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Actividad Formativa
Semana 2
La importancia de expresarse correctamente y eliminar el lenguaje ambiguo
ACTIVIDAD ESCRITA
Nombre:
Correo electrnico:
Campus:
Grupo:
Docente:

Jess Alfonso Esquivel Ramrez

lictelasponcho@yahoo.com.mx
San Luis Potos
En lnea
Lorena Edith Ortega Ezquivel

Propsito:
Usar de manera correcta los signos y pausas en nuestro proceso de comunicacin
verbal y escrita.
Tiempo de realizacin completo: 5 horas
Instrucciones:
Esta actividad es escrita. Responde dentro de los recuadros. Revisa el material de
lectura y videos que aparecen en la semana 2. Sugerimos tomar apuntes de las ideas
principales.
Responde los ejercicios descritos en este documento. Para entregar actividad escrita:
Utiliza los espacios que aparecen en la parte inferior de estas instrucciones. Al concluir,
guarda tu documento con tu nombre y ve a la plataforma para enviar tu actividad.

Derechos exclusivos de autora y edicin reservados para la Universidad del Valle de Mxico. Queda rigurosamente prohibida la
reproduccin total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, as como su distribucin, para otros fines ajenos
al uso exclusivo dentro de los programas de formacin profesional que ofrece la UVM.

1. Investiga y resume cul es el uso y aplicacin de los signos que se muestran en la

tabla, una vez que hayas concluido, elabora el ejercicio 2.
Signo
Coma
parenttica

Maysculas

Para qu se usa?
(Explica la regla, en tus propias palabras)
Esta coma se utiliza cundo se da una explicacin. Porque cumple
con la funcin semejante a de los parntesis, es por esto que se
llaman parenttica.
Ejemplos:
1.- T (segn me han dicho) te has comprado un coche.
2.- La vi llegar, ms bella que nunca, a la casa de sus padres.
Se escribe con maysculas:
1. Todos los nombres propios o lugares.
2. Primera letra de una oracin.
3. Despus de dos puntos.
4. Al escribirse un ttulo (libros, cuentos, poemas, sinfona, opera,
etc.)
5. Smbolo de elementos qumicos.
6. De un punto.
7. Tras puntos suspensivos.
8. A la apertura de los signos de admiracin e interrogacin.
9. Apellidos de personas.
10. Nombre de familias o dinastas.
11. Apodos y alias.
12. Los tratos de cortesa. Ejemplos: Lic., Sr., Sra., Ud.
13. Nombres de personajes de ficcin.
14. Nombres de Dioses, Profetas, etc.
15. Nombres de seres mitolgicos.
16. Nombres propios de animales y pantas.
17. Nombres latinos de especies y subespecies.
18. Taxonomas cientficas.
19. Nombres propios de ciudades, pases, continentes, etc.
20. Nombres propios geogrficos.
21. Barrios, distritos y urbanizaciones.
22. Asociaciones, instituciones y edificios monumentales.
23. Aeropuertos y estaciones.
24. Calles, avenidas, plazas, etc.
25. Vas de comunicacin.
26. rdenes religiosas, equipos deportivos.

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Tilde

Dos puntos

Comillas

27. Titulares de prensa.

28. Publicaciones peridicas.
29. Rezos y oraciones.
30. Medicamentos.
31. Marcas comerciales.
Etc.
Con este signo ortogrfico distinguimos palabras tnicas de otras
que son iguales, pero tonas. Existen dos tipos de acento prosdico
y ortogrfico. El prosdico no lleva tilde y el ortogrfico si, en ambos
casos la intencin es resaltar la pronunciacin de una determinada
silaba de una palabra.
Llevan tilde:
1. Palabras agudas acabadas en n o s no precedidas de otras
consonantes.
2. Palabras agudas acabadas en vocal a, -e, -i, -o, -u.
3. Monoslabos (pronombres personales, t sustantivo, d verbo
dar, s verbo ser, ms cuantificador.
4. Interrogativos y exclamativos.
5. Las palabras esdrjulas llevan siempre acento ortogrfico.
6. Las palabras sobresdrjulas llevan siempre acento ortogrfico.
7. Los adverbios con la terminacin mente se acentan como si
no tuvieran el sufijo mente; es decir, llevan o no tilde segn si
se acentan o no los adjetivos solos.
Nunca cierra enunciados, textos o prrafos.
Normalmente anuncia algo que se expresa despus.
Se presenta en textos de estilo directo.
Enuncia o cierra una enumeracin.
Sustituye un nexo causal o consecutivo.
Se usa para ejemplificar, bien directamente, bien tras expresiones
como por ejemplo, verbi gratia.
Se usa para explicar algo que se enuncia o se cierra con palabras
como eso, lo siguiente y otras parecidas.
Se usa para indicar lo que sigue en una conclusin o resumen.
Se emplea detrs de las frmulas de vocativos que encabezan
cartas, mensajes, instancias, etc.
Se usan para:
Indicar que una cita es textual.

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Indicar que una palabra es inventada por el autor, o se trata de

una palabra o expresin vulgar o de otro idioma o que se emplea
irnicamente.
Enmarcar los ttulos de artculos, noticias, trabajos, cuadros, etc.
Desatacar sobrenombres, apodos, alias
En narracin los pensamientos de los personajes.

Puntos
suspensivos

Signos de
admiracin
e
interrogacin

Se usan para:
Indicar que una oracin o palabra queda incompleta.
Indicar suspense, vacilacin, inseguridad en el que habla.
Con el valor de etctera. Ejemplo: En mi casa haba de todo:
nio, abuelos, tos

Se tiene que poner los dos signos de apertura y cierre.

Si un enunciado es a la vez interrogativo y exclamativo, pueden
escribirse ambos signos.
Se pueden anotar ms de dos veces los signos esto en
literatura, publicidad, comics y otros textos, para indicar un grado
mayor de sorpresa.
Es incorrecto escribir punto tras los signos de interrogacin y de
exclamacin, pues y se est realizando esta funcin, que es
cerrar el enunciado.

Interrogacin.
Sirven para indicar que un enunciado es una interrogacin
directa.
Tambin sirven para indicar expresiones muy diversas formuladas
con una entonacin similar a la interrogativa: Te ha gustado no?
Algunas veces se puede usar al cierre y entre parntesis para
expresar duda, inseguridad o desconocimiento. Ejemplo: La
conferencia tratar de las neuronas militares (?).
Admiracin.
Se usan para marcar principio y final de un enunciado
exclamativo, elevacin de voz, una emocin intensa, como
asombro, enfado, admiracin, etc
Sirve para indicar un enunciado que expresa sorpresa, asombro,

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Guin largo

Parntesis

Punto y
coma

enfado y muchas otras emociones.

Nos ayuda a separar dos elementos de una palabra
compuesta que no se considera completamente consolidada.
Indicar un intervalo numrico, como el nacimiento y la muerte
de una persona, el principio y fin de un periodo histrico.
Si el guin se antepone a parte de una palabra, indica que
esa parte va en la posicin final de la palabra. Ejemplo:
-anza, -miento, -dura., etc.
Para unir palabras con valor de enlace similar al de
preposicin o conjuncin. Ejemplo: Centro-Plaza, Boca-River.
Encierran informacin complementaria.
Para interrumpir el discurso don un inciso aclaratorio o
incidental.
Para intercalar algn dato o precisin.
Al transcribir textos se utiliza tres puntos entre parntesis para
indica que se omite un fragmento de la cita.
Para aislar las letras o nmeros que encabezan clasificaciones,
enumeradas, etc.
Para evitar incluir una opcin en el texto. Ejemplo: Indica el (los).
Seala una pausa ms intensa que la coma y menos que el punto y
seguido.
Sirve para :
Separar los elementos de una enumeracin cundo estos son
expresiones complejas que incluyen comas.
Separar oraciones yuxtapuestas, especialmente cuando es
estas se ha empleado coma.
Delante de conjunciones o locuciones como pero, aunque, as
como, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando la
frase que introducen es larga.

2. En media cuartilla describe, empleando los 10 signos anteriores, a la persona que

ms admiras o el lugar que ms te ha impresionado (puede ser por miedo, sorpresa,
belleza, etc. T lo hars nico mediante las palabras y los signos de puntuacin).

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Puedes ayudarte de los ejercicios del libro de texto sugerido (Redaccin sin dolor
de Sandro Cohen, editorial Planeta) o de cualquier texto que repase las reglas
generales de ortografa.

Aqu escribe la redaccin de la persona o el lugar que ms me ha impactado

(Recuerda usar y destacar con negrillas los 10 signos de la lista anterior para
describir). Extensin mxima de media cuartilla.
Michael Jeffrey Jordan. (Air Jordan)
Fue un jugador de la NBA, entre los aos de 1984-1993, 1995-1998, jugo con los
Toros de Chicago y, durante los aos de 2001-2003 jug con los magos de
Washington. Actual dueo de los Charlotte Hornets.
En varias temporadas ganador de ttulo de anotador, excelente! robador de balones
y, vaya! que saba tambin defender su posicin. Es considerado uno de los mejores
atletas del siglo XX. Participo en varias ocasiones en el juego de las estrellas.
Algunos cuantos talvez recuerden que a Jordan no lo quisieron en el equipo de
basquetbol de su preparatoria por su estatura, pero al ao siguiente creci 10cm mas
y pudo seguir jugando; estando en la universidad la abandona para presentarse al
Draft (es un proceso utilizado para poder asignar determinados jugadores a equipos
deportivos) de 1984 en donde es escogido por los toros.
Como olvidar esa partido en donde anoto 63 puntos (1986) contra los Celtics de
Boston, tras el partido las palabras de Larry Bird fueron he visto a Dios disfrazado de
jugador de baloncesto; anotador con un promedio de 37.1 por partido, aparte de Wilt
Chamberlain.
Un momento difcil fue la muerte de su padre; lo cual motiva en parte la retirada del
baloncesto en 1993; empieza a jugar bisbol por una vieja promesa hecha a su padre.
Decide volver a jugar en la NBA con un desplegado en los peridicos: Im back (He
vuelto).
A quin recuerdas?: Hakeem Olajuwon, Larry Bird, Patrick Ewing, Isiah Thomas,
Magic Johnson, Scottie Pippen, Clyde Drexler, Shaquille ONeal, Shawn Kemp, Karl
Malone, David Robinson, Dennis Rodman
Verlo jugar era un deleite como no recordar esas canastas de una y mil formas, como

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engaaba a sus contrincantes, que paciencia tena en los momentos decisivos de un

partido, esa forma que tenia de hacer ver el jugo tan fcil y sencillo.
Ojal y regresen esos tiempos de gloria del baloncesto!

No olvides que con la puntuacin de los textos escritos, se espera reproducir la

entonacin de la lengua oral. La puntuacin es una parte importante de la ortografa de
nuestro idioma. De sta depende, en gran parte, la correcta expresin y comprensin
del discurso escrito; lo organiza y evita falsas interpretaciones.
No es lo mismo
decir: No lleg
Que decir: No, lleg

Esta expresin representa una negacin.

Esta expresin es una afirmacin.

3. Resuelve el ejercicio citado a continuacin, (versin publicada por la Facultad

Nacional de Salud Pblica, de la Universidad de Antioquia, 2014). Recuerda que hay
diversas versiones de respuestas, dependiendo de tu creatividad al usar los signos.
Se sabe de un seor que, por ignorancia o malicia, dej al morir el siguiente
escrito, falto de todo signo de puntuacin:
Dejo mis bienes a: mi sobrino Juan no, a mi hermano Luis tampoco,
jams! se pagar la cuenta al sastre, nunca de ningn modo! para los
jesuitas, (todo lo dicho es mi deseo).
Escribe el prrafo de tal forma que en la primera vez la herencia le quede al sobrino
Juan, en el segundo intento le quede a Luis, en el tercero al Sastre, el cuarto a los
Jesuitas y en el ltimo caso no le quede a ninguna persona.
Usa tu ingenio y todos los signos de puntuacin estudiados en el mdulo.
Intenta escribir todas las versiones que puedas sin quitar o aadir palabras.
Intencin del texto
La herencia para Juan

Redaccin de esa versin, usando signos de

puntuacin
Por ejemplo: Dejo mis bienes, a mi sobrino Juan?...
(Recuerda que slo debes usar signos de puntuacin no

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hay que quitar o aadir palabras)

La herencia para Luis

La herencia para el sastre

La herencia para los jesuitas

La herencia para nadie

Dejo mis bienes a mi sobrino, Juan no, a mi hermano

Luis,
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no, a mi
hermano Luis tampoco jams, se pagar la cuenta al
sastre,
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no! a mi
hermano Luis tampoco! Jams! Se pagar la cuenta
al sastre?, nunca de ningn modo! para los jesuitas
todo, lo dicho es mi deseo
Dejo mis bienes a: mi sobrino Juan no, a mi hermano
Luis tampoco, jams! se pagar la cuenta al sastre,
nunca de ningn modo! para los jesuitas, (todo lo
dicho es mi deseo).

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Repaso mdulo anterior para reforzar conocimientos por escrito.

Ahora que has estudiado ejemplos evidentes y sutiles de lenguaje ambiguo, trata de
detectarlo al interactuar con personas en distintos entornos. Si bien en un principio
puede resultar difcil dejar de emplear un lenguaje ambiguo, el primer paso es prestar
ms atencin al propio uso del lenguaje ambiguo e intentar reducir su uso.
4. Escucha el uso de lenguaje ambiguo durante las prximas 24 horas en el trabajo, el
centro de estudio, los medios de comunicacin o en conversaciones personales. En
la tabla escribe un registro del lenguaje ambiguo que identifiques.
Observaciones sobre el
lenguaje ambiguo
(ubicacin/situacin)
1.
En la escuela. Evento de
foro de fomento a la lectura
programado para el 27 de
mayo a las 11am.
2.
En la casa. Se pregunta al
nio de 10 aos el motivo
por lo cual no hay clases el
da viernes.

3.

Ancdota:
En la escuela. Duda al
preguntar por las afotos.

Ejemplos
observados

Sugerencias
para mejorar

Vamos anca Nancy

para pedirle las sillas
que necesitamos para
el foro de Fomento a
la lectura.

Hacer ver la necesidad

de
la
correcta
pronunciacin a los
alumnos
en
las
palabras
mal
empleadas.
Comentar al nio el
hecho de que est
repitiendo dos veces
creo y de cmo debe
formular su respuesta.

Digo al nio de 10
aos -Hijo porque no
vas a tener clases el
viernes- (29 de mayo)
Fernando:
-Porque creo que es
por una junta creo_
Una seora llega a la
escuela y pregunta

Aqu
sacan
afotos?-, ante la falta
de entendimiento de
la necesidad de la
persona se manda
llamar a la secretaria
(que naci en el
municipio, para que
nos diga que era lo
que
deseaba)
al

Hacer la aclaracin con

la secretaria y, que ella
que
tiene
ms
confianza con la gente
del pueblo, pedirle
mencione
a
las
personas la correcta
pronunciacin. Sin que
las estas se sientan
ofendidas por ello.

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repetir lo anterior, ella

exclamo as unas
fotocopias y la llevo a
la
oficina
para
reproducirle
los
documento.
Al concluir tu trabajo regresa a la plataforma para seguir las instrucciones de Envo.
Despus de realizar tus actividades, participa en Foro 2 y realiza tu examen 2 en lnea.

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