Guía de Actividades Matemática - Mtin01

Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Disciplinas Bsicas: Matemtica
GUA DE EJERCICIOS
MATEMTICA MTIN01
Material realizado por:
David Contreras
Cristina Fuenzalida
CIENCIAS BSICAS
REAS TRANSVERSALES
VICERRECTRA ACADMICA DE PREGRADO
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Contenido
Unidad 1: Resolucin de problemas y anlisis de la informacin ............................................................................5
Conocimientos previos .........................................................................................................................................5
Ejercicios genricos: .........................................................................................................................................5
Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias aritmtico algebraicas,
comunicando sus resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores. ...................... 10
Ejercicio resuelto 1: ....................................................................................................................................... 11
Ejercicios propuestos: Genricos. ................................................................................................................. 16
Aprendizaje 1.2 Analiza informacin entregada en tablas y grficos, comunicando sus resultados de manera
acorde a la situacin comunicativa e interlocutores......................................................................................... 23
Ejercicios propuestos: Genricos .................................................................................................................. 30
Ejercicios propuestos para la unidad ................................................................................................................. 34
Mecnica ....................................................................................................................................................... 34
Construccin .................................................................................................................................................. 35
Procesos Industriales ..................................................................................................................................... 36
Unidad 2: Proporcionalidad y porcentajes ............................................................................................................ 37
Aprendizaje 2.1 Resuelve problemas que involucren razones, proporciones y porcentajes estructurando su
estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e
interlocutores. ................................................................................................................................................... 37
Ejercicio resuelto 1 ........................................................................................................................................ 38
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Mecnica ....................................................................................................................................................... 58
Construccin .................................................................................................................................................. 59
Unidad 3: lgebra .................................................................................................................................................. 61
Aprendizaje 3.1 Desarrolla operatoria algebraica utilizando estrategia de valorizacin, reduccin de trminos
semejantes, factorizacin y simplificacin, explicando los pasos aplicados. .................................................... 61
Aprendizaje 3.2 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin de ecuaciones y sistemas
de ecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica, explicando su
estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores. .............. 68
Ejercicios propuestos: Genricos.................................................................................................................. 74
Aprendizaje 3.3 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin de inecuaciones y
sistemas de inecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica,
explicando su estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e
interlocutores. ................................................................................................................................................... 79
Mecnica ....................................................................................................................................................... 87
Construccin .................................................................................................................................................. 88
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Unidad 4: Funciones .............................................................................................................................................. 91
Aprendizaje 4.1 Representa funciones en forma tabular, grfica y analtica describiendo sus caractersticas
generales, comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores. ....................................... 91
Ejercicios propuestos: Genricos: ................................................................................................................. 93
Aprendizaje 4.2 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la resolucin de problemas cuyos
modelos correspondan a funciones afines, cuadrticas, exponenciales y logartmicas. ................................ 102
Ejercicio resuelto 1: ..................................................................................................................................... 103
Ejercicios propuestos: Genricos. ............................................................................................................... 118
Ejercicios propuestos para la unidad ............................................................................................................... 122
Mecnica ..................................................................................................................................................... 122
Construccin ................................................................................................................................................ 124
Procesos Industriales ................................................................................................................................... 126
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Unidad 1: Resolucin de problemas y anlisis de la informacin

Conocimientos previos
Ejercicios genricos:
1. Calcula el m.c.m. y el m.c.d. entre los siguientes nmeros.
a) 70 y 120
b) 168 y 504
c) 130 y 455
d) 28, 35 y 56
e) 16, 120 y 210
f) 252, 308 y 504
2. Completa la siguiente tabla.
Nmero decimal
Fraccin
irreductible
Nmero decimal
Fraccin
irreductible
3. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando propiedades de potencias.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
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4. Realiza las siguientes operaciones sin calculadora, utilizando propiedades de races.
a)
d) (
)(
b)
e)
c)
(
(
f)
)
(
)(
5. Racionaliza los siguientes radicales.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
6. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando prioridad de las operaciones.
a)
b)
( )
( ) )
c)
)
(
e)
((
d)
( )
f)
g)
h)
7. En la calculadora cientfica los rdenes de las operaciones se introducen con parntesis.

As por ejemplo,
(
Se ingresa como
(
( (
) )
)
6
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En cada uno de los siguientes ejercicios, reescribe la expresin para ser ingresada a la calculadora usando el
mnimo de parntesis y anota el resultado.
Expresin para ser ingresada a la calculadora usando el Resultado

mnimo de parntesis
Operacin planteada
a)
b)
c)
d)
e)
f)
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Soluciones:
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
2.
Nmero decimal
Fraccin
irreductible
Fraccin
irreductible
Nmero decimal
3.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
4.
a)
d)
5.
a)
d)
6.
b)
e)
b)
e)
a)
b)
d)
e)
g)
h)
c)
f)
c)
f)
c)
f)
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7.
Operacin planteada
expresin para ser ingresada a la calculadora

usando el mnimo de parntesis
a)
b)
c)
f)
((
d)
e)
) ((
) (
Resultado
))
))
))
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Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias

aritmtico algebraicas, comunicando sus resultados de manera acorde a la
situacin comunicativa e interlocutores.
Criterios de evaluacin:
1.1.1 Identifica los datos de un problema, verificando coherencia y falta de informacin.
1.1.2 Propone una estrategia para resolver un problema verificando pertinencia y validez.
1.1.3 Aplica procedimientos matemticos para la resolucin del problema.
1.1.4 Comunica los resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
Para resolver un problema, recuerda:

a)
b)
c)
d)
Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.

Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
Resolver el problema.
Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.
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Ejercicio resuelto 1:
Los alumnos de una seccin de la sede, estn preparando una salida para celebrar los cumpleaos del mes.
de la clase prefiere salir el viernes,
prefiere salir el sbado y los 8 restantes, solo pueden salir de lunes a
jueves por razones de trabajo. Cul es el total de alumnos que puede salir viernes o sbado?
Solucin:
Procedimiento N 1
a) Identificar datos
-
de la clase prefiere salir el viernes.
de la clase prefiere salir el sbado.

8 alumnos pueden salir de lunes a jueves.
b) Establecer estrategia de resolucin

Se utilizar ecuaciones de primer grado.
c) Resolver problema
Sea
el nmero de alumnos de la clase. Entonces,
de la clase se escribe
de la clase se escribe
. Por lo tanto, la cantidad total de alumnos se calcula:
Luego podemos plantear la siguiente ecuacin
11
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A continuacin se muestran dos procedimientos para resolverla
Procedimiento 1
Procedimiento 2
Finalmente, si 30 es el total de alumnos y 8 pueden salir de lunes a jueves, entonces los 22 restantes salen
viernes o sbado
d) Comunicar resultados
22 alumnos prefieren salir viernes o sbado
Procedimiento N 2
- fraccin de alumnos que prefiere salir el viernes:
- fraccin de alumnos que prefiere salir el sbado:
- N de alumnos que puede salir de lunes a jueves: 8
b) Estrategia de resolucin
Se utilizar propiedades de fracciones.
12
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Vamos a calcular la fraccin que corresponde a los 8 alumnos
(
Si
corresponde a 8 alumnos, entonces

2
de la clase se calcula 8:4, como se representa a continuacin
8 alumnos =
Luego si 2 alumnos corresponden a
, entonces el total de alumnos se calcula
Si 30 es el total de alumnos y 8 pueden salir de lunes a jueves, entonces los 22 restantes salen viernes o
sbado.
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Calcular la cantidad aproximada de alambre que se necesita para construir un cubo en que el rea de una cara
es 20 cm2.
Solucin:
- Una de sus caras tiene una superficie de 20 cm2, como se muestra en el dibujo
20 cm2
b) Estabelcer estrategia de resolucin

Al determinar la cantidad de alambre del cubo, se esta haciendo referencia a la arista del cubo. Como la
informacin entregada en el enunciado hace referencia al rea de una de las caras, se utilizar la frmula
de rea de un cuadrado para calcular la medida de la arista y luego se multiplicar por el total d earistas del
cubo.
Sea
la medida de una arista del cubo
X
20 cm2
X
Sabemos que el rea de un cuadrado se calcula multiplicando la medida de sus lados, luego
/ estramos la raz cuadrada
| |
| |
14
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/ simplificando la raz cuadrada
Por lo tanto, la longitud de la arista del cubo es
. Se sabe adems que un cubo tiene 12 aristas,
entonces para determinar la cantidad necesaria de alambre para construir el cubo, se debe multiplicar 12
por la longitud de una arista.
Utilizando la calculadora y aproximando a las centsimas, se obtiene:
Para la confeccin del cubo se necesita aproximadamente 53,7 cm de alambre.
Observacin: Es importante realizar las aproximaciones de los nmeros irracionales solo al finalizar el ejercicio,
ya que la aproximacin no es una igualdad, por ende, si se van realizando aproximaciones en
cada paso, el margen de error aumenta y esto repercute en la precisin de la respuesta.
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Ejercicios propuestos: Genricos.
1. Un huevero tiene ante si seis cestas de huevos. Cada una tiene huevos de una clase, de gallina o de pata. El
nmero de huevos de cada cesta es: 6, 12, 14, 15, 23 y 29. El huevero seala una cesta y dice: Si vendo
esta cesta me quedarn el doble de huevos de gallina que de pata De qu cesta habla?
2. En la biblioteca de un establecimiento de educacin superior, los libros pueden ser colocados de 7 en 7, de
5 en 5, de 11 en 11 o de 21 en 21, sin que sobren ni falten libros. Cuntos libros hay si en total son ms de
3000 y menos de 4000?
3. En una librera se compraron 432 cuadernos, 288 gomas y 336 lpices para ofrecer una pack de tiles
escolares. Si cada pack debe tener el mismo nmero de artculos de cada tipo y se utilizan todos los
artculos Cul es el mayor nmero de pack que se pueden hacer? Cuntos artculos de cada tipo tiene un
pack?
4. Gastn tiene algunas tablas de 2 por 5 pulgadas y de diferentes largos. Algunas son de 60 pulgadas de largo
y otras son de 72. Desea cortarlas a fin de obtener piezas de igual longitud Cul es la mayor longitud de
cada pieza que puede cortar sin desperdiciar ningn pedazo?
5. Una sala de eventos mide 2310 cm de largo y 1176 cm de ancho. Se quiere cubrir todo el piso slo con
baldosas cuadradas Cul debe ser la medida del lado de cada baldosa si se desea utilizar el menor nmero
posible de baldosas? Cuntas baldosas se necesitan?
6. En una competencia de bicicletas dentro de una pista circular, los competidores comienzan en el mismo
lugar y avanzan en la misma direccin. Uno de ellos completa una vuelta cada 40 segundos, mientras que
otro lo hace cada 45 segundos. Cuntos minutos pasarn hasta que ambas alcancen de nuevo el punto de
salida simultneamente?
7. En la industria vitivincola Santa Rita hay dos toneles, uno de vino blanco y otro de vino tinto, cuyas
capacidades son 154 y 210 litros de vino respectivamente. Si se quieren que las garrafas para envasar el
vino tengan igual capacidad y utilizar el menor nmero posible de ellas Cul debe ser la capacidad de las
garrafas para desocupar completamente los toneles?
8. En una caja hay el doble de monedas que en otra. Si se extraen 7 monedas de la primera y se depositan en
la segunda caja, en ambas queda el mismo nmero de monedas Cuntas monedas tena al principio cada
caja
9. Una prueba tiene 40 preguntas. El puntaje corregido se calcula de la siguiente manera: Cada 3 malas se
descuenta 1 buena y 3 omitidas equivalen a 1 mala. Cul es el puntaje corregido si un estudiante obtuvo
15 malas y 9 omitidas?
10. Con pequeos cuadrados congruentes dispuestos como se muestra en la figura siguiente, se construye otro
cuadrado.
Cuntos cuadrados tiene la figura 2013?

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11. Se tienen tres bolsas cerradas que contienen dos frutas cada una. En una hay dos manzanas, en otra hay
dos naranjas y en la tercera hay una naranja y una manzana. Las bolsas estn marcadas como se indica,
pero se sabe que los rtulos estn equivocados.
Es posible saber el contenido de las tres bolsas, abriendo slo una y extrayendo una fruta sin mirar la
otra? Justifica tu respuesta.
12. El cajero de una compaa se da cuenta, al hacer el arqueo, que falta del total del dinero recaudado Qu
parte de lo que queda restituira lo perdido?
13. Un pueblo decide pavimentar una calle principal. Con los aportes de los habitantes se pudo pagar la mitad
de la obra. El Intendente pide ayuda a la nacin y a la provincia. El aporte provincial ser el triple del
nacional, y la mitad del hecho por los vecinos pero aun as faltarn $ 1.650.000 Cunto cuesta la obra?
14. Un hombre reparte un campo entre sus hijos. Al primero le entrega un cuarto del terreno, al segundo le
entrega la tercera parte del terreno y al tercero 20 hectreas. Cuntas hectreas tiene el terreno?
15. En la preparacin de una ensalada de frutas se ocupa kg de uva a $ 300 el kilogramo, kg de frutilla a $
450 el kilogramo, kg de manzanas a $ 200 el kilogramo, medio kilo de pltanos a $280 el kilogramo y kg
de peras a $ 180 el kilogramo. Cul es el precio promedio de la mezcla? Cul es el costo de una porcin
de 220 g?
16. A Claudia le inyectaron un antibitico que mata, cada da,
de las bacterias que estn en su cuerpo, es
decir, el segundo da le quedan de las bacterias que tena inicialmente. Construye una tabla que indique
el da y la fraccin de bacterias que muere por da. Qu fraccin de ellas muere al tercer, al cuarto y al
octavo da? Es posible que el antibitico logre en un determinado nmero de das matar todas las
bacterias? Fundamenta tu respuesta.
17. Un bilogo toma una muestra de cierta colonia de bacterias para analizarlas. Despus de una ardua
investigacin descubre que estas se duplican cada una hora. Si la muestra estaba conformada por
bacterias al medido da, Cuntas bacterias habr a las 3 pm y a las 6 pm? Cuntas bacterias habr a las 12
pm del da siguiente?
18. El tomo de hidrgeno es el ms ligero ya que tiene una masa de
g Cuntos de estos tomos
hay en 1 kg de hidrgeno?
19. La magnitud de la Fuerza con la que se atraen dos objetos fsicos cualesquiera, est dada por la frmula
, donde
es la fuerza de atraccin entre los cuerpos,
son las masas de los cuerpos
en kilgramos, es la distancia en metros entre los centros de las masas y es una constante. Se ha
determinado que la masa de la tierra es
kg, la masa del Sol es
kg y la
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distancia que los separa es
m. Si
, calcula la magnitud de la Fuerza
con la que se atraen la tierra y el sol.

20. En el rectngulo ACEG, AB = 9 cm, BC = 21 cm, CD = 11 cm, DE = 9 cm, EF = 11 cm y GH = 7 cm. Cunto
mide el rea sombreada?
21. Las farolas de una ciudad tienen la forma de la imagen. Los cristales de la parte superior tienen 26,7 cm de
arista superior, 30,7 cm de arista inferior y 15,4 cm de arista lateral. Los cristales de la parte inferior tienen
30,7 cm de arista superior, 21 cm de arista inferior y 37,2 cm de arista lateral. Qu cantidad de cristal
tiene cada farola?
22. En la imagen se muestra una pista de carrera para automviles.

a) Cuntos metros se necesitan para delimitar con una banda roja los bordes de la pista?
b) Cunta superficie ocupa el pasto que est al centro de la pista?
c) Cunta superficie tiene la pista?
23. Un perro est atado a una esquina de una caseta cuadrada de 4,2 cm de lado con una cuerda de 7,7 m de
longitud. Calcular el rea de la regin en la que puede moverse.
24. Cunto mide la arista de un cubo cuya rea total es 24 m2?
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25. Una lata de conservas cilndrica tiene 8,3 cm de altura y 6,5 cm de radio de la base. Cul es su capacidad?
Qu cantidad de material se necesita para su construccin? Qu cantidad de papel se necesita para la
etiqueta?
26. El cubo de arista 1,2 m ha sido perforado por un agujero hecho a partir de un
cuadrado de lado 0,12 m. Calcula el volumen del cubo con el agujero.
27. Alex tiene un acuario con forma de prisma de base rectangular que contiene agua
hasta una profundidad de 50 cm. Sus dimensiones
basales son 60 cm de largo y 40 cm de ancho.
a) Cuntos litros de agua contiene el acuario?
b) Alex not que cuando hundi una piedra en
el acuario el nivel del agua se elev 4 cm
Cul es el volumen de la piedra?
28. Se echan 7 cm3 de agua en un recipiente cilndrico de 1,3 cm de radio. Qu altura alcanzar el agua?
29. Una piscina tiene forma de prisma recto cuya base es un trapecio rectngulo, como se muestra en el
dibujo. Si su rango de profundidad va de 0,8 m a 2,2 m Cuntos litros de agua, como mximo, puede
contener?
30. Con cilndricos de 47 cm de altura y 16 cm de radio se llena de agua una piscina con forma de
paraleleppedo rectangular de 3 m de largo, 2 m de ancho y 1,5 m de alto. Cuntos cilindros es necesario
vaciar en la piscina para llenarla?
31. Cuntas copas se pueden llenar con 6 litros de refresco, si el recipiente cnico de cada copa tiene una
altura interior de 6,5 cm y un radio interior de 3,6 cm?
32. Se introduce una bola de plomo, de 1 cm de radio, en un recipiente cilndrico de 3,1 cm de altura y 1,5 cm
de radio. Calcula el volumen de agua necesario para llenar el recipiente.
33. Se desea construir un depsito como el de la figura de 10 m de largo, 8 m de ancho y 4 m de alto, con un
grosor de las paredes de 25 cm, y estas se van a hacer de mortero. Qu volumen de mortero se necesita
para construirlo? Cul es la mxima capacidad en litros que puede contener el depsito?
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Gua de Ejercicios
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34. Durante una tormenta se registraron unas precipitaciones de 80 litros por metro cuadrado. Qu altura
alcanzara el agua en un recipiente cbico de 15 cm de arista?
Soluciones:
1.
De la cesta con 12 huevos.
2.
3465 libros.
3.
Se pueden hacer como mximo 48 pack de tiles escolares, donde cada uno contiene 9 cuadernos, 6
gomas y 7 lpices.
4.
Cada pieza es de 12 pulgadas.
5.
La baldosa cuadrada tiene 42 cm de ancho y se necesitan 1540 baldosas.
6.
6 minutos.
7.
Las garrafas deben ser de 14 litros cada una.
8.
Una caja tena 14 monedas y la otra 28.
9.
10 puntos.
10. 8056 cuadrados
11. Si las bolsas estn mal etiquetadas se tiene lo siguiente:
Posible contenido de la bolsa
Dos naranjas o
una manzanas y
una naranja
Dos manzanas o
una manzana y
una naranja
Dos manzanas o
dos naranjas.
Si se debe abrir una bolsa esta es la marcada con MN, pues contiene dos frutas del mismo tipo,
luego al extraer una fruta:
Si es naranja la nica posibilidad para la bolsa MM es tener una manzana y una naranja y en la
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Gua de Ejercicios
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bolsa NN dos manzanas
Si es manzana la nica posibilidad para la bolsa NN es tener una manzana y una naranja y en la
bolsa MM dos naranjas.
Por lo tanto, es posible saber el contenido de cada bolsa solo si extraemos una fruta de la bolsa MN.
12.
13. $9.900.000
14. 48 hectreas.
15. La mezcla cuesta $685 pesos y 220 g cuestan $67.
16.
Al tercer da muere ( ) de bacterias, al cuarto da ( ) y al octavo da ( ) . Sin embargo, no es

posible matar todas las bacterias, pues por poco que quede, cada da mata , de las bacterias.
17. A las 3 pm habr

bacterias, a las 6 pm habr
habr
bacterias.
18.
bacterias y a las 12 pm del da siguiente
tomos
19.
20. 310 cm2

21. 5566,6 cm2
22.
a)
409,87 m
b) 1144,63 m
c)
1024,67 m
23. 158,94 cm2

24. 2 cm
25. La lata cilndrica tiene una capacidad de 101,68 cm y para construirla se necesitan 604,44 cm de
2
material y 338,98 cm de papel.
26. 1,7 m2
27.
a)
120 litros
b) 9.600 cm
28. 1,32 cm
21
Gua de Ejercicios
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29. 1.530.000 litros
30. 238 cilindros
31. 68 copas
32. 17,72 cm3
33. Se necesitan 3200 m3 de mortero y la piscina tiene una capacidad de 2.798.437,5 litros
34. 8 cm
22
Gua de Ejercicios
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Aprendizaje 1.2 Analiza informacin entregada en tablas y grficos, comunicando

sus resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
1.2.1 Recoge informacin en diversos tipos de grficos realizando clculos que permitan dar respuesta a una
situacin.
1.2.2 Recoge informacin de tablas realizando clculos que permitan dar respuesta a una situacin.

a)
b)
c)
d)

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Gua de Ejercicios
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En una encuesta hecha a la poblacin del gran Santiago se registr las horas en promedio diarias en usos de
tecnologas de la informacin y medios de comunicacin de masas como actividad principal por sexo. (Fuente:
INE, Instituto Nacional de Estadsticas de Chile)
Promedio de horas diarias
3
2,5
2
1,5
Hombres
1
Mujeres
0,5
0
Leer
Escuchar msica o
radio
Ver TV
Navegar por
Internet
Actividades principales
a. Cuntas personas fueron entrevistadas?

b. Cuntos minutos ms dedican los hombres que las mujeres en Navegar por Internet?
c. Cul es el promedio de horas que dedican los santiaguinos en ver televisin?
d. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?
24
Gua de Ejercicios
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Solucin:
-
El grfico muestra las horas en promedio diarias en usos de tecnologas de la informacin y medios de
comunicacin de masas como actividad principal por sexo.

La informacin del grfico se organiza en una tabla y con esos datos contestamos las preguntas.
Promedio de horas diarias
Primero construimos la tabla con los datos del grfico, como se muestra a continuacin
3
2,5
2
1,5
1
Hombres
0,5
Mujeres
0
Leer
Escuchar
msica o
radio
Ver TV
Navegar por
Internet
Hombres
1,5
1,6
2,8
2,3
Mujeres
1,5
1,5
2,6
Actividades principales
Ahora contestamos las preguntas.

a. Cuntas personas fueron entrevistadas?
Esta informacin no la entrega el grfico.
b. Cuntos minutos ms dedican los hombres que las mujeres en Navegar por Internet?
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Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Como el tiempo est en horas, es necesario transformar la diferencia a minutos. Para ello debemos
recordar que una hora equivale a 60 minutos, por lo tanto, hay que multiplicar el tiempo en horas por
60 para obtener los minutos, como se muestra a continuacin
c. Cul es el promedio de horas que dedican los santiaguinos en ver televisin?

La frase los santiaguinos no hace distincin de sexo, luego es necesario calcular el promedio de horas
diarias que utilizan hombres y mujeres en ver televisin.
d. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?

Para determinar la fraccin del da debemos comparar mediante una divisin las horas que en
promedio una mujer dedica en un da a leer y el total de horas que tiene un da.
Para transformar el decimal a fraccin utilizamos la calculadora cientfica. Segn la calculadora se

utiliza distintas teclas, a continuacin vamos a mostrar dos calculadoras diferentes.
Caso 1:
Se digita 0,0625, se apreta la tecla
y aparece la fraccin
Caso 2: Se digita 0,0625, se apreta la tecla
y aparece la fraccin
a. El grfico no entrega informacin respecto a la cantidad de encuestados.
b. Los hombres dedican, en promedio, 18 minutos ms que las mujeres en navegar por internet.
c. Los santiaguinos dedican, en promedio, 2,7 horas diarias en ver televisin
d. Las mujeres ocupan
parte del da en leer.
26
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En un estudio de la Seguridad e Higiene en el Trabajo se contrast la incidencia del tabaquismo en la gravedad
de los accidentes laborales. Considerando una gradacin de Muy fumador hasta No fumador como media del
tabaquismo, y una gradacin de Muy grave a Leve en el tipo de accidente. Se extrajo una muestra de individuos
que haban sufrido un accidente laboral. Los resultados se presentan en la siguiente tabla de doble entrada:
Muy Grave
Grave
Lesiones medias
Leve
Muy fumador
20
10
10
30
Fumador
30
40
20
50
Fumador Espordico
10
60
80
60
No fumador
20
30
50
a. Cuntos individuos han sufrido un accidente laboral?

b. Qu fraccin de los individuos son no fumadores?
c. Qu fraccin de los fumadores tienen accidentes graves?
d. Qu fraccin de los individuos que sufren accidentes graves son muy fumadores?
e. Qu fraccin de los individuos muy fumadores sufre accidentes graves?
Solucin:
La informacin de la tabla contrasta la incidencia del tabaquismo en la gravedad de los accidentes
laborales.

Se calculan los totales por columnas y filas y con estos datos contestamos las preguntas.
27
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Primero calculamos los totales por fila y columna, como se muestra a continuacin:
Muy Grave
Grave
Muy fumador
20
10
Fumador
30
Lesiones
Leve
Total
10
30
70
40
20
50
140
10
60
80
60
210
No fumador
20
30
50
105
Total
65
130
140
190
525
Fumador
Espordico
medias
Ahora contestamos las preguntas

a. Cuntos individuos han sufrido un accidente laboral?
525 individuos
b. Qu fraccin de los individuos son no fumadores?
Para simplificar una fraccin con calculadora se utilizan distintos procedimientos segn el modelo de la
calculadora. Por ejemplo, utilizando la calculadora Casio fx-82xx se realiza lo siguiente:
105
525
1/5
c. Qu fraccin de los fumadores tiene accidentes graves?

28
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
d. Qu fraccin de los individuos que sufren accidentes graves son muy fumadores?
e. Qu fraccin de los individuos muy fumadores sufre accidentes graves?
En total hay 525 individuos que han sufrido accidentes laborales de los cuales un quinto no fuma. De los
fumadores, dos sptimos han tenido accidentes graves mientras que de los muy fumadores slo un
sptimo. Respecto de los individuos que sufren accidentes graves, un treceavo son muy fumadores.
29
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Ejercicios propuestos: Genricos
1. La Aerolnea Chile registra sus vuelos, desde el aeropuerto Arturo Merino Bentez ubicado en la Regin
Metropolitana, durante un da lunes de temporada alta. A continuacin hay un grfico que muestra la
capacidad de cada avin (cantidad de personas) versus la cantidad de vuelos que hubo.
Arica
Antofagasta
Temuco
Punta Arenas
La Serena
En base a los datos entregados en el grfico:

a) Cuntos vuelos se realizaron el da lunes?
b) Cuntos pasajeros volaron a Punta Arenas?
c) Cuntos pasajeros volaron a Arica?
d) Cuntos pasajeros volaron el da lunes?
e) Cules son las dos ciudades ms visitadas?
2. La siguiente grfica representa una excursin en autobs de un grupo de estudiantes, reflejando el tiempo
(en horas) y la distancia recorrida (en kilmetros).
a) A cuntos kilmetros estaba el lugar que visitaron?

b) Cul es la distancia total recorrida por el autobs durante la excursin?
c) Durante cunto tiempo el autobs no se desplaz?
30
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
d) Despus de cuatro horas de iniciada la excursin Cuntos km recorri el autobs hasta la prxima
detencin?
e) Luego de transcurrido siete horas de iniciada la excursin A qu distancia se encuentra el autobs
de su punto de partida?
3. Se sabe que la concentracin en sangre de un cierto tipo de anestesia viene dada por la grfica siguiente:
a)
b)
c)
d)
Cul es la dosis inicial?

Qu concentracin hay, aproximadamente, al cabo de los 10 minutos?
Cunto tiempo, aproximadamente, ha transcurrido cuando hay 30 mg menos de la dosis inicial?
Cunto tiempo, aproximadamente, ha transcurrido cuando quedan slo 10 mg de concentracin
en sangre de anestesia?
e) Cunto tiempo dura, aproximadamente, la concentracin en sangre de la anestesia?
4. Dos atletas participan en una carrera de 1000 metros. El grfico describe en forma aproximada el
comportamiento de los atletas en dicha prueba.
a) Cul atleta empez la carrera ms rpido? Justifica tu respuesta

b) En qu momento un atleta alcanz al otro? A qu distancia? Quin fue el atleta alcanzado?
c) Quin gan la carrera?
31
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
5. En la asignatura Fsica I, estn realizando el siguiente experimento en grupos de 5 estudiantes. Cada grupo
dispone de una regla, monedas de $10 y un resorte del que cuelga un vaso plstico,. El experimento
consiste en determinar cmo se va alargando el resorte al ir agregando monedas de $10 en el vaso. Para
ello, los estudiantes realizan el experimento con una cantidad suficiente de monedas como para poder
establecer alguna conclusin. Van registrando sus resultados en una tabla y luego los grafican.
El experimento concluye con la presentacin de los grficos obtenidos por tres grupos del curso. Los
grficos fueron los siguientes:
Son iguales los resortes de estos tres grupos o son distintos? Justifica tu respuesta (Sugerencia: Construye
una tabla de valores correspondientes a cada grfico del experimento realizado por estos estudiantes y compralas)
6. Se realiza un estudio muestral acerca de si las personas estn o no de acuerdo con la medida de
desconectar de las mquinas a quienes permanecen en estado vegetal. Segn segmento socioeconmico,
los resultados se muestran en la siguiente tabla, en nmero de casos:
Alto
Si
Est de
acuerdo?
Total
Bajo
158
51
No
Total
Segmento socioeconmico
Medio
48
73
109
91
Completa la tabla y luego el siguiente prrafo:

De un total de . . . . . . . . . . personas encuestadas, el . . . . . . . . . . % se manifest de acuerdo con la
medida de desconectar de las mquinas que mantienen con vida a los pacientes en estado vegetal. De
estos, el . . . . . . . . % se ubica en un segmento socioeconmico medio, mientras que el . . . . . . . . % en el
segmento alto. Es destacable que de los encuestados de este ltimo segmento, el . . . . . . . . . % est de
acuerdo con dicha medida, mientras que en el segmento bajo, solo el . . . . . . . .% lo est.
32
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Soluciones:
1.
a) 46 vuelos
2.
3.
4.
b) 1.320 pasajeros
c) 1.250 pasajeros
d) 6.690 pasajeros
e) Temuco y Punta Arenas
a) 140 km
b) 280 km
d) 60 km
e) 80 km
a) 100 mg
b) 45 mg
d) 40 minutos
e) 70 minutos
c) 5 horas
c) 2,5 minutos
a) El atleta A, pues en el mismo tiempo recorri mayor distancia que el atleta B.

b) A los 120 segundos el atleta B alcanza al atleta A.
c) El atleta B, porque recorri los 1000 metros en 160 segundos, mientras que A lo
hizo en 180.
5. Al comparar los datos mediante una tabla, se observa que con una misma cantidad de
monedas se obtiene el mismo alargamiento, por lo tanto, los resortes son iguales, pero las
grficas difieren en forma, porque estn diseadas a distinta escala.
6.
Est de
acuerdo?
Total
Si
No
Segmento socioeconmico
Alto
Medio
Bajo
46
51
61
Total
158
22
48
45
115
73
109
91
273
De un total de 273 personas encuestadas, el 57,9 % se manifest de acuerdo con la medida

de desconectar de las mquinas que mantienen con vida a los pacientes en estado vegetal.
De estos, el 38,6 % se ubica en un segmento socioeconmico medio, mientras que el 32,3
% en el segmento alto. Es destacable que de los encuestados de este ltimo segmento, el
69,9 % est de acuerdo con dicha medida, mientras que en el segmento bajo, solo el 50,5
% lo est.
33
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Ejercicios propuestos para la unidad

Mecnica
1. Claudio llen el estanque de su vehculo para ir a visitar a su amiga Javiera que vive en una parcela a las
afueras de Santiago. Despus de recorrer los
del trayecto, se da cuenta que ha consumido los
de la
gasolina que cabe en el estanque. Si al final del recorrido le sobran 6 litros, cul es la capacidad del
estanque del auto de Claudio?
2. Juan desea aflojar una tuerca de una medida que desconoce. Para probar utiliza una llave de
le queda chica, luego decide utilizar una llave de
pulgada que
pulgada que le queda grande, entonces, se da cuenta
que la medida justa es la que queda en la mitad de las dos llaves anteriores. De cuntas pulgadas es la
llave que debe utilizar Juan?
3. Un tecle de 5,20 m de altura que sostiene una cadena de remolque de 8,10 m de largo unida en sus
extremos, se encuentra sobre un foso de 1,80 m de profundidad. Se quiere rescatar un motor que tiene una
altura de 70 cm ubicado en el fondo del foso. Si para ello se necesita unir una cadena a la que tiene el tecle
que debe quedar doble para que haga el mismo juego que la original Cul ser el largo de la cadena para
poder subir el motor a la superficie?
4. Segn el INE, el ao 2011 las regiones que concentraron mayor cantidad de vehculos fueron la regin del
Biobo y la Metropolitana con un total de 1.904.208 vehculos. De entre ellos, 1.870.402 eran motorizados y
390.530 de la regin del Biobo. Adems 22.727 vehculos no motorizados circularon por la regin
metropolitana.
a. Con la informacin anterior, completa la siguiente tabla.
Vehculos
motorizados
no motorizados
Totales
VIII del Bo Bo
XIII Metropolitana
Totales
b. Cuntos vehculos motorizados circularon por la regin del Biobo el ao 2011?
34
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Soluciones:
1. La capacidad del estanque es 50 litros.
2. Debe utilizar una llave de 5/8 de pulgada.
3. 4,27 metros.
4. a)
Vehculos
motorizados
no motorizados
Totales
379.451
11.079
390.530
XIII Metropolitana
1.490.951
22.727
1.513.678
Totales
1.870.402
33.806
1.904.208
VIII del Bo Bo
b) Circularon 379.451 autos.

Construccin
1. Para la reparacin de una reja, una barra de fierro se corta en 5 trozos de 25 cm; 62,5 cm; m; 75,5 cm y
1,20 m respectivamente. Qu longitud tena inicialmente la barra, si en cada corte se pierde
aproximadamente cm?
2. Se quiere cerrar un sitio cuadrado de rea 120 m2 con tres corridas de alambre pa.
a. Cunto alambre se debe comprar para cercar el terreno?
b. Si por un rollo de 50 m se pagan $16.800. Cunto se debe pagar por el alambre que se necesita?
(slo se vende por royos).
3. Una cancha de acopio de material para hacer estabilizado, tiene un largo de 80 m. y un ancho de 55 m. Si
se aumenta el largo en la dcima parte En cuntos metros debe aumentarse el ancho para que la
superficie de la cancha aumente al doble?
Soluciones:
1. 335 cm aproximadamente.
2. a) 132 metros aproximadamente. b) $50.400
3. Se debe aumentar en 45 cm.
35
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Procesos Industriales
1. En la estacin TOBALABA del metro, punto de convergencia de las lneas 1 y 4, debido a la alta congestin
de pblico, se determin ampliar la platabanda de espera cuyas dimensiones son, 70 m de largo por 4,60 m
de ancho. Su largo se aumentar en 15 m y para mayor seguridad, la franja amarilla que indica la menor
distancia que debe separar el andn del pasajero que espera el tren, de 60 cm quedar ahora ubicada a 70
cm. En cuntos m2 se aumentar el rea de la superficie que puede ocupar el pasajero sin riesgos?
2. La poltica de control de calidad de la fbrica de envases de vidrio El CRISTAL S.A., no les permite fabricar
nuevos modelos, si estos no superan al menos 120 pruebas cuya tolerancia mxima de falla es 0,012.
Completa la tabla para hallar el indicador de tolerancia para cada tipo de envase.
Modelos
Pruebas
No aprobados
Glass A
80
Glass B
180
Glass C
300
Tolerancia falla
Qu tipo de modelo crees que ser aceptado? Fundamenta.

3. Una empresa importadora de rodamientos, tiene convenio con proveedores de tres pases pertenecientes
al MERCOSUR. La mitad se los compra a un pas A, mientras que a B y C se les compra un cuarto a cada
uno. El departamento de control de calidad de la empresa determin que de un total de 3.000 unidades
que llegaron en un embarque, la fraccin de rodamientos defectuosos que llegaron de A , B y C es
respectivamente. Cul es la cantidad de unidades defectuosas provenientes de cada uno de
los proveedores
Soluciones:
1. Aumenta en 51,5 m2.
2. Podran aceptar Glass B o Glass C, porque tienen tolerancia de falla menor a 0,012.
3. La cantidad de unidades defectuosas son 75, 75 y 90 respectivamente.
36
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Unidad 2: Proporcionalidad y porcentajes

Aprendizaje 2.1 Resuelve problemas que involucren razones, proporciones y
porcentajes estructurando su estrategia de resolucin y comunicando sus
resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
2.1.1 Determina la solucin de problemas que involucren la comparacin de cantidades por medio de razones,
comunicando sus resultados de manera acorde a la situacin.
2.1.2 Establece el tipo de proporcionalidad entre variables dadas, para dar respuesta a un problema,
justificando su decisin.
2.1.3 Aplica estrategias de proporcionalidad para dar respuesta a un problema contextualizado, explicando su
estrategia.
2.1.4 Realiza clculo de porcentajes mediante estrategias de proporcionalidad, numrica decimal o fraccionaria
para resolver situaciones problemticas, comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin.

a)
b)
c)
d)

37
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Ejercicio resuelto 1
Una persona viaja de Santiago a la Serena en un automvil a una rapidez constante de 110 km/h durante 4
horas y media sin detenerse. Si el rendimiento de este vehculo en carretera es 19 km/l Cuntos litros de
combustible ha consumido en el viaje?
Solucin:
- rapidez del vehculo: 110 km/h
- Tiempo de viaje: 4,5 horas
- Rendimiento del vehculo : 19 km/l
Interpretar las razones en juego y aplicar sus propiedades.
La rapidez 110 km/h significa que en una hora el vehculo ha recorrido 110 kilmetros, por lo tanto, la
distancia recorrida en 4,5 horas se calcula
El rendimiento 19 km/l significa que con un litro de combustible se puede recorrer una distancia de 19 km,
luego los litros consumidos en 605 kilmetros se calcula
Se ha consumido aproximadamente 26 litros de combustible.
38
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Una empresa constructora estima que se necesitan 8 obreros para construir una casa en un perodo de 35 das.
Sin embargo, el cliente solicita que no tarden ms de 21 das. Cuntos obreros, como mnimo, se requieren?
Solucin:
Cantidad de obreros
Tiempo en das
35
21

Reconocer el tipo de proporcionalidad entre las dos variables y aplicar sus propiedades.
Si el tiempo de construccin de la casa disminuye, entonces ser necesario ms obreros para realizarla, por
lo tanto, la cantidad de obreros es inversamente proporcionalida a los das. Luego, para calcular la
constante de proporcionalidad se multiplican los valores correspondientes a cada variable.
Cantidad de obreros
8
Tiempo en das
35
21
Constante
Sabemos que la cantidad de obreros debe ser un nmero natural, es decir, 13 o 14. Entonces, para
determinar cul es la cantidad adecuada se calcula el tiempo en das para cada caso.
Cantidad de obreros
Tiempo en das
35
13
14
Se necesitan al menos 14 obreros para construir la casa en menos de 21 das.
39
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Diez mecnicos reparan ocho vehculos en doce das. Cuntos mecnicos repararn 9 vehculos en 15 das
trabajando la misma cantidad de horas diarias?
Solucin:
Cantidad de mecnicos
Cantidad de vehculos
Tiempo en das
10
12
15

Reconocer el tipo de proporcionalidad entre dos variables considerando la tercera constante y aplicar las
propiedades segn tipo de proporcionslidad.
Considerando el tiempo constante y que la cantidad de mecnicos es directamente proporcional a la
cantidad de vehculos, podemos calcular la cantidad de mecnicos necesarios para reparar un vehculo en
12 das.
Tiempo en das
10
12
12
Del mismo modo, considerando que la cantidad de vehculos constante y el tiempo es inversamente
proporcional a la cantidad de mecnicos, podemos calcular la cantidad de mecnicos necesarios para
reparar 9 vehculos en 15 das.
Tiempo en das
11,25
12
15
Se necesitan 9 mecnicos para reparar 9 vehculos en 15 das.
40
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Muchos de los materiales que se utilizan en la construccin de mquinas o estructuras, estn sometidos a
esfuerzos variables que se repiten con frecuencia. En el grfico se muestra el ensayo de fatiga de un material.
Ensayo de fatiga
600
Esfuerzo MPa
500
400
300
200
100
0
4
12
16
20
24
Nmero de ciclos
Segn la informacin entregada en el grfico Cul es el esfuerzo al que ha sido sometido el material en el ciclo
931?
Solucin:
Nmero de ciclos
Esfuerzo MPa
500
250
12
]150,180[
16
]100,130[
20
100
24
]80,100[

Si dos variables son inversamente proporcionales, su representacin grfica corresponde a una hiprbola,
esto es, una curva que se acerca progresivamente a los ejes pero nunca los toca. Para verificar que la
grfica representa una relacin inversamente proporcional, extraemos algunos datos, los organizamos en
una tabla y multiplicamos los valores correspondientes a cada variable.
41
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Nmero de ciclos
Esfuerzo MPa
500
250
12
]150,180[
16
]100,130[
20
100
24
]100,130[
Constante
c) Vemos que el producto de los valores correspondientes de cada variable es constante, por lo tanto el
esfuerzo es inversamente proporcional al nmero de ciclos.
d) Resolver problema
Sabemos que la constante de proporcionalidad es 2000. Luego, si
nmero 93 se tiene que:
Nmero de ciclos
Esfuerzo MPa
es el esfuerzo aplicado en el ciclo
Constante
93
e) Comunicar resultados
El esfuerzo en el ciclo 93 es aproximadamente 21,5 MPa
42
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
En una encuesta, el 25% de las personas consultadas contest que la mejor zona para tener residencia es en las
periferias de Santiago mientras que el 55% dijo que era entorno al centro de la capital. Si 180 personas
contestaron otros sectores de Santiago Cuntas personas contestaron que la mejor zona para tener residencia
en Santiago es entorno al centro?
Solucin:
- 25% de los encuestados prefieren la perisferia de Santiago.
- 55% de los encuestados prefieren entorno al centro de Santigo.
- 180 personas contestaron otras zonas de Santiago.
- Lo que se solicita es la cantidad de personas que contest por tener residencia entorno al centro de
Santiago.
Segn los datos identificados, la estrategia ser mediante clculo de porcentajes y el uso de
proporcionalidad directa.
El 25% y el 55% de los encuestados corresponden a un 80% del total. Esto implica que el 20% restante se
relaciona con las 180 personas que prefieren otras zonas de Santiago. Por ende se establece la siguiente
tabla de proporcionalidad, donde es la cantidad de encuestados que prefiere entorno al centro de
Santiago.
Encuestados
180
20
55
Como el porcentaje es una proporcin directa, se plantea la siguiente ecuacin:
495 personas prefieren tener residencia entorno al centro de Santiago.
43
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Se debe fabricar concreto con cemento, arena y grava en la razn
y
de agua para 8 zapatas cuyo
volumen total es
La tabla 1 muestra el coeficiente de aporte de material para concreto y mortero. Si en
el proceso de construccin se pierde el 10% de material Qu cantidad de cada material se necesita?
Tabla 1
Coeficiente de aporte de material para

concreto y mortero
(cantidad real de material sin vacos que
interviene en la mezcla)
Cemento
50%
Arena
60%
Grava
60%
Piedra
60%
Agua
100%
Los materiales al estar en forma

granulada presentan vacos entre
sus partculas, por lo tanto en ese
estado
tienen
volmenes
aparentes, pero al mezclarse entre
si, los vacos de los materiales ms
gruesos son ocupados por las
partculas de los ms pequeos y
los de estos por el agua, es decir,
los vacos desaparecen, por lo
tanto presentan volmenes reales.
Solucin:
- Los volmenes aparentes de cemento, arena y grava estn en la razn 1:2:2,5.
- 15% de la mezcla es agua.
es el volumen de concreto a utilizar.
- 10% de material se pierde en el proceso de construccin.
Calcular el volumen real de la mezcla por
segn la razn entre los volmenes aparentes de los
materiales que debe contener. Luego, con este volumen se calculan proporcionalmente los volmenes
aparentes necesarios para fabricar un concreto que cubra un volumen real de
. Finalmente se
calcula la cantidad real de cada material considerando que el 10% de ellos se pierde en el proceso de
construccin.
Si cemento, arena y grava estn en la razn 1:2:2,5 significa que por
de cemento se necesitan
de
arena y
de grava. Adems, la cantidad de material para el concreto est determinada por los
porcentajes especificados en la tabla 1. Entonces la cantidad de concreto que se fabrica por
se calcula:
-
Si
es la cantidad de cemento en el concreto, podemos organizar los datos en una tabla.

44
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
porcentaje
Volumen cemento
100%
50%
El porcentaje es una relacin de proporcionalidad directa, entonces la cantidad de cemento se obtiene:
Del mismo modo, se calculan la cantidad de arena y grava.

Volumen arena
porcentaje
Volumen grava
porcentaje
100%
100%
60%
60%
Adems un 15% de la mezcla es agua, luego si es la cantidad de agua de la mezcla, se tiene:

porcentaje
Volumen agua
100%
15%
Por lo tanto, el volumen de concreto que se fabrica por

cada material.
se calcula sumando los volmenes reales de
Si por
se debe fabricar un concreto con volumen real de
proporcionalmente el volumen aparente de cada material para que la mezcla tenga
, debemos calcular
.
45
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Volumen
aparente cemento
Volumen
real
concreto
Volumen
aparente arena
Volumen
real
concreto
Volumen
aparente grava
Volumen
real
concreto
Volumen
aparente agua
Volumen
real
concreto
Se sabe que 10% de material se pierde en el proceso de construccin, entonces cada una de las cantidades
anteriores corresponde a lo no desperdiciado, es decir, el 90% del volumen real del material. Por lo tanto,
el volumen real de cemento considerando el desperdicio se calcula:
Volumen
porcentaje
90%
100%
Del mismo modo se obtienen los volmenes para la arena, grava y agua.
Por lo tanto, considerando el material desperdiciado, se necesita
de cemento,
arena,
de grava y
litros de agua para utilizar
de concreto.
de
46
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
e) Verificacin
Vamos verificar que el volumen aparente del cemento, arena y grava est en al razn
Debemos recordar que los valores calculados han sido aproximados a la milsima, por lo tanto, al verificar
la razn habr un margen de error. En este caso el error es
.
Tambin es necesario comprobar el 15% de agua en la mezcla. Para ello sumamos los volmenes de
cemento, arena y grava y calculamos el 15% de ese total.
Finalmente, hay que probar que el volumen real de mezcla es
Material
Volumen aparente
con desperdicio
Volumen aparente sin

desperdicio
Volumen real
Cemento
Arena
Grava
Agua
Total
47
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
1. Interpreta cada razn segn su contexto.
a)
b)
2. Las siguientes tablas proporcionan los valores aproximados de la energa de ciertos alimentos y el consumo
de energa aproximado de algunas actividades, en kilojoules (kj). Calcula el tiempo que toma utilizar la
energa de los siguientes alimentos:
a) Una hamburguesa, si corriera.
b) Una malteada de chocolate, si caminara.
c) Un vaso de leche descremada, si practicara ciclismo.
Valor energtico
Consumo de energa
Alimento
kj
Malteada de chocolate
2200
Huevo frito
460
Hamburguesa
1550
Pastel de fresa
1440
Vaso de leche descremada
350
Actividad
Kj/min
Caminata
25
Ciclismo
35
Natacin
50
Carrera
80
3. El consumo de una estufa a mecha es 0,286 Litros/hora. Si el estanque tiene una capacidad de 6,3 litros
pero solo tiene las tres cuartas partes con parafina Cuntas horas, aproximadamente, est encendida?
4. Las cantidades de un licor A de 12 GL, de un licor B de 30 GL, de un licor C de 28,5 GL y de un licor D de
35 GL estn dadas en la razn de 2:3:4:7 en una preparacin de 9 litros. Cuntos litros de cada licor se
necesitan?
48
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
5. En una empresa la razn entre hombres y mujeres es 7:2. Si hay 140 hombres ms que mujeres Cuntas
mujeres tiene la empresa?
6. Esteban, Jorge y Claudia compraron un nmero de rifa en $900. Jorge puso $300, Esteban $200 y Claudia el
resto. Si obtuvieron un premio de $702.000 y se lo repartieron en la razn del dinero que aport cada uno.
Cunto dinero recibi Claudia?
7. Un granjero tiene cierta cantidad de animales entre vacas y chanchos. La razn entre las vacas y el total de
animales es 4:13. Si hay 100 chanchos ms que vacas Cuntas vacas hay?
8. En cada una de las tablas que hay a continuacin se presentan algunos datos correspondientes a distintas
relaciones. Utilizando los valores dados en cada tabla, determina si podra, la relacin en cuestin, ser de
proporcionalidad directa, de proporcionalidad inversa o no proporcional. Justifica tu respuesta.
a)
b)
c)
21
16
12
14
24
16
9. Examina cada uno de los siguientes grficos y luego, determina si describe una relacin de
proporcionalidad directa, de proporcionalidad inversa o de otro tipo. Justifica tu respuesta.
a)
b)
d)
e)
c)
f)
49
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
10. Los siguientes grficos muestran la relacin entre el consumo de energa y el tiempo de funcionamiento de
dos mquinas industriales.
a) Cunto consume la Mquina 1 en una hora? Y en 3 horas? Y en 30 minutos?

b) Cunto consume la Mquina 2 en una hora? Y en 4 horas?
c) La relacin entre las variables para cada mquina es de proporcionalidad directa, inversa o no
proporcional? Justifica tu respuesta.
11. Los siguientes grficos muestran la relacin entre el largo y el peso de dos alambres que los identificaremos
como A y B. Utilizando la informacin que proveen estos grficos, responde:
50
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
a)
b)
c)
d)
Cul de los dos tipos de alambre es el ms pesado? Justifica

Para cada tipo de alambre, determina el peso de 2,4 m.
Para cada tipo de alambre, determina el largo de 48 gr.
A qu alambres corresponden los siguientes pares de valores?
El peso de 3,8 m de alambre es 114 gr
12. Una embotelladora de bebidas dispone de botellas con las siguientes capacidades: 0,25l, 0,5l, 0,75l, 1l,
1,25l, 1,5l, 2l, 2,5l y 3l. En la embotelladora necesitan embotellar 60 litros de bebida, y quieren repartirlos
en botellas de un solo tipo.
a) Define las variables de la situacin y construye una tabla de valores, considerando en ella todos los
tipos de botella de que dispone la embotelladora.
b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando.
c) Si se requiere que sean menos de 45 botellas, qu capacidad deben tener las botellas?
13. Don Armando ha heredado una parcela de su abuela. Quiere construir un corral de forma rectangular para
sus ovejas. l dispone de material suficiente para construir 240 metros de cerco y quiere utilizarlo todo, sin
que le falte ni sobre material.
a) Completa la siguiente tabla con las posibles dimensiones del corral.

Largo(m)
Ancho(m)
110
105
93
20
70
30
35
60
40
b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando. Determina si
describe una relacin de proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa o no proporcional.
Justifica tu respuesta.
51
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14. Alberto quiere sembrar pasto y para ello ha escogido la variedad Chpica Alemana. La informacin que este
pasto trae para su siembra es que se necesita kg de semillas por cada 10 m2.
a) Completa la siguiente tabla de valores relativa a la relacin entre las variables de la situacin,
escribiendo en la tabla dichas variables.
3
20
80
b) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no proporcional? Justifica

tu respuesta.
15. En La Serena se ofrece una casa en arriendo. La casa tiene una capacidad para 8 personas y tiene un costo
de $33.600 por un fin de semana. Un grupo de amigos quiere ir este fin de semana distribuyndose
equitativamente los costos.
a) Uno de los integrantes de este grupo quiere saber si dispone del dinero suficiente para ir. Para ello
necesita saber cunto debe pagar en cada uno de los casos posibles (de 1 a 8 personas). Haz una
tabla que contenga esta informacin
b) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no proporcional? Justifica
tu respuesta.
16. Andrea tiene un plan telefnico de $9.000 mensuales. En este plan, cada minuto que habla tiene un valor
de $180, que se van restando de los $9.000. Haz una tabla, con cinco casos, que muestre la relacin entre
los minutos que Andrea pudiese hablar durante el mes y la cantidad de dinero disponible que quedara en
su telfono. La relacin que existe entre las variables de la situacin es directamente proporcional,
inversamente proporcional o no proporcional? Justifica tu respuesta.
17. Resuelve los siguientes problemas aplicando las propiedades de la proporcionalidad directa o inversa,
segn corresponda.
a) El rea de un cuadrado es directamente proporcional al cuadrado de la longitud de su diagonal. Si para
un cuadrado cuya diagonal mide 6 cm, el rea es 18 cm2, escribe la frmula que relaciona el rea y la
longitud de la diagonal del cuadrado.
b) Sean , y tres variables tales que es directamente proporcional a e inversamente proporcional
a . En una situacin dada los valores de las variables son
Cul sera el valor
de si la situacin cambia a
?
c) Ocho obreros etiquetan en 3 horas 50 tarros. Cuntos obreros etiquetarn la misma cantidad de
tarros en 4 horas?
d) Ocho obreros etiquetan en 3 horas 50 tarros. Cuntos obreros como mnimo se necesitan para
etiquetar al menos 40 tarros en el mismo tiempo?
e) Se emplean 8 mquinas para realizar un trabajo en 15 das. Si se dispone de tres mquinas menos,
Cuntos das se emplearan en hacer el mismo trabajo?
52
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f)
Veinte personas consumen aproximadamente 520 kg. de carne en 10 das. Cuntos kg de carne
consumen 16 personas en 8 das en las mismas condiciones?
18. Completa la siguiente tabla con la representacin fraccionaria y decimal de los porcentajes dados.
Tanto por ciento

12
25
75
33
Fraccin irreductible
Decimal
19. Si la tasa de desempleo en el Gran Santiago fue de 5,2% en diciembre de 2012, lo que equivale a 156.900
personas desocupadas Cuntas personas de Santiago tenan empleo en ese perodo?
20. Segn la informacin de la noticia que se muestra a continuacin Cuntas Pymes ms fueron beneficiadas
por la Corfo el ao 2012 respecto del 2009?
53
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21. Segn la informacin de la imagen Cuntos buses nuevos tiene el transantiago este ao?
22. El precio de un artculo con IVA incluido es $56.990 Cunto dinero se paga por concepto de IVA (19%)?
23. El precio de un perfume es $21.990. Se puede comprar al contado o en 8 cuotas de $3.126 cada una Cul
es, aproximadamente, el porcentaje de recargo sobre el precio contado al comprar el perfume en 8
cuotas?
24. Si se sabe que una boleta de honorarios retiene el 10% de impuestos Por cunto dinero se debe emitir
una boleta para recibir lquido $480.000?
Soluciones:
1.
a)
Un vehculo, que viaja a rapidez

constante, en una hora debe recorrer
50 km.
2.
a)
19,38 minutos
b) 88 minutos
b) En 5 ml de jarabe hay 15 mg de
frmaco.
c)
10 minutos
3.
16 horas y media, aprox.
4.
1,125 l de un licor A de 12 GL, 1,688 l de un licor B de 30 GL, 2,25 l de un licor C de 28,5 GL y 3,938
l de un licor D de 35 GL
5.
56 mujeres.
6.
$ 312.000 recibe Claudia.
7.
80 vacas.
8.
a)
Las variables son inversamente proporcionales, pues al multiplicar los valores de

correspondientes en siempre se obtiene 192.
con su
b) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al

dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .
c)
Las variables son inversamente proporcionales, pues al dividir los valores de

correspondientes en
9.
a)
con su
siempre se obtiene .
La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al

54
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b) La relacin entre las variable es de proporcional inversa, pues si multiplicamos los valores
los valores de con su correspondientes en , siempre se obtiene 20.
c)

d) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al

10.
e)

f)
La relacin entre las variable es de proporcional directa, pues al dividir los valores de
su correspondientes en siempre se obtiene 3.
a)
En una hora consume 30 Kwh, en 3 horas 90 Kwh y en 30 minutos 15 Kwh.
con
b) En una hora consume 30 Kwh y en 4 horas 60 Kwh.

c)
En la mquina 1, el tiempo es directamente proporcional a la energa consumida, pues al

dividir los valores de
con su correspondientes en , siempre se obtiene
En la mquina 2, el tiempo y la energa consumida no se relacionan proporcionalmente,

pues no se obtiene una constante al dividir o multiplicar los valores de
con su
correspondientes en
11.
a)
El alambre ms pesado es A, pues cada metro pesa 40 g, mientras que en el alambre B

cada metro pesa 30 g.
b) 96 g de alambre A y 72 g de alambre B tienen cada uno una longitud de 2,4 m.

c)
12.
1,2 m de alambre B y 1,6 m de alambre A pesan 48 g cada uno.
a ninguno
a)
Capacidad
botella (litros)
Cantidad de
botellas
0,25
0,5
0,75
1,25
1,5
2,5
240
120
80
60
48
40
30
24
20
55
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300
200
100
0
0,25
0,5
0,75
1
1,25
1,5
1,75
2
2,25
2,5
2,75
3
Cantidad de botellas
capacidad botella (litros)

b)
c) 2; 2,5 o 3 litros.
13.
a)
Largo(m)
Ancho(m)
110
10
105
15
100
20
93
27
90
30
85
35
80
40
70
50
60
60
b)
ancho (m)
150
100
50
0
20
40
60
80
100
120
largo (m)
14.
a)
Kilgramos de semilla
2
Superficie a sembrar (m )
10
20
30
80
120
200
b) La relacin entre las variable es directamente proporcional, pues al dividir los valores de
2
con su correspondientes en siempre se obtiene 0,25 kg/m
15.
a)
Nmero de personas
Costo por persona
(pesos)
33.600
16800
11200
8400
6720
5600
4800
4200
b) La relacin entre las variable es inversamente proporcional, pues al multiplicar los valores
de con su correspondientes en siempre se obtiene $ 33.600
56
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16.
Tiempo utilizado (minutos)

Saldo disponible (pesos)
9000
8820
8640
8460
8280
La relacin entre el tiempo utilizado y el saldo disponible no es proporcional, pues al dividir o

multiplicar los valores de con sus correspondientes en no se obtiene una constante.
17.
a)
, con : rea del cuadrado en cm y :longitud de la diagonal en cm
b) 34,43 aprox.
c)
6 obreros.
d) 7 obreros.
e)
24 das.
f)
332,8 kg.
18.
Tanto por ciento
Fraccin irreductible
Decimal
12
0,12
25
0,25
75
0,75
33
0,33
19.
2.860.408 personas
20.
54.080 Pymes ms fueron beneficiadas el ao 2012 respecto del 2009
21.
5920 buses nuevos.
22.
$ 9.099
23.
13,7 %
24.
$ 533.333
57
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Mecnica
1. Una persona viaja de Arica a Atacama en una vehculo a una rapidez constante de 118 km/h durante 3
horas y 8 minutos sin detenerse. Si el rendimiento del vehculo en carretera es 17,5 km/l Cuntos litros de
combustible ha consumido en el viaje?
2. Cuatro mecnicos tardan normalmente 45 minutos en efectuar la revisin tcnica a un vehculo. Si un
cliente exige que la revisin no tarde ms de 28 minutos Cuntos mecnicos como mnimo se necesitan?
3. Doce mecnicos reparan nueve vehculos en quince das. Cuntos vehculos repararn diez mecnicos en
22 das trabajando la misma cantidad de horas diarias?
4. El ensayo de traccin estudia el comportamiento de un
material sometido a un esfuerzo de traccin
progresivamente creciente, ejercido por una mquina
apropiada, hasta conseguir la rotura. La siguiente
grfica corresponde al ensayo de traccin o
estiramiento de un metal.
Segn la informacin entregada en el grfico Cul es
la deformacin unitaria del metal si ha sido sometido a
un esfuerzo de 331 MPa?
5. En las especificaciones tcnicas sobre el consumo de combustible de un cierto modelo de vehculo, se

indica que el consumo en ciudad es de 8 km/l y en carretera es un 30% ms que en ciudad Cul es el
consumo promedio del vehculo?
Soluciones:
1. En el viaje ha consumido 21,12 litros.
2. Se necesitan como mnimo 7 mcanicos.
3. 6 das.
4. La deformacin unitaria es de 0,0016
5. El consulo promedio del vehculo es de 9,2 km/l
58
Gua de Ejercicios
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Construccin
1. En una mezcla de concreto la razn entre los volmenes aparentes de cemento, arena y grava es
. Si el volumen aparente de arena es
, calcula el volumen aparente de cemento, grava y de la
mezcla.
2. Para pintar un edificio, un grupo de obreros tarda 24 das trabajando 6 horas diarias. Si la jornada de
trabajo aumenta a 8 horas diarias Cuntos das tardara el mismo grupo de obreros en pintar el edificio?
3. Durante 10 das, 4 personas trabajando 8 horas diarias, han reparado 60% de una Iglesia en Chilo
Cuntos das tardan en reparar el resto de la iglesia 6 personas trabajando 6 horas diarias?
4. El ensayo de traccin estudia el comportamiento de un
material sometido a un esfuerzo de traccin progresivamente
creciente, ejercido por una mquina apropiada,
hasta
conseguir la rotura. La siguiente grfica corresponde al ensayo
de traccin o estiramiento de un metal.
Segn la informacin entregada en el grfico Cul es la
deformacin unitaria del metal si ha sido sometido a un
esfuerzo de 467 MPa?
5. Se debe fabricar concreto con cemento, arena y grava en la razn

y
de agua para 8 columnas cuyo volumen total es
La tabla 1 muestra el coeficiente de aporte de material para
concreto y mortero. Si en el proceso de construccin se pierde el 10%
de material Qu cantidad de cada material se necesita?
Soluciones:
1.
de cemento,
de grava y
de mezcla.
2. 18 das se tardarn en pintar el edificio.
3. 6 das tardarn en reparar el rsto de la iglesia los 6 obreros trabajando 6 horas diarias.
4. La deformacin unitaria es de 0,0023 sometido a un esfuerzo 467 MPa.
5.
de cemento,
de arena,
de grava y
de litros de agua.
59
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
1. En un colegio, las zonas de seguridad estn ubicadas en el patio del establecimiento. Cada zona de
seguridad tiene un rea de 10,8 mts2. Si la razn entre el rea de seguridad y el total de superficie del patio
es de 2:155 Cunto mide la superficie del patio del colegio?
2. Cuando se expresa la capacidad de una pila (prctica muy comn en los acumuladores), se hace por el
nmero mximo de amperios que puede dar en una hora. As un acumulador de 20 amperios-hora, puede
suministrar 20 amperios durante una hora. Luego de esto el acumulador se descarga y debe volver a
cargarse. En la siguiente tabla se muestran los valores de un acumulador.
Tiempo Amperios
10
1
4
2,5
0,8
12
Cunto durar el acumulador con 8 amperios?
3. El siguiente grfico representa las toneladas de residuos slidos por persona en Punta Arenas.
Cunto ser la cantidad de residuos slidos generados por 500 personas durante un mes?
4. El departamento de certificacin de calidad de una empresa consta de 4 trabajadores, los cuales
consumen 40 litros de agua purificada en 5 das. Si la dotacin del personal aumenta, consumiendo 32
litros en 2 das y se mantienen en consumo por persona Cuntas personas se anexaron al departamento?
5. Una persona destina mensualmente un 0,4% de su sueldo bruto para pagar un seguro de cesanta que
equivale a $2.560. Cul es el sueldo bruto de esta persona?
Soluciones:
1. 834 m2 tiene de superficie el patio.
2. 1,25 horas durar el cumulador con 8 amperios.
3. 500 personas durante 30 dias generan 7,5 toneladas de residuos.
4. El departamento de certificacin aumenta en 4 personas.
5. El sueldo bruto es de $ 640.000
60
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Unidad 3: lgebra
Aprendizaje 3.1 Desarrolla operatoria algebraica utilizando estrategia de
valorizacin, reduccin de trminos semejantes, factorizacin y simplificacin,
explicando los pasos aplicados.
3.1.1 Valoriza expresiones algebraicas mediante operatoria en los nmeros reales, en contextos diversos.
3.1.2 Despeja un trmino literal en funcin de otros trminos presentes en una expresin algebraica.
3.1.3 Reduce expresiones algebraicas mediante propiedades de trminos semejantes y eliminacin de
parntesis, explicando su estrategia.
3.1.4 Reduce expresiones algebraicas fraccionarias explicando las estrategias de factorizacin y simplificacin
utilizadas.

a)
b)
c)
d)

61
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
La frmula para obtener el volumen de un cilindro es:
Donde,
es una constante,
es el radio de la base del cilindro y
es la altura del cilindro.
Calcular el volumen de un cilindro cuyo dimetro es 3 m y su altura 4 m.

Solucin:
- El dimetro es 3 m, por lo tanto si el radio es la mitad = 1,5 m.
- La altura es 4 m, es decir = 4 m.
- El volumen del cilindro es lo que se requiere.
es una constante.
b) Establecer una estrategia de resolucin
Para calcular el volumen del cilindro hay que remplazar los datos en la frmula
c) Resolver el problema
Al remplazar los datos en la frmula se obtiene:
m3
Para calcular 9 se utiliza la

calculadora. Primero se ingresa el
nmero nueve, luego se presiona el
botn multiplicacin, y finalmente,
para ingresar el nmero se
presiona el botn shift y EXP.
(ste procedimiento vara segn el
modelo de la calculadora.)
Observacin: La calculadora proporciona el nmero con muchas cifras decimales, por lo tanto al
utilizarla hay mayor precisin en los resultados que aproximando este nmero a 3,14.
d) Comunicar los resultados
El volumen del cilindro cuyo dimetro es 3 m y altura 4 m es 28,27 m3 aproximadamente.
62
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
La frmula del movimiento uniformemente acelerado viene dada por la ecuacin:
Donde, es la distancia,
la posicin inicial, velocidad inicial,
es tambin conocida como la ecuacin de posicin.
la aceleracin y el tiempo. Esta ecuacin
Cul es la expresin algebraica resultante al despejar la variable ?

Solucin:
- El problema no entrega valores numricos, slo la ecuacin de posicin que contiene nicamente
expresiones literales.
Para obtener la expresin algebraica del literal , consideramos esta variable como incgnita y la
despejamos utilizando propiedades algebraicas y de las ecuaciones.
Se tiene que:
Al despejar el literal de la ecuacin inicial, queda la siguiente ecuacin:
63
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
1.
Encuentra el valor numrico de las siguientes frmulas, aplicando en cada caso solo los valores asignados
para las variables respectivas.
a)
d vi t
at 2
2
b)
= 8 m/seg ,
; si
= 0,8 g ,
= 15 m,
= 9,8 m/seg (
: energa potencial)
a2 3
4
; si
= 3,2 m ( : rea de tringulo equiltero)
d)
r1 r2
r1 r2
; si
= 4 ohm y
q q
F k 1 2 2
r
; si
= 910
= 6 ohm ( : resistencia elctrica total en paralelo)
Nm 2
;
c2
=4cy
= 10 m ( : fuerza atraccin entre
dos cargas)
Resuelve los siguientes ejercicios mediante propiedades de trminos semejantes, eliminacin de

parntesis y producto de polinomios.
b)
d)
c)
{
e)
{ [
}
]
f)
}
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
3.
= 3 m/seg ( : distancia que recorre un mvil)
a)
g)
= 4 seg ,
c)
e)
2.
; si
]}
]
Expresa los siguientes polinomios como productos de polinomios primos aplicando las reglas de
factorizacin.
a)
b)
c)
d)
64
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
4.
Aplica las reglas de factorizacin para simplificar las siguientes fracciones hasta dejarlas irreductibles
e indica las restricciones.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
5.
Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado con una incgnita.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
65
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
k)
6.
l)
Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
7.
En las siguientes frmulas, despeje la variable indicada.

a)
Despeje
Inters simple
b)
Despeje
Circunferencia de un crculo
c)
Despeje
rea de un tringulo
d)
Despeje
Ley de Newton de gravitacin
e)
Despeje
Ley de Ohm en teora elctrica
f)
Despeje
Permetro de un rectngulo
g)
Despeje
Principal ms inters
h)
Despeje
rea de un trapecio
i)
Despeje
rea superficial de una caja rectangular
j)
Despeje
Ecuacin de una lente
Soluciones:
1.
2.
a)
56 m
c)
d) 2,4 ohm
e)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
3.
b) 117,6 gm /s
a)
d)
n)
b)
c)
e)
66
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
f)
g)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
h)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
4.
5.
6.
7.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h) Todos los nmeros

reales.
i)
j)
k)
l)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
67
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Aprendizaje 3.2 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin

de ecuaciones y sistemas de ecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos
algebraicos y representacin grfica, explicando su estrategia de resolucin y
comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores.
3.2.1 Determina la solucin de un problema propuesto que involucra que involucra una ecuacin de primer
grado, analizando la pertinencia de la solucin y comunicando de acuerdo a la situacin e interlocutores.
3.2.2 Determina la solucin de un problema propuesto que involucra ecuacin de segundo grado, analizando la
pertinencia de la solucin y comunicando su respuesta de acuerdo a la situacin e interlocutores.
3.2.3 Resuelve problemas generales y relativos a la especialidad mediante sistemas de ecuaciones, analizando
la pertinencia de las soluciones y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e interlocutores.

a)
b)
c)
d)

68
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Para construir un muro Arturo tarda 4 das, mientras que Patricio lo realiza en 6 das, trabajando en idnticas
condiciones. Si los dos albailes trabajan juntos en hacer el muro Cunto tiempo tardan en construirlo?
Solucin:
- Arturo tardar 4 das en construir el muro.
- Patricio tardar 6 das en construir el muro.
Primero se calcula la parte del muro que construye cada albail, trabajando solo, en un da. Luego, se
define una incgnita para representar el tiempo en das que demoraran en construir el muro juntos y se
escribe algebraicamente la parte del muro que construiran juntos en un da. Finalmente se plantea la
ecuacin correspondiente a la parte del muro que construyen los albailes en un da trabajando juntos y se
resuelve.
Sabemos que Arturo, trabajando solo, construye el muro en 4 das, luego en un da har
del muro. Del
mismo modo, si Patricio tarda 6 das en construir el muro, en un da har del muro. Por lo tanto, los dos
juntos construirn en un da (
Si llamamos
) del muro.
al tiempo en das que tardaran Arturo y Patricio en construir el muro juntos, entonces en un
da harn juntos
del muro. Luego, escribimos la ecuacin que representa lo que construyen juntos del
muro en un da y la resolvemos como se muestra a continuacin.
Arturo y Patricio, trabajando juntos, construirn el muro en
das.
69
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Un obrero debe delimitar un terreno rectangular con 200 metros de cerca. Calcula las dimensiones del terreno,
si su rea debe ser de 2176 m2 y hay que utilizar todos los metros de cerca disponibles.
Solucin:
- El terreno es rectangular.
- Se disponde de 200 metros para cercar terreno.
- El rea del terreno debe ser 2176 m2.
Se definen las incgnitas correspondientes a los lados del rectngulo. Luego, considerando el permetro del
rectngulo, se escribe algebraicamente un lado del rectngulo en trminos del otro. Con ambos lados del
rectngulo, se escribe la expresin algebraica correspondiente a su rea y se iguala a 2176 m2, que es el
rea que exige el problema. Finalmente se resuelve la ecuacin de segundo grado planteada.
Sea la medida en metros del ancho del rectngulo e la medida en metros
del largo del rectngulo, como se muestra en la figura 1.
Se dispone de 200 metros para cercar el terreno, entonces 200 m es el
permetro del rectngulo. Luego, se escribe la ecuacin correspondiente al
permetro y se despeja una de las dos incgnitas:
Con el resultado de la ecuacin (1), se escribe el largo y ancho del rectngulo

utilizando una sola variable, como se muestra en la figura 2.
Se sabe que el rea del terreno rectangular debe ser 2176 m2 y el rea de un
rectngulo se calcula multiplicando las medidas de su largo y ancho, entonces, la
ecuacin correspondentiente al rea del rectngulo de la figura 2 es:
Ahora debemos resolver la ecuacin anterior
70
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Al multiplicar las expresiones algebraicas obtenemos una incgnica al cuadrado, por lo tanto se trata de
una ecuacin de segundo grado. Para resolver esta ecuacin, es necesario igualar a cero e identificar los
parmetros
y de una ecuacin cuadrtrica.
En este caso
. Luego, estos nmeros se reemplazan en la frmula cuadrtica
Finalmente se reemplaza
y
en la ecuacin (1) para calcular, en cada caso, la medida del largo del
rectngulo. Si el ancho mide 68 m, el largo ser 32 m, mientras que si el ancho es 32 m, el largo ser 68 m.
Las medidas de los lados del terreno rectangular deben ser 68 y 32 metros.
71
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
Un automvil deja la ciudad A y va a la ciudad B a una rapidez constante de 95 km/h. Al mismo tiempo, otro
automvil deja la ciudad B rumbo a la ciudad A, a una rapidez constante 120 km/h. Si la distancia desde A hasta
B es 614 km. En cunto tiempo se encuentran ambos automviles? Qu distancia recorre cada automvil?
Solucin:
a)
-
Identificar datos
La rapidez del automvil que viaja de A hasta B es 95 km/h.
La rapidez del automvil que viaja de B hasta A es 120 km/h.
La distancia entre las ciudades A y B es 614 km.
95 km/h
120 km/h
Punto de
encuentro
614 km

Se define la incgnita distancia en km recorrida por uno de los vehculos. Luego, considerando la distancia
entre las ciudades A y B, se escribe algebraicamente la distancia recorrida por el otro vehculo en trminos
de la incgnita distancia que se ha especificado. Adems, se determina otra incgnita para el tiempo en
horas que tardan los vehculos en encontrarse. Luego, con los datos velocidad, tiempo y distancia
correspondiente a cada vehculo se plantean dos ecuaciones segn la frmula
Finalmente se
resuelve el sistema de ecuaciones con alguno de los mtodos estudiados para determinar el valor de cada
incgnita.
La rapidez de un automvil se calcula con la siguiente frmula:
, donde
el automvil , el tiempo que tarda el automvil en recorrer esa distancia

Despejando la variable de la frmula anterior se obtiene:
es la distancia recorrida por

la velocidad del automvil.
Sea
la distancia en kilmetros que recorre el automvil que viaja a 95 km/h hasta llegar al punto de
encuentro. Si la distancia entre ambas ciudades es 614 km, el otro automvil necesariamente recorre
kilmetros hasta el punto de encuentro, como se ilustra a continuacin.
72
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
95 km/h
120 km/h
Punto de
encuentro
Respecto al tiempo, ambos vehculos salieron a la misma hora de cada ciudad y al encontrarse tambien
coinciden en horario, por lo tanto, ambos han recorrido distintas distancias pero en el mismo intervalo de
tiempo. Llamaremos al tiempo en horas que tardan los vehculos en encontrarse.
Si reemplazamos los datos de cada automvil en la frmula
, obtenemos las siguientes ecuaciones:
Existen varios mtodos para resolver un sistema de ecuaciones, a continuacin mostraremos dos.
1.
sustitucin
2.
reduccin
Reemplazando la ecuacin (1) en (2) se obtiene

Si sumamos las ecuaciones (1) y (2) obtenemos
la ecuacin:
Luego resolvemos la ecuacin anterior
*valor aproxiamdo a la centsima
Reemplazando el tiempo
h en la ecuacin (1), se tiene que
km, por lo tanto, el otro
vehculo recorre
km.
Adems podemos expresar el tiempo en horas y minutos como se muestra a continuacin
Por lo tanto,
horas corresponde a
horas y
minutos aproximadamente.

Los automviles se encuentran en 2 horas y 52 minutos aproximadamente. El vehculo que viaja a 95 km/h
recorre 271,7 km y el que viaja a 120 km/h recorre 342,3 km.
73
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
1.
Plantea una ecuacin y luego resulvela para dar respuesta a los siguientes problemas.
a) Una molcula de azcar, tiene el doble de tomos de hidrgeno que de oxgeno y un tomo ms de
carbn que de oxgeno. Si una molcula de azcar tiene un total de 45 tomos Cuntos son de
oxgeno? Cuntos son de hidrgeno?
b) El tiempo de una ingeniera consultora se factura a $35.000 por hora y el de su asistente a $11.000 por
hora. Un cliente recibe una cuenta de $773.000 por cierto trabajo. Si la asistente trabaj 5 horas menos
que la ingeniera. Cunto tiempo factur cada una en el trabajo?
c) Los arquelogos pueden determinar la estatura de un ser humano sin tener un esqueleto completo. Si
un arquelogo encuentra slo un hmero, puede determinar la estatura del individuo usando una
relacin lineal simple. Para una mujer, si es la longitud del hmero (en cm), entonces su estatura
(en cm) se puede encontrar con la frmula
; para un hombre, debe usarse la frmula
i. Se encuentra el esqueleto de una mujer que tiene un hmero de 30 cm, Cul es la
estatura a su fallecimiento?
ii. Si la estatura de un hombre al morir fue 1,81 m Cunto mide su hmero a su
fallecimiento?
d) La altura (en pies) de la base de una nube se puede estimar usando la ecuacin
,
donde es la temperatura del suelo y el punto de roco. Calcula la temperatura del suelo si el punto
de roco es 65F y la base de la nube est a 3500 pies.
e) A las 10:00 am el jefe de Carlos le pide que quite las hierbas del jardn. Por experiencia, Carlos sabe que
esto le tomar 3 horas y media trabajando slo. Su compaero Gonzalo, cuando realiza el mismo
trabajo tarda 6 horas. Como Gonzalo ir a jugar un partido de ftbol con Carlos a las 1:00 pm acepta
ayudarle. Suponiendo que no hay ganancia ni prdida en la eficiencia A qu hora terminarn si
trabajan juntos? Lograrn llegar a la hora para jugar el partido de ftbol?
f)
Alejandra pinta slo cuatro habitaciones en 10 horas. Si contrata a Martina, para ayudarle, pueden
hacer el mismo trabajo en 6 horas. Si deja a Martina sola Cunto tardar ella en pintar las cuatro
habitaciones?
g) Un fabricante de t quiere vender una nueva mezcla. Para ello mezclar t negro con aroma a limn
que se vende a $5.000 por kg con un poco de t negro con aroma a naranja que se vende a $3.000 por
kg para obtener 50 kg de la nueva mezcla, cuyo precio ser $4.500 por kg y no debe haber diferencia
entre los ingresos por la venta separada o de la mezcla Cuntos kg de cada t se requieren?
h) Un hombre deja su hogar manejando a 64 km/h. cuando su automvil se descompone camina por la
misma ruta hacia su casa a 8 km/h. Si el recorrido completo, conduccin y caminata, le tom dos horas
un cuarto Cuntos kilmetros camin hasta su casa?
i)
La altura
por
sobre el suelo de un cohete de juguete, segundos despus de que es lanzado, est dada
Cundo estar el cohete 180 pies sobre el suelo?
j)
La temperatura
(en C) a la que el agua hierve est relacionada con la elevacin
(en metros sobre el

74
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
nivel del mar) por la ecuacin
. La altura del Monte Everest es
aproximadamente 8840 m. Estime la temperatura a la que el agua hierve en la cima de la montaa.
)
(sugerencia: use la frmula cuadrtica con
k) En un rectngulo un lado mide 43 cm ms que el otro Cules pueden ser las medidas de los lados del
rectngulo si su rea es 328 cm2?
2.
Los cubos marcados con la misma letra tienen igual peso. Determina el peso de cada cubo.
T
R
L
10 kg.
20 kg.
30 kg.
40 kg.
50 kg.
100 kg.
Para resolver el problema, contesta las siguientes preguntas:

a. Qu letra representa el cubo de mayor peso? Justifica tu respuesta.
b. Determina el peso del cubo E. Justifica tu respuesta.
c. Cul es la letra que le corresponde a los otros cubos?
3.
Dados los pares ordenados
, determina:
a) Verifica, para cada una de las siguientes ecuaciones, si los pares ordenados anteriores pertenecen
a la solucin.
i.
ii.
iii.
b) A partir de lo anterior Cul es la solucin de los siguientes sistemas?

i.
4.
ii.
Resuelva y marque cada sistema como consistente (escriba la solucin), inconsistente (sin solucin) o
dependiente (con nmero infinito de soluciones).
75
Gua de Ejercicios
MTIN01 Matemtica
a)
c)
e)
g)
b)
d)
f)
{
{
5.
En un monedero hay un total de $ 8.500 distribuidos en 33 monedas de dos tipos, unas de $

100 Y el resto de $ 500. De acuerdo a estos datos Pilar y Mario escribieron dos sistemas de
ecuaciones diferentes.
Pilar
Mario
{
Segn el contexto de la situacin inicial Qu representa

6.
en cada caso?
Plantea un sistema de ecuaciones y luego resulvelo para dar respuesta a los siguientes
problemas.
a) Un atleta se entrena nadando en un ro. Primero nada contra la corriente y demora 30
minutos en recorrer 2000 metros. Luego, nada a favor de la corriente y demora 15
minutos en recorrer la misma distancia. Cul es la velocidad del nadador respecto del ro?
y la velocidad del ro respecto de la orilla?
b) El gerente de Starbucks decide experimentar con una nueva mezcla de caf. Mezclar algo
de caf colombiano grado B que se vende $ 475 el kg con algo de caf de Arabia de grado
A que se vende en $1200 el kg, para obtener 50 kg de la nueva mezcla. El precio de venta
de la nueva mezcla debe ser $790 por kg y no debe haber diferencia en la ganancia por
vender la nueva mezcla comparada con vender otros tipos. Cuntas libras de caf grado B
colombiano y grado A de Arabia y se requiere?
c) Dos ciudades estn conectadas por una carretera. Un auto sale de la ciudad B a las 1:00
pm y avanza a una rapidez constante de 40 mi/h hacia la ciudad C. treinta minutos
despus, otro auto sale de la ciudad B y avanza hacia C a una velocidad constante de 55
76
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
mi/h. Si no consideramos las longitudes de los autos A qu hora el segundo auto
alcanzar al primero?
d) Dos guardias de una empresa tienen radios de comunicacin con un alcance mximo de 3
km. Uno de ellos sale de cierto punto a la 1:00 y camina al norte a razn de 6,4 km/h. El
otro sale del mismo punto a las 1:15 y camina al sur a 9,6 km/h. Desde qu hora no
podrn comunicarse entre s?
e) Una compaa mdica produce dos tipos de vlvulas para el corazn; la estndar y la de
lujo. Para hacer una vlvula estndar son necesarios 5 minutos en el torno y 10 en la
prensa taladradora, mientras que para la vlvula de lujo son necesarios 9 minutos en el
torno y 15 en la prensa. Cierto da el torno est disponible 4 horas y la prensa 7. Si utilizan
las mquinas en forma continuada Cuntas vlvulas de cada tipo se fabrican?
f)
Tres tubos de ensayo contienen diferentes niveles de lquido. Para que tuvieran el mismo
nivel, se hicieron tres transferencias de lquidos, as, del primero se vaci en el segundo,
de lo que qued en el segundo se vaci al tercero, y lo que qued en el tercero se vaci
al primero. Despus de lo anterior, cada tubo qued con 9 ml cuntos ml tena cada
tubo inicialmente?
Soluciones:
1.
a)
11 tomos de oxgeno y 22 tomos de hidrgeno.
b) La ingeniera factur 18 horas y su asistente 13 horas

c)
i.
159,2 cm
ii.
35,8 cm
d) 80,42F
e)
Juntos tardarn 2 horas y 12 minutos aprox., por lo tanto lograrn llegar al partido de ftbol.
f)
15 horas
g)
37,5 kg de t negro con aroma a limn y 12,5 kg de t negro con aroma a naranja.
h) 10,43 km
i)
A los 2,07 segundos y a los 5,43 segundos
j)
A 96,86C y 104,86C
k)
6,61 cm y 49,61 cm aprox.
2.
10 kg.
20 kg.
30 kg.
40 kg.
50 kg.
77
S
100 kg.
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
a)
Si observamos la tercera pesa en equilibrio, S es mayor que cada uno de los cubos T, L y
E y segn la segunda pesa, E tiene mayor peso que R y C por separado, por lo tanto S
corresponde al peso mayor, 100 kg.
b) Sabemos que
y
, entonces si observamos la tercera pesa
podemos concluir que
y de los pesos que quedan por identificar los
nicos que suman 60 kg es 50 kg y 10 kg. Segn la segunda pesa, E tiene mayor peso que
R y C, por lo tanto E no puede ser 10 kg porque no hay pesas que sumen 10 kg, luego
y
.
c)
y
.
3.
a)
i.
(3,4) (1,1)
i.
(1,1)
ii.
(1,1) (-2,5)
iii.
(3,4)(-2,5)
b)
4.
ii.
(3,4)
a)
Consistente,
b) Consistente,
c)
Inconsistente
d) Consistente,
e)
Dependiente
f)
g)
Dependiente
Consistente,
5.
Para Pilar, es la cantidad de monedas de 100 e es la cantidad de monedas de 500, mientras

que Mario nombr al dinero total que renen las monedas de 500 e al dinero total que
renen las monedas de 100.
6.
a) La velocidad del atleta respecto al ro corresponde a 6 km/h y la velocidad de la

corriente del ro respecto de la orilla es 2 km/h.
b) 28,28 kg del caf colombiano grado B y 21,72 kg del caf de Arabia de grado A
c) Se encuentran a las 2:50 pm
d) Desde las 1:20 aprox.
e) 12 vlvulas estndar y 20 vlvulas de lujo
f)
En el primero haban 12 ml, en el segundo 8 ml y en el tercero 7 ml
78
Gua de Ejercicios
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Aprendizaje 3.3 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y

resolucin de inecuaciones y sistemas de inecuaciones mediante la
utilizacin de procedimientos algebraicos y representacin grfica,
explicando su estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de
acuerdo a la situacin e interlocutores.
3.3.1 Resuelve problemas mediante inecuaciones de primer grado, expresando la solucin de
manera grfica, analtica y en lenguaje natural.
3.3.2 Resuelve problemas mediante sistemas de inecuaciones de primer grado, expresando la
solucin de manera grfica y comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin e
interlocutores.

a)
b)
c)
d)

79
Gua de Ejercicios
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Un servicio de lavado de automviles ofrece lavado, aspirado y encerado a un valor de $ 7.000 por
vehculo. Si en materia prima y mano de obra se gasta $2.500 por vehculo y adems hay costos
fijos mensuales de $100.000, Cul es la menor cantidad de automviles que hay que lavar para
obtener al menos $500.000 de ganancia mensual?
Solucin:
- Lavado de un automvil: $ 7.000
- Costo por vehculo: $ 2.500
- Costo fijo mensual: $ 100.000
- Obtener al menos $ 500.000 de ganancia mensual
Se define la incgnita nmero de vehculos lavados mensualmente. Luego, se escribe
algebraicamente el ingreso, el costo mensual y la ganancia en trminos de la incgnita
definida. Finalmente, considerando que la ganancia mensual debe ser al menos $500.000 se
escribe la inecuacin entre la ganancia mensual escrita algrebraicamente y el mnimo
requerido.
Sea
la cantidad de vehculos lavados mensualmente. La expresin algebraica
correspondiente al ingreso mensual por los vehculos lavados es
Mientras que el costo mensual queda expresado como
Por lo tanto, la ganancia, que corresponde a la diferencia entre el ingreso y el costo, queda
expresada de la siguiente manera
Adems se sabe que la ganancia mensual debe ser al menos $500.000, esto significa que debe
ser mayor o igual a $500.000, luego la inecuacin que representa esta situacin es
80
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Ahora debemos resolver la inecuacin
Como corresponde a cantidad de vehculos, puede tomar solo valores enteros positivos y el
cero, luego si la solucin de la inecuacin indica que debe ser mayor o igual a 133,33 el
menor entero que cumple con tal condicin es 134.
Para obtener una ganancia de al menos $500.000 se deben lavar por lo menos 134 vehculos al
mes.
Un estudiante para mantener su beca, debe tener un promedio semestral superior a seis. Este
semestre, las notas finales correspondiente a cuatro de cinco asignaturas son: 5,2; 6,4; 5,8; 5,5.
Qu calificaciones debe obtener en la ltima asignatura para mantener su beca?
Solucin:
- En el semestre hay cinco asignaturas que cursar.
- 5,2; 6,4; 5,8; 5,5 son cuatro de las cinco notas finales por asignatura.
- El promedio semestral debe ser superior a 6,0.
Se define la incgnita nota final de la quinta asignatura. Luego, se escribe algebraicamente el
promedio de las cinco asignaturas en trminos de la incgnita definida. Finalmente, se
escriben las inecuaciones considerando las siguientes restricciones, el promedio semestral
debe ser mayor a 6,0 y menor o igual a 7,0 y la nota de la asignatura debe pertenecer al
intervalo [ ]
Sea la nota final de la quinta asignatura. La expresin algebraica para calcular el promedio
semestral es
Reduciendo trminos se obtiene
81
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Como la nota de la quinta asignatura debe ser superior a seis y menor o igual a siete,
escribimos el siguiente sistema siguientes inecuaciones:
Adems la nota de la asignatura debe pertenecer al intervalo [
], es decir
Resolviendo el sistema de inecuaciones se tiene
Grficamente:
Graficando los intervalos
0 1
11,5
6,5
se tiene
11,5
6,5 7

Para mantener la beca, el alumno debe obtener una calificacin superior a 6,5 y menor o igual
a 7. De esta forma el intervalo solucin es
]
82
Gua de Ejercicios
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1.
Completa la siguiente tabla
Intervalo
[
Desigualdad
Recta real
En palabras
]
Nmero
estrictamente
inferior a 3.
Nmero mayor o igual a 4

]
2.
Resuelve las siguientes inecuaciones.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
3.
A continuacin se muestra el procedimiento y solucin que obtuvo Rodrigo al resolver una
El conjunto solucin de la inecuacin son los

nmeros inferiores o iguales a 1.
inecuacin.
Cul es el error que cometi? Justifica tu respuesta.
83
Gua de Ejercicios
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4.
a)
c)
e)
5.
Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones.

{
b)
d)
Resuelve los siguientes problemas utilizando inecuaciones.

a) La temperatura (en C) a la que el agua hierve est relacionada con la elevacin
metros sobre el nivel del mar) por la ecuacin
para
. Cul es el intervalo para la elevacin ?
b) Supngase que los consumidores adquieren
(en
unidades de un artculo a un precio de
(en miles de pesos) por unidad Cuntas unidades se deben vender para
obtener ingresos mayores a un milln de pesos?
c) Un almacn que confecciona ropa deportiva vende cierta cantidad de poleras a $18.500
cada una. Si los costos fijos de producirlas son $100.000 a la semana y la mano de obra y
material es $12.000 por poleras Cuntas poleras se deben confeccionar para tener
utilidades cada semana?
d) La compaa A arrienda automviles por $ 17.500 el da ms $ 30 el km. La compaa B
cobra $ 15.000 diarios ms $38 el km. Se necesita arrendar un auto por 5 das. En qu
rango de km hay que permanecer para tener ventaja econmica al arrendar uno de la
compaa B?
e) Para qu valores de
el permetro del rectngulo A es superior al del rectngulo B?
84
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
f)
Una industria que confecciona camisetas estampadas emplea un servicio externo de

estampado a un costo de $1.965 por camiseta. El dueo de la industria calcula que si ellos
hacen ese trabajo, los costos por camiseta se reducen a $ 470, ms un costo fijo de
operacin de $108.000 a la semana. Cuntos estampados debe realizar la industria
semanalmente para justificar la inversin en un equipo de estampacin?
g) Un estudiante tiene que rendir tres pruebas parciales, las notas en dos ellas fueron 4,5 y
5,0 y en tareas tiene un promedio de 4,7. Si las tareas ponderan un 10% y el promedio de
las notas parciales un 90% Qu nota como mnimo debe obtener en la ltima prueba
para eximirse? (un estudiante se exime si tiene al menos un 5,0 de promedio)
h) El costo de publicar cada ejemplar de un peridico es de $ 400. Los ingresos por ventas
son de $ 350 por unidad y los ingresos por concepto de publicidad son el 20% de los
ingresos obtenidos por las ventas que sobrepasen los 10.000 ejemplares. Cuntos
peridicos se debe vender para obtener utilidades superiores a $ 5.000.000?
i)
La desigualdad triangular es un teorema de geometra que establece que en

todo tringulo la suma de las longitudes de dos lados cualquiera es siempre mayor a la
longitud del lado restante. Segn lo anterior Para qu valores de se cumple la
desigualdad triangular la figura?
Soluciones:
1.
Intervalo
[
Desigualdad
Recta real
Nmero mayor o
igual a
y menor
o igual a
Nmero
estrictamente
inferior a 3.
En palabras
Nmeromayor
estricto que 7 y
menor o igual a 12
85
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
]
Nmero positivo
Nmero mayor o
igual a 4
Nmero mayor o
igual a - 8 y menor o
igual a cero
Nmero negativo
[
2.
3.
4.
5.
Nmero mayor o
iual a - 20
[
a)
b)
c)
d)
e) Todos
los
nmeros
reales
f)
g)
h)
No cambi de sentido la desigualdad al dividir por un nmero negativo

a)
b)
d)
e)
c)
a)
b) A lo ms 28 unidades.
c) Al menos 16 poleras.
d) A lo ms 312,5 km
e)
f)
debe ser mayor a 16,2 cm y menor que 50 cm.

Al menos 73 estampados semanales.
g) Una nota igual o superior a 5,5.

h) Al menos 13.572 ejemplares.
i)
86
Gua de Ejercicios
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Mecnica
1. Para evitar los choques por alcance en caminos que estn siendo reparados, donde se utiliza
una pista para ambos sentidos, se recomienda ocupar la siguiente frmula:
donde representa la distancia (metros) mnima entre dos vehculos y la velocidad (Km/h)
que llevan los mviles. Si dos vehculos estn a una distancia de 17,6 m Cul es la velocidad
que deben llevar los vehculos para evitar un choque por alcance?
2. Una de las frmulas utilizadas en el trabajo con gases es
3.
4.
5.
6.
Donde p: presin (MPa) ; v: volumen (litros) ; n: mol (moles) ; r = 0,82 (constante) ; t:

temperatura (Kelvin). El CO2 contenido en un recipiente ocupa un volumen de un litro, a una
temperatura de 290,15K y 1,12 MPa de presin. Determine la cantidad de moles presentes de
CO2?
Rodrigo tarda 4 horas y media en instalar un cierre centralizado con alza vidrios a un vehculo,
mientras que Sergio realiza el mismo trabajo en 6 horas. Si ambos mecnicos trabajarn juntos
en efectuar la instalacin Cunto tiempo tardaran?
En una fbrica de automviles se comprob que para velocidades mayores a 10 km/h y
menores que 150 km/h el rendimiento de bencina (km/l) est relacionada con la velocidad
(km/h) mediante la ecuacin
. A qu velocidad el rendimiento del
automvil ser 16 km/l?
Un bus sale de Santiago a 95 km/h. Una hora ms tarde, un automvil sale a 120 km/h del
mismo punto y realizando el mismo recorrido que el bus para intentar alcanzarlo. Si ambos
vehculos realizan el viaje a una rapidez constante Cunto tiempo tarda el automvil en
alcanzar al bus? A cuntos kilmetros estn de Santiago cuando ambos vehculos se
encuentran?
El sueldo de un mecnico depende de una parte fija y otra variable. La parte fija es de $320.450
y la parte variable corresponde a las horas extras trabajadas mensualmente. Cuntas horas
extras aproximadas debe realizar en un mes para obtener un sueldo entre $650.000 y 800.000,
si el valor de la hora extra es de $5.800?
Soluciones:
1. 32 kms/hr
2. Los moles presentes de CO2 son 0,05
3.
4. 80 km/h y 100 km/h
5. 3 horas y 48 minutos; 456 km.
6. La cantidad de horas extras est representado por el intervalo: ]
87
Gua de Ejercicios
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Construccin
1. Una de las ecuaciones que se utiliza para estimar el endurecimiento de un metal es:
Dnde:
: Dureza mnima (MPa); : constante del material; : dimetro de la partcula.
Si se aplica un tratamiento trmico a la plancha de latn que tiene una dureza mnima 200 MPa
(0) , en donde el dimetro es de 0,01 mm y su constante es de 6,8 Cul es el valor de la nueva
dureza?
2. La deflexin de una viga viene dado por la siguiente frmula:
Dnde:
: peso de la viga; : longitud de la viga ; : constante de la viga
Cul es la expresin al despejar ?
3. Para construir un muro Jaime tarda 5 das, mientras que Luis lo realiza en 3 das trabajando en
idnticas condiciones. Si los dos albailes trabajan juntos en hacer el muro Cunto tiempo
tardan en construirlo?
4. En una obra de construccin se tiene 258 metros de cerca para encerrar un terreno
rectangular de 8100 m2. Adems el terreno, en uno de sus lados, estar cubierto por una
cadena de cerros Cules podran ser sus dimensiones si se debe utilizar todos los metros de
cerca disponibles?
5. Se quiere taladrar tres agujeros de igual dimetro sobre una placa rectangular, como se
muestra en la figura. Cul es el dimetro del agujero y la distancia que los separa?
6. Para calcular el porcentaje de pendiente de un techo de un modelo de casa, se utiliza la

siguiente frmula :
Donde corresponde al largo del techo en metros.

Cunto debe ser el largo del techo para tener una pendiente desde 10% a 25%?
88
Gua de Ejercicios
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Soluciones:
1. R: La nueva dureza de la plancha es de 268 MPa
2.
3.
4. Dos lados de 75 m y uno de 108 m dos lados de 54 m y uno de 150 m.
5. d = 2,83 cm y l = 1,17 cm
] mts.
6. El largo del techo debe estar en el intervalo de: [
1. Para obtener la cotizacin total a pagar de una empresa, se utiliza la siguiente frmula
donde:
: Cotizacin total a pagar;
remuneraciones imponibles.
: Cotizacin adicional diferenciada;
: Total de
Determine la cotizacin total a pagar de una empresa que ha sufrido un alza en su cotizacin
adicional diferenciada, correspondiente a un 2,55%, a causa de la gran cantidad de accidentes
que ha sufrido este ltimo tiempo, si el total de remuneraciones imponibles es de $65.000.000
y la cotizacin bsica es de 0,95%. (Valor fijo establecido por ley 16744 Constante).
2. Para obtener la frecuencia de accidentabilidad se utiliza la siguiente expresin:
donde:
: Frecuencia de accidentabilidad;
: Nmero de accidentes;
: Nmero de trabajadores.
En la empresa American Globe, los trabajadores se exponen a diversos accidentes por el uso
de mquinas y equipos que generan condiciones inseguras, ocasionando incapacidades
temporales. Luego de recibir tratamiento mdico la empresa permite al trabajador la
recuperacin de su capacidad de ganancia en un 100%. Calcule el nmero de accidentes
producidos en la empresa considerando que la tasa de accidentabilidad es de 1,6% y la
cantidad de trabajadores es de 1500.
3. Cierta etapa de un proceso industrial requiere de una alimentacin de agua, que se suministra
por medio de un tanque. ste es alimentado por dos llaves, una lo llena en 10 minutos y otra
lo hace en 12 minutos y un desage, estando lleno, lo vaca en 45 minutos. Si el tanque est
vaco y abierto el desage En cunto tiempo aproximado se llenar con ambas llaves
abiertas?
89
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
4. Cierta etapa de un proceso industrial requiere de una alimentacin de agua, que se suministra
por medio de un tanque que contiene 5000 galones de agua, la cual se drena desde el fondo
del tanque. La ley de Torricelli da el volumen de agua que queda en el tanque despus de
minutos, lo que se calcula con la ecuacin:
a. En cunto tiempo el tanque se vaca?

b. En cunto tiempo el tanque disminuye su capacidad total a la mitad?
5. Un ingeniero desea preparar una mezcla de 100 g con dos sustancias diferentes A y B. Para su
propsito el 60% de la mezcla debe ser de la sustancia A y el 40% de la sustancia B. Si dispone
de 2 mezclas M1 y M2 cuyos contenidos son:
M1: 25% de la sustancia A y 75% de la sustancia B.
M2: 80% de la sustancia A y 20% de la sustancia B.
Cul es la cantidad aproximada que se requiere de la mezcla M1 para lograr lo que desea
preparar el ingeniero?
Soluciones:
1. $2.275.000
2. El nmero de accidentes es de 24
3. 6 minutos y 12 segundos aprox.
4. 40 minutos; 11 minutos y 43 segundos aprox.
5. 36,36 grs. aproximadamente.
90
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Unidad 4: Funciones
Aprendizaje 4.1 Representa funciones en forma tabular, grfica y analtica
describiendo sus caractersticas generales, comunicando sus resultados
de acuerdo a la situacin e interlocutores.
4.1.1 Identifica si una expresin analtica, tabular o un grfico corresponde a una funcin,
analizando dominio, recorrido y aplicando la regla de la recta vertical.
4.1.2 Grafica funciones a partir de una tabla de valores, analizando dominio y recorrido de
definicin de manera efectiva
4.1.3 Describe las caractersticas generales de ciertas funciones dadas, comunicando sus resultados
de manera efectiva.

a)
b)
c)
d)

91
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
La siguiente tabla corresponde a algunos datos de una funcin definida sobre el conjunto A={1, 2,
3, 4, 5}
f(x)
Puede saber qu valor tomar la funcin en x=5?

Grafique la parte de la funcin que se representa tabularmente.
Solucin:
a) Identificar datos.
Dominio = {1, 2, 3, 4, 5}
Recorrido = {3, 5, 6, 8, f(5)}
b) Establecer una estrategia de resolucin.
Primero graficaremos para saber qu podra pasar en x=5. Luego, responderemos la
primera pregunta.
c) Resolver el problema.
Al graficar obtenemos el siguiente grfico. No es posible
determinar qu valor toma la funcin cuando x=5.
Hay que saber que los puntos no deben unirse puesto que el
dominio de la funcin es discreto.
d) Comunicar los resultados.
No se puede determinar el valor de x=5.
El grfico de la parte tabulada de la funcin es el mismo que se seala en el paso anterior.
92
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Ejercicios propuestos: Genricos:
1. Indica cul de las grficas siguiente representa una funcin.
2.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Traducir cada frase a una igualdad

a) 4 es la imagen del 5 por la funcin
b) 3 es la imagen del 0 por la funcin
c) La imagen de 17 por la funcin es 17
d) La imagen de 31,8 por la funcin es 3
e) 3 es la preimagen de 0 por la funcin
f) Una preimagen de 7,2 por la funcin es 1
g) Una preimagen de 5 por la funcin es 8
93
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
3.
La siguiente tabla de valores corresponde a la funcin
Contesta las siguientes preguntas:

a) Cul es la imagen de 3 por la funcin ?
b) Cul es la preimagen de 4 por la funcin ?
c) Cules son los nmeros que tienen la misma imagen por la funcin ?
d)
e)
4.
La siguiente grfica representa la funcin .

Completa la tabla
5.
La grfica representa una funcin

Completa
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h) Indica la(s) preimagen(es) de 1 por la
funcin .
94
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
6.
Dada la funcin
a)
b)
c)
d)
7.
, calcula:
La imagen de 2
La imagen de -5
La(s) preimagen(es) de cero
La(s) preimagen(es) de -3
Dada la funcin
, calcula:
a)
b)
c)
d)
8.
9.
Dada la funcin
, calcula:
a)
b)
c)
d)
Para cada funcin definida en los reales que est representada en las grficas indica dominio,
recorrido, intervalos de monotona (crece, decrece, constante).
a.
b.
c.
95
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
10. Indica dominio y recorrido de las siguientes funciones definidas en los reales.
a)
b)
c)
e)
d)
f)
11. Dadas las funciones grficamente, analice si son biyectivas.

a)
b)
12. Analice si las funciones dadas son biyectivas.

a)
b)
13. Determine si las siguientes funciones

afirmativo, defina la funcin inversa.
a)
admiten inversa y justifique. En caso
b)
d)
c)
14. En cada una de las siguientes funciones complete la definicin para que sea una funcin que
admite inversa y defina la funcin inversa.
a)
c)
b)
15. Dadas las funciones

sus respectivos dominios:
, determina las siguientes funciones con
a)
b)
c)
d)
e)
f)
96
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
16. Dadas las funciones
, calcula:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
17. Sea
conmutativa, es decir,
18. Sean
, calcula el valor de para que la composicin de ambas sea

.
, calcula
19. Identifica cada una de las siguientes funciones y luego grafcalas.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
k)
j)
m)
n)
p)
q)
i)
|
]
l)
o)
r)
20. En las siguientes funciones, identifica cada una de las funciones componentes y luego
grafcala.
a)
{|
b)
97
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Soluciones:
1.
a)
2.
Si es funcin
b) Si es funcin
c)
No es funcin
d) Si es funcin
e)
f)
No es funcin
g)
h) Si es funcin
i)
No es funcin
a)
b)
c)
d)
e)
f)
b) 3
c)
Si es funcin
No es funcin
g)
3.
a)
d) 5
e)
4.
-1
- 0,75
0
0
5.
-4 y 1; 0 y 4
0,75
a)
b) 2,5
c)
-3
d) 2
e)
f)
g)
h) -2; 1 y 2
6.
a)
-3
b) 32
c)
1;3
d) 0;2
7.
a)
b)
c)
-6; 6
d)
8.
a)
b) 6
c)
d)
9.
a)
b)
]
c)
{ }
{ }
Creciente en
Decreciente en
[ ]
[ ]
] ]
Decreciente en
[ ]
Decreciente en
[
10.
]
a)
d)
11.
a)
b)
{ }
{ }
c)
[
e)
f)
[
Es inyectiva pues valores distintos del dominio tienen distinta imagen, pero no es sobreyectiva
porque todos los nmeros reales pertenecientes al intervalo [
no son imagen de ningn
valor del dominio. El conjunto de imgenes est incluido en el conjunto de llegada, es decir,
[
Por lo tanto a la funcin no es biyectiva.
98
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
b) No es inyectiva porque valores distintos del dominio tienen la misma imagen, por ejemplo
, pero es sobreyectiva porque todos los elementos del intervalo
] son
imagen de algn elemento del dominio. Por lo tanto la funcin no es biyectiva.
12.
a)
No es inyectiva porque valores distintos del dominio tienen la misma imagen, por ejemplo
y si es sobreyectiva porque para todo nmero real se verifica que su
cuadrado es mayor o igual que cero y si se le suman tres unidades resulta
El
recorrido es el intervalo [
que coincide con el conjunto de llegada. La funcin no es
biyectiva.
b) Dado que los valores de

distintos del dominio tienen imgenes distintas, la funcin es
inyectiva. Como todo nmero real es imagen de algn elemento del dominio, la funcin es
sobreyectiva. La funcin es biyectiva.
13.
14.
a)
no es biyectiva (no es inyectiva ni sobreyectiva), por lo tanto, no admite inversa.
b)
es biyectiva, por lo tanto, admite inversa.
c)
no es biyectiva (no es inyectiva ni sobreyectiva), por lo tanto, no admite inversa.
d)
es biyectiva, por lo tanto, admite inversa.
a)
Si se define la funcin
[
[
b) Si se define la funcin g
[/
[
La funcin inversa se define

{
Si se define la funcin
{ } /
la funcin es biyectiva y admite

{
{ }
b)
a)
c)
la funcin es biyectiva y admite inversa.
inversa. La funcin inversa se define

15.
la funcin es biyectiva y admite inversa. La
funcin inversa se define
c)
( )
d) ( )
f)
e)
16.
a)
b)
c)
-1
d)
e)
49
f)
17.
18.
99
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
19.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
100
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
20.
m)
n)
o)
p)
q)
r)
a)
b)
101
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Aprendizaje 4.2 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la

resolucin de problemas cuyos modelos correspondan a funciones afines,
cuadrticas, exponenciales y logartmicas.
4.2.1 Identifica los tipos de funciones mediante su representacin grfica y algebraica,
distinguiendo sus principales caractersticas de modelamiento.
4.2.2 Evala funciones para dar respuesta a un problema de modelacin, analizando y
comunicando sus resultados de acuerdo a la situacin.
4.2.3 Representa grficamente funciones expresadas por medio de enunciados, tablas y
expresiones algebraicas indicando sus elementos caractersticos.
4.2.4 Realiza operaciones entre funciones para dar respuesta a un problema de modelacin.

a)
b)
c)
d)

102
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
La posicin de un mvil que se mueve a velocidad constante, est dada por la funcin
donde
es la posicin del mvil (en metros) transcurridos segundos.
a. Grafica la trayectoria del mvil.
b. Cul es la posicin inicial del mvil?
c. Cul es la posicin del mvil a los 13 segundos?
d. En qu instante el mvil pasa por la posicin 268 m?
Solucin:
: tiempo, en segundos.
: posicin del mvil (en metros) transcurridos segundos.
Dada la expresin analtica de la funcin , podemos afirmar que es una funcin afn, con lo
que su representacin grfica es una recta. Para graficar una recta basta con determinra dos
puntos pertenecientes a ella, por lo tanto, calculamos las imgenes de dos tiempos
y
distintos, pertenecientes al dominio de la funcin. Respecto de las preguntas b. y c., la
posicin del mvil se obtiene calculando la imagen, por la funcin , del tiempo en cuestin
mientras que en la pregunta d., debemos calcular la preimagen de la posicin del mvil dada.
a. La forma analtica de la funcin
indica que es una funcin afn, por lo tanto su
representacin grfica es una recta. Al graficar una recta, es necesario conocer al menos
dos puntos de ella. Para tener precisin en el grfico de una recta, es recomendable
calcular las intersecciones con los ejes cartesianos, es decir,
y
Para
Para
103
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Por lo tanto, en el punto
muestra a continuacin.
la recta intersecta al eje , y en
b. La posicin inicial del mvil es en

funcin , es decir,
.
c. La posicin del mvil en

decir,
.
d. La posicin 268 significa que
al eje , como se
, luego hay que calcular la imagen de cero para la
corresponde a la imagen de trece para la funcin , es
entonces hay que calcular la preimagen de 268.
d) Comunicacin de resultados
a. Inicialmente el mvil est a 600 m del origen.
b. A los 13 segundos el mvil est a 470 m del origen.
c. A los 33,2 segundos el mvil est a 268 m del origen.
104
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota de tenis imprimindole una velocidad de
Si despus de haber sido lanzada la funcin que describe la altura es:
a. Desde qu altura fue lanzada?
b. En qu instante alcanza la altura mxima? Calcula la altura mxima.
c. Cunto tiempo tarda en llegar al suelo?
Solucin
a) Identificar Datos
: tiempo, en segundos, transcurrido desde que la pelota comienza su vuelo.
: altura que alcanza la pelota en el instante .
Dada la expresin analtica de la funcin , podemos identificar que es una funcin cuadrtica,
por lo tanto, su representacin grfica es una parbola. De acuerdo a ella, la altura desde la
cual la pelota fue lanzada corresponde a la interseccin de la parbola con el eje , por lo
tanto, en la pregunta a. debemos calcular la imagen de cero. Respecto de la altura mxima,
sta grficamente se alcanza en el vrtice de la parbola, el que se calcula utilizando la
frmula
)). Por ltimo, el tiempo que tarda en llegar al suelo, se visualiza
en la interseccin de la parbola con el eje , para lo cual calculamos la preimagen de cero.

c) Resolver Problema
a. El instante en que la pelota comienza su vuelo es en
que fue lanzada.
, luego
es la altura desde la
b. La forma analtica de la funcin

corresponde a una funcin cuadrtica, cuya
representacin grfica es una parbola, por lo tanto, la altura mxima ser el vrtice de la
parbola.
Dada la funcin cuadrtica
, el vrtice se calcula utilizando la
siguiente frmula.
(
En la funcin
del vrtice es:
Para calcular la coordenada
(
,
))
y
, luego la coordenada
del vrtice, se calcula la imagen de 1,03 en la funcin

105
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
c. La pelota cuando llega al suelo, su altura es cero, esto es
, luego
La ecuacin anterior es de segundo grado, por lo tanto, para resolverla es necesario

utilizar la frmula cuadrtica
Para la funcin
.
,
, luego
El dominio de la funcin es [
[, y
tarda 3,29 segundos en llegar al suelo.
no pertenece a ese intervalo, por lo tanto la pelota
a. La pelota fue lanzada desde 5,4 metros.
b. La mxima altura que alcanza la pelota es 6,82 metros y esto ocurre transcurridos 1,03
segundos luego de ser lanzada.
c. La pelota tarda 3,29 segundos en llegar al suelo.
106
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
La ley de Torricelli, que permite calcular la velocidad de salida de un lquido no viscoso e
incompresible a travs de un orificio de un recipiente, se describe mediante la funcin
, donde
es la velocidad del lquido,
la aceleracin de gravedad y
diferencia de altura entre el nivel del lquido y el orificio (ver figura).
la
a. Si en un recipiente se mantiene un nivel constante de agua de 2,4 m y el orificio est ubicado a

1,5 m de la base Cul es la velocidad de salida del lquido?
b. Si en un recipiente, que se mantiene un nivel constante de agua, la velocidad de salida del
lquido es
y el orificio est ubicado a 1,2 m de la base Cul es la altura del nivel de
agua?
c. Si en un recipiente, que se mantiene un nivel constante de agua de 10,3 m, se requiere que la
velocidad de salida del lquido sea
A qu altura debe realizarse el orificio?
Solucin
es una constante.
: diferencia de altura entre nivel del lquido y orificio.
: velocidad de salida del lquido.
Para conocer la velocidad de salida del lquido, es necesario calcular la imagen, por la funcin
de la diferencia entre la altura del nivel del agua y la del orificio. En la pregunta b. si
queremos determinar la altura del nivel del agua, primero calculamos la preimagen de la
velocidad de salida del lquido y esta diferencia la sumamos con altura del orifico. En la
pregunta c. tambin calculamos la preimagen de la velocidad de salida del lquido, pero ahora
a este nmero le restamos el nivel del agua, analizando si el valor obtenido pertenece al
dominio de la funcin.
a. Si en un recipiente se mantiene un nivel constante de agua de 2,4 m y el orificio est
ubicado a 1,5 m de la base, la diferencia de altura se calcula:
107
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Luego,
es la velocidad de salida del lquido.
b. Si la velocidad de salida del lquido es
, entonces
, luego
Llamemos
a la altura del nivel de agua. Considerando que el orificio est a una altura
de 1,2 metros de la base y que es la diferencia de altura entre el nivel del lquido y el
orificio, entonces
Reemplazando
en la ecuacin anterior se tiene que
c. Si la velocidad de salida del lquido es
, entonces
, luego
Llamemos
a la altura del nivel de agua. Considerando que el nivel de agua est a una
altura de 10,3 metros de la base y que es la diferencia de altura entre el nivel del lquido
y el orificio, entonces
Reemplazando
en la ecuacin anterior se tiene que
Como
corresponde a una altura, ste nmero siempre debe ser mayor o igual a cero,
por lo tanto, no es posible realizar un orificio a un recipiente con las condiciones
anteriores.
a. La velocidad de salida del lquido es
.
b. La altura del nivel del agua es
.
c. No es posible realizar un orificio a un recipiente con las condiciones que se especifican.
108
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Mediante la escala de Ritcher se puede conocer la energa liberada en el hipocentro o foco, que es
aquella zona del interior de la tierra donde se inicia la fractura o ruptura de las rocas, la que se
propaga mediante ondas ssmicas. La magnitud de un terremoto en la escala de Richter es
Donde E es la energa del terremoto en kilowatts-hora. A travs de ella

a. Cunta energa libera un terremoto de magnitud 7?
b. Cul es la magnitud de un terremoto que libera
kilowatts-hora?
Solucin:
: magnitud del terremoto en escala de Richter.
: energa del terremoto en kilowatts-hora.
b) Resolver problema
a. Calcular la energa que libera un terremoto de magnitud siete, significa que calcular la
preimagen de 7 en la funcin , es decir
b. Calcular la magnitud de un terremoto que libera

la imagen de
en la funcin , es decir
kilowatts-hora, significa calcular
c) Establecer estrategia de resolucin

Calcular la energa que libera un terremoto dada su magnitud, significa calcular la preimagen
de la magnitud por la funcin , mientras que para calcular la magnitud de un terremoto
dada la energa que libera, basta con determinar la preimagen de dicha energa en kilowarrshora.
109
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
a. Un terremoto de magnitud 7, en la escala de Ritcher, libera
kilowattshora.
b. Un terremoto que libera
kilowatts-hora de energa en el hipocentro,
tiene una magnitud de 5,3 en la escala de Ritcher.
La vida media de una sustancia radiactiva corresponde al tiempo requerido para que determinada
cantidad de material se reduzca a la mitad. Se ha observado que este proceso radiactivo tiene un
comportamiento exponencial decreciente de la forma
, donde
es la cantidad
de sustancia radiactiva en el instante Si de 200 g de cierta sustancia radiactiva quedan 50 g al
cabo de 100 aos Cuntos gramos de sustancia radiactiva quedarn transcurridos 135 aos?
Solucin:
son constantes.
: tiempo en aos.
: cantidad de sustancia radiactiva en el instante .
- Inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir,
- Transcurridos 100 aos hay 50 g de sustancia radiactiva, es decir,
b) Establecer estrategia de resolucin:
Para calcular los gramos de sustancia radiactiva que quedarn transcurridos 135 aos es
necesario primero determinar la funcin
, es decir calcular las constantes
y Para
ello, con los puntos
y
planteamos ecuaciones y conocemos los
valores de las constantes en cuestin. Finalmente calculamos la imagen de 135 por la funcin
.
Para calcular los gramos de sustancia radiactiva que quedarn transcurridos 135 aos es
necesario determinar la funcin
, es decir calcular las constantes
y
Se sabe que inicialmente hay 200 g de sustancia radiactiva, es decir
Por lo tanto, remplazando
en la funcin
se tiene
110
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Adems
, luego
Aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad obtenemos
Por lo tanto,
(
Sea
, aplicando logaritmo natural a ambos miembros de la igualdad se tiene

(
Luego la funcin
Finalmente si
es
Luego de 135 aos quedar 30,77 g de sustancia radiactiva.
111
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
La cuenta mensual del agua potable en perodo normal (sin sobre consumo) dice:
Cargo fijo : $ 472
Valor m : $ 353
El Valor por cada m incluye: agua potable, alcantarillado y tratamiento aguas servidas.
i.
Cul es la funcin que modela la tarifa mensual del agua potable?
ii.
Esta funcin es predictiva en el cobro por consumo de agua potable?
Solucin:
Se comienza definiendo las variables a trabajar, en este caso:
x : m de consumo de agua mensualmente. (Variable independiente).
y : costo por consumo mensual de m3 de agua. (Variable dependiente).
b) Establece estrategia de resolucin
Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso, llamaremos
a los m de consumo de agua mensualmente (variable independiente) y
al costo por
3
consumo mensual de m de agua (variable dependiente). Luego construimos una tabla de
registro y graficamos. A partir del grfico, identificamos el tipo de funcin y calculamos sus
parmetros.
Para obtener los cobros por cantidad de
consumo, se realiza una tabla de registro, con
diferentes parmetros de consumo:
112
Con estos valores se realiza un registro

grfico, para determinar el grfico asociado
al cobro:
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
x
0
1
2
3
10
30
45
73
Como el cobro del agua potable sigue un modelo a fin, una manera de obtener la funcin que
modela el cobro, es utilizando la ecuacin de la recta dado dos puntos, para esto se puede
acudir al registro de tabla o al registro grfico, en este caso se tomarn en cuenta los dos
primeros datos de la tabla de registro, los cuales representan un punto en el plano cartesiano
cada dato. De esta forma: P1 = ( 0 , 472 ) y P2 = ( 1 , 825 ).
Reemplazando estos puntos en la frmula de la ecuacin de la recta dado dos puntos:
De esta forma, se obtiene la funcin que modela el cobro del agua potable mensualmente, es
recomendable verificar si esta ecuacin arroja parmetros coherentes con los datos dados en
un comienzo, es decir:
Se sabe que con 0 m3 slo cobrarn el cargo fijo; si se reemplaza en la funcin modela, la
imagen que arroje esta funcin para la pre imagen 0, debe ser de $ 472, al verificar:
Reemplazando otro consumo, 45 m3:
i)
As se verifica que la funcin modelada tenga consistencia con los valores de
referencia del problema. Por lo tanto la funcin que modela el cobro del agua potable
es:
113
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
ii)
Es importante mencionar que la funcin que modela este cobro es una funcin a fin y
no lineal, ya que las funciones lineales pasan por el origen, en este caso no cumple con
esa condicin, por ende es a fin.
Con respecto a si esta funcin es predictiva con respecto al cobro del agua potable
mensualmente y sin sobreconsumo. Cuando se modela una funcin el principal
objetivo es poder saber que suceder con diferentes valores, es decir , si una persona
proyecta gastar 30 m3 , 70 m3 , 21 m3 o cualquier valor que se refiera al consumo de
agua, se puede saber cunto ser el costo slo basta con reemplazar este valor en la
funcin modelada. Adems se puede determinar la cantidad de m3 consumidos dado
el valor de cobranza. Ambos puntos son importantes ya que el primero hace
referencia a que el modelamiento es predictivo y el segundo punto tiene como
utilidad la verificacin, es decir puede permitir saber si existe algn error en la cuenta.
Una compaa de telfonos pblicos, tiene un valor de $100 por cada 3 minutos o fraccin a
nmeros de red fija, dentro de la regin donde se realice la llamada.
Cul es la funcin que modela el cobro por llamada de esta compaa?
Solucin:
Cobro: $ 100 por cada 3 minutos o fraccin
Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso, llamaremos a los
segundos que dura la llamada, ya que se cobra $100 por minuto o fraccin (variable
independiente) y
al costo total de la llamada segn los segundos utilizados (variable
dependiente). Luego construimos una tabla de registro y graficamos. A partir del grfico,
identificamos el tipo de funcin y calculamos sus parmetros.
Para obtener los cobros por cantidad de segundos utilizados, se realiza una tabla de registro.
x
f(x)
]0 180]
]180 360]
114
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
]360 540]
]540 720]
]720 900]
]900 1080]
Con estos valores se realiza el grfico asociado al cobro
Al tener el registro grfico de los datos, se identifica una funcin parte entera, de esta forma la
funcin que modela el cobro por las llamadas es:
x
]0 180]
]180 360]
]360 540]
]540 720]
]720 900]
115
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
]900 1080]
De esta manera la funcin que modela el cobro por llamada realizada es:
[
Se debe cercar un terreno rectangular de 5000 m2 en el cual uno de sus lados ya est cubierto por
una cadena de cerros.
a. Escribe una funcin que permita calcular el permetro del terreno dada la medida de uno
de sus lados.
b. Cules son las dimensiones del terreno si el permetro es 348 m?
Solucin
El terreno tiene forma rectangular.
La superficie del terreno mide 5.000 m2
Uno de los lados del terreno est cubierto por cerros.
Primero identificamos las variables dependiente e independiente. En este caso, llamaremos
a la medida en metros del ancho del rectngulo (variable independiente) y
al permetro
del terreno (variable dependiente). Luego escribimos el largo del rectngulo en trminos de
y finalmente la expresin algebraica correspondiente permetro. Entonces conocida la funcin
para determinar las dimensiones del terreno dado su permetro, debemos calcular la
preimagen del permetro.
a. Sea la medida en metros del ancho del rectngulo e la
medida en metros del largo del rectngulo como se muestra
en la figura 1.
Se sabe que el terreno debe tener un rea de 5000 m2,

entonces la ecuacin correspondiente al rea es
Fig. 1
Fig. 2
116
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Por lo tanto, al despejar
se obtiene
Con el resultado de la ecuacin anterior, se escribe el largo y ancho del rectngulo

utilizando una sola variable, como se muestra en la figura 2.
Por lo tanto, si
es
es el permetro de la superficie rectangular, el permetro en funcin de
b. Si el permetro es 348 m, significa calcular la preimagen de 348 en la funcin P
Para resolver esta ecuacin cuadrtica, es necesario identificar los parmetros

En este caso
frmula cuadrtica
y .
. Luego, estos nmeros se reemplazan en la

.
Finalmente se reemplaza
en
para calcular, en cada caso, la medida del
largo del rectngulo.
117
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Para
Para
a. El permetro
del terreno en funcin de la medida
de su ancho es
b. Si el permetro es 348, las dimensiones del terreno pueden ser 158,2 m de ancho y 31,61
m de largo o 15,8 m de ancho y 316,46 m de largo.
1.
Resuelve los siguientes problemas.

a) El nmero de bacterias en cierto cultivo en el tiempo (en horas) est dado por
, donde
se mide en miles.
i.
Cuntas bacterias hay inicialmente?
ii.
Calcula el nmero de bacterias despus de 10 minutos, 30 minutos y 1 hora.
b) La relacin entre el nmero de decibles y la intensidad del sonido en watts por metro
(
cuadrado est dada por la funcin
) Cul es el nmero de decibeles
de un sonido cuya intensidad es 1 watts por metro cuadrado?

c) Una aproximacin del nmero de hogares (en millones) con televisin digital, de 2003 a
2007, est dado por la funcin
, con
donde
representa el ao 2003. Cuntos hogares tenan televisin digital el ao 2005?
d) La economa de una empresa de construccin de barcos se rige por las siguientes
funciones de oferta y demanda:
Donde es el precio por unidad en euros,

son las unidades fabricadas y
son las
unidades que pide el mercado. Calcula el precio y el nmero de unidades que se deben
fabricar para que la oferta y la demanda coincidan.
e) El ingreso mensual en miles de pesos por la venta de unidades de cierto artculo est
dado por la funcin
.
i.
Cuntos es el ingreso por la venta de 950 unidades?
118
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
ii.
iii.
Cuntas unidades se deben vender para tener un ingreso de quince millones de

pesos?
Cul es el mximo ingreso que se puede obtener?
f) El grfico muestra el costo en pesos de producir cuadernos tapa dura.

i.
Exprese el costo en funcin del nmero

de cuadernos.
ii.
Cul es el costo de producir 358

cuadernos?
Cuntos cuadernos se pueden
producir con $ 450.560?
iii.
g) La imagen muestra la tarifa de un

estacionamiento. Exprese el costo en funcin de
los minutos estacionados y grafique dicha funcin.
h) La trayectoria de un proyectil corresponde a una funcin cuadrtica. Si la altura mxima

alcanzada por el proyectil es de 120 metros y su alcance horizontal es de 1000 metros
Cul es la distancia horizontal del punto de disparo cuando el proyectil alcanza por
primera vez una altura de 80 metros?
i) Despus de t horas de operacin, una empresa ha ensamblado una cantidad
de
segadoras de pasto de motor, donde
j)
, siendo
Sea C el
costo de fabricacin de esas unidades (en dlares) dado por

i.
Exprese el costo de fabricacin como funcin del nmero de horas de ensamble.
ii.
Cul es el costo de las primeras dos horas de operacin?
iii.
Si el costo de fabricacin es dos mil quinientos dlares cuntas horas le demanda
esa operacin?
En un cierto lago, el pez rbalo se alimenta del pez pequeo gobio, y el gobio se alimenta
de plankton. Supongamos que el tamao de la poblacin del rbalo es una funcin
119
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
del nmero
de la cantidad
de gobios presentes en el lago, y el nmero de gobios es una funcin

de plankton en el lago. Si
i.
Si en el lago se estima que hay 7549 peces gobios cuntos plankton y rbalos
hay?
ii.
Exprese el tamao de la poblacin del rbalo como una funcin de la cantidad de
plankton.
k) Un charco circular de agua se est evaporando y disminuye lentamente su tamao.
Despus de
minutos, el radio del charco mide
charco est dado por la funcin

,
i.
Cul es rea inicial del charco?
ii.
Exprese el rea del charco en funcin del tiempo.
120
pulgadas. Si el rea A del
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Soluciones:
1.
a)
i. 2000 bacterias; ii. A los 10 minutos hay 2402 bacterias, a los 30 minutos 3464 bacterias y a la
hora hay 6000 bacterias.
b) 20 decibles
c)
55.528.879 hogares tenan televisin digital el ao 2005.
d) La oferta y la demanda coinciden cuando se fabrican 5 000 barcos a 2 000 euros cada uno.
e)
i.
$ 23.750.000
ii.
142 o 1058 unidades
iii.
f)
i.
ii.
$ 36.150
iii.
4502 cuadernos
iii.
40,3 horas
[ ]
g)
h) 211,32 metros.
i)
i.
ii.
6.040 dlares
i.
57 peces rbalos y 1887 peces plankton
i.
5,06 pulgadas
j)
ii.
k)
ii.
121
$36.000.000
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica

Mecnica
1. Una empresa que se dedica a la pintura de automviles, estima que el costo por pintar una
pieza de un vehculo, en donde x representa el nmero de piezas a pintar est dada por la
funcin:
a) Cunto es el costo de pintar las dos puertas delanteras de un automvil?

b) Cuntas pizas se pintaron, si el costo fue de $40.500?
2. La ley de Torricelli, que permite calcular la velocidad de salida de un lquido no viscoso e
incompresible a travs de un orificio de un recipiente, se describe mediante la funcin
, donde
es la velocidad del lquido,
la aceleracin de
gravedad y la diferencia de altura entre el nivel del lquido y el orificio (ver figura)
a) Si el recipiente que contiene el agua destilada de un vehculo se mantiene un nivel

constante de agua de 1,1 m, el cual tiene una fuga en donde la velocidad de salida del
agua es de
A qu altura se encuentra el orificio?
b) Qu restriccin se debe realizar en el dominio, para que la funcin tenga sentido dentro
del contexto?
3. El nmero de kilmetros que puede recorrer con 4,3 litros de gasolina un determinado modelo
de automvil, con una rapidez de v kilmetros por hora, viene dado por la funcin:
a) Cul ser la cantidad de kilmetros que puede recorrer el vehculo con una rapidez de 15
km/h?
b) Cul es la rapidez del automvil, si recorri 40 km?
122
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
4. Es posible Medir la concentracin de alcohol en la sangre de una persona. Investigaciones
sugieren que el riesgo r (dado como porcentaje) de tener un accidente automovilstico viene
dado por la funcin:
Donde x es la concentracin variable de alcohol en la sangre y k una constante.

a) Suponga que con una concentracin del 0,04 de alcohol en la sangre y un riesgo del 10%
de sufrir un accidente. Cul es el valor de k?
b) Utilizando el valor de k obtenido anteriormente, Cul es el riego de tener un accidente si
la concentracin de alcohol es de un 0,17?
c) Cul es la concentracin de alcohol en la sangre de una persona, para que tenga un
riesgo de un 100%? (utilizando el valor de k del ejercicio a)
5. En 1880 el promedio de la temperatura del suelo fue 11,8 C. Desde entonces, ha subido a un
ritmo cas constante, llegando a 13,6 C en 1970 Cul es la expresin que modela la
temperatura(T) en funcin del tiempo(t)? (considerar que t = 0 corresponde al ao 1880 y
)
Soluciones:
1.
a) El costo por dos piezas es de $21.900
b) 5 piezas.
2.
a) La altura del orificio se encuentra a 1 mt.
b) La restriccin que debe haber es que la variable h sea mayor o igual que cero, ya que
corresponde a una altura, adems se encuentra dentro del radical de una raz, g no
influye, ya que es una constante.
3.
a) 22,5 kilmetros
b) 40 o 50 kms/hrs
4.
a) k = 12,77
b) El riesgo es de un 52,6%
c) Una concentracin del 0,22
5. La funcin que modela la temperatura es :
123
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Construccin
1. Una empresa que se dedica al trabajo con cermicos, paga a sus trabajadores en forma
mensual, segn la cantidad de metros cuadrados realizados ( x ), utilizando la siguiente
funcin:
a) Cunto obtiene un trabajador que peg 350 mts2 de cermicos durante un mes?
b) Cuntos metros cuadrados tiene que pegar un trabajador para obtener $722.000?
2. Segn la ley de enfriamiento de Newton, si un objeto que se encuentra inicialmente a una
temperatura
se coloca en una habitacin a una temperatura , la temperatura
(en
del objeto en el instante (en horas) esta dada por la funcin
donde , y son constantes.
Un objeto se saca del horno a 350F y se deja enfriar en una habitacin que est a 70F. Si la
temperatura del objeto desciende a 250F en una hora. Cul ser su temperatura tres horas
despus de que se sac del horno?
3. Para evacuar las aguas de las casas en las techumbres
se utilizan canaleta. Con una plancha de lata de 30 cms,
se requiere obtener una canaleta de seccin transversal
rectangular, que evacue la mayor cantidad de agua
posible, para esto la plancha debe ser doblada, como lo
indica la figura.
Cules deben ser las medidas de la canaleta (altura y
base) para que transporte la mayor cantidad de agua
posible?
4. El nmero de vibraciones de una cuerda es directamente proprcional a la raz cudrada de la

tensin de la cuerda. Cuyo modelo se expresa a continuacin:
En donde:
t : es la tensin de la cuerda en kg ; V: es la cantidad de vibraciones por seg ; k : constante
a) Cul es el valor de la constante si una cuerda en particular tiene 864 vibraciones por
segundo, sometida a 24 kg?
b) Expresar el nmero de vibraciones de esta cuerda en trminos de la tensin T
c) Determinar el nmero de vibraciones por segundo, cuando la cuerda est sometida a 6 kg.
124
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
5. De una pieza rectangular de lata que mide 44 cm de largo y 19 cm de ancho se va a construir
una caja sin tapa. Se cortarn 4 cuadrados de x cm de lado, como se muestra en la figura, y
luego se doblar sobre las lneas punteadas para formar la caja. Exprese el volumen de esta
caja como funcin de x.
Soluciones:
1.
a) Por pegar 350 mts2 de ceramica gana $470.000
b) Tiene que pegar 560 mts2
2. La temperatura despus de tres horas ser de 144,4F
3. 3. Para evacuar la mayor cantidad de agua la canaleta debe tener 7,5 cms de altura y 15 cms
de base.
4.
a)
b)
c)
v/seg
5.
125
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
1. La concentracin de amonico sobre superficies de tungsteno luego de minutos esta dada
por la funcin
.
a. Cul es la concetracin inicial de amonico en la superficie de tungsteno?
b. Cul es la concentracin de amonico a los 93 minutos?
c. Cunto tiempo tarda en descomponerse totalmente el amonaco?
2. La contaminacin por monxido de carbono en ciertas zonas del planeta est dada por la
funcin
y
donde
corresponde a la poblacin en miles de habitantes
al monxido de carbono en ppm.

a. Si una ciudad tiene una poblacin de 9.548.000 habitantes Cuant es el nivel de
contaminacin por monxido de carbono de esa ciudad?
b. Si la poblacin de una ciudad emite 6 ppm de monxido de carbono Cuntos
habitantes tiene la ciudad?
3. Estudios demogrficos han estimado que dentro de aos la poblacin de una ciudad, en
miles de habitantes ser
.
a. Cuntos habitantes tena inicialmente la ciudad?
b. En cunto tiempo la poblacin de la ciudad ser 14.890.000 habitantes?
c. Considerando la funcin
de contaminacin por monxido de carbono del
ejercicio anterior En cunto tiempo el nivel de monxido de carbono de esa ciudad
llegar a 5,5 ppm?
4. Mediante la escala de Ritcher se puede conocer la energa liberada en el hipocentro o foco,
que es aquella zona del interior de la tierra donde se inicia la fractura o ruptura de las rocas, la
que se propaga mediante ondas ssmicas. La magnitud M de un terremoto en la escala de
Richter es:
Donde E es la energa del terremoto en kilowatts-hora. A travs de ella

Cunta energa libera un terremoto de magnitud 9?
5. El carbono 14, un istopo del carbono, es radiactivo y su decrecimiento exponecial se modela
mediante la funcin
, donde
es la cantidad de sustancia radiactiva en el
instante . Su vida media es 5730 aos, es decir, tarda 5730 aos que una cantidad
determinada de carbono 14 decaiga a la mitad. Si originalmente estaban presentes 10 gramos
Cunto quedar despus de 2000 aos?
126
Gua de Ejercicios
MTIN01 - Matemtica
Soluciones:
1.
a) La concetracin inicial de amonico es de 0,02
b) La concetracin de amonico a los 93 minutos es de 0,00469
c) 119,76 minutos tarda en descomponerse totalmente el amonaco.
2.
a) El nivel de contaminacin por monxido de carbono de la ciudad es de 218,54 ppm
b) La cantidad de habitantes es de 3200 personas.
3.
a) Inicialmente teni 700 habitantes
b) En 2.227,8 aos
c) Cuando la poblacin tenga 2.050 habitantes.
4. La energia liberada es de
5. Despues de 2000 aos quedar 7,85 grs.
127

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Unidad 1: Resolucin de problemas y anlisis de la informacin

e) 16, 120 y 210

f) 252, 308 y 504

2. Completa la siguiente tabla.

3. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando propiedades de potencias.

5. Racionaliza los siguientes radicales.

6. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando prioridad de las operaciones.

7. En la calculadora cientfica los rdenes de las operaciones se introducen con parntesis.

Expresin para ser ingresada a la calculadora usando el Resultado

expresin para ser ingresada a la calculadora

Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias

Para resolver un problema, recuerda:

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.

prefiere salir el sbado y los 8 restantes, solo pueden salir de lunes a

de la clase prefiere salir el viernes.

de la clase prefiere salir el sbado.

b) Establecer estrategia de resolucin

el nmero de alumnos de la clase. Entonces,

. Por lo tanto, la cantidad total de alumnos se calcula:

Luego podemos plantear la siguiente ecuacin

corresponde a 8 alumnos, entonces

de la clase se calcula 8:4, como se representa a continuacin

Luego si 2 alumnos corresponden a

, entonces el total de alumnos se calcula

b) Estabelcer estrategia de resolucin

la medida de una arista del cubo

/ estramos la raz cuadrada

/ simplificando la raz cuadrada

Por lo tanto, la longitud de la arista del cubo es

. Se sabe adems que un cubo tiene 12 aristas,

Utilizando la calculadora y aproximando a las centsimas, se obtiene:

Cuntos cuadrados tiene la figura 2013?

de las bacterias que estn en su cuerpo, es

es la fuerza de atraccin entre los cuerpos,

son las masas de los cuerpos

, calcula la magnitud de la Fuerza

con la que se atraen la tierra y el sol.

22. En la imagen se muestra una pista de carrera para automviles.

De la cesta con 12 huevos.

Cada pieza es de 12 pulgadas.

La baldosa cuadrada tiene 42 cm de ancho y se necesitan 1540 baldosas.

Las garrafas deben ser de 14 litros cada una.

Una caja tena 14 monedas y la otra 28.

10. 8056 cuadrados

11. Si las bolsas estn mal etiquetadas se tiene lo siguiente:

Posible contenido de la bolsa

Al tercer da muere ( ) de bacterias, al cuarto da ( ) y al octavo da ( ) . Sin embargo, no es

17. A las 3 pm habr

bacterias y a las 12 pm del da siguiente

20. 310 cm2

23. 158,94 cm2

Aprendizaje 1.2 Analiza informacin entregada en tablas y grficos, comunicando

Para resolver un problema, recuerda:

Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.

Promedio de horas diarias

a. Cuntas personas fueron entrevistadas?

b) Establecer estrategia de resolucin

Promedio de horas diarias

Ahora contestamos las preguntas.

c. Cul es el promedio de horas que dedican los santiaguinos en ver televisin?

d. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?

Para transformar el decimal a fraccin utilizamos la calculadora cientfica. Segn la calculadora se

Caso 2: Se digita 0,0625, se apreta la tecla