Universidad Autónoma de Querétaro

Facultad de Psicología
Área Educativa

Opción de titulación:
Cursos y diplomados de actualización

“Estudio de caso. Evaluación con técnicas

proyectivas”

Que como parte de los requisitos para obtener el grado de

Licenciada en Psicología educativa
Profesora titular

M. en C. Fabiola García Martínez

Presenta

Eliane García Aguilera

Generación: 2007-2010
DEDICATORIAS

Dedico este trabajo a mi familia que sin ella no hubiera podido salir adelante, ya
que tuve todo el apoyo que necesite para salir adelante; así como también les
dedico mis logros en la carrera porque sin ellos yo no seria la mujer que he
decidido ser.

Dedico también a mis profesoras que me asesoraron durante todo el diplomado,

por su paciencia y apoyo.

2
AGRADECIMIENTOS

Agradezco a toda mi familia que ha estado siempre a mi lado, brindándome

apoyo y amor incondicional, quienes me han ayudado a tomar las decisiones
más importantes de mi vida.

Así como también agradezco a mis amigas Andrea Diezmarían, Paulina

Landaverde, Jimena Barbeito, Adriana Rodríguez y sobre todo a Anahi Hinojosa,
que sin ella mis 4 años en la universidad no hubieran sido tan amenos y
divertidos. Sobre todo agradezco su apoyo y cariño incondicional hacia mí.
¡Gracias Amiga!

Por ultimo quiero agradecer a la persona que se ha convertido en el pilar de mis

esfuerzos, quien me ha ayudado a salir adelante, apoya y celebra mis logros,
gracias con todo mi amor a Sergio Coronel Breña.

ÍNDICE

1 Introducción ……………………………………………………. …………………..7

I Datos personales .…………………………………………………………………13

II Motivo de evaluación …………………………………………………………….13

III Metodología ………………………………………………………………………14

3
IV Descripción del evaluado ……………………………………………………….15

4.1 Apariencia física ………………………………………………………….15

4.2 Desarrollo …………………………………………………………………15

4.3 Estructura y dinámica familiar ………………………………………….15

4.4 Escolaridad ……………………………………………………………….16

4.5 Funciones mentales ……………………………………………………..16

4.6 Relaciones interpersonales …………………………………………….17

4.7 Sexualidad ………………………………………………………………..17

4.8 Hábitos y estilo de vida ………………………………………………….18

V Conducta durante la evaluación ………………………………………………..18

VI Interpretación de resultados ……………………………………………………19

6.1 Test de Figura Humana ………………………………………………….20

6.2 Test de Bender (Psicodinámico) ………………………………………..21

6.3 Test de Frases incompletas de Sacks …………………………………22

6.4 Test HTP……………………………………………………………………23

6.5 Psicodinamia……………………………………………………………….23

VII Impresión diagnóstica …………………………………………………………..24

VIII Pronóstico ……………………………………………………………………….24

IX Tratamiento y recomendaciones ……………………………………………….24

4
2 Conclusiones ………………………………………………………………………26

3 Referencias ………………………………………………………………………..27

4 Reflexión final………………………………………………………………………28

INDICE DE TABLAS

Tabla 1. Pruebas vistas durante el diplomado

Tabla 2. Pruebas, fechas y duración de aplicación

5
Tabla A. Hallazgos generales Test de Figura humana

Tabla B. Hallazgos generales Test de Bender

Tabla C. Hallazgos generales Test Frases incompletas

Tabla D. Hallazgos generales Test HTP

INTRODUCCION

El presente trabajo fue realizado durante el diplomado, con motivo de práctica y

perfeccionamiento de lo aprendido.

En dicho diplomado se trabajo con varias pruebas y distintas metodologías, cuya

aplicación de cada una es para diferente tipo de población, las cuales se pueden

6
aplicar a un solo individuo o a una población en un mismo momento. Además se
explico la forma de aplicación y de evaluación de diferentes pruebas
psicometrías. La tabla 1 indica cada una de ellas:

Tabla 1. Pruebas revisadas.

Prueba Tipo Población Niño Adolescente Adulto

Test de apercepción Proyectivo Individual * *
temática
Test de apercepción Proyectivo Individual * *
infantil
House tree people Proyectivo Grupal * * *
Bender Proyectivo Grupal * * *
Frases incompletas Desiderativo Grupal * *
de Sacks
Dibujo de figura Proyectivo Grupal * * *
humana
Dibujo de la familia Proyectivo Grupal * * *
Evaluación Inteligencia Individual * *
neurológica infantil
Neuropsi Atención y Individual * *
memoria
WISC-R Inteligencia Individual * *
WISC- IV Inteligencia Individual * *

Para la elaboración de este informe debido a que solo buscamos conocer rasgos
de personalidad en el individuo solo se usaran algunas pruebas proyectivas, las
cuales menciono a continuación en orden de aplicación:

 Dibujo de Figura Humana (K. Machover)

 Test gestáltico visomotor de Bender (interpretación psicodinámica)
 Frases incompletas de Sacks

7
  House tree person (HTP)

TECNICAS PROYECTIVAS

Las técnicas proyectivas son técnicas de recogida de información.

Principalmente han sido útiles en el ámbito dinámico, surgen desde el modelo
psicodinamico y este es el que las soporta. 1 Son especialmente elaborados para
conocer aspectos inconscientes de la conducta, por lo que cada prueba es

1
Diplomado Evaluación Psicológica, 2011, “Introducción y definición de las técnicas proyectivas”,
México

8
diferente y cada una de ellas provoca una gran cantidad de respuestas. Reflejan
la dinámica de la personalidad y evalúan el mundo interno del sujeto.

La gran mayoría de ellas utiliza como herramienta principal el dibujo proyectivo,

el cual permite valorar las reacciones del individuo frente a situaciones poco
estructuradas, además de generar un ambiente de comodidad y confianza entre
el entrevistador y el paciente.

Las diferentes pruebas nos dan variados grados de profundidad de análisis, así
como diversas áreas de exploración, como social, personal, sexual y familiar,
entre otras.

Desde 1950 a la década de los 80’s tuvieron su auge, pero entre 1970-80 surgen
criticas pues estas técnicas se consideran instrumentos que no están validados
y no cumplían con las garantías científicas. 2 A pesar de esto, en la actualidad se
siguen utilizando en diversas áreas psicológicas.

No tienen una estandarización para clasificar, analizar e interpretarlas y aunque

las rige el modelo psicodinamico, la verdad es que no hay una única teoría, ni
una única manera de aplicarlas. Estas pruebas tienen sus fundamentos en las
teorías de la personalidad, pues era necesario conocer la estructura básica y
estable del sujeto, puesto que su estructura es dinámica y tiene diferentes
niveles de profundidad de análisis.

Las técnicas logran que el comportamiento del sujeto sea funcional y pueda
manifestarse para poder analizar la peculiaridad de la persona respecto a las
respuestas que da.

Rocío Fernández Ballesteros clasifica las técnicas proyectivas en 6 grupos:

T. Proyectivo Estructurales

2
Ibid.

9
Cuenta con un material visual pero con poca estructura. El sujeto debe
estructurar en base al material sus respuestas. (test. Silliver).

T. Proyectivo Temáticas

Cuenta con material visual, poco estructurado, llevan una temática. (T.A.T).

T. Proyectivas expresivas o graficas

Carecen de estimulo visual o táctil, se le da la consigna verbal para que realice

una respuesta grafica, la cual refleja el desarrollo de supertonalidad (HTP, figura
humana)

T. Proyectivas Constructivas

Pide estructurar y organizar en un espacio algunos elementos que se

representan al sujeto. (Test del pueblo).

T. Proyectivas asociativas

Cuentan con una consigna escrita o verbal donde el sujeto debe completar por
asociación (Frases incompletas).

T. Proyectivas referentes al movimiento

Sirven para diagnosticar y tratar copiando una imagen (Bender).

Algunas de las técnicas mas conocidas y usadas en este trabajo utilizan el

dibujo proyectivo y nos dan cada una de ellas por su parte diferentes enfoques,
que en conjunto nos dan mayor validez en los resultados.

Dibujo de Figura Humana (K. Machover)

Dice Karen Machover que la personalidad no se desarrolla en el vació, sino a

través del movimiento, del sentir y del pensar de un cuerpo determinado. La

10
experiencia ha demostrado que una persona al dibujar la figura humana
3
representa de una forma intima su propia personalidad.

Esta prueba consta de dos dibujos de la figura humana, uno de cada sexo y
posteriormente una historia de cada uno de ellos para complementar los datos
de la persona.

Casi siempre el dibujo de la persona es la imagen proyectada del paciente,

representa una forma interna de su personalidad y rasgos de carácter, como
asume su rol en su entorno y como asume el rol del genero opuesto. Nos
muestra impulsos y necesidades propias del paciente.

House tree person (HTP)

Es una prueba dividida en dos secciones. La primera consta de la elaboración

de tres dibujos (casa, árbol, persona) y la segunda es un cuestionario referente a
los elementos del dibujo, para conocer el porque se dibujaron y algunos rasgos
del individuo.

Se busca facilitar que el individuo proyecte elementos de su personalidad, como

experimenta su yo en relación con los demás y su ambiente familiar, para
identificar alguna anomalía.

Test gestáltico visomotor de Bender (interpretación psicodinámica)

Esta prueba consiste en representar un estimulo visual. Evalúa la extensión

entre el yo y el mundo, la impulsividad, como se incorpora o reprime la agresión,

3
Portuondo, J. 2011, “Test proyectivo de Karen Machover”.

11
sus emociones, la figura paterna y materna, así como la percepción del sujeto
sobre su libido, sexualidad y cuerpo.

Frases incompletas de Sacks

Consta de una serie de frases en lasque el paciente deberá completar con lo

primero que se le presente en la mente, esperando que se generen diferentes
reacciones en cuanto a las respuestas que escoja para así poder valorar el
grado de patología que pudiera existir.

Esta prueba evalúa por bloques varias características emocionales respecto a

familia, su sexualidad, relaciones interpersonales, autoconcepto, figuras del sexo
opuesto, figuras de autoridad y aspiraciones.

DATOS DEL EVALUADO

Nombre: MCB

Estado civil: Divorciado

12
 Edad: 24

Sexo: masculino

Nacionalidad: Mexicano

Escolaridad: Nivel Preparatoria

Ocupación: Comerciante

Periodo de aplicación de la batería de pruebas: Abril-Mayo 2011

Fecha de entrega: 15 agosto 2011

II MOTIVO DE EVALUACIÓN

La elaboración de este informe se llevo a cabo para hacer cumplimiento del

diplomado “Evaluación psicológica”; así como llevar a la práctica los
conocimientos adquiridos en dicho taller.

III METODOLOGÍA

Para la elaboración de este informe psicodiagnostico se aplicaron algunas

pruebas proyectivas vistas durante el diplomado, con la finalidad de conocer la

13
personalidad del individuo. Esta batería de pruebas se realizo en diferentes
sesiones, a la par con el diplomado, con motivo de realizar observaciones para
la evaluación final.

Además de las observaciones al aplicar cada prueba, se le aplico una entrevista

anamnesica, con motivo de conocer su historia de vida, relativo a familia,
sexualidad y desarrollo personal.

Al momento de realizar la aplicación de cada una de las diferentes pruebas, se

observo detenidamente al individuo, tomando en cuenta rasgos faciales,
preguntas que hiciera en el momento, tipo de trazos, orientación del papel,
elementos de los dibujos y orden en cuanto a realización de cada uno de ellos.

Así al finalizar cada prueba se realizo una interpretación y evaluación, tomando

en cuenta cada una de las observaciones realizadas con anterioridad.

Para finalmente integrar los resultados de cada una de las pruebas, en conjunto
con los datos obtenidos de la entrevista anamnesica, y así definir los rasgos mas
sobresalientes de la personalidad del individuo.

A continuación se muestra una tabla con el tiempo de aplicación de cada una de

ellas y las fechas:

Tabla 2. Pruebas, fecha y duración de aplicación

Prueba Fecha Duración

Figura humana(Karen 28 de marzo 9 min 20 seg
Makober) del 2011
Bender 31 de marzo 5 min 15seg
del 2011
Frases Incompletas 3 de abril del 18min 36 seg
2011
HTP 8 de abril del 5 min 7 seg

14
 2011

IV.- DESCRIPCIÓN DEL EVALUADO

4.1 Apariencia física

Es un joven de estatura media, complexión mediana, tez apiñonada, cabello

castaño, ojos café claro, ceja recta y nariz pronunciada. Integro, sin ningún
tatuaje, aliñado y limpio. Actualmente trabaja en negocio familiar, divorciado,
vive en unión libre, tiene una hija de su anterior pareja. Respecto a su educación
solo culmino sus estudios hasta el nivel preparatoria.

4.3 Desarrollo

En lo que respecta a su evolución, sus condiciones prenatales fueron normales,

no hubo complicaciones, fue parto por cesárea. Fue un hijo esperado y comenta
que los primeros años de su vida fueron tranquilos y sin enfermedades de
cuidado. Hasta la edad de 10 años tuvo un accidente con su bicicleta, donde
cayo de frente sofriendo un golpeen la nariz, lo que le ocasiono un problema de
sinusitis, que hasta la fecha tiene.

No sufre enfermedades hereditarias, pero comenta que es alérgico a los pelos

de los animales, algunas plantas y el peluche, no es alérgico a ningún
medicamento. Actualmente sufre problemas gástricos debido al alcohol y a la
comida que consume (grasas).

Su alimentación no esta bien controlada, no desayuna, solo toma café; come a

des horas y algunas veces solo hace una comida al día, debido al alcohol. Gusta
de comer tacos y guisados con picante y grasa, carne y comida mexicana.

15
MCB es un hombre higiénico, gusta de estar arreglado y perfumado para
cualquier ocasión, es pulcro y perfeccionista con lo que usa.

4.4 Estructura y dinámica familiar

MCB vive en la cuidad de Querétaro, Qro. El vive en unión libre con su actual
pareja. Es un hombre divorciado, quien en su anterior relación engendro una hija
que actualmente tiene 5 años de edad. La menor vive con su madre biológica y
MCB la ve dos veces por semana.

Al igual que MBC, sus padres viven en la ciudad de Querétaro, su padre tiene 55
años y su madre 53 años; siguen casados y ambos trabajan en el mismo
negocio familiar. Ambos padres cuentan con carrera terminada, el padre es
contador y la madre es Bibliotecaria. MCB es el hijo mayor, pues su hermana
tiene 16 años, quien actualmente estudia preparatoria, ella vive con sus padres.

4.5 Escolaridad

A lo largo de su vida académica el individuo comenta que mostró interés por los
estudios, siempre estuvo en escuelas privadas y religiosas; era una persona
responsable, respetuosa y dedicada. Siempre llegaba puntual a la escuela y
hacia sus tareas.

Era un niño de excelente promedio hasta la preparatoria, donde comenta que le

comenzaron a interesar otras cuestiones aparte del estudio. Más que los
amigos, las mujeres fueron un punto importante de su vida.

Menciona que dejo la escuela por problemas con algunas materias y su sentido
de responsabilidad dejo de ser prioridad. En ese momento se fue a trabajar al
negocio de su padre en el cual sigue laborando.

16
4.6 Funciones mentales

En base a observaciones, el individuo se muestra, atento, cuerdo y con un

lenguaje adecuado para su edad; comprendió todas las instrucciones. Su fluidez
verbal y motriz es correcta. Por lo que no se detecto ninguna dificultad mental ni
algún problema de intelecto que no me permitiera aplicarle la batería de
pruebas.

4.7 Relaciones interpersonales

Afirma que su vida social es buena, aunque a el le gusta mucho estar solo y
escuchar música. No tiene muchos amigos, mas que nada se reúne de vez en
cuando con sus primos, a los cuales considera amigos.

Su relación mas estable y con quien mas convive es con su pareja y la gente de
su trabajo.

4.8 Sexualidad

MCB afirma que su preferencia sexual es heterosexual, actualmente su vida

sexual es activa y sana. Afirma que es cuidadoso y dominante en su actual
relación.

4.9 Hábitos y estilo de vida

En lo que refiere a su estilo de vida; MCB afirma que es cansada, pues cinco
días de la semana se levanta alas 6:00am, toma un baño y se va a trabajar, de 7

17
a las 20hrs. En la noche llega a su casa a descansar, escuchar música o ver
películas y cenar. Los dos días restantes descansa, lo que le posibilita
levantarse tarde, para luego recoger a su hija de la escuela a las 14hrs.

Aproximadamente una vez al mes sale con sus primos a platicar y beber y el
resto de su tiempo lo pasa con su pareja, quien también labora con el en el
trabajo en un turno vespertino.

En cuanto a sus hábitos solo le gusta escuchar música, ver conciertos musicales
o películas; es un hombre con vicioso, fuma y toma alcohol en sus días de
descanso, aclara que sin poner en riesgo con esto la vida de su hija.

V.- CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

Se presento a la hora acordada, con una disponibilidad clara y ganas de

comenzar a trabajar. Presto atención a todo lo que se le indicaba, preguntando
sus dudas y presentando sugerencias. Pude notar que estaba concentrado al
realizar cada una de las instrucciones.

Se adelantaba para conocer siempre todas las indicaciones antes de comenzar

a dibujar, para poner en proporción los dibujos en las hojas. En ningún momento
se mostró tenso o apático.

VI.- INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

6.1 Karen Makober

18
MCB se presento puntual a la prueba y dispuesto a comenzar, tenia buena
actitud y no presento ninguna duda alas instrucciones.

Realizó primero la figura masculina, dentro de toda la hoja, pero al ver que no le
satisfacía su trabajo hizo una figura más pequeña y con mayores rasgos y
características, se esmero más en ese dibujo. Sus trazos eran firmes, con una
presión normal en el papel, hizo pocas borraduras. Se mostró paciente,
tranquilo, concentrado y sobre todo se le veía relajado. Al comentarle que
realizaría una historia en la parte posterior de la hoja solo pregunto de que
extensión y si podía ocupar toda la hoja.

En el caso de la figura femenina solo realizo un dibujo, ocupando toda la hoja,

coloco algunas características y rasgos faciales que MCB considero necesarios.
Sus trazos eran firmes, con una presión normal en el papel, no realizo
borraduras. No tuvo problema en la elaboración de la historia.

Tabla A. Hallazgos generales

` Los hallazgos generales en esta prueba en base a los

elementos son: delirio, fantasía, huida de la realidad,
Karen Makober
equilibrio, estabilidad, energético, ambicioso, activo, con
determinación, asertivo, narcisista, se cierra al mundo para
aislarse mejor en su narcisismo, agresividad, falla en el
control de los impulsos, tendencia a la acción y poca
habilidad manual.

6.2 Test gestáltico visomotor de L. Bender

19
En esta prueba no tuvo dificultad, pero trato de hacer la prueba de modo
perfecto, no importando los borrones sino la cantidad de elementos que debía
hacer. Se detenía en cada figura para ver bien cono era e incluso en algunas
contaba los elementos de cada línea y los plasmaba en el papel.

En algunas ocasiones MCB se retiraba un poco de la hoja para ver la proporción

de sus dibujos, ya que comento que todos podían entrar en esa hoja.

Mostró gran concentración y disposición en esta prueba.

Tabla B. Hallazgos generales

` Los hallazgos generales en esta prueba en base a los
elementos son:
Bender
El individuo tiene buena relación con su mundo, representa
un conflicto de agresividad, no impulsivo, perfeccionista u
obsesivo, agresión no expresada, represión, pasividad frente
a los impulsos y afectivo.

6.3 Test de Frases incompletas de Sacks

MCB no tuvo dificultad en la ejecución de esta prueba, completo muy rápido la

mayoría de las frases, solo se detenía a pensar en algunas relacionadas con los
temores. No salto o dejo en blanco ninguna frase, se le veía tranquilo,
concentrado, pensativo y entusiasmado en algunas ocasiones.

No realizo preguntas o aclaraciones antes, durante o después de la prueba.

Tabla C. Hallazgos generales

20
 ` Los hallazgos generales en esta prueba en base a los
elementos son:
Frases
No presenta conflictos ante su familia en general, ni en
incompletas
cuanto ala autoridad, mantiene buena relación con ambos
sexos y amigos, presenta conflicto en las áreas de temores y
de Sacks
sentimientos de culpa, metas bien definidas.

6.4 House Tree People HTP

En esta prueba el dibujo completo se centra en la parte superior de la hoja;

realizo primero al individuo en el centro de la hoja, colocando solo características
como el pelo, ojos y boca, con una expresión de felicidad. Seguida la casa en el
lado izquierdo del papel, donde tardo un poco mas ya que incorporo elementos
en el tejado, la puerta y cortinas. En el caso del árbol, situado en el extremo
derecho no incorporo elementos, solo un árbol con su tronco y copa.

Para concluir el dibujo coloco una línea de suelo con un poco de pasto, nubes,
pájaros, un río y montañas que muestran al sol en el centro. En el caso de las
aves, la presión del lápiz en el papel es más notoria debido a que no le sale bien
ese dibujo, comento el evaluado.

En esta prueba se mostraba alegre y entusiasmado al dibujar, no se apresuraba

a terminar, incluso tarareo una melodía corta. MCB describe su trabajo como
una escena feliz con un clima calido, en el amanecer de un bosque, ya que
comenta le gusta ese clima.

Tabla D. Hallazgos generales

21
 ` Los hallazgos generales en esta prueba en base a los
elementos son:
House Tree People
HTP Equilibrio y estabilidad, rigidez, fantaseo, frustración, se
presenta repetidas ocasiones el aislamiento, inadecuación,
defensivo, hostil, ansioso, idealista, demócrata, estable, con
control, dependiente y olvidadizo, narcisismo, preocupación
sexual y agresividad.

Buena relación con la madre, se conoce a si mismo.

6.5 Psicodinamia

En el conjunto entre los datos obtenidos y los conocimientos sobre el paciente,

nos demuestran que el paciente presenta como mayores características, la
agresividad y el aislamiento, ya que son dos cualidades visibles en el. Es una
persona con extremado cuidado de su persona, mayormente perfeccionista en
todo lo que hace. En algunas ocasiones se siente sin autoridad cuando se le
enfrenta, por lo que reacciona de forma agresiva y retadora, esto se presenta
como una defensa ante su persona. La mayoría de las veces ejerce un control
en su carácter, ante las personas que no conoce, pero estalla en silencio y
muchas veces con las personas cercanas.

Es un hombre equilibrado y con sumo conocimiento de su entorno y su vida real,

no fantasea, no se declara pesimista, sino realista. Tuene una hija a la cual ama,
y mantiene una buena relación con ella, a la cual ve una vez por semana, por
locuaz tiende a desbordar amor y sobreprotección cuando esta con ella, con su
hijo no tiene contacto. Su núcleo familiar (mama, papa, hermana) son un pilar
importante en su vida, no representan conflictos, solo admiración ante las figuras
de autoridad. Es dependiente de su padre, y consentidor con su madre, así
como dependiente del tabaco, es un fumador activo.

22
En su vida afectiva tuvo un fracaso emocional con su anterior pareja,
actualmente lleva una vida tranquila con su pareja actual, se muestra
comprensivo y afectuoso.

En su entorno no participa mucho, es una persona con doble personalidad, ante

conocidos es alegre, sociable, excéntrico y por otro lado es serio, reservado y un
tanto agresivo.

Es un hombre ambicioso, que da mucho valor al dinero, casi en sentido de

comprar la compañía, sabe lo que tiene y lo sabe manejar como quiere. Es
narcisista. Goza del alcohol y el tabaco, el primero lo mantiene en control, pero
el segundo comienza a repercutir en su salud, el reconoce el mal del vicio y
afirma querer dejarlo. Esto nos presenta un alcoholismo controlado, y una
adicción al tabaco, ya que fuma una cajetilla diaria, gracias a este control
contiene la agresión, por lo que ocasionalmente muestra fugas de impulsos que
hacen que la agresión salga ocasionalmente.

Sus temores son hacia las personas y a la muerte, dos conceptos sin duda que
muestran aislamiento, este conflicto emocional no le ocasiona sentimientos
negativos hacia su persona, mas bien, disfruta de su aislamiento, así como es
generado como mecanismo de defensa ante sentimientos de angustia o
culpabilidad.

Entorno a las áreas más comúnmente valoradas encontramos:

La vida familiar: lleva buena relación con su familia, relación equilibrada y

estable. Se aísla un poco de su familia pero siempre esta al pendiente. Presenta
dependencia hacia el padre, lo ve como líder.

En su vida afectiva: carácter fuerte, amoroso, dependiente, comprensivo.

En su sexualidad: presenta preocupación sexual moderada, tiende a la acción,

con características voyeristas no severas.

23
En el área social ve a la mujer como mayor autoridad social, sociable, amable,
con control.

De acuerdo a su personalidad es dependiente, estable, aislado, egoísta y un

tanto agresivo, ambicioso, con poca habilidad manual, con vivencias tempranas,
estable, equilibrado y perfeccionista.

Entre las características mas destacadas del trastorno narcisista presenta una
constante preocupación por fantasías de éxito y poder; presenta actitudes
arrogantes o soberbias algunas ocasiones y busca admiración en su entorno,
por lo que muestra dependencia y madurez.

VII IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA

Entre sus rasgos narcisistas su descripción es dependiente adictivo, con

alcoholismo controlado.

VIII PRONÓSTICO

Favorable, puesto que solo presenta características generales de su persona no

alarmantes.

IX TRATAMIENTO Y RECOMENDACIONES

En base a las características presentadas, el paciente no presenta severos

daños en su personalidad, sus características mas alarmantes, pueden ser
tratadas por un especialista, pero no son características alarmantes que afecten
el modo de vida que presenta.

Es un fumador activo, con deseos de dejarlo, por lo que un taller de

sensibilización serviría para tratar de que se dejara el vicio por completo, así
como también, las muestras de agresividad podrían en un futuro repercutir en su

24
vida, podría salirse de control la agresividad por lo que llegaría a sacar su
energía con golpes, esto se puede presentar como falta de admiración o de
poder hacia los demás. Esto si no hay una concientizacion de la persona hacia
su carácter.

25
 CONCLUSIÓN

El presente trabajo tuvo como herramienta principal algunas técnicas

proyectivas, que sumadas a las observaciones y entrevistas, dan un panorama
muy amplio sobre características como sexualidad, carácter, entorno social y
rasgos personales que no se podrían saber en tan poco tiempo sin el uso de
herramientas como estas, tendrían que llevarse a cabo varias sesiones para
poder conocer la personalidad de un paciente.

Por lo que el uso de las técnicas proyectivas es fundamental para poder realizar
un diagnostico completo y así posteriormente crear un plan de intervención que
favorezca de una mejor manera a la persona evaluada.

Así como también, la asistencia al diplomado nos da mayores conocimientos

que sin ellos no se podría realizar el presente trabajo, el cual brinda la
posibilidad de intervenir al paciente en el caso que así lo desee.

26
 REFERENCIAS

• Blanca, L. 1995, “H-T-P”, Ed. Manual moderno, México.

• Diplomado Evaluación Psicológica, 2011, “Introducción y definición de las
técnicas proyectivas”, México.
• Portuondo, J. 2011, “Test proyectivo de Karen Machover”.

27
 REFLEXIÓN FINAL

El presente trabajo solo pudo haber sido posible gracias a la participación en el

diplomado y a mis conocimientos anteriores de la materia.

Mas que un trabajo, considero que este es una herramienta muy importante para
mi como persona y como egresada, ya que me valida tanto personal como
profesionalmente lo que he aprendido a lo largo de mis estudios universitarios, y
haber tenido la suerte de poder complementarlos con un diplomado me da la
oportunidad de pulir mis conocimientos y hacer un trabajo mas completo.

Esta labor me deja el conocimiento de la importancia que tiene utilizar no solo

las técnicas que estudié en el diplomado, sino además en la rama que escogí:
Psicología. Son una herramienta muy importante y de gran ayuda para
comenzar cualquier intervención terapéutica e incluso de carácter educativa.

Es importante conocer más a fondo a los individuos que se van a intervenir, para
poder, nosotros como psicólogos hacer un mejor trabajo y posteriormente poder
intervenir de la mejor manera.

De todos los lados posibles, las técnicas proyectivas y la psicología educativa

van de la mano, porque no se pueden dejar de lado, por muy poco que sean
utilizadas o poco validas, siempre van a complementar la información obtenida
con otros métodos científicos.

Para mí como persona, el haber estudiado Psicología Educativa me abrió los

ojos a todas las posibilidades en las que nos podemos desempeñar. Toda labor
es importante, con todo paciente y por ello se debe seguir preparando
profesionalmente para dar lo mejor de lo que sabemos hacer como Psicólogos
Educativos.

28