COMO APRENDEMOS

El modelo pedaggico de aprender a aprender pone al estudiante en una

situacin de agente activo en el logro de sus aprendizajes. Deja la
posicin de simple receptor de las explicaciones del docente y la toma
de notas para despus revisarlas y devolverlas en los tradicionales
exmenes.
El estudiante construye sus aprendizajes en base a los estmulos que le
ofrece el docente como ser grficos, lecturas reflexivas, imgenes
secuenciadas, dramatizaciones, audios o bien visitas al campo para
apreciar desempeos o actividades propias del asunto a aprender, as
por ejemplo visita a una fbrica, a un mercado, un centro artesanal,
estructura organizativa de una empresa, un juzgado, etc.
En otras palabras se aprende haciendo uso de los procesos mentales
bsicos y complejos como ser la observacin, el anlisis, la comparacin,
la descripcin, la inferencia, etc. etc. La capacidad que permite
desarrollar conocimientos recibe el nombre de cognicin. Se trata de la
habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando la
informacin a la que se accede a partir de la experiencia, la percepcin
u otras vas.
Debes tener muy presente que t eres el agente que logra los
aprendizajes a travs del procesamiento de la informacin, es decir
aplicando los procesos cognitivos frente a los recursos o materiales que
pone a tu alcance el docente.
Con justa razn se ha dicho que gran parte de nuestros aprendizajes se
logran por observacin. Entendemos que ante cualquier estmulo
presentado por el docente, de naturaleza visual, inmediatamente entra
en accin nuestra capacidad de fijar e identificar las caractersticas,
propiedades, cualidades, comportamientos de un objeto, hecho,
fenmeno fsico o social
De acuerdo al recursos presentado por el docente, se pondrn en accin
la capacidad de observacin, de anlisis, comparacin, descripcin,
inferencia etc.
Por todo ello debemos entender a la observacin como :

En resumen saber observar permitir poder identificar, analizar,

comparar, diferenciar, es decir lograr aprender por su propia cuenta, es
decir ser gestor de su propio aprendizaje.

PRCTICA DE PROCESOS COGNITIVO

Nombre: Pamela del pilar martinz hurtado
03/03/2015

Fecha:

informacin, entindela y convirtela en conocimiento y aplcala

a los casos que te presentamos a continuacin.

Caso 1. Cules son los problemas ms significativos en el aula que tu

compartes?

Falta de atencin por parte de algunos compaeros

Los compaeros de la parte de atrs reciben bien la clase
Aparatos electrnicos, ( celulares, Smartphone)

Caso 2.-Observa la siguiente

procedimiento utilizado.

operacin

deduce

la

regla

2/3 + 5/3 + 8/3 = 15/3

Luego para sumar fracciones( indicar la clase)..se
procede de la siguiente manera:

Es una suma de fracciones homogneas

Se identifica que los denominadores de las fracciones a sumas
sean las mismas en este caso el denominador es 3.
Por lo tanto en el resultado tambin ser un fraccin con
denominador 3.

Luego se suman los numeradores como nmeros normales y se

coloca el suma en el numerador de la respueta.

Caso 3.- Observa el grfico, analiza, identifica sus elementos compralos

e infiere el conocimiento que de l podemos entraer.

Tenemos tres casos donde se muestra a un vegetal y sus etapas

de crecimiento, una vaca tambin con sus etapas de crecimiento y
una persona de igual manera con sus etapas de desarrollo.
En los tres casos se puede decir que son muy parecidos en el
desarrollo porque en los tres casos se ve que empiezan de un
tamao pequeo , y luego con el desarrollo cambian de tamao.
Tambin notamos cambios fsicos en el desarrollo
En el caso de la persona vemos un bebe, un nio y un adulto.

Caso 4.- Observa los siguientes grficos, analiza sus contenidos,

identifica los elementos, compralos e infiere el conocimiento que de
ellos se desprende.
He aprendido que

La humanidad est destruyendo el planeta con sus fbricas,

desages y desperdicios que generamos las personas.
En las fbricas las emisiones de humos son contaminantes,
afectan el aire q respiramos y el clima.
Los desages de las ciudades llegan a los ros, fuentes de agua
dulce, la cual es de suma importancia para los seres vivos y esta
contaminacin nos esta quitando este preciado elemento el cual
es el agua.
No hay cultura de reciclaje en algunos pases en la imagen
podemos observar la basura la cual es fuente de enfermedades,
contaminacin ambiental y plagas, si hubiera cultura de reciclaje
esto no pasara.
Entre todas estas imgenes el tipo de contaminacin ms
relevante es la del desage en el rio.

Que nos indica este grfico?

Nos muestra una planta, que puede mostrarnos la importancia de

cuidar el medio ambiente , una representacin de que en manos

de la humanidad esta el futuro de este planeta, que debemos

cuidar a las plantas , ya que sin ellas este mundo desaparecera.

Caso 5.- Observa los gestos de los personajes , analzalos, compralos e

identifica el tipo de jefe y descrbelos.

En la primera imagen se ve a un jefe en una reunin con sus

empleados en dialogo y al parecer escuchando opiniones, en la
otra imagen un jefe con un cara molesta lanzadole un file a su
empleado
1ra imagen tipo de jefe que fomenta el dialogo y pide opiniones.
2da imagen tipo de jefe que tiene autoritarismo, no muetra
dialogo