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Introduccion TEMA 1 (Investigacion Educativa) Isabel
Introduccion TEMA 1 (Investigacion Educativa) Isabel
INVESTIGACIN EDUCATIVA
METODO CIENTFICO
Proceso de investigacin secuencial y sistemtica para el desarrollo de un
conocimiento vlido y fiable. Consta de las siguientes fases:
I. Planteamiento del problema,
II. Formulacin de la hiptesis que debe ser
III. Recogida y anlisis de los datos.
INVESTIGACIN EDUCATIVA
Proceso sistemtico e intencional que consiste en la recogida de informacin
fiable y vlida y el anlisis interpretacin de la misma, con el fin de ampliar
el conocimiento sobre los fenmenos educativos, buscar una explicacin y
comprensin de los mismos, as como solucionar los problemas planteados
en el mbito de la educacin.
Funciones de la investigacin: bsica, aplicada y evaluativa.
Las caractersticas del mtodo cientfico son: objetividad, precisin,
verificacin, explicativa detallada, empirismo, razonamiento lgico y
conclusiones provisionales(al estar estudiando fenmenos sociales,
educativos, el hombre va evolucionando por lo que es posible que se
transforme permanentemente el proceso). Por lo que el estudio de los
sujetos humanos, genera limitaciones en la investigacin, al igual que las
instituciones pblicas y la complejidad de los problemas.
Aproximaciones a la investigacin pueden ser de tres tipos cuantitativa ,
cualitativa y mixta (permite abordar el problema con una mayor amplitud o
visin)
En la investigacin educativa seguimos el mismo proceso que en el mtodo
cientfico, por lo que para el proceso del desarrollo del conocimiento es
necesaria la identificacin del problema, la realizacin de los estudios,
sntesis de los estudios, sntesis de la investigacin, puesta en prctica y
evaluacin y conclusiones provisionales.
ENFOQUE DE LA INVESTIGACION
Segn el mtodo seleccionado varia como entiende el investigador el
mundo y el objeto, esto es una investigacin cualitativa (ms especifica)
Cualitativa
-
Realidades mltiples
Comprensin de una situacin social desde la perspectiva de los
participantes
Estrategias flexibles y cambiantes; el diseo emerge en la medida
que se recogen los datos. Cuento con la subjetividad del participante
pero mis resultados tienen que ser objetivos al revisar los datos
basndolos en una fundamentacin terica.
Etnografa que emplea una subjetividad sistematizada.
Personas preparadas que se integran en la investigacin social.
Meta. Generalizaciones detalladas vinculadas al contexto.
MODALIDADES DE INVESTIGACIN
Dentro del paradigma cuantitativo:
Conducida
Se lleva a
Cmo?
Para qu?
En la escuela y en la