UNIVERSIDAD DE LAS

AMRICAS, A.C.
Ciudad de Mxico
MANUAL DE PRCTICAS DE TALLER
PS-272
Pruebas Psicolgicas I

Cualquier cosa que existe, existe en alguna cantidad.

Thorndike, E. L. 1918

Cualquier cosa que existe en alguna cantidad puede medirse.

Mc Call W. A. 1939

Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas I
Viernes (Seccin 71)
Martes Jueves (Seccin 72)
FECHA
M-J

Viernes

SESION

Ma 14 Ago

Vi 17 Ago

1
2

Vi 17 Ago
Ma 21 Ago

Vi 24 Ago

3
4

Vi 24 Ago
5

Ma 28 Ago

Vi 31 Ago

Ju 30 Ago

Vi 31 Ago

Vi 07 Sep
Ju 06 Sep

Vi 07 Sep

Ma 11 Sep

Vi 14 Sep
Vi 14 Sep
Vi 21 Sep

Ju 20 Sep

Vi 21 Sep
Vi 28 Sep
Vi 28 Sep
Vi 05 Oct
Vi 05 Oct
Vi 12 Oct

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Vi 19 Oct
Vi 26 Oct
Ju 25 Oct

Vi 26 Oct

Ma 30 Oct

Vi 02 Nov

19
20
21
22
23

Vi 02 Nov
Vi 09 Nov
Vi 09 Nov
Vi 16 Nov
Ju 15 Nov

Vi 16 Nov
Vi 23 Nov

PRCTICA

Escalas de Inteligencia
Prctica 1: WAIS, WISC-R. WISC. WPPSI
Cociente intelectual verbal (C.I.V.) Cociente intelectual (C.I.E.) Cociente
intelectual global (C.I.G.)
Prctica 1: WAIS, WISC-R. WISC. WPPSI
Rendimiento de diversas funciones intelectuales
Prctica 1: WAIS, WISC-R. WISC. WPPSI
Tests de Inteligencia: Individuales, Colectivos, Autoaplicables, Mnimo influencias culturales.
No verbales.
Prctica 2: Tests de inteligencia individuales, colectivos y autoaplicados. No verbales. Con
mnimo de influencias culturales
Tests de Matrices Progresivas para la medida de la capacidad intelectual de J.C. Raven (411 aos) y (12-65 aos)
Prctica 2: Tests de inteligencia individuales, colectivos y autoaplicados. No verbales. Con
mnimo de influencias culturales

Tests de Domins de E. Amstey (10-65 aos)

Prctica 2: Tests de inteligencia individuales, colectivos y autoaplicados. No verbales. Con
mnimo de influencias culturales

Vi 12 Oct
Vi 19 Oct

T E M A

24
25
26
27
28
29

Nivel de Madurez perceptual en escolares

Prctica 3: Madurez. Evaluacin de nios
Tests Gestltico Visomotor
Prctica 3: Madurez. Evaluacin de nios
Evaluacin de rasgos de personalidad (M. Koppitz)
Prctica 3: Madurez. Evaluacin de nios
Evaluacin de Edad Mental (E.M.) y Cociente Intelectual (Stanford Binet)
Prctica 4: Escala de inteligencia Stanford-Binet
Evaluacin de la Inteligencia en Analfabetos y Baja Escolaridad
Prctica 5: Test Psicolgicos y baja escolaridad
Medicin Rpida de la Habilidad Intelectual (Barsit)
Prctica 5: Test Psicolgicos y baja escolaridad
El dibujo como proyeccin de la personalidad
Prctica 6: El Dibujo
El dibujo de la figura humana (K. Machover)
Prctica 6: El Dibujo
El cuerpo como vehculo de autoexpresin
Prctica 6: El Dibujo
EXAMEN DE MEDIO SEMESTRE
El dibujo del rbol (K. Koch)
Prctica 6: El Dibujo
Proyeccin. Proporciones dimensionales Evolucin del desarrollo de la
personalidad
Prctica 6: El Dibujo
El dibujo de la familia (L. Corman)
Prctica 6: El Dibujo
Personajes. Cercana. Identidad. Comunicacin.
Prctica 6: El Dibujo
Dibujo kintico de la familia
Prctica 6: El Dibujo
Prueba de apercepcin temtica para nios (C.A.T.)
Prctica 7: Prueba de apercepcin temtica
Desarrollo Psicosexual. rea de conflicto. Autoconcepto. Relaciones familiares.
Escena primaria, etc.
Prctica 8: Cuestionarios
Anlisis mecanismos de defensa
Prctica 8: Cuestionarios
Prueba de apercepcin temtica para adultos (T.A.T.)
Prctica 8: Cuestionarios
Organizacin de la Personalidad
Prctica 8: Cuestionarios
Prueba de Personalidad (clnica, industrial, vocacional). Cuestionarios
Prctica 8: Cuestionarios
Frases Incompletas de J. Sacks
Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI)
Estructura familiar. Social. Sexualidad Trabajo. Escuela.
Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI)

Vi 23 Nov
Vi 30 Nov
Vi 30 Nov

30
31
32
33
34

Temores. Culpa. Autoconcepto. Pasado. Futuro. Metas.

Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI)
Frases Incompletas. Vocacional, industrial
Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI)
Inventario Multifsico de la Personalidad (MMPI)
Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI)
Escalas clnicas y de validez
Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI)
EXAMEN FINAL

CONTENIDO
Introduccin

Competencias por desarrollar ...

ESCALAS DE INTELIGENCIA
Prctica 1
...........................................................
WAIS, WISC-R, WISC, WPPSI

Prctica 2
...........................................................
9
Test de Inteligencia Individuales, Colectivos o Autoaplicados.
No Verbales. Con mnimo de Influencias Culturales
Prctica 3
...........................................................
Madurez. Evaluacin de Nios.

11

Prctica 4
...........................................................
Escala de Inteligencia Stanford-Binet

12

Prctica 5
...........................................................
Tests Psicolgicos y Baja escolaridad

13

TEST DE PERSONALIDAD
Prctica 6
El Dibujo

...........................................................

14

Prctica 7
...........................................................
Prueba de Apercepcin Temtica

15

Prctica 8
uestionarios

...........................................................

17

Prctica 9
........................................................
Inventario Multifsico de la Personalidad de
Minnesota (MMPI)

19

INTRODUCCIN
Un tests psicolgico es una medida objetiva y tipificada de una
muestra de conducta. Su primordial funcin consiste en medir
diferencias entre los individuos o entre unas reacciones en
diferentes momentos. La primera situacin que particip en el
desarrollo de los tests psicolgicos fue la identificacin de dbiles
mentales. (Binet y Simn, 1905). A partir de entonces se ha
ampliado enormemente su campo de accin, emplendose
cotidianamente en la solucin de una gran variedad de problemas
prcticos, as como en la investigacin. En la clnica analiza
personalidades emocionalmente desadaptadas,

y tambin se

recurre a ellos en la educacin, en la seleccin y clasificacin de

personal, etc.

Sin embargo, para manejar en forma adecuada las valiosas

aportaciones de un test debe contarse siempre con el material de
una entrevista experta para asociar constructivamente toda la
informacin pertinente en cada caso.

En la actualidad los tests psicolgicos estn en un momento de

cambio y expansin. Hay afluencia de nuevos instrumentos de
medicin, de revisiones de modelos antiguos o de datos
adicionales que contribuyen a mejorar las evaluaciones, lo cual
dificulta su total y completo conocimiento en un solo curso.

Es tan variado el uso de los tests psicolgicos que muchos

psiclogos deberan conocer al menos unos de ellos para tener
mayor

comprensin

de

ciertos

campos

de

la

Psicologa

contempornea.

El estudiante se familiarizar con los tests de mayor uso para

comprender las referencias generales sealadas por la literatura,
la forma de calificacin e interpretacin, as como sus expectativas
y limitaciones.

El curso advierte tambin sobre el valor de la tica profesional ya

que los estudiantes realizan los tests con fines instructivos y an
no estn capacitados ni tienen autorizacin para devolver la
interpretacin de los tests aplicados.

El Siguiente material contiene actividades prcticas, cuya duracin

es de 16 horas al semestre. Cada una de ellas deber realizarse
conforme se detalla en el manual (trabajo de campo y/o saln de
clases), y su discusin y revisin se llevar a cabo en el saln de
clases.

Rosa Campos.

COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

OBJETIVO: Conocer diferentes instrumentos para valorar la inteligencia y la
personalidad de nios y adultos.
Aplicar estas pruebas psicolgicas para elaborar diagnsticos psicolgicos.

Al trmino de estas prcticas de taller el alumno habr alcanzado las siguientes

competencias:

a) De conocimiento:
- Identificar las distintas pruebas de inteligencia y personalidad de medicin
psicolgica.
b) Procedimentales:
- Aplicar e interpretar los resultados de las distintas pruebas psicolgicas.
- Integrar un informe-diagnstico.

c) Actitudinales:
- Evidenciar respeto frente a las diferencias individuales.
- Actuar bajo principios de tica profesional respecto al manejo de la
informacin obtenida.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finaliza el alumno deber haber entregado el 100% de los reportes segn las
competencias procedimentales de cada una de las prcticas aqu expuestas.

PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas I
Area de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA
PRCTICA

WAIS, WISC-R, WISC, WPPSI

LUGAR:

Trabajo de campo

DURACIN:

2 horas

OBJETIVO

Los estudiantes aprendern a valorar la capacidad

intelectual y conocern el potencial y rendimiento de
muchas de sus funciones.

MATERIALES:

Escalas de Inteligencia de Wechsler para Adultos

(WAIS)
Escala de Inteligencia de Wechsler para Nios (WISC)(WISC-R)-(WISC) RM
Escala de Inteligencia para los Niveles Escolares y
Preprimaria (WPPSI)

INTRODUCCIN:
Conocer tres escalas bsicas que valoran la inteligencia desde la edad preescolar
hasta la vejez. Se aplican en forma individual. Todas las escalas tienen una
estructura similar, cada una aporta una evaluacin de los recursos intelectuales
verbales (C.I.V.), manuales (C.I.E.) y el promedio de ambos, (C.I. G.), as como el
desempeo de diversas funciones intelectuales como: aprendizaje, curiosidad,
adaptacin, razonamientos, solucin de problemas, memoria, juicios, talentos
especiales, planeacin y organizacin. Mientras que en los nios tambin aparece
informacin relacionada con conocimientos adquiridos, vocabulario, juicio social,
conceptos numricos, memoria auditiva, concentracin y visualizacin especial.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

I.
II.
III.
IV.

Aplicacin de los tests

Calificacin de los tests
Interpretacin
Elaborar un reporte con los resultados encontrados. La maestra supervisar
detalladamente todo este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas 1
rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA
PRCTICA

TESTS
DE
INTELIGENCIA
INDIVIDUALES,
COLECTIVOS O AUTOAPLICADOS. NO VERBALES.
CON MNIMO DE INFLUENCIAS CULTURALES.

LUGAR:

Trabajo de campo

DURACIN:

2 horas

OBJETIVO

Los estudiantes conocern formas diferentes de

aplicacin de un test psicolgico, que no valora un
cociente intelectual (C.I.). Establece rangos o grados de
habilidad: excepcional, muy superior, superior, trmino
medio y deficiente.

MATERIALES:

Tests de Matrices Progresivas para la Medida de la

Capacidad Intelectual de J.C. Raven (4-11 aos).
Tests de Matrices Progresivas para la Medida de la
Capacidad Intelectual de J.C. Raven (12-65 aos).
Tests de Domins de Edgar Anstey (10-65 aos).

INTRODUCCIN:

Son tests, que valoran la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento

sistemtico a nuevos problemas y son considerados buenos instrumentos para
medir el factor g. Son fundamentalmente tests de poder, ya que las personas
menos inteligentes nunca resolvern los problemas ms complicados aunque
tengan un tiempo ilimitado para realizarlos. Son tests perceptuales, de
observacin, comparacin y razonamiento analtico.

10

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

Aplicar los tests, los calificar, interpretar y elaborar un reporte con los
resultados. La maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

11

PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas 1
rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA
PRCTICA

MADUREZ. EVALUACIN EN NIOS

LUGAR:

Trabajo de campo

DURACIN:

2 horas

OBJETIVO

Conocer si el nivel de madurez perceptual favorece o

bloquea el aprendizaje escolar infantil.

MATERIALES:

Test Gestltico Visomotor para Nios de L. Bender

(Tcnicas de E. Kaoppitz).

INTRODUCCIN:
Valora posible dao neurolgico y madurez perceptual en nios entre 4-11 aos
para diagnosticar la capacidad de aprendizaje y el rendimiento escolar. Tambin
seala que la inmadurez en la percepcin visomotora es el sntoma primario y
aparecen conscientemente algunos trastornos emocionales.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

Aplicar el test, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte con los resultados.
La maestra supervisa detalladamente todo este proceso.
CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

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PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas 1
rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA
PRCTICA

ESCALA DE INTELIGENCIA DE STANFORD-BINET

LUGAR:

Saln de clases y/o trabajo de campo

DURACIN:

2 horas

OBJETIVO

Elaborar entre todo el grupo un reporte general donde

se clasifique E.M. y C.I. en una inteligencia normal o
superior y en una inteligencia deficiente.

Esta actividad ser analizada en clase bajo la direccin de la profesora.

MATERIALES:

Escala de Inteligencia de Stanford-Binet

INTRODUCCIN:

Conocer el extenso material de la primera escala que evalu la inteligencia. La

forma de media Edad Mental (E.M.) Cociente Intelectual (C.I).

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

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PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas 1
rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA
PRCTICA

TESTS PSICOLGICOS Y DE BAJA ESCOLARIDAD

LUGAR:

Trabajo de campo

DURACIN:

2 horas

OBJETIVO

Los estudiantes conocern como medir la inteligencia

en adultos analfabetas o con un bajo nivel de
escolaridad

MATERIALES:

Medicin Rpida Barsit de Habilidad Intelectual

INTRODUCCIN:
Obtener rpidamente una idea de la aptitud para aprender mediante la valoracin
de factores de inteligencia verbal, razonamiento numrico, elementos
cognoscitivos lgico-verbales y de informacin general. El Barsit puede usarse en
escolares a partir del 3er. ao, pero el propsito del curso ser practicarlo en
adultos con una baja escolaridad.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

Aplicar el test, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte con los resultados. La
maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

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PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas 1
rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

TESTS DE PERSONALIDAD
PRCTICA

EL DIBUJO

LUGAR:

Trabajo de campo

DURACIN:

2 horas

OBJETIVO

Los estudiantes conocern algunos rasgos de la

personalidad.

MATERIALES:

El dibujo de la figura humana de K. Machover.

El dibujo del rbol de K. Koch
El dibujo de la Familia de L. Corman
El dibujo Kintico de la Familia de R.C. Burns y H.
Kaufman

INTRODUCCIN:
El anlisis del dibujo es una tcnica rpida, econmica y de fcil aplicacin,
proporciona una riqueza de hiptesis clnicas que se confirmarn o desecharn
como resultado de otros resultados.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

Aplicar cada uno de los tests, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte con los
resultados. La maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

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PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas 1
rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

TESTS DE PERSONALIDAD
PRCTICA

PRUEBA DE APERCEPCIN TEMTICA

LUGAR:

Trabajo de campo

DURACIN:

2 horas

OBJETIVO

Los estudiantes conocern rasgos de la personalidad

relacionados con las etapas del desarrollo psicosexual,
reas de conflictos, autoconcepto, relaciones con
padres y hermanos, escenas primarias, etc. As como
factores muy importantes para el diagnstico.

MATERIALES:

Prueba de apercepcin temtica para adultos de A. H.

Murray. (T.A.T).

Prueba de apercepcin temtica para Nios de L. Bellack (C.A.T.)

INTRODUCCIN:

El T.A.T. formula diagnsticos de la personalidad en funcin de los deseos,

esperanza, temores, conflictos y experiencias encubiertas que se proyectan al
inventar un repertorio de historias en torno a una coleccin de figuras
situacionales.

El C.A.T. est representado por tarjetas con personajes de animales para producir
relatos vinculados con la personalidad de los nios. El basa en la experiencia
clnica que considera que el nio se identifica ms fcilmente con estas figuras
que con los seres humanos y suscitan material ideogrfico con mayor facilidad.

16

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

Aplicar cada uno de los tests, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte. La
maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

17

PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas 1
rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

TESTS DE PERSONALIDAD
PRCTICA

CUESTIONARIOS

LUGAR:

Trabajo de campo

DURACIN:

2 horas

OBJETIVO

Conocer rasgos de la personalidad relacionados con

tres campos muy diferentes de investigacin: Clnica,
organizacional y vocacional. A travs de estmulos
escritos u orales se reflejarn deseos, temores,
actitudes, logros, frustraciones, etc.

MATERIALES:

Clnica) Frases Incompletas de J.Sacks

(Organizacional) Frases Incompletas de J. Grada
(Vocacional) Frases Incompletas de R. Bohoslawsky

INTRODUCCIN:

Las frases incompletas usan material verbal como estmulos proyectivos.

Contienen reactivos de naturaleza general. Analizan las reas conflictivas del
sujeto y proporcionan adems un elemento descriptivo. Es una variable del
mtodo de asociacin de palabra aunque representa mayores ventajas por
encontrarse ms especficamente en reas particulares que se desea examinar.
Es una tcnica de evaluacin muy flexible ya que los principios de las frases
pueden modificarse y ajustarse a todo tipo de enfoques: sexo, gnero, fuerza
yoica, etc.

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ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

Aplicar cada uno de los tests, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte. La
maestra supervisar detalladamente este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

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PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa
PS 272 Pruebas Psicolgicas 1
rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

TESTS DE PERSONALIDAD
PRCTICA

INVENTARIO MULTIFSICO DE LA PERSONALIDAD

DE MINNESOTA (MMPI)

LUGAR:

Trabajo de campo

DURACIN:

2 horas.

OBJETIVO

Diagnstico e identificacin de rasgos sobresalientes de

la personalidad.

INTRODUCCIN:
Es un cuestionario de personalidad que se administra en forma individual y
colectiva. Esta formado por 10 escalas clnicas y 4 escalas de validez y
numerosas escalas adicionales.
Escalas
Clnicas:
Hipocondriasis,
depresin,
histeria,
psicopata,
masculinidad/feminidad, paranoia, psicopata, ezquizofrenia, mana, introversin y
sociabilidad.
Escalas de Validez: No puedo contestar, decir mentiras (L), validez (F) y
correccin (K).

20

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

Aplicar el test, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte. La maestra
supervisar detalladamente este proceso.
CALIFICACION DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

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