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RN y Niño
RN y Niño
CONSULTA DE PUERICULTURA
LA HABANA-CUBA
2011
Contenido
Pgina
Prlogo /
Introduccion /
La consulta de puericultura /
Concepto de puericultura /
Objetivos de la consulta de puericultura /
Clasificacin de la puericultura /
Puericultura prenatal /
Puericultura postnatal /
Programacin de los controles de puericultura /
Componentes de la consulta de puericultura /
Entrevista /
Examen fsico /
Elementos generales a tener en cuenta en el Examen Fsico /
Recomendaciones por especialidades /
Oftalmologa /
Otorrinolaringologa /
Dermatologa /
Ortopedia /
Estomatologa /
Evaluacion del crecimiento y desarrollo /
Desarrollo fsico /
Desarrollo psicomotor /
Gua mnima de evaluacin del desarrollo psicomotor /
Signos de alerta de alteraciones del desarrollo psicomotor /
Desarrollo del lenguaje /
Gua de evaluacin de la comunicacin oral /
Evaluacion del funcionamiento familiar /
Diagnosticobiopsicosocial /
Guias anticipatorias y consejos /
Indicaciones /
Alimentacin y Nutricin/
Vacunacin /
Estimulacin temprana /
Exmenes complementarios /
Adolescencia /
Visitas de terreno /
Bibliografa /
Anexos /
Valores normales de frecuencia respiratoria segn edad /
Valores medios de frecuencia cardiaca segn edad /
Valores de percentiles de tensin arterial segn talla, sexo y edad /
Estadios de Tanner /
Brotes dentario /
Edades de transicin de los estadios sexuales /
Grficos de percentiles de indicadores antropomtricos /
Gua de alimentacin complementaria para menores de 1 ao /
Esquema de inmunizacin (2006) /
Valores de referencia de Hematologa /
Prlogo
Durante el ao 1965 se conformaron las indicaciones del Departamento Mujer Nio
sobre: lactancia materna, enfermedades diarreicas agudas y organizacin de las
consultas de Pediatra y Puericultura.
En el ao 1967, solamente existan 2 consultas de Puericultura, una situada en Regla
y la otra en el actual Policlnico ubicado en 15 y 18 en El Vedado; desde entonces, se
comenz una intensa campaa para incrementar estas.
En aquel momento estas consultas se realizaban en los policlnicos y, en casos de
nios pretrminos o prematuros, se podan realizar en los hospitales de maternidad, o
en hospitales peditricos que tuvieran estos servicios. Su objetivo era brindar una
atencin integral al nio mediante actividades de prevencin y fomento, tanto fsica
como mental y emocional, esta era la definicin de Puericultura que apareca en el
Manual de Procedimientos de Diagnstico y Tratamiento en Pediatra, que recoga la
experiencia en las 2 ediciones anteriores de las Normas de Pediatra.
Han transcurrido 23 aos de esa decisin y la Puericultura se ha desarrollado de
manera extraordinaria, ejemplo de esto es el siguiente: durante estos aos solo
abarcaba las edades entre 0 y 4 aos, fundamentalmente el primer ao de vida y el de
5 a 14 aos. En la actualidad, la edad a la que van dirigidas estas acciones se ha
incrementado hasta los 19 aos, se ha constituido un Grupo Nacional de la
especialidad, el Centro de Referencia Nacional de Puericultura y existe una pgina
Web de la especialidad. Se hizo una publicacin al respecto para normar las acciones
correspondientes y se han realizado varios diplomados nacionales y provinciales, por
solo citar algunas de las actividades realizadas.
Como consecuencia de de todo este trabajo y de la experiencia obtenida, se presenta
esta publicacin Consulta de Puericultura donde , de una manera sencilla y muy
didctica, con el concurso de diversas especialidades, se brinda la informacin
suficiente para el Mdico de la Familia, Enfermeras Licenciadas, Pediatras, Psiquiatras
Infantiles, Psiclogos, Estomatlogos, y otras especialidades que permiten conocer,
desde temprano, cualquier desviacin de la salud, actuar prontamente y lograr una
mejor calidad de vida de nuestras nias y nios, as como prevenir un grupo de
enfermedades que pueden aparecer en la edad adulta y es posible detectarlas con un
buen control de nuestros nios desde el nacimiento hasta los 19 aos.
INTRODUCCION
Los logros obtenidos con la aplicacin del Programa Materno Infantil han
condicionado un incremento marcado en la supervivencia de los nios. De este
modo, si en 1970 sobrevivan 25 nios por cada fallecido durante el primer ao
de vida, en el ao 2010 esta cifra se ha elevado hasta 221; es decir, la
supervivencia infantil en Cuba se ha incrementado 8,9 veces en el transcurso
de los ltimos 40 aos.
Este notable incremento de la supervivencia de los nios impone nuevos retos
en la bsqueda de un aumento progresivo del bienestar y la calidad de vida de
la poblacin infantil, lo que solo podr alcanzarse en la medida que se
perfeccionen las acciones preventivas que se realizan para su cuidado y
atencin. Este documento en su 4ta edicin constituye una gua general para
la ejecucin de las consultas de Puericultura y est destinado a Mdicos de
Familia, Enfermeras, Pediatras y otros especialistas de la Atencin Primaria de
Salud; en l se encontrarn los indicadores principales para evaluar la salud y
el desarrollo integral de nios y adolescentes, as como las tablas o guas
necesarias que deben ser consultadas para su valoracin.
LA CONSULTA DE PUERICULTURA
CONCEPTO DE PUERICULTURA
El trmino Puericultura procede del lat. Puer, pueros, pueri, que significa nio y
cultura, que significa cultivo o cuidado y comprende el conocimiento y la
prctica de todas aquellas normas y procedimientos dirigidos a proteger la
salud y promover un crecimiento y desarrollo acorde con las capacidades y
potencialidades genticas del nio.
Nio Sano
Captacin de todo recin nacido en los primeros 6 das de vida, por el mdico
de la familia.
Realizar terreno con evaluacin integral de las condiciones de la familia y el
hogar relacionadas con el recin nacido, en la primera semana del alta
hospitalaria por el mdico y enfermera del equipo bsico de salud.
Tabla 1. Grupos de edad y periodicidad de la programacin de los controles de
Puericultura para nios sanos
Grupo de edad
Consultas
Terrenos
Recin Nacido
1 control quincenal
1 visita mensual
Lactante 1 mes
1 control quincenal
1 visita mensual
Lactante 2 a 12 meses
1 control mensual
1 visita mensual
Transicion (1 a 2 aos)
1 control semestral
1 visita anual
Preescolar ( 2 a 5 aos)
1 control anual
1 visita anual
Escolar ( 6 a 11 aos)
1 control anual
1 visita anual
Adolescentes
1 control anual
1 visita anual
Grupo de edad
Consultas
Terrenos
Recin Nacido
1 control quincenal
2 visitas mensuales
Lactante 1 mes
1 control quincenal
1 visita mensual
Lactante 2 a 12 meses
1 control mensual
1 visita mensual
Transicional (1 a 2 aos)
1 control semestral
1 visita anual
Preescolar ( 2 a 5 aos)
1 control anual
1 visita anual
Escolar ( 6 a 11 aos)
1 control anual
1 visita anual
Adolescentes
1 control anual
1 visita anual
Grupo de edad
Consultas
Terrenos
Recin Nacido
1 control semanal
2 visitas mensuales
Lactante 1 a 5 meses
1 control quincenal
1 visita mensual
Lactante 6 a 12 meses
1 control mensual
1 visita mensual
Transicional (1 a 2 aos)
1 control trimestral
1 visita anual
Preescolar ( 2 a 5 aos)
1 control semestral
1 visita anual
Escolar ( 6 a 11 aos)
1 control semestral
1 visita anual
Adolescentes
1 control semestral
1 visita anual
Consultas
Terrenos
Recin Nacido
1 control semanal
1 visita quincenal
Lactante 1 mes
1 control quincenal
1 visita quincenal
Lactante 2 a 5 meses
1 control mensual
1 visita quincenal
Lactante 6 a 12 meses
1 control mensual
1 visitas mensual
Transicional (1 a 2 aos)
1 control semestral
1 visita anual
Preescolar ( 2 a 5 aos)
1 control anual
1 visita anual
Escolar ( 6 a 11 aos)
1 control anual
1 visita anual
Adolescentes
1 control anual
1 visita anual
Todo nio debe ser captado por el estomatlogo antes de los tres meses y
recibir seguimiento anual de esta especialidad.
Debe ser evaluado en consulta de Gentica en igual perodo de vida y reflejar
resultados de la misma en historia clnica individual.
Las consultas tanto de captacin del recin nacido, como las de Puericultura al
menor de un ao, slo pueden ser realizadas por los mdicos.
Interconsultas por el Pediatra segn grupo dispensarial.
Evaluacin integral por el pediatra del rea de salud en los primeros 10
das del alta hospitalaria. En esta consulta se ratificar o modificar el
o Caractersticas de la alimentacin
Vacunacin
Patrones de sueo, de los emuntorios y normas de higiene.
Evaluacin de las caractersticas de la familia: Ver acpite correspondiente.
(Al igual que con los antecedentes familiares esta informacin se actualizar
peridicamente, en este caso cada cinco aos).
En el caso de los adolescentes se abordarn adems otros aspectos como:
1. La edad de la menarquia
2. Frmula menstrual
3. Primeras relaciones sexuales
4. Antecedentes de embarazos previos (abortos)
5. Antecedentes de ITS
6. Hbitos txicos
Evaluacin de los padres sobre la salud del nio o adolescente.
En el caso de las consultas de seguimiento: Situacin de salud desde el
ltimo control.
EXAMEN FSICO.
Elementos generales a tener en cuenta en el Examen Fsico:
Lavado previo de las manos.
Examen fsico general: Observar el estado general del nio, su vitalidad,
llanto, color de la piel y estado de las mucosas.
Descripcin de las fontanelas.
Aparato Respiratorio: Expansibilidad torcica, percusin, murmullo
vesicular, frecuencia respiratoria al minuto. ( Anexo 1)
Aparato Cardiovascular: Latido de la punta: si es visible o palpable.
Caractersticas de los latidos cardacos, soplos, frecuencia cardiaca al
minuto (anexo 2), pulsos perifricos, llene capilar y Tensin Arterial (TA),
esta ltima se tomar a partir de los 3 aos y para su obtencin es
importante el tamao ptimo del manguito que debe cubrir de la distancia
entre la fosa antecubital y el acromion. La interpretacin de los valores de
TA se realizar del modo siguiente:
a) Se tomar la talla del nio y se buscar en la tabla de valores de
tensin arterial incluida en el Anexo 3, la columna a la que el valor de
su estatura resulte ms cercano segn su sexo y edad, obtenindose
as los valores de los percentiles 50, 90, 95 y 99 de las tensiones
arteriales sistlicas y diastlicas.
b) Si en 3 o ms ocasiones el nio presenta valores entre los percentiles
90 a 95 se considerar prehipertenso, si las cifras obtenidas son
iguales o superiores al percentil 95 se clasificar como hipertenso,
asumindose las conductas correspondientes.
Abdomen: Caractersticas de la regin umbilical (cada del cordn umbilical,
hernia, granuloma), rudos hidro-areos, si existe hepatoesplenomegalia,
masa abdominal palpable (fecaloma, globo vesical, tumores, entre otros).
Genitales externos y regin anorectal: Deben ser revisados siempre y en
presencia de los padres o tutores. Recordar que la no retraccin fcil del
prepucio en las edades iniciales no debe considerarse como algo anormal,
sino que se debe esperar pues, en algn momento, se producir.
3, 6, 12, 18 y 24
meses.
3, 4, 5 y 6 aos.
7 y 9 aos.
10 aos en adelante.
Examen oftalmolgico.
-Buscar anomalas congnitas, ptosis palpebral,
microftalmus, buftalmia, opacidades corneales, cataratas,
tumores, procesos inflamatorios, etc.
- Evaluar habilidades en fijacin y seguimiento de objetos.
- Bsqueda de desviaciones del paralelismo ocular.
- Examen de anexos, segmento anterior y reflejo de fondo
de ojo.
- Evaluar agudeza visual con test E o de figuras
- Visin estereoscpica y visin de colores.
- Bsqueda de desviaciones del paralelismo ocular.
- Examen de anexos, segmento anterior y reflejo de fondo
de ojo.
- Repetir examen cada ao
- Evaluar agudeza visual, visin estereoscpica y colores.
- Bsqueda de desviaciones del paralelismo ocular.
- Examen de anexos, segmento anterior y reflejo de fondo
de ojo.
- Repetir examen cada 2 aos.
- Evaluar agudeza visual, visin estereoscpica y colores.
OTORRINOLARINGOLOGA
Es reconocido que la prdida de audicin no identificada puede afectar, de
manera adversa, la comunicacin y el lenguaje del nio as como su desarrollo
socioemocional y rendimiento. Es frecuente que prdidas moderadas a severas
de la audicin en lactantes pequeos no sean detectadas, tambin es usual
que el diagnstico de prdidas ligeras y unilaterales no se alcance hasta que el
nio llega a la edad escolar. Por esta razn, es importante el pesquisaje
auditivo desde edades tempranas de la vida en los controles de puericultura.
En particular, los nios con riesgo en el nacimiento de insulto del Sistema
Nervioso Central tienen que ser enviados al mes de edad, al departamento de
audiologa correspondiente para realizar potenciales evocados auditivos de
tallo cerebral.
Pesquisa Clnica Auditiva: Se les realizar a todos los nios a partir del mes.
Se emplearn juguetes sonoros (marugas, juguetes de goma, silbatos,
cucharillas y jarritos de metal) que se colocarn y sonarn a unos 20 cm. de
distancia, lateralmente y ligeramente posteriores a cada pabelln auricular (lo
suficiente para excluir la visin perifrica) y se observar si el nio muestra
algn tipo de respuesta. Con 2 exmenes sugestivos de prdida auditiva se
realizar remisin para hacer estudio de Potenciales Evocados Auditivos.
Examen ORL incluye:
Examen de la fascies: Fascie adenoidea. Proyeccin del maxilar
superior y retrognatia.
Exploracin de fosas nasales: Permeabilidad de las coanas, hipertrofia
de cornetes, secresin mucopurulenta ftida unilateral, que nos hace
pensar en un cuerpo extrao nasal.
Exploracin de la cavidad bucal: Caractersticas anatmicas del velo del
paladar y
de la vula (paladar ojival, paladar corto o largo,
abombamiento del paladar, paladar hendido, vula doble, alargada),
tamao de la lengua. frenillo sublingual, frenillo sublabial, tumoraciones
e hipertrofia de amgdalas, folculos linfoideos en la pared posterior de
orofaringe, secresiones bajando del cavum nasofarngeo que nos dice
que las adenoides estn supurando y acorde al color de las secresiones
si estn infestadas.
Pabelln auricular: Malformaciones del pabelln, apndices, fistulas
auriculares y preauriculares.
Otoscopia: Conducto auditivo externo y membrana timpnica.
Examen del cuello: adenopatas (tamao, consistencia y localizacin),
fstulas y quistes branquiales, quiste conducto tirogloso.
Presencia de disfonas, estridor larngeo congnito, disnea inspiratoria,
Caractersticas
naturales de la piel
Caractersticas de la
piel al exponerse al
sol
Medidas preventivas
Tipo I
Siempre
quemaduras, nunca
pigmentacin
Evitar la exposicin a
radiaciones solares intensas.
Proteccin con vestimentas
adecuadas.
Uso adecuado de
fotoprotector
Tipo II
Usualmente
quemaduras,
algunas veces
pigmentacin.
Minimizar la exposicin a
radiaciones solares intensas.
Si se produce la exposicin
debe utilizarse fotoprotector y
vestimenta adecuada.
Tipo III
Algunas veces
quemaduras,
usualmente
pigmentacin
Cuando la exposicin es
intensa se trata como un
fototipo II, si es moderada
debe utilizar fotoprotector.
Tipo IV
Nunca quemadura,
siempre
pigmentacin
Cuidados generales.
Tipo V
Moderada
pigmentacin.
Cuidados generales.
Tipo VI
Piel negra
Marcada
pigmentacin
Cuidados generales.
Identificar los signos de alerta del Nevo Melanoctico: (Todas las edades)
1. Asimetra.
2. Bordes irregulares
3. Color heterogneo
4. Dimetro mayor de 6mm(Vlido para nevos adquiridos)
5. Evolucin: Aparicin de cambios, elevacin, crecimiento rpido o signos
subjetivos.
ORTOPEDIA
En la tabla 4 se presentan las diferentes etapas de la vida, as como las
entidades frecuentes a descartar en la consulta.
Tabla 7. Etapas de la vida y entidades frecuentes a descartar en la consulta.
ETAPA DE LA VIDA
Recin Nacido
10 aos en adelante
ESTOMATOLOGA:
Es fundamental el examen de la cavidad bucal, como parte del examen fsico,
para detectar temprano cualquier alteracin y riesgo, as como desarrollar
estilos de vida adecuados para la salud. Las principales acciones a ejecutar
sern:
Examen bucal y facial del nio en todas las visitas.
Interrogatorio a la madre sobre hbitos, costumbres y conocimientos
referentes a la salud bucal de su hijo, orientadas especficamente hacia la
alimentacin, higiene y hbitos no adecuados: tete, bibern, posturales,
respiratorios, succin digital, entre otros.
Actuar sobre los riesgos asociados a estilos de vida negativos para la salud
del nio y de su entorno.
Prevenir los accidentes y traumas que involucren la regin bucal o facial.
Controlar suministros adecuados de suplementos de flor acorde a los
riesgos a que est expuesto.
Ejecucin de controles de placa dentobacteriana para lograr cepillados
dentales correctos y efectivos a partir de los 2 aos de edad.
Tener en cuenta la secuencia de los brotes dentarios, en la denticin
temporal o permanente. (Ver Anexo 5)
Examen y Auto examen como prevencin del Cncer Bucal a partir de los
15 aos de edad.
Indicar la visita al Estomatlogo antes de cumplir los 3 meses de vida y
posteriormente una vez al ao, insistiendo en la importancia de ello aunque
sea sano.
EVALUACIN DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DESARROLLO FSICO
Los indicadores recomendados para su evaluacin a las diferentes edades son:
Peso para la edad: Menores de un ao
Peso para la talla: De 0 a 9 aos
ndice de masa corporal (IMC) para la edad: De 10 aos en adelante
Talla para la edad: De 0 a 19 aos
Circunferencia ceflica para la edad: De 0 a 2 aos
Desarrollo sexual para la edad: De 8 aos en adelante.
Peso/edad
Peso/talla o IMC/edad
USO
INTERPRETACIN
. Definir estado de
nutricin actual
. Establecer metas
adecuadas de
recuperacin del peso
Talla/edad
Juzgar el nivel de
crecimiento alcanzado.
Valorar factores
hereditarios (talla de los
padres)
Circ. Ceflica/edad
Desarrollo sexual/edad
. Evaluar la maduracin
sexual (Ver anexo 6)
Recomendaciones importantes:
Utilice las grficas de crecimiento de la historia clnica: Recuerde que lo
ms importante en la evaluacin del desarrollo fsico de los nios no es un
registro aislado sino la valoracin de la direccin y la estabilidad de las
curvas de crecimiento de los diferentes indicadores, por lo que, siempre que
sea posible, deber utilizar los grficos de percentiles para realizar esta
evaluacin.( Ver anexo 7)
Utilice el grfico de crecimiento del carn de salud del nio: Es
imprescindible graficar los valores de la curva de peso en el carn de salud,
ya que es este un instrumento til y muy sencillo para explicarle a la madre
cmo marcha este proceso en su hijo. Si la curva de crecimiento del nio:
o Se encuentra fuera del rango de valores que delimitan las lneas del
grfico.
o No es paralela a esas lneas.
o Tiene un comportamiento inestable
Deber analizar con ella las posibles causas de ese comportamiento y las
medidas necesarias para corregirlo.
DESARROLLO PSICOMOTOR
1 a 3 meses
4 a 6 meses
7 a 9 meses
10 a 12
meses
>1 a 2 aos
>2 a 3 aos
>3 a 4 aos
>4 a 5 aos
Edad en que
el nio
cumple la
tarea
Nota: Para la evaluacin del desarrollo psicomotor en cada intervalo de edad se valorar, como mnimo, la
capacidad del nio para realizar las tareas aqu sealadas.
A la edad final del intervalo el nio deber ser capaz de realizar todas las tareas sealadas en l.
La edad en que el nio logre cumplir cada tarea se registrar en la Historia Clnica y en el Carn de
Salud.
4 Aos
No corre
No hace preguntas
No repite frases
No imita
Juega solo, no se relaciona con
otros nios
Edad escolar
Hiperkinesia en la casa, escuela u
otro lugar por ms de 6 meses
Distractibilidad en la casa, escuela u
otro lugar por ms de 6 meses
Impulsividad en la casa, escuela u
otro lugar por ms de 6 meses
Agresividad en la casa, escuela u
otro lugar por ms de 6 meses
Baja tolerancia a las frustraciones
Disminucin del rendimiento
acadmico
Dificultades para la escritura
Dificultades para la lectura
Dificultades para las matemticas
Dificultades del control muscular
Rechazo del grupo escolar
Desmotivacin escolar
Fuga escolar
Depresin
Trastorno del sueo (pesadilla,
sonambulismo, bruxismo, terror
nocturno)
Ansiedad
Onicofagia
Enuresis
Encopresis
Disfuncin familiar
5 Aos
No corre a velocidad
No agrupa objetos con
propiedades comunes
Lenguaje escaso
No realiza actividades solo
(vestirse, comer, ponerse zapatos)
No hace por dibujar, garabatear,
colorear
Se mantiene aislado de los otros
nios
Adolescencia
Desercin escolar o negligencia
en el cumplimiento de las normas
escolares
Desvinculacin de estudio o
trabajo
Transgresiones de normas
familiares
Trasgresin de normas sociales
Promiscuidad
Exhibicionismo ertico sexual
Pocas relaciones sociales
Conducta agresiva encubierta
Inestabilidad anmica
Inadecuado manejo de emociones
Fluctuaciones de los proyectos de
vida
Sntomas o ideacin suicida
Familia Disfuncional
No
12
meses
18
meses
2 aos
3 aos
4 aos
5 aos
Uso de bislabos
Dice 3 palabras
Imita sonidos y gestos
Responde a su nombre
Comprende rdenes sencillas (ejemplo:dame)
Voz clara, sin ronquera ni voz nasal
Dice alrededor de 10 palabras
Frases de dos palabras
Palabras que usa: sustantivos
Voz clara, sin ronquera ni voz nasal
Uso de jerga con fines comunicativos
Pronuncia vocales y casi todos los fonemas
(sonidos), con excepcin de la L, S, R, G, J, con
alternancias y distorsiones
Frases de 3 palabras
Palabras que usa : 50 palabras ( sustantivos y
verbos)
Seala con el ndice
Pide objetos y deseos
Reconoce esquema corporal
Voz clara, sin ronquera ni voz nasal
Fluencia normal (no se traba al hablar; no
tartamudea)
Ms de 100 palabras
Lenguaje conversacional
Habla inteligible , pronuncia mejor, excepto S y R
Palabras que usa: sustantivos, adjetivos, verbos,
pronombres, plurales
Voz clara, sin ronquera ni voz nasal
Fluencia normal generalmente
Habla inteligible (todos los fonemas pero no
correctamente, principalmente las R)
Repite cuento corto
Describe uso de objetos
Palabras que usa: las anteriores ms artculos,
preposiciones, adverbios, interjecciones, etc.
Uso de categoras gramaticales (sntesis y
generalizacin)
Hace preguntas constantemente
Puede decir hasta 1500 palabras
Conoce colores
Fluencia normal
Voz clara, sin ronquera
Pronunciacin ms clara
Participa en conversaciones, fluencia normal
Uso de la imaginacin para crear historias
Describe objetos
Entiende secuencias en el tiempo
Voz clara, sin ronquera
6 a 19
aos
18 meses
2 aos
Signos de alerta
No vocaliza, sonrisa pobre, apata, ronquera, voz nasal
No vocaliza, pobre relacin con otras personas, sonrisa pobre,
ronquera, voz nasal
No balbuceo, no uso de jerga, ronquera, voz nasal
Vocabulario menor de 3 palabras, no responde a su nombre,
no imitacin vocal, no comprensin de rdenes sencillas,
indiferente al medio, ronquera, voz nasal
No incremento del vocabulario, no uso de frases de dos
palabras, no seala con el ndice, no intenta comunicacin,
ronquera, voz nasal
Menos de 10 palabras a los 24 meses
No uso de jerga con fines comunicativos
Falta de comunicacin
Lenguaje ecollico fuera de contexto
No seala con el ndice
No expresa emociones
No aparicin de juego simblico
No frases de 3 palabras
Tartamudea
Ronquera frecuente
Voz nasal
Esfuerzo al hablar
Menos de 10 palabras a los 24 meses
No uso de jerga con fines comunicativos
Falta de comunicacin
Lenguaje ecollico fuera de contexto
No seala con el ndice
No expresa emociones
No aparicin de juego simblico
No frases de 3 palabras
3 aos
4 aos
5 aos
6-19 aos
Tartamudea
Ronquera frecuente
Voz nasal
Esfuerzo al hablar
Habla poco o no habla
Deja de hablar
Tartamudea
No pronuncia bien
Incapaz de narrar cuento corto
Ronqueras frecuentes
Voz nasal
Esfuerzo al hablar
Deja de hablar
No se le entiende lo que dice
Tartamudea
Ronquera frecuente
Voz nasal
Esfuerzo al hablar
Deja de hablar
Tartamudea
Habla muy rpido y atropellado
Ronquera frecuente
Voz nasal
Esfuerzo al hablar
No pronuncia bien
Voz muy aguda (en caso de nios y adolescentes)
Voz muy grave (en caso de nias y adolescentes)
Prenatal
Recin
nacidos
Lactantes
Preescolares
Patrn de crecimiento.
Estado de salud actual del nio y proceso de denticin
Caractersticas del sueo
Anorexia fisiolgica
Estimular el desarrollo del lenguaje y alertar sobre
trastornos del lenguaje (tartamudez y disfona) (Ver
logopedia)
Estimular el desarrollo de la inteligencia del Preescolar.
(Programa Educa a tu Hijo)
Plan de Inmunizaciones correspondientes a la edad
Prevencin de accidentes, seguridad vial y accidentes
dent maxilo-facial. (2 a 4 aos)
Educacin sanitaria
Prevencin de la fobia escolar favoreciendo la
socializacin con nios de su edad
Conductas que deben evitar los padres: la
sobreproteccin, la permisividad, la autoridad dividida y
el castigo fsico o psicolgico, que pueden afectar su
desarrollo normal
Los nios menores de 3 aos NO deben ver TV,
necesitan la relacin con nios y adultos que estimulen
el lenguaje y la creatividad
Sexualidad en edad preescolar
Escolares
Adolescentes
Hbitos Alimentarios.
Ensear auto examen de mama en ambos sexos
Educacin sexual y salud reproductiva
Prevencin de ITS/VIH/SIDA
Prevencin de embarazo en la adolescencia
Educacin antitabquica, antialcohlica y antidroga.
Plan de Inmunizaciones correspondientes (Ver
esquema)
Orientar exmenes correspondientes a la edad (Ver
exmenes complementarios)
Cambios fisiolgicos de la piel, de la voz.
Orientaciones de prevencin de dao actnico.
Orientacin Profesional
INDICACIONES
Entre las indicaciones mas importantes de una consulta de puericultura de
calidad se encuentran las relacionadas con la alimentacin y nutricin, la
vacunacin del nio y la estimulacin temprana, por lo que, a continuacin, se
sealan algunas de las recomendaciones ms importantes relacionadas con
estos aspectos.
ALIMENTACIN Y NUTRICIN
En cada control del nio y adolescente sano se tendrn en cuenta los
siguientes aspectos:
VACUNACIN:
Esquema de Vacunacin vigente. Vacunacin ante contingencias.
(Ver anexo 9).
La vacuna ser aplicada por:
Enfermera entrenada, en el vacunatorio de la Maternidad,
del
Policlnico, Consultorio o Escuela.
Se observar al nio o adolescente vacunado al menos durante media
hora por :
- Enfermera que aplic la vacuna.
- Mdico de Familia y/o Pediatra designados
Recomendaciones importantes:
-- Demuestra un marcado inters del sentido del tacto y de la vista, quiere verlo
todo en mayor detalle y tocarlo y le agrada tener personas a su alrededor.
-- Descubre que con los sonidos del balbuceo puede establecer contacto con
los dems y los usa como juego. Esto lo prepara para el aprendizaje y la
comprensin del lenguaje. La mam debe estimular los intercambios vocales
con el nio, debe corresponderle a su llamado de atencin.
-- An puede mostrarse tmido con los extraos como en la etapa anterior.
-- Sonre ante su propia imagen en el espejo.
-- Es capaz de tomar una bolita pequea con los dedos en forma de pinza, lo
que necesita practicar para perfeccionarla.
-- Perfecciona los actos intencionales con un fin determinado. Ante un aro
atado a un cordelito, es capaz de tomarlo y halar por la mesa.
-- Le gusta gatear, aunque ya es capaz de pararse agarrado a la baranda de su
camita o corralito.
-- Se sienta solo y se mantiene sentado.
-- Atiende a su nombre y dice una o dos palabras con sentido.
-- Muestra inters por las palabras y las repite e imita, y es capaz de cumplir
rdenes sencillas como dame y toma.
-- Dice adis, las torticas, etc.
-- Es capaz de mostrar sentimientos como miedo, celos, ansiedad, o simpata.
-- Tiene necesidad de estmulos mediante los sonidos, el lenguaje y la
comunicacin.
-- Imita sonidos nuevos que no haba pronunciado antes, de ah la importancia
de estimular el lenguaje.
-- Los estmulos visuales como juguetes de colores brillantes son muy
importantes.
-- El afecto debe demostrarse y es indispensable en todas las edades, ya se
extiende a otras personas de su medio.
-- Los juegos son funcionales, de movimiento, por ejemplo, movimientos del
cuerpo y la cabeza, sacar la lengua, gatear, andar de puntillas, subir escalones,
agarrar , dar golpes, llevar y traer objetos, jugar con agua o arena, arrastar un
juguete, etc. Se debe facilitar que el nio tenga oportunidad de adquirir estas
experiencias con objetos del medio que le rodea.
De 1 a 1 1/2 ao de edad.
-- Facilitar espacios donde pueda caminar solo sin ayuda, que le permiten una
mayor independencia.
-- Es capaz de sentarse solo en su silla o subirse a la de los adultos, por lo que
hay que tener cuidado con las cadas.
-- Puede subir escalera sin ayuda y necesita de ese entrenamiento para
fortalecer sus piernas.
-- Puede arrastrar un juguete mientras camina, halado por un cordelito.
-- Le gusta tirar pelotas y otros objetos como forma de juego, que puede
establecerse con l.
-- Utiliza la cuchara para comer, por lo que debe permitirse que participe en su
comida.
-- Cuando est despierto es capaz de controlar orina y defecacin si se le ha
hecho hbito o han entrenado este control.
-- No lo presione con las comidas, pues ahora va a crecer menos por tanto
come menos y adems es mucho ms activo y curioso por lo que se distrae
durante la comida. No deben crearse conflictos alrededor de la comida.
-- En esta edad ya se debe eliminar totalmente el bibern y la lactancia del
pecho, debe tomar la leche en vaso y comer solo y comer todo tipo de
alimento.
De 2 a 3 aos de edad.
-- Haga que lo imite caminando en punta de pies.
-- Dle un caramelo y desenvuelva usted otro para que l lo imite, puede
ayudarlo hablndole.
-- Debe tener su propia sillita para sentarse o silloncito para mecerse; ofrzcale
un caballito para que se balancee
-- Debe subir escaleras agarrado de la mano.
-- Facilite dados de madera para que construya torres de 4 o 5 dados o un
puente que usted debe ensearle a hacer para que imite la tarea.
-- Que manipule libros o revistas y trate de pasar las hojas, aunque todava no
lo haga bien.
-- Juegue a la pelota, frente a l, rodando e indique que la devuelva de la
misma formalo.
-- Ensee a sostenerse en un pie, sujetndolo por un brazo.
-- Juegue con l dando varias rdenes combinadas a la vez y aydele con el
gesto o sealando, por ejemplo, trae el libro y ven ac, etc.
-- Ensee orientando lo que est dentro y lo que est fuera, arriba y abajo.
Juegue con la pelota y pngala en esas posiciones en una silla, o delante y
detrs
-- Muestre los opuestos de grande-chico, en los zapatos, cucharas, platos, etc.
-- Opuestos de abierto-cerrado, la puerta, la ventana, etc.
-- Ensele a nombrar objetos de la vida diaria para ampliar su vocabulario o
con las lminas de un libro o cuando salen de paseo en la calle. Cualquier
momento es bueno para hablar con su hijo y facilitar el desarrollo del lenguaje.
-- Debe aprender a identificar las partes de su cuerpo, en una mueca o en
usted mismo. (el pelo, la boca, los ojos, la nariz, etc).
-- Debe decir su propio nombre y reconocerse delante del espejo o aprovechar
las fotos familiares para que se reconozca l y a otros miembros de la familia.
-- Cuando diga o repita una palabra nueva recompense con una sonrisa o
muestras de aprobacin, para que se sienta estimulado y quiera repetirlo.
-- Ensee el nombre de los alimentos, las prendas de vestir u otros objetos de
uso en la vida diaria y aproveche para combinar nombres y verbos, adjetivos
unidos a nombres, etc.
-- Recuerde: su hijo en estas edades no debe ver televisin. Necesita del
intercambio con el adulto, de su aprobacin y estmulo para desarrollar el
lenguaje.
De 3 a 4 aos de edad.
-- Necesita espacios para moverse pues sigue prefiriendo los juegos activos y
las carreras, aunque se entretiene ms tiempo con lpices para garabatear
sobre papel o jugar con rompecabezas sencillos.
EXAMENES COMPLEMENTARIOS:
Al 5to da de vida se realiza la Pesquisa Neonatal o Prueba Bioqumica (PBQ);
para ello se limpiar con alcohol la regin seleccionada que puede ser el dedo
pulgar del pie o el calcneo, se secarn los restos del alcohol para su
eliminacin y se puncionar con una lanceta desechando la primera gota. Se
cubren los crculos marcados en el papel cromatizado y luego se deja secar al
aire libre. Se llena el modelo oficial con todos los datos, especificando bien el
nmero del consultorio. Las enfermedades pesquisadas en nuestro pas son:
Hipotiroidismo Congnito, Dficit de Biotinidasa, Hiperplasia Adrenal
Congnita, Galactosemia y Fenilcetonuria. De vital importancia es plasmar
resultados en la historia clnica del paciente y dar resultados a la familia. Los
valores de referencia se exponen en la tabla 14.
Tabla14. Valores de Referencia de Pesquisa Neonatal
Biotinidasa
fenilalanina
Galactosemia
17 OH Progesterona
TSH
N-normal
A-alterada
240 Umol/l
10 mg/dl
55 nmol/l
15 mUI/L
Desarrollo:
Examen Fsico General: Tener en cuenta recomendaciones segn
especialidad. Realizar examen fsico al paciente en presencia de los padres.
-
Conclusiones:
Resumen de los aspectos negativos detectados, insistiendo en las
recomendaciones e indicaciones segn la edad y la programacin de la
prxima consulta de puericultura.
ANEXOS
Grupo de edad
RN (< 7 das)
7 a 30 das
1 a 6 meses
6 m a 1 ao
1 a 5 aos
5 aos
Frecuencia respiratoria
60 resp / min.
35 a 45 resp/min
30 a 40 resp / min.
25 a 35 resp/min
20 a 30 resp / min.
15 a 25 resp/min.
GRUPO DE EDAD
Nacimiento
1er mes
130
45
1 a 6 meses
6 a 12 meses
1 a 2 aos
2 a 4 aos
6 a 10 aos
10 a 14 aos
14 a 18 aos
130
115
110
105
95
85
82
45
40
40
35
30
30
25
Valores de talla
Percentiles de TA
Valores de talla
50
90
95
99
Percentiles
de TA
Valores de talla
50
90
95
99
Percentiles
de TA
Valores de talla
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
Percentile
50
90
68.9
83
97
100
108
80.1
85
98
102
109
87.6
86
100
104
111
93.8
88
101
105
112
100.2
89
103
70.1
84
97
101
108
81.3
85
99
103
110
89
87
100
104
111
95.3
88
102
106
113
101.8
90
103
71.8
85
98
102
109
83.4
87
100
104
111
91.3
88
102
105
113
97.9
90
103
107
114
104.5
91
105
73.8
86
100
104
111
85.8
88
101
105
112
93.9
89
103
107
114
100.8
91
104
108
115
107.7
93
106
75.7
88
101
105
112
88.1
89
103
107
114
96.6
91
104
108
115
103.7
92
106
110
117
110.9
94
107
77.4
89
102
106
113
90.2
91
104
108
115
99
92
106
109
116
106.5
94
107
111
118
114
95
109
78.4
90
103
107
114
91.5
91
105
109
116
100.5
93
106
110
117
108.1
94
108
112
119
115.8
96
109
68.9
38
52
56
64
80.1
43
57
61
69
87.6
47
61
65
73
93.8
50
64
68
76
100.2
52
66
70.1
39
53
57
64
81.3
44
58
62
69
89
48
62
66
73
95.3
50
64
68
76
101.8
53
67
71.8
39
53
57
65
83.4
44
58
62
70
91.3
48
62
66
74
97.9
51
65
69
76
104.5
53
67
73.8
40
54
58
65
85.8
45
59
63
70
93.9
49
63
67
74
100.8
52
66
70
77
107.7
54
68
75.7
41
55
59
66
88.1
46
60
64
71
96.6
50
64
68
75
103.7
52
67
71
78
110.9
55
69
77.4
41
55
59
67
90.2
46
61
65
72
99
50
64
68
76
106.5
53
67
71
79
114
55
69
78.4
42
56
60
67
91.5
47
61
65
72
100.5
51
65
69
76
108.1
54
68
72
79
115.8
56
70
s de TA
95
99
Valores de talla
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
10
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
50
107
114
106.6
91
104
108
115
112.9
93
106
110
117
118.3
95
108
112
119
123.1
96
110
114
121
127.3
98
112
116
123
132.2
100
107
114
108.4
92
105
109
116
114.7
93
107
111
118
120.3
95
109
112
120
125.2
97
110
114
121
129.6
99
112
116
123
134.8
101
108
116
111.3
93
106
110
117
117.9
95
108
112
119
123.7
96
110
114
121
129
98
112
115
123
133.5
100
114
117
125
139.1
102
110
117
114.7
94
108
111
119
121.5
96
109
113
120
127.6
98
111
115
122
133
100
113
117
124
138
102
115
119
126
144
103
111
118
118.3
96
109
113
120
125.3
97
111
115
122
131.7
99
113
116
123
137.2
101
114
118
125
142.6
103
116
120
127
148.9
105
112
120
121.6
97
110
114
121
128.8
99
112
116
123
135.4
100
114
118
125
141.2
102
116
119
127
146.8
104
118
121
129
153.4
106
113
120
123.6
98
111
115
122
131
99
113
116
124
137.7
101
114
118
125
143.6
103
116
120
127
149.4
105
118
122
129
156.1
107
70
78
106.6
54
68
72
80
112.9
55
69
73
81
118.3
57
71
75
82
123.1
58
72
76
83
127.3
59
73
77
84
132.2
60
71
78
108.4
54
68
72
80
114.7
56
70
74
81
120.3
57
71
75
82
125.2
58
72
76
83
129.6
59
73
77
84
134.8
60
71
79
111.3
55
69
73
80
117.9
56
70
74
82
123.7
57
71
75
83
129
58
72
76
84
133.5
59
73
77
85
139.1
60
72
79
114.7
56
70
74
81
121.5
57
71
75
82
127.6
58
72
76
83
133
59
73
77
84
138
60
74
78
86
144
61
73
80
118.3
56
70
74
82
125.3
58
72
76
83
131.7
59
73
77
84
137.2
60
74
78
85
142.6
61
75
79
86
148.9
62
73
81
121.6
57
71
75
83
128.8
58
72
76
84
135.4
60
74
78
85
141.2
61
75
79
86
146.8
62
76
80
87
153.4
63
74
81
123.6
58
72
76
83
131
59
73
77
84
137.7
60
74
78
86
143.6
61
75
79
87
149.4
62
76
80
88
156.1
63
11
Percentile
s de TA
90
95
99
Valores de talla
12
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
13
Percentile
s de TA
50
90
95
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Valores de talla
14
Percentile
s de TA
50
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15
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s de TA
50
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95
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Valores de talla
16
Percentile
s de TA
50
90
95
99
Valores de talla
114
118
125
138.9
102
116
119
127
145.7
104
117
121
128
149.6
106
119
123
130
151.3
107
120
124
131
151.9
108
121
125
132
152.3
114
118
125
141.7
103
116
120
127
148.2
105
118
122
129
152
106
120
123
131
153.6
108
121
125
132
154.3
108
122
126
133
154.6
116
119
126
146.2
104
117
121
128
152.5
106
119
123
130
156
107
121
125
132
157.5
109
122
126
133
158.2
110
123
127
134
158.6
117
121
128
151.2
105
119
123
130
157.2
107
121
124
132
160.4
109
122
126
133
161.9
110
123
127
134
162.6
111
124
128
135
162.9
118
122
129
156.2
107
120
124
131
161.8
109
122
126
133
164.9
110
124
127
135
166.3
111
125
129
136
166.9
112
126
130
137
167.3
119
123
130
160.6
108
121
125
132
166.3
110
123
127
134
168.9
111
125
129
136
170.2
113
126
130
137
170.9
114
127
131
138
171.2
120
124
131
163.2
109
122
126
133
168.5
110
124
128
135
171.3
112
125
129
136
172.6
113
127
131
138
173.2
114
128
132
139
173.6
74
78
85
138.9
61
75
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145.7
62
76
80
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149.6
63
77
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64
78
82
89
151.9
64
78
82
90
152.3
74
78
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141.7
61
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62
76
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64
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175.1
65
80
84
92
178.5
66
81
85
93
180.2
68
82
90
158.8
63
78
82
90
166.3
64
79
83
91
173.9
65
79
84
92
179.7
66
80
85
93
182.8
67
82
86
94
184.5
69
82
90
161.6
64
79
83
91
169.2
64
79
83
91
176.8
65
80
84
92
182.3
66
81
85
93
185.4
67
82
87
94
187.0
70
17
Percentiles
de TA
90
95
99
127
131
139
128
132
140
130
134
141
132
136
143
134
138
145
135
139
146
136
140
147
80
84
92
80
85
93
81
86
93
82
87
94
83
87
95
84
88
96
84
89
97
Pene
Infantil, prepuberal
Infantil
Crece en longitud
Testculos
Proporciones infantiles
Testculos y escroto aumentan de tamao, piel del
escroto enrojecida.
Continua el aumento del escroto y testculo.
Nias
Estado Vello Pubiano
Mamas
I
No hay vello pubiano
Prepuberal
II
Ralo, ligeramente pigmentado, borde medial de Aparicin del botn mamario, aumento del dimetro de areola y pezn
los labios
III
Oscuro, comienza a rizarse, aumenta en Crecimiento de la mama, aumento de tejido glandular y adiposo
IV
V
cantidad
Basto, rizado, no se extiende a los muslos
2do
8 meses
3ro
10 meses
4to
12 meses
5to
6to
7mo
Entre 12 y Entre 18 y Entre 24 y 30
18 meses
24 meses
meses
Incisivo
centrales
superiores
Incisivos
laterales
superiores
4 Caninos
4
segundos
premolares
2do
7 aos
3er
8 aos
4to
9 aos
5to
10 aos
6to
11 aos
7mo
12 aos
8vo
16 aos
Incisivo
central
Incisivo
central
Incisivo
lateral
Incisivo
lateral
1ra
Bicspide
Canino
2da
Bicspide
1era
Bicspide
Canino
2do
Molar
2do
Molar
3er
Molar
3er
Molar
2da
Bicspide
Desarrollo
Genital
Estadio
2
3
4
Vello
Pubiano
Estadio
2
3
4
PERCENTILES
3
10
50
90
97
8.7
9.8
11.8
11.0 11.9
13.6
11.8 12.9
14.8
PERCENTILES
13.8
15.3
16.7
14.9
16.3
17.8
10
50
90
97
9.6
11.4
12.1
10.7
12.4
13.2
12.7
14.1
15.0
15.2
15.8
16.8
15.8
16.8
17.9
Desarrollo
Mamario
Estadio
2
3
4
Vello
Pubiano
Estadio
2
3
4
PERCENTILES
3
10
50
90
97
8.3
9.2
10.8
9.7
10.7
12.3
10.8 11.9
14.0
PERCENTILES
12.4
13.9
16.0
13.4
14.9
17.2
10
50
90
97
8.9
10.1
11.1
9.8
11.1
12.2
11.5
12.7
14.2
13.2
14.3
16.2
14.1
15.3
17.3
6
meses
L. Materna
7
meses
L. Materna
8
meses
L. Materna
Jugos
de Cereales
Carnes:
frutas
no fortificados
Pescado
ctricas
o sin gluten:
Hgado(una
frutas
Arroz
vez
por
majadas en Maz
semana)
purs
Carnes:
Guayaba
Res
Mamey
Carnero
Cereales
M
Fruta
Conejo
con gluten
A
Bomba
Trigo
T
Pltano
Yema
de (pan,
E
Tamarindo
huevo
galletas
R
Meln
cocinada
Pastas
N
Mango
alimenticias
A
Coditos,
Pur
de Leguminosas* espaguetis,
frutas
y Lentejas
fideos)
E
vegetales en Frijoles
avena
X
conservas
negros
C
(Compotas Colorados
Jugos
y
L
fortificadas) Bayos
purs
de
U
Chcharos
Pia,
S
Purs
de
Tomate
I
viandas
y Oleaginosas
Y
V
vegetales
Aceites
frutas
A
vegetales de ctricas:
Papa
man, soya, naranja,
(No
Pltano
girasol
limn, lima
agua. Malanga
toronja
No
Boniato
mandarina.
Jugos) Yuca
Zanahoria
Calabaza
Verduras:
Acelgas
Habichuela
Chayote
9
10
11
12
meses
meses
meses
meses
L. Materna L. Materna L. Materna L Materna
Otras
carnes:
Cerdo
magra
Frutas
y
vegetales
en trocitos
Mantequilla
Queso
crema
Huevo
completo
gelatina
Otros
quesos
Judas
Garbanzos
Chocolate
Helado sin
clara
Arroz con
leche
Natilla,
flan, pudn
sin
clara
de huevo,
harina de
maz con
dulce ( con
bajos
contenidos
de azcar)
Carnes:
Pollo
Otras aves
Remolacha
Aguacate
Pepino
Col
Coliflor
Quimbomb
Espinaca
Alimentos
Fritos
PROTEGE
CONTRA
1ra.
2da.
3ra.
React.
B.C.G.
Tuberculosis
Alta
Materna
0.05
HB.
Hepatitis B
Alta
Materna
D.P.T + HB +
Hib
Difteria
Tosferina
Ttanos
Hepatitis B
Haemophilus
Influenzae b
(Pentavalente)
2M
4M
6M
D.P.T
Difteria
Tosferina
Ttanos
Hib.
Haemophilus
Influenzae b
AM-BC
Meningococo
B Y C.
3M
P.R.S.
Parotiditis
Rubeola
Sarampin
D.T
A.T. (VI)
Fiebre Tifoidea
T.T
OPV
VIA DE
ADMIN.
FECHA DE INICIO DE LA
DOSIS
VOLUMEN
DE DOSIS
(ML)
VACUNA:
CANTIDAD
DE DOSIS
LUGAR
DE
APLICACIO
N
ID
Deltoides
izquierdo
Maternidad
0.5
IM
1/3 M
CALM
Maternidad
0.74
IM
1/3 M
CALM
Policlnico
18M
0.5
IM
1/3 M
CALM
Policlnico
18M
0.5
IM
1/3 M
CALM
Policlnico
5M
0.5
IM
1/3 M
CALM
Policlnico
12
M
6A
0.5
SC
Deltoides
Policlnico
y escuelas
0.5
IM
Deltoides
Escuela
0.5
IM
Deltoides
Escuela
0.5
IM
Deltoides
Escuela
Policlnico
Y Consultorio
6A
13 Y
10A
16
aos
14A
Campaa Anuales de
Vacunacin
Oral
FECHA DE
VACUNACIO
N
M
Nota:
1. La vacunacin con OPV en menores de 3 aos y 9 aos ser por Campaa
Anual.
2. El hijo de madre positiva al AgS de Hepatitis B tiene otro esquema de
vacunacin:
Recibir 4 dosis de HB: al nacer, al 1er mes, al 2do mes y al ao. El resto de las
vacunas que constituyen la Pentavalente (DPT y Hib) las recibir independientes
de acuerdo al esquema: 2M, 4M y 6M.
12-18 aos
Exmen
RN
1 semana
1 mes
2-6 meses
6 meses-2 aos
2-6 aos
6-12 aos
F
120-150
130-160
Hb (g/L)
135-195
135-215
100-180
90-130
105-135
115-135
115-155
Hto(l/Ll)
0,42-0,60
0,42-0,66
0,31-0,55
0,28-0,42
0,33-0,39
0,34-0,40
0,35-0,45
0,36-0,46
0,37-0,49
Hemates (x1012/L)
3,9-5,5
3,9-6,3
3,0-5,4
2,7-4,9
3,7-5,3
3,9-5,3
4,0-5,2
4,1-5,1
4,5-5,3
VCM(fL)
98-118
88-126
85-123
74-108
70-86
75-87
77-95
78-102
78-98
HCM(pg)
31-37
28-40
28-40
25-35
23-31
24-30
25-33
25-35
25-35
CHCM (g/L)
300-360
280-380
290-370
290-370
300-360
310-370
310-370
310-370
310-370
Leuc.(x109/L)
9,0-
5,0-21
5,0-19,5
6,0-17,5
6,0-17,0
5,0-14,5
4,5-13,5
4,5-11,0
4,5-11,0
6,0-26
1,5-10,0
1,0-9,0
1,0-8,5
1,5-8,5
1,5-8,0
1,8-8,0
1,8-7,7
1,8-7,7
2,0-11,0
2,0-17,0
2,5-16,5
4,0-13,5
3,0-9,5
1,5-7,0
1,5-6,5
1,0-4,8
1,0-4,8
0,3-1,0
0,2-1,0
0,2-1,0
0.1-1,0
0,1-1,0
0,1-1,0
0,1-1,0
0,1-1,0
0,1-1,0
Eos.(x10 /L)
0,2-1,0
0,2-1,0
0,2-1,0
0,2-1,0
0,2-1,0
0,1-1,0
0,1-1,0
0,05-0,25
0,05-0,25
Basof.(x109/L)
0-0.1
0-0,1
0-0,1
0-0,1
0-0,1
0-0,1
0-0,1
Plaquetas
150-350x109/L
150-350x109/L
150-350x109/L
150-350x109/L
150-350x109/L
150-350x109/L
150-350x109/L
150-350x109/L
150-350x109/L
Reticulocitos
5-15x10-3
5-15x10-3
5-15x10-3
5-15x10-3
5-15x10-3
5-15x10-3
5-15x10-3
5-15x10-3
5-15x10-3
Velocidad de
sedimentacin
Globular
0-10 mm/hora
0-10 mm/hora
0-10 mm/hora
0-10 mm/hora
0-10 mm/hora
0-10 mm/hora
0-10 mm/hora
0-20 mm/hora
0-10 mm/hora
Tiempo de
Protrombina
Actividad
protrombina
70-100%
70-100%
70-100%
70-100%
70-100%
70-100%
70-100%
70-100%
70-100%
INR
hasta 1,2
hasta 1,2
hasta 1,2
hasta 1,2
hasta 1,2
hasta 1,2
hasta 1,2
hasta 1,2
hasta 1,2
TPT Kaolin
hasta 6 seg
hasta 6 seg normal hasta 6 seg normal hasta 6 seg normal hasta 6 seg normal hasta 6 seg normal hasta 6 seg normal hasta 6 seg normal hasta 6 seg normal
normal
6-10 seg dudoso
6-10 seg dudoso
6-10 seg dudoso
6-10 seg dudoso
6-10 seg dudoso
6-10 seg dudoso
6-10 seg dudoso
6-10 seg dudoso
6-10 seg dudoso
+10 seg
+10 seg
+10 seg
+10 seg
+10 seg
+10 seg
+10 seg
+10 seg
+10 seg
prolongado
prolongado
prolongado
prolongado
prolongado
prolongado
prolongado
prolongado
prolongado
Tiempo de
coagulacin
Hasta 10 min.
Hasta 10 min.
Hasta 10 min.
Hasta 10 min.
Hasta 10 min.
Hasta 10 min.
Hasta 10 min.
Hasta 10 min.
Hasta 10 min.
Tiempo de
sangramiento
1-3 minutos
1-3 minutos
1-3 minutos
1-3 minutos
1-3 minutos
1-3 minutos
1-3 minutos
1-3 minutos
1-3 minutos
Neut.(x10 /L)
9
Linf.(x10 /L)
9
Mono.(x10 /L)
9
COMPONENTES
ENTREVISTA
0-0,1
ASPECTOS A CONSIDERAR
Incluye peculiaridades a tomar en
consideracin en dependencia de la edad
de los nios y los adolescentes
0-0,1
REVERSO DE CONTRAPORTADA
GRUPO DE EDAD
ANAMNESIS
ETAPA
PRENA
TAL
RECIEN
NACIDO
LACTANTE
TRANSI
CIONAL
PREES
COLAR
ESCO
LAR
ADOLE
SCENTE
1 MES
<
3
MESES
3 A 6
MESES
6 A 12
MESES
EXAMEN FISICO
GENERAL
Evaluacin Gentica
Toma de Tensin Arterial
( 3 a)
Examen fsico
ocular
Paralelismo
y
movimientos
oculares
OFTALMOLOGIA
Agudeza visual
( 3 a)
Visin
estereoscpica
Visin
colores
Examen ORL
( 3 a)
de
( 3 a)
ORL
Pesquisaje
auditivo
Hallazgos
tpicos
Fototipo
cutneo
Pesquisaje nevo
melanocitico
DERMATOLOGIA
ORTOPEDIA
ESTOMATOLOGIA
EVALUACION DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Peso/edad
DESARROLLO FISICO
Peso/talla
Talla/edd
Imc/edad
C. Cef/edad
Estadio
sexua/edad
Guia mnima
Signos de alerta
DEL
Gua
de
evaluacin
Signos de alerta
EVALUACION
DEL
FUNCIONAMIETNO
FAMILIAR
GUIAS ANTICIPATORIAS Y CONSEJOS
DIAGNOSTICO BIOPSICOSOCIAL
( 8 a)
DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLO
LENGUAJE
INDICACIONES
UNICEF
Dra. Odalys Rodrguez Martnez
Especialista I Grado en MGI
MsC en APS.
Oficial de Proyectos de UNICEF en Cuba
El Derecho a la salud, la Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN) en su
Artculo 24 establece: Los Estados Partes reconocen el derecho del nio al disfrute
del ms alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamiento de las
enfermedades y la rehabilitacin de la salud
Contacto: crnpuericultura@infomed.sld.cu
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