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Electrotecnia

Subcomisin de electrotecnia
Curso 2008/2009

CoordinacindelaMateria

Electrotecnia

BachilleratoLOGSEModalidad
Tecnologa

CursoAcadmico2008/2009

Introduccin
La informacin contenida en este documento est dirigida al
ProfesoradoqueimpartelaasignaturadeElectrotecniadeSegundoCurso
deBachillerato, ytieneporobjeto, ayudar a establecer una lnea comn
entodosloscentrosparaeldesarrollodelaasignatura,ascomo,fijarlos
conocimientosmnimoscomunesquesonobjetodelasPruebasdeAcceso
alaUniversidad.
Adems del documento principal dedicado al seguimiento de la
asignatura,recopilamosaqulosejerciciosdePAUdecursosanteriores,
cuyaresolucintambinseencuentraen:
http://www.webs/ulpgc.es/euitt/electrotecnia Se pretende que
estos ejercicios sirvan de referencia al profesorado y al alumnado de la
asignatura. Al final se muestran las pginas del B.O.E. en las que se
desarrolla el nuevo currculo de la asignatura, as como un boceto de lo
quepuedeserlafuturaselectividad.
Al finalizar esta breve introduccin, nos gustara agradecer al
profesorado que asiste a las reuniones de coordinacin todo el trabajo
desarrolladoenlosltimosaos.Saludosatodos

LaSubcomisindeElectrotecnia
Octubrede2008

Componentes de la Subcomisin

Nombre
Miguel A.
Arnedo
Ayensa
Carlos
Yanes
Hernndez
Marcelo
Betancor
Vera
Jos M.
Malnero
Lpez

Centro

Telfono

Fax

e-mail

U.L.P.G.C.

928454494

928452922 marnedo@dfis.ulpgc.es

U.L.L.

922318302

922318228 ayanesh@ull.es

I.E.S. Mesa
928490990
y Lpez

928272362 marcelo_betancor@yahoo.es

I.E.S. de
Granadilla

922770267

922770567

jomallop@gobiernodecanarias.org

Direccin pgina WEB


http ://www.webs/ulpgc.es/euitt/electrotecnia

ELECTROTECNIA
INTRODUCCIN
La Electrotecnia es la disciplina que estudia el uso y aprovechamiento de las aplicaciones
tcnicas de la electricidad con fines industriales, cientficos, etc. Asimismo, engloba el
conocimiento de las leyes y los fenmenos elctricos y electromagnticos que se producen.
Los alumnos y alumnas deben conocer la utilidad prctica de estos fenmenos as como su uso
en las diferentes tcnicas de tratamiento en este campo disciplinar. Adems, han de adquirir el
conocimiento de los diferentes dispositivos elctricos, mquinas, circuitos e instalaciones, con
respecto a su diseo, su representacin grfica y simblica, y de las magnitudes que miden sus
caractersticas tcnicas.
Esta materia cumple un doble propsito formativo ya que dota, al alumnado de los
conocimientos bsicos electrotcnicos tanto al que desee ampliar su formacin especfica hacia
una salida profesional como al que prefiera seguir una va universitaria.
No se ha de olvidar el carcter prctico de esta materia, se ha de partir de los conocimientos
bsicos de fisica y electricidad adquiridos en niveles anteriores para formalizarlos en este curso
y dotar al alumnado de las capacidades necesarias para abordar estudios profesionales
posteriores.
La materia se configura a partir de tres grandes bloques interrelacionados entre s:
Conceptos, leyes y fenmenos elctricos y electromagnticos que ocurren en los
dispositivos y circuitos recorridos por una corriente elctrica.
Elementos que forman los diferentes circuitos elctricos, as como, instalaciones y
circuitos tpicos.
Medidas elctricas, anlisis y clculo de circuitos y prediccin de comportamiento de
stos y de los dispositivos que los integran.
La relacin de contenidos responde, en cierto modo, a la lgica de la disciplina; ser el
profesor o profesora. no obstante, quien determine su secuencia en la programacin de aula, a
la vista de los intereses del alumnado, de los ciclos formativos impartidos en el centro o en la
zona, y a partir siempre de los conocimientos previos del alumnado.
La presente materia debe introducir al alumno o alumna en la comprensin tcnica del uso y
aprovechamiento de la energa elctrica, se debe por tanto dar importancia a todo ejemplo y
aplicacin prctica de lo aprendido conceptualmente en forma de ley o fenmeno. El enseante
de esta materia debera relacionar los aspectos tericos con los prcticos que se desarrollan en
la vida cotidiana, as como, con la tecnologa de que se dispone en el mbito profesional de la
materia.
Como conocimientos previos a esta disciplina el alumno o alumna debera poseer cierta
destreza en el clculo de nmeros complejos, clculo vectorial y los principios fsicos bsicos
para el entendimiento de los fundamentos de la electricidad y del electromagnetismo.
Esta disciplina es de uso universal, sin embargo, el profesorado puede contextualizar la
materia con ejemplos, referencias y explicaciones de instalaciones representativas de la

Comunidad Autnoma Canaria. Como ejemplo, podemos citar los parques de energa elica; la
Ley de Calidad del Cielo sobre alumbrado en exteriores, que se trata de una normativa
especfica para Canarias; los problemas de produccin y distribucin elctrica que padece un
territorio fragmentado como es este archipilago, sin la existencia de ros, sin dotacin de gas
natural, etc.
Esta materia ofrece un espacio idneo para el tratamiento de algunos temas transversales
como son los de educacin ambiental y educacin para el consumo ya que, sin constituir una
nueva adicin de contenidos, aportan un espacio pan la reflexin y anlisis que permite adoptar
enfoques orientadores y crticos. A este respecto se pueden sugerir el tratamiento de los temas
relacionados con la contaminacin e impacto ambiental de las instalaciones de suministro de
energa elctrica; el fomento de energas renovables; alternativas favorecedoras del ahorro,
etc.
El uso de programas informticos didcticos especficos es un recurso de indudable inters
formativo puesto que permite ampliar y completar la bibliografa disponible con programas
interactivos en los que los estudiantes puedan manipular para obtener un aprendizaje ms
significativo. Otro importante recurso puede ser el acceso a Internet pues permite la bsqueda
de informacin actualizada sobre caractersticas tcnicas de materiales, equipos e
instalaciones y. adems, ayuda a obtener e intercambiar artculos descriptivos y de opinin
sobre los temas objeto de estudio.
Para que la evaluacin responda a las exigencias del modelo de enseanza-aprendizaje
que se pretende debe estar integrada entre todos los elementos del currculo y tener un
carcter formativo para lo que debe estar adaptada a las intenciones educativas descritas y
desarrolladas en los objetivos y contenidos. Debe seguir unos criterios de evaluacin definidos
que orienten al profesorado y al alumnado para que adecuen sus intervenciones, corrijan
posibles desfases, y mejoren las insuficiencias observadas.
Los criterios aludidos indican y subrayan el tipo de aspecto que se pretende evaluar y sirven
como indicativo sobre cmo hacerlo y del instrumento a emplear as como del nivel que se
pretende conseguir en el alumnado. No deben interpretarse de manera rgida ni mecnica, sino
con flexibilidad en funcin de las condiciones y caractersticas del alumnado. Estos criterios de
evaluacin atienden y remarcan, segn sea el caso, el tipo de contenido que se desea evaluar;
se pueden clasificar, atendiendo a los mbitos o aspectos a los que hacen referencia:
conocimiento, comunicacin, destreza y actitud. El primer mbito, conocimiento, se distingue
por los verbos que lo describen: identificar, seleccionar, conocer, describir, analizar y explicar.
El mbito de la comunicacin que incide bsicamente en las formas de representacin grfica y
la comunicacin no verbal. Para las destrezas se emplean los verbos: medir, elegir, calcular,
etc. Y por ltimo, el mbito que refleja las actitudes se expresan mediante las acciones de
preservar y la de adquirir actitud positiva.

OBJETIVOS
1. Explicar el funcionamiento, normal o anmalo, de un dispositivo elctrico sencillo, sealando
los principios y leyes fsicas que lo fundamentan.
2. Conocer y seleccionar los distintos componentes con sus caractersticas tcnicas y
conectarlos correctamente para formar un circuito elctrico sencillo, capaz de producir un
efecto determinado.
3. Calcular el valor de las principales magnitudes de un circuito elctrico, compuesto por
elementos discretos en rgimen permanente justificando su resolucin.
4. Interpretar esquemas. planos de instalaciones y de equipos elctricos caractersticos,
identificando tanto la funcin de un componente elctrico individual como la de un grupo
funcional en conjunto.
5. Seleccionar e interpretar informacin adecuada para plantear y valorar soluciones
electrotcnicas a problemas tcnicos, sociales, ecolgicos, de salud o de seguridad, del mbito
geogrfico en el que radican, aplicando criterios de uso racional de la energa elctrica.
6. Elegir y conectar el aparato adecuado para determinar una medida elctrica, estimar
anticipadamente su orden de magnitud y valorar el grado de precisin que exige el caso.
7. Expresar las soluciones de un problema con un nivel de precisin coherente con el de las
diversas magnitudes que intervienen en l, justificando su resolucin.
8. Tener una actitud positiva ante el ahorro energtico, el aprovechamiento y consumo de la
energa elctrica de una manera eficaz, desde el punto de vista de rendimiento, a la vez que
mostrar una actitud de indagacin sobre el uso de nuevas tecnologas que aparezcan
relacionadas con la materia.
9. Adquirir una actitud de respeto hacia la ecologa, fomentando el uso de las nuevas
tecnologas para la produccin elctrica con energas renovables en detrimento de las centrales
de produccin convencionales.
10. Conocer la problemtica especfica de la produccin y distribucin elctrica en las Islas
Canarias, debido a sus particularidades de lejana, aislamiento de fuentes de energa
hidrulica, nuclear, lneas de gas natural, etc.

CONTENIDOS
I.

Conceptos y fenmenos elctricos.

Magnitudes y unidades elctricas. Diferencia de potencial. Fuerza electromotriz.


Resistencia. Conductancia. Intensidad y densidad de corriente. Energa, trabajo y
potencia elctrica. Efecto calorfico de la corriente elctrica (Ley de Joule). El
condensador. Capacidad, carga y descarga de un condensador.
II.

Conceptos y fenmenos electromagnticos.

Imanes. Magnitudes y unidades magnticas. Induccin. Flujo magntico. Fuerza


magnetomotriz. Momento magntico.
Propiedades magnticas de la materia. Permeabilidad. Reluctancia. Ciclo de histresis.
Campo magntico creado por una corriente elctrica. Fuerza sobre una corriente
elctrica en el seno de un campo magntico.
El circuito magntico. Fuerza magnetomotriz. Inductancia. Autoinduccin. Leyes del
electromagnetismo.
III.

Circuitos elctricos.

El circuito de corriente continua. Circuito serie. Circuito paralelo. Circuito mixto. Leyes de
Kirchoff. Clculo de circuitos.
El circuito de corriente alterna. Intensidades y tensiones senoidales. Amplitud, valor
medio y eficaz. Frecuencia y ngulo de fase.
Efectos de la resistencia, induccin y capacidad en la corriente alterna. Reactancia,
inductancia, impedancia. Variacin de la impedancia con la frecuencia. Representacin
grfica.
Anlisis de los circuitos de corriente alterna monofsicos: leyes y procedimientos.
Tringulo de potencias. Potencia activa, reactiva y aparente. Factor de potencia.
Correccin del factor de potencia. Clculo de circuitos.
Anlisis de los circuitos de corriente alterna trifsicos. Magnitudes elctricas. Correccin
del factor de potencia. Conexin estrella-tringulo. Clculo de circuitos.
Operadores electrnicos analgicos. Semiconductores. Diodos. Transistores. Tiristores.
Valores caractersticos y su comprobacin.
Amplificadores operacionales. Caractersticas.
Circuitos electrnicos bsicos. Rectificadores. Amplificadores. Multivibradores. Fuentes
de alimentacin. Circuitos bsicos de control de potencia y de tiempo.
Operadores lgicos. Tipos.
IV.

Mquinas elctricas.

Transformadores: constitucin, funcionamiento, prdidas y rendimiento. Distribucin de


energa elctrica. La distribucin de energa elctrica en Canarias. Caractersticas
especficas.
Generadores de corriente continua: constitucin, funcionamiento, tipos de excitacin.
Reaccin de inducido. Conmutacin.
Alternadores: constitucin, tipos y funcionamiento. Produccin elctrica.

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Motores de corriente continua y de corriente alterna monofsicos y trifsicos:


constitucin, funcionamiento, tipos, arranques, inversin de giro y variacin de velocidad.
Produccin elctrica por energas renovables. Valoracin, uso y aprovechamiento de las
energas renovables en la produccin elctrica en Canarias.
V.

Medidas electrotcnicas.

Instrumentos de medida. Medida de magnitudes elctricas en circuitos de corriente continua


y corriente alterna. Errores. Tipos. Uso de instrumentos de medidas electrotcnicas
(polmetro y osciloscopio). Medidas de energa (contadores de energa elctrica).

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CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Explicar el funcionamiento de circuitos simples destinados al uso y la transformacin de
energa elctrica, motriz o calor y sealar las relaciones e interacciones entre los fenmenos
que tienen lugar.
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para comprender la lgica
interna de un circuito o dispositivo elctrico caracterstico, de uso comn y compuesto por
pocos elementos, al describir una sucesin de causas y efectos encadenados que resultan en
un efecto o fenmeno electrotcnico til.
2. Seleccionar elementos o componentes de valor adecuado y conectarlos correctamente para
formar circuitos caractersticos sencillos.
Mediante este criterio se comprobar si los alumnos y las alumnas comprenden la funcin y
el comportamiento de los diversos elementos y componentes elctricos y si son capaces, en la
prctica, de conectarlos entre s en un circuito o dispositivo tpico destinado a producir un
efecto determinado.
3. Explicar los fenmenos derivados debido a una alteracin de algn elemento integrante de
un circuito elctrico sencillo y describir las variaciones que deben sufrir las magnitudes de
tensin y corriente con respecto a este cambio.
Este criterio trata de apreciar silos alumnos y las alumnas son capaces de estimar y
anticipar los efectos de posibles alteraciones o anomalas en el funcionamiento de los circuitos
elctricos: cortocircuitos, supresin de elementos o variacin de su valor o caractersticas. No
es importante que el alumnado sepa prever la cuantificacin de los efectos, sino describir la
naturaleza de los cambios y valorar la importancia de pronosticar las posibles consecuencias,
recogidas en los reglamentos y normas de seguridad.
4. Explicar los fenmenos electromagnticos creados por la corriente e interpretar el
aprovechamiento de estos efectos en el funcionamiento de las mquinas elctricas.
Con este criterio se quiere valorar si el alumnado conoce los principios y mtodos
operatorios del electromagnetismo y la resolucin de circuitos. Igualmente, se ha de evaluar si
es capaz de realizar es el clculo numrico de magnitudes y la representacin grfica y
vectorial de los fenmenos magnticos ms caractersticos. Finalmente, se ha de verificar si
comprende estos fenmenos y si es capaz de aplicar este conocimiento en la construccin de
mquinas elctricas que desarrollan un trabajo determinado (motores, transformadores,
generadores, etc.).
5. Calcular y representar vectorialmente las magnitudes bsicas de un circuito mixto simple,
compuesto por cargas resistivas y reactivas y alimentado por un generador senoidal
monofsico.
Con este criterio se quiere valorar la solidez de los aprendizajes relativos a los principios y
mtodos operatorios de la electrotecnia en una de sus aplicaciones clsicas:
la resolucin de circuitos. El objeto de la evaluacin es comprobar si el alumnado es capaz de

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realizar el clculo numrico de magnitudes y la representacin grfica de la amplimd y fase de


la tensin, intensidad y potencia elctrica en un circuito simple pero completo, es decir, un
circuito mixto de pocas mallas, con carga compleja.
6. Analizar planos y esquemas de instalaciones, equipos y circuitos elctricos de uso comn e
identificar la funcin individual de cada elemento o componente, as como, la de cualquier
bloque funcional del sistema.
En este caso, se trata de evaluar la capacidad del alumnado de interpretar una informacin
tcnica, relativa a un dispositivo elctrico del que conoce a grandes rasgos, su utilidad y
funcionamiento, para deducir el papel de algunos de los elementos relevantes (motor,
termostato, rectificador, resistencia, electrovlvula, etc.), o de alguno de los bloques funcionales
del sistema (calentamiento, unidad motriz, inversor de giro, fuente de alimentacin, etc.) en el
conjunto.
7. Representar grficamente en un esquema de conexiones o en un diagrama de bloques la
composicin y funcionamiento de una instalacin o equipo elctrico de uso comn.
Mediante este criterio se pretende comprobar si el alumnado observando el
comportamiento de un dispositivo, la secuencia de acciones y efectos que componen su
funcionamiento normal y midiendo parmetros es capaz de establecer una representacin
esquemtica de su composicin interna. Igualmente, se ha de verificar si es capaz de
transcribir una instalacin o circuito en un esquema de cableado y el funcionamiento de un
equipo en un diagrama de bloques funcionales (calentamiento, interrupcin retardada,
elemento motriz, etc.) que muestre una relacin lgica y posible entre ellos.
8. Interpretar las especificaciones tcnicas de un elemento o dispositivo elctrico y determinar
de ellas las magnitudes principales de su funcionamiento en condiciones nominales.
Se trata de evaluar si los alumnos y las alumnas de la informacin tcnica en forma de
tablas, hojas de especificaciones, curvas y placas de caractersticas suministradas por el
fabricante de un dispositivo elctrico son capaces de poder deducir los parmetros de
funcionamiento en condiciones nominales, haciendo uso de sus conocimientos sobre el
funcionamiento de instrumentos, aparatos y mquinas elctricas y de los datos de que
disponen.
9. Medir las magnitudes bsicas de un circuito elctrico, y seleccionar el aparato de medida
adecuado, conectndolo correctamente y eligiendo la escala ptima.
Se trata de apreciar si el alumnado es capaz de medir correctamente incluyendo la eleccin
del aparato de medida, su conexin, la estimacin previa del orden de magnitud para elegir una
escala adecuada y la expresin apropiada de los resultados, utilizando la unidad idnea y con
un nmero de cifras significativas acorde con la precisin del instrumento empleado, con el
contexto de la medida y las magnitudes de los elementos del circuito o sistema elctrico que se
mide.
10.Interpretar las medidas elctricas efectuadas sobre circuitos o sus componentes para
verificar su conecto funcionamiento, localizar averas e identificar sus posibles causas.
Este criterio complementa al anterior. Persigue valorar la capacidad del alumnado para
interpretar y utilizar el resultado de sus medidas. Si el valor medido no coincide con sus

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estimaciones previas o no est en el entorno del orden de magnitud previsto, se ha de verificar


silos alumnos y alumnas son capaces de averiguar si la medida est mal efectuada (escala
incorrecta, mala conexin, etc.), si la estimacin es absurda por exceso o por defecto, o si
alguno de los elementos del circuito est averiado.
11.Adquirir la actitud positiva hacia el uso de las energas limpias para preservar los niveles
mnimos de contaminacin en el uso y produccin de energa elctrica
Con este criterio se pretende evaluar si el alumnado adquiere conciencia ecolgica y
muestra una actitud positiva tanto sobre el uso de energas alternativas en la produccin de
energa, como para el respeto por el medio ambiente e impacto ambiental de las instalaciones
auxiliares pertenecientes a las redes de distribucin y aprovechamiento elctrico. De igual
manera, se comprobar si valora se tendr en cuenta el consumo responsable de energa
elctrica
12.Conocer las particularidades que presenta la produccin y distribucin de la energa
elctrica en Canarias.
Se trata de verificar si los alumnos y las alumnas conocen las particularidades y
especificidades que presenta la Comunidad Autnoma de Canarias con respecto a su
insularidad y lejana de los puntos mundiales de extraccin de productos derivados del petrleo
(oleoductos, gaseoductos, etc.). De esta manera se ha de relacionar esta problemtica con los
temas de produccin elctrica en Canarias, asimismo el alumnado debe tener en cuenta y
respetar el impacto medioambiental de las instalaciones de tratamiento de energa elctrica en
un territorio tan frgil ecolgicamente como el archipilago Canario.

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PROPUESTA DE DESARROLLO DE CONTENIDOS


PARA EL PRIMER TRIMESTRE
1. CONCEPTOS Y FENMENOS ELCTRICOS.
1.1

Introduccin a la Electrotecnia.

1.2

Electrosttica.
Electricidad en la naturaleza. Estructura de la materia. La carga elctrica.
Ley de Coulomb. Campo elctrico (representacin). Potencial (representacin)

1.3

Corriente elctrica.
Comportamiento de los conductores bajo fuerzas elctricas. Movimiento trmico
de los electrones. Corriente elctrica. Resistencia y conductividad elctrica del
material ( R, l , S , , , T , ) . Densidad de corriente.
Voltaje elctrico. Generacin de una d.d.p. (generador) f.e.m.. Generadores
ideales y reales. Circuito elctrico. Ley de Ohm. Potencia y energa elctrica.
Efecto Joule. Potencia y energa total, til y perdida. Rendimiento.

1.4

Circuitos en corriente continua.


Asociacin de resistencias. Leyes de Kirchhoff. Polmetro (prcticas).

1.5

Condensadores.
Capacidad de un conductor. Condensador. Principio de funcionamiento. Carga y
descarga Constante de tiempo. Condensador plano-paralelo. Tensin de trabajo
y perforacin del dielctrico. Asociacin de condensadores. Tipos de
condensadores.

15

2. CONCEPTOS Y FENMENOS ELECTROMAGNTICOS.


2.1

Magnetismo.
Imanes permanentes. Fuerza magntica. Lneas de campo. Flujo
magntico y densidad de flujo: campo
Interaccin de un campo magntico con una carga (reposo,
movimiento). Fuerza de Lorentz.
Interaccin de un campo magntico con una corriente que circula por un
conductor rectilneo y por una espira rectangular. Generacin de campos
magnticos por: corrientes rectilneas, corrientes circulares, bobina.
Interaccin entre dos corrientes rectilneas paralelas. Definicin de
Amperio.
Magnetismo en medios materiales: diamagnticos, paramagnticos y
ferromagnticos. Histresis magntica. (B en funcin de I)

2.2

Induccin electromagntica.
Experiencias de Faraday. Ley de Faraday-Henry. Sentido de la corriente
inducida, Ley de Lenz. Corrientes de Foucault. Fuerza electromotriz
inducida en una espira que gira en un campo magntico (generador
elemental)
Autoinduccin. Calculo de la autoinduccin de un solenoide. Induccin
mutua. Circuito magntico.

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PROPUESTA DE DESARROLLO DE CONTENIDOS


PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE
3. CORRIENTE ALTERNA
3.1 Corriente continua y alterna..
3.2 Corriente alterna senoidal. Parmetros caractersticos: Amplitud, frecuencia fase, valores
instantneos, medios y eficaces.
3.3 Elementos lineales: R, L, C. Impedancia, reactancia, ngulo de desfase, tringulo de
impedancia.
3.4 Circuitos de elementos puros: resistivo, capacitivo e inductivo.
3.5 Circuitos RL, RC y RLC serie. Resonancia.
3.6 Circuitos con elementos en paralelo. (Un elemento por rama)
3.7 Potencia en corriente alterna. Instantnea y media. Aparente, activa y reactiva. Tringulo
de potencias, factor de potencia y su correccin.
3.8 Aparatos de medida: osciloscopio, vatmetro, varmetro y contadores de energa.

4. CORRIENTES TRIFSICAS
4.1 Sistemas trifsicos. Conexin estrella y tringulo. Tensin de lnea y tensin de fase,
relacin entre ellas.
4.2 Cargas en un sistema trifsico. Carga equilibrada conexin estrella y tringulo. Intensidad
de lnea y de fase, relacin entre ellas.
4.3 Potencias consumidas en una fase. Potencias activas, reactivas y aparentes consumidas
en una carga trifsica. Correccin del factor de potencia.

5. MQUINAS ELCTRICAS
5.1 Transformadores: constitucin, funcionamiento, prdidas y rendimiento. Ensayo en vaco y
en cortocircuito. Distribucin de energa elctrica. La distribucin de energa elctrica en
Canarias. Caractersticas especficas.
5.2 Generadores de corriente continua: constitucin, funcionamiento, tipos de excitacin.
Reaccin de inducido. Conmutacin.

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PROPUESTA DE DESARROLLO DE CONTENIDOS PARA EL


TERCER TRIMESTRE
5.3 Alternadores: constitucin, tipos y funcionamiento. Produccin elctrica.
5.4 Motores de corriente continua y de corriente alterna monofsicos y trifsicos:
constitucin, funcionamiento, tipos, arranques, inversin de giro y variacin de velocidad.
5.5 Produccin elctrica por energas renovables. Valoracin, uso y aprovechamiento de las
energas renovables en la produccin elctrica en Canarias.

6. ELECTRNICA BSICA.
6.1 Operadores electrnicos analgicos. Semiconductores. Diodos. Transistores. Tiristores.
Valores caractersticos y su comprobacin.
6.2 Amplificadores operacionales. Caractersticas.
6.3 Circuitos electrnicos bsicos. Rectificadores. Amplificadores. Multivibradores.
Fuentes de alimentacin. Circuitos bsicos de control de potencia y de tiempo.
6.4 Operadores lgicos. Tipos.

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PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CURSOS 1999- 2008 CONVOCATORIAS DE JUNIO Y


SEPTIEMBRE

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20

Bibliografa
Aunque el adoptar un determinado libro de texto es una cuestin muy personal de
cada profesor,

se han recopilado una serie de ttulos recomendados por diferentes

compaeros que en aos anteriores han impartido la asignatura.

Jos Garca Trasancos

Ed. Paraninfo

ISBN: 8428328633

Fidalgo Snchez et al..

Ed. Everest

ISBN: 8424182332.

Jess Manzano Cano

Ed Anaya

ISBN: 8466701303.

21

Pablo Alcalde S.Miguel

Ed. Paraninfo

ISBN: 8428320934

Fernndez Fernndez et al.

Ed. Everest

ISBN: 8424175743

22

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CURSOS 1999- 2008 CONVOCATORIAS DE JUNIO Y


SEPTIEMBRE

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24

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 1.999-2.000 - CONVOCATORIA: JUNIO
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario.
Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los
algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, teniendo en cada ejercicio la
puntuacin correspondiente. La puntuacin de cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
TEORA (4 puntos)

1.

No tienes ohmmetro, Cmo determinaras el valor de una resistencia con un voltmetro y un


ampermetro? Realiza el esquema.
2. Qu ventajas presenta la mejora del factor de potencia en una instalacin?.
3. Cul es la relacin entre las tensiones de lnea y de fase en un sistema trifsico conectado en
estrella?.
4. Cmo se llama el instrumento utilizado para medir diferencia de potencial entre dos puntos de un
circuito. Haz un esquema de su conexin.
5. Qu sucede con la reactancia de un condensador al aumentar la frecuencia.
6. Al variar el flujo magntico a travs de una espira, se induce una corriente elctrica?.
7. Para qu se conectan condensadores en serie o en paralelo?.
8. Si se monta un ampermetro en derivacin, qu ocurre? y si se monta un voltmetro en serie?.
9. Representa grficamente la variacin de la intensidad instantnea i y de la tensin instantnea v en
funcin del tiempo para un circuito alimentado por
I (mA)
corriente alterna que posea una resistencia pura.
10. En la figura se muestra la variacin de la intensidad con
100
la diferencia de potencial para un conductor. Determina
el valor de su resistencia.
50

U (V)
0.5
1

PROBLEMA 1 (3 puntos)
En el circuito de la figura determina:
a) Intensidad que circula por cada resistencia.
b) Diferencia de potencial entre A y B.
c) Potencia disipada en la resistencia de 6 .

1
2

4V
5V

B
2

4V

PROBLEMA 2 (3 puntos)
Un circuito serie RLC que consta de una resistencia de 50 , una bobina de 137 mH y un condensador
de 25 F , se conecta a un fuente de tensin alterna de 115 V y 60 Hz.. Calcula:
a) Impedancia del circuito.
b) Intensidad .
c) Diferencia de potencial VL y VC.
d) Potencias activa, reactiva y aparente.

25

MODELO 2
TEORA (4 puntos)

1.

2.

Expresa las unidades en el Sistema Internacional de las siguientes magnitudes:


Carga elctrica
Fuerza electromotriz
Resistencia elctrica
Intensidad de corriente
Induccin magntica
Potencia elctrica
Define brevemente los conceptos de frecuencia y periodo de una corriente alterna senoidal y cita
sus unidades de medida en el Sistema Internacional.
3. Qu son y qu efectos producen las corrientes de Foucault?.
4. Qu sucede con la reactancia de un condensador al disminuir la frecuencia?.
5. En un sistema trifsico conectado en estrella Cul es la relacin entre la tensin de lnea y la tensin
de fase?.
6. Si se tienen varias resistencias en serie, pasa ms corriente por la menor?.
7. Representa grficamente la variacin de la intensidad instantnea i y de la tensin instantnea v en
funcin del tiempo para un circuito alimentado por corriente alterna que posea un condensador.
8. A veces se leen en la prensa anuncios en los que se dicen: No pague potencia reactiva, denos su
recibo de luz y le calcularemos el condensador que necesita. Qu quiere decir sto?.
9. En qu se base el funcionamiento de un fusible.
10. Tenemos varios motores de distintas tensiones nominales. Cul de ellos utilizaremos
adecuadamente para conectarlo a una red de 380 V, si es necesario el arranque estrella / tringulo?.
a) 127 V
b) 220V
c) 380V
d) 640V
e)Ninguno
A

PROBLEMA 1 (3 puntos)
Dado el circuito de la figura, determina:
a) Intensidad que circula por cada rama.
b) Diferencia de potencial entre los puntos A y B.
c) Potencia disipada en la resistencia de 5 .

10

20

10

20

10

10

R1 = 5

PROBLEMA 2 (3 puntos)
En la figura se representa una carga trifsica equilibrada conectada a una red
de 220 V / 50 Hz. Si cada impedancia est formada por una resistencia de 10
, una bobina de 50 mH y un condensador de 300 F, determina:
a) Impedancia de una fase.
b) Intensidad de lnea y la intensidad de fase.
c) Potencia activa, reactiva y aparente consumida por la carga.

220 V / 50 Hz

Z
Z
Z

26

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 1.999-2.000 - CONVOCATORIA: SEPTIEMBRE
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario.
Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los
algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, teniendo en cada ejercicio la
puntuacin correspondiente. La puntuacin de cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
TEORA (4 puntos)

1. Se carga un condensador a potencial V adquiriendo una carga Q. Qu


sucedera a su carga y capacidad si se aumenta el potencial a 2V?
2. De las siguientes expresiones, indica cul representa la resistencia
elctrica.
a) R= . L / S b) R= . L . S
c) R= . S /L
d) Ninguna de las
anteriores.
3. Un hilo rectilneo transporta una intensidad de corriente I, segn se
indica en la figura. Cul es el sentido del campo magntico creado en
los puntos M y P. Dnde ser ms intenso este campo?
M
I

P
4. Define brevemente el concepto de Valor eficaz de una intensidad de
corriente alterna senoidal.
5. Un circuito RLC serie decimos que est en resonancia cuando...
6. Cul es el valor mximo de una tensin alterna senoidal de 220 V
eficaces.
7. Cmo se llaman las mquinas que transforman la energa elctrica en
mecnica?
8. Cul es la relacin entre las tensiones en un sistema trifsico
conectado en tringulo?
9. Qu relacin existe entre los campos magnticos (B ) en el interior de
dos solenoides, si uno tiene n vueltas e intensidad I y el otro 2n vueltas e
intensidad I/2?
10. Cmo cambiaras el sentido de giro de un motor de corriente continua?

27

PROBLEMA 1 (3 puntos)

En el circuito de la figura, determina


la corriente en cada una de sus ramas
y la potencia disipada en la
resistencia de 3 , en los casos
siguientes:
a) A interruptor abierto.
b) A interruptor cerrado

10 V

8V
2
4

1
B

PROBLEMA 2 (3 puntos)
En el circuito de la figura,
determina:
a) Intensidad que circula por cada
rama.
b) Intensidad total.
c) Factor de potencia total.
d) Potencia activa, reactiva y aparente

28

220
V

200
F

10

150 mH

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 1.999-2.000 - CONVOCATORIA: septiembre
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario.
MODELO 2 adecuados para resolverlos, utilizando los
Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos
algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, teniendo en cada ejercicio la
puntuacin correspondiente. La puntuacin de cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2

5 F

TEORA (4 puntos)

1. Calcula la capacidad equivalente al esquema


siguiente:

10 F

10 F

5 F

2. Se quiere construir un hornillo elctrico que consume una potencia de


1.500 W a 220 V. Cul debe ser su resistencia?
3. La potencia reactiva la podemos medir con un aparato denominado...
4. El Weber es una unidad de medida de...
5. Qu es la frecuencia de resonancia?
6. Cmo vara la resistencia de un conductor en relacin a su seccin?
7. Qu sucede con la reactancia de una bobina al aumentar la frecuencia.
8. En un circuito inductivo puro Cmo es el desfase entre la tensin y la
intensidad?
9. Tipos de rotor en los motores asncronos
10. En un sistema trifsico conectado en estrella, cul es la relacin entre
la tensin de lnea y de fase?
PROBLEMA 1 (3 puntos)

En el circuito de la figura calcular:


a) Las
intensidades
que
circulan por cada resistencia,
indicando su sentido.
b) La tensin entre los puntos
A y B.
c) La potencia que entrega 1
d) La energa disipada entre los
puntos A y B durante 1 hora.

2 = 10

1= 8V
2

29

4
B

PROBLEMA 2 (3 puntos)
Se conectan en tringulo, a un sistema trifsico equilibrado, tres bobinas
iguales de 8 de resistencia y 191 mH de coeficiente de autoinduccin. Si
la tensin de lnea del sistema es de 380 V y su frecuencia de 50 Hz.,
determinar:
a) Intensidad de corriente de cada fase y de la lnea.
b) Potencia activa de dicha carga.
c) Capacidad del condensador a conectar en paralelo con cada bobina
para mejorar el factor de potencia a 0.95

30

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2000-2.001 - CONVOCATORIA: JUNIO
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para
el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas
para su desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, teniendo en cada ejercicio la puntuacin correspondiente. La
puntuacin de cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1

5 F

TEORA (4 puntos)
1.

Calcula la capacidad equivalente del esquema siguiente:

30 F

25 F

30 F

2.

Define brevemente el concepto de Flujo magntico y cita su unidad de medida en el Sistema


Internacional.
3. Define brevemente el concepto de Valor eficaz de una intensidad de corriente alterna senoidal.
4. Cul es el valor mximo de una tensin alterna senoidal de 220 V eficaces?.
5. En una instalacin elctrica domstica dos lmparas estn conectadas de modo que al fundirse una de ellas
deja de funcionar la otra. Cmo estn conectadas?.
6. En la placa de caractersticas de una plancha elctrica se lee: 1,2 kW, 220V. Calcula:
a)Intensidad que circula por la plancha al conectarla a 220V.
b)Culombios que la atraviesan en un minuto.
7. Lucen igualmente tres bombillas de 220 V montadas en estrellas que en tringulo?. Razona la respuesta.
8. Qu magnitud fsica miden los contadores domsticos de electricidad?.
9. Si se vara la frecuencia de una seal alterna aplicada a un circuito serie RLC hasta que alcanza la
resonancia, cules de las siguientes magnitudes son mximas y cules mnimas: a) Impedancia. b)
Intensidad. c)Tensin en la resistencia. d)Potencia activa. e)Potencia reactiva.
10. Segn la conexin del inductor, los motores de corriente continua se clasifican en . . . .
A

PROBLEMA 1 (3 puntos)
2

Dado el circuito de la Figura, determina:


a) Intensidades que circulan por cada rama.
b) Diferencia de potencial entre los puntos A y B.
c) Potencia disipada en R1.

4V
6V

3V

1
R1=3

PROBLEMA 2 (3 puntos)
Un circuito RLC serie est formado por una resistencia R= 100 , una bobina L = 0.1 H y un condensador de
capacidad C= 20 F, conectados a una lnea de 110 V / 60 Hz. Calcula:
a) Impedancia del circuito.
b) Intensidad de corriente.
c) Desfase entre la tensin y la corriente.
d) Potencia activa, reactiva y aparente.

31

MODELO 2
TEORA (4 puntos)
1.

De las siguientes expresiones, indica cul representa la potencia elctrica en una resistencia.
a)P=IV
b)P=I R
c)P=V /R
d)Todas las anteriores
2. Define brevemente el concepto de Conductividad elctrica y expresa su unidad de medida en el Sistema
Internacional.
3. Cmo afecta el material del ncleo magntico al campo magntico (B) en el interior de un electroimn?.
4. Por reactancia capacitiva entendemos...
5. Cmo se llama el instrumento utilizado para medir la intensidad de corriente en una rama de un
circuito. Haz un esquema de su conexin.
6. En un circuito inductivo puro Cmo es el desfase entre la tensin y la intensidad?.
7. Cmo puede aumentarse la capacidad de un condensador, cuyas armaduras permanecen fijas.?.
8. Un hornillo elctrico se funde, al arreglarlo se pierde un trozo de hilo de la resistencia. Al conectarlo de
nuevo, dar ms o menos calor que antes? Justifica la respuesta.
9. El contador de una vivienda que posee una tensin de 220 V ha registrado un consumo de 4 kw-h por
tener encendida una plancha de 1500w. Calcula:
a) Tiempo que estuvo encendida
b) Intensidad que circul por ella
10. La velocidad de giro de un motor sncrono es:
a) n = 60f p
b) n = 220 f p
c) n = 60f/p
d) n = 2p f /60
e) n = 220/(2pf)
5

PROBLEMA 1 (3 puntos)
Dado el circuito de la figura, determina:
a) Intensidades que circulan por cada rama.
b) Diferencia de potencial entre los puntos A y B.
c) Energa disipada en la resistencia R1 durante 10 horas.

A
5

10 V

R1= 5
B

PROBLEMA 2 (3 puntos)
Dada la siguiente instalacin trifsica, determina:
a) Potencias activa, reactiva y aparente totales.
b) El factor de potencia de la instalacin.
c) La capacidad de los condensadores que se deben conectar en
tringulo para que el factor de potencia sea 0.9.
d) Intensidad de lnea antes y despus de corregir el factor de potencia.
DATOS: M1: 4 Kw, 1=45; M2: 3 Kw, , 2= 25

32

10 V

10 V

10 V

380 V / 50Hz

M1

M2

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2000-2001 - CONVOCATORIA:
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario.
Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos
y unidades adecuadas para su desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, teniendo en cada ejercicio la puntuacin
correspondiente. La puntuacin de cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
TEORA (4 puntos)
1.

2.

3.

4.

Cinco condensadores idnticos de capacidad C0 =2 F estn


conectados en un circuito como indica la figura. Cul es la
capacidad equivalente entre los puntos a y b .
Primero observamos que existen dos grupos de condensadores que
estn en serie 1/C=1/2+1/2 C=1 F , ahora tendremos tres condensadores en paralelo cuya
capacidad equivalente es: C=1F +2 F +1 F=4 F
La intensidad instantnea en un circuito de corriente alterna viene dada por: i =8 cos(377t+/3) A .
Calcula: a) Valores mximo y eficaz de la intensidad. b)Frecuencia.
a)8 A , 8/2 A, b) como =2f=377 f=377/2 =60 s -1
Cierto aparato elctrico funciona a 6V y con 0,4 A. Se conecta a un transformador cuyo primario
tiene 2000 vueltas y est conectado a una corriente alterna de 120 V. Qu intensidad circula por el
primario.?. Cul es la relacin de transformacin?
Suponiendo un transformador ideal, se debe cumplir: Vp Ip =Vs Is 120 Ip =6 x 0.4 Ip =2.4/120
=0.02 A. La relacin de transformacin es 120/6 =20 .
Define brevemente el concepto de flujo magntico y cita su unidad en el Sistema Internacional
r
Es una magnitud escalar relacionada con el nmero de lneas de campo magntico B que atraviesan
una superficie situada en el interior de un campo magntico. Su expresin viene dada por

r
r
= B dS que en el caso particular de un campo magntico uniforme y perpendicular a la
S

5.

superficie (Paralelo por tanto a d S ) = BS , su unidad en es sistema internacional es el Weber=T


m2
Cita y explica los factores de los que depende la resistencia elctrica
La resistencia elctrica, de un conductor hmico, viene dada por la siguiente expresin:

6.

7.

R=

l
,
S

por tanto es proporcional a la resistividad del conductor , tambin directamente proporcional a la


longitud del conductor, e inversamente proporcional a la seccin. Por otra parte la resistencia tambin
depende de la temperatura R=R0 (1+T).
Cules son las ventajas de la c.a. frente a la c.c?. Explcalo
La gran ventaja sobre la corriente continua es que la energa elctrica puede transportarse a largas
distancias a tensiones muy elevadas y corrientes bajas para reducir las prdidas de energa en forma
de calor por efecto Joule. Luego puede transformarse, con prdidas mnimas de energa, en tensiones
ms bajas con corrientes ms altas para su empleo ordinario.
Por otra parte los motores de ca son los de uso ms frecuente, a causa de la facilidad con que puede
regularse su velocidad.
Por qu cuando se arranca un motor de c.a. de pequea potencia se conecta primero en estrella y se
pasa luego a la conexin en tringulo.?
Este mtodo consiste en conectar en el momento del arranque los devanados en forma de estrella, de
manera que la tensin aplicada a cualquiera de los devanados del motor ser la tensin de fase,
cuando el motor coge la velocidad nominal se conectan en tringulo, y as la tensin aplicada a cada
uno de los devanados es la tensin de lnea. Como la intensidad de arranque es directamente

33

proporcional a la tensin, y el par de arranque es proporcional a al cuadrado de la tensin aplicada,


con este sistema de arranque lo que se consigue ,por tanto, es disminuir el par de arranque y la
intensidad de arranque. Recordar que UF =UL /3
8. Un imn permanente se acerca a una espira como se muestra en la
figura. Se induce corriente en la espira?. Por qu?. Razona e l
sentido de la corriente inducida visto desde el imn
Al acercar el imn el flujo del campo magntico a travs de la espira
aumenta, por tanto segn la ley de Lenz el sentido de la corriente
inducida tiene que se tal que se oponga al aumento de flujo, la
corriente inducida crear , por tanto, un campo magntico opuesto al del imn. Aplicando la regla de
la mano derecha , la corriente inducida lleva sentido antihorario (Visto desde el imn)
9. Cita y explica las prdidas de potencia en un transformador. Formas de minimizarlas
Las prdidas de energa y por tanto de potencia, son debidas principalmente a:
Histresis magntica y corrientes parsitas que se producen en el ncleo. Existencia de flujo de
dispersin. (prdidas en el hierro).
Los arrollamientos, tanto del primario como del secundario poseen cierta resistencia , lo que hace
que se genere energa trmica por efecto Joule. (Prdidas en el cobre)
Podemos minimizar la prdidas, si el ncleo lo laminamos, as las corrientes parsitas (corrientes de
Foucault o turbillonarias ) disminuyen. Asimismo se deben elegir para su construccin materiales
con un ciclo de histresis estrecho y con un magnetismo remanente pequeo. Tambin las prdidas
en el cobre se pueden minimizar si aumentamos la seccin de los conductores, con lo cual
disminuimos su resistencia.
10. Cmo es el flujo debido exclusivamente al estator de un motor monofsico de corriente alterna?.
Razona la respuesta
El campo es creado por una sola fase luego es un campo de direccin fija en el espacio que cambia en
mdulo y sentido, es un campo alterno. En los motores polifsicos (de ms de una fase) el campo es
giratorio y de mdulo constante
PROBLEMA 1 (3 puntos)
Dado el circuito de la Figura, determina:
a) Intensidades que circulan por cada rama.
b) Diferencia de potencial entre los puntos a y d.
c) Balance de potencias (PGenerada=PConsumida ).

Aplicando la regla de los nudos I=I1 + I2


Regla de las mallas a la abefa 4I1 +3I-12=0

bcdeb 2I2 +5-4I1 =0


La solucin de este sistema de ecuaciones es: I1 =1.5 A, I2 =0.5 A.
La diferencia de potencial Va Vd si elegimos el camino donde se encuentra la resistencia de 4
Va Vd =1.5 x 4 =6 V , si elegimos el camino cd 2 x 0.5 + 5 =6 V
La pila de 12 V acta como generador y la de 5 V como motor, por tanto, la potencia generada es :
12 x 2=24 W, y la consumida es: 22 x 3 + 1.52 x 4 + 0.52 x 2 +5 x 0.5 =24 W
PROBLEMA 2 (3 puntos)
Se conectan en serie una resistencia, una bobina y un condensador de R= 30 , L = 400 mH y C= 20 F
respectivamente a una red de corriente alterna 110 V/ 50 Hz. Determina:
a) Esquema elctrico de dicho circuito. La intensidad, la impedancia, ngulo de desfase e intensidad
mxima.
b) Las cadas de tensin en cada elemento. Suman el voltaje total?. Por qu?.
c) Tringulo de potencias. Factor de potencia. Q u capacidad debera tener el condensador anterior
para que dicho factor tome el valor uno. Intensidad del circuito con este factor de potencia.

30

34

04 H

110 V /50
Hz

20 F

XL =0.4 x 100 =125,66


XC=1/(2 10-5 x 100) =159,15

Z=

R 2 + ( X L X C ) 2 = 44,96 ; I= 110/44,96 =2,44 A

Im=2 2,44 =3,46 A


VR =4,45 x 30 =73,4 V En fase con la intensidad.
VL =4,45 x 125,66 = 307,87 V adelantado /2 con la intensidad.
VC =4,45 x 159,15 = 389,92 V retrasado /2 con la intensidad.
Evidentemente la suma no es 110 pero si representamos vectorialmente estas magnitudes tenemos:

307,87

73,4

73,4
82,05

389,92
110
Podemos calcular el desfase de la ltima figura: =arctang 82,05/73,4 =-0.84 rad
Tambin lo podemos calcular de la expresin tan =(XL XC )/R = (122,66-159,15)/30
Con lo cual sen = -0.74 y cos = 0.67. El tringulo de potencias queda de la siguiente forma:

P=VI cos =180,56 W

Q=VI sen=-199.06 Var


S=VI=110 x 2,45 =269,5 VA

El factor de potencia ya lo habamos determinado cos = 0.67.


Si queremos que el factor de potencia tome el valor 1 se tiene que cumplir que XL =XC , luego 1/C=L ;
C=1/(L2 ) = 2,53 10-5 F =25,3 F.
En estas condiciones Z=R y por tanto la intensidad que circulara I=110/30 = 3,67 A

35

MODELO 2
TEORA (4 puntos)
1.

2.

De las siguientes expresiones, indica cul representa la potencia elctrica en una resistencia.
a)P=V2 / R
b)P=I R
c)P=V /R
d)Todas las anteriores
Como P=VI, si tenemos en cuenta la ley de Ohm I=V/R , obtenemos que P=V2 /R . La respuesta
correcta es la a)
Define brevemente el concepto de Resistividad elctrica y expresa su unidad de medida en el
Sistema Internacional.

R=

3.

l
RS
=
. Es el parmetro fsico que caracteriza a los conductores hmicos, en
S
l

cuanto a la conduccin de la corriente., representa la resistencia por unidad de seccin y longitud se


mide en m
Enuncia y explica la ley de Faraday-Lenz.
La ley de Faraday nos dice que siempre que hay variacin de flujo magntico, se induce una fuerza
electromotriz , su expresin matemtica viene dada por:

d
. El sentido de la corriente
dt

inducida en un circuito se determina mediante la ley de Lenz,: El sentido de la corriente inducida es


tal que su accin electromagntica se opone a la causa que la produce.
4. Representa grficamente la variacin de la intensidad instantnea i
de la tensin instantnea v en funcin del tiempo, para un circuito
I
alimentado por corriente alterna que posea una autoinduccin pura.
Tensin adelanta a la intensidad en /2
U
5. El transformador se utiliza para cambiar:
a)La capacitancia. b) La frecuencia. c) el voltaje . d) La potencia. e)
Ninguna de estas magnitudes.
6. En qu unidad del Sistema Internacional se mide el campo
magntico B?. y el flujo magntico?
El campo magntico se mide en Teslas T=N/Am , el flujo magnticos en Weber = T m2
7. En una conexin en tringulo, la tensin de fase es de 120 V y la intensidad de lnea, de 20 A.
Cules son los valores de la tensin de lnea y de la intensidad de fase.?
En una conexin en tringulo, la tensin de lnea es igual a la tensin de fase, luego la tensin de
lnea ser de 120 V, y la intensidad de lnea es 3 veces la de fase , por tanto, la intensidad de fase
ser de 20/3 A
8. Explica qu papel desempea un dielctrico entre las armaduras de un condensador.
Podemos resumirlos fundamentalmente en tres: a) Aumenta la capacidad en un factor k que es la
constante dielctrica del medio dielctrico. b) Aumenta la tensin de ruptura, permitiendo por tanto
que la diferencia de potencial entre las placas sea mayor. y c) permite mantener muy juntas las
armaduras del condensador.
9. Qu ventajas presenta la mejora del factor de potencia en una instalacin.?
Al mejorar el factor de potencia, la potencia activa aumenta, disminuyendo la potencia reactiva. Con
lo cual se consigue que para una potencia activa determinada, los conductores soporten menores
intensidades, consiguiendo aumentar la efectividad de la corriente.
10. En toda mquina elctrica, existen prdidas de energa que hacen que el rendimiento siempre sea
inferior a uno. Explica brevemente cmo se pueden clasificar dichas prdidas.
Prdidas en los conductores, que constituyen los circuitos elctricos. Como generalmente son de
cobre, se suelen denominar prdidas en cobre.
Prdidas en el hierro del circuito magntico. Debidas a histresis y corrientes parsitas o de Foucault
Se denominan prdidas en el hierro.
Prdidas mecnicas: debidas a rozamientos en los cojinetes, en las escobillas y por rozamiento con
el aire y por ventilacin.
6

-2

-4

-6

PROBLEMA 1 (3 puntos)
Un circuito RLC paralelo est formado por una
resistencia R= 100 , una bobina L = 0.1 H y un
condensador de capacidad C= 20 F, conectados a
una lnea de 110 V / 60 Hz. Calcula:

36

a)
b)
c)

Intensidad en cada rama. Impedancia y desfase entre V e I totales.


Potencia activa, reactiva y aparente. Factor de potencia
Frecuencia de resonancia. En esta situacin, determina nuevamente Potencia activa, reactiva y
aparente
Primero vamos a calcular las impedancias de cada elemento.
XL =0.1 x 120 =37,7
XC=1/(2 10-5 x 120) =132,63
Las intensidades que circularn por cada rama sern:
IR=110/100 = 1,1 A en fase con la tensin.
IL =110/37,7 = 2,92 A retrasada /2 respecto a la tensin.
IC =110/132,63 =0,83 A adelantada /2 respecto a la tensin.

I total = 1,12 + (0,83 2,92)2 = 2,36 A


Podemos hacer un diagrama vectorial :

0,83 A
1,1 A

1,1 A
2,09 A

2,92 A
2,36 A

El desfase entre la intensidad y la tensin aplicada es como podemos ver en el diagrama :


La intensidad retrasada un ngulo cuya tangente vale 2,09/1,1 obtenindose un ngulo de 1,08 rad.
La impedancia total la podemos obtener Z=110/2,36 = 46,57 , tambin la podramos calcular
sustituyendo los valores correspondientes en la siguiente expresin:

1
=
Z

1 1

+
C
2
R
L

Podemos dibujar el siguiente tringulo de potencias:

P=VI cos =121 W

Q=VI sen=-222,45 Var


S=VI=110 x 2,36 =259,6 VA
El factor de potencia es el cos =0.47
La frecuencia de resonancia se consigue cuando 1/L =C , por tanto =1/LC = 707,1 s -1
En esta situacin la impedancia es R y por tanto la intensidad sera I=110/100 =1,1 A.
P=S=110*1.1 =121 W, Q=0

37

PROBLEMA 2 (3 puntos)
Un motor de c.c. excitacin serie tiene las siguientes caractersticas: resistencia de las bobinas inducidas
0,15 , resistencia de las bobinas inductoras 0,10 y f.c.e.m 218 V. Si la tensin de lnea es de 232 V,
Calcula:
a) Esquema elctrico. Intensidad nominal y de arranque del motor.
b) Potencia absorbida y potencia til suponiendo que slo hay prdidas en el cobre. Rendimiento
c) La resistencia del reostato a conectar en serie para que la intensidad de arranque sea 1,5 veces la
nominal.

V
M
______

______

Ri

Ri

Rc

Rc
Esquema para la cuestin a)

IN =

Rs

Esquema para la cuestin c)

232 218
= 56 A en el arranque la fuerza contraelomotriz es cero, luego
0,15 + 0,1
232
IA =
= 928 A
0,15 + 0,1

b) Pt = 232 x 56 = 12992 W ; Pu = 218 x 56 = 12208 W , =12208/12992 = 0,94


c) Se tiene que cumplir IA =1,5 IN = 1,5 x 56 =84 A luego:

84 =

232
Rs = 2,51
0,15 + 0,1 + Rs

38

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2001 - 2002 - CONVOCATORIA: JUNIO
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin
de cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1

1. Cuestiones:

a. Cuando vas a conectar un condensador en un circuito, Cules son las caractersticas


que te interesa conocer?
Dos de las ms importantes caractersticas son: su capacidad, y su tensin
de ruptura, esto es, el voltaje mximo al cual puede ser conectado.
b.

Cierto aparato elctrico funciona a 6 voltios. Se conecta a un transformador cuyo


primario tiene 2000 vueltas y est conectado a una corriente alterna de 120 V.
Cuntas vueltas deber tener el secundario?

N s Vs
Ns
6
;
=
=
N s = 100
2000 120
N p Vp

c. Cmo se llaman las mquinas que transforman:


i. La energa elctrica en energa mecnica Motores.
ii. La energa mecnica en energa elctrica Generadores, alternadores.
iii. La energa elctrica en energa elctrica Transformadores.
d. Explica brevemente qu le sucede a la intensidad cuando intercalas un diodo en:
i. Un circuito de corriente continua
ii. Un circuito de corriente alterna
En continua si est polarizado directamente, pasar toda la intensidad
y no dejar pasar sta cuando est
polarizado inversamente.
En alterna dejar pasar la
intensidad durante el medio ciclo en el cual
se encuentre polarizado directamente y no
pasar intensidad en el otro medio ciclo.
e. La intensidad instantnea en un circuito de
corriente alterna viene dada por: i (t ) = 10 sen(40t + 2) . Calcula:
i. El valor mximo de la corriente
ii. El valor eficaz de la corriente /
iii. El perodo de la seal

I m = 10 A ; I e =

10
2 2
A;T =
=
= 0.157 s
40

2
39

2.

Para calcular el coeficiente de autoinduccin de una bobina real se conecta a una tensin alterna de 125
V / 50 Hz y se mide una corriente por ella de 210 mA. Por otro lado, se le aplica una tensin continua de
24 V y se mide una corriente de 5 A. Determina el coeficiente de autoinduccin de la bobina, as como su
factor de potencia

En corriente continua una bobina slo presenta carcter resistivo por tanto

Vc
24
=R R=
= 4.8 A :
5
Ic

En alterna presenta carcter resistivo y carcter inductivo ahora el cociente entre el voltaje y la intensidad
es la impedancia de la bobina :

Va
1
Z 2 R2
= Z = R 2 + L2 2 L =
Ia

125
= 595.24
0.210
1
595.242 4.82 = 1.89 H
L=
2 50
4.8
R
cos = =
= 0.008
Z 595.24

Z=

El factor de potencia :

3.

En el circuito de la figura, estando el interruptor S abierto, la lectura del ampermetro es de 3 amperios.


Determina:
a. La fuerza electromotriz de la fuente
Se cierra el interruptor S, calcula:
b. La lectura del ampermetro A
c. La lectura del voltmetro V
d. Potencia disipada en cada resistencia
e. Potencia entregada por el generador

A
a) V = I R = 3 (5 + 5 + 5) = 45 V
b) La resistencia equivalente de las dos resistencias en paralelo, al ser iguales, es de 25 .
I = V / R = 45 / (5 + 5 + 25 ) = 36 A, Intensidad que marcar el ampermetro.
c) V = I R = 36 25 = 9 V (lectura del voltmetro).
d) P = I2 R = 362 5 = 648 W (consumo de cada una de las resistencias de que estn en serie)
P = V2 / R = 92 / 25 = 324 W. Consumo de las dos resistencia de 5 en paralelo juntas. Cada
una de ellas consumir la mitad:
162 W.
40

e) P = E I = 45 36 = 162 W.
4. Un motor en derivacin de corriente continua tiene las siguientes caractersticas: Rd = 200 ; Ri = 0,50 ;
Pu = 5 KW; = 85% ; U = 200 V. Determina:
a. Esquema elctrico asociado
b. La intensidad nominal
c. La fuerza contraelectromotriz
d. La intensidad de arranque
e. La Ra para que Ia = 2,5 In

It

Ra

Id

Rd
Ii

Ri

En rgimen nominal ( Ra=0) tenemos las siguientes ecuaciones:

b) =

I i ' = I 'a I d = 73.5 1 = 72.5 A

(1.1)

V = I d Rd
V = I i Ri + '

(1.2)
(1.3)

Putil
P
5000
I n = util =
= 29.4 A
VI n
V 0.85 200

c)
De la ecuacin (1.2) `podemos obtener la intensidad del devanado I d =

200
V
=
= 1A y
Rd 200

sustituyendo en la ecuacin (1.1)

200 72.5 0.5


= 2.32
72.5
Sustituyendo valores en la ecuacin (1.3) 200 = 28.4 0.5 + ' ' = 200 14.2 = 185.8V
V = I i ' ( Ri + Ra ) 200 = 72.5 ( 0.5 + Ra ) Ra =

d)

En el arranque =0 por tanto de la ecuacin (1.3) 200 = I i 0.5 + 0 I i = 400 A y por tanto

e)

la intensidad de arranque I a = I d + I i = 1 + 400 = 401A


Ahora se incorpora el reostato, :
=0 I a ' = 2.5 I n = 2.5 29.4 = 73.5 A ; I d = 1A

I i ' = I 'a I d = 73.5 1 = 72.5 A


200 72.5 0.5
V = I i ' ( Ri + Ra ) 200 = 72.5 ( 0.5 + Ra ) Ra =
= 2.26
72.5

41

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2001 - 2002 - CONVOCATORIA:JUNIO
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2

1. Cuestiones:
a. Por qu los ncleos de hierro de las mquinas elctricas no son macizos, sino
laminados?

Para disminuir las corrientes parsitas (de Foulcault) y como consecuencia disminuir las perdidas en
el hierro

b. Por qu se utilizan altas tensiones para el transporte de energa elctrica a grandes


distancias?

Al ser la potencia P=VI , si V es muy grande, para una potencia dada, la intensidad ser pequea y
por tanto, la potencia perdida por efecto Joule tambin lo ser.

c. Definicin y unidades en que se miden las siguientes magnitudes: i) Flujo luminoso, ii)
Intensidad luminosa, iii) Luminancia

Se define el flujo luminoso como la potencia (W) emitida en forma de radiacin luminosa a la que el
ojo humano es sensible. Su smbolo es y su unidad es el lumen (lm).
Se conoce como intensidad luminosa al flujo luminoso emitido por unidad de ngulo slido en una
direccin concreta. Su smbolo es I y su unidad la candela (cd).
Se llama luminancia a la relacin entre la intensidad luminosa y la superficie aparente vista por el ojo
en una direccin determinada. Su smbolo es L y su unidad es la cd/m2. Tambin es posible encontrar
otras unidades como el stilb (1 sb = 1 cd/m2) o el nit (1 nt = 1 cd/cm2).

d. Escribe la expresin de la intensidad instantnea sabiendo que tiene un valor eficaz de


62 A, un perodo de 2 s y que est adelantada respecto al voltaje 60

I=

V 200
=
! 4.1A
R 48.9

I m = 2 I e = 2 6 2 = 12 ; T=

2
= 2 =

i (t ) = 12 sen( t + )
3

e. Cmo cambiaras el sentido de giro de un motor de corriente continua?


Cambiando solamente la corriente del inducido o solamente la corriente de excitacin (la polaridad
de los polos magnticos)

2. Segn el siguiente esquema elctrico, determina:


a. La resistencia total equivalente as
como la intensidad principal (aquella
que atraviesa el generador)
b. Las energas total, til y perdida al
cabo de 18 horas expresada en kwh y J
42

c. Estn en serie las resistencias de 10, 20 y 30 ?. Justifcalo


d. Estn en paralelo las resistencias de 20 y 50 ?. Justifcalo

Las resistencias de 10 y 40 estn en paralelo,


luego su resistencia equivalente la obtenemos al
resolver la ecuacin :

1 1 1
; R = 8 ,
= +
R 10 40

nos quedar el siguiente circuito:

Ahora se tienen dos resistencias en serie ( 8 y 20


) su equivalente 8+20 = 28

Volvemos a tener dos resistencias en paralelo ( 28


y 50 )

1 1
1
; R = 17,9
=
+
R 28 50
Es fcil ahora obtener que la resistencia total del
circuito es:
R=17,9+30+1= 48,9

Aplicando la ley de Ohm I =

V 200
=
! 4.1A
R 48.9

La potencia total, la que da el generador es: P = I = 200 4.1 = 820W


Debido a su resistencia interna, parte de esta potencia se disipa en el propio generador, la potencia perdida es:
Pdis = I 2 r = 4.12 1 = 16.81W , siendo por tanto la potencia til, Putil = 820 16.81 = 803.19W
Como nos piden energa al cabo de 18 horas , multiplicamos por el tiempo en horas y dividiendo por mil (
para obtener kw) tendremos:

820 18
= 14.76kwh = 5.3136 107 J
1000
16.8118
Energa perdida:
= 0.302kwh = 1.089 106 J
1000
Energa total:

43

Energa til :

803.19 18
= 14.45kwh = 5.204 107 J
1000

Las resistencias de 10 , 20 30 no estn en serie puesto que por ellas la intensidad que circula es distinta.
Asimismo , tampoco estn en paralelo las resistencias de 20 y 50 puesto que la diferencia de potencial a
que se encuentran no es la misma.

3. Dado el siguiente circuito elctrico, determina:


a. Las intensidades en cada rama
b. La d.d.p. entre los puntos A y B
c. El rendimiento del generador de 50 V
A
r=1

r=4
r=1
B

30

Escribimos las dos ecuaciones (una para cada una de las mallas) del circuito:

I1 (4 + 1 + 9) + I 2 (9 + 1) = 50 30
I 2 (4 + 1 + 9 + 1) + I1 (9 + 1) = 30 + 20
14 I1 + 10 I 2 = 80
Resolviendo el sistema se obtiene:

15 I 2 + 10 I1 = 10

I1 = 10 A ; I 2 = 6 A

El signo negativo de I1 significa que el sentido es contrario al supuesto ,


44

El sentido y el valor de las


intensidades que circulan por cada una de las
resistencias el indicado en la siguiente figura:_
La diferencia de potencial entre A y B la
podemos obtener por varios caminos,

10
4
30

B
Por la rama de la izquierda

VA VB = 10 4 50 = 10V

Si vamos por la rama compartida :

VA VB = 4 9 4 1 + 30 = 10V
Por la rama de la derecha:

V A V B = 2 0 6 1 6 4 = 1 0V
Rendimiento del generador de 50 V

50 10 102 4 1
; 20 %
=
=
50 10
5
4.

En tu habitacin posees los siguientes receptores conectados a la red monofsica de 220 V/50 Hz:
Iluminacin: 3 lmparas fluorescentes de 220 V y 18 W con FP = 0.75
Ordenador de 220 V, 475 W y FP = 0.6
Minicadena de msica de 220 V, 230 W, FP =0.8
Flexo de luz incandescente de 220 V, 60 W
Determina:
a. El tringulo de potencias: P, Q, S
b. El factor de potencia total y la intensidad de lnea

Receptor a

Pa = 3 18 = 50 w
cos a = 0.75 a = arccos(0.75) = 41.4 :
Qa = Pa tan a = 54 tan 41.4 = 47.6 VAR

Receptor b

Pb = 475w
cos a = 0.6 a = arccos(0.6) = 53.13
Qb = Pb tan b = 475 tan 53.13 = 633.3 VAR
Receptor c

45

Pc = 230 w
cos c = 0.8 c = arccos(0.8) = 36.87
Qc = Pc tan c = 230 tan 36.87 = 172.5 VAR
Receptor d

Pd = 60 w
cos d = 1
Qb = 0
El tringulo de potencia total quedara:

Ptotal = Pi = 54 + 475 + 230 + 60 = 819 w

Qtotal = Qi = 47.6 + 633.3 + 172.5 = 852.7 Var


2
2
Stotal = Ptotal
+ Qtotal
= 1182.3 Va

FP = cos t =

Ptotal
819
=
= 0.69
Stotal 1182.3

Ptotal = VI L cos t I L =

1182.3

852.7

Ptotal
819
=
= 5.39 A
V cos t 220 0.69
819

46

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2001 - 2002 - CONVOCATORIA:
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones:
a. Se carga un condensador a potencial V adquiriendo una carga Q. Cul debera ser su
potencial para que la carga fuese 2Q?. Justifcalo
Al ser la capacidad de un condensador, C =

Q
constante, si se duplica la carga, se tiene
V

que duplicar el potencial, para que dicho cociente permanezca igual.


b. En una conexin en estrella, la tensin de lnea es de 208 V y la intensidad de fase es 20
A. Cules son los valores de la tensin de fase y de la intensidad de lnea?
Si la conexin es en estrella, la corriente de lnea es igual a la de fase, IL = IF = 20 A, y la
tensin de fase es 3 veces menor que la de lnea, VF = VL / 3 = 208 / 3 = 120 V.

c. En el circuito de la figura, representa la forma de


onda de la intensidad de la corriente que circula
por la resistencia de carga. (Suponer que el diodo
tiene un comportamiento ideal)

En rojo se ha representado la forma de onda del generador y en azul la forma de onda de la


intensidad que circula por la resistencia, hay que tener en cuenta que cuando el diodo est
polarizado a la inversa no conduce.

47

d. Define brevemente el concepto de Valor eficaz de una intensidad de corriente alterna


senoidal
Valor eficaz de una intensidad de corriente alterna es el valor de la corriente continua que tiene
los mismo efectos calorficos al pasar por la misma resistencia

e. Qu sucede con la intensidad de corriente a travs de un condensador al aumentar la


frecuencia ?. Justifcalo
Como X C =

1
al aumentar la frecuencia, la impedancia disminuye, por tanto la
C

intensidad aumenta.

48

2. Un generador de = 200 V y r = 2.5 suministra energa elctrica a una lmpara de 12 mediante un


conductor de cobre ( = 0.0127 mm2/m ), de seccin circular S = 2.5 mm2, siendo la longitud total del
conductor de 1000 m. Determina:
a. La intensidad elctrica que recorre el circuito (considerando la resistencia del conductor)
b. La potencia disipada por efecto Joule en el conductor
c. El rendimiento del generador as como la potencia perdida
d. Si la temperatura aumenta en 25 C, siendo el coeficiente de temperatura del conductor =
0.0043 (C) -1, determina la nueva resistencia del conductor
e. Si el Kwh est a 0.084 , cunto cuesta tener medio da funcionando el circuito durante una
semana

a)

Primero calculamos la resistencia del conductor:

mm 2 1000 m
l
R = = 0.0127
= 5.08  5.1
2
S
m 2.5 mm
la resistencia total del circuito ser Rtotal = 2.5 + 5.1 + 12 = 19.6

200
= 10.2 A
19.6
P = I 2 R = 10.22 5.1 = 530.6W
I=

b)

c)

I I 2 r 200 10.2 10.22 2.5


=
=
= 0.87 ; 87%
I
200 10.2

La potencia perdida en el motor debida a la resistencia interna es :

I 2 r = 10.22 2.5 = 260.1W


La perdida en el cable es: 10.22 5.1 = 530.6W
d) Al aumentar la temperatura, la resistencia del conductor aumenta segn la expresin:

R = R0 (1 + T ) = 5.1(1 + 0.0043 25) = 5.65


e)

Ptotal = I = 200 10.2 = 2040W

Durante el tiempo que nos dicen se consumen:

2040 12 7
= 171.36kW que cuestan 171.36 0.084 = 14.39 euros
1000

49

3. Dado el siguiente circuito elctrico determina:


a. Las intensidades en cada rama
b. La d.d.p. entre los nudos

I1
I2

Circuito de dos mallas que resolvemos mediante el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell:

I1 9 I 2 6 = 12
6 I1 + 12 I 2 = 0

Cuya solucin es:

I1 = 2 A ; I 2 = 1A

La diferencia de potencial la podemos calcular por varios caminos, por ejemplo si pasamos por la resistencia de 3
en el sentido de I1 VB-VA=3*2=6V ; si vamos de A a B pasando por la resistencia de 6 VA-VB=(2-1)*6-12=-6V

50

4.

En la figura se representa una carga trifsica equilibrada conectada a una red de 380 V / 50 Hz. Si cada
impedancia est formada por una resistencia de 50 , una bobina de 125 mH y un condensador de 320
F en serie. Determina:
a. La impedancia de una fase
b. Las intensidades de lnea y de fase
c. El tringulo de potencias y el factor de potencia totales

220 V / 50 Hz

Z
Z

a) w = 2f = 314.16rad / s
X L = wL = 39.27
XC =

1
= 9.95
wc

Z = R 2 + ( X L X C ) 2 = 57.96

= arctan(
b)VF =

XL XC
) = 30.4
R

VL
220V
3

VF
= 3.79 A
Z
IL = IF

IF =

c ) S = VI = 380 x3.78 = 1436VA


P = S Cos = 1238.9W
Q = S Sen = 726.87Var
FP = Cos = 0.86
51

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2001 - 2002 - CONVOCATORIA:
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones:
a. Explica qu tiene que ocurrir para que un circuito serie RLC entre en resonancia
Que la frecuencia de la fuente coincida con la frecuencia propia del circuito esto es:

1
1
1
o lo que es lo mismo X L = X C L =
2 =
C
LC
LC

b. Menciona los diferentes tipos de motores elctricos y clasifcalos de una forma


adecuada
Serie
Motores de corriente continua

Derivacin
Compond larga
Compuesto
Compond corta
Mofsico
sncrono

Motores elctricos

Tifsico

Motores de corriente alterna

Mofsico
Rotor en cortocircuito
Asncrono o induccin (jaula de ardilla)
Tifsico
Rotor bobinado

Motores de corriente alterna y continua Motor Universal

52

Fase partida
Condensador
Espira de sombra

c. Define e indica las unidades


ii)Intensidad luminosa

de las siguientes magnitudes: i)Flujo luminoso,

Se define el flujo luminoso como la potencia (W) emitida en forma de radiacin


luminosa a la que el ojo humano es sensible. Su smbolo es y su unidad es el lumen
(lm).
Se conoce como intensidad luminosa al flujo luminoso emitido por unidad de ngulo
slido en una direccin concreta. Su smbolo es I y su unidad la candela (cd).
d. Un hilo rectilneo transporta una intensidad de corriente I, segn se indica en la figura.
Cul es el sentido del campo magntico creado en los puntos M y P?. En el punto M
est entrando en el papel, mientras que en el P esta saliendo del papel En cul de los
dos puntos ser ms intenso este campo?. Ser ms intenso en el punto P por estar ms
cerca al conductor.
M
P

e. Cul es la razn por la cual los transformadores no se utilizan con la corriente


continua?
El fundamento fsico de los transformadores es la ley de Faraday-Lenz, que nos dice
que siempre que vara el flujo magntico se produce corriente inducida. En los
transformadores el flujo vara debido a que vara la intensidad (depende del tiempo, si
la corriente es alterna). Si la corriente es continua (no depende del tiempo) no puede
aparecer corriente inducida en el secundario.

53

2. Conectamos una pila de 12 V que posee una resistencia interna de 0.2 a un conjunto de resistencias
conectadas como se muestra en el siguiente esquema. Determina:
a. La resistencia total equivalente y la Intensidad que atraviesa el generador
b. El rendimiento del generador as como la potencia til del mismo

, r=0.2

a)

Observamos que las resistencias de 3, 1 y 2 estn en serie su equivalente es una de 6

Encontrndose en paralelo con la de 4

1 1 1 3+ 2
12
= + =
R=
= 2.4
R 4 6
12
5
La resistencia total sera :

intensidad

I=

Rtotal = 0.2 + 5 + 2.4 = 7.6 y aplicando la ley de Ohm obtenemos la

12
= 1.58 A
7.6

b)

12 1.58 1.582 0.2


=
= 0.97 ; 97%
12 1.58
Putil = 12 1.58 1.582 0.2 = 18.46W

54

3. Calcula para el circuito de la figura:


a. La intensidad de corriente por cada rama
b. La intensidad total y el desfase con la tensin aplicada
c. La impedancia total del circuito

Primero calculamos la impedancia de cada rama:

El condensador equivalente es:

1 1 1 5 +1
C = 5 F
= +
=
C 6 30 30

XC =

1
= 636,94
6
5 10 2 50

X L = 40 103 2 50 = 12,56
Aplicamos la ley de Ohm a cada rama:

IR =
IL =
IC =

220
= 5.5 en fase con la tension
40

220

= 17.52 retrasada
con la tension
12.56
2

220

= 0.34 adelantada
con la tension
636.94
2

55

Representacin grfica:

IC
IR

IL

5.5A

I total =18.23A

17.38A

I total = 17.382 + 5.52 = 18.23 A

arctan =
Como se ve la intensidad est retrasada un ngulo tal que

Z=

220
= 12.07
18.23
56

10

17.38
= 72.44
5.5

4. Un motor con excitacin en paralelo posee las siguientes caractersticas: Rex =300 , Rind= 0.63 ,
Pab = 2.5 kW, VL= 220 V. Determina:
a. La intensidad nominal
b. La Fuerza contraelectromotriz
c. La Intensidad de arranque
d. La Resistencia de arranque para que la intensidad de arranque sea 1.2 In

In
Iex

Vl

a) Pab = V I n
I n =

300

Iind

0.63

Pab
= 11.36 A
V

b) E ' = V I ind Rind


I n = I ind + I ex
I ex =

V
= 0.73 A
Rex

I ind = 10.63 A
E ' = 213.3V
c )En el arranque la fuerza contraelectromotriz es cero, E ' = 0V
V
I a = I ex +
= 349.94 A
Rind

d ) I ' a = 1 .2 I a = 13 . 63 A
I 'ind = I 'a I ex = 12 . 9 A
Ra =

V
Rind = 16 . 42
I 'ind

57

11

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2002 - 2003 - CONVOCATORIA:

JUNIO

ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada
ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones:

6 F

1.1 Calcula la capacidad equivalente del esquema siguiente

10 F

3 F

1 1
1
19
90
= +
=
C =
= 4.73 F
C 10 6 + 3 90
19
1.2 Tipos de excitacin en los motores de corriente continua
Independiente, serie, paralelo (Shunt), compuesta.
1.3 Define brevemente el concepto de flujo magntico y cita su unidad de medida en el Sistema
Internacional de Unidades
El flujo magntico es una magnitud escalar relacionada con el nmero de lneas de campo
r r
magntico que atraviesan una superficie, su valor viene dado por la expresin = BgdS , Si

el campo es perpendicular y uniforme = BS . Su unidad en el Sistema Internacional es el


weber (Wb)
1.4 Cul es la razn por la que se corrige el factor de potencia en una instalacin?
Con la correccin del factor de potencia se consigue reducir la potencia reactiva, y por
consiguiente la potencia aparente, sin modificar la potencia activa, lo que trae consigo una
reduccin de la intensidad de corriente, con todas las ventajas que ello acarrea, (reduce la
seccin de los conductores, reduce las caidas de tensin y prdidas de potencia etc)
1.5 Una corriente elctrica alterna de 50 Hz tiene una intensidad eficaz de 20 A y est desfasada /3
radianes con respecto a la tensin aplicada. Escribe la expresin del valor instantneo de la
intensidad

i (t ) = 20 2sin 100 t ; o ; i (t ) = 20 2cos 100 t


3
3

Hemos utilizado el doble signo debido a que el enunciado no nos dice si est adelantada o
atrasada.

58

2. Se desea medir la longitud de una bobina de aluminio (= 2,810-8 m , =0,0039 C-1 ). Para no tener que
desenrollar el conductor, se mide con un hmetro conectado a los extremos de la bobina y nos da una
resistencia de 1 . Mediante un calibre medimos el dimetro, resultando ser de 0,5 mm.
a. Cul es la longitud de este conductor?
b. Si la temperatura a la que se realiz la medida fue de 20 C y ahora est a 45 C.
Cul ser su resistencia?. Calcula, en estas condiciones, la potencia disipada al conectar el
conductor a una diferencia de potencial de 200 V

a) Tendremos en cuenta la relacin entre la resistencia, y los parmetros de los cuales depende,
esto es:

R=

l
RS 1g (0.25g1 03 ) 2
l =
=
= 7m
S

2.810
g 8

b) Para este apartado recordamos la dependencia de la resistencia con la temperatura:

R = R0 (1 + t ) = 1(1 + 0,0039g25) = 1,1


c)

V 2 200 2
P = I R = VI =
=
= 36364W
R
1.1
2

59

3. A partir del siguiente esquema elctrico, determina:


a. La intensidad en el circuito y la d.d.p. entre los puntos A y B
b. Las intensidades por todas las ramas al conectar los puntos A y B

Por la rama donde se encuentra el generador de 9V no circula intensidad, por tanto, tenemos un
circuito de una sola malla; aplicando la ley de Ohm generalizada:

I=

= 20 12 = 1A
R 2+2+2+2
i

Para calcular la diferencia de potencial entre A y B , elegimos el camino en el mismo sentido de


la intensidad:

VA VB = 1g2 + 12 +1g2 9 = 7V
Podemos comprobar el resultado, yendo en sentido contrario:

VA VB = (1)g 2 + 20 + ( 1) g2 9 = 7V
b)Al conectar los puntos A y B tendremos un circuito de dos mallas:

I1
I2

60

El circuito lo resolvemos mediante el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell:

I1 6 + I 2 2 = 20 9 = 11
I1 2 + I 2 6 = 12 9 = 3
Cuyas soluciones son: I1 =

15
1
= 1.875 A ; I 2 = = 0.125 A
8
8

Las intensidades por cada rama, se indican en la figura siguiente

1.875A

1.75A
0.125A

61

4.

A una misma lnea monofsica de tensin alterna senoidal de 150V, 50 Hz estn conectados tres receptores:
el primero consume 2 kW con factor de potencia 1; el segundo consume 3 kW con factor de potencia 0,8 y
el tercero consume 2,5 kW con factor de potencia 0,9. Calcular:
a. Tringulo de potencias totales
b. Intensidad de corriente total. Factor de potencia del conjunto de la instalacin
c. Desfase entre la tensin y la intensidad total

S
Q=S sen

P=S cos

Como conocemos P y el factor de potencia, no ser til relacionar P (potencia activa) con Q (potencia
reactiva); del tringulo de potencias se deduce que:

Q
= tan Q = P tan
P

Vamos a construir la siguiente tabla:


Receptor
1
2
3
Total

P
2kW
3kW
2.5kW
7.5kW

cos
1
0.8
0.9

tan
0
0.75
0.48

S
=

Q=P tan
0
2.25 kvar
1.2kvar
3.45kvar

Q=3.45kvar

P=7.5kW
Del tringulo de potencias se deduce que:

S = 7.52 + 3.452 = 8.25kVA


3.45
tan =
= 0.46 = 24.7
7.5
cos = 0.91
La intensidad total la obtenemos de la potencia aparente :

S = VI ; 8250 = 150 I I =

62

8250
= 55 A
150

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2002 - 2003 - CONVOCATORIA:

JUNIO

ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesari
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidad
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. L
ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones:
1.1 En un sistema trifsico conectado en estrella, cul es la relacin entre la tensin de lnea y de fase?

3 veces la tensin de fase: VL = 3 VF

La tensin de lnea es

1.2 Determinar la relacin de transformacin y la tensin del secundario en un transformador


monofsico ideal, si este tiene 100 espiras en el primario y 200 en el secundario, y se conecta a
una tensin de 220 V de corriente alterna. Explica si el transformador es reductor o elevador

V1 N1
220 100
=
;
=
; V2 = 440 V Como la tensin en el secundario
V2 N 2
V2
200
es mayor, se trata por tanto de un elevador de tensin.
La relacin de transformacin es: rt =

440
=2
220

1.3 En el circuito de la figura, obtener la forma de onda


de la intensidad de la corriente que circula por la
resistencia de carga. (Suponer que el diodo tiene un
comportamiento ideal)

Tenemos el diodo en polarizacin inversa,


luego slo conduce en los semiciclos negativos, si la forma de onda de la entrada es la de la figura
1, la forma de onda de la intensidad ser la de la figura 2.

120 2

1,5

1,2

0,7

0,5

0,2

0
0

1 0

1 2

1 4

1 6

-0,3

-0,5

-0,8

1-

-1,3

-1,5

Fig. 1

3 2
Fig. 2

63

1.4 Define e indica las unidades de medida de la induccin magntica (B) y del flujo magntico ()
El flujo magntico es una magnitud escalar relacionada con el nmero de lneas de campo
r r
magntico que atraviesan una superficie, su valor viene dado por la expresin = BgdS , Si el

campo es perpendicular y uniforme = BS . Su unidad en el Sistema Internacional es el weber

(Wb) , podemos definir por tanto que el campo magntico o induccin magntica B es el nmero
de lneas de fuerza que atraviesan perpendicularmente la unidad de superficie. En el Sistema
Internacional su unidad es el Tesla (T), en el sistema c.g.s. el Gauss (G) , 1 T = 10 4 G .
La relacin entre las dos unidades es: 1 Tesla =

1 Weber
2
1m

1.5 Cul es el valor de la reactancia de un circuito RLC serie que est en resonancia?
La impedancia en un circuito serie RLC viene dada por la siguiente expresin:

Z = R + L

= R2 + ( X L XC )

La resonancia se produce cuando la impedancia tiene el valor mnimo ( R ) , por consiguiente, la


reactancia ( X L X C ) tiene que valer 0.

64

2. A partir del esquema elctrico del siguiente circuito, determina:


a. Resistencia total equivalente e intensidad que atraviesa el generador
b. Potencia til y Potencia perdida del generador. Rendimiento del mismo
c. Intensidad que circula por cada resistencia

a)

El circuito anterior es equivalente al


siguiente circuito:
Hemos calculado las resistencias
equivalentes de las que estaban en
paralelo .

1 1 1
1 1 1 1
= + R = 2 ;
= + + R = 1
R 3 6
R 2 3 6
Ahora todas las resistencias estn en serie, luego la resistencia total equivalente

Req = 2 + 1 + 2 + 0.5 = 5.5


Aplicando la ley de Ohm generalizada, obtenemos la intensidad que atraviesa es generador es :

I=

52
= 9.45 A
5.5

b)
Para calcular la potencia til tendremos en cuenta :
La potencia terica es Pteorica = I = 52g9.45 = 491.4W , parte de esta potencia, se
pierde, por efecto Joule, en el propio generador debido a su resistencia interna:
Pperdida = I 2 r = 44.65W , luego la potencia til:

Putil = Pteorica Pperdida = 491.4 44.65 = 446.75W


Siendo el rendimiento del generador : =

65

Putil
446.75
=
= 0.91
Pteorica 491.4

Para calcular la intensidad que circula por cada resistencia, determinamos la diferencia de
potencial entre A y B y entre B y C:

VA VB = 2g9.45 = 18.9V ; VB VC = 19.45


g
= 9.45V

Volviendo a aplicar la ley de Ohm a cada una de las resistencias que se encontraban en
paralelo, se obtiene :

18,9
18,9
= 6,3 A ; I 6 =
= 3.15 A
3
6
9.45
9.45
9.45
I 2 =
= 4.73 A ; I3 =
= 3.15 A ; I6 =
= 1.57 A
2
3
6
I 3 =

66

3. La resistencia de un circuito serie de corriente alterna, es de 20 , su reactancia inductiva es 40 y su


reactancia capacitiva es de 30 . Si el conjunto se conecta a una red de 220 V/50Hz. Calcula:
a. Capacidad C del condensador y el coeficiente de autoinduccin L de la bobina
b. Impedancia del circuito y la intensidad de corriente
c. Factor de potencia y tringulo de potencias
a)

XL
40
=
= 0.127 H

2 50
1
1
1
XC =
C =
=
= 1.0610
g 4 F
C
X C 30g2 50
X L = L L =

b)

Z = R 2 + (X L X C ) = 20 2 + ( 40 30 ) = 22.36
2

I=
c)

V
220
=
= 9.84 A
Z 22.36

X L X C 40 30 1
=
= = 26.56
R
20
2
sin = 0.447 ; cos = 0.894
tan g =

S=220*9.84=2164.8 VA

Q=220*9.84*0.447=967.66VAR

P=220*9.84*0.894=1935.33W

67

4. Un motor serie de cc tiene las siguientes caractersticas: U = 400 V; f.c.e.m. 350 V; resistencia de las
bobinas inducidas Ri=1 ; resistencia de las bobinas inductoras Rs = 1 ..
a.
b.
c.
d.

Dibuja el esquema elctrico asociado


Calcula la intensidad nominal
Calcula la intensidad en el arranque
Determina la resistencia del restato de arranque, Ra, para que la intensidad de arranque sea
dos veces la intensidad nominal

a)

b)

In =

400 350
= 25 A
1+1

c)En el arranque la fuerza contraelectromotriz es cero por tanto:

Ia =

400
= 200 A
1 +1

d)En este caso se tiene que cumplir que la intensidad de arranque sea 50 A, por tanto:

50 =

400
400
Ra + 2 =
Ra = 6
Ra + 1 + 1
50

68

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2002 - 2003 CONVOCATORIA SEPTIEMBRE
ELECTROTCNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada
ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones:
1.1 Qu magnitudes intervienen en la determinacin de la resistencia de un material.? Expresa la
relacin que permite calcular la resistencia en funcin de las magnitudes anteriores
La resistencia de un material es directamente proporcional a su longitud l, inversamente
proporcional a la seccin S, la constante de proporcionalidad es caracterstica del material y recibe
el nombre de resistividad. La expresin que nos permite calcular la resistencia en funcin de los
parmetros anteriores viene dada por:

R=

l
S

1.2 Si la tensin de una lnea trifsica conectada en tringulo es de 380 V, y su intensidad de fase es de
15 A, qu valor tendr la tensin de fase y la intensidad de lnea?

VF = 380V ; I L = I F 3 = 15 3 = 25,98 A
1.3 Explica el tipo de prdidas que se originan en un transformador
Prdidas por efecto Joule en los conductores ( prdidas en el cobre) y prdidas por corrientes
parsitas de Foucault en los ncleos de hierro ( prdidas en el hierro).
1.4 Combinando tres condensadores de 2 F de todas las formas posibles, de qu capacidades
podemos disponer?

1 1 1 1 3
2
= + + = C = F
C 2 2 2 2
3
b) Los tres en paralelo: C = 2 + 2 + 2 = 6 F
1 1 1
c ) Dos en serie con el otro en paralelo
= + Cs = 1 F ; C = 2 + 1 = 3 F
Cs 2 2
1 1 1
4
d) Dos en paralelo con el otro en serie C p = 2 + 2 = 4 F ;
= + C = F
C 4 2
3
a) Los tres en serie:

1.5 Explica como se puede cambiar el sentido de giro de un motor:


a) De corriente continua
Existen dos formas; cambiando la polaridad del inducido, manteniendo fija la del devanado o
viceversa ; en la prctica se suele optar por la primera.
b) De corriente alterna asncrono
Invertir la conexin de una de las dos bobinas.

69

2. Hallar la resistencia equivalente entre los bornes A y B de la figura


a) Si el interruptor I est abierto
b) Si el interruptor I est cerrado

a)Cuando el interruptor est abierto, tenemos dos resistencias en serie (6 , 3 ) con la de 6


en paralelo; luego: Rs = 6 + 3= 9 ;

1 1 1
18
= + R = = 3,6
R 9 6
5

b)Al cerrar el interruptor, la resistencia de 6 queda cortocircuitada, quedndonos tan slo las
resistencias de 3 y 6 en paralelo

1 1 1
6
= + R = = 2
R 3 6
3

70

3. Un circuito serie RLC que consta de una resistencia de 50 , una bobina de 137 mH y un condensador
de 25 F , se conecta a un fuente de tensin alterna de 115 V y 60 Hz. Calcula:
a) Impedancia del circuito
b) Intensidad
c ) Diferencia de potencial VL y VC
d) Potencias activa, reactiva y aparente
a)

X L = 13710
g 3 g 2 60 = 51.65 ; X C =

1
6

2 51 0 2 60

= 106.1

Z = R 2 + ( X L X C ) = 50 2 + ( 51.65 106.1) = 73.92


2

115
= 1.56 A
73.92
c) VL = 1.56g 51.65 = 80.57V ; VC = 1.56106.1
g
= 165.52V
b) I =

51.25 106.1
cos = 0.67 ; sin =-0.74
50
S = VI = 1151.56
g
= 179.4VA
P = VI cos = 1151.560.67
= 120.2W
g
g

d) tan =

Q = VI sin = 1151.56
g
g( 0.74 ) = 132.76VAR

71

4. En un motor paralelo (shunt) con tensin en bornes de 440 V se tienen unas resistencias de las bobinas
inducidas e inductoras de 0,25 y 220 respectivamente; si la intensidad absorbida por el motor es de
40 A, calcular:
a) Intensidad de excitacin e intensidad en el inducido
b) Fuerza contraelectromotriz
c ) Intensidad de arranque
d) Resistencia del restato de arranque, si la intensidad de arranque en el inducido ha de ser 1,5 veces
la nominal en el inducido

440V

Iex

220

Iind
0.25

a) Del esquema de la figura es fcil obtener:

440
= 2 A ; Iind = 40 2 = 38 A
220
= E + 380.25
g
; E = 440 9.5 = 430.5V

Iext =
b) 440 = E + I ind Rind

c) En el arranque E=0 , por tanto, I a = 2 +

440
= 1762 A
0.25

= 381.5
d) Iind
g = 57 A ; 440 = 57( Ra + 0.25) Ra =

72

440 19
= 7.39
57

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2002 - 2003 - CONVOCATORIA:
ELECTROTCNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada
ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones:
1.1 Escribe la ecuacin de la tensin alterna representada
en la figura

Vmax = 48V ; T = 510


g 6 s f =
= 2 f = 4 105 s 1

48 V

1
= 210
g 5 s1
510
g 6

5 s

Como toma el valor cero en t=0, tomamos la funcin


seno; V = 48sin4 10 5 t
1.2 Explica brevemente las diferentes prdidas de potencia en un motor de corriente continua
Prdidas por efecto Joule en los devanados de excitacin y del inducido.
Prdidas en los contactos de las escobillas, prdidas en el hierro debido a las corrientes parsitas
de Foucault.
Prdidas mecnicas por rozamientos.
1.3 En un circuito paralelo RLC, cmo es el desfase de la corriente respecto de la tensin aplic ada?
a) En la resistencia, b) En la bobina, c) En el condensador
En la resistencia la intensidad y la tensin estn en fase.
En la bobina la tensin adelanta a la intensidad en

.
2

En el condensador la tensin est retrasada respecto a la intensidad en

.
2

1.4 Escribe la unidad de medida, en el Sistema Internacional de Unidades, de las siguientes


magnitudes:
a) Intensidad de corriente, b) Flujo magntico, c) Coeficiente de autoinduccin, d) Campo

magntico B , e) Potencia
a) Amperio, b) Weber, c) Henrio, d) Tesla , e)Vatio.
1.5 Cul es la principal ventaja que se consigue al arrancar un motor mediante el sistema estrellatringulo?
La corriente absorbida de la red por el estator es 3 veces menor que en tringulo, y el par de
arranque es pequeo durante todo el tiempo de estrella.

73

2. Dos condensadores de 20 y 40 F se conectan en paralelo; y este conjunto a su vez se conecta en serie con
un tercer condesador de 60 F. Entre los extremos de la asociacin se establece una diferencia de potencial
de 200 V. Calcular:
a) Capacidad equivalente
b) Carga de cada condensador
c ) Tensin de cada condensador

Figura 1

Figura 2

Figura 3
Teniendo en cuenta que los condensadores de 20 y 40 F estn en paralelo, su equivalente es un
condensador de C=20+40=60 F (Figura 2)
Ahora tenemos dos condensadores de 60 F en serie por tanto

1
1
1
2
=
+
=
C = 30 F
C 60 60 60

La carga de este condensador y por tanto la de los dos condensadores de 60 F de la figura 2


es; aplicando la definic in de capacidad q = CV = 30200
g
= 6000 C = 6mC .
Como cada uno de los condensadores de la figura 2 estn a una diferencia de potencial de 100
V los condensadores de 20F y 40F de la figura 1 estn a 100 V. Volviendo a tener en cuenta la
definicin de capacidad, la carga de cada uno de estos condensa
dores es:

q 20 = 20100
g
= 2000 C = 2 mC ; q 4 0 = 40100
g
= 4000C = 4mC
Cuadro resumen

V
q

60F
100 V
6mC

20F
100 V
2mC

74

40F
100 V
4mC

3. En el circuito de la figura, calcular:


a) Intensidades por las diferentes ramas
b) Diferencia de potencial entre los puntos A y B, y entre los puntos B y C

I1

I2

Aplicando el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell, planteamos dos ecuaciones (una
para cada una de las mallas ) con dos incgnitas:

40 I1 + 20 I 2 = 80
20 I1 + 50 I 2 = 30 230
La solucin de este sistema es:

I1 = 5 A ; I 2 = 6 A , el signo negativo de I 2 nos indica que el

sentido real es contrario al supuesto inicialmente. La intensidad por cada rama se expresa en la figura
siguiente:

5A

6A
1A

5A

VA VB = 1g2 0 30 = 50V

VB VC = 615
g 6 g1 0 = 150V

75

6A

4. Se conectan en tringulo, a un sistema trifsico equilibrado, tres bobinas iguales de 8 de resistencia y


191 mH de coeficiente de autoinduccin. Si la tensin de lnea del sistema es de 380 V y su frecuencia
de 50 Hz, determinar:
a) Intensidad de corriente de cada fase y de la lnea
b) Potencia activa de dicha carga
c) Capacidad del condensador a conectar en paralelo con cada bobina para mejorar el factor de potencia
a 0.95

a) X L = L = 19.110
g 3100 = 6 ; Z =

R 2 + X L2 = 8 2 + 62 = 10

380
= 38 A ; I L = I F 3 = 65.82 A
10
R 8
6
c) El factor de potencia viene dado por cos =
= = 0,8 ; tan = = 0,6
Z 10
8
P = 3VL I L cos = 3VF I F cos = 3380
g g0.8 = 34656W
IF =

d) Si el factor de potencia es de 0,95 tan = 0,33

34656
( 0.75 0.33) = 4851,8VAR
3
V2
380 2
1
QC = VC I F = C X C =
=
de esta ltima ecuacin despejamos
XC
4851,8 100 C

QC = P(tan tan ) =
por otro lado

C = 1,0710
g 4 F

76

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2004 - 2005 CONVOCATORIA JUNIO
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones

a. Indique qu aparatos de medida son los sealados en la figura

b
aa

El primer aparato b est en serie con la resistencia; es un ampermetro. El situado en


la parte derecha del circuito es un voltmetro.
b. Se puede utilizar un transformador con corriente continua? Explique su respuesta. Qu ocurre si un
transformador proyectado para 120 V de corriente alterna se conecta a una lnea de 120 V de corriente
continua?
No, puesto que la ley fsica en que se basa el funcionamiento de un transformador es la
ley de induccin de Faraday-Lenz. Si se utiliza corriente continua, no hay variaciones del
campo magntico y por tanto el flujo permanece constante, no aparecer por tanto, f.e.m
inducida en el secundario; esto es, en el circuito del secundario no ocurre nada, pero debido al
efecto Joule, el circuito del primario se calentar, pudiendo llegar a quemarse. Tambin se
conseguira magnetizar permanentemente el ncleo.
c. Un circuito serie, compuesto por una resistencia y un condensador plano, se conecta a una fuente de
tensin alterna. Razone de qu forma vara la impedancia del circuito si entre las placas del condensador
se introduce un dielctrico
La impedancia de un circuito RLC serie viene dada por:
2

1
2

2
Z = R + L
= R + ( X L XC ) ,
C

al introducir un dielctrico entre las placas del condensador, la capacidad C aumenta, por tanto
disminuye X C , luego ( X L X C ) aumenta y por consiguiente tambin aumentar la impedancia

Z.

77

d. Indique razonadamente si en una carga trifsica conectada en estrella la tensin de lnea es mayor, menor
o igual que la tensin de fase
R

Las tensiones entre conductores


activos es lo que se conoce como
tensin de lnea, compuesta o entre
fases, siendo la tensin entre cada
conductor y el neutro la tensin simple
o de fase.

VF

de

VL

N
W

Si representamos
vectorial este sistema,

VL

VF

VF

S
VL

forma

T
U

VWV = VST = 2VVN cos 30 = 2VF

3
2

30
W

VST = VL = 3 VF

e. Calcule la tensin de salida, Vd, en el circuito esquematizado


en la figura, suponiendo que el diodo es ideal

30
V

10
60V

Vd

Al ser el diodo ideal y estar polarizado directamente el potencial entre sus extremos es
cero. Si estuviese polarizado inversamente Vd sera 60 V.

78

28 V

2. A partir del esquema elctrico del siguiente


circuito, determine:
a) Resistencia total equivalente e
intensidad que atraviesa el generador
b) Potencia til y potencia perdida en el
6
generador. Rendimiento del mismo
c) Intensidad que circula por cada
resistencia

r=1,5

4
6

2
3

Solucin:
Vamos a reducir el circuito a otro ms sencillo,
6

2,4

1 1 1
12
= + ; R =
= 2, 4
R 6 4
5

1 1 1 1
6
= + + ; R = = 1
R 6 2 3
6

28 V
28 V

r=1,5

2,4

Req = 2, 4 + 2 + 1 = 5, 4

79

r=1,5
5,4

La intensidad que suministra el generador es: I =

28
1,5 + 5, 4

4A

La potencia til viene dada por Pteorica = I = 28 4 = 112 W .

Putil = I I 2 r = 28 4 42 1,5 = 88 W
y el rendimiento :

Putil
88
=
= 0, 78
Pteorica 112

28 V

r=1,5

4A
2

2,4

r=1,5

4A

5,4

A
6

4A

VA VB = 4 2, 4 = 9, 6V
I 6 =

2,4

9, 6
9, 6
= 1, 6 A; I 4 =
= 2, 4 A
6
4

B
4A

VB VC = 4 1 = 4V
I 6 =

80

4 2
4
4
= A; I 2 = = 2 A; I 3 = A
6 3
2
3

3. La figura representa un circuito RLC serie. Determine:


a) Impedancia y dibuje el tringulo de impedancias
b) Intensidad
c) Potencias activa, reactiva y aparente
d) Capacidad del condensador que hay que colocarle
para subir el factor de potencia a 0.98

20

150 F

V=20 V
f=47.77 Hz
300mH

Solucin:

= 2 f = 2 3,14 47, 77 300 s 1


X L = L = 0,3 300 = 90
XC =

1
1
200
=
=

6
C 150i10 300
9

Z = R 2 + ( X L X C ) 2 = 70.67

X L X C = 67, 78

R = 20
Del tringulo de potencias se deduce:

cos =

20
67, 78
= 0.28 ; sen =
= 0,96
70.67
70.67
I=

V
20
=
= 0, 28 A
Z 70.67

Potencia aparente S = VI = 20 0.28 = 5, 66 VA


Potencia activa P = S cos = 5.66 0.28 = 1.58 W
Potencia reactiva Q = S sen = 5.66 0,97 = 5, 43 VAR

C=

P(tagi tag r ) 1.58(3.39 0, 2)


=
= 42 F
V 2
202 300

Se ha tenido en cuenta que:

tagi =

67.78
= 3.39
20

sen r = 1 0,982 ; tag r =

81

1 0,982
= 0, 2
0,98

4. Un motor de corriente continua excitacin shunt (paralelo) tiene las siguientes caractersticas: tensin en
bornes 400 V, resistencia de las bobinas inductoras 200 , resistencia del inducido 0.25 y corriente
absorbida 30 A. Calcule:
a) Intensidad de corriente en el inducido y en el inductor
b) Fuerza contraelectromotriz del motor
c) Intensidad en el arranque
d) Resistencia del reostato a conectar en el arranque para que la intensidad del inducido durante el
arranque sea de dos veces la intensidad nominal
Solucin:

30 A

28 A

2A

0,25

200

400 V

a) Del esquema de la figura es fcil deducir que:

400
= 2 A ; I i = 30 2 = 28 A
200
b) 400 = 28 0, 25 + ; = 400 7 = 393 V
I ext =

c) En el arranque = 0 , por tanto, el circuito queda representado por:

Ia
400 V

Ii

Iext

0,25

200

400
400
= 2 A ; Ii =
= 1600 A ; I a = I ext + I i = 1602 A
200
0, 25
d) ( I i = 3 20 = 60 A ) Observando el circuito de la siguiente figura se obtiene:
400
60 Ra + 60 0, 25 = 400; Ra =
0, 25 = 6, 41
60
I ext =

Ia=62A
400 V

Iext=2A

Ii=60 A

Ra

200
0,25

82

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2004 - 2005 CONVOCATORIA JUNIO
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones
a. Un circuito serie, compuesto por una resistencia y una bobina, se conecta a una fuente de tensin alterna.
Razone de qu forma vara la impedancia del circuito si en el interior de la bobina se introduce un ncleo
de hierro
Al introducir un ncleo de hierro, como la permeabilidad magntica de este es mayor que la
del vaco, aumenta el coeficiente de autoinduccin de la bobina y por consiguiente la impedancia Z

aumenta, dado que, esta es igual a: Z = R + L

b. Para la asociacin de condensadores de la figura, calcule la capacidad equivalente entre los puntos A y B
A
4 F

6 F

A
4 F
3 F

9 F

2,77 F
B

1
1 1 13
36
= + = ; Ceq =
= 2.77 F
13
Ceq 4 9 36

C = 3 F + 6 F = 9 F

c. A qu son debidas las prdidas en el cobre en un transformador? Y las del hierro?


Las prdidas en el cobre son debidas al calor generado por efecto Joule en los
conductores del primario y del secundario. En el hierro , son debidas a la histresis y corrientes
parsitas o de Foucault en el ncleo del transformador.
d. Explique brevemente el arranque estrella-tringulo de un motor asncrono
Consiste en conectar el motor primero en estrella para, una vez arrancado, conmutar a la
conexin en tringulo. As se consigue que cada una de las bobinas del motor quede sometida
a una tensin 3 inferior que si se hubiese conectado en tringulo, con lo cual la intensidad en
el arranque queda disminuida a la tercera parte respecto al arranque directo en tringulo.
83

e. Razone cul es el desfase entre la tensin en un condensador y la tensin en una bobina ideal, con
respecto a la intensidad en un circuito serie RLC de corriente alterna
En el condensador la tensin est retrasada /2 respecto a
la intensidad, en una bobina ideal la tensin est adelantada
/2.

VL
I

VC

2. Un alambre de cierto material tiene 10 m de largo, 1 mm de dimetro y una resistencia de 5 a 20 C.


a) Cunto vale la resistividad del material a 20 C
b) Qu resistencia tendr a una temperatura de 50 C, si el coeficiente de temperatura del
material es 0.006 C-1?
c) Calcule la resistencia a una temperatura de 20 C de un segundo alambre de 5 m de longitud y 4
mm de dimetro, construido con el mismo material
Solucin:
3
l
RS 5 ( 0,5i10 m )
=
= 3,93i107 m
a) Dado que R = ; =
S
l
10m

b) Teniendo en cuenta la dependencia de la resistencia con la temperatura,

R = 5 (1 + 0, 006 (50 20) ) = 5,9

c) Sustituyendo los valores numricos en la expresin R =

R = 3,93i107 m

5m

( 2i103 m )

= 0,156

84

l
S

A
1

3. Determine, para el circuito de la figura:


a) Intensidad de cada rama
b) Diferencia de potencial VB-VA
c) Potencia consumida en la resistencia de 4

1
1

5V

10 V
4
1

Mediante el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell, se obtiene:


A

7 I1 + 5 I 2 = 5

5 I1 + 7 I 2 = 10

I2

I1

5
15
Cuya solucin es: I1 = A ; I 2 =
A , el signo
8
8
negativo de I1 , significa que el sentido real es contrario al

5V

10 V
4

supuesto.

En la figura se muestran las intensidades por


cada una de las ramas

A
1

15/8 A

5/8 A
1

45
5
VB VA = 5 1 =
V
8
8

5V

10 V

10/8 A
4
1

La potencia consumida en la resistencia de 4 , dado que la intensidad que la pasa


por ella es I=10/8 A = 5/4 A
2

25
5
P = I 2R = 4 =
= 6, 25 W
4
4

85

4. Una instalacin trifsica a 400 V y 50 Hz tiene conectados los siguientes receptores: carga trifsica de 10
kW con factor de potencia 0.8 y un motor de 13 kW con factor de potencia 0.84. Con estos datos se pide:
a) Potencias activa, reactiva y aparente total
b) Intensidad consumida por cada receptor
c) Intensidad total de la instalacin trifsica y factor de potencia total

Q=S sen

P=S cos

Como conocemos P y el factor de potencia, nos ser til relacionar P (potencia activa)
con Q (potencia reactiva); del tringulo de potencias se deduce que:

Q
= tan Q = P tan
P

Vamos a construir la siguiente tabla:


Receptor
1
2
Total

P
10 kW
13 kW
23 kW

cos
0.8
0.84

tan
0.75
0.64

Q=P tan
7.5 kvar
8.32 kvar
15.82kvar

Del tringulo de potencias se deduce que:

St=27.91 kVA
Qt=15.82kVAr

Pt=23 kW
S = 232 + 15.822 = 27.91 kVA
15.82
= 0.69 = 34.60
23
cos = 0.82
tan =

b)

I1 =

P1
10000
=
= 18 A
3U cos 1
3 400 0.8

I2 =

P2
13000
=
= 22.34 A
3U cos 2
3 400 0.84

La intensidad total la obtenemos de la potencia aparente :

It =

St
U 3

Pt
27910
23000
= 40.28 A I t =
=
400 3
U 3 cos 400 3 0.82
86

40.28 A

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E. / L.O.C.E
CURSO 2003 - 2004 CONVOCATORIA SEPTIEMBRE
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones:
1.1 Una carga trifsica equilibrada en estrella, formada por tres impedancias de 6 se conecta a
una lnea trifsica de 220 V. Cul ser la intensidad de lnea?

VF =

220
127
127V ; I L = I F =
= 21,17 A
6
3

1.2 Dada la seal de la de la figura.


Calcular:
a) Valor mximo
b) Valor eficaz
c) Periodo y frecuencia
d) Valor instantneo

310 V

0,0628 s

a) De la grfica , el valor
mximo de la seal es 310 V
310
= 219, 2V
b) El valor eficaz
2
1
s 1 ; = 2 f = 100rad s-1
c) T = 0, 0628 s ; f =
0, 0628
d) v=310cos100t
1.3 Con un diodo de silicio se forman los dos circuitos de la figura. En cul de los dos casos se
enciende la lmpara? Por qu?

Slo en el primer caso (figura de la izquierda) se enciende la lmpara, dado que el diodo est
polarizado directamente.
1.4 Partes fundamentales de los motores de corriente continua
Bsicamente constan de dos partes, una fija denominada estator, y otra mvil respecto a esta
ltima denominada rotor. Ambas estn realizadas en material ferromagntico, y disponen de una
87

serie de ranuras en las que se alojan los hilos conductores de cobre que forman el devanado
elctrico. En todo motor elctrico existen dos tipos de devanados: el inductor, que origina el campo
magntico para inducir las tensiones correspondientes en el segundo devanado, que se denomina
inducido, pues en l aparecen las corrientes elctricas que producen el par de funcionamiento
deseado.
1.5 En la figura se muestra un hilo indefinido contenido en el plano del papel
y recorrido por una intensidad I. En cul de los puntos es mayor el
campo magntico? Cul es la direccin y sentido del campo magntico
en cada uno de los puntos?

El campo magntico tiene mayor valor en el punto B, dado que se encuentra ms


cercano al hilo. (conviene recordar que: B =

0 I
).
2 d

La direccin del campo es perpendicular al plano del papel, el sentido en el punto B es


saliente (hacia el lector) y en el punto A entrante.

88

2. En el circuito de la figura, determinar:


a) Intensidad de corriente por cada una de las ramas
b) Diferencia de potencial VA- VB
c) Carga del condensador
A

.
2

12V

12 V

2 F

a) Una vez alcanzado el rgimen estacionario por el condensador no


circula intensidad; el circuito se reduce al de la figura de la derecha.
Aplicando la ley de Ohm generalizada;

I=

; I=

12V

12
4
= A
3+ 6 3

I=4/3
3
6

b) Dado que por la resistencia de 2 no pasa intensidad, la diferencia de


potencial

C
A

4
VA VB = 12 V , y como VA VC = 3 = 4V , por
3

consiguiente la diferencia de potencial en los extremos del condensador


es:

VB VC = 8 V

12 V
B

2 F
c) Teniendo en cuenta el resultado anterior, la carga almacenada por el
condensador es: Q = CV = 2 8 = 16 C

89

3. Un circuito serie RLC (R = 12 , L = 30 mH y C = 10 F) est conectado a una fuente de tensin alterna


de 220 V, 60 Hz. Averiguar:
a) Impedancia del circuito
b) Intensidad de la corriente y el desfase de sta con respecto a la tensin
c) Potencias aparente, activa y reactiva
d) Frecuencia de resonancia del circuito

X L = L = 0.03 2 60 = 11,31
1
1
XC =
= 5
= 265, 26
C 10 2 60
Z = R 2 + ( X L X C ) = 122 + (11,31 265, 26 ) = 254, 23
2

b)

I=

X X C 11,31 265, 26
220
V
=
= 0,86 A ; tan = L
=
= 21.63
12
Z 254, 23
R

La tensin est retrasada respecto a la intensidad un ngulo de :

= arctan ( 21, 63) = 87,35


cos = 0, 046 ; sen = 0,998

c)

S =VI = 220 0,86 = 189, 2 VA


P = S cos = 189, 2 0, 046 = 8, 70 W
Q = Ssen = 189, 2 0.998 = 188,82 VAR

d) La resonancia se produce cuando:

X L = X C ; L =

1
; =
C

1
1
=
= 1825, 7 rad s 1
3
6
LC
30 10 10 10

90

4. Un motor de corriente continua de excitacin serie se conecta a una lnea de 440 V. Genera una fuerza
contraelectromotriz de 410V. La resistencia del inducido es de 0,12 , la resistencia del devanado de
excitacin es de 0,05 y la de los polos auxiliares es de 0,03 . Se arranca mediante un restato de 1,3
. Determinar:
a) Esquema de conexin
b) Intensidad en el arranque directo (sin restato) y con restato
c) Intensidad nominal
d) Rendimiento elctrico

Rs

M Ri

Rp

b) Dado que en el arranque la fuerza contraelectromotriz es cero

440
= 2200 A (Sin reostato)
0,12 + 0, 05 + 0, 03
440
Ia =
= 293,3 A (Con reostato)
0,12 + 0, 05 + 0, 03 + 1,3
Ia =

c)

In =
d)

440 410
= 150 A
0,12 + 0, 05 + 0, 03

I
VI

410
= 0,93 ; 93%
440

91

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E. / L.O.C.E
CURSO 2003 - 2004 CONVOCATORIA SEPTIEMBRE
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones:
1.1 Cul es la razn por la que se emplean altas tensiones en el transporte de la energa elctrica?
Cuanto ms alta es la tensin en la lnea, menor es la corriente y menores son las
prdidas, ya que stas son proporcionales al cuadrado de la intensidad de corriente.

1.2 Hallar la capacidad del condensador equivalente al circuito de la figura:


2.5 F

1.5 F

3 F

4 F

3 F

1,71 F

1 1 1 7
12
= + =
C =
= 1, 71 F
C 4 3 12
7

2, 5 + 1, 5 = 4

1.3 Explica el concepto de deslizamiento en un motor asncrono de corriente alterna


Es la diferencia entre la velocidad de giro del campo magntico y la velocidad de giro del
rotor s = ns nr ; en tanto por ciento de ns es : s =

ns nr
100 .
ns

1.4 Una plancha elctrica tiene una resistencia de 50 . Calcula la energa consumida al estar
enchufada durante 4 horas a una tensin de 220 V

V 2 2202
=
= 968W , por tanto la
R
50
energa que consume en 4 horas es : U = P t = 968 4 3600 = 1,3939 107 J
La potencia viene dada por: P = VI = I 2 R =

1.5 Un alambre de 10 m de largo y 1mm de dimetro, tiene una resistencia de 5. Cunto vale la
resistencia de un segundo alambre construido con el mismo material de 5 m de longitud con
un dimetro de 4 mm
Como R =

l
5
10
, se tiene que : 5 =
[Ec 1] R =
[Ec 2]
2
S
0,5
22
R 5 0,52
=
; R = 0,156
5 10 22

dividiendo la ecuacin 2 entre la ecuacin 1 :

92

2. Dos lmparas, una de 60 W y la otra de 100 W, ambas para 125 V de tensin, estn conectadas en
serie. Calcula:
a) Resistencia de cada lmpara
b) Resistencia equivalente de ambas en serie
c) Intensidad de corriente que las atraviesa
d) Cul de ellas lucir ms y por qu?

125 V

V2
V2
; R =
P = I R = VI =
R
P
a)
2
125
1252
R1 =
= 260, 41 ; R1 =
= 156, 25
60
100
R = 260, 41 + 156, 25 = 416, 66
b)
125
I=
= 0,3 A
c)
416, 66
d) La potencia consumida en la primera lmpara ser: P = I 2 R = 0,32 260, 41 = 23, 44W y
la consumida en la segunda P = 0,32 156, 25 = 14, 06W , por tanto la primera lmpara es la
2

que ms lucir.

93

3. Calcular, para el circuito de la figura:


a) Intensidades de corriente que circulan por cada rama
b) Diferencia de potencial entre el punto A y el punto B (VA-VB)
c) Rendimiento de la fuente de alimentacin de 50 V
A
20 V, 1

50 V, 4

30 V, 1

a) Mediante el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell, las ecuaciones que se


obtienen para cada uno de las mallas, son:
14 I1 + 10 I 2 = 80
10 I1 + 15I 2 = 10
A

Resolviendo el sistema se obtiene


que: I1 = 10 A e I 2 = 6 A .El signo
negativo de I2, indica que el sentido es
contrario al supuesto inicialmente. Las
intensidades en cada rama quedan
reflejadas en la figura.

10A

4A
9

50 V, 4

6A

20 V, 1

I2
4

30 V, 1

6A

10A
B

b)
VA VB = 4i9 + 4i1 30 = 10V

, hemos ido de A a B por la rama del centro. Si vamos por la

rama de la derecha:
VA VB = 6i1 20 + 6i4 = 10V
VA VB = 10i4 + 50 = 10V , por la rama de la izquierda. Como se observa se obtiene el
mismo resultado.
c)

50i10 102 i4
= 0, 2
50i10

94

= 20% ,

4. En la figura se representa una carga trifsica equilibrada conectada a una red de 220 V / 50 Hz. Si cada
impedancia est formada por una resistencia de 10 , una bobina de 50 mH y un condensador de 300 F,
determina:
a) Impedancia de una fase
b) Intensidad de lnea y la intensidad de fase
c) Potencia activa, reactiva y aparente consumida por la carga
220 V / 50 Hz

Z
Z
Z

a)

X L = L = 0, 05 2 50 = 15, 7
XC =

; por tanto:
1
1
=
=
10,
6

C 300 106 2 50

Z = R 2 + ( X L X C ) = 102 + (15, 7 10, 6 ) = 11, 22


2

b)
VF =

220
127
127V ; I L = I F =
= 11,32 A
11, 22
3

c)
El factor de potencia viene dado por cos =

Potencia activa:

R
10
=
= 0,89
Z 11, 22

P = 3 220 11,32 0,89 = 3839 W

Potencia aparente: S = 3 220 11,32 = 4313,5VA


Potencia reactiva: Q =

S 2 P 2 = 4313,52 38392 = 1966,81 VAr

95

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2004 - 2005 CONVOCATORIA JUNIO
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones

a. Indique qu aparatos de medida son los sealados en la figura

b
aa

El primer aparato b est en serie con la resistencia; es un ampermetro. El situado en


la parte derecha del circuito es un voltmetro.
b. Se puede utilizar un transformador con corriente continua? Explique su respuesta. Qu ocurre si un
transformador proyectado para 120 V de corriente alterna se conecta a una lnea de 120 V de corriente
continua?
No, puesto que la ley fsica en que se basa el funcionamiento de un transformador es la
ley de induccin de Faraday-Lenz. Si se utiliza corriente continua, no hay variaciones del
campo magntico y por tanto el flujo permanece constante, no aparecer por tanto, f.e.m
inducida en el secundario; esto es, en el circuito del secundario no ocurre nada, pero debido al
efecto Joule, el circuito del primario se calentar, pudiendo llegar a quemarse. Tambin se
conseguira magnetizar permanentemente el ncleo.
c. Un circuito serie, compuesto por una resistencia y un condensador plano, se conecta a una fuente de
tensin alterna. Razone de qu forma vara la impedancia del circuito si entre las placas del condensador
se introduce un dielctrico
La impedancia de un circuito RLC serie viene dada por:
2

1
2

2
Z = R + L
= R + ( X L XC ) ,
C

al introducir un dielctrico entre las placas del condensador, la capacidad C aumenta, por tanto
disminuye X C , luego ( X L X C ) aumenta y por consiguiente tambin aumentar la impedancia

Z.

96

d. Indique razonadamente si en una carga trifsica conectada en estrella la tensin de lnea es mayor, menor
o igual que la tensin de fase

VF

de

VL
VL

N
W

Si representamos
vectorial este sistema,

Las tensiones entre conductores


activos es lo que se conoce como
tensin de lnea, compuesta o entre
fases, siendo la tensin entre cada
conductor y el neutro la tensin simple
o de fase.

VF

VF

S
VL

forma

T
U

VWV = VST = 2VVN cos 30 = 2VF

3
2

30
W

VST = VL = 3 VF

e. Calcule la tensin de salida, Vd, en el circuito esquematizado


en la figura, suponiendo que el diodo es ideal

30
V

10
60V

Vd

Al ser el diodo ideal y estar polarizado directamente el potencial entre sus extremos es
cero. Si estuviese polarizado inversamente Vd sera 60 V.

97

28 V

2. A partir del esquema elctrico del siguiente


circuito, determine:
a) Resistencia total equivalente e
intensidad que atraviesa el generador
b) Potencia til y potencia perdida en el
6
generador. Rendimiento del mismo
c) Intensidad que circula por cada
resistencia

r=1,5

4
6

2
3

Solucin:
Vamos a reducir el circuito a otro ms sencillo,
6

2,4

1 1 1
12
= + ; R =
= 2, 4
R 6 4
5

1 1 1 1
6
= + + ; R = = 1
R 6 2 3
6

28 V
28 V

r=1,5

2,4

Req = 2, 4 + 2 + 1 = 5, 4

98

r=1,5
5,4

La intensidad que suministra el generador es: I =

28
1,5 + 5, 4

4A

La potencia til viene dada por Pteorica = I = 28 4 = 112 W .

Putil = I I 2 r = 28 4 42 1,5 = 88 W
y el rendimiento :

Putil
88
=
= 0, 78
Pteorica 112

28 V

r=1,5

4A
2

2,4

r=1,5

4A

5,4

A
6

4A

VA VB = 4 2, 4 = 9, 6V
I 6 =

2,4

9, 6
9, 6
= 1, 6 A; I 4 =
= 2, 4 A
6
4

B
4A

VB VC = 4 1 = 4V
I 6 =

99

4 2
4
4
= A; I 2 = = 2 A; I 3 = A
6 3
2
3

3. La figura representa un circuito RLC serie. Determine:


a) Impedancia y dibuje el tringulo de impedancias
b) Intensidad
c) Potencias activa, reactiva y aparente
d) Capacidad del condensador que hay que colocarle
para subir el factor de potencia a 0.98

20

150 F

V=20 V
f=47.77 Hz
300mH

Solucin:

= 2 f = 2 3,14 47, 77 300 s 1


X L = L = 0,3 300 = 90
XC =

1
1
200
=
=

6
C 150i10 300
9

Z = R 2 + ( X L X C ) 2 = 70.67

X L X C = 67, 78

R = 20
Del tringulo de potencias se deduce:

cos =

20
67, 78
= 0.28 ; sen =
= 0,96
70.67
70.67
I=

V
20
=
= 0, 28 A
Z 70.67

Potencia aparente S = VI = 20 0.28 = 5, 66 VA


Potencia activa P = S cos = 5.66 0.28 = 1.58 W
Potencia reactiva Q = S sen = 5.66 0,97 = 5, 43 VAR

C=

P(tagi tag r ) 1.58(3.39 0, 2)


=
= 42 F
V 2
202 300

Se ha tenido en cuenta que:

tagi =

67.78
= 3.39
20

sen r = 1 0,982 ; tag r =

100

1 0,982
= 0, 2
0,98

4. Un motor de corriente continua excitacin shunt (paralelo) tiene las siguientes caractersticas: tensin en
bornes 400 V, resistencia de las bobinas inductoras 200 , resistencia del inducido 0.25 y corriente
absorbida 30 A. Calcule:
a) Intensidad de corriente en el inducido y en el inductor
b) Fuerza contraelectromotriz del motor
c) Intensidad en el arranque
d) Resistencia del reostato a conectar en el arranque para que la intensidad del inducido durante el
arranque sea de dos veces la intensidad nominal
Solucin:

30 A

28 A

2A

0,25

200

400 V

a) Del esquema de la figura es fcil deducir que:

400
= 2 A ; I i = 30 2 = 28 A
200
b) 400 = 28 0, 25 + ; = 400 7 = 393 V
I ext =

c) En el arranque = 0 , por tanto, el circuito queda representado por:

Ia
400 V

Ii

Iext

0,25

200

400
400
= 2 A ; Ii =
= 1600 A ; I a = I ext + I i = 1602 A
200
0, 25
d) ( I i = 3 20 = 60 A ) Observando el circuito de la siguiente figura se obtiene:
400
60 Ra + 60 0, 25 = 400; Ra =
0, 25 = 6, 41
60

I ext =

Ia=62A
400 V

Iext=2A
200

Ii=60 A

Ra
0,25

101

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EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones
a. Un circuito serie, compuesto por una resistencia y una bobina, se conecta a una fuente de tensin alterna.
Razone de qu forma vara la impedancia del circuito si en el interior de la bobina se introduce un ncleo
de hierro
Al introducir un ncleo de hierro, como la permeabilidad magntica de este es mayor que la
del vaco, aumenta el coeficiente de autoinduccin de la bobina y por consiguiente la impedancia Z

aumenta, dado que, esta es igual a: Z = R + L

b. Para la asociacin de condensadores de la figura, calcule la capacidad equivalente entre los puntos A y B
A
4 F

6 F

A
4 F
3 F

9 F

2,77 F
B

1
1 1 13
36
= + = ; Ceq =
= 2.77 F
13
Ceq 4 9 36

C = 3 F + 6 F = 9 F

c. A qu son debidas las prdidas en el cobre en un transformador? Y las del hierro?


Las prdidas en el cobre son debidas al calor generado por efecto Joule en los
conductores del primario y del secundario. En el hierro , son debidas a la histresis y corrientes
parsitas o de Foucault en el ncleo del transformador.
d. Explique brevemente el arranque estrella-tringulo de un motor asncrono
Consiste en conectar el motor primero en estrella para, una vez arrancado, conmutar a la
conexin en tringulo. As se consigue que cada una de las bobinas del motor quede sometida
a una tensin 3 inferior que si se hubiese conectado en tringulo, con lo cual la intensidad en
el arranque queda disminuida a la tercera parte respecto al arranque directo en tringulo.
102

e. Razone cul es el desfase entre la tensin en un condensador y la tensin en una bobina ideal, con
respecto a la intensidad en un circuito serie RLC de corriente alterna
En el condensador la tensin est retrasada /2 respecto a
la intensidad, en una bobina ideal la tensin est adelantada
/2.

VL
I

VC

2. Un alambre de cierto material tiene 10 m de largo, 1 mm de dimetro y una resistencia de 5 a 20 C.


a) Cunto vale la resistividad del material a 20 C
b) Qu resistencia tendr a una temperatura de 50 C, si el coeficiente de temperatura del
material es 0.006 C-1?
c) Calcule la resistencia a una temperatura de 20 C de un segundo alambre de 5 m de longitud y 4
mm de dimetro, construido con el mismo material
Solucin:
3
l
RS 5 ( 0,5i10 m )
=
= 3,93i107 m
a) Dado que R = ; =
S
l
10m

b) Teniendo en cuenta la dependencia de la resistencia con la temperatura,

R = 5 (1 + 0, 006 (50 20) ) = 5,9

c) Sustituyendo los valores numricos en la expresin R =

R = 3,93i107 m

5m

( 2i103 m )

= 0,156

103

l
S

A
1

3. Determine, para el circuito de la figura:


a) Intensidad de cada rama
b) Diferencia de potencial VB-VA
c) Potencia consumida en la resistencia de 4

1
1

5V

10 V
4
1

Mediante el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell, se obtiene:


A

7 I1 + 5I 2 = 5

5I1 + 7 I 2 = 10

I2

I1

5
15
Cuya solucin es: I1 = A ; I 2 =
A , el signo
8
8
negativo de I1 , significa que el sentido real es contrario al

5V

10 V
4

supuesto.

En la figura se muestran las intensidades por


cada una de las ramas

A
1

15/8 A

5/8 A
1

45
5
VB VA = 5 1 =
V
8
8

5V

10 V

10/8 A
4
1

La potencia consumida en la resistencia de 4 , dado que la intensidad que la pasa


por ella es I=10/8 A = 5/4 A
2

25
5
P = I 2R = 4 =
= 6, 25 W
4
4

104

4. Una instalacin trifsica a 400 V y 50 Hz tiene conectados los siguientes receptores: carga trifsica de 10
kW con factor de potencia 0.8 y un motor de 13 kW con factor de potencia 0.84. Con estos datos se pide:
a) Potencias activa, reactiva y aparente total
b) Intensidad consumida por cada receptor
c) Intensidad total de la instalacin trifsica y factor de potencia total

Q=S sen

P=S cos

Como conocemos P y el factor de potencia, nos ser til relacionar P (potencia activa)
con Q (potencia reactiva); del tringulo de potencias se deduce que:
Vamos a construir la siguiente tabla:
Receptor
1
2
Total

P
10 kW
13 kW
23 kW

cos
0.8
0.84

tan
0.75
0.64

Q
= tan Q = P tan
P

Q=P tan
7.5 kvar
8.32 kvar
15.82kvar

Del tringulo de potencias se deduce que:

St=27.91 kVA
Qt=15.82kVAr

Pt=23 kW
S = 232 + 15.822 = 27.91 kVA
15.82
= 0.69 = 34.60
23
cos = 0.82
tan =

b)

I1 =

P1
10000
=
= 18 A
3U cos 1
3 400 0.8

I2 =

P2
13000
=
= 22.34 A
3U cos 2
3 400 0.84

La intensidad total la obtenemos de la potencia aparente :

It =

St
U 3

Pt
27910
23000
=
= 40.28 A I t =
400 3
U 3 cos 400 3 0.82
105

40.28 A

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Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones
a. Indique razonadamente el circuito en el cual el voltmetro y el ampermetro estn correctamente
conectados para determinar el valor de la resistencia

A
V

Fig. a

Fig. b

Fig. c

El dispositivo correcto es el b) puesto que se tiene el ampermetro en serie con la


resistencia y el voltmetro en paralelo. Mediante aplicacin de la ley de Ohm, se puede
determinar el valor de la resistencia R = V

, siendo V la lectura del voltmetro e I la del

ampermetro.
b. Puede un motor asncrono girar a la velocidad de sincronismo? Razone su respuesta
No, de ser las velocidades del rotor y la del campo giratorio iguales no se inducira tensin
alguna en el rotor. Este siempre gira a una velocidad inferior a la de sincronismo. S
c. Un transformador que tiene 1000 vueltas en el devanado primario y 200 vueltas en el secundario es
alimentado con una tensin de 2500 voltios. Qu voltaje tendr en el secundario?

V1 N1
=
;
V2 N 2

2500 1000
=
; V2 = 500 V
V2
200

d. Cul es el valor eficaz de una tensin alterna cuyo valor instantneo es V = 325.27 sen ( t) voltios?

Vef =

Vmax 325, 27
=
2
2

230 V

e. Cmo es la tensin de lnea con respecto a la tensin de fase en una carga trifsica conectada en
tringulo?
1

VL = VF
106

2
3

2. Calcule la prdida de potencia que se producir en los conductores de una lnea bifilar elctrica de cobre,
de 3 mm2 de seccin y 60 m de longitud, que alimenta a un motor elctrico de 2 kW a 380 V.
(Resistividad del cobre, Cu=1.7x10-8 m)
Solucin:
En primer lugar calcularemos la resistencia de la lnea:

R=

2 60
l
= 1, 7i108 m
= 0, 68
S
3i106 m 2

La intensidad que recorre la lnea se obtiene de la potencia que consume el motor :

P = VI ;

2000 = 380 I ;

I=

2000
= 5, 26 A
380

Por consiguiente la potencia que se pierde en los conductores de la lnea es:

P = I 2 R = 5, 262 0, 68 = 18,81 W

107

3. En el circuito de corriente continua que se observa en la


figura determine:
a) Intensidad de cada rama
b) Diferencia de potencial VB-VA
c) Potencia consumida en la resistencia de 4

1
1

2V
2V
1

Solucin:
Para resolver el circuito emplearemos el mtodo de las corrientes cclicas de
Maxwell.
A

I1

1
1

I2
4

2V
2V

3I1 + I 2 = 2 2 = 0

Cuya solucin es: I1 = 0,1 A ; I 2 = 0,3 A


I1 + 7 I 2 = 2
El signo negativo de I 2 , significa que el sentido real de la corriente es contrario al supuesto
inicialmente.

0,1 A

0,3A

0,2A
1
4

2V

0,3A
2V

0,3A

0,1 A

VA VB = 0,1 1 + 0,3 1 + 0,3 4 = 1, 6 V


La potencia consumida en la resistencia de 4 es:

P = I 2 R = 0,32 4 = 0,36 W

108

4. A una lnea monofsica de corriente alterna de 230 V, 50 Hz se conectan los siguientes receptores: una
carga de 3 kW con factor de potencia unidad, otra carga de 2 kW con factor de potencia 0.8 y una tercera de
4 kW con factor de potencia 0.9. Calcular:
a) Tringulo de potencias total
b) Intensidad y factor de potencia total
c) ngulo de desfase entre la tensin y la intensidad
Solucin:

Del tringulo de potencias:

P1 = 3000 W
Q1 = 0 VAR ; S1 = 3000 VA
cos 1 = 1

P2 = 2000 W

2
2
Q2 = P2 tan 2 = 1500 VAR ; S2 = P2 + Q2 = 2500 VA
cos 2 = 0,8 tan 2 = 0, 75
P3 = 4000 W

2
2
Q3 = P3 tan 3 = 1920 VAR ; S3 = P3 + Q3 = 4437 VA
cos 3 = 0,9 tan 3 = 0, 48
Ptotal = P1 + P2 + P3 = 3000 W + 2000 W + 4000 W = 9000 W
Qtotal = Q1 + Q2 + Q3 = 0 + 1500 VAR + 1920 VAR = 3420 VAR
Stotal = Ptotal 2 + Qtotal 2 = 90002 + 34202 = 9628 VA S1 + S 2 + S3
b)

I total =
c)

Stotal 9628
P
9000
=
= 41,86 A ; cos = total =
= 0,93
230
V
Stotal 9628

= arccos ( 0,93) = 21, 60

109

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EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones
a. Comente de qu parmetros depende la resistencia de un alambre conductor. Cmo estn relacionadas
las resistencias de dos alambres de la misma longitud y el mismo material, si uno de ellos tiene doble
dimetro que el otro?
Es directamente proporcional a su longitud l , e inversamente proporcional a la seccin S ,
la constante de proporcionalidad es caracterstica del material y recibe el nombre de
resistividad .

l
; Si un conductor tiene el doble dimetro que otro, su seccin es cuatro veces mayor
S
( S 2 = r2 2 = (2r1 ) 2 = 4 r12 = 4S1 ); por consiguiente la resistencia del conductor ms grueso es
R=

la cuarta parte de la resistencia del ms delgado.

R2 =

R1
.
4

b. Explique brevemente qu le sucede a la intensidad cuando se intercala un diodo en un circuito de


corriente continua y en uno de corriente alterna.
En corriente continua deja pasar la corriente si el diodo est polarizado
directamente, impidiendo el paso de esta si est en polarizacin inversa.
En alterna durante medio periodo circulara corriente y durante el otro no.
c. Exprese las unidades en el Sistema Internacional de las magnitudes, carga elctrica, coeficiente de
autoinduccin, flujo del campo magntico, induccin magntica (campo magntico B), capacidad y
potencia
Carga en culombios ( C ) ; coeficiente de autoinduccin en henrios (H); flujo del campo
magntico en webers (W) ; induccin magntica en teslas (T); capacidad en faradios (F) y
potencia en vatios (W).
d. Una corriente elctrica alterna de 50 Hz, tiene una intensidad eficaz de 20 A y est desfasada /3 radianes
con respecto a la tensin aplicada. Escriba la expresin de la intensidad instantnea

= 2 f = 2 i50 = 100

i (t ) = 20 2 cos(100 t )
3

e. Razone si en una instalacin elctrica trifsica que est trabajando con un factor de potencia unidad, la
potencia reactiva es positiva, negativa o nula
S
Si el factor de potencia es la unidad:
Q = Ssen

cos = 1; sen = 0; Q = 0
110

P = S cos

2. El circuito de la figura est en estado estacionario. Calcule:


a) Intensidad en el circuito
b) Diferencia de potencial entre el punto A y el punto B. Carga del condensador
24 V
2

A
4 F

12 V

Solucin:
En estado estacionario, el condensador est cargado y por el, no circula intensidad, por
tanto el circuito se reduce al de la siguiente figura:

24 V
2

I
5

12 V

a) Teniendo en cuenta la ley de Ohm generalizada

I=

(R + r )
i

24 12
=1 A
1+ 4 + 5 + 2

c) Para calcular la diferencia de potencial entre el punto A y el punto B, vamos de A al


punto B por la rama de abajo :

24 V

VA VB = 1 4 + 12 + 1 5 = 21 V
1

I
5

12 V

111

24 V
2

I
4

VA VB = 1 1 + 24 + ( 1) 2 = 21 V

12 V

Luego la carga del condensador ser: Q = C (VA VB ) = 4i106 21 = 8, 4i105 C

112

3. En el circuito de la figura determine:


a) Intensidades que pasan por cada una de las
impedancias
b) Intensidad suministrada por el generador
c) Impedancia del circuito
d) Potencias activa, reactiva y aparente

23
300mH

230 V
47.77 Hz

150 F

Solucin:

= 2 f = 2 47, 77 300 s 1
X L = L = 0,3 300 = 90
XC =
IR =

1
1
103
=
=
= 22, 22
C 150i106 300 45

230
230
230
= 10 A ; I L =
= 2,55 A ;I C =
= 10,35 A ;
23
90
22, 22

I C = 10,35 A

IT = 102 + 7,82 =12,68 A

I C I L = 7,8 A

I R = 10 A

I R = 10 A
I L = 2,55 A

IT = 102 + 7,82 =12,68 A


c)

V = It Zt ; Zt =

230
= 18,14
12, 68

Tambin podemos obtener Z mediante la siguiente expresin:

1
=
Z

1 1
1
1 1
1
1
+

+
= 5,5128i102 1 ; Z =
= 18,14
=

2
2
23 90 22, 22
5,5128i102
R XL Xc

De la figura se deduce que la intensidad total est adelantada respecto a la tensin un ngulo , tal
que:

cos =

10
12, 68

0, 79

S
S = VI = 230 12, 68 = 2916, 4 VA
P = S cos = 2916, 4 0, 79 = 2303,96 W

Q = S sen = 2916, 4 1 0, 792 = 1786,84 VAR

113

4. Un motor de corriente continua de excitacin serie tiene las siguientes caractersticas: tensin en bornes
230 V, fuerza contraelectromotriz 215 V, resistencia del inductor 0.2 y resistencia del inducido 0.3 .
Determinar:
a) Esquema elctrico asociado
b) Intensidad nominal e intensidad de arranque
c) Potencia absorbida y til suponiendo que slo hay prdidas en el cobre
d) Reostato a conectar durante el arranque para que la intensidad en el arranque sea de 2.5 veces la
intensidad nominal

Rext

a)

M Ri

b)

U
230 215 15
=
=
= 30 A
Ri + Rext 0,3 + 0, 2 0,5
U
230
230
Ia =
=
=
= 460 A
Ri + Rext 0,3 + 0, 2 0,5
I=

c)

Pab = UI = 230 30 = 6900 W


PCu = I 2 ( Rext + Ri ) = 302 0,5 = 450W
Pu = Pab PCu = 6900 W 450 W = 6450 W
d)

I a = 2,5I n = 2,5 30 = 75 A

Rext

Ra

M Ri

Del esquema de la figura se deduce que:

75 Rext + 75 Ra + 75 Ri = U ; 75 0,2+75 Ra + 75 0,3=230


Ra =

230 75 0,2-75 0,3


= 2,56
75

114

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L.O.G.S.E.
CURSO 2005- 2006 CONVOCATORIA JUNIO
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones
a. Enuncie la primera y segunda ley de Kirchhoff
En un punto o nudo de un circuito donde puede dividirse la corriente, la suma de las
intensidades de corriente que entran en el nudo es igual a la suma de la intensidades de corriente
que salen de l.
La suma de todas las cadas de tensin a lo largo de cualquier malla es igual a la suma de
las fuerzas electromotrices.
b. En toda mquina elctrica, existen prdidas de energa que hacen que el rendimiento siempre sea inferior
a uno. Explique brevemente cmo se pueden clasificar dichas prdidas
Las prdidas de energa son debidas principalmente a:

Histresis magnticas y corrientes parsitas que se producen en los ncleos. Existencia de


flujo de dispersin (prdidas en el hierro).
Los arrollamientos de cobre poseen cierta resistencia, lo que hace que se genere energa
trmica por efecto Joule. (Prdidas en el cobre)
Prdidas mecnicas por rozamientos (contactos de las escobillas).

c. Cul es la razn por la que se emplean altas tensiones en el transporte de energa elctrica? Por qu no
conviene la utilizacin de tensiones demasiado elevadas?
Al ser la potencia P=VI , si V es muy grande, para una potencia dada, la intensidad ser
pequea y por tanto, la potencia perdida por efecto Joule tambin lo ser ya que sta es
proporcional al cuadrado de la intensidad de corriente.
d. Si se mejora el factor de potencia de una instalacin trifsica, el valor de la potencia activa se hace mayor,
menor o no vara. Explquelo
Al mejorar el factor de potencia, la potencia activa no vara, la potencia reactiva disminuye;
con lo cual, se consigue que para una potencia activa determinada, los conductores soporten
menores intensidades, consiguiendo aumentar la efectividad de la corriente
e. La velocidad de giro de un motor sncrono es: (a) n = 60f p, (b) n = 220 f p, (c) n = 60f/p, (d) n = 2p f
/60, (e) n = 220/(2pf)
115

2. Sabiendo que en el circuito de la figura la bobina es ideal (R=0).


a) Reducir el circuito a otro ms sencillo
b) Intensidad por cada una de las resistencias
c) Diferencia de potencial en cada una de las resistencias
d) Potencia que aportan al circuito cada una de las bateras. Comprobar que su suma coincide con la
potencia total disipada en las resistencias
3
2

12 V
4
8V
L

Solucin:

En corriente continua una bobina ideal, equivale a establecer un cortocircuito entre los
4
puntos en los cuales est conectada por tanto :
3

12 V

12 V

8V

8V

L
4

La resistencia de 4 est cortocircuitada por tanto, el circuito resultante es:


C

I2
12 V

I1

B
4

8V

Del siguiente circuito se deduce:

VA VB = 8 = I1 4; I1 = 2 A
Si calculamos la diferencia de potencial entre los puntos A y B pero por la rama de arriba,
se tiene que:

VA VB = 8 = 12 + I 2 2 + I 2 3; I 2 = 4 A
La diferencia de potencial de cada una de las resistencias son:

VA VB = 8 V ; VC VD = 4 2 = 8 V ; VD VB = 4 3 = 12 V
C

4A
12 V

A
8V

2A

B
4

116

6A

P8 = 8 6 = 48 W ; P12 = 12 4 = 48 W ; Ptotal = 96 W

P4 = 22 4 = 16 W ; P2 = 42 2 = 32 W ; P3 = 42 3 = 48 W ; Pconsumida = 96 W

117

20
3. La figura representa un circuito RLC serie. Con los valores que se

detallan, calcule:
a) Impedancia y tringulo de impedancia del circuito
b) Intensidad
c) Potencias activa, reactiva y aparente
d) Frecuencia de resonancia

200 V
50 Hz

318mH

Solucin:

X L = L = L 2 f = 0,318 100
XC =

1
1
=
4
C 1, 06i10 100

100

30

Z = R 2 + ( X L X C )2 = 72,8

X L X C = 70

R = 20
Del tringulo de impedancias se deduce:

cos =

20
72,8
I=

0.27 ; sen =

70
72,8

0,96

V 200
=
= 2, 75 A
Z 72,8

Potencia aparente S = VI = 200 2, 75 = 550 VA


Potencia activa P = S cos = 550 0.27 = 148,5 W
Potencia reactiva Q = S sen = 550 0,96 = 528 VAR

En la resonancia se cumple que X L = X C ; L =

118

1
; =
C

1
= 172, 24 s-1 :
LC

106 F

4. Un motor de corriente continua excitacin serie tiene las siguientes caractersticas: tensin 400 V, fuerza
contraelectromotriz 340 V, resistencia de las bobinas inductoras 1 y resistencia de las bobinas inducidas 2
. Calcule:
a) Esquema elctrico del motor
b) Intensidad nominal
c) Intensidad de arranque
d) Resistencia a conectar para que la intensidad durante el arranque sea de dos veces la intensidad
nominal
Solucin:

1
2
M 340 V

400 V

b)

400 340 = I N (1 + 2); I N = 20 A


c)
En el arranque la fuerza contraelectromotriz es cero, por consiguiente:

400 = I a (1 + 2); I a = 133,33 A


d)

R?

1
2
M

400 V

400 = 40( R + 1 + 2); R = 7

119

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Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones
a. Cmo se define rendimiento de un generador? Escriba la expresin del rendimiento
del generador del circuito de la figura

Es la relacin entre la potencia til producida y la potencia terica:

I I 2 r I 2 R Ir IR
=
=
=
=
I
I

b. Tipos de excitacin en los motores de corriente continua :


Serie
Compoud
Shunt
c. Calcule la tensin de salida, Vd, en el circuito esquematizado en
la figura

5
50 V

Vd

Al estar el diodo polarizado inversamente, no


conduce, por tanto la diferencia de potencial es la misma
que la de la batera: Vd = 50 V
d. Cierto aparato elctrico funciona a 6V. Se conecta a un transformador cuyo primario tiene 2000 vueltas y
est conectado a una corriente alterna de 120 V. Cuntas vueltas deber tener el secundario?
Suponiendo un transformador ideal, se debe cumplir:

V1 n1
120 2000
= ;
=
; n2 = 100
V2 n2
6
n2
120
La relacin de transformacin es
= 20
6
e. En un circuito RLC serie, cul es el ngulo de fase y el factor de potencia cos cuando la resistencia
es despreciable frente a la reactancia inductiva o capacitiva? Explique su respuesta

tan =

; si R 0, tan ; = ; cos = 0
R
2
120

2. Una bombilla elctrica de 40 W y 110 V se conecta por error a la red de 220 V. Calcule:
a) Potencia consumida por la bombilla durante el tiempo que estuvo conectada errneamente
b) Resistencia que habra que intercalar en serie con la bombilla en su conexin a la red de 220 V, para
que funcionase correctamente
c) Potencia total consumida en el caso anterior y el nmero de kWh consumidos por el sistema
resistencia-bombilla durante 12 horas de funcionamiento
Solucin:
La potencia disipada en una resistencia la podemos expresar :

V2
P = I R = VI =
R
De las tres magnitudes que aparecen (V , I , R ) , la nica que es constante y caracterstica
de la bombilla es la resistencia, (V , I ) dependen de la conexin. Del enunciado se desprende que
2

nuestra bombilla consume 40 W cuando se conecta a 110 V, por consiguiente,

P=

V2
1102
1102
; 40 =
; R =
= 302,5
R
R
40

Cuando se conecte a 220 V la potencia que consume es:

P=

V 2 2202
=
= 160 W
R 302,5

Al intercalar una resistencia en serie para que funcione correcta


mente la bombilla, con la bombilla, conseguimos que la cada de tensin
en esta sea de 110 V, y por tanto en la resistencia tambin tiene que 220V
haber una cada de tensin de (220-110=110 V) y al ser la intensidad la
misma, el valor de R tiene que coincidir con el valor de la resistencia de
la bombilla.

R?

R = 302,5
El consumo del sistema resistencia-bombilla, es de 80 W, 40 W corresponde al
consumo individual de cada uno de los componentes. En 12 horas de funcionamiento consume:

U = 80 W 12 h = 960 Wh = 0,96 kWh

121

3. Calcule en el circuito de la figura:


a) Intensidades de cada rama
b) Diferencia de potencial del punto A con
respecto al punto B y al C: VA-VB y VA-VC
c) Energa consumida en la resistencia de 3
durante 6,5 horas

1
1

I
10 V 1

I2

6V
6

Solucin:
Las ecuaciones correspondientes a cada una de las dos mallas son:

4 I1 + I 2 = 4

I1 + 11I 2 = 6
La solucin del sistema es: I1 =

50
28
A 1,16 A; I 2 =
A
43
43

0, 65 A

El signo negativo de I 2 significa que el sentido real es contrario al supuesto inicialmente.


Las intensidades por cada una de las ramas se muestran en la figura siguiente.
A

3
1

1,16 A

0,51 A
10 V

6V

0,65 A

1,16 A

VA VB =

50
380
1 + 10 =
43
43

0,65 A

8,84 V , VA VC =

28
28
112
3 + 1 =
43
43
43

c)
2

28
U = Pit = I Rit = 3 6,5 3600 = 29766 J
43
2

122

2, 60 V

4. A una lnea trifsica de 400 V, 50 Hz se conecta una carga trifsica equilibrada en tringulo formada por
una bobina con una resistencia de 6 y una autoinduccin de 25,46 mH por fase. Calcule:
a) Intensidad de fase y de lnea
b) Potencias activa, reactiva y aparente total de la carga
c) Potencia reactiva de la batera de condensadores necesaria para mejorar el factor de potencia a 0,9

Solucin:
400 V
50 Hz

a) Z =

R 2 + X L2 = 62 + (0, 02546i100 ) 2

IF =

10

400
= 40 A ; I L = I F 3 = 69, 28 A
10

a) El factor de potencia viene dado por

cos =

8
R 6
=
= 0, 6 ; sen = 1 0, 62 =0,8 tan = = 1,33
Z 10
6
Potencia aparente S = 3VL I L = 3VF I F = 3 400 40 = 48 kVA
Potencia activa

P = S cos = 48 0.6 = 28,8 kW

Potencia reactiva Q = S sen = 48 0,8 = 38, 4 kVAR

d) Si el factor de potencia es de 0,9 tan = 0, 48

QC

P
De la figura es fcil deducir que:

QC = P (tan tan ) = 28800 (1,33 0, 48 ) = 24480 VAR


123

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ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 1
1. Cuestiones

R2

a. Cmo se llama el instrumento utilizado para medir la intensidad de


corriente en una rama de un circuito. Haz un esquema de su conexin
El instrumento utilizado es un ampermetro, y ha de
colocarse en serie con el elemento que queramos saber la
intensidad que lo recorre.

3V

b. Si se vara la frecuencia de una seal alterna aplicada a un circuito serie RLC hasta que alcanza la
resonancia, cules de las siguientes magnitudes son mximas y cules mnimas: a) Impedancia. b)
Intensidad. c) Tensin en la resistencia. d) Potencia activa. e) Potencia reactiva.
Para un circuito serie RLC , la impedancia viene dada por:

Z = R 2 + ( X L X C ) , y la intensidad que recorre los distintos elementos I =


2

, cuando

se alcanza la resonancia X L = X C ; Z = R ; =0 . Por tanto podemos concluir que:


La impedancia es mnima, la tensin en la resistencia ser mxima, por ser mxima la
intensidad que la atraviesa. Por otro lado como P = S cos ; Q = S sen , en la
resonancia la potencia activa es mxima (S) y la reactiva es mnima (0).
c.

Indica el modo en que cambiaras el sentido de giro de un motor de corriente continua


Existen dos formas; cambiando la polaridad del inducido, manteniendo fija la del
devanado o viceversa ; en la prctica se suele optar por la primera.

124

d. Se va a utilizar como termmetro un resistor de nicrn ( = 4 104 C 1 ). En un da de invierno


cuando la temperatura es de 4 C, la resistencia del resistor de nicrn es 218.5 . Cul es la
temperatura en un da de primavera cuando la resistencia es de 220 (tomar como temperatura de
referencia T0 como 4 C
La dependencia de la resistencia con la temperatura viene dada por la expresin:

R = R0 (1 + T )
Sustituyendo valores 220 = 218,5(1 + 4i104 T ); T = 17,16 , luego el valor de la
temperatura en ese sera de 4+17,16=21,16 .
e. La intensidad instantnea en un circuito de corriente alterna viene dada por la expresin:

i (t ) = 8cos 377t + A
3

. Determina: a) Valores mximo y eficaz de la intensidad. b) Frecuencia de la seal

imax = 8 V ; ief =

8
377
V ; = 377 rad s 1 = 2 f ; f =
= 60 s 1 = 60 Hz
2
2

2. Se quiere alimentar la instalacin de un pozo con una potencia mxima de 6kW a 400 V mediante una
lnea bifilar (dos conductores) de cobre (cu= 0,0178 mm2/m). Si la longitud de la lnea es de 80 m,
calcule:
a) La seccin del conductor para que la prdida de potencia sea inferior al 3% de la potencia a
transportar, y slo se pueden utilizar conductores de las siguientes secciones en mm2: 0,5; 0,75;
1; 1,5; 2,5; 4 y 6.
b) La cada de tensin mxima (tensin en la resistencia de la lnea) en la lnea con el conductor
calculado.
Solucin:
La intensidad que recorre la instalacin es : I =
perdida tiene que ser inferior a 6000
viene dada por : 180 = I 2 R; R =

P
6000
; I =
= 15 A , la potencia
V
400

3
= 180 W ; por consiguiente, la resistencia mxima
100

180
= 0,8 ; dada la longitud de la lnea y la conductividad
152

del conductor, podemos calcular la seccin mnima:

R=

160 m
l
l
; S = = 0, 0178 mm 2 m 1
= 3,56 mm 2
S
R
0,8

La seccin del conductor que tenemos que emplear es de 4 mm2


c) Con esta seccin el conductor presenta una resistencia de:

R=

l
160 m
= 0, 0178 mm 2 m 1
= 0, 712
S
4 mm 2

La cada de tensin mxima en la lnea es:

V = 15 0, 712 = 10, 68 V

125

10

3. Para el circuito de la figura, calcular:


a) VA-VB . Cuando el interruptor est abierto.
b) Intensidad que atraviesa la resistencia de 20
cuando el interruptor est cerrado.
c) VB-VC . Cuando el interruptor est cerrado.

23 V
20
10

5V

3V

10

15

Solucin:

Al estar el interruptor abierto, por la malla de la derecha no circula intensidad, se tiene


por tanto el siguiente circuito.
10

5+3
Aplicando la ley de Ohm I =
= 0, 2 A
10 + 20 + 10

VB VA = 0, 2 20 3 =; VA VB = 1 V

10

3V

20

3V

10

I1

20

5V

Cuando se cierre el interruptor, tendremos el circuito de dos


mallas

23 V

I2

10

5V
3V

10

15

Escribimos cada una de las ecuaciones correspondientes a cada una de las mallas:

40 I1 + 20 I 2 = 8

20 I1 + 50 I 2 = 20
Cuya solucin es: I1 = 0,5 A ; I 2 = 0, 6 A . El signo negativo de I 2 nos indica que el
sentido real de la corriente es contrario al que inicialmente habamos supuesto.
10

I1

20

I2

23 V

10

5V
3V

10

15

Est claro que la intensidad que atraviesa la resistencia de 20 es de 0,1 A en el


sentido de A hasta B.

VB VC = 0, 6 5 23 + 0, 6 10 = 14 V
Si lo calculamos por otra rama, veremos que se obtiene el mismo resultado:

VB VC = 0,1 20 3 0, 6 15 = 14 V
126

4. Se dispone de una lnea monofsica de 230V, 50Hz a la que se conectan los siguientes receptores: primera
carga que consume 2.5kW con factor de potencia 0.8, segunda carga que consume 3kW con factor de
potencia 0.9 y tercera carga que consume 1.5kW con factor de potencia unidad. Calcule:
a) Tringulo de potencias
b) Intensidad total consumida por la instalacin y su factor de potencia
c) Intensidad consumida por cada receptor
Solucin:

Q = Ssen

P = S cos

Al conocer P y el factor de potencia, es til relacionar P (potencia activa) con Q


(potencia reactiva); del tringulo de potencias se deduce que

tan =

Q
= tan ; Q = P tan
P

1 cos 2
cos

Construimos la siguiente tabla:


Receptor

cos

tan

Q = P tan

1
2
3
Total

2,5 kW
3 kW
1,5 kW
7 kW

0,8
0,9
1

0,75
0,48
0

1,87 kW
1,44 kW
0
3,31 kW

Del tringulo de potencias deducimos:

S = 7 2 + 3,312 = 7, 74 kVA

3,31
= 0, 47; = 25, 21
7
cos = 0,90
tan =

S = 7, 74 kVA

Q = 3,31 kVAr

= 25, 21

P = 7 kW
La intensidad total se obtiene de la potencia aparente:

S = VI ;7740 = 230 I ; I =

7740
= 33, 65 A
230

Las intensidades consumidas por cada receptor se calculan en la siguiente tabla:


Receptor

cos

1
2
3

2,5 kW
3 kW
1,5 kW

0,8
0,9
1

127

S=

P
cos

3,12 kVA
3,33 kVA
1,5 kVA

I=

S
V

13,56 A
14,48 A
6,52 A

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L.O.G.S.E.
CURSO 2005- 2006- CONVOCATORIA SEPTIEMBRE
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

MODELO 2
1. Cuestiones
a. Cuanto ms grande es el dimetro de alambre que se utiliza en el cableado domstico, tanto mayor es
la corriente mxima que el alambre puede transportar sin peligro. A qu se debe esto? Depende la
corriente permisible de la longitud del alambre? Depende del material del que est hecho el
alambre? Explica tu razonamiento
La corriente permisible fundamentalmente depende de la seccin y del tipo de
material conductor dado que R =

l
, con objeto de disminuir la resistencia interesa
S

materiales de baja resistividad y que los conductores sean de gran seccin. La longitud del
conductor interviene fundamentalmente en la cada de tensin a lo largo de lnea, pero no
influye apreciablemente en la intensidad mxima.
b. Representa grficamente la intensidad de corriente en funcin del tiempo para un circuito de
corriente alterna y para otro de corriente continua cuando se intercala un diodo en los mismos
En
continua
si
est
polarizado
directamente, pasar toda la intensidad y no dejar
pasar sta cuando est polarizado inversamente.
En alterna dejar pasar la intensidad
durante el medio ciclo en el cual se encuentre
polarizado directamente y no pasar intensidad en
el otro medio ciclo.
c. En una linterna de dos bateras, stas se conectan normalmente en serie Por qu no conectarlas en
paralelo? Qu posible ventaja se podra ganar conectando varias bateras iguales en paralelo?
Al conectarlas en serie lo que conseguimos es sumar la f.e.m de las bateras. Por
ejemplo si un aparato funciona a 6 V, lo que se hace es colocar en serie 4 bateras de 1,5
V. Si se conectan 4 bateras de 1,5 V en paralelo se consigue una batera equivalente de
1, 5 V tambin (que haran funcionar aparatos que trabajasen a ese potencial ) pero el
tiempo de funcionamiento sera cuatro veces mayor.
d. Qu ventajas presenta la mejora del factor de potencia en una instalacin elctrica?
128

Con la correccin del factor de potencia se consigue reducir la potencia reactiva, y


por consiguiente la potencia aparente, sin modificar la potencia activa, lo que trae consigo
una reduccin de la intensidad de corriente, con todas las ventajas que ello acarrea,
(reduce la seccin de los conductores, reduce las cadas de tensin y prdidas de potencia
etc)
e. Si se vara la frecuencia de una seal alterna aplicada a un circuito serie RLC hasta que alcanza la
resonancia, cules de las siguientes magnitudes son mximas y cules mnimas: a) Impedancia. b)
Intensidad. c) Tensin en la resistencia. d) Potencia activa. e) Potencia reactiva.
Para un circuito serie RLC , la impedancia viene dada por:

Z = R 2 + ( X L X C ) , y la intensidad que recorre los distintos elementos I =


2

, cuando

se alcanza la resonancia X L = X C ; Z = R ; =0 . Por tanto podemos concluir que:


La impedancia es mnima, la tensin en la resistencia ser mxima, por ser mxima la
intensidad que la atraviesa. Por otro lado como P = S cos ; Q = S sen , en la
resonancia la potencia activa es mxima y la reactiva es mnima.
2. Sabiendo que el circuito de la figura est en
estado estacionario, calcular:

a) Intensidad de corriente que atraviesa la


resistencia de 2
b) Carga y diferencia de potencial (VA VB
) al que se encuentra el condensador
c) El rendimiento de la fuente de
alimentacin

24 F

6 V,1
4

Solucin:
Al no circular corriente por el condensador, el circuito equivale al representado en la figura
A

6 V,1
4

4
2

6 V,1
2
2

Aplicando la ley de Ohm I =

6
= 1, 2 A
2 + 2 +1

VA VB = IR = 1, 2 2 = 2, 4 V ; Q = C (VA VB ) = 24 2, 4 = 57, 6 C

I I 2 ri 6 1, 2 1, 22 1
=
= 0,8
I
6 1, 2
129

3. En el siguiente de la figura, de varias cargas conectadas a


50 V
un generador de corriente alterna, averiguar:
50 Hz
a) La intensidades que circulan por cada una de las
G
ramas (la de los condensadores, la de las
25
inductancias, la de la resistencia y la del generador).
Dibujar el diagrama fasorial de las intensidades.
b) La impedancia que el circuito presenta al generador.
c) Las Potencias activa, reactiva y aparente consumidas en el circuito.

30,32 mH

600 F

300 F
49,3 mH

Solucin:
El circuito inicial es equivalente al de la figura;
en el cual se ha tenido en cuenta que:

50 V
50 Hz

200 F
79,62 mH

25

L = 30,32 mH + 49,3 mH = 79, 62 mH


1
1
1
=
+
; C = 200 F
C 600 F 300 F
X L = 2 fL = 100 0, 07962 = 25 ; X C =

1
= 15,92
2 fC

Aplicando la ley de Ohm:

IR =

V 50
V
50
V
50
=
= 2 A ; IL =
=
= 2 A ; IC =
=
= 3,14 A ;
R 25
X L 25
X C 15,92

2,3 A

1,14 A

3,14 A

2A

2A
2A

50 = 2, 3Z ; Z =
cos =

50
= 21, 74
2, 3

2
1,14
= 0,87; sen =
= 0, 49
2, 3
2, 3

Potencia aparente S = VI = 50 2,3 = 115 VA


Potencia activa P = S cos = 115 0.87 = 100, 05 W
130
Potencia reactiva Q = S sen
= 115 0, 49 = 56,35 VAR

4. Un motor de corriente continua excitacin paralelo absorbe una potencia de 20kW a 400V. Si las
resistencias de los devanados de excitacin y del inducido son de 200 y 0.4 respectivamente se pide:
a) Esquema elctrico e intensidad consumida por el motor
b) Intensidades de las bobinas del inductor y del inducido.
c) Intensidad consumida en el arranque
d) Resistencia a colocar durante el arranque para que la intensidad consumida en el mismo no sea
mayor de 2.5 veces la intensidad nominal
Solucin:

20000 = 400 I ab ; I ab = 50 A

50 A
400 V

48 A

2A

0,4

200

a) y b) Del esquema de la figura es fcil deducir que:

400
= 2 A ; I i = 50 2 = 48 A
200
400 = 48 0, 4 + ; = 400 19, 2 = 380,8 V
I ext =

c) En el arranque = 0 , por tanto, el circuito queda representado por:

Ia
400 V

Ii

Iext

0,4

200

400
400
= 2 A ; Ii =
= 1000 A ; I a = I ext + I i = 1002 A
200
0, 4
= 2,5 50 = 125 A ) Observando el circuito de la siguiente figura se obtiene:
400
123Ra + 123 0, 4 = 400; Ra =
0, 4 = 2,85
123
I ext =

d) ( I arr

Iar=125A
400 V

Iext=2A

Ii=123A

Ra

200
0,4
131

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2006 - 2007 - CONVOCATORIA: JUNIO
ELECTROTECNIA
EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS
Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo.
La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada ejercicio
se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

OPCIN A
1. Cuestiones
a. Cmo se puede modificar la velocidad de un motor de C.C.?
La velocidad del motor es directamente proporcional a la tensin aplicada al inducido e
inversamente proporcional al flujo magntico inductor. Si se disminuye la tensin o aumenta el flujo magntico (aumentando la intensidad de corriente en los devanados inductores),
disminuye la velocidad del motor. Procediendo en sentido contrario aumenta la velocidad
b. En un motor trifsico conectado en tringulo, qu diferencia existe entre la corriente que atraviesa
cada bobinado y la corriente que absorbe de la lnea el mismo? Y en uno conectado en estrella?
Conexin en tringulo: la intensidad de lnea es 3 veces la de fase IL = 3 If
Conexin en estrella: la intensidad de lnea es igual a la de fase IL = If
c. Qu factores modifican el rendimiento de un transformador?
El transformador real tiene prdidas de potencia en:
a) El hierro del circuito magntico (por histresis y corrientes parsitas)
b) En el cobre de los devanados (Joule)
Minimizando estas prdidas de puede mejorar el rendimiento de los transformadores
d. Cmo se denomina el instrumento utilizado para medir la intensidad de corriente en una rama de
un circuito? Dibujar un esquema de su conexin
A
Se denomina ampermetro y se conecta en serie. Un ejemplo
de su conexin es el de la figura, en el que el ampermetro mide la
intensidad que circula por el circuito

e. La intensidad instantnea en un circuito de corriente alterna viene dada por:

i (t ) = 10 sen(40t + 2)
Determinar los valores mximo y eficaz de la corriente y su perodo

I mx = 10 A; I ef =

I m x
2
= 7, 07 A ; T =
= 0,157 s

2
132

2. Una lnea elctrica de 1 km de longitud est formada por dos conductores de cobre de 6 mm2 de seccin y
resistividad cu = 0, 017 mm 2 / m . Si la tensin entre los dos conductores al principio de la lnea es de
225 V. Calcular:
a) Resistencia de la lnea
b) Cada de tensin y tensin final de la misma cuando circula una intensidad de 10 A
Solucin:

a)

b)

R=

l
mm 2 2000 m

= 0, 017
= 5, 67
S
m
6 mm 2

V1 V2 = u = IR = 10 A 5, 67 = 56, 7 V
V2 = 225 56, 7 = 168,3 V

133

3. Un circuito de corriente continua, en rgimen permanente, est constituido por generadores, resistencias y
condensadores segn se muestra en la figura. Averiguar:
a) Intensidades que atraviesan las resistencias
b) Diferencia de potencial entre las armaduras de
cada uno de los condensadores
c) Carga elctrica acumulada en cada condensador

3V
200 F

300 F
2

5V
2V

Solucin:
Como en rgimen permanente (estacionario) no circula intensidad por los condensadores, el circuito es equivalente al de la siguiente
figura.

I1

I2
5

5V

Mediante el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell, planteamos las siguientes


ecuaciones:

3V

2V

9 I1 + 5I 2 = 2 5 = 7

5I1 + 7 I 2 = 2 + 3 = 1
Siendo la solucin del sistema: I1 =

27
22
= 1, 42 A ; I1 =
= 1,16 A ; el signo negativo en I1 ,
19
19

significa que el sentido real de la corriente es contrario al supuesto. Por la resistencia de 5


circula una intensidad de: 1, 42 A 1,16 A = 0, 26 A .
4

B
3V

1,42 A

1,16 A
2

5V
2V

A
La diferencia de potencial a la cual se encuentra conectado cada uno de los condensadores es:

VA VB = 2 + 0, 26 5= 0, 7 V
Y la carga de cada uno es:

Q1 = 200 F 0, 7 V = 140 C
Q2 = 300 F 0, 7 V = 210 C

134

4. Un motor de corriente alterna asncrono trifsico tiene las siguientes caractersticas: 3 CV, 230/400 V, 50
Hz, 6 polos, factor de potencia 0,7 y rendimiento 80%. Si dicho motor gira a 950 rev/min y se conecta a una
red de 400 V, calcular:
a) Deslizamiento
b) Tipo de conexin y potencia absorbida
c) Intensidad de lnea y de fase que consume dicho motor
d) Prdidas totales del motor
Solucin:
a) Clculo de la velocidad de sincronismo:

n1 =

60 f 60 50 H z
=
= 1000 rev/min
p
3

El deslizamiento se calcula como sigue:

s=

n1 n (1000 950) rev/min


=
= 0, 05 = 5%
n1
1000 rev/min

b) Dado que la tensin mxima que puede soportar cada bobinado del motor es de 230V
(230/400V) y la tensin de la red es de 400V, la conexin del motor ha de ser en estrella para que 230 V 3 = 400 V

Pab =

Pu

3CV
= 3, 75 CV = 2758 W
0,8

c) De la ecuacin:

Pab = 3 U L I L cos
Sustituyendo los valores:

2758 W = 3 400 I L 0, 7; I L =

2758 W
= 5, 7 A
0, 7 3 400 V

Teniendo en cuenta la relacin entre la tensin de fase y de lnea en estrella:

I F = I L = 5, 7 A
d) Las prdidas totales se obtienen con la siguiente expresin:

PTotal = Pab Pu = 3, 75 CV 3 CV = 0, 75 CV = 551, 6 W


135

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2006 - 2007 - CONVOCATORIA: JUNIO
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo.
La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada ejercicio
se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

OPCIN B
1. Cuestiones
a. Por qu un motor asncrono no puede alcanzar nunca la velocidad del campo giratorio?
Porque si la lograra alcanzar (velocidad de sincronismo), no habra corrientes inducidas y
el par ejercido sera nulo.
b. Qu ocurre si en un circuito de una lmpara alimentada por una fuente de alimentacin de C.C. intercalamos en serie un condensador?
Al cabo de un tiempo igual a unas 5 veces la constante de tiempo del circuito t = RC, el
condensador est cargado en un 99% y la corriente prcticamente es cero. Esto es, el condensador bloquea el paso de la corriente continua y la lmpara se apaga.
c. Qu son las corrientes parsitas en los circuitos magnticos y cmo se pueden reducir?
Son corrientes generadas por induccin electromagntica en las partes metlicas (ncleos)
de las mquinas elctricas sometidas a flujo magntico cambiante. Pueden reducirse utilizando ncleos laminados que corten las trayectorias de estas corrientes, al aumentar la resistencia elctrica superficial de cada lmina, debida ya sea a un revestimiento natural de xido o
por aplicacin de un barniz aislante,
d. Cul es la razn por el que se corrige el factor de potencia de una instalacin?
Debido a que generalmente las cargas en las instalaciones son debidas a elementos resistivos e inductivos, el factor de potencia ser inductivo y menor que la unidad. De este modo,
los receptores funcionando con bajo factor de potencia consumen una gran intensidad para
una potencia activa determinada, ya que tiene que suministrarse la potencia reactiva de las
cargas inductivas. Si colocamos en paralelo una carga capacitiva que aporte esta potencia reactiva consumida, slo se tendr que suministrarse la potencia activa por lo que la intensidad
ser menor, es decir los conductores podrn ser de menor seccin y no tendremos que pagarle a la compaa elctrica la energa reactiva. Si el condensador se colocara en serie la intensidad aumentara ya que la impedancia disminuye (circuito resonante).
e. Determinar la longitud de un carrete de hilo de cobre esmaltado de 0,5 mm de dimetro, si conectando un ohmmetro se obtiene un valor de 9 . cu = 0, 017 mm 2 / m

R=

l
R S 9 0, 252 mm 2
; l =
=
 104 m
S

0, 017 mm 2 / m
136

2. Tres resistencias de 9 , 18 y 30 se conectan en paralelo a una fuente de alimentacin ideal de corriente


continua de f.e.m 90 V. Determinar:
a) Esquema, en el cual aparezcan un voltmetro para medir la tensin a la que estn conectadas cada
una de las resistencias, y un ampermetro que nos mida la intensidad que recorre la resistencia de
18
b) Resistencia total e intensidad total
c) Intensidad que circula por cada resistencia
d) Potencia consumida por cada resistencia. Comprobar que la potencia total que se consume, es
igual que la suministrada por la fuente de alimentacin
Solucin:
a)

A
V

18

30

90 V

b) Al estar las tres resistencias conectadas en paralelo el valor de la resistencia equivalente es:

1 1 1 1 20 + 10 + 6 36
= + +
=
=
; R = 5
R 9 18 30
180
180

It =

90
= 18 A
5

It=18 A

90 V

c) Aplicando la ley de Ohm a cada una de las resistencias, se obtiene:

I1 =

90
90
90
= 10 A ; I 2 =
= 5 A ; I3 =
=3A
9
18
30

d)

PR1 = 102 9 = 900 W ; PR2 = 52 18 = 450 W ; PR1 = 32 30 = 270 W


Siendo P = VI t = 90 18 = 1620 W la potencia suministrada por la fuente de alimentacin que
es igual a la suma de las potencias consumidas en cada una de la resistencias:

900 W + 450 W + 270 W = 1620 W

137

3. Una instalacin trifsica de 380 V tiene conectadas las siguientes cargas: un motor trifsico que consume
15 kW con cos = 0,86, otro motor trifsico con un consumo de 20 kW y cos = 0,8 y una carga trifsica
equilibrada en tringulo formada por tres bobinas ideales de 5 de impedancia. Averiguar:
a) Potencias activa, reactiva y aparente totales consumidas por la instalacin
b) Intensidad total de la instalacin
c) Potencia reactiva que debe suministrar la batera de condensadores para que el cos aumente
hasta 0,9
Solucin:
d) Las potencias consumidas por cada una de las tres cargas son:

P1 = 15 kW

Q1 = P1 tan 1 = 15 tan ( arccos 0,86 ) = 8,9 kVAR


Q2 = P2 tan 2 = 20 tan ( arccos 0,8 ) = 15 kVAR

P2 = 20 kW

If3 =
P3 = 0 kW

Vf 3
Z3

380
= 76 A I l 3 = 3 I f 3 = 3 76 = 131, 63 A
5

Q3 = 3 Vl I l = 3 380 3 76 = 86640 VAR

Siendo las potencias totales:

P = P1 + P2 + P3 = 15 + 20 + 0 = 35 kW
Q = Q1 + Q2 + Q3 = 8,9 + 15 + 86, 64 = 110,54 kVAR
S = P 2 + Q 2 = 352 + 110,542 = 115,95 kVA

e) La Intensidad de lnea total se obtiene a partir de la potencia aparente de toda la instalacin

Il =

f)

S
115,95 103
=
= 211, 65 A
3 Vl
3 380

La Potencia reactiva que tiene que suministrar la batera de condensadores ser:

Q
= 72, 43
P
' = arccos 0,9 = 25,94

= arctan

Qc = Q Q ' = P ( tan tan ') = 35 ( tan 72, 43 tan 25,84 ) = 93, 73 kVAR

138

4. Un motor de corriente continua excitacin serie tiene las siguientes resistencias: devanado del inducido
0,25 y devanado inductor 0,15 . La tensin de la lnea es de 230 V y la fuerza contraelectromotriz 220 V.
Con estos datos calcular:
a)
b)
c)
d)

Esquema elctrico del motor


Intensidad nominal
Intensidad consumida en el arranque
Resistencia a colocar durante el arranque para que la intensidad consumida en el mismo sea el
doble que la intensidad nominal

a) Esquema del circuito


Rex

+
Ri

b) Del circuito de la figura se deduce que:

U = I ( Rex + Ri ) + E

(1.1)

Por consiguiente::

230 V = I (0,15 + 0, 25 ) + 220 V ; I = 25 A


c) En el arranque E = 0 V, luego sustituyendo en la ecuacin (1.1):
Se obtiene:

Ia =

U
230 V
=
= 575 A
Rex + Ri 0,15 + 0, 25

d) Si se coloca una resistencia Ra en serie con el inducido del motor en el arranque la


ecuacin del circuito ser:

U = I a ( Rex + Ri + Ra ) + E
Arranque (E=0 V):

I a = 2 I n = 2 25 A = 50 A
Al sustituir en la ecuacin anterior los valores numricos se obtiene que:

230 V = 50 A (0,15 + 0, 25 + Ra ) ; Ra = 4, 2

139

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2006- 2007 - CONVOCATORIA: SEPTIEMBRE
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo.
La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada ejercicio
se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

OPCIN A
1. Cuestiones

a. Si se conectan en serie dos resistores R1 y R2 (R2>R1) como se muestra en la figura, cules de las
afirmaciones siguientes deben ser verdaderas? Justificar las respuestas en todos los casos. a) I1 = I2 =
I3, b) El consumo de energa elctrica es mayor en R2 que en R1. c) La cada de potencial es la misma
entre los extremos de ambos resistores. d) El potencial en el punto a es igual que en el punto c
I1

R1

I2

R2

I3

a) Verdadera, dado que al estar en serie la intensidad es la misma.


b) Verdadera , pues la potencia es I 2 R , y al ser R2 > R1 , la resistencia mayor consume mayor energa.
c) Falso, pues la cada de potencial es IR , por tanto es mayor en R2
d) Falso, ya que Va Vb = I ( R1 + R2 ); Va > Vb
b. Determinado dispositivo elctrico funciona a 12 V y con 0,5 A. Se conecta a un transformador ideal
cuyo primario est conectado a una corriente alterna de 220 V. Qu intensidad circula por el primario? Cul es la relacin de transformacin?
En

un

transformador

ideal

se

cumple

que:

Vs I s = V p I p ,

12 0,5 = 220 I p ; I p = 0, 027 A . La relacin de transformacin es


duccin .

140

por

tanto

220
= 18,3 de re12

c. Un circuito consta de una lmpara, un condensador y un inductor conectados en serie a una fuente
de corriente alterna. Qu le ocurre al brillo de la lmpara cuando se elimina el inductor? Y cuando
se deja el inductor en el circuito pero se elimina el condensador? Explicar la respuesta
La impedancia en un circuito serie de corriente alterna viene dada por:
2

Z = R + L
. Si se elimina el inductor se tiene una impedancia
C

1
Z = R2 +
> Z , por consiguiente la corriente disminuye y el brillo de la lm C
para tambin.
Al eliminar el condensador la impedancia es: Z =

R 2 + ( L ) > Z , por tanto, al


2

igual que en el caso anterior, la corriente disminuye y la lmpara tendr menor brillo.
d. En un sistema trifsico conectado en estrella, cul es la relacin entre la tensin de lnea y de fase?
En conexin en estrella: la intensidad de lnea es igual a la de fase I L = I F
y: la tensin de lnea es 3 veces la de fase VL = 3 VF

e. Con un diodo de silicio se forman los dos circuitos de la figura. En cul de los dos casos se
enciende la lmpara y por qu?

9V

9V

(a)

(b)

La lmpara se enciende en el circuito (a) dado que el diodo est en polarizacin


directa. En el caso (b) no se enciende puesto que el diodo est polarizado inversamente.

141

2. Para el circuito de la figura, calcular:


a) VA-VB , cuando el interruptor est abierto.
Si se cierra el interruptor, determinar:
b) Intensidad que atraviesa la resistencia de
20
c) VB-VC

10

23 V
20
10

5V

3V
10

15

Solucin:
Cuando el interruptor est abierto, dado que no pasa intensidad por la rama de la
derecha, el circuito es equivalente al de la figura:
10

23 V

20
10

5V

3V
10

I=

R +r
i

15

5+3
= 0, 2 A
10 + 20 + 10

VA VB = 3 0, 2 20 = 1 V
Al cerrar el interruptor , circula intensidad por todas las ramas, se dispone de un circuito de dos mallas.
10

I1

I2

23 V

20
10

5V

3V
10

15

Mediante el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell

I1 (10 + 10 + 20 ) + I 2 ( 20 ) = 3 + 5
I1 ( 20 ) + I 2 ( 5 + 20 + 15 + 10 ) = 3 23

Cuya solucin es :

I1 = 0,5 A ; I 2 = 0, 6 A
Por tanto la intensidad que atraviesa la resistencia de 20 es 0,1 A en el sentido de A hacia
B
c)

VB VC = 0, 6 5 23 + 0, 6 10 = 14 V
142

3. Dado el circuito RLC serie, calcular:


a) Impedancia y factor de potencia. Dibujar el
tringulo de impedancias
b) Intensidad y representarla junto con el voltaje
c) Potencias activa, reactiva y aparente
d) Capacidad que habra que conectarle en paralelo para que el factor de potencia sea 0,95

25

49,3 mH

230 V
50 Hz

300 F

30,32 mH

Solucin

= 2 f = 2 3,14 50 = 314 rad s 1


L = L1 + L2 = 49,3 + 30,32 = 79, 62 mH
X L = L = 314 79, 62 103 = 25
1
1
=
= 10, 61
C 314 300 106
X = X L X C = 25 10, 61 = 14,39

XL=25
XC=10,61

XC =

Z=28,85

Z = R 2 + X 2 = 252 + 14,392 = 28,85


R
25
cos = =
= 0,866
Z 28,85

b)

c)

V
230
I= =
8 A
Z 28,85
= arccos 0,866 = 29,94

X=14,39

R=25

V=230 V
-29,94
I=8 A

S = V I = 230 8 = 1840 VA
P = V I cos = 230 8 0,866 = 1593, 44 W
Q = V I sen = 230 8 sen 29,94 = 918,33 VAR
QC = Q Q ' = 918'33 P tan ( arccos 0 '95 ) = 918,33 1583, 44 0,33 = 393,5 VAR

c)

QC = V 2 C C =

QC
393,5
=
= 2,37 105 F = 23, 7 F
2
2
V 230 314

143

4. De un motor de corriente continua excitacin serie se conocen los siguientes datos: tensin de alimentacin 230 V, fuerza contraelectromotriz 200 V, resistencia del devanado de excitacin 0,35 y
corriente absorbida por el motor 60 A. Calcular:
a) Esquema elctrico y resistencia del devanado inducido
b) Intensidad de arranque del motor
c) Rendimiento del motor si slo existen prdidas en el cobre
d) Resistencia de arranque que hay que colocar, para que la corriente durante el mismo sea dos
veces la nominal
Solucin
a) Esquema del circuito

Rext

M Ri

U = I ( Rex + Ri ) + E

Ec (4,1)

Sustituyendo los valores:

230V = 60 A (0,35 + Ri ) + 200V


Despejando ri se obtiene:

Ri = 0,15
b) Teniendo en cuenta la ecuacin (4,1), y que en el arranque E = 0 V

230V = I a (0,35 + 0,15) + 0V


Despejando I a se obtiene:

I a = 460 A
c) De la ecuacin del rendimiento y sustituyendo los valores se deduce:

Pu
E i I 200 V
=
=
= 0,87 = 87%
Pab U i I 230 V

d) Si se coloca una resistencia Ra en serie con el inducido del motor en el arranque la


ecuacin del circuito ser:

U = I a ( Rex + Ri + Ra ) + E
En el arranque E = 0 V , y como nos dicen que I a = 2 I n = 2 60 A = 120 A
Sustituyendo en la ecuacin anterior:

144

230V = 120 A (0,35 + 0,15 + Ra )


Luego:

Ra = 1, 42

145

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CURSO 2006 - 2007 - CONVOCATORIA: SEPTIEMBRE
ELECTROTECNIA

EL ALUMNO ELEGIR UNO DE LOS DOS MODELOS


Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo.
La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada ejercicio
se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

OPCIN B
1. Cuestiones
a. Calcular la reactancia de un inductor de 0,450 H y la reactancia de un condensador de 2,50 F a una
frecuencia de 60,0 Hz. A qu frecuencia son iguales ambas reactancias?

X L = L = 0, 45 2 60 = 169, 64
XC =

L =

1
; =
C

1
1
=
= 1061
6
C 2,5 10 2 60

1
1
942,8
=
= 942,8 rad s 1 ; f =
= 150 s 1
6
2
LC
0, 45 2,5 10

b. Cinco condensadores idnticos de capacidad C0=2 F estn conectados en un circuito como indica la figura Cul es la capacidad equivalente entre los puntos a y b?

Co

Co

b
Co

La asociacin es equivalente a la de la figura, por tanto:

Co

1 1 1
= + = 1; C = 1 F
C 2 2

1F
Ceq = 1 F + 2 F + 1 F = 4 F

a
2 F
1 F
146

1 1 1
= + = 1; C = 1 F
C 2 2

Co

c. Citar y explicar las prdidas de potencia en un transformador. Cmo podramos disminuirlas?


En un transformador existen dos tipos fundamentales de prdidas: en el cobre y en
el hierro.
Las prdidas en el cobre son debidas al calor generado por efecto Joule en los
conductores del primario y del secundario. Pueden disminuirse aumentando la seccin de
los conductores. En el hierro , son debidas a la histresis y corrientes parsitas o de Foucault en el ncleo del transformador, al laminar los ncleos de hierro se consiguen cortar estas corrientes parsitas, as disminuir este tipo de prdidas.
d. Por qu cuando se arranca un motor de c.a. se conecta primero en estrella y se pasa luego a la conexin en tringulo?
Se consigue que cada una de las bobinas del motor quede sometida a una tensin

3 inferior que si se hubiese conectado en tringulo, con lo cual la intensidad en

el arranque queda disminuida a la tercera parte respecto al arranque directo en tringulo;

e. Comentar los tipos de excitacin en los motores de corriente continua


Motor de excitacin independiente, derivacin o shunt, serie, compound.

147

2. Una de las fases del devanado de un motor asncrono trifsico est construido con cobre de 1,5 mm de
dimetro, tiene en fro (T=20C) una resistencia de 1,51 . Determinar:
a) Longitud del conductor utilizado para devanar cada fase del motor
b) Resistencia de cada fase a la temperatura de 75C
c) Prdida de potencia total en el devanado completo (prdidas en el cobre en los tres devanados del estator a 75C), si la corriente por cada fase es de 6 A
Datos: Resistividad del cobre, cu= 0,0178 mm2/m, coeficiente de temperatura =0,00393 K-1
Solucin

R20 =
a)

l=

b)

c)

R S
l
l = 20

1,52
4 150m
0, 0178

1,51

R75 = R20 (1 + t ) = 1,51 1 + 0, 00393 ( 75 20 ) = 1,84

PP = 3 ( I 2 R75 ) = 3 ( 62 1,84 ) = 198, 7 W

148

A
3.

Dado el circuito de la figura calcular:


a) Intensidades de corriente que circulan por
cada rama
b) Diferencia de potencial entre el punto A y el
punto B (VA-VB)
c) Rendimiento de la fuente de alimentacin
de 5 V

5 V, 1

3 V, 1

2 V, 1

B
Solucin
A

I1

5 V, 1

I2

2 V, 1

3 V, 1

B
a) Mediante el mtodo de las corrientes cclicas de Maxwell

I1 (1 + 4 + 1 + 3) + I 2 ( 4 + 1) = 3 + 5
I1 ( 4 + 1) + I 2 ( 4 + 1 + 4 + 1) = 3 2

Cuya solucin es :

15
1,15 A
13
31
I2 =
0, 48 A
65
I1 =

5 V, 1

0,67 A

2 V, 1

0,48 A

1,15 A
3

3 V, 1

B
b)

VA VB = 0, 67 4 3 + 0, 67 1 = 0,35 V
d) La fuente de alimentacin de 5 V funciona como generador, su rendimiento viene dado:

5 1,15 1,152 1
= 0, 77
5 1,15

149

4. Una lnea trifsica a 400 V , 50 Hz tiene conectadas dos cargas de 12 y 14 kW con factores de potencia de

0,7 y 0,8 respectivamente. Se pide:


a) Tringulo de potencias
b) Intensidad y factor de potencia total de la instalacin
c) Intensidad consumida por cada receptor
d) Capacidad de la batera de condensadores a conectar en paralelo para que el factor de potencia
sea de 0,9
Solucin
a) Tringulo de potencias:
P T = P 1 + P 2 = (12 + 14) kW= 26 kW
Q 1 = P 1 tg 1 = 12 kW .tg(arc cos 0.7) = 12,24 kVAr
Q 2 = P 2 tg 2 = 14 kW .tg(arc cos 0.8) = 10,5 kVAr
Q T = Q 1 + Q 2 = 22,74 kVAr
Teniendo en cuenta que S T es la hipotenusa de

un tringulo rectngulo de catetos P T y Q T se obtiene:

P
ST = 26 + 22, 74 = 34,54 ; S T = 34,54 KVA
2

b) Factor de potencia e intensidad total:

cos T =

IL =

PT
26 kW
=
= 0, 75
ST 34,54 kVAr

ST
34540 VA
=
= 49,9 A
3 U L
3 400 V

c) Intensidad consumida por cada receptor:

I L1 =

P1
12000 W
=
= 24, 7 A
3 U L cos 1
3 400V 0, 7

I L2 =

P2
14000 W
=
= 25,3 A
3 U L cos 2
3 400V 0,8

d) Capacidad de la batera de condensadores necesaria para mejorar el factor de potencia a 0,9.

tag = tag (ar cos(0, 75)) = 0,88


tag = tag (ar cos(0,9)) = 0, 48

CT =

PT (tg tg) 26000 W (0,88 0, 48)


=
= 207 F
2 f U L 2
2 50 Hz (400 V ) 2
150

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Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo.
La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada ejercicio
se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

OPCIN A
1. Cuestiones

a. La placa de un motor asncrono trifsico indica 230/400 V. En el siguiente esquema, que representa
la caja de bornes de la mquina, hacer las conexiones pertinentes para poder conectar el motor a una
lnea de 230 V. Justifique su respuesta.

Al ser un motor de 230/400 V de tensin nominal el devanado


de cada fase debe estar a 230 V. Al ser la lnea de 230 V el motor se debe U
Z
conectar en tringulo para que la tensin de fase sea igual a la de lnea,
Z
es decir 230 V. Para conectar el motor en tringulo se deben unir cada
principio de una fase con el final de la siguiente, U con Z, V con X y W con Z

X
X

Y
Y

b. Qu le ocurre a un transformador monofsico de 400 / 230 V, 1500 VA, al conectarlo a una


fuente de corriente continua de 190 V por el lado de baja tensin? Justifique su respuesta.

Seguramente que se quemara el devanado de baja tensin porque al ser


la corriente continua y no haber variacin de corriente no hay f.e.m. inducida. Esto
hace que la nica oposicin que presenta el devanado al paso de la corriente continua
sea su resistencia hmica, de valor muy pequeo. Para una tensin de 190 Voltios de
corriente continua que circula es muy grande, por lo que la potencia calorfica disipada
en el transformador ( P = I 2 R) puede llegar a aumentar tanto la temperatura que termine quemando el transformador.
c. Representar un circuito formado por un diodo, una resistencia y una pila de tal forma que el diodo
151

conduzca. Escriba el nombre de cada uno de los terminales del diodo.


NODO

CTODO

d. Por qu en corriente continua una bobina ideal se puede sustituir por un hilo conductor sin resistencia?
Una bobina ideal no presenta resistencia, por tanto su impedancia es Z = L , en
el caso de una corriente continua la frecuencia angular = 0 , y por consiguiente Z = 0
e. Por una resistencia R=12 circula una corriente i (t ) = 8cos(100 t +

) . Cul es el valor eficaz

de la intensidad? Qu potencia se disipa en la resistencia?


2

i
8
8
ie = max =
A ; P = ie2 R =
12 = 384 W
2
2
2

2. Por una lmpara elctrica de filamento de tungsteno ( = 4,5 103 K 1 ), de 60 W, circula una intensidad de 0,5 A, cuando se conecta a un voltaje de 120 V. La temperatura del filamento es de 1800 C.
Determine:
a) Resistencia del filamento a esta temperatura
b) Resistencia a una temperatura de 20 C
Solucin:
a)

P = VI = I 2 R; 60 = 0,52 R; R =

60
= 240
0,52

b)

240
R = R0 (1 + T ) ; 240 = R0 1 + 4,5 103 K 1 (1780 K ) ; R0 =
= 26, 6
9, 01

152

3. Un circuito RLC paralelo a 200V, 50Hz est formado por tres ramas. En la primera hay dos condensadores de 265,26 F y 397,89 F cada uno. En la segunda rama hay una resistencia de 10 y en la tercera rama una autoinduccin de 35,01 mH. Calcule:
a) Intensidad de corriente a travs de cada rama
b) Potencia activa, reactiva y aparente total
c) Capacidad que habra que conectar en paralelo para que el factor de potencia sea 0,95
Solucin:
a)

256,26F

200 V
50 Hz
397,89F

200 V

G 50 Hz

10

10
155,87F

35,01 mH

= 2 f = 2 3,14 50 = 314 rad s 1


1 1
1
1
1
= +
=
+
; C = 155,87 F
C C1 C2 256, 26 397,89
XC =

1
1
 20
=
C 314 155,87 106

X L = L = 314 35, 01103  11


Las intensidades por cada una de las tres ramas seran:

IR =

200
200
200
= 20 A ; I C =
= 10 A ; I L =
= 18,18 A
10
20
11

La representacin fasorial de las mismas se muestra en la figura:

10 A

20 A

20 A
8,18 A

18,18 A

La intensidad total as como el desfase respecto a la tensin aplicada es:

I total = 202 + 8,182 = 21, 6 A ; =arctan

8,18
= 0,39rad = 22, 24
20

La intensidad total est retrasada 22,24 respecto la tensin.


b)Potencia aparente: S = VI = 200 21, 6 = 4320 VA
Potencia activa: P = VI cos = 4320 cos(22, 24 )  4000 W
Tambin se puede calcular como: P = I R2 R = 202 10 = 4000 W
153

35,01 mH

Potencia reactiva Q = VIsen = 4320 sen(22, 24 ) = 1635, 4 VAR


c) Clculo de la capacidad

C=

PT (tg tg )
2 fU 2

tan =

8,18
 0, 41
20

cos = 0,95 = cos 1 0,95 = 18,19 tg = 0,33


C=

4000W (0, 41 0,33)


= 25, 46 F
2 50 s 1 (200V ) 2

154

4. Un motor de corriente continua excitacin serie se conecta a una red de 200 V y consume una potencia de
4000 W de la red. Si las resistencias de los devanados de excitacin e inducido son de 1,5 y 0,5 respectivamente y el valor del reostato de arranque es de 2,5 , calcule:
a) Esquema de conexin del motor
b) Intensidad del inducido
c) Fuerza contraelectromotriz
d) Intensidad de arranque con reostato y sin l
e) Rendimiento de dicho motor si slo se consideran prdidas por efecto Joule en los devanados
Solucin
a) Esquema del circuito

b) Teniendo en cuenta que la potencia consumida de la red es de 400 W y que la tensin de la red
es de 200 Voltios tenemos:

I=

Pab 4000
=
= 20 A
U
200

c) Para Obtener la fuerza contraelectromotriz debemos restarle a la tensin de lnea la cada de


tensin en las resistencias;

E ' = U I (Rs + Ri ) = 200 20(1,5 + 0,5) = 160V

d) En el momento del arranque la fuerza contraelectromotriz es cero por lo que para hallar las
intensidades dividiremos la tensin de lnea entre la suma de las resistencias, con y sin reostato:

Ia =

U
200
=
= 44, 4 A
Rs + Ri + Ra 0,5 + 1,5 + 2,5

I cc =

U
200
=
= 100 A
Rs + Ri 0,5 + 1,5

e) El rendimiento elctrico es la relacin ente la potencia til y la suministrada por la red:

Pu
E ' I E ' 160
=
=
=
= 0,8 = 87%
Pab U I U 200

155

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Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo.
La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de cada ejercicio
se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

OPCIN B
1. Cuestiones
a. Un circuito de alterna RLC serie consta de una resistencia de 8 , una bobina de 1 mH y un condensador de 10 F. Para qu frecuencia existe resonancia? Cul ser el valor de la impedancia en ese
caso?
Para que se produzca resonancia, se tiene que cumplir:

L =

1
; =
C

1
1
=
= 104 s 1
3
5
LC
10 10
2

En un circuito RLC serie la impedancia es: Z = R + L


en el caso de
C

encontrarse en resonancia Z = R = 8
2

b. Los motores asncronos giran debido a que el estator crea un campo magntico giratorio. Cmo se
puede cambiar el sentido de giro del mismo? Qu influencia tiene esta maniobra en un motor?
Para cambiar el sentido de giro de un motor asncrono tenemos que hacer que el
campo magntico giratorio producido por el estator cambie de sentido de giro. Si el motor
es trifsico basta con cambiar entre si la conexin de dos de los conductores de lnea. Para ello, en la caja de bornes del motor, se desconectan dos de los conductores de lnea
cualesquiera y se vuelven a conectar pero cambiados uno por el otro. Si el motor es bifsico o monofsico de fase partida, se cambiar la conexin (donde est conectado el principio se conectar el final y donde est el final se conectar el principio) de uno de los devanados del estator, con lo que conseguiremos invertir el sentido de giro del campo magntico.

156

c. Realice el esquema de un circuito con dos resistencias en paralelo e instale los ampermetros y voltmetros necesarios para medir la intensidad de corriente y la diferencia de potencial en cada una de
las resistencias.

A2

A1

R1

R2

d. Calcule la potencia aparente que consume una carga trifsica formada por una impedancia por fase
de 5 si se conecta en estrella a un sistema trifsico a 400V.

UF =

U L 400V
=
= 230,9 V
3
3

S = 3 U L I L
IF =

U F 230,9 V
=
= 46, 2 A
5
ZF

En una conexin en estrella:

I L = I F = 46,2 A
La potencia aparente ser

S = 3 U L I L = 3 400 V 46, 2 A = 32008,3 VA

e. Qu son las corrientes de Foucault? Cmo pueden reducirse y por qu?


Son corrientes generadas por induccin electromagntica en las partes metlicas (ncleos) de
las mquinas elctricas sometidas a flujo magntico cambiante. Pueden reducirse utilizando ncleos laminados que corten las trayectorias de estas corrientes, al aumentar la resistencia elctrica superficial de cada lmina, debida ya sea a un revestimiento natural de xido o por aplicacin
de un barniz aislante,

157

2. Se quiere alimentar la instalacin de un pozo con una potencia mxima de 12kW a 220 V mediante una
lnea de dos conductores de cobre (cu= 0,0178 mm2/m). Si la longitud de la lnea es de 60 m, calcule:
a) Seccin del conductor para que la prdida de potencia sea inferior al 2% de la potencia a transportar
b) Cada de tensin mxima en la lnea
Solucin:
a) La potencia mxima que se puede disipar es:

12000 W

2
= 240 W
100

12000
= 54,54 A se tiene que cumplir;
220
240
240
2
I max
R = 240 W ; R = 2 =
= 0, 08
I max 54,542

Como la intensidad mxima que tiene que pasar es; I max =

Por otro lado;

l
mm 2 120 m
0, 0178 mm 2 120
R = ; 0, 08 = 0, 0178
= 26, 7 mm 2
; S =
S
S
0, 08
m
b) La cada de tensin mxima ser:

Vmax = I max R = 54,54 A 0, 08 = 4,36 V

158

3. En el circuito de la figura, en rgimen estacionario, las medidas de los voltmetros son V1=12 V y V2=12
V. En estas condiciones, determine:
a) Fuerzas electromotrices 1 y 2
b) Potencias P1 y P2 proporcionadas por la fuentes
c) Carga del condensador
3

2F

V1

V2

Al alcanzarse el estado estacionario, por el condensador no pasa intensidad, por tanto


el circuito equivale a dos mallas independientes:
3

I1

V1

I2
6

V2

Solucin:
a) Si aplicamos la ley de Ohm a la resistencia de 4

12 = I1 4 I1 = 3 A ;
por consiguiente:

1 = 3 ( 2 + 4 ) = 18 V
Procediendo de igual forma en la otra malla:

12 = I 2 6 I 2 = 2 A

; 2 = 2 ( 6 + 3) = 18 V

b)

P1 = 1 I1 = 18 3 = 54 W ; P2 = 2 I 2 = 18 2 = 36 W
c) Dado que el potencial en el punto A y es el mismo que en el punto B , el condensador
no est sometido a ninguna diferencia de potencial, por tanto:

q = C V = 0

159

4. Una carga trifsica est formada por tres impedancias iguales de 20 de resistencia y de 30 mH de coeficiente de autoinduccin. Calcule la potencia activa, reactiva y aparente cuando se conecta a una lnea trifsica
de 400 V de tensin con una frecuencia de de 50 Hz en los siguientes casos:
a) Cuando las impedancias estn conectadas en estrella
b) Cuando las impedancias estn conectadas en tringulo
Solucin:
Primero calcularemos la impedancia de cada una de las impedancias:

X L = 2 f L = 2 50 30 103 = 9, 42
Z = R 2 + X L2 = 202 + 9, 422 = 22,1

= arctan

XL
9, 42
= arctan
= 25, 22
R
20

a) Cuando las impedancias estn conectadas en estrella, la tensin de fase es raz de tres
veces ms pequea que la de lnea y, la intensidad de fase es igual a la de lnea:

VL
V
IL = IF = F =
Z

3=

S = 3 VL I L = 3 400
P = S cos = 7240 cos 25, 22 = 6550 W

400
= 10, 45 A
3 22,1

400
4002
=
= 7240 VA
3 22,1 22,1
Q = S sen = 7240 sen25, 22 = 3085 VAR

b) Cuando las impedancias estn conectadas en tringulo, la tensin de fase es igual que la
de lnea y, la intensidad de lnea es raz de tres veces la de fase:

IL = 3 IF = 3

VF
V
400
= 3 L = 3
= 31,35 A
22,1
Z
Z

S = 3 VL I L = 3 400 3

400
4002
=3
= 21719 VA
22,1
22,1

P = S cos = 21719 cos 25, 22 = 19648, 6 W Q = S sen = 21719 sen25, 22 = 9254,5 VAR

160

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Criterios de calificacin.- Expresin clara y precisa dentro del lenguaje tcnico y grfico si fuera necesario. Capacidad para el
planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su
desarrollo. La prueba se calificar sobre diez, las cuestiones, as como cada ejercicio se puntan sobre 2,5 puntos. La puntuacin de
cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados.

OPCIN A
1. Cuestiones
a. Explicar por qu es conveniente limitar la corriente de arranque en ciertos motores. Cmo se lleva a
cabo?
El arranque de los motores asncronos requiere una corriente elevada que puede
provocar una cada de tensin en los dems consumidores, de forma especial si la seccin de
los cables de alimentacin del motor no es lo suficientemente grande, A veces, esta cada de
tensin se hace notar en los aparatos de alumbrado.
Para evitar el incremento de la corriente ( a veces la corriente de arranque puede
llegar a ser 6 veces superior a la nominal) se utilizan diversos sistemas de arranque, los ms
utilizados son: Insercin de una impedancia estatrica, arranque por autotransformador y
arranque estrella tringulo
b. Razonar si es posible verificar los diodos con un ohmmetro e identificar el terminal del ctodo.
Cuando se conecta la punta de prueba roja (+) del ohmmetro al nodo y la punta de
prueba negra (-) al ctodo, la pila interna del aparato lo polariza directamente y lo har
conducir. Si se conecta al revs, el ohmmetro marcar, por el contrario, una resistencia muy
grande, pues queda polarizado inversamente y no conduce.

c. En un circuito en serie RLC, conectado a una CA senoidal, Por qu la suma aritmtica de las
tensiones en cada uno de los elementos no es igual a la total aplicada?
Dado que las respectivas tensiones son funciones sinusoidales, y que pueden estar
desfasadas, el valor mximo de la suma no coincide con la suma de los valores mximos .
Por ejemplo:

6 cos t + 8cos(t + ) 14 cos(t + )


2

6 cos t + 8cos(t + ) = 10 cos(t + 0,93)


2
161

d. Justificar por qu la intensidad de corriente que atraviesa una lmpara incandescente es mayor en
el instante de abrir el interruptor.
Como la incandescencia es producida por el calentamiento de un filamento (hilo
conductor), y la resistencia de dicho filamento aumenta al aumentar la temperatura segn la
ley:

R (t ) = R(t0 ) [1 + (t t0 ) ]
Siendo:
R (t ) Resistencia a la temperatura t .

R(t0 ) Resistencia a la temperatura t0 .


: Coeficiente de variacin de la resistencia con la temperatura correspondiente a la
temperatura t0 .
Segn esto, al encender la lmpara la temperatura del filamento es ms baja y por lo tanto
tambin lo ser su resistencia.
Segn la ley de ohm I =

V
, con lo que la corriente ser mayor en ese instante.
R

e. Dado que no hay contacto elctrico entre el primario y el secundario de un transformador, cmo se
consigue transferir la energa elctrica de un devanado a otro?
Por medio del fenmeno de la induccin electromagntica. Si se hace pasar una corriente
variable en el tiempo por el primario se generar un flujo magntico variable en el tiempo que
al atravesar el secundario generar una fuerza electromotriz inducida.

2. Dada la asociacin de condensadores de la figura calcular:


a) Capacidad equivalente de los condensadores C1 y C2
b) Capacidad total de la asociacin
c) Carga total
d) Carga del condensador C3

20 V

+
12F

6F

C1

C2
10F

Solucin:
C3

a) Conexin serie:

1
1
1
1 1 3
= +
= + = ; C1,2 = 4 F
C1,2 C1 C2 12 6 12
b) C1,2 y C3 paralelo; C1,2,3 = C1,2 + C3 = 4 F + 10 F = 14 F
c) Qtotal = C1,2,3 V = 14 F 20 V = 280 C .
d) Q3 = C3 V = 10 F 20 V = 200 C

162

3. El circuito de la figura est formado por generadores


de corriente continua, en los que se consideran sus
resistencias internas y de carga; averiguar:
a) Intensidades de cada rama indicando cul de los
dos generadores de la rama central acta como
motor (f.c.e.m.)
b) Tensin en bornes de cada generador
c) Energa consumida durante 5 horas y media por
la resistencia de 6
Solucin:

=3V
r=1

=5 V
r=2

=6V
r=2

I1

=3V
r=1

I2

=5 V
r=2

=6V
r=2

Las ecuaciones correspondientes a las dos mallas son:

15 I1 + 5 I 2 = 8
5I1 +11 I 2 =3

la solucin del sistema es : I1 = 0,521 ; I 2 = 0, 036 A , por tanto por la rama central la
intensidad ser: I1 + I 2 = 0,557 A
Q

b)
=5 V
r=2

0,521A

VQ VP = 5 0, 521 2 = 3,96 V

R
=3 V
r=1

0,557A

VR VS = 3 + 0,557 1 = 3,56 V

S
N
=6 V
r=2

0,557A

VM VN = 6 0,557 2 = 4,89 V

c)

U = I 2 Rt = 0, 0362 6 5,5 = 0, 043 W ih = 153,96 J

163

4. En la tabla que se adjunta aparecen los datos de un motor de corriente alterna asncrono trifsico. Si se
conecta a una red de 400 V, 50 Hz; calcular:
a) Potencia absorbida de la red
b) Tipo de conexin del motor a la red y velocidad de sincronismo si dicho motor tiene 4 polos
c) Deslizamiento del motor
d) Intensidad que consume el motor y prdidas totales

P (CV)

U(V)

cos

n (rev/min)

230/400

0.8

1460

80%

Solucin:
a)

Pab =

Pu

2 CV
= 2,5 CV = 1840 W
0,8

b)
El motor ha de conectarse en estrella dado que la mxima tensin que pueden
soportar los devanados es de 230V (230/400V) y la lnea es de 400V

ns =
c)

60i f 60i50
=
= 1500 rev min 1
p
2

ns n
= 0, 0266 = 2, 66%
ns
Pab
1840
I=
=
= 3,32 A
3 U cos 400i0,8 3
PP = Pab Pu = 0,5 CV = 368 W
s=

d)

164

OPCIN B
1. Cuestiones
a. Explicar cul es la funcin que desempea el conjunto de colector de delgas y escobillas de un
generador de CC.
El colector de delgas gira junto al rotor, mientras las escobillas permanecen fijas y
rozan sobre el colector. Este al estar partido en lminas y conectadas cada una de ellas a
una bobina del rotor, al ir girando junto con este, cambia la bobina a la cual se le aplica la
excitacin.
b. Medimos la resistencia del bobinado de un motor antes de haber funcionado (a la temperatura de
20C), obteniendo un resultado de 4 . Determinar la resistencia que alcanzar cuando est en
funcionamiento a una temperatura de 75C. (Coeficiente de temperatura = 3,9 10 3 K 1 )

R (t ) = R (t0 ) [1 + (t t0 ) ]
Siendo:
R (t ) Resistencia a la temperatura t .

R(t0 ) Resistencia a la temperatura t0 .

: Coeficiente de variacin de la resistencia con la temperatura correspondiente a la

temperatura t0 .

R (75 ) = 4 1 + 3,9i103 (75 20) = 4,86 .


c. Al conectar un osciloscopio a una fuente de tensin senoidal, aparece en su pantalla la imagen de la
figura. Determinar la frecuencia, valor mximo, valor eficaz y la expresin de la tensin en un
instante.
V (volt)

6
0

75

150

t (ms)

De la figura se deduce que el valor mximo del voltaje es v m = 6 V y que el


periodo de la seal es: T = 150i103 s = 0,15 s . Por consiguiente el valor eficaz es:

Ve =

6
2
2
2
; =
rad s 1 .
= 3 2 V , como T =
= 2 f =
T
0,15

2
2
v(t ) = 6 cos
t
0,15

d. En una instalacin elctrica domstica dos lmparas estn conectadas de modo que al fundirse una
de ellas deja de funcionar la otra. Cmo estn conectadas?
Estn conectadas en serie ya que en este caso la corriente que atraviesa las dos
resistencias es la misma. Si se funde una, impedir que la corriente llegue a la otra.
165

e. Con qu configuracin de V (voltmetro) y A (ampermetro) se mide la corriente y la diferencia de


potencial a travs del elemento sealado. Justificar la respuesta.

A
A
(a)

V
(b)

(c)

La opcin correcta es la b) con el voltmetro (gran impedancia) conectado en


paralelo y el ampermetro (pequea impedancia) en serie

2. Se construye una resistencia R arrollando un hilo de aluminio de 4464,28


m de longitud y 25 mm2 de seccin. (Resistividad del aluminio

10 V , 1

Al = 2,8 10 m )
8

a) Calcular el valor de la resistencia R


b) Si dicha resistencia se coloca en el circuito de la figura, cul ser la
lectura del ampermetro?
c) De las dos bateras del circuito, cul de ellas funciona como motor
(consume energa) y cul como generador (aporta energa)? Calcule la
energa aportada al circuito durante 2 horas por la batera que acte
como generador
Solucin:

R=

R
A

12 V , 1

l
4464, 28 m
= 2,8i108 m
=5
25i106 m 2
S

El circuito a resolver se muestra en la figura


Las ecuaciones correspondientes a las dos
mallas son:

6 I1 + 5 I 2 = 10

I2

I
10 V , 1
1
5

5I1 + 6 I 2 = 12

12 V ,
1

la solucin del sistema es : I1 = 0 ; I 2 = 2 A , por


tanto el ampermetro indicar 2 A

La batera de 12 V es la que acta como generador, por consiguiente la energa que aporta
al circuito es:

U = It = 12 2 2 = 24 W ih = 24 3600 J = 86400 J

166

3. Un circuito serie est constituido por una resistencia, un


condensador y dos bobinas conectados a una fuente de tensin
alterna, tal como muestra la figura. Averiguar:
a) Impedancias y tringulo de impedancia del circuito
b) Intensidad y ngulo de desfase entre tensin e intensidad
c) Potencias activa, reactiva y aparente consumidas en el
circuito

15

100 mH

100 V
50 Hz

79,6 F
91,1 mH

Solucin:

= 2 f = 2 3,14 50 = 314 rad s


L = L1 + L2 = 100 + 91,1 = 191,1 mH
a)

XL=60

X L = L = 314 191103 = 60
1
1
=
= 40
c 314 79, 6 106
X = X L X C = 60 40 = 20
XC =

Z = R 2 + X 2 = 152 + 202 = 25

XC=40
Z=25

V 100
=
=4A
Z 25
b)
20
X
= arctan = arctan = 53,13
R
15
I=

R=15

S = V I = 100 4 = 400 VA
c)

P = V I cos = 400 cos 53,13 = 240 W


Q = V I sen = 400 sen53,13 = 320 VAR

167

X=20

4. Un motor de corriente continua excitacin paralelo se conecta a una red de 300 V. Si la fuerza
contraelectromotriz de dicho motor es de 260 V, las resistencias de los devanados de excitacin e
inducido son de 150 y 0,8 respectivamente y el valor del reostato de arranque es de 2,2 ;
calcular:
a) Esquema de conexin del motor
b) Intensidad nominal
c) Intensidad de arranque con reostato y sin l
d) Rendimiento de dicho motor si slo se consideran prdidas por efecto Joule en los devanados

Solucin:

Ii

Iex

Ri

Rex

b) Del circuito de la figura se deduce:

I ex =
Ii =

U 300 V
=
=2A
Rex 150

U E 300 V 260 V
=
= 50 A
0,8
Ri

I = I i + I ex = 52 A
c) En el arranque (E=0) sin reostato

U 300 V
=
= 375 A
Ri 0,8
I a = I ex + I ia = 2 + 375 = 377 A
I ia =

d) En el arranque (E=0) con reostato

U
300 V
=
= 100 A
Ri + Rex (0,8 + 2, 2)
I a = I ex + I ia = 2 + 100 = 102 A

I ia =
e)

Pu Pab PCu U i I ( I ex 2 i Rex + I i 2 Ri ) E I i


=
=
=
=
= 0,833 = 83,3%
Pab
Pab
U iI
UI

168

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


L.O.G.S.E.
CURSO 2008-2.009 - CONVOCATORIA
ELECTROTECNIA

CRITERIOS ESPECFICOS DE CORRECCIN


Constar de dos opciones, A y B, de las cuales el alumno escoger una.
Cada opcin ser similar y constar de 4 ejercicios.
El Primer ejercicio (teora) constar de 5 preguntas de contestacin corta o tipo test.
Estar valorado en 2,5 puntos.
Los tres ejercicios restantes sern problemas referentes a los distintos bloques de
contenidos y cada uno valdr 2,5 puntos.
Criterios de calificacin: La puntuacin total mxima de la prueba ser de 10 puntos, de los
cuales se irn reduciendo segn los siguientes criterios:
1 Los siguientes aspectos reducirn la valoracin del ejercicio, dependiendo de la
importancia, desde 0,1 hasta 0,5 puntos:

La claridad en la exposicin
La buena presentacin
El orden
La limpieza
La buena ortografa
La semntica

2 Cada ejercicio tendr la puntuacin total correspondiente cuando est perfectamente


contestado, 2,5 puntos para la teora y 7,5 para los problemas. De esta puntuacin se ir
reduciendo segn los siguientes criterios:
Cuando un ejercicio conste de ms de un apartado se repartir la puntuacin entre
estos, de tal manera que un apartado mal supondr una reduccin de la puntuacin
en un porcentaje igual al correspondiente al apartado. Por ejemplo, si un problema
(2,5 puntos) consta de 5 apartados, por cada uno mal se reducir 0,5 puntos (1/5 de
2,5) en la valoracin del ejercicio.
Los fallos en operaciones o resultados de operaciones, etc. que no den lugar a
contradicciones o resultados ilgicos no se tendrn en cuenta.
Signos mal empleados (por ejemplo en una corriente elctrica o una fuerza) darn
lugar, segn la importancia, a una reduccin del 10 al 50%, en la valoracin del
apartado.
Cuando el alumno no emplee el vocabulario tcnico correspondiente o no exprese
los resultados en la unidad adecuada se le reducir en un porcentaje que puede llegar
hasta el 50% de la valoracin correspondiente, dependiendo de la importancia y del
nmero.
169

Media general 5,23

Junio 2008

Opcin A media 5,13


Opcin B media 5,36

10
9
8
N de alumnos

7
6
5
4
3
2
1
0

(0--1]

(1--2]

(2--3]

(3--4]

(5--6]

(4--5]

170

(6--7]

(7--8]

(8--9]

(9--10]

Media general 3,96 Septiembre 2008

Opcin A media 4,60


Opcin B 3,37

10
9
8
N de alumnos

7
6
5
4
3
2
1
0

(0--1]

(1--2]

(2--3]

(3--4]

(5--6]

(4--5]

171

(6--7]

(7--8]

(8--9]

(9--10]

EXMENES OTRAS UNIVERSIDADES

172

Pruebas de Aptitud para el Acceso


a la Universidad 1999
LOGSE

ELECTROTECNIA
El alumno deber contestar a 4 bloques elegidos entre los 6 bloques que se proponen
Cada bloque punta por igual (2,5 puntos) y su contestacin deber ser siempre razonada
BLOQUE 1
El circuito elctrico de la figura, es alimentado por dos generadores de fuerzas electromotrices E1=1000 y
E2=10090. Determinar:
1. La corriente que circula por cada rama (1,25 puntos)
+
2. La potencia activa suministrada por cada generador (0,5 puntos)
j
102==
1000
3. El diagrama vectorial de tensiones y corrientes (0,75 puntos)
10
2

BLOQUE 2
Determinar, mediante aplicacin del Teorema de Thevenin:
1. El generador equivalente de Thevenin visto desde los
extremos A y B de la reactancia inductiva (1,25 puntos)
2. La diferencia de potencial entre dicha reactancia inductiva
(0,75 puntos)
3. La potencia activa y reactiva suministrada por el generador de
Thevenin (0,5 puntos)

j 10090

10

- 2

1
2090

-j

+
1090

100

BLOQUE 3
Un generador de tensin alimenta a un circuito mixto, serie-paralelo,
conexionado como se indica en la figura. Sabiendo que la potencia activa
suministrada por el generador al circuito es P=5003 vatios. Determinar:

j
10==

53

j
10==

Eg

1. La diferencia de potencial entre los puntos A y B (1,5 puntos)


j
5==
2. La corriente suministrada por el generador (0,5 puntos)
B
3. La fuerza electromotriz del generador (0,5 puntos)
BLOQUE 4
Se conexiona en serie una bobina formada por una resistencia de 2 ohmios con una inductancia de 0,1 henrios y con
un condensador de capacidad variable. Si se desea que el circuito entre en resonancia a una pulsacin W1=1000
rad.seg-1,. Determinar:
1. La capacidad que debe tener el condensador (0,25 puntos)
L
2
2. La corriente absorbida en la resonancia (0,5 puntos)
+
+
+
3. El diagrama vectorial de las cadas de tensin en la resistencia en la
VR VL
reactancia y en el condensador (1,5 puntos)
C
4. La potencia absorbida por el circuito en la resonancia (0,25 puntos)
2=20=sen wt
V
-

BLOQUE 5
Un motor de corriente continua de excitacin derivacin es alimentado por una lnea de 150 voltios y suministra un
par al eje de salida de 22,918 Newtons x metro cuando gira a 1500 r.p.m. Sabiendo que la resistencia de la excitacin
derivacin es Rd=30 ohmios y que el motor trabaja con un rendimiento del 0,8. Determinar:
150V
+
1. La potencia mecnica suministrada (0,5 puntos)
2. Las corrientes que circulan por el motor (0,75 puntos)
+
3. La fuerza contraelectromotriz (0,75 puntos)
E,Ra
4. La resistencia del inducido del motor (0,5 puntos)
Rd=30

BLOQUE 6
Necesidad de elevacin del factor de pontencia en las instalaciones elctricas (1 punto).
Determinacin de la capacidad necesaria a preveer en las instalaciones trifsicas para elevar el factor de potencia
desde un valor inicial de cos i, hasta un valor final de cos f (1,5 puntos)

173

Pruebas de aptitud para el acceso


a la Universidad, septiembre 1998
L.O.G.S.E.

ELECTROTECNIA
El alumno deber contestar a 4 bloques elegidos entre los 6 bloques que se proponen
Cada bloque punta por igual (2,5 puntos) y su contestacin deber ser siempre razonada
Bloque 1
La potencia disipada en forma de calor en la resistencia R=10 ohmios es de 1000 vatios. Determinar:
1.
2.

La corriente que circula por cada rama (1,5 puntos)


La tensin que debe suministrar el generador (1 punto)

10

10j

R=10

+
10j

vg

-10j

Bloque 2
Por aplicacin del teorema de Thevenin, determinar en el circuito elctrico de la figura:
-

1.
2.
3.

El generador de tensin equivalente al circuito, visto


desde los puntos AB (1,5 puntos)
La corriente que circula por la resistencia de 5 ohmios
(0,5 puntos)
La potencia suministrada por la batera de 150 voltios (0,5
puntos)

+
A

150V
10

10

+
200V

100V
-

Bloque 3
Por el mtodo de las corrientes de mallas adyacentes, determinar en el circuito elctrico de la figura:
10

1.
2.
3.

La corriente que circula por cada rama (1,5 puntos)


La tensin entre armaduras del condensador (0,5 puntos)
La potencia activa y reactiva suministrada por el
generador (0,5 puntos)

+
200j

10j

-20j

Bloque 4
Un motor de corriente continua de excitacin compuesta es alimentado a una tensin de 250 voltios y absorbe de la
lnea 1500 vatios, Determinar:
+

1.
2.
3.

Las corrientes que circulan por los devanados (1,25


puntos)
La potencia mecnica suministrada (0,5 puntos)
El par motor y el rendimiento si gira a 1000 r.p.m. (0,75
puntos)

Rs=1

Ra=0,5

E,Ra

Rd=250

Bloque 5
Una linea monofsica de 220 voltios alimenta a un sistema de cargas compuestas por;
a) Un grupo de lamparas de incandescencia que absorben 1000 vatios
b) Un motor de potencia 1000 vatios y factor de potencia 0,8
c) Una impedancia de resistencia de 10 ohmios y reactancia inductiva 10 ohmios,
Determinar:
1.
2.
3.

La corriente de linea (1 punto)


La capacidad del condensador capaz de elevar el factor de potencia de la instalacin a la unidad (1 punto)
La corriente una vez instalado el condensador (0,5 puntos)

Bloque 6
Explicar el principio de funcionamiento del transformador monofsico ideal. (1,25 puntos).
Establecer las relaciones entre tensiones y corrientes (0,5 puntos).
Si se considera que los devanados tienen resistencia como se estudiara el transformador resultante (0,75 puntos).

174

Pruebas de aptitud para el acceso


a la Universidad, junio 1998
L.O.G.S.E.

ELECTROTECNIA
El alumno deber contestar a 4 bloques elegidos entre los 6 bloques que se proponen
Cada bloque punta por igual (2,5 puntos) y su contestacin deber ser siempre razonada
Bloque 1
Un generador de corriente i=2 sen wt, de frecuencia regulable alimenta a un circuito paralelo formado por una
resistencia R=100 ohmios una inductancia L=1 Herzio y un condensador de capacidad C=0.01 Faradios. Determinar:
1.
2.
3.

La frecuencia de resonancia (0,5 puntos)


La lectura del voltmetro en la resonancia y la potencia
activa absorbida (0,75 puntos)
La corriente en la bobina y el condensador en la
resonancia. Trazar el diagrama vectorial de corrientes
(1,25 puntos)

Bloque 2
En el circuito elctrico de la figura, el ampermetro marca 10 amperios y el vatmetro se emplea para medir la
potencia activa consumida por el circuito. Determinar:
1.
2.
3.

La corriente que circula por cada rama (1,5 puntos)


La lectura del vatmetro (0,25 puntos)
El diagrama vectorial de tensiones y corrientes (0,75
puntos)

10

v(t)

10

53

Bloque 3
El circuito elctrico de la figura es alimentado por dos generadores de tensin cuyas expresiones complejas son las
que se indican en la mencionada figura. Determinar:
1.
2.
3.

El generador de tensin de Thevenin equivalente visto


desde la resistencia R=10 ohmios (1,5 puntos)
La tensin entre extremos de R=10 ohmios (0,5 puntos)
El valor que debera tener R para absorber del generador
de Thevenin la mxima potencia (0,5 puntos)

10090

10 j

10

10 j

10

+
20

R =10

1000

20 j

Bloque 4
Una lnea monofsica de 220 voltios y 50 Hz se emplea para alimentar a una instalacin formada por:
Un horno elctrico que consume 2200 vatios.
Una impedancia de resistencia 11 ohmios y reactancia inductiva 19 ohmios
Un motor monofsico que suministra al eje una potencia mecnica de 1 kilovatios con rendimiento=0,8 y factor
de potencia 0,707.
Determinar:
1.
2.
3.

La corriente que absorbe cada carga (0,75 puntos)


La corriente de lnea y la potencia activa y reactiva consumida por la instalacin (0,75 puntos)
La capacidad del condensador que se debe conexionar a la lnea, si se desea elevar el factor de potencia a la
unidad (1 punto)

Bloque 5
Un motor de corriente continua de excitacin compuesta es alimentado a 150 voltios y es empleado para accionar
una carga de 2400 vatios a 1000 r.p.m.. Determinar:
+

1.
2.
3.

La corriente del inducido y la fuerza contraelectromotriz


(1,5 puntos)
El rendimiento del motor (0,5 puntos)
El par motor suministrado (0,5 puntos)

150V

Rs=0,2

Ra=0,1

E,Ra

Rd=30

Bloque 6
Establecer el principio de funcionamiento del motor trifsico de induccin apoyndose en el concepto de campo
giratorio (1,5 puntos). Relacionar la potencia mecnica con el par y el deslizamiento (1 punto).

175

Pruebas de Aptitud para el Acceso


a la Universidad 1999
LOGSE

ELECTROTECNIA
El alumno deber contestar a 4 bloques elegidos entre los 6 bloques que se proponen
Cada bloque punta por igual (2,5 puntos) y su contestacin deber ser siempre razonada
BLOQUE 1
Se conexionan en paralelo una bobina L, un condensador C y una resistencia R con el fin de formar un circuito
paralelo resonante. Este circuito se alimenta mediante un generador de tensin real de caractersticas: Valor
eficaz de su f.e.m. 10 voltios; frecuencia 100rad/seg, resistencia interna 10 ohmios. Si el circuito entra en
resonancia a 100 rad/seg. Determinar:
A1
1. El valor de la capacidad del condensador (0,75 puntos)
+
2. La lectura de los aparatos de medida (1 punto)
A2
L
E,Ri
3. El diagrama vectorial de corrientes (0,75 puntos)
V
10
0,1
-

BLOQUE 2
El circuito elctrico de la figura es alimentado por dos generadores v1 (t) y v2 (t) de la misma pulsacin
w1=w2=1000 rad/seg. Sabiendo que el generador v2 (t) tiene por expresin v2 (t)=2 100 sen 1000t, Determinar:
1. Las corrientes de malla y rama si v1(t)=2 100 cos 1000t
(1,5 puntos)
0,1
100
0,1 H
+
2. La potencia activa y reactiva suministrada por v1(t) (0,5
-5
V
(t)
puntos)
10 F
1
V (t)
3. La potencia suministrada por los generadores en cada
2
+
instante (0,5 puntos)
BLOQUE 3
En el circuito elctrico de la figura se desea conocer la tensin que aparece en la resistencia de 10 ohmios y la
corriente que circula por ella, mediante aplicacin de los teoremas de Thevenin, Determinar:
1. El generador equivalente de Thevenin visto de los
10j
extremos de R =10 ohmios y la corriente que circula
-10j
+
a travs de ella (1,5 punto)
+
2. La potencia activa y reactiva suministrada por el
1000
10090
R=10
generador de Thevenin (1 punto)
10j
-

BLOQUE 4
Un motor de corriente continua de excitacin derivacin es alimentado a una
tensin de 120 voltios, circulando por el inducido una corriente de 25 amperios
cuando gira a 1000 r.p.m. Sabiendo que la resistencia del inducido es Ra =0,5
ohmios y, que la del inductor es Rd =120 ohmios, Determinar:
1. La fuerza contraelectromotriz(1,25 puntos)
2. La potencia y el par suministrado (0,75 puntos)
3. La corriente de lnea y el rendimiento (0,5 puntos)
BLOQUE 5
Una lnea trifsica de tensin compuesta o tensin de lnea
VL =380 voltios alimenta a una carga trifsica en tringulo,
Determinar:
1. La corriente que circula por cada carga (1,25 punto)
2. Las corrientes que circulan por los hilos de lnea (0,5
puntos)
3. La lectura de los vatmetros W1 y W2 (0,75 puntos)

120V

+
+

E,Ra

Rd=120

W1
1
380V

W2

2
3
3860

3860
380

BLOQUE 6
Estudio de la necesidad de mejorar el factor de potencia en las lneas elctricas trifsicas (2,5 puntos)

176

Pruebas de Aptitud para el Acceso


a la Universidad 2000
LOGSE

ELECTROTECNIA
El alumno deber contestar a 4 bloques elegidos entre los 6 bloques que se proponen
Cada bloque punta por igual (2,5 puntos) y su contestacin deber ser siempre razonada
BLOQUE 1
Se conexionan en paralelo una bobina, un condensador y una resistencia con el fin de formar un circuito paralelo resonante.
Cuando el circuito entra en resonancia el ampermetro A1 mide 10 amperios eficaces. Si el generador tiene una resistencia
interna de 10 ohmios y entra en resonancia a 100 rad/seg. Determinar:
A

1) El valor de la f.e.m. del generador (1 punto)

-V

2) La lectura de los aparatos de medida (0,75 puntos)

1 0
0 ,1 H

E ,R i

3) El diagrama vectorial de corrientes (0,75 puntos)

BLOQUE 2
El circuito elctrico de la figura es alimentado por tres generadores de tensin de expresin; v1(t) = v2 (t)= 1002 cos 100t ; v3
(t)=1002 sen 100 t. Determinar por el mtodo de las corrientes de mallas adyacentes:
10j

10

1) Las corrientes de malla adyacentes (1,25 puntos)

v1 (t)
v3 (t)

2) Las corrientes de rama (0,75 puntos)

3) La potencia activa suministrada por el generador v2(t) (0,5 puntos)

v2(t)
10j

10j

10

BLOQUE 3
En el circuito elctrico de la figura se desea conocer la corriente que circula por la impedancia ZL =10+10j (ohmios),
Determinar:
10

1) El generador equivalente de Thevenin visto desde los puntos A y B (1,5


puntos).

1000

10j

2) La corriente que circula por ZL (0,5 puntos)

+
100180

A
10

10j

-10j

10090

3) La potencia activa suministrada por el generador de Thevenin (0,5 puntos).

BLOQUE 4
Un transformador monofsico de 5,5 KVA, 50 Hz, se emplea para alimentar a una carga de 4,4 KVA y factor de potencia cos
2 = 0,8 a la tensin de 220 voltios. Sabiendo que los nmeros de espiras primarias y secundarias son; n1=220 y n2=440 y que
los parmetros de las bobinas primarias y secundarias tienen por valor R1= 1,25 , X1= 3 , R2=0,25 y X2= 0,6 .
Determinar, si las prdidas en vacio son despreciables
1) Las corrientes primaria y secundaria (0,75 puntos)
2) La tensin primaria y la cada de tensin (1,25 puntos)
3) El rendimiento (0,5 puntos)
BLOQUE 5
Un motor de corriente continua de excitacin derivacin se emplea para mover un eje a la velocidad de 750 r.p.m. Sabiendo
que la corriente del inducido es de 20 amperios y que la potencia mecnica es Pm=2000 vatios. Determinar:
+

1) La tensin de alimentacin del motor (1,25 puntos)

+
E

2) La potencia absorbida de la lnea (0,75 puntos)

Ri=0,25

3) El par motor suministrado (0,5 puntos)

Rd=100

BLOQUE 6
Necesidad de elevar el factor de potencia en las lneas elctricas (0,75 puntos).
Capacidad necesaria para elevar el factor de potencia de una lnea trifsica. Determinar la frmula (1,75 puntos)

177

Materias objeto de la Prueba de Acceso

135

8. ELECTROTECNIA
BACHILLERATO (LOGSE)
Prueba de acceso a la Universidad
Ejercicio de ELECTROTECNIA
Segunda parte de la prueba
Modalidad de Tecnologa
Materia opcional en la va Cientfico-Tecnolgica
90 minutos
I. CARACTERSTICAS DEL EXAMEN
En la prueba se ofertarn a los alumnos dos modelos de ejercicio de los que elegir uno.
Cada uno de ellos constar de una parte terica a la que el alumno habr de responder y en
la que se plantearn tres cuestiones de tipo conceptual, que podrn tener el mismo peso en la
calificacin o no segn se indique en el mismo ejercicio.
Y una segunda parte en la que se plantearn dos ejercicios prcticos de aplicacin que el
alumno tendr que resolver y que al igual que la parte terica podrn tener o no el mismo valor
para la calificacin de la prueba segn se indique en el ejercicio.
La parte terica tendr una valoracin de un 50% en el total de la materia y la parte correspondiente a ejercicios prcticos se valorar con el restante 50% del total de la materia.
II. CRITERIOS DE CORRECCIN
El alumno deber conocer las magnitudes elementales del Sistema Internacional -S.I.- para
su aplicacin a los clculos de los ejercicios que se planteen.
Deber demostrar el conocimiento de los elementos y componentes bsicos a emplear en
los circuitos elctricos tanto en corriente contnua como en alterna y su comportamiento en los
mismos; tambin deber saber calcular las magnitudes que de ellos se desprenden as como
interpretar los resultados.
Deber conocer las diversas magnitudes que caracterizan y que diferencian la corriente
contnua de la corriente alterna y calcular los valores de estas magnitudes en los circuitos empleando los elementos y componentes bsicos que se citan en el temario de la materia.
Seleccionar los aparatos adecuados para efectuar las medidas de las distintas magnitudes
que se derivan de las corrientes contnua y alterna interpretando los valores correctamente y
valorando el grado de precisin que exige el caso.
Tendr que resolver cuestiones sobre las leyes que rigen los fenmenos magnticos y electromagnticos y tambin calcular los valores de las magnitudes que se desprenden de estos
fenmenos.
Conocer la constitucin y funcionamiento de las mquinas elctricas descritas en el temario as como los comportamientos de las mismas en los distintos regmenes de marcha. Tambin
deber saber el empleo de las distintas mquinas y calcular los valores de las magnitudes que de
ellas se desprenden en los distintos regmenes.

178

136
III. CURRCULO DE LA MATERIA
Decreto 50/2002, de26 de marzo, que establece el currculo de Bachillerato LOGSE
III. Ncleos de contenidos.
1. Conceptos y fenmenos elctricos.
-

Los contenidos que corresponden a este ncleo son:


Magnitudes y unidades elctricas.
Ley de Joule.
Fuerza electromotriz. Diferencia de potencial.
Intensidad de corriente. Densidad de corriente.
Potencia y trabajo elctricos.
Resistencia elctrica. Resistencia especfica.
Condensador. Almacenamiento de carga. Capacidad.
2. Conceptos y fenmenos magnticos y electromagnticos.

Los contenidos que corresponden a este ncleo son:


Momento magntico. Propiedades magnticas de la materia. Ley de Ohm.
Magnetismo, accin entre imanes, tipos, campo magntico.
Flujo magntico. Permeabilidad. Densidad de flujo.
Campos creados por corrientes rectilneas y circulares. Solenoide.
Circuito magntico. Fuerza magnetomotriz. Ley de Ampre.
Induccin electromagntica. Ley de Lenz. Coeficiente de autoinduccin.
Fuerza sobre una corriente elctrica en el seno de un campo magntico.
3. Circuitos elctricos.

Los contenidos que corresponden a este ncleo son:


Circuitos elctricos en corriente continua. Acoplamiento de resistencias en serie, paralelo y
mixto. Acoplamiento de condensadores. Acoplamiento de pilas. Leyes de Kirchhoff. Divisor tensin e intensidad.
Corriente alterna. Intensidades y tensiones senoidales. Amplitud. Valor eficaz. Frecuencia,
periodo. ngulo de fase.
Elementos lineales: R, L, C. Reactancia. Impedancia. ngulos de fase relativa. Representacin grfica.
Circuitos en serie, en paralelo y mixto. Clculo de circuitos. Resonancia en serie y en paralelo.
Potencia activa, reactiva y aparente. Tringulo de potencias. Factor de potencia. Correccin
del factor de potencia.
Sistemas monofsicos y trifsicos. Conexin en estrella y en tringulo, tensiones y corrientes.
Semiconductores.
Elementos no lineales: diodo y rectificador; transistor, tiristor, amplificador operacional,
operadores lgicos, circuitos electrnicos bsicos.
4. Medidas en circuitos elctricos y electrnicos.

Los contenidos que corresponden a este ncleo son:


Medida directa de resistencia, tensin e intensidad. Voltmetro. Ampermetro. Uso del polmetro. Uso del osciloscopio.

179

Materias objeto de la Prueba de Acceso


-

137

Errores en las medidas. Contrastacin de aparatos.


Medidas de potencia activa y reactiva en corriente alterna monofsica y trifsica.
5. Mquinas elctricas.

Los contenidos que corresponden a este ncleo son:


Transformador. Relaciones fundamentales. Funcionamiento en vaco, carga y cortocircuito.
Mquinas elctricas rotativas. Aspectos constructivos. Clasificacin.
Generadores de cc y alternadores.
Motores trifsicos, constitucin y principio de funcionamiento. Tipos de rotor. Motor de
rotor en cortocircuito. Comportamiento en servicio. Procedimientos de arranque e inversin
del sentido de giro.
Motor monofsico de rotor en cortocircuito. Procedimientos de arranque.
Motores de corriente continua. Constitucin y principio de funcionamiento. Tipos de excitacin.

180

138

181

Materias objeto de la Prueba de Acceso

182

139

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Materias objeto de la Prueba de Acceso

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Curso acadmico 2008/2009


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PAU JUNIO Y SEPTIEMBRE DE 2009

M
A

A
N
A

MARTES 16 DE JUNIO

MIRCOLES 17 DE JUNIO

JUEVES 18 DE JUNIO

1. Sesin

1. Sesin

1. Sesin

9:30 h. Presentacin general del

9:15 h. Presentacin

9:15 h. Presentacin

alumnado a las Pruebas

9:30 h. Comienzo del Examen

9:30 h. Comienzo del Examen

10:00 h. Comienzo del Examen

MATEMTICAS II - GEOGRAFA

BIOLOGA - LATN II

LENGUA CASTELLANA Y

(Duracin: 1 h. 30 m.)

(Duracin: 1 h. 30 m.)

LITERATURA

DIBUJO ARTSTICO II

(Duracin: 1 h. 30 m.)

(Duracin: 3 h.)

2. Sesin

2. Sesin

11:45 h. Presentacin

11:45 h. Presentacin

12:00 h. Comienzo del Examen

12:00 h. Comienzo del Examen

QUMICA - H. DEL ARTE

FSICA- MATEMTICAS APL.

(Duracin: 1 h. 30 m.)

CC. SS. II
(Duracin: 1 h. 30 m.)

2. Sesin
14:45 h. Presentacin
15:00 h. Comienzo del Examen

T
A
R
D
E

IDIOMA EXTRANJERO
(Duracin: 1 h. 30 m.)

3. Sesin

3. Sesin

17:00 h. Presentacin

16:15 h. Presentacin

17:15 h. Comienzo del Examen

16:30 h. Comienzo del Examen

HISTORIA / FILOSOFA

ECONOMA Y ORG. DE EMPRESAS -

(Duracin: 1 h. 30 m.)

GRIEGO II - H. DE LA MSICA

MECNICA - TECN. INDUSTRIAL II ELECTROTECNIA - CIENCIAS DE


LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
(Duracin: 1 h. 30 m.)

TCNICAS DE EXPR. GRAF. PLST. FUNDAMENTOS DE DISEO


IMAGEN
(Duracin: 3 h.)
DIBUJO TCNICO II
(Duracin: 2 horas)
MARTES 15 DE SEPTIEMBRE

MIRCOLES 16 DE SEPTIEMBRE

JUEVES 17 DE SEPTIEMBRE

(PROVISIONAL)

(PROVISIONAL)

(PROVISIONAL)

COMISIN ORGANIZADORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD


DEL DISTRITO UNIVERSITARIO DE CANARIAS

187

32 vida & artes

EL PAS, martes 8 de julio de 2008

sociedad

La nueva selectividad ser ms flexible


La prueba de acceso a la Universidad estar ms enfocada a la carrera preferida por el
alumno P Tendr una parte optativa, tipo test, para subir nota y examen oral de ingls
SUSANA PREZ DE PABLOS
Madrid
La nueva selectividad ser ms
flexible, ms especializada y estar enfocada a la carrera que se
quiera cursar. Dar la oportunidad a los alumnos de subir nota
en cualquier momento, de optar
por una carrera en la que no haban pensado al escoger la rama
de bachillerato e incorporar una
prueba oral de ingls o del idioma
extranjero que escoja el estudiante. En lugar de una prueba formada por cinco exmenes obligatorios de los que se hace una media
(ms un sexto en las autonomas
con dos lenguas oficiales), el nuevo sistema de acceso a la Universidad constar de dos partes. La primera ser general, formada por
cuatro exmenes obligatorios,
uno menos que ahora. Y la segunda, la especfica, ser voluntaria,
tipo test, para los estudiantes que
necesiten subir nota para acceder
a la carrera deseada.
Adems, se baraja que las universidades puedan decidir aumentar hasta medio punto la ponderacin de la nota de alguna materia que sea muy relevante para
alguna de sus carreras (como ma-

Los alumnos
podrn escoger
entre dos ejercicios
en cada examen
Se reduce el nmero
de pruebas y
la duracin de
las mismas
temticas, dibujo tcnico o anatoma aplicada). Esto supondra presumiblemente que, aparte de la
calificacin final, el alumno que
tuviera una nota alta en una materia relacionada con la carrera
que le gusta pudiera tener una
segunda calificacin para acceder a determinados centros.
Los ministerios de Educacin
y de Ciencia e Innovacin estn
ultimando esta reforma, junto
con las universidades y las comunidades, segn ha podido conocer EL PAS. Estn elaborando el
texto de real decreto por el que se
establece el nuevo acceso a las carreras de grado (que sustituyen a
las diplomaturas y licenciaturas).
El Gobierno prev presentarlo formalmente a las comunidades en
los prximos das.
La propuesta no vara la ponderacin de la media del bachillerato en la nota final. Seguir representando el 60%. El resto se
calculara bien slo con la nota de
la parte general (si no se hacen
especficas) o haciendo una media con stas. En el bachillerato
(1 y 2) hay asignaturas comunes
y se puede escoger entre tres tipos o modalidades. La selectividad se seguir realizando, como

El cambio en el acceso a la Universidad


SISTEMA ACTUAL

PROPUESTA

CINCO EJERCICIOS OBLIGATORIOS


(Ms uno optativo de la lengua oficial)

PARTE GENERAL (Su validez ser indefinida)


CUATRO EJERCICIOS OBLIGATORIOS
(Ms uno optativo de la lengua oficial)

1 Comentario de texto.
2 Examen de una materia comn de 2 de bachillerato
a escoger por el alumno.
3 Examen escrito de lengua extranjera.
4 Examen de dos materias de la modalidad
segn la va elegida.
Va Cientifico Tcnica: Matemticas y Fsica.
Va Humanidades: Latn e Historia de la Filosofa.
Va Ciencias de la Salud: Biologa y Qumica.
Va Ciencias Sociales: Matemticas aplicadas y Geografa.
Va Artes: Dibujo artstico e Historia del Arte.
5 Examen de una materia de modalidad escogida
por el alumno.
6 Optativo. Examen de la segunda lengua
cooficial de la comunidad.

1 Comentario de texto. (A elegir entre dos opciones.


Por ejemplo, un texto informativo u otro cientfico )
2 Examen de una materia comn de 2 de bachillerato
que elija el alumno. (A elegir entre dos ejercicios.
Por ejemplo, entre dos problemas de matemticas
diferentes)
3 Examen de una materia de la modalidad de
2 de bachillerato escogida por el alumno.
(A elegir entre dos opciones).
4 Examen oral y escrito de la lengua extranjera.
(La prueba oral no se incorporar previsiblemente
hasta 2013)
5 Optativo. Examen de la lengua segunda
cooficial de la comunidad.
Cada ejercicio no podr durar ms de una hora y media.

La calificacin de Selectividad se calcula con la


media entre todos los ejercicios.

PARTE ESPECFICA
(Su validez caducar a los dos cursos de realizarse)
CLCULO DE LA NOTA FINAL
60% Nota media del bachillerato.
40% Nota de la Selectividad.

Es optativa y tipo Test.


Consta de un mximo de tres exmenes de cualquier materia
o modalidad de los que contarn las dos notas ms altas.
Permite subir la nota de la PARTE GENERAL hasta dos puntos.
(Uno por examen)
CLCULO DE LA NOTA FINAL
60% Nota media del bachillerato.
40% Nota de la Parte General,
ms nota de las dos calificaciones de la Parte Especfica.
Las universidades podrn decidir subir hasta medio
punto ms la ponderacin de las asignaturas de modalidad
relacionadas con determinadas carreras.

MATERIAS SEGUNDO DE BACHILLERATO

Artes plsticas

Dibujo artsticoII.
Dibujo tcnico II.
Diseo.
Historia del arte.
Tcnicas de expresin grfico-plstica.

Artes escnicas

Anlisis musical.
Anatoma aplicada.
Historia de la msica y de la danza.
Literatura universal.

Artes

Materias comunes
Historia de Espaa
Historia de la filosofa
Lengua castellana y literatura II
Lengua extranjera II
Ciencias y Tecnologa

Economa de la empresa.
Geografa.
Griego II.
Historia del arte.
Latn II
Literatura universal.
Matemticas aplicadas a las ciencias sociales II.

Humanidades y Ciencias Sociales

Biologa
Ciencias de la Tierra y Medioambientales.
Dibujo tcnico II.
Electrotcnica.
Fsica.
Matemticas II.
Qumica.
Tecnologa industrial II.
EL PAS

Fuente: elaboracin propia.

Captar a inmigrantes y mayores


La reforma de la prueba de
selectividad es uno de los proyectos educativos estrella de
la legislatura. Es una materia
a caballo entre dos ministerios, lo que complica ms el
proyecto. Los socialistas tienen pendiente su cambio desde que se aprob, en 2006, la
Ley Orgnica de Educacin
(LOE). Esta norma elimin de
raz la polmica Ley de Calidad, que introdujo (aunque no
se lleg a aplicar) una revlida
al final del bachillerato, que
fue muy criticada. El Gobier-

no de PP tambin quiso establecer pruebas por facultades.


Los socialistas no quieren or
hablar de nada parecido.
De cara al futuro, a la hora
de reformar la prueba pesan
factores como la reduccin de
alumnos por la bajada de la
natalidad y la captacin para
la educacin superior de nuevas generaciones de familias
inmigrantes, de estudiantes
de otros pases, sobre todo de
la UE y de Latinoamrica, y de
alumnos mayores, que quieran reciclarse.

188

En la actualidad, ms del
80% de los alumnos aprueban
la selectividad en la mayor
parte de Espaa. Una prueba
que tiene dos funciones: medir el nivel de conocimientos
de los alumnos y distribuirlos
en las diferentes carreras. Sin
embargo, el nmero de universitarios lleva bajando lentamente una dcada. El curso
que acaba de terminar haba
1.381.749 en toda Espaa,
24.145 menos que el anterior.
Hace 10 aos, en el curso
1997-1998, haba 1.570.588.

hasta ahora, sobre materias de


2 de bachillerato.
La prueba oral de idioma extranjero, que se viene barajando
desde hace aos, es una de las
novedades, pero no empezara a
implantarse hasta dentro de
unos cinco aos. Adems, cada
examen no podr durar ms de
hora y media. Ahora se llega a
las tres horas, por ejemplo, en el
comentario de texto.
En este proyecto, la flexibilidad aumenta notablemente. En
cada uno de los exmenes de la
parte general, los estudiantes podrn elegir de antemano (cuando hagan la solicitud de inscripcin en la selectividad) tanto la
asignatura comn como la de
modalidad de la que quieren examinarse. Ahora tienen obligacin de examinarse de una materia comn (que pueden elegir),
de dos asignaturas concretas de
modalidad relacionadas con la
especialidad que escogieron al
principio del bachillerato y de
otra tercera, que deciden los
alumnos. Con esta reforma se
aumenta la capacidad de elegir.
Hasta el punto que, una vez en
el examen, podrn optar entre
dos ejercicios diferentes en las

Las universidades
podrn ponderar
ms determinadas
asignaturas
El Gobierno
presentar el texto
a las comunidades
en unos das
pruebas de todas las materias.
En el comentario de texto podrn escoger, por ejemplo, entre un escrito ms informativo o
divulgativo u otro ms cientfico
o especializado. Otro de los objetivos de esta reforma es que los
estudiantes puedan cambiar de
opinin en el ltimo momento,
a lo largo de su carrera o de su
vida, para reciclarse y volver a
cursar otros estudios. Gobierno,
comunidades y universidades
buscan as ms movilidad.
La parte general tendr una
validez indefinida pero la nota
final se podr variar presentndose cuantas veces se desee a
cualquier materia de modalidad, se haya cursado o no durante el bachillerato. Esto permitira que, por ejemplo, un estudiante que quiera acceder a Arquitectura, pero haya cursado la
modalidad de Ciencias y Tecnologa (que no incluye dibujo tcnico) pueda estudiarse la materia y optar a estos estudios.
Sin embargo, la parte especfica tendr una validez de dos cursos despus de realizarse, para
garantizar la actualizacin de
los conocimientos de los estudiantes que accedan.

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tica en la construccin de tringulos, cuadrilteros y polgonos en general y construccin de figuras semejantes,


equivalentes, homlogas o afines a otras dadas.
2. Ejecutar dibujos tcnicos a distinta escala, utilizando la escala establecida previamente y las escalas
normalizadas.
Se trata de valorar en qu medida se aplican en la
prctica los conceptos relativos a las escalas y se trabaja
con distintas escalas grficas en la ejecucin o reproduccin de dibujos tcnicos. Se valorar igualmente la destreza y precisin.
3. Resolver problemas de tangencias de manera aislada o insertados en la definicin de una forma, ya sea
sta de carcter industrial o arquitectnico.
A travs de este criterio se valorar tanto el conocimiento terico como su aplicacin prctica en la definicin de formas constituidas por enlaces. Se valorar
especialmente el proceso seguido en su resolucin y la
precisin en la obtencin de los puntos de tangencia.
4. Resolver problemas geomtricos relativos a las
curvas cnicas en los que intervengan elementos principales de las mismas, intersecciones con rectas o rectas
tangentes. Trazar curvas tcnicas a partir de su definicin.
Este criterio permitir conocer el grado de comprensin adquirido de las propiedades y caractersticas de las
curvas cnicas y tcnicas para poderlas definir grficamente a partir de distintos supuestos. Se valorar, adems del proceso seguido en la resolucin del problema, la
exactitud y precisin en la definicin de las curvas o de
los puntos de interseccin o tangencia.
5. Utilizar el sistema didrico para resolver problemas de posicionamiento de puntos, rectas, figuras planas
y cuerpos en el espacio.
La intencin de este criterio es averiguar el nivel
alcanzado por el alumnado en la comprensin del sistema
didrico y en la utilizacin de los mtodos de la geometra
descriptiva para representar formas planas o cuerpos.
6. Realizar la perspectiva de un objeto definido por
sus vistas o secciones y viceversa, ejecutadas a mano
alzada y/o delineadas.
Se pretende evaluar con este criterio la visin espacial
desarrollada y la capacidad de relacionar entre s y comprender los distintos sistemas de representacin estudiados, adems de valorar las habilidades y destrezas adquiridas en el manejo de los instrumentos y en el trazado a
mano alzada.
7. Definir grficamente piezas y elementos industriales o de construccin, aplicando correctamente las normas
referidas a vistas, cortes, secciones, roturas y acotacin.
Se establece este criterio para evaluar en qu medida el
alumnado es capaz de elaborar los planos tcnicos necesarios para describir y/o fabricar un objeto o elemento de
acuerdo con las normas establecidas en el dibujo tcnico.
8. Culminar los trabajos de dibujo tcnico utilizando
los diferentes recursos grficos de forma que estos sean
claros, limpios y respondan al objetivo para los que han
sido realizados.
Con este criterio se quiere valorar la capacidad para
dar distintos tratamientos o aplicar diferentes recursos
grficos o incluso informticos en funcin del tipo de
dibujo que se ha de realizar y de las distintas finalidades
del mismo. Este criterio deber integrarse en el resto de
criterios de evaluacin en la medida que les afecte.
ELECTROTECNIA
Esta materia requiere conocimientos incluidos en
Fsica y qumica.
Los fenmenos electromagnticos y sus efectos estn
actualmente entre los campos de conocimiento con
mayor capacidad para intervenir en la vida de las personas y de la sociedad. La enorme cantidad de aplicaciones

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que se han desarrollado desde finales del siglo XIX han


modificado sustancialmente las condiciones de vida de
las personas, los procesos econmicos, la gestin del
conocimiento y la investigacin cientfica. El manejo de
los fundamentos de los fenmenos electromagnticos y
de las soluciones que se pueden aplicar para utilizarlos se
ha convertido en un elemento esencial en cualquier proceso tecnolgico.
La Electrotecnia en bachillerato debe permitir la consolidacin de los aprendizajes sobre las leyes que permiten
conocer los fenmenos elctricos, predecir su desarrollo y,
sobre todo, utilizarlos con propsitos determinados a travs de las aplicaciones de la electricidad con fines industriales, cientficos, etc. Se trata, con ello, de proporcionar
aprendizajes relevantes que ayuden a consolidar una
slida formacin de carcter tecnolgico abriendo, adems, un gran abanico de posibilidades en mltiples
opciones de formacin electrotcnica ms especializada,
Esta materia cumple, as, el doble propsito de servir
como formacin de base para quienes decidan orientar su
vida profesional hacia los ciclos formativos y para quienes continen con vas acadmicas del campo de los
estudios tcnicos.
El carcter de ciencia aplicada le confiere un valor formativo, al integrar y poner en funcin conocimientos
procedentes de disciplinas cientficas de naturaleza ms
abstracta y especulativa, permitiendo ver desde otro
punto de vista y de forma ms palpable la necesidad de
los conocimientos cientficos anteriormente adquiridos.
Tambin ejerce un papel de catalizador del tono cientfico
y tcnico que le es propio, profundizando y sistematizando aprendizajes afines procedentes de etapas educativas anteriores.
La enseanza de la Electrotecnia debe conjugar de
manera equilibrada los tres ejes transversales que la configuran. Por una parte la fundamentacin cientfica necesaria para comprender suficientemente los fenmenos y
las aplicaciones. En segundo lugar el conocimiento de las
soluciones tcnicas que han permitido la utilizacin de los
fenmenos electromagnticos en una amplia variedad de
aplicaciones y, en tercer lugar, la experimentacin y trabajo de taller que haga posible la medida precisa y el
manejo por parte de los alumnos de los dispositivos electrotcnicos con destreza y seguridad suficientes. Para
lograr el equilibrio entre estos tres ejes es preciso el trabajo, a su vez, en tres grandes campos del conocimiento y
la experiencia: los conceptos y leyes cientficas que explican los fenmenos fsicos que tienen lugar en los dispositivos elctricos; los elementos con los que se componen
circuitos y aparatos elctricos, su principio de funcionamiento y su disposicin y conexiones caractersticas y, por
ltimo, las tcnicas de anlisis, clculo y prediccin del
comportamiento de circuitos y dispositivos elctricos.
El campo disciplinar abarca, pues, el estudio de los
fenmenos elctricos y electro-magnticos, desde el
punto de vista de su utilidad prctica, las tcnicas de
diseo y construccin de dispositivos elctricos caractersticos, ya sean circuitos, mquinas o sistemas complejos, y las tcnicas de clculo y medida de magnitudes en
ellos. Los contenidos de Electrotecnia recorren, en primer
lugar, la revisin terico-prctica de los fenmenos, primero elctricos y despus electromagnticos, para pasar
a continuacin al estudio de los circuitos y las mquinas
elctricas, dispositivos bsicos que permiten su utilizacin y aplicacin.
El desarrollo de esta materia parte de los contenidos
que se han desarrollado en la materia de Fsica y qumica,
especialmente los asociados a la fundamentacin de la
electricidad y el estudio de la energa.
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Objetivos
La enseanza de la Electrotecnia en el bachillerato
tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes
capacidades:
1. Comprender el comportamiento de dispositivos
elctricos sencillos y los principios y leyes fsicas que los
fundamentan.
2. Entender el funcionamiento y utilizar los componentes de un circuito elctrico que responda a una finalidad predeterminada.
3. Obtener el valor de las principales magnitudes de
un circuito elctrico compuesto por elementos discretos en
rgimen permanente por medio de la medida o el clculo.
4. Analizar e interpretar esquemas y planos de instalaciones y equipos elctricos caractersticos, comprendiendo la funcin de un elemento o grupo funcional de
elementos en el conjunto.
5. Seleccionar e interpretar informacin adecuada
para plantear y valorar soluciones, en el mbito de la electrotecnia, a problemas tcnicos comunes.
6. Conocer el funcionamiento y utilizar adecuadamente los aparatos de medida de magnitudes elctricas,
estimando su orden de magnitud y valorando su grado de
precisin.
7. Proponer soluciones a problemas en el campo de
la electrotecnia con un nivel de precisin coherente con el
de las diversas magnitudes que intervienen en ellos.
8. Comprender descripciones y caractersticas de los
dispositivos elctricos y transmitir con precisin conocimientos e ideas sobre ellos utilizando vocabulario, smbolos y formas de expresin apropiadas.
9. Actuar con autonoma, confianza y seguridad al
inspeccionar, manipular e intervenir en circuitos y mquinas elctricas para comprender su funcionamiento.
Contenidos
1. Conceptos y fenmenos elctricos bsicos y medidas electrotcnicas:
Magnitudes y unidades elctricas. Diferencia de
potencial. Fuerza electromotriz. Intensidad y densidad de
corriente. Resistencia elctrica.
Condensador. Carga y descarga del condensador.
Potencia, trabajo y energa.
Efectos de la corriente elctrica.
Medidas en circuitos. Medida de magnitudes de
corriente continua y corriente alterna.
Instrumentos. Procedimientos de medida.
2. Conceptos y fenmenos electromagnticos:
Imanes. Intensidad del campo magntico. Induccin
y flujo magntico.
Campos y fuerzas magnticas creados por corrientes
elctricas. Fuerzas electromagntica y electrodinmica.
Fuerza sobre una corriente en un campo magntico.
Propiedades magnticas de los materiales. Circuito
magntico. Fuerza magnetomotriz. Reluctancia.
Induccin electromagntica. Leyes fundamentales.
Inductancia. Autoinduccin.
3. Circuitos elctricos:
Circuito elctrico de corriente continua. Resistencias
y condensadores. Caractersticas. Identificacin. Pilas y
acumuladores.
Anlisis de circuitos de corriente continua. Leyes y
procedimientos. Acoplamientos de receptores. Divisor de
tensin e intensidad.
Caractersticas y magnitudes de la corriente alterna.
Efectos de la resistencia, autoinduccin y capacidad en la
corriente alterna. Reactancia. Impedancia. Variacin de la
impedancia con la frecuencia. Representacin grfica.
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Anlisis de circuitos de corriente alterna monofsicos. Leyes y procedimientos. Circuitos simples. Potencia
en corriente alterna monofsica. Factor de potencia y
correccin. Representacin grfica. Sistemas trifsicos:
generacin, acoplamiento, tipos y potencias.
Semiconductores. Diodos, transistores, tiristores.
Valores caractersticos y su comprobacin.
Seguridad en instalaciones elctricas.
4. Mquinas elctricas:
Transformadores. Funcionamiento. Constitucin. Prdidas. Rendimiento.
Mquinas de corriente continua. Funcionamiento.
Tipos. Conexionados.
Mquinas de corriente alterna. Funcionamiento.
Tipos. Conexionados.
Eficiencia energtica de los dispositivos electrnicos.
Criterios de evaluacin
1. Explicar cualitativamente el funcionamiento de
circuitos simples destinados a producir luz, energa motriz
o calor y sealar las relaciones e interacciones entre los
fenmenos que tienen lugar.
Con este criterio se comprobar el conocimiento de
los efectos de la corriente elctrica y sus aplicaciones ms
importantes; la evaluacin que los estudiantes hacen de
las necesidades energticas que la sociedad tiene en la
actualidad y la valoracin cuantitativa de las posibles
alternativas para obtener en cada una de las aplicaciones
una mayor eficiencia energtica y con ello una mayor
reduccin del consumo de energa, disminuyendo con
ello el impacto medioambiental.
2. Seleccionar elementos o componentes de valor
adecuado y conectarlos correctamente para formar un
circuito, caracterstico y sencillo.
Se trata de evaluar la capacidad de realizar circuitos
elctricos desarrollados de forma esquemtica y de utilizar y dimensionar los elementos necesarios para su realizacin. Se comprobar si se comprende su funcionamiento en su conjunto y el de cada uno de los elementos
que lo compone.
3. Explicar cualitativamente los fenmenos derivados de una alteracin en un elemento de un circuito elctrico sencillo y describir las variaciones que se espera que
tomen los valores de tensin y corriente.
Con este criterio de evaluacin se pretende comprobar la capacidad de calcular con antelacin las variaciones de las magnitudes presentes en un circuito cuando en
ste se produce la variacin de alguno de sus parmetros;
si se conocen aquellos casos en los que estas variaciones
pueden producir situaciones peligrosas para las instalaciones y para los usuarios de las mismas, desde el punto
de vista de la seguridad elctrica.
4. Calcular y representar vectorialmente las magnitudes bsicas de un circuito mixto simple, compuesto por
cargas resistivas y reactivas y alimentado por un generador senoidal monofsico.
A travs de este criterio se comprobar si se conoce la
metodologa necesaria para calcular un circuito conectado a la red de distribucin elctrica y la capacidad de
utilizar las herramientas de clculo necesarias para cuantificar las distintas magnitudes elctricas presentes en
cada uno de los elementos de un circuito mixto.
5. Analizar planos de circuitos, instalaciones y equipos
elctricos de uso comn e identificar la funcin de un elemento discreto o de un bloque funcional en el conjunto.
Con este criterio se evala la capacidad de analizar y
desarrollar planos de instalaciones elctricas habituales, de
realizar dichos planos en funcin del fin que tenga la instalacin, y de valorar la importancia que para otro tipo de profesionales tiene la adecuada realizacin de los mismos.

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6. Representar grficamente en un esquema de


conexiones o en un diagrama de bloques funcionales la
composicin y el funcionamiento de una instalacin o
equipo elctrico sencillo y de uso comn.
En este criterio se evaluar si se identifican, mediante
los sistemas grficos de representacin, los elementos
que componen un sistema y si se conoce cul es el uso
comn de cada uno de ellos, su razn de ser dentro del
conjunto del sistema y la adecuacin o no a la aplicacin
en la que se encuentra incluido, desde el punto de vista
tcnico y econmico.
7. Interpretar las especificaciones tcnicas de un elemento o dispositivo elctrico y determinar las magnitudes principales de su comportamiento en condiciones
nominales.
El objetivo de este criterio es comprobar el conocimiento de las especificaciones bsicas de un componente
de un sistema elctrico, la capacidad para seleccionar y
dimensionar adecuadamente cada uno de los componentes de un sistema elctrico y predecir el comportamiento
del mismo en condiciones nominales.
8. Medir las magnitudes bsicas de un circuito elctrico y seleccionar el aparato de medida adecuado, conectndolo correctamente y eligiendo la escala ptima.
Se trata de evaluar la capacidad de seleccionar el aparato de medida necesario para realizar la medida de la
magnitud deseada, la escala de medida en previsin del
valor estimado de la medida, el modo correcto de realizacin de la medida en el procedimiento y en la forma de
conexin del equipo de medida, y realizar la misma de
forma que resulte segura tanto para ellos como para las
instalaciones sobre las cuales se desea medir.
9. Interpretar las medidas efectuadas sobre circuitos
elctricos o sobre sus componentes para verificar su
correcto funcionamiento, localizar averas e identificar sus
posibles causas.
Se pretende comprobar si se conoce y valora la importancia de la realizacin de la medida de las magnitudes
elctricas de un circuito para la comprobacin del correcto
funcionamiento del mismo y/o el hallazgo de las posibles
averas que pudiera presentar. Tambin si se es capaz de
realizar un procedimiento pautado de localizacin de averas a travs de la realizacin de diferentes medidas elctricas que permitan identificar las posibles causas de la
misma, minimizando el coste del mantenimiento correctivo sobre la avera y el tiempo de desconexin del circuito, y maximizando, en todo caso, la seguridad del sistema. Asimismo, se valorarn los resultados del proceso
de verificaciones elctricas y la capacidad de dictaminar si
el circuito elctrico est en las condiciones mnimas exigibles para su conexin a un suministro elctrico.
10. Utilizar las magnitudes de referencia de forma
coherente y correcta a la hora de expresar la solucin de
los problemas.
Este criterio persigue valorar la competencia para utilizar de forma rigurosa el lenguaje matemtico en las
distintas situaciones y experiencias propuestas.
FSICA
Esta materia requiere conocimientos incluidos en
Fsica y qumica.
La Fsica contribuye a comprender la materia, su
estructura y sus cambios, desde la escala ms pequea
hasta la ms grande, es decir, desde las partculas, ncleos,
tomos, etc., hasta las estrellas, galaxias y el propio universo. El gran desarrollo de las ciencias fsicas producido
en los ltimos siglos ha supuesto un gran impacto en la
vida de los seres humanos. Ello puede constatarse por sus
enormes implicaciones en nuestras sociedades: industrias
enteras se basan en sus contribuciones, todo un conjunto
de artefactos presentes en nuestra vida cotidiana estn

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relacionados con avances en este campo del conocimiento, sin olvidar su papel como fuente de cambio social,
su influencia en el desarrollo de las ideas, sus implicaciones en el medio ambiente, etc.
La Fsica es una materia que tiene un carcter formativo y preparatorio. Como todas las disciplinas cientficas,
las ciencias fsicas constituyen un elemento fundamental
de la cultura de nuestro tiempo, que incluye no slo
aspectos de literatura, historia, etc., sino tambin los
conocimientos cientficos y sus implicaciones. Por otro
lado, un currculo, que tambin en esta etapa pretende
contribuir a la formacin de una ciudadana informada,
debe incluir aspectos como las complejas interacciones
entre fsica, tecnologa, sociedad y ambiente, salir al paso
de una imagen empobrecida de la ciencia y contribuir a
que los alumnos y alumnas se apropien de las competencias que suponen su familiarizacin con la naturaleza de
la actividad cientfica y tecnolgica. Asimismo, el currculo debe incluir los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que permitan abordar con xito
estudios posteriores, dado que la Fsica es una materia
que forma parte de todos los estudios universitarios de
carcter cientfico y tcnico y es necesaria para un amplio
abanico de familias profesionales que estn presentes en
la Formacin Profesional de Grado Superior.
Esta materia supone una continuacin de la Fsica
estudiada en el curso anterior, centrada en la mecnica de
los objetos asimilables a puntos materiales y en una introduccin a la electricidad.
Se parte de unos contenidos comunes destinados a
familiarizar a los alumnos con las estrategias bsicas de la
actividad cientfica que, por su carcter transversal, debern ser tenidos en cuenta al desarrollar el resto. El resto
de los contenidos se estructuran en torno a tres grandes
mbitos: la mecnica, el electromagnetismo y la fsica
moderna. En el primero se pretende completar y profundizar en la mecnica, comenzando con el estudio de la
gravitacin universal, que permiti unificar los fenmenos terrestres y los celestes. Seguidamente, se introducen
las vibraciones y ondas en muelles, cuerdas, acsticas,
etc., poniendo de manifiesto la potencia de la mecnica
para explicar el comportamiento de la materia. A continuacin, se aborda el estudio de la ptica y los campos
elctricos y magnticos, tanto constantes como variables,
mostrando la integracin de la ptica en el electromagnetismo, que se convierte as, junto con la mecnica, en el
pilar fundamental del imponente edificio terico que se
conoce como fsica clsica.
El hecho de que esta gran concepcin del mundo no
pudiera explicar una serie de fenmenos origin, a principios del siglo XX, tras una profunda crisis, el surgimiento
de la fsica relativista y la cuntica, con mltiples aplicaciones, algunas de cuyas ideas bsicas se abordan en el
ltimo bloque de este curso.
Objetivos
La enseanza de la Fsica en el bachillerato tendr
como finalidad contribuir a desarrollar en el alumnado las
siguientes capacidades:
1. Adquirir y poder utilizar con autonoma conocimientos bsicos de la fsica, as como las estrategias
empleadas en su construccin.
2. Comprender los principales conceptos y teoras,
su vinculacin a problemas de inters y su articulacin en
cuerpos coherentes de conocimientos.
3. Familiarizarse con el diseo y realizacin de experimentos fsicos, utilizando el instrumental bsico de
laboratorio, de acuerdo con las normas de seguridad de
las instalaciones.
4. Expresar mensajes cientficos orales y escritos
con propiedad, as como interpretar diagramas, grficas,
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