Schwartz de Scafati El Test de Patte Noire

Introduccin.
Este instrumento tiene como objetivo la exploracin de la personalidad infantil y su conflictiva
dominante en relacin a las tendencias y defensas del psiquismo.
Si bien esta tcnica fue creada originalmente para nios, actualmente se la aplica con muy
buenos resultados en adolescentes y adultos, pues como dice Corman, los conflictos de la
infancia estn activos en cada uno de nosotros.
Esta tcnica carece de cliss. Frente a esta carencia y porque siempre hemos sostenido la
necesidad de contar con normas que nos permitan las comparaciones y por ende la validez de
los resultados clnicos, es que nos hemos abocado a la obtencin de las Temticas Cliss o
Normativas Temticas.
Si bien este tipo de tcnica no aporta puntajes comparables o elaborables estadsticamente, es
posible tomando en cuenta cierto nmero de protocolos, extraer respuestas caractersticas en
relacin al sexo, edad y clase social, las cuales funcionarn como parmetros de normalidad
desde donde delimitar las desviaciones. En funcin de este objetivo es que obtuvimos los datos,
de una muestra estratificada por edad, sexo y clase social.
Cap. 1 El Test de Patte Noire- Tcnicas de administracin: clnica y normativa.
Presentacin de instrumento.
El test proyectivos Las aventuras de Pata Negra de Corman, fue elaborado y trabajado por es
autor durante los aos 1959 a 1961 en Francia.
Dicho instrumento tiene su antecedente en las Aventuras de Blacky de Blum, creado en el ao
1946, de EE.UU, test que al igual que Pata Negra explora la organizacin psquica infantil en
cuanto a tendencias, conflictos y defensas dominantes.
Objetivo del instrumento: El test de PN de Corman e4s un tcnica proyectiva temtica
compuesta por una serie de lminas que contienen escenas claramente definidas en su
estructuracin pictrica, las que representan distintas situaciones conflictivas correspondientes
al desarrollo psicolgico de nios de 6 a 12 aos.
Material: consta de tres tipos de lminas: una lmina llamada Frontispicio; 16 lminas que
muestran las aventuras del cerdito PN, y una lmina final llamada Hada.
Segn Corman a cada una de las lminas pertenecen una serie de temas simples o mixtos, a
saber:
N de Lmina
Nombre
Tema
1
Comedero
Sadismo uretral
2
Besos
Edpico
3
Pelea
Sdico- oral de rivalidad
fraterna
4
Carro
Sdico, que a menudo se
transforma en castigo hacia
uno mismo
5
Cabra
Madre adoptiva o sustituta
6
Partida
De partida
7
Duda
Tema de ambivalencia de
rivalidad fraterna o de
exclusin
8
Oca
Tema sdico, con
transformacin punitiva contra
s mismo, o de castracin
9
Porqueras
Tema sdico- anal
10
Noches
Tema edpico con voyerismo
de la habitacin de los padres
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Camada
Tema de nacimiento y
rivalidad fraterna
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Sueo madre
Tema de Ideal del yo o de
amor objetal (segn sexo del

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Sueo padre

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Mamada 1
Mamada 2

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Hoyo

sujeto examinado)
Tema de Ideal del yo o de
amor objetal (segn sexo del
examinado)
Tema oral
Tema oral con rivalidad
fraterna
Tema de soledad, de exclusin,
de castigo.

Los diferentes temas corresponden a tendencias que siguen los estadios evolutivos que son: fase
oral pasiva y activa; fase anal o sdico- anal. En los cuales se juega el par: dependenciaindependencia; agresividad y rivalidad fraterna.
Cada lmina presenta un tema frente al cual el sujeto reacciona segn sus propias tendencias y
organiza un acorde a lo representado en la lmina.
En esta situacin aparecer clnicamente Temas Dominantes que son los que resultan de la
fijacin de los estadios psico-sexuales de la libido y otros temas vinculados con estos.
Administracin de la prueba en su aplicacin clnica.
La administracin consta de 7 momentos:
1- Presentacin de frontispicio: se le explica quien es PN y luego sealando los dems
cerditos se le pregunta quienes son, de qu sexo, etc.
2- Presentacin de las lminas: se le explica que debe elegir las lminas que quiera y que a
partir de ellas explique la historia de PN
3- Mtodo de Preferencias- Identificaciones: se le pide que haga don montones por un lado
las lminas que ms le gustan y por el otro las que menos le gustan. Luego de las que
mas le gusta debe elegir una, y lo mismo con las que no le gustan (se pregunta porqu)
4- Preguntas de sntesis: se refieren a puntualizaciones de sentimientos (quien es el mas
feliz, el menos feliz, el mas bueno y el menos bueno) y atracciones afectivas (a quien
prefiere el padre, y la madre y PN, y l).
5- Presentacin de la lmina llamada Hada: PN debe pedirle tres deseos al hada.
6- Graficacin: se le pide que dibuje de memoria la lmina que ms le haya interesado.
7- Sueo de PN: se le solicita que imagine un sueo de PN y que lo dibujo. A continuacin
que lo relate.
La tcnica de PN en el contexto de la investigacin realizada (Obtencin de los Cliss)
Para estos objetivos se debieron realizar una serie de modificaciones:
- Presentacin de Frontispicio, con eliminacin de la palabra cerdito y el interrogatorio
correspondiente.
- Presentacin de todas las lminas, con el agregado de la lmina N 17, tomando en
cuenta la secuencia numrica de las mismas.
- Mtodo Presencia- Identificacin solo en su aspecto de clasificar las lminas agradables
de las no agradables.
- Realizacin de las preguntas de sntesis tal como figura en el original.
- Presentacin de la lmina Hada con la solicitud de los 3 deseos.
Composicin y obtencin de la muestra de tipificacin.
Esta muestra comprendi a 60 nios de 6 y 12 aos (30de cada edad) que habitan en la cuidad
de La Plata, divididos en tres niveles socioculturales (clase media, baja y alta). Quedando cada
sub- grupo compuesto por 10 nios de ambos sexos, de nivel intelectual promedio segu criterio
acadmico.
En total se obtuvieron 1250 historias, sobre las cueles se construyeron las historias cliss y
otras construcciones tericas y empricas.
Cap. 2- Las historias cliss: delimitacin conceptual y presentacin de las temticas obtenidas
mediante el proceso de normatizacin.

Cuando se presenta a un conjunto de sujetos, un material pictrico, grfico o ldico y se les

solicita la realizacin de una construccin con los mismos, obtendremos dos clases de datos:
A) respuestas individualizadas determinadas por las peculiaridades estructurales, en tanto
los Sujetos son su historia vivida significativamente, y
B) respuestas normativas que permiten recortar las modalidades particulares que se
plasman desde las demandas culturales. Estas se dividen en dos tipos:
Normas perceptivas (o aperceptivas, segn Bellak), que representan el
constructo cognitivo de un grupo cultural en relacin con los aspectos textuales
de la lmina, o sea lo que comnmente el grupo ve, o no ve de las mismas.
Historias cliss o normas temticas, es el denominador comn o historia tpica
significativa que un grupo normativo produce para el estmulo presentado, es la
significacin subyacente a la diversidad de lo anecdtico, es el entramado que
subyace a las diversidades aparentes.
Revisando las categoras que propone Corman encontramos las siguientes:
Tema Fiel: se trata de Historias relacionadas con lo graficado en la Lmina (apuntando en
general a lo descriptivo, aunque incluye algunas significaciones)
Tema Normal: Historia fiel a la realidad de la imagen y donde adems se formulan abiertamente
sentimientos moderados que permiten al sujeto tomar una actitud positiva frente al la situacin
en general.
Tema Trivial: responde a una percepcin comn. No debemos confundir esto con las historias
cliss, pues si bien esta alude al criterio de frecuencia, es una frecuencia que alude a la
significacin otorgada a la lmina, lo que trasciende a la mera descripcin.
Tema original: aquel que se aparta de la observacin comn, ya sea por la descripcin de la
lmina o bien por las reacciones afectivas o los componentes atribuidos a los personajes.
Tema dominante: el que aparece en muchas lminas o con laguna singularidad particular. Este
puede aparecer bajo dos formas:
-Tema camuflado: en caso de tendencias censuradas, la
defensa del yo impone un camuflaje y el personaje que asuma dichas tendencias es entonces
diferente del sujeto examinado.
-Tema franco: cuando la tendencia se expresa abiertamente. Es de fcil
reconocimiento.
Las Historias Cliss
Lmina
Cliss
1
En la mayora de los casos se ve a los padres y
hermanos de PN durmiendo, mientras PN hace
travesuras o juega en el barro, o con otros
elementos.
2
Mam y Pap estn haciendo algo y un cerdito
que mayoritariamente es PN mira o espa a los
padres.
3
Los hermanos chanchos estn pelendose a
mordiscones. En un 90% de los casos, el tercer
chanchito sale corriendo, en gran proporcin a
avisarles a los padres. La mayora que avisa es
de sexo femenino. Los padres en general
acuden a separarlos.
Cuando los padres acuden, recurren a la
separacin, mediante verbalizaciones sobre el
comportamiento esperable y en menor
frecuencia determinan penitencias.
4
PN suea que se llevan a l, a otros chanchitos,
a los hermanos o a toda la familia. El que los
lleva es un seor sin identidad que los mete en

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una carreta para su propio beneficio, a veces se

verbaliza para comerlos o venderlos.
La actitud de los padres es mirar o intervenir en
igualdad de frecuencia. El clima de la historia
es francamente desagradable porque se
verbaliza miedo y enojo.
La historia se refiere al encuentro de PN con
una cabra, donde esta representa en el 44% de
los casos una madre sustituta gratificante y en
un 34% ya sea por juego o por robo de la leche,
la cabra no representa la figura materna.
El encuentro de PN con la cabra es en general
para tomar leche de la cabra.
El tema principal de la historia gira alrededor
de la partida de PN, en unos casos, feliz y en
otros, desdichado. A veces esta partida s con
regreso aunque no se haya explicitado la
partida.
PN llega y encuentra a la madre dando de
amamantar a un hermano mientras el otro bebe
toma agua junto a su padre, quedando
mayoritariamente PN excluido de la situacin
de comer.
Un ave ataca a un chanchito que es visto
mayoritariamente como hermano de PN, la
mayora de las veces porque es molestado por
este.
La agresin infligida a los hermanos es de 55%.
Hay un chanchito que ve, que puede ser: algn
chancho blanco, amigo, hermano o PN,
correspondiendo el mayor porcentaje, al
hermano que ve.
Una historia de juego o simple regodeo en el
barro o charco de la una familia que chanchos,
donde uno de ellos observa desde afuera sin
ensuciarse.
Uno de los chanchitos ensucia el chancho
adulto sin intencin manifiesta. El chancho
ensuciado es una figura parental, en la mayora
de los casos el padre, y el que ensucia es en
general un chanchito de sexo masculino.
Es de noche, la mayora de las veces el
ambiente est iluminado por la luna. El recinto
est separado por unas maderas. Hay un cerdito
que mira a los padres.
Otros chanchitos hermanos duermen. PN puede
estar: mirando a los padres, mirando la luna o
mirando. Los padres mayoritariamente estn
durmiendo.
En una granja o campo unos seores o dueos
alimentan y cuidan a una chancha que tuvo cra
mientras PN y sus hermanos miran o espan
desde afuera la escena.
PN suea con la mam situaciones placenteras,

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donde puede quedarse solo con ella,

manifestndole amor, cario y cuidado.
PN suea con el padre. El contenido del sueo
se refiere mayoritariamente a la actividad que
PN realiza con su padre o que realiza el padre.
PN mama de su madre, en general
satisfactoriamente.
PN mama de la madre felizmente.
PN cae en un charco de agua porque se hizo de
noche y no ve por donde anda. Cuando est en
el charco, en general pide auxilio logrando que
alguien lo encuentre, lo ayude a salir del pozo y
lo lleve a su casa.
PN sale al campo o al bosque con una figura
adulta que es generalmente visualizado como el
padre. Pide ayuda para subirse al rbol, para ver
a los pajaritos o agarrarlos.

Cap.3- Estudios normativos sobre el Frontispicio: cuestiones relacionadas con la identidad

sexual.
Otras dos problemticas relevantes relacionadas con el Patte Noire, son cuestiones referidas a:
- Sexos invertidos (identidad sexual atribuida a PN)
- Padre nutricio (alteracin del sexo de las figuras adultas)
Ambas cuestiones giran en torno a temticas vinculadas a la Identidad, en relacin a la
atribucin del sexo en si mismo y en relacin a figuras de identificacin.
Sabemos que estos dos aspectos corresponden en Corman a dos de los que el clasificara como
Temas menos conocidos dentro de lo que l llama Grandes temas, a saber:
- Los temas relacionados con la evolucin psico- sexual de la libido (oral- anal- edpico)
vinculados a puntos de fijacin.
- Temas de agresividad, que aparecen en todos los estadios y que se pueden encontrar
tambin bajo la forma de rivalidad fraterna y/o rivalidad edpica.
- Temas relacionados con la conflictiva dependencia- independencia, tambin en estrecha
relacin con cada estadio.
- Temas de culpabilidad, que tal como los anteriores se manifiesta en todos los puntos del
desarrollo, muchas veces incentivado por las caractersticas del estmulo, como en el
caso de la mancha negra en la pata de PN.
- Temas menos conocidos, integrados por: sexo invertido, padre nutricio y madre ideal.
Trabajaremos sobre dicha identificacin en el Frontispicio.
Identidad sexual de PN
En el caso del sexo masculino (del examinado) pueden aparecer tres situaciones:
Que atribuya sexo masculino a PN
Que el sujeto atribuya sexo femenino a PN en el Frontispicio y no lo mantenga
en el resto del protocolo.
Le adjudique sexo femenino en el Frontispicio y se mantenga en todo el
protocolo.
El primer caso, es lo esperable desde le punto de vista de la atribucin del propio sexo, y
tambin desde el punto de vista cultural. En la segunda opcin, pensamos que ha sido efecto de
una fuerte identificacin con la figura materna por la influencia de la preganancia de la mancha
negra. En tanto que cuando se da la tercera opcin, la situacin nos encuadra en alguna
problemtica psicopatolgica, relacionada quizs con un fuerte componente femenino en el
nio.
En el caso de que el examinado sea de sexo femenino, tambin pueden aparecer tres
situaciones:
Que atribuya sexo masculino a PN

Que el sujeto atribuya sexo femenino a PN en el frontispicio y luego cambie el

sexo de PN a masculino
Que otorgue sexo femenino a PN en todo el protocolo.
Si aparece lo primero, pensamos que corresponde a cuestiones culturales relacionadas con la
figura y nombre del chancho. En segundo trmino creemos que se da por una identificacin
normal con la figura femenina, en tanto que el cambio de sexo a lo largo del protocolo slo se
hablara de la influencia cultural, relacionada con la identificacin o reconocimiento del animal
por el gnero masculino.
Cuando la situacin corresponde a la tercera cuestin podramos hablar en general de una fuerte
identificacin con la figura femenina desde su propia identidad sexual.
Padre nutricio.
Esta problemtica de la inversin del sexo de a figura materna vista como masculina o figura
del padre nutricio fue expuesta por el autor como indicador de graves trastornos
psicopatolgicos, especialmente cuando se mantiene la inversin durante todo el protocolo, y no
solo en el Frontispicio.
Dicho autor construy algunas hiptesis:
1- Cuando se ve al padre nutricio es porque los atributos maternales se confieren al padre y
la madre solo juega un papel secundario.
2- Podra tratarse de una relacin edpica entre PN y el cerdo adulto de la mancha
percibido como padre nutricio.
3- El padre nutricio como equivalente a madre flica.
4- El nio vive la relacin amorosa con su padre segn un modelo oral.
5- La inversin del padre nutricio se observa en nios con fuerte componente femenino.
6- Representa la regresin de lo edpico al estadio oral.
7- Podemos deducir que la madre se ha mostrado frustrante y el padre gratificante.
8- Con respecto a la inversin solo en el Frontispicio, pude responder a una intuicin de
tipo sensorial. El nio aparece muy sensible a la semejanza de las manchas y el
proyectarse en PN, se sita como ntimamente relacionado al cerdo adulto de la
mancha.
Cap.4- Construcciones sobre la lmina: el Hada.
A travs de la expresin de estas fantasas el nio manifiesta simblicamente necesidades,
deseos y conflictos vinculados al desarrollo de su psiquismo. Por lo tanto, esta modalidad de
trabajo que introduce Corman como cierre de su test, otorgar una mayor riqueza de datos, que
correlacionados con las historias permitir una mejor interpretacin.
Nos abocamos a la tarea de organizar los deseos, segn su prevalencia por muestra total, y se
crearon categoras que posibilitan incluir en ellas, las variedades de respuestas obtenidas, lo que
permite organizar las categoras (reas) de la siguiente manera:
A- Categora relacionada con la familia: familia en general, padres, hermanos.
B- Categora relacionada con el s mismo: mancha aceptada, mancha rechazada,
crecimiento, estados de nimos, identidad, atributos
C- Categora relacionada con pedidos generales: pedidos de familiares, alimentos objetos.
D- Categora relacionada con evitacin de problemas.
E- Categora relacionada con relaciones interpersonales.
F- Categora relacionada con conducta deseada
G- Categora relacionada con deseos imposibles: aquellos deseos que no coinciden con las
condiciones de la realidad.
H- Categora relacionada con desplazamiento a terceros: deseos atribuidos a otras
personas.
I- Categora Otros: por su peculiaridad no pudieron ser incluidos en las categoras
enunciadas.
Cap.5- Anlisis de los tiempos de reaccin
Entendemos por tiempo de reaccin el tiempo que media entre la presentacin de la lmina y la
primera respuesta del sujeto a la situacin.

Estos permiten ver el manejo de las defensas y ansiedades, segn se trate de un tiempo de
reaccin que aparezca singularmente alargado, o acortado con respecto a patrn de
comparacin, pues nos indica tanto en un caso como en el otro una conflictiva particular en
relacin a la lmina donde se produjo la ruptura del patrn de respuesta.
Se considera a las respuestas demasiado rpidas como un intento de evacuar sin mediacin, una
situacin que se vive como intensamente desestabilizadora. En cambio, cuando se produce una
respuesta con excesiva demora podemos interpretarlo como la puesta en marcha de una serie de
mecanismos defensivos, mediatizadotes de la situacin conflictiva que presenta el Test.