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PRAEM 2012 1er Avance (Ciencias Naturales) 9no (Justificación)
PRAEM 2012 1er Avance (Ciencias Naturales) 9no (Justificación)
Ministerio de Educacin
Direccin Nacional de Educacin
Gerencia de Seguimiento a la Calidad
Departamento de Evaluacin de los Aprendizajes
JUSTIFICACIN DE LAS
OPCIONES DE RESPUESTA DE LA
PRIMERA PRUEBA DE AVANCE
2012
Junio de 2012
Ministerio de Educacin
Direccin Nacional de Educacin
En este marco y con el propsito de apoyar a las instituciones educativas con una
herramienta que les ayude a los docentes a repensar las estrategias didcticas y
la prctica docente, a partir de la identificacin de las fortalezas y debilidades del
grupo de clase durante el ao escolar, el Departamento de Evaluacin de los
Aprendizajes disear tres pruebas de avance en las asignaturas bsicas de:
Matemtica, Estudios Sociales, Lenguaje y Literatura, y Ciencias, Salud y Medio
Ambiente para los estudiantes de noveno grado.
Adicional a las pruebas y a las plantillas con las claves de respuestas se pone a
disposicin de los docentes, el presente documento: Justificacin de las opciones
de respuesta de la primera prueba de avance de 9 grado.
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tem 1.
Cul es la posible hiptesis a comprobar con los resultados esperados del
experimento?
A. El nmero de das es el factor determinante para que la planta crezca.
B. La cantidad de agua es determinante para la germinacin y crecimiento de la
planta.
C. La germinacin y crecimiento de la planta dependen de los factores ambientales
como agua y luz solar.
D. La luz solar es el factor que permitir el crecimiento de la planta.
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Respuesta Correcta: C
Al cumplir las indicaciones dadas para realizar el experimento, el estudiante comprende
que la germinacin de las semillas de frijol depende de ambos factores agua y luz solar
para nacer y crecer, as como de la activacin de los nutrientes contenidos en los
cotiledones.
tem 2.
A partir de las actividades realizadas, cul es la secuencia de los pasos del Mtodo
Cientfico que se desarrollaron?
A.
B.
C.
D.
Respuesta Correcta: D
De acuerdo a la conceptualizacin terica, esta es la secuencia lgica a seguir en la
aplicacin de la metodologa cientfica, por tanto son los pasos y etapas que deben
cumplirse o desarrollarse.
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tem: 3.
El proceso biolgico que se quiere investigar con la pregunta: Por qu las races de
las plantas crecen hacia abajo en direccin de la tierra?, es
A.
B.
C.
D.
Fototropismo.
Geotropismo.
Quimiotropismo.
Tigmotropismo
Respuesta Correcta: B
Reconoce que al responder a una de las preguntas del proceso experimental se quiere
conocer la causa de uno de los tropismos como es la respuesta de las plantas de frijol
frente al estmulo de la fuerza de gravedad, que implica el crecimiento de las races de las
plantas hacia abajo en direccin de la tierra.
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tem: 4
De acuerdo con la experiencia realizada por los estudiantes, el tema del reporte de la
investigacin podra ser:
A.
B.
C.
D.
Repuesta Correcta: B
Se reconoce que el nombre del tema ms adecuado es el proceso de germinacin del
frijol ya que indica claramente el contenido de la investigacin con originalidad, precisin
y objetividad para que cumpla con los criterios establecidos de un reporte cientfico
escolar.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada.
A) En esta opcin se tiene una formulacin de hiptesis, por lo tanto los estudiantes que la
seleccionan no logran diferenciar entre el tema del reporte y la hiptesis.
C) Este es un objetivo que se pretende lograr con relacin al tema, si el estudiante lo
selecciona es probable que considere el nombre del proceso descrito en el experimento,
pero no establece diferencia entre la redaccin de un objetivo y un tema.
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tem: 5
Margarita realiza su trabajo de investigacin sobre El acolchado de papel peridico
para evitar el crecimiento de maleza en su jardn. El peso del papel y la fecha en que
lo ubica, los registra en la siguiente tabla:
Fecha
14 de febrero por la maana
0.85 gramos
0.84 gramos
1.8 gramos
Repuesta Correcta: A
Se reconoce que el anlisis de datos, surge luego de recabar la informacin, la tabulacin
de datos estadsticos, elaboracin de tablas y otros para el informe escolar. Adems
para el anlisis de toda investigacin se debe reflejar si los procedimientos estadsticos
utilizados fueron los correctos durante la investigacin.
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Respuesta correcta: C
Comprende que en fsica se entiende el calor como la energa que pasa de un cuerpo a
otro o de un sistema a otro, una transferencia vinculada al movimiento de tomos y
molculas, por eso el texto se refiere a que al poner en contacto un cuerpo caliente y uno
fro, pasa energa desde el caliente al fro y es aplicado el concepto de calor.
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Respuesta correcta: B
Se analiza adecuadamente que el calor se propaga rpidamente a travs del metal, esta
forma de propagacin del calor se llama conduccin; tal que al tomar las agarraderas de
metal del recipiente sin precaucin podemos quemarnos. La conduccin se da
principalmente en los slidos y metales porque son buenos conductores del calor.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada.
A) Se logra identificar el mtodo de propagacin, por el material que se menciona, pero no
analiza que no es la forma ms efectiva de la transmisin del calor ya que el agua est a
15C y no se hace referencia a otro cuerpo que ha de transmitir el calor.
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tem: 8
En la imagen se muestran dos recipientes de diferente tamao; en ambos se llev el
agua punto de ebullicin.
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tem: 9
Qu mecanismo de transferencia de calor est sucediendo en el agua del recipiente
que se muestra en el esquema?
A.
B.
C.
D.
Conduccin.
Conveccin.
Evaporacin.
Radiacin.
Respuesta correcta: B
Se reconoce que este tipo de transferencia por conveccin se da en lquidos y que un
fluido (lquido o gas) aumenta su volumen con la temperatura. Al aumentar su volumen,
pero manteniendo su masa, disminuye su densidad, y por lo tanto, ascender. El calor se
transmite, no por la propagacin de la vibracin de las molculas, sino por el
desplazamiento de las propias molculas. Por eso slo puede ocurrir en fluidos.
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tem: 10
Se crea electricidad cuando una persona frota con un bolgrafo su ropa y se
comprueba que el bolgrafo atrae pequeos trozos de papel, o cuando se frota vidrio
con seda o lana. En cuanto a las propiedades elctricas de los materiales
mencionados, se puede decir que
A. los materiales se cargan con una determina polaridad elctrica segn la
naturaleza de cada uno.
B. al frotar un cuerpo con otro se eliminan sus propiedades elctricas.
C. todos los materiales ganan el mismo nmero de cargas positivas y negativas.
D. todos los materiales son neutros porque tienen igual cantidad de cargas
positivas y negativas.
Respuesta correcta: A
Se reconoce que cuando a un cuerpo se le dota de propiedades elctricas, es decir,
adquiere cargas elctricas, se dice que ha sido electrizado. La materia es neutra (no
electrizada), y tiene el mismo nmero de cargas positivas y negativas, pero algunos
tomos tienen ms facilidad para perder sus electrones que otros. Si un material tiende a
perder algunos de sus electrones cuando entra en contacto con otro, se dice que es ms
positivo y si un material tiende a capturar electrones cuando entra en contacto con otro
material, dicho material es ms negativo, los estudiantes tienen claridad que hay
materiales que se cargan positivamente y otros que se cargan negativamente al ser
electrizados.
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tem: 11
La imagen muestra un circuito con un conjunto de resistencias, cmo se llama a este
tipo de circuitos?
A. ser un circuito mixto en el que hay varios caminos independientes para el paso
de corriente.
B. ser un circuito en serie en el que hay slo un camino para que la corriente
circule.
C. es un circuito en serie en el que se hay 3 vas para que la corriente circule.
D. es un circuito en paralelo con un arreglo de varias rutas alternativas para el
paso de corriente.
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Respuesta correcta: B
Analiza adecuadamente el arreglo del circuito en serie en el que la corriente tiene un solo
camino posible para que la corriente fluya.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada.
A) Es posible que por la ubicacin de las resistencias ubicadas en horizontal y en vertical
en el circuito mostrado, estas son interpretadas como rutas diferentes para la circulacin
de la corriente, se desconoce que en un circuito en paralelo el arreglo de las resistencias
es independiente al interior del circuito y no estn continua una con otra.
C) Al seleccionarse puede inclinarse por las 3 resistencias conectadas, considerando
errneamente que hay 3 caminos, desconoce que el nmero de resistencias es
independiente de la forma como circula la corriente en un circuito conectado en serie.
D) Se desconoce que en un circuito en serie la corriente circula por un solo camino y lo
confunde con un circuito mixto, probablemente porque se habla de caminos
independientes.
Indicador de logro: Identifica y analiza con originalidad y creatividad circuitos elctricos
Conectados en serie y en paralelo.
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tem: 12
Observa las imgenes, cada una de ellas representa un ejemplo de los mtodos de
electrizacin, identifica cules de ellas representan la electrizacin por contacto
No. 1
No. 2
Varilla
de
vidrio
Bola de metal
(Imn)
No.3
Pao de
seda
Varilla
de vidrio
Exceso de electrones
Carga negativa
A.
B.
C.
D.
Carga positiva
imgenes 1 y 2
imagen 3
imagen 2
imagen 1
Repuesta Correcta: D
Selecciona adecuadamente la electrizacin por contacto, considerada como la
consecuencia de un flujo de cargas negativas de un cuerpo a otro. Si el cuerpo cargado
es positivo es porque sus correspondientes tomos poseen un defecto de electrones que
se ver en parte compensado por la aportacin del cuerpo neutro cuando otros entren en
contacto como lo muestra la imagen uno.
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Indicador de Logro: 3.4 Experimenta, describe y aplica con inters los diferentes
mtodos de electrizacin.
tem: 13
El profesor Emilio dice a los estudiantes de 9 grado: corten trocitos de papel y
colquenlos sobre su pupitre, luego tomen el bolgrafo y frtenlo sobre su uniforme
rpidamente; ubquenlo sobre los trocitos de papel.
De este experimento se puede concluir que:
A.
B.
C.
D.
Repuesta Correcta: C
Interpreta la conclusin en la que para efectos de la electrizacin se puede concluir que la
materia tiene dos cargas elctricas positiva (protones) y negativa (electrones).
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Indicador de Logro: 3.4 Experimenta, describe y aplica con inters los diferentes
mtodos de electrizacin.
tem: 14
Cuando se dice: es el flujo de carga por unidad de tiempo que recorre un material, se
hace referencia a la
A.
B.
C.
D.
conduccin elctrica.
corriente elctrica.
potencia elctrica.
resistencia elctrica.
Respuesta Correcta: B
Conoce que la corriente o intensidad elctrica es el flujo de carga por unidad de tiempo
que recorre un material y que se debe al movimiento de los electrones en el interior del
material y que se expresa en unidades de amperios.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada.
A) Un material conductor posee gran cantidad de electrones libres, pero desconoce que
no es la medida del flujo de carga por unidad de tiempo.
C) Desconoce que la potencia elctrica es la relacin de paso de energa de un flujo por
unidad de tiempo; pero no es la medida del flujo de carga por unidad de tiempo.
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tem: 15
Una corriente elctrica externa, como una instalacin elctrica casera le puede causar
problemas o daos al cuerpo humano. Cul es la reaccin corporal cuando la persona
sufre un choque elctrico al cerrar un circuito de 110 voltios tocndolo con sus dedos
A.
B.
C.
D.
Respuesta Correcta: A
Se interpreta que en la mayora de las personas, corrientes elctricas de 110 voltios,
nicamente les causa hormigueo en el cuerpo.
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tem: 16
En esta imagen se muestra la Tierra con un campo magntico de Norte y Sur, que est
rodeado por una regin llamada magnetsfera.
Repuesta Correcta: B
Se reconoce que la rotacin de la Tierra crea lentos remolinos, que giran de Oeste a Este
y estos generan flujo de corriente elctrica en el interior de la Tierra formndose el
electromagnetismo.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada.
A) Desconoce que parte de los efectos electromagnticos se lleva a cabo por los
movimientos de metales lquidos en el ncleo del planeta, pero en esta aseveracin se
presenta como lo esttico de los metales lo cual lleva hacer un anlisis equivocado.
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C) Seleccionar esta opcin, lleva a pensar sobre los movimientos circulatorios que ejerce
la tierra en la rotacin y desconoce que la tierra posee un poderoso campo magntico
como si el planeta tuviera un enorme imn en su interior cuyo polo sur estuviera cerca del
polo norte geogrfico y viceversa.
D) El estudiante podra elegir esta opcin por tratarse del magnetismo y la electricidad
que dan origen al electromagnetismo, pero esta aseveracin es muy general con respecto
al origen del campo magntico.
Indicador de Logro: 4.1 Formula preguntas, y con inters busca informacin y explica
adecuadamente el origen del magnetismo.
tem: 17
La funcin principal del campo magntico terrestre es
A.
B.
C.
D.
Repuesta Correcta: D
Conoce que una de las funciones principales del campo magntico es la proteccin de las
partculas polarizadas de los vientos solares al planeta, que lleva como funciones
secundarias las descritas en las opciones B, C y D.
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Indicacin: observa cada una de las partes del esquema sobre la induccin electromagntica y
responde a las preguntas 18 y 19
INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
tem: 18
Respuesta correcta: A
Se realiza una buena observacin en la demostracin sobre la induccin electromagntica
en la que se muestran 3 momentos, en el primero (imagen A) se conecta un
galvanmetro con una espira con el imn que est fijo (lo que se demuestra con la aguja
fija del galvanmetro).Ya en los esquemas B y C se demuestra el proceso de
induccin electromagntica que fue creado por el seor Faraday.
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tem: 19
El resultado de la experimentacin sobre la teora del electromagnetismo de Faraday,
segn el proceso que se muestra en las figura B y C, es la induccin de
A.
B.
C.
D.
el campo magntico.
la corriente elctrica.
la resistencia elctrica.
la fuerza electromotriz.
Respuesta correcta: B
Se analiza muy bien la teora del cientfico britnico Michael Faraday quien descubri que
el movimiento de un imn en las proximidades de un cable induce en ste una corriente
elctrica, situacin que se muestra en las figuras B y C al experimentar con la espira de
metal a la que se le acerca un imn y se crea la corriente elctrica, la cual es detectada
por el aparato que mide la corriente (galvanmetro).
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tem: 20
De las diferentes fuerzas ejercidas por los imanes sobre un cuerpo, se distinguen dos
tipos de fuerzas que se observan en las figuras A y B, cuyas caractersticas son:
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Respuesta Correcta: D
El estudiante es capaz de conocer que el campo magntico tipifica y condiciona la
polaridad del imn y sus propiedades atractivas o repulsivas, las que se muestran en la
figuras A y B; ya que la regla dice que polos iguales se repelen, y que polos distintos se
atraen, que es el caso de la sta opcin.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada.
A) No interpreta la norma establecida, pues se observa en la figura A que polos de un
mismo signo se repelen, por lo que para el caso no acta como una fuerza de atraccin,
como esta indicado por las flechas, lo cual no es interpretado.
B) Confunde la regla, ya que la atraccin se da entre fuerzas o polos de diferente signo,
pero con polos diferentes, no iguales como lo plantea esta opcin.
C) Aplica mal la norma, ya que las fuerzas de repulsin se manifiestan cuando la carga
elctrica es de un mismo signo o polaridad, en la figura B, las flechas hacen referencia a
una fuerza de atraccin.
Indicador de Logro: 4.5 Demuestra y explica correctamente y con inters la fuerza de
atraccin o repulsin de los imanes.
tem: 21
Los imanes son cuerpos que poseen un campo magntico y tienen la propiedad de
atraer metales como el hierro, nquel y cobalto, cul es la caracterstica de los polos
norte y sur en un imn?
S
A.
B.
C.
D.
Ser las dos partes del imn donde las fuerzas de atraccin son ms intensas.
Definen la lnea que separa los dos polos que constituyen el eje magntico.
Definen la lnea neutral superficial que une las zonas polarizadas.
Constituyen el eje magntico; la lnea que une los dos polos.
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Respuesta Correcta: A
Se reconoce las partes del iman: Polos, norte y sur; Eje magntico lnea que une los
polos, y Lnea neutral, que separa las zonas polarizadas. Y los polos como los extremos
del imn donde la manifestacin de las fuerzas de atraccin repulsin es ms fuerte.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada.
B) Es posible que se confunda interpretando de forma errnea la correspondencia de las
partes de un imn con las caractersticas bsicas del mismo.
C) Confunde conceptos y teora bsica que se refiere a imanes y fuerzas de atraccin y
repulsin, al relacionar la lnea longitudinal imaginaria que se dirige de polo a polo
unindolos.
D) Desconoce que la lnea que uno los dos polos no son las partes del imn donde las
fuerzas de atraccin son ms intensas.
Indicador de Logro: 4.5 Demuestra y explica correctamente y con inters la fuerza de
atraccin o repulsin de los imanes.
tem: 22
En la imagen se representan cuatro caractersticas de las ondas transversales; los
numerales 2 y 4 corresponden a
A.
B.
C.
D.
el nodo y el antinodo.
la amplitud y el antinodo.
la cresta y el nodo.
la cresta y la amplitud.
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Repuesta Correcta: D
Los estudiantes de 9 grado conocen los elementos o caractersticas de una onda
transversal, la cual podemos presenciar en las olas del mar, una cuerda en movimiento y
otros ejemplos. Algunos elementos son la cresta que es el punto que est ubicado en la
parte superior de la onda y la amplitud que es la altura de la misma que son los elementos
que hacen falta, el valle y la longitud que son identificados en la imagen.
tem: 23
La parte ms profunda de la depresin que se observa entre dos ondas consecutivas
en la onda transversal se llama
A.
B.
C.
D.
Valle.
Longitud.
Cresta.
Amplitud.
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Repuesta Correcta: A
Se reconoce que la parte profunda de la depresin entre dos ondas consecutivas es el
valle que es una caracterstica o elemento de una onda transversal.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada.
B) Se inclinan por esta opcin al confundir entre la longitud y la depresin porque existe
una distancia entre ambas.
C) Puede existir una confusin entre valle y cresta por la longitud y la ubicacin del punto
D) Se puede considerar que se trata de la amplitud cuando se menciona una profunda
depresin porque en ambas existe una distancia.
Indicador de Logro: 5.2 Representa grficamente y describe con inters las principales
caractersticas de las ondas transversales: cresta, valle, longitud y amplitud, nodo y
antinodo.
tem: 24
El sonido que se produce al golpear una campana o al tocar las cuerdas de una
guitarra, se debe a
A.
B.
C.
D.
Respuesta correcta: C
Se maneja adecuadamente como a partir de 2 ejemplos diferentes (sonido de una
campana y de una guitarra); que el sonido es producido por un movimiento vibratorio que
surge de un medio material, en el caso de la campana cuando se le da el golpe la masa
metlica vibra, as como vibran las cuerdas de la guitarra al tocarlas; sonido que luego se
propagar por diferentes medios ya sean, lquidos, slidos o gaseosos.
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tem: 25
En cules de las siguientes imgenes se propaga el sonido por un medio gaseoso?
FIG. A
FIG.B
FIG. C
A.
B.
C.
D.
FIG. D
Figuras A y B
Figuras B y D
Figuras C y D
Solo la figura A
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Respuesta correcta: C
Aunque en las figuras se representa de diferente forma el sonido, hay claridad de
diferenciar que en ambas el medio de como se propaga es gaseoso, porque para
escuchar las notas de la guitarra o escuchar una voz es necesario el aire, clasificado
como medio gaseoso de propagacin del sonido.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada
A) Es probable que asocie el agua de la fig. A con uno de sus componentes como el
oxgeno y en la figura B con el aire del medio, desconociendo que son medios lquido en
el caso del agua y slido en el caso de la propagacin del sonido percibido en los rieles a
travs de la tierra.
B) Al observar ambas figuras y analizarse solo la forma como se ve la participacin del
rgano del odo puede relacionarse con la captacin del sonido a travs del aire en
ambas, desconociendo que solo en la figura D es por un medio gaseoso y en el otro el
medio es slido.
D) Esta opcin puede atraer pensando en el oxgeno del agua, pero se desconoce que las
ondas que se forman en al agua para transmitir el sonido es por el medio en el estado
lquido en que se presenta el agua.
Indicador de logro: 5.4 Demuestra y explica con inters como se produce y propaga el
sonido a travs de un medio slido, lquido y gaseoso.
tem: 26
El funcionamiento del ultrasonido se debe a
A.
B.
C.
D.
Respuesta correcta: D
Se tiene claridad de que el ultrasonido funciona por medio de ondas de sonido de alta
frecuencia que captan la superficie o contorno de los cuerpos generando imgenes,
segn sea el propsito de sus usos.
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Observa las imgenes, stas muestran un aparato de ultrasonido con el cual se puede
observar el proceso del embarazo en una mujer.
tem: 27
Durante dicho proceso, esta tecnologa es utilizada principalmente para
A. Identificar el crecimiento, desarrollo, posicin y madurez fetal.
B. Observar como el bebe mueve las extremidades y los movimientos de
respiracin.
C. Obtener fotografas de la placenta dentro del tero y del beb.
D. Visualizar la posicin del feto y sus rganos internos.
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Repuesta Correcta: A
Los estudiantes aprenden que el ultrasonido es una tcnica que utiliza ondas sonoras
para mostrar imgenes del beb (feto) dentro del tero materno, permite obtener
informacin importante sobre la salud del feto y las condiciones presentes en el tero
como el desarrollo, posicin y madurez fetal.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada
B) Se puede considerar que es importante saber solamente que el feto se mueve pero la
opcin menciona un beb, por lo tanto debe tener cuidado al no confundir los trminos de
feto y beb, ya que la importancia de este aparato se refiere al desarrollo, posicin y
madurez fetal.
C) Se considera que es importante fotografiar la placenta dentro del tero, pero no es
adecuado referirse a un bebe porque ya no necesita verse a travs del uso de las ondas
sonoras en el ultrasonido como es determinar el desarrollo y la madurez fetal.
D) Se considera que es importante visualizar los rganos sin embargo es porque tienen
falta informacin sobre las limitaciones del ultrasonido ya que este no permite ver los
rganos internos de un feto.
Indicador de Logro: 5.5 indaga y describe con inters el ultrasonido como un
instrumento preciso y de gran ayuda en la medicina para las recepciones de ondas
sonoras.
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tem: 28
La mejor descripcin del fenmeno presentado en la siguiente imagen es:
Respuesta correcta C.
Se analiza adecuadamente que se muestra un fenmeno de reflexin que sucede cuando
la luz incide sobre un cuerpo (en este caso el rbol) y este la devuelve al medio,
reflejndola y por eso es observable.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada
A) Se desconoce que no hay un cambio brusco de direccin y por eso la imagen del rbol
no se refracta, sino que es reflejada.
B) Se desconoce que en la difraccin se necesita un cambio de direccin para que
suceda y a la vez no es un ejemplo de lo planteado ya que la imagen se refleja.
D) Desconoce que para que la imagen se difracte hay que considerar que el haz de rayos
luminoso se desva ligeramente de su trayectoria, desconociendo que esto no sucede
porque la imagen se refleja.
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tem: 29
El examen que se observa en la imagen sirve para determinar mediante ondas
luminosas, la capacidad que posee la persona para ver un objeto a una distancia
especfica. El fenmeno producido se conoce con el nombre de
A.
B.
C.
D.
difraccin.
reflexin.
refraccin - difraccin.
refraccin.
Respuesta correcta: D
Se reconoce que la imagen muestra un examen ocular de rutina y su propsito es
determinar la capacidad que posee la persona para ver un objeto a una distancia
especifica, si hay un error de refraccin, hay necesidad de usar lentes. La refraccin de la
luz se produce cuando un haz de luz pasa de un medio material a otro con distinto ndice
de refraccin.
Justificacin de las opciones. Posibles causas por la que los estudiantes
seleccionaron una opcin equivocada
A) Confunde la difraccin por considerar que el haz de rayos luminoso se desva
ligeramente de su trayectoria, cuando lo que sucede es un examen ptico en 2 medios
distintos.
B) Posiblemente se considera que se refleja lo que el ojo humano observa,
desconociendo que lo que se pretende es ubicar un error de refraccin.
C) Al seleccionar los 2 fenmenos es probable que se atribuya uno de ellos al aparato y
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tem: 30
La difraccin de la luz est ejemplificada en la o las imgenes:
1
Apariencia multicolor de un CD
A.
B.
C.
D.
1y2
2y4
slo 3
slo 4
Respuesta correcta: A
Se conoce que la difraccin en el uso o manifestacin de los rayos de luz frente a un
obstculo, que en el CD se observa como haces multicolor y en los lentes del microscopio
sirve como medio para dar resolucin a las imgenes.
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