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Cuaderno de Tutorias para 1 Eso
Cuaderno de Tutorias para 1 Eso
Accin
tutorial en
la E.S.O.
Actividades de tutora
Primer curso
Primer trimestre
PROGRAMACIN
PRIMER
TRIMESTRE
PRIMERO DE
E.S.O.
PROGRAMA
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
Actividades de
acogida
Actividades de
acogida
Tu nombre es...
OCTUBRE
Organizacin del
grupo
Organizacin
del grupo
Responsables
Tcnicas de
trabajo
intelectual
Cmo estudias?
NOVIEMBRE
Coordinacin
con las familias
Tcnicas de
trabajo
intelectual
Tcnicas de
trabajo
intelectual
DICIEMBRE
3 DE DICIEMBRE: DA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON MINUSVALA
Compartir experiencias con personas minusvlidas.
Autoevaluacin
Coordinacin
con las familias
Entrega de notas
Primero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
Actividades de acogida
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
DESARROLLO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
MATERIAL:
COMENTARIO:
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Una nueva
etapa
DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento:
Telfono:
Domicilio:
Poblacin:
Edad:
Activo/paro?
Nombre de la madre:
Edad:
Estudios de la madre:
Profesin:
Activa/paro?
N hermanos:
Varones:
DATOS ACADMICOS
En qu curso?
AFICIONES
Escribe las actividades que ms te interesan:
Mujeres:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
DATOS DE INTERS DEL INFORME INDIVIDUALIZADO DE EVALUACIN
FECHA
OBSERVACIONES DE LA TUTORA
FECHA
FECHA
FALTAS DE ASISTENCIA
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA ALUMNO/A
Una nueva
etapa
HORARIO
LUNES
MARTES
MIRCOL.
JUEVES
1
2
3
4
5
6
REAS O MATERIAS
PROFESOR/A
LENGUA Y LITER.
MATEMTICAS
CIENCIAS DE LA NAT.
CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGA
LENGUA EXTRANJERA
EDUCACIN PLAS. VISUAL
EDUCACIN FSICA
MSICA
RELIGIN /ALTERNATIVA
OPTATIVA:
VIERNES
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Una nueva
etapa
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA ALUMNO/A
Una nueva
etapa
AREAS y MATERIAS
3*
3*
Educacin Fsica
3*
Lengua Extranjera
Matemticas
Msica
3*
Tecnologa
3*
Optativa 1
Optativa 2
Tutora
Religin / Alternativa
* En 4 de E.S.O. el alumnado elegir dos de estas reas. La matemticas de 4 tendr tambin dos opciones (A-B)
Curso 3
Curso 4
Primero de E.S.O.
Tu nombre es...
TTULO:
TEMA:
Relaciones interpersonales.
PROGRAMA:
Acogida
OBJETIVOS:
DESARROLLO:
MATERIAL:
Hoja de trabajo.
COMENTARIO:
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Tu nombre
es...
Entrevista al compaero/a
Actividad:
11
Primero de E.S.O.
TTULO:
Eleccin de Delegados/as
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Reflexionar sobre las funciones y tareas del representante del grupo y sobre las
caractersticas que deberan reunir los/as candidatos/as.
Favorecer la presentacin de varias candidaturas y realizar el acto de eleccin
democrtica.
DESARROLLO:
1. El/la Tutor/a insistir en la importancia que tiene para la marcha del grupo la eleccin de sus
representantes.
2. En grupos pequeos, el alumnado debatir sobre las caractersticas y las tareas que debern
desarrollar los/as delegados/as.
3. Puesta en comn: cada uno de los grupos, a travs de un portavoz, ir dando su opinin sobre las
caractersticas y tareas. Estas aportaciones sern recogidas en la pizarra que se habr dividido en
dos columnas a tal efecto.
4. Lectura del documento legal sobre funciones de delegados/as y las normas para realizar las
votaciones.
5. Presentacin de los/as candidatos/as.
6. Constitucin de la mesa electoral. Realizacin de la votacin. Cumplimentacin del acta.
Proclamacin del representante electo.
MATERIAL:
COMENTARIO:
12
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Elegir a nuestros/as
representantes
13
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Elegir a nuestros
representantes
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Elegir a nuestros
representantes
15
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
ACTA DE ELECCIN
DE DELEGADOS/AS
Elegir a nuestros
representantes
Curso:
Grupo:
N Alumnos/as presentes en la votacin:
PRIMERA VUELTA
N votos
1
2
3
4
N votos
1
2
RESUMEN DE VOTOS
1 Vuelta
2 Vuelta
Votos emitidos
Votos vlidos
Votos nulos
Votos en blanco
EL/LA PRESIDENTE/A
EL/LA SECRETARIO/A
EL/LA VOCAL
16
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
ELECCIN DE DELEGADOS/AS
17
Primero de E.S.O.
Responsables
TTULO:
TEMA:
Normas de convivencia
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
DESARROLLO:
1. El/la Tutor/a explica el objetivo de la sesin insistiendo en la necesidad que tiene todo
grupo de organizarse.
2. A continuacin un/a alumno/a lee el documento de derechos y deberes y las sanciones
que tendr el alumnado que incumpla las normas.
2. En grupo pequeo los alumnos y las alumnas reflexionarn sobre las posibles normas
internas que pueden establecerse. Igualmente harn propuestas sobre el reparto de
responsabilidades entre el alumnado, as como las sanciones que se propondrn a
aquellos/as que incumplan dichas normas.
3. Se realiza una puesta en comn para conseguir un consenso. Se procede a votar las
normas.
4. Realizar un mural sobre las NORMAS A CUMPLIR.
MATERIAL:
COMENTARIO:
18
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA ALUMNO/A
Establecemos
las
Responsables
normas
19
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Responsables
20
Primero de E.S.O.
As estudio
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
Hojas de trabajo.
21
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
As estudio
CONDICIONES AMBIENTALES
Siempre
A
veces
Nunca
Siempre
A
veces
Nunca
Siempre
A
veces
Nunca
MOTIVACIN
1. Te gusta estudiar para ampliar tus conocimientos.
2. El estudio te resulta muy gratificante.
3. Te resulta fcil estar un buen rato estudiando.
4. El esfuerzo que realizo me servir para mi futuro profesional.
5. Me interesa mucho lo que los profesores exponen en clase.
PLANIFICACIN
1. Tienes establecido un horario fijo para el trabajo en casa.
2. Combinas tu tiempo de estudio y de descanso.
3. Preparas los exmenes con suficiente tiempo de antelacin.
4. Siempre cumples el horario de estudio que has establecido.
5. Antes de iniciar la sesin de estudio planificas las tareas a realizar.
22
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
As estudio
UTILIZACIN DE TCNICAS
Siempre
A
veces
ATENCIN!
Aquellas puntuaciones que quedan por debajo de 5
son aspectos poco favorables para el estudio. Conviene que trabajes sobre ellos. Lo recomendable
sera que anotases los aspectos sealados en la
columna de Nunca de cada una de las tablas para
corregirlos
23
Nunca
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
As estudio
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
N
horas
Existen actividades que tienen que ser preparadas en una semana concreta. Es conveniente que destaques cada semana aquellas
que no pueden demorarse ms. Haz una lista con las que tengas para
la prxima semana.
PRIORIDADES DE LA SEMANA:
24
De ______a _____
De ______a _____
De ______a _____
MARTES
De ______a _____
De ______a _____
De ______a _____
MIRCOLES
De ______a _____
De ______a _____
De ______a _____
JUEVES
De ______a _____
De ______a _____
De ______a _____
VIERNES
De ______a _____
De ______a _____
De ______a _____
SBADO
De ______a _____
De ______a _____
De ______a _____
N horas
Prioridades de la semana:
LUNES
Hora
Marcar con
x
rea
Tareas
Control
Observaciones:
MARTES
Hora
Marcar con
x
rea
Tareas
Observaciones:
25
Control
MIRCOLES
Hora
Marcar con
x
rea
Tareas
Control
Observaciones:
JUEVES
Hora
Marcar con
x
rea
Tareas
Control
Observaciones:
VIERNES
Hora
Marcar con
x
rea
Tareas
Observaciones:
SBADO
26
Control
Primero de E.S.O.
Primer encuentro
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Dar a conocer a los padres y madres los datos sobre el tutor, el horario, la etapa
educativa con sus distintos itinerarios, las normas bsicas de convivencia en el centro,
las funciones del tutor, el plan de tutora y el horario de atencin a padres.
Pedir la colaboracin de los padres y de las madres en el proceso educativo de los/as
alumnos/as.
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
Sera conveniente mantener una reunin colectiva con los padres y las madres cada
trimestre.
27
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN A LOS
PADRES/MADRES
Primer
encuentro
28
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN A LOS
PADRES/MADRES
Primer
encuentro
HORARIO
LUNES
MARTES
MIRCOL.
JUEVES
1
2
3
4
5
6
REAS O MATERIAS
PROFESOR/A
LENGUA Y LITER.
MATEMTICAS
CIENCIAS DE LA NAT.
CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGA
LENGUA EXTRANJERA
EDUCACIN PLAS. VISUAL
EDUCACIN FSICA
MSICA
RELIGIN /ALTERNATIVA
OPTATIVA:
29
VIERNES
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Primer
encuentro
Prueba
acceso
20 aos
CICLOS
FORMATIVOS
GRADO
SUPERIOR
CICLOS
FORMATIVOS
GRADO
MEDIO
Prueba acceso
17 aos
INFORMACIN PARA
PADRES/MADRES
ESTRUCTURA DEL
SISTEMA EDUCATIVO
CARRERAS
UNIVERSITARIAS
Prueba
acceso
25 aos
BACHILLERATO
Artes. C.C. de la
Naturaleza y Salud.
Humanidades y C.C.
Sociales. Tecnolgico.
GRADUADO
EDUCACION SECUNDARIA
OBLIGATORIA
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACION INFANTIL
30
M
U
N
D
O
L
A
B
O
R
A
L
Actividad:
Compartir experiencias con personas
minusvlidas.
31
Primero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
DESARROLLO:
1. Explicar al alumnado los objetivos de la actividad y las ventajas de una buena lectura.
2. El/la Tutor/a realizar la evaluacin de la velocidad lectora. sta ser la evaluacin
inicial. Una vez terminada la lectura se contesta a las cuestiones y se hace la
correccin de la misma. El/la profesor/a del rea de Lengua podra comprobar
posteriormente la velocidad lectora con una lectura individual de cada alumno/a.
3. Se introduce la tcnica de visin de la parte superior y el alumnado realiza los
ejercicios de la hoja de trabajo.
4. Se insistir al alumnado para que practique en casa los ejercicios realizados en la
sesin de tutora.
MATERIAL:
COMENTARIO:
Hoja de trabajo.
32
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
En este ejercicio vamos a comprobar tu velocidad lectora. Tendrs que leer el siguiente texto lo ms rpido que puedas, sin cometer errores y teniendo en cuenta que debes comprender lo que
lees para poder contestar a unas peguntas que te haremos al final
de la lectura. Tu Tutor/a te dar la seal para empezar la lectura.
TEXTO
Ajust las amarras de los remos a los toletes y echndose adelante contra los remos
empez a remar, saliendo del puerto en la oscuridad. Haba otros botes de otras playas
que salan a la mar y el viejo senta sumergirse las palas de los remos y empujar aunque no poda verlos ahora que la luna se haba ocultado detrs de las lomas.
A veces alguien hablaba en un bote. Pero en su mayora los botes iban en silencio,
salvo por el rumor de los remos. Se desplegaron despus de haber salido de la boca
del puerto y cada uno se dirigi hacia aquella parte del ocano donde esperaba encontrar peces. El viejo saba que se alejaba mucho de la costa y dej atrs el olor a tierra y
entr remando en el limpio olor matinal del ocano. Vio la fosforescencia de los sargazos en el agua mientras remaba sobre aquella parte del ocano que los pescadores
llaman el gran hoyo porque se produca una sbita hondonada de setecientas brazas,
donde se congregaba toda suerte de peces debido al remolino que haca la corriente
contra las escabrosas paredes del lecho del ocano. Haba aqu concentraciones de camarones y peces de carnada y a veces manadas de calamares en los hoyos ms profundos y de noche se levantaban a la superficie donde todos los peces merodeadores se
cebaban en ellos.
En la oscuridad el viejo poda sentir venir la maana y mientras remaba oa el tembloroso rumor de los peces voladores que salan del agua y el siseo que sus rgidas
alas hacan surcando el aire en la oscuridad. Senta una gran atraccin por los peces
voladores que eran sus principales amigos en el ocano. Senta compasin por las
aves, especialmente las pequeas, delicadas y oscuras golondrinas de mar que andaban siempre volando y buscando y casi nunca encontraban, y pens: las aves llevan
una vida ms dura que nosotros, salvo las de rapia y las grandes y fuertes. Por qu
habrn hecho pjaros tan delicados y tan finos como esas golondrinas de mar cuando
el ocano es capaz de tanta crueldad? El mar es dulce y hermoso. Pero puede ser
cruel,. y se encoleriza tan sbitamente, y esos pjaros que vuelan picando y cazando,
con sus tristes vocecillas son demasiado delicados para la mar.
Deca siempre la mar. As es como le dicen en espaol cuando la quieren. A veces
los que la quieren hablan mal de ella, pero lo hacen siempre como si fuera una mujer.
Algunos de los pescadores ms jvenes, los que usaban boyas y flotadores para sus
sedales y tenan botes de motor comprados cuando los hgados de tiburn se cotizaban
altos, empleaban el artculo masculino, le llamaban el mar. Hablaban del mar como de
un contendiente o un lugar, o aun un enemigo. Pero el viejo lo conceba siempre como
33
perteneciente al gnero femenino y como algo que conceda o negaba grandes favores, y si haca cosas perversas y terribles era porque no poda remediarlo. La luna,
pensaba, le afectaba lo mismo que a una mujer.
Remaba firme y seguidamente y no le costaba un esfuerzo excesivo porque se
mantena en su lmite de velocidad y la superficie del ocano era plana, salvo por los
ocasionales remolinos de la corriente. Dejaba que la corriente hiciera un tercio de su
trabajo y cuando empez a clarear vio que se hallaba ya ms lejos de lo que haba esperado estar a esa hora.
Durante una semana -pens-, he trabajado en las profundas hondonadas, y no hice
nada. Hoy trabajar all donde estn las manchas de bonitos y albacras y acaso haya
un pez grande con ellos.
Antes de que se hiciera realmente de da haba sacado sus carnadas y estaba derivando con la corriente. Un cebo llegaba a una profundidad de cuarenta brazas. El segundo a sesenta y cinco y el tercero y el cuarto descendan all hasta el agua azul a
cien y ciento veinticinco brazas.
Cada cebo penda cabeza abajo con el asta o tallo del anzuelo dentro del pescado
que serva de carnada, slidamente cosido y amarrado; toda la parte saliente del anzuelo, la curva y el garfio, estaba recubierta de sardinas frescas. Cada sardina haba
sido empalada por los ojos, de modo que hacan una semiguirnalda en el acero saliente. No haba ninguna parte del anzuelo que pudiera dar a un gran pez la impresin de
que no era algo sabroso y de olor apetecible.
Ernest Hemingway El viejo y el mar Booket
PRACTICA EN CASA CON ESTE Y CON OTROS TEXTOS CON ALGUIEN QUE TOME EL TIEMPO CON UN CRONMETRO
NO OLVIDES QUE DESPUS DE PRACTICAR DEBES HACER LECTURA SILENCIOSA!
34
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
35
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
2. c
3. b
4. c
5. b
6. c
36
7. b
8. a
9. b
10. b
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Comer manzanas
TEN PRESENTE
Organiza tu plan de estudios
Organiza tu plan de estudios
Mejoro mi velocidad de lectura si me fijo en la parte superior
37
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Todas las tardes, cuando volvan de la escuela, los nios solan entrar
en el jardn del Gigante. Era un jardn grande y precioso, con una hierba
suave y verde. Por aqu y por all, aparecan entre la hierba preciosas flores semejantes a estrellas y haba doce melocotoneros que, al llegar la primavera, se cubran de suaves flores rosas y ncar y en el otoo daban sabrosos y abundantes frutos. Los pjaros que se posaban en los rboles
cantaban con tanta dulzura que los nios suspendan sus juegos, muchas
veces para escucharlos.
-Qu felices somos aqu! -gritaban entre ellos.
Un da el Gigante volvi. Haba ido a visitar a su amigo el ogro Cornualles y estuvo con l durante siete aos. Cuando pasaron los siete aos,
haba dicho ya todo lo que tena que decir, porque era de pocas palabras y
decidi regresar a su propio castillo. Cuando lleg, vio a los nios jugando
en el jardn.
Qu estis haciendo aqu? -grit con voz muy ronca. Y los nios es
caparon a todo correr.
Mi jardn es mi jardn dijo el Gigante-; cualquiera puede entenderlo; y
38
Primero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
DESARROLLO:
1. Explicar al alumnado los objetivos de la actividad y las ventajas de una buena lectura.
2. A continuacin el/la Tutor/a a travs de la Hoja de trabajo del alumno/a explicar cmo se
produce la fijacin ocular en la lectura. Insistir en la necesidad de no leer slaba a slaba, ni
incluso palabra a palabra. Hay que intentar realizar el mnimo de fijaciones en cada lnea. Los
ejercicios que va a realizar el alumnado tienen ese objetivo: ampliar el campo de visin en la
lectura. No olvidar de realizar la fijacin en la parte superior de la lnea, segn se hizo en la
sesin anterior.
3. El/la alumno/a iniciar el ejercicio. No hay que olvidar que la lectura debe hacerse mentalmente
por lo que se insistir al alumnado para que corrija posibles fallos.
4. Se recomendar al alumnado que realice prctica de estos ejercicios en casa, cronometrando el
tiempo empleado en cada caso.
5. El/la Tutor/a proporcionar al alumnado revistas y peridicos para la prctica de la fijacin en
columnas estrechas, haciendo una lectura en un golpe de vista.
MATERIAL:
COMENTARIO:
Hoja de trabajo.
39
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Cuando leemos un texto los ojos avanzan a pequeos saltos. Si quieres leer mucho ms rpido debes intentar hacer el mnimo de fijaciones de los ojos en cada lnea. A continuacin vamos a realizar un ejercicio progresivo para que amples tu visin en la lectura. Debes leer
cada palabra de un slo vistazo. Busca el significado de aquellas palabras que no conozcas. Lee primero en vertical y luego en horizontal.
tan
con
se
me
sin
en
pan
sal
mi
es
las
de
mar
ver
que
le
su
la
ni
sol
lo
no
va
del
los
ya
ser
ten
por
mal
un
al
tu
los
son
ir
ms
tu
En las tablas en blanco que encontrars a continuacin recoge palabras monoslabas, bislabas, trislabas, etc. distintas de las anteriores
de uno de tus libros de texto. Intercmbialas con tu compaero/a para
que realice una lectura en vertical y horizontal con un vistazo para
cada una de las palabras.
40
cada
muchas
temas
densas
sobre
forma
tanto
antes
simple
caso
pero
sepa
nivel
cosa
cmo
mejor
toma
slo
veces
curso
tratan
as
libro
casa
saber
hemos
tienen
otro
primer
lugar
ningn
tono
menos
clave
tener
hoja
tiempo
cuenta
til
muchas
poder
hombre
maana
extrao
prudente
anciano
primero
tamao
muchacha
prximo
reserva
anzuelos
alambres
tiburn
barbilla
resolver
estudio
factores
descrita
recordar
hayamos
deseo
estrella
rboles
justicia
esclavo
mseros
marino
revistas
ambicin
hermoso
pedante
problemas
serenas
aurora
testigos
encuentro
herencia
hermana
guila
gallina
colina
vestidas
esfuerzo
41
reconocer
estupidez
ayudarme
superficie
enganchado
terminado
reflejado
tiburones
informacin
medianoche
importante
secundario
diferenciar
dificultad
resultado
sugerimos
explicacin
introduccin
incgnitas
tericos
ejercicios
demostracin
memorizar
etiqueta
amarillos
acogedora
mandbula
matemticas
cartlago
profundidad
transporte
ligadura
demasiado
estrategia
motivacin
pensamiento
pantalones
esqueleto
pescadores
espinazo
oleaje
camarero
casa
Mejoro
La casa
Practico estos
cielo
mi visin
Realizo la lectura
en la lectura
ejercicios en casa
Primero de E.S.O.
TTULO:
Primera Evaluacin
TEMA:
Autoevaluacin
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Conseguir que el/la alumno/a evale su propio trabajo analizando las causas y
DESARROLLO:
1. Entregar a cada alumno/a la ficha para que reflexione individualmente durante unos
diez minutos.
2. A continuacin se renen en pequeo grupo y completan el documento entregado.
3. Seguidamente se abre una asamblea en la que los portavoces de cada grupo
comentarn los puntos del documento tratado y se abrir un turno de palabra para
cualquier comentario que se quiera aadir.
4. Por ltimo el/la Tutor/a y el/la Delegado/a realizan el informe para la sesin de
evaluacin.
5. La hoja de trabajo del alumnado incluye unas cuestiones para realizar un sociograma
con el fin de conocer la estructura interna del grupo. Los datos recogidos pueden servir
para realizar actuaciones en el segundo trimestre.
MATERIAL:
COMENTARIO:
Los datos a llevar a la sesin de evaluacin deben recoger inquietudes colectivas, nunca
opiniones personales.
43
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Matemticas
Evaluacin
Autoevaluacin
Ciencias de la Naturaleza
Autoevaluacin
Autoevaluacin
Ciencias Sociales
Evaluacin
Lengua Extranjera (
Autoevaluacin
Evaluacin
Autoevaluacin
Evaluacin
Educacin Fsica
Evaluacin
Autoevaluacin
Msica
Autoevaluacin
Evaluacin
Tecnologa
Evaluacin
Evaluacin
Optativa (
Evaluacin
Autoevaluacin
)
Evaluacin
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Cules son las cosas que ms te han gustado durante el primer trimestre?
Cmo han sido las relaciones con tus compaeros?
45
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
46
Accin
tutorial en
la E.S.O.
Actividades de tutora
Primer curso
Segundo trimestre
PROGRAMACIN
SEGUNDO
TRIMESTRE
PRIMERO DE
E.S.O.
PROGRAMA
ENERO
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
Autoevaluacin
Tcnicas de trabajo intelectual
Comunicar las opiniones y decisiones del equipo educativo. Preparar un plan de estudio.
FEBRERO
Prevencin de
drogodependencia
Prevencin de
drogodependencia
Drogas no!
(Programa rdago)
Prevencin de
drogodependencia
Yo decido
(Programa rdago)
Organizacin del
grupo
Revisar la marcha del grupo y tratar algn tema de inters para los
alumnos.
Cmo va el grupo?
28 DE FEBRERO: DA DE ANDALUCA
MARZO
Educacin para
la igualdad entre
los sexos
Identificar las situaciones de presin hacia el consumo e identificar la estrategia concreta de resistencia a dicha presin.
No me presiones!
(Programa rdago)
Autoevaluacin
He trabajado suficiente?
Coordinacin
con las familias
Entrega de notas
Primero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
Post-evaluacin
Autoevaluacin
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Comentar los aspectos tratados en la sesin de evaluacin.
Realizar propuestas de mejora del grupo como consecuencia de la informacin
DESARROLLO:
1. El/la Tutor/a comenta en gran grupo los resultados de la 1 evaluacin y las conclusiones
a que se lleg en la Sesin de Evaluacin.
2. Se abre un debate para que el alumnado realice propuestas para la mejora del
rendimiento y de la convivencia en el grupo.
3. A continuacin se comentan los aspectos que impiden un buen rendimiento. Se deben
recordar los aspectos a tener en cuenta en el estudio que se desarrollaron en una
actividad del primer trimestre (condiciones ambientales, organizacin y planificacin,
motivacin, tcnicas,...).
4. Por ltimo se insiste en la necesidad de planificacin de exmenes y tratajos y se propone
al alumnado alguna estrategia para la misma ( pequeo cuaderno de planificacin).
5. Se realiza una propuesta de planificacin semanal y el alumnado firma un compromiso.
MATERIAL:
COMENTARIO:
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
El/la Delegado/a
informa
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Hoja de control: resultados del grupo
en cada evaluacin.
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
suspensos
1
suspenso
2
suspensos
3
suspensos
4
suspensos
5
suspensos
>5
suspensos
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
El/la Delegado/a
informa
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
LENG.
MAT.
CCSS
CCNN
ING.
TECN.
E.P.V.
MS.
E.F.
OPTAT
Yo, _______________________________________________________________________,
del curso ______________ grupo _________ de la E.S.O. reconozco que durante la pasada evaluacin no he...
Primero de E.S.O.
TTULO:
Subrayado y esquema
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Conocer y manejar las tcnicas de trabajo intelectual del subrayado y del
esquema.
Reconocer las ventajas de la utilizacin de estas tcnicas.
Utilizar estas tcnicas en todas las reas.
DESARROLLO:
1. El/la Tutor/a comenta al alumnado los objetivos de la actividad y los aspectos bsicos de
las dos tcnicas de trabajo intelectual que se van a trabajar.
2. Se entrega a cada alumno/a la hoja de trabajo para que subrayen la informacin del texto.
3. Se comenta cmo hacer un esquema y se pide a los/as alumnos/as que lo hagan a partir del
subrayado.
4. Por ltimo, en el encerado un/a alumno/a realizar el esquema del texto con las
aportaciones del resto del alumnado.
MATERIAL:
COMENTARIO:
El/la Tutor/a insistir al resto del profesorado para que paralelamente a la actividad de
tutora realicen subrayado y esquemas en las distintas reas.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Buscar ideas en
un texto
LA ZONA CLIDA Y SUS VARIANTES
ecuatorial y el tropical lluvioso. Est constituida por una densa masa de rboles de
distintas especies que, distribuidas en varios niveles de altura, compiten por la luz y el
espacio.
La fauna que habita en la selva es muy variada (aves, primates, hervboros, insectos,
etc.), aunque predomina aquella que est adaptada a la vida en los rboles.
Los suelos de estas regiones son pobres debido a las diarias e intensas
precipitaciones, que los someten a un lavado casi continuo y arrastran las sales
minerales (calcio, potasio, magnesio, etc.), necesarias para las plantas.
La sabana es la vegetacin ms representativa del clima tropical. Est formada por
altas hierbas, en su mayora gramneas, dispuestas en manojos y adaptadas al ritmo
estacional de las precipitaciones: se desarrollan en la estacin hmeda y mueren en la
seca. Entre los herbazales aparecen rboles diseminados, como las acacias y los
boababs.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Buscar ideas en
un texto
SUBRAYADO DE UN TEXTO
Qu es el subrayado?
El subrayado es una tcnica de estudio que consiste en resaltar mediante trazos y signos de
realce, palabras, datos, y frases, que nos permiten captar las ideas ms importantes de un texto.
Cules son las ventajas de un subrayado?
El primer paso para la realizacin del subrayado de un texto consiste en anticipar la informacin que pueda contener un texto. Se trata conocer el ttulo, los subttulos, analizar los
grficos, esquemas, mapas, fotografas, etc., que acompaan a un texto. Este anlisis en muchos casos nos proporciona mucha informacin. Este paso no requiere mucho tiempo puesto
que se trata de un simple vistazo.
10
utilizar ms de una hoja para visualizarlo en un todo. Utiliza frases cortas (estilo telegrama).
ESQUEMA LINEAL
Muy til para textos que establecen pocas subdivisiones entre sus contenidos.
Decimal
TTULO.
1. Idea principal.
1.1. Idea secundaria.
1.1.1. Detalle.
1.1.2. Detalle.
1.1.3. Detalle.
1.2. Idea secundaria.
1.3. Idea secundaria.
2. Idea principal.
2.1. Idea secundaria.
2.1.1. Detalle.
2.1.2. Detalle.
..................................
..................................
Letras
TTULO.
a.
A. Idea principal.
b.Idea secundaria.
Detalle.
Detalle.
Detalle.
b. Idea secundaria.
c. Idea secundaria.
B. Idea principal.
a. Idea secundaria.
Detalle.
Detalle.
..................................
..................................
11
Signos
TTULO.
- Idea principal.
Idea secundaria.
Detalle.
Detalle.
Detalle.
Idea secundaria.
Idea secundaria.
- Idea principal.
a. Idea secundaria.
Detalle.
Detalle.
..................................
..................................
ESQUEMA GRFICO
Muy til para ver las relaciones entre las distintas ideas cuando se
trate de textos que no desarrollen muchas ideas secundarias y datos.
Esquema de llaves
Detalle
Idea secundaria
Idea principal
Detalle
Detalle
Idea secundaria
TTULO
Idea secundaria
Idea principal
Idea secundaria
Detalle
Detalle
Diagrama
TTULO
IDEA PRINCIPAL
IDEA
SECUNDARIA
IDEA PRINCIPAL
IDEA
SECUNDARIA
IDEA
SECUNDARIA
DETALLE
Cuadro sinptico
IDEA
SECUNDARIA
IDEA
SECUNDARIA
DETALLE
Muy til cuando se trata de textos en los que hay que comparar distintos
contenidos, elementos o informaciones.
CONTENIDO 1
Caracterstica 1
Caracterstica 2
Caracterstica 3
Caracterstica 4
12
CONTENIDO 2
CONTENIDO 3
Actividad:
13
Primero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
Prevencin de drogodependencia
OBJETIVOS:
Definir el concepto de droga y situarla en la cultura de los distintos pueblos.
Describir las principales drogas y sus efectos.
DESARROLLO:
1.
MATERIAL:
COMENTARIO:
14
Primero de E.S.O.
Drogas no!
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
Prevencin de drogodependencia
OBJETIVOS:
Reconocer los efectos que produce el consumo de drogas sobre el sistema nervioso
central.
Conocer las razones por las que algunas personas consumen drogas.
Identificar los riesgos del consumo de los distintos tipos de drogas.
DESARROLLO:
1.
MATERIAL:
COMENTARIO:
15
Primero de E.S.O.
Yo decido
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
Prevencin de drogodependencia
OBJETIVOS:
Identificar las influencias externas que se producen sobre las decisiones que uno
toma.
Valorar las ventajas y los inconvenientes de dejarse llevar por las influencias
externas.
Reconocer decisiones impulsivas, de costumbre y razonadas.
DESARROLLO:
1.
MATERIAL:
COMENTARIO:
16
Primero de E.S.O.
Cmo va el grupo?
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Revisar la marcha del grupo durante los primeros meses del curso.
Concienciar de la necesidad de la organizacin de la asamblea para la
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
17
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
ACTA PARA LA
SESIN
Cmo va el
grupo?
Puntos del Orden del Da:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Acuerdos y propuestas:
El/la Delegado/a
El/la Subdelegado/a
18
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Trabajo previo a la
asamblea
Cmo va el
grupo?
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
19
Actividad:
Trabajo sobre algn aspecto de la Comunidad
Andaluza: sus tradiciones, su patrimonio artstico y cultural, su msica, etc.
Actividades recogidas en la web de Averroes, relativas a la celebracin de este da:
http://averroes.cec.juntaandalucia.es/
actual_0228_andalucia/
propuestas_dia_andalucia/recursos.php3
20
Primero de E.S.O.
Mi casa, mi familia y yo
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Reflexionar sobre las distintas funciones del varn y la mujer en nuestra
sociedad.
Valorar crticamente las mismas y descubrir alternativas de convivencia y de
distribucin de funciones no discriminatoria.
Conocer y apreciar las tareas que conlleva el trabajo domstico.
DESARROLLO:
1.
MATERIAL:
COMENTARIO:
Esta actividad conectar con las posibles que puedan realizarse con motivo del Da
Internacional de la Mujer
21
Actividad:
22
Primero de E.S.O.
No me presiones!
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
Prevencin de drogodependencia
OBJETIVOS:
Identificar los tres tipos de presiones a que uno est sometido con respecto al
DESARROLLO:
1.
MATERIAL:
COMENTARIO:
23
Actividad:
24
Primero de E.S.O.
He trabajado suficiente?
TTULO:
Pre-evaluacin
TEMA:
Autovaluacin
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Conseguir que el alumnado evale su propio trabajo analizando las causas y
DESARROLLO:
1.El/la tutor/a explica los objetivos que se pretenden con esta actividad.
2.Individualmente los alumnos realizan una reflexin de su trabajo durante el trimestre con
su hoja de trabajo.
3. Seguidamente se abre una asamblea en la que los alumnos comentarn las dificultades
que han encontrado a lo largo del trimestre y las propuestas de mejora.
4.Por ltimo el/la Tutor/a y el/la Delegado/a realizan el informe para la sesin de
evaluacin.
MATERIAL:
COMENTARIO:
25
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
He trabajado suficiente?
Autoevaluacin
Calificacin
real
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Educacin Fsica
Educacin Plstica y Visual
Lengua Castellana y Literatura
Lengua Extranjera
Matemticas
Msica
Tecnologa
Optativa (
Religin / Alternativa
Explica las posibles causas de las diferencias entre tu autoevaluacin
y la calificacin obtenida en el rea o materia.
26
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
He trabajado
suficiente?
Cules son las cosas que ms te han gustado durante el primer trimestre?
Trabajo en grupo.
Ahora reuniros en grupo y describir los problemas que se han presentado
en la clase durante el primer trimestre. Pensar cules podran ser las posibles
soluciones.
Qu propuestas hace el grupo al Tutor/a para el segundo trimestre?
27
Accin
tutorial en
la E.S.O.
Actividades de tutora
Primer curso
Tercer trimestre
PROGRAMACIN
TERCER
TRIMESTRE
PRIMERO DE
E.S.O.
PROGRAMA
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
Otro trimestre.
ABRIL
Autoevaluacin
Lo que me gusta
(Programa Elige)
Orientacin
acadmica y
profesional
Organizacin del
grupo
Cmo va el grupo?
Orientacin
acadmica y
profesional
Educacin
afectivo-sexual
Mi cuerpo ha cambiado
Utilizacin del
tiempo libre
Mis vacaciones
MAYO
JUNIO
5 DE JUNIO: DA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
Coordinacin con
las familias
Preparar la sesin de evaluacin y reflexionar sobre las dificultades encon- Evaluamos la tutora y el
tradas. Evaluar las actividades de tucurso
tora
Informar y orientar a los padres sobre
Entrega de notas
el proceso de aprendizaje
Primero de E.S.O.
Otro trimestre
TTULO:
TEMA:
Post-evaluacin
Autoevaluacin
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Comentar los aspectos tratados en la sesin de evaluacin.
DESARROLLO:
1.
2.
3.
4.
MATERIAL:
COMENTARIO:
Actividad:
Actividades saludables y no saludables: la dieta
mediterrnea frente a otras dietas (exposicin
de carteles, lemas, conferencia, etc).
Completar actividades con la Gua de educacin en valores editada por el Consejo de la Juventud con la colaboracin de la Consejera de
Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca.
Consultar actividades en la web de Averroes:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad/actualidad_dos.php3 en los das anteriores a la celebracin
Primero de E.S.O.
Lo que me gusta
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Revisar las actividades de tiempo libre.
Reconocer aquellas personas que son admiradas por nosotros.
Relacionar los gustos y deseos personales con campos profesionales.
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
Primero de E.S.O.
TTULO:
Tareas profesionales
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Organizar el trabajo en equipo en una situacin de acampada.
Determinar las actividades que sern necesarias para la convivencia del grupo .
Identificar profesiones en relacin al reparto de tareas y la posible diferencia
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
Primero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Conocer la organizacin del centro y su estructuracin espacial.
Observar el uso de espacios del centro para detectar una posible diferencia de
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
Primero de E.S.O.
Cmo va el grupo?
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Revisar la marcha del grupo durante los primeros meses del curso.
Concienciar de la necesidad de la organizacin de la asamblea para la
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
ACTA PARA LA
SESIN
Cmo va el
grupo?
Puntos del Orden del Da:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Acuerdos y propuestas:
El/la Delegado/a
El/la Subdelegado/a
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Trabajo previo a la
asamblea
Cmo va el
grupo?
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
10
Primero de E.S.O.
Mi cuerpo ha cambiado
TTULO:
La pubertad
TEMA:
PROGRAMA:
Educacin afectivo-sexual
OBJETIVOS:
Reconocer los cambios que se han producido en los chicos y en las chicas con respecto a
su maduracin sexual.
Integrar adecuadamente los cambios fsicos para conseguir un buen ajuste personal.
Valorar la sexualidad como dimensin humana con componentes afectivos,
DESARROLLO:
1. Debate dirigido por el/la Tutor/a sobre los cambios que se han producido en los chicos y
en las chicas en los ltimos aos.
2. El/la Tutor/a explicar la diferencia que existe en cuanto a la intensidad de los cambios y
la duracin de los mismos entre chicos y chicas y dentro de cada uno de ellos. Se insistir
en la necesidad de tener paciencia cuando los cambios no se hayan completado al ritmo
de otros/as compaeros/as.
3. A continuacin se puede visionar un vdeo sobre los cambios que se producen en la
pubertad.
4. Por ltimo, el/la Tutor/a contestar a cuantas dudas hayan surgido en la proyeccin.
Esta sesin puede coordinarse con el rea de Ciencias de la Naturaleza para el
conocimiento de la fisiologa sexual humana.
MATERIAL:
COMENTARIO:
Consultar actividades en la web de Averroes: http://averroes.cec.junta-andalucia.es/contenidos/educacnsexual.php3 .Ampliar informacin en el Programa de Educacin Afectivo-Sexual publicado por la Consejera
de Educacin y Ciencia y el Instituto Andaluz de la Mujer.
11
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Mi cuerpo ha
cambiado
12
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
MENSTRUACIN
La menstruacin o regla consiste en la expulsin al exterior a travs de la vagina
del vulo cuando no es fecundado, junto a la preparacin de las paredes del tero
que se produjo antes de la fecundacin.
Ciclo menstrual.
Es el tiempo que transcurre entre una regla y la siguiente. La duracin suele ser por
trmino medio de 28 das, aunque pueda variar entre 17 a 35 das considerndose
como un ciclo menstrual normal.
Fases del ciclo menstrual
1 fase: regla
2 fase: preovulacin
3 fase: ovulacin
4 fase: postovulacin.
Mitos sobre la regla.
La regla es algo sucio. La sangre que baja cuando se produce la regla es una
sangre que se ha acumulado en las paredes del tero durante el ciclo menstrual para que pueda anidar el vulo, si es fecundado. Es una sangre igual que la que circula por todo nuestro cuerpo y est llena de nutrientes. Por tanto es una sangre limpia
y rica en elementos nutritivos.
Igualmente existen muchas ideas falsas sobre la menstruacin que han ido pasando de generacin en generacin. Entre ellas: no te puedes lavar el pelo durante los
das de la regla, se corta la mayonesa, ests ms dbil por la prdida de sangre, no puedes hacer gimnasia, las plantas se secan si las tocas, se descompone el vino si entras en una bodega, etc.
Por supuesto, todas estas afirmaciones son falsas.
PRIMERAS EMISIONES DE SEMEN.
Con la maduracin sexual que se produce con la entrada en la pubertad los chicos
tienen su primeras emisiones de semen. Estas pueden presentarse mediante la
masturbacin, o bien, pueden aparecer por la noche mientras el chico duerme.
Igualmente pueden aparecer en un estado de excitacin nerviosa, excitacin ertica
e incluso haciendo ejercicio fsico. Las emisiones de semen que se producen mientras se est dormido se denomina polucin nocturna y se consideran como un fenmeno absolutamente normal.
Servicio de informacin sexual por correo electrnico:
informacin.sexual.iaj@juntadeandalucia.es
13
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Mi cuerpo ha
cambiado
14
Primero de E.S.O.
Qu quiere mi familia de m?
TTULO:
Expectativas familiares
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Identificar las percepciones que el alumnado tiene sobre las expectativas
profesionales futuras.
Conocer las expectativas familiares respecto al campo profesional.
Contrastar las expectativas familiares con los deseos personales..
Investigar las posibles diferencias en expectativas en funcin del sexo.
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
15
Primero de E.S.O.
Mis vacaciones
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Revisar las actividades de ocio realizadas con anterioridad.
Conocer las distintas opciones que ofrecen la instituciones pblicas y privadas para
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
16
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Mis
vacaciones
17
Regular
Muy
Interesante interesante
18
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Albergues
juveniles
CIUDAD
Almera
Jerez de la Fra.(Cdiz)
Avda.Marchena Colombo, 14
959.253.793
Huelva
Plaza Po XII, 6
952.308.500
Mlaga
C/ Isaac Peral, 2
955.056.500
Crdoba
Sevilla
Granada
MONTAA
Albergue juvenil El Bosque
Vznar (Granada)
Constantina (Sevilla)
PLAYA
Albergue juvenil Aguadulce
Campillo del Moro, s/n
950.340.346
Aguadulce (Almera)
Algeciras (Cdiz)
Marbella (Mlaga)
Pinar de la villa
956 371 4 80
Mazagn (Huelva)
19
Chipiona (Cdiz)
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Instituto Andaluz
de la Juventud
CDIZ
C/ Alameda Apodaca, 20, 1
Tfno.: 956.00.75.00
E.mail:informacin.ca.iaj@juntadeandalucia.es
CRDOBA
C/ Tornillo, 2
Tfno.: 957.00.34.50
E.mail:informacin.co.iaj@juntadeandalucia.es
GRANADA
C/ Ancha de Santo Domingo, 1
Tfno.: 958.02.58.50
E.mail:informacin.gr.iaj@juntadeandalucia.es
HUELVA
C/ Rico, 26
Tfno.: 959.01.19.50
E.mail:informacin.hu.iaj@juntadeandalucia.es
JAN
C/ Arquitecto Berges, 34A
Tfno.: 953.00.19.50
E.mail:informacin.ja.iaj@juntadeandalucia.es
MLAGA
C/ San Jacinto, s/n
Tfno.: 951.04.09.20
E.mail:informacin.ma.iaj@juntadeandalucia.es
SEVILLA
C/ ODonell, 22
Tfno.: 955.03.63.50
E.mail:informacin.se.iaj@juntadeandalucia.es
20
INFORMACIN PARA
EL/LA ALUMNO/A
EL LIBRO:
UN BUEN AMIGO DURANTE EL VERANO.
Ttulo
Ttulo
Autor
Autor
Jean C George
Editorial
Edeb
Editorial
Alfaguara
Ttulo
Ttulo
Autor
Gonzalo Moure
Autor
Julio Verne
Editorial
Bruo
Editorial
Anaya
Ttulo
Simbad el marino
Ttulo
Querido sapo
Autor
Anmimo
Autor
Seve Calleja
Editorial
Espasa
Editorial
Edeb
Ttulo
Ttulo
Autor
Hannelore Valencak
Autor
Robert L. Stevenson
Editorial
SM
Editorial
Edeb
Ttulo
Ttulo
Autor
Autor
Rafael Alberti
Editorial
Anaya
Editorial
Susaeta
21
Actividad:
Campaa de prevencin del consumo de tabaco: E.S.O. Sin humos de las Consejeras de
Salud, Educacin y Ciencia y Asuntos Sociales.
22
Actividad:
RECICLAR! Campaa para sensibilizar de la
necesidad de reciclar materiales de deshecho.
Completar actividades con la Gua de educacin en valores editada por el Consejo de la Juventud con la colaboracin de la Consejera de
Educacin.
Recoger documentos y actividades de la Revista
de Educacin Ambiental Aula Verde editada
por las Consejeras de Medio Ambiente y Educacin y Ciencia de la Juenta de Andaluca.
Consultar actividades en la web de Averroes:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad/actualidad_dos.php3 en los das anteriores a la celebracin y tambin en http://
www.juntadeandalucia.es/averroes/
programas_educativos/aldea.php3
23
Primero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
Autoevaluacin
OBJETIVOS:
Conocer y evaluar el desarrollo de la Tutora a lo largo del curso destacando los
aspectos ms positivos.
Revisar los aciertos y desaciertos del funcionamiento de la turora.
Realizar el informe final par la sesin de evaluacin.
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
24
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
25
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
En general, te parece que te han sido tiles las actividades de tutora? Por
qu?
Trabajo en grupo.
A continuacin reuniros en grupo y realizar una sntesis de esta hoja para
comentarlo al final en la clase.
26
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
1. Poned en comn cules han sido las reas que os han resultado
ms interesantes y por qu.
4.Cules han sido los problemas ms importantes con los que os habeis
encontrado a lo largo del curso?
El/la delegado/a del grupo debe hacer una sntesis clara y precisa de
todas las intervenciones de los compaeros, omitiendo en todo momento
cualquier nombre concreto o alusiones a personas concretas. Si en el
dilogo es preciso citar a alguien hacedlo con el respeto que se merecen
las personas, sean alumnos/as, profesores/as, etc.
27