MINISTERIO DE EDUCACION

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CAJAMARCA

PLAN DE MONITOREO 2014

MONITOREO Y ASISTENCIA TCNICA A LOS DOCENTES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR
DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA,

EN EL MARCO DE LA

MOVILIZACION POR LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN

I.- DATOS INFORMATIVOS.

Institucin Educativa N:

UGEL

: Cajamarca

Modalidad

: Educacin Bsica Regular

Nivel

: Educacin Inicial ( )

Duracin

: Marzo Diciembre 2014

BASE LEGAL:
Constitucin Poltica del Per
Ley general de Educacin 28044 y su Reglamento D.S. N 011-2012-ED
Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento D.S. N 04-2013-

ED
R.M.N 0431-2012-ED aprueba la Directiva N 04-2012-MINEDU/VMGD,

lineamientos para el inicio del ao escolar 2013.

R.D. N064-2012-ED
Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR Directiva N

004-VMGP aprobado por R.M. N 0234-2005-ED.

PATMA de la IEI N

I.

JUSTIFICACIN:
El presente Plan ha sido elaborado con la finalidad de identificar varios
aspectos que contribuirn con la mejora de los aprendizajes de nuestros
nios y nias. Entre ellos tenemos:

Monitoreo del uso y la organizacin de los materiales y recursos

educativos para que sean utilizados en las unidades didcticas de forma
articulada y pertinente.


Organizacin del tiempo para optimizar el aprendizaje y contribuir
mayores posibilidades de desarrollo humano e integral de los estudiantes.

Asesoramiento y acompaamiento a las docentes en el aspecto

tcnico pedaggico y en su desempeo en el aula.
IV. OBJETIVOS:
GENERAL:
Fortalecer las capacidades de las docentes de las II.EE. a travs de
procesos de dilogo interactivo y reflexivo en torno a los elementos
ligados a su prctica pedaggica y a los aprendizajes.
Recabar, de manera sistemtica y continua, informacin relevante y
actualizada sobre la calidad del proceso pedaggico y sus resultados,
para tomar decisiones oportunas de carcter tcnico, que aseguren el
logro de los aprendizajes esperados de nuestros estudiantes.
Ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada, interactiva y
respetuosa del saber de los actores educativos, para mejorar la calidad
de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeo docente y la
gestin de la institucin educativa.
ESPECFICOS:
Realizar visitas a aula a fin de recoger informacin respecto a
condiciones de aprendizaje y competencias pedaggicas usando la ficha
del MINEDU( ver anexo)
Identificar los aspectos positivos y los que deben mejorar en relacin a
las condiciones de aprendizaje en la II.EE y entorno a las competencias
pedaggicas observadas en las sesiones de aprendizaje.
Brindar orientacin y asesora a docentes en torno a la informacin
recogida, considerando la identificacin de:
Buenas prcticas que puedan ser difundidas y replicadas, buscando
la motivacin de otros docentes a fin de que logren las metas de
aprendizaje planteadas.

V. METAS:
Atencin:....% Docentes de Educacin Inicial, Primaria o Secundaria

VI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

N
1
2

ACTIVIDADES
Formulacin del Plan
de Monitoreo

METAS

CRONOGRAMA

Documento

Diciembre 2013

Visitas de Monitoreo y
Asesora

N de
Docentes /N
asesoras

Marzo Diciembre

UGEL
Director(a)

Visitas de Monitoreo y
Asesora

N de
Docentes /N
asesoras

Marzo Diciembre

Especialistas de
Inicial Primaria y
secundaria de la
UGEL

3 informes al
Informes de Fichas de
ao
Monitoreo trimestral
100% de
remitido a la UGEL
docentes
monitoreadas

RESPONSABLES
UGEL
Director(a)

- 1 Informe: Mayo
-Junio
2 Informe:
Agosto - setiembre
- 3 Informe:
Noviembre diciembre

Director(a)
Subdirector(a).

VII. EL MONITOREO
Observacin de las interacciones entre docente y los estudiantes, durante el
desarrollo de la sesin de aprendizaje.
Identificacin de informacin sobre la prctica del docente en el aula, de
manera sistemtica.
Registro de la informacin obtenida, utilizando los instrumentos pertinentes
ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ASESORA AL DOCENTE EN EL
AULA:
Observacin del desempeo docente.
Asesora al docente en cuanto a lo observado en cada visita.
PRIMER MOMENTO: DE OBSERVACIN
Aplicacin de la Ficha N1 Condiciones para el aprendizaje en las II.EE.
de la EBR
La metodologa para realizar esta asesora debe estar centrada en el auto
reflexin, la ejemplificacin y el dilogo.
El Director asesor observa las acciones sobre las condiciones para el
aprendizaje y registra informacin utilizando la Ficha de Observacin de
toda la II.EE.

SEGUNDO MOMENTO:
Aplicacin de la ficha N 02 Monitoreo Pedaggico a una sesin de
Aprendizaje en la EBR
Asesora desde los enfoques comunicativos textuales y de resolucin de
problemas para la construccin de los aprendizajes orientados al desarrollo
de capacidades.
El docente autoevala su desempeo, identificando los avances en su
prctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.
Docente y especialista dialogan sobre los avances alcanzados y los
aspectos que deben continuar mejorndose.
TERCER MOMENTO: APLICATIVA
Asesora a todo el personal docente por el director y especialista de la
UGEL
El Director inicia con la asesora a todos los docentes en referencia a los
aspectos a mejorar.
El especialista hace la asesora luego del director a todo el personal
docente centrando su apoyo en el enfoque y la aplicacin de la ficha de
observacin.
Los docentes autoevalan su desempeo, identificando los avances en su
prctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.
VIII. RGANOS DE ASESORAMIENTO Y APOYO
Directores
Docentes
IX. RECURSOS:
MATERIALES:
Ficha de observacin
Frecuencia de visitas

X. CRONOGRAMA:

DOCENTE

N de
GRADO
Monitoreo / EDAD

SECCIN

FECHA

RESPON
SABLE

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

XI.

FUENTE DE FINANCIAMIENTO

XII.

EVALUACION DEL INFORME:

Al final de las acciones realizadas, se har llegar el informe respectivo a la
jefatura del rea de Gestin Pedaggica de la UGEL.

Cajamarca, diciembre de 2013.

FIRMA Y SELLO