UAP

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE COMUNICACIN, EDUCACIN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN

SLABO
1.- INFORMACIN GENERAL
1.1. ASIGNATURA
1.2. CDIGO DE LA ASIGNATURA
1.3. TIPO DE ASIGNATURA
1.4. REQUISITO
1.5. CICLO ACADMICO
1.6. DOCENTE

: PRCTICA PRE PROFESIONAL INICIAL II - Especialidad - Inicial

: 12116
: Obligatoria
:
: II ciclo
: STELLA MARIS CUBA MORENO

2.- UBICACIN Y DISTRIBUCIN HORARIA

HORAS
AO
SEMESTRE
ACADMICO

2012

2012- 2

CRDITOS
DE LA
TERICAS PRCTICAS SEMANALES SEMESTRALES
ASIGNATURA
2

51

3.- SUMILLA:

La asignatura pertenece al rea complementaria del plan de estudios y es de naturaleza terico prctica, cuyo propsito es poner
en contacto a los estudiantes con la realidad de las instituciones educativas pblicas y privadas, que les permita la recoleccin y
organizacin de informacin, as como orientarlos para el proceso de observacin de las aulas de Educacin.

4.- UNIDADES TEMTICAS:

Caractersticas de desarrollo del grupo etario con el que se vinculan.

Identificacin de instituciones y programas pblicos y privados que ofertan servicio educativo. Recoleccin y organizacin de
informacin.
Vinculacin y participacin en propuestas alternativas identificadas como servicio de voluntariado y ayudanta y Observacin del
aula del l y II Ciclo de Educacin Inicial. Organizacin y ambientacin.
Instrumentos de gestin pedaggica y administrativa del aula.

5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR:

COMPETENCIAS

Maneja

UNIDAD

CAPACIDADES

conocimientos

prcticos y tericos de las

Analizar las caractersticas de los grupos etarios.

Identificacin de instituciones y programas pblicos y privados que

ofertan servicio educativo. Recoleccin y organizacin de informacin.

Vinculacin y participacin en propuestas alternativas identificadas

como servicio de voluntariado y ayudanta y Observacin del aula del l
y II Ciclo de Educacin Inicial. Organizacin y ambientacin.

Instrumentos de gestin pedaggica y administrativa del aula.

actividades pedaggicas y
administrativas bsicas a
nivel de aula e Institucin
Educativa,
con

II

relacionndolo

los

documentos

normativos,

tericos

II

curriculares del quehacer

educativo.
IV

6.- PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

UNIDAD I
Del: 03 09 - 2012

Al: 28 09 - 2012

PRIMERA PRCTICA: 01 al 05 de Octubre 2012

EVALUACIN

CAPACIDADES
Lee la ley de la
carrera pblica
magisterial y la ley
19990 y su respectiva
reglamentacin.
Nombra sus
derechos y
obligaciones en la
CPM.
Reconoce los
documentos
administrativos que
forman parte de la
tarea docente:
memorandum, parte
de asistencia, actas
de reuniones, oficios,
solicitudes, etc.
Conoce documentos
administrativos de
control interno del
aula.
LECTURA 1
BIBLIOGRAFA
BSICA

CONTENIDOS
SIGNIFICATIVOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

SEMANA
INDICADORES

INSTRUMENTOS

Control de lectura

Analiza la Ley de la Carrera

Pblica Magisterial

Mapa conceptual

Toma iniciativa y
participa en grupo sobre
el tema

Reconoce los derechos y

obligaciones de la Carrera
Pblica Magisterial

Dinmicas de
grupos

Participa activamente en
el grupo

Lista de cotejos

Analiza los documentos

administrativos que forman
parte de la carrera docente.

Tcnicas expositiva,
lecturas dirigidas

Expone sobre los

documentos realizados

Prctica
calificada

Reconoce los documentos

administrativos de control
interno de aula

Lecturas dirigidas,
observacin de
documentos

Toma iniciativa para

resolver los documentos

Exposicin de
documentos

La libertad es algo que se elige tener, no es algo que se otorga

Responde asertivamente
pag.53 Lder transformador II de David Fishman
los controles de lectura.
Manual para docentes de educacin primaria UCAD DINFOCAD Lima 2001 MINEDU.
Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. MINEDU. 2011.

Control de lectura

UNIDAD II
Del: 05 11 - 2012

Al: 30 11 - 2012

EXAMEN PARCIAL: Del 03 al 28 de Diciembre del 2012

EVALUACIN

CAPACIDADES
Conoce el DCN su
estructura y
caracterstica
Conoce niveles y
modalidades en la
educacin bsica
regular, as como
programas PRONOEI
, PRONAFCAP,
DIGEBE, PRONAMA,
entre otros.
Identifica las
caractersticas del
currculo en el DCN
Identifica principales
caracterstica de
currculo en el DCN

CONTENIDOS
SIGNIFICATIVOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

SEMANA
INSTRUMENTOS

Defiende su opinin ante

cuestionamiento

Control de lectura

Participa
significativamente en el
grupo

Lista de cotejos

Ubica informacin pertinente

del DCN

Debate tcnica
expositiva

Identifica principales
programas que maneja el
MINEDU

Lecturas reflexivas,
debate

Asume participacin en el
currculo y aporta ideas

Debate , lecturas
reflexivas

Asume su participacin en el
currculo y aporta ideas

Dilogo, debate,
lecturas

El chisme es aquello que nadie declara agradable pg. 81

LECTURA 1
BIBLIOGRAFA
BSICA

INDICADORES

Selecciona estrategias
adecuadas para el
desarrollo de la actividad
Comenta y redacta
conclusiones sobre el
tema
Responde asertivamente
los controles de lectura.

EL Lder transformador II de David Fishman

MINEDU , Diseo Curricular Nacional
Documentos de PRONOEI , PRONAFCAP, DIGEBE, PRONAMA de MINEDU

Prctica
calificada
Exposicin de
documentos
Control de
lectura.

UNIDAD III
Del:

08-05-2012

Al:

8-06-2012

SEGUNDA PRCTICA:

4al11 de junio 2012

EVALUACIN

CAPACIDADES
Reconoce la
estructura de un plan
anual de trabajo
Identifica las
necesidad bsicas de
la Institucin
Educativa
Propone ideas
innovadoras que
soluciones problemas
estructurales de la
institucin observada.
Propone ideas
innovadoras como
sera una institucin
ideal
LECTURA 1
BIBLIOGRAFA
BSICA

CONTENIDOS
SIGNIFICATIVOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

SEMANA
INDICADORES

Defiende su opinin y
participa
significativamente en el
grupo

Intervenciones
orales.

10

Comenta y redacta
conclusiones sobre el
tema

Exposicin de su
trabajo

Intervenciones
orales.

Intervenciones
orales.

Plan anual de trabajo

Lectura, taller
vivencial

Identifica necesidades de
Institucin educativa

Taller vivencial
observacin de las
aulas

Soluciona problemas de la
Institucin Educativa

Taller vivencial
exposiciones

11

Participa y formula
alternativas creativas de
forma activa

Institucin Educativa ideal

Lluvias de ideas y
exposiciones

12

Participa creativamente,
expone su trabajo

No se puede cambiar de opinin si no se puede cambiar de

Responde asertivamente
conducta
los controles de lectura.
pag.108 El Lder transformador II de David Fishman
Esquema de Plan Anual de Trabajo MINEDU
Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. MINEDU. 2011.

INSTRUMENTOS

Control de lectura

UNIDAD IV
Del: 9-06-2012

Al: 22-06-2012

EXAMEN FINAL: Del 2-06 de julio 2012

EVALUACIN

CAPACIDADES
Conoce la estructura
de las diferentes
unidades didcticas y
las
microprogramaciones
Disea
programaciones que
respondan a las
necesidades de
aprendizaje
Disea materiales
didcticos para las
diferentes reas de
trabajo
Disea materiales que
sean coherentes con
las actividades
programadas
LECTURA 1
PRODUCTO
FINAL
BIBLIOGRAFA
BSICA

CONTENIDOS
SIGNIFICATIVOS
Estructura, unidades
didcticas y
microprogramaciones

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Lluvia de ideas y
elaboracin de
unidades

Programaciones que
respondan unidades de
aprendizaje

SEMANA
INDICADORES

INSTRUMENTOS

13

Brinda aportes
significativos en la
elaboracin

Exposicin
grupal.

Lecturas dirigidas,
lecturas reflexivas

14

Participa activamente,
expone su trabajo

Exposicin
grupal.

Materiales para actividades

significativas

Tcnica expositiva

15

Participa
significativamente con el
grupo

Lista de cotejo

Materiales que respondan a

las programaciones

Tcnica expositiva

16

Participacin activa y
creativa.

Lista de cotejo

La diferencia entre manipular e influenciar radica en la

transparencia de nuestras pag.81 El Lder transformador II de
David Fishman

Responde asertivamente
los controles de lectura.

Control de lectura

Unidades de aprendizajes

Desarrolla de una Unidad

de aprendizaje

Rbrica

Recursos didcticos, Instituto de Pedagoga Popular

Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. MINEDU. 2011.

7.-SISTEMA DE EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deber considerar para
promediar las prcticas y exmenes:
a) La evaluacin conceptual mediante las pruebas escritas,
b) La evaluacin procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prcticas calificadas, pruebas de ejecucin, trabajos
individuales y/o grupales, control de las tareas, presentacin de cuadernos, flderes y otros.
c) La evaluacin actitu
d) dinal utilizando fichas de observacin del estudiante, su presentacin, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones
con sus compaeros.

TIPO

EVALUACIN DE
DESEMPEO

EVALUACIN DE
CONOCIMIENTOS

REA / TCNICA
a) Prctica I

10 %

b) Prctica II

10 %

25 %

b) Examen Final

25 %

RESPONSABLES

Prueba escrita
30

c) Notas complementarias
10 %
a) Examen Parcial

INSTRUMENTOS

Prueba escrita
Intervenciones orales,
exposiciones, controles de
lecturas y otros.
Prueba escrita

Docente de Asignatura

50

Prueba escrita

Producto Final

05

Rbrica

Proyeccin Social Y Extensin

Universitaria

05

Ficha de Participacin.

Coordinador
Social.

Plan Lector Institucional

05

Lista de cotejos.

Coordinador del PLIN

TOTAL

100

de

Proyeccin

Se exige al estudiante como mnimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un nmero de inasistencia mayor al 30 % significar
la desaprobacin inmediata del educando en la asignatura.
Forman parte del promedio final de evaluacin dos tipos:
Las calificaciones sern de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mnima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de
cinco dcimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazar a la nota ms baja desaprobatoria que el estudiante haya
obtenido, del examen parcial o final.
8.- BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
BANNATYNE, A.
La lectura, un proceso auditivo vocal. Buenos Aires. Panamericana. 2000.
BELTRN, J

Psicologa de la Educacin. Eudema Universidad. Manualidades, Madrid, 2004.

MINEDU

Diseo Curricular Nacional, Per, Dic. 2008

HERNANDEZ, P y GARCA, L. A. Psicologa y enseanza del estudio. Madrid. Pirmide. 2001.

P. ROEDERS
SMITH, C ,B y Dahl K. L.

Aprendiendo juntos. El Comercio S.A. Per. 2005

La enseanza de la lectoescritura: un enfoque interactivo. Madrid. Aprendizaje. Visor. 2005.

M. JIMENEZ, Jaime.

La prevencin de dificultades en el aprendizaje de la lecto escritura. Editorial Ciencias de la educacin

preescolar y especial. General Pardias. 2004

MINISTERIO DE EDUCACIN

Manual para docentes de Educacin Primaria. UCAD _ DINFOCAD, Lima. 2001

ALCANTARA, JORGE

Material y Medios Educativos, INIDE, Lima - Per, 1982

CRISTBAL SUAREZ

Recursos didcticos, Instituto de Pedaggica Popular, Per

IBEZ, CONSUELO

Material Educativo para nios de tres a cinco aos, Ministerio de Educacin, Lima - Per, 1980

ARAUJO, JOS

Tecnologa Educacional y Teora de Instruccin, Ediciones PAIDOS, 1990

CASTILLO, JOS LUIS

La Magia del Papel, Impresos Bautista, Huancayo - Per, 1995

HIDALGO MATOS, BENIGNO

Materiales Educativos, INADEP, Lima Per, 2002