer).
Te quiero (tan bonito que me
corresponders).
241
243
.
Las noticias aparecen en primera plana (condicin)
.
El problema no se resuelve (concesin)
.
245
246
Mi opinin y la comunidad
247
Lea y comente.
"El voto en Mxico es la forma de eleccin democrtica"
248
Escriba. Cree que el voto es la manera de expresar una
opinin?
Opinin a favor
Opinin en contra
249
"E
Participe
en su comunidad!
n la comunidad de El Rosario,
el presidente municipal ha solicitado
a vecinas y vecinos su contribucin,
tanto econmica como de mano
de obra, para llevar a cabo diversos
trabajos. Expone que los recursos
econmicos asignados al municipio
se agotaron; esto ha ocurrido
250
Escriba en tres prrafos el planteamiento, las causas y las
soluciones que usted propone para resolver el problema.
Prrafo 1: Descripcin del conflicto.
251
Aqu est la
garanta de
mi televisor.
252
253
254
255
Lugar y fecha
A quien corresponda:
(Queja o solicitud)
(Nombre y firma)
257
Por ejemplo:
Por ejemplo:
Por ejemplo:
259
260
261
262
Educacin
Alcoholismo
Derechos Humanos
Paternidad
264
Escriba a continuacin los argumentos que tenga a favor y en
contra de los siguientes temas.
Drogadiccin
Argumentos a favor
Argumentos en contra
Argumentos en contra
)
)
)
)
)
)
)
265
A
Tipo de marcadores textuales
Introducen el tema.
Ordenan las ideas.
Hacen hincapi en algunas ideas.
Concluyen los textos.
B
Nexos
Primeramente
En efecto
El objetivo principal es
Es decir
En resumen
En tercer lugar
Nos proponemos decir
Para concluir
266
El que canta (
) loco se levanta.
2. Complemento
directo
3. Predicado nominal
1. Modal
2. Temporal
3. Locativa
267
4. Comparativa de igualdad
5. Comparativa de superioridad
6. Comparativa de inferioridad
7. Consecutivas
8. Causales
9. Condicionales
10. Finales
11. Concesivas
) sali.
), ir a tu boda.
)
)
Ojal estos asesores sean tan buenos como fueron los otros. (
Estuvimos descansando donde haca fresco. (
2. (Pintar, participio)
para enviarla al concurso.
3. (Escuchar, infinitivo)
positiva.
4. (Terminar, participio)
los asistentes se disiparon.
5. (Estudiar, gerundio)
podemos aprender ms.
el trabajo, me voy
el mural, sac la fotografa
es una cualidad muy
el desfile,
todos los das,
Notas
269