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12 01 Juegos Cooperativos para Conocerse
12 01 Juegos Cooperativos para Conocerse
PARA CONOCERSE
MUTUAMENTE.
Son actividades ldicas para
conocerse a s mismos y conocer un poco ms a otras personas.
De esta manera se les invita a reflexionar
y a tener en cuenta a las compaeras.
Colocamos estas actividades en la programacin
despus de los juegos de nombres
en los primeros momentos del trabajo en grupo.
Reflexin:
Al terminar cada una de las
actividades de este captulo preguntamos:
Cmo nos hemos sentido? Qu cosas
nos han gustado? Conocemos bien a
nuestras compaeras? Nos preocupamos
por conocer ms a las compaeras de
clase?
Compromiso:
Nos preocuparemos algo ms por las
dems compaeras Conocerlas mejor ara
ayudarlas ms.
nfasis: Conocerse.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Se ponen todos en crculo sentados en
sillas individuales.
Les decimos que vamos a hacer magia.
Les pedimos que cierren los ojos y se
los tapen con las manos.
Podemos incluso decir unas palabras
mgicas.
Mientras tanto se tapa con un abrigo o
una sbana a alguien de la clase o se le
oculta tras un mueble o detrs de una silla.
Al abrir los ojos han de adivinar quin
falta.
Les
cuesta
cerrar
los
ojos
voluntariamente pero merece la pena
intentarlo. Les pedimos que los cierren y se
los tapen con las manos.
Reflexin:
Os fijis bien cuando falta alguien?
Pensis en la nias que faltan? Os
preocupis por ellas?
nfasis: Conocerse.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Os conocis bien? Os gusta mirar a
vuestras compaeras?
Se escogen tres ni@s que se sientan
cada una al frente del grupo.
Todas intentamos relacionar los zapatos
con la persona que los lleva puestos. Cmo
te llamas? De qu color tienes los zapatos?
Tapamos a las tres nias que han salido
con una tela amplia y las cambiamos de lugar
por detrs de la tela.
El grupo habr de adivinar a quin
corresponde cada par de zapatos. De quin
son estos zapatos? Creis que es
Fernando? Le llamamos. Fernando, Fernando,
Fernando, . . .
Repetimos la actividad varias veces
hasta que todas las nias y nios que quieran
hayan participado de protagonistas.
Podemos poner al frente del grupo
cuatro nias o nios.
Reflexin:
Qu os ha parecido la actividad? Os
ha gustado? Habis tenido algn problema?
Os ha dado miedo? Tenis miedo alguna
vez?
Conocis
bien
a
vuestras
compaeras? Conocis bien vuestra propia
4. EL SOL Y LA LUNA.
http://www.youtube.com/watch?v=fbNZOFyoD
1w
nfasis: Conocerse, distensin.
Coeficiente de cooperacin: 7.
Nos ponemos de pie en un lugar amplio.
Indicamos que en una de las paredes
cortas est el sol. Podemos recordarlo
colocando un dibujo de un sol o algo amarillo.
Indicamos que en la pared opuesta est
la luna. Podemos recordarlo colocando un
dibujo de una luna o algo de color blanco.
Despus indico unas expresiones con
intencin de conocer ms a las personas que
estn en el grupo:
- A quienes les gusta el sol se ponen al lado
del sol. A quienes les gusta la luna se ponen
al lado de la luna.
Ofrecemos la oportunidad de explicar
por qu han elegido cada opcin y permitimos
a cada una que se cambie de puesto y de
opcin si lo considera conveniente.
- A quienes les gusta las lentejas se ponen al
lado del sol. A quien les gusta los garbanzos
se ponen donde est la luna.
- A quienes les gusta correr se ponen al lado
del sol. A quienes les gusta ms saltar se
ponen donde est la luna.
O podemos decir:
- A quienes les gusta ms el tobogn se
ponen al lado del sol. A quienes les gusta ms
el columpio se ponen donde est la luna.
Y seguimos as diciendo frases que nos
sirven para conocer ms a las participantes.
Recogido en el IES taca. 10
Reflexin:
Al terminar una de las siguientes
actividades preguntamos: Nos conocemos ms
ahora? Qu hemos aprendido con esta
actividad? Nos esforzamos por conocer a las
personas que tenemos cerca? Qu hacemos
para conocer mejor lo que es importante para
las personas que nos rodean?
Compromiso:
Nos esforzaremos por conocer ms a las
personas que nos rodean para poder ayudarnos
ms mutuamente.
Reflexin:
Qu os parece? Qu pas? Qu os
gust? Qu dificultades hubo? Cmo se
resolvieron? Para qu ha servido esta actividad?
Reflexin:
Quin quiere comentar algo? Qu os
ha parecido? Qu sensaciones habis tenido?
Habis tenido alguna dificultad?
Qu sensaciones habis tenido?
Decs alguna vez lo que sents? Os da
vergenza expresar sentimientos?
nfasis: Conocerse.
Coeficiente de cooperacin: 7.
Estaba un da Aladina cavando en su
jardn cuando se encontr una lmpara
maravillosa. Cuando la frotaba con buenas
intenciones, se cumplan sus deseos.
Les enseo mi caja mgica, bonita y bien
decorada. Es una caja cerrada que Aladina me ha
hecho llegar.
Se la paso a la persona que est a mi lado
para que pida un deseo a la vez que la frota.
Y seguimos as hasta que todo el grupo
ha hecho pedido un deseo frotando la caja.
La puedes pedir lo que quieras.
Es interesante dar la posibilidad de que
quien quiera formule otro deseo.
Finalmente cantamos el SORTILEGIO DE
ALADINA. Son unas palabras mgicas para que
se cumplan nuestros deseos.
La lmpara de Aladina
hace milagros a montn.
Frtala,
frtala,
frtala, frtala, frtala.
Nos ponemos de pie en crculo mirando
la espalda de la persona de la derecha.
Recitamos ritmicamente los dos primeros versos
mientras avanzamos marcando uno, dos con los
pies. Movemos el cuello adelante y atrs. El
brazo derecho hace un ngulo recto hacia
arriba. El brazo derecho hace un ngulo recto
hacia abajo, hacia atrs.
En los versos tres a cinco nos quedamos
con los pies quietos y movemos la pelvis
(adelante, a la derecha, atrs, a la izquierda,
todo seguido en un giro rpido) cada vez que se
dice frtala. Intentamos sentir la vrtebras
lumbares.
FUENTES: Jares. y Quito. 06
Reflexin:
Despus algunas personas intentan
explicar a sus compaeras por qu pidi eso.
Qu necesidades satisface? Qu otras formas
tendra de satisfacer esas necesidades si no le
conceden los deseos?
Tenis muchos deseos? Os parece
bien tener muchos deseos? Hay alguien que no
tiene deseos? Os parece un problema no tener
deseos?
Qu tipo de deseos tenis? Alguien
tiene deseos para favorecer a otras personas?
Reflexin:
Qu os parece? Ha sido fcil? Ha
sido difcil?
Conocis bien a vuestras compaeras?
Os gusta investigar? Para qu queremos
concer a nuestras compaeras?
22. SI LO S, NO VENGO.
nfasis: Conocerse.
Coeficiente de cooperacin: 8.
Recordamos
diferentes
formas
de
saludarnos.
1. Ponemos msica y empezamos a andar
intentando no tocar a nadie.
2. Cesa la msica y cada persona saluda a
quien est ms cerca con el saludo que ms
les gusta, recordando los nombres y haciendo
una pregunta a la otra persona..
Lo repetimos varias veces con personas
diferentes.
Podemos preparar preguntas antes de
empezar la actividad para que hablen de algo
cuando no hay msica.
Si no tenemos msica, podemos cantar o
marcar ritmos percutiendo algn objeto.
Reflexin:
Cmo nos saludamos? qu nos
preguntamos cuando nos encontramos?
A
B
D
C
Coeficiente
cooperacin
QUIN FALTA?
DE QUIN ES ESTO?
LA INCGNITA DEL ZAPATO.
EL SOL Y LA LUNA.
CAMBIO DE SITIO CON FRASES.
PAJARITA, PA.
EL SOL BRILLA PARA TODAS LAS PERSONAS.
TE CONOZCO.
ADIVINAR LAS CANTANTES VECINAS A CIEGAS.
A M TAMBIN. . . . A M TAMPOCO . .
SUBIRSE Y BAJARSE A LAS SILLAS POR CARACTE
CORTA, CORTA LA ENSALADA.
T ME AMAS?
LMPARA DE ALADINA. (CD)
DETECTIVE, ABOGADA E INVESTIGADA.
PO, PO, QUE YO NO HE SIDO.
ABUELITA, ABUELITA.
FILA DE CUMPLEAOS.
ALTER EGO.
FILA CIEGA.
LA CERILLA.
SI LO S, NO VENGO.
SALUDO Y PREGUNTA.
HOMIN.
LOS NIDOS.
TRES FRASES. UNA SOLA VERDAD.
PREGUNTAS CON LAS CARTAS.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
14
15
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19
20
21
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23
24
25
26
27
Aos
Cantidad
de Jueg
Dos
1
Tres
1
Cuatro 2
Cinco
2
Seis
3
Siete
3
Ocho
3
Nueve 3
Diez
3
Once
2
Doce
2
Trece
1
Catorce 1
Coeficiente de coop
6
7
8
1
1
TOTAL 27
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
10
10
10
8
8
8
7
8
7
7
7
6
7
7
9
8
7
6
6
8
8
7
7
6
7
8
8
6
8
6
A partir de X
aos
DOS aos.
TRES aos.
CUATRO aos.
CUATRO aos.
CINCO aos.
CINCO aos.
SEIS aos.
SEIS aos.
SEIS aos.
SIETE aos.
SIETE aos.
SIETE aos.
OCHO aos.
OCHO aos.
OCHO aos.
NUEVE aos.
NUEVE aos.
NUEVE aos.
DIEZ aos.
DIEZ aos.
DIEZ aos.
ONCE aos.
ONCE aos.
DOCE aos.
DOCE aos.
TRECE aos.
CATORCE aos.