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Texto Paraleleo.21022016.
Texto Paraleleo.21022016.
TEXTO PARALELO.
Contenidos.
A. Conceptual
izacin del
planeamie
nto
didctico
B. Caractersti
cas del
planeamie
nto
didctico
C. Planeamien
to del
sistema
educativo
D. Niveles del
planeamie
nto
didctico
a. De la
educ
aci
n de
pas
b. Del
siste
ma
educ
ativo
c. Del
curr
culo
E. Importanci
ay
necesidad
Aspectos importantes.
Qu es el planeamiento Didctico?
El planeamiento didctico es el
proceso en el cual se analiza la
situacin, se prevn las necesidades en
materia de educacin, se formulan
objetivos coherentes con la filosofa y la
Poltica Educativa Nacional y se
establecen los medios y secuencias de
acciones indispensables para lograrlos.
Reflexin y
aportes.
El trabajo
docente est
lleno de retos,
desafos y
Esto le demanda
constantemente
el estar en un
proceso
permanente de
capacitacin y
actualizacin.
Los resultados
del proceso de
aprendizaje
dependen
directamente de
esfuerzo
conjunto tanto
de padres,
madres de
familia,
estudiantado y
personal
docente,
acompaados
del
planeamie
nto
didctico
El planeamiento educativo se
desarrolla en varios niveles:
Planeamiento de la Educacin del
pas. Este nivel de planeamiento tiene
por objeto: a. obtener una visin de
conjunto e integrada de los problemas y
necesidades de un pas en materia de
educacin. b. Formular una poltica
educativa coherente con el proyecto
Generalmente es
el docente quien
debe gestionar
todo tipo de
recursos y
preparar las
estrategias de
aprendizaje,
como el
responsable
directo de la
planificacin del
acto educativo,
pero en la
medida en que
logre el
acompaamient
o de los dems
actores del
proceso los
resultados
estarn ms
garantizados.
A. Planificaci
n didctica
B. Etapas del
proceso
didctico
C. Principios
de la
planificaci
n didctica
D. Concrecin
del
planeamie
nto
didctico
ulic
o
a. Por
asig
natu
ra
b. Trab
ajo
exaula
c. Inve
stiga
cin,
etc.
E. El
planeamie
nto
didctico
Parte
fundamental de
esta
planificacin
didctica es el
grado de
vocacin que el
docente ponga
de manifiesto en
cada una de las
etapas del
proceso de
aprendizaje y
logre con su
desempeo
profesional
involucrar a toda
la comunidad
educativa.
El
involucramiento
de diversas
estrategias y
metodologas
son un buen
nivel de garanta
de xito de la
labor docente.
en
Educacin
Superior.
A. El mtodo
didctico y
el
aprendizaje
cooperativ
o
B. Unidad
didctica
C. Estrategias
metodolgi
cas de
iniciacin,
desarrollo y
culminaci
n
D. Evaluacin
E. Tecnologa
y destrezas
didcticas
Investigacin
didctica
Interaccin
educativa:
dilogo
pedaggico
A. Motivacin
y agrado
de
aprender
B. El sitio de
La etapa
evaluativa, es
una buena
oportunidad para
revisar no solo el
resultado de los
estudiantes, es
deber del
docente y del
padre de familia
hacer un anlisis
sobre su
desempeo y su
aporte dado de
manera oportuna
para haber
llegado a esos
resultados y lo
que procede por
parte de ambos
es hacer los
reajustes y
reacomodos que
el proceso
demande.
Como seres
sociales se
deben de
desarrollar las
competencias de
trabajar
armoniosamente
en comunidad.
C.
D.
E.
F.
aprendizaje
(Deming)
El maestro
consejero,
orientador
y
facilitador
El
aprendizaje
significativ
o
El
aprendizaje
cooperativ
o
Aprendizaj
e por
descubrimi
ento
sus partes.
El trabajo
cooperativo y el
colaborativo son
una gran
oportunidad para
que el
estudiante
desarrolle otras
competencias
que le peritan a
su vez la
prctica de
valores y
virtudes
necesarias para
una convivencia
pacfica y
armoniosa.
1-INICIO.
2-DESARROLLO.
3-CULMINACIN.