Está en la página 1de 14

Anlisis de

casos por
problemas del
Contexto
L. C. C. Roberto Montoya
Martnez
Facilitador: cDr. Vctor
Hugo Hernndez
Anlisis de casos por
problemas del Contexto
Los anlisis de casos por problemas del contexto
tipo PISA son herramientas para contribuir a evaluar
la evaluacin integral y el desarrollo de
competencias en los estudiantes empleando retos
de un determinado entorno que tengan sentido
para ellos en el marco de su ciclo vital y condiciones
socioeconmicas, buscando que dichos retos
impliquen anlisis, argumentacin y aplicacin de
estrategias de solucin de problema. Al igual que
los cuestionarios y entrevistas, se componen de
preguntas abiertas, cerradas y mixtas.
Anlisis de casos por
problemas del Contexto
Situacin problema
del contexto

Varias preguntas
por cada situacin
problema

Preguntas abiertas Preguntas Cerradas


Anlisis de casos por
problemas del Contexto
Un problema de contexto es un reto para
los estudiantes que no se resuelve de
manera mecnica por la simple aplicacin
de una frmula o con informacin extrada
sin anlisis. Tampoco es loa definicin de
un concepto o la descripcin de un tema.
Los problemas de contexto requieren
anlisis y contrastacin, enfocndose en
necesidades del entorno.
Elemento Cuestionario Anlisis de
casos por
problemas del
contexto tipo
PISA
Estructura Preguntas -Casos
-Preguntas
-Anlisis
Enfasis Indagar informacin Indagar informacin
complementaria sobre en torno a procesos de
saberes solucin de problemas
aplicando los saberes
Preguntas Preguntas abiertas, Preguntas abiertas,
cerradas y mixtas cerradas o mixtas
Evaluacin de las Brinda informacin Brinda informacin
competencias complementaria complementaria
Procesos evaluados Saberes Identificacin,
con ms frecuencia interpretacin,
argumentacin y
estrategias de solucin
de problemas
Niveles de desempeo No evalan niveles de Evalan niveles de
desempeo, a menos desempeo como:
no de manera foral Receptivo, resolutivo,
autnomo y
Empleo de los anlisis de
casos por problemas de
contexto
Los anlisis de casos pro problemas del
contexto tipo PISA contribuyen a
determinar como los estudiantes
abordan los problemas del contexto
aplicando diferentes saberes. Sin
embargo, no evalan competencias en
su totalidad por cuanto no se enfocan
en valorar la actuacin en contextos
reales.
Permiten
-Determinar procesos de identificacin de
problemas
- Determinar procesos de interpretacin
de problemas
- Determinar procesos de argumentacin
de problemas
- Determinar procesos de resolucin de
problemas en el mbito cognoscitivo
No permiten
-Valorar
la actuacin real frente a
problemas
-Determinar el dominio de valores y la
tica
-Determinar el talento
-Determinar el dominio de
procedimientos en el contexto real
Metodologa para elaborar
anlisis de casos tipo PISA
PASO 1.-Se determina la finalidad del anlisis del caso tipo PISA y los
indicadores que se van a evaluar.
-Determinar la importancia y pertinencia de aplicar un anlisis de
casi tipo PISA a los estudiantes.
-Determinar los indicadores que se van a evaluar con el anlisis de
caso
Establecer el tipo de evaluacin que se va a realizar con el anlisis
de caso: Diagnstica, continua, sumativa y/o de certificacin
-Aclarar como se va a llevar a cabo la autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacion. No es necesario que siempre
haya coevaluacin formal.
Planear el momento y lugar de aplicacin del cuestionario, como
tambin el momento y metodologa de la retroalimentacin
-Buscar si hay cuestionarios que se puedan emplear para los
indicadores establecidos o que se puedan adaptar, para no
empezar desde cero.
Metodologa para elaborar
anlisis de casos tipo PISA
PASO 2.-Determinar el caso o los casos para valorar los
indicadores
-Determinar el contexto social y econmico de los
estudiantes
-Establecer el ciclo vital en el cual se encuentran los
estudiantes
-Buscar casos ya elaborados o que se puedan adaptar
para valorar los indicadores establecidos, considerando el
ciclo vital y el contexto socioeconmico de los estudiantes
-Elaborar los casos si no se encuentran casos parecidos
considerando el contexto y el ciclo vital delos
estudiantres.
Metodologa para elaborar
anlisis de casos tipo PISA
PASO 3.-Formulas las preguntas que va a tener el caso tipo PISA
-Con base en los indicadores y la finalidad, determinar el tipo de
preguntas que va a tener el anlisis de caso.
-Formular las preguntas teniendo en cuenta los indicadores
establecidos en el paso 1
-Formular preguntas para un nivel de desempeo vatios niveles
de desempeo segn sea la finalidad. Es decir, pueden
establecerse todas las preguntas para evaluar el nivel
Receptivo, o establecer preguntas para evaluar los niveles
Receptivo, Resolutivo, Autnomo y estratgico en un
determinado caso.
-Revisar la reaccin de las preguntas, buscando que sean
neutras y no induzcan la respuesta
Metodologa para elaborar
anlisis de casos tipo PISA
PASO 4.-Se determinan los criterios o directrices para
retroalimentar a los estudiantes de acuerdo con el tipo de
evaluacin
-Determinar la ponderacin de las preguntas si la
evaluacin es cuantitativa
-Determinar los indicadores puntuales para valorar las
preguntas abiertas y mixtas. En determinados casos se
recomienda elaborar un instrumento de evaluacin
adicional para ello como una lista de cotejo o rbrica.
-Determinar como se va a plantear el nivel de desempeo
final, si se requiere por el tipo de evaluacin y fin
-Establecer los elementos para plantear los logros y las
sugerencias para mejorar.
Metodologa para elaborar
anlisis de casos tipo PISA
PASO 5.-Elaborar la identificacin, introduccin e instrucciones
del anlisis de caso tipo PISA
-A partir de las preguntas se le da un ttulo al anlisis de
caso buscando que sea llamativo o genere inters.
-Se indican los datos formales de identificacin del anlisis
de caso como autor, institucin y fecha, entre otros.
-Se elabora la introduciran del anlisis de caso describiendo
su finalidad e importancia para apoyar a los estudiantes en
su proceso de formacin integral.
-Se redactan las instrucciones para que los estudiantes,
buscando que tengan claridad en como analizar los casos y
responder las preguntas, teniendo en cuenta el tipo de
evaluacin, los casos y el tipo de preguntas.
Metodologa para elaborar
anlisis de casos tipo PISA
PASO 6.-Buscar que el cuestionario tenga validez y
confiabilidad
-Buscar que las preguntas si evalen los
indicadores establecidos para el cuestionario.
-Buscar que los resultados sean semejantes en
diferentes aplicaciones del instrumento.
-Buscar que el cuestionario sea prctico, es decir,
fcil de aplicar y valorar.
-Lograr que el cuestionario sea til y complemente
otros procesos de evaluacin, ya que en si mismo
es insuficiente para evaluar competencias.