Curso: Lenguaje y Comunicacin

Material LE 01

INTRODUCCIN A LA PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA

DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La PSU de Lenguaje y Comunicacin.
La PSU de Lenguaje y Comunicacin tiene como finalidad medir en los
postulantes ciertas competencias lingsticas y conocimientos impartidos en los
establecimientos educacionales basados en el programa oficial de Lenguaje y
comunicacin.
Como toda PSU (Pruebas de Seleccin Universitaria) debe, aparte de medir
lo ya sealado, servir como instrumento predictivo del desempeo del postulante
en la educacin superior. Desde ese punto de vista, tanto las competencias como
los conocimientos medidos sern parte importante de la vida universitaria.
La PSU de Lenguaje y Comunicacin est conformada de la siguiente
manera:
15 preguntas de conocimientos.
05 preguntas de Manejo de Conectores.
10 preguntas de Plan de Redaccin.
15 preguntas de Vocabulario contextualizado.
35 preguntas de Lectura Comprensiva.
Las preguntas de conocimientos pueden estar a referidas a literatura,
comunicacin y medios masivos de comunicacin.
Las preguntas sobre conectores y plan de redaccin corresponden al
dominio del postulante en la redaccin de textos.
Las preguntas de vocabulario contextualizado, que se formulan en los
mismos textos de comprensin de lectura, tienen como finalidad medir el dominio
lexical del postulante y su capacidad de interpretar el significado de las palabras
de acuerdo al contexto.
Por ltimo, las preguntas de comprensin de lectura miden la capacidad de
comprensin, aplicacin, anlisis, inferencia, sntesis e interpretacin de textos por
parte del alumno.
El postulante enfrenta, por lo tanto, dos desafos. En primer lugar, dominar
los contenidos del programa oficial. En segundo lugar, desarrollar las
competencias comunicativas, especialmente la comprensin lectora. Podramos
1

incluso citar un tercer desafo, relacionado con la habilidad para contestar este tipo
de pruebas, que tienen una formulacin muy distinta a las de los establecimientos
educacionales, considerando que adems el postulante deber manejar el limitado
tiempo de la prueba.
La complejidad de esta prueba se debe, entre otras cosas, a que las
competencias lingsticas, para desarrollarse correctamente, requieren de un largo
tiempo y de hbitos que slo se logran mediante la constancia. Por lo tanto, quien
no tenga los hbitos requeridos deber esforzarse este ao por desarrollarlos. De
ellos depender no slo el xito en la rendicin de esta prueba, sino adems el
xito en los estudios superiores.
Lectura comprensiva.
Sealbamos que el tem ms importante es el de comprensin de lectura.
Sin embargo, si se comprende el concepto de texto que se maneja en la PSU,
podramos concluir que esta prueba, salvo las 15 preguntas de contenido, es una
prueba de lectura.
Analicemos el concepto oficial de texto: El texto es una configuracin
lingstica estructurada en cuatro niveles. Estos niveles son:
1. Nivel lexical: est conformado por las palabras. Corresponde al vocabulario.
Para tener xito en la PSU de Lenguaje se debe manejar un vocabulario amplio y
preciso, pero no slo en un sentido memorstico, sino tambin en un sentido
interpretativo, ya que el postulante deber discriminar en qu acepcin o
significado est siendo usada una palabra de acuerdo al contexto. Incluso puede
que una palabra se use en sentido metafrico o simblico, lejano a su significacin
habitual, o en sentido irnico, contrario al sentido convencional de la palabra.
2. Nivel nexual: corresponde al adecuado uso de los nexos o conectores para dar
sentido al texto. Supone dominar tanto el aspecto normativo o de uso correcto de
los conectores, como su aspecto lgico.
3. Nivel oracional: corresponde al conjunto de oraciones que conforman el texto.
Es de mucha importancia porque las oraciones sealan tanto los sujetos (de
quines o de qu se habla), como los predicados (qu se dice de quin o de qu
se habla). Si el lector no tiene claridad acerca de cul es el sujeto de cada oracin,
realizar una lectura incorrecta y, por lo tanto, deficiente.
4. Nivel textual: corresponde al texto como globalidad, con toda su riqueza y
complejidad. Este nivel imbrica a todos los dems. El verbo imbricar se refiere a
la superposicin de las tejas en un techo. En este caso particular se puede
reemplazar por implicar o incluir. Citamos esta palabra porque es la que se usa
en los documentos oficiales de la PSU de Lenguaje.

De acuerdo a lo sealado, un buen lector domina todos los niveles. Por lo

tanto, para poder convertirse en un lector competente se debe prestar atencin a
todos y cada uno de estos niveles. Por tal motivo sealbamos que la PSU de
Lenguaje, salvo las preguntas de contenidos, es una prueba de lectura.
Esta idea quedar ms clara de acuerdo al siguiente cuadro:
TIPO DE PREGUNTAS O TEM
Vocabulario contextualizado
Manejo de conectores
Plan de Redaccin
Comprensin de lectura

NIVEL TEXTUAL CORRESPONDIENTE

Nivel lexical
Nivel nexual
Nivel oracional
Nivel textual

Vocabulario
Una de las grandes debilidades del alumno chileno en general es su escaso
e impreciso dominio del vocabulario. Para lograr dominar el nivel lexical, es
necesario desarrollar la costumbre de consultar el diccionario, hasta que se
convierta en un hbito.
Los ejercicios propuestos apuntan a que el alumno se forme una idea de su
manejo de vocabulario en este momento.
Ejercicio N1: En el recuadro hay 60 palabras desordenadas. Se deben agrupar
en 20 tros de sinnimos.
Defecto, figurn, fortuito, remoln, privacin, moderado, tedioso, puchero, alusivo,
recurso, tragar, impostor, carencia, haber, tenderse, destreza, ingnito, recuento,
modelo, farsante, apelacin, tejer, holgazn, patrn, acostarse, atildado, poeta,
referente, perezoso, innato, demanda, hacienda, inventario, mentiroso, aburrido,
pericia, bardo, casual, deglutir, arqueo, caudal, mesurado, tumbarse, alcurnia,
urdir, maestra, linaje, estirpe, olla, acicalado, ingerir, connatural, adornado,
tramar, atinente, prudente, accidental, marmita, vate, latoso.
Desarrollo
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Ejercicio N2: Elegir en cada caso la opcin que sea sinnimo del enunciado.
1. PERSEVERANCIA
a. constancia
b. obstinacin

2. CNDIDO
a. inocente
b. clido

3. CUIDADOSO
a. meticuloso
b. riesgoso

4. EMPONZOAR
a. envenenar
b. desorientar

5. SOSLAYAR
a. observar
b. evitar

6. AIRADO
a. orgulloso
b. enojado

7. AGRESIN
a. acometida
b. batalla

8. ANALIZAR
a. mirar
b. estudiar

9. UFANO
a. trabajador
b. envanecido

10. DIMITIR
a. renunciar
b. asumir

11. AFRENTA
a. deshonra
b. orgullo

12. INFERIR
a. derivar
b. meditar

13. ANALFABETO
a. torpe
b. inculto

14. SANCIONAR
a. castigar
b. golpear

15. AFRENTAR
a. ofender
b. herir

16. ARBITRARIO
a. equitativo
b. injusto

17. DERIVAR
a. deducir
b. pensar

18. DECRETO
a. orden
b. condena
4

19. SUCINTO
a. breve
b. complicado

20. PRECLARO
a. importante
b. ilustre

21. ANULAR
a. abolir
b. exiliar

22. SAA
a. encono
b. violencia

23. SALIDA
a. entrada
b. xodo

24. DSCOLO
a. rebelde
b. ocurrente

25. EXONERAR
a. despedir
b. aorar

26. INDEMNE
a. ileso
b. desarmado

27. LONGEVO
a. largo
b. viejo

28. SAGAZ
a. persistente
b. astuto

29. DESERCIN
a. desolacin
b. abandono

30. EXAGERACIN
a. aumento
b. desarrollo

31. PERJUDICAR
a. daar
b. matar

32. INDULGENTE
a. simptico
b. benvolo

33. MISNTROPO
a. violento
b. hurao

34. LETRADO
a. sabio
b. sabihondo

35. SUNTUOSO
a. complejo
b. lujoso

36. ELIMINAR
a. excluir
b. olvidar

37. EVIDENTE
a. obvio
b. transparente

38. COLRICO
a. enojado
b. extravagante

39. PERDONABLE
a. disculpable
b. intachable

40. PINGE
a. abundante
b. helado

41. FELONA
a. traicin
b. mentira

42. INTELIGIBLE
a. incomprensible
b. comprensible

43. EXPERTO
a. preparado
b. listo

44. RENOMBRADO
a. conocido
b. competente

45. MCULA
a. fuerza
b. mancha

46. EXTINGUIR
a. apagar
b. calmar

47. INFERIR
a. deducir
b. razonar

48. OFENSA
a. engao
b. insulto

49. FORTUITO
a. casual
b. enrgico

50. INSIGNE
a. ilustre
b. brillante

51. USURPAR
a. sorber
b. quitar

52. VERDICO
a. sincero
b. amable

53. ABSOLVER
a. perdonar
b. olvidar

54. PUDIENTE
a. acaudalado
b. recatado

55. POLMICA
a. investigacin
b. discusin

56. EXAGERADAS
a. abultadas
b. sorprendentes

57. INAUDITO
a. extrao
b. recndito

58. DILIGENTE
a. irnico
b. activo

59. MVIL
a. rpido
b. causa

60. IMPENSADO
a. casual
b. estpido

61. CAPAZ
a. competente
b. rpido

62. INSTAURAR
a. construir
b. implantar

63. NECESARIO
a. forzoso
b. importante

64. CLAUDICAR
a. dirigir
b. capitular

65. AYUDAR
a. proteger
b. esconder

66. ABATIDO
a. desanimado
b. anmico

67. TERCO
a. inmoral
b. porfiado

68. DESACATO
a. desorden
b. desobediencia

69. INDULGENTE
a. generoso
b. despreocupado

70. CAPITULAR
a. rendirse
b. dividir

71. FLOJO
a. perezoso
b. desganado

72. FRANCO
a. libre
b. robusto

73. INFRINGIR
a. transgredir
b. destruir

74. CLARO
a. ininteligible
b. comprensible

75. INFERIR
a. deducir
b. imaginar

76. PREGUNTAR
a. pedir
b. interrogar

77. PENOSO
a. senil
b. trgico

78. DILUCIDAR
a. doblegar
b. aclarar

79. ESQUIVO
a. perverso
b. arisco

80. OBEDIENTE
a. preparado
b. dcil

81. HOMOGNEO
a. confuso
b. uniforme

82. ENCANTADOR
a. atractivo
b. bueno

83. AMENO
a. entretenido
b. conversador

84. HURAO
a. esquivo
b. distrado

85. IMAGINAR
a. idear
b. divagar

86. ALICADO
a. pesimista
b. decado

87. HOSCO
a. insociable
b. violento

88. TEMERARIO
a. audaz
b. cobarde

89. ADELANTO
a. progreso
b. cambio

90. DILOGO
a. coloquio
b. discusin

91. PENSATIVO
a. caviloso
b. vacilante

92. CONSTANTE
a. tesonero
b. terco

93. AVENIR
a. congeniar
b. apurar

94. ALICADO
a. desalentado
b. flojo

95. COLEGIR
a. concluir
b. estudiar

96. OSADA
a. aventura
b. coraje

97. INQUIRIR
a. observar
b. preguntar

98. BENVOLO
a. comprensivo
b. agradable

99. PROHIBIR
a. impedir
b. transgredir

100. PROFECA
a. adivinanza
b. vaticinio
Ejercicio N3. Vocabulario contextualizado. Sealar el significado de la palabra
subrayada de acuerdo al contexto.

Martorell es el primero de esa estirpe de suplantadores de Dios Fielding,

Balzac, Dickens, Flaubert, Tolstoi, Joyce, Faulkner que pretenden crear en sus
novelas una realidad total, el ms remoto caso de novelista todopoderoso,
desinteresado, omnisciente y ubicuo. Qu significa que esta novela es una de las
ms ambiciosas? Que Tirant lo Blanc es el resultado de una decisin tan
descabellada como la de aquel personaje de Borges que quera construir un
mapamundi de tamao natural. Lo ms difcil es tratar de clasificarla, porque todas
las definiciones le convienen pero ninguna le basta. (Mario Vargas Llosa, Carta
de batalla por Tirant lo Blanc).

1. ESTIRPE
A) clase
B) familia
C) cofrada
D) multitud
E) reunin

2. REMOTO
A) importante
B) curioso
C) antiguo
D) interesante
E) desconocido

3. DESCABELLADA
A) ambiciosa
B) absurda
C) reiterada
D) perversa
E) repentina

Hay hombres que tienen cierta locura heroica y empecinada cuando se

proponen realizar una idea. As, aquella maana del 22 de noviembre de 1520
debi parecer un desatino a los capitanes espaoles, harto menos sedientos de
gloria pura, que el valiente y porfiado portugus. Magallanes haba descubierto el
Estrecho. La bsqueda haba sido larga, penosa; no es empresa fcil imaginar los
mapas antes de que existan.
(Benjamn Subercaseaux, Chile o una loca geografa)

1. HEROICA
A) antigua
B) extraa
C) mrtir
D) histrica
E) pica

2. EMPECINADA
A) atolondrada
B) valiente
C) alucinada
D) obstinada
E) enrgica

3. DESATINO
A) error
B) desafo
C) disparate
D) sacrificio
E) peligro

4. SEDIENTOS
A) deseosos
B) desesperados
C) angustiados
D) carentes
E) ilusionados

5. PORFIADO
A) confiado
B) experimentado
C) intransigente
D) tozudo
E) tirnico

6. PENOSA
A) triste
B) arriesgada
C) tediosa
D) infructuosa
E) difcil

RECOMENDACIN
Es importante que traigas siempre un diccionario a las clases de Lenguaje. Lo ms
til es un diccionario lexical (aparece la palabra y sus distintas acepciones o
significados). El diccionario de sinnimos es un complemento del diccionario
lexical.
Procura tener siempre a la mano el diccionario cuando estudies en tu casa o cuando leas.
Trata de convertir la consulta al diccionario en un hbito.
DO-LE01

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