Actividades para realizar en aula para alumno con trastorno negativista

desafiante.
Para entender al estudiante en cuestin es importante identificar lo siguiente:
Caractersticas del nio con TND (Trastorno Negativista Desafiante):
Se evidencia un deterioro clnicamente significativo en la actividad social o acadmica
Los comportamientos no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno psictico o
de un trastorno del estado del nimo.
Un patrn de comportamiento negativista, hostil y desafiante que se extiende por lo menos
durante seis meses y en el que estn presentes cuatro o ms de los siguientes comportamientos:
1. Se encoleriza e irrumpe en pataletas
2. Discute con los adultos
3. Desafa activamente a los adultos o rehsa cumplir sus demandas
4. Molesta deliberadamente a otras personas
5. Acusa a otros de sus errores o mal comportamiento
6. Es susceptible o fcilmente molestado por otros
7. Colrico y resentido
8. Rencoroso o vengativo

Actividades dirigidas al Autocontrol:

Estatua de sal!
Material: Ninguno
Desarrollo: Consiste en poner msica, al ritmo de la cual el nio baila, se mueve por el espacio
y cuando para la msica y decimos estatua de sal! el nio para y debe permanecer quieto e
inmvil como una estatua en la postura que se ha quedado. Con la prctica el nio puede lograr
un minuto de inmovilidad, e incluso ms.
El juego del reloj
Material: Cronometro.
Desarrollo: Se pretende con este juego que el nio aprenda a estar sentado tranquilamente
durante un periodo de tiempo. Se comienza la sesin de prueba dicindole: Vamos a ver
cunto tiempo puedes estar sentado!.Cronomtrele y dele nimos. Ahora vamos a ver si
puedes superar esta marca!.Atencin. No es posible aplicar este tipo de juego mucho tiempo, ni
todos los das. Un juego es algo divertido, no un tormento. No se puede esperar que el nio
permanezca sentado inactivo mucho tiempo.
Sostener la mirada
Material: Cronometro.
Desarrollo: Un problema comn en los nios inquietos y con dficit de atencin es la dificultad
para mantener el contacto visual o para orientarse hacia la persona que les est hablando. Para
solucionar este problema el juego a utilizar consiste en desafiar al nio en un concurso de
aguantar la mirada. Cuente los segundos que puede mantener el contacto visual, y haga un

grfico de los progresos rcords mundiales que va logrando el nio. Cuando domine ya el
contacto visual, ponerlo en prctica en situaciones reales.
Las burbujas del autocontrol
Material: Botecito para hacer burbujas.
Desarrollo: Consiste en presentar a los nios las burbujas, tiramos burbujas y lo primero que van
a hacer va a ser intentar explotarlas, cogerlas, etc. Pues bien, ahora lo que haremos ser decirles
que a ver si pueden estarse quietos, no tocarlas, pasar de ellas. Para ellos va a ser difcil porque
lo que quieren es explotarlas pero lo conseguirn y as les explicaremos que lo que sucede es
que se estn autocontrolando. Quieren explotarlas pero no lo hacen.
De esta manera podemos trabajarlo para todas las situaciones, cuando queramos hablar y
tengamos que estar en silencio tendremos que acordarnos de lo mismo que hacemos con las
burbujas, cuando le queramos pegar a un compaero y no lo hagamos estaremos acordndonos
de las burbujas tambin, y as para cumplir todas las normas de la clase.
Adems podemos tener el botecito en clase para cuando alguien necesite un poco de autocontrol
bastar con echarle unas gotitas mgicas por encima y listo. Es muy efectivo!!