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SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

DIRECCION DE EDUCACIN MEDIA Y TERMINAL


DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES.

Escuela Secundaria Federal No. 5

Adolfo Barranco Fuentes


Clave: 08DES0028 O
Juan Escutia y Jos Mara Mata Tel. y Fax (614) 417-3255

Chihuahua, Chih.

BLOQUE IV
LA NATURALEZA Y
EL ESPACIO URBANO
EN LA IMAGEN
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Reconocer la
importancia del contexto
sociocultural y su
influencia en la creacin
de obras.

EJES
Apreciacin:
Observacin de
cualidades de paisaje
natural, rural y urbano en
imgenes de diferentes
pocas..
Expresin: Creacin de
imgenes que
representan temas que
aborden problemas de
carcter social
relacionados con la
naturaleza.
Contextualizacin:
Reflexin sobre el
contexto sociocultural
que motiv la creacin
de las imgenes
observadas,
considerando lugar y
tiempo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

EVALUACIN

Inicio
Se les preguntar a los jvenes que significa
paisaje y si en lo que observamos siempre existen
formas realistas.

Se aplicar examen
parcial y bimestral
por escrito.

Desarrollo
1. Se les proyectarn imgenes de Jos
Mara Velasco Citltepetl, Benjamn
Segundo Arquitectura y elementos de
la vida.
2. Anotarn en sus cuadernos las
siguientes preguntas:
1. Qu formas y colores observan?
2. Qu diferencias encuentran en las
pinturas, en cuanto a formas y colores?
3. Corresponden a los de nuestro entorno?
4. Qu texturas son similares?
5. Cmo son las texturas en los paisajes
rurales?
6. Cmo son las texturas en los paisajes no
realistas?
7. En qu se parecen o en qu son
diferentes?

Atencin activa

Preguntas en
cuadernos.

sus

MOMENTO DE
COMPRENSIN LECTORA

OBSERVACIONES

3. Dibujarn
en sus cuadernos los
elementos de la vida.
Cierre
Exposicin
aleatoria.

de

algunos

dibujos

de

manera
Dibujos de manera
indivual

MAESTRA ESTHER JUDITH VILLALOBOS SOTO

Jefe de enseanza

___________________

Director de la escuela

_____________________________________

Subdirector

__________________________________

Maestra

____________________________

BLOQUE IV

EJES
Apreciacin:
Observacin de
cualidades de paisaje
natural, rural y urbano en
imgenes de diferentes
pocas..

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Inicio
1. Se les entregar copia a los jvenes para
realizar la actividad Quiero una ciudad
que tenga En la que se les explicar que
la imagen es un paisaje urbano creciendo
en desorden.

EVALUACIN
Atencin activa

Desarrollo
Expresin: Creacin de
imgenes que representan
temas que aborden
problemas de carcter
social relacionados con la
naturaleza.
Contextualizacin:
Reflexin sobre el
contexto sociocultural
que motiv la creacin de
las imgenes observadas,
considerando lugar y
tiempo.

2. Completarn el dibujo.
3. Contestarn las siguientes preguntas
Cmo podramos mejorar el paisaje?, Dibujo y preguntas
Qu cambios haras para mejorar la resueltas
calidad de vida?, Consideras que sera
mejor convertir los espacios incompletos
de la imagen en paisajes naturales?, Por
qu hiciste esas propuestas?. Es posible
que los habitantes del lugar sean
considerados para decidir un cambio
importante en su entorno?
Cierre
4. Anlisis de cualidades visuales del paisaje
urbano, aportacin de ideas creativas que
ayuden al mejoramiento de nuestro
entorno. Expresin de ideas. Se les
encargar de tarea biografa de Monet y
Czanne.

Respeto hacia los


trabajos
de
sus
compaeros,
congruencia,
atencin

MOMENTO DE
COMPRENSIN LECTORA

OBSERVACIONES

BLOQUE IV

EJES

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Apreciacin:
Observacin de
cualidades de paisaje
natural, rural y urbano en
imgenes de diferentes
pocas..

Inicio
1. Se les pedir que lean en voz baja las
biografas encargadas.

Expresin: Creacin de
imgenes que representan
temas que aborden
problemas de carcter
social relacionados con la
naturaleza.
Contextualizacin:
Reflexin sobre el
contexto sociocultural
que motiv la creacin de
las imgenes observadas,
considerando lugar y
tiempo.

Desarrollo
2. Se les entregar copia de mitades de
pinturas de los dos pintores, mismas que
completarn y pegaran en sus cuadernos.
3. Contestando las siguientes preguntas: Fue
difcil seguir los estilos?, Con que estilo
batallaste menos?

EVALUACIN
Lectura

Dibujo y preguntas
resueltas

Cierre
5. Anlisis de las obras de arte y Respeto hacia los
experimentar diferentes formas de dibujar. trabajos
de
sus
Se les encargar traigan impresa el Paisaje compaeros.
con el bautismo del tesorero de
Rembrandt.

MOMENTO DE
COMPRENSIN LECTORA
Biografas de pintores

OBSERVACIONES

BLOQUE IV

EJES

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Apreciacin:
Observacin de
cualidades de paisaje
natural, rural y urbano en
imgenes de diferentes
pocas..

Inicio
1. Con la tarea se les pedir que recorten a la
mitad la pintura y la completen con figuras
o formas asimtricas, matizando los
colores.
2. Posteriormente se proyectarn imgenes de
paisajes para que las observen con
atencin.

Expresin: Creacin de
imgenes que
representan temas que
aborden problemas de
carcter social
relacionados con la
naturaleza.
Contextualizacin:
Reflexin sobre el
contexto sociocultural
que motiv la creacin
de las imgenes
observadas, considerando
lugar y tiempo.

Desarrollo
3. Se les pedir a los alumnos que a partir de
las imgenes observadas, creen una
abstraccin de formas, planeando formas y
expresndola en dibujos.
4. Se les proyectarn varias imgenes de
paisajes para ver que emociones les
trasmiten, si les recuerdan alguna
experiencia, hay similitudes en sus
entornos.
Cierre
5. Anlisis de las obras de arte por medio de
exposicin. Se les encargar que traigan
impreso Paisaje urbano de Marcela
Carmona.

EVALUACIN
Lectura

Dibujo y preguntas
resueltas

Respeto hacia los


trabajos
de
sus
compaeros.

MOMENTO DE
COMPRENSIN LECTORA
Biografas de pintores

OBSERVACIONES

BLOQUE IV

EJES
Apreciacin:
Observacin de
cualidades de paisaje
natural, rural y urbano en
imgenes de diferentes
pocas..
Expresin: Creacin de
imgenes que representan
temas que aborden
problemas de carcter
social relacionados con la
naturaleza.
Contextualizacin:
Reflexin sobre el
contexto sociocultural
que motiv la creacin de
las imgenes observadas,
considerando lugar y
tiempo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Inicio
1. Con la tarea se les pedir que lo recorten
para formar un rompecabezas.

EVALUACIN
Lectura

Desarrollo
2. Armarlo y contesta lo siguiente: Cost
trabajo encontrar las secuencias, cuales
son las formas que emplea la pintora.
Rompecabezas,
3. Tema Land art
imagen, escultura.
4. Con piedras formaran figuras pequeas y
tomaremos fotos para que posteriormente
las impriman y peguen en sus cuadernos.
Cierre
5. Anlisis de las obras de arte por medio de
exposicin.

Respeto hacia los


trabajos
de
sus
compaeros.

MOMENTO DE
COMPRENSIN LECTORA
Biografas de pintores

OBSERVACIONES