PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA

Autor: Gregorio Milman Yasniz

La prueba est destinada a ser administrada a nios que hayan
cursado un ao de escolaridad o ms.
OBJETIVOS
1. Explorar el conocimiento que posee el sujeto a examinar, de todos los
fonografemas del idioma espaol y de todas las claves (combinaciones
fonografemticas que se pueden estructurar con cada una de ellos), es
decir, el reconocimiento de las claves visuales y auditivas, en palabras
desde la ms simple a la ms compleja.
2. Pesquisar si el reconocimiento de los fonografemas, lo hace en forma
alfabtica o fontica.
3. Explorar la asociacin de los signos grficos y fnicos (decodificacin y
codificacin).
4. Determinar si la organizacin de la secuencia tmporo-espacial de los
smbolos es ordenada o arbitraria.
5. Explorar las confusiones que tiene de los smbolos en los aspectos
perceptivo-visuales y perceptivo-auditivos.
6. Determinar los fonografemas que especficamente le producen mayor
confusin en su reconocimiento al decodificar o leer y al codificar o
escribir, a pesar que en forma aislada hace una discriminacin visual y
auditiva correcta, pero altera estos elementos cuando van conectados
con otros en palabras cambiando su ordenacin o bien la relacin
sombloco-fnica y simblico-grfica.
FUNDAMENTACIN
Los aspectos a diagnosticar mencionados en los objetivos son muy
importantes de explorar y considerar en un nio que posee buen
rendimiento en otras asignaturas y que tiene una capacidad intelectual
normal o superior a sta, pero en la lectura y escritura an no reconoce
con seguridad los elementos que la componen a pesar de haber logrado
cierto nivel de adquisicin de ellas, poseyendo un grado de comprensin
muy relativa en la lectura de trozos a nivel anecdtico.
Por qu esta inseguridad en el manejo de stos y dnde residen
las dificultades especficas latentes en el nio?
La prueba en este aspecto , trata de descubrir todas las posibles
dificultades que el sujeto posee; ya sea en forma constante o
circusntancial.
Al respecto, es conveniente sealar que el dominio de la lectoescritura normalmente en un escolar de 3 y 4 bsico, no puede
presentar mayor tipo de confusin a nivel de fonografemas y de sus
combinaciones fonografermticas . No podr alcanzar un buen nivel en
lecto-escritura , el nio que presente an la simple confusin de uno de
stos, porque la significacin de la palabra que tenga que decodificar
cambia toda su significacin y altera totalmente el contexto.
Las palabras aisladas que componen la prueba e igualmente las que
integra las oraciones y contextos son de uso estndar y de fcil
significacin dentro del habla chilena.

Las oraciones que van al final de cada lmina estn constituidas por
palabras en las cuales el fonografema a explorar se repite en forma
constante. Se adopt el criterio de frecuencia de uso de los fonografemas
en nuestro idioma y tambin se consultaron instrumentos de inicio de la
lectura, para conocer cuales eran las combinaciones fonografemticas
ms comunes que componan sus lecciones, su orden y frecuencia.
MATERIAL DE LA PRUEBA
La prueba consta de 37 lminas: de la 1 a la 25 se exploran los
fonografemas segn el siguiente orden:

Vocales aisladas
Vocales asociadas
Consonantes:
l-n-s-r-m-d-c-q-t-b-g-p-f-rr-z-ll--j-ch-v-y-x.
De la 26 a la 34 se investigan las siguientes confusiones:

Lmina 26: Dificultades fnicas y grficas (n-m)

Lmina 27: Dificultades grficas d-b (inversin esttica)
Lmina 28: Dificultades grficas d-t (sustituciones)
Lmina 29: Confusiones grficas p-q (inversin esttica)
Lmina 30: Confusiones grficas (t-f) sustituciones grficas
Lmina 31: Dificultades fnicas y grficas c-q (sustituciones grficas y
fnicas)
Lmina 32: Dificultades fnicas y grficas b-p (sustituciones grficas e
inversin esttica)
Lmina 33: Confusiones fnicas ch-ll (sustituciones fnicas)
Lmina 34: Confusiones fnicas c-g (sustituciones fnicas)
Lmina 35 Corresponde la primer trozo graduado, compuesto solamente
de palabras con slaba directa.
Lmina 36: Corresponde al segundo trozo graduado, compuesto de
palabras con slabas directas diptongadas, indirectas diptongadas,
indirectas y trabadas de 2orden.
Lmina 37 Corresponde al tercer trozo graduado, compuesto de palabras
con slabas directas e indirectas diptongadas, dfinos trabado, dfonos
diptongados y palabras con slabas cuyo fonografema hace uso
diferenciado fonemticamente segn combinacin.
Estos tres trozos llevan palabras de comprensin a novel concreto y
su contenido es anecdtico.

LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)

A

ao
oea

oa
uia

ea
hay

LMINA N2
l
lala
lola
lea
loa
ola
alea
Lila
le

ia
hoy

ua
ah

oi
ui
hua

iu

L
lela
lo
oli
lee

lila
lea

luli
el

al

Lulo

LMIA N3
n
Nana
nona
Nilo
lnea
una
len
nen
Nena
una
LMINA N4
s
sala
leso
sea
suelo
es
isla
oso
usos
Susi
sale

al

nena
leona
en
unen
una

si
soy
seis
sol
sola

LAMINA N5
R
ralo
real
loro
reo
ir
orla
orea
olor
Rina
se
La
reina
LAMINA N6
m
mam
mono
nmero
mo
mar
mal
Mara
se
LAMINA N7
d
dado
dedo
odio
duelo
madrina
ladrn
Dora
me
Mi
madre
LAMINA N8
C
Casa
codo
Escuela
caimn

leal

luna
nulo
un
limn
lila

se
ansia
asno
son
al

an

en

el

lino

S
sana

su
asea
sal
sol

rulo
rey
urna
alar
re
es

N
nino
ana
han

sas

riel
reina
liar
hara
en
una

R
lira

rosa
ruina
ara

oro

el
rosa

ro

M
miro
ruma
amo
marea

duna
id
dio
adora
roca
cuidado

mula
muela
animal
en

dedal
admira
el
a

mrmol
el

medida
dedal

himno
mar

D
maduro
medir

da
madre

dedal
Adriana
cardo
cena

C
cordn
cima

cocina

Cielo
Carolina
Carlos
Cecilia

circo

docel
cuida
carne
el

come
hace

LAMINA N9
q
queso
mquina
Queca
quiere
LAMINA
crema
aclama
Clara
El

N 10
ladra
clan
en
criado

escuela
salsa
once

Q
quisco
queso

alacrn
cicln
clase
cra

LAMINA N11
t
toro
tetera
estatua
tos
tranque
tren
Mi
to
Los
atletas

mecer
la
con
nmero

aquel
y

crimen
enclenque
es
alacranes

T
tomate
tarde
triste
tiene
nadan

queque

crecer
anclar
un
de

tuna
tostar
atleta
cuatro
en

cruel

clase

cicln
color

to
aleta
matn cuatro
atlas
ratitas turcas
el
ocano

lacre

tatuado
letra
Atlntico

LAMINA N 12
b

Beba
tibio
Dbil
sombrero
Brioso
blonda

bebe

boca

balido

embudo

bordar

baldosas

brasa

broma

cabra

abrir
doblar

umbral
temblor

bloque

sable

blusa

Berta

bebe

buenas

bebidas

tibias

El

sombrero

blanco

est

sobre

la

abanico

tabla

LMIMA N13
g

gato
gaita

mago

guante

gorgoro

higuera

manguera

El

gato

el

guano

lengua

igual

guiso

agita
ratn

agua

merengue guinda

agero
son

hago

enemigos

Olga
Mi

toca

la

amiguita

gaita

con

Agueda

toma

LMINA N14
Grano
tigre greda
Siglo

iglesia

Ese
Los

globo
gladiolos

guantes
agita

grieta
gladiolo

es

de

de

la

gra
glauco

color

come merengue

lograr

gringo

ingls

gris

iglesia

son

granates

LMINA N15
p

pap
perder

pera

paila

espuela

apio

palpar
impropio

captar

optar

preso

primo

prueba
pliego

prieta

prensa

empleada

cumplir

plantar

Pepe

come

Los
premios
Paula
problema

alumnos
hace

pepinos

aprender

topar
leproso

plato

sopla

pelados

aplicados

son

un

plan

los

primeros

en

para

cada

sacar

LMINA N16
f
foca

F
sof

fumar

al
canfor rifar
fraude
refrn
afluente

francs

fuego

confa

enfermo
flaco

frase

fiera

formar

cofre
flauta

resfro
inflar

hay

una

las

frutas

hoy

foca

en
y

hace fro

en

el
las

sof
flores

son

de

Africa

Flandes

LAMINA N17
Rr
Torre

barro

arrea

error

arruinar

Ral

corre

por

el

Los

perros

se

embarraron

ahorros

corredor
en

el

cerro

LAMINA N18
z
zorro
El

pozo
mozo

cazuela
toma

azul
en

zarza
la

zorzal

taza

azul

LAMINA N19
ll
llama

llora

caballo

hallulla

brillar

Llaima

Las

estrellas

brillan

en

el

cielo

LAMINA N20

Nio

ua

El
el

ao

La

niita

baera

nio

se
tiene

pauelo
baa

las

soar

paal

durante

todo

uas

cortas

LAMINA N21
J
Rojo

J
jugo

jaula

cojn

ojal

tejer

Gigante
gesto
Julio

alergia

tiene en

la

gil

rugir

jarra de

gnero

greda aj

ngel

argentino

LAMINA N22
Ch

CH

Chapa
chunchul

chicha

hacha

chueco

Chela

come

chancho

ocho chanco

bebe chicha

ave

vivir

invento

cae

suavemente

LAMINA N23
V

Vaca

nieve

La

nieve

Un

leve

viento

LAMINA N24
Y

entra

mover

por

la

ventana

en

el

mes

Mayo

hoyo

tuya

Yo
mayo

ir

playa
la

playa

de

LAMINA N25
X

Rex

nix

Hoy

tuve

examen

existir

xito

extremo
en

el

expreso

examen

LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas, sustituciones)

Nula
remo

mula
reno

mina

nina

Nilo

milo

nieve

miedo

luna

luma

La

rana

En

la

mira
luna

hay

la

rama

una

luma

LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)

Boda
sobre

debe
ladrn

banda

Hombrn

bronce

cedro

Yo

bebo

agua

El

ladrn

se

dardo

de

boldo

liendre

boldo

rob

la

liebre

LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)

Todo
dotado

doto
tostados

tender

Cuadro

cuatro

cuadra

ostra

El
con

dentista
los

me
dedos

toca

Los

dedos

son

todos

iguales

Hay

cuatro

en

la

cuadros

tardar

diente

estadio

madrina
los

tripa
dientes

vitrina

LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)

Puedo
paquete

quepo
puerta

Los del
comer

equipo
queso

Enrique
puerta

puede

espuela
de

la

llevar

escuela
escuela,
el

coqueta

puerco

todos

pueden

paquete

hasta

la

LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)

Tino
fome

fino

Fiero

tieso

tuna
estrofa

fuma

ta

frotar

fruto

fa

tome
truco

fro

tro

Los

del

tro

El

que

fuma

tienen

fro

tiene

la

tuna

LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas y fnicas)

Cima
cuidado

quina

cena

Cecilia

quem

la

Raquel

cuida

quema

escuela

esquela

Alquila

la

cena
mquina

LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversiones estticas y

sustituciones fnicas)
Bala
parca

pala

Brisa
compra

prisa
tabla

Sopla

temblor

Pablo

baila

paila
prisa

baila

papa

broma

baba

prosa

barca

hombre

templo
con

La

brisa

cae

En

el

pueblo

la

paila

de

prisa

sopla

el

viento

LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciines fnicas)

Llapa
chapa
calle cacha
Ella
Yo

ocho

olla

hallulla

chunchul

echa
me

Chela

toma

La

laucha

com

la

chicha

se

meti

pechuga

con

hallulla

calla
en

la

LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)

olla

Gana
gritar

cena
crimen

gaita

Granate
criado

crter

alegre

Glauco
El
gaita
A

Gloria

clausura

siglo

secretario

se

el

caimn
secreto

galgo

calco

globo

cloro

agrio

anclo
alegra

olor

cuando
a

cloro

carga
le

la
desagrada

LAMINA N35: Primer contexo 1

Nena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia luna lunera
lucero de la noche.
LAMINA N36: Segundo contexto 2
Enrique est hermanito Miguel. Ellos son muy bien educados, saben usar
los cubiertos y se limpian la boca con servilleta. Su mam est orgullosa
de ellos. Ellos tienen muy buenos hbitos. Estn muy bien enseados.
LAMINA N37: Tercer contexto 3
La madrina de Blanca le trajo de regalo para su cumpleaos un
queque con crema de chocolate, mantequila y frutas.
Cuando ella lo prob lo encontr delicioso. Blanca llev un trozo al
colegio y les convid a todas sus compaeras de la clase. Su profesora,
dice que es ella es una alumna muy generosa, y de gran bondad.
PROTOCOLO DE LA PRUEBA
En una hoja tamao oficio, sin lnea, se registra los siguientes datos:
Nombre completo:___________________________________________
Fecha de Nacimiento:___________________ Edad:________________
Establecimiento:_______________________ Curso:________________
Repitencias:__________________________ Causas:______________
Inasistencias:_________________________ Causas:_______________
Textos de lecturas usados:____________________________________
Referencias diagnsticas:_____________________________________
MATERIAL DE LA PRUEBA
1. 37 Lminas con todos los fonografemas, palabras y oraciones con todas
las combinaciones fonografemticas, que presentan cada uno de stos en
el idioma castellano y los tres trozos graduados correspondientes.

2. Protocolo de registros, hoja que lleva los datos de identificacin del

sujeto.
FORMA DE APLICACIN DE LA PRUEBA.
Previo a la aplicacin de la prueba es necesario entablar una
conversacin con el nio para establecer rapport y obtener de l
informacin con respecto a su inters o rechazo para aprender a leer. Sus
deseos de superar las dificultades o los motivos de rechazo.
1. Se le presenta al nio las lminas una a una, solicitndole que lea o
nomine en voz alta el fonografema a investigar. Primero en minscula y
luego en mayscula. Despus las palabras y frases de cada lmina.
2. Para los fonografemas las anotaciones se realizan de la siguiente
manera: al lado izquierdo se anota el fonografema que ley o nomin y al
lado derecho se especifica la forma en que lo ha ledo o nominado.
3. Si no puede leer el fonografema presentado o no lo reconoce
alfabticamente, se le muestra la palabra inicial y se le pide que la lea. Si
tampoco puede leer esta palabra, se anota y pasa a la siguiente lmina.
4. Para las palabras, se sigue el mismo procedimiento respecto a la
anotacin, variando en lo que se le solicita al nio. Se le pide que lea la
palabra inicial de la tarjeta y se anota la forma en que la ley. Si no es
capaz de leer la primeras palabras de cada lmina ( a pesar de reconocer
el fonografemas), se contina con la lmina siguiente.
5. Si es capaz de leer la mayora de las palabras con las combinaciones
fonografemticas de cada lmina, se le hace leer las oraciones. Se anotan
los errores que cometi en la lectura de palabras y de oraciones. Al mismo
tiempo, se debe sealar el tipo de lectura empleado.
6. Finalizada la exploracin de la lmina N25, se contina con la lmina
N26 hasta la lmina N34 que contienen palabras y oraciones susceptibles
de confundir ya sea en el aspecto grfico o fnico. Dichas lminas se le
aplican al nio en forma circunstancial o constante altera el fonografema a
investigar (ya sea en lo fnico o en lo grfico).
7. Al finalizar la prueba, se hace un anlisis de todos los tipos de errores
que el nio cometi y de las claves exploradas que domina. Se anota si
conoce o reconoce las claves y los fonografemas , ya sea en los aspectos
alfabticos o fnicos.
8. Terminada la exploracin de la lmina N 25, se hace un recuento de
los resultados obtenidos hasta el momento:
Si lee las claves directas, se le hace leer el contexto N1.
Si lee las claves directas, indirectas, diptongadas y trabadas, se les pasa
al contexto N2 aunque circunstancialmente haga inversiones u omisiones.
Si el nio lee todas las combinaciones, an cuando cometa algunos
errores circunstanciales, se continua con el contexto N3. Se anota el tipo
de lectura y los errores cometidos. Finalizada la lectura de los contextos,
se le pide que cuente o diga lo que ley para comprobar si hay
comprensin de lo ledo.
EXPLORACIN DE LA ESCRITURA.
Al finalizar la exploracin de la lectura, se pasa a investigar los niveles de
escritura.

Esta investigacin se realiza mediante tres procedimientos:

1. Escritura de copia.
2. Escritura al Dictado.
3. Escritura espontnea
1.Escritura de copia.
Segn grado de escolaridad, se le presenta un trozo para que lo copie.
2. Escritura al dictado:
El dictado est en relacin al resultado de lo ledo. Se le dictan solamente
palabras con claves que lea.
3. Escritura espontnea.
La exigencia de la escritura espontanea est supeditada a los resultados
de la lectura.
Si el nio no lee, se le pide que escriba lo que pueda ( ejemplo, nombre,
palabras por globalizacin, etc.).
Si hay lectura de algunas claves, se le pide que escriba palabras y
oraciones que sepa.
Si la lectura es aceptable, se le pide que lea sobre el trozo ledo, sobre un
tema dado o sobre alguna experiencia personal o bien se le presenta una
lmina, en que haya una situacin de la cual el nio pueda argumentar o
hacer una descripcin ( lminas en colores).
EVALUACIN
Evaluacin de la lectura.
Tipos de errores cometidos:
-

omisiones
sustituciones
inversiones estticas y dinmicas.
Adiciones
Transposiciones
Invenciones.

Se resume de la manera siguente:

- fonografemas que lee y en qu combinaciones.
- Palabras ledas y en qu combinaciones.
- Errores presentados segn clasificacin anterior.
Forma de lectura:
-

Fonetiza
Nomina
Silabea
Lectura titubeante
Lectura automtica
Lectura fluda
Lectura expresiva.

Evaluacin de la escritura.
Escritura a la copia:
a)Forma de escritura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Cursiva.
Script
Impresa.
Combinacin de cursiva con Impresa
combinacin de cursiva con script.
uso de maysculas y minsculas.
errores cometidos ( combinaciones de la lectura)

b) Tipo de escritura.
1.
2.
3.
4.

micrografismos.
Macrografismos.
Disgrafismos.
escritura Normal o legible para el nivel del nio.

C) Escritura al dictado.
Errores cometidos
Adems de lo sealado al hacer la evaluacin de la lectura, se consideran
los siguientes errores para la escritura:
Combinaciones o claves que no escriben al dictado
-Omisiones
-Sustituciones
-Invenciones estticas y dinmicas
-Invenciones.
-Asociaciones de palabras en dictado de oraciones.
-Contaminacin de palabras en oraciones.
-Carro de palabras en oraciones.
Escritura de copia.
Se detalla como escribe y como copia:
-

Servil o dibujo.
Se auto dicta.
Conversin de manuscrita cursiva.
Asociacin de palabras.
Disociacin de palabras.
Carro de palabras.
Uso de maysculas y sus combinaciones
Sustituciones, inversiones, omisiones, invenciones.

Escritura espontnea.
Se detalla la forma como el nio escribe, igual que en tems anteriores.
Si
-

escribe o no:
Vocales y consonantes sueltas.
Palabras sueltas de conocimiento global.
Slabas de cualquier tipo.
Si estructura palabras segn conocimiento de claves.
Si registra frases y oraciones.

Adems los errores referidos en la escritura al dictado.

LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)

a o
ao oa

e i u A OE
ea ia ua oi ui

I U
iu

oea ua hay hoy ah hua

LMINA N2

lala

lola

lela

lea

loa lo

ola
Lila

alea oli
le lee al Lulo

lea

lila

luli

el al leal

LMINA N3

Nana nona nena

luna nino
Nilo
leona nulo
ana
lnea una
en
un
han an
len
nen unen
limn
Nena una una lila en el
lino

LMINA N4

sala
sea
es
oso
Susi

leso si se su sana
suelo soy ansia asea
isla
seis asno
usos sol son sal sas
sale
sola al
sol

LAMINA N5

ralo
loro
ir
orea

real
reo
orla
olor

rulo
rey
urna
alar

Rina se re en
La
reina es

riel rosa
lira
reina ruina
liar ara oro
hara

el
una

ro
rosa.

LAMINA N6

mam

mono

miro

mula

nmero

mo

ruma

muela

mar
mrmol

mal
himno

amo

animal

Mara

se

marea en

el

mar

LAMINA N7

d
dado

dedo

medida

maduro

duelo

id

admira

medir

madre

madrina

Dora

me

Mi

madre

D
duna

dedal

da

dio

odio
dedal
ladrn

el

adora

dedal
a

Adriana

LAMINA N8

Casa codo roca

cardo cordn
Escuela caimn cuidado cena cima
Cocina Cielo circo docel mecer

Carolina

cuida

Carlos come carne

Cecilia hace

la escuela
con

salsa

el nmero once

LAMINA N9
q

queso

mquina

Queca quiere

quisco

queso

aquel
y

queque

LAMINA N 10
crema

lacra

alacrn

clase aclama clan

Clara

en

clase

El criado cra

crimen crecer cruel

cicln enclenque anclar

es un

alacranes

cicln
de

color lacre

LAMINA N11
t
T
toro

tetera

tatuado estatua

tomate tuna
tos

cuatro

letra tranque

triste

atleta

Mi

tiene

to

Los atletas

tarde

to

aleta

tostar matn

tren

atlas
cuatro

ratitas turcas

nadan en el ocano

Atlntico

LAMINA N 12
b
B
Beba

bebe

boca

embudo

abanico

Dbil

bordar

balido

tibio
baldosas

brasa

broma cabra sombrero

Brioso

abrir

blusa blonda
Berta

doblar

bebe

El sombrero

umbral

bloque

sable

temblor

buenas bebidas tibias

blanco est sobre la

tabla

LMIMA N13

g
gato mago

G
guano lengua agua

hago gaita

guante gorgoro igual guiso merengue guinda

higuera manguera

El gato y

agita agero

el ratn son

Olga toca la
Mi
amiguita
agita
y

gaita

enemigos

con

guantes

Agueda
toma
come
merengue

LMINA N14

Grano tigre greda

grieta gra

lograr gringo
Siglo

iglesia gladiolo glauco ingls

Ese globo es de color

Los gladiolos

de la

gris

iglesia son granates.

LMINA N15

p
pap pera

paila espuela apio

topar perder

palpar captar optar preso primo leproso impropio

prueba prieta prensa aprender Plato sopla
pliego

empleada

Pepe

come

cumplir

plantar

pepinos pelados

Los
alumnos aplicados son los
primeros en sacar premios
Paula hace un plan para cada problema

LMINA N16

foca sof fumar fuego

confa fiera

alcanfor rifar enfermo frase cofre

refrn

formar

resfro fraude

francs flaco flauta inflar afluente

hay una foca

las frutas y las
hoy hace

en

el sof

flores son

fro en Flandes

de

Africa

LAMINA N17

rr

Torre barro
Ral

arrea

corre por

error arruinar ahorros

el

Los perros se embarraron

LAMINA N18

corredor
en

el cerro

z
zorro pozo cazuela azul zarza zorzal
El mozo toma t en la taza azul

LAMINA N19

Ll

ll

llama llora caballo hallulla brillar Llaima

Las estrellas

brillan

en

el

cielo

LAMINA N20

Nio
El

ua
nio se

baera
baa

pauelo
durante

soar paal

todo el ao

La niita

tiene

las

uas

cortas

LAMINA N21

Rojo jugo

jaula

cojn ojal

tejer

Gigante alergia gil rugir gnero ngel gesto

Julio tiene en la jarra de greda

aj argentino
LAMINA N22

Ch

Chapa chicha
ocho

CH

hacha

chueco

chanco chunchul

Chela come chancho y

bebe chicha

LAMINA N23

Vaca

nieve

ave

vivir

La

nieve

cae

suavemente

Un leve viento entra por la

invento mover

ventana

LAMINA N24

Y
Mayo

hoyo tuya

Y
playa

Yo ir a la playa en el mes de mayo

LAMINA N25

Rex nix examen existir extremo

Hoy

tuve

xito

expreso

en el examen

LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas,

sustituciones)

Nula mula mina nina luna luma remo reno

Nilo

milo

nieve

miedo

La

rana

mira

la

rama

En

la luna

hay una

luma

LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)

Boda

debe

banda dardo boldo liendre

sobre

ladrn

Hombrn bronce cedro

Yo

bebo

agua

El

ladrn se

de

rob

boldo
la

liebre

LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)

Todo doto

tender tardar diente

estadio

dotado tostados
Cuadro cuatro cuadra ostra

madrina

tripa

El dentista

me

toca los dientes con los dedos

Los

dedos son

todos

Hay

cuatro cuadros

en

iguales
la

vitrina

LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)

Puedo quepo espuela

escuela

coqueta

puerco paquete puerta

Los del

equipo

de la escuela,

todos pueden comer

queso

Enrique puede llevar el paquete hasta la puerta

LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)

Tino fino

tuna fuma ta fa tome fome

Fiero tieso

estrofa frotar fruto truco fro tro

Los

del

El

que

tro
fuma

tienen
tiene

fro
la

tuna

LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas y

fnicas)

Cima

quina

Cuidado

cena quema escuela esquela

Alquila

Cecilia

quem la

Raquel cuida la

cena
mquina

LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversiones

estticas y sustituciones fnicas)

Bala pala

paila

baila

papa

baba barca

Parca Brisa prisa prisa broma prosa hombre compra

Tabla

Sopla temblor templo

Pablo baila
La
En

brisa
el

con
cae

la paila
de

pueblo sopla

prisa
el

viento

LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciones fnicas)

Llapa

chapa ocho olla

calla

cacha

Ella

hallulla chunchul

echa

Yo me com la pechuga con hallulla

Chela toma chicha y calla
La
laucha se meti en la olla
LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)

Gana

cana

gaita

caimn galgo

calco

gritar crimen Granate crter alegre secreto

globo cloro agrio criado Glauco clausura

siglo

anclo

El secretario se alegra
carga la gaita
A Gloria el olor a cloro le

cuando

desagrada.

LAMINA N35: Primer contexo 1

Nena mira la luna la luna le ilumina su

bella casa de nia luna lunera lucero

de la noche.

LAMINA N36: Segundo contexto 2

Enrique est hermanito Miguel. Ellos

son muy bien educados, saben usar
los cubiertos y se limpian la boca con
servilleta. Su mam est orgullosa de
ellos. Ellos tienen muy buenos hbitos.

Estn muy bien enseados.

LAMINA N37: Tercer contexto 3

La madrina de Blanca le trajo de regalo para su

cumpleaos un queque con crema de chocolate,
mantequila y frutas.
Cuando ella lo prob lo encontr delicioso.
Blanca llev un trozo al colegio y les convid a
todas sus compaeras de la clase. Su profesora,
dice que es ella es una alumna muy generosa, y
de gran bondad.