EDUCACION INCLUSIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

CURSO VIRTUAL DE CAPACITACION A

DISTANCIA
UNIDAD DIDACTICA
SELECCION: UNIDAD DIDACTICA
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Institucin educativa:

PNP TUPAC AMARRU

1.2. Nombre del Docente:

GABY PATRICIA CABREJOS TORRES

1.3 Grado y Seccin:

Tercero

1.4 Nmero de Alumnos:

_______

1.5 Duracin (inicio trmino):

30 DAS

II. DE LA UNIDAD
2.1 Nombre de la Unidad en funcin al contenido transversal
2.2 Justificacin: se basa en el contenido transversal, el problema y las
capacidades seleccionadas. Es decir, del anlisis del problema por el docente.
II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
REA: COMUNICACIN INTEGRAL
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

COMPRENSIN DE - Infiere informacin importante, el propsito - Comprende y analiza lo que lee.

TEXTOS

y el tema a partir de indicios y detalles del

- Responde y distingue las

texto y de sus conocimientos previos,

ideas principales y secundarias

en textos narrativos, informativos, etc.

de lo que lee.
- Reflexiona y enjuicia las ideas
y/o opiniones con argumentos personales.

Actitud:
= Disfruta con la lectura.
= Participa en dilogos y conversaciones respetando su intervencin y el de los dems.
= Se interesa en producir, teniendo en cuenta la funcin social de su

comprensin.

REA: LGICO MATEMTICA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

NMEROS, RELACIONES Y - Interpreta, representa y distingue

- Lee y escribe las clases de fracciones.

FUNCIONES con nmeros fracciones usuales. Homogneas,

- Resuelve y compara fracciones.

fraccionarios.

heterogneas, propias e impropias.

- Reconoce y representa fracciones.

Actitud:
-

Muestra curiosidad por buscar patrones.

Se interesa por el uso del lenguaje simblico y grafico.

Muestra autonoma y confianza al efectuar sus ejercicios.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

MATERIALES

FECHA

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Dinmica
Practicando el valor Se formulan

pregunta

Papelografos,plumon,h Noviembre

-Hojas de trabajo

de la solidaridad en Lluvias de ideas

ojas de colores,

-observacin y

el mes de la

trabajo grupal

pizarra y hojas

Declaracin de los

Ejecucin

impresas.

2011

participacin

derechos y deberes Conclusiones

del nio

IV.Evaluacin: Permanente mensual y trimestral, oral, escrita y

grupal, se aplica la coevaluacion y autoevaluacion

CERCADO, 2011

..

DIRECCIN

SUBDIRECCION

PROFESORA

EDUCACION INCLUSIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

CURSO VIRTUAL DE CAPACITACION A

DISTANCIA
SESIN DE APRENDIZAJE
rea

Integrada

Fecha

matemticas y

Noviembre
2011

comunicacin integral
Grado

Tercero

Seccin

NOMBRE

Lic.GABY PATRICIA

I.E.

Tupac

DEL

CABREJOS TORRES

PNP

Amaru

DOCENTE

Capacidad

Leen y escriben clases de nmeros fraccionarios, resuelven

ejercicios y problemas

Conocimiento
Indicador
evaluacin

Clases de fracciones -comparacin

de

- Lee y escribe las clases de fracciones.

- Resuelve y compara fracciones.
- Reconoce y representa fracciones

-Muestra autonoma y aplica estrategias propias de resolucin.

Valor

Solidaridad

Tema

Educacin para la convivencia ,la paz y la ciudadana

transversal
Eje curricular

Aprender

vivir

juntos

(convivencia,

ciudadana,

conciencia ambiental)
Actividad

Valora, Conoce y defiende tus derechos y deberes

Significativa

Planificacin:

Qu har?
Captar el inters:

Para qu lo har?

Cmo lo har?

Con qu lo har?

Para comprobar la

Planifico una

De forma grupal e

hiptesis a partir de la

Actividad de

individual.

construccin de

Aprendizaje

aprendizajes con acciones

partiendo de sus

previos:

concretas y secuenciales:

saberes previos y

-Lluvia de ideas

-Donde debe reconocer y

-Dinmica de juego
Recojo de saberes

-Dilogos
Predicciones a partir
de la formulacin de
una hiptesis:

reforzar las capacidad

previstas en el rea de

aprendizajes
planificados.
Manifestar la

comunicacin integral

construccin del
aprendizaje en

-Desarrollar las

forma de

actividades de

conclusiones.

Comprensin
Lectora

logros y dificuldades.

desarrollando

Lgico-Matemtica y

aprendizajes C.I.

Reflexione sobre sus

Retroalimentacin
del aprendizaje
meta cognicin.

Un Favor de Amigo
L.M.
Las fracciones y sus
clases

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Fases y Procesos:
1. Motivacion-Recuperacin de saberes previos - Conflicto
cognitivo
(10 minutos)
A travs de la dinmica colores al azar se forman 5 nuevos
grupos de seis integrantes cada uno, organizados los grupos, el docente le
alcanza a cada grupo una figura, segn el color del grupo, una vez que los nios tienen
la figura, se les formula la pregunta que tienen? que podemos hacer con ellos?, lluvia
de ideas, El docente les pedir que repartan las figuras en partes iguales
diferenciadamente sin romper el papel, luego se les pregunta que han formado, se
explica y se designa el tema las fracciones

2. ADQUISICION (30 minutos)

SISTEMATIZACION

- Organizados los grupos, el docente facilita el aprendizaje sobre la

Fraccin
SE DEFINE.- Es la unidad dividido en partes iguales.
Observa:

SE LEE:

1/ 2
1/8

UN MEDIO
UN OCTAVO

1/4 UN CUARTO
1/ 2 SE LEE..

- Una vez que los nios reconocen la lamina y su contenido, se

designa a los elementos de la fraccin:

1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8

___4___ NUMERADOR
(INDICA EL NUMERO DE PARTES QUE SE
TOMAN)
8
DENOMINADOR (INDICA EL NUMERO DE PARTES IGUALES
EN QUE SE HA DIVIDIDO LA UNIDAD)

- Se ejemplifica con otros ejemplos propuestos por los nios, segn

sus propios trabajos e intentos por representar fracciones
- Por turno cada nio, representa y lee la fraccin.

= un cuarto
4/4
cuatro cuartos
- PROCESAMIENTO
- Explicamos las clases de fracciones a travs del Mapa conceptual.

Fracciones - Clases
HOMOGNEAS

= 1/8; 4/8

HETEROGEAS = 4/6; 7/8

PROPIAS = ; : 1/8

IMPROPIAS = 9/3 ; 8/2 ; 8/2

- Graficados las clases de fracciones, por turno los nios leen y representan. Con
ayuda de las figuras, los nios producen sus fracciones, luego crean otras formas
que podrn representarlas, identifican a que clase de fracciones pertenece cada
fraccin se corrigen y explican conclusiones resueltas.
- SOCIALIZACION:

- Desarrollan la gua prctica (meta cognicin) Las Fracciones y sus clases resolviendo hojas de trabajo, con compromiso y responsabilidad.

- Averigua sobre las fracciones propias e impropias, escribe 10 ejemplos de cada uno
- Representa ,lee y escribe fracciones..10 ejemplos
1
1

10
10

Integramos el rea de Comunicacin Integral con la Lectura Un Favor de Amigo

Lectura silenciosa, y se elige o voluntariamente se lee en voz alta.

Se corrigen la postura y la adecuada entonacin del texto.

Anlisis del texto - debate

Contesta oralmente Quin narra esta historia?Por que acudieron los jvenes donde el anciano rabe?
Que dispona el testamento del padre?Por que no podan hacer el reparto?Que le ofreci el rabe?Que
sucedi cuando hicieron el reparto?Que significa la ultima oracin? Quin es el autor del relato?

3. SALIDA DE RETROALIMENTACION (10 minutos)

Se complementa su anlisis de forma individual y grupal (hoja de aplicacin).

Aplicacin de ficha de meta cognicin
EVALUACION

Responden preguntas de meta cognicin:que aprend hoy?como aprend?

Para que me sirve?como puedo aplicarlo a mi vida diaria?, etc.

Extensin:

Investigan sobre las palabras nuevas,

Crea una oracin con su dibujo de tu vocabulario nuevo y publicalos en el panel de
Mis trabajos en tu aula.

PROF. GABY PATRICIA CABREJOS

TEMA:
Fracciones
Solidaridad
1. Completa la tabla
FRACCIN

SE LEE

FRACCIN

2/4

1/9

3/8

9/10

1/6

4/7

2/4

3/4

1/10

6/8

1/100

7/9

8/8

1/8

REA: LM
Valor:

SE LEE

2. Escribe estas fracciones

Cuatro octavos

Tres sptimos

Seis onceavos

Dos novenos

Un cuarto

Ocho decimos

3. Seala a que clase de fraccin pertenece, segn

la clave:
Homogneas (HO) Heterogneas (HE) Propias (P) Impropias ( I )
fracciones

clase

fracciones

4/8; 3/8; 2/8 ; 1/8

4/8 ; : 7/9

14/4; 10/2 ; 8/4

6/7 ; 4/12 : 4/6

1/3; 2/3; 3/3

1/10 ; 2/10; 3/10

clase

4. Cules son los nmeros que faltan para que sea

un cuadrado mgico?
6 7
1 5 9
8
4

Prof. Gaby Patricia CABREJOS

REA:
C.I.
Tema: Comprensin lectora
Valor:
Solidaridad
_______________________________________________
1. Responde:
a) Quin narra esta historia?_______________
b) Qu problema tenan los nios?
________________________________________________
__________________________
c) Cmo se soluciono el problema?
____________________________________________________________
__________________________________
d) Crees que el rabe sabia que iba a sobrar un camello?
_______________________________________________
e) Por que crees eso?
____________________________________________________________
__________________________________
2. Subraya la expresin
pero lo pongo a vuestra disposicin, significa:
- su amistad es sincera
- ceder algo que propio, sin condicin.
- Encontrar algo, que es mi.
3. Descubriendo significados, encuntralos en tu diccionario
Testamento, repartir, agradecer, sorpresa, amigo, sacrificio.
4.Crucidatos:
1. antnimo de enemigo.
2. Autor del texto un favor de amigo
3. Valor que significa, ayudar a los dems.
4. sinnimo de gratitud
5. Ciudad donde vivi San Martin de Porres
6. plural de testamento
7. Es un animal del desierto.
8. Antnimo de anciano.

A
S
E
Y
A
U
B
G
F
A

M
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D
R
G
T
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I
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