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1 Español 6° 2015-2016
1 Español 6° 2015-2016
, agosto de 2015
Profr. J. Jess Prez Martnez
jpm
BLOQUE 1
De explicar
De respuestas especficas
De ordenar
De clasificar
De falso y verdadero
De completar enunciados
De resumir
De relacionar columnas
Escribe en el valo el nmero que corresponda segn el tipo de reactivo
1.- Escribe la palabra que complete
correctamente el enunciado:
Benito Jurez expres: El respeto al derecho
ajeno es la _______
( ) Trapecio
( ) Trapezoide
( ) Paralelogramo
jpm
ABIERTAS O CERRADAS?
jpm
I.- Con la puntuacin y acentuacin adecuada escribe una pregunta para cada respuesta.
1.Respuesta:
Cristbal Coln
2.Respuesta:
3.Respuesta:
frica
4.Respuesta:
Egipto
5.Respuesta:
Encfalo
6.Respuesta:
Cerebro
7.Respuesta:
Saturno
8.Respuesta:
El Sol
jpm
En ocasiones los exmenes no se contestan en las hojas donde estn las preguntas. Se
requiere una hoja de respuestas. Observa el siguiente fragmento de un examen de este
tipo, resulvelo y escribe un instructivo, en cinco pasos, que permita resolverlo:
Hoja de respuestas
1.- Cul es el continente ms extenso del mundo?
a) Amrica
b) frica
c) Asia
d) Europa
2.- Tipo de Homo que descubri y control el fuego?
a) Hbilis
b) Erectus
c) Sapiens
d) Sapiens sapiens
3.- Quin es el autor de la teora de la evolucin por seleccin natural?
a) Galileo
b) Darwin
c) Coln
d) Newton
4.- Cmo se llaman los ngulos que miden 90 grados?
a) Agudos
b) Llanos
c) Obtusos
d) Rectos
jpm
II.- Utiliza la opcin del cuestionario para organizar y sintetizar informacin del tema 1
Coordinacin y defensa del cuerpo humano de tu libro de Ciencias Naturales pg. 11 a 29.
Escribe 10 preguntas: 5 cerradas y 5 abiertas. No olvides revisar la ortografa.
a). Preguntas cerradas
1.2.3.4.5.b) Preguntas abiertas
1.2.3.4.5.III.- Qu tipo de preguntas es ms fcil redactar? _____________________________
jpm
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.- Escribe por qu, la letra que est encerrada se escribe con mayscula.
1.- Hace muchos aos, mis abuelos llegaron a este pueblo en el que vivo hoy en da.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
2.- Todas las noches mi hermano Isidro me contaba una historia de suspenso.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
3.- Mis tatarabuelos paternos son originarios de la ciudad de Zacatecas.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
4.- En Mxico encontramos el ro Lerma, que desemboca en el Ocano Pacfico.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
5.- Cuntos aos tienes? Me pregunt la maestra cuando llegu al saln de clases.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
3.- Escribe un breve texto histrico sobre Los Nios Hroes en el que utilices, al menos,
10 palabras con mayscula inicial. Encirralas y mrcalas con un color. Ilumina.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
jpm
BIOGRAFA Y AUTOBIOGRAFA
jpm
trabajar
vivir
pagar
cortar
jpm
Oraciones
Compuestas: Tienen ms de un verbo
10
jpm
RETRATOS
Matiana pareca de ms de cincuenta aos. Tena la
dentadura completa y blanca; pero su pelo ya cano, la
piel reseca y arrugada, el cuerpo algo encorvado y,
sobre todo, esos ojos siempre enrojecidos por dentro
y por fuera, le daban un aspecto extrao. Y slo por
eso la llamaban bruja.
En cambio, Jipila, como de treinta aos, tena el pelo
negro, grueso y lacio, la piel clara y lisa, andar airoso y
pie chico y pesar de los dedos desparpajados por
andar descalza.
Aseada y fresca
lavarse la cara y las manos pequeas, y alisar los cabellos escapados de su trenza), se vea
muy bonita con su buen porte, los ojos negrsimos y los dientes an ms blancos y parejos
que los de Matiana, a la que llamaba ta.
Autor: Manuel Payno
1.- Qu caractersticas tiene el texto anterior que hacen de l una descripcin? ________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- Encierra con rojo 12 adjetivos calificativos que encuentres en la descripcin y
escrbelos a continuacin:
11
jpm
10
LOCUTOR 1
Hola buenas noches, son las 12 de la noche de este Martes 22 de julio y esta
es nuestra cita habitual de cada hora con las noticias. A continuacin nos
disponemos a repasar los asuntos ms destacados de hoy.
CONTROL
CD 4, corte 5 en segundo plano para los titulares
LOCUTOR 1
En Nacionales, El Presidente Felipe Caldern entreg reconocimientos a los
alumnos ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2011.
LOCUTORA 2
En Internacionales, alarmante brote de virus bola en Uganda.
LOCUTOR 1
Y en deportes, Javier Chicharito Hernndez decide quedarse en el
Manchester United.
CONTROL
Msica pasa a PP
LOCUTOR 1
(Ampliacin Noticia 1) Nuestro enviado especial Jess Martn nos detalla lo
ocurrido:
CONTROL
Voz de Jess Martn a travs de sonido telefnico
CORTINILLA
Rfaga
LOCUTORA 2
(Ampliacin Noticia 2) Locutora lee informacin adicional
CORTINILLA
Rfaga
LOCUTOR 1
Pasamos a los deportes: ftbol. (Ampliacin de la noticia). El presidente del
club deca lo siguiente al respecto:
CONTROL
Grabacin de las declaraciones del presidente en rueda de prensa.
CORTINILLA
Rfaga
Y de momento esto es todo, no olviden que tendrn ms noticias en los
LOCUTOR 1
boletines informativos de la 1 de la madrugada.
Buenas noches.
LOCUTORA 2
RBRICA DE SALIDA Sintona del programa
10
5
5
5
10
15
30
5
20
5
25
15
5
10
15
12
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El programa de radio
) Locutor
) Guionista
) Guin de radio
) Directo
) Cortinilla
Intrprete
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REPORTERO TRABAJANDO
BLOQUE 2
Ilumina
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jpm
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
15
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__________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16
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I.- Colorea de amarillo las nubes que contengan enunciados interrogativos, de verde
claro las que contengan enunciados exclamativos, de azul cielo las que contengan
enunciados imperativos, remarca de rojo los signos interrogativos, de azul marino los
signos de admiracin y encierra las palabras interrogativas con acento enftico:
Qu bonitos ojos!
Cunto me amas?
Entrgame tu
amor
Quireme por
siempre
Por qu te
querr tanto?
Pareces un ngel!
Eres una
princesa!
Te quieres casar
conmigo?
II.- Relaciona, iluminando con el mismo color, los tipos de enunciados con el tipo de texto
donde sea ms probable encontrarlos.
Enunciados exclamativos
Instructivo
Enunciados imperativos
Entrevista
Enunciados interrogativos
Cuento de terror
b) ______________________________
Exclamativos:
a) ______________________________
b) ______________________________
Imperativos:
a) ______________________________
b) ______________________________
17
jpm
LAS COMILLAS
I.- Relaciona las reglas ortogrficas para el uso de las comillas, con los ejemplos que se enlistan:
Se escribe entre comillas:
1.- Cuando en un texto se cita lo que
alguien dijo con sus propias palabras, o
que est escrito exactamente igual en
otro libro.
2.- Cuando en un texto un personaje
piensa algo y no lo dice.
3.- Los nombres de canciones, pelculas,
libros y obras de arte en general.
4.- Los sobrenombres y apodos.
(
) A Jos Mara Morelos y Pavn se le conoce como El
Siervo de la Nacin.
(
) Jurez, al ver pasar a la gente rumbo a la ciudad,
pens: Cmo ser Oaxaca?
(
) El 6 de diciembre de 18010, Hidalgo public un
bando aboliendo la esclavitud, el cual deca: Que todos los
dueos de esclavos debern darles la libertad, dentro del
trmino de diez das, so pena de muerte.
(
) Vicente Guerrero expres a su padre: La Patria es
primero.
(
) En 1813, ante el Congreso de Chilpancingo, Morelos
present su pensamiento poltico en un documento llamado:
Los Sentimientos de la Nacin.
II.- A continuacin te presentamos algunas citas textuales. Subraya de color rojo lo que dice el
narrador y de azul lo que dice el personaje que se menciona. Coloca con un color las comillas en los
lugares correspondientes y encirralas.
Durante la Guerra de Reforma, el presidente Don Benito Jurez estuvo a punto de ser fusilado,
pero Guillermo Prieto se interpuso, entre la escolta y el presidente, y exclam: Levanten las
Armas! Los valientes no asesinan!
Mtalos en caliente, fue la orden que el presidente Porfirio Daz dio al gobernador de Veracruz
Mier y Tern.
Al terminar la Batalla del 5 de Mayo de 1862, el general Ignacio Zaragoza comunic al gobierno
de la repblica: Las armas nacionales se han cubierto de gloria.
Muera el mal gobierno! Exclam el cura Miguel Hidalgo la madrugada del 16 de septiembre de
1810 en el pueblo de Dolores.
Entre los individuos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz, expres
Jurez al emperador Maximiliano de Habsburgo.
18
jpm
LA BIBLIOGRAFIA
19
jpm
Objetos
Adjetivos
calificativos
20
jpm
EL CUENTO
CAZADOR DE TESOROS
No soy bueno en describir los recuerdos en que uno puede estar
sumergido, esos recuerdos que cada vez se vuelven ms reales, y que me
han dejado en estado paranoico; y como es que llegu a tal estado; fue el
da en que decid tener una vida fcil. Obsesionado por los relatos de los
tesoros enterrados, bastaba desenterrar uno de ellos para solucionar mi
vida; pero quien iba a pensar que sera la solucin incorrecta.
21
jpm
METFORAS
Lee con atencin el texto de Juan Rulfo en la que aparecen algunas metforas y relaciona segn
corresponda:
Metforas
Sentido literal
22
jpm
) Adjetivos
calificativos
) Escenario
) La descripcin
) Planteamiento
) Cuento
) Narrador
) Desenlace
) Protagonista
) Antagonista
) Nudo
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jpm
Materiales:
Una cartulina blanca
Una cinta elstica de 15 cm
Material para decorar
Instrucciones:
Coloca sobre una cartulina el molde de la
mscara y dibuja el contorno, incluyendo los ojos y
dos crculos pequeos en los extremos.
Recorta con tijeras la mscara incluyendo el
contorno de los ojos y los crculos de los extremos.
Decrala a tu gusto.
Anuda las puntas de una cinta elstica de 15 centmetros, en los extremos de la
mscara.
Coloca la mscara sobre tu cara, y sujtala de tu cabeza con la cinta elstica.
Listo!
1.- Encierra con rojo los verbos en modo imperativo que encuentres en el apartado de las
instrucciones, escrbelos en los recuadros y en la lnea anota los verbos en modo infinitivo:
2.- En los recuadros del instructivo dibuja pequeas vietas que indiquen el orden de los
pasos a seguir.
3.- El instructivo contiene 5 pasos, en lugar de vietas, escribe los adverbios (o frases
adverbiales) de orden temporal que se podran utilizar al iniciar cada instruccin:
1.- _______________
2.- _______________
4.- _______________
5.- _______________
25
3.- _______________
jpm
UN RECUENTO HISTRICO
BLOQUE III
26
jpm
EL ADVERBIO
s, claro, exacto,
efectivamente, ciertamente,
seguramente, justo, ya, etc.
II.- Reescribe 5 veces el siguiente enunciado, agregando cada vez un adverbio que indique la
circunstancia en que se realiz la accin, de acuerdo a lo que se indica. Encierra los adverbios con un
color.
27
jpm
estir
pedas
compraba
sud
lea
cargaba
pele
barras
estrenabas
compart
escriban
vivir
trabajar
tener
vender
ser
comer
comprar
IV.- Sobre tus abuelos paternos escribe 3 enunciados en pretrito. Remarca el verbo con
rojo.
1.- _________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________
V.- Sobre tus abuelos maternos escribe 3 enunciados en copretrito. Remarca el verbo con
azul.
1.- _________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________
28
jpm
Verbos en infinitivo
2
1
2
3
4
5
4
6
2.- En qu terminan los infinitivos de
estos verbos?_________________
4.- Escribe una regla ortogrfica para estos verbos en copretrito. __________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- Escribe en copretrito los siguientes verbos. Cuida la ortografa.
Infinitivo
Copretrito
Cambiar
yo
Estirar
yo
Ahorrar
yo
Volar
yo
Sumar
yo
29
jpm
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
saba
saba
pblico
pblico
vivan
Sabas que La mayora de los verbos en pretrito en tercera persona del singular llevan
acento escrito?
III.- Localiza
corresponda.
30
jpm
Copretrito
Presente
Yo
T
l
Nosotros
Ustedes
Ellos
II.- Los tiempos compuestos se forman con el verbo haber conjugado, ms un verbo en
participio (terminado, por lo regular, en ado o ido) por ejemplo trabajado, vivido, estudiado,
cenado, etc. Completa la siguiente tabla conjugando el verbo caminar, usa el verbo haber
conjugado + el verbo caminar en participio:
Antepretrito
Antecopretrito
Antepresente
Yo
T
l
Nosotros
Ustedes
Ellos
III.- Escribe en qu tiempo se encuentran los verbos de los enunciados:
31
jpm
La Conspiracin de Quertaro
Es de noche, en una habitacin con una
mesa al centro, se pasea de lado a lado
el Capitn Allende.
ALDAMA: (Entrando) La conspiracin ha sido descubierta,
traigo una carta de la corregidora Ortiz de Domnguez
ALLENDE: (Alterado lee la carta y sin decir palabra se dirige
en busca de Hidalgo)
HIDALGO: (Aparece en el umbral de la puerta) Qu pasa?
ALLENDE: Estamos perdidos, hemos sido traicionados y
nuestros amigos estn presos. Doa Josefa nos comunica del
peligro en que estamos.
ALDAMA: Para prevenirlos he venido desde San Miguel.
HIDALGO: Gracias compaero. Bueno, no hay ms remedio que
ir a coger gachupines. Libertaremos a los presos y avisaremos
a los amigos antes de que amanezca. (Salen por la derecha
hacia la calle)
32
jpm
El discurso directo se utiliza cuando el narrador cuenta algo que le pas a l. Los
verbos se escriben en primera persona. Ejemplo: (yo) Observ como el globo explot
1.- Escribe los verbos en presente, en primera, segunda y tercera persona del singular:
Verbo en infinitivo
1 persona singular
2 persona singular
3 persona singular
Bailar
yo
Querer
yo
Gustar
yo
Divertir
yo
Decir
yo
2.- Con los verbos conjugados en 1 y 2 persona, escribe en discurso directo cmo le
pediras permiso a tu pap para ir a una fiesta. Marca con rojo cada
verbo.
Pap ______________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
El discurso indirecto se utiliza cuando el narrador cuenta lo que le pas a otro. Los
verbos se escriben en tercera persona. Ejemplo: (l) Observ como el globo explot
3.- Utiliza los verbos conjugados en tercera persona para
platicar, en discurso indirecto, cmo le pidi permiso, tu mejor
amigo(a), a su pap para ir a una fiesta contigo. Marca con rojo
cada verbo.
Mi amigo(a) me coment que _________________________
______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___________________________________________
33
jpm
MANOS A LA OBRA!
I.- Con informacin de tu libro de Espaol correspondiente a la leccin: Manos a la obra! relaciona
ambas columnas:
1.- Es un texto literario que se escribe para ser representado
por actores
2.- Son las partes que componen una obra de teatro:
3.- Son las observaciones que hace el autor acerca de los
escenarios, los gestos de los personajes, sus entradas y salidas
e incluso, el tono en el que hablan.
4.- Las obras teatrales se dividen en:
5.- Son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario
o tema:
6.- Es el conjunto de decorados que ambientan la obra de teatro.
7.- Es la persona que dirige la obra, da indicaciones a los actores
para que stos acten.
Acotaciones
Director
Obra de teatro
Actos
Escenas
Escenografa
Vestuario
Ancdota, dilogos y
acotaciones
4.-
2.-
1.-
3.34
jpm
HECHOS Y OPINIONES
I.- Lee la noticia con atencin y completa las tablas de Hechos y Opiniones
HECHOS
OPINIONES
a) ___________________________
________________________________
_____________________________
_____________________________
________________________________
b) ___________________________
_____________________________
________________________________
_____________________________
c)___________________________
________________________________
5.- Quines intervinieron? ___________
_____________________________
________________________________
_____________________________
35
jpm
CARTA DE OPININ
________________________________
_________________________________, ________________________________
2.- Haz una lista de 3 argumentos utilizados en esta carta
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
3.- Cmo se le llama a la persona que enva la carta? ____________________________
4.- Y al que la recibe? __________________________________________________
5.- Para qu sirve un argumento? __________________________________________
36
jpm
CARTA DE OPININ
10
Verticales
1. En una carta de opinin es fundamental el
______________ a las opiniones de los otros.
2. En una carta de opinin se deben de utilizar
______________ para convencer a quienes
la lean.
4. Tipo de carta que no tienen reglas especiales
y dan cabida a diversas formas de expresin.
Permiten al autor escribir con mayor libertad.
6. Parte de una carta de opinin en la que se
sitan los hechos que se comentan y se
expresa una opinin sustentada en
argumentos.
7. Las cartas de opinin estn dirigidas al
director de una publicacin o a la
_______________ en general.
37
Horizontales
3. Tipo de carta que se debe sujetar a una
estructura determinada y utiliza un lenguaje
formal.
5. En el apartado de _________________ se
proponen opciones para la solucin del
conflicto. Se da el cierre de la carta.
8. Al final de una carta de opinin debe incluir la
___________ de quien la escribi.
9. Las cartas de _______________ utilizan un
lenguaje formal y tiene el propsito de
compartir una opinin sobre un tema de
inters.
10. Parte de la carta de opinin en la que se
presenta el autor y el motivo de la carta.
jpm
BLOQUE 4
ENFERMEDAD
TOS
DOLOR DE
MUELAS
GOLPES
DOLOR DE
ESTMAGO
PICADURA DE
ALACRN
38
jpm
TEXTOS DE CONTRASTE
Sobre el dolor de cabeza investiga qu sabe tu abuelita y qu te explica la ciencia (un mdico,
un libro o en Internet). Al final reescribe el texto en tu libreta e ilstralo.
39
jpm
LA PALABRA ANTIGUA
Lee con atencin los siguientes poemas indgenas (ya traducidos al espaol) y haz un dibujo que los
interprete.
Mi hermano el hombre
Amo el canto de zenzontle
pjaro de cuatrocientas voces,
amo el color del jade
y el enervante perfume de las flores,
pero ms amo a mi hermano: el hombre.
Nezahualcyotl
Popol Vuh
De maz amarillo y de maz blanco se
hizo su carne;
De masa de maz se hicieron los
brazos y las piernas del hombre.
nicamente masa de maz entr en la
carne de nuestros padres...
Investiga en Internet algn poema indgena en su lengua original y anxalo a tu portafolio de evaluacin.
40
jpm
INDIGENISMOS
Los indigenismos son palabras que tienen su origen en las lenguas indgenas y que
han sido incorporadas al espaol.
En la sopa de letras hay 15 indigenismos, encuentra al menos 10, antalos en los recuadros y escribe
un texto que los incluya. Remarca en el texto, utilizando el color rojo, los indigenismos
K
____________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
41
jpm
2
3
4
5
Verticales
Horizontales
42
jpm
EL CARTEL
I.- Analiza el cartel, selecciona la respuesta correcta y escribe en el crculo la letra que
corresponda:
Esc. Prim. Francisco Villa
PRIMERA MUESTRA
DE DANZA INDGENA
HABRA UN MONTON
DE PREMIOS Y REGALOS!
b) 2
c) 3
d) 4
43
jpm
LA CARTA
Escribe en los crculos el nmero de cada componente de la carta. Posteriormente selecciona la respuesta correcta:
1.- REMITENTE
2.- DESTRINATARIO
3.- LUGAR
4.- FECHA
1.- La siguiente oracin afirmativa fue tomada de la carta: mis brazos estn llenos de
ronchas Cul es la opcin que la transforma en una oracin negativa?......................................
A) mis brazos estn a salvo de los piquetes de mosco.
B) mis brazos se resisten a las picaduras de mosquito.
C) mis brazos estn llenos de ronchas como nunca en mi vida.
D) mis brazos estn llenos de ronchas y me causan comezn.
2.- En la carta leste: Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a conocer los manglares....
Las siguientes opciones tienen cambios en la puntuacin de esa oracin. En cul de ellas se
dice que Esmeralda termin de instalarse ayer?..................................................................................
A) Por fin terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares
B) Por fin terminamos de instalarnos ayer. Fui a conocer los manglares
C) Por fin! Terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares
D) Por fin terminamos de instalarnos! Ayer, fui a conocer los manglares
3.- Lee lo que haba escrito Esmeralda en el primer borrador de su carta.
Por fin terminamos de instalarnos ayer voy a conocer los manglares....
Cul de los siguientes errores de concordancia cometi Esmeralda en este enunciado?..........
A) Gnero.
B) Tiempo.
C) Nmero.
D) Persona.
44
jpm
LLENADO DE FORMATOS
2.- De tarea obtn una direccin electrnica y enva un mensaje a un compaero. Mndalo
con copia para ti mismo, imprmelo y anxalo a tu portafolio de evaluacin.
45
jpm
LEEMOS POESA
BLOQUE 5
I.- En voz alta y de manera grupal, lean el siguiente poema, (pon atencin en la puntuacin):
Ultramarina
Una nube blanca
una nube azul,
en la nube un sueo
y en el sueo, t.
Gaviotas del norte,
luceros del sur,
sobre el mar el cielo
y en el cielo, t.
Las ondas me traen
cartas del Per,
y en las cartas besos
y en los besos, t.
T en la noche blanca,
t en la noche azul,
y en lo misterioso,
dulcemente, t.
Rafael Heliodoro Valle
46
jpm
3
4
Horizontales
1. Sor Juana Ins de la Cruz naci en la Nueva
_______________.
REDONDILLAS
Hombres necios que acusis
a la mujer, sin razn,
sin ver que sois la ocasin
de lo mismo que culpis;
solicitis su desdn,
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
En la primera estrofa: razn rima con ______________ y acusis rima con ____________
En la segunda estrofa: igual rima con_______________ y desdn rima con ____________
47
jpm
A MEDIR VERSOS
Separa los versos en slabas, encierra las sinalefas y escribe en los recuadros el nmero
de slabas poticas de cada verso. Observa el ejemplo. Al final contesta las preguntas.
EL JINETE
EL JINETE
Por-la le-ja-na-mon-ta-a ..
va cabalgando un jinete,
Va-ca-bal-gan-do-un -ji-ne-te ..
va-ga-so-li-to-en-el-mun-do.
y va deseando la muerte.
y-va-de-se-an-do-la-muer-te
________________________________
________________________________
________________________________
______________________________
________________________________
________________________________
________________________________
______________________________
48
jpm
LA RIMA
La rima es la coincidencia en los sonidos al final de los versos, a partir de la vocal de la slaba
tnica. La rima puede ser asonante: cuando slo coinciden las vocales finales; o consonante:
cuando coinciden vocales y consonantes a partir de la vocal de la slaba tnica.
1.- En la 1 estrofa
blanca rima con: __________________
2.- En la 2 estrofa
arranca rima con: ________________
______________________________
4.- Por qu? ___________________
______________________________
______________________________
Cuando yo me muera!
Cuando yo me muera,
enterradme con mi guitarra
bajo la arena.
Cuando yo me muera,
entre los naranjos
y la hierbabuena.
Cuando yo me muera,
enterradme si queris
en una veleta.
______________________________
5.- Por qu? ____________________
Cuando yo me muera!
______________________________
______________________________
49
jpm
LENJUAJE FIGURADO
Andaba detrs de m
como perrito faldero
50
jpm
Ests terminando la primaria, pronto te irs a la secundaria, tendrs otros amigos. Pero a
tus amigos de la primaria nunca los olvidars. Escribe el nombre de tres de tus mejores
amigos y un recuerdo agradable que hayas vivido con ellos:
Pega aqu su
foto o dibjalo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Pega aqu su
foto o dibjalo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Pega aqu su
foto o dibjalo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Cuntanos con detalle, un recuerdo agradable que tengas presente de algn convivio,
excursin o evento. No olvides poner el ttulo y utilizar adecuadamente las maysculas.
___________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
51
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52
jpm
53
jpm
ALUMNO________________________________________________N.L. ____
Lee con atencin el siguiente texto y contesta lo que se pide:
B) Espaol
C) Historia
D) Ciencias
B) 4
C) 5
D) 6
B) Cerradas
C) Flexibles
D) Libres
B) II
C) III
D) I y III
5.- Qu tipo de preguntas prefieres contestar en un examen? _____________ Por qu? _______
___________________________________________________________________________
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LEONARDO DA VINCI
Lee y contesta.
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1
Bajo el reinado de Nezahualcyotl se estableci la Triple Alianza
entre Texcoco, Tlacopan y Mxico Tenochtitlan, que gobern
extensos territorios de Mesoamrica, construyendo un floreciente
imperio que estaba en su apogeo a la llegada de los espaoles.
2
En 1418 vio morir a su padre, asesinado por los guerreros de
Tezozmoc, rey de Azcapotzalco, y la ruina de Texcoco, sometido
al poder de la nacin tecpaneca. La muerte de su padre fue el
comienzo de una larga serie de desgracias y persecuciones que
terminaron cuando se ali con los aztecas para liberar a Texcoco y
a Mxico-Tenochtitlan del dominio tecpaneca, lo que se logr en
1431, coronndose Nezahualcyotl como rey de Texcoco.
3
Durante cuarenta aos, casi la mitad del periodo dominado por la Triple Alianza, Nezahualcyotl
rein en Texcoco. Esas cuatro dcadas fueron seguramente una poca de esplendor de la cultura
y las artes: Nezahualcyotl edific palacios, templos, jardines botnicos y zoolgicos y asesor a
los reyes aztecas en las grandes obras arquitectnicas que hicieron de Mxico-Tenochtitlan una
ciudad sin par. Promulg una serie de leyes para regular la vida de Texcoco que revelan su
sabidura y su sentido profundo de justicia. Fue tambin un guerrero afamado que, como aliado
de los aztecas, particip en las frecuentes guerras que engrandecieron el imperio.
4
El cuatro de febrero de 1402, segn el calendario cristiano trado ms de un siglo despus por
los espaoles, naci en Texcoco el prncipe Nezahualcyotl, hijo del rey Ixtlilxchitl el Viejo.
Nezahualcyotl, que en nhuatl significa coyote hambriento, debi recibir una esmerada
educacin que le permiti adentrarse en el conocimiento de la sabidura heredada de los
toltecas.
5
El sabio rey de Texcoco muri en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli.
1.- En cul de las siguientes opciones aparece el orden en que deberan aparecer los prrafos del
texto?................................................................................................................................................................................
A) 1, 5, 4, 2, 3.
B) 2, 4, 3, 5, 1.
C) 3, 1, 3, 2, 4.
D) 4, 2, 1, 3, 5.
2.- Dos caractersticas propias de Nezahualcyotl son las siguientes:
A) Ser sabio y justo.
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3.- Cul de los siguientes enunciados es una valoracin expresada por la persona que escribi el
texto?................................................................................................................................................................................
A) El sabio rey de Texcoco muri en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli.
B) Esas cuatro dcadas fueron seguramente una poca de esplendor de la cultura y las artes.
C) Durante cuarenta aos, casi la mitad del periodo dominada por la Triple Alianza, Nezahualcyotl
rein en Texcoco.
D) Bajo el reinado de Nezahualcyotl se estableci la Triple Alianza entre Texcoco, Tlacopan y
Mxico-Tenochtitlan.
4.- Cul de las siguientes preguntas no se contesta usando la informacin que presenta el texto?.......
A) Qu reinos integraron la Triple Alianza?
B) Cul fue la fecha de nacimiento de Nezahualcyotl?
C) Qu extensin tena Mesoamrica?
D) Quin gobernaba Azcapotzalco cuando muri el padre de Nezahualcyotl?
5.- El prrafo final de la biografa no est completo. Una de las siguientes opciones lo termina. Elige
cul es
A) Algunos de sus poemas y sus leyes llegaron hasta nosotros, gracias al trabajo de algunos de los
primeros frailes evangelizadores.
B) Algunos de mis poemas y de mis leyes llegaron hasta ustedes debido al trabajo de los primeros
frailes evangelizadores.
C) Algunas de nuestras poesas y de nuestras leyes llegan hasta ti gracias al trabajo de algunos de los
primeros frailes evangelizadores.
D) Algunas de mis poesas y de sus leyes llegaron hasta nosotros gracias al trabajo de los primeros
frailes evangelizadores.
6.- Palabras como naci, permiti, logr, gobern y particip, que aparecen en la biografa, se
encuentran en este tiempo verbal
A) Pretrito
B) Copretrito
C) Presente
D) Futuro
B) 1418
C) 1431
D) 1472
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GUION DE RADIO
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b) Guion televisivo.
c) Guion radiofnico.
d) Resea comunicativa.
c) Contaminacin ambiental.
b) 2 locutores y 2 locutoras.
c) 1 locutor y 1 locutora.
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Me cuesta pensar
que mi infancia ha quedado atrs.
Sin embargo, estoy contento,
pues una etapa nueva he de comenzar.
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Respecto al cambio climtico, quiz los expertos se dividan en dos: los que piensan que es
imposible detenerlo y los que creen que estamos a tiempo de cambiar de rumbo. Cmo se
definira usted?
Como un optimista realista (risas) porque creo que el ser humano siempre ha resuelto sus problemas
y lo har esta vez. El pesimismo de muchos colegas proviene de hallazgos cientficos ms recientes,
los cuales indican que el problema es ms serio de lo que pensbamos, sobre todo porque no veremos
reducciones en las concentraciones de bixido de carbono en la atmsfera hasta dentro de unos mil
aos. Pero el bixido de carbono es apenas la mitad del problema: hay otros gases y partculas, como
holln o metano, que afectan al clima de manera mucho ms eficiente que el bixido de carbono.
Qu significa esto? Acaso las acciones contra el cambio climtico han estado mal enfocadas? En
otras palabras: nos hemos equivocado de compuestos?
No, y quiero decir esto con mucho nfasis: no es suficiente enfocar las acciones slo en el bixido de
carbono. Ahora existe un consenso entre mis colegas respecto a la urgencia de controlar esos otros
compuestos, que implica llevar a cabo una enorme revolucin cultural e industrial.
Estados Unidos ahora apuesta por el carbn limpio, que an es muy controvertido. Usted lo
incluira dentro de un paquete de soluciones para Amrica Latina?
S, pero con limitaciones. Dada la abundancia del carbn, la nica manera de seguir usndolo a gran
escala sin daar el medio ambiente es con el mtodo de captura y almacenamiento del bixido de
carbono.
Desde luego hay una gran controversia respecto a la energa nuclear. Principalmente por su alto
costo, el cual es relativo porque una planta nuclear dura muchos aos, as que en el balance integral
no resulta tan costosa.
A pesar de todo esto, Mxico sigue invirtiendo gran cantidad de recursos en extraccin de petrleo.
No tendramos que desligarnos ya del petrleo?
No todava, porque el petrleo debe verse como una solucin temporal para la demanda mundial de
energa, una solucin de transicin que sin embargo no puede usarse indefinidamente. El mayor
obstculo para el cambio sigue siendo el bajo precio de los combustibles fsiles, dado que en la
ecuacin de su costo no se incluye an el dao al medio ambiente.
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ALUMNO____________________________________________________N-L._____
Lee con atencin el siguiente texto y contesta:
COMALA (fragmento)
Comala en nhuatl significa lugar donde
hay comales, su ubicacin geogrfica
convierte a Comala en un municipio de
Colima con una amplia diversidad ambiental,
que deriva en entornos y paisajes de
excepcional belleza.
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Proceso
1. Limpia las imgenes de la pelcula vieja mojando un cotonete con blanqueador. Psalo por la parte
transparente de la pelcula, borrando la imagen que antes estaba ah.
2. Limpia hasta que quede totalmente trasparente. Djala secar.
3. Repite este paso con todas las diapositivas que vas a usar. Utiliza cada vez un cotonete nuevo.
4. Con los marcadores permanentes de punta fina dibuja figuras o siluetas en las diapositivas. Cada
diapositiva puede tener su propio y original toque de arte, o tal vez las diapositivas pueden tener un
orden de manera que cuenten una historia.
5. Cuando todas las diapositivas estn completas, prepara el proyector para un espectculo. Puede
incluir msica o incluso narracin a la presentacin.
6. Exhibe las diapositivas en proyector.
Genial, crea tus propias pelculas!
1. Cul es el objetivo del texto anterior?...............................................................................................................
A) Rehabilitar y reutilizar las pelculas viejas.
B) Conocer los orgenes del rollo flexible y la cmara.
C) Disear diapositivas fotogrficas y mostrarlas con un proyector.
D) Indicar cmo y para qu sirve un proyector de diapositivas caseras.
2. Qu material se necesita para el paso 4?..........................................................................................................
A) Blanqueador. B) Caja de cotonetes. C) Proyector de diapositivas. D) Marcador permanente.
3. Cul de los siguientes fragmentos del texto anterior pertenece a la seccin de Materiales?.........
A) Puede incluir msica o incluso narracin....
B) ...invent el rollo flexible y la cmara....
C) Caja de aplicadores de algodn o cotonetes..
D) ...dibuja figuras o siluetas....
4. En qu paso del texto se indica cmo utilizar el blanqueador?....................................................................
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
5. Cuntas acciones hay que realizar para completar el paso 4?......................................................................
A) Una.
B) Dos.
C) Tres.
D) Cuatro.
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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
EL CUENTO
Siento que alguien me respira en el cuello le dije, seguro de que me creera. Mi nana cree todo lo
que yo le digo, pero tambin sabe cuando le estoy diciendo mentiras.
Ests asustado porque tus paps tuvieron que salir de la ciudad me dijo. Pero de pronto se me
qued mirando y sus ojos se abrieron mucho.
Qu? le pregunt.
T traes un muerto pegado en la espalda me dijo.
Me le qued viendo, aterrado. Mam dice que la nana Tencha es muy supersticiosa, pero ella sabe
mucho de muertos y espantos.
Y ahora qu hago?
Debes deshacerte de l.
Pero cmo? volv a preguntar, cada vez ms desesperado.
Pasaste hoy por algn cementerio?
S le dije.
Entonces le cont. Ese da haba ido a andar en bici con mis amigos Santiago y Mario pero cuando
regresbamos, nos perdimos. De pronto, estbamos en lo alto de una loma, detrs de una pequea
barda. Toda la ladera de la loma estaba llena de tumbas. La nica forma de bajar era cruzar el
panten para salir a la carretera que se vea del otro lado, as que lo hicimos. Pero al pasar junto a las
tumbas, me fij en una que se vea abandonada. No tena flores y estaba toda sucia. De repente,
sent como que alguien me jalaba la bici y tuve que hacer fuerza para avanzar. Cre que me haba
atorado en alguna piedra.
No fue ninguna piedra dijo la nana. Fue el alma de ese pobre muerto abandonado. Se te peg.
Hay que ir de nuevo al cementerio y ponerle flores.
La nana se qued conmigo toda la noche, hablndole al muerto, dicindole que deba volver a su tumba.
Yo senta su aliento fro y su presencia pegada a mi espalda. Al da siguiente, apenas amaneciendo,
cortamos algunas flores y fuimos al panten. Mientras mi nana rezaba, limpi la tumba abandonada y
le puse las flores frescas.
Entonces el aliento en mi cuello desapareci. Una dbil luz brill y cre ver una silueta humana que,
lentamente, volva a meterse en la tumba. A veces, los muertos se te pegan. Eso puede ocurrir cuando
pasas por un cementerio.
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LAS OLIMPIADAS
Los Juegos Olmpicos tuvieron su origen en Olimpia, Grecia. Se celebraban en honor del dios
Zeus cada cuatro aos. Su propsito fundamental era promover la amistad entre los griegos.
Los registros indican que comenzaron en el 776 a. C. en Olimpia (Grecia), y se celebraron
hasta el 393 d. C. hasta que el emperador hispanorromano Teodosio I los prohibi por
considerarlos pganos, contrarios al cristianismo.
Por iniciativa de Pierre de Fredi, Barn de Coubertine, quien muri en 1937 a la edad de 74
aos, los Juegos Olmpicos se reiniciaron en la poca moderna en 1896, en Atenas, Grecia.
Desde entonces, se celebran cada 4 aos. A Mxico le correspondi organizarlos en el ao
de 1968. La XXV edicin de los Juegos Olmpicos se realiz en Barcelona, Espaa, en 1992.
1.- Qu edicin de los Juegos Olmpicos le correspondi organizar a Mxico?...........................
A) XVII
B) XVIII
C) XIX
D) XX
B) 2004
C) 2008
D) 2012
3.- Qu edad tena el Barn de Coubertine cuando se reiniciaron los Juegos Olmpicos?.......
A) 33 aos
B) 37 aos
C) 45 aos
D) 74 aos
B) 493 d.C.
C) 1 896 d.C.
D) 1 996 d.C.
B) XIX
C) XX
D) XXI
B) XIX
C) XX
D) XXI
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MESOAMRICA EN EL TIEMPO
Para su estudio, la historia de Mesoamrica ha sido dividida en tres periodos:
PRECLSICO: es el primer periodo de la historia de Mesoamrica: se inici en
2 500 a.C. y concluy hacia 200 d.C. A lo largo de ste se sentaron las bases
de las culturas mesoamericanas. Hacia 1 200 a.C., en los actuales estados de
Tabasco y Veracruz se desarroll la civilizacin ms importante de este
periodo: la civilizacin olmeca, tambin conocida como Cultura Madre.
1.- Cuntos aos abarc el periodo preclsico de Mesoamrica? ____________________
2.- Cuntos siglos abarc este periodo? _____________________________________
3.- La civilizacin olmeca se desarroll hacia 1 200 a.C. Qu significa a.C.?____________
CLSICO: Este periodo abarc de 200 a 900 d.C., siglos en
que varios pueblos alcanzaron el ms alto desarrollo cultural
en la historia de Mesoamrica: teotihuacanos, mayas,
zapotecas, entre otros. En las ciudades, se erigieron
enormes basamentos piramidales, como la Pirmide del Sol
en Teotihuacn; el Templo de las Inscripciones en Palenque,
Chiapas; y el Templo de la Serpiente Bicfala en Tikal,
Guatemala.
4.- Cuntos aos abarc el periodo clsico de Mesoamrica? ______________________
5.- Cuntos siglos abarc este periodo? _____________________________________
6.- Este periodo termin hacia 900 d.C. Qu significa d.C.?_______________________
POSCLSICO: es el ltimo periodo en la historia de Mesoamrica, abarc
de 900 a 1 521 d.C. La tolteca y la mexica son las principales culturas
representativas de este periodo. La ms poderosa del posclsico fue la
civilizacin mexica que fund la ciudad de Mxico-Tenochtitln en 1325 y
fue conquistada y destruida por los espaoles en 1521.
7.- Cuntos aos abarc el periodo posclsico de Mesoamrica? ______
8.- En qu siglo termin este periodo?________________________
9.- Cuntos lustros completos abarc este periodo?_______________
10.- Mxico logr su independencia en 1821 durante cuntos siglos los
espaoles mantuvieron el dominio, en lo que hoy es Mxico? __________
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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
RECUENTO HISTRICO
LA PROEZA DE EL PIPILA
La
lucha
por
la
Independencia de Mxico
haba dado comienzo el
16
de
septiembre
de
el
27
de
septiembre de 1821. En
esa
gesta,
los
libertadores que seguan a don Miguel Hidalgo habran de recibir su bautismo de fuego en el asalto a
la Alhndiga de Granaditas, en la ciudad de Guanajuato, el 28 de septiembre del mismo ao del inicio
de la lucha. Entre ellos, uno habra de destacar por su valor: El Ppila.
Ante el avance de los libertadores, los realistas espaoles de Guanajuato se haban refugiado en
el edificio de la Alhndiga. Las huestes de Hidalgo se lanzaron al ataque, pero los slidos muros los
detuvieron. El Padre de la Patria se dio cuenta de que slo derribando la puerta podran penetrar
sus tropas y tomar por asalto el recinto.
Un joven minero se ofreci como voluntario. Se llamaba Juan Jos de los Reyes Martnez, pero
todos lo conocan por el sobrenombre de El Ppila. Penetr en una tienda cercana al lugar del
combate, y se provey de hachones y una vasija de aguarrs. Con la ayuda de unos compaeros,
arranc una losa del pavimento y se la puso a la espalda, amarrada con fuertes cuerdas, como si fuera
el caparazn de una tortuga.
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Como parte de una actividad de la clase Espaol, Rosario escribi un guin teatral basado en El
Periquillo Sarniento. Lee el primer borrador del texto.
LOS PRIMEROS SEIS AOS DE LA VIDA
DE PEDRO SARMIENTO, EL PERIQUILLO SARNIENTO
La sala de una casa que sin ser rica tampoco es pobre. Algunos muebles de la poca colonial. Una
puerta a la derecha (va a una recmara) una a la izquierda (va a la calle). Una ventana.
Periquillo: (Evocando con gracia) Nac en Mxico, capital de la Nueva Espaa
por el ao de 1771, de unos padres no ricos pero tampoco pobres. Tan pronto
nac, mis tas y abuelas decan:
(Entran tres mujeres con un beb que todas quieren tener.)
Mujer 1: (Recomendando) Hay que amarrarle las manos.
Mujer 2: Con cuidado.
Mujer 3: Si se las dejan sueltas puede resultar asustadizo.
Mujer 2: O volverse manilarga de grande.
Mujer 1: As nos criaron a nosotras
(Llegan el padre y la madre de Pedro Sarmiento.)
Periquillo: Me bautizaron con el nombre de Pedro, llevando despus el apellido de mi padre que era
Sarmiento.
Mujer 1 (Muy solemne.) Hemos determinado, de comn acuerdo, que a este nio se le d nodriza
Mujer 2: (Con desenfado.) Esto es, chichihua, como decimos por ac.
Periquillo: Qued pues encomendado al cuidado o al descuido de mi chichihua, nana o nodriza, que
seguramente careca de educacin. Yo sal bastante mal intencionado porque no fue una sola la que me
cri, y de cada una fui tomando algo: la que no era borracha, era grosera; la que no, ladrona.
(La madre dir sus parlamentos los cuales confirmarn las mujeres indicando s con el movimiento
de la cabeza.)
Madre: Yo le dar a mi nio lo que desee: si quiere mi rosario, el dedal con el que coso, un dulcecito o
cosa semejante, se la dar al instante, pues no quiero que sufra. Si la criada lo molesta, por lo menos
har que la castiguen. (Al padre:) No le voy a racionar los alimentos ni en cantidad ni en calidad
Periquillo: (Con cierta resignacin.) Con razn a los pocos meses logr verme enfermo, barrign y
descolorido.
Madre: (Prosiguiendo)Y dejarlo que duerma hasta las quinientas. Lo baar lo menos posible y
cuando deba hacerlo, ser con la recmara muy abrigada y con agua bien caliente.
Periquillo: Mi padre era un hombre muy juicioso y muy prudente, pero amaba a mi madre con extremo
y qu consentido y malcriado me educaron! A m negarme lo que peda?
Mujer 1: (Al beb:) Imposible.
Periquillo: Reirme por mis primeras groseras?
Mujer 2: (_____________) De ningn modo.
Periquillo: Refrenar los mpetus primeros de mis pasiones.
Mujer 3: Nunca.
Periquillo: Todo lo contrario, mis venganzas, mis glotoneras y todas mis necedades, pasaban por
gracias propias de la edad. As viv en mi casa los seis primeros aos que vi el mundo, pero lleg el
momento de ir a la escuela donde no logr saber lo que deba y supe lo que nunca deb haber sabido;
pero ese es otro captulo.
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ALUMNO___________________________________________________________N.L._____
CARTA DE OPININ
Villa Hidalgo, Nay., a 18 de febrero de 2015
Al pblico en general_
Los alumnos de la escuela Vicente Guerrero deseamos expresar nuestra
opinin sobre la noticia publicada el da 17 de este mes, donde se da a conocer
que la causa de la inundacin que afect a cuatro colonias de esta ciudad fue
generada por los residuos slidos en las coladeras.
Por un lado, sabemos que es papel de las autoridades vigilar la limpieza de las calles, pero tambin es
necesario destacar que somos nosotros, la poblacin, quienes debemos evitar tirar residuos slidos
en las calles para que no se tapen las coladeras, no tirar objetos en alcantarillas, drenajes ni canales,
y principalmente, reducir la cantidad de basura que generamos. Si tomamos conciencia sobre la
necesidad de seguir estas acciones, estaremos ayudando en gran medida a evitar futuras
inundaciones.
Alumnos de sexto grado, grupo A, de la Escuela Primaria Vicente Guerrero.
1.- Qu acontecimiento se aborda en esta carta de opinin?............................................................................
a) Los alumnos estudian en la escuela Vicente Guerrero.
d) Futuras inundaciones
b) Elegante
c) Formal
d) Informal
b) Convencer al lector
c) Divertir al lector
b) Punto y coma
c) Comillas
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d) Dos puntos
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EL ACN
Ulises escribi el siguiente borrador que su maestro de 6 grado le pidi sobre el acn:
Las creencias populares dicen que el acn es una enfermedad que sufren los adolescentes
causada por comer chocolate, frituras, comida grasosa y refresco, tambin afirman que el
acn sale por el estrs y por usar maquillaje, sin embargo la ciencia dice que el acn es
causado por los cambios hormonales que experimenta el cuerpo.
Para su tratamiento, las creencias populares recomiendan broncearse, a diferencia del
mdico que dice que para tratar el acn es recomendable lavar las zonas afectadas varias
veces al da utilizando jabones antibacterianos, adems de tomar medicamento que regulen
la produccin hormonal.
1.- La lectura anterior es un texto de:
A) Reflexin
B) Secuencia
C) Contraste
D) Informacin
B) Adolescentes
C) Adultos
D) Ancianos
B) Prrafo 2
C) Prrafo 3
D) Prrafos 1, 2 y 3
B) Prrafo 2
C) Prrafo 3
D) Prrafos 1, 2 y 3
5.- En cul de las siguientes opciones se presenta una forma de tratar la enfermedad:.
A) Es una enfermedad inflamatoria de la piel
D) Tomar medicamentos
6.- Tipo de texto que utiliza la descripcin y argumentacin como modos discursivos
predominantes:..
A) Cientfico
B) Popular
C) Informal
D) Tradicional
7.- Escribe las tres frases adverbiales utilizadas en el texto para contrastar y comparar
dos ideas opuestas: _____________________________________________________
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en
todos
los
encuentros
armados,
slo
por
la
Fuente: Francisco Martn Luis Moreno, Mxico Mutilado, Mxico, Alfaguara, 2004, p. 527-528.
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que lo necesites.
APEGADO A M
Velloncito* de mi carne,
que en mi entraa yo tej,
velloncito friolento,
durmete apegado a m!
Hierbecita temblorosa
asombrada de vivir,
no te sueltes de mi pecho:
durmete apegado a m!
A) 4
B) 5
C) 16
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D) 17
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SOL DE MONTERREY
No cabe duda: de nio,
a m me segua el sol.
Andaba detrs de m
como perrito faldero;
despeinado y dulce,
claro y amarillo:
ese sol con sueo
que sigue a los nios.
Saltaba de patio en patio,
se revolcaba en mi alcoba.
An creo que algunas veces
lo espantaban con la escoba.
Y a la maana siguiente,
ya estaba otra vez conmigo,
despeinado y dulce,
claro y amarillo:
ese sol con sueo
que sigue a los nios.
Y a m el sol me desvesta
para pegarse conmigo,
despeinado y dulce,
claro y amarillo:
ese sol con sueo
que sigue a los nios.
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Alfonso Reyes
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ALUMNO________________________________________________N.L. ________
no desves tu deber
A) Paz
C) ser
B) calma
D) triunfador
A) Consonante
B) Asonante
C) Compleja
D) Simple
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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
RECUENTO HISTRICO
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4.- Cul de las siguientes opciones rene de manera adecuada el orden de los sucesos ms
relevantes del texto? .
A) 1] Coln sale del puerto de Palos con tres carabelas.
2] Coln llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente americano.
3] Luego de haber descubierto otras islas, Coln regres al puerto de Palos.
B) 1] Coln sale del puerto de Palos con tres carabelas.
2] Coln informa a los reyes espaoles que ha descubierto nuevas tierras.
3] Coln contrata a un grupo de intrpidos navegantes para continuar el viaje de
exploracin.
C) 1] Coln compr, en el puerto de Palos, tres carabelas: la Nia, la Pinta y la Santa Mara.
2] Coln descubri la isla de Santo Domingo, a la que llam la Espaola.
3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492.
D) 1] Coln regres a Espaa a los setenta das de haber salido de Palos.
2] Coln llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente Americano.
3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492.
5.- En cul de las siguientes fechas pudo ser descubierta la isla que hoy conocemos con el nombre
de Cuba? Aydate de los datos que el texto aporta. ..
A) El 27 de octubre 1492.
B) El 5 de agosto de 1492.
C) El 5 de diciembre de 1492.
D) El 10 de diciembre de 1492.
6.- El verbo dispona empleado en el ltimo prrafo indica que Coln..
A) tendra que hacer sus mapas.
B) contaba con algunos mapas.
C) encontr unos mapas.
D) consulta mapas.
7.- En el tercer prrafo del texto, las palabras la primera tierra del Nuevo Mundo y ellos hacen
referencia, respectivamente, a .
A) la isla Guanahani y a los indgenas.
B) la isla San Salvador y al grupo de navegantes.
C) la Isla de Cuba y a Coln y Rodrigo de Triana.
D) la isla de Santo Domingo y a los intrpidos marineros.
8.- Lee nuevamente el texto El primer viaje de Coln prestando especial atencin a las palabras
subrayadas. Sabes por qu todas ellas comienzan con h? .
A) Porque todas son palabras derivadas del verbo haber.
B) Porque todas estn en antecopretrito.
C) Porque todas son palabras derivadas del verbo hacer.
D) Porque todas van antes de un verbo en participio.
9.- Quin fue el primer marinero, de los que acompaaban a Coln, que vio tierra americana?
__________________________________________________________________________
10.- A qu continente crea Coln que haba llegado en este viaje?_________________________
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LECTURA DE GRFICAS
A continuacin se presenta una grfica con un texto, analiza la informacin y escribe en los
crculos la letra de la respuesta correcta.
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LECTURA DE CUADROS
En los cuadros que aparecen abajo podrs observar el nombre, los horarios y servicios que tienen
algunos trenes. Las flechas indican la direccin hacia donde va cada tren. Por ejemplo, El
Oaxaqueo", que sale a las 19:00 horas de Mxico, pasa por Puebla a las 23:50 hrs., por Tehuacn a
las 2:30 hrs. y llega a Oaxaca a las 9:30 hrs. El mismo tren sale de Oaxaca a las 19:00 hrs. y va hacia
Mxico. Fjate muy bien y contesta:
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