SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR No. 03 y 04

ATENCIN PREVENTIVA
Y COMPENSATORIA

APC

MATERIAL DE APOYO
PARA PRIMER GRADO
MATEMATICAS

Contenido: Descripcin de la ubicacin espacial de objetos

(arriba, abajo, adelante, atrs).
Propsito: Establecer y describir oralmente relaciones espaciales
y temporales, utilizando expresiones

como arriba de, debajo

de, delante de, atrs de, etc.

Actividad:

En

las

imgenes

escribe

el

nmero

corresponde:

El chango est:
1.- Arriba de la caja.
2.- Atrs de la caja.
3.- Delante de la caja.
4.- Abajo de la caja.

que

le

Contenido: Comparacin perceptual de cantidades.

Propsito: Utilizar recursos con que cuenta (percepcin visual)
para comparar colecciones hasta de 15 objetos.
Actividad 1 : Colorea donde hay muchos:

Actividad 2: Encierra al grupo donde hay pocos:

Contenido:

Comparacin

perceptual

de

longitudes

para

establecer relaciones (grandes, medianas y chicas).

Propsito: Comparar la longitud de diversos objetos.
Actividad: Colorea de azul el dibujo pequeo, de rojo el dibujo
mediano y de verde el dibujo ms grande:

Contenido: Uso de una unidad de medida arbritaria para medir

longitudes.
Propsito: Comparar longitudes utilizando un objeto como
intermediario.
Actividad: Uso de una unidad de medida arbitraria para medir
longitudes.
Recorta un cartoncito as
son del mismo tamao

y colorea los lpices que

Contenido: Identificacin del patrn en una secuencia de

figuras para completarla.
Propsito: Realizar actividades que propicien el desarrollo de la
percepcin

geomtrica:

Armar

rompecabezas,

clasificar

cuerpos y figuras y reproducir diversas formas mediante el dibujo

del contorno de las caras de algunos objetos y cuerpos
geomtricos.
Actividad: Contina la serie:

Contenido: Expresin de cantidades utilizando los smbolos

numricos convencionales del 1 al 9.
Propsito: Utilizar la representacin simblica de los nmeros
hasta el nueve para comunicar cantidades.
Actividad 1: Cuenta y escribe el nmero:

x
x

Actividad 2: Encierra en cada recuadro 8 cosas:

Actividad 3: Cuenta y escribe:

lpices

Cuadernos

trompo

corazones

papalote

Contenido: Formacin de colecciones con la misma cantidad

de objetos a partir de una coleccin dada.
Propsito: Utilizar la representacin simblica de los nmeros
hasta el 9 para comunicar cantidades.
Actividad: Dibuja lo que hace falta para que haya igual nmero
en cada grupo:

Contenido: Formacin de colecciones con la misma cantidad

de objetos.
Propsito: Utilizar los recursos con que cuenta (correspondencia
uno a uno) para comparar colecciones hasta 15 objetos.
Actividad: Dibuja lo que hace falta para que haya igual nmero
en cada grupo:
Dibuja una brocha para cada quien:

Dibuja un pedazo de queso para cada quien:

Contenido: Camina sobre cuadricula. Ubicacin espacial en el

plano al reproducir trayectos en una retcula cuadrada.
Propsito: Realizar actividades que propicien el desarrollo de la
percepcin geomtrica; reproducir diversas formas mediante el
dibujo del contorno de las caras de algunos objetos y cuerpos
geomtricos.
Actividad: Marca en la cuadricula el camino que hizo el baln:

Contenido:

Identificacin

de

colecciones

con

la

misma

cantidad de objetos.
Propsito: Afirmar conocimientos sobre la serie numrica al
utilizar el conteo oral para comparar, ordenar y crear
colecciones hasta de 15 objetos.
Actividad: Ilumina de Rojo donde hay uno:

Contenido: Nocin de sucesor y antecesor de un nmero.

Propsito: Utilizar recursos con que cuenta (percepcin visual)
para comparar colecciones hasta de 15 objetos.
Actividad: Dibuja lo que se te pide en cada cuadro:

1 menos

1 menos

1 ms

1 ms

Contenido:

Formacin

de

colecciones

partir

de

la

interpretacin de smbolos numricos convencionales del 1 al 5.

Propsito:

Afirmar

conocimientos sobre la serie numrica al

utilizar el conteo oral para comparar, ordenar y crear

colecciones hasta de 15 objetos.
Actividad: Dibuja en cada pecera los peces que hacen falta
para que en cada una haya el nmero que se te pide:

Contenido: Comparacin perceptual de superficies.

Propsito: Desarrollar la capacidad de percepcin geomtrica
mediante la observacin.
Actividad: Colorea las flores que sean del mismo tamao:

Contenido: Elaboracin de grficas de barras para organizar

informacin, interpretarla y comunicarla.
Propsito: Buscar en las ilustraciones de su libro u otras fuentes y
en tablas elaboradas por los propios alumnos la informacin
necesaria para resolver.
Actividad: Colorea un cuadro por cada juguete que hay:

Contenido: Comparacin perceptual y directa de longitudes.

Propsito: Comparar directamente la longitud de diversos
objetos.
Actividad: Colorea la figura ms larga de cada grupo:

Contenido: Establecimiento de relaciones entre diversos objetos.

Propsito:

Establecimiento

de

relaciones

entre

longitudes al compararlas perceptual e indirectamente.

Actividad: Colorea el camino ms largo.

diversas

Contenido: Desarrollo de la nocin de tiempo al establecer

relaciones temporales.
Propsito: Realizar actividades que favorezcan el desarrollo de
la ubicacin del alumno en el espacio y en el tiempo.
Actividad: Escribe con nmeros de 1 al 3 el orden en que
sucedieron los eventos:

Contenido: Comparacin de cantidades con poca diferencia

entre s.
Propsito: Utilizar los recursos con que cuenta (percepcin visual,
correspondencia uno a uno) para comparar colecciones hasta
de 15 objetos.
Actividad: Une cada foca con una pelota y si es necesario
dibuja las pelotas que falten:

Contenido: Afirmar su conocimiento al comparar colecciones

de cantidades hasta el 9.
Propsito: Comparacin de cantidades y de nmeros del 1 al 9.
Actividad: Encierra el nmero mayor:

Contenido: Identificacin del patrn en una secuencia de

figuras para completar.
Propsito: Completar secuencias de figuras identificando el
patrn.
Actividad: contina la serie...

Contenido: Uso de los smbolos numricos del 1 al 9 para indicar

la suma de dos colecciones.
Propsito: Utilizar la representacin simblica de los nmeros
hasta el 9, al realizar sumas.
Actividad: Cunto resulta? Suma las siguientes cantidades:

Contenido: Asociacin de los smbolos numricos con su

nombre, hasta el 15.
Propsito: Asociar los nmeros con su nombre.
Actividad: Une con una lnea:

doce

nueve

once

siete

10

catorce

11

seis

12

quince

13

diez

14

ocho

15

trece

Contenido: Expresin de cantidades con los smbolos numricos

convencionales hasta el 15.
Propsito: Utilizar la representacin simblica de los nmeros
hasta el 15 para comunicar cantidades.

Actividad. Cuntas cosas hay?

Contenido: Expresin de cantidades con los smbolos numricos
convencionales hasta el 15.
Propsito: Afirmar conocimientos sobre series numricas hasta el
15.
Actividad: Cuntas figuras hay?
Afirmar conocimientos sobre series numricas hasta el 15:

Contenido: Escritura de la serie numrica hasta el 15 en orden

ascendente.
Propsito: Afirmar conocimientos sobre series numricas hasta el
15.
Actividad: Completa la serie:

Contenido: Identificacin del antecesor y sucesor de nmeros

hasta el 15.
Propsito: Identificar el antecesor y el sucesor de un nmero menor que
15.Actividad: Qu va antes y qu va despus?

Contenido: Clculo mental del resultado de sumas y restas.

Propsito: Identificacin de nmeros mayores o menores que
uno dado.
Actividad 1 : Sigue las pistas y adivina qu nmero soy:
Soy mayor que

Soy mayor que

y menor que

y menor que

smame

soy el nmero

soy el nmero
Soy menor que

y mayor que

soy el nmero

Soy menor que

y mayor que

qutame

soy el nmero

Actividad 2 : Ordena por tamaos. Escribe el 1 al ms pequeo,

el 2 al mediano y el 3 al grande:

Actividad 3: Dibuja una manzana grande, una mediana y una

chica:

Propsito: Interpretacin de los signos convencionales de suma y

resta en situaciones que implican agregar o quitar objetos de
una coleccin.
Contenido: Representacin convencional de nmeros para
expresar el resultado de la suma y resta en colecciones.
Actividad 1: Sigue las flechas y completa:
+2

-1

-1

+2

-1

-1

+2

Actividad 2: Vamos a jugar con dados. Cada par de dados

debe reunir el nmero de puntos que se indica:

+
5

+
8

Contenido: Expresin de cantidades con los smbolos numricos

convencionales hasta el 15.
Propsito: Identificacin de usos distintos de los nmeros en
contextos diferentes.
Actividad 1: T primero, yo despus.
Completa la serie:

uno

Actividad 2:
Escribe en el

el nmero que va antes; fjate en el ejemplo:

10

11

14

13

Actividad 3:
Escribe en el

10

el nmero que va despus:

13

14

13

Contenido: Ubicacin espacial y expresin oral de la posicin

que ocupan seres y objetos, utilizando las expresiones a mi
derecha, a mi izquierda, arriba, abajo, etc.
Propsito: Interpretacin y reproduccin de una imagen para
establecer relaciones de orden en el espacio (arriba, abajo, a la
derecha y a la izquierda).
Actividad 1: Tacha lo que esta arriba:

Actividad 2: Colorea de azul lo que est arriba y de rojo lo que

esta abajo:

Actividad 3: Colorea de azul lo que est a la derecha y de rojo

lo que esta a la izquierda:

Contenido: Expresin de cantidades con los smbolos numricos

convencionales hasta el 15.
Propsito: Interpretacin de los signos numricos convencionales
hasta el 15.
Actividad 1: Rosa y Gerardo van a comprar algunos juguetes.
Resuelve los siguientes problemas:

Cada canica cuesta un peso, encierra las que puedas
comprar con 15 pesos:

Cada bat tambin cuesta 1 peso, encierra los que pueden

comprar con 12 pesos:

A Rosa y a Gerardo les sobran 7 pesos, antes de salir de la

tienda decidieron comprar estrellas, cada estrella cuesta 1
peso Cuntas estrellas pudieron comprar?

Compraron:

Contenido: Medicin y reproduccin de superficie utilizando una

unidad arbitraria de medida.
Propsito: Identificacin de cuadros, crculos y tringulos en
objetos del entorno.
Actividad: Fjate en las figuras del recuadro y nelas con sus
formas parecidas:

Contenido: Ubicacin espacial de figuras de distintas formas.

Propsito: Identificacin de superficies planas y curvas en
representaciones planas de objetos.
Actividad1: tacha los cuerpos redondos y encierra los cuerpos
planos: Fjate en el ejemplo:

Actividad 2: Colorea los cuerpos redondos que localices en el

dibujo:

Contenido: Orden ascendente de los nmeros del 1 al 15.

Propsito: Uso de los nmeros ordinales para indicar el lugar que
ocupan las cosas.
Actividad 1: Une con una lnea el nmero ordinal con la palabra
que corresponda:

Segundo

Quinto

Quinto

Cuarto

Cuarto

Primero

Primero

Tercero

Segundo

Tercero

Actividad 2: Colorea el bagn del color que se indica:

Segundo

azul

Tercero

Cuarto

rojo

verde

Primero

Quinto

rosa

amarillo

Contenido:

Establecimiento

de

relaciones

entre

diversas

longitudes al compararlas perceptual e indirectamente.

Propsito: Percepcin geomtrica al diferenciar longitudes.

Actividad 1: Pinta los tramos del camino que son del mismo
tamao que el tramo donde esta el nio. Usa un palillo para
comparar:

Contenido: Orden ascendente y descendente de los nmeros.

Propsito: Comparacin de cantidades.
Actividad 1: Une los puntos de menor a mayor:

6.

7.

1.

5.

2.

1.
2.

8.
8.

4.

3.
7.

3.
6.

4.

5.

Actividad 2: Une los puntos siguiendo el orden de mayor a

menor:

6.

8.
7.

4.

5.

9.
10 .

3.

11 .
1.
15 .

2.

14 .

13 .

12 .

Contenido: Comparacin de longitudes utilizando una unidad

arbitraria de medida.
Propsito: Ubicacin de diferentes longitudes de medidas
arbitrarias.
Actividad 1: Cuenta los pasos como se pide y anota el nmero:

De la nia a la torre
hay

Del nio a la torre

pasos.

hay

Del nio a la nia hay

Pasos.

pasos.

Contenido: Suma y resta hasta el 15 con una coleccin.

Propsito: Resolucin de problemas que implican averiguar el
valor de un sumando o descomponer una cantidad menor que
15 en dos sumandos.
Actividad 1: Escribe el nmero y los dibujos que hagan falta:

=
15

=
8

Contenido:

Uso

de

grficas

para

recopilar

informacin,

organizarla e interpretarla.
Propsito: Recoleccin y organizacin de informacin en una
grfica.
Actividad: Registra lo que comes durante la semana. Recuerda
colorear un cuadrito por cada alimento:

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
Leche

Fruta

Carne Huevo Verduras Tortilla Frijoles Sopa s

Contesta segn tu registro anterior:

Cuntos das comiste verduras?
Cuntos das comiste huevos?

__________
__________

Qu alimentos comiste el domingo? _________

Qu alimento comiste ms das?

_________

Contenido: Descripcin de secuencias temporales relacionadas

con la suma y resta.
Propsito: Resolucin de problemas que implican averiguar el
valor de un sumando o descomponer una cantidad menor que
15 en dos sumandos.
Actividad: Dibuja los puntos que hagan falta en las fichas:

13

13

Contenido: Resolucin de problemas aditivos que implican

seleccionar informacin, interpretar nmeros hasta el 99 y unir
cantidades.
Propsito: Use la representacin simblica convencional de los
nmeros hasta el 99 para comunicar cantidades.
Actividad: Colorea las monedas con que se paga cada objeto:

$ 45
10

10

10

10

10

10

10

10

10

$ 95

10

10

10

10

10

10

10

10

10

$ 15

10

10

10

10

10

10

10

10

10

$ 57
10

10

10

10

10

10

10

10

10

$ 15

$ 12

10

10

10

10

10

10

10

10

10

$ 65

$ 27

10

10

10

10

10

10

10

10

10

Contenido: Expresin de cantidades, mltiplos de 10, expresados

con smbolos numricos convencionales.
Propsito: Avance en su conocimiento sobre la serie numrica
oral al contar colecciones de 10 en 10 hasta 90 y de 1 en 1
hasta el 60.
Actividad 1: Cuenta las monedas y marca con una x (cruz) el
nmero correcto:
10

10

10

10

10

10

10

87

78

10

10

10

10

10

10

96

10

10

10

10

10

10

10

70

25

10

69

60
10

52

10

10

10

Actividad 2: Cuenta las monedas y escribe en el cuadrito la

cantidad que es:

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

Contenido: interpretacin y reproduccin de una imagen para

establecer relaciones de orden en el espacio (arriba,

entre,

abajo, a la derecha, etc)

Propsito: Busque en las ilustraciones la informacin necesaria
para resolver problemas, responder y plantear preguntas.
Actividad: Contesta lo que se te pregunta:

1.- Qu es lo que est entre el conejo y el gusano?

_______________________
2.- Qu est a la izquierda del sol?
___________________________
3.- Qu est a la derecha del pjaro
_____________________________
4.- Qu esta arriba del rbol?
_____________________________

Contenido: Conteo y representacin simblica convencional de

la serie numrica de 10 en 10 hasta el 90.
Propsito: Represente simblicamente la serie numrica de 10
en 10 hasta el 90.

Actividad: Une los puntos de 10 en 10 hasta el 90:

60

70

80
90

50

10
30

40

20

Contenido: Comparacin directa de la capacidad de algunos

recipientes y expresin oral del resultado de la comparacin le
cabe ms, le cabe menos.
Propsito: Compare la capacidad de pares de recipientes a
simple vista o mediante el trasvasado.
Actividad: Marca con
capacidad:

el recipiente que tiene mayor

Contenido: Suma y resta de decenas mediante diversos

procedimientos (clculo mental, uso de material, conteo, etc).
Propsito: Resuelva problemas que impliquen agregar, quitar,
unir, repartir e igualar colecciones planteadas oral y
grficamente.
Actividad: Lee los problemas. Encierra el signo (+) si tienes que
sumar y el signo (-) si tienes que restar. Has las operaciones y
contesta la pregunta:

En un acuario hay 28 peces de colores. Hoy se vendieron
21 Cuntos peces quedaron?

Voy a:
+

__

Operacin:

Resultado:

Quedan

peces.


Una torta cuesta $ 12.00 compr una para m hermano y

otra para m.Cunto pague?
Voy a:
+

Resultado:

Contenido: Resolucin.
Propsito: Resuelva problemas que impliquen agregar, quitar,
unir,

repartir

igualar

colecciones

planteadas

oral

grficamente.
Actividad: Escribe los puntos que lleva el nio:
Tiro de canicas:

10

15

20

25

30

10

15

20

25

30

Contenido: Resolucin de problemas que implican la operacin

que corresponde a una secuencia temporal.
Propsito: Busque en ilustraciones de su libro u otras fuentes y en
tablas elaboradas por los propios alumnos la informacin
necesaria para resolver problemas, responder y plantear
preguntas.
Actividad: Observa las ilustraciones y contesta lo que se te pide:

Contenido: Ubicacin espacial y reproduccin de figuras en

retculas cuadriculadas y punteadas a partir de un modelo.
Propsito:

Ubique

reproduzca

figuras

en

retculas

cuadriculadas a partir de un modelo.

Actividad 1: Copia la figura igual y pntala:

Actividad 2: Reproduce el barquito guindote por puntos:

Contenido: Representacin e interpretacin de cantidades

menores que 100, utilizando diversos procedimientos.
Propsito: Use la representacin simblica convencional de los
nmeros hasta el 99 para comunicar cantidades.
Actividad 1: Anota los puntos que se ganaron en el tiro al
blanco:
1

10

puntos

puntos

Actividad 2: Tacha las figuras que deben caer para ganar los
puntos que se te indican:

43

puntos

37

puntos

Contenido: Agrupamiento de objetos de 10 en 10 para facilitar

el conteo y la comparacin de colecciones con muchos
elementos.
Propsito: Utilice el agrupamiento de decenas para facilitar la
comparacin y comunicacin de cantidades.
Actividad: Encierra de diferente color de 10 en 10 y marca
cuantos son:

42 mariposas
10

20

30

40

50

60

70

80

90

58 borradores

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Contenido: Expresin y comparacin de cantidades mediante

objetos que representan decenas y unidades.
Propsito: Represente con objetos el numero de decenas y
unidades que contiene una coleccin.
Actividad: Dibuja las fichas rojas y azules que se necesitan para
canjearlas por los juguetes:

Tabla 1

Tabla 2

Contenido: Percepcin geomtrica y ubicacin espacial en

retculas cuadradas y trianguladas.
Propsito: Ubique y reproduzca figuras en retculas cuadradas y
trianguladas.
Actividad: Completa los dibujos para que sean iguales:

Contenido: Identificacin de la accin realizada sobre una

coleccin y representacin simblica del signo correspondiente
(+ -).
Propsito: Resuelva problemas que impliquen agregar, quitar,
unir y repartir.
Actividad: Escriba el signo + segn corresponda:

11

11

Contenido: Agrupamiento de unidades en decenas utilizando

material concreto.
Propsito: Represente simblicamente la serie numrica de 10
en 10 hasta 90.
Actividad: Cuntas bolsas caben en cada caja?______________
Cuntas cajas necesitan para llevar las bolsas?_____

Contenido: Comparacin de superficies utilizando unidades de

medida arbitrarias.
Propsito: Ubique y reproduzca figuras en retculas cuadradas.
Actividad: Tacha la figura que tenga mas cuadritos:

Contenido: Resolucin de problemas que implican sumar

nmeros menores de 15
Propsito: Utilice la representacin simblica de los nmeros
hasta el 15 para comunicar cantidades.
Actividad 1 : Contesta en el recuadro:

7
+2

+3

Actividad 2: Anota los puntos ganados:

5
5

4
3

Contenido: Resolucin de problemas que implican repartir

equitativamente colecciones hasta de 15 objetos.
Propsito: Ample sus conocimientos de la serie numrica
general hasta 30 al repartir, comparar y construir colecciones.
Actividad: Reparta los huesos entre los perritos:

Le tocan:

Le tocan:

Le tocan:

Resolucin de problemas que implican agrupar y contar los

agrupamientos:

Actividad: Cuntas ruedas sobran?

Dibujar los rifles que faltan, para que cada soldado tenga su
rifle:

Contenido: Conteo representacin simblica convencional de

la serie numrica de 10 en 10 hasta 90.
Propsito: Represente simblicamente la serie numrica de 10
en 10 hasta 90.
Actividad: Une con una lnea:

10

20

30

40

50

60

70

80

90