20 VALORES PARA APRENDER

1. Empata Es la capacidad de entender y asumir el papel de otra persona. Es

meterse en los zapatos de otro para ser capaz de comprender y reconocer sus
emociones. A los 3 aos un nio ya puede sentir empata. Por ejemplo, cuando
alguien se hace dao recuerda la experiencia que l vivi y lo que sinti y sale
en su ayuda.
2. Colaboracin Es lo que comnmente se conoce como ser servicial. Eso
significa dar sin pedir nada a cambio.
Para poder entender la importancia de ayudar a otra persona, un nio debe
aprender a ponerse en la situacin de ella.
Un nio que es servicial comprende realmente que las necesidades de los
dems deben ser tenidas en cuenta tanto como las suyas.
3. Justicia Es ir ms all de los acuerdos y reglas para considerar qu es lo
mejor para todos.
Los nios que son justos deben creer que las necesidades o deseos de los
dems deben ser tenidos en cuenta al mismo tiempo que los suyos. Tambin
debe importarles el bienestar de los dems y deben haber superado su
tendencia al egosmo.
4. Tolerancia Es la capacidad para entender y soportar tanto a las otras
personas como a las actividades que estas realizan.
Es poder aguantar la frustracin que a menudo acompaa las tareas difciles.
Para que los nios sean tolerantes deben aprender a comprender la posicin de
otra persona, sus diferencias y sus similitudes.
5. Consideracin Es poder mostrar inters por los dems, y eso significa tener
la capacidad de pensar en sus necesidades y sentimientos.
Un nio que es considerado se preocupa por el bienestar del otro y no le
importa aplazar sus propias necesidades y gustos.
6. Valor Es tener coraje y valenta ante cualquier situacin. Es ser capaz de
enfrentar las provocaciones y no desfallecer ante un obstculo.
Un nio necesita valor para aguantar las bromas y disgustos que le causan los
dems, para correr riesgos razonables, para admitir sus errores y para luchar
por sus convicciones.

7. Humor Es la capacidad de estar siempre, o por lo menos en lo posible, en

buena disposicin para hacer cualquier cosa. Es poder rerse de la vida y gozar
con los pequeos detalles.
Para que los nios tengan buen humor deben tener una visin creativa de la
vida y deben creer en s mismos.
8. Respeto Es la capacidad de preocuparse por los derechos de los dems,
incluso cuando estos infringen los de otros. Tambin es tener consideracin por
los sentimientos de las otras personas.
Para que un nio aprenda a respetar a los dems, debe ser respetado por sus
padres y por quienes lo rodean. Ellos son los encargados de ensearle a que se
respete a s mismo.
9. Lealtad Es la capacidad de comprometerse con el bien del otro, as eso
signifique hacer sacrificios.
La lealtad implica aprender a preocuparse tanto por las personas como por los
compromisos que se asumen con ellas.
Una persona leal cumple las promesas que hace y es fiel a una causa.
10. Cortesa Es la capacidad de ser atento y considerado con los dems. De
pensar en sus necesidades, sentimientos y deseos.
Un nio corts es amable y por ello con seguridad ser tratado de la misma
forma.
11. Paciencia Es la capacidad de sufrir, sin perturbacin de nimo, los
infortunios y trabajos. Es poder esperar con tranquilidad y calma algo que est
por llegar.
Para que los nios tengan paciencia deben aprender a aplazar sus deseos,
tolerar las frustraciones y entender que no siempre podrn obtener lo que
desean.
12. Recursividad Es la habilidad o talento para inventar cosas o para encontrar
los medios necesarios para resolver dificultades.
Los nios pueden aprender las primeras lecciones sobre cmo resolver
problemas y cmo encontrar los medios desde la edad preescolar, porque en
esta poca es cuando se encuentran con la realidad.
13. Serenidad Es la capacidad de ser conciliador con los dems, de mantenerse
tranquilo y en paz con los otros.
Una persona serena no es inclinada a la discordia o discusiones.

Para que un nio sea conciliador, debe tratar de entender las necesidades y
deseos de los dems.
14. Independencia Es tener entereza y firmeza de carcter para decidir por s
mismo qu es bueno y qu es malo, qu se hace y qu no, y para disfrutar de
actividades que sean autogeneradas.
Los nios independientes son movidos por fuerzas internas y no por las que
ejerce el entorno.
Para que un nio aprenda a ser independiente es recomendable que tenga
acceso a actividades poco costosas que estimulen su imaginacin y
creatividad.
15. Motivacin Es la fuerza interior que mueve a una persona para realizar algo
que desea.
Un nio motivado tiene un conjunto de reglas y lmites para obrar.
16. Responsabilidad Es tener sentido del deber, es estar consciente de las
obligaciones y obrar de acuerdo con ellas.
Para que un nio sea responsable debe ser capaz de sentir y entender los que
los otros sienten, debe aprender que antes de hacer o decir cualquier cosa
tiene que pensar en los resultados y efectos que eso puede causar.
17. Honestidad Es ser incapaz de defraudar o engaar a alguien o de tomar
una cosa ajena.
Para que los nios entiendan la honestidad tienen que aprender a preocuparse
por no desilusionar a sus padres y por no irrespetar los derechos de los dems.
18. Seguridad Es la capacidad para inspirar confianza en los dems. Un nio
aprende este valor cuando se preocupa por s mismo y por los dems y hace
todo lo posible e imposible para cumplir con sus promesas.
19. Disciplina Es la capacidad para autocontrolarse y cumplir con los deberes y
las metas.
Un nio disciplinado acta a partir de un marco de referencia interno y no
motivado por un agente externo (padre, profesor o niera), es capaz de decidir
cules son los lmites de su comportamiento y el de los dems. Adems, puede
renunciar a una satisfaccin o placer en aras de un bien mayor.
20. Cooperacin Es actuar o trabajar con otros para un beneficio mutuo. Y es,
en ltimas, el resumen de los anteriores valores.

Un nio que se comporta con honestidad, respeto y empata, por ejemplo,

colaborar con los dems porque los respeta, puede ponerse en su lugar y los
trata con justicia.