EXAMEN DE PRCTICA

Cuadernillo de Preguntas

SECCIN I: CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS DEL MODELO DE SEMIOLOGA DE LA VIDA COTIDIANA

El propsito de esta seccin es valorar el nivel de conocimiento de los conceptos bsicos del modelo de Semiologa
de la Vida Cotidiana estudiados a lo largo del Tronco Comn.

INSTRUCCIONES
Identifique la opcin que se relacione mejor con la informacin dada y seleccinela en la Hoja de Respuestas.
1. Apercepcin especfica simultnea del Yo y el Ello,
donde el Yo est plenamente consciente tanto de s
mismo, como del impacto que el estmulo externo o
interno le produce a s mismo.
(A) Atencin Unida
(B) Atencin Dividida
(C) Atencin Mltiple
(D) Percepcin

2. Etapa natural del desarrollo de conciencia de todo

individuo donde existe abstinencia con fuga de
energa sexual, emociones negativas, mecanicidad
y creatividad nula.
(A) Castidad involutiva
(B) Procreacin consciente
(C) Erotismo impersonal
(D) Erotismo involutivo

3. Autor de la Teora del Apego.

(A) Jacques Lacan
(B) Sigmund Freud
(C) Jean Piaget
(D) John Bowlby

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4. Es un procedimiento innato que suele activarse

de manera instintiva cuando las circunstancias lo
precisan.
(A) Procedimiento Racional
(B) Procedimiento Elaborado
(C) Procedimiento Depurado
(D) Procedimiento Intuitivo

5. Signo o conjunto de signos interrelacionados ya

sean gestuales, orales, escritos o de cualquier otra
ndole que configuran una propuesta significativa
dentro de un espacio acotado.
(A) Sistema
(B) Estructura
(C) Texto
(D) Smbolo
6. Duelo que incide en el Autoconcepto y en el
Proyecto de Vida de un individuo de una manera
momentnea y leve: el vnculo de cohesin suele
ser bajo o nfimo.
(A) Micro duelo
(B) Duelo sutil
(C) Duelo incidental
(D) Duelo perifrico

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8. Se define como la prdida del sentido de pertenencia.

7. Glndula Maestra del Actante Solitario.

(A) Desamparo
(B) Susceptibilidad
(C) Angustia existencial
(D) Rasgo dominante

(A) Paratiroides
(B) Pncreas
(C) Tiroides
(D) Suprarrenales

9. Relaciona las columnas.

(A) Susceptibilidad Tipolgica del Actante Solitario

(1) Presin

(B) Susceptibilidad Tipolgica del Actante Sensitivo

(2) Irracionalidad

(C) Susceptibilidad Tipolgica del Actante Agudo

(3) Crtica

(D) Susceptibilidad Tipolgica del Actante Estructurado

(4) Invasin

10. Identifique las cuatro palabras que completen de forma correcta la definicin de Proyecto de Vida y seleccione la
opcin que las contenga en la Hoja de Respuestas.

Es la creacin y recreacin de un contexto significativo de accin, hologrfico y

multidimensional, orientado a la ms plena realizacin personal, donde coexisten diversos
vnculos de relacin cruzada que se generan a partir tanto de la naturaleza especfica y
cambiante del ____(A)_____, como de la naturaleza especfica y cambiante del _____
(B)_____, es decir, de mi _____(C)_____ dinmico, actuante, dando como resultado una
Visin de los ideales de realizacin personal: qu quiero; un Plan Maestro: cmo llevar a
cabo lo que quiero; y, finalmente, una Bitcora Personal: cundo concretar mis compromisos
para lograr lo que quiero; reflejando as, como una totalidad indivisible, la relacin entre la
Conciencia y el _____(D)_____ : una resonancia o disonancia significativa de flujo y reflujo
entre lo que se introyecta, lo que se elabora y lo que se proyecta, haciendo manifiesto de
esta manera el porqu quiero lo que quiero: la gnosis profunda del sentido de mi propia
existencia.

(1) Principio de Realidad

(2) Autoconcepto

(3) Yo

(4) Mundo
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SECCIN II: COMPRENSIN Y ANLISIS DEL MODELO DE SEMIOLOGA DE LA VIDA COTIDIANA

El propsito de esta seccin es valorar el nivel de comprensin y anlisis del modelo de Semiologa de la Vida
Cotidiana estudiado a lo largo del Tronco Comn.

INSTRUCCIONES
Determine si el enunciado propuesto es Falso o Verdadero y seleccione la opcin correspondiente.
Luego, justifique el porqu de forma breve (40 a 50 palabras) en la Hoja de Respuestas, usando el recuadro
correspondiente.
Escriba con letra legible, preferentemente script o tipogrfica, la justificacin que defienda su respuesta. No se
aceptarn respuestas en idioma extranjero ni con letra notoriamente ilegible.
1. Segn el modelo de Semiologa de la Vida Cotidiana,
la Huella de Abandono se genera al momento del
nacimiento.
(V) Verdadero

(F) Falso

2. Segn el modelo de Semiologa de la Vida Cotidiana,

todos los juicios son apegos.
(V) Verdadero

(F) Falso

3. Segn el modelo de Semiologa de la Vida Cotidiana,

las actitudes estn formadas por pensamientos,
ideas y creencias.
(V) Verdadero

(F) Falso

Recuerde anotar en el espacio destinado

en su hoja de respuestas la justificacin
que defienda su respuesta de las
preguntas 1, 2 y 3 de esta seccin.

SECCIN III: HABILIDADES DE COMUNICACIN ESCRITA

El propsito de esta seccin es medir la capacidad del sustentante para comunicarse por escrito, mediante sus
habilidades para estructurar prrafos y oraciones, as como de manejo del lxico y madurez sintctica.

INSTRUCCIONES
A continuacin se presentan cuatro oraciones: algunas
son correctas y otras no lo son. Enseguida se incluye
una pregunta sobre ellas, con el fin de evaluar su
capacidad para reconocer si todas las palabras estn
correctamente utilizadas o si puede identificar alguna o
algunas que no corresponden al buen uso del espaol.

1. La escuela que buscas est al pasar el semforo.

2. Compr un regalo para su novia que estaba en
oferta.
3. Mara ofreci una fiesta a Susana en su casa.
4. A Juan se le olvid el celular y Ricardo se lo llev
a su casa.
1. Cul de las siguientes alternativas se refiere a la
oracin expresada correctamente?
(A) 1

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(B) 2

(C) 3

(D) 4

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1. El pas fabrica autopartes de buena calidad.

2. La contaminacin tambin se debe a la mala
calidad de los combustibles.
3. Van a aumentar la inversin extranjera en
nuestro pas.
4. El recin nacido naci con tres semanas de
anticipacin.

2. Cul de las siguientes alternativas se refiere a la

oracin expresada incorrectamente?
(A) 1

(B) 2

(C) 3

(D) 4

1. Jorge cancel su tarjeta de crdito rompindola.

2. Carlos lleg temprano estacionando su auto en
la sombra.
3. Sali de la habitacin dando un portazo.
4. T ests hablando y Mara est escribiendo.

3. Cul de las siguientes alternativas se refiere a la

oracin expresada incorrectamente?
(A) 1

(B) 2

(C) 3

(D) 4

INSTRUCCIONES
Determine la secuencia de palabras que al incluirse
en la oracin completan correctamente su sentido,
y luego identifique la opcin que las contenga en el
orden debido y seleccinela en la Hoja de Respuestas.
Identifique la opcin que se relacione mejor con
la informacin dada y seleccinela en la Hoja de
Respuestas.

4. Tal ____ sea oportuna tu compra, pero si no ____

con cuidado la calidad del producto, una ____
adquirido no podrs cambiarlo por otro.
(A) vez . . . ves . . . ves
(B) vez . . . vez . . . ves
(C) vez . . . ves . . . vez
(D) ves . . . ves . . . ves

5. Realmente es un ____ que tengas ese ____hacia el

director, pues an no lo conoces y tu actitud puede
ir en ____ de tu tranquilidad laboral.
(A) prejuicio . . . perjuicio . . . prejuicio
(B) perjuicio . . . prejuicio . . . perjuicio
(C) prejuicio . . . perjuicio . . . perjuicio
(D) perjuicio . . . perjuicio . . . prejuicio

SECCIN IV: ELABORACIN DE COMPOSICIN

El propsito de esta seccin es conocer su nivel
de dominio del lenguaje escrito. Se evaluar la
organizacin de las ideas, la claridad de la exposicin,
la estructura de los prrafos y las transiciones entre los
mismos, as como la sintaxis, el lxico, la puntuacin
y la ortografa.
El sustentante deber desarrollar una composicin
acerca de un tema de conocimiento general que le
ser asignado y que fue estudiado durante el Tronco
Comn.

INSTRUCCIONES
Lea detenidamente el tema. Asegrese de
comprenderlo y dedique el tiempo necesario para
analizarlo.

Redacte una composicin entre 450 y 550 palabras

sobre el tema indicado, utilizando el recuadro indicado
en la Hoja de Respuestas para tal fin.
Escriba con letra legible, preferentemente script o
tipogrfica, y utilizando maysculas y minsculas. No
se aceptarn composiciones sobre temas diferentes al
solicitado, ni en idioma extranjero, ni tampoco con letra
notoriamente ilegible.
SUGERENCIA: Cuente las palabras del primer
rengln que escriba y utilcelo como medida para
calcular de manera rpida el nmero de renglones que
aproximadamente necesitar para que su composicin
est dentro del rango de extensin solicitado.
Tema: La Semiologa de la Vida Cotidiana y los
procesos de significacin.
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