Rubrica de evaluacin

PRACTICO HISTORIA MEDIEVAL

"Clase de Historia Medieval para Enseanza Media"
INDICADOR

Excelente (7 - 6)

Parcial (5 - 4)

Insuficiente (3 - 1)

Inicio de la
Clase

Presentacin de un
objetivo explcito, a travs
de una introduccin al
tema que se expondr.

Presentacin del
objetivo, pero no
explcitamente, y
hace una
introduccin, pero
no marca la
diferencia con el
desarrollo de la clase

No presenta el objetivo
de la clase, ni tampoco
hace una diferencia entre
el inicio y desarrollo de la
clase.

Planteamient
o del
desarrollo de
la clase

Desarrollo de la clase,
contextualizando el tema
(espacial, temporal, social,
poltica, religiosa, etc.) y
adems estableciendo las
principales caractersticas
del tema a exponer,
detallando procesos,
hechos relevantes. Adems
insta a la discusin y a la
participacin de los
estudiantes.

Desarrollo de la
clase, sin
contextualizacin,
pero si establece las
principales
caractersticas del
tema a exponer, con
poco detalle de los
procesos, hechos
relevantes y
personajes. Poca
participacin de los
estudiantes y poca
motivacin.

Desarrollo de la clase
pobre, sin
contextualizacin,
estableciendo las
caractersticas del tema a
exponer, pero sin detalles
importantes tanto de
procesos, hechos y
personajes relevantes.
Nula participacin de los
estudiantes y motivacin.

Planteamient
o de una
conclusin
coherente.

Planteamiento de una
conclusin del tema,
cumpliendo el objetivo
explicitado al inicio de la
clase.

Planteamiento de la
conclusin del tema,
pero no cumpliendo
el objetivo de la
clase, explicitado en
el inicio.

No existe un
planteamiento de la
conclusin del tema, y sin
cumplimiento del
objetivo de la clase.

Creatividad y
calidad de
material de
apoyo

El material de apoyo
destaca claramente
conceptos importantes del
tema. No sobrecargados de
texto, con imgenes
explicativas. Presentacin
de material muy original,
capturando la atencin de
la audiencia.

El material de apoyo
destaca las ideas y
conceptos
importantes, pero no
claramente. Hay
mucho texto, pero a
la vez utiliza
imgenes.
Presentacin no tan
original, capturando
poca atencin de la
audiencia.

El material de apoyo no
destaca ni menciona
conceptos claves del
tema. Utiliza mucho
texto, y pocas o nulas
imgenes. Presentacin
sin originalidad.

Dominio del
tema

Buen manejo del tema y

una forma de explicar

Buen manejo del

tema y forma de

Poco manejo del tema, y

con vacios importantes,

expuesto

conceptos e ideas, de
manera clara y
fundamentada, sin
momentos de vacos o
dudas.

explicar, aunque con

vacos importantes y
con dudas ante
preguntas.

demostrado en las dudas

ante preguntas
formuladas por
estudiantes.

Tiempo de la
Clase

Realizacin de la clase de
acuerdo al tiempo
estipulado: 15 minutos.

Realizacin de la
clase con un exceso
de tiempo de 1 a 5
minutos.

Realizacin de la clase
con un exceso de tiempo
de ms de 5 minutos.

Manejo escnico y
de la audiencia en
forma parcial, con
poca participacin
del curso, generando
poco dialogo y
atencin.

Nulo manejo escnico y

de la audiencia, sin
participacin del curso,
sin dialogo y sin lograr la
atencin de los
estudiantes.

Inicio: 4 minutos
Desarrollo: 8 minutos
Conclusin: 3 minutos
Manejo de la
clase

Notable manejo escnico y

de la audiencia, instando a
la participacin del curso
generando un dialogo,
captando la atencin.