PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA

Autor: Gregorio Milman Yasniz

La prueba est destinada a ser administrada a nios que hayan

cursado un ao de escolaridad o ms.

OBJETIVOS

1. Explorar el conocimiento que posee el sujeto a examinar, de todos los

fonografemas del idioma espaol y de todas las claves (combinaciones
fonografemticas que se pueden estructurar con cada una de ellos), es
decir, el reconocimiento de las claves visuales y auditivas, en palabras
desde la ms simple a la ms compleja.
2. Pesquisar si el reconocimiento de los fonografemas, lo hace en forma
alfabtica o fontica.
3. Explorar la asociacin de los signos grficos y fnicos (decodificacin y
codificacin).
4. Determinar si la organizacin de la secuencia tmporo-espacial de los
smbolos es ordenada o arbitraria.
5. Explorar las confusiones que tiene de los smbolos en los aspectos
perceptivo-visuales y perceptivo-auditivos.
6. Determinar los fonografemas que especficamente le producen mayor
confusin en su reconocimiento al decodificar o leer y al codificar o
escribir, a pesar que en forma aislada hace una discriminacin visual y
auditiva correcta, pero altera estos elementos cuando van conectados
con otros en palabras cambiando su ordenacin o bien la relacin
sombloco-fnica y simblico-grfica.

FUNDAMENTACIN

Los aspectos a diagnosticar mencionados en los objetivos son muy

importantes de explorar y considerar en un nio que posee buen
rendimiento en otras asignaturas y que tiene una capacidad intelectual
normal o superior a sta, pero en la lectura y escritura an no reconoce
con seguridad los elementos que la componen a pesar de haber logrado
cierto nivel de adquisicin de ellas, poseyendo un grado de comprensin
muy relativa en la lectura de trozos a nivel anecdtico.
Por qu esta inseguridad en el manejo de stos y dnde residen
las dificultades especficas latentes en el nio?
La prueba en este aspecto , trata de descubrir todas las posibles
dificultades que el sujeto posee; ya sea en forma constante o
circunstancial.
Al respecto, es conveniente sealar que el dominio de la lecto-
escritura normalmente en un escolar de 3 y 4 bsico, no puede
presentar mayor tipo de confusin a nivel de fonografemas y de sus
combinaciones fonografermticas. No podr alcanzar un buen nivel en
lecto-escritura, el nio que presente an la simple confusin de uno de
stos, porque la significacin de la palabra que tenga que decodificar
cambia toda su significacin y altera totalmente el contexto.
 Las palabras aisladas que componen la prueba e igualmente las que
integra las oraciones y contextos son de uso estndar y de fcil
significacin dentro del habla chilena.
Las oraciones que van al final de cada lmina estn constituidas por
palabras en las cuales el fonografema a explorar se repite en forma
constante. Se adopt el criterio de frecuencia de uso de los fonografemas
en nuestro idioma y tambin se consultaron instrumentos de inicio de la
lectura, para conocer cules eran las combinaciones fonografemticas
ms comunes que componan sus lecciones, su orden y frecuencia.

MATERIAL DE LA PRUEBA

La prueba consta de 37 lminas: de la 1 a la 25 se exploran los

fonografemas segn el siguiente orden:

Vocales aisladas
Vocales asociadas
Consonantes:

l-n-s-r-m-d-c-q-t-b-g-p-f-rr-z-ll--j-ch-v-y-x.

De la 26 a la 34 se investigan las siguientes confusiones:

Lmina 26: Dificultades fnicas y grficas (n-m)

Lmina 27: Dificultades grficas d-b (inversin esttica)
Lmina 28: Dificultades grficas d-t (sustituciones)
Lmina 29: Confusiones grficas p-q (inversin esttica)
Lmina 30: Confusiones grficas (t-f) sustituciones grficas
Lmina 31: Dificultades fnicas y grficas c-q (sustituciones grficas y
fnicas)
Lmina 32: Dificultades fnicas y grficas b-p (sustituciones grficas e
inversin esttica)
Lmina 33: Confusiones fnicas ch-ll (sustituciones fnicas)
Lmina 34: Confusiones fnicas c-g (sustituciones fnicas)
Lmina 35 Corresponde la primer trozo graduado, compuesto solamente
de palabras con slaba directa.
Lmina 36: Corresponde al segundo trozo graduado, compuesto de
palabras con slabas directas diptongadas, indirectas diptongadas,
indirectas y trabadas de 2orden.
Lmina 37 Corresponde al tercer trozo graduado, compuesto de palabras
con slabas directas e indirectas diptongadas, dfinos trabado, dfonos
diptongados y palabras con slabas cuyo fonografema hace uso
diferenciado fonemticamente segn combinacin.
Estos tres trozos llevan palabras de comprensin a novel concreto y
su contenido es anecdtico.
LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)

A o e i u A O E I U
ao oa ea ia ua oi ui iu
oea uia hay hoy ah hua

LMINA N2
l L
lala lola lela lila luli
lea loa lo lea el al leal
ola alea oli
Lila le lee al Lulo

LMIA N3
n N
Nana nona nena luna nino
Nilo leona nulo ana
lnea una en un han an
len nen unen limn
Nena una una lila en el lino

LMINA N4
s S
sala leso si se su sana
sea suelo soy ansia asea
es isla seis asno
oso usos sol son sal sas
Susi sale sola al sol

LAMINA N5
R R
ralo real rulo riel rosa lira
loro reo rey reina ruina
ir orla urna liar ara oro
orea olor alar hara
Rina se re en el ro
La reina es una rosa

LAMINA N6
m M
mam mono miro mula
nmero mo ruma muela
mar mal amo animal mrmol himno
Mara se marea en el mar
LAMINA N7
d D
dado dedo duna dedal medida maduro da
odio duelo id admira dedal medir madre
madrina ladrn
Dora me dio el dedal
Mi madre adora a Adriana

LAMINA N8
C C
Casa codo roca cardo cordn
Escuela caimn cuidado cena cima cocina
Cielo circo docel mecer
Carolina cuida la escuela
Carlos come carne con salsa
Cecilia hace el nmero once

LAMINA N9
q Q
queso mquina quisco aquel
Queca quiere queso y queque

LAMINA N 10
crema ladra alacrn crimen crecer cruel clase
aclama clan cicln enclenque anclar
Clara en clase es un cicln
El criado cra alacranes de color lacre

LAMINA N11
t T
toro tetera tomate tuna to aleta tatuado
estatua tos tarde tostar matn cuatro letra
tranque tren triste atleta atlas
Mi to tiene cuatro ratitas turcas
Los atletas nadan en el ocano Atlntico

LAMINA N 12

b B

Beba bebe boca balido embudo abanico

tibio
Dbil bordar baldosas brasa broma cabra
sombrero
Brioso abrir umbral bloque sable blusa
blonda doblar temblor

Berta bebe buenas bebidas tibias

El sombrero blanco est sobre la tabla

LMIMA N13

g G

gato mago guano lengua agua hago

gaita

guante gorgoro igual guiso merengue guinda

higuera manguera agita agero

El gato y el ratn son enemigos

Olga toca la gaita con guantes

Mi amiguita Agueda toma agita y come merengue

LMINA N14
Grano tigre greda grieta gra lograr gringo

Siglo iglesia gladiolo glauco ingls

Ese globo es de color gris

Los gladiolos de la iglesia son granates

LMINA N15

p P

pap pera paila espuela apio topar

perder

palpar captar optar preso primo leproso

impropio

prueba prieta prensa aprender plato sopla

pliego

empleada cumplir plantar

Pepe come pepinos pelados

Los alumnos aplicados son los primeros en sacar
premios

Paula hace un plan para cada

problema

LMINA N16

f F

foca sof fumar fuego confa fiera formar

al canfor rifar enfermo frase cofre resfro

fraude

refrn francs flaco flauta inflar

afluente

hay una foca en el sof

las frutas y las flores son de Africa

hoy hace fro en Flandes

LAMINA N17
Rr

Torre barro arrea error arruinar ahorros

Ral corre por el corredor

Los perros se embarraron en el cerro

LAMINA N18

zorro pozo cazuela azul zarza zorzal

El mozo toma t en la taza azul

LAMINA N19
ll

llama llora caballo hallulla brillar Llaima

Las estrellas brillan en el cielo

LAMINA N20

Nio ua baera pauelo soar paal

El nio se baa durante todo

el ao

La niita tiene las uas cortas

LAMINA N21

J J

Rojo jugo jaula cojn ojal tejer

Gigante alergia gil rugir gnero ngel

gesto

Julio tiene en la jarra de greda aj argentino

LAMINA N22

Ch CH

Chapa chicha hacha chueco ocho chanco

chunchul

Chela come chancho y bebe chicha

LAMINA N23

V V

Vaca nieve ave vivir invento mover

La nieve cae suavemente

Un leve viento entra por la ventana

LAMINA N24
Y Y

Mayo hoyo tuya playa

Yo ir a la playa en el mes de
mayo

LAMINA N25

X X

Rex nix examen existir extremo expreso

Hoy tuve xito en el examen

LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas, sustituciones)

Nula mula mina nina luna luma

remo reno

Nilo milo nieve miedo

La rana mira la rama

En la luna hay una luma

LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)

Boda debe banda dardo boldo liendre

sobre ladrn

Hombrn bronce cedro

Yo bebo agua de boldo

El ladrn se rob la liebre

LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)

Todo doto tender tardar diente estadio

dotado tostados

Cuadro cuatro cuadra ostra madrina tripa

El dentista me toca los dientes
con los dedos

Los dedos son todos iguales

Hay cuatro cuadros en la vitrina

LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)

Puedo quepo espuela escuela coqueta puerco

paquete puerta

Los del equipo de la escuela, todos pueden

comer queso

Enrique puede llevar el paquete hasta la

puerta

LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)

Tino fino tuna fuma ta fa tome

fome

Fiero tieso estrofa frotar fruto truco

fro tro

Los del tro tienen fro

El que fuma tiene la tuna

LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas y fnicas)

Cima quina cena quema escuela esquela

cuidado

Alquila

Cecilia quem la cena

Raquel cuida la mquina

LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversiones estticas y

sustituciones fnicas)

Bala pala paila baila papa baba barca

parca
Brisa prisa prisa broma prosa hombre
compra tabla

Sopla temblor templo

Pablo baila con la paila

La brisa cae de prisa

En el pueblo sopla el viento

LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciines fnicas)

Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul

calle cacha

Ella echa

Yo me com la pechuga con hallulla

Chela toma chicha y calla

La laucha se meti en la olla

LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)

Gana cena gaita caimn galgo calco

gritar crimen

Granate crter alegre secreto globo cloro agrio

criado

Glauco clausura siglo anclo

El secretario se alegra cuando carga la

gaita

A Gloria el olor a cloro le desagrada

LAMINA N35: Primer contexo 1

Nena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia luna lunera
lucero de la noche.

LAMINA N36: Segundo contexto 2

Enrique est hermanito Miguel. Ellos son muy bien educados, saben usar
los cubiertos y se limpian la boca con servilleta. Su mam est orgullosa
de ellos. Ellos tienen muy buenos hbitos. Estn muy bien enseados.

LAMINA N37: Tercer contexto 3

La madrina de Blanca le trajo de regalo para su cumpleaos un

queque con crema de chocolate, mantequila y frutas.
Cuando ella lo prob lo encontr delicioso. Blanca llev un trozo al
colegio y les convid a todas sus compaeras de la clase. Su profesora,
dice que es ella es una alumna muy generosa, y de gran bondad.
PROTOCOLO DE LA PRUEBA

En una hoja tamao oficio, sin lnea, se registra los siguientes datos:

Nombre completo:___________________________________________
Fecha de Nacimiento:___________________ Edad:________________
Establecimiento:_______________________ Curso:________________
Repitencias:__________________________ Causas:______________
Inasistencias:_________________________ Causas:_______________
Textos de lecturas usados:____________________________________
Referencias diagnsticas:_____________________________________

MATERIAL DE LA PRUEBA

1. 37 Lminas con todos los fonografemas, palabras y oraciones con todas

las combinaciones fonografemticas, que presentan cada uno de stos en
el idioma castellano y los tres trozos graduados correspondientes.

2. Protocolo de registros, hoja que lleva los datos de identificacin del

sujeto.

FORMA DE APLICACIN DE LA PRUEBA.

Previo a la aplicacin de la prueba es necesario entablar una

conversacin con el nio para establecer rapport y obtener de l
informacin con respecto a su inters o rechazo para aprender a leer. Sus
deseos de superar las dificultades o los motivos de rechazo.

1. Se le presenta al nio las lminas una a una, solicitndole que lea o

nomine en voz alta el fonografema a investigar. Primero en minscula y
luego en mayscula. Despus las palabras y frases de cada lmina.
2. Para los fonografemas las anotaciones se realizan de la siguiente
manera: al lado izquierdo se anota el fonografema que ley o nomin y al
lado derecho se especifica la forma en que lo ha ledo o nominado.
3. Si no puede leer el fonografema presentado o no lo reconoce
alfabticamente, se le muestra la palabra inicial y se le pide que la lea. Si
tampoco puede leer esta palabra, se anota y pasa a la siguiente lmina.
4. Para las palabras, se sigue el mismo procedimiento respecto a la
anotacin, variando en lo que se le solicita al nio. Se le pide que lea la
palabra inicial de la tarjeta y se anota la forma en que la ley. Si no es
capaz de leer la primeras palabras de cada lmina ( a pesar de reconocer
el fonografemas), se contina con la lmina siguiente.
5. Si es capaz de leer la mayora de las palabras con las combinaciones
fonografemticas de cada lmina, se le hace leer las oraciones. Se anotan
los errores que cometi en la lectura de palabras y de oraciones. Al mismo
tiempo, se debe sealar el tipo de lectura empleado.
6. Finalizada la exploracin de la lmina N25, se contina con la lmina
N26 hasta la lmina N34 que contienen palabras y oraciones susceptibles
de confundir ya sea en el aspecto grfico o fnico. Dichas lminas se le
aplican al nio en forma circunstancial o constante altera el fonografema a
investigar (ya sea en lo fnico o en lo grfico).
7. Al finalizar la prueba, se hace un anlisis de todos los tipos de errores
que el nio cometi y de las claves exploradas que domina. Se anota si
conoce o reconoce las claves y los fonografemas , ya sea en los aspectos
alfabticos o fnicos.
8. Terminada la exploracin de la lmina N 25, se hace un recuento de
los resultados obtenidos hasta el momento:
Si lee las claves directas, se le hace leer el contexto N1.
Si lee las claves directas, indirectas, diptongadas y trabadas, se les pasa
al contexto N2 aunque circunstancialmente haga inversiones u omisiones.
Si el nio lee todas las combinaciones, an cuando cometa algunos
errores circunstanciales, se continua con el contexto N3. Se anota el tipo
de lectura y los errores cometidos. Finalizada la lectura de los contextos,
se le pide que cuente o diga lo que ley para comprobar si hay
comprensin de lo ledo.

EXPLORACIN DE LA ESCRITURA.

Al finalizar la exploracin de la lectura, se pasa a investigar los niveles de

escritura.
Esta investigacin se realiza mediante tres procedimientos:

1. Escritura de copia.
2. Escritura al Dictado.
3. Escritura espontnea

1.Escritura de copia.
Segn grado de escolaridad, se le presenta un trozo para que lo copie.

2. Escritura al dictado:
El dictado est en relacin al resultado de lo ledo. Se le dictan solamente
palabras con claves que lea.

3. Escritura espontnea.

La exigencia de la escritura espontanea est supeditada a los resultados

de la lectura.
Si el nio no lee, se le pide que escriba lo que pueda ( ejemplo, nombre,
palabras por globalizacin, etc.).
Si hay lectura de algunas claves, se le pide que escriba palabras y
oraciones que sepa.
Si la lectura es aceptable, se le pide que lea sobre el trozo ledo, sobre un
tema dado o sobre alguna experiencia personal o bien se le presenta una
lmina, en que haya una situacin de la cual el nio pueda argumentar o
hacer una descripcin ( lminas en colores).

EVALUACIN
Evaluacin de la lectura.
Tipos de errores cometidos:

- omisiones
- sustituciones
- inversiones estticas y dinmicas.
- Adiciones
- Transposiciones
- Invenciones.

Se resume de la manera siguente:

- fonografemas que lee y en qu combinaciones.
- Palabras ledas y en qu combinaciones.
- Errores presentados segn clasificacin anterior.

Forma de lectura:

- Fonetiza
- Nomina
- Silabea
- Lectura titubeante
- Lectura automtica
- Lectura fluda
- Lectura expresiva.

Evaluacin de la escritura.

Escritura a la copia:

a)Forma de escritura

1. Cursiva.
2. Script
3. Impresa.
4. Combinacin de cursiva con Impresa
5. combinacin de cursiva con script.
6. uso de maysculas y minsculas.
7. errores cometidos ( combinaciones de la lectura)

b) Tipo de escritura.

1. micrografismos.
2. Macrografismos.
3. Disgrafismos.
4. escritura Normal o legible para el nivel del nio.

C) Escritura al dictado.
Errores cometidos

Adems de lo sealado al hacer la evaluacin de la lectura, se consideran

los siguientes errores para la escritura:

Combinaciones o claves que no escriben al dictado

-Omisiones
-Sustituciones
-Invenciones estticas y dinmicas
-Invenciones.
-Asociaciones de palabras en dictado de oraciones.
-Contaminacin de palabras en oraciones.
-Carro de palabras en oraciones.

Escritura de copia.
Se detalla como escribe y como copia:

- Servil o dibujo.
- Se auto dicta.
- Conversin de manuscrita cursiva.
- Asociacin de palabras.
- Disociacin de palabras.
- Carro de palabras.
- Uso de maysculas y sus combinaciones
- Sustituciones, inversiones, omisiones, invenciones.

Escritura espontnea.
Se detalla la forma como el nio escribe, igual que en tems anteriores.

Si escribe o no:
- Vocales y consonantes sueltas.
- Palabras sueltas de conocimiento global.
- Slabas de cualquier tipo.
- Si estructura palabras segn conocimiento de claves.
- Si registra frases y oraciones.

Adems los errores referidos en la escritura al dictado.

LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)

a o e i u A OE I U

ao oa ea ia ua oi ui iu

oea ua hay hoy ah hua

LMINA N2

l L
lala lola lela lila luli

lea loa lo lea el al leal

ola alea oli

Lila le lee al Lulo
LMINA N3

n N

Nana nona nena luna nino

Nilo leona nulo ana
lnea una en un han an
len nen unen limn
Nena una una lila en el lino
LMINA N4

s S

sala leso si se su sana

sea suelo soy ansia asea
es isla seis asno
oso usos sol son sal sas
Susi sale sola al sol
LAMINA N5

R R

ralo real rulo riel rosa lira

loro reo rey reina ruina
ir orla urna liar ara oro
orea olor alar hara
Rina se re en el ro
La reina es una rosa.
LAMINA N6
m M

mam mono miro mula

nmero mo ruma muela

mar mal amo animal

mrmol himno

Mara se marea en el mar

LAMINA N7
d D
dado dedo duna dedal

medida maduro da odio

duelo id admira dedal

medir madre madrina ladrn

Dora me dio el dedal

Mi madre adora a Adriana

LAMINA N8
c C
Casa codo roca cardo cordn
Escuela caimn cuidado cena cima
Cocina Cielo circo docel mecer

Carolina cuida la escuela

Carlos come carne con salsa

Cecilia hace el nmero once

LAMINA N9

q Q

queso mquina quisco aquel

Queca quiere queso y queque

LAMINA N 10

crema lacra alacrn crimen crecer cruel

clase aclama clan cicln enclenque anclar

Clara en clase es un cicln

El criado cra alacranes de color lacre

LAMINA N11
t T

toro tetera tomate tuna to aleta

tatuado estatua tos tarde tostar matn

cuatro letra tranque tren

triste atleta atlas

Mi to tiene cuatro ratitas turcas

Los atletas nadan en el ocano Atlntico

LAMINA N 12
b B
Beba bebe boca balido
embudo abanico tibio
Dbil bordar baldosas brasa
broma cabra sombrero
Brioso abrir umbral bloque sable
blusa blonda doblar temblor
Berta bebe buenas bebidas tibias
El sombrero blanco est sobre la tabla

LMIMA N13

g G
gato mago guano lengua agua hago gaita

guante gorgoro igual guiso merengue guinda

higuera manguera agita agero
El gato y el ratn son enemigos
Olga toca la gaita con guantes

Mi amiguita Agueda toma

agita y come merengue
LMINA N14

Grano tigre greda grieta gra

lograr gringo
Siglo iglesia gladiolo glauco ingls
Ese globo es de color gris
Los gladiolos de la iglesia son granates.

LMINA N15

p P
pap pera paila espuela apio topar perder
palpar captar optar preso primo leproso impropio
prueba prieta prensa aprender Plato sopla
pliego empleada cumplir plantar
Pepe come pepinos pelados
Los alumnos aplicados son los
primeros en sacar premios
Paula hace un plan para cada problema
LMINA N16
 f F

foca sof fumar fuego confa fiera formar

alcanfor rifar enfermo frase cofre resfro fraude
refrn francs flaco flauta inflar afluente

hay una foca en el sof

las frutas y las flores son de Africa

hoy hace fro en Flandes
LAMINA N17

rr

Torre barro arrea error arruinar ahorros

Ral corre por el corredor

Los perros se embarraron en el cerro

LAMINA N18

z
zorro pozo cazuela azul zarza zorzal

El mozo toma t en la taza azul

LAMINA N19

Ll ll

llama llora caballo hallulla brillar Llaima

Las estrellas brillan en el cielo

LAMINA N20

Nio ua baera pauelo soar paal

El nio se baa durante todo el ao

La niita tiene las uas cortas

LAMINA N21

J J

Rojo jugo jaula cojn ojal tejer

Gigante alergia gil rugir gnero ngel gesto

Julio tiene en la jarra de greda

aj argentino
LAMINA N22
Ch CH

Chapa chicha hacha chueco

ocho chanco chunchul

Chela come chancho y bebe chicha
LAMINA N23

V V

Vaca nieve ave vivir invento mover

La nieve cae suavemente

Un leve viento entra por la ventana

LAMINA N24

Y Y

Mayo hoyo tuya playa

Yo ir a la playa en el mes de mayo

LAMINA N25

X X

Rex nix examen existir extremo expreso

Hoy tuve xito en el examen

LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas,
sustituciones)

Nula mula mina nina luna luma remo reno

Nilo milo nieve miedo

La rana mira la rama

En la luna hay una luma

LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)

Boda debe banda dardo boldo liendre

sobre ladrn

Hombrn bronce cedro

Yo bebo agua de boldo

El ladrn se rob la liebre
LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)

Todo doto tender tardar diente estadio

dotado tostados

Cuadro cuatro cuadra ostra madrina tripa

El dentista me toca los dientes con los dedos

Los dedos son todos iguales

Hay cuatro cuadros en la vitrina
LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)

Puedo quepo espuela

escuela coqueta puerco paquete puerta

Los del equipo de la escuela,

todos pueden comer queso

Enrique puede llevar el paquete hasta la puerta

LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)

Tino fino tuna fuma ta fa tome fome

Fiero tieso estrofa frotar fruto truco fro tro

Los del tro tienen fro

El que fuma tiene la tuna

LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas y
fnicas)

Cima quina cena quema escuela esquela

Cuidado Alquila

Cecilia quem la cena

Raquel cuida la mquina

LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversiones
estticas y sustituciones fnicas)

Bala pala paila baila papa baba barca

Parca Brisa prisa prisa broma prosa hombre compra

Tabla Sopla temblor templo
Pablo baila con la paila
La brisa cae de prisa

En el pueblo sopla el viento

LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciones fnicas)

Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul

calla cacha Ella echa

Yo me com la pechuga con hallulla

Chela toma chicha y calla

La laucha se meti en la olla
LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)

Gana cana gaita caimn galgo calco

gritar crimen Granate crter alegre secreto
globo cloro agrio criado Glauco clausura
siglo anclo
El secretario se alegra cuando
carga la gaita
A Gloria el olor a cloro le desagrada.
LAMINA N35: Primer contexo 1

Nena mira la luna la luna le ilumina su

bella casa de nia luna lunera lucero

de la noche.

LAMINA N36: Segundo contexto 2

Enrique est hermanito Miguel. Ellos
son muy bien educados, saben usar
los cubiertos y se limpian la boca con
servilleta. Su mam est orgullosa de
ellos. Ellos tienen muy buenos hbitos.
Estn muy bien enseados.
LAMINA N37: Tercer contexto 3

La madrina de Blanca le trajo de regalo para su

cumpleaos un queque con crema de chocolate,
mantequila y frutas.

Cuando ella lo prob lo encontr delicioso.

Blanca llev un trozo al colegio y les convid a
todas sus compaeras de la clase. Su profesora,
dice que es ella es una alumna muy generosa, y
de gran bondad.