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Guia de Quimica I PDF
Guia de Quimica I PDF
GUIA DE QUIMICA I
Sobre el autor
Sal Torres Acua soy ingeniero Qumico por la facultad de
ciencias de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo
(UMSNH) mi experiencia docente es de cuatro aos, en el
Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de
Baja California (CECYTE). Con cedula profesional 4293065.
Sobre el CECYTE
El Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Baja California fue
creado en 1998 por decreto del Ejecutivo Estatal, siendo Gobernador el Lic. Hctor Tern
Tern (+), como organismo pblico descentralizado del Gobierno del Estado, con
personalidad jurdica y patrimonio propios, cuya cabeza de sector es la Secretara de
Educacin y Bienestar Social, con el objeto de contribuir, impulsar y consolidar los
Programas de Educacin Media Superior Tecnolgica en la entidad.
Misin: Servir a la comunidad formando alumnos con habilidades y competencias, que les
permitan desarrollarse profesionalmente para enfrentar los retos y desafos del entorno
social, regional y global; orientados y apoyados por profesores ntegros y de calidad en la
enseanza.
Visin: Posicionarse como centro educativo de referencia y ser un instrumento de
colaboracin, participacin y desarrollo, que facilite un proceso de enseanza aprendizaje
de excelencia, creativo e innovar, que permita continuar con sus estudios superiores e
integrarse al mbito laboral. http://www.cecytebc.edu.mx/cecyte/cecyte_myv.asp
1
ndice
Presentacin....5
Estructura de la Obra..7
UNIDAD I
COMPOSICION DE LA MATERIA (Bloque 1)
El Objetivo de la Qumica.15
Divisin y Naturaleza de la qumica17
Mtodo Cientfico...18
Clculos y medidas22
MATERIA Y ENERGA
(Bloque 2)
Clasificacin de la Materia...31
Elementos y compuestos.33
Mezclas y sustancias puras.34
Propiedades de la Materia...38
Energa y cambios de Energa42
EL TOMO
(Bloque 3)
Teora atmica de Dalton.49
Modelo Atmico de J.J. Thompson.50
Modelo atmico Ernest Rutherford52
UNIDAD II
ENLACE QUIMICO (Bloque 4)
Enlace Interatmico
Estructura de Lewis...64
Regla del octeto.65
Enlace covalente...66
Enlace Inico..70
Enlace metlico.....72
FUERZAS INTERMOLECULARES
Enlace puente de Hidrogeno75
Fuerzas Van Der Waals..76
UNIDAD III
NOMENCLATURA DE COMPUESTOS INORGANICOS (Bloque 5)
xidos bsicos.. 87
xidos cidos.90
Hidruros..92
Hidrcidos.. 94
Sales sencillas.. 95
Oxicidos....97
Hidrxidos.100
Oxisales.102
MATERIA Y ENERGIA
Composicin de la
Materia
Clasificacion
de la Materia
Enlaces Qumicos
Atomo
Enlaces
Interatomicos
Compuestos
Binarios
Nomenclatura, de
compuestos Inorgnicos
Compuesto
s Terciarios
Compuestos
Cuaternarios
Enlaces
Intermoleculares
Presentacin
Al alumno
El presente material que tienes en tus manos, representa un esfuerzo grande de
su autor, elaborado pensando en ti, que formas parte del Colegio de estudios
cientficos y tecnolgicos del estado de baja california (CECYTEBC) y con ello se
busca que junto con tu profesor sigan un proceso de enseanza-aprendizaje que
te permita adquirir competencias relacionadas con esta ciencia del conocimiento
en base a las secciones que forman parte de cada bloque tales como: Ejemplos,
saberes, ejercicios, resumen, para saber ms, actividades experimentales,
evaluaciones e investigaciones.
Estas actividades estn planeadas con el fin de proporcionarte los elementos
necesarios para el desarrollo de tus capacidades y habilidades y despertar el
inters y gusto por esta rama del conocimiento que tanto ha aportado al ser
humano, para el desarrollo y bienestar abarcando actividades y valores aplicables
en la toma de tus decisiones en tus actividades de la vida diaria.
El estudio de este material llamado gua de qumica I aprenders a.
a) Identificar a la qumica como herramienta para la vida
b) Comprender las interacciones de la materia y la energa
c) Explica el modelo atmico actual y sus aplicaciones
d) Interpretar los enlaces qumicos e interacciones intermoleculares
e) Manejar la nomenclatura qumica inorgnica
Por ultimo te recomiendo que aclares cualquier duda con tu profesor, repasar en
casa el tema visto en cada clase y cumplir con las actividades incluidas en esta
gua, con el nico fin de que comprendas al mximo cada contenido y as lograr el
mejor rendimiento acadmico, desendote suerte y esperando sea de tu agrado,
ya que es un material diferente, practico pero sobre todo de fcil entendimiento,
apegado a la reforma integral de la educacin media superior (RIEMS)
Presentacin
Al Maestro
Hola, apreciable docente, tienes en tus manos un libro que fue elaborado
pensando en el alumno y desde luego en usted, para facilitarle, apoyarlo en su
labor docente de manera prctica y sencilla.
El contenido de esta gua de qumica I se apega a la reforma integral de la
educacin media superior, dentro del marco curricular comn en donde se
establece proveer de una cultura general al estudiante que le permita interactuar
con su entorno de manera activa y adems prepararlo a partir de este primer
semestre para su ingreso y permanencia en la educacin superior, todo esto con
un enfoque educativo por competencias.
Este libro es una propuesta para usted y sus alumnos para aprender qumica en
base a competencias genricas y disciplinares establecidas en los planes y
programas de estudios en la educacin media superior. Se proponen actividades
que fomentan el desarrollo de las mismas.
Usted como yo, reconocemos la importancia del trabajo en equipo y valores en los
jvenes, por ello, promovemos el trabajo colaborativo con sus dems compaeros.
Aprovecho este espacio para comentarle que el uso de las tecnologas, la
informacin, y la comunicacin; son
enseanza aprendizaje.
Deseando que esta gua sea de su agrado y adems til en su prctica docente,
esperamos recibir sugerencias o comentarios respecto a la estructura y contenido
de este material educativo con el propsito de hacerlo aun mejor de acuerdo a las
competencias y requisitos establecidos por la reforma, desendoles tambin un
excelente inicio de semestre.
Estructura de la gua
El siguiente material, guia de Quimica I, presenta una estructura didactica
organizada de tal manera que las secciones aqu descritas sean mas eficientes
para el logro del aprendizaje y estas a su vez se describen a continacion.
1.-Evaluacin Diagnostica
Son preguntas que le permiten al
docente conocer los conocimientos
con que cuenta los alumnos
respecto a los contenidos de cada
unidad
2.-Saberes
Proporciona la informacin
necesaria respecto al tema,
logrando las competencias.
3.-Ejemplos
Se establece la aplicacin de los
contenidos, tienen la finalidad de
proporcionar
y
facilitar
el
aprendizaje.
4.-Ejercicios
Permiten hacer autoevaluacin de
los logros obtenidos.
5.-Para saber ms
Describen aplicaciones actuales de
la qumica y adems ayudan a que
los estudiantes comprendan la
aplicacin de la qumica en su vida
cotidiana.
7. Evaluacin formativa
De forma breve permitirn reforzar los
conocimientos
y
competencias
adquiridas a travs de preguntas
puntuales al desarrollo del bloque.
8.-Actividad experimental
Le permite al alumno constatar y consolidar
la informacin proporcionada, mediante una
serie de prcticas en el laboratorio y as
llegar al aprendizaje significativo.
9.-Para tu reflexin
Tiene el propsito de enriquecer el
conocimiento que estas adquiriendo con
lecturas adicionales, notas informativas
e informacin relevante.
11.-Evaluacin final
Permite verificar y retroalimentar los
conocimientos adquiridos en base a los
objetivos planteados
6.-Resumen
Incluye los aspectos ms importantes que se estudiaron. Por ello, recomendamos que
el profesor propicie la lectura del mismo en el saln de clases, y retroalimente con sus
valiosos comentarios aquellos aspectos que considere ms relevantes,
7
COMPETENCIA
Pagina
Se
autodetermina
y cuida de s
Bloque 4. Pag
78. (protenas,
prrafo 2)
Pag.54,72, 105
Piensa crtica y
reflexivamente
Aprende de
forma
autnoma
Trabaja en
forma
colaborativa
5.
Desarrolla
innovaciones
y
propone Pag.21 el coche
soluciones a problemas a partir de mtodos no enciende y 25
pastel
de
establecidos.
chocolate
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos
Pag.52. Practica
3.
Elaborando
modelos
atmicos.
Pagina. 120.
Proyecto del
azcar
Pagina 65.
Ejercicio
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1
x
2
x
3
x
4
x
x
x
UN mensaje Para ti
En el colegio de estudios cientficos y tecnolgicos del estado de baja California
(CECYTE) a aumentado el nmero de jvenes que se forman en las filas, con la
finalidad de ingresar a este distinguido colegio, ya que ste cuenta con todas las
herramientas y oportunidades que se requiere para formar jvenes triunfantes con
las exigencias del sector industrial y social. Es de importancia mencionar, las
adecuadas instalaciones y un mas el anexo de "GUIAS DE APRENDIZAJES
con la nica finalidad de apoyar a los jvenes en el proceso enseanzaaprendizaje, ampliando aun mas sus conocimientos.
Me imagino que te has preguntado en mas de varias ocasiones, por que
aprender qumica? El propsito de esta gua que tienes en tus manos, es ayudarte
a comprender los diversos fenmenos qumicos que se presentan a diario por
todos lados, de una manera clara, prctica y sencilla.
Estas notas tambin constituyen un manual tcnico que presenta prcticas del
laboratorio que capacitan al alumno y los complementan con las clases, ya que
hemos visto, que de otra forma es difcil aprender el fascinante mundo de la
qumica.
Por otro lado, la qumica busca contribuir al desarrollo de la humanidad al estudiar
las sustancias y sus transformaciones. Un buen nmero de fenmenos que
ocurren en el mundo que nos rodea se llevan a cabo mediante los cambios en los
que una sustancia se transforma en otras, se me viene a mi mente el proceso de
digestin.
Ahora es el momento de que te relajes y prestes atencin, para que obtengas el
mayor provecho de este material, que est elaborado pensando en ti; joven,
alumno que me escuchas. Solo quiero compartir contigo lo que me gusta y me
apasiona, gracias al programa de estudio de tu colegio. ! Adelante!
10
INTRODUCCION
La qumica es la ciencia en la cual nos apoyamos para poder entender las
fenmenos o cambios que ocurren a nuestro alrededor, te la pongo fcil, quiero
que veas al cielo y observes por unos minutos esas nubes que adornan el cielo,
tal vez lo primero que se te viene a tu mente, va a llover y se dirigen hacia el norte,
pero tambin es importante como se forman y que ocurren con ellas, Qu sabes
acerca de eso?
Ahora quiero que recuerdes algo de historia, acerca de cules eran sus medios
de transporte de nuestros antepasados?, mejor dicho de nuestros abuelos, tal vez
pensemos lo mismo, en un caballo, y en una carreta. No digo que haya sido malo,
que hasta la fecha se siguen utilizando, pero que lento es viajar as. Esta
actividad fue observada y mejorada y hoy gracias a la qumica el mundo puede
trasladarse de un lugar a otro de manera ms rpida y cmoda. Todo esto gracias
a los adelantes de la ciencia y pensar que todos los materiales utilizados en cada
una de las partes que conforman los diferentes medios de transportes utilizados
hoy en la actualidad, fueron obtenidos de las montaas, de la corteza terrestre, de
las minas y de las profundidades del ocano, me refiero al oro negro, o sea al
petrleo, donde es llevado a las refineras para convertir el petrleo crudo en
diversos derivados tiles tal es el caso de la gasolina, de los recubrimientos y de
los neumticos entre muchos ms.
Ahora entremos a lo referente al embarazo y al parto. T fuiste recibido en este
mundo con grandes adelantos de la ciencia y la tecnologa; un buen doctor, tu
progenitora con todos los cuidados de un gineclogo, un nutrilogo, pero crees t
que tuvo que ver la qumica en todo este proceso? Claro que s, Fjate bien, una
primera recomendacin del nutrilogo a tu mam, es una buena alimentacin, es
decir comer frutas y verduras, pero sabes t que contienen esos alimentos?
Contienen minerales y vitaminas, sustancias qumicas fundamentales para el buen
crecimiento, desarrollo y funcionamiento de nuestro organismo. Por otro lado, la
qumica hace una aportacin acerca de una sustancia qumica, t ya la has
escuchado, la que duerme a las personas cuando se les realiza una ciruga, para
no sentir dolor, es el oxido nitroso mejor conocido como anestesia. As como
estos ejemplos podra mencionarte una gran cantidad en la que la qumica a
participado, pero te comento que con la qumica, estamos involucrados todos.
Por ltimo, el contenido de este manual, es con la finalidad de que lo apliques, lo
relaciones con lo que te rodea; fenmenos fsico y qumicos y que no quede en el
vaco o eso para que nos va a servir.
11
UNIDAD I
COMPOSICION DE LA MATERIA
CONTENIDOS
1.Clasificacion de la Materia
1.1. Conceptos y definiciones
1.1.1. Objetivo de la qumica
1.1.2. Divisin y naturaleza de la
qumica
1.1.3. Mtodo cientfico
1.1.4. Clculos y medidas
1.2 Materia y Energa
1.2.2. Clasificacin de la materia
1.2.3.Propiedades de la materia
1.2.4. Elementos y compuesto
1.2.5. Mezclas y sustancias puras
1.2.6.Energa y cambios de
energa
COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD
1.3. tomo
13.1. Modelos atmicos
2.1.1. Teora atmica
de Dalton
2.1.2. Modelo atmico
de J. J. Thompson
2.1.3. Modelo atmico
de Ernest Rutherford
12
Competencia
Evaluacin Diagnostica
13
Competencia
COMPOSICION DE LA MATERIA
BLOQUE
1.-Plomo en la sangre
2.- Jugo de naranja
14
OBJETIVO DE LA QUIMICA
Te invito a que te concentres en esta lectura, porque te va a tocar hacer una
definicin de lo que es qumica. Empezamos, todo lo que est a nuestro alrededor
es materia y todos los cambios que esta sufre ya sean fsicos y qumicos son de
nuestro inters.
Existen en el mercado productos fabricados con los mismos ingredientes, por
algunas empresas que entran en competencia para cubrir un nmero mayor de
clientes para sus productos. Donde les agregan mas volumen al momento del
envasado, la etiqueta es muy similar, pero cul es la sorpresa de los
consumidores, el sabor no es el mismo, eso qumicamente se expresa con una
variable que se llama concentracin, para ser ms claro, la cantidad de cada uno
de los ingredientes le da el buen sabor o un mal sabor a nuestro paladar.
Por otro lado, la materia es utilizada para producir energa en forma de calor, un
ejemplo comn es el horno de una panadera, donde a partir de un gas con
nomenclatura qumica Butano, es utilizado para transformar la mezcla de harina y
azucares en un delicioso pan.
Una estructura qumica de cualquier sustancia qumica aporta informacin sobre el
modo en que se enlazan los diferentes tomos que forman una molcula. El
carbn contenido en el lpiz es muy frgil a comparacin del diamante, estos dos
productos contienen carbono en sus estructuras, pero sus propiedades son
diferentes.
Jabn
Espuma
15
CH2OCOR
|
CHOCOR
|
CH2OCOR
Hidrxido
de sodio
3 NaOH
Jabn
Glicerina
+
3RCO
ONa
16
Qumica Descriptiva
Inorgnica
Fisicoqumica
Bioqumica
Geoqumica
Qumica
Nuclear
Qumica
cuntica
Metales
Orgnica
No
Metales
Cclica
A
cclica
METODO CIENTIFICO
Para entender lo que pasa a nuestro alrededor, el mtodo cientfico es el camino
para encontrar explicaciones. Este mtodo consta de ciertos pasos o
procedimientos recomendables que permitieran al investigador la posibilidad de
explicar un suceso o fenmeno que se presente y estos son:
Observacin: Es el paso inicial de toda investigacin; observar es fijar
cuidadosamente la atencin en un hecho cualquiera, es necesario aprender a
observar cientficamente.
Todo mundo hace observacin diariamente; pero las observaciones cientficas se
hacen con cuidado y con un fin determinado. Por ejemplo, la observacin de un
cielo estrellado inspira un verso en el poeta, peo al cientfico le hace preguntar las
causas de esas luces.
Planteamiento de la Hiptesis: La hiptesis es una suposicin tentativa acerca
de algo falso o verdadero, que trata de explicar los hechos y las causas de los
cambios observados.
La hiptesis es una explicacin preliminar que se comprueba o rechaza en la
siguiente etapa del mtodo cientfico.
Experimentacin: Mediante la experimentacin se produce o se provoca un
cambio observado en la naturaleza. Para comprobar la validez de la hiptesis con
la que tratamos de explicar es necesario experimenta.
Formulacin de la Teora: Despus de haber comprobado que los cambios se
efectan en determinado orden se formula una teora que a diferencia de la
hiptesis, esta basada en numerosos experimentos y es mas general.
Formulacin de la Ley: Las teoras pasan a ser leyes despus de demostrarse
en repetidas ocasiones que los cambios cuya explicacin ofrecen siempre se
verifican de la misma manera y en las mismas condiciones.
Inicio
Para tu reflexin
El Plomo (Pb)
El plomo se acumula en el cuerpo
de las personas conforme se
inhala del aire o se ingiere con los
alimentos y el agua. La mayor
parte del plomo que contamina el
aire proviene de las gasolinas
para automviles, pues se
requiere
con
el
fin
de
proporcionarle
propiedades
antidetonantes.
Tambin
se
emplea en pinturas, como metal
de
imprenta,
soldadura
y
acumuladores. Por la exposicin
de las personas al ingerirlo, el
organismo de los seres humanos
se ve afectado de saturnismo.
Observacion
Hipotesis
Experimentacion
Formulacion de una Teoria
Formulacion de una Ley
Fin
18
19
Pasos
Resultado
David y Susana estn enfermos y presentan sntomas ya
Observacin
descritos Ser posible que tengan envenenamiento con
plomo? ...
Hiptesis
La enfermedad es envenenamiento con plomo
Si la enfermedad es envenenamiento con plomo los sntomas
deben de ser similares a los que caracterizan a dicha
Experimentacin enfermedad. Hay que localizar los sntomas de la enfermedad.
David hizo lo anterior y observo que eran casi exactamente
iguales a los sntomas que presentaban.
ETAPA 2
El envenenamiento con plomo se debe a altos niveles de ese
Observacin
metal en la sangre
Hiptesis
La pareja tiene altos niveles de plomo en la sangre
Llevar a cabo un anlisis de sangre. Los resultados obtenidos
mostraron altos niveles de plomo en el torrente sanguneo de la
Experimento
pareja. Lo anterior confirma que el envenenamiento con plomo
probablemente sea la causa del problema.
ETAPA 3
Observacin
Hay plomo en la sangre de la pareja.
El plomo se encuentra en los alimentos o bebidas que
Hiptesis
consumen.
Determinar si las dems personas que consumen alimentos en
Experimento
la misma tienda estn enfermas (ninguna presento los
sntomas).
ETAPA 4
Observacin
Los alimentos que compran estn libres de plomo
Hiptesis
Los platos que utilizan son la fuente del envenenamiento conPb
Determinar si los platos contienen plomo. David y Susana
encontraron que frecuentemente los fabricantes usan un
Experimento
compuesto de plomo para dar un acabado brillante a la
cermica. Un anlisis de laboratorio de los platos italianos de
cermica, demostr que el esmalte contena plomo.
ETAPA 5
Hay plomo en los platos, por lo tanto estos son una fuente
Observacin
probable de Envenenamiento.
Hiptesis
El plomo se transfiere a los alimentos.
Colocar alguna bebida en una de las tazas, y analizar para
determinar el contenido del metal. Los resultados demostraron altos
Experimento
niveles de plomo en la bebida que estaban en contacto con las tazas
de cermica
Despus de aplicar el mtodo cientfico en repetidas ocasiones, se resolvi el problema.
Podemos resumir la respuesta a dicho problema como sigue: La cermica italiana que usaron
para comer a diario contena barniz con plomo que contamino sus alimentos y bebidas; dicho
plomo se acumulo en su cuerpo hasta que interfiri de manera grave,
20
Nombre
El coche no enciende
Observacion:__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Hipotesis:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Experimentacion:_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
21
CALCULOS Y MEDIDAS
pH
Volumen
Definicin
Instrumento de Medicin
Clculos
Matemticos
pH log H
Cilindro
V .r 2 .h
Temperatura
La temperatura es aquella
propiedad fsica o magnitud
que nos permite conocer
cunto fro o calor presenta
el cuerpo de una persona,
un objeto o una regin
determinada.
Masa: Cantidad de materia
contenida en los cuerpos.
Materia
Concentracin
Termmetro
F 1.8 C 32
10
Balanza
m ( ).(v)
La concentracin se refiere a
la cantidad de soluto que
hay en una masa o volumen
determinado de solucin o
solvente.
M
11
gramos
P.M
m
n
v
n
Kg
22
Para que puedas darte cuenta de la diferencia entre Medida y clculo, nos
estaremos refiriendo a una bebida de sabor naranja, de esas que venden en los
supermercados. Donde en su etiqueta menciona que contiene 20 % de extracto de
naranja. Cuntos mililitros de naranja tendr esa bebida?
Medicin:
En la etiqueta del envase, indica un
volumen de 960 ml
12
v l arg o anchoalto
v 8cm8cm15cm
v 960cm3 v 960ml
1cm3 1ml
Clculo 2:
Datos:
Volumen Total: 960 ml
Porcentaje de naranja: 20%
Formula:
% Jugo
ml.naranja
x100
Volomen.total
ml de naranja=
20%960ml
100
192ml
Se me olvidaba, antes de continuar, es mi obligacin aclararte la diferencia entre
un fenmeno fsico y un fenmeno qumico, porque ya son tres las ocasiones que
los menciono, y no te he dicho a que se refiere cada uno. En los fenmenos
fsicos, tales como, romper una roca, cuando rompes una hoja de tu cuaderno una
vez que te has equivocado o alguno de tus vecinos tira una piedra a tu ventana y
rompe el cristal, las cosas no dejan de ser en el fondo lo que son despus del
cambio que sufren, es decir sigue siendo piedra, papel y vidrio, slo cambia su
forma fsica. Sin embargo, en los fenmenos qumicos, por ejemplo el tronco de
madera durante la combustin se transforma en una mezcla de gases y energa
en forma de luz y calor; deja de ser madera para transformarse en algo muy
distinto y diferente.
Evaluacin formativa
Realizar las siguientes conversiones.
1.- A cuantos gramos equivalen 2.4 libras: __________________
2.- A cuantos mililitros equivalen 2.5 litros: _________________
3.- A cuantos gramos equivalen 3.4 moles de agua: ___________
4.-A cuantos metros equivalen 3425cm:____________________
5.-De cuantos pasos consta el mtodo cientfico:_____________
23
Nombre
Pastel de Chocolate
8 personas
Antes que nada, es recomendable aprender esta actividad de la cocina; platillos,
postres y golosinas, a todos nos gustan, tal vez puedas hacer un emprendedor,
crear tu propia empresa o negocio. Este ejercicio es con la finalidad de que
realices los clculos necesarios y medidas exactas, empecemos con una receta
para 8 personas
Ingredientes
Cantidad
kg
de harina
500 gr
Mantequilla
10
Huevos
kg
Azcar
4 cucharadas
Polvo para hornear
1 cucharada
Bicarbonato de sodio
taza
De cacoa
kg
De azcar glass
1 lata
Leche evaporada
1 cucharadita
Polvo para hornear
Preparacin;
Se bate la mantequilla, y se va agregando poco a poco el azcar sin dejar
de batir, se agregan las yemas de los huevos. Se cierne la harina con el
polvo para hornear y se va agregando a la mezcla alternando con leche, la
cocoa y la vainilla sin dejar de batir hasta que se revuelvan muy bien los
ingredientes. Se incorpora la mezcla en un molde previamente engrasado.
Hornear a 200C por 45 minutos.
13
24
14
25
Nombre
No
.
P
R
A
C
T
I
C
A
D
E
Evaluacin
1.- Qu observan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- De que tipo de material es la pelota?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3,-Por que?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.- Qu pasa si cambian las cantidades utilizadas de brax y resistol para
elaborar otra pelota?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.-Haganlo y registren la diferencia con lo anterior.________________________
6.- Anoten sus conclusiones y describan el impacto que tiene en el medio
ambiente el mal uso de los productos de origen sinttico:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Vo. Bo. LABORATORIO
_________________
FIRMA DL ALUMNO
_________________
L
A
B
O
R
A
T
O
R
I
O
Evaluacin de la prctica 1
Gua de observacin, por equipo
Evaluacin
Observaciones
Inaceptable
Aceptable
Bueno
Excelente
Para tu reflexin
El Mercurio (Hg)
Es un metal de gran utilidad por ser lquido; se utiliza en termmetros y por ser buen conductor elctrico
se emplea en aparatos de este tipo, as como en iluminacin, pinturas, fungicidas, catalizadores,
amalgamas dentales, plaguicidas, etc. No obstante, contamina el agua, el aire y causa envenenamiento.
Las algas lo absorben, luego los peces y finalmente el ser humano. Los granos lo retienen y finalmente
el ser humano los ingiere.
27
1.-Cecyte
2:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8f/Apollo_synthetic_diamo
nd.jpg
3: http://nellystella5048.files.wordpress.com/2008/11/cuerpo_humano_.jpg
4: http://www.argentinasbest.com/mosca/juego-platos2.jpg
5: cecyte
6: http://www.yoreparo.com/foros/files/calculadora_casio_fx95.jpg
7: http://www.natureduca.com/images_quim/papel_tornasol01.jpg
8: http://sites.google.com/site/iteplaboratorio07/peachimetro.jpg
9: http://www.soviquim.cl/intranet/img.php?id=W3110
10:http://2.bp.blogspot.com/_IQ4BnMgEPDk/S7waZDCjizI/AAAAAAAAAFE/XIlVr
9451O0/s1600/temper
atura-termometro-t12959.jpg
11:cecyte
12: http://www.deambrosi.com.uy/products/gourmet_jugo-naranja.jpg
13: http://www.schaer.com/smartedit/images/rezepte/schokoladentorte_es.jpg
14: http://mizonaesmeralda.files.wordpress.com/2010/02/aguas-residuales.jpg
15:http://sites.google.com/site/pelotamixteca/_/rsrc/1225427699851/Home/pe
lota2.JPG?height=390&width=420
28
Competencia
Materia y Energa
1.2
1.-Clasificacin de la materia
2.- Elementos y compuesto
3.- Mezclas y sustancias puras
4.-Propiedades de la materia
5. Energa y cambios de energa
1.-Esencia de Menta
2.- La corona del Rey
29
Competencia
Evaluacin Diagnostica
30
CLASIFICACION DE LA MATERIA
Ahora estudiaremos a lo que nos rodea, todo aquello que ocupa un lugar en el
espacio y su clasificacin, me refiero a la materia. Partiremos de dos formas
principales para clasificar a la materia, de acuerdo a su estado fsico y su
composicin.
Estado Fsico
Composicin
Liquido
solido
Composicin
Homogneas
Elemento
Sustancias Puras
Gaseoso
Compuesto
Mezclas
Heterogneas
Imagen
Estructura
Caractersticas
17
Solido
16
19
Liquido
18
21
Gaseoso
20
No tiene ni volumen ni
forma fija; toma la forma y
el volumen del recipiente
que lo contiene. Las
molculas
estn
muy
separadas y se mueven a
alta velocidad.
31
22
23
Este diagrama muestra una manera de clasificar la materia. Observa que las
mezclas pueden sr homogneas o heterogneas y a menudo se pueden separar
en sustancias puras por medio de cambios fsicos. Tambin puedes ver que la
materia pura pueden ser elementos o compuestos.
Materia
Mezclas
Mezclas
Homogneas
Cambios Fsicos
Mezclas
Heterogneas
Sustancias
Puras
Compuestos
Elementos
32
ELEMENTOS Y COMPUESTOS
Al examinar los cambios qumicos de la materia se observa una serie de
sustancias fundamentales llamadas elementos. Estos no pueden descomponerse
en sustancias ms sencillas por mtodos qumicos.
Los nombres de los elementos qumicos se derivan de muchas fuentes. Con
frecuencia, el nombre del elemento se deriva de alguna palabra griega, latina o
alemana que describe alguna de sus propiedades. Por ejemplo el oro (Au) del
aurum, el plomo (Pb) del plumbum. Tambin es muy comn que un elemento
reciba el nombre del lugar en que se descubri, tales como; francio (Fr), germanio
(Ge), Californio (Cf). Asimismo, algunos de los elementos ms pesados se
conocen por el nombre de cientficos famosos; por ejemplo, einstenio (Es) y
nobelio (No).
Ahora describir un compuesto. Un compuesto es una sustancia formada por la
unin de dos o ms elementos de la tabla peridica, en una razn fija. Una
caracterstica esencial es que tiene una frmula qumica. Por ejemplo, el agua es
un compuesto formado por hidrgeno y oxgeno en la razn de 2 a 1 (en nmero
de tomos). Existen miles de compuestos, y tambin reglas para su nomenclatura,
basadas en la IUPAC (Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada). Los
compuestos se clasifican en:
Compuestos
Inorgnicos
Orgnicos
-Hidrocarburos Cetonas -Aldehdos
-cidos carboxlicos -teres
Sustancia
Elemento
24
Compuesto
25
Definicin
Ejemplos
Caractersticas
Sustancia que no
pude
ser
descompuesta
en
otras ms sencillas
(simples).
Carbono,
Hidrogeno,
Nitrgeno, Plata, oro,
Hierro, Aluminio, Calcio
etc.
Sustancias
compuestas de dos o
mas elementos, y
contienen dos o mas
clases de tomos.
*Tipo de enlace
*Punto de Fusin
*Punto de Ebullicin
* Solubilidad
*Densidad
*Viscosidad
33
Definicin
Ejemplo
Aire
Caractersticas
Los componentes
del aire son: H, O
y N y es difcil
distinguir a simple
vista
sus
componentes.
26
Agua con
aceite
27
Al mezclar agua y
aceite es posible
distinguir donde
se encuentran las
gotitas de aceite y
donde esta el
agua.
34
Mtodo
Imagen
TAMIZADO
28
DECANTACIN
Descripcin
Consiste en separar partculas slidas de
acuerdo con su tamao. Prcticamente es utilizar
coladores de diferentes tamaos en los orificios,
colocados en forma consecutiva, en orden
decreciente, de acuerdo al tamao de los
orificios.
Consiste en separar materiales de distinta
densidad. Se fundamenta que el material ms
denso, al tener mayor masa por unidad de
volumen, permanecer en la parte inferior del
envase.
29
EVAPORACIN
DESTILACION
30
CENTRIFUGACIN
31
FILTRACIN
32
CRISTALIZACION
33
35
Las sustancias puras estn formadas por uno o varios componentes y que
presentan un aspecto homogneo. Si solo existe un componente, de manera
exclusiva. Son los llamados elementos qumicos (carbono, oro, nitrgeno, calcio,
azufre, etc.) y si en cambio existen varios componentes, son los llamados
compuestos qumicos. Por ejemplo, el agua es una sustancia pura, no obstante
est formada por dos elementos: hidrgeno y oxgeno. En cambio, el diamante
est compuesto exclusivamente de un elemento: carbono.
Sustancias puras
Compuestos
Elementos
Molculas constituidas
por distintos tipos de
tomos
Molculas constituidas
por un mismo tipo de
tomos.
Para tu reflexin
El Cloro (Cl)
Sus vapores contaminan el aire y son corrosivos. Se le emplea en forma de cloratos para
blanquear la ropa, para lavados bucales y en cerillos. Los cloratos son solubles en agua y la
contaminan; adems forman mezclas explosivas con compuestos orgnicos. Los vapores de
compuestos orgnicos clorados como insecticidas, anestsicos y disolventes, daan el hgado y el
cerebro del ser humano. Algunos medicamentos que contienen cloro afectan el sistema nervioso.
Evaluacin formativa
En la ciudad de Mexicali diariamente se generan grandes cantidades de
basura. Aplica los mtodos de separacin que ya conoces y clasifica la
materia (basura) en orgnica e inorgnica. Haz un cartel donde propongas
como disminuir la cantidad de basura generada.
36
35
37
PROPIEDADES DE LA MATERIA
MATERIA: La materia es la base del universo, ocupa un espacio tiene masa y
energa. En general podemos decir que la materia es la sustancia de que esta
hecho un objeto. La materia tiene la misma estructura qumica; esta formada por
tomos y molculas.
Ejemplos de materia:
36
Propiedades
Generales o
extensivas
Masa
Peso
Inercia
Volumen
Divisibilidad
Elasticidad
Impenetrabilidad
Especificas
Particulares
Dureza
Tenacidad
Ductibilidad
Maleabilidad
Olor
Color
Sabor
Dureza
Densidad
Solubilidad
Calor especifico
Punto de Fusin
Punto de Ebullicin
38
Propiedad
Masa
Inercia
Peso
Impenetrabilidad
Volumen
Divisibilidad
Ejemplo
37
38
39
40
41
39
volumen
v
P.F
Los cuerpo en estado solid pueden pasar Sustancia
Plomo
328 C
al liquido; por ejemplo, la mantequilla se
Punto de
660 C
derrite al calentarse y el punto de fusin es Aluminio
Fusin
Cobre
1083 C
la temperatura a la cual la materia cambia
Hierro
1535 C
de estado.
P.E
Ebullicin es el hecho de hervir un lquido y Sustancia
Agua
100
C
el punto de ebullicin de un lquido es la
Punto de
Alcohol
78
C
ebullicin temperatura a la cual aparecen las primeras Acetona
56.5 C
burbujas
Vinagre
Solubilidad
Se denomina SOLUBILIDAD de un
compuesto a la mxima cantidad del mismo
que puede diluirse en un determinado
volumen de disolvente; corresponde a la
cantidad de soluto presente en una
disolucin saturada. La solubilidad de un
compuesto depende de la temperatura: es
una caracterstica de cada soluto para cada
valor de temperatura.
184 C
42
Para tu reflexin
43
40
44
45
41
1
mv 2
2
Ec = energa cintica
m = masa en kg o gr
v = velocidad en m/s2
-Energa mecnica
- Energa elctrica
-Energa luminosa
- Energa geodsica
42
Tipo de
energa
Solar
Qumica
elica
Mecnica
Ejemplo
46
47
Elctrica
Evaluacin formativa
Anota en el parntesis una S si la propiedad corresponde a los slidos, una L si es de los lquidos
o una G si es de los gases.
( ) Estn constituidos por pequeas partculas llamadas tomos y tiene formas definidas.
( ) Este estado se caracteriza por poseer densidad mas baja que los otros estados.
(
) Estado que se distingue por su forma indefinida y alta densidad en la mayora de las
sustancias que lo
Presentan.
( ) Los cambios de presin alteran su volumen mas que en los otros estados.
( ) En este estado las partculas constituyentes tienen menor libertad de movimiento, en
comparacin con
Los otros estados.
43
Nombre
No
.
FIRMA DL ALUMNO
_________________
Evaluacin de la prctica 2
P
R
A
C
T
I
C
A
D
E
L
A
B
O
R
A
T
O
R
I
O
Llega
puntual
Aceptable
Bueno
Excelente
al
laboratorio
2.- Se presenta con el
material necesario
3.- Entra al laboratorio con
bata
4.- Acata las instrucciones
del facilitador
5.- Manipula con seguridad
materiales y reactivos
6.- Trabaja con orden y
limpieza
7.- Trabaja con seguridad
8.- Termina el experimento
con xito
9.- Entrega reporte de la
prctica, al trmino de la
misma.
10.- Deja limpia su rea de
trabajo
NOTA: El facilitador podr agregar o eliminar rasgos, segn su criterio.
45
46
Competencia
MODELOS ATOMICOS
1.3
1.-Modelos atmicos
2.-Teora atmica de Dalton
3.- Modelo atmico de J. J. Thompson
4.- Modelo atmico de Ernest Rutherford
47
MODELOS ATOMICOS
Los modelos atmicos son utilizados para entender la estructura de la materia,
empezando por sus propiedades y comportamiento de la misma. Se han
desarrollado un sinfn de modelos a travs de los siglos, cada uno se realizo con
el objetivo de dar aportaciones para que el hombre lograse una mejor, otra vez lo
repetir, una mejor comprensin de las propiedades y comportamiento de lo que
nos rodea, dicho de manera cientfica la materia.
Algunos filsofos griegos, tales como Luecipo y Demcrito opinaban
que la materia no es divisible infinitamente, es decir, si tomamos un
trozo de cualquier material y lo dividimos, luego las partes
resultantes las volvemos a dividir y as sucesivamente, llegaremos
han punto de que ya no podamos seguir dividiendo, a lo que los
griegos denominaron tomo.
49
Y como en todo, siempre hay alguien que no est de acuerdo, en esa poca.
Aristteles y Platn eran otros dos filsofos que tenan una influencia mayor y
opinaban que la materia no poda estar compuesta por partculas indivisibles, por
lo que la idea de Leucipo y Demcrito fue descartada por un largo periodo.
50
48
52
ilustracin
tomos de un mismo
Elemento
53
tomos de diferentes
elementos
Explicacin
Los tomos constituyen la
materia. La materia es todo
lo que nos rodea; nubes,
rocas, arboles etctera. Y
toda
la
metera
esta
representada en la tabla
peridica. Los tomos de
las platas tienen una masa
diferente a los tomos de
oro.
En las reacciones qumicas,
se lleva a cabo un cambio,
un
arreglo
y
una
distribucin de los tomos.
H 2 Cl2 HCl
54
2
5 tomos + 5 tomos= 10
tomos
55
H 2O
es de 2 a 1 entre
tomos de hidrogeno y
oxigeno
56
57
El dispositivo que thompson utilizo era un tubo de rayos catodicos.Al retirar el aire
de su interior y aplicar voltaje a las placas se podia obsevar que desde una de las
placas(catodo) se emitian rayos luminosos con ciertas caracteristicas a los que
llamo rayos catodicos. Con estos rayos llego a la conclusion de que estaban
formados por particulas cargadas negativamente.Thompson decia que las
particulasnegativas que constituian a los rayos catodicos formaban parte del
atomo y que para garantizar que el atomo fuera electricamente neutro, las
particulas negativas deberian nadar en un mar de cargas positivas.
El modelo que Thompson propuso era congruente con sus observaciones, A la
hora de producir los rayos catodicos, los pocos atomo que se encontraban en el
tubo eran los electrones, estos viajaban desde el catodo al anodo por el efecto del
voltaje produciendo esa luz, el haz de rayos catodicos.Al concluir su modelo y
experimentos, este cientifico ilustre los electrones encontrados que forman parte
del atomo, eran las primeras particulas subatomicas descubiertas y gracias a sus
aportaciones se comprobo que el atomo no es indivisible como se creia por los
filosofos mencionados anteriormene.
50
59
Simbologia
Descripcion
alfa
beta
gama
Cargados positivamente
Con carga negativa
Sin carga
62
60
51
Nombr
No
Elaborando modelos atmicos
3
e
.
Con la supervisin de tu maestro renete en equipos de 4 o 5 alumnos y resuelven
esta actividad. Contesten las preguntas y comprenlas con las de otros equipos.
Analicen y discutan las respuestas en las que tengan dudas.
Objetivo: Elaborar modelos de diferentes molculas de alcanos.
Materiales:
1 caja de palillos
Pegamento blanco
Pintura roja y negra
1 pan de caja o migajn
Agua
63
Procedimiento:
1.- Mezclen un poco agua con pan(o migajn) y formen bolitas de dos tamaos
diferentes aproximadamente de y 2 cm de dimetro. Agreguen un poco de
pegamento para suavizar las esferas. Elaboren 5 de 2 cm y 5 de 1cm.
2.- Pinten de negro las bolitas mas grandes (representan al tomo de carbono) y
las pequeas de rojo (representan al hidrogeno).
3.- Djenlas secar perfectamente.
4.-Armen sus diferentes estructuras de compuestos orgnicos, uniendo las bolitas
negras y las bolitas rojas segn el compuesto a formar.
Reporte
1.Cual
es
el
nombre
de
cada
hidrocarburo
formado?__________________________________________________________
2.- Qu caractersticas tienen en comn?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.- De que color son los tomos de carbono e hidrogeno, respectivamente?
__________________________________________________________________
4.- Comparen los compuestos orgnicos saturados que formaron con los de otros
compaeros de clase.
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Vo. Bo. LABORATORIO
____________________
FIRMA DL ALUMNO
______________________
52
Evaluacin de la prctica 3
Gua de observacin, por equipo
Evaluacin
Observaciones
Inaceptable
1.-
Llega
puntual
Aceptable
Bueno
Excelente
al
laboratorio
2.-
Se
presenta
con
el
material necesario
3.- Entra al laboratorio con
bata
4.- Acata las instrucciones
del facilitador
5.- Manipula con seguridad
materiales y reactivos
6.-
Trabaja
con
orden
limpieza
7.- Trabaja con seguridad
8.- Termina el experimento
con xito
9.- Entrega reporte de la
prctica, al trmino de la
misma.
10.- Deja limpia su rea de
trabajo
NOTA: El facilitador podr agregar o eliminar rasgos, segn su criterio.
53
Para saber ms
Un enfoque qumico
RACT
I
CA
DE
LABORATOR
El brocoli contiene un producto llamado sulforafano, el cual contiene la siguiente
I
estructura de Lewis.
O
64
..
CH 3 S (CH 2 ) 4 N C S
Los experimentos indican que el sulforano confiere proteccion contra cirtos
canceres y bacterias. Por ejemplo, entre las bacterias mas comunes en el hombre
se encuentra Helicobacter pylori, la cual ha resultado implicada en el desarrollo de
diversas enfermedades estomacales, incluyendo inflamacion, cancer y ulceras. Es
evidente que los antibioticos constituyen el mejor tratamiento para la infeccion por
H. pylori. Sin embargo, en particular en los paises en desarrollo donde H. pylori es
muy abundante, los antibioticos con frecuencia resultan demasiado costosos como
para ser accesibles al publico en gneral. Ademas, la bacteria en ocasiones evade
los antibioticos ocultandose en celulas de la pared estomacal y resurgiendo una
vez terminado el tratamiento.
Estudios realiados en el Hospital Johns Hokins de Baltimor y en Vandoeuvre-res
Nancy, Francia, han demostrado que el sulforafano mata a H. pylori(aun cuando
se haya refugiado en las paredes de las celulas estomacales) en concentraciones
que se alcanzan simplemente comiendo brocoli. Los cientificos del Johns Hopkins
tambien encontraron que el sulforafano parece inhibir el cancer escomacal en
ratones. Aunque no hay garantia de que el brocoli nos mantenga saludables, sin
duda seria muy recomendable agregarlo a nuestra dieta.
54
RESUMEN
1.-La materia existe en tres estados; solido, liquido y gaseoso y se describen en
terminos de sus propiedades fisicas y quimicas. Las propiedades quimicas indican
la capacidad de una sustancia para cambiar a otra distinta. Las propiedades
fisicas son caracteristicas de la sustancia, siempre y cuando no se produzca un
cambio quimico.
2.- En el cambio fisico varian una o mas propiedades fisicas sin que la
composicion cambie. En el cambio quimico, una sustancia se transforma en otra
en varias sustancias nuevas.
3.- Los solidos y liquidos tienen algunas semejanzas entre si y difieren mucho del
estado gaseoso.
4.- La temperatura a la cual un liquido cambia a estado gaseoso se denomina
punto de ebullicion normal de dicho liquido. De manera similar, la temperatura a la
cual un liquido se congela es el punto de congelacion.Los cambios de estado son
cambios fisicos, no cambios quimicos.
5.- Para transformar una sustancia de solido a liquido y despues a estado gaseoso
se requiere adicion de energia.Es necesario romper las fuerzas que existen entre
las moleculas del solido o del liquido suministrando energia.
.6- El cambio del estado liquido a vapor se llama vaporizacion o evaporacion. El
proceso por el cual las moleculas de vapor forman un liquido se llama
condensacion.
7.- Una mezcla tiene composicion variable. Toda la mezcla homogena tiene las
mismas propiedades; pero la mezcla heterogenea no. Las sustancias puras
siempre tienen las mismas composicion. Es posible separar fisicamente las
mezclas de sustancias puras por destilacion y filtracion.
8.- Hay dos tipos de sustancias puras: los elementos, que no pueden
descomponerse quimicamente en sustancias mas sencillas, y los compuestos, que
pueden descomponerse quimicamente en elementos.
9.- La energia puede definirse como la capacidad para realizar un trabajo o
generar calor.
10.- Dalton explico su teoria atomica. Postulo que todos los elementos se
componen de atomos; que todos los atomos de un element dado son identicos,
pero que los atomos de elementos distintos son diferentes:que los compuestos
quimicos se forman cuando los atomos se combinan; que los atomos no se crean
ni se destruyen en las reacciones quimica.
11.- Los atomos constan de un nucleo que cotiene protones y neutrones, rodeado
por electrones que ocupan un gran volumen en relacion con el tamao del nucleo.
55
Autoevaluacin
Qumica I
PROFESOR
INSTITUCIN
ALUMNO
SESIN
SEMESTRE
FECHA DE APLICACIN
I
N
S
T
R
U
M
E
N
T
O
S
D
E
E
V
A
L
U
A
C
I
O
N
57
58
UNIDAD II
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD
Instrucciones
para el Alumno
ENLACES QUIMICOS
Enlace Covalente
Enlace Inico
Enlace Metlico
Enlace Puente de Hidrogeno
Fuerzas de van der waals
Clasifica sustancias inorgnicas de uso cotidiano con base en el tipo de
enlace que unen a las partculas que las constituyen, mediante el
desarrollo de las siguientes habilidades:
* Identifica las condiciones bajo las cuales los tomos interaccionan sus
electrones unos con otros para formar nuevas sustancias.
* Diferencia las interacciones que ocurren entre las molculas, por
medio de modelos atmico moleculares, al formar sustancias
inorgnicas.
* Identifica sustancias inorgnicas de acuerdo con las caractersticas
que presentan, como consecuencia de las interacciones atmicas y
moleculares que ocurren entre las partculas que las componen.
Que analice la informacin, los ejercicios y entienda, de lo contrario que
pregunte a su profesor.
Para tu reflexin
El Hierro (Fe)
Metal dctil, maleable, de color gris negruzco, conocido desde la antigedad; se oxida al
contacto con el aire hmedo. Se extrae de minerales como la hematita, limonita, pirita,
magnetita y siderita. Se le emplea en la industria, el arte y la medicina. Se usa para fabricar
acero, cemento y fundiciones de metales no ferrosos. La sangre lo contiene en la
hemoglobina. En el pas se le encuentra en unos 250 depsitos que estn en : Baja
California, colima, Jalisco, chihuahua, Durango, Guerrero y Michoacn.
59
Competencia
Evaluacin Diagnostica
60
Competencia
ENLACES QUIMICOS
61
ENLACES QUIMICOS
Es la fuerza con que estn unidos los tomos. Cuando dos o mas
tomos se acercan lo suficiente, se produce una fuerza de
atraccin entre los electrones y estos electrones son los que
intervienen en los enlaces qumicos, los cuales son los del ltimo
65
nivel energtico de cada uno de ellos. Estos electrones pueden
perderse, ganarse o compartirse. El comportamiento qumico de los slidos,
lquidos y gases que nos rodea esta determinada por las formas en que los
tomos se unen entre si, lo que a su vez depende de las interacciones entre sus
electrones mas externos. Los electrones pueden transferirse de un tomo a otro,
compartirse entre tomos vecinos o moverse libremente de tomos en tomos.
Para el estudio del enlace qumico se considera la existencia de tres modelos de
enlace:
Enlace
Covalente
Quimico
Ionico
Metalico
Cada uno de ellos puede explicar las caractersticas de las uniones entre los
tomos para diferentes sustancias.
Electrones de valencia
A los electrones del ltimo nivel energtico de un tomo se le conoce como
electrones de valencia y para identificarlos se busca la posicin del elemento en la
tabla peridica. El nmero de familia al que pertenece nos permitir determinar el
nmero de electrones de valencia de un tomo.
Electrones de
Nivel
Numero mximo de
Familia
valencia
energtico
electrones
IA
1
1
2
IIA
2
2
8
IIIA
3
3
18
IVA
4
4
32
VA
5
5
32
VIA
6
6
11
62
17
Cl
Cloro
-34.6
-101.6
1.56
35.453
+-1,4,5.7
Este elemento tiene como numero atmico 17, lo que significa que tiene 17
electrones por lo que necesitamos la configuracin electrnica y la obtendremos a
partir de la tabla siguiente.
Este elemento se
encuentra en el
grupo VIIA de la
tabla peridica.
1s2
2s22p6
3s23p5
Estos son los electrones
de Valencia. 7
63
Configuracin
Electrones de valencia
Potasio
Oxigeno
Magnesio
Estao
Fosforo
Bromo
Valencia
Es el nmero de electrones encontrados en el nivel ms externo de un tomo
(ltimo nivel de energa), que pueden compartirse con otro tomo para formar
enlaces qumicos. La valencia puede ser negativa o positiva, positiva cuando
tenga menos de 4 electrones y es capaz de donarlos y negativa cuando tiene ms
de 4 electrones y tiene la capacidad de aceptar electrones para completar el
octeto.
Elemento
Electrones de
Valencia
Valencia
Mg
2
+2
Cl
7
-1
Al
3
+3
O
6
-2
La Valencia se representa con un signo que indica si se ganan (-) o se pierden (+)
electrones, y por un nmero que son la cantidad de electrones ganados o
perdido.
64
Representacin de Lewis
Para poder representar grficamente a los electrones de valencia de un tomo se
utiliza una representacin muy sencilla. Esta representacin se conoce como
representacin de Lewis y consiste en representa los electrones de valencia como
un conjunto de puntos alrededor del smbolo del elemento. Retomando el
elemento cloro y sus electrones de valencia, para la representacin de Lewis.
Lewis
Sc
Ti
Cr
T
a
Mn
Ni
Pt
Zn
Pb
F
r
65
Los nicos que cumplen con esta condicin son los gases nobles (grupo
VIII
A).
Cuando los tomos se unen para formar molculas, los nicos que a
completan el octeto o los ocho electrones son los elementos no
metlicos. La regla del octeto se aplica cuando se escribe la estructura
de Lewis de un compuesto.
Electronegatividad
La electronegatividad es una medida de la fuerza de atraccin que ejerce un
tomo sobre los electrones de otro en un enlace.
En general, los valores diferentes de electronegatividad de los tomos determinan
el tipo de enlace que se formar en la molcula que los combina.
El qumico Pauling ide el concepto de electronegatividad y formul una escala en
la cual estableci un valor mximo de 4.0 para el tomo de Flor, y uno mnimo de
0.7 para el Francio. No posee unidad es un numero arbitrario que Pauling
estableci en 1932.
Evaluacin formativa
1.- Por qu los tomos tienden a unirse?, argumenta tu respuesta con elementos
prcticos, cita un ejemplo,________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- Cmo se llama la capacidad que tiene un tomo o conjunto de tomos para unirse a
otro tomo o conjunto de tomos y formar un compuesto?
a) Diferencia de potencial
b) Enlace qumico
c) Electronegatividad
d) Inico
66
ENLACES INTERATMICOS
Todas las sustancias que existen en la naturaleza y a nuestro alrededor estn
formadas por molculas y las molculas estn formadas por tomos y los tomos
formados por; electrones, protones, neutrones y un ncleo. Tanto las molculas
como los tomos se unen con sus similares de diversas maneras., como a
continuacin describiremos.
Enlace Covalente
En este tipo de enlace, los tomos comparten un par de electrones, es decir cada
tomo proporciona un electrn. El enlace covalente se clasifica en dos tipos de
acuerdo con la forma en que son compartidos los electrones.
Enlace covalente
Compuestos con
enlace covalente
Propiedades caractersticas
H 2O
CH 4
H2
HCl
67
Si los tomos del enlace son de elementos diferentes, uno de ellos tiende a atraer
a los electrones compartidos con mas fuerzas, por lo que los electrones pasan
mas tiempo cerca de ese tomo; a este enlace se le conoce con el nombre de
enlace covalente polar.
En este tipo de enlace se unen tomos con electronegatividades diferentes, y el
tomo ms electronegativo, atrae los electrones de valencia del tomo a combinar.
Gas Hidrogeno
Gas de Cloro
Acido Clorhidrico
H 2 Cl2 H Cl
Enlace
X H 2.1
X Cl 3.0
X 3.0 2.1 0.9
La diferencia de electronegatividad x entre los tomos nos indica que tan
inequitativa es la comparticin de un par de electrones en un enlace. A
mayor diferencia es ms inequitativa la comparticin de electrones. El rango
de diferencia de electronegatividad tendr valores de 0.4 hasta 1.9
Atomos de Cloro
66
Molecula de HCl
El cloro es mas electronegativo, lo que nos indica que es mas
fuerte,y por consiguiente ganara los electrones de valencia del
Hidrogeno.
68
En la siguiente tabla se muestra todo el mecanismo para formar el enlace covalente polar.
Hidrogeno
0
2
Cloro
Cl
Cloruro de Hidrogeno
H 1Cl 1
0
2
z=17
z=1
Representa el numero Representa el numero
atomico y es igual a 1 atomico y es igual a
17 electrones
electron
1s1
Catin H
Anin Cl
2s22p6
tomo de Hidrogeno
Enlace
tomo de Cloro
+
Enlace
Los puntitos aqu ilustrados son los electrones de valencia utilizados para llevar
acabo el enlace de manera representativa de acuerdo a Lewis.
El acido clorhdrico conocido tambin como (acido muritico o cloruro de
hidrogeno). Se utiliza para la produccin de fertilizantes, tintes y colorantes (de
telas, pinturas), refinado de grasas, de minerales, curtido de pieles, industria
fotogrfica, del caucho entre otros.
En el enlace covalente no polar se unen tomos con electronegatividades iguales
de tal forma que ninguno de los dos predomina en la atraccin de los electrones
de enlace hacia su ncleo, o bien la diferencia de electronegatividad entre los
tomos tiene un valor menor a 0.4.
Los electrones de valencia y
la representacin de Lewis
formando el enlace.
La
diferencia
de
electronegatividad entre los dos
tomos es cero, lo que nos indica
que los electrones del enlace
covalente se comparten de forma
equitativa.
x H 2.1
x 2.1 2.1 =0
H
69
Tipo de enlace
CO 2
CH 4
H 2O
CO
Cl 2
HF
HBr
HI
Para tu reflexin
Linus Pauling
Linus Pauling naci en Oregn, en 1901, y se gradu en ingeniera qumica y
posteriormente obtuvo su doctorado en California en 1925. En 1954 le fue
concedido el premio Nobel de Qumica por su investigacin sobre la naturaleza
del enlace qumicos y su aplicacin a la estructura de sustancias complejas.
Publico aproximadamente 400 trabajos cientficos, un centenar de artculos
sobre temas sociales y polticos, especialmente sobre la paz.
El 10 de octubre de 1963 se le otorgo el premio Nobel de la Paz. El y madame
Curie son los nicos cientficos que han recibido dos premios Nobel hasta el
momento.
70
Enlace Inico
Se efecta entre metales y no metales por transferencia de electrones del tomo
metlico al ms electronegativo.
Enlace Inico
Compuestos con
enlace covalente
Propiedades caractersticas
NaCl
KCl
CaO
*Slidos cristalinos
*Puntos de fusin elevados
*Puntos de ebullicin elevados
*Solubles en agua
*Conducen
la
electricidad
fundidos o en disoluciones.
*No conducen la electricidad
en estado slido.
Gas de Cloro
Sal de mesa
Na Cl Na Cl
X Na 0.9
X Cl 3.0
X 3.0 0.9 2.1
Enlace
Atomos de Cloro
Molecula de NaCl
El cloro es mas electronegativo, lo que nos indica que
es mas fuerte,y por consiguiente ganara los electrones
de valencia del Sodio.
71
Na
Na 1Cl 1
Cl2
z=11
Representa el numero
atomico y es igual a 1
electron
z=17
Representa el numero
atomico y es igual a
17 electrones
Catin Na
Anin Cl
2s22p6
+
tomo de Sodio
Enlace
tomo de Cloro
+
Enlace
Los punto aqu ilustrados son los electrones de valencia utilizados para llevar
acabo el enlace de manera representativa de acuerdo a Lewis.
67
Configuracin
Diferencia de
electronegatividad
Tipo de
enlace
KCl
NH 4 Cl
CaO
NH 3
CH 3 OH
Enlace Metlico
Este tipo de enlace se produce cuando se combinan entre si los elementos
metlicos. Estos elementos tienen electronegatividades bajas. Observa la
siguiente tabla y trata de ubicar aquellos elementos metlicos, con el nico
propsito de que puedas entender mejor el enlace metlico.
Para tu reflexin
El Flor (F)
Este no metal esta contenido en
la fluorita Ca3 (PO4)2. Los
huesos y los dientes contienen
este
elemento.
Tiene
aplicaciones en la elaboracin
de detergentes, plsticos, lacas,
cerillos, explosivos, refinacin
del azcar, industria textil,
fotogrfica,
fertilizantes,
cermica, pinturas, alimentos
para ganado y aves. Los
yacimientos mexicanos de roca
fosfatada
se
localizan en
Coahuila, Zacatecas, Nuevo
Len y Baja California.
73
Ahora bien, las sustancias metlicas estn formadas por tomos de un solo
elemento, en donde estos tomos se agrupan de forma muy cercana unos a otros
y como resultado de estas uniones se producen estructuras muy compactas.
68
74
Por ultimo, mencionare algunas propiedades que posee el enlace metlico, y son
utilizadas para la fabricacin de algn producto, tal es el caso, de la fabricacin de
alambres donde se aplica el punto de fusin, ya que se tiene que fundir el mineral,
dicho de otra manera ms clara, cambio de estado, del solido al liquido.
Enlace Metlico
Propiedades caractersticas
*Slidos cristalinos
*Dctiles y maleables
*Puntos de fusin elevados
*Puntos de ebullicin elevados
*Insolubles en agua.
75
ENLACES INTERMOLECULARES
Existe un tipo de fuerzas que, aunque no son verdaderos enlaces, interaccionan
entre una y otra molcula produciendo una fuerza de atraccin entre ellas, estas
fuerzas son conocidas como fuerzas intermoleculares, es decir, las fuerzas que
actan entre molculas, iones y entre ambos. Estas fuerzas, son factor
determinante para definir el estado en que se presenta la materia (solida, liquida y
gaseosa).
Estas fuerzas se clasifican en dos tipos bsicos: Las fuerzas de van der Waals y
los enlaces por puente de hidrgeno.
H 2O
71
Por ejemplo el agua, es una de las substancias que presenta este tipo de enlaces
entre sus molculas. Una molcula de agua se forma entre un tomo de Oxigeno
con seis electrones de valencia (slo comparte dos y le quedan dos pares de
electrones libres) y dos hidrgenos con un electrn de valencia cada uno (ambos
le ceden su nico electrn al oxgeno para que complete el octeto).
72
76
Dispersin
Descripcin
Esta interaccin se produce por las atracciones
electrostticas que se producen entre la zona
cargada negativamente de una molcula y la
positiva de otra, lo que provoca que las molculas
se vayan orientando unas con respecto a otras.
Ilustracin
Evaluacin formativa
1.- Cmo representaras un puente de hidrogeno? Argumenta tu respuesta
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.- Escribe dos sustancias que presenten puentes de hidrogeno y en que situaciones las podras
utilizar.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.- Escribe cuatro propiedades de las sustancias con enlace covalente puro o no polar, seala
como estas sustancias se pueden aplicar y que importancia tienen en la vida cotidiana.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
77
Para saber ms
P
RACT
I
CA
DE
Un enfoque qumico
Proteinas
Los lipidos y carbohidratos son reservas energeticas importantes de los seres
vivos, pero los elementos fundamentales de un organismo son las proteinas.
Obseva con cuidado tus manos:las uas, asi como los diminutos vellos que hay en
73
una proteina estructural; la piel que la envuelve contiene colageno, una proteina
que le da forma;por debajo de la piel estan los musculos, formados por actina y
miosina, proteinas contractiles, es decir moviles; si llegamos a los vasos
sanguineos, la sangre contiene varias proteinas, entre ellas la hemoglobina, que
transporta el oxigeno que respiras, y varias hormonas que regulan las funciones
del organismo, por ejemplo la insulina, que controla el nivel de azucar en la
sangre. Si sufrieras una herida, rapidamente se presentarian los anticuerpos,
proteinas de defensa, ademas, en todo momento dentro de cada celula, estan en
accion cientos de enzimas para llevar a cabo las reacciones quimicas que
mantienen la vida. Y solo hemos analizado tu mano!
78
RESUMEN
1-Los enlaces quimicos mantienen unidos los grupos de atomos y se clasificn en
varios tipos. Un enlace ionico se forma cuando ocurre una transferencia de
electrones para formar iones; en un enlace covalente puro, los electrones se
conparten equitativamente entre atomos identicos. Entre estos extremos se ubica
el enlace covalente polar, en el que los electrones se comparten de manera no
equitativa entre atomos de distinta electronegatividad.
2.- La lectronegatividad se define como la capacidad de un atomo en una
molecula para atraer los electrones compartidos en un enlace. La diferencia de
valores de electronegatividad entre los atomo que prticipan en un enlace
determina la polaridad de este.
3.- Las estucturas de Lewis permiten representar el ordenamiento de los
electrones de valencia en una molecula. Las reglas para dibjar estructuras de
Lewis se basan en la observacion de que los atmos de no metales tienden a
alcanzar la configuracion electronica de gas noble compartiendo electrones. Del
Esto conduce a la regla del dueto para el hidrogno y a la regla del octeto para
muchos otros atomos.
4.-El enlace covalente no polar se tiene cuando dos atomos de un mismo
elemento se unen para formar una molecula verdadera, sin carga electrica cuya
diferencia de electronegatividad es cero.
5.- Los compuestos ionicos en estado solido no conducen la corriente electrica,
debido a que los iones no pueden migrar. Sin embargo, cuando se funden o
disuelven en agua, si conducen la electricidad.
6.-El enlace covalente se presenta en la mayoria de los compuestos organicos y
en muchos inorganicos. Se encuentra en gases, liquidos y solidos.Estos ultimos
pueden presentar puntos de fusion muy bajos, como en el caso de la parafina.
7.-En los enlaces metalicos algunas de las caracteristicas mas importantes
son;buenos conductores de la electricidad y del calor,a excepcion del mercurio, los
metales puros son solidos a temperatura ambiente, presentan brillo, son ductiles y
maleables y ademas presentan el llamado efecto fotoelectrico, es decir, emiten
electrones cuando son sometidos a una radiacion de determinada energia.Suelen
disolver unos en otros ormando disoluciones que reciben el nombre de aleaciones.
8.- El enlace puente de hidrogeno es un enlace intermolecular mas fuerte que los
otros de este tipo, pero mas debil en comparacion con la mayoria de los enlaces
covalentes o ionicos.La energia necesaria para romper un puente de hidrogeno es
alrededor de 5kcal por mol, en cambio, se necesitan de 80 a 100kcal para destruir
un enlace covalente.
79
Nombre
Conductividad elctrica
No
.
Completa lo siguiente:
Conductor elctrico
Polar o No polar
Sustancia
Solucin de NaCl
Solucin de Azcar
Acido clorhdrico
FIRMA DL ALUMNO
___________________
80
P
R
A
C
T
I
C
A
D
E
L
A
B
O
R
A
T
O
R
I
O
Evaluacin de la prctica 4
Gua de observacin, por equipo
Evaluacin
Observaciones
Inaceptable
1.-
Llega
puntual
Aceptable
Bueno
Excelente
al
laboratorio
2.-
Se
presenta
con
el
material necesario
3.- Entra al laboratorio con
bata
4.- Acata las instrucciones del
facilitador
5.- Manipula con seguridad
materiales y reactivos
6.-
Trabaja
con
orden
limpieza
7.- Trabaja con seguridad
8.- Termina el experimento
con xito
9.- Entrega reporte de la
prctica, al trmino de la
misma.
10.- Deja limpia su rea de
trabajo
NOTA: El facilitador podr agregar o eliminar rasgos, segn su criterio.
81
Autoevaluacin
Qumica I
PROFESOR
INSTITUCIN
ALUMNO
SESIN
FECHA DE APLICACIN
SEMESTRE
Estructura de Lewis
NaClO
82
I
N
S
T
R
U
M
E
N
T
O
S
D
E
E
V
A
L
U
A
C
I
O
N
84
NOMENCLATURA DE COMPUESTOS
INORGANICOS
UNIDAD III
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD
Instrucciones
para el Alumno
1. xidos bsicos
2.- xidos cidos
3.- Hidruros
4.-Hidracidos
5.- Sales sencillas
6.-Oxiacidos
7.-Hidroxidos
8.-Oxisales
*Clasifica compuestos
inorgnicos con relacin a su
composicin y nomenclatura IUPAC, valorando la utilizacin
de dichas sustancias qumicas en la vida cotidiana.
*Identifica los tipos de compuestos inorgnicos que existen en
la naturaleza de acuerdo con la composicin de las mismas y
el tipo de elementos que contienen.
* Aplica reglas de nomenclatura sistemtica (IUPAC) para
nombrar a los compuestos inorgnicos, de acuerdo con su
composicin.
Que analice la informacin, los ejercicios y entienda, de lo
contrario que pregunte a su profesor.
Para tu reflexin
La diabetes es causada por los azucares?
Los azucares no la causan. La diabetes es un desorden del metabolismo (el
proceso que convierte el alimento que ingerimos en energa). El pncreas de
los diabticos no genera suficiente insulina para ser utilizada por los
azucares; esto quiere decir que los azucares no son la causa de la diabetes.
El tratamiento de la diabetes incluye una dieta equilibrada, ejercicio regular y
medicamentos. De acuerdo con la Asociacin de Diettica de los Estados
Unidos, la mayora de los diabticos pueden disfrutar de alimentos dulces,
pero solo en cantidades limitadas.
85
Competencia
Evaluacin Diagnostica
86
Competencia
NOMENCLATURA DE COMPUETOS
INORGANICOS
1. xidos bsicos
2.- xidos cidos
3.- Hidruros
4.-Hidracidos
5.- Sales sencillas
6.-Oxiacidos
7.-Hidroxidos
8.-Oxisales
Obtencin de un Compuesto
87
88
XIDOS
Las aplicaciones de estos compuestos son de manera muy
cotidiana, tal es el caso del la cal viva (CaO) utilizada en la
construccin y como pasta de curacin en dientes al
mezclarse con liquido dental. La Gel de slice (SiO2) son
bolsitas blancas
que
suelen
venir
en aparatos
electrnicos, calzado, ropa y otros objetos. Se presenta de
forma granular en el interior de unas bolsitas, y tiene la funcin de absorber la
humedad del espacio donde se encuentra. El (N2O) gas hilarante, el cual fue
74
usado durante
mucho tiempo por los dentistas para que sus pacientes
toleraran algunos procedimientos dentales dolorosos y por ltimo el Cr2 O3 se
utiliza para recubrir muchos metales y para protegerlos de la corrosin, como
defensas, molduras y rines automotrices.
Los xidos son compuestos binarios, es decir estn formados por dos elementos y
se dividen en dos grupos.
El oxigeno se puede combinar directamente con todos los elementos, excepto con
los gases nobles (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn), los halgenos (F, Cl, Br, I,) y algunos de
los metales menos activos, como el cobre y el mercurio, que reaccionan
lentamente para formar xidos.
Los xidos bsicos o metlicos, son aquellos compuestos que se forman
cuando se combina un elemento metlico con el oxigeno
Fe 2 O3
Metal + Oxigeno Oxido Metalico
89
Para formar los compuestos, las valencias con que trabaja cada elemento se
intercambian, una vez formado el compuesto, el elemento metlico contiene la
valencia del oxigeno y el oxigeno la valencia del elemento metlico.
Cuando se combinan los elementos y
sus valencias son numero pares, se
realiza una operacin matemtica
X 4 Y 2 X 2Y4 X 2 Y4 XY2
2
Na 1 O 2 Na 2 O
Elementos con sus Compuesto
respectivas valencias
Na 2 O
Na 1O 2
K 2O
K 1O 2
2
2
Ca2 O2 = CaO
Ca O
2
2
Ba 2 O2 = BaO
Ba O
Nombre tradicional
Oxido de sodio
Oxido de Potasio
Oxido de Calcio
Oxido de bario
Compuesto
Fe2,3
Fe2 O2 = FeO
Fe 2 O3
Oxido ferroso
Oxido frrico
Co2,3
Co2 O2 = CoO
Co2 O3
Oxido cobaltoso
Oxido cobaltico
Nombre Tradicional
90
Compuesto
Fe 2 O3
Nombre IUPAC
Oxido de de Hierro(III)
Ti 4 O 2
Ti 2 O4 = TiO2
Mg 2 O3
Cu 3O 2
Cu 2 O3
Mg O
Es necesario precisar que este sistema de nmeros romanos solo se emplea para
sealar a cationes que pueden tomar ms de una carga. En ningn caso debe
emplearse con metales que forman solo un tipo de catin.
CaO _______________________________________
b) MgO _______________________________________
c) Cs 2 O _______________________________________
d) Cs 2 O _______________________________________
e) Al 2 O3 _______________________________________
A)
Nombre tradicional
IUPAC
91
Formula
Oxido de bario
Oxido de magnesio
Oxido de estroncio
Oxido Frrico
Oxido cobaltico
Oxido de calcio
Oxido ferroso
Oxido de nquel (III)
Y los xidos no metlicos o anhdridos se forman cuando se combina un
elemento no metlico con el oxigeno.
SO2
CO
CO2
N 2 O5
SO2
Nombre
Monxido de carbono
Dixido de Carbono
Pentoxido de dinitrogeno
Dixido de azufre
92
Con la palabra anhdrido, mas la raz del nombre del no metal, agregando la
terminacin segn el grado de oxidacin del no metal.
Prefijos
Hipo
Oso
Oso
ico
Per
ico
Con 4 valencias
con 3 valencias
con 2 valencias
Compuesto
Nombre
Compuesto
Nombre
Compuesto
Nombre
Br2 O
Anhdrido
Hipobromoso
SO2
Anhdrido
Hiposulfuroso
CO
Anhdrido
Carbonoso
Br2 O3
Anhdrido
bromoso
S 2 O4
Anhdrido
Sulfuroso
CO2
Anhdrido
Carbnico
Br2 O5
Anhdrido
brmico
S 2 O6
Anhdrido
Sulfrico
Br2 O7
Anhdrido
Perbromico
I 2 O5 ____________________________________
93
HIDRUROS
Los Hidruros son compuestos binarios, al unirse un Metal con un Hidrgeno,
forman Hidruros Metlicos y al unirse con el No Metal forman los Hidruros No
metlicos.
Para formar a los hidruros metlicos, se necesitan los metales del grupo I y II de la
tabla peridica. Para nombrarlos se inicia con la palabra Hidruro enseguida el
nombre del metal. Cuando el hidrogeno reacciona para formar hidruros presenta
valencia -1 ya que tiene mayor electronegatividad que estos metales,
Li 1 H 1 LiH
Tradicional
criterio Ginebra
Criterio U.I.P.A
=
Hidruro de cobre I
CuH
FeH 2
=
Hidruro
Ferroso
FeH 3 = Hidruro Frrico CuH 2 = Hidruro de cobre II
94
Nombre
Nombre
Hidruro de sodio
Formula
Hidruro de estroncio
Hidruro de Magnesio
KH
CaH 2
Para tu reflexin
Pirotecnia
La plvora es una mezcla de carbono, azufre, una sal formada por perclorato de potasio y
otros componentes. Esta sustancia es un poderoso oxidante que al reaccionar con los dems
componentes de la mezcla produce diversos xidos todos ellos gaseosos.
Si la reaccin iniciada por la mecha se lleva a cabo debido a la rpida en un espacio cerrado,
se produce una explosin debido a la rpida formacin de los gases. Sin embargo, si existe
un pequeo orificio, los productos gaseosos escapan por el e impulsan al conjunto, formando
un cohete pirotcnico.
El trasbordador espacial estadunidense utiliza el mismo principio para ponerse en orbita,
aunque es este caso cada despegue requiere 750 kg de oxidante. Si a la plvora se le aade
determinados metales o compuestos de dichos metales, se producen explosiones de varios
colores.
75
Efecto
Luz roja
Luz verde
Luz azul
Luz
amarilla
Luz blanca
Humo
blanco
Humo de
colores
Chispas
blancas
Silbato
95
HIDRACIDOS
Cuando vamos al supermercado encontramos una gran
variedad de productos qumicos, de los cuales los que ms se
usan est por ejemplo el cido muritico, sin embargo, la
mayora de la gente no lo nombra como cido Clorhdrico, el
cual es un Hidrcido, lo conoce ms como cido muritico,
veamos entonces cul es su nombre segn los diferentes
criterios
76
Combinaciones binaria del hidrgeno con los elementos F, Cl, Br, I, S, Se, Te,
reciben el nombre especial de hidrcidos, pues tales compuestos, en solucin
acuosa, se comportan como cidos. Por esta razn, cuando se hallan disueltos en
agua, se nombran anteponiendo la palabra cido al nombre abreviado del
elemento (que junto con el hidrgeno forma la combinacin), al que se le aade la
terminacin hdrico. Los referidos elementos actan en tal caso con su nmero de
oxidacin ms bajo: -1 para los cuatro primeros y -2 para los tres ltimos.
Aplicando las reglas ya mecionadas, de acido seguida del nombre del no metal
con la terminacion hidrico
Formula
HCl
HF
H2S
HBr
Criterio U.I.Q.P.A.
Cloruro de Hidrgeno.
Fluoruro de Hidrogeno
Sulfuro de Hidrogeno
Bromuro de Hidrogeno
SALES SENCILLAS
Este tipo de compuestos se forman al reaccionar un metal con un no metal, es
decir, son compuestos binarios. Se obtienen al reaccionar un hidrcido con un
metal o un hidrxido. Son combinaciones inicas de los no metales F, Cl, Br,I, S,
Se, Te, con elementos metlicos, para nombrarlos debemos sustituir la
terminacin hdrico del cido de donde proviene, por la terminacin uro, despus
se nombra el metal.
Estas Sales Binarias, son el resultado de unir cido con una base, fenmeno que
se da en las reacciones de neutralizacin:
cido + Base
Sal + Agua
SALES BINARIAS:
Metal + No Metal
Grupo:
VIA y VIIA
(principalmente)
Formula
PbCl 4
Al 2 S 3
KCl
KCl
LiBr
Nombre
cloruro de plomo
sulfuro de aluminio (III)
cloruro de potasio
ioduro de cobre (I)
bromuro de litio
Nombre
cloruro de magnesio
cloruro frrico
Bromuro Cuproso
bromuro cprico
97
Nombre
Formula
Cloruro ferroso
Bromuro de hierro (II)
Bromuro de cobalto (II)
Seleniuro de aluminio
Fluoruro de calcio
Yoduro de cesio
Fluoruro de aluminio
98
OXIACIDOS
Otra forma de nombrar a los compuestos son los Oxicidos, funcin
qumica que tiene los elementos Hidrgeno + No Metal + Oxgeno. Encontramos
ejemplos de estas sustancias como parte complementaria de algunos compuestos
como el que usamos para desengrasar hornillas de estufa, destapar caos o
tuberas (H2SO4), o como conservador de alimentos como el cido fosfrico.
Los oxicidos se encuentran formados por tres elementos, por lo que se clasifican
como compuestos ternarios. Su frmula tpica es, H a X b Oc . En los oxicidos, el
oxgeno acta con ndice de oxidacin -2, el hidrgeno con ndice de oxidacin +1,
por lo que conocida la frmula y teniendo en cuenta que el ndice de oxidacin
resultante para una molcula ha de ser nulo, resulta sencillo determinar el nmero
de oxidacin correspondiente al elemento central X, que ser siempre positivo.
Los oxicidos como su nombre lo indica son cidos que contienen oxigeno y se
obtienen a partir de un hidrcido ms agua. Para nombrarlos existen tres maneras,
las cuales son:
Evaluacin formativa
1.- Compuestos binarios formados por un No metal en combinacin con el hidrogeno.
a) Hidrcido
b) Hidrxido
c) Sales
d) oxido
2.- Compuestos ternarios formados al combinarse un elemento metlico con el radical OH
a) xidos
b) Hidrxidos
c) Sales
d) Hidruros
3.- Compuesto ternario que resulta al combinarse el hidrogeno, con un no metal y el
oxigeno.
a) xidos
b) Hidrxidos
c) xidos cidos
d) oxcido
4.- Este tipo de compuestos se forman al reaccionar un metal con un no metal (F, Cl, Br, I, S,
Te, Se).
a) Sales
b) Hidrxidos
c) xidos cidos
d) Sales sencillas
99
Acido
Terminacin
ico
ico
Acido
Terminacin
oso
ico
H 2 SO3
sulfur
oso
H 2 SO4
Sulfur
ico
Acido
Prefijo
Hipo
----per
Terminacin
oso
oso
ico
clor
ico
100
Formula
Acido sulfuroso
Acido carbnico
Acido fosforoso
Acido telrico
Acido carbnico
Acido ntrico
Fluoruro de aluminio
Para tu reflexin
Electrolitos
El cuerpo humano contiene sales en forma de iones a las que se les llama
electrolitos, los cuales son indispensables para la vida.
Ion
t1
Na
-1
Cl
t2
Ca
-2
HCO3
t1
Funcin
Catin primario extracelular, mantiene la presin osmtica en la
sangre y tejidos; es necesario para la actividad nerviosa y muscular
Anin extracelular; es necesario para la secrecin del jugo gstrico;
participa en el transporte de O2 y CO2 en la sangre.
Es necesario pata huesos y dientes y para la actividad muscular.
Es necesario como amortiguador para mantener el equilibrio acidobase de la sangre.
Catin primario intracelular, mantiene la presin osmtica en la
clula; es necesario para la actividad nerviosa y muscular.
101
HIDROXIDOS
Los hidrxidos se clasifican como compuestos ternarios ya que estn formados
por tres elementos; hidrogeno, oxigeno y un metal. Un hidrxido est formado por
la combinacin del grupo hidrxido o hidroxilo (OH)-, con un in positivo por lo
general metlico. El grupo OH- es un caso tpico de in poliatmico negativo, y a
efectos de nomenclatura se trata como si fuera un solo elemento con grado de
oxidacin (-1); de ah que los hidrxidos sean considerados como compuestos
seudobinarios. Los hidrxidos se comportan qumicamente como bases; es ms,
constituyen las bases tpicas. Como ya se menciono, en los hidrxidos el
hidrogeno y el oxigeno se encuentran unidos formando el radical hidrxido (OH-)
el cual otorga origen a su nombre, aunque tambin se les llama bases. Los
hidrxidos o bases, se obtienen por la reaccin de un xido bsico con agua.
Nombre Tradicional
Hidrxido de sodio
Hidrxido de calcio
Nombre Tradicional
Criterio U.I.Q.P.A
FeOH 2
Hidrxido ferroso
Hidrxido frrico
FeOH 3
102
103
OXISALES
Las Sales Ternarias son compuestos llamados tambin Oxisales, provienen de
los oxicidos (ejemplo HNO3) con una base (ejemplo KOH), si las juntamos
tendremos el nitrato de potasio (KNO3) + Agua.
HNO3 + KOH
KNO3 + H2O
Es interesante conocer diferentes usos de las sales como el Sulfato de Cobre II, la
metalurgia del cobre vara con la composicin del mineral. Los minerales que
contienen cobre nativo, se trituran, se lavan y se separa el cobre para fundirlo y
prepararlo en barras. Si la mina consiste en xido o carbonato de cobre, se tritura
y se trata con cido sulfrico diluido para producir sulfato de cobre disuelto del que
se obtiene el metal por electrlisis o, utilizando chatarra, por desplazamiento con
el hierro.
Para nombrar a las oxisales se utiliza el nombre del anin, que indica el cido de
donde proviene, pero no debemos de olvidar cambiar la terminacin; si el cido
termina en oso, la sal deber de terminar en ito; si el cido termina en ico, la
sal deber de terminar en ato, y enseguida el nombre del elemento metlico.
Ion
NO2
Nombre
Nitrito
NO3
Nitrato
2
3
SO
Sulfito
SO42
Sulfato
ClO3
Clorato
CO 32
Carbonato
PO
3
4
4
2
4
Fosfato
ClO
Clorito
ClO
Perclorato
CrO
Cromato
104
Acido
HNO 2
HNO 3
Oxisal
NaNO2
NaNO3
Nombre de la sal
Nitrito de sodio
Nitrato de sodio
H 2 SO3
cido sulfuroso
K 2 SO3
Sulfito de potasio
H 2 SO4
cido sulfrico
K 2 SO4
Sulfato de potasio
Evaluacin formativa
Escribe el nombre de los siguientes compuestos, investiga para que se utilizan cada uno de
ellos y en que productos de uso domestico, fbrica, talleres, etc, las puedes encontrar:
1.- CuCl _____________________________
2.-FeCl2 _____________________________
3.-CuNO2____________________________
4.-NaOH_____________________________
5.-MnO2_____________________________
105
Para saber ms
Un enfoque qumico
CA
DE
El
LABORATOR
aunque hay personas que saben que el
I
colesterol se relaciona con las grasas,
O
que obstruye las arterias y pede provocar
infartos, la mayoria desconoce que se
trata
de
un
indispensable
compuesto
para
el
quimico
fucionamiento
colesterol
enfermedad
no
ni
un
en
si
una
veneno,
los
animaes lo producen en su
organismo y es esencial para el buen
funcionmiento de este. Ahora bien, se ha
demostrado
que
concentaciones
es
sufrir
accidentes
rompe
tiene
que
formar
una
estructural
de
muchas
numrosas
hormonas
la
personas
como
han
Estados
Unidos
modificado
su
las
dieta
terminos
gnerales,
la
dita
del
incluye
cantidades
excesias
de
Mexico en cualquier
paises
internas
bloqueandolas
de
las
llegar
arterias
ocasionar
106
RESUMEN
Los compuestos binarios se nombran de manera sistemtica siguiendo un
conjunto de reglas simple o fcil. En compuestos que contienen un metal y un no
metal., siempre se nombra la raz del no metal con la terminacin uro.
En compuestos que contienen un metal que forma ms de un catin (tipo II), se
emplea un nmero romano para identificar la carga del catin. En compuestos
binarios que solo contienen no metales (tipo III), se utilizan prefijos para
especificar el numero de tomos.
Los iones poli atmicos son entidades con carga formada de varios tomos unidos
entre si. Adems, estos tienen nombres especiales que es necesario memorizar.
La nomenclatura de los compuestos inicos que contienen iones poli atmicos es
muy similar a la de compuestos inicos binarios.
Los nombres de los cidos (molculas que tienen uno o mas iones H+) dependen
de que el anin contenga oxgeno. Los xidos metlicos tambin llamados xidos
bsicos, resultan de la unin de un metal con el oxigeno. El numero de oxidacin
del oxigeno es -2. Para nombrar a estos compuestos se antepone la palabra
oxido, seguida de nombre del metal correspondiente.
Los xidos no metlicos, llamados tambin xidos cidos o anhdridos, resultan de
la combinacin de un no metal (numero de oxidacin positivo) con el oxigeno.
Para darles nombre se utilizan los prefijos griegos: mono (1), di (2), tri (3), tetra (4),
penta (5), para indicar el numero respectivo de tomos en el compuesto
correspondiente.
Los hidruros resultan de la combinacin del hidrogeno con cualquier metal. En los
hidruros, el hidrogeno tiene numero de oxidacin -1. Para nombrar estos
compuestos, se antepone la palabra hidruro, seguida del nombre del metal
correspondiente.
Los hidrcidos resultan de la combinacin de los aniones de la serie de los
hidruros con el hidrogeno; es decir, de la combinacin de un no metal con el
hidrogeno. En los hidrcidos, el hidrogeno siempre tiene el numero de oxidacin
mas 1. Para el nombre de estos compuestos se antepone la palabra acido,
seguida siempre del nombre del no metal correspondiente, con la terminacin
hdrico.
Los hidrxidos o bases, que resultan de la reaccin entre un metal y el hidrxido,
siempre llevan en su formula un metal unido al radical OH. Se nombran
anteponiendo la palabra hidrxido, seguida del nombre del metal correspondiente.
105
Nombre
Obtencin de un Compuesto
No
.
Evaluacin:
Qu ocurre?:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu compuesto se formo?:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Con que otra sustancia se puede sustituir las cascaras de huevo para realizar el
experimento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Conclusiones:______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Vo. Bo. LABORATORIO
________________
FIRMA DL ALUMNO
_________________
P
R
A
C
T
I
C
A
D
E
L
A
B
O
R
A
T
O
R
I
O
Evaluacin de la prctica 5
Gua de observacin, por equipo
Evaluacin
Observaciones
Inaceptable
1.-
Llega
puntual
Aceptable
Bueno
Excelente
al
laboratorio
2.-
Se
presenta
con
el
material necesario
3.- Entra al laboratorio con
bata
4.- Acata las instrucciones
del facilitador
5.- Manipula con seguridad
materiales y reactivos
6.- Trabaja con orden y
limpieza
7.- Trabaja con seguridad
8.- Termina el experimento
con xito
9.- Entrega reporte de la
prctica, al trmino de la
misma.
10.- Deja limpia su rea de
trabajo
NOTA: El facilitador podr agregar o eliminar rasgos, segn su criterio.
107
Autoevaluacin
Qumica I
PROFESOR
INSTITUCIN
ALUMNO
SESIN
SEMESTRE
FECHA DE APLICACIN
f) Ni (OH ) 3 ________________________________________________
III.-Proporcione el nombre de cada uno de estos compuestos inicos binarios .en
tu cuaderno
SrCl 2 , Li 2 O , BaI 2 , FeCl 3 , CoCl3
CaS AlI 3 , Cs 2 O , MgF2 ,
IV:- Escribe el smbolo y el numero atmico(en tu cuaderno) de estos elementos:
Magnesio, estao, plomo, sodio, hidrogeno, cloro, potasio,, calcio, bromo, nen,
aluminio, oro, mercurio y yodo.
NaBr
108
I
N
S
T
R
U
M
E
N
T
O
S
D
E
E
V
A
L
U
A
C
I
O
N
109
Autoevaluacin Final
I.- Seala la respuesta correcta
1.-Rama de la qumica que estudia a los
Siguientes compuestos; HCl, H2O, NaCl, NaOH,
H2SO4, Fe2O3.
a. Bioqumica
b. Biologa
c. inorgnica
d. orgnica
2. Es una suposicin acerca de un fenmeno
natural.
a. Hiptesis
b. Ley
c. Teora
d. Problema
3. Cul de estos es un ejemplo de energa
potencial?
a. El agua que cae de una cascada.
b. Un cerillo encendido
c. Un resorte extendido
d. Un envase lleno de combustible
4,Los elementos; He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn son
considerados como.
a. Metales
b. Radiactivos
c. Maleable
5. Son los productos finales de una reaccin de
combustin.
a. CO2 + H2O + energa
b. CO2 + H2O + O2
c. CO2 + O2
d. CO2 + H2O2 + energa
6. Es el estado d agregacin de la materia, en
donde las molculas tienen una fuerza de
cohesin no muy grande y sus molculas tienen
fluidez o facilidad de moverse.
a. solido
b. Liquido
c. Gaseoso
d. Gel
7. Las propiedades especficas o intensivas de la
materia son:
a. Densidad y longitud
b. punto de fusin y ebullicin
c. punto de fusin y peso
d. Volumen y peso
8.-Laquimica estudia:
a. El comportamiento de los seres vivos.
b. El curso de los planetas
c. El movimiento de los cuerpos
d.La estructura, las transformaciones y
manifestaciones de la materia.
9.-Propuso el concepto de tomo.
a. Dalton
b. Aristteles
c. Bohr
d. Demcrito
10.-Cantidad de partculas contenidas en una
sustancia.
a. Materia
b. Masa
c. Energa
d. Peso
11.- Capacidad que tienen las sustancias
para realizar un trabajo.
a. fuerza
b. Potencia
c. Energa
d. Poder
12.-Principal fuente de energa con que
cuenta el hombre.
a. Petrleo
b. Carbn
c.Sol
d. Gasolina
13.-Es una propiedad especifica de la
materia
a. Punto de fusin
b. elasticidad
c. porosidad
d. olor
14.- Es la energa producida por la fuerza del
viento.
a. Elctrica
b. solar
c.geodesica
d. elica
15.-Cuando una sustancia cambia del estado
gaseoso al solido se lleva acabo la.
a. fusin
b. deposicin
c.solidificacion
d.eolica
109
110
39.-Elementos ms electronegativos
a. K, Sr, B
b. Ca, Mg, Be
c. Fr, Cs, Ba
d. F, O, Cl
40.-La distancia comprendida entre el centro
del ncleo y el nivel externo de un tomo.
a.Electronegtivad
b. Afinidad
c. Radio atmico
d. Radio inico
2
2
1
41.-La configuracin electrnica 1S 2S 2Px
1
1
2Py 2Pz
a. familia IA, periodo 2
b. familia IIIA, periodo 2
c. familia VA, periodo 2
d. familia VA, periodo 2
42.-conjunto de elementos dispuestos en
lneas horizontales en la tabla peridica.
a. grupo
b. periodo
c. familia
d. clase
43.-familia de elementos de la tabla peridica
que se caracteriza por formar sales.
a. IA
b. VIIA
c. VIIIA
d. IIA
44.-es el enlace que se forma cuando uno de
los elementosdona el par de electrones:
a. covalente coordinado
b. covalente polar
c. inico
d. metlico
45.-expresa que los tomos al reaccionar entre
si tienden a completar la estructura del gas
noble ms prximo en la tabla peridica.
a. polaridad
b. fuerza intermolecular
c. estructura de Lewis
d. regla del octeto
46.-Elemento ubicado en el grupo IB y en el
cuarto periodo de la tabla peridica.
a. cobre
b. potasio
c. plata
d. oro
47.- fsico ingles descubridor de los electrones.
a. P. Dirac
b. A. Einstein
c. J.Danton
d. JJ.Thomson
112
113
114
e) CoCl 2
89. NO 2 ________________________
116. Cu 2 O _____________________
92. Cu 2 O _________________________
127. HI _______________________
128. HF ______________________
103. HI __________________________
129. NO 2 _____________________
104. HF _________________________
130. Ti 2 O4 _____________________
105. NO 2 ________________________
131. NH 3 _____________________
106. Ti 2 O4 _______________________
132. N 2 O _____________________
107. NH 3 ________________________
108. N 2 O ________________________
134. N 2 O4 _____________________
113. NO 2 _______________________
116
Nombre
Formula
No.
Nombre
Formula
139
Bromuro niquelico
161
Hidrxido de radio
140
Cianuro ferroso
162
Hidrxido de calcio
141
163
Hidrxido de rubidio
142
164
Hidrxido de zinc
143
165
144
166
145
167
146
Sulfuro titanoso
168
Hidrxido cprico
147
Hidruro de potasio
169
Hidrxido platinoso
148
Oxido de magnesio
170
Hidrxido ferroso
149
Bromuro de francio
171
Heptoxido de di cloro
150
Yoduro de bario
172
Pentacloruro
fosfato
151
Oxido de estroncio
173
Triyoduro de fosforo
152
Fluoruro de sodio
174
Monxido de nitrgeno
153
Nitruro de aluminio
154
Cloruro de berilio
175
Pentoxido
nitrgeno
155
Oxido de bario
176
Tribrumuro de azufre
156
Nitrato de bario
177
Pentafluoruro
diazufre
de
178
Heptacloruro
triazufre
de
179
Trixido de di nitrgeno
182
Hipoclorito de sodio
157
Fosfato de calcio
158
159
Sulfato de litio
160
Cianuro de potasio
de
de
di
di
117
) H 2 SO4
) MgSO3
) NaOH
221.-hexoxido
(
(
) CaSO4
tretafosforo
) K 2 SO3
) AgOH
) CrCl 3
) SO2
) P4 O6
) CuSO 4
) Cu (OH ) 2
) TiCl 4
) H 3 PO 3
) Na 2 SO3
) PbCl 4
) Na 2 CO 3
) HI
) Na 2 SO4
) PbO 2
) Fe(OH ) 3
) NH 3
) HCl
) Co(NO 3 ) 3
241.-hidroxido de bario
) Ba (OH ) 2
) KOH
244.-hidroxido de potasio
) KOH
) PCl 5
) K2S
) AlCl 3
) CuCl
de
) Rb2 O
) V2 O5
) Mg (NO3 ) 2
) BeO
(IV)
) C 4 H 10
) Na 2 SO4
(III)
) Br2 O3
207.-sulfito de calcio
208.- nitrito de magnesio
) H 2 SO3
) HNO 2
209.-acido ntrico
210.-acido nitroso
(
(
) Al (OH ) 3
231.-amoniaco
) KNO3
) Al 2 O3
234.-Dioxido de azufre
) Ca (NO2 ) 2
235.-Cloruro de aluminio
) SO3
236.-pentacloruro
) NaNO2
fosforo
) CaSO3
) Ca (NO3 ) 2
238.-Cloruro de cobre
(
(
(
) CaO
) NaCl
) HNO 3
) KNO2
) CO 2
243.-sulfato de sodio
) K 2 SO3
) Mg (NO2 ) 2
) Ca(OH ) 2
) Na 2 SO3
) Pb(OH ) 4
) MgSO4
190.-cloruro de sodio
200.-Cloruro de potasio
211.-acido sulfrico
212.-acido sulfuroso
213.-hidroxido de sodio
214.-butano
215.-peroxido de vanadio
216.-Benceno
217.- Oxido de Rubidio
218.- dixido de carbono
28.hidrxido
de
aluminio
29.- Oxido de calcio
30.-hidrxido de plomo
IV
de
(III)
118
PROYECTO
En esta gua de aprendizaje desarrollaras un proyecto de investigacin para obtener un
conocimiento o solucionar algn problema ambiental y adems que te permita desarrollar otras
habilidades, actitudes y valores esenciales para tu crecimiento personal.
Recuerda que los proyectos son trabajos que constan de varias fases o pasos en lo que se
investiga un tema interesante. A continuacin te explicamos las cuatro principales
Planeacin: En equipo elijan un tema de proyecto, lo planteen en forma de pregunta, determinen
el objetivo, hagan una investigacin en diferentes fuentes (libros, revistas, internet, peridicos,
videos, etc.) y con base en esa investigacin decidan como desarrollar el proyecto.
Desarrollo: En esta fase podrn en prctica las actividades necesarias para responder las
preguntas que plantearon. Pueden hacer encuetas, experimentos sencillos, visitas a museos,
elaborar modelos, etc. Despus analizaran los resultados y a partir de estos obtendrn
conclusiones.
Comunicacin: Los seres humanos debemos de compartir los conocimientos, as que un aspecto
importante de los proyectos ser la comunicacin a sus compaeros de grupo, a la escuela y si es
posible a la comunidad.
Evaluacin: Todo trabajo debe evaluarse para saber cuales actividades se hicieron bien, cuales
incompletas y cuales mal. Se trata de que valoren sus acciones para hacer mejores trabajos.
Para que puedas tener xito en tu investigacin, o proyecto te recomendamos tomes en cuenta los
siguientes criterios.
Fases
Planeacin
Desarrollo
Comunicaci
n
Evaluacin
119
Proyecto
Instrucciones: El alumno investigara el proceso completo para la obtencin del
vino, desde el planto de los viedos en el Estado de Baja California, hasta la
informacin nutricional del la misma, su formula qumica, el equipo utilizado en la
industria qumica, es decir todo lo referente a la uva y su proceso, as como sus
derivados y usos.
78
Lista de cotejo
Para la presentacin de un proyecto.
Concepto Evaluador
Aspecto a Observar
Observaciones
Logrado No logrado
El grupo introduce la presentacin
con una actitud formal
Se presenta una breve descripcin
que explica en que consiste el
proyecto
Se utiliza material de apoyo en la
exposicin (maquetas, presentacin
power point etc.)
Se explica en forma coherente el
procedimiento que se utiliza para
llevar a cabo el proyecto
Se describen
utilizar
los
materiales
ha
BIBLIOGRAFIA
1.- Qumica I . Basado en Competencias
Ehecatl L. D. Paleo Gonzlez.
Progreso Editorial. 2009
2.-Quimica 2
Abel Salvador Granados
Compaa Editorial Nueva Imagen. 2007
3.- Qumica
Steven S. Zumdahl
Mc. Graw Hill. 2007
4.- Qumica.
Serie integral por competencias.
Vctor Manuel Ramrez Regalado
Grupo Editorial Patria.2009
5.- Qumica Orgnica
Morrison y Boyd
Addison- Wesley Iberoamericana. 1996
121
122