INTRODUCCION A LA OBSERVACIN DEL TRABAJO DOCENTE 1

Alumna: Josefa Anel Portilla Gonzlez

LEB1 Grupo 2

Actividad 12. Para qu sirve en el mbito de la educacin saber sobre

epistemologa (AEV)
En un comienzo se le llam teora del conocimiento o gnoseologa, la
epistemologa es una rama de la Filosofa que trata de los problemas filosficos
que rodean a la teora del conocimiento; se ocupa de la definicin del saber y los
tipos de conocimientos posible, el grado con el que cada uno resulte cierto,
tambin la relacin entre el que conoce y el objeto conocido.
Su objetivo es aclarar las condiciones en que es posible el conocimiento humano,
as como los lmites dentro de los cuales puede darse; juzga sobre su validez y su
alcance.
La Gnoseologa equivale a teora del conocimiento y puede significar cualquier
investigacin del conocimiento humano, estudia el conocimiento desde los
grandes sistemas filosficos (Platn, Kant, Hegel), y de la crtica filosfica en
relacin a ellos, la epistemologa lo hace desde la perspectiva de la ciencia.
Haciendo referencia al filsofo M.W. Wartofsky, sobre lo que es ciencia ". es un
modo de conocer el mundo y tambin un cuerpo de conocimiento. Cabe
caracterizarla en funcin de un proceso de investigacin, de una bsqueda de la
verdad, y es posible caracterizarla tambin como la estructura o cuerpo formado
por la acumulacin de las verdades fundadas, o presuntas verdades, que tal
bsqueda haya originado"; por medo de la ciencia y de sus procesos de
investigacin es posible conocer el mundo y la estructura que conforma al
conocimiento.
La utilidad de la epistemologa es: dilucidar y sistematizar conceptos filosficos,
ayudar a resolver problemas cientfico-filosficos, reconstruir teoras cientficas de
manera axiomtica, participar en las discusiones sobre la naturaleza y el valor de
la ciencia pura y aplicada.

La valoracin epistemolgica ayuda a la fundamentacin cientfica de las Ciencias

Pedaggicas, buscar la verdad en las teoras cientficas, pues el conocimiento
emprico nos trae novedades que ignoramos si solamente nos dedicamos a
pensar, las teoras necesitan hechos que hay que validar.
Esclarecer y ordenar los trminos que empleamos en la investigacin filosfica y
cientfica, de manera que el rumbo no se distorsione simplemente porque las
palabras que usamos sean equvocas y an confusas, porque a veces esas
palabras comunes toman significados que solamente el especialista conoce.
El lenguaje usado tiene que ser preciso, la sabidura comienza con el buen uso de
las palabras. la filosofa como bsqueda de la claridad de los conceptos y la
verdad de las teoras sigue teniendo mucho inters.