Taller de Comprensión Lectora - Cuadernillo para El Alumno

TALLER DE
COMPRENSIN
LECTORA
Estrategias para mejorar la

lectura
En este taller, que tiene una duracin de 8
clases, proponemos a los alumnos entrenarse en
el uso de estrategias de lectura que les permitan
tomar conciencia de las dificultades que pueden
tener para comprender los textos y superarlas (o
al menos, intentarlo).
Prof. Paola Galbarini
FUNDAMENTACIN
Nuestra vida en sociedad nos lleva a estar constantemente en contacto con textos,
desde los que nos dan los docentes para leer hasta la revista que encontramos en la
sala de espera del mdico. Y con el avance de Internet, los textos se multiplicaron:
all hay textos que se conectan con otros textos; textos que nos piden respuesta si
estamos en las redes sociales; textos que tenemos que completar si queremos
suscribirnos a un sitio, etc. Es decir, que en cierta medida, para poder manejarnos
en nuestra sociedad, tenemos que ser buenos lectores. Desde esta perspectiva, se
ofrece este taller: para poder operar con textos reales. Y por operar entendemos
hacer cosas con ese texto: comprenderlo, interpretarlo, resumirlo Porque leer no
es simplemente posar los ojos sobre una hoja impresa y reconocer las letras.
Adems de eso, tenemos que relacionar las palabras entre s, con ellas construir
frases, con ellas construir ideas, deducir cul es la intencin del escritor al producir
ese texto, decidir si estoy entendiendo o no, decidir si estoy de acuerdo con lo que el
texto plantea. Es decir, que leer un texto es una tarea activa, en la que nosotros, los
lectores, construimos significados. De eso trata este taller: de convertirnos en
mejores lectores, de darnos cuenta de las fallas que tenemos como lectores y de
hacer algo para remediar esas fallas.
NOCIONES BSICAS ACERCA DE LA LECTURA Y LA COMPRENSIN:
El lector posee un papel activo y es el que le da significado al texto. Para

construir el significado del texto necesita utilizar los conocimientos que ya tiene.
La lectura puede tener distintas finalidades: se puede leer para obtener

informacin (para buscar un dato, para saber, seguir instrucciones, investigar), se
puede leer para interactuar (para conocer las opiniones de otros, para participar,
para transmitir el contenido de un texto a alguien), se puede leer para

entretenerse.
En http://www.slideshare.net/franvazquez/comprensin-lectora-3739996 (Consulta: 6/11/2013)
Comprender un texto consiste en hacer lo siguiente:

-hacer una hiptesis acerca del tema del texto (anticipar de qu se va a tratar),
-verificar esa hiptesis o cambiarla si est equivocada
- relacionar lo nuevo que dice el texto con lo que ya s como lector.
Hay estrategias que nos ayudan a comprender el texto:

1) La prediccin: cuando anticipamos de qu va a hablar el texto, activamos los
conocimientos previos que se tienen sobre un tema.
2) La inferencia: cuando completamos la informacin que est en el texto con
informacin que ya poseemos. Por ejemplo, si leemos: se sent en la mesa y llam
al mozo, inferimos que el lugar es un restaurante o una confitera, que es donde

hay mozos. No suponemos que es una iglesia.
3) El autocontrol. Los lectores controlamos activamente el proceso de comprensin
mientras leemos: confirmamos o rechazamos las hiptesis que hicimos, vamos
viendo si entendemos o si tenemos que releer para entender mejor, si es necesario
que busquemos una palabra en el diccionario porque si no es imposible entender el
texto o si puedo entender el texto a pesar de desconocer una palabra
CLASE 1
PRINCIPALES ESTRATEGIAS SOBRE LAS QUE VAMOS A TRABAJAR
1. Hallar la idea principal: La idea ms importante de un texto se llama idea

principal. En general, esta idea nos dice de qu trata el texto. A veces, podemos
hallar la idea principal al principio del texto, en la mitad o al final. Tambin puede
suceder que la idea principal no est dicha claramente en el texto y que nosotros
como lectores la tengamos que construir. Para elaborar o encontrar la idea
principal, podemos preguntarnos: qu me dice el texto?
Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para
formar el esqueleto. Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpo para
que no sufran heridas ni dao. Los huesos del pecho protegen tu corazn y tus
pulmones y 30 huesos que estn muy unidos protegen tu cerebro
La idea principal del texto es:
A Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpo
B 30 huesos protegen el cerebro.
C El esqueleto est formado por 206 huesos.
2. Recordar hechos y detalles:
Las oraciones que entregan ms informacin sobre la idea principal aportan

hechos y detalles sobre esa idea principal; es decir, explican o apoyan la idea ms
importante del texto. Los hechos y detalles responden a las preguntas: qu, quin,
dnde, cundo, cuntos, por qu y cmo de la idea principal.
Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para formar el
esqueleto. Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpo para que no sufran
heridas ni dao. Los huesos del pecho protegen tu corazn y tus pulmones y 30
huesos que estn muy unidos protegen tu cerebro
El cerebro est protegido por:
A 28 huesos.
B 25 huesos
c. 30 huesos
3. Comprender la secuencia
La mayora de las cosas que lees estn escritas en orden. Un experimento cientfico
dice qu cosa hacer primero, despus y al final. Un libro que no sea de ficcin narra
los sucesos en el orden que van ocurriendo. Las historias siempre tienen un
comienzo, una parte intermedia y un final. Muchas de las cosas que haces a diario
tambin tienen un orden particular.
El orden en que se realizan las cosas o en que ocurren los sucesos se llama
secuencia. Los pasos para completar un conjunto de instrucciones normalmente
siguen una secuencia.
Palabras clave como primero, luego, despus, por ltimo, finalmente, antes y
despus indican cundo se hacen las cosas u ocurren los sucesos.
Pistas como las horas del da, el da de la semana, el mes, la estacin y el
ao indican cundo ocurren las cosas.
En un cuento que no contiene palabras clave, piensa en el principio, la mitad y el

final como ayuda para deducir la secuencia. En un artculo que no contiene
palabras clave, pens el orden en que ocurren o se realizan las cosas.
Un gato caminaba por la cocina y vio un ratn. El gato comenz a perseguir al
ratn y el ratn tuvo miedo as que corri a esconderse en un pequeo orificio
en la pared. El gato no caba a travs del orificio, porque era demasiado grande.
El ratn se senta seguro, por ahora.
En qu orden suceden los hechos?

A El gato persigue al ratn, el ratn se esconde y el gato lo ve.
B El gato ve el ratn, lo persigue, el ratn se esconde.
C El ratn est escondido, sale a caminar por la cocina y el gato lo ve.
4. Reconocer causa y efecto: Todos los das nos suceden una serie de situaciones.
Estas situaciones pasan por una razn. La razn por la que sucede un hecho se
llama causa. El hecho que provoca una causa se llama efecto. Para reconocer una
causa y el efecto que produce hay que pensar en lo que ocurri y preguntarse por
qu pas.
Un gato caminaba por la cocina y vio un ratn. El gato comenz a perseguir al
ratn y el ratn tuvo miedo as que corri a esconderse en un pequeo orificio
en la pared. El gato no caba a travs del orificio, porque era demasiado grande.
El ratn se senta seguro, por ahora.
Qu palabra clave nos indica por qu el ratn corri hacia el orificio?

a As que
b Si
c Porque
El gato no caba a travs del orificio porque era:
a demasiado pequeo.
b demasiado grande.
c demasiado lento.
5. Comparar y contrastar: Comparar es hallar en qu se parecen las cosas. Contrastar es
hallar en qu se diferencian las cosas.
Hay palabras clave que indican una
comparacin, como ambos, iguales, semejanza, se parecen y similar. Hay palabras clave
que indican un contraste, como pero, a diferencia, diferentes, sin embargo, mientras que y
en lugar de. A veces no hay palabras clave que indiquen una comparacin/ contraste.
Para hallar una comparacin, se puede pensar en las caractersticas parecidas entre
personas, lugares, objetos o sucesos. Para hallar un contraste, se pueden buscar
caractersticas diferentes.
Es entretenido ir al zoolgico de la ciudad, ya que tiene ms animales que el
zoolgico de mi patio. Pero los animales de mi zoolgico tienen suerte, porque no
viven en jaulas. Adems, mi zoolgico es gratis!
Qu diferencia hay entre el zoolgico de la ciudad y el zoolgico de Elisa?
A El de la ciudad no es gratis.
B En el de la ciudad hay menos animales.
C El de la ciudad est abierto slo en primavera.
D En el de la ciudad no hay petirrojos.
6. Hacer predicciones
La palabra predecir se forma uniendo el prefijo pre- al verbo en infinitivo decir. Si decir
es expresar y pre- significa antes, predecir es decir antes. O sea que cuando
predecimos decimos anticipadamente algo, antes de que eso suceda. En otras palabras,
predecir es suponer. La suposicin la hacemos a partir de informacin que ya tenemos.
Cuando leemos podemos hacer predicciones a partir del ttulo, de algn dibujo, alguna
palabra resaltada, algn detalle de lo que ya lemos.
Las serpientes son repulsivas. Pero no para mi hermana. Su mascota es una

serpiente. La saca de su jaula y la sostiene. Se le enrolla en el cuello y en el brazo. Es
un espectculo horrible!
El autor de este texto, si encuentra la serpiente de su hermana suelta por la
casa:
A se pone a jugar con ella
B se la enrolla en el cuello
C se asusta y sale gritando
7. Hallar el significado de palabras por contexto: A veces escuchs o les palabras que
no conocs. Generalmente, pods descubrir el significado de una palabra por la forma
en que se usa.
Al usar las pistas de un texto para descifrar el significado de una palabra nueva,
encontramos el significado de una palabra por contexto. Las palabras y frases que
rodean una palabra nueva dan pistas sobre su significado.
Las pistas a menudo estn en la oracin en que aparece la palabra nueva. Las pistas
tambin pueden estar en las oraciones que aparecen antes y despus de la palabra.
Las pistas sobre el significado de la palabra nueva se hallan al pensar en la manera en
que se usa la palabra en la oracin.
Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para formar el esqueleto.
Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpo para que no sufran heridas ni
dao. Los huesos del pecho protegen tu corazn y tus pulmones y 30 huesos que
estn muy unidos protegen tu cerebro.
La palabra dao probablemente significa

preocupacin.
seguridad.
destruccin.
felicidad.
2. Qu palabra te da una pista del significado de la palabra dao?
Huesos.
Heridas.
Pecho.
Pulmones.
8. Sacar conclusiones y hacer inferencias
A menudo cuando les, tens que averiguar cosas por tu cuenta. El autor no siempre te
lo dice todo. Por ejemplo, pods leer estas oraciones: La luna daba un brillo misterioso
al cuarto de Jake. De repente, vio una sombra en la ventana. Jake se sent en su cama,
congelado del miedo. Por lo que el autor ha escrito, puedes deducir que es de noche,
porque la luna sali y Jake est en cama. Las preguntas sobre sacar conclusiones a
menudo tienen las palabras clave se puede decir o probablemente.
Es entretenido ir al zoolgico de la ciudad, ya que tiene ms animales que el
zoolgico de mi patio. Pero los animales de mi zoolgico tienen suerte, porque no
viven en jaulas. Adems, mi zoolgico es gratis!
El autor de este texto vive:
En un edificio de departamentos
En una casa
En el zoolgico
En un hotel
9. Distinguir entre hecho y opinin

Qu es un Hecho?
Alguna vez le has dicho a alguien tu edad o cuntas personas hay en tu familia? De ser
as, a esa persona le ests diciendo hechos. Un hecho indica algo que puede ser
probado. Si t dices tengo dos hermanos y una hermana, ests diciendo un hecho.
Qu es una Opinin?
Alguna vez le has dicho a alguien cmo te sientes con respecto a algo? De ser as, ests
dndole tu opinin. Una opinin dice lo que pensamos o creemos. Una opinin no puede
probarse. Si dices, Hago las mejores galletas con chispas de chocolate, ests
expresando una opinin. Algunos textos contienen detalles que se refieren a hechos.
Algunos fragmentos tambin contienen detalles que son opiniones. Algunos fragmentos
contienen tanto hechos como opiniones. Puedes distinguir entre un hecho y una opinin
preguntndote lo siguiente: Este detalle se refiere a algo que puede ser probado? Si la
respuesta es s, entonces se trata de un hecho. Si la respuesta es no, entonces se
trata de una opinin.
Si puede probarse que una declaracin es verdadera, es un hecho. Si una declaracin
describe lo que alguien piensa o siente sobre algo, es una opinin. Los hechos pueden
probarse, pero las opiniones no. Al determinar si una declaracin es un hecho o una
opinin, distingues entre hecho y opinin.
Los hechos son declaraciones que pueden verificarse y comprobarse.
Las opiniones son declaraciones que no pueden probarse. Indican lo que piensa o
siente alguien.
Las opiniones a menudo contienen palabras clave como pienso, siento, creo y parece.
Otras palabras clave son siempre, nunca, todos, ninguno, la mayora, al menos, el ms
grande, el mejor y el peor.
Las serpientes son repulsivas. Pero no para mi hermana. Su mascota es una
serpiente. La saca de su jaula y la sostiene. Se le enrolla en el cuello y en el brazo. Es
un espectculo horrible!
Cul de estas oraciones es una opinin?
Las serpientes son repulsivas
La mascota de mi hermana es una serpiente
La serpiente se enrolla en el cuello de mi hermana
La serpiente vive en una jaula.
10.
Identificar el propsito del autor
Los autores escriben siempre motivados por alguna razn. Todo lo que lees tiene un
propsito. El propsito del autor es describir, entretener, explicar y convencer. Todo se
escribe por alguna razn. Cuando leas, hazte la pregunta: Qu quiere el autor que yo
sepa? Tu respuesta te ayudar a descubrir el propsito del autor. Todos los autores
escriben por alguna razn. La razn por la que escribe un escritor se llama propsito del
autor. Al averiguar por qu se escribi un texto, identificas el propsito del autor. Los
autores escriben por una de cuatro razones: para describir, para entretener, para
explicar o para persuadir.
Algunas selecciones principalmente describen algo, como una persona,

lugar o cosa. La razn del autor para escribir es describir.
Algunas selecciones principalmente cuentan una historia personal o algo

entretenido o usan un cuento para ensear una leccin. La razn del autor
para escribir es entretener.
Algunas selecciones cuentan principalmente cmo hacer algo o contienen

mucha informacin sobre alguna persona, lugar o cosa. La razn del autor
para escribir es explicar.
Algunas selecciones se escriben principalmente para intentar hacer que los

lectores hagan, compren o crean algo. La razn del autor para escribir es persuadir.
Las selecciones se escriben con propsitos diferentes. Saber el tipo de texto que ests
leyendo te ayuda a identificar el propsito del autor.
Los artculos generalmente se escriben para describir o explicar. Unos artculos

describen personas, lugares o cosas. Otros explican alguna cosa, como la causa
de la contaminacin o el significado de la amistad.
Las instrucciones se escriben para explicar algo.

Las historias personales, adivinanzas y la poesa se escriben para entretener.
Los anuncios y artculos en que se formula una opinin se escriben para persuadir.
Un comedero fcil para pjaros
Primero, busca una pia de pino. Luego llena todos los espacios con manteca.
Haz girar la pia de pino sobre las semillas de pjaro. Con una cuerda, cuelga tu
comedero de un rbol. Ahora sintate y espera que los pjaros lleguen!
El propsito principal del autor es

describir. entretener.
explicar. persuadir o convencer.
11. Interpretar lenguaje figurado
Los smiles, metforas y expresiones idiomticas son tipos de lenguaje
figurado. Los autores usan lenguaje figurado para ayudar a los lectores a
crear imgenes en su mente. Al comprender el significado de un smil,
metfora o expresin idiomtica, interpretas lenguaje figurado.
Busc en el texto las cosas que se comparan. Intenta hallar ejemplos de
smiles o metforas.
Busc frases cuyas palabras tengan un significado diferente del uso
comn. Intenta hallar ejemplos de expresiones idiomticas.
El lenguaje figurado comnmente evoca imgenes en la mente del lector. Usa
las imgenes como ayuda para comprender el significado del lenguaje figurado.
Puedo ir a mi propio zoolgico cuando yo quiera. Est en el patio de mi casa. S, ah
mismo. No! No les estoy tomando el pelo. De verdad, tengo mi propio zoolgico.
El autor escribe: No les estoy tomando el pelo. Qu quiere decir con eso?
A No los estoy engaando.
B Siento herirlos.
C No estoy diciendo la verdad.
D Soy bueno para contar cuentos.
12.
Resumir: un resumen es una versin corta de un texto, en la que se incluyen las
ideas principales. Un resumen no se encuentra en un texto: lo tenemos que hacer

nosotros, los lectores. Un buen resumen de un cuento o novela (textos de ficcin), va a
incluir el personaje principal, el problema y la solucin. Un buen resumen de un texto
que no sea ficcional (que trate sobre la realidad) habla sobre las ideas principales del
texto en general y de cada prrafo.
CLASE 2
En esta clase vamos a trabajar dos estrategias de lectura:
Comprender la Secuencia
Hallar la Idea Principal
ESTRATEGIA 1: COMPRENDER LA SECUENCIA
Para hallar el orden en que ocurren las cosas (eso es una secuencia) debs pensar en
el momento en que sucedieron y en lo que aconteci antes y despus. En una historia o
un artculo, el autor pondr informacin que indique el orden en que suceden los
acontecimientos o la forma en que las ideas se organizan y separan en partes.
Le el siguiente texto:
Texto 1
Boris Leyton naci el 30 de diciembre de 1975 en un pas de Amrica del Sur. Su
primer nombre es Enrique. El segundo es Boris y se lo dio su padre, Luis, en honor a
Boris Kushman, compaero de aventuras en la montaa, que salv la vida de Luis en
ms de una ocasin cuando ambos practicaban andinismo en volcanes cordilleranos.
Cuando Boris era un beb, observaba cmo su padre practicaba lanzar el baln al aro
en el patio trasero. Tanto as, que dio sus primeros pasos tras una pelota de bsquetbol.
Sus padres nunca lo obligaron a jugar ese deporte, simplemente sinti que estaba
predestinado a practicar el juego.
Y eso fue lo que hizo. Era slo un nio cuando comenz a jugar con personas mucho
mayores que l. A los diez aos, anot 48 puntos despus de jugar la mitad de un
partido amistoso en una cancha municipal. Muchos jugadores adultos se sentiran
satisfechos de lograr 48 puntos.
Luis le ense a Boris las reglas de esta disciplina y su madre, Tina, cmo mantenerse
concentrado durante un juego. Los padres lo acompaaban en el buen camino y se
aseguraban de que nunca olvidara lo que era importante. Ellos lo criaron bajo la
creencia de que lo ms valioso para cualquier persona era tener una buena educacin.
Durante su niez, Boris puso sus estudios en primer lugar, por encima del bsquetbol.
Cuando lleg el momento de ingresar a la educacin superior, escogi una universidad
regional. Saba que sta no era conocida por su excepcional equipo de bsquetbol, pero
s lo era por su destacado programa acadmico. Ingres en 1994 y pas algunos aos
estudiando economa. En 1995 fue nombrado Novato Masculino del Ao en todos los
deportes
Boris compiti a nivel de aficionado y logr muchas metas, una de las cuales fue ser
nombrado Jugador del Ao a los 16 aos, por una importante revista deportiva. Se
convirti en jugador profesional a los 21 aos. Su primer triunfo como tal fue en un
campeonato intercontinental de 1996, donde gan una interesante suma de dinero. No
obstante, Boris tena un sueo an ms grande, uno que estaba al alcance de su mano.
En 1997 particip en un prestigioso campeonato internacional llamado Copa del Rey y
no slo se convirti en el jugador ms joven en destacarse por encestar durante todos
los partidos, sino que tambin se gan el aplauso y el respeto de sus compaeros.
Eleg la respuesta correcta:

Qu logr Boris primero?
A.
B.
C.
D.
Ganar el Campeonato Intercontinental.

Ser nombrado Jugador del Ao por una revista deportiva.
Ganar el Campeonato "Copa del Rey".
Ser nombrado Novato Masculino del Ao de todos los deportes.
Pens en el orden de los acontecimientos en la vida de Boris. La informacin que

entrega el texto permite ordenar los sucesos cronolgicamente. Luego, complet la serie
para armar la secuencia.
1975: Nace Boris Leyton

1991:
1994: Ingresa a la universidad
1995:
1996:
1997: Participa en Copa del Rey
ESTRATEGIA 2: HALLAR LA IDEA PRINCIPAL
La idea ms importante de un texto se llama idea principal. En general, esta idea
nos dice de qu trata el texto. A veces, podemos hallar la idea principal al principio del
texto, en la mitad o al final. Tambin puede suceder que la idea principal no est dicha
claramente en el texto y que nosotros como lectores la tengamos que construir. Para
elaborar o encontrar la idea principal, podemos preguntarnos: qu me dice el texto?
Cul es el tema principal del artculo que leste?

a) Los primeros aos de Boris Leyton.
b) La carrera de Boris Leyton.
c) La vida de Boris Leyton.
d) La educacin de Boris Leyton.
TEXTO 2
El cruce de Los Andes (fragmento)
Del otro lado de los Andes, en Chile, las tropas patriotas logran su primera victoria el
12 de febrero de 1817 en la cuesta de Chacabuco. La victoria de Chacabuco permiti la
ocupacin de la capital chilena. El 18 de febrero de 1818 se convoc en Santiago de
Chile a un Cabildo Abierto que design a San Martn Director Supremo. Don Jos
rechaz el ofrecimiento y propuso al patriota chileno Bernardo de O'Higgins para el
cargo.
El 19 de marzo de 1818 las fuerzas patriotas sufrieron su primera y nica derrota, la de
Cancha Rayada. El saldo fue muy negativo: 150 muertos, centenares de heridos y la
prdida de gran parte de la artillera. Pero el General Las Heras logr salvar parte de la
tropa y las armas y pudo as reorganizarse un ejrcito de 5.000 hombres.
San Martn logr derrotar definitivamente a los realistas en Maip el 5 de abril de 1818.
Este triunfo consolid definitivamente la independencia de Chile. Varios das despus,
cuando lleg la noticia del triunfo, en Buenos Aires se organizaron bailes y festejos y la
gente iba de casa en casa felicitndose y abrazndose.
http://www.elhistoriador.com.ar/aula/argentina/preguntas_sobre_los_andes.php,
(fragmento), consulta 08/11/2013
Escrib el evento que falta:
12 de febrero de 1817: victoria en la batalla de Chacabuco

18 de febrero de 1818: Cabildo abierto en Chile. OHiggins queda como director
supremo
19 de marzo de 1818:
5 de abril de 1818: derrota definitiva de los realistas
Cul es el tema principal del texto sobre San Martn? Tuviste que elaborar la
respuesta o la pudiste extraer directamente del texto?
ACERCA DE LAS SECUENCIAS:

El orden en que se organizan las ideas de un texto, las partes en que se divide un
conjunto, los pasos que deben seguirse para completar un proceso o los
momentos en que ocurren los sucesos, se llama secuencia.
Algunas palabras clave que indican el orden en que se hacen las cosas o pasan los
hechos son: primero, luego, entonces, despus, antes, por ltimo, finalmente.
Las horas del da, los das de la semana, los meses o los aos y las estaciones son
pistas para comprender el orden de una secuencia.
Cuando un texto no entrega pistas o palabras clave, se debe pensar en el orden en
que ocurren los sucesos o en las etapas de inicio, mitad y final para hallar una
secuencia.
CLAVES PARA ARMAR UNA SECUENCIA

Busc palabras claves como: antes y despus, primero, luego, entonces, en un
comienzo, el origen, finalmente, para concluir.
Hall pistas temporales en el texto como las horas del da, los das de la semana,
los meses y los aos que te ayuden a esclarecer el orden de los sucesos.
Orden las etapas en que ocurren las cosas o se organizan las ideas: el inicio, la
mitad y el final.
Texto 3
Le este artculo sobre una de las grandes maravillas del mundo. Mientras les, pens
en las palabras clave que te indican el orden en que ocurrieron las cosas. Luego
respond las preguntas.
La Gran Muralla China

Aproximadamente hace dos mil aos, el primer emperador de China orden la
construccin de una muralla inmensa a lo largo de los lmites del norte de su imperio.
Despus de construirse, la muralla se us para proteger a los chinos de sus enemigos

del norte.
Ms de un milln de personas trabajaron en el proyecto. La construccin de la
muralla demor ms de diez aos y con el tiempo se extendi a 4.800 km. Primero, los
constructores acumularon tierra a una altura de 10 metros. Luego, comprimieron la
tierra en montones duros. Cada montn meda aproximadamente 9 metros de grosor. A
continuacin, los trabajadores dieron forma a los enormes montones con palos largos de
bamb. Por ltimo, encajaron piedras y ladrillos de arcilla a los costados y sobre el
terrapln. El terrapln se convirti en un camino que era lo suficientemente ancho para
que seis soldados pasaran a caballo de lado a lado.
Hoy en da la Gran Muralla China sigue siendo la estructura ms grande que se ha
construido. Tiene una extensin de casi 7.000 km. Es la nica obra hecha por el hombre
que podras ver si miraras hacia la Tierra desde la Luna.
1. Qu fue lo primero que hicieron los constructores de la Gran Muralla China?

2. Qu palabra clave indica lo que hicieron los trabajadores en segundo lugar?
Respuesta:
1. El segundo prrafo del texto seala: Primero, los constructores acumularon tierra
a una altura de 10 metros.
2. La palabra es luego
Texto 4
Le el siguiente cuento prestando atencin al orden en que ocurren los hechos, y

luego respond:
Un da tres ciegos estaban conversando cuando uno de ellos dijo: He escuchado
de un animal llamado elefante. Ojal pudiera tocarlo para saber cmo es.
S! exclam el segundo ciego. A m tambin me gustara tocar a un
elefante.
A m tambin! dijo con entusiasmo el tercer ciego.
Un hombre que tena un elefante pas por casualidad por el lado y escuch la
conversacin de los tres ciegos. Yo tengo un elefante! dijo el hombre. Los
llevar hasta l. Los tres ciegos fueron con el hombre y pronto llegaron al sitio donde
estaba el elefante. El dueo dijo: ste es mi elefante. Pueden turnarse para

tocarlo.
El hombre llev al primer ciego hasta el elefante. El ciego tocaba con sus manos
la pata del elefante. Ahora entiendo dijo l.
Luego fue el turno del segundo ciego. l estaba por detrs del elefante, as que
cuando lo toc, sus manos agarraron la cola. Ya lo s ahora dijo el hombre.
Cuando fue el turno del tercer ciego, sus manos acariciaron la trompa del
elefante. La trompa se mova de arriba hacia abajo, casi levantando al hombre del
suelo. Ah dijo l, lo tengo!
Los tres ciegos le agradecieron al dueo. Mientras caminaban de vuelta, el
segundo ciego dijo: Haba escuchado que un elefante era fuerte, pero en mi
opinin debe ser muy dbil, porque cuando tom a la criatura entre mis manos, no
era ms grande que una cuerda.
Ests equivocado, amigo mo dijo el tercer ciego. Un elefante es fuerte, muy
fuerte. Es tan grande y largo como una poderosa serpiente gigante.
Los dos estn equivocados dijo el primer ciego. Un elefante es tan grueso
como el tronco de un rbol.
Los ciegos comenzaron a discutir. Y quizs todava estn discutiendo. Cada
hombre tena razn en parte, pero todos ellos estaban equivocados.
a) De qu se trata el cuento?
b) El hombre que les prest a los ciegos el elefante, era dueo de un
circo?
c) Qu ttulo le pondras al cuento?
d) Despus de que los tres ciegos tocaron al elefante, ellos (sealar una
opcin):
siguieron al dueo.
agradecieron al dueo.
discutieron con el dueo.
caminaron de vuelta hacia el dueo.
e) Qu suceso va en segundo lugar? (sealar una opcin)
1- El dueo de un elefante llev a tres ciegos hasta su elefante./2../ 3- Un hombre agarr la cola del elefante.
Un ciego toc la pata del elefante.
Los tres ciegos hablaron.
La trompa del elefante se mova.
Los tres ciegos comenzaron a discutir.
En esta clase vimos dos estrategias: hallar la idea principal

del texto (de qu trata el texto) y hallar la secuencia (en qu
orden ocurren los hechos en el texto)
CLASE 3
Reconocer causa y efecto
Comparar y contrastar
ESTRATEGIA 1: Comparar y contrastar
Qu es Comparar y Contrastar?
Pensar en la manera en que dos o ms cosas son parecidas,
eso es comparar.
Pensar en la manera en que dos o ms cosas son diferentes,
eso es contrastar.
Pods comparar y contrastar casi cualquier cosa.
Le el siguiente texto:
Texto 1
Todas las aves tienen plumas. Poseen alas y pueden volar. Las aves bebs
nacen de huevos en primavera. Los murcilagos tambin tienen alas y
pueden volar, pero no tienen plumas. Sus cuerpos estn cubiertos de piel
y, adems, son mamferos, por lo tanto dan a luz a cras vivas. Los
murcilagos salen de noche mientras las personas estn dormidas. En
cambio, los pjaros estn activos todo el da.
Busc los detalles que dan cuenta de las semejanzas entre las aves y los
murcilagos y escribilas en la tabla.
Aves y Murcilagos
Pueden volar
Ahora busc los detalles que hablan sobre las diferencias entre ellos y
complet la tabla.
Aves
Tienen plumas
Murcilagos
Tienen piel
Dan a luz a cras vivas
Estn activas durante el da
Comparar es hallar en qu se parecen las cosas. Contrastar es hallar en

qu se diferencian las cosas.
Busca palabras clave que indiquen una comparacin, como ambos,
iguales, semejanza, se parecen y similar.
Busca palabras clave que indiquen un contraste, como pero, a
diferencia, diferentes, sin embargo, mientras que y en lugar de.
A veces no hay palabras clave que indiquen una comparacin contraste. Para hallar una comparacin, piensa en las caractersticas
parecidas entre personas, lugares, objetos o sucesos. Para hallar un
contraste, busca caractersticas diferentes.
Le el siguiente texto y luego complet las frases:
Romeo y Julieta y Amor sin barreras son dos obras que tratan de
jvenes enamorados. En Romeo y Julieta, William Shakespeare usa la
poesa para contar una historia de adolescentes que deben separarse por
pertenecer a familias rivales. En Amor sin barreras, la msica del
compositor Leonard Bernstein y la letra de Stephen Sondheim cuentan la
historia de Tony y Mara, que estn atrapados entre las rivalidades de dos
pandillas.
Romeo y Julieta se escribi en 1594 y ocurre en Verona, Italia. Amor sin
barreras se ambienta en la ciudad de Nueva York y se present por
primera vez en 1957. Separadas por siglos, ambas obras an llenan de
lgrimas los ojos de los aficionados al teatro.
Las semejanzas entre las dos obras son:
Las diferencias entre las obras tambin son tres:
ESTRATEGIA 2: RECONOCER CAUSA Y EFECTO

Todos los das nos suceden una serie de situaciones. Estas situaciones
pasan por una razn. La razn por la que sucede un hecho se llama
causa. El hecho que provoca una causa se llama efecto. Para reconocer
una causa debs pensar en lo que ocurri y preguntarte por qu pas.
Le el siguiente fragmento. Piensa en cul de los sucesos es un efecto y
en el motivo por el cual ocurri. Completa la tabla con causas y efectos.
Paulina compr en la tienda de artculos deportivos unos pantalones para ir de
excursin a Sierra de la Ventana. Requera de una prenda que fuera muy cmoda,
holgada y liviana para caminar por muchas horas. No quiso probarse los pantalones
antes de comprarlos porque dispona de poco tiempo y deba comprar muchas otras
cosas que necesitaba para su paseo, como bloqueador solar, un sombrerito y los
alimentos que llevara. Cuando volvi a casa, se puso los pantalones para lucirlos frente
al espejo, pero se decepcion cuando el espejo le mostr que los pantalones eran
demasiado grandes para ella.
Efecto (qu ocurri?)
Causa (por
qu
ocurri?)
Ira a Sierra
de la Ventana
No se prob los
pantalones
Se decepcion
Ahora le este texto y luego seleccion la opcin que consideres correcta:

TEXTO 2
Has visto alguna vez el resplandor de un relmpago en el cielo de verano y

despus has esperado con cierta expectacin el fuerte ruido del trueno que
lo sigue? Te has preguntado por qu el trueno viene despus del
relmpago? La luz que ves del relmpago y el sonido que escuchas cuando
truena, en realidad, ocurren al mismo tiempo. La luz llega a tus ojos antes
de que el sonido llegue a tus odos. Eso ocurre porque la luz viaja ms
rpido que el sonido, mucho ms rpido. Lo hace a una velocidad de
aproximadamente 300.000 kilmetros por segundo; sin embargo, el sonido
es efectivamente ms lento. Viaja aproximadamente a 0.3 kilmetros por
segundo.
Vemos primero la luz del relmpago porque
El sonido viaja ms rpido que la luz.

La luz viaja ms rpido que el sonido.
La luz y el sonido viajan a la misma velocidad.
La luz viaja ms lento que el sonido.
Complet la siguiente oracin:

Como la luz llega a nuestros ojos antes que el sonido a nuestros odos,
ACERCA DE LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS:

Lo que sucede en un relato y la razn por la que ocurre se llama
causa y efecto.
Por qu ocurre algo es la causa. Lo que ocurre como resultado es el
efecto.
Una causa es el motivo por el que sucede una cosa.
Un efecto es el suceso que resulta de una causa.
Para encontrar una causa y su efecto debes pensar en por qu
ocurren las cosas.
Para reconocer una causa y su efecto debes buscar palabras clave
como as, entonces, de esta manera, puesto que, pues, como, por qu,
porque, si, en efecto, la razn por la cual o como resultado de.
Texto 3
Le el texto y luego respond:
Zapatos bajos, de plataforma o de tacn alto; sandalias, zapatillas con
clavos, zapatillas de tenis, botas y pantuflas. Los zapatos han existido
desde hace mucho tiempo y la historia los ha visto ir y venir en muchos
tipos diferentes.
Los zapatos con plataforma han estado y no han estado a la moda
durante siglos. En 1998 podan verse zapatos con suela de plataforma alta
en gente muy elegante de todo el mundo. Aunque similares, este tipo de
calzado no se compara con los chapines que preferan las mujeres
italianas en el siglo XIX. Los chapines tenan plataformas de hasta casi un
metro de altura y parecan ms zancos que zapatos! En Venecia, las
damas elegantes que los usaban necesitaban sirvientes para que las
ayudaran a subir y bajar de las gndolas (los botes que recorren los
canales de la ciudad). Algunos dicen que los zapatos de taco alto los
invent Leonardo da Vinci. Ms tarde los populariz Catalina de Mdici,
que probablemente estaba complacida con el invento. Ella era conocida,
entre otras cosas, por su falta de estatura. Mara Tudor, una de las reinas
ms bajas de la historia, tambin prefera usar zapatos con el taco lo ms
alto posible.
Siglos atrs, los zapatos puntiagudos eran muy populares. Algunos reyes
incluso tenan unos con puntas que medan ms de un metro de longitud.
Sin embargo, en la poca en que Enrique VIII asumi el poder, en 1509,
estaba de moda el calzado de punta ancha. Las puntas de los zapatos de
Enrique medan 30 centmetros de ancho. Las rellenaba con papel para
evitar tropezarse. Despus de todo, tropezarse con los propios pies nunca
ha estado de moda.
a) Qu diferencia haba entre los zapatos con plataforma de 1998 y los

chapines del siglo XIX?
Los zapatos con plataforma eran ms altos.
Los zapatos con plataforma eran ms populares.
Los zapatos con plataforma no podan usarse al estar en botes.
Los zapatos con plataforma no eran tan altos.
b) Qu tuvieron en comn Catalina de Mdici y Mara Tudor?

Ambas fueron reinas de Inglaterra.
Ambas fueron reinas de Francia.
Ambas eran bajas de estatura.
A las dos les gustaban los zapatos
c)
En el artculo, los chapines se comparan con

sirvientes.
la realeza.
gndolas.
zancos.
d) Qu diferencia haba entre los zapatos que usaba Enrique VIII y los de
pocas anteriores?
Los zapatos de Enrique eran puntiagudos.
Los zapatos de Enrique tenan taco alto.
Los zapatos de Enrique tenan la punta ancha.
Los zapatos de Enrique tenan plataforma.
e)Complet la oracin:
En Venecia, las damas elegantes que los usaban necesitaban
sirvientes para que las ayudaran a subir y bajar de las gndolas
porque
f) Complet la oracin:
Catherine di Medici y Mary Tudor eran de baja estatura, por eso
g)Complet la oracin:
Como se tropezaba, Enrique VIII .
En esta clase vimos dos estrategias: comparar y contrastar

(encontrar parecidos y diferencias entre elementos) y
reconocer causa y efecto (por qu sucede algo y qu
consecuencia tiene)
CLASE 4
Hallar el Significado de Palabras por Contexto
Hacer Predicciones
ESTRATEGIA 1:
Qu hacs cuando en una conversacin escuchs una palabra que no
conocs? Si ests leyendo un libro o un informe y te encontrs con
trminos que desconocs cmo averigus el significado de esos trminos?
A veces es posible entender el significado de esas palabras al pensar en el
modo en cmo es usada por parte del emisor. Tambin te pods fijar en
aquello que se dice alrededor de la palabra desconocida.
Le la siguiente oracin:
Pese a la gravedad del accidente, el conductor sali indemne de la
situacin.
Qu significar indemne? (fijate en las palabras que estn en la oracin:
gravedad, accidente, pese). Anot el significado. Ahora buscalo en el
diccionario a ver si acertaste.
Texto 1
Le a continuacin el texto sobre los ciervos. Fijate si pods averiguar
qu significa la palabra hbitat.
A medida que ms viviendas se construyen, cada vez hay menos lugares
para la vida silvestre. Los ciervos en particular, se encuentran apiados
fuera de su hbitat natural. Con frecuencia deambulan en el vecindario
buscando comida en los patios de las casas. Los propietarios se quejan
que sus jardines estn siendo destruidos, pero hay poco que se pueda
hacer. Mientras los ciervos pierdan cada vez ms su hbitat, el problema
probablemente empeorar antes que mejorar.
Ahora, pens qu te dicen las pistas en el texto:

-
Los ciervos estn perdiendo su hbitat, donde viven y encuentran su comida.
Los propietarios se quejan de que sus jardines estn siendo destruidos. Qu

hacen los ciervos?
- Mientras los ciervos pierdan cada vez ms su hbitat, el problema
probablemente empeorar antes que mejorar.
Entonces, la palabra hbitat significa
Eleg la respuesta correcta luego de leer este texto:

Odn
En la mitologa escandinava, a Odn se le conoce mejor como el ms
importante de los dioses guerreros que vivan detrs de las murallas de
Asgard. Sin embargo, Odn es tambin el dios de la poesa y la sabidura.
Logr ese estatus por medio de un gran sacrificio personal. En una
ocasin se colg del rbol del mundo, un fresno gigante llamado Yggdrasil.
Atravesado con su propia lanza, permaneci all en trance durante nueve
das. Durante esa tribulacin, aprendi los nueve cantos del poder y las
dieciocho runas. Estos smbolos introdujeron el lenguaje escrito a los
escandinavos.
La palabra runas significa probablemente

poesa.
sabidura.
smbolos.
cantos.
Qu es lo que da una pista sobre el significado de la palabra runas?
Un sinnimo.
Un antnimo.
Una definicin.
Una comparacin.
HALLAR EL SIGNIFICADO POR CONTEXTO
Al descifrar el significado de una palabra que no conoces usando las frases

y oraciones que la rodean, hallas el significado de una palabra por
contexto.
Las palabras, frases y oraciones pueden servirte de pistas para
comprender qu puede significar un trmino que desconoces y que aparece
junto a ellas. Esto es lo que llamamos pistas de contexto.
Las pistas de contexto a menudo se obtienen de la misma oracin en que
se encuentra la palabra que deseas significar; o bien, pueden presentarse
antes o despus.
Las pistas de contexto para hallar el significado de una palabra, pueden
ser sinnimos o antnimos, expresiones afines, definiciones o
descripciones, comparaciones o contrastes.
La temtica, la trama, el ambiente y el estilo de un texto tambin pueden
ser pistas para hallar el significado de una palabra por contexto.
ESTRATEGIA 2:
La palabra predecir se forma uniendo el prefijo pre- al verbo en infinitivo
decir. Si decir es expresar y pre- significa antes, predecir es decir antes.
O sea que cuando predecimos decimos anticipadamente algo, antes de que
eso suceda. En otras palabras, predecir es suponer. La suposicin la
hacemos a partir de
informacin que ya tenemos. Cuando leemos
podemos hacer predicciones a partir del ttulo, de algn dibujo, alguna

palabra resaltada, algn detalle de lo que ya lemos.
Mir la siguiente imagen:
A partir de la imagen y del ttulo, pods suponer de qu se trata esta

novela? Anotalo. Compartan las respuestas entre todos.
Eso que hicieron fue predecir el contenido de un texto.
Ahora le el siguiente texto:

TEXTO 2
El abrazo de Maip
Nac en Maip y he vivido aqu toda mi vida, en la Villa El abrazo.
Siempre me llam la atencin el nombre, lo encontraba divertido. Me daba
la sensacin de que la gente era cariosa y, por lo menos mis vecinos, lo
eran. Nuestras familias se reunan y hacamos asados, veamos los
partidos de ftbol o celebrbamos cumpleaos. La navidad era muy
entretenida porque el viejito pascuero llegaba al pasaje y nos entregaba
regalos a todos los nios. Despus, salamos a jugar y a alardear sobre
quin haba recibido el mejor regalo. Siempre ganaba el que tena una
bicicleta, o patines, o un skate. Una vez, una vecina se enferm de no s
qu cosa, pero era grave, porque los adultos colocaban cara de pescado y
lo contaban con un tono trgico y compasivo. Entonces, organizaron una
fiesta para juntar dinero. Hubo personas que cantaron, que contaron
chistes o bailaron. Las mujeres vendieron papas fritas, sopaipillas y
completos. Me aburr de comer tanto!
Un da lleg de visita un primo. l tena ganas de ir al zoolgico y
conocer La Moneda y otros lugares bonitos, as que salamos a pasear. Por
las noches dormamos juntos en mi pieza y era fantstico porque nos
quedbamos conversando hasta tarde, aunque nos retaban. En una de
nuestras conversaciones me pregunt por qu la villa se llamaba as, El
abrazo, y yo le dije que porque los vecinos eran cariosos. Se puso a rer
durante mucho rato, hasta que vinieron a llamarnos la atencin.
Discutimos el asunto del nombre, pues mi primo deca que se no poda
ser el motivo.
Durante el desayuno, cuando todos estaban en la mesa, le preguntamos
a mi mam por el nombre y yo expliqu mi teora sobre lo cariosos que
eran los vecinos. Todos se largaron a rer y yo me puse rojo como tomate, lo
sent por el calor en las mejillas. Mi mam explic que no era por eso, que
nuestros vecinos eran cariosos, pero que el nombre se deba a la Batalla
de Maip, con la que Chile se independiz de Espaa, pues al terminar el
combate, el mismsimo Bernardo OHiggins se dio un abrazo con Jos de
San Martn. Mi mam tambin dijo que por eso me llamaba Bernardo. Lo
ms divertido es que mi primo se llama Jos.
Aquella tarde decidimos jugar a la Batalla de Maip. Buscamos a los
vecinos y nos disfrazamos e hicimos una dramatizacin del abrazo frente a
todos los grandes, quienes nos aplaudieron felices. Nunca, desde entonces,
he olvidado que el nombre de la Villa El abrazo fue un homenaje a estos
hroes de la patria.
Respond de acuerdo con lo que leste:
1. Qu enunciado expresa una comparacin?
Una vez una de nuestras vecinas se enferm de no s qu cosa, pero
era grave.
Por las noches dormamos juntos en mi pieza y nos quedbamos
conversando hasta tarde.
Yo me puse rojo como tomate, lo sent por el calor en las mejillas.
El nombre se deba a la Batalla de Maip, con la que Chile se
independiz de Espaa.
2. Qu palabra clave es una pista para descubrir la comparacin en la

pregunta anterior?
Pero.
Se deba a.
Juntos.
Como.
3. Predec qu papel desempe el protagonista de la historia en la

dramatizacin de la Batalla de Maip.
Jos de San Martn.
Bernardo OHiggins.
Un soldado herido en batalla.
El narrador de la historia.
4. Qu enunciado entrega una pista para hacer la prediccin en la

pregunta anterior?
Lo ms divertido es que mi primo se llamaba Jos.
Mi mam tambin dijo que por eso me llamaba Bernardo.
Me daba la sensacin de que toda la gente era cariosa.
Yo expliqu mi teora sobre lo cariosos que eran los vecinos.
5. Cul es la idea principal del relato?

Yo nac en Maip, y he vivido aqu toda mi vida, en la Villa El
abrazo.
Siempre me llam la atencin el nombre, lo encontraba divertido.
En la Batalla de Maip Chile se independiz de Espaa.
El nombre de la Villa El abrazo fue un homenaje a estos hroes de
la patria.
En esta clase vimos dos estrategias: hallar el significado de

una palabra por contexto (es decir, por las palabras que
rodean a esa palabra desconocida) y hacer predicciones
(decir qu va a suceder en un texto o de qu va a tratar
antes de leerlo)
CLASE 5
En esta clase vamos a trabajar la siguiente estrategia de lectura:
Diferenciar un hecho de una opinin
Un hecho corresponde a aquello que es objetivo, que puede ser probado
porque corresponde a un acontecimiento o a una situacin que nadie
puede poner en duda y que es observable.
Por ejemplo, decir la edad que realmente tienes es un hecho. Cuando le
cuentas a un nuevo amigo en qu colegio estudias, le ests contando un
hecho.
Una opinin corresponde a aquello que no es objetivo, que se refiere a lo
que crees, sientes, esperas, imaginas, piensas, es decir se trata de algo
subjetivo. Alguien podra pensar distinto o sentir y creer diferente a ti.
Cuando eso ocurre, ests frente a una opinin.
Respond las siguientes preguntas en relacin con el ftbol:

Cuntos jugadores forman un equipo Qu te parece que las mujeres jueguen
de ftbol?
al ftbol?
Escribiste un hecho (la cantidad de jugadores) y una opinin (lo que

penss del ftbol femenino)
Compartan con sus compaeros lo que escribieron Pusieron la

misma informacin en el hecho? Sus opiniones fueron las mismas?
Si opinaron lo mismo, comenten las razones que justifican lo que

piensan, son tambin las mismas razones? Si opinaron diferente,
piensen en las razones que argumentan sus opiniones y discutan
sobre cules argumentos justifican mejor sus posiciones.
CMO PODS DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPININ?

Cuando leas un documento o ests conversando con alguien, fijate si la
informacin que recibs expresa detalles que se refieren a los sentimientos,
a las creencias o a los pensamientos personales de alguien o si contiene
datos que son objetivos.
Sentimientos, creencias, pensamientos personales= opinin
Datos objetivos= hechos
LAS OPINIONES SON SUBJETIVAS Y LOS HECHOS SON

OBJETIVOS
Hechos: pueden probarse, son situaciones reales.

Opinin: son interpretaciones de una situacin.
En el siguiente texto marc una opinin y un hecho. Justific la
eleccin.
La seorita Elisa aquel fin de semana les propuso uno de sus famosos
trabajos sobre experimentos. A sus alumnos les encantaba aquella forma
de ensear, en la que ellos mismos tenan que pensar experimentos que
ayudaran a comprender las cosas. Muchos tenan que ver con las ciencias
o la qumica, pero otros, los que ms famosa la haban hecho, tenan que
ver con las personas y sus comportamientos.
La siguiente lista explica las diferencias que se presentan

entre los hechos y las opiniones
Si una situacin o informacin puede constatarse en la realidad de forma objetiva, es decir, si

todas las personas pueden observarla y comprobarla en la misma forma, corresponde a un
hecho. Se dice que esa situacin o informacin es verdadera.
Si una declaracin establece la interpretacin o descripcin subjetiva que hace una persona
acerca de una situacin o informacin, estamos frente a una opinin. Una opinin es un
punto de vista particular, por lo tanto, no constituye una verdad comn a todas las personas,
no puede probarse pero s argumentarse, es decir, basar la opinin en algn fundamento.
Cuando determinas si una situacin o informacin es verificable o no en la realidad , ests
distinguiendo entre hecho y opinin.
Los hechos pueden probarse y las opiniones no. Los hechos son acontecimientos que
suceden en la realidad. Las opiniones son interpretaciones, es decir, lo que las personas
pueden pensar, creer o sentir acerca de una situacin o informacin.
Las opiniones generalmente emplean palabras clave que nos permiten distinguirlas, como
pienso, siento, creo, considero y parece.
Otras palabras clave para distinguir una opinin son nunca, siempre, todos, ninguno, ms,
menos, el ms grande, el mejor, el peor.
Le el siguiente artculo y luego contest las preguntas.
Curarrehue es uno de los lugares ms bellsimos del sur. Por ah pasan muchos turistas que
transitan desde Chile a Argentina y viceversa, pues su calle principal es parte de un camino internacional.
Tambin es un lugar ideal para reponer fuerzas luego de un largo viaje, disfrutar del paisaje cordillerano,
visitar la laguna artificial, conocer la cultura mapuche y su artesana. En invierno las condiciones
climticas son difciles. Hay mucha nieve, los caminos quedan cortados y la gente aislada. Por eso lo mejor
es ir en verano cuando no se corre el riesgo de quedar atrapado por las intensas nevadas. En Curarrehue
hay una emisora de radio a la que la gente recurre para enviar mensajes y saludar a la comunidad; tambin
hay una placita y dos internados para estudiantes que durante el periodo de vacaciones albergan a turistas,
especialmente a delegaciones. Sin duda, lo mejor de Curarrehue es su gastronoma mapuche, que va
acompaada de una interesante exposicin que explica el origen de las recetas y su gran valor nutricional.
Seleccion la respuesta que consideres correcta:

1. Qu enunciado expresa un hecho?
a. En Curarrehue hay una radioemisora.
b. Sin duda lo mejor de Curarrehue es su gastronoma.
c. Curarrehue es uno de los lugares ms bellsimos del sur.
d. Tambin es un lugar ideal para reponer fuerzas.
2. Qu enunciado expresa una opinin?

a. Pues su calle principal es parte de un camino internacional.
b. Los caminos quedan cortados.
c. En invierno las condiciones climticas son difciles.
d. Por eso lo mejor es ir en verano.
Revis por qu tus respuestas son correctas o no:

1. Qu enunciado expresa un hecho?
En Curarrehue hay una radioemisora. Esta respuesta es la correcta, porque se puede comprobar y
no expresa el pensamiento, el sentimiento o la opinin del emisor.

b. Sin duda lo mejor de Curarrehue es su gastronoma. Esta respuesta no es correcta, porque
alguien puede creer que lo mejor de Curarrehue es su paisaje u otro aspecto.
c. Curarrehue es uno de los lugares ms bellsimos del sur. Esta no es correcta, porque no se puede
comprobar que sea el lugar ms bello. Alguien puede pensar que no es bello.
d. Tambin es un lugar ideal para reponer fuerzas. Esta respuesta no es correcta, porque no se
puede comprobar que sea ideal. Alguien podra creer que existen otros lugares ideales para
descansar.
2. Qu enunciado expresa una opinin?
a. Pues su calle principal es parte de un camino internacional. Esta respuesta es incorrecta, porque
se puede comprobar as que no es una opinin.
b. Los caminos quedan cortados. Esta respuesta es incorrecta, porque se puede comprobar.
c. En invierno las condiciones climticas son difciles. Esta respuesta es incorrecta, porque se puede
comprobar.
Por eso lo mejor es ir en verano. Esta respuesta es correcta, porque es subjetiva. Alguien puede
creer que lo mejor es ir en invierno.
Le el siguiente texto y luego respond:

A 28 kilmetros de Sierra Grande, Playas Doradas es un rinconcito de la Provincia de Ro Negro que
vale la pena conocer. Acariciada por las clidas aguas del Ocano Atlntico, despliega una variedad
de opciones para entrar en contacto con la naturaleza y llevarse los mejores recuerdos.
Playas que parecen no llegar nunca a su fin reciben a los visitantes de esta villa balnearia. Seis
balnearios, con toques agrestes que le otorgan mayor atractivo a la combinacin del dorado de la
arena y el azul de las aguas, son el escenario de los tpicos juegos playeros que divierten a grandes
y chicos.
Preparada para recibir a sus visitantes, cuenta con una oferta en alojamientos que satisface todas
las necesidades: un camping con todos los servicios permite disfrutar al mximo del paisaje;
adems se ofrecen casas y departamentos que miran al mar para no perderse en ningn momento
el espectculo de las olas sobre la costa.
Ideal para los amantes de los deportes, brinda opciones en tierra, aire y agua. Las travesas en
4x4 y el sandboard desafan a los frondosos mdanos; el buceo, canotaje, esqu acutico, kite surf,
y la pesca se mezclan en la inmensidad del ocano; mientras los parapentes colorean el cielo y
ofrecen vistas imperdibles.
Con una ubicacin privilegiada, Playa Dorada permite disfrutar de un sinnmero de sitios aledaos
que prometen experiencias nuevas y emocionantes. Algunos de ellos son El Cangrejal, la Reserva
Natural y la Isla de los Pjaros
1. Cul de estos enunciados expresa una opinin?
a.
b.
c.
d.
A 28 kilmetros
Vale la pena conocer
Acariciada por las aguas del Ocano Atlntico
Provincia de Ro Negro
2.
a.
b.
c.
d.
En el ltimo prrafo qu palabra clave indica una opinin del autor?

Aledaos
Ubicacin
Privilegiada
Con
3.
a.
b.
c.
d.
Cul de los siguientes enunciados expresa un hecho?

Para llevarse los mejores recuerdos
Seis balnearios le otorgan mayor atractivo
Cuenta con una oferta en alojamientos
Playa Dorada permite disfrutar
4.
a.
b.
c.
d.
Cul de los siguientes enunciados se puede comprobar?

A 28 kilmetros de Sierra Grande
permite disfrutar al mximo del paisaje
el espectculo de las olas sobre la costa.
ofrecen vistas imperdibles
Le la siguiente carta y luego respond:
Cartas de lectores
Sbado 01 de Septiembre de 2012
VOTAR A LOS 16 AOS (I)

Con respecto al proyecto que impulsa este gobierno de permitir el voto de jvenes desde los 16 aos,
quiero destacar lo que dijo un muchachito entrevistado en un canal local. Dijo que los jvenes no
estaban preparados, que era todo poltica y que era para "empavurarlos" (sic). Qu lectura que hizo este
simple chico sobre el tema!, no? Creo que l s est preparado para votar!
Juan Jos
1. Cul de estos enunciados es un hecho?

a) los jvenes no estaban preparados
b) al proyecto que impulsa este gobierno
c) era para "empavurarlos
d) este simple chico
2. Cul de los siguientes enunciados corresponde a una opinin?

a) al proyecto que impulsa este gobierno
b) el voto de jvenes desde los 16 aos
c) entrevistado en un canal local
d) los jvenes no estaban preparados
3. Qu enunciado indica una opinin del autor de la carta?

a) Con respecto al proyecto
b) El proyecto que impulsa este gobierno
c) Qu lectura que hizo este simple chico sobre el tema!
d) El voto de jvenes desde los 16 aos
4. Qu enunciado indica un hecho?

a) los jvenes no estaban preparados
b) era para "empavurarlos
c) el proyecto que impulsa este gobierno
d) Creo que l s est preparado para votar
Le el siguiente texto sobre el volcn Lann. Luego contest las preguntas.

Volcn Lann
Junto al pehun, es uno de los smbolos de Neuqun.
Se trata de un volcn apagado de forma cnica, con 3776 metros sobre el nivel del
mar (similar al monte Fuj en Japn) constituido por basaltos (rocas) de distintas
edades, difciles de distinguir entre s por haber sufrido erupciones ms jvenes.
La cumbre est cubierta con un glaciar cuyas paredes alcanzan los 80 metros de
altura. Como se trata de un volcn extinguido, su crter est sepultado bajo un
enorme manto de hielo permanente. Su base se encuentra a 1000 metros sobre el
nivel del mar, secundada por los bellos lagos: Paimn, Huechulafquen al Sur , y
Tromen al Norte.
El Lann se encuentra vinculado al extenso cordn de fuego de volcanes chilenos:
Osorno, Casa Blanca, Puyehue, Choshueco, Villarica, Quetrupilln, Llaima,
Lonquimay, entre otros.
En los alrededores del volcn se encuentran interesantes muestras de esta
actividad volcnica, como las termas de Epulafquen o las de Quei.
Por su ubicacin natural es un hito fronterizo, como muchos otros cerros de la
zona. Presenta una ladera ms suave al Norte y otra abrupta y englaciada al Sur.
Una caracterstica que despierta admiracin es la variacin de colores con que se
muestra segn las distintas horas del da, vara de acuerdo a la exposicin del sol
reflejado en sus laderas cubiertas de nieve.
Dadas las impresionantes bellezas que ste volcn posee y los asombrosos paisajes
que se observan desde su cima, hace que escalarlo sea un gran desafo para
quienes gustan de la actividad andinismo.
1. Extra un hecho y una opinin del texto que leste anteriormente.

2. En qu pensaste para distinguir los hechos de las opiniones?
3. Indic en qu parte del texto aparecen las pistas que te indican cul enunciado
es un hecho y cul es una opinin.
4. Explic con tus palabras en qu consiste la estrategia la estrategia Distinguir
entre hecho y opinin y los pasos que hay que seguir para distinguir hechos de
opiniones.
En esta clase trabajamos con la estrategia distinguir entre hecho y opinin.

Es til preguntarse: Este detalle se refiere a algo que puede ser probado?
Si la respuesta es s, entonces se trata de un hecho. Si la respuesta es no,
entonces se trata de una opinin.
CLASE 6
Estrategia: Recordar hechos y detalles
Sabs qu es recordar hechos y detalles?

En todas las historias que lees siempre hay una idea ms importante. Esa idea se llama Idea Principal.
La informacin que te ayuda a reconocer mejor la idea principal suele estar en los hechos y detalles del
texto.
- Pens en la ltima pelcula que viste y escrib su ttulo.

Cul es la idea ms importante de la pelcula?
Qu hechos o detalles que se presentan en la pelcula entregan ms informacin sobre la idea
principal?
Qu pasara si esos hechos o detalles no aparecieran?
Seguramente tendras menos informacin y sera ms difcil hallar la idea principal. Los hechos y
detalles dan ms informacin sobre la idea principal.
ACABS DE RECORDAR HECHOS Y DETALLES!
Convers con tus compaeros sobre la ltima pelcula que vieron. Cuntense los hechos y detalles
de la pelcula. Podras decir de qu se trataba la pelcula a partir de estos hechos y detalles?
CMO SE ENCUENTRAN LOS HECHOS Y DETALLES?

Primero encontr la idea principal y despus busc en el texto aquello que se refiera a esa idea.
REGIN DE LA PATAGONIA
La Patagonia se ubica en el extremo sur del continente americano. Abarca las provincias ms australes:
Neuqun, Ro Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur, con
caractersticas propias que la diferencias de las dems regiones.
Comprende tambin una muy pequea porcin del sur de La Pampa, Mendoza y Buenos Aires (partido
de Patagones)
Dnde se encuentra la idea principal del texto?

La idea principal, en este texto, se encuentra en la primera oracin. Las oraciones siguientes entregan
ms informacin sobre la idea ms importante:
La Patagonia se ubica en el extremo sur del continente americano

IDEA PRINCIPAL
Abarca las provincias ms australes: Neuqun, Ro Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego,
Antrtida e Islas del Atlntico Sur, DETALLE: NOMBRA LAS PROVINCIAS DEL EXTREMO SUR DEL
CONTINENTE AMERICANO
Comprende tambin una muy pequea porcin del sur de La Pampa, Mendoza y Buenos Aires
(partido de Patagones)DETALLE: NOMBRA LAS PROVINCIAS QUE ESTN CERCA DEL EXTREMO SUR
DEL CONTINENTE AMERICANO
con caractersticas propias que la diferencias de las dems regiones
DETALLE: DICE QUE LA
REGIN PATAGNICA ES DISTINTA A LAS DEMS REGIONES DE ARGENTINA
Aquello que entrega ms informacin sobre la idea principal son los HECHOS Y DETALLES.
Si ustedes tuvieran que hacer un folleto
turstico sobre el lugar donde viven, seguramente pensaran
en los aspectos ms importantes de ese lugar, por ejemplo: su ubicacin geogrfica, su historia, el
turismo en la regin, las comidas tpicas, actividades culturales, recreativas y deportivas. Tambin
mencionaran datos sobre el clima, el transporte. Podran terminar el folleto explicando por qu es
importante visitar ese lugar en el que viven.
Observ el siguiente esquema. Pods ver que la idea principal est en el espacio superior y que las celdas
de abajo contienen detalles sobre esa idea principal.
La idea principal
El folleto turstico abarcar los aspectos ms importantes sobre el lugar.
Hechos y detalles
Historia
Hechos y detalles
Lugares histricos
Hechos y detalles
Turismo en general
Hechos y detalles
Indicaciones sobres
Hechos y detall
Por qu es
que
y otros datos
su ubicacin
importante
geogrfica
conocerlo
los
turistas
pueden visitar
LA IDEA PRINCIPAL
Las oraciones que entregan ms informacin sobre la idea principal se refieren a detalles y/o a
hechos que estn relacionados con los aspectos tursticos ms importantes del lugar que se
promociona.
Los hechos y detalles explican o apoyan la idea ms importante del texto.
Los hechos y detalles responden a las preguntas: qu, quin, dnde, cundo, cuntos, por qu
y cmo de la idea principal.
Le el siguiente texto y luego eleg las respuestas que consideres correctas:
Las plantas crecen en casi todos los lugares del mundo. Crecen en las
cimas de las montaas, en los ocanos y en muchas regiones, tanto polares
como desrticas. O acaso no ves flores, pasto y rboles casi todos los das?
Partiendo del hecho de que las personas no pueden vivir sin aire o sin
alimento, tampoco habra vida en la Tierra si no existieran las plantas. El
oxgeno que respiramos proviene de las plantas, como muchos de los alimentos
que consumimos. Las semillas de las plantas, como el maz, el arroz y el trigo,
son los principales alimentos en muchas partes del mundo. El pan y otros
productos que ingerimos son hechos con estos granos. Tambin comemos
races de plantas cuando ingerimos remolachas, zanahorias y papas. Comemos
las hojas del repollo, de la lechuga y de las espinacas; los tallos de los
esprragos y del apio. Tambin los retoos del brcoli y de coliflor. Los frutos de
muchas plantas son nuestros alimentos: las manzanas, las bananas, las peras
y las naranjas, as como algunas nueces y vegetales. El caf y el t tambin
vienen de las plantas. Los cientficos creen que existen alrededor de 260.000
clases de plantas en la Tierra, pero nadie conoce la cantidad exacta.
1. El primer prrafo habla principalmente de

A por qu las plantas son importantes.
B dnde se encuentran las plantas.
C como las plantas proveen oxgeno.
D qu plantas se usan como alimentos.
2. Cul de estos alimentos proviene de la raz de una planta?

A Espinaca.
B Naranjas.
C Brcoli
D Remolachas.
Revis
tus respuestas y comprob por qu cada una de ellas es o no
correcta:
1. El primer prrafo habla principalmente de: B) es la respuesta
correcta. La idea principal es que las plantas se encuentran en
todos los lugares. Luego el texto detalla esos lugares:
montaas, ocanos, regiones polares, regiones desrticas.
2. Cul de estos alimentos proviene de la raz de una
planta? La respuesta correcta es D. en el texto dice comemos

races de plantas cuando ingerimos remolachas. Es un
detalle relacionado con la idea principal los alimentos que
consumimos provienen de las plantas.
Le el siguiente texto
Los bosquimanos
Los nmadas son
grupos de personas cuyo
modo
de
vida
implica
desplazamientos frecuentes de un lugar a otro. Por lo general, los nmadas

viven en tiendas, refugios cubiertos de hierba u otro tipo de habitculos
temporales o mviles. El trmino nomadismo se utiliza para referirse a este
tipo de vida ambulante o errante. No todos los nmadas son pastores, aunque
se sea el significado de la palabra noma en griego, de la cual deriva
nmada. La mayora de los pueblos que hoy se consideran nmadas viven de
la caza y la recoleccin, son ambulantes y carecen de vivienda fija. De hecho,
tienden a trasladarse con ms frecuencia que los pastores nmadas.
Los pueblos aborgenes australianos, los inuit (nombre que se dan

los esquimales a s mismos), los sans o bosquimanos del sur de frica, los
diversos grupos de pigmeos de la selva tropical de frica occidental y central,
los habitantes de las islas Andamn y muchos otros grupos de cazadoresrecolectores del sur y sureste de Asia, suelen vivir en grupos de 20 a 30
personas que se desplazan a las pocas semanas de asentarse en un
determinado lugar.
Los bosquimanos son
unos
pueblos
nmadas
que
habitan
principalmente el desierto de Kalahari de Botsuana y Namibia en el sur de

frica. Son cazadores-recolectores organizados en pequeos grupos integrados
por unos diez ncleos familiares. Cada grupo posee los derechos de
exclusividad sobre un territorio de unos 775 km2, por el que se desplaza
trasladando sus viviendas a medida que los alimentos van escaseando. Las
mujeres se dedican a recolectar plantas y frutos silvestres, que constituyen la
base de su alimentacin. Los hombres complementan su dieta alimenticia con
animales que cazan con arcos ligeros y flechas de punta envenenada.
Durante el invierno, cuando los alimentos no son suficientes para todo
el grupo, las diferentes familias se separan y viven de forma aislada. Cada
grupo est encabezada por un jefe hereditario con poderes limitados. Los
grupos no tienen lazos polticos, pero los individuos estn vinculados por una
compleja red de parentesco. Los bosquimanos viven algunas veces en cuevas o
chozas cubiertas, lugares en los que pintan y graban imgenes sobre las
paredes con gran habilidad. Viven en el sur de frica desde hace miles de
aos.
Su territorio, que en tiempos fue extenso, qued reducido por los
colonos blancos a principios del siglo XVIII. En nuestro siglo, muchos han
adoptado una forma de vida sedentaria, en gran parte como agricultores, lo
que ha alterado visiblemente su herencia cultural. El Desierto de Kalahari es
una meseta rida o semirida situada en frica meridional. El terreno est
cubierto principalmente por suelos rojos excepto al este, donde aparecen
grandes manchas de arena. Cuando las lluvias son intensas, el agua se
acumula en la superficie de las extensas llanuras arcillosas.
En http://www.interpeques2.com/trabajos/tinglado/audiovisuales/bosquimanos/leer.htm,
consulta 12/11/2013
1. Enuncia la idea principal del primer prrafo del texto que acabas de
leer.
2. Nombra tres detalles que entregan ms informacin sobre la idea

principal.
3. Explic cmo hiciste para hallar esos tres detalles. En qu parte del
texto aparecen?
4. Ahora hac lo mismo que en el punto 1 y 2 con el segundo prrafo.
5. Por ltimo, aplic el punto 1 y 2 en los tres ltimos prrafos (idea
principal de los tres prrafos- Tres detalles de esa idea principal).
6.
Explic con tus palabras en qu consiste la estrategia Recordar
hechos y detalles y cules son los pasos que debes seguir para
identificar los hechos y detalles.
Le el siguiente relato acerca de un futuro diseador. Luego,

respond las preguntas 1 a 12.
Un entusiasta y productivo estudiante

Pablo es un estudiante de tercer ao de la carrera de diseo grfico. Es
un alumno muy aplicado y las asignaturas que ms le agradan son las de
prctica, porque en ellas puede hacer uso de todas sus capacidades y talentos.
Desde muy nio le gust dibujar y despus, cuando era adolescente, comenz
a interesarse en las computadoras y en todo lo que poda hacer con ellas.
Estando en el secundario descubri la carrera de Diseador Grfico e
inmediatamente supo que eso era lo que deseaba como profesin.
Estudiar ha abierto para l una amplia gama de actividades que lo han
mantenido muy ocupado, pues debe estar actualizado acerca de todo lo que se
realiza en el campo del diseo. Debe visitar exposiciones de pintura y de
fotografa constantemente, asistir a los eventos relacionados con el mbito
audiovisual e informarse sobre publicidad y sobre las artes en general.
Esto a Pablo lo apasiona. Pone todo su corazn en lo que realiza. Una de
las actividades que ms le agrada es la oportunidad de participar, como
estudiante, en distintos concursos de creacin de afiches promocionales.
Hace un tiempo gan una beca para realizar un curso sobre programas
computacionales especiales para los diseadores. El concurso consista en
confeccionar un afiche para persuadir a los jvenes para que se cuidaran de

beber alcohol y consumir drogas, y que practicaran deportes y llevaran una
vida sana. El afiche de Pablo promova entre los jvenes la idea de que no
conduzcan cuando han consumido bebidas alcohlicas, porque pueden ser
vctimas de un accidente automovilstico o daar a otras personas. El
concurso se realizaba en una pgina de internet y Pablo fue elegido por el
pblico que visitaba la pgina. Fue el afiche ms popular.
Despus de esto, unos meses ms adelante, Pablo cre un afiche para
una amiga de su hermana que es actriz. El afiche publicitaba la obra de teatro
en que ella trabajaba y estaba dirigido a los nios, pues se trataba de una
obra de teatro infantil.
Lo ltimo que hizo fue el diseo para la insignia de un colegio primario,
que mostraba un grupo de nios formando una ronda, con sus caritas
sonrientes y mejillas rosadas. Pablo est igual que una mquina locomotora,
pues no hay como detenerlo.
Ahora est participando en otro concurso, tambin de creacin de
afiches, pero sobre un tema muy diferente. Debe publicitar un evento artstico
de relevancia mundial: el Festival Internacional de Cine de Mar del Plata. Para
esto fue necesario que buscara informacin sobre dicho certamen.
En su investigacin descubri que el festival se viene realizando en
nuestro pas desde hace 59 aos. Surgi como una iniciativa para apoyar la
industria cinematogrfica nacional y acercar el cine mundial al pblico

argentino. El primer Festival fue realizado del 8 al 14 de marzo de 1954.
No fue un Festival competitivo sino una muestra en la que se resalt el
cine como espectculo, pero alcanz tal popularidad y relevancia que con el
tiempo se fue transformando en una actividad mucho ms amplia y alcanz
niveles internacionales. Directores, actores, productores, guionistas y mucha
gente que participa de la industria del cine se renen para disfrutar y
compartir los mejores filmes a nivel nacional e internacional. Por eso se ha
convertido en un lugar muy apropiado para que se den a conocer los nuevos
cineastas. Adems toda la ciudad gana, pues el turismo y la actividad
econmica y comercial de la regin se ven beneficiados con la llegada de tantos
turistas que quieren ver las pelculas del festival, donde cada una es una
luminosa estrella en la noche. Los fotgrafos, publicistas y diseadores
grficos ayudan desde sus propios quehaceres a hacer posible este gran
certamen a travs de la promocin y difusin. Todos los aos la publicidad del
evento se realiza a travs de avisos de radio, televisin e internet, adems de
los afiches que se encuentran en los centros culturales o universidades.
Pablo consider importante que su afiche deba reflejar que toda una
ciudad se pone en movimiento para conseguir que el festival se lleve a cabo.
Tambin pens que en el afiche deba enfatizar el hecho de que se trata de un
evento internacional. Pero lo ms importante sera que, antes de leer el afiche
y slo con la mirada, la gente identificara inmediatamente que se realiza en
Mar del Plata y que es un festival de cine. Con estas conclusiones, puso manos
a la obra. Cmo crees que le ir en el concurso? Pablo piensa que no importa
ganar o no. Siente que todo lo que ha aprendido en el camino es el verdadero
premio.
Hallar la idea principal

1. De qu trata, principalmente, el texto?
a. De los concursos de afiches en los que ha participado Pablo.
b. De un estudiante talentoso al que le gusta disear.
c. De un joven llamado Pablo que particip en un concurso de cine.
d. De un joven que estudia diseo grfico.
Recordar hechos y detalles
2. El ltimo afiche de Pablo deba enfatizar que
a. habra un concurso de afiches.
b. mucha gente participaba en el festival.
c. el festival de cine es internacional.
d. toda la comunidad ganaba con el festival en la ciudad.
Comprender la secuencia
3. Qu enunciado va en el cuadro vaco?
1
2 El evento se denomin Mar 3

del Plata. Cine y Video
Pablo
consider
que su afiche reflejara

una
ciudad
movimiento.
a. Para esto fue necesario que buscara informacin sobre dicho
certamen.
b. La gente deba identificar inmediatamente que se realiza en Mar del
Plata.
se
c. Adems, toda la ciudad gana.

d. Con estas conclusiones, se puso manos a la obra.

4. Pablo participa en los concursos de creacin de afiches porque
a. lo invitan.
b. gana premios.
c. obtiene becas.
d. le agrada.
5. Qu comparacin se hace en el texto?
a. Surgi como una iniciativa para apoyar la industria cinematogrfica
nacional.
b. Pablo est igual que una locomotora.
c. Una de las actividades que ms le agrada es la oportunidad de
participar, como estudiante.
d. Se ha convertido en un lugar muy apropiado para que se den a
conocer los nuevos cineastas.
Hacer predicciones
6. Qu pasar, probablemente, con Pablo si sigue participando en
concursos de afiches?
a. Se aburrir de participar.
b. Uno de sus afiches hablar sobre los nios.
c. Seguir confeccionando afiches para el festival de cine.
d. Ganar un concurso.
Hallar el significado de palabras por contexto
7. Qu significa la palabra persuadir en la expresin para persuadir a
los jvenes, que aparece en el cuarto prrafo?
a. Pedir que escuchen con atencin.
b. Lograr que hagan caso.

c. Solicitar que se porten bien.
d. Conquistar la atencin.
Sacar conclusiones y hacer inferencias
8. De la lectura se infiere o se deduce que Pablo
a. participa en busca de premios.
b. gana fcilmente los concursos.
c. vivir en Mar del Plata.
d. le interesa mucho ms aprender que ganar concursos.
Distinguir entre hecho y opinin
9. Cul de los siguientes enunciados es una opinin?
a. Todos los aos la publicidad del evento se realiza a travs de avisos
de radio.
b. Pablo es un estudiante de tercer ao de la carrera de diseo grfico.
c. Pone todo su corazn en lo que realiza.
d. El concurso se realizaba en una pgina de Internet.
10. El propsito del autor en el texto es
a. entretener.
b. informar.
c. ensear.
d. persuadir.
Interpretar lenguaje figurado (Pista: el lenguaje figurado se usa
para ayudar a los lectores a crear imgenes en su mente. Por
ejemplo, se quem las pestaas estudiando es una metfora
para decir que estudi mucho. Al comprender el significado de un
smil, metfora o expresin idiomtica, interprets lenguaje
figurado.)
11. Qu enunciado contiene una metfora?
a. Publicistas y diseadores grficos ayudan desde sus propios
quehaceres.
b. Motivando que la ciudad de Mar del Plata sea considerada como la

capital cultural de Argentina.
c. Donde cada una es una luminosa estrella en la noche.
d. Fue el afiche ms popular.
Resumir
12. El enunciado que resume el texto es
a. Un estudiante muy talentoso participa en los concursos de afiches de
cine.
b. Pablo es un futuro diseador grfico al que le gusta aprender
participando en concursos de diseo.
c. El festival de cine de Valdivia signific una oportunidad para un joven
diseador.
d. Un estudiante de diseo grfico logr que su afiche fuera el ms
popular para el pblico espectador.
CLASE 7 y 8
AUTOEVALUACIN DEL CURSO
Le la siguiente carta y luego seleccion las respuestas que te
parezcan correctas. Cuando despus revisen los resultados, fijate
cmo anduviste (si obtens los mismos resultados que al principio
del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu estrategia te cuesta
ms)
15 de enero de 2005
Querido Diego
1. Cmo est todo en casa? Disculpa que me haya perdido tu
cumpleaos. No puedo esperar volver a casa para ver a todos

mis amigos, especialmente a ti. Quiero que todos hagamos
algo entretenido, como ir al cine o jugar video juegos. No hay
nada divertido para hacer aqu en el campo bonaerense de mi
to.
2. Tal como te dije en mi ltima carta, el to Ral se lastim
el brazo tratando de arreglar el tractor y como l vive solo, mi

pap me trajo para ayudar hasta que l se mejore. Mi pap
dice que slo necesitamos quedarnos dos semanas ms. Ya s
que no parecen mucho tiempo, pero diariamente hay
demasiado que hacer ac. Ni siquiera quiero pensar en todo
el trabajo que estar haciendo durante los prximos catorce
das. Por lo menos hay un pen llamado Juan que viene a
ayudarnos. l es muy agradable y divertido. Tambin es
bastante fuerte. Cada da me cuenta un nuevo chiste. La

mayor parte del tiempo slo se dedica a trabajar.
3. Aqu los das estn llenos de trabajo y adems son bastante
aburridos. No hay mucho que mirar, excepto a las vacas, pero

estoy aprendiendo mucho sobre las labores de una granja
lechera. Manejar una granja lechera es un trabajo duro. Esa
es una de las razones por las que no me gusta. No puedo
creer que mi to Ral haya hecho todo este trabajo durante
veinte aos.
4. A las vacas lecheras hay que ordearlas peridicamente,
una vez en la maana y otra al anochecer. El to Ral tiene

40 vacas lecheras de tipo Holsteins que son blancas y negras.
Sabas que una vaca lechera pesa ms de 200 kilos? Las
Holsteins son la raza ms popular porque producen la mayor
cantidad de leche. Las vacas raza Jersey son las siguientes en
popularidad. Su leche es la ms nutritiva, tiene ms cantidad
de grasa y es alta en protenas.
5. Dos veces al da, Juan se asegura de que las vacas sean
ordeadas. La primera vez que vi cmo se haca el ordeo,

sent lstima por ellas. Usaban unas mquinas especiales y
pareca que les estaban haciendo dao, per Juan me dijo que
no era as, que las vacas estaban acostumbradas a las
mquinas. Despus de que son ordeadas, la leche se enfra
y se almacena en un gran tanque llamado silo. La leche se
queda ah hasta que se enva al mercado. Con parte de la
leche se har crema, queso, mantequilla y helado.
6. Ayer estuve todo el da limpiando el granero donde se
ordean las vacas. Los graneros deben mantenerse muy

limpios. Lav el piso y las paredes con un limpiador especial
que mata los grmenes. Esto asegura que las vacas no
contraigan ninguna enfermedad. No creo que yo contraiga

alguna enfermedad tampoco. El limpiador huele horrible!
7. Hoy pap, Juan y yo almacenamos la paja en el tico del
granero. sta ya estaba en pacas. Mquinas grandes toman

la paja suelta y la enrollan en grandes y apretadas parvas.
Deberas ver las mquinas empacadoras, son gigantes!
Despus de que almacenamos la paja, Juan me dijo que
llevara al campo el alimento para las vacas. Ellas comen
todas juntas de una caja grande. Pueden comer muchsimo!
Slo son las siete en punto de la noche y ya me voy a dormir.
Maana tengo un da muy largo. Probablemente debamos
limpiar las mquinas ordeadoras. Ajj!
8. Piensa en m mientras tienes tus diversiones de verano. Te
mando una foto que el to Ral nos tom a Juan y a m

enfrente del granero.
Tu mejor amiga, Jessica
Seleccion la respuesta que consideres correcta:

1. La carta de Jessica trata principalmente de
un to enfermo.
una visita a la granja de su to.
unas vacaciones aburridas.
un pen divertido.
2. Las vacas son ordeadas
dos veces a la semana.
dos veces al da.
cada dos das.
slo cada maana.
3. Jessica us un limpiador especial en el granero para

que los pisos estuvieran brillantes.
matar los grmenes.
que las vacas estuvieran limpias.
que ella no contraiga una enfermedad.
4. En qu se diferencia una vaca Jersey de una Holstein?
Las Jersey no dan leche.
Las Jersey son ms grandes.
Las Jersey dan leche ms nutritiva.
Las Jersey producen ms leche.
5. Cul de los siguientes sucesos ocurri primero?
To Ral se lastim el brazo.
Jessica limpi el granero.
Pap y Jessica almacenaron la paja en el tico.
Juan le dijo a Jessica que fuera al campo a alimentar a las vacas.
Hacer predicciones
6. Qu har Jessica el da que regrese a casa?
Ir sola al cine.
Escribirle una carta al to Ral.
Juntarse con sus amigos.
Ir a la fiesta de cumpleaos de Diego.
7. Un silo es
un lugar para vender leche.
un tipo de mquina.
un tipo de tanque.
un lugar donde permanecen las vacas.
8. Jessica escribi la carta principalmente para

que Diego tuviera lstima por ella.
explicar acerca de las granjas lecheras.
decirle a Diego cundo retornar.
describir el tipo de vida que ha llevado en la granja del to.
9. Puede decirse que Jessica
est disfrutando su tiempo en la granja.
no es de mucha ayuda en la granja.
est trabajando mucho en la granja.
estar fuera de casa por otro mes.
10. Qu detalle de la carta es un hecho?
Los das aqu son largos y muy aburridos.
Las vacas comen juntas de una caja grande.
No hay nada divertido que hacer en la granja de mi to.
l es muy agradable y divertido.
Interpretar lenguaje figurado
11. Qu quiere decir Jessica cuando dice Maana tengo un da muy
largo?
Necesita mucho descanso.
Tratar de no trabajar maana.
Estar muy ocupada maana.
Maana tiene que levantarse temprano.
Le el siguiente texto narrativo y luego seleccion las respuestas

que te parezcan correctas. Cuando despus revisen los resultados,
fijate cmo anduviste (si obtens los mismos resultados que al
principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu estrategia
te cuesta ms)
1. Un solitario copo de nieve se dejaba caer desde el cielo gris,

mientras una brisa glida soplaba por la pradera, transportando
el aroma a madera quemada desde una cabaa distante.No
tengo mucho tiempo susurr Luis en voz alta mientras
observaba el horizonte.
2. El joven comenz a desmantelar el pequeo campamento que
haba levantado junto a la ribera del ro. Saba muy bien lo que
poda ocurrirle a un trampero que quedara atrapado en las
repentinas y comunes tormentas de nieve en esta parte de
Canad. El abuelo de Luis casi haba muerto hace tres aos, en
este mismo punto durante una excursin de un mes para poner
trampas. Si no hubiera sido por sus leales perros, su abuelo
seguramente habra perecido en la regin salvaje. Al principio,
Luis tena sentimientos encontrados respecto a levantar un
campamento en esta rea, pero se convenci a s mismo de que
estaba siendo necio.
3. Tir de los postes de su tienda, pero estaban firmemente
plantados en el suelo congelado. Al mirar nuevamente al cielo,
pudo ver que las nubes se volvan ms grises a cada minuto.
Dirigi su atencin a sus pertenencias: las pieles que haba
acumulado en las ltimas dos semanas y el equipo de
excursionismo que segua en el agua. Puso todo en dos grandes
bultos, uno para las pieles y el otro para el equipo miscelneo.
Los at firmemente al trineo. Con su padre enfermo, Luis era el
nico capaz de dar apoyo a su familia. Estas pieles traeran el
dinero que se necesitaba tan desesperadamente. Luis saba que
las pieles de animal tenan gran demanda, especialmente en

Europa, donde los animales de piel hermosa eran escasos.
4. Rascal! Badger! llam Luis. Casi inmediatamente, los perros
esquimales salieron del bosque, seguidos por otros cuatro perros
de diferentes razas. Aqu, chicos orden Luis, tratando de
enmascarar su nerviosismo por la inminente tormenta. Era
importante que los perros no detectaran miedo en su voz. Si los
perros percibieran temor en la voz del amo, que generalmente est
calmado, podran alarmarse tanto que no seran capaces de hacer
su trabajo.
5. El joven cazador comenz a enganchar a los perros a la base del
trineo
en
tanto
estos
se
quedaban
de
pie
esperando
obedientemente la prxima orden. Mientras daba latigazos a las

hileras, Luis vislumbr una gran figura que emerga del bosque.
Su estmago se apret al ver que era un enorme oso pardo. Trep
al trineo y cogi las riendas. De repente, el oso pardo se levant
sobre sus patas traseras, oli el aire y emiti un siniestro
bramido. Luis haba sido descubierto!
6. Luis dio tres silbidos cortos, la orden para que los perros se
movieran, mientras el oso pardo los embesta. Aunque los perros
eran rpidos, todava no haban alcanzado la velocidad suficiente
como para dejar al oso atrs.
7. Al acercarse a Luis y los perros, el oso se abalanz hacia el
trineo, enviando a Luis al piso del trineo y haciendo volar uno de
los bultos. Desconcertado, el oso fue tras el bulto, dndole tiempo
suficiente a Luis para recobrar el control de su vehculo de
madera.
8. Vmonos! mascull Luis, con la voz envuelta de nerviosa
energa. Sintiendo la urgencia en la voz de su amo, los perros
salieron disparados por el estrecho sendero, dirigindose a casa a
un ritmo que probablemente dejara al oso y a la tormenta muy
atrs.
Seleccion la respuesta que consideres correcta encerrndola en un

crculo:
1. Un ttulo adecuado para el texto que leste es

A El ataque del oso pardo.
B Caza de animales de piel hermosa.
C Miedo en la regin salvaje.
D El comercio de pieles.
2. Qu hecho aparece en el texto?
A Un oso pardo ya haba amenazado al abuelo de Luis hace aos.
B Las tormentas de nieve repentinas no eran raras en el rea en que Luis
haba estado acampando.
C Luis y su padre iban generalmente juntos a excursiones para poner
trampas.
D Luis no se haba dado cuenta de que uno de sus bultos haba cado del
trineo.
3. Las siguientes oraciones describen varios sucesos que ocurrieron en el texto.
1. Luis empac las pertenencias restantes tan rpido como pudo.
2. Luis intent sin xito desmantelar la tienda.
3. Luis fue lanzado al suelo del trineo.
4. Luis divis a un oso pardo que emerga del bosque.
Cul de estas alternativas indica el orden correcto de las oraciones?
A 1, 2, 3, 4.
C 1, 3, 4, 2.
B 2, 4, 3, 1.
D 2, 1, 4, 3.

4. Las pieles de animal tenan gran demanda en Europa porque
A la temperatura en Europa era significativamente ms baja que en
Canad.
B los animales de todo tipo eran extraos en la mayor parte de Europa.
C los animales de piel hermosa no eran tan numerosos en los pases
europeos.
D la piel de los animales de Canad era ms atractiva que la de los
animales de Europa.
5. Luis y su abuelo se parecan bastante en muchos aspectos, excepto en
que
A ambos cazaban animales para vivir.
B ambos se vieron atrapados en tormentas de nieve repentinas.
C ambos confiaban en los perros para que los salvaran de situaciones
peligrosas.
D ambos encontraron el peligro en la misma rea de Canad.
Hacer predicciones
6. En el futuro, es probable que Luis
A use un trineo ms moderno para moverse por las regiones salvajes.
B adquiera un equipo de perros ms rpido y leal.
C evite cazar en el rea que ha llevado peligro a su familia dos veces.
D abandone el comercio de pieles por una forma de vida ms rentable.
7. Qu significado de las palabras dar apoyo se usa en el prrafo
tres?
A Llevar o soportar el peso.
B Demostrar que se es sincero.
C Dar aprobacin.
D Proporcionar financiamento a necesidades.
8. Segn el texto, un lector puede concluir que Luis
A caza animales como pasatiempo ms que como negocio.
B tiene una considerable falta de respeto por los animales.
C an no ha determinado si el bulto que cay del trineo contena sus pieles.
D dedicaba muchas horas al da a entrenar a sus perros.
9. Qu oracin es una opinin?
A La familia de Luis tena una terrible necesidad de dinero.
B Luis debera haber sabido que las condiciones climticas seran
extremas.
C Muchas de las pieles que Luis obtuvo seran vendidas en Europa.
D Luis no se haba dado cuenta de que un oso pardo estaba cerca.

10. Cul es el propsito del autor en el prrafo tres?
A Explicar por qu las pieles eran importantes para Luis.
B Describir los logros de Luis en su excursin.
C Explicar a los lectores lo que sufre un trampero.
D Mostrar a los lectores que la caza de animales de piel hermosa fue en
una poca una ocupacin muy difundida.
11. En el prrafo cuatro, la frase enmascarar su nerviosismo significa
A aadir tensin.
B disimular su intranquilidad.
C desatender su angustia.
D generar ansiedad.
Resumir
12. Qu oracin resume mejor el texto?
A La caza de animales de piel hermosa era una manera rentable, pero
peligrosa de ganarse la vida.
B Un trampero lucha por escapar de un oso peligroso.
C Un trampero halla el peligro en la regin salvaje de Canad.
D Un trampero est decidido a proporcionarle a su familia el dinero que
necesita desesperadamente.
Le el siguiente texto expositivo y luego seleccion las respuestas

principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu estrategia
te cuesta ms)
1. Los vikingos provenan de tres pases: Dinamarca, Noruega y Suecia.

Tambin eran conocidos como los nrdicos. La mayora de los
vikingos
eran
granjeros,
pero
algunos
eran
carpinteros
comerciantes. Vivieron hace 1.000 aos.

2. Se conoce bastante sobre el modo de vida de los vikingos. La vida no
era fcil y las enfermedades eran muy comunes. Muchos nios
moran antes de cumplir los cinco aos de edad y los adultos no
vivan ms de 50 aos.
3. Los hombres trabajaban en la granja familiar, como pescadores o
intercambiaban bienes en el mar. Las mujeres realizaban el trabajo
domstico, adems de mantener las granjas familiares y los negocios.
Las vikingas tenan derechos y posicin social igual a los hombres,
algo inimaginable en la Europa de la poca.
4. Dado que los vikingos no tenan escuelas, los nios trabajaban con
sus
padres
aprendan
las
destrezas
necesarias
para
su
supervivencia.
5. Los nios aprendan de sus padres a ser granjeros, pescadores o
guerreros.
6. Las nias aprendan de sus madres cmo hilar y hacer telas para
navegar o para hacer ropa. Tambin aprendan cmo conservar la
comida para prevenir hambrunas durante los meses de invierno o
largos viajes en barco y, en el caso de que fuera una nia lo
suficientemente fuerte, hasta poda aprender a usar una espada y
luchar como una guerrera. Estas destrezas eran especialmente tiles
en caso de que las mujeres tuvieran que defender su granja familiar
cuando los hombres estaban lejos o si la familia quedaba hurfana
de padre.
7. Los nios de hoy quiz no disfrutaran vivir como un vikingo.
8. La mayora de los nios pasaban su tiempo trabajando, sin
embargo, se las ingeniaban para encontrar tiempo de jugar. Tenan
juegos de mesa parecidos al ajedrez y practicaban deportes como la
lucha libre. Durante el invierno, los nios ataban huesos de
animales en sus botas para patinar sobre lagunas congeladas.
9. Los vikingos usaban sus barcos para navegar por toda Europa y el
Ocano Atlntico Norte. La mayora navegaba en busca de mejores
tierras para sus granjas. Se asentaron en varios pases, incluyendo
Inglaterra, Escocia y Francia. No obstante, algunos vikingos eran
feroces atracadores: robaban tesoros de otros barcos y atacaban a

los habitantes locales en tierra firme.
10. El nombre vikingo proviene del antiguo lenguaje nrdico y
significa Un atraco pirata.
11. Los historiadores dicen que los vikingos eran unos maestros en la
construccin naval. Muchos de sus diseos estaban adelantados a
su poca. Construyeron embarcaciones largas, llamadas Drakar,
que eran capaces de navegar tanto en aguas tranquilas como
turbulentas. Todos los nios vikingos tenan que aprender a
construir y reparar barcos, por lo tanto, la mayora de las casas de
los
vikingos
tenan
un
pequeo
astillero
para
reparar
sus
embarcaciones.
12. Los vikingos exploraron el ocano Atlntico Norte e incluso
llegaron a Amrica. Durante la travesa, tenan dos comidas diarias,
una en la maana y otra al anochecer.
13. La mayora de sus alimentos provena de sus granjas e inclua
carne, pan, queso, huevos y leche. Utilizaban cucharas y cuchillos
para comer, pero no tenan tenedores.
14. Los marineros vikingos conocan de las mareas ocenicas y
tambin saban fijar el curso hacia cualquier lugar al que ellos
quisieran ir. Los primeros navegantes vikingos dependan del Sol y
de las estrellas para determinar la direccin y su lugar en el mar.
Tambin tenan un truco para encontrar su ruta a tierra firme.
15.
Su secreto estaba en las aves. Los vikingos siempre viajaban con
jaulas de aves cuando navegaban sin vista de la tierra. Si el capitn
quera saber si estaba cerca de tierra firme, ordenaba liberar a una
de las aves. Esta se elevaba ms y ms, rodeando el mstil del barco,
Si el ave vea tierra firme, abandonaba el barco. Si por el contrario,
no vea tierra firme, el ave desista y regresaba al barco.
16. Pese a que los vikingos dejaron de existir hace mucho tiempo,
quedaron recuerdos de su civilizacin. Los pueblos cuyos nombres
terminan en - by, - thorpe o - ay fueron fundados por los vikingos
hace tiempo. Su legado sobrevive tambin en expresiones del habla
cotidiana, como por ejemplo window (ventana).
Seleccion la respuesta que consideres correcta encerrndola en un

crculo:

1. Cul sera un buen ttulo para el artculo?
A Granjeros de hace mucho tiempo
B La edad de los vikingos
C Barcos y sus constructores
D La vida como un marinero vikingo
2. Si una nia vikingo era lo suficientemente fuerte, ella poda
A ayudar en el trabajo domstico.
B aprender a usar una espada.
C ayudar en la granja.
D navegar en un barco largo.
3. Los vikingos vivieron hace
A 50 aos.
B100 aos.
C1.000 aos.
D10.000 aos.
4. El capitn de un barco vikingo saba si haba tierra firme cerca si
A un ave no escapaba de su jaula.
B un ave liberada de su jaula regresaba al barco.
C un ave liberada de su jaula no regresaba al barco.
D el Sol y las estrellas estaban en ciertos lugares del cielo.
5. Qu hacan los nios vikingos a diferencia de los nios de hoy?
A Aprendan cmo convertirse en guerreros.
B Practicaban deportes.
C Patinaban en lagunas congeladas.
D Jugaban juegos de mesa.
Hacer predicciones
6. Predice qu hara un vikingo si no encontrara buenas tierras para su
granja.
A Robara tesoros de otros barcos.
B Tendra slo dos comidas diarias.
C Se asentara en tierras de otros pases.
D Ira a la escuela y aprendera un nuevo oficio.
7. Puedes darte cuenta de que un navegante es alguien que
A gua el curso de un barco.
B navega en un barco largo.
C habita en nuevas tierras.
D disea un barco.
8. Segn el artculo, puede concluirse que los vikingos eran expertos
A buscadores de tesoros.
B piratas.
C constructores navales.
D guerreros.
9. Cul de estas declaraciones del artculo es una opinin?
A La mayora de los vikingos era granjero, pero algunos eran artesanos o
comerciantes.
B Los historiadores dicen que los vikingos eran maestros en la
construccin naval.
C Los marineros vikingos conocan de las mareas ocenicas.
D Los nios de hoy quiz no disfrutaran vivir como un vikingo.

10. Cul es principalmente el propsito del artculo?
A Ensearle a los lectores ms acerca de los marineros vikingos.
B Describir la vida de los nios vikingos.
C Explicar cmo vivan los vikingos.
D Informar a los lectores cmo eran construidos los barcos.
11. La frase adelantados a su poca dice que los diseos navales vikingos
eran
A ms hermosos que los dems.
B ordinarios en cuanto a estilo.
C altamente desarrollados.
D transmitidos por sus ancestros.
Resumir
12. Qu oracin resume mejor el artculo?
A Los vikingos vivieron hace 1.000 aos y eran granjeros, constructores
navales, navegantes y guerreros.
B Los vikingos eran los mejores navegantes de su poca.
C Los vikingos provenan de tres pases, pero se asentaron en muchas
otras partes del mundo.
D Mucho se conoce acerca de cmo vivan los vikingos hace 1.000 aos
atrs.
Le el siguiente texto expositivo y luego seleccion las respuestas

principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu estrategia te
cuesta ms)
1. Las plantas crecen en casi todos los lugares del mundo. Crecen en las
cimas de las montaas, en los ocanos y en muchas regiones, tanto
polares como desrticas. Ves flores, pasto y rboles casi todos los
das.
2. Partiendo del hecho de que las personas no pueden vivir sin aire o sin
alimento, tampoco habra vida en la Tierra si no existieran las
plantas. El oxgeno que respiramos proviene de las plantas, como
muchos de los alimentos que consumimos. Las semillas de las
plantas, como el maz, el arroz y el trigo, son los principales
alimentos en muchas partes del mundo.
3. El pan y otros productos que ingerimos son hechos con estos granos.
Tambin comemos races de plantas cuando ingerimos remolachas,
zanahorias y papas. Comemos las hojas del repollo, de la lechuga y
de las espinacas; los tallos de los esprragos y del apio. Tambin los
retoos del brcoli y de coliflor. Los frutos de muchas plantas son
nuestros alimentos: las manzanas, las bananas, las peras y las
naranjas, as como algunas nueces y vegetales. El caf y el t tambin
vienen de las plantas.
4. Los cientficos creen que existen alrededor de 260.000 clases de
plantas en la Tierra, pero nadie conoce la cantidad exacta. Algunas
pequeas plantas que crecen en los bosques apenas se pueden ver.
En cambio, hay otras que se ven como torres al lado de personas y
animales.
5. Entre las ms grandes del planeta se encuentran las secuoyas,
rboles longevos de la familia de las conferas. Estas gigantes de
mucha edad miden hasta 80 metros de alto y 28 de ancho.
6. Muchas de nuestras medicinas ms provechosas son sacadas de las
plantas. Algunas de stas se han usado como medicinas durante
siglos. Hace ms de 400 aos, por ejemplo, algunas tribus indgenas
de Sudamrica usaban la corteza del rbol chinchona para bajar la
fiebre. La corteza an se usa para preparar la quinina, una droga
utilizada en el tratamiento de la malaria. Otra droga llamada
digitalina se usa para tratar las enfermedades del corazn. Esta

droga est hecha con las hojas secas de la planta dedalera. Las races
del ame mexicano son usadas en la produccin de cortisona, una
droga para tratar la artritis, una enfermedad que causa dolor en las
articulaciones.
7. Las plantas proveen a las personas de materia prima importante.
Los rboles nos dan madera para construir muebles y edificaciones y
el aserrn para la manufactura del papel y productos hechos de
papel. Las plantas tambin nos proveen de combustible. En muchos
lugares del mundo, las personas usan la madera como calefaccin y
para cocinar sus alimentos.
8. Aparte de ser una fuente de materiales tiles, las plantas embellecen
y dan placer a nuestras vidas. Muchos disfrutan del olor de las flores,
de la hermosa vista de un campo de cereales y de la tranquilidad en
un bosque.
9.
10.
11.
Seleccion
la
respuesta
que
consideres
encerrndola en un crculo:
12. Hallar la idea principal
13. 1. El primer prrafo habla principalmente de
14. A por qu las plantas son importantes.
15. B dnde se encuentran las plantas.
16. C como las plantas proveen oxgeno.
17. D qu plantas se usan como alimentos.
18.
19. Recordar hechos y detalles
20. 2. Cul de estos alimentos proviene de la raz de una planta?
21. A Espinaca.
22. B Naranjas.
23. C Brcoli.
24. D Remolachas.
25.
correcta
26. Comprender la secuencia

27. 3. Cul de estos sucesos ocurri hace aproximadamente 400 aos?
28. A La digitalina era usada para tratar las enfermedades del corazn.
29. B El ame mexicano era usado para tratar la artritis.
30. C La corteza del rbol chinchona era usada para bajar la fiebre.
31. D Fue descubierta una cura para la malaria.
32.
33. Reconocer causa y efecto
34. 4. Cul es la razn por la cual no se conoce el nmero exacto de
plantas en la Tierra?
35. A Algunas plantas son muy pequeas para verlas.
36. B Varias plantas crecen debajo de la tierra.
37. C Algunas plantas crecen en regiones polares.
38. D Hay plantas que son invisibles.
39.
40. Comparar y contrastar
41. 5. En el artculo, las secuoyas son comparadas con
42. A una torre.
43. B gigantes.
44. C grandes plantas.
45. D una montaa.
46.
47. Hacer predicciones
48. 6. Predice qu pasara si no hubiera plantas en la Tierra.
49. A Las personas no podran construir ms casas de madera.
50. B No habra combustible para calentar los hogares.
51. C Moriran todos los seres vivos.
52. D No habra fuentes de alimento para los animales.
53.
54.
55. Hallar el significado de palabras por contexto
56. 7. En el quinto prrafo, la palabra longevo significa

57. A resistente.
58. B muy anciano.
59. C gigantes.
60. D frondosos.
61.
62. Sacar conclusiones y hacer inferencias
63. 8. Segn el artculo, puede concluirse que
64. A todas las medicinas vienen de las plantas.
65. B en algunas partes del mundo no crecen plantas.
66. C las personas usan la mayora de las plantas como alimentos.
67. D existen ms tipos de plantas en el mundo que personas.
68.
69. Distinguir entre hecho y opinin
70. 9. Cul de las siguientes declaraciones expresa una opinin?
71. A Las frutas de muchas plantas tambin nos proporcionan alimento.
72. B El oxgeno que respiramos viene de las plantas.
73. C Puedes ver flores, pasto y rboles casi todos los das.
74. D Las plantas embellecen y dan placer a nuestras vidas.
75.
76. Identificar el propsito del autor
77. 10. El artculo fue escrito principalmente para
78. A describir la forma en que las plantas son usadas como alimentos.
79. B explicar la importancia de las plantas para la vida en la Tierra.
80. C convencer a los lectores que las plantas son ms que objetos para
embellecer.
81. D entretener a los lectores con datos interesantes acerca de las plantas.
82. Interpretar lenguaje figurado
83. 11. Cul enunciado del artculo contiene una metfora?

84. A Est hecha con las hojas secas de la planta dedalera.
85. B Algunas pequeas plantas que crecen en el bosque apenas se pueden
ver.
86. C Estos gigantes miden 80 metros de alto y 28 de ancho.
87. D Las plantas proveen a las personas de importante materia prima.
88.
89. Resumir
90. 12. Cul de estas oraciones resume mejor el artculo?
91. A Las plantas nos proveen de oxgeno y alimento.
92. B Las plantas pueden encontrarse en casi todos los rincones del
planeta.
93. C Nadie sabe con exactitud cuntas especies existen en la Tierra.
94. D Las plantas proveen a las personas de oxgeno, as como de
alimentos, medicina, madera y combustible.
95.
96.
97. Le el siguiente texto argumentativo y luego seleccion las
respuestas que te parezcan correctas. Cuando despus revisen los
resultados, fijate cmo anduviste (si obtens los mismos resultados
que al principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu
estrategia te cuesta ms). Un poco de historia acerca de esta carta:
en 1774 una universidad de Virginia (Estados Unidos)
ofreci
educacin a 12 jvenes indgenas de las Seis Naciones. Le la carta que

recibi la universidad como respuesta. El texto fue adaptado para
facilitar la lectura.
98.
99.
Seores:
100.
101. Sabemos lo mucho que aprecian el tipo de educacin
que se ensea en las universidades y que la manutencin
de nuestros jvenes mientras permanezcan con ustedes

sera muy cara. Por lo tanto, estamos convencidos de que
por medio de su proposicin desean hacernos el bien, y lo
agradecemos de corazn. Pero ustedes, que son sabios,
deben saber que las diferentes naciones tienen diferentes
conceptos de las cosas; y por consiguiente no tomarn a
mal si nuestras ideas acerca de este tipo de educacin
resultan no ser las mismas que las suyas. Hemos tenido
alguna experiencia con ella. Algunos de nuestros jvenes
se educaron anteriormente en universidades de las
provincias del norte; se instruyeron en todas sus ciencias;
pero cuando regresaron, eran malos corredores, ignoraban
todos los medios para vivir en el bosque, eran incapaces de
soportar el fro o el hambre, no saban construir una
cabaa, ni cazar un venado o matar al enemigo, y
hablaban nuestra lengua en forma imperfecta; por lo
tanto, no eran apropiados para ser cazadores, guerreros ni
consejeros; eran completamente buenos para nada. Sin
embargo, estamos no menos que comprometidos con su
amable ofrecimiento, aunque nos negamos a aceptarlo; y,
para
demostrarles
nuestro
agradecimiento,
si
los
caballeros de Virginia nos envan una docena de sus hijos,

nos preocuparemos de su educacin; les ensearemos
todo lo que sabemos y haremos unos hombres de ellos.
102.
103.
Seleccion
la
respuesta
que
consideres
correcta
encerrndola en un crculo. Todas las preguntas estn centradas

en la estrategia que consiste en diferenciar hecho y opinin:
104.1. Cul de estas declaraciones puede probarse?
105.A La proposicin de la universidad era generosa.
106.B Varios de nuestros jvenes asistieron a universidades de las
provincias del norte.
107.C Los indgenas que volvan estaban en peores condiciones que
antes.
108.D Habra sido una mejor idea hacer que 12 hombres de Virginia
vivieran con los indgenas.
109.
110.2. Cul de estas declaraciones es una opinin?
111.A Los indgenas que regresaban no saban construir una cabaa.
112.B Los indgenas que regresaban hablaban la lengua de manera
imperfecta.
113.C Los indgenas que regresaban no saban cmo matar a un
venado.
114.D Los indgenas que regresaban ignoraban todas las cosas
importantes.
115.
116.3. Cul de estas declaraciones expresa una opinin del autor
de la carta?
117.A Sin embargo, estamos no menos que comprometidos con su
amable ofrecimiento...
118.B ... se instruyeron en todas sus ciencias...
119.C ... eran completamente buenos para nada.
120.D Sabemos lo mucho que aprecian el tipo de educacin que se
ensea en las universidades...
121.
122.4. Cul de estas declaraciones es un hecho?
123.A Los indgenas deberan haber aceptado la oferta de la
universidad.
124.B Los indgenas eran ms sabios que los instructores de la
universidad de Virginia.
125.C A doce jvenes indgenas de las Seis Naciones les ofrecieron una
educacin universitaria.
126.D Todos deberan tratar de obtener mayor educacin
127.
128.
129.
130.

Taller de Comprensión Lectora - Cuadernillo para El Alumno

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Estrategias para mejorar la

El lector posee un papel activo y es el que le da significado al texto. Para

La lectura puede tener distintas finalidades: se puede leer para obtener

para transmitir el contenido de un texto a alguien), se puede leer para

En http://www.slideshare.net/franvazquez/comprensin-lectora-3739996 (Consulta: 6/11/2013)

Comprender un texto consiste en hacer lo siguiente:

Hay estrategias que nos ayudan a comprender el texto:

al mozo, inferimos que el lugar es un restaurante o una confitera, que es donde

1. Hallar la idea principal: La idea ms importante de un texto se llama idea

Las oraciones que entregan ms informacin sobre la idea principal aportan

En un cuento que no contiene palabras clave, piensa en el principio, la mitad y el

En qu orden suceden los hechos?

Qu palabra clave nos indica por qu el ratn corri hacia el orificio?

Hay palabras clave que indican una

Las serpientes son repulsivas. Pero no para mi hermana. Su mascota es una

La palabra dao probablemente significa

9. Distinguir entre hecho y opinin

Identificar el propsito del autor

Algunas selecciones principalmente describen algo, como una persona,

Algunas selecciones principalmente cuentan una historia personal o algo

Algunas selecciones cuentan principalmente cmo hacer algo o contienen

Algunas selecciones se escriben principalmente para intentar hacer que los

Los artculos generalmente se escriben para describir o explicar. Unos artculos

Las instrucciones se escriben para explicar algo.

El propsito principal del autor es

Resumir: un resumen es una versin corta de un texto, en la que se incluyen las

ideas principales. Un resumen no se encuentra en un texto: lo tenemos que hacer

Eleg la respuesta correcta:

Ganar el Campeonato Intercontinental.

Pens en el orden de los acontecimientos en la vida de Boris. La informacin que

1975: Nace Boris Leyton

Cul es el tema principal del artculo que leste?

Escrib el evento que falta:

12 de febrero de 1817: victoria en la batalla de Chacabuco

ACERCA DE LAS SECUENCIAS:

CLAVES PARA ARMAR UNA SECUENCIA

La Gran Muralla China

Despus de construirse, la muralla se us para proteger a los chinos de sus enemigos

1. Qu fue lo primero que hicieron los constructores de la Gran Muralla China?

Le el siguiente cuento prestando atencin al orden en que ocurren los hechos, y

estaba el elefante. El dueo dijo: ste es mi elefante. Pueden turnarse para

En esta clase vimos dos estrategias: hallar la idea principal

Estn activas durante el da

Comparar es hallar en qu se parecen las cosas. Contrastar es hallar en

Las semejanzas entre las dos obras son:

Las diferencias entre las obras tambin son tres:

ESTRATEGIA 2: RECONOCER CAUSA Y EFECTO

Efecto (qu ocurri?)

Ahora le este texto y luego seleccion la opcin que consideres correcta:

Has visto alguna vez el resplandor de un relmpago en el cielo de verano y

Vemos primero la luz del relmpago porque

El sonido viaja ms rpido que la luz.

Complet la siguiente oracin:

ACERCA DE LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS:

a) Qu diferencia haba entre los zapatos con plataforma de 1998 y los

b) Qu tuvieron en comn Catalina de Mdici y Mara Tudor?

En el artculo, los chapines se comparan con

En esta clase vimos dos estrategias: comparar y contrastar

Ahora, pens qu te dicen las pistas en el texto:

Los ciervos estn perdiendo su hbitat, donde viven y encuentran su comida.

Los propietarios se quejan de que sus jardines estn siendo destruidos. Qu