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3 Terapia Ocupacional
3 Terapia Ocupacional
TERCER CURSO
Asignatura Crditos
Terapia Ocupacional y Psicomotricidad 12
Prcticas Clnicas 14,5
Salud Pblica 6
Drogodependencias 4,5
Aplicaciones Informticas en T.O 4,5
Tcnicas Ortoprotsicas 4,5
Optativas
" Legislacin Sanitaria 4,5
" Ergonoma de los Puestos de trabajo para
Discapacitados 4,5
" Reinsercin laboral del discapacitado 4,5
" T.O Cardio-Respiratoria 4,5
" T.O Geritrica 4,5
" Comunicacin con el Discapacitado Mental 4,5
" T.O. Neurolgica 4,5
Libre Eleccin
- Clnicas Asistenciales II 13,5
- Trabajo de Campo en Investigacin y
Docencia para T.O 13,5
- Salud Mental y Trabajo 4,5
- Mtodos de Intervencin en T.O. 4,5
- T.O. en personas de Riesgo Social 9
- Diseo y aplicacin de la Metodologa Cualitativa
en T.O 5
- Investigacin en la Unidad de Patologa Mdica
y Geriatra para T.O. 13,5
- Trabajo de Investigacin para T.O. 13,5
OBJETIVOS
Objetivos de los contenidos tericos:
" Conocer, dentro del mbito de la enfermedad mental, sus sistemas de clasificacin, sus
caractersticas, los trastornos psiquitricos de la infancia y la adolescencia y la situacin actual
de los enfermos crnicos mentales. Saber cules son los modelos de actuacin, los mbitos de
prctica profesional y la forma de intervencin en la enfermedad mental desde el punto de vista
de la Terapia Ocupacional.
" Conocer lo que es el retraso mental, sus sistemas de clasificacin y sus caractersticas.
" Conocer, dentro del mbito de las dificultades sensoriales, las particularidades de la sodera,
ceguera y sordoceguera, para saber cmo llevar a cabo su reeducacin, as como la
importancia de un diagnstico precoz.
" Conocer cul debe ser la intervencin de la terapia ocupacional en los trastornos
neurolgicos.
" Conocer lo que es la psicomotricidad, sus mtodos y tcnicas de intervencin y sus campos
de aplicacin.
" Saber que la terapia ocupacional tiene un papel en el mbito de la marginacin social, con
especial importancia en la prevencin de la misma.
Objetivos de los contenidos prcticos:
" Integracin y aplicacin de los conocimientos terico-prcticos adquiridos con la realidad de
las necesidades particulares de cada paciente.
" Aprendizaje de las estrategias necesarias y aplicacin de la sistemtica aprendida para la
programacin de los tratamientos y la ejecucin de los mismos
" Tomar conciencia del trabajo que realiza el terapeuta ocupacional, con sus dificultades y
caractersticas, dentro de la dinmica de un centro concreto.
" Tener una relacin directa con las patologas ms frecuentes en Terapia Ocupacional.
DESCRIPTOR:
Aplicaciones terapeticas en enfermedades y deficiencia mental. Tcnicas de reeducacin en
psicomotricidad. Dificultades sensoriales, transtornos motricos y en marginacin social.
PROGRAMA:
Programa docente terico:
UNIDAD DIDACTICA I. ENFERMEDADES MENTALES
" Definicin de Salud Mental y Enfermedad Mental.
" Sistemas de clasificacin de las enfermedades mentales.
" Caractersticas de las enfermedades mentales.
" Trastornos psiquitricos en la infancia y en la adolescencia.
" Enfermos crnicos mentales. Marco general, evaluacin, intervencin.
" Modelos de actuacin en terapia ocupacional.
" Ambitos de prctica profesional.
" La terapia ocupacional y la intervencin en la enfermedad mental.
UNIDAD DIDACTICA II. RETRASO MENTAL
" Concepto y definicin.
" Sistemas de clasificacin.
" Caractersticas.
" Evaluacin.
" La terapia ocupacional y su intervencin en el tratamiento del retraso mental.
UNIDAD DIDACTICA III. DIFICULTADES SENSORIALES
" Introduccin. Desarrollo psicomotor. Desarrollo postural. Tono. Reflejos.
" Sordera y sordoceguera. Sistema auditivo. Caractersticas a tener en cuenta en la
reeducacin de los sordos y de los sordociegos. Diagnstico precoz.
" Ceguera. Sistema visual. Caractersticas a tener en cuenta en la reeducacin de los ciegos.
UNIDAD DIDACTICA IV. TRASTORNOS NEUROLOGICOS
" Terapia ocupacional y enfermedades del Sistema Nervioso:
- Accidente cerebro-vascular,
- Traumatismo craneoenceflico,
- Esclerosis mltiple,
- Enfermedad de Parkinson,
- Esclerosis lateral amiotrfica,
- Polirradiculopatas: Sndrome de Guillain-Barr y Polineuritis,
- Miastenia gravis,
- Miopatas,
- Parlisis cerebral infantil,
- Mielomeningocele.
- Lesin medular,
" Tcnicas de intervencin: Bobath, Kabat, Vojta.
UNIDAD DIDACTICA V. PSICOMOTRICIDAD
" Introduccin general a la psicomotricidad.
" Terapia psicomotriz en el nio, en el adolescente, en el adulto, en el anciano.
" Mtodos y tcnicas de intervencin.
" Campos de aplicacin de la terapia psicomotriz.
UNIDAD DIDACTICA VI. MARGINACION SOCIAL
" Marginacin social y terapia ocupacional. Prevencin.
BIBLIOGRAFIA
1.- Asociacin Psiquitrica Americana. Manual diagnstico y estadstico de los trastornos
mentales (DSM - IV). Barcelona: Masson, S. A., 1995.
2.- Barlet X, Gras R. Atencin temprana del beb sordo. Barcelona: Masson, S. A., 1995.
3.- Bonet Agust M. Manual de rehabilitacin del sordo adulto.Barcelona: Masson, S. A., 1993.
4.- Creek J. Occupational Therapy and Mental Health. Madrid: Churchill Livingstone, 1997.
5.- Durante Molina P, Noya Arnaiz B. Terapia ocupacional en salud mental: principios y
prctica. Barcelona: Masson, S. A., 1998.
6.- Escrib Fernndez-Marcote A. Psicomotricidad: fundamentos tericos aplicables en la
prctica. Madrid: Gymnos, 1999.
7.- Fraiberg S. Nios ciegos. Madrid: Instituto Nacional de Servicios Sociales, 1990.
8.- Hopkins H L, Smith H D. Willard and Spackman. Terapia Ocupacional. Madrid: Editorial
Mdica Panamericana, S. A., 1998.
9.- Hume C, Pullen I. Rehabilitation for mental health problems. London: Churchill Livingstone,
1994.
10.- Illingworth R S. Dveloppement psychomoteur de lenfant. Pars: Masson,
S. A., 1990.
11.- Lazar R B. Principles of neurologic rehabilitation. New York: McGraw-Hill, 1998.
12.- Liberman R P. Rehabilitacin integral del enfermo mental crnico. Barcelona: Ediciones
Martnez Roca, S. A., 1993.
13.- Richard J, Rubio L. Terapia psicomotriz. Barcelona: Masson, S. A., 1996.
14.- Salvador Carulla L. Retraso mental y enfermedad psiquitrica. Barcelona: Ediciones en
Neurociencias, 1995.
15.- Umphred D A. Neurological rehabilitation. St. Louis: Mosby, 1995.
Programa docente prctico:
" Observacin y registro de los signos y sntomas que presenta el paciente.
" Tcnicas de facilitacin de la movilidad (transferencias, ayudas tcnicas) y su aplicacin.
" Programacin del tratamiento en los distintos marcos de referencia.
" Anlisis del papel de la terapia ocupacional en el mbito de la neurologa.
" Anlisis del papel de la terapia ocupacional en la evaluacin ambiental, del hogar y de las
labores de la casa en relacin con la autonoma personal.
" Anlisis del papel de la terapia ocupacional en la reintegracin a la comunidad y al trabajo.
" Dispositivos de actuacin y tratamiento en las alteraciones en el desempeo y conducta en la
comunicacin, cuidado personal, disposicin del cuerpo, destrezas.
" Anlisis de la ergonoma en el puesto de trabajo.
" Adiestramiento y reeducacin manipulativa: pinzas, presas, praxis gestual, coordinacin
culo-manual.
" Adiestramiento y reeducacin general: equilibrio, postura, actividades de tronco y miembros
inferiores.
" Entrenamiento en el papel de terapeuta a partir de la relacin con el paciente.
" Utilizacin de la terminologa que se emplea en Rehabilitacin y Medicina Fsica. Utilizacin
de la terminologa que se emplea en Terapia Ocupacional.
" Si el terapeuta trabaja con un modelo profesional concreto, identificar las caractersticas del
modelo y su aplicacin prctica.
" Aprender a identificar la necesidad de una ortesis o de una ayuda tcnica: manejarse en la
construccin y adaptacin, valindose de los materiales con que cuente durante las prcticas.
" Contactar con las dificultades reiterativas que se pueden dar en el desempeo del rol
teraputico.
METODOLOGIA DE EVALUACION:
La asignatura se aprueba si tanto la teora como la prctica estn aprobadas (ambas notas
deben ser iguales o superiores a 5 puntos sobre 10). La nota final se obtiene por la suma
ponderada de la nota terica al 70% y de la nota prctica al 30%.
Evaluacin del contenido terico:
La nota terica se obtiene de un examen final. Se aprueba con una nota igual o superior a 5
puntos, sobre 10.
Evaluacin del contenido prctico:
1.- REGISTRO DE ASISTENCIA
Prcticas de Terapia Ocupacional
Universidad Rey Juan Carlos
CONOCIMIENTOS TEORICOS 1 2 3 4 5
Sabe detectar las necesidades especficas que requieren tratamiento
Conoce las tcnicas de tratamiento
Analiza las actividades adecuadas
Utiliza la terminologa de forma adecuada
Sabe plantear objetivos de tratamiento
Sabe valorar desde un punto de vista integral al paciente y su situacin
OTROS PROFESORES:
Jos Luis Arana
Carmen Echavarri
Fernando Garca Prez
Rosa Mara Martnez Pidrola
Carlos Snchez Camarero
TUTORIAS:
Viernes de 8 a 14 horas
OBJETIVOS:
" Integracin y aplicacin de los conocimientos terico-prcticos adquiridos con la realidad de
las necesidades particulares de cada paciente.
" Aprendizaje de las estrategias necesarias y aplicacin de la sistemtica aprendida para la
programacin de los tratamientos y la ejecucin de los mismos
" Tomar conciencia del trabajo que realiza el terapeuta ocupacional, con sus dificultades y
caractersticas, dentro de la dinmica de un centro concreto.
" Tener una relacin directa con las patologas ms frecuentes en Terapia Ocupacional.
DESCRIPTOR:
Funcin intra y extra hospitalaria, realizando la integracin de los conocimientos adquiridos con
aplicacin de actuaciones y tratamientos.
PROGRAMA:
" Observacin y anlisis del papel de la Terapia Ocupacional en los distintos mbitos de la
salud mental.
" Observacin y anlisis de la organizacin de centros de salud mental.
" Utilizacin de la terminologa que se emplea en Terapia Ocupacional en el mbito de la salud
mental.
" Entrenamiento en el papel de terapeuta a partir de la relacin con el paciente.
" Observacin y registro de los signos y sntomas que presenta el paciente.
" Manejo de las tcnicas de Terapia Ocupacional ms utilizadas en la atencin al enfermo
mental.
" Si el terapeuta trabaja con un modelo profesional concreto, identificar las caractersticas del
modelo y su aplicacin prctica.
" Estrategias de actuacin y tratamiento en Terapia Ocupacional en el mbito de la salud
mental.
" Programacin del tratamiento en los distintos marcos de referencia.
" Observacin y anlisis del papel de la Terapia Ocupacional en el proceso de integracin
OTROS PROFESORES:
TUTORIAS:
Viernes de 8 a 14 horas
TUTORIAS
Se anunciarn al comienzo del curso
DROGODEPENCIAS. (OBLIGATORIA)
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Despus de cursar esta asignatura los alumnos debern ser capaces de conocer, en lneas
generales, el mecanismo de accin de las principales sustancias de abuso, sus efectos
farmacolgicos y txicos as como el perfil social y personalidad del drogodependiente y el
papel del terapeuta ocupacional. En esta asignatura se centra el inters en los aspectos
farmacolgicos de las drogodependencias porque es el peor conocido por los alumnos. En la
docencia se debe tener en cuenta que carecen de conocimientos previos sobre farmacologa,
por lo que es necesario que reciban los conocimientos mnimos para entender las bases
fisiolgicas de la drogadiccin y los mecanismos que se ponen en marcha durante la
desintoxicacin.
CRDITOS TERICOS:
Se agrupan en 30 temas, que corresponden al nmero de crditos asignados a la docencia
terica, pero la duracin de cada uno de ellos es flexible dentro de cada apartado. 0,5 crditos
tericos son responsabilidad de la unidad de Psicologa (temas: 14, 26, 28, 29 Y 30).
INTRODUCCIN
1. Introduccin al estudio de las drogodependencias. Consideraciones generales
2. Legislacin sobre las sustancias de abuso; Clasificacin
3. Las drogas en las distintas culturas.
PRINCIPIOS GENERALES DE ACCIN DE LAS DROGAS
4. Transporte de sustancias a travs de membranas biolgicas.
5. Absorcin y distribucin.
6. Biotransformacin y eliminacin.
7. Farmacodinamia, Mecanismos de accin.
TABAQUISMO
ALUCINGENOS
22. Farmacologa, abuso y dependencia a LSD y alucingenos.
ALCOHOLISMO
23. Farmacologa del alcohol.
24. Efectos txicos asociados al consumo de alcohol.
25. Abuso y dependencia del alcohol.
26. Perfil social y personalidad del alcohlico. Papel del terapeuta ocupacional.
CANNABINOIDES
27. Farmacologa. Abuso y dependencia a derivados del Cannabis.
28. Papel del terapeuta ocupacional en la prevencin en drogodependencias.
29. Papel del terapeuta ocupacional en la reinsercin social del drogodependiente.
30. Papel del terapeuta ocupacional en la Integracin sociolaboral del drogodependiente.
CRDITOS PRCTICOS:
PRCTICA 1:
Consideraciones generales sobre drogodependencias. Casos clnicos. Proyeccin y posterior
debate sobre el vdeo "Alcohol y drogas. Problemas clnicos" de la Fundacin de Ayuda contra
la Drogadiccin (F.A.D.)
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PRCTICA 2:
Sndrome de abstinencia.
Valoracin en laboratorio de la dependencia tolerancia y sndrome de abstinencia opioide en
ratn y rata.
PRCTICA 3:
Prcticas clnicas.
Se realizarn en centros de desintoxicacin de la C.A.M. y/o de los Ayuntamientos de Madrid o
municipios de la zona sur segn los convenios que se establezcan.
La evaluacin y control de la calidad de estas prcticas es responsabilidad conjunta de la
Unidad de Farmacologa.
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CRDITOS PRCTICOS:
PRCTICA 1:
Consideraciones generales sobre drogodependencias. Casos clnicos. Proyeccin y posterior
debate sobre el vdeo "Alcohol y drogas. Problemas clnicos" de la Fundacin de Ayuda contra
la Drogadiccin (F.A.D.)
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PRCTICA 2:
Sndrome de abstinencia.
Valoracin en laboratorio de la dependencia tolerancia y sndrome de abstinencia opioide en
ratn y rata.
PRCTICA 3:
Prcticas clnicas.
Se realizarn en centros de desintoxicacin de la C.A.M. y/o de los ayuntamientos de Madrid o
municipios de la zona sur segn los convenios que se establezcan.
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OBJETIVOS:
Conocimiento de los principales dispositivos ortopdicos y protsicos en cuanto a sus
caractersticas, mecanismo de accin, indicaciones, adaptacin y control de los mismos.
S llevar a cabo a travs de un programa terico y uno prctico donde se analizarn los
principales productos ortoprotsicos, incluyendo en algunos casos su fabricacin y adaptacin.
TEMARIO:
TEMA 1. ORTESIS Y PRTESIS
Definicin. Clasificacin. Conceptos generales sobre aplicacin y tipos. Materiales.
TEMA 2. ORTESIS CERVICALES
Aplicaciones y tipos. Collarines, Minerva, almohadas cervicales.
TEMA 3. ORTESIS TORACOLUMBARES
Aplicaciones y tipos. Fajas y corss.
TEMA 4. TRATAMIENTO ORTSICO DE LA ESCOLIOSIS
Definicin de escoliosis. Clasificacin. Corss empleados: Tipos, mecanismos de accin.
Aplicaciones. Normas de utilizacin y control. Dispositivos de traccin.
TEMA 5. TRATAMIENTO DE LA CIFOSIS
Definicin y clasificacin. Ortesis flexibles. Corss: Tipos, mecanismos de accin. Aplicaciones.
Normas de utilizacin y control.
TEMA 6. DEFORMIDADES TORCICAS
Pectus excavatum y pectus carinatum. Ortesis y aplicaciones.
TEMA 7. ORTESIS EN LA PATOLOGA DE ORIGEN PEDITRICO
Ortesis en la patologa de la cadera: Displasia, LCC y enfermedad de Perthes.
Ortesis en la patologa de la rodilla: Genu varo, genu valgo y torsin tibial.
Ortesis en la patologa del pie: Metatarso adducto, pie zambo y pie plano-valgo.
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EVALUACION:
En la convocatoria de junio examen tipo test de 50 preguntas con una nica respuesta
vlida.en la de septiembre cinco preguntas puntuadas de 0-2, aprobado por encima de cinco
puntos.
DESCRIPTOR:
Conocimiento de las diferentes rtesis y prtesis .adaptaciones y aplicaciones, diseo,
fabricacin y adaptacin de frulas.
Conocimiento e indicaciones de ayudas tcnicas.
BIBLIOGRAFA
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OTROS PROFESORES
Prof. Miguel Brea Rivero.
Profa. Nuria Mximo Bocanegra.
Prof. Carlos Snchez Camarero.
TUTORAS
Profa. Isabel M Alguacil Lunes y mircoles de 11 a 14 horas
Prof. Miguel Brea Lunes y jueves de 15 a 18 horas
Profa. Nuria Mximo Lunes y martes de 11 a 14 horas
Prof. Carlos Snchez Martes, mircoles y jueves de 11 a 13 horas
V. CONTENIDOS: Programa
VI. METODOLOGIA
VII. RECURSOS DIDACTICOS
VIII. EVALUACION
IX. BIBLIOGRAFIA
I. DENOMINACION Y MODALIDAD:
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III. JUSTIFICACION:
El presente Programa se enmarca dentro del Plan de Estudios de la Universidad Rey Juan
Carlos conducentes a la obtencin del Ttulo Universitario de Terapia Ocupacional de Primer
Ciclo, y tiene por objeto ofrecer a los estudiantes de Terapia, los conocimientos y la informacin
adecuada en relacin a los aspectos jurdicos que confluyen en su desempeo profesional y en
la relacin con los usuarios de los servicios sanitarios.
Desde un punto de vista sociolgico, una serie de factores externos a la Ciencia Mdica, tales
como el mayor desarrollo sociocultural de la poblacin, la incidencia de la mentalidad de la
sociedad de consumo, la irrupcin de los medios de comunicacin social en el quehacer
sanitario, han originado en la poblacin que acude a los servicios sanitarios, una mentalidad
proclive a la defensa de sus intereses como consumidores, desarrollndose el concepto de
cliente o usuario, que ha sustituido al concepto de paciente.
Desde un punto de vista estrictamente jurdico, el cambio es de enorme relevancia, por cuanto
puede hablarse de una nueva disciplina en las Ciencias Jurdicas: El Derecho Sanitario. As, tal
Derecho se configura como el agregado de diversas normas jurdicas de distinto rango legal,
desde la Constitucin Espaola de 1978, legislacin dictada en su desarrollo relativa a la
Sanidad, y distinto articulado de la Legislacin Civil, Penal, Administrativa y Laboral.
Dicho cuerpo normativo, pone el acento en la importancia del reconocimiento y garanta de los
derechos fundamentales y de la personalidad, as como en la configuracin de las relaciones
jurdicas entre los profesionales sanitarios y los usuarios de los servicios sanitarios.
Por ello, los estudiantes de Ciencias de la Salud que prestarn sus servicios profesionales en
el mbito sanitario pblico y privado, deben conocer aquellos aspectos legales que tienen que
ver con su actuacin, para que sta se produzca con la mxima calidad y garantas tanto para
los profesionales sanitarios como para los usuarios de los servicio sanitarios.
IV. OBJETIVOS:
a) Objetivos generales.
b) Objetivos concretos de la Asignatura.
c) Objetivos didcticos.
a) Objetivos Generales.
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c) Objetivos Didcticos:
Mediante la combinacin de clases tericas descriptivas de la legislacin general y sanitaria, la
teora jurdica aplicable al mbito de la responsabilidad, as como la exposicin de la
jurisprudencia ms reciente en dicho mbito, se pretende conseguir de los alumnos los
conocimientos suficientes para adquirir la capacidad de anlisis adecuada a una prctica
profesional correcta.
V. PROGRAMA:
TEMA 1.
1.1.- INTRODUCCION.
1.1.1 tica y Derecho.
1.1.2 Las Fuentes del Derecho.
- Fuentes legales:
- La Constitucin.
- Las Leyes y los Reglamentos.
- Fuentes directas.
- Fuentes secundarias.
1.1.3 El principio de jerarqua normativa.
1.1.4 La Constitucin.
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19
20
4.2.1. La informacin.
- El deber de informacin.
- El contenido de la informacin.
- La extensin de la informacin.
- Forma y medios.
4.2.2. El consentimiento.
TEMA 5.
21
TEMA 7.
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La relacin entre los aspectos ticos, morales y legales en la prctica de la asistencia sanitaria.
El Cdigo Deontolgico de la Terapia Ocupacional en Espaa.
VI. METODOLOGIA:
En la elaboracin del programa de esta accin formativa, se ha tenido en cuenta el seguimiento
de una metodologa dirigida a las tcnicas didcticas a emplear durante los Cursos a impartir.
En todo caso, se aplicarn aquellas que favorezcan una formacin productiva, activa
participativa y de trabajo y reflexin en equipo, utilizando mtodos expositivos, interrogativos y
de descubrimiento, aplicando las tcnicas didcticas de:
- Leccin magistral.
- Debate.
- Trabajo en grupos.
- Simulacin de situaciones.
- Anlisis del caso.
Por ello, para alcanzar los objetivos formativos propuestos, la metodologa propuesta debe
tomar como punto de partida los conocimientos previos y el grado de madurez que, sobre el
tema tengan los alumnos.
Una vez analizado ste parmetro deber crearse un conflicto cognitivo en el alumno,
desmontando esquemas iniciales y planteando aspectos nuevos de modo que se consiga
despertar el inters del alumno motivado para el aprendizaje la bsqueda de un nuevo
concepto ms cientfico del que posean en relacin a las consecuencias jurdicas de la
actuacin del profesional sanitario.
En definitiva, se trata de despertar el inters y la motivacin de los alumnos, para que puedan
comprobar la utilidad de sus aprendizajes, asegurando que puedan ser utilizados en las
circunstancias reales en que los necesiten.
VIII. EVALUACION:
Toda accin formativa, debe contemplar los criterios de seguimiento y evaluacin una vez que
sta se ha puesto en marcha. Objeto de evaluacin sern pues cuantos elementos han
intervenido en el resultado de aprendizaje.
23
IX. BIBLIOGRAFIA:
ALBACAR LOPEZ, J.L. El consentimiento informado en los tratamientos no curativos:
intervenciones estticas. Ponencia al II Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid. 1995.
ALCALA ZAMORA, J. y otros: Obtencin del consentimiento informado en medicina intensiva,
"Jano", n 1.117, 1995.
ALONSO OLEA, M. Responsabilidad del hospital por acto del mdico. Revista Espaola de
Derecho del Trabajo nmero 79. 1996.
ALVAREZ-CIENFUEGOS SUAREZ, J.M. Confidencialidad del dato sanitario, derecho de los
pacientes e informacin clnica. Ponencia al II Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid
1995.
ARIO FERRER, E. El deber de informacin de la Administracin y el derecho de intimidad.
"La Ley", n 3.840, 1995.
ATELA, A. El deber de informacin en ginecologa y traumatologa. La historia clnica: sus
efectos judiciales, "Actualidad de Derecho Sanitario", n 21, 1996.
BELTRAN AGUIRRE, J.L. La informacin en la Ley General de Sanidad y en la jurisprudencia.
"Derecho y Salud", vol. 3, n 2, julio-diciembre de 1995.
BLANCO CORDERO, I. Relevancia penal de la omisin y del exceso de informacin mdica o
teraputica. Actualidad Penal nmero 26. Semana del 23 al 29 de Julio de 1997.
BOWEN ANTOLIN A., MOYA PUEYO V., SANCHEZ SANCHEZ J.A. Consentimiento Informado
en Implantologa Oral. Rev Esp Impl 2: 4.291-300, 1995.
CLASTRE BOZZO, J. La negligencia mdica, el nuevo Cdigo Penal y los tratamientos no
curativos. Ponencia al III Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid. 1996.
COBREROS MENDAZONA, E. Los tratamientos sanitarios obligatorios y el derecho a la salud.
Oati. HAEE/IVAP. 1988.
DELGADO MARTINEZ, M.R. Responsabilidad Civil y Consentimiento Informado. Ponencia al I
Congreso Nacional de Mdicos de Hospital. Madrid. 1998.
DE ANGEL YAGUEZ, R., Responsabilidad Civil por Actos Mdicos, Problemas de Prueba.
Civitas Ed. 1.999.
DE LA GANDARA VALLEJO, B. Consentimiento, bien jurdico e imputacin objetiva. Madrid.
Colex, 1995.
DE LORENZO Y MONTERO R. y BASCONES MARTINEZ A. El consentimiento informado en
Odontoestomatologa. Madrid. Editores Mdicos. 1996.
DE LORENZO Y MONTERO, R., GRACIA S., AULLO CHAVES,M. La medicina de urgencia y
su relacin con el entorno jurdico. En Medina (Director). Manual de urgencias mdicas. Madrid.
Daz de Santos. 1996.
DE LORENZO Y MONTERO, R. Responsabilidad profesional e historias clnicas. Boletn Oficial
del Consejo General de Colegios de Mdicos de Espaa. Nmero 51. Abril 1997.
DE LORENZO Y MONTERO, R. El consentimiento informado en Ciruga Ortopdica y
Traumatologa. Madrid. Editores Mdicos. 1997.
DE LORENZO Y MONTERO, R. Absolucin del delito de homicidio por imprudencia en va
penal por consentimiento informado correcto. Comentario a la Sentencia 1.188/1997, de 3 de
octubre, de la Sala Penal del Tribunal Supremo. "Actualidad del Derecho Sanitario", n 35.1998.
DE LORENZO Y MONTERO, R.; ZAMARRIEGO CRESPO, J. y DE LORENZO Y MONTERO,
J. El consentimiento informado en Ginecologa y Obstetricia. (Obligaciones legales del
especialista en Obstetricia y Ginecologa. Documentos de consentimiento informado).
Ediciones Doyma. Madrid. 1997.
DE LORENZO Y MONTERO, R. y PEREZ PIQUERAS, J. El consentimiento informado en
Patologa Digestiva. Editores Mdicos. 1998.
DE LORENZO Y MONTERO, R. y SANCHEZ CARO, J. El consentimiento informado en
Anestesia. Ediciones Doyma. Madrid. En prensa.
DE LORENZO Y MONTERO, R, La Responsabilidad Profesional en Anestesiologa y
24
25
26
ROMEO CASABONA, C.M.; SANCHEZ CARO, J.; SARABIA ALVAREZ-UDE, J.; SIMON
LORDA, P.; TIRADO REYES, C.; TOA GUENAGA, F.) Informacin y documentacin clnica
(actas del seminario conjunto sobre informacin y documentacin clnica celebrado en Madrid
los das 22 y 23 de septiembre de 1997) 2 volmenes. Consejo General del Poder Judicial Ministerio de Sanidad y Consumo. Madrid. 1997.
VIANA CONDE, A. y DE SAS FOJON, A. El consentimiento informado del enfermo. "La Ley" n
3990, 1996.
VICENTE FUENTES, F. Aspectos mdico-legales en relacin a la herniorrafia. Ciruga de pared
abdominal. Ed.Masson. 1997
VICENTE FUENTES, F. Aspectos Legales. Ciruga Mayor Ambulatoria: manual prctico. Ed.
Doyma. 1999.
YANES, P. Seguros de personas e informacin gentica (I) y (II). "Revista de Derecho y
Genoma Humano", n1, 1994 y n 2, 1995.
ZAMARRIEGO CRESPO, J. Propuestas de las Sociedades Cientficas sobre consentimiento.
Protocolos en ginecologa. En el futuro de la informacin al paciente. En el consentimiento
informado. Consecuencias legales y ticas. Madrid. Instituto de Fomento Sanitario. 1996.
X. LEGISLACION DE CONSULTA:
- Constitucin Espaola.
- Cdigo Penal.
- Ley General de Sanidad.
TUTORIAS
Se anunciarn al comienzo de clase
OBJETIVOS
" Identificar los factores que integran un sistema de trabajo y los riesgos derivados de la
interaccin entre dichos factores.
" Comprender y valorar la relevancia de la doble adaptacin persona-trabajo como eje
fundamental de la Salud Laboral
" Conocer y aplicar los mtodos bsicos utilizados en el diseo ergonmico de sistemas de
trabajo
" Conocer y aplicar los principios de la ergonoma al diseo de sistemas de trabajo que integran
a personas con discapacidad.
CONTENIDOS
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Contenido terico
Bloque 1: Ergonoma
" Ergonoma: conceptos fundamentales
" Metodologa ergonmica
" Relaciones informativas y de control
" Antropometra y relaciones dimensionales
" Condiciones ambientales
" Trabajo fsico
" Organizacin temporal del trabajo
" Toma de decisiones
" Carga mental y fatiga
" Estrs y desgaste profesional
" Fiabilidad y error humano
" Interaccin con sistemas informticos
Contenido prctico
" Psicologa de los objetos cotidianos
" Diseo de un puesto de trabajo en posicin "sentado" para un grupo de trabajadores
" Evaluacin de la carga fsica de un puesto de trabajo: aplicacin de la ecuacin NIOSH.
Propuesta de soluciones.
" Evaluacin de las condiciones visuales de una oficina y propuesta de soluciones
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" Confort y estrs trmico: aplicacin de los mtodos Fanger y WBGT para su evaluacin
" Evaluacin de la carga mental ante la realizacin de una tarea: medidas de rendimiento,
medidas subjetivas y medidas psicofisiolgicas
" Diseo psicosocial de tareas: trabajo sobre casos prcticos
" Autoevaluacin del perfil personal de estrs y de desgaste profesional
" Aplicacin del mtodo ErgoDis/IBV para la adaptacin de puestos de trabajo para personas
con discapacidad
" Diseo ergonmico de una silla de ruedas para un sujeto especfico
" Diseo de un entorno de oficina adaptado a una persona con discapacidad
METODOLOGA
La organizacin de la asignatura consistir en la exposicin de los temas del programa por
parte del profesor. Dicha exposicin se caracterizar por la participacin del alumno mediante
el empleo del debate, la emisin de preguntas, la respuesta a dudas, etc. En las sesiones
prcticas se trabajar sobre la aplicacin de tcnicas concretas, generalmente a travs de
ejemplos especficos. En este caso existir una breve exposicin inicial del aspecto prctico a
trabajar seguido del desarrollo por parte del alumno (individualmente o en grupo) de este
acompaado por el apoyo del profesor.
EVALUACIN
La evaluacin de la asignatura consistir en:
" Un examen final objetivo de 40 preguntas con dos opciones de respuesta (verdadero o falso)
cuya aportacin al valor de la nota final del alumno ser del 70%.
" Un trabajo de investigacin o de aplicacin prctica de los principios ergonmicos aprendidos
en clase (de forma grupal y tutorizado) cuya aportacin al valor de la nota final del alumno ser
del 30%.
Los alumnos que tras la aplicacin de dicha ecuacin consigan una nota igual o mayor de 5
(sobre 10), aprobarn la asignatura. Las personas suspensas debern presentarse a
septiembre con aquella/s parte/s (examen o trabajo prctico) que tengan suspensa/s (es decir
haya sido valorada con una nota inferior a 5).
BIBLIOGRAFA
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30
Objetivos:
A. Identificar con claridad su papel de terapeuta ocupacional en los diversos estadios
formativos de las personas con discapacidad, deficiencia o minusvala
B. Disear un programa de reinsercin laboral para personas discapacitadas
31
C. Elaborar y aplicar un programa de rehabilitacin ocupacional para personas con algn tipo
de problema relativo a esta rea de ejecucin.
Contenidos tericos:
1. Conceptos fundamentales. La discapacidad, la reinsercin y el mercado laboral.
2. La formacin profesional
3. El empleo competitivo
4. El empleo protegido
5. Deteccin y evaluacin de necesidades
6. Nuevas tecnologas aplicadas a la formacin del discapacitado.
7. Utilidad de las fuentes documentales en la elaboracin de planes de incorporacin al mundo
del trabajo
8. Diseo de programas de formacin ocupacional
9. Diseo de programas de reinsercin laboral
10. Diseo y rediseo del puesto de trabajo
11. Rehabilitacin ocupacional
Contenido practico:
A lo largo de las sesiones prcticas de la asignatura los alumnos, trabajando en grupos,
debern desarrollar un taller ocupacional adaptado a uno de los diversos casos clnicos que se
les ofrecern y destinado a mejorar las posibilidades de ocupacin y las habilidades de
bsqueda de empleo de las personas con discapacidad presentadas en los casos clnicos.
Metodologa
Metodologa terica
1) Exposicin participativa en clase: El profesor presentar cada tema y desarrollar los
contenidos. Se fomentar el debate paralelo para asegurar que los contenidos son
comprendidos y se relacionan con otros conocimientos previos y significativos.
2) Debate: Siempre que el tema lo permita, se fomentar la exposicin de puntos de vista
personales. Esto permite detectar lagunas de comprensin y asentar los nuevos
conocimientos.
3) Repasos: Peridicamente se dedicarn clases o parte de estas a recordar los contenidos
vistos hasta el momento. Se fomentar la participacin activa como mejor medio de asociar
conceptos y construir un aprendizaje significativo.
Metodologa prctica
El trabajo se ir desarrollando en grupos a lo largo de las horas de prcticas. Cada parte del
trabajo se plantear tras haber estudiado los aspectos tericos relevantes. Al finalizar, se
presentarn al conjunto de la clase y se debatirn los aspectos ms destacados de cada
propuesta.
Evaluacin
La evaluacin de la materia se realizar mediante un examen terico que consistir en un
conjunto de 20 preguntas de 4 alternativas de las cuales slo uno ser verdadera. La
correccin del examen terico seguir la conocida frmula de correccin de errores
(Calificacin global = (n de aciertos/(n de errores - n de alternativas))).
Horario y lugar de tutora
Se fijarn una vez determinado el horario de clases del prximo curso
Telfono del despacho: 914888880 (Edif. Departamental I, Desp. 0.19)
Bibliografa bsica actualizada
AIGUABELLA, J., GONZLEZ, M. (1996). Anlisis de necesidades de personas adultas con
grave discapacidad. Madrid, INSERSO.
ALBERTE, J.R. (1999). Educacin e insercin laboral de personas discapacitadas. Santiago de
Compostela: Servicio Publicaciones Universidad de Santiago.
32
33
OBJETIVOS:
.- Proporcionar, al alumno, una formacin especfica para el manejo de estos pacientes.
.- Situar al alumno en la perspectiva de la importancia de las enfermedades cardio-respiratorias
, el valor de los factores de riesgo y los beneficios del ejercicio fsico, as como las
contraindicaciones.
.- El alumno conocer los diversos programas de rehabilitacin cardio-respiratoria y la
necesidad de un enfoque interdisciplinar.
.- Aprender la actuacin especfica del terapeuta ocupacional en los programas de
rehabilitacin cardiorespiratoria, as como la repercusin que este tipo de patologa tiene sobre
el funcionamiento ocupacional de las personas y el entorno en el que se desenvuelven.
.- Realizar un anlisis de los efectos de la rehabilitacin cardio-respiratoria : calidad de vida,
morbimortalidad y la relacin coste-beneficio,
DESCRIPTOR:
Actuacin especfica de Terapia Ocupacional en los programas de rehabilitacin en las
patologas de origen cardiorespiratorio y en la repercusin que stas tienen sobre el
desempeo y equilibrio ocupacional de la persona.
PROGRAMA:
ASPECTOS GENERALES Y MEDIOS DE DIAGNOSTICO.
Tema 1: Importancia sanitaria y social de las enfermedades cardio-respiratorias.
Tema 2: Factores de riesgo. Efectos de la patologa cardio-respiratoria sobre el organismo
Tema 3: Efectos de la inactividad fsica.
Tema 4: Valoracin cardio-respiratoria. Medios diagnsticos: exploracin y pruebas
complementarias.
Tema 5: Efectos del entrenamiento y del ejercicio sobre el organismo.
FUNDAMENTOS DE LA REHABILITACION CARDIO-RESPIRATORIA.
Tema 6: Programas de rehabilitacin cardiaca. Intervencin de los miembros del
equipo multiprofesional.
Tema 7: Estratificacin del riesgo.
Tema 8: Rehabilitacin cardiaca: Fase I.
Tema 9: Rehabilitacin cardiaca: Fase II.
Tema 10: Rehabilitacin cardaca prolongada: Fase III.
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SEMINARIOS PRACTICOS
1.- Exploraciones bsicas.
2.- Pruebas complementarias. Protocolos de valoracin.
3.- Pruebas de esfuerzo.
4.- Programas de Terapia Ocupacional en rehabilitacin cardio-respiratoria.
METODOLOGIA DE EVALUACION:
La evaluacin de la teora se realizar mediante un examen tipo test que supone el 60% del
total de la nota.
Las prcticas sern evaluadas con la asistencia regular de las mismas y con la resolucin de
un caso prctico que supone el 40% del total de la nota.
Para aprobar la asignatura ser necesario obtener 65 puntos sobre 10.
OTROS PROFESORES:
ANA M GUILA, CARMEN ECHVARRI, JUAN CARLOS MIANGOLARRA, ALBERTO
MOLERO, MATILDE MORALES.
TUTORIAS:
MARTES DE 11:00 A 14:00 horas.
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OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Fomentar el aprendizaje del alumno en las reas de incumbencia de la Terapia Ocupacional
relacionadas con la Gerontologa, la patologa y discapacidad de origen Geritrico.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
El alumno ha de ser capaz de evaluar cualquier caso ocupacional que se presente dentro de
las reas de incumbencia vistas en esta asignatura.
El alumno ha de ser capaz de evaluar, planificar e implementar la intervencin teraputica a
seguir desde la Terapia Ocupacional Geritrica.
El alumno ha de ser capaz de evaluar los resultados alcanzados mediante la intervencin y
replantear la misma en caso de ser negativa.
El alumno ha de ser capaz de documentar todo el proceso de intervencin.
PROGRAMA:
Introduccin
1. Papel de la terapia ocupacional en la atencin a la persona mayor.
2. Valoracin geritrica integral:. papel de la TO.
3. Recursos para la atencin de la persona mayor. Introduccin general.
4. El papel de la terapia ocupacional en el medio hospitalario.
4.1.- Unidad de valoracin geritrica integral.
4.2.- Unidad geritrica de agudos.
4.3.- Unidades geritricas de media y larga estancia.
4.4.- Hospital de da.
5. El papel de la terapia ocupacional en centros sociosanitarios.
6. El papel de la terapia ocupacional en el medio comunitario.
6.1.- Atencin domiciliaria.
6.2.- Centros de da.
6.3.- Residencias.
7. Patologas y sndromes geritricos: intervencin desde la terapia ocupacional.
7.1.- Las cadas.
7.2.- Sndrome de inmovilismo.
7.3.- La incontinencia.
7.4.- La demencia.
7.5.- La depresin y otras patologas psiquitricas.
8. Actividad fsica y psicomotricidad en pacientes geritricos.
BIBLIOGRAFA:
DURANTE MOLINA P, PEDRO TARRES P.: Terapia Ocupacional en
Geriatra: Principios y prctica. Barcelona: Masson, 1997.
DURANTE MOLINA P, NOYA ARNAIZ B.: Terapia Ocupacional en Salud
Mental: Principios y prctica. Barcelona: Masson, 1998.
GUILLEN LLERA F, PEREZ DEL MOLINO MARTIN J.: Sndromes y
cuidados en el paciente geritrico. Barcelona: Masson, 1995.
36
EVALUACION:
La evaluacin del alumno se realizar:
Mediante un examen final de la asignatura donde se evaluar a los alumnos sobre los
conceptos y contenidos del temario del programa dados en clase o ampliados en los libros que
se recomendaron al comenzar a impartir la asignatura.
Mediante la puntuacin de un trabajo en el que los alumnos deben disear un programa de
Terapia Ocupacional en un recurso de atencin geritrica concreto. Este trabajo contabilizar el
20 % de la nota total de la asignatura, siempre que el alumno haya aprobado el examen
terico.
DESCRIPTOR:
Actuacin especfica de Terapia Ocupacional en los sndromes
geritricos y en los diferentes recursos de atencin a personas mayores.
Anlisis y actuacin de la Terapia Ocupacional ante las
situaciones especficas de incapacidad y disfuncin ocupacional de las
personas mayores.
TUTORIAS:
Martes, Mircoles y Jueves de 11 a 13 horas.
37
2. Etapas del desarrrollo del psiquismo. Evolucin de la complejificacin de las relaciones y sus
consecuencias.
3. El proceso del duelo, un paso necesario para la constitucin de la identidad personal.
4. La formacin de la personalidad. Las transformaciones del Yo a travs de las
identificaciones. Los mecanismos de defensa.
II- PARTE: Pincipios de psicopatologa.
1. El Trauma psquico. Repeticin y elaboracin de los impactos emocionales.
2. La depresin: El manejo de la angustia y de las prdidas en la organizacin de las
respuestas emocionales. La regresin y las fijaciones.
3. Los procesos que subyacen en la enfermedad psquica. El desequilibrio que se organiza en
forma patolgica: sntomas, solucin de compromiso. Beneficios primario y secundario de la
enfermedad.
4. Diferencias en tres grupos de la patologa:
- trastornos neurticos
- trastornos psicticos
- trastornos psicopticos y patologa lmite.
5. Retraso mental
III- PARTE: Diferentes aspectos en la comunicacin en los enfermos mentales
1. La actuacin. La violencia. La renuncia a la satisfaccin inmediata.
Tolerancia a la frustracin.
2. La manipulacin perversa.
3. La ecuacin simblica.
4. El sistema delirante como proyeccin de la omnipotencia en la relacin
teraputica.
5. Los instrumentos para el manejo de la relacin teraputica.
6. Cuidados y empata: identificacin y neutralidad. Abstinencia y procesos
de pensamiento.
7. Adquisicin de unos lmites psquicos protectores, favorecedores de un
equilibrio ms evolucionado. Favorecer la integracin de los recursos
ms evolucionados, romper la satisfaccin regresiva.
BIBLIOGRAFA
Textos elegidos para cada tema no hay un libro de texto central de la asignatura.
Recomendamos: Psicologa normal y patolgica.-J Bergere. Ed. Toray-Massa
Manual de Psiquiatra Infantil. J.de Ajunta. Ed. Tora-Massonv.
PROFESORA
Milagros Oregui
TUTORIAS
El mismo da de clase.
38
PROGRAMA:
INTRODUCCIN:
Plasticidad neuronal y datos epidemiolgicos.
Repercusin de los trastornos de origen neurolgico en la persona.
Evaluacin neurolgica: aspectos a tener en cuenta en TO.
BIBLIOGRAFA:
CAMBIER, J. Y cols: "Manual de Neurologa". Ed: Masson. Barcelona.
CHAPINAL,A: "Involuciones en el anciano y otras disfunciones de origen neurolgico. Ed:
Masson. Barcelona, 1999.
GRIEVE, J: "Neuropsicologa: Evaluacin de la percepcin y de la cognicin. Ed:
Panamericana.Buenos Aires, 1995.
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EVALUACION:
La evaluacin del alumno se realizar:
Mediante un examen final de la asignatura donde se evaluar a los alumnos sobre los
conceptos y contenidos del temario del programa dados en clase terica y prctica. Para
aprobar la asignatura ser necesario obtener 6 puntos sobre 10 en junio, y 5 sobre 10 en
septiembre.
Mediante la puntuacin de un trabajo en el que los alumnos deben elaborar un programa de
intervencin de Terapia Ocupacional sobre un trastorno neurolgico (que ha sido asignado
previamente) y sobre la
repercusin funcional y ocupacional que ste ocasiona en el individuo. Este trabajo
contabilizar el 15 % de la nota total de la asignatura, siempre que el alumno haya aprobado el
examen terico.
DESCRIPTOR:
Actuacin especfica de Terapia Ocupacional en alteraciones de origen neurolgico y en la
repercusin que estas tienen sobre el desempeo y equilibrio ocupacional de la persona.
PROFESORES ENCARGADOS:
Rosa M Martinez Pidrola.
Carlos Snchez Camarero.
OTROS PROFESORES:
Nuria Mximo Bocanegra.
TUTORIAS:
40
OBJETIVOS
1. Aumentar y mejorar la formacin prctica del alumno, mediante el cumplimiento de crditos
prcticos en diversos centros asistenciales.
2. Que el alumno potencie y adquiera nuevos conocimientos y habilidades propios de la
profesin a travs del contacto con la labor asistencial tutelada
3. Al final de la asignatura el alumno estar capacitado para planificar un tratamiento desde
Terapia Ocupacional, evaluar su implantacin y llevar a cabo la intervencin con el enfermo.
CONTENIDO
El contenido de la asignatura ser eminentemente prctico, como ya se indic anteriomente.
Claro est que depender de la disponibilidad de los centros originalmente propuestos.
Se desarrollarn estancias prcticas en centros donde el alumno ample sus conocimientos
prcticos, trabajando en:
- Terapia Ocupacional en pluripatologa geritrica
- Terapia Ocupacional en afecciones fsicas
- Terapia Ocupacional en el campo de la reinsercin laboral
- Intervencin en trastornos mentales
- Trabajo de campo en Centros Ocupacionales
EVALUACION
La evaluacin se realizar atendiendo al desarrollo profesional del alumno a lo largo del curso
lectivo, por los distintos centros de prctica destinados al efecto.
As, el alumno elaborar un cuaderno de prcticas en el que se consideren aspectos tales
como:
- Distribucin del centro donde se encuentra ubicado
- Descripcin de la labor del terapeuta ocupacional en esa rea de trabajo
- Exposicin de las entidades nosolgicas atendidas por el terapeuta ocupacional.
- Casos clnicos de los que ha sido responsable, y labor desarrollada
Adems se considerarn aspectos tales como participacin, asistencia, puntualidad,
habilidades del terapeuta desarrolladas, etc.
En caso de suspender la asignatura por no alcanzar los objetivos expuestos, el alumno deber
afrontar un examen escrito en la siguiente convocatoria, que ser calificado y valorado
conforme a los mtodos oportunos
RECURSOS
Se cuenta con los siguientes centros para la realizacin de las prcticas clnicas que
conciernen a la asignatura:
- Centros de Salud Mental de la Comunidad Autnoma de Madrid
- Centro de Reinsercin Laboral Vzquez de Mella
- FREMAP
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- Proyecto Hombre
- Hospital de Da Madrid
- Fundacin Afanas Canillejas
- Crcel de Navalcarnero
- Hospital Gregorio Maran
- Hospital Ramn y Cajal
- Hospital Virgen de la Poveda
- CAMF COCEMFE
OTROS PROFESORES:
Prof. Nuria Mximo Bocanegra
TUTORAS
Prof. Ricardo Moreno: jueves de 16:00- 18:00h.
Prof. Rosa M Martnez Pidrola: Lunes y martes de 11:00-14:00 horas.
Porf. Nuria Mximo Bocanegra: Lunes y martes de 11:00-14:00 horas
CONTENIDOS:
Introduccin a la investigacin en el mbito de las Ciencias del Comportamiento. Recopilacin
de informacin y documentacin para la investigacin. Creacin de bases de datos, anlisis de
datos y manejo de paquetes estadsticos, as como redaccin de informes especficos.
Asistencia tcnica en la actividad investigadora y en el laboratorio de prcticas, as como a la
asistencia a las Sesiones Clnicas de la unidad, y a otras actividades formativas internas. Todo
ello en el marco de la Unidad de Docencia e Investigacin de Psicologa.
EVALUACION:
Informe especfico del profesor tutor y evaluacin de los trabajos y actividades realizadas a lo
largo del curso.
PROFESORES ENCARGADOS:
Cecilia Peacoba Puente (Unidad de Docencia e Investigacin de Psicologa)
Jos Luis Gonzlez-Gutirrez (Unidad de Docencia e Investigacin de Psicologa) (4 alumnos)
TUTORIAS:
A convenir entre los profesores responsables de la asignatura y los alumnos matriculados
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OBJETIVOS GENERALES:
El alumno ser capaz de:
" Valorar la influencia de los factores laborales en la salud mental del individuo
" Conocer las principales consecuencias de las condiciones de trabajo en la salud mental
" Analizar los principales factores desencadenantes de la psicopatologa laboral
" Comprender el papel que el individuo desempea en su interaccin con el contexto laboral y
las consecuencias de dicha interaccin para la salud
" Aplicar los conceptos aprendidos al anlisis de las condiciones de trabajo y a su relacin con
la salud mental en una organizacin
" Tomar conciencia de las posibles lneas de actuacin para la mejora de la salud laboral y el
bienestar en el trabajo
CONTENIDOS:
Contenidos tericos:
1. Salud laboral. Aproximacin conceptual. Perspectiva histrica. Situacin actual
2. Salud mental y condiciones de trabajo. Psicopatologa laboral. Modelos tericos. Factores
desencadenantes. La aproximacin interaccionista. El individuo como agente activo
2.1. Estrs laboral y consecuencias asociadas
2.2. Sndrome burnout
2.3. Sobrecarga e infracarga mental
2.4. Agotamiento y fatiga
2.5. Aspectos temporales del trabajo y trastornos asociados
2.6. Acoso sexual
2.7. Moobing
2.8. Adiccin al trabajo
2.9. Jubilacin y desempleo
2.10. Drogodependencias en el mbito laboral
2.11. Otros
3. Mejora de la salud laboral. Estrategias de intervencin y prevencin. El bienestar en el
trabajo.
Contenidos prcticos:
El alumno tendr ocasin de realizar estudios sobre la relacin entre salud mental y trabajo en
diferentes empresas y organizaciones, evaluando las medidas de actuacin existentes y
proponiendo otras diferentes cara a la intervencin de la psicopatologa laboral existente.
Tambin se podrn proponer medidas de actuacin preventivas en organizaciones que, sin
psicopatologa laboral clara, s presenten factores de riesgo desencadenantes.
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METODOLOGA:
La asignatura se desarrollar en base a exposiciones tericas y demostraciones prcticas por
parte del profesor y del alumno. Se utilizar una metodologa activa que promueva la
participacin del alumno (comentario de lecturas, exposiciones, debates.....). En la parte
prctica, el alumno, guiado por el profesor, tendr que realizar un trabajo de investigacin
sobre la relacin entre condiciones de trabajo y salud mental en una organizacin o institucin,
valorando las medidas de actuacin existentes y proponiendo otras diferentes.
EVALUACIN:
La evaluacin se realizar tanto de la parte terica como de la parte prctica.
En el caso de la parte terica, se realizar un examen tipo test que incluir los aspectos vistos
en clase (parte terica) y los contenidos de las lecturas obligatorias que se comentarn a lo
largo de la asignatura.
Respecto a la parte prctica, el trabajo de investigacin ya comentado se realizar en
pequeos grupos (no ms de seis personas). Los alumnos debern entregar un trabajo que
incluir introduccin terica en relacin al tema de estudio, estudio realizado, medidas
propuestas y bibliografa. El estudio realizado contar con las partes clsicas de un trabajo de
investigacin (objetivos, mtodo -muestra, procedimiento, variables e instrumentos-, resultados
y discusin). La prctica tendr una fecha tope de entrega que se comunicar en su momento.
Para el clculo de la nota final se tendr en cuenta el 60% de la nota terica y el 40% de la
nota prctica. Nota final: 0,6 teora + 0,4 prctica. Para proceder a este clculo es necesario
aprobar cada una de las partes de la asignatura (teora y prctica). En el caso de suspender
alguna de ellas, con independencia de la nota en la otra parte, la asignatura se considerar
suspensa.
Si la nota final es suspenso, el alumno deber presentarse a aquella parte que haya
suspendido en la convocatoria de septiembre. En el caso de ser la teora, se presentar a un
examen tipo test en la convocatoria de septiembre, y en el caso de la prctica repetir la
prctica individualmente.
BIBLIOGRAFIA:
" Alvaro, J.L. (1992). Desempleo y bienestar psicolgico. Madrid: Siglo XXI.
" Buenda, J. (1998). Estrs laboral y salud. Madrid: Biblioteca Nueva.
" Buenda, J. y Ramos, F. (2001). Empleo, estrs y salud. Madrid. Pirmide.
" Fernndez-Montalvo, J., y Garrido, E. (1999). Psicopatologa laboral. Trastornos derivados del
trabajo. Navarra: Universidad Pblica de Navarra.
" Garca, F.; Peir, J.M. y Ramos, J. (1996). Aspectos temporales del trabajo. En J.M. Peir y F.
Prieto (Eds.), Tratado de psicologa del trabajo. Vol I : La actividad laboral en su contexto (pp.
125-168). Madrid: Sntesis.
" Gil-Monte, P.R., Peir, J.M. (1997). Desgaste psquico en el trabajo. El sndrome de
quemarse. Madrid: Sntesis.
" Katz, D. y Kahn, R.L. (1990). Psicologa social de las organizaciones. Madrid: Pirmide
44
TUTORIAS:
Jueves y Viernes de 11:00 a 14:00h.
Mircoles de 11:00 a 13:00 h y de 15:00 a 16:00 h.
Despacho 17 y 18 (edificio departamental)
PROFESORES ENCARGADOS:
Prof. Brea Rivero, Miguel.
Prof. Mximo Bocanegra, Nuria.
CREDITOS TEORICOS
Unidad didctica A.
Tema 1. Introduccin de la asignatura: definicin, aplicacin y finalidad de los mtodos de
intervencin en Terapia Ocupacional.
Unidad didctica B. Mtodos relacionados con la intervencin teraputica.
Tema 2. Mtodos de tratamiento I: Concepto Bobath. Kabat. Brunnstrom.
Tema 3. Mtodos de tratamiento II: Temple Fay, Rood, Vojta.
Tema 4. Mtodos de tratamiento III: Glenndoman, Shantala.
Tema 5. Mtodo de Integracin Sensorial de Jean Ayres.
Tema 6. Atencin temprana/Estimulacin Temprana/ Estimulacin Precoz.
Unidad didctica C. Mtodos previos a la actividad propositiva/Mtodos habilitadores.
Tema 7. Descripcin. Seleccin, adaptacin y elaboracin de actividades habilitadoras.
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CREDITOS PRACTICOS
Unidad didctica A.
Tema 1. Mtodos relacionados con la intervencin teraputica.
Tema 2. Mtodo de Integracin Sensorial de Jean Ayres.
Tema 3. Atencin temprana/Estimulacin Temprana/Estimulacin Precoz.
Unidad didctica B. Mtodos previos a la actividad propositiva/Mtodos habilitadores.
Tema 4. Seleccin, adaptacin y elaboracin de actividades habilitadoras.
Unidad didctica C. Actividades propositivas.
Tema 5. Psicomotricidad.
Tema 6. Ludoterapia.
Tema 7. Tcnicas de relajacin.
Tema 8. Musicoterapia.
Tema 9. Psicodrama.
Tema 10. Dinmica de grupos.
- Resolucin de problemas.
- Autoconocimiento.
- Habilidades sociales.
Tema 11. Tcnicas de entrenamiento cognitivo.
- Reminiscencia y orientacin a la realidad.
Tema 12. Actividades creativas.
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METODOLOGIA DE EVALUACION
Para superar los crditos del programa terico ser necesario superar un examen terico con
una calificacin mnima de 5. Esto supondr un porcentaje del 30%.
Para superar los crditos del programa prctico ser necesaria la asistencia obligatoria, y se
tendr en cuenta la calificacin de un cuaderno compuesto por fichas de todos los temas del
programa correspondiente a los crditos prcticos. Uno de estos temas corresponder al
anlisis de este mismo programa en las estancias clnicas del alumno. Esto supondr un
porcentaje del 70%.
El nmero de horas de prcticas no ejecutadas que impide la certificacin acadmica de la
superacin de los crditos prcticos es de un 20% del total de horas.
Para tener en cuenta la nota correspondiente a los crditos prcticos, ser necesaria una
calificacin mnima de apto en los crditos tericos.
OTROS PROFESORES
Prof. Snchez Camarero, Carlos
Prof. Prez de Heredia Torres, Marta
Prof. Martnez Pidrola, Rosa M
Prof. Luna Oliva, Laura
HORARIO DE TUTORIAS
Prof. Brea Rivero, Miguel: Lunes y jueves de 15 a 18 hrs.
Prof. Mximo Bocanegra, Nuria: Lunes y martes de 11 a 14 hrs.
BIBLIOGRAFIA
" L. Williams Pedretti: "Occupational Therapy: practice skills for physical dysfunction". Madrid.
Ed. Mosby, cop. 1996.
" H. L. Hopkins et al: "Terapia Ocupacional". Madrid. Ed. Medical Panamericana, cop. 1998.
" B. Zoltan: "Vision, perception and cognition: a manual for the evaluation and treatment of the
neurologically impaired adult" (Third edition)
" B. W. Banks: "Activities for older people. A practical workbook of art and craft
Projects"
" E. B. Breines: "Occupational therapy activities from clay to computers theory and practice"
" B. Borg, M.A. Bruce: "The group system the therapeutic activity group in occupationnal"
" M. Drake: "Crafts in therapy and rehabilitation"
" E. M. Gilfoyle, A. P. Grady, J. C. Moore: "Children adapt: a theory of sensoriomotor-sensory
development" (Second edition)
" B. Bobath: "Actividad postural refleja anormal causada por lesiones cerebrales"
" M. Schinca: "Psicomotricidad, ritmo y expresin corporal"
" J. A. Garca Nez, F. Fernndez Vidal: "Juego y psicomotricidad "
" M. Willson: "Occupational therapy in short-term psychiatry"
" P. Wilson: "Cmo superar la ansiedad y el estrs [mtodos y tcnicas de relajacin fsica y
mental] "
" L. Snchez: "Manual de tcnicas grupales de comunicacin y creatividad para terapeutas
ocupacionales"
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PROFESORES ENCARGADOS:
Prof. Mximo Bocanegra, Nuria.
Prof. Brea Rivero, Miguel.
CREDITOS TEORICOS
Prevencin, intervencin e integracin social desde la Terapia Ocupacional en los siguientes
grupos de poblacin:
Tema 1. Abuso de sustancias (Drogas y alcoholismo).
Tema 2. Centros penitenciarios.
Tema 3. Infeccin por VIH / SIDA.
Tema 4. Poblacin sin recursos.
Tema 5. Malos tratos.
Tema 6. Inmigracin.
CREDITOS PRACTICOS
La cantidad total de crditos prcticos se distribuir en la realizacin de las siguientes
actividades:
" seminarios diversos impartidos en la Universidad.
" estancias clnicas.
" elaboracin de un trabajo.
METODOLOGIA DE EVALUACION
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Para superar los crditos del programa terico ser necesario superar un examen terico con
una calificacin mnima de 5. Esto supondr un porcentaje del 30%.
Para superar los crditos del programa prctico ser necesaria la asistencia a los seminarios
prcticos y a las estancias clnicas, y se tendr en cuenta la calificacin de un trabajo. Esto
supondr un porcentaje del 70%.
El nmero de horas de prcticas no ejecutadas que impide la certificacin acadmica de la
superacin de los crditos prcticos es de un 20% del total de horas.
Para tener en cuenta la nota correspondiente a los crditos prcticos, ser necesaria una
calificacin mnima de apto en los crditos tericos.
OTROS PROFESORES
Prof. Snchez Camarero, Carlos
Prof. Prez de Heredia Torres, Marta
Prof. Martnez Pidrola, Rosa M
HORARIO DE TUTORIAS
Prof. Mximo Bocanegra, Nuria: Lunes y martes de 11 a 14 hrs.
Prof. Brea Rivero, Miguel: Lunes y jueves de 15 a 18 hrs.
BIBLIOGRAFIA
" C. Helfrich: "Domestic abuse across the life span. The role of the occupational therapist"
" Kazdin: "Conducta antisocial. Evaluacin, tratamiento y prevencin en la infancia y
adolescencia"
" H. L. Hopkins et al: "Terapia Ocupacional". Madrid. Ed. Medical Panamericana, cop. 1998.
" M.J. Daz-Aguado: "Infancia en situacin de riesgo social un instrumento para su deteccin a
travs de la escuela"
" L. Finlay: "The practice of psychosocial occupational therapy "
" B. Borg, M.A. Bruce: "The group system the therapeutic activity group in occupationnal"
OBJETIVOS
1. Contextualizar meteorolgicamente la investigacin cualitativa, exponiendo algunos de los
referentes tericos bsicos.
2. Exponer la teora y analizar la prctica de dos de las tcnicas de produccin de datos ms
habituales: grupo de discusin y entrevista abierta
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50
EVALUACIN:
En la evaluacin de esta asignatura se tendr en cuenta tanto la actitud del alumno como las
habilidades y conocimientos adquiridos durante la ejecucin del trabajo de investigacin.
Asimismo se valorar de forma positiva la conclusin del trabajo y la capacidad para
presentarlo en forma de manuscrito o de comunicacin oral.
BIBLIOGRAFA BSICA:
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Daz de Santos; 1996.
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