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Protocolo Benton y Luria
Protocolo Benton y Luria
OBJETIVOS
a. Evaluar la capacidad del nio para comprender los nmeros presentados en forma oral y escrita
(componentes simblicos del clculo).
Subtest 1 - 2 - 3
b. Evaluar la habilidad del nio para el clculo oral y escrito.
Subtest. 4 - 5 ( 1, 2, 3 y 4 ao bsico).
Subtest. 4 - 7 ( 5 y 6 bsico).
c. Evaluar la habilidad del nio para contar elementos grficos y series numricas.
Subtest 5 -7 (1, 2, 3 y 4 ao bsico)
Subtest 5 - 6 (5 y 6 ao bsico)
d. Evaluar la capacidad del nio para el razonamiento matemtico.
Subtest: 8 Resolucin de Problemas.
2.
INSTRUCCIONES
Recomendaciones previas
Como es una prueba de conocimiento matemtico se debe verificar que el mbito numrico
evaluado, como las operaciones matemticas incluidas en ella han sido enseadas en la escuela.
En caso contrario esos temes se omiten de la evaluacin.
Los nios que poseen una deficiente lectura o que estn recin iniciando el proceso se les debe
entregar la informacin de manera oral, incluso el subtest de Resolucin de Problemas.
En cada subtest, y a pesar que el nio haya respondido todo correctamente es necesario preguntarle
cmo lo hizo. Esto ayuda a entender los procesos mentales del nio y permite realizar un anlisis
exhaustivo de sus respuestas. Con mayor razn es necesario preguntarle en los temes con errores.
Las instrucciones de cada subtest pueden modificarse de tal manera que el nio entienda lo que le
pedimos, si hay palabras que l no entienda.
Observacin:
Antes de que los nios aborden este subtest, proporcionar un ejemplo inventado por el evaluador,
que desarrolle cada uno de los pasos del esquema:
Identificacin de, la pregunta, Estrategia de Resolucin, Resolucin de la (las) operacin(es),
Respuesta y Comprobacin
Es necesario verificar si el nio ha aprendido un esquema para resolver problemas en el colegio.
Entonces ayudarle primero a relacionar los pasos que el realiza con el esquema propuesto por Luria.
Se recomienda tener apoyo concreto o figurativo en caso que el nio no pueda realizar las
operaciones simblicamente, proveerle estos materiales pero al elaborar el informe tener presente
esto como anlisis cualitativo.
3.-
CRITERIOS DE CORRECCIN
3.3.-
3.4.-
Resolucin de Problemas
SUBTEST 2
CURSO
1
2
3
4
5
6
NMEROS
3 9 25 37 48 56
65 88 62 73 80 - 100
427 3.040 1.120 6.032 8.700
8.040 32.100 16.705 91.777 40.004 80.320
100.023 75.231 5,2 (cinco dos dcimos) 40.201,5 (cuarenta mil doscientos uno y
cinco dcimos) 198.098 4/3 1/10 7/6
20.009 409.608 9.005,05 (nueve mil cinco y cinco centsimos) 0.003 tres
milsimos) 7/9 5.012.010 8,045 (ocho y cuarenta y cinco milsimos) 19,1
(diecinueve y un dcimo) 13/8 266,008 (doscientos sesenta y seis y ocho
milsimos).