Universidad Iberoamericana

UNIBE

Facultad de ciencias de la salud

Escuela de psicologa
Reporte Final

Manual de terapia Infantil Gestltica

Presentado por:
DULCE V. SANG CAPUTO
01-0714
Prof. Mildred Melo
Estrategias teraputicas en la infancia
Sec. 01
Santo Domingo D.N
Lunes 5 de Abril 2004

Cap. I El primer contacto

El primer contacto
Desde cuando se establece?
Desde la llamada telefnica
realizada por uno de los padres.
Qu preguntar?
Nombre del nio, edad, quin lo
refiere, una breve descripcin del

Se le cuenta lo

motivo de consulta y si el nio sabe

de esta llamada.

hablado en la
reunin con los
padres.

Quines asisten a
la primera entrevista?
Para enfrentarse primero a la
ansiedad de los padres.

Slo los
padres
Por qu?

Para que tengan su propio

criterio del terapeuta.

Qu pasa entonces
cuando viene el
nio?

Cap. II El Consultorio

El consultorio
Caractersticas generales

Que
refleje
Congruentemente
la
postura

Que sea

Con colores

un
sitio
con
luz

alegres

Con algunas
plantas

Con materiales

Con el

bonitos

material

brillantes

pero no

necesario

delicados

para

que
permitan

gestltica

al

Las
evaluaciones
y

nio

expresar sus conflictos

sin temor a
Daar algo

Las
sesiones
psicoteraputicas

Para un buen encuadre general

Espacio

amplio

Ventana

por donde

Mesa

redonda

Suelo
Dos

pequeas

A un lado
Carpetas

de

saben

de
con

entrar

aplicar

clido
sillas

de stas

Los nios

Espejo

para

resistente

Al lado

Bal

pueda

tipo

hamaca

una caja

que

las sillas
cada una

mimbre
en la pared

Evaluaciones psicolgicas
lavable

slo

Luz natural

de

diversos

pueden

Segismundo

de las

para

Conversaciones serias
caramelos

tomar

un

dos caramelos

mueco

en cada sesin

coterapeuta

sesiones

todo lo relacionado
para

trabajar

al

teatro
imgenes

reales

Y fantaseadas

Otras especificaciones del encuadre..

Las paredes

Las carpetas

* Caja de rotuladores de muchos colores.

Con

colores

colores

* Folios de color blanco.

brillantes

* Lpices y gomas de borrar.

luminos

M
A

escogan

con la

T
E

imagen

A
L

Del

clsico

U
N

psicoterapeuta

Cuidadoso de
su imagen

ellos mismo

romperan

sobrio

* Cartulina o papel de construccin.

Que

ya que

serio

* Temeperas digitales y normales

fro
distante

O
S

R
I
A
L
E
S

U
G
E
R
I
D
O
S

* Cuerdas de diferentes tamaos.

* Arcilla, plastilina, pegamento, tape
* Animales domsticos y Salvajes.
* Familia de Humanos.
* Tteres o marionetas.
* Juego de tazas y platos pequeos.
* Bibern.
* Una jarra de plstico de agua.
* Delantal para nios y adultos.
* Diferentes Juegos de mesa.
* Juegos de atencin y concentracin
* Juegos desarrollo del lenguaje.
* Bal para poner los disfraces.

Cap. III Entrevista con los padres

Entrevista con los padres.

Caractersticas generales

Cmo usar este

Qu NO debemos
hacer?

Proyectar

concepto en la
entrevista?

Emplear concepto FIGURA

FONDO en la entrevista:

En un papel

en ellos

las relaciones
que tuvimos
```````
Con nuestros
padres.
y

El deseo
de

reparar
la pareja

como la que

desebamos

En qu consiste?

En nuestro
psiquismo
interior
las experiencias
toman una

determinada
Forma definida
llamada

Figura
cuando nios

poner

se distingue
en

donde ninguna

llamadas Fondo
a las otras

junto
estarn
necesitemos
no las

mientras

Es entonces

el nombre
de la

en terapia
Donde la
persona
las evoca
y

Sale del Fondo

se convierte en

Figura

madre
y en

otro

El del padre
para

apuntar
lo que cada uno

haga Figura
De su hijo

Otras caractersticas
Hacer Anamnesis
es importante

Por que es importante

Cuando los padres

estan separados

que vengan AMBOS

padres?
Aunque

Recordarles

en la

que lo

Terapia Gestalt
es

importante
el

Aqui y ahora
debemos

manejar
algunos datos
importantes
del desarrollo
del nio

Porque
es
hijo
de

ambos

Porque
es
importante
la

conducta
No verbal
de sus

interacciones

que se ha

separado
es la pareja
No los padres
y que

deben
ponerse
de acuerdo
al menos

Como
pareja

por

Su hijo

Encuadre y contrato
con los padres

El nio
debe venir
a
terapia
dos veces por
semana
a
sesiones de
45 minutos

ya que
una vez
es muy poco

Los padres

son sus
padres.
Nosotros
Hacer
un dibujo
de cmo
desapareceremos
en algn
representaran
a su hijo.
momento de sus vidas y sern ellos
los que tratarn de seguir viviendo
juntos.

Hacer un dibujo de

cmo representaran
a su hijo.

deben
venir
al menos
una vez al mes
Qu hacen los padres en
estas sesiones?

Hablar de su
hijo

Lo mas importante para el nio

Ejercicios
gestlticos de
desarrollo y
crecimiento
personal.

Ejercicios de polaridades,
con las caractersticas
positivas de su hijo

Ejercicios de fantasa,
Dentro de cinco aos,
cmo vera a su hijo
Recuerdas mam,
recuerdas pap.

Cap. IV. Entrevista con el nio.

Duracin

De media hora a 45 minutos

Qu se pregunta primero?

Si le han dicho para qu vena

Preguntarle en que quiere l que lo ayuden.

Qu se hace luego?
E
N
R
E
V
I
S
T
A

Para saber si tiene nocin del problema

Para qu?

Si no,
C
O
N

N
I

O
S

Tcnica para obtener el

problema

Que se hace despus?

No podemos ayudar a quien no cree que tiene problema.

Darle una hoja y papel y pedirle que dibuje lo

que l cree que es el problema.

Empezar la evaluacin
De inteligencia: WPPSI, WISC-R, Stanford Binet

Test que utiliza

De Aprendizaje: Bender, Retencin visual de Benton.

Proyectivas: Test de Figura Humana, El Test del
Arbol, el Desiderativo, Los tres deseos y Rorscharch.

Se le dice que al final de cada sesin puede coger dos caramelos

O

Se le explica el trabajo de Segismundo, su utilidad y que nos acompaar en las sesiones.

T
R

A
S

Se le recuerda de la exclusividad de sus citas, que su hora nunca estar ocupada.

P
E

Se le pide que escoja un color de carpeta, en las cuales guardaremos sus trabajos.

C
I

Es necesario que nos impliquemos en el juego.

F
I
C
A
C
I

El juego en la terapia:

*No agredir fsicamente ni

Establecer
reglas:

al terapeuta ni al perro que

esta en la sesin.
* No esta permitido
destruccin de objetos que
estn dentro de la consulta.

N
E
S

Esta primera entrevista tiene que ser

clara, tierna, ldica, llena de cario y
afecto, pero tambin de consistencia, de
seriedad, de continencia,
tranquilizadora y con compromiso.

Cap. V Tcnicas Psicoteraputicas

aplicadas en la Terapia Infantil Gestltica.

Concepto de Tcnica

Es una

herramienta

que sirve

al terapeuta
Como una

herramineta

ms
dentro
del

proceso

Sin embargo

teraputico

no podemos
invadir
una

sesin

slamente

de

tcnicas

1. El Cuaderno de terapia

En qu Consiste?
Se le
Cmo se hace?

Cmo lo formo?

Folios
din a-4

dice

Plstico

anillados para ir
agarrndolos

que
Dibujos
de
Lo tratado
en la
terapia
seguido por
una lista
de sentimientos
acerca del
dibujo

Se trata

vamos

de
a

hacer

juntos
el cual
se llevar

terapia

Cmo decorar las pginas?

Todas

un libro

al final

Y si el nio no quiere?

tienen
el mismo
formato
variando

de su

los bordes
de la pgina

insistir
pero
Con menos
folios

2. La silla Vaca o el Oso Pearls

En qu consiste la silla vaca?

Por qu no funcion?
Los nios

Sentar
al

no
se sentan

paciente

cmodos

y
delante de l

hablando

poner

con una

Una silla o
almohadn

silla

vaco

Pero la tcnica

y establecer con l
un dilogo

S los aliviaba

Los nios

Caractersticas:

Podan:

Altura: Mas o

pegarle, matarle,

el pecho de
un adulto

abrazarle,
hablarle, herirle,
disfrazarle.
pero
siempre
esta
En Su sitio

menos hasta

Al contar su historia..
Le contamos
una que
le pueda
sevir
al problema

Orejas grandes
Nariz
puntiaguida
Brazos y piernas
largas

Si se rompe
Los mismos
nios lo reparan
Nunca

luego
el terapeuta

Entonces surge el Oso Pearls!

Toma el lugar

de la silla

Se cambia

3. Quincy, un animal domstico en sesin

Caractersticas del animal

Tipo de animal:
Un perro
Peso: 45 kilos
Raza: Doberman

Uso de un animal en terapia..

Simplemente
demostrar
El arte de amar
y
mostrar
ese
amor
mas all del
Ser humano
y del
Aprendizaje
civilizado

Si decide tener un animal en terapia

Es necesario
que ame
los animales

Razas
recomendadas
Preferiblemente
labradores

4. El grupo de nios

Cundo comienzan las sesiones en grupo?

Qu se hace en estas sesiones?

Seala

Al darse
cuenta

Musicoterapia

de que
los nios
necesitaban
algo mas
que su
sesin
individual
para
resolver
sus
problemas

Merienda de fin de ao.

Ejercicios de
relajacin

Juegos

Ejercicios de
fantasa

el despedirnos
Hasta despus

Dinmica de
grupos

de las
vacaciones

Este da
son
libres de hacer
lo que quieran

Cap. VI Ms ejercicios de ayuda para el terapeuta Gestltico Infantil.

1. Jugando a las casitas

Qu se necesita?

Un espacio
grande

Una caja llena de

cintas de
diferentes colores

En qu consisite?

Empieza con un
ejercicio de relajacin.
Se le pide que se
imagine un espacio
Y le de forma
Luego que busquen
una cinta en la caja y
salgan al patio a hacer
la forma imaginada
Describir qu sienten
por la casita hecha

Qu
Para
sequ
necesita?
nos sirve?
Le ayuda a
tener mas conciencia
de los propios lmites
y de los
ajenos
tambin
de sus deseos de
invadir
los espacios de otros

2. Jugando a la fila

Cmo se puede hacer?

En qu consisite?
Nos ponemos

o
En grupo

Nosotros con el
nio, solos.

en
el centro de la habitacin
y uno
va a indicar
Diferentes cosas que el
otro va a hacer.

Ej:
Supongamos que
estamos nadando

Ahora que estamos remando sentados

en el bote, cmo hacemos?

3. Jugando al acorden

Qu necesitamos?

Nios que
sepan escribir

En qu consisite?

En un extremo
de papel se pone
una frase

Luego le toca al
nio completarla

Folio de papel y dos

bolgrafos o lpices

4. Si tu no me quisieras

En qu consisite?

Empieza con la
fraseSi tu no
me quisieras

Y el nio y nosotros
debemos completarla
Luego seguimos Si mi
pap no me quisiera

Y as sucesivamente

5. Cambiando el da

Para qu nos sirve?

Para cuando
el nio
tenga
un mal da
o
simplemente
no se ha
sentido bien

En qu consisite?

Se le dice: Vamos a
hablar de todo lo que
te ha pasado hoy

6. Voy a poner a mis padres

Para qu nos sirve?

Para

En qu consisite?

Se le dice: Hoy

desarrollar

vamos a ensear a
nuestros paps a ser
malos estudiantes,

Ahora vamos a
cambiarlo a peor
mucho peor

creatividad

imaginacin

Qu les ensearamos
a hacer?

Cap. VII Casos.

1. Paloma y Len
Edad:

Cinco aos

Motivo de consuta:

Hace cosas como coger la ropa recin lavada y la tira en el suelo

Tampoco obedece a la pareja de su madre
La nia dice que es un len que tiene en la
cabeza y que le manda a hacer todas esas cosas

Tcnica utilizada:

Qu descubri
en la terapia?

Utiliza a Segismundo para hablar con la nia y

logra que sta dibuje al len.

Le exigan mucho a la nia: esperar mucho tiempo

por ellos, comprender la separacin, las nuevas
parejas, las nuevas normas, casa ycolegio.

Por esto incoscientemente invent el len, como recurso

para no despositar en ella sus angustias y su rabia.

2. El nio corazn
Edad:

Ocho aos

Motivo de consuta:

1ra y 2da session:

La explicacin que ella

le ha dado sobre el
motivo de consulta:
A partir de la 5ta
sesin
Qu se descubri
en las terapias?

Nunca ha presentado problemas a pesar de la separacin de sus

padres, ahora se ha empezado a orinar en la cama todas las noches.
Dibuja un gran corazn, pero en marrn oscuro
y muy sobado, sucio.

A veces nios que no pueden llorar, o no quieren llorar, por

muchos motives, y eso que tienes varias rezones para hacerlo, pero
no pueden llorar por los ojos, entonces empiezan a llorar por abajo

Comunica que no llora ms por abajo.

Es un nio muy sensible y afectivo que no poda superar la

separacin de sus padres, pero por este mismo afecto no quiere
hacer dao a los dos y no habla con ellos sobre las cosas que siente.

3. Rosa y la mecedora
Edad:

Seis aos

Motivo de consuta:

En el colegio dicen que esta muy triste y que en

sus dibujos siempre aparece la tristeza

NOTA: Este caso slo se expone para que veamos la

razn de la mecedora como vieta del libro.

Despus de un tiempo
solo se pide ver a Rosa
en sesiones de grupo

Entonces esta le pide una sesin individual.

Lo importante de esta sesin individual, era que Rosa quera

sentarse en la mecedora para tener las Conversaciones serias

Cap. VIII La despedida o Cmo se terminan las terapias

La despedida

Cmo se termina la terapia?

En terapia
infantil
son los
padres
los que
deciden
hasta cuando

Qu hacer cuando se interrumpe una terapia? Razones por las que se interrumpe
Citar
a los
padres
para
ver las razones
de la
interrupcin

Falta de dinero o
de progreso
No veo que
progrese

Lo vemos mejor

y creemos que ya
no necesita la
terapia
No quiero que

El nio no
quiere venir

dependa de la
terapia

seguir
el
nio
en terapia

Cmo son estas sesiones?

Explicndole al nio lo que han hecho hasta el momento, se cierra al
cuaderno y se regala una foto de despedida con Segismundo o Quincy.