Direccin General de Cultura y Educacin

Subsecretaria de Educacin
Direccin Provincial de Educacin Primaria
Direccin de Gestin Curricular
"Mejorar los aprendizajes

Planificacin Anual 1er. ao Prcticas del Lenguaje1

Perodo

Actividades permanentes

Secuencias didcticas

Proyectos ulicos

o Situaciones habituales de lectura y escritura

(Los nombres propios y otros nombres en las actividades del da a da)
Asistencia, identificacin de pertenencias, clasificacin de materiales, listado
de responsables de tareas, firma de trabajos / producciones, agendas semanal y
de cumpleaos, calendario, panel del tiempo.
( Todos los das- marzo a junio)

marzo a junio

Confeccin de una libreta ndice con los datos personales, gustos y

preferencias de todos los compaeros.
(Marzo- 2 3 veces por semana)

o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.

Exploracin e intercambio entre lectores, exploracin de catlogos, fichado,
inventarios, registro de prstamo, agendas de lectura, recomendaciones,
circulacin de bolsas viajeras, reglamento.
( Abril a junio- 1 2 veces por semana)
Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre
lectores. ( marzo a junio- 1 2 veces por semana)
- Lectura de textos de autores variados por parte del docente. Situaciones de
intercambio entre lectores (marzo).
o

-Seguir un subgnero: lectura de cuentos tradicionales por parte del docente.

Situaciones de intercambio entre lectores (abril).

Recopilacin de coplas o adivinanzas u otras

formas versificadas breves
-Acuerdos sobre la tarea.
-Lectura del docente, evocacin y recitado de
adivinanzas o coplas para seleccionar las que se
incluirn en la recopilacin.
-Lectura por s mismos de coplas o adivinanzas para
seleccionar las que se incluirn en la recopilacin
(fichero de coplas u otras formas versificadas
breves).
o

(Abril-Mayo-2 3 veces por semana)

-Seguir un personaje prototpico: lectura de cuentos tradicionales y de autor
con brujas. Situaciones de intercambio entre lectores (mayo).
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: agendar ttulos, producir
listas, elaborar ficheros o carteles, completar cuadros.
(Abril a junio- 2 3 veces por semana)

Armado de un lbum de brujas (diseo a

cargo del docente)
- Lectura y escritura por s mismo
- Completamiento de las pginas del lbum
(Mayo-junio 2 veces por semana)
o

Reescritura colectiva de un
cuento tradicional con
brujas u otro personaje
prototpico.
-Sesiones de lectura de cuentos
con brujas (Lectura en torno a lo
literario).
-Seleccin del cuento a reescribir.
-Escritura al dictado del texto
colectivo (planificacin,
composicin y revisin).
-Edicin final.
(Mayo-junio 2 3 veces por
semana)
o

Equipo Prcticas del Lenguaje de la Direccin Provincial de Educacin Primaria, ao 2009. Mirta Castedo (coordinadora). Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Gloria Seibert, Yamila
Wallace. Segundo ciclo: Mnica Rubalcaba (responsable de ciclo), Mara Bannon, Vernica Lichtmann, Aldana Lpez, Pablo Ortiz.

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Perodo

Actividades permanentes

Secuencias didcticas

Proyectos ulicos
Saber ms sobre un tema de
inters. Produccin de una
muestra
-Acuerdos grupales
-Exploracin de materiales de
lectura. Bsquedas especficas de
informacin.
-Escucha y lectura por s mismo.
Toma de notas.
-Produccin de un fascculo:
planificacin, escritura al dictado
del texto colectivo (planificacin,
composicin y revisin) y
escritura en parejas de textos
especficos (planificacin,
composicin y revisin).
-Edicin del fascculo
(Septiembre-octubre- 2 3 veces
por semana)
o

julio a diciembre

o Situaciones habituales de lectura y escritura

(Los nombres propios y otros nombres en las actividades del da a da)
Asistencia, identificacin de pertenencias, listado de responsables de tareas,
firma de trabajos / producciones, agendas, calendario, invitaciones, notas y
recordatorios.
(Todos los das- julio diciembre)
o Funcionamiento de la biblioteca del aula.
Exploracin e intercambio entre lectores, nuevos fichados, registro de
prstamo, agendas de lectura, recomendaciones, biografas de autores,
circulacin de bolsas viajeras, reglamento.
( julio a diciembre- 1 2 veces por semana)
o

Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores.

- Lectura de obras de autores contemporneos. Situaciones de intercambio

entre lectores (julio-agosto)
- Lectura de una novela por parte del docente (Sep-oct-nov-1 2 veces por
semana)
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: agendar ttulos, escribir
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales.
(julio a diciembre- 2 3 veces por semana)

Recopilacin de recetas tpicas de distintas

regiones (de acuerdo al origen de las familias de
los nios)
-Acuerdos sobre la tarea
-Lectura del docente de recetas para seleccionar las
que se incluirn en la recopilacin
-Lectura por s mismos de recetas para seleccionar
las que se incluirn en la recopilacin.
-Edicin de la recopilacin a cargo del docente
(Noviembre-diciembre- 2 3 veces por semana)
o

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Planificacin Anual 2do. Ao Prcticas del Lenguaje2

Perodo

Actividades permanentes

Secuencias didcticas

Proyectos ulicos

marzo a junio

o Situaciones habituales de lectura y escritura

Agendas semanales, listas, invitaciones, notas y recordatorios.
( Todos los das- marzo a junio)
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.
Exploracin e intercambio entre lectores, exploracin de catlogos,
nuevos fichados, revisin de inventarios, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, circulacin de bolsas viajeras
( abril a junio- 1 2 veces por semana)
Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre
lectores.
( marzo a junio- 1 2 veces por semana)
- Lectura de textos de autores variados por parte del docente.
Situaciones de intercambio entre lectores (marzo)
o

-Seguir un subgnero: lectura de cuentos tradicionales por parte del

docente. Situaciones de intercambio entre lectores (abril)

Armado de un lbum de animales domsticos

(diseado por el docente)
-Lectura de textos informativos con toma de notas.
-Completamiento del lbum.
(abril-mayo-2 3 veces por semana)
o

-Seguir un personaje prototpico: lectura de cuentos tradicionales y de

autor con brujas. Situaciones de intercambio entre lectores (mayo)
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: agendar ttulos,
escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir
pasajes o inventar nuevos finales.
(abril a junio- 2 3 veces por semana)

Reflexin sobre el lenguaje:

-Cmo incluir las descripciones en algunos textos?

(mayo- 1 vez por semana)
-Ortografa: las maysculas y la separacin entre
palabras. (junio- 1 vez por semana)

Produccin de una galera de

brujas u otro personaje
prototpico.
-Lectura de textos informativos con
toma de notas
-Produccin de la galera: acuerdos
previos, escritura colectiva y por s
mismos (planificacin, textualizacin,
revisin y edicin)
-Armado de la cartelera.
(mayo-junio- 2 3 veces por semana)
o

Equipo Prcticas del Lenguaje de la Direccin Provincial de Educacin Primaria, ao 2009. Mirta Castedo (coordinadora). Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Gloria Seibert, Yamila
Wallace. Segundo ciclo: Mnica Rubalcaba (responsable de ciclo), Mara Bannon, Vernica Lichtmann, Aldana Lpez, Pablo Ortiz.

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Perodo

Actividades permanentes

Secuencias didcticas

Proyectos ulicos

o Situaciones habituales de lectura y escritura

Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de recortes, registro de
itinerarios de paseos y visitas
(Todos los das- julio diciembre)

julio a diciembre

o Funcionamiento de la biblioteca del aula.

Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografas de autores, circulacin de bolsas
viajeras
( julio a diciembre- 1 2 veces por semana)
o

Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores.

o Reflexin sobre el lenguaje.

- Ortografa: uso de la r-rr.
(agosto- 1 vez por semana)

- Seguir un autor: lectura de obras de autores argentinos. Situaciones de

intercambio entre lectores (julio-agosto)
- Lectura de una dos novelas por parte del docente. Alternar con
lectura por parte de los nios (septiembre a noviembre-1 2 veces por
semana)
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales, producir breves biografas (previa bsqueda de
informacin)
(julio a diciembre- 2 3 veces por semana)

o Antologa de chistes e historietas

-Acuerdos sobre la tarea
-Lectura del docente de chistes e historietas para
seleccionar las que se incluirn en la antologa
-Lectura por s mismos de chistes e historietas para
seleccionar las que se incluirn en la antologa.
-Edicin de la antologa a cargo del docente
(noviembre-diciembre- 2 3 veces por semana)

o Reflexin sobre el lenguaje:

-Cmo evitar que las palabras se repitan
innecesariamente?
Ortografa: Los parentescos lexicales.
(noviembre- 1 vez por semana)

Saber ms sobre un tema de

estudio: El cuidado de la salud.
Produccin de un fascculo de
divulgacin.
-Acuerdos grupales
-Exploracin de materiales de lectura.
Bsquedas especficas de informacin.
-Exposicin a cargo del docente y
tomas de notas.
-Escucha y lectura por s mismo de
textos de estudio, de campaas y de
noticias. Toma de notas.
-Produccin de un fascculo:
planificacin, escritura al dictado del
texto colectivo con integracin de la
entrevista (planificacin, composicin
y revisin) y escritura en parejas de
textos especficos (planificacin,
composicin y revisin).
-Edicin del fascculo (septiembreoctubre- 2 3 veces por semana)

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Planificacin Anual 3er. Ao Prcticas del Lenguaje3

Perodo

Actividades permanentes

Secuencias didcticas

Proyectos ulicos

Situaciones habituales de lectura y escritura

- Agendas semanales, listas, invitaciones, notas y recordatorios.
- Cartelera de recomendaciones de libros, espectculos, programas de
TV.
( Todos los das- marzo a junio)

marzo a junio

o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.

Exploracin e intercambio entre lectores, exploracin de catlogos,
nuevos fichados, revisin de inventarios, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas
viajeras, exploracin bibliogrficas en sitios Web.
( abril a junio- 1 2 veces por semana)
Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre
lectores. ( marzo a junio- 1 2 veces por semana)
- Lectura de textos de autores variados por parte del docente.
Situaciones de intercambio entre lectores (marzo)
o

-Seguir un subgnero: lectura de cuentos tradicionales por parte del

docente. Situaciones de intercambio entre lectores (abril)
-Seguir un autor: lectura de cuentos de Christian Andersen Hans.
Situaciones de intercambio entre lectores (mayo)
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales.

Seguir la obra de Christian

Andersen Hans: produccin de
un folleto con recomendaciones
sobre los cuentos ledos
- Lectura de traducciones y
adaptaciones de varios cuentos de
Hans Christian Andersen.
- Lectura de biografas de distintas
fuentes y toma de notas.
- Produccin de la biografa por dictado
al docente y recomendaciones
colectivas, en parejas y/o individuales.
(Planificacin, textualizacin- revisin
colectiva).
- Diseo y edicin del folleto
(produccin colectiva de un nico
folleto que ser multiplicado). Boceto,
produccin e ilustracin, versin final.
o

o Seguir en la prensa una noticia de inters.

- Lectura de noticias por parte del docente
- Produccin de comentarios
- Armado de la cartelera de noticias.
(abril-mayo-2 3 veces por semana)

o Reflexin sobre el lenguaje:

Ortografa: Los parentescos lexicales
(junio- 1 vez por semana)

(abril a junio- 2 3 veces por semana)

(mayo-junio-2 3 veces por semana)

Equipo Prcticas del Lenguaje de la Direccin Provincial de Educacin Primaria, ao 2009. Mirta Castedo (coordinadora). Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Gloria Seibert, Yamila
Wallace. Segundo ciclo: Mnica Rubalcaba (responsable de ciclo), Mara Bannon, Vernica Lichtmann, Aldana Lpez, Pablo Ortiz.

Direccin General de Cultura y Educacin

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Perodo

Actividades permanentes
o Situaciones habituales de lectura y escritura
-Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de recortes, registro de
itinerarios de paseos y visitas
-Lectura y comentario de noticias
(Todos los das- julio diciembre)

Secuencias didcticas
o Reflexin sobre el lenguaje:
Cmo emplear los signos de puntuacin?
(Agosto- 1 2 veces por semana)

o Funcionamiento de la biblioteca del aula.

Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas
viajeras
( julio a diciembre- 1 2 veces por semana)

julio a diciembre

Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores.

- Seguir un subgnero: lectura de leyendas latinoamericanas.

Situaciones de intercambio entre lectores (julio-agosto)
- Lectura de dos tres novelas. Lectura del docente y lectura de los
nios. (septiembre a noviembre-1 2 veces por semana)

- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir

apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, producir breves
biografas (previa bsqueda de informacin), cuadros comparativos de
leyendas, reescribir captulos de novelas
(julio a diciembre- 2 3 veces por semana)

o Encuestas de lectura de peridicos.

-Acuerdos sobre la tarea
-Lectura de encuesta
-Diseo y administracin de encuestas breves a
familias.
-Tabulacin a cargo del docente
-Difusin de resultados
(noviembre- diciembre 1 2 veces por semana)
Reflexin sobre el lenguaje
-Cmo presentar todas las informaciones
necesarias de manera ordenada y coherente y cmo
conectar las partes para expresar las relaciones que
se quieren establecer?
-Ortografa: regularidades contextuales
(noviembre- 1 2 veces por semana)

Proyectos ulicos
Saber ms sobre un tema de
estudio: Migraciones hacia la
Argentina en diferentes momentos
histricos.
Produccin de un fascculo
-Acuerdos grupales
-Exploracin de materiales de lectura.
Bsquedas especficas de informacin.
-Escucha y lectura por s mismo. Toma
de notas.
- Produccin de reportajes y entrevistas
-Produccin de un fascculo con
integracin de reportajes y entrevistas:
planificacin, escritura al dictado del
texto colectivo (planificacin,
composicin y revisin) y escritura en
parejas de textos especficos
(planificacin, composicin y
revisin).
-Edicin del fascculo
(julio- agosto-2 3 veces por semana)
o

Produccin de un nuevo captulo

de una novela
-Lectura y comentario de una novela
por captulos
- Lectura de biografa y toma de notas.
- Produccin en parejas de una nueva
aventura del personaje siguiendo el
estilo del autor (planificacin,
composicin y revisin).
(septiembre-octubre -2 3 veces por
semana)
o

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Planificacin Anual 4to. Ao Prcticas del Lenguaje4

Perodo

Actividades permanentes
o Situaciones habituales de lectura y escritura
-Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de recortes.
-Lectura y comentario de noticias.
( Marzo a junio)

Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.

Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas
viajeras.
( Abril a junio- 1 2 veces por semana)

marzo a junio

Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores ( marzo a junio- 1 2 veces por semana):

Secuencias didcticas
o

Eleccin de un texto para profundizar en el

contexto de prcticas de estudio de Ciencias
Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo,
resumen, informes de experiencias, informe de
experimentos, entrevistas, exposicin, etc.
(Abril)

o Reflexin sobre el lenguaje:

Uso de signos de puntuacin en el guin teatral
(guin, dos puntos, parntesis, signos de entonacin).
(Mayo)

-Lectura de obras de teatro y de cuentos basados en obras de teatro.

(marzo-abril)
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes.

Proyectos ulicos
o

Preparacin de funciones de
teatro ledo con obras de Javier
Villafae

- Lectura de obras teatrales de Javier

Villafae.
- Lectura de biografas de distintas
fuentes y otras informaciones para
contextualizar la lectura. Toma de
notas.
-Preparacin de la funcin de teatro
ledo: seleccin de la obra, ensayo de
lectura oral.
-Elaboracin de textos de difusin y
puesta en acto de la funcin de teatro:
confeccin de afiches informativos
(produccin en pequeos gruposedicin) y preparacin de programa
(produccin colectiva-edicin).

( Abril a junio- 1 2 veces por semana)

(Abril- mayo-junio-2 3 veces por
semana)
o

Lectura sistemtica de la prensa: seccin de espectculos de

diarios nacionales y locales
(Mayo-junio 1 2 veces por semana)

o Reflexin sobre el lenguaje:

Enunciador, destinatario y contexto.
(Junio)

Equipo Prcticas del Lenguaje de la Direccin Provincial de Educacin Primaria, ao 2009. Mirta Castedo (coordinadora). Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Gloria Seibert, Yamila
Wallace. Segundo ciclo: Mnica Rubalcaba (responsable de ciclo), Mara Bannon, Vernica Lichtmann, Aldana Lpez, Pablo Ortiz.

Direccin General de Cultura y Educacin

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Perodo

Actividades permanentes
o Situaciones habituales de lectura y escritura
-Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de recortes.
-Lectura y comentario de entrevistas.
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc.

Secuencias didcticas
o

Eleccin de un texto para profundizar en el

contexto de prcticas de estudio de Ciencias
Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo,
resumen, informes de experiencias, informe de
experimentos, entrevistas, exposicin, etc.
(Julio-agosto)

julio a diciembre

( Julio-diciembre)
o Funcionamiento de la biblioteca del aula.
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas
viajeras.
(Julio a diciembre- 1 2 veces por semana)

Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores:
- Lectura de una novela: lectura del docente y de los nios (julio-agosto)
o

- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir

apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales (Julio-agosto 1 2 veces por semana.
o

Seguir la poesa de autores contemporneos

hispanoamericanos: Garca Lorca, Machado, Benedetti,
Guilln
(Septiembre- -octubre 1 2 veces por semana)

Proyectos ulicos

Saber ms sobre un tema de

inters. Produccin de una
muestra: El carnaval en el barrio
-Acuerdos grupales
-Exploracin de materiales de lectura.
Bsquedas especficas de informacin.
-Escucha y lectura por s mismo. Toma
de notas.
- Diseo, desarrollo y transcripcin de
una entrevista.
-Produccin de una muestra:
planificacin, escritura al dictado de
texto colectivo (planificacin,
composicin y revisin) y escritura en
parejas de textos especficos
(planificacin, composicin y
revisin).
-Organizacin y armado de la muestra
o

(Septiembre-octubre- noviembre 2 3
veces por semana)
o Reflexin sobre el lenguaje:
Adecuacin lxica a distintos contextos de uso.
Analizar o configurar los sujetos de la enunciacin y
sus relaciones.
(Noviembre)

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Planificacin Anual 5to. Ao Prcticas del Lenguaje5

Perodo

Actividades permanentes

marzo a junio

o Situaciones habituales de lectura y escritura

- Notas, resmenes, anuncios.
-Lectura de noticias.
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc.
( Marzo a junio)
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas
viajeras.
(Abril a junio- 1 2 veces por semana)

Secuencias didcticas
o

Reflexin sobre el lenguaje.

- Enunciacin y contexto.
- Temporalidad del discurso narrativo.
- Ortografa: uso de la B y tildacin en los verbos de
la narracin.
(Mayo)
o

Eleccin de un texto para profundizar en el

contexto de prcticas de estudio de Ciencias
Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo,
resumen, informes de experiencias, informe de
experimentos, entrevistas, exposicin, etc.
(Junio)

Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores.
-Lectura de narrativa tradicional. Comparacin de versiones de tradicin
oral y de autor (Ej: Las mil y una noches, Saga del rey Arturo, etc.).

(Marzo a junio- 1 2 veces por semana)

Proyectos ulicos
Lectura de relatos de la
mitologa griega, produccin de
folletos sobre hroes y/o
escritura de una nueva hazaa
de Hrcules.
- Lectura intensiva de variados relatos
sobre hroe de la mitologa griega.
- Confeccin de agendas de lecturas,
glosarios, rboles genealgicos, notas.
-Produccin del folleto: boceto, diseo
y produccin en parejas e ilustracin,
versin final.
-Lectura de las distintas hazaas de un
mismo hroe: Los doce trabajos de
Hrcules.
-Escritura en parejas del dcimo tercer
trabajo de Hrcules (planificacin,
textualizacin, revisin y edicin final)
o

(Abril-mayo-junio-2 3 veces por

semana)

- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir

apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales, leer y tomar notas de informaciones para
contextualizar la obra.
( Marzo a junio- 1 2 veces por semana)

Equipo Prcticas del Lenguaje de la Direccin Provincial de Educacin Primaria, ao 2009. Mirta Castedo (coordinadora). Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Gloria Seibert, Yamila
Wallace. Segundo ciclo: Mnica Rubalcaba (responsable de ciclo), Mara Bannon, Vernica Lichtmann, Aldana Lpez, Pablo Ortiz.

Direccin General de Cultura y Educacin

Subsecretaria de Educacin
Direccin Provincial de Educacin Primaria
Direccin de Gestin Curricular
"Mejorar los aprendizajes

Perodo

Actividades permanentes

julio a diciembre

o Situaciones habituales de lectura y escritura

- Notas, resmenes, anuncios.
-Lectura de noticias.
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc.
(Julio-diciembre)

o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.

Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas
viajeras.
( Julio a diciembre- 1 2 veces por semana)

Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores:

- Lectura de una novela de ciencia ficcin: lectura del docente y de los

alumnos (julio-agosto).

Secuencias didcticas
o Reflexin sobre el lenguaje.
- Formacin de palabras segn su etimologa
(Julio)
o Cancionero latinoamericano y nacional
-Acuerdos sobre la tarea
-Lectura del docente de canciones. Comentario grupal.
-Lectura por s mismos canciones para seleccionar las
que se incluirn en la antologa.
-Edicin de la antologa a cargo del docente
(Agosto- septiembre )

o Reflexin sobre el lenguaje.

- Recursos para dirigirse a destinatarios
institucionales.
- Forma de introducir las distintas voces en el
discurso.
- Formas de citar las distintas formas de fuentes de
informacin.
(Octubre- noviembre)

- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir

apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales (julio-agosto 1 2 veces por semana).

Lectura sistemtica de la prensa sobre un tema de inters:

notas editoriales
(Septiembre octubre- 1 2 veces por semana)

Eleccin de un texto para profundizar en el

contexto de prcticas de estudio de Ciencias
Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo,
resumen, informes de experiencias, informe de
experimentos, entrevistas, exposicin, etc.
(Octubre- noviembre)

Proyectos ulicos

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Planificacin Anual 6to. Ao Prcticas del Lenguaje6

Perodo

Actividades permanentes

Secuencias didcticas

marzo a junio

o Situaciones habituales de lectura y escritura

- Notas, resmenes, anuncios.
-Lectura de noticias.
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc.
( Marzo a junio)
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas
viajeras
( Abril a junio- 1 2 veces por semana)
.
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre
lectores:
- Lectura de cuentos policiales (marzo).
- Seguir policiales ingleses y argentinos (abril- mayo).
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales.
( Marzo a junio- 1 2 veces por semana)

Sesiones de anlisis sobre textos publicitarios en el contexto de

la formacin del consumidor.

Proyectos ulicos
Lectura de cuentos fantsticos y
escritura de cuentos originales
que respeten caractersticas
bsicas del subgnero ledo.
- Lectura por parte del docente de
cuentos fantsticos y apertura de un
espacio de opinin.
- Evocacin de historias similares.
-Relectura compartida del cuento y
consulta de otros textos que aportan
informacin.
- Lectura compartida de un cuento
largo.
-Lectura de textos para profundizar
sobre el autor y la obra.
-Lectura en pequeos grupos de microrelatos.
-Compartir la lectura y la escritura de
una recomendacin para otros lectores.
-Sesiones de escritura de cuentos
fantsticos.
o

Eleccin de un texto para profundizar en el

contexto de prcticas de estudio de Ciencias
Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo,
resumen, informes de experiencias, informe de
experimentos, entrevistas, exposicin, etc.
(Mayo)

o Reflexin sobre el lenguaje

Procedimientos para denominar la realidad y expandir
informacin: uso de sustantivos, adjetivos y
construcciones nominales.

(abril- mayo junio 2 3 veces por

semana)

(Junio)
(Junio 1 vez por semana)

Equipo Prcticas del Lenguaje de la Direccin Provincial de Educacin Primaria, ao 2009. Mirta Castedo (coordinadora). Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Gloria Seibert, Yamila
Wallace. Segundo ciclo: Mnica Rubalcaba (responsable de ciclo), Mara Bannon, Vernica Lichtmann, Aldana Lpez, Pablo Ortiz.

Direccin General de Cultura y Educacin

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Perodo

Actividades permanentes

julio a diciembre

o Situaciones habituales de lectura y escritura

- Notas, resmenes, anuncios.
-Lectura de noticias.
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc.
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas
viajeras
( Julio a diciembre- 1 2 veces por semana)

Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores:
-Crculo de lectores de novelas de aventuras
( Julio a diciembre- 1 2 veces por semana)
o

Secuencias didcticas

Proyectos ulicos

o Seguir una noticia sobre una situacin social.

Problemas ambientales y participacin ciudadana. El
tratamiento de los residuos en la Pcia. de Buenos
Aires. Producir afiches y presentaciones orales
para difundir un tema de inters social.
-Exposiciones sobre el tema a cargo del maestro.
Toma de notas por los nios.
- Lectura por s mismos de textos informativos
escritos para nios. Tomas de notas.
- Lectura del maestro de textos periodsticos
controvertidos. Toma de notas.
- Lectura compartida de la ley provincial de residuos
slidos.
- Bsqueda de informacin ampliatoria.
- Diseo, desarrollo y transcripcin de una entrevista.

(Julio- agosto)
-

- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir

apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales.

o Reflexin sobre el lenguaje

-Alternancia de narracin y descripcin
-Recursos para retardar el relato
(Septiembre)

( Julio a diciembre- 1 2 veces por semana)

-Algunos recursos de argumentacin
(Octubre- noviembre)

Preparacin de un debate
pblico: Qu es hablar bien?
(variedades dialectales).
Acuerdos sobre la tarea y
distribucin de roles.
Observacin y anlisis de debates
videados.
Recoleccin de la informacin.
Toma de notas y discusin.
Preparacin de notas para el
debate.
Ensayos.
Presentacin pblica.
(Septiembre-Octubre)