INTERVENCION GENERAL PARA NIOS DE 3 MESES (ESTIMULACION TEMP.

)
EST. MOTRIZ
1..Fortalecer msculos
de las
Piernas.
a..Coloca al beb boca
abajo
sobre un cilindro
grande(una
toalla sostenla
enrollada),sostenlo por
los muslos y hazlo rodar
lo suficientemente para
que sus manos toquen
el suelo frente a l.
Empuja ligeramente las
plantas de sus pies para
que gatee hacia
adelante y hacia atrs 2
veces, su cuerpo se
deslizar sobre la toalla
hasta el suelo.
b..Acostado boca arriba
flexiona alternadamente
las piernas a modo de
pedaleo.
c..Toma el beb,
acostado boca arriba,
toma con una mano los
pies y con la otra el
pecho(bajo la paletilla
izquierda)voltalo a la
izquierda y luego a la
derecha, levantndolo

EST.COGNIT
IVA

EST.LENGUAJE

EST.VISUAL

1... OBJ. Estimular

la percepcin de
si mismo como un
todo.
a..Ayuda a llevar
sus pies y sus
manos a la boca.
Aprenders que
forma parte de si
mismo.
2...OBJ. Posibilitar
el reconocimiento
de lo que le
rodea.
a..Mustrale y
describe por su
nombre diversos
objetos, lugares y
situaciones.
3...OBJ. Estimular
la memoria.
a..Djale ver en
diversas
circunstancias
juguetes que le
agraden y son
familiares por
ejemplo,
mustrale en una
vitrina de un
almacn, el perro
con que juega
todos los das.

1..OBJ. Familiarizar al beb

con las acciones a travs
del lenguaje.
a..Cuando lleves a cabo
ejercicios de estimulacin,
o simplemente alguna
actividad cotidiana, repite
en voz alta cada una de las
acciones.
Ej. ahora voy a darle una
papilla al beb mmm
que ricoAndrs va a
baarse, primero se quita
la camisa, despus el
pantaln y despus a la
ducha.
2...OBJ. Desarrollar el
aprendizaje por imitacin.
a..Si el beb no emite con
mucha frecuencia sonidos,
procure hablarle con
sonidos guturales.
b..Repite los sonidos que el
beb repite casual, para
que ste a su vez los imite
(imitacin mutua).Varia la
intensidad y la altura al
realizar este juego.

1...OBJ. Reforzar la fijacin de la

mirada en un objeto y el seguimiento
que el beb hace de esos objetos.
a..Mustrale objetos llamativos y
busca que fije su mirada, muvelo
suavemente. El beb tratara de
seguir el movimiento.
b..Sienta al beb y da le un juguete
que pueda agarrar fcilmente. Estira
su brazo al frente y sacude el objeto
de manera que pueda seguir sus
propios movimientos.
Mueve su brazo de arriba hacia abajo
y de un lado a otro.
2OBJ. Fortalecer la coordinacin
ojo-mano.
a.. cuelgue un mvil de tal manera
que el bebe pueda alcanzar y tocar
las figuras con sus manos.
b.. Mustrale, jugando, cada uno de
sus miembros inferiores y superiores
estimulado para que toque su mano y
su pie.

EST.OLFATIVA
1 OBJ. Discriminar
diferentes olores.
a Permite que el bebe
huela el aroma de
verduras y frutas frescas
(hay unas muy
aromticas como el
mango, el durazno, etc)
de las flores.
b.. Pasa por debajo de la
nariz del bebe una
esponja impregnada de
perfume de mam o
pap, djalos frente al
bebe para que intente
alcanzarlos.

15cm.

Anexo 1 (3 meses)

EST. MOTRIZ
d.. Coloca sobre las plantas de
los pies un estimulo(una
almohadilla, un cilindro
pequeo, etc) de tal manera que
le haga presin. Empezar a
extender y doblar las piernas
rtmicamente. Puedes tambin
hacer presin con tu mano en
las plantas para que intente
empujarse hacia delante.
e.. Aydale en sus primeros
intentos de voltearse,
cruzndole suavemente las
piernas hacia un lado.
2OBJ. Fortalecer los msculos
de la espalda.
a..Cuando el bebe est boca
abajo
(ojal desnudo)apoya tu mano a
la altura de la cintura y con la
otra empuja la barbilla hacia
arriba. De esta manera el bebe
eleva la cabeza y ase atrabaja la
espalda, en esta misma
posicin, lleva una y otra pierna
hasta que los pies toquen las
nalgas.

3OBJ. Fortalecer los msculos

de brazos y manos.
a.. Coloca en las manos del bebe
unos aros o unas barras
gimnsticas para que intente
agarrarse de ella. Una vez se halla
agarrado, aydalo para que se
mueva de un lado a otro.
b..En esta misma posicin,
aydale a que se sostenga
mientras halas hasta que quede
medio sentado.
Si no controla bien su cabeza o no
se agarra bien, lzalo solo cinco
centmetros.
Cuando el bebe sostenga un
juguete y se le escape de la
mano, aydalo a tratar de
tomarlo.

EST. AUDITIVA

EST. SOCIOAFECTIVA

1OBJ. Establecer la asociacin

sonido-movimiento.
a.. Pon en la mano del bebe un
juguete sonoro(un gatito que
chille, un cascabel, una cajita
con piedras).
Sacdelo o apritalo segn sea
necesario varias veces. Alza al
bebe y con l cargado cntale
una cancin mientras haces
sonar el juguete.
2OBJ. Reconocer el lenguaje
humano.
a..Lele poemas y pequeos
cuentos. Asegrate de repetir
frecuentemente el nombre del
bebe para mantener su atencin.
3OBJ. Reconocer la fuente del
sonido.
a..Hazle escuchar un sonido
vocal(una letra, una silaba) para
que el bebe busque de donde
proviene. Una vez que esto
ocurre, lo mejor es dejarse ver
para que asimile el sonido al
rostro humano.

1OBJ. Desarrollar
habilidades sociales.
a..Entrega el bebe para
que otra persona conocida
lo cargue. Di en voz alta,
ahora la ta va alzar a
Andrs.
2OBJ. Reforzar la
conformacin de la imagen
de si mismo.
a.. Mustrale al bebe sus
manos repitiendo ..estas
son tus manos, las manos
de Andrs, muveselas,
haz que palmotee, realiza
este ejercicio tambin
frente a un espejo.
Recuerda que en este
momento las manos son su
principal centro de inters
y un valioso instrumento
para el conocimiento de si
mismo. Dale tambin
pequeos masajes y dile
que lindas manos tienes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

TERCER MES

DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz

1a; 1d ; 1e ;
2a

1b ; 1c ; 3a

1a ; 1b ; 2a

1b ; 1c ; 3a ; 3b

1c ; 1d ; 3a ; 3b

Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a ; 2a

1a ; 3a

1a ; 2a

1a ; 3a

1a ; 3a

1a ; 2a ; 2b

1b ; 2a ; 2b

1a ; 2a ; 2b

1b ; 2a ; 2b

1a ; 2a ; 2b

1a ; 3a

2a

1a ; 3a

2a

1a

1a

1b

1a

2a

2a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a ; 2a ;2b
Segn la
oportunidad
1a ; 2a
Segn la
oportunidad

1b

2a

Pag 2.
INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 4 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)

2a

EST. MOTRIZ

EST. COGNITIVA

EST. LENGUAJE

EST. VISUAL

1OBJ. Fortalecer msculos de la

cabeza, piernas y brazos.
a.. Cuando el bebe este boca abajo,
agtales objetos de un lado a otro, de
arriba abajo para que eche la cabeza
hacia atrs y los siga.
2OBJ. Fortalecer los msculos de las
manos y los brazos.
a..En posicin boca arriba, tmalo de
las manos y trata de levantarlos
quince o veinte centmetros.
3OBJ. Fortalecer los msculos de las
piernas.
a..Si el bebe no alza las piernas
espontneamente, coloca una manta
doblada tras su espalda y levntale las
piernas cada vez mas alto.
b..Toma al bebe por el pecho en
posicin vertical. Bjalo hasta que la
punta de sus pies toquen el piso. Haz
5movimientos rpidos hacia adelante
y 5 hacia atrs.

1OBJ. Discriminar sonidos

que actan como seal.
a.. Escndete y haz tintinear
un vaso. Cuando el bebe
voltee hacia donde se produce
el sonido, extiende tu mano
con un juguete interesante
para el bebe y muvelo. Haz
esto mismo pero con otro
sonido8tocar una puerta o el
vidrio de la ventana), pero
esta vez cuando el bebe voltee
no le muestres nada que lo
estimule. Repite estos
ejercicios varias veces al da.
2OBJ. Reconocer y advertir
estados de nimo de las
personas que le rodean.
a.. Hblale con tono de voz
cariosa, severo, cansado,
alegre, segn la ocasin lo
amerite.

1OBJ. Familiarizar al bebe

con las diferentes
caractersticas del sonido,
timbre, tono y movimiento.
a..Rectale al bebe versos
pequeos, poco complicados
y de ritmo marcado.
b.. Haz que varios miembros
de la familia entonen la
misma cancin.
2OBJ. Reforzar el
aprendizaje por imitacin.
a.. Refuerza, repitiendo
constantemente cualquier
sonido verbal que se le
asemeje al lenguaje espaol.
b.. Hblale en tono de voz
alta(agudo y grave)para que
el bebe aprenda a emitir
sonidos parecidos a los tuyos.

1OBJ. Seguimiento y fijacin hacia

un objeto.
a..Ponle objetos que le parezcan
llamativos, seleccionndoles de tal
forma que tengan colores brillantes y
relucientes. Djalos caer y llama su
atencin para que mire el lugar
donde quedaron. Permite que tome
voluntariamente objetos que se
encuentran en el mismo campo
visual que su mano, para que de esta
manera pueda mirar a ambos al
mismo tiempo (mano y objeto).
2OBJ. Estimular la memoria visual.
a..Esconde bajo su cobija una punta
de su juguete preferido, pregntale
Dnde esta? Luego mustraselo
diciendo aqu est
Hazlo de la misma manera
cubrindote los ojos.

Anexo 2 (4 meses)

EST. MOTRIZ

EST. COGNOSITIVA

EST. VISUAL

EST. OLFATIVA

C.. Carga al bebe. Hazlo caminar

en puntillas, cinco pasos hacia
atrs y cinco hacia adelante.
4OBJ. Fortalecer los msculos
de la cadera.
a.. Cuando este boca arriba
aydale a voltearse empujndolo
por la cadera.
5.. OBJ. Fortalecer los msculos
de la espalda y el trax.
a.. Cuando el bebe est en
posicin boca-abajo, retrale a
una corta distancia el objeto con
el que esta jugando y djalo
hacer un esfuerzo inclinndose
hacia adelante y empujndose
con los pies para alcanzarlo.

3OBJ. Comprender la relacin

entre el espacio y los objetos.
a..Empieza a moverte hacia el
bebe desde el otro extremo de la
habitacin y ve acercndote con
un juguete en tu mano extendida
hacia l.
Eventualmente el bebe recibir el
objeto estirando su propia mano.
b.. Mustrales las prendas de
vestir antes de ponrtelas, las
flores antes de olerlas, las joyas
antes de usarlas.
Hblale siempre acerca de lo que
estas haciendo.

Con las manos, dile aqu estoy

al descubrirte.
Puedes hacerlo tambin
tapndole los ojos al bebe. En la
segunda semana podrs esconder
una mayor parte del objeto, hasta
hacerlo del todo temporalmente.
b.. Hblale al bebe a medida que
te vas alejando, sigue hablando
aun cuando no te vea, aparece de
nuevo y continua hablndole.
Vera que el sonido se mantiene
aunque no sete presente quien lo
emite. Adems percibe que a
medida que la fuente se aleja, el
volumen del sonido disminuye.

Continua con los ejercicios para el

tercer mes, incrementando el
nmero de aromas y olores. La
estimulacin de este sentido
ayuda al enriquecimiento del rea
cognoscitiva, ya que aprender a
reconocer las cosas por sus olores
y a anticipar sus acciones ante
estas.

Anexo 2 (4 meses)

EST. AUDITIVA

EST. TACTIL

EST. SOCIO-AFECTIVA

1OBJ. Reforzar la bsqueda de

la fuente del sonido.
a..Cuando el bebe este boca
abajo, sacude un sonajero por
detrs de la cabeza, intentara
mirar hacia atrs en busca del
sonido. Hazlo nuevamente pero
hacia la derecha, tratara de hacer
girar su cuerpo empujando con
sus piernas y brazos, reptelo
sobre el lado izquierdo.
2OBJ. Discriminar diversos
sonidos.
a.. Dale, para que juegue
libremente, objetos que emitan
sonidos, como cascabeles, cajas
de msica, animales de cuerda,
tarros llenos de piedras, etc.
3OBJ. Reconocer hechos y
acciones diferentes.
a..Coloca una grabacin con
canciones infantiles mientras
realizas las actividades. La letra
de la cancin debe hacer alusin
a la accin que se esta
realizando. Cantar por poco
tiempo.

1 OBJ. Desarrollar la percepcin

de diferentes texturas.
a.. Acuesta al beb en el piso con
varios pedazos de tela de
diferentes texturas. Deja que el
beb juegue libremente con ellas,
las toque, las lleve a la boca, etc.
b.. Hazle caricias o masajes con
objetos tales como espuma,
plumas, esponjas, toallas, cintas.
c.. Ponlo a jugar en una baera.
Llnala unas veces con agua,
otras con cereales, con cubos de
espuma, arena, etc.

1OBJ. Estimular el
reconocimiento de si mismo.
a..Coloca al nio frente al espejo
y dile: aqu esta Andrs, ese es
el bebe, este eres tu. Hazlo
diariamente.
b..Haz que otras personas lo
llamen por su nombre.
2 OBJ. Utilizar el juego como
elemento de socializacin.
a.. Colcate frente al bebe y
cbrete la cara con una tela.
Apenas el bebe murmure,
destpate y deja que te vea,
sonrele y contstale su murmullo.
Hazlo de nuevo despus; pronto
entender el principio del juego y
comenzara a llamarte pera que
aparezcas.
b..Provoca en el nio la risa a
travs de gestos, cosquillas y
juegos vocales.
c..Haz algunos juegos sencillos de
manos como palmoteo, friccin,
golpeteo.

3OBJ. Iniciar establecimientos

de hbitos.
a..Alimenticios.
Mustrales los alimentos en taza
y cuchara ante de drselos.
Permite que juegue con la
cuchara y el vaso.
Ponlo junto a ti, en su mesacomedor a la hora de las comidas
de familia.
b.. De higiene.
Hblale sobre cada una de las
actividades de aseo; por ejemplo,
dile; voy a baarte para que
ests limpio, tus manitos estn
sucias, vamos a lavarlas en el
lavamanos, mira como mama
lava sus dientes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

CUARTO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION
Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje
Estimulacin
Socio-Afectiva

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1a; 2a; y 3b
segn la
oportunidad
1a; 2a y 3b
segn la
oportunidad
1a; 2a

2a; 3b; 5a

1a; 3c

2a; 3b; 5a

2a; 3c

3a

1a; 3b

1a; 3a

1b; 2b

1a; 2a

1b

1a; 2b

1a

2a

3a

2a

1a

1a; 1b

1b; 1c

1a; 1c

1a; 1c

1b; 1c

Continuar
ejercicios del
mes pasado
1a; 1b; 2a
segn la
oportunidad
1a; 3a; 3b;
1b y 3c,
segn la
oportunidad

2b
2a; 2b; 3a; 3b

1a; 2c; 3a

1a; 2b
2a; 3b; 3c; 1a

1a; 2b; 3a

Pag 3.
INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 5 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)
EST. MOTRIZ
EST. COGNITIVA EST. LENGUAJE
EST. VISUAL
EST. OLFATIVA
1OBJ. Fortalecer msculos
del estomago.
a..Flexionar las piernas del
bebe provocando tensin,
sultalas y estira
completamente sus piernas.
Hazlo nuevamente.
b.. Pon al bebe boca abajo y
coloca frente a el un objeto de
inters; estimlalo para que lo
alcance.
2..OBJ. Fortalecer msculos de
la espalda y de la nuca.
a..Da al bebe una barra o palo
liviano para que se prenda de
el y cuando este acostado
hlalo hasta que se ponga de
pie; protgelo con una mano
en caso que se suelte. Puedes
hacerlo tambin tomndolo
directamente de sus manos.
3OBJ. Fortalecer la tonicidad
muscular.
a..Acostado boca abajo,
sujtalo por las piernas y
estimlalo para que alcance un
juguete, estirara todo su
cuerpo. Djelo que juegue
libremente una vez lo haya
alcanzado.

1OBJ. Reforzar el
reconocimiento que
sobre su entorno tiene el
bebe.
a.. Djalo desnudo de tal
manera que pueda
agarrarse los pies,
exploraras, obsrvalas.
b.. Crgalo mirando
hacia al frente para que
su campo visual y de
conocimiento de los
objetos se ampli.
2 OBJ. Estimular la
imitacin de acciones
que llevan a cabo.
a..Mueve la cabeza
delante del bebe,
tratando que imite el
movimiento, luego ve
diciendo
alternativamente SI-NOSI-NO.
b..Frente al bebe haz el
movimiento de juntar y
parar las manos. Hazlo
primero lentamente para
que lo imite; puedes
hacerlo tambin
cerrando y abriendo las
manos sobre los objetos.

1 OBJ. Provocar la
emisin de sonidos.
a..Tapate la cara con
una hoja de papel y
dile: si quieres verme
hblame, destpate
ante cualquier sonido
que emita de manera
articulada. Hazlo varias
veces.
b.. Anmalo con
diferentes estmulos,
como la presencia de su
juguete preferido, o de
otro bebe, mira que
lindo el bebe de
Claudia, observa
como se mueve el
payaso, para que
exprese su alegra a
travs de gritos y
sonrisas.
c.. Establece dialogo
frecuentemente, a
propsito de cualquier
actividad: el bao, la
comida, la llegada de
una persona familiar.
2OBJ. Incrementar la
imitacin de sonidos.
a..Sigue repitiendo
todos los sonidos que el
bebe imita.

1 OBJ. Reconocer la
relacin, causa, efecto.
a.. Permtele que alcance
juguete de diferentes formas
y colores. Anmalos a que los
deje caer, as como a
recogerlos. Simultneamente
di en voz alta: se cayo el
perro, recoge el perro,
se cayo la pelota, recoge
la pelota, etc.
b.. Mustrale como se mueve
ciertos objetos por ejemplo:
el perro de cuerda, una
pelota, el carrito elctrico y
deja que el lo intente solo.
c..Coloca sobre una cobija su
juguete preferido, mustrale
como hablando la cobija
puede alcanzarlo. Refuerza
cualquier intento de hacerlo.
d.. Mueve el bebe hacia
arriba, hacia abajo, hacia los
lados, para que observe un
objeto determinado.

En esta edad no se
estimula de manera
directa.

Anexo 3 (Quinto mes)

EST. MOTRIZ

EST. AUDITIVA

4 OBJ. Fortalecer los

msculos de las piernas.
a.. Pon al bebe sobre tus
piernas y haz que intente
pararse empujando sus
pies contra tu abdomen.
Hazlo varias veces
cantando algunas
canciones alusivas al
movimiento.
b.. Culgale objetos
mviles(un mvil que gira,
un sonajero, una cuerda
con bolitas, etc), y de
colores brillantes al
alcance de sus pies, para
que pueda patearlos y
moverlos.

1OBJ. Localizar la fuente

del sonido.
a..Sin que te vea, llmalo
por su nombre. Cuando te
voltee a mirar y te localice,
dile: si, aqu estoy, me
encontrarse.
2 OBJ. Estimular el
aprendizaje de sonidos que
acten como seales.
a..Haz sonar una campana
simultneamente con la
aparicin de un juguete, de
la misma manera hazlo con
otro sonido cuando
desaparezca.
Aprender a asociar cada
sonido con la aparicin o
desaparicin de un objeto.
b.. Enciende y apaga la
radio. Permtele que el lo
intente; prmialo si logra
hacerlo.
3 OBJ. Discriminar tono,
timbre y ritmo de los
sonidos.
a..Cantales canciones y
muvelos a son de una
manera rtmica, enfatiza
subidas y bajadas de la voz,
imita algunas voces de la
cancin, como por ejemplo;
la voz de un gato,

El canto de las aves.

4 OBJ. Estimular la
imitacin de los sonidos.
a..Pon un objeto sonoro en
la mano del bebe,
muvelo varias veces para
producir el sonido, luego
golpalo contra la
superficie deja que el bebe
intente imitarlo.

EST. TACTIL

EST. SOCIOAFECTIVA

1 OBJ. Incrementar el
control que el bebe a
adquirido sobre su entorno.
a..Permite que toque con
sus manos tu cara, tu pelo
y al mismo tiempo ve
nombrando cada una de las
partes que el bebe valla
tocando.
b.. Pon cerca del bebe
objetos con diferentes
texturas y formas, como
por ejemplo; juguetes de
tela de caucho, de pasta
etc. Para que los explore y
ensaye movimientos
suaves y vigorosos.
c..Dale objetos grandes (un
oso de peluche, una pelota,
un cojn), para que lo
tomen con sus dos manos.
2 OBJ. Sensibilizar al
bebe con elementos de su
mundo.
a.. Ensale al bebe a
disfrutar de algunos
contratos, por ejemplo;
tocar una flor acariciar el
rostro de la jardinera y las
papas.

1 OBJ. Proporcionar
elementos de
socializacin.
a.. Acostumbra al bebe
que este con otras
personas, a que jueguen
con el, no de manera
pasiva si no de
actividades a travs de
las cuales el bebe
participa
permanentemente.
b.. Llvalo a conocer
lugares diferentes y
hblale acerca de las
cosas que ve, de las
acciones que las
personas realizan y de
situaciones u objetos
que son familiares en
ese lugar.
c.. Mrate con el en el
espejo y pdele que te
seale a ti y luego el
mismo refuerza los
aciertos.
d.. Llmalo a distancia
por su nombre.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

QUINTO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a; 2a

1b; 3a

2a; 4a

1a; 4d

3a

1a; 2a

1b; 2b

1b; 2a

1a; 2b

1b; 2a

1a; 1c

1b; 1d

1a; 1c

1b; 1d

1a; 1c

1a; 2a

2b; 3a; 4a

1a; 2a

2b; 3a; 4a

1a; 4a

1a

1b

1c

2b; 3a; 4a

1a

No se

Estimula de

Manera directa

1a

1b

1c

2a

1a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a, segn la
oportunidad

1b

1c

1d

1c

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 6 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)

EST. MOTRIZ
1 OBJ. Preparar para el
gateo.
a..Cuando el bebe este en
posicin boca abajo, sobre
la alfombra, la cama, en
una manta sobre el suelo,
etc, empjalo por las nalgas
hacia un objeto que sea de
su inters, hasta que con
sus manos pueda tocarlo.
b.. Poner el bebe de rodillas
apoyado sobre sus brazos,
empjale suavemente las
plantas de los pies para
ayudarlo a deslizarse hacia
adelante.
C.. Cuando el bebe este
boca abajo, ponle delante
de su ngulo visual un
juguete por el cual sienta
especial predileccin. A
medida que el intente
alcanzarlo, ve retirndolo
sin que llegue a perder el
inters.
d.. Boca abajo, eleva sus
piernas para intentar que
haga la carretilla.

e.. Balancalo sobre un

rodillo(puede ser una toalla o
una manta enrolladla) de tal
manera que sus brazos y
piernas estn apoyados sobre
el piso e intente desplazarse.
f.. Boca abajo, mustrale un
juguete a quince centmetros
sobre el, con el fin de que
intente alcanzarlo con una
mano, mientras con la otra se
apoya y se impulsa.
g.. Estimlalo para que
avance a travs de ordenes,
por ejemplo; ven hasta
donde esta la mama, toma el
oso.
2 OBJ. Estimular la posicin
de sentado.
a.. Pon el bebe acostado boca
arriba y haz que se agarre de
un aro o barra; mientras le
tienes los pies, levanta el aro
dos o tres centmetros, y
anmalo para que contine
levantndose hasta lograr

Sentarse, bjalo
suavemente.
En la misma posicin, deja
que tire del aro para que
ejerza fuerza y se balancee
hasta que lo suelte. Repite
varias veces este ejercicio
cantndole una cancin
alusiva al movimiento.
b.. Se acuesta al nio boca
arriba sobre las piernas, de
manera que las suyas se
apoye sobre tu estomago,
tmalo por los dedos y
reclnate lentamente, alza
bien alto las piernas y
balancate.
c.. Colocarlo acostado en el
piso, formndole un
desnivel a lo largo y ancho
del cuerpo(una manta
doblada de tal forma que el
bebe quede mas inclinado
hacia uno de los lados,
bien sea derecho o
izquierdo).
De esta manera se vera
obligado a voltearse de la
posicin boca

Abajo a la posicin boca

arriba.
d.. Cuando este sentado,
con o sin apoyo,
balancalo lateralmente
bien sea tomado de tus
manos o de una barra.
Esto afirmara su
equilibrio. Haz el mismo
juego hacia atrs y hacia
adelante. Si presionas
suavemente su espalda,
estimularas la
resistencia ofrecida por
los brazos y fortalecers
las piernas.
e.. Ponerlos sobre unas
almohadas o cojines de
tal manera que quede
sentado en posicin
oblicua; presinalo

Para que quede

recostado e intente
recobrar la posicin.
f.. Anmalo a que se
siente, por ejemplo, a
ver la televisin o a
observar otra actividad
que le resulte
interesante.
g.. Refurzalo alabando
estruendosamente todos
los esfuerzos que haga
para sentarse y
mantenerse el mayor
tiempo posible en esta
posicin.

EST. MOTRIZ
3 OBJ. Fortalecer msculos.
a.. Boca arriba, sostn al bebe por
debajo de los brazos(sujetndolo
suavemente por el pecho), lzalo en
posicin horizontal, con la cara
hacia ti. El bebe reaccionara
arqueando la espalda, estirando y
extendiendo piernas y brazos.
b.. Coloca al bebe sobre una
escalera. Deja que ponga los pies en
el primer escaln, anmalo para que
recorra los otros, sostenindolo
hasta cuando logre hacerlo solo, lo
que lograra hacia el octavo mes.
Vigila siempre esta actividad.
c.. Tmalo cargado con la cabeza
hacia abajo, elvalo hasta ponerlo
atrs sobre tu espalda con la cabeza
hacia arriba. Debes tener mucho
cuidado al realizar este ejercicio:
hazlo sobre la cama o una
colchoneta.

ETS. COGNOSITIVA
4 OBJ. Estimular la motricidad
fina(capacidad de agarre y
manejo de las manos).
a.. Ofrcele objetos cilindros o
redondos, invtalo para que los
tome con la planta de la mano.
b.. Djalo sacar de su plato
trozos de comida o pan con los
dedos y llevrselos a la boca.
Dale la cuchara para que vaya
aprendiendo a tomarla.
c.. Permite que manipule
objetos de diferente peso.
d.. Ponle el chupo en la mano
dejando la parta de atrs hacia
la boca, de tal manera que
tenga que darle la vuelta para
chuparlo.
e.. Mustrale un frasco lleno de
cosas pequeas(uvas pasas),
deja que las riegue y anmalo
para que vuelva a ponerlas
dentro del frasco.

f.. Da al nio una bolsa o una pelota

y ten una igual en tus manos, juega
a pasarla de una mano a la otra
mientras le dices, en una mano,
en otra.
g.. Realiza juegos con los dedos del
bebe, cuntale de uno a diez
tomando dedo por dedo.

1 OBJ. Clasificar los objetos

segn sus caractersticas.
a.. Coloca frente al nio un
cubo. Dile mira, este es un
cubo, deja que lo observe.
Ahora mustrale otro igual pero
de mayor tamao y deja que
observe ambos; dale otro y dile:
mira: tenemos uno, dos, tres
cubos. Cuando pierda el
inters, alinalos frente a el y
dile: este es diferente, es mas
grande.
b.. Ensale a clasificar los
objetos por su utilidad, por
ejemplo: indcale como la
camisa, los pantalones, el saco
sirven para vestirse. La olla, la
cacerola, el cucharon sirven
para cocinar.
2OBJ. Estimular el concepto
de permanencia de los objetos.
a.. Nombra dos veces el objeto
que el bebe esta mirando con
atencin. Cuando no este
ponindole cuidado, vulvelo a
nombrar; cuando voltee a
mirarlo, entrgueselo.

EST. COGNOSITIVA

EST. LENGUAJE

EST. VISUAL

EST. SOCIO-AFECTIVA

2b.. Dale objetos amarrados a un

cordn(llaves).
Mustrale como se balancean de un lado
a otro, djalas caer desde arriba para
que siga la trayectoria de la cada.
c.. Ponle un juguete atado a una cuerda
sobre una mesa, sin que el lo haya visto;
mustrale como, al halar la cuerda, el
juguete aparece.
3OBJ. Desarrollar la nocin de
secuencia.
a.. Ensale como unas cosas van antes
que otras, por ejemplo; antes de vestirte
tienes que baarte, despus de comer te
lavas los dientes. Primero abres la puerta
y despus sales.
4 OBJ. Ensear la nocin de detencin
de la accin.
a.. Dile: no toda vez que tengas que
marcarle un limite.
Hazlo con la palabra acompaada del
movimiento de cabeza y mano
correspondiente. Ejemplo: no puedes
tocar esa mesa.

1OBJ. Aumentar el
vocabulario.
a.. Pronnciale monoslabas
como ba, ja, pa, ma.
Combnalos luego para sacar
palabras; por ejemplo: pa-ja;
ma-pa, etc.
b.. Selale las cosas por su
nombre completo.

1 OBJ. Ampliar la capacidad

para seguir objetos en
movimiento.
a.. Haz rodar una pelota para que
el bebe la siga con la mirada. Deja
que luego vaya en su bsqueda.
b.. Ponlo cerca a la ventana para
que vea pasar los carros y las
personas que van caminando.
c.. Dale un globo inflado para que
observe su movimiento.
2OBJ. Reforzar la imitacin de
movimientos.
a.. Abre y cierra los ojos o la boca
delante del bebe. Al comienzo
confundir las diferentes partes
del cuerpo y responder abriendo
y cerrando los ojos y la boca sin
establecer una correspondencia,
pero luego lo har correctamente.
b.. Puedes igualmente apretar los
labios moverlos como para dar
besos, inflar los cachetes,
bostezar emitiendo sonidos
fuertes, para que el nio te imite.

1OBJ. Estimular
reconocimiento de si mismo.
a.. Pon frente al bebe un espejo,
de tal manera que pueda ver su
imagen cuando este sentado.
Pregunta donde esta el
bebe?.
b.. Acostmbralo a reaccionar
ante su nombre, llmalo
claramente cuando te
encuentres a distancia de el.
Repite su nombre rtmicamente.
2OBJ. Estimular la aceptacin
de si mismo como unidad
independiente.
a.. Nombra cada una de las
partes de su cuerpo, mientras
el bebe las observa
directamente. Utiliza para esto
el espejo.
3 OBJ. Reforzar la imitacin de
expresiones faciales.
a.. Cada vez que el bebe sonra
haz lo mismo tu, igual cuando
llora, haga muecas, bostece,
etc.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

SEXTO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a; 1d; 1f;

2b; 3b
1a; 2a

2a; 2d; 2f; 4b

1c; 3a; 4d; 4f

1e; 1g; 2c; 4a

1e; 2e; 2g; 3c

1b; 2b

2c; 3a

2c; 4a

1b; 2a

1a

2a

1b

1c

2b

1a

1b

1a

1b

1a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a; 1b; 3a;

segn la
oportunidad

1b; 2a

1a

1b; 2a

1a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 7 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)

EST. MOTRIZ
EST. COGNOSITIVA
1 OBJ. Estimular el aprendizaje
para incorporarse y sentarse.
a.. Colocar al nio acostado de
espaldas sobre sus nalgas y piernas
en una superficie horizontal,
logrando que la espalda quede
levantada de una posicin de 20 a
30 grados. Cuelga algo llamativo
frente a el y veras como el nio
intentara agarrarla impulsndose
fcilmente as mismo hasta quedar
en la posicin de sentarlo.
b.. Coloca al nio frente a las
barandas de su cuna y ofrcele un
juguete por encima, sosteniendo
alto, con el fin de que se agarre de
las barandas y que comience a
incorporarse.

2 OBJ. Entrenar al nio para el

gateo.
a.. Continua con el nio boca
abajo ponindole al frente, a
una distancia prudente, su
juguete preferido. Al mismo
tiempo ponte detrs del nio y
aydale a mover sus piernas en
posicin de gateo, a la vez que
le vas facilitando el movimiento
de sus manos para que no
caiga de bruces. Cuando el nio
agarre el objeto apludalo
festejando el hecho.
b.. Recustate al suelo y coloca
al nio a un lado tuyo, de tal
forma que tenga las rodillas en
el suelo y se incline sobre tu
estomago. Coloca un juguete al
otro lado. El nio, en su intento
de apoderarse del juguete, se
acostara a travs de ti y se
empujara con sus pies, puedes
ayudarlo empujndole sus
piernas y nalgas con tu mano.

3 OBJ. Desarrollar destrezas en

motricidad fina.
a.. Haz que tome un objeto con una
mano y que luego lo lleve a la otra,
repite este ejercicio varias veces;
luego colcale un objeto en cada
mano y entrgale un tercero.
Reptelo varias veces sin cansarlo.
b.. Toma las muecas del nio y
mustrale como se dan palmadas.
Pronto empezara a darlas por si
mismo.

1 OBJ. Desarrollar a nivel

mental la permanencia de
objetos.
a.. Escndele ciertos objetos que
le sean familiares y pregntale
en voz alta por ellos, por
ejemplo: donde esta el
perro? comprueba la reaccin
del nio y vuelve a entregrselo.
Repite estos ejercicios con otros
objetos.
2 OBJ. Reforzar actividades que
implican la relacin, causaefecto.
a.. Entrgale juguetes que
suenen al apretarlos y ensale
la relacin que hay entre la
causa y el efecto.
b.. Pasalo mostrndole la
relacin que existe al encender
el interruptor de la luz; con el
timbre; al mover la manija de la
puerta, al abrir la ventana, etc.

EST. AUDITIVA Y DEL LENGUAJE

EST. TACTIL

EST. SOCIO AFECTIVA

1 OBJ. Ejercitar al nio la localizacin de la

fuente del sonido.
a.. Llama al nio por su nombre, palmotea,
enciende la radio o agita un objeto sonoro
buscando que el nio localice la fuente del
ruido.
2 OBJ. Desarrollar el reconocimiento del
concepto del si y el no.
a.. Con ritmo, palmoteo y movimiento de la
cabeza y la expresin correspondiente, indcale
el significado del si o el no.
3 OBJ. Reafirmar el concepto de rdenes y
respuestas.
a.. Pdele, llamndolo por su nombre, que te
entregue su juguete preferido.

1 OBJ. Estimular el reconocimiento de

texturas.
a.. En el momento de la comida, deja que el
nio la toque con sus manos y pueda
apreciar su textura. Haz que se lleve a la
boca alguno de los alimentos que toco para
que relacione la textura con el sabor.
b.. Llvalo por la casa tocando las cortinas,
el cubre lecho, toallas, vestidos, etc.
c.. Entrgale una plastilina no toxica para
que comience a experimentar las diferentes
texturas que se pueden conseguir con
ella(dura, blanda).

1 OBJ. Estimular el aprendizaje por

estimulacin.
a.. Palmotea y alza los brazos para que el nio
lo repita por imitacin.
b.. Arruga la cara saca la lengua y respira
fuertemente con el fin de que el nio te imite.
2 OBJ. Reforzar la socializacin en el nio.
a.. Permtele que juegue con otros nios de su
edad para que vaya familiarizndose con
otras personas.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

SEPTIMO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION
Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva y
Lenguaje
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Socio-Afectiva

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1a

2a

3a

1b

2b

1a

2a

2b

1a

2a

1a

2a

3a

1a

2a

1a

1b

1c

1b

1c

1a; 2a; segn

la
oportunidad

1a

1b

1a

1b

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 8 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)

EST. MOTRIZ
EST. COGNOSITIVA

1 OBJ. Ejercitar el fortalecimiento

de los brazos y piernas.
a.. Los docentes se sentaran en el
piso, uno frente al otro con las
piernas ligeramente abiertas para
formar una especie de doble
obstculo, coloca al nio sobre las
piernas del primer lado y persudalo
para que gatee sobre pasando estas
y las segundas en direccin a un
juguete situado al otro lado. A este
ejercicio le podemos poner mayor
dificultad al no poner una pierna
totalmente.
b.. Dobla una tela para poner un
ancho cabestrillo y psalo por el
pecho de el con ambos extremos
sobre la espalda. Toma en tus
manos los dos extremos y srvete
del cabestrillo para alzar el pecho
del nio a diez o quince centmetros
del suelo. Esto le ayudara a llevar
las piernas bajo el vientre y se
pondr a cuatro partes.

c.. Ensale al nio a

incorporarse, sujetndolo de las
manos y levantndolo
lentamente hasta quedar
sentado; poco a poco lograras
que permanezca de pie.
2 OBJ. Desarrollar la facilidad
de hacer objetos de diferentes
tamaos y formas, en distintas
posiciones.
a.. Ofrcele al nio con
frecuencia objetos de distintas
formas con los que este poco
familiarizado y que no sepa
coger todava. un disco de
cartn (como un plato pequeo,
plano) que solo se puede
agarrar por el borde; un globo
que debe hacer con ambas
manos, etc. Se puede ejercitar
la adaptacin de la mano
ofrecindole objetos alargados
o planos (como tapas) en
posiciones distintas.

EST. LENGUAJE

El nio tendr que colocar la mano

en forma diferente cuando, le des
el objeto en forma vertical,
horizontal o inclinada. Luego repite
este mismo ejercicio pero en
movimiento, de manera que el nio
lo tenga que tomar mientras t lo
agitas.
3 OBJ. Estimula al nio para que
rescate objetos que se encuentran
dentro de un recipiente.
a.. Coloca un objeto atractivo para
el nio dentro de un recipiente, de
forma que el te vea. Luego dile que
lo saque de all. Comienza con
recipientes de boca ancha (tarros,
cajas, canastos) y luego ve
reduciendo esta poco a
poco(frascos de mermelada, de
caf, hasta llegar a envases de
refrescos) plsticos.

1 OBJ. Estimular la memoria

inmediata.
a.. Permite que observe como al
encender el radio se escucha
msica, apgalo y encindelo de
nuevo.
Estimlalo para que el nio lo
haga por imitacin. Haz esto
mismo con la televisin, la luz,
etc.
2 OBJ. Desarrollar la capacidad
para conseguir un propsito.
a.. Coloca un juguete ante el
dentro de una caja y cubre esta
a la vez con una tela: veras
como el nio, primero apartara la
tela y luego retirara el juguete de
la caja, demostrndote que logro
su meta alcanzando lo que le
interesaba y dejando de lado la
tela y la caja.

EST. AUDITIVA

3 OBJ. Entrenar al nio en la

generalizacin de actos e ideas.
a.. Indcale al nio como puedes
atraer su camin o perro de felpa
atndole una cuerda. Cuando halla
dominado el problema desde el
punto de vista manual, desarrollar
su capacidad de razonamiento
alterando la situacin y
permitindole hacerse a varios
juguetes con la misma cuerda, o al
mismo juguete con varias cuerdas.
Haz este mismo ejercicio en
diferentes lugares, en le piso, en la
cuna, etc.

EST.TACTIL

1 OBJ. Estimular el desarrollo

del lenguaje pasivo.
a.. Seale el reloj llamndolo por
su nombre y dicindole que este
suena tic, tac, tic, tac; luego
pregntale: donde esta el
reloj?. Si vuelve la cabeza a el,
vuelve a preguntarle: donde
esta el tic, tac?. Repite este
ejercicio hasta que el nio logre
identificar el objeto tanto por su
nombre como por su sonido.
2 OBJ. Reforzar el balbuceo.
a.. Albale y demustrale lo
complacido que te sientes cuando
repite las silabas varias veces o
cuando combine dos silabas
diferentes.

3 OBJ. Ejercita el desarrollo de

palabras activas.
a.. Comienza a mostrarle
diferentes dibujos de animales; de
cada uno de ellos haz el sonido
que le corresponde. Por ejemplo:
cuando le sealas el perro, haz
guau, guau.

1 OBJ. Reforzar la
diferenciacin entre sonidos
graves y agudos.
a.. Con tu voz y en forma de
juego, indcale al nio dos
tonos que correspondan a
sonidos graves y agudos.
Repite esto con frecuencia.
2 OBJ. Desarrollar la
diferenciacin entre
conversaciones en voz alta y
susurros.
a.. Hblale al nio en tu tono
de voz normal, luego reptele
exactamente lo mismo en
susurro al odo. Despus
vuelve a repetir la oracin
pero desde mas lejos y en un
tono de voz mucho mas alto
del normal.
3 Estimular el ritmo en el
nio.
a.. Colcale diferentes tipos de
msica, baila con el de
acuerdo al ritmo y hazle notar
cuando vas mas despacio y
cuando mas rpido.

EST. SOCIO-AFECTIVA

1 OBJ. Desarrollar la adaptacin de los

movimientos de la mano y percepcin de texturas.
a.. Pon una piedra pmez en una cazuela, luego en
una olla una esponja suave y mas tarde en una jarra
en una lima de uas. Presntale ceda recipiente en
varias posiciones, hacia la derecha, hacia la
izquierda, hacia arriba, etc. El nio deber meter su
mano y sacar lo que haya en el recipiente.
Veras como el nio tendr que adaptar los
movimientos de la mano a la forma de cada uno de
los recipientes.
2 OBJ. Estimular la diferenciacin de texturas.
a.. Al vestirlo, haz que el nio toque sus medias,
zapatos, camisetas, etc. Al mismo tiempo que le vas
nombrando la textura correspondiente: hilo, lana,
algodn, etc.

3 OBJ. Aprender a diferenciar entre

suave y spero.
a.. Selecciona entre sus juguetes u objetos
que tengas en tu casa, elementos speros
y suaves, entrgaselos y ayuda a pasarlos
por la palma de sus manos y por los
brazos, indicndole a que textura
corresponde.

1 OBJ. Estimular la familiarizacin del

nio con otras personas.
a.. Procura que el nio se mantenga en
contacto frecuentemente con otras
personas tanto adultas diferentes a sus
padres, como nios.
2 OBJ. Reforzar el aprendizaje por
imitacin.
a.. Toma un vaso y dale otro al nio. Haz
que el imite la accin de tomar de el
agarrndolo de manera adecuada. Albalo
a medida que lo vaya logrando.
3 OBJ. Fortalecer los lazos emocionales
entre el nio y los padres.
a.. El camino mas rpido y sencillo para
ganarse el afecto del nio es proponerle
juegos interesantes. Por lo tanto, dedcale
el tiempo necesario a esta actividad, ya
que no solamente las expresiones de afecto
en besos y abrazos son suficientes.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

OCTAVO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva

1a

2a

3a

1b

1c

1a

2a

3a

1a

2a

1a

2a

3a

1a

2a

Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a

2a

3a

1a

2a

1a; 2a; segn

la oportunidad

3a

1a

3a

1a

1; segn la
oportunidad,
2a

3a

2a

3a

2a

Estimulacin
Socio-Afectiva

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 9 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)

EST. MOTRIZ
1 OBJ. Ejercitar el gateo entre obstculos.
a.. Distribuir en el suelo cajas de cartn, sillas,
mesas y otros objetos, haciendo caminos hacia la
derecha y hacia la izquierda, de modo que si el
nio quiere buscar un juguete, tenga que gatear
entre los obstculos movindose de un lado a
otro. Esta flexin de la columna vertebral hacia
ambos lados es muy saludable.
b.. La anterior puedes repetirla pero haciendo
gatear por debajo y a travs de objetos. Primero
aydalo a que lo haga a travs o por debajo de
de espacios grandes y poco apoco, por espacios
mas pequeos para acostumbrarlo a protegerse la
cabeza de los golpes.
Este ejercicio tambin le servir para ejercitar los
msculos dorsales.

2 OBJ. Reforzar el gateo para subir un

escaln.
a.. Lleva al nio hasta un escaln, a un
banco bajo o a una caja y hazlo subir.
Primero veraz que se imita a apoyarse en el
obstculos con los brazos hasta que
descubra que tiene que alzar la pierna lo
suficientemente alto para apoyar la rodilla y
luego subir la segunda rodilla.
Le tendrs que ayudar al principio,
levantando su rodilla. El descubrir la
tcnica perfecta para trepar.
3.. OBJ. Entrenar al nio para bajar de una
altura.
a.. En un comienzo, los nios intentaran
bajarse de una altura con la cabeza por
delante, con el peligro consiguiente de caer
sobre ella. A menudo gatean a lo largo de la
cama y no se detienen al llegar al borde.
Ensale a detenerse al llegar al extremo, a
dar la vuelta y a bajar empezando por los
pies.

Par ello, colcale sobre la cama con los pies

en el borde. Apoya las manos en sus
hombros y empjale poco a poco hasta que
toque el suelo con los pies. Repite el
ejercicio varias veces ayudndolo cada vez
menos, teniendo en cuenta que no se valla
a caer. Al cabo de un tiempo aprender a
darse la vuelta por si mismo.
4 OBJ. Desarrollar la facilidad de ponerse
en pie independientemente en una pared
lisa.
a.. Despus que el nio a aprendido a
ponerse de pie con ayuda de un mueble
del que se puede agarrar, ponlo al lado de
un mueble o una pared lisa y anmalo para
que haga lo mismo, de modo que le sea
posible apoyarse, pero no asirse de nada.
Lo podrs atraer colgndole en la pared un
mueco o una llave en el mueble.

EST. MOTRIZ
5 OBJ. Entrenar la transferencia del peso del
cuerpo de un pie al otro.
a.. Lleva al nio de pie frente a un mueble de donde
pueda agarrarse(puede ser una cama) y coloca un
juguete fuera de su alcance a unos 15 cm a la
derecha. Se inclinara hacia l y transferir todo el
peso de su cuerpo al pie derecho y levantara el
izquierdo. Cuando halla alcanzado su juguete y
jugado con l, coloca otro hacia la izquierda para
que repita el ejercicio hacia el otro lado.
b.. Llevndolo de las manos, otra persona debe
sostener una pelota colgada de una cuerda frente a
el, lo suficientemente cerca como para que pueda
accidentalmente darle una patada.
Pronto empezara a patearla voluntariamente.
Ofrcele la oportunidad de darle patadas alternando
las piernas.

EST. COGNOSITIVA
6 OBJ. Estimular el juego de tocar el
tambor.
a.. Dale al nio un tambor junto con sus
baquetas y ensale a tocarlo. Dale
primero una de las baquetas para que lo
percude alternando las manos.
Har movimientos simtricos, golpeara y
alzara las baquetas a la vez, ya que no
aprender a golpear primero con una
mano y luego con la otra hasta el cuarto
trimestre.

1 OBJ. Estimular la creacin de efectos

distintos sobre el mismo objeto.
a.. Trata de producir situaciones en las que
un movimiento produzca un efecto
determinado, mientras que un movimiento
diferente dar lugar a otro resultado. Dale
al nio un pedazo de papel y mustrale que
con un movimiento lo arrugaras, mientras
que con otro lo extenders. Para romperlo
tambin se necesitara un movimiento
distinto. Esto tambin lo puedes hacer con
un pedazo de manguera de goma(o
plastilina). Hazle ver al nio que cuando la
toma de los extremos y abre los brazos, la
goma se estira, si une los extremos se
formara un anillo; con otros movimientos
puede envolverla en un brazo etc. Con una
bolsa de plstico y varios objetos pequeos
en su interior, vera que con ciertos
movimientos los objetos se irn a la
izquierda, que con otros a la derecha; otros
lo convertirn en sonajero; etc.

EST. COGNOSITIVA
1 OBJ. Inducir al nio al descubrimiento del objeto.
a.. Sintate con el nio y coloca, en el piso o en la
mesa, tres cajas de tamao mediano boca abajo.
Mete una canica debajo de ellas y cmbiala de su
sitio, para que el nio no sepa en cual quedo.
Pregntale despus: Dnde esta la canica?
levanta las dos primeras cajas y ve diciendo: aqu
no esta. Cuando llegues al tercero di: aqu esta la
canica y rete con el nio. Pronto empezara el
tambin a levantar las cajas y te mirara triunfante si
encuentra la que tiene la canica. Reptelo varias
veces.
3 OBJ. Desarrollar la facilidad para hacerse a un
objeto por medios indirectos.
a.. Hacia el final de este mes el nio aprender a
acercarse a un objeto por un camino indirecto. Para
estimular la solucin de este tipo de problemas,
coloca al nio de pie a un lado de la cama y del otro
un objeto altamente estimulante para el nio.

EST. LENGUAJE
En un comienzo extender sus brazos y
tratara de agarrarlo directamente a travs
de la cama. Lo mas posible es que le lleve
algn tiempo encontrar una solucin
distinta, o sea, dar la vuelta a la cama.
Esto no se debe solo a que todava le
cueste trabajo desplazarse de un lado a
otro, si no, especialmente, al hecho de
que tiene que apartarse primero del
juguete para aproximarse a el por otro
lado. Quizs tengas que llevarlo varias
veces alrededor de la cama hasta que se
de cuenta de que sta es la nica solucin
para lograr su propsito. Es un ejercicio
difcil debido a que su edad todava no
sabe caminar y al agacharse para gatear
pierde de vista el objeto y el sentido de la
orientacin. Se le facilitara si le colocas
como obstculo un objeto transparente.

1 OBJ. Trabajar en ejercicios a partir de

indicaciones verbales.
a.. Uno de los mejores momentos para el
desarrollo del vocabulario pasivo son los
ejercicios que realizan diariamente los
nios. Cuando este boca arriba y le
ofrezcas los dedos para ayudarlo a
incorporarse, dile arriba y abajo. Con
el tiempo, har el ejercicio mediante la
simple indicacin verbal.
2 OBJ. Ensearlo a llamar a pap.
a.. Alza al nio y haz que pap se siente al
frente de el y se coloque el peridico
tapndose la cara. T le dirs: aqu esta
pap; aydale diciendo e indicando al
mismo tiempo donde esta: pap, cuando
el diga pap, el padre se destapara la
cara y exclamara: aqu esta pap, el nio
responder alegremente.
Repite este ejercicio tres o cuatro veces
escondiendo a pap detrs de otros
objetos.
3 OBJ. Ensear a llamar a los animales.
a.. Sienta a la mesa contigo al nio. Coloca
tres cajas boca abajo sobre la mesa, pon
debajo de cada una de ellas un juguete
diferente que represente un animal, por
ejemplo una vaca, un perro y un gato.

EST. LENGUAJE

EST. AUDITIVA

EST. TACTIL

EST. SOCIOAFECTIVA

Luego dile, llama al perro, guau,

guau cuando el nio diga guau,
levanta que la caja que esconde al
perro. Luego dile que llame al gato
miau y a la vaca muuu. Repite el
juego varias veces. En un comienzo no
cambies el orden de las cajas; cuando
este ya nombrado a los animales con
frecuencia suficiente, reemplzalos por
otros animales.
OBSERVACIONES: Si el nio todava no
dice exactamente guau o miau
pero ya tiene algn sonido similar que
identifique al perro o al gato debes
tenrselo en cuenta para el ejercicio.

1 OBJ. Aprender a diferenciar

al ritmo.
a.. Pon msica y tanto tu como
el nio, llevaran el ritmo
aplaudiendo. Gualo hacindolo
en un comienzo en forma
exagerada.
2 OBJ. Estimular respuestas a
solicitudes verbales.
a.. Entrena al nio en diversos
juegos y movimientos como
respuesta a solicitudes
verbales, por ejemplo: haz
palmaditas, di adis. En el
momento en que el nio
entiende que significa decir
adis, dar palmaditas,
etc . Comenzara a hacerlo cada
vez que se lo pidas.
3 OBJ. Entrenar al nio en la
localizacin del sonido.
a.. Entrgale al nio un juguete
que haga algn tipo de sonido;
es posible que se asuste en un
primer momento, pero despus
relacionara el sonido con el
objeto.
b.. Toca una campana en algn
tipo de la habitacin y
pregntale al nio, Dnde esta
la campana? Este tipo de
ejercicios le ayudara a asociar
la relacin que existe entre el
sonido y la distancia.

1 OBJ. Reforzar la
diferenciacin de texturas.
a.. Dale al nio una caja de
cartulina: Pronto descubrir que
la cartulina se puede doblar,
romper y rasgar. Luego, a otro
pedazo de cartulina del mismo
tamao que el anterior, chale
goma y encima de esta, arena o
tierra. Entrgaselo para que lo
manipule de igual forma,
indicndole en un comienzo la
diferencia con la anterior.
2 OBJ. Estimular el juego de
estirar y clavar cosas en la
masa.
a.. Si tienes masa de hornear, o
simplemente plastilina no toxica,
entrgale un poco en forma de
bolas y ensale a estirarla
hasta romperla; haz que pase su
mano suavemente sobre la
masa dicindole suave, luego
indcale como podemos clavar
ramas o palitos(con punta
redonda) bien pequeos en ella.
Llvale sus manos de nuevo
sobre la masa con los palitos y
dile pica.

1 OBJ. Establecer contactos de

manera activa.
a.. El pap y la mam se
ubicaran a un lado del nio sin
mirarlo y comenzaran una
actividad como puede ser echar
objetos en un cubo y luego
vaciarlo. El nio gateara hacia
ellos, los observara primero y
luego querr unirse a su
actividad.
2 OBJ. Motivar al nio para que
utilice a otra persona como
instrumento.
a.. Coloca un juguete fuera del
alcance pero visible para el nio
tu te ubicaras cerca de tu hijo
pero dndole la espalda.
Despus de intentar varias
veces tomarlo, tratara de llamar
tu atencin para que le ayudes.
3 OBJ. Desarrollar el
conocimiento del si y el no.
a.. Sientate, con el nio en tu
regazo, junto a la mesa y coloca
sobre esta dos objetos
dejndolos a su alcance: uno
ser un juguete y el otro algo
inapropiado, como por ejemplo:
unas tijeras. El nio observara
ambos objetos y tomara uno de
ellos. Si fue el juguete el que
tomo, asiente tu cabeza y dile: si
tmalo. Pero si trata de tomar

los fsforos dile: no.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

NOVENO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION
Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje
Estimulacin
Socio-Afectiva

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1a; 3a; 6a
4a
1a; con
varios
instrumentos
2a
1a

1b; 2a; 3a
4a; 5b
1a
3a

1a; 2a; 6a
5a
1a
2a

1b; 2a; 6a
4a
3a

1b; 3a
5a
2a

2a

1a

2a

1a

3a

2a
1a

3a
3b
2a

1a

1a

1a
3b
2a

1a; 2a

1a; 3a

1a; 3a

1a; 3a

1a; 3a

2a

3a

1a

2a

3a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 10 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)

2a

EST. MOTRIZ
1 OBJ. Estimular en el nio todos los intentos de
erguirse y caminar.
a.. Deja al nio apoyado en una cama o mueble y
llmalo cada vez desde mas lejos mostrndole su
juguete preferido. A medida que va dando cada
paso apludelo y dile muy bien.
2 OBJ. Entrenar al nio en dar pasos hacia
delante.
a.. Una vez el nio ya ha aprendido a andar a lo
largo de un mueble, puedes comenzar a llevarlo
tomndolo por las manos.
Sitate detrs de el, sujeta tus manos, empjalas
ligeramente hacia delante y el nio empezara a
dar pazos. Poco a poco disminuye tu ayuda y deja
de guiarle.
3 OBJ. Ejercitar la accin de dar pasos hacia
adelante apoyado de un mueble con una mano y
con la otra de un adulto.
a.. Pon al nio al lado de la cama se apoyara en
ella y te dar la otra. Camina lentamente hacia
adelante.

EST. COGNOSITIVA
El nio conservara el apoyo de tu mano,
pero tendr que levantar la otra para buscar
apoyo de nuevo, poco a poco podr caminar
sosteniendo solo de tu mano.
4 OBJ. Estimular los movimientos de
precisin.
a.. Entrgale cajas de cartn y ensale a
colocar las tapas; luego ensale a abrirlas.
b.. Dale al nio una botella plstica y
ensale como poner y quitar un tapn de
corcho de la misma. Tendrs que sostener al
principio tu la botella a fin de que el nio
pueda concentrarse en el trabajo de su
mano y no se vea obligado a sujetar el
objeto al mismo tiempo.
5 OBJ. Ejercitar movimientos de la mano.
a.. Doblar, romper y desgarrar hojas de
papel, pasar pginas y garabatear con
crayola.
b.. Extender una tela arrugada, estirar masa
y/o plastilina.
c.. Clavar cosas en una lamina de copor,
pinchar la comida con tenedor.

1 OBJ. Estimular la accin de atraer algo

con una cuerda.
a.. Colcale a un juguete un cordel y ponlo
fuera del alcance del nio dejando el cabo
cerca de el.
Luego se dar cuenta que pueden atraerlo
halando la cuerda.
2 OBJ. Ensear a abrir y cerrar puertas
con sistema de cierre diferentes.
a.. Al nio le gusta abrir las puertas y ver
que hay detrs, y se le permite aprender
como funciona.
3 OBJ. Reforzar el inters de buscar un
objeto escondido.
a.. Esconde un juguete de modo que quede
una parte visible y dile al nio que te lo
traiga. Al principio le costara trabajo
encontrarlo (sobre todo si la parte visible es
pequea), pero pronto comprender que el
juguete esta detrs de lo que se ve.

EST. LENGUAJE

EST. AUDITIVA

EST. TACTIL

1 OBJ. Nombrar actividades y personas mientras

juegas.
a.. Entrgale un mueco y toma tu otro. Ve
dicindole mientras ejecutas los movimientos
adecuados. vamos a acunar al bebe, acuna al
bebe, vamos a acariciar al bebe.
2 OBJ. Pedir una cierta actividad con diversos
objetos.
a.. Coloca varios objetos en fila y dile: dame el
carro; gua la mano hacia al juguete designado y
una vez que lo haya tomado, qutale el objeto
suavemente y albalo por haber sabido drtelo.
3 OBJ. Ensale a llamar a una persona cercana al
ncleo familiar.
a.. Llama a mam y lo alabaras y le dars las gracias
por hacerlo.

1 OBJ. Ejercitar la asociacin de sonidos

con objetos.
a.. Mustrale un avin que vaya por el aire
diciendo el avin. Mustrale un perro y
dile perro, guau, guau, perro. Haz
lo mismo con todo aquello que produzca
sonido.

1 OBJ. Desarrollar la percepcin de las

vibraciones.
a.. Coloca sus manos sobre el radio o un
parlante encendido para que perciba las
vibraciones de la msica.

EST. QUINESTESICA

EST. SOCIO-AFECTIVA

1 OBJ. Estimular la discriminacin entre frio y calor.

a.. Haz que toque un pedazo de hielo con sus dedos
y pronuncia en voz alta la palabra frio. Repite esta
misma operacin con agua tibia diciendo caliente.
2 OBJ. Reforzar la percepcin del volumen del
agua.
a.. Ponle la mano al nio debajo del chorro del agua
al tiempo que grades la cantidad de la salida con el
fin de que sienta la variabilidad en su volumen.

1 OBJ. Estimular la conversacin de un

gesto en una recompensa o en una
inhibicin.
a.. Cada vez que el nio haga algo que no
debe, frunce el seo y dile esto no se
hace, e inmediatamente despus haz
algo que no le guste, como por ejemplo, si
tiene un juguete qutaselo y aljate de el.
Poco a poco te bastara con adoptar un
tono estricto y fruncir el seo para que el
nio deje de hacer lo que no debe. En el
caso de recompensa, haz lo contrario
alabndolo, sonrindole y demostrndole
tu felicidad.
2 OBJ. Ensear a compartir con los
dems.
a.. Sintate con el nio en las piernas y
practica el viejo juego de entrechocar
suavemente las cabezas. Veras como
luego el adelantara su cabeza hacia la
tuya.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

DECIMO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz

1a; 3a; 4a;

2a;
Si camina
solo

1a; 3a; 4a; 5a

1a; 4b; 5b

1a; 4b; 5c

1a; 3a; 4b

Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a

2a

3a

1a

2a

1a; segn la
oportunidad

1a

1a

1a

1a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a

1a

2a

1a; 2a; segn

la
oportunidad

2a

1a

3a

1a
2a

2a

Quinestesica

1a

2a

1a

2a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 11 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)

EST. MOTRIZ
EST. COGNOSITIVA

1a

1 OBJ. Aprender a ponerse de pie sin apoyo.

a.. Coloca al lado tuyo un banco o caja de unos
veinte centmetros de altura, y ofrcele un juguete
inclinndote muy poco, de forma que solo pueda
alcanzarlo ponindose de pie. Una vez que ha
gateado hacia el banco, aprender a apoyarse en
el arrodillndose inicialmente y luego se pondr
de pie logrando alcanzar el juguete que le ofreces.
2 OBJ. Ensear a estimular la actividad de
vaciar, cerrar e insertar.
a.. Coloca algunos juguetes pequeos en una
bolsa de lona o papel y pdele al nio que los
saque. Aprender a sujetar la bolsa con una mano
por el extremo y sacara los objetos con la otra.
b.. Ofrcele una caja o vaso plstico y pdele que
arroje lo que tenga dentro, descubrir que para
que caiga el contenido tendr que voltear el vaso
o recipiente boca abajo.

c.. A una caja pequea de cartn hazle un

agujero de unos dos centmetros y medio de
ancho en la parte superior y consguete un
palo con el mismo dimetro y puntas
redondas, que no ofrezca ningn peligro.
Ense a al nio como meter el palo por el
agujero de la caja.
3 OBJ. Ejercitar el abrir y cerrar una caja
pequea.
a.. Dale al nio una caja de fosforo vaca o
algo similar, e indcale como se abre y se
cierra. Esta actividad de manipulacin te
dar la oportunidad de ensearle a trabajar
con ambas manos, cada una de las cuales
hace una cosa diferente.
4 OBJ. Ensear a enroscar una tapa.
a.. Ensale como se abren las tapas de
rosca de una botella o de la crema de
dientes y luego como se cierran para el otro
lado.

1 OBJ. Inducir al nio a que traiga los

juguetes con un objeto.
a.. Colcale al nio un juguete que llame la
atencin debajo de la cama o un
escaparate y al lado, al alcance de el,
coloca un objeto alargado que no ofrezca
peligro en sus puntas para que le sirva de
ayuda en la obtencin del juguete.
2 OBJ. Desarrollar la habilidad de pescar
con una red.
a.. Consigue una red para pescar
mariposas, o una coladera grande, y pon al
nio junto a la baera llena de agua donde
habrs metido varios juguetes: El nio
intentara recogerlos sirvindose para ello
de la red.
3 OBJ. Inducirlo a apretar una esponja.
a.. Cuando lo ests baando dale una
esponja y mustrale al nio como, al estar
mojada, si la aprieta sale agua de ella.

EST. LENGUAJE

EST. TECTIL

EST. SOCIO-AFECTIVA

1.. OBJ. Inducir al nio a que forme escenas con

juguetes para que trate de comunicarlo con palabras
que conoce.
a.. Sintate con el nio en las piernas y representa
escenas sencillas con un juguete de felpa mustrale
como salta el oso, como se acuesta, y que hace. El
tratara de responderte con palabras que conozca. Si
todava no lo puede hacer, ensale repitindole
claramente y despacio cada accin: dor-mi-do, el
oso esta dormido, acustate con el oso y
representa la accin.
2 OBJ. Reforzar la relacin de las palabras con
ciertas actividades.
a.. Si es la hora de dormir y lo vas a acostar en su
cama, reptele la palabra dormir y as sucesivamente
con las dems actividades.

1 OBJ. Reforzar el palmear y alisar una

superficie.
a.. Ensale al nio a alisar la arena en un
cubo aplanndola y dndole palmadas.
2 OBJ. Estimular a que empuje juguete
que floten sobre el agua.
a.. Llena un cubo de agua y coloca varios
objetos que floten en ella. Luego,
ensale a empujar los juguetes con la
mano sobre el agua para hacer que
avancen en una accin determinada. De
esta forma, el nio sentir los cambios
dentro y fuera del agua.
3 OBJ. Ayudar a que detecte sustancias
pegajosas.
a.. Vierte en una mano del nio agua y en
la otra refresco. Deja que pasen unos
segundos y mustrale como unas de las
manos esta pegajosa mientras que la otra
no.

1 OBJ. Estimular la ejecucin de

diferentes actividades con un mismo
juguete.
a.. Dale un mueco y dile: mece al nene,
abraza al nene, dale de comer al nene,
etc.
2 OBJ. Estimular la proyeccin de
sentimientos.
a.. Con su juguete de peluche preferido
ensale a tratarlo con suavidad y cario, a
jugarle como si se tratase de una persona
real con las mismas necesidades, alegras y
tristezas.
3 OBJ. Estimular el juego con el espejo.
a.. Coloca al nio frente a un espejo y haz
que se mire. Pronto empezara a rerse, a
tocar su imagen, a darle cabezazos. Luego
mira alternativamente su imagen y la tuya.
As aprender a distinguir entre la imagen y
la realidad.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

UNDECIMO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje

1a; 3a; 4a

2b;3a

2a; 2c; 4a

1a; 3a; 4a

1a; 2a; 2c

3a

2a

1a

1a

2a

1a

3a

2a

Estimulacin
Socio-Afectiva

1a
2a

2a; 1a

2a
3a

1a

1a

2a
3a

1a

INTERVENCIN GENERAL PARA NIOS DE 12 MESES(ESTIMULACIN TEMPRANA)

EST. MOTRIZ
1 OBJ. Entrenar al nio en la actividad de
sentarse.
a.. Consigue un objeto ancho, de unos quince a
veinte centmetros de alto puede ser
preferiblemente un banco o un escaln. Ponlo de
frente para que vea el objeto donde se va a
sentar; pdele que se siente voltendolo al mismo
tiempo ciento ochenta grados y empjalo
suavemente hasta que se siente.
Utiliza al comienzo una superficie ancha, debido a
que el nio no sabe diferenciar si coloca sus
nalgas ms a la derecha o la izquierda: luego
intenta este mismo ejercicio en una silla delante
de una silla. Este ejercicio le enseara a
orientarse en el espacio.
2 OBJ. Estimular el ejercicio de dar patadas a un
baln.
a.. Una vez a aprendido a caminar, colcale un
baln en el suelo y mustrale como debe darle
patadas. Se acercara a el tambalendose; y al
llegar al frente dar un paso mas grande y lo
golpeara. Durante este movimiento, le resultara
mas difcil mantener el equilibrio.

Si aun no camina solo, llvalo de la mano

hasta el baln e indcale como debe hacerlo.
Esto le ayudara a dar pasos irregulares y no
rtmicos.
3 OBJ. Ejercitar el trabajo de superar
obstculos.
a.. Indcale al nio como debe atravesar el
escaln de una puerta, una tabla puesta en
el suelo o sobrepasar un objeto. En el jardn
el obstculo puede ser la raz de un rbol, la
manguera o cualquier otro objeto fcil de
sobrepasar que se encuentre all.
Inicialmente puedes ayudarle dndole la
mano; mas tarde, djalo que lo intente por
su cuenta.
b.. Ensale mas adelante a subir y bajar las
aceras o veredas primero con tu ayuda y
luego sin ella.
4 OBJ. Inducirlo a caminar a lo largo de
una superficie estrecha.
a.. Coloca una tabla de quince a veinte
centmetros de ancho en el suelo. Si tu nio
no camina todava muy bien, lo har con las
piernas separadas y solas mas adelante las
juntara tratando de colocarlas en el eje de
su cuerpo.

EST.COGNOSITIVA

Si ya camina con seguridad, hazlo correr la

tabla: esto lo obligara a poner sus pies ms
cerca del eje del movimiento.
5 OBJ. Inducir al nio a cargar y llevar
cosas de un lado a otro.
a.. Pdele al nio que vaya por su gran oso
de felpa, por el baln o por su silla,. Cuando
los nios a esta edad alzan objetos de gran
tamao, su centro de gravedad se eleva y
se ladea, por lo que han de adoptar una
posicin del cuerpo distinta que cuando
camina sin ninguna carga. Este ejercicio
perfeccionara su habilidad para mantener
el equilibrio.
6 OBJ. Reforzar la actividad de empujar o
halar juguetes.
a.. Dale al nio un juguete con ruedas, de
mango largo y preferiblemente que suene
al andar.
El nio al halar el juguete, observara sus
movimientos, escuchara su sonido y
prestara menos atencin a su manera de
andar.

EST. LENGUAJE

7 OBJ. Estimular al nio a encajar vasos unos

dentro de otros.
a.. Ofrcele al nio una serie de vasos plsticos,
estos deben ser mas estrechos en el fondo y todos
del mismo tamao. Mas adelante hazle este mismo
ejercicio, pero con vasos de distinto tamao para
que encaje los mas pequeos en los mas grandes.
8 OBJ. Practicar con el nio la edificacin de torres.
a.. Dale al nio cubos de un mismo tamao y dile
que los ponga unos encima de otros. Si lo logra,
albalo ruidosamente. A esta edad un nio diestro
ser capaz de construir una torre de dos cubos.
Ensaya primero con cubos grandes y luego con ms
pequeos.
9 OBJ. Ejercitar la precisin.
a.. Mustrale como debe echar monedas en una
alcanca; abrochar botones; ensartar un cable a
travs de una tabla agujerada e insertar una varilla
en un cilindro. Estos ejercicios estimulan el rea viso
motriz.

1 OBJ. Encajar figuras geomtricas.

a.. Recortar un circulo, un triangulo y un
cuadrado de dos y medio a cuatro
centmetros, aproximadamente. En trozo
de cartulina diez por diez centmetros,
pinta en distinto colores las figuras
geomtricas que recortaste, y dile al nio
que las coloque encima de su compaera.
La figura circular ser la primera que
colocara, mientras que el triangulo se
dificultara mas. Puedes variar este juego
pintando frutas, animales, objetos, etc.
2 OBJ. Ensear a hacer burbujas.
a.. Cuando lo baes o este en una piscina,
dale una pelota o un juguete de goma
perforados y dile que lo meta debajo del
agua. Aydale a apretarlo: el nio vera
como salen burbujas, luego djalo a el
solo para que lo haga y descubrir que
primero tiene que sacarlo del agua y dejar
de apretarlo con el fin de que entre aire
en la pelota y no agua. De esta forma,
tambin se dar cuenta de la existencia
del aire.

EST. TACTIL

EST. SOCIO-AFECTIVA

1 OBJ. Ensear al nio a enviar mensajes

sencillos.
a.. Con el fin de entrenar al nio en el uso
activo de las palabras en la situacin
apropiada, mndale llevar un mensaje a
alguien; por ejemplo: llama a pap y dile
que venga a comer; dile pap.
2 OBJ. Complementar rimas o canciones
infantiles.
a.. Mira con el nio un libro con dibujos y
rimas. Rectale los versos. Si lo haces con
frecuencia el nio intentara decir por lo
menos una o dos palabras y algunas de las
rimas.
3 OBJ. Incrementar el vocabulario pasivo.
a.. Con el fin de comprenda frases sencillas
sobre las situaciones en que se encuentra a
diario; comer, baarse, lavarse, jugar,
caminar, dormir y las relacionadas con las
personas y los objetos que le son prximos,
debes comentar cada actividad y repetirle
el nombre de los objetos y calificativos que
ellos conllevan.

1 OBJ. Estimular al nio para que camine sobre

diferentes superficies.
a.. Si el nio ya camina con seguridad, ponlo a
caminar descalzo sobre la hierva, arena y/o heno.
Mas adelante lo puedes hacer en la orilla de un rio, y
en una playa donde haya conchas.

1 OBJ. Jugar a la persecucin.

a.. Colcate de pie frente al nio y
tindele las manos. Llmalo hacia ti,
tratara de tomrtelas, cuando ya este a
punto de alcanzarte, rete y retrocede
unos pasos, haciendo que te persiga.
2 OBJ. Reforzar el garabateo en el papel.
a.. Extiende en el suelo un papel grande y
dale al nio un lpiz poco afilado y de
color vivo. Ensale como garabatear y
trata de que el imite.
Invita a su hermano o a un amigo para
que dibujen juntos y en un momento dado
intercambien colores.
3 OBJ. Jugar a las escondidas.
a.. Escndete y llama al nio. Cuando se
acerque y te vea, dile buuuu, levntalo
en el aire, djalo en el suelo y vulvete a
esconder. Pronto comprender el principio
del juego y se encender tambin, aunque
no ser capaz de esperar a que lo busques
y comenzara a llamarte.

PROGRAMACION SEMANAL DE ESTIMULACION

DUODECIMO MES
DIAS
AREAS DE
ESTIMULACION
Estimulacin
Motriz
Estimulacin
Cognoscitiva
Estimulacin
Visual
Estimulacin
Auditiva
Estimulacin
Tctil
Estimulacin
Olfativa
Estimulacin Del
Lenguaje
Estimulacin
Socio-Afectiva

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

1a; 6a

2a; 7a

3a; 8a

4a; 6a

5a; 7a

2a; 1a

2a

2a; 1a

1a

2a; 1a

1a

1a; 3a; segn

la
oportunidad
1a

1a

1a

2a

1a

2a

2a; 3a

1a

2a; 3a

1a