EVALUACION DE DESEMPEO DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

TALLER: FORMULACIN DE CONTRIBUCIONES

Qu es la evaluacin anual de desempeo de docentes y directivos docentes?
En el artculo 2, del Decreto 3782 del 2 de octubre de 2.007 se define como la
ponderacin del grado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades
inherentes al cargo que desempea y del logro de resultados a travs de su
gestin
Qu se evala? El desempeo laboral del docente y / o directivo docente; el
cual depende de un conjunto de competencias que se manifiestan en resultados
y actuaciones intencionales observables y cuantificables relacionadas con
sus responsabilidades profesionales (funciones propias del cargo para el cual
fue nombrado) de acuerdo con la normatividad vigente.
Qu son las contribuciones individuales?
Constituyen un conjunto de
resultados esperados del desempeo del educador durante el ao escolar,
de acuerdo con las funciones. Las contribuciones individuales pueden
derivarse de una o ms actuaciones intencionadas de acuerdo con el
Proyecto Educativo Institucional, el Plan de Mejoramiento Institucional, el
Plan de Apoyo al Mejoramiento; y constituyen insumos fundamentales para
determinar los
resultados institucionales a lograr. Cada contribucin
individual debe estar articulada a las metas institucionales y a las metas
educativas que se ha propuesto la Entidad Territorial. (Ver anexo1, de la Gua
31 del MEN)
La contribucin debe estar redactada con brevedad, debe indicar un resultado
concreto, terminado y verificable, no parcial y lograble en el ao escolar.
La redaccin de las contribuciones contiene los siguientes elementos:
Verbo: Expresa la accin que va a realizar el docente o directivo docente, este
debe ser activo, observable y verificable. Ejemplo: elaborar, disear, documentar,
presentar.
Objeto: Se refiere al resultado especfico que espera alcanzar el docente o
directivo docente. Ejemplo. Proyecto para apoyo estudiantes de bajo logro,
planeacin de rea, diagnstico, etc.
Condicin de calidad: Precisa las caractersticas de calidad que debe cumplir el
resultado esperado. Ejemplo. A partir del diagnstico y resultados de las
evaluaciones externas y de desempeo de los estudiantes .

A continuacin se presenta una serie de enunciados que fueron extractados de

los protocolos de desempeo correspondientes al ao 2011 y formulados por los
evaluadores como contribuciones; con el fin de que sean ledos y analizados en
el equipo para identificar los elementos que debe tener una contribucin :

La accin que va a realizar el docente o directivo docente.

El resultado especfico que espera alcanzar el docente y / o directivo docente.
La condicin de calidad que debe cumplir el resultado esperado.

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Calle 42B 52-106 Piso 4, oficina 401 - Telfono: (4) 383 84 02

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ITEM
Competencia
Dominio
curricular

Planeacin
y organizacin
acadmica
Dominio
Curricular

Planeacin
y organizacin
acadmica

Pedagoga y
didctica

Uso de recursos

Interaccin
comunidad /
entorno
Interaccin
comunidad /
entorno
Comunicacin
institucional

Contribucin
Elaborar
banco
de
preguntas
para
evaluacin
tipo
Pruebas SABER
Presentar las mayas
curriculares de todas
las reas
Aplicar
en
los
momentos
pedaggicos
los
estndares bsicos de
competencia,
los
lineamientos
y
las
orientaciones
curriculares, para las
reas
y
grados
asignados.
Ajustar los planes de
estudio con base en el
PEI
y
en
las
necesidades de los
estudiantes
de
las
reas:
Matemticas,
Lengua Castellana y
Ciencias Sociales que
incluya
estndares
bsicos
de
competencia,
los
lineamientos,
las
orientaciones
curriculares,
estrategias, acciones y
recursos
para
los
grados asignados.
Documentar
las
estrategias de enseanza
utilizadas
segn las
caractersticas,
las
necesidades
y
los
ritmos de aprendizaje
de
los
estudiantes
para
lograr
el
desarrollo
de
competencias en las
reas bsicas.
Los recursos que brinda
el medio son los ms
utilizados, as mismo las
nuevas tecnologas
La interaccin con la
comunidad se da de
manera
abierta
y
participativa
Entregar calificaciones a
padres de familia

ELEMENTOS QUE DEBE TENER LA

CONTRIBUCIN
Verbo
Objeto Condicin de
Calidad

Comunicados
escritos
informando
actividades
con miembros de la

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Cumple
S

No

Uso de
recursos
Seguimiento a
procesos
Evaluacin de
aprendizajes

Pedagoga y
didctica

Interaccin
comunidad y
entorno

Evaluacin del
aprendizaje

Planeacin

comunidad
educativa
para
fortalecer
la
identidad institucional
Usar los ms inmediatos
para la enseanza de las
reas bsicas
Soy
la
profe
ms
perseverante en todos los
procesos
y as lo
confirman los padres
Desarrollo las actividades
de acuerdo con el
calendario y las
orientaciones de mi
evaluador
Aplicar
diversas
estrategias
metodolgicas adaptadas
a las particularidades de
los estudiantes y del
contexto que favorezcan
los
aprendizajes
significativos y apoyos
pertinentes
Informar a los padres de
familia sobre los procesos
educativos, los avances
en el aprendizaje de los
estudiantes y establece
con ellos relaciones de
colaboracin
para
acompaamiento
a
estudiantes
de bajos
logros
Aplicar
diferentes
mtodos,
tcnicas
e
instrumentos
de
evaluacin,
coherentes
con las competencias a
bsicas desarrollar y el
currculo.
Hacer el cronograma de
trabajo
Elaborar y poner en
marcha un plan para el
mantenimiento, cuidado y
embellecimiento de la
planta fsica con la
participacin de la
comunidad educativa

Teniendo como referente el documento correspondiente al anexo 1 de la Gua 31,

elaboracin de contribuciones con el docente a evaluar; diligenciar el anexo
cinco con al menos una contribucin, un criterio de evaluacin y una evidencia;
por rea de gestin.

Aej/2013

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