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Decreto 1290
Decreto 1290
MINISTERIODEEDUCACINNACIONAL
DECRETONo.1290
Porelcualsereglamentalaevaluacindelaprendizajeypromocindelosestudiantesdelosniveles
deeducacinbsicaymedia.
ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA,
enejerciciodesusfacultadesconstitucionalesylegales,enespecialdelasconferidasporelnumeral
11delartculo189delaConstitucinPoltica,enconcordanciaconelartculo79 yelliterald)del
numeral2delartculo148delaLey115de1994ynumeral5.5delartculo5delaLey715de2001,
DECRETA:
ARTCULO1.Evaluacindelosestudiantes.Laevaluacindelosaprendizajesdelosestudiantes
serealizaenlossiguientesmbitos:
1. Internacional.ElEstadopromoverlaparticipacindelosestudiantesdelpasenpruebasqueden
cuentadelacalidaddelaeducacinfrenteaestndaresinternacionales.
2. Nacional.ElMinisteriodeEducacinNacionalyelInstitutoColombianopara el Fomentode la
EducacinSuperiorICFES,realizarnpruebascensalesconelfindemonitorearlacalidaddela
educacin de los establecimientos educativos con fundamento en los estndares bsicos. Las
pruebas nacionalesqueseaplicanal finalizarel gradoundcimopermiten, adems,el accesode
losestudiantesalaeducacinsuperior.
3. Institucional.Laevaluacindelaprendizajedelosestudiantesrealizadaenlosestablecimientosde
educacinbsicaymedia,eselprocesopermanenteyobjetivoparavalorarelniveldedesempeo
delosestudiantes.
ARTCULO2.Objetodeldecr eto.Elpresentedecretoreglamenta laevaluacindelaprendizaje y
promocin de los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media que deben realizar los
establecimientoseducativos.
ARTCULO3.Propsitosde laevaluacininstitucionaldelosestudiantes.Sonpropsitosdela
evaluacin delosestudiantesenelmbitoinstitucional:
1. Identificarlascaractersticaspersonales,intereses,ritmosdedesarrolloyestilosdeaprendizajedel
estudianteparavalorarsusavances.
2. Proporcionarinformacinbsicaparaconsolidaroreorientarlosprocesoseducativosrelacionados
coneldesarrollointegraldel estudiante.
3. Suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a los
estudiantesquepresentendebilidadesy desempeossuperioresensuprocesoformativo.
4. Determinarlapromocindeestudiantes.
5. Aportarinformacin paraelajusteeimplementacindel plandemejoramientoinstitucional.
ARTCULO4.Definicindelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantes. Elsistema
deevaluacininstitucionaldelosestudiantesquehacepartedelproyectoeducativoinstitucionaldebe
contener:
1.
2.
3.
4.
Loscriteriosdeevaluacinypromocin.
Laescaladevaloracininstitucionalysurespectivaequivalenciaconlaescalanacional.
Lasestrategiasdevaloracinintegraldelosdesempeosdelosestudiantes.
Lasaccionesdeseguimientoparaelmejoramientodelosdesempeosdelosestudiantesduranteel
aoescolar.
5. Losprocesosdeautoevaluacindelosestudiantes.
6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedaggicas pendientes de los
estudiantes.
7. Lasaccionesparagarantizarquelosdirectivosdocentesydocentesdelestablecimientoeducativo
cumplanconlosprocesosevaluativosestipuladosenelsistemainstitucionaldeevaluacin.
8. Laperiodicidaddeentregadeinformesalospadresdefamilia.
9. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den
informacinintegraldelavanceenlaformacin.
10. Lasinstancias,procedimientosymecanismosdeatencinyresolucindereclamacionesdepadres
defamiliayestudiantessobrelaevaluacinypromocin.
11. Los mecanismos de participacin de la comunidad educativa en la construccin del sistema
institucionaldeevaluacindelosestudiantes.
ARTICULO5.Escaladevalor acinnacional:Cadaestablecimientoeducativodefiniryadoptar
su escala de valoracin de los desempeos de los estudiantes en su sistema de evaluacin. Para
facilitarlamovilidaddelosestudiantesentreestablecimientoseducativos,cadaescaladeberexpresar
suequivalenciaconlaescaladevaloracinnacional:
DesempeoSuperior
DesempeoAlto
DesempeoBsico
DesempeoBajo
Ladenominacindesempeobsicoseentiendecomolasuperacindelosdesempeosnecesariosen
relacinconlasreasobligatoriasy fundamentales,teniendocomoreferentelosestndaresbsicos,las
orientacionesylineamientosexpedidosporelMinisteriodeEducacinNacionalyloestablecidoenel
proyecto educativo institucional. El desempeo bajo se entiende como la no superacin de los
mismos.
ARTCULO 6. Promocin escolar. Cada establecimiento educativo determinar los criterios de
promocin escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes. As
mismo, el establecimiento educativo definir el porcentaje de asistencia que incida en la promocin
delestudiante.
Cuandoun establecimientoeducativodetermine queunestudiantenopuede serpromovidoalgrado
siguiente,debegarantizarleentodosloscasos,elcupoparaquecontineconsuprocesoformativo
ARTCULO 7. Promocin anticipada de grado. Durante el primer perodo del ao escolar el
consejo acadmico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendar ante el consejo
directivo la promocin anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento
superioreneldesarrollocognitivo,personalysocialenelmarcodelascompetenciasbsicasdelgrado
quecursa.Ladecisinserconsignadaenelactadelconsejodirectivoy,siespositivaenelregistro
escolar.
Los establecimientos educativos debern adoptar criterios y procesos para facilitar la promocin al
gradosiguientedeaquellosestudiantesquenolaobtuvieronenelaolectivoanterior.
ARTCULO 15. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas vigentes, los
padresdefamiliadeben:
1. Participar, a travs de las instancias del gobierno escolar, en la definicin de criterios y
procedimientosdelaevaluacindelaprendizajedelosestudiantesypromocinescolar
2. Realizarseguimientopermanenteal procesoevaluativodesushijos
3. Analizarlosinformesperidicosdeevaluacin
ARTCULO 16. Registro escolar. Los establecimientos educativos deben llevar un registro
actualizadodelosestudiantesquecontenga,ademsdelosdatosdeidentificacinpersonal,elinforme
de valoracin por grados y el estado de la evaluacin, que incluya las novedades acadmicas que
surjan.
ARTCULO17. Constanciasdedesempeo. Elestablecimientoeducativo,asolicituddelpadrede
familia,debe emitirconstanciasdedesempeodecadagradocursado,en lasque seconsignarn los
resultadosdelosinformesperidicos.
Cuandolaconstanciadedesempeoreportequeelestudiantehasidopromovidoalsiguientegradoy
setrasladedeunestablecimientoeducativoaotro,sermatriculadoenelgradoalquefuepromovido
segn el reporte. Si el establecimiento educativo receptor, a travs de una evaluacin diagnstica,
considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las exigencias
acadmicasdelnuevocurso,debeimplementarlos.
ARTCULO18.Graduacin. Losestudiantesqueculminenlaeducacinmediaobtendrnelttulo
de Bachiller Acadmico o Tcnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promocin
adoptadosporelestablecimientoeducativoensu proyectoeducativo institucional,deacuerdoconla
leyylasnormasreglamentarias.
ARTCULO19.Vigencia.Apartirdelapublicacindelpresentedecretotodoslosestablecimientos
educativosrealizarnlasactividadespreparatoriaspertinentesparasuimplementacin.
Los establecimientos educativos concluirn las actividades correspondientes al ao escolar en curso
consujecinalasdisposicionesdelosdecretos230y3055de2002.
ParaestablecimientoseducativosdecalendarioAelpresentedecretorigeapartirdelprimerodeenero
de2010yparalosdecalendarioBapartirdeliniciodelaoescolar20092010. Igualmentederoga
los decretos 230 y 3055 de 2002 y las dems disposiciones que le sean contrarias a partir de estas
fechas.
PUBLQUESEYCMPLASE
DadoenBogot,D.C.,alos16ABR2009
Or iginalfir madopor :
ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA,
LVAROURIBEVLEZ
LAMINISTRADEEDUCACINNACIONAL,
CECILIAMARAVLEZWHITE