PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1.

DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 01

FECHA DE INICIO:

FECHA TERMINAL:

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS POR DESARROLAR:

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
14 HORAS 7
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

Herramientas ofimticas
Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrnicas a nivel avanzado
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al
estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje
permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital,
respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

PERFIL DE SALIDA

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS QUE
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES DE
DE DESEMPEO
SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
EVALUACION
PROYECTAN
(Estrategias Metodolgicas)

Usa los programas de ofimtica

Escribiendo textos sin errores
utilizando los formatos y
tcnicas adecuadas.

Aclarar conceptos de cada uno de los trminos

relacionados
Explicar la aplicacin de cada opcin
Realiza lluvias de ideas en la realizacin de
ejercicios

Libro del docente

Laboratorio
Proyector
Pcs
Internet
Opcin de ayuda del programa

Uso de las herramientas

ofimticas aplicadas a tareas
acadmicas concretas.
Escribe, edita, corrige y publica
textos para las diferentes
asignaturas utilizando formatos
y tcnicas.

Conocer y realizar
correspondencia en los textos.

Elaborar presentaciones en
proyectos de clase.

Utilizar vnculos y funciones

organizando su informacin
para sus tareas.

En sus tareas diarias ve la necesidad de optimizar

procesos. Conocedor de sus conocimientos
previos. Aplicando en invitaciones comunicados en
su vivir.

Elabora presentaciones para las diferentes

asignaturas incluyendo imgenes grficos
hipervnculos, videos y grabaciones

Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y

utilizando varias hojas vinculndoles
Identifica el tipo de funcin a utilizar
Representa grficamente los resultados

4.
5.

Conoce lo que es una tabla de

datos.
Realiza invitaciones a un grupo
de personas

Elabora presentaciones en las

distintas asignaturas
interrelacionndose entre s.

Disea y aplica los clculos para

realizar el proceso de notas en
varias hojas, utilizando las
funciones adecuadas. Utiliza
cuadros estdisticos

FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informtica aplicada a la educacin
OBSERVACIONES:

Maestro

VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1.

DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 02

FECHA DE INICIO:

FECHA TERMINAL:

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS:

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

Herramientas de navegacin, redes sociales, correo electrnico

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al
estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje
permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital,
respetuoso y democrtico.

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS QUE
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO
SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
EVALUACION
PROYECTAN
(Estrategias Metodolgicas)

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Distinguir lo que un navegador

y un buscador,
Utilizar criterios de bsqueda

Buscar estrategias para el trabajo colaborativo

dentro de las asignaturas del currculo por medio de
las redes sociales como herramientas de
cooperacin y seguridad.

Identifica lo que son las redes

sociales. Aplica el buen uso de

Establecer grupos para la realizacin de un

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.

Distingue y utiliza los

navegadores y buscadores en
una lista de cotego

Utilizar las redes sociales en un

las mismas
Crear correos electrnicos en
los distintos buscadores
identifica las partes de Email

documento que se establezcan ventajas y

desventajas del uso de la herramienta de
computacin en la nube destinada a compartir
documentos y sitios web.
Para utilizar y compartir archivos utilizar dropbox,
googledocs, skydrive sugarsync, box

4.

5.

trabajo corporativo.

Crea Emails enviando

informacin en texto como
archivos adjuntos a sus amigos
en grupos.

FUENTES DE
CONSULTA:

OBSERVACIONES:

Maestro

VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1.

DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 03

FECHA DE INICIO:

FECHA TERMINAL:

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

bitcora electrnica (blog)

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes
tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como
herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al
estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje
permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital,
respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS QUE
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO
SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
EVALUACION
PROYECTAN
(Estrategias Metodolgicas)

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Conocer lasHerramientas
gratuitas para la elaboracin de
blogs

El estudiante realizara un proyecto, como el uso de

blogs en la comunicacin, intercambio de opiniones
de aprendizaje.
Publican sus opiniones de acuerdo al tema, el
docente ser moderador

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

La publicacin y participacin
de cada estudiante en el
bloque, tomando en cuenta su
contenido.
Se evalua sus conclusiones
Lista de cotejo

4
Adecuacin a los temas
curriculares

4.

5.

Trabajar con tema relacionado con las distintas

areas

Se evalua un proyecto
relacionado con las distintas
asignaturas

FUENTES DE
CONSULTA:

OBSERVACIONES:

Maestro

VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1.

DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 04

FECHA DE INICIO:

FECHA TERMINAL:

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS:

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
14 HORAS 7
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

bitcora electronic Wiki, docs, maps, sities slide

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al
estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje
permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital,
respetuoso y democrtico.

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS QUE
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO
SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
EVALUACION
PROYECTAN
(Estrategias Metodolgicas)

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Utilizar los blogs, y wiki,

diferenciando el uso.

La experiencia en la creacin de los blogs, utiliza en

aplicar los wiki. Diferencia entre ellos con los
ambientes de aplicacin
Aplica los wiki en la generacin de ideas y

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Utilizar los wiki como trabajo

corporativo produciendo ideas y
aprendizaje
Trabajo en equipo en la

aprendizaje

Crear documentos compartidos,

maps y presentaciones en slide,
como soporte de sus proyectos

produccin de aprendizaje de
acuerdo a un tema relacionado
con las otras reas.

6
Investiga que son los sitios, tiene claro los
conceptos y genera su pagina con slides y
hipervinculos

Trabajo en grupo, utilizando un

sitio gratis, el tema ser
reacionado con otras areas
Listas de cotejo
Cuestionarios
Trabajos individuales de avance

4.

5.

FUENTES DE
CONSULTA:

OBSERVACIONES:

Maestro

VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1.

DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 05

FECHA DE INICIO:

FECHA TERMINAL:

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

Herramientas para la organizacin del conocimiento

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes
tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como
herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al
estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje
permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital,
respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS QUE
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO
SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
EVALUACION
PROYECTAN
(Estrategias Metodolgicas)

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Redes semnticas

Investiga que son los las redes tipos, compara con

las semnticas llegando a concluir que tienen
muchas diferencias, define las semnticas como
esquemas de representacin de red en forma
grfica

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Cuestionario para definir los

tipos de redes semnticas y sus
aplicaciones
Lista de cotejos, para conocer su
interpretacin grfica

Trabajo grupal
Web 2.0 organizar el
conocimiento e interactuar con
sus partes.

4.

5.

Los estudiantes validaran la confiabilidad y calidad

de la informacin presentada en cada sitio, con base
en los requerimientos de bsqueda .
Analiza si un sitio puede ser o no el mas apropiado
dependiendo la investigacin de los requerimeintos

FUENTES DE
CONSULTA:

OBSERVACIONES:

Maestro

VB. Vicerrector

Coordinador/a

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1.

DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 06

FECHA DE INICIO:

FECHA TERMINAL:

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

Galera de arte en lnea, y seleccin de herramientas o recursos digitales

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes
tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como
herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al
estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje
permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital,
respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS QUE
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO
SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
EVALUACION
PROYECTAN
(Estrategias Metodolgicas)

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Comprensin y uso de
herramientas de fotografa
digital
Aplicacin a distintas
asignaturas

El estudiante investigara y realizara un ensayo

desde la etapa de investigacin
Identifican ambientes digitales verificaran antes de
ser editadas

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Conoce el proceso de validacin

conla aplicacin de un test
individual
Considera los parmetros de
validacin.

8
Capacidad de organizar la
informacin de acuerdo a
objetivos especficos

Analizaran un tema de internet y su informacin

,esta debe ser verificada antes de ser publicada,
siendo crticos en su trabajo.

Conoce y aplica tcnicas de

bsqueda-

Desarrollar destrezas de anlisis

para la evaluacin y validacin
de informacin

4.

5.

FUENTES DE
CONSULTA:

OBSERVACIONES:

Maestro

VB. Vicerrector

Coordinador/a