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Rbrica para exposiciones individuales alumnos/as PIE

Asignatura
Unidad o Tema
Objetivo de Aprendizaje
Procedimiento de evaluacin
Situacin de la evaluacin
Instrumento de evaluacin
Indicador

Elaboracin de Instrumento de evaluacin.


Rbrica.

Excelente
4

Bueno
3

Suficiente
2

Insuficiente
1

Vocabulario

El Alumno se expresa
de forma clara y
audible (fuerte) y con
un lenguaje formal.

El Alumno se expresa
de forma clara y poco
audible (dbil) y con
un lenguaje formal.

El Alumno se expresa
de forma poco clara y
poco audible (dbil) y
con
un
lenguaje
informal.

Conocimiento y/o
manejo del tema de
acuerdo al nivel
acadmico (curso) y
contenido tratado
segn el curriculum
nacional.

Denota
un amplio
conocimiento y manejo
del tema, acorde a su
nivel acadmico y el
contenido
del
curriculum
nacional
que se esta tratando.

Denota conocimiento
y manejo del tema,
acorde a su nivel
acadmico
y
el
contenido
del
curriculum nacional
que se esta tratando.

Material de apoyo
en la exposicin

La presentacin cuenta
con
materiales de
apoyo que son acordes
a la exposicin como
ppt,
audiovisual
e
imgenes
que
complementan
y
enriquecen
la
exposicin.
Entrega apoyos de
sntesis
a
los
compaeros, acordes a
lo que expuso.
Invita a compaeros a
ser
parte
de
su
exposicin,
explicndoles
como
ejercer su rol o
ejercicios en la pizarra.

La
presentacin
cuenta con materiales
de apoyo como ppt e
imgenes
que
complementan
la
exposicin.
Entrega apoyos de
sntesis
a
los
compaeros, acordes
a lo que expuso, con
das de retraso, con
aviso y permiso de la
profesora.
Invita a compaeros a
ser parte de su
exposicin, pero no
les explica de la
mejor manera como
ejercer su rol o
ejercicios
en
la
pizarra.

Habilidades
prcticas y sociales

Tiene la capacidad para


exponer
con
argumentos
probablemente no tan
slidos en contenido
emprico, si no con
carisma y habilidades
blandas.
El/la
alumno/a
demostr tener altura
de mira con su trabajo,
buscando informacin,
preguntando en clases
al profesor (o la
docente
PIE),
preparndose
individualmente como
grupal.

En algunas ocasiones
puede exponer con
argumentos
probablemente no tan
slidos en contenido
emprico, si no con
carisma y habilidades
blandas.
Se aprecio que busco
informacin,
preguntando
previamente
en
clases, al profesor (o
la
docente
PIE),
preparndose
individualmente como
grupal.

El
Alumno
se
expresa de forma
poco clara y audible
(fuerte) y con un
lenguaje
semiformal.
Denota
poco
conocimiento
y
manejo del tema, su
nivel
de
argumentacin
y
aplicacin de la
materia es poco
acorde a su nivel
acadmico y del
contenido
del
curriculum nacional
que se esta tratando.
La
presentacin
cuenta con poco o
inadecuado material
de
apoyo
de
imgenes
que
complementan
la
exposicin.
Entrega apoyos de
sntesis
a
los
compaeros,
acordes a lo que
expuso, con das de
retraso, pero sin
aviso y permiso de
la profesora.
Invita a compaeros
a ser parte de su
exposicin, no les
explica de la mejor
manera
como
ejercer su rol o
ejercicios en la
pizarra.
Pocas veces pudo
mostrarse
carismtico y con
habilidades blandas
en la exposicin de
sus ideas.
Se
aprecio que
busco informacin,
preguntando
previamente
en
clases.

No se aprecio que
busco informacin, no
pregunto en clases, al
profesor (o la docente
PIE), tampoco se vio
una
preparacin
individual.

Responsabilidad

Denota que no posee


conocimiento y un
nulo manejo del tema,
su
nivel
de
argumentacin
y
aplicacin
de
la
materia no es acorde a
su nivel acadmico y
del contenido del
curriculum nacional
que se esta tratando.
La presentacin no
cuenta con materiales
de apoyo, que le
ayuden a exponer de
la mejor manera y que
ayude
a
sus
compaeros a que
comprendan su tema.
No entrega apoyos de
sntesis
a
los
compaeros, acordes a
lo que expuso, no
avisa ni pide permiso
a la profesora sobre
este punto.
No
invita
a
compaeros a ser
parte
de
su
exposicin.

No tiene habilidades
prcticas ni sociales
para disimular su falta
de conocimiento ante
el tema que expone

Pj