´AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚµ . INFORME Nº 001-2010 - D/I.E. -2009-D-I.E. Nº 20391-´J.B.D.R.Q.µ-CH. AL : Dr.

FERMIN WALTER ORTIZ VIZARRETA : Director del Programa Sectorial III - UGEL Nº 10- Huaral : Informe sobre el desarrollo Técnico Pedagógico del año 2009. : Directiva 053-2009-UGEL Nº 10-H-AGP-DIR. : Chancay, 18 de Enero 2010 ==================================================

SUNTO REF. FECHA

M e dirijo a Ud. pasa saludarlo cordialmente y a la para informar el desarrollo Técnico Pedagógico durante el año 2009.

I.- PROGRAMACIÓN CURRICULAR
PROGRAMACIÓN CURRICULAR 1.-Avance de Programación Anual DESCRIPCIÓN LOGROS EN % En el avance de la Programación la Anual en el 1er Grado de Educación Primaria se ha logrado en un 90% DESCRIUPCIÓN DIFICULTADES EN % Un 10 % de dificultad porque la Programación Anual no recibe los reajustes en las secuencias de cada Área de desarrollo y lo indicadores so son precisos.

Actividades programadas en la En el 2do Grado se logro el Institución Educativa Feriados desarrollo de 95 % de la largos, por lo que dificulta en un 5 Programación Anual. %. La falta de apoyo de algunos Se cumplió en un 95 % en el 3er docentes en las distintas Grado evitando la improvisación actividades programadas. del trabajo en el presente año. El tiempo y desarrollo de las El 4to grado, los niños y niñas de actividades de diferentes este grado han logrado en un 90 % comités. en el desarrollo de las competencias y capacidades. Que algunos docentes no cumplen con apoyar en las En el 5to Grado se logró desarrollar diferentes actividades para el en un 90 % de lo programado de la desarrollo de lo programado en el Programación anual. 5to grado en un 10 % La UGEL no envía en su debido En el 6to Grado se logró en un 95 % momento a los docentes y los de lo programado de la cambios continuos de los Programación anual. docentes tuvieron una dificultad de 15 %

En el 3er grado se cumplió con un El 5 % de dificultades se presentó 95 % integrando todas las áreas de en el desarrollo de las unidades desarrollo de las unidades.Desarrollo de Unidades Didáctica la Se desarrollaron unidades Un 0. En el 5to Grado se logró integrar Algunos temas no se integra para en un 95 % las áreas en las todas las áreas en un 5 %. de aprendizaje. Mala formación conductual del niño en casa en un 20 %. Irresponsabilidad de los padres de familia en la asistencia de sus hijos en un 10 %. desnutrición problemas de nutrición que no les permite asimilar los aprendizajes necesarios. desarrollo de las unidades de aprendizaje. En el 3er Grado se logró una mejor No se pudo lograr con un 8 % de enseñanza aprendizaje en un 92 % alumnado. En el primer grado. En el 20 grado un 20 % de alumnos cuenta con problemas familiares. En el 6to Grado se logró integrar Poca coordinación con las demás las áreas en un 90 % en el secciones en 10 %. Reconocen números N hasta 100.2. unidades de aprendizaje. Analfabetismo en algunos padres de familia en un 5 %. Se integran al trabajo en equipo en un 80 %. .Competencias capacidades del alumno y Se logró el aprendizaje de lectoescritura en un 90 %. al seleccionar las competencias capacidades. resuelven problemas de la vida cotidiana en un 85 %. En el 4to Grado se logro desarrollar Bajo rendimiento escolar y poco una unidad por mes en un 95 % apoyo de los padres de familia en teniendo que reprogramar para su un 5 %.2 % por falta de apoyo de mensuales logrando un 98 % en el los Padres de Familia 2do Grado. En el 5to grado se diversificó No se pudo seleccionar algunas obteniendo el aprendizaje en un 90 capacidades según el tema % de la selección de competencias transversal. y capacidades. desarrollo total. capacidades en un 90 %. 3. Los alumnos del 4to grado Problemas familiares y falta de alcanzaron un aprendizaje en el apoyo en casa en un 10 % sobre logro de sus competencias y los valores.

láminas. témperas.Avance de la Se logro avanzar en un 90 % de la Programación Curricular de programación curricular a nivel de la Institución Educativa.En el caso de 6to grado se logró en un 90 % de las competencias y capacidades en el desarrollo con los alumnos 4. . goma. La falta de coordinación en los diferentes grados por parte de los docentes para encontrar los logros y dificultades en forma conjunta y lograr así el éxito total el desarrollo de la programación anual a nivel de escuela. bloques lógicos. regletas. relojes. para lo diferentes grados en educación primaria. No existe secuencialidad de capacidades de actitudes de un grado a otro. ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA Chapas. tijeras. No se pudo culminar al 100 % de la programación curricular por el cambio continuo de los docentes. teatrín. marionetas. láminas y maquetas. frascos. plastilina. ábacos. casinos. ÁREA DE DRAMATIZACIONES Títeres. escuadras. muñecas y vestuarios. tela. II. reglas. la Institución. revistas usadas. dados. maceteros. semillas. álbumes de animales.MPLEMENTACIÓN CURRICULAR IMPLEMENTACION CURRICULAR 1. pinceles...Implementación materiales educativos Se logró ambientar las aulas desde Falta de recursos económicos el primer grado hasta el sexto para ambientar de una mejor grado con materiales elaborados manera en un 5 % por los alumnos padres de familia en un 95 % de Se logró implementar en un 90 % las diferentes secciones en las del primer al sexto grado en las siguientes áreas como son: ÁREA DE ARTE Papeles. cinta métrica. compas. ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE En esta área se logró implementar en los diferentes grados de nuestra institución de la siguiente manera: Hojas de plantas diversas. tierras... figuras geométricas. etc. cartulinas. tarjetas lógicas.Ambientación del aula DESCRIPCIÓN LOGROS % DESCRIPCIÓN DIFICULTADES EN % DE 2.

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA En el área de Educación Física se logro adquirir algunos materiales mediante actividades del mismo modo se llevó a cabo las olimpiadas Bravinos y la participación de la Institución en campeonato de fútbol Escolar (juegos escolar obteniendo un 2do puesto a nivel distrital) En los diferentes grados se logro implementar las bibliotecas en su mayoría en un 90 % de la siguiente manera: Se codificaron los textos del ministerio para llevar un mejor control de acuerdo a las áreas. Calendario. jabón escoba. propaganda.. fábulas. perchero. toalla. cuadro de responsabilidades. canciones. ÁREA DE FORMACIÓN RELIGIOSA En los diferentes grados se gestionó para la repartición de Biblias del Nuevo Testamento.3. recogedor. para todos los grados se incrementó en láminas álbumes con mensajes bíblicos. historietas y tiras cómicas. tarjetas de bingo. medicinas básicas .. trabalenguas. periódicos. acrósticos. SECTOR DE ASEO Espejo. Control de asistencia. revistas . crucigramas.. pupiletras. almanaques. adivinanzas. 4. parábolas. anécdotas. Se imprentaron con cuentos .Implementación botiquín del Se logró implementar los Falta de recursos económicos en botiquines de los diferentes grados un 40 % para la adquisición de solamente en un 60 % con medicinas básicas. tacho de basura. cepillo. producciones de los alumnos. control de autoevaluación. peine.Implementación de la Biblioteca del aula ÁREA DE PERSONAL SOCIAL En esta área se observó en los diferentes grados la elaboración de Reglamento Interno. con imágenes variados. repisa. imágenes y canciones.

las regletas. las láminas. LA FINAL Mapas conceptuales. Mapas mentales.EJECUCIÓN CURRICULAR EJECUCIÓN CURRICULAR Uso de esquemas de clases DESCRIPCIÓN LOGROS % Los esquemas de clases seleccionadas se basa en tres momentos. los rota folios. rompecabezas. Mapas semánticos. DURANTE EL INICIO Pre-interrogantes. En los diferentes grados se observó los bajos recursos económico de los padres de familia Medios y Materiales utilizados . En los diferentes grados se utilizaron diferentes materiales constituyéndose los principales: Los dioramas. Ilustraciones. Analogías DURANTE EL DESARROLLO Pistas o claves topográficas preguntas insertadas o intercaladas. Estructuras textuales. inicio.3 % en los diferentes grados. Actividades generadores de información previa. Uso de los Procesos Metodológicos Estrategias o Técnicas de Estrategias de Aprendizaje Se utilizó en los diferentes grados En los diferentes grados de del 1er al 6to grado el aprendizaje educación Primaria del Primer al significativo al 96 % sexto no toman atención en clases solamente en un 4 % La s Técnicas utilizadas en proceso Irresponsabilidad en algunos de enseñanza de aprendizaje en los alumnos en el desarrollo de las diferentes grados de 1º al 6to sesiones de clases en los grado fueron: diferentes grados. cubos lógicos. etc. Desarrollo y al final en los docentes de los diferentes grados se ejecutó en un 90 % DESCRIPCIÓN DIFICULTADES EN % DE Falta de actualizaciones en el trabajo de las sesiones de clases en un 0. Resúmenes..III.

EVALUACIÓN CURRICULAR EVALAUCIÓN DESCRIPCIÓN LOGROS EN % CURRICULAR 1. Revisión de cuadernos. la hacemos durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje. 4.Evaluacion inicial En los diferentes grados del de saberes previos 1er al sexto grado en un 94 % se aplico la evaluación diagnóstica. DESCRIPCIÓN DE DIFICULTADES EN % Falta de dominio de algunos conocimientos previos en los diferentes grados en un 6 %. En los diferentes grados se observó que muchos alumnos carecen de concentración durante el desarrollo del proceso de aprendizaje Se necesita capacitación instrumentos cada uno de evaluación.aplico la evaluación de Aprendizaje seguimiento.Técnicas En todos los grados del 1º al empleadas sexto grado se observó que técnicas se empleo como son la observación. Cuestionario Escala tipo likert Registro Anecdotario. entrevistas o cuestionarios 5. Lista de cotejos. . Uso de Los instrumentos de Instrumentos de evaluación utilizados en los Evaluación diferentes grados fueron pruebas objetivas. Registro de Saberes previos. en las que no permite averiguar si existen los conocimientos requeridos y en que medida 2.Evaluación Se aplico en los diferentes sumativa de salida grados este tipo de evaluación al finalizar el año escolar para tomar decisiones sobre la aprobación o desaprobación de un área curricular. Prueba de ensayo. En los diferentes grados se necesita la capacitación sobre los instrumentos mas aplicables de evaluación. Este resultado es referencial no es definitivo se utilizó el registro anecdotario.Evaluación de Del primero al sexto grado se Procesos de Enseñanza .IV. 3. urgente una sobre los aplicables en los tipos de En los docentes de los diferentes grados se necesita una capacitación sobre técnicas más aplicables durante la evaluación..

Se logro en un 92% de esta área en los diferentes grados En el taller de inglés se llego a ejecutar en un 85 % por el cambio de docentes de la especialidad. Se logro en un 93% en los diferentes grados. POR EL ARTE PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE INGLÉS LOGROS EN % Se logro en un 85 % del contenido de esta área Se logro en un 88% y 5% Raz.2 Logro curricular por Áreas AREAS LÓGICO MATEMÁTICO COMUNICACIÓN INTEGRAL EDUC. Es todo cuanto tengo que informar a Ud. Se logro un 93% en el contenido de esta área. .4. Verbal En esta área se logro en un 92% . en ambos tu rnos Se logró en un 92 % del contenido de esta área. pa ra su conocimiento y fines del caso. Atentamente.

Eva.INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DE RENDIMIENTO ESCOLAR POR ÁREA DE DESARROLLO CURRICULAR NIVEL PRIMARIA AREA DE DESRROLLO CURRICULAR Total Matric. LÓGICO MATEMÁTICA 744 631 85% 16 2% 65 9% 25 3% 07 1% COMUNICACIÓN INTEGRAL 744 653 88% 16 2% 43 6% 25 3% 07 1% EDUCACIÓN POR EL ARTE 744 683 92% 16 2% 11 2% 25 3% 07 1% PERSONAL SOCIAL 744 694 93% 16 2% 2 1% 25 3% 07 1% EDUCACIÓN FÍSICA 744 691 93% 16 2% 05 1% 25 3% 07 1% EDUCACIÓN RELIGIOSA 744 684 92% 16 2% 12 2% 25 3% 07 1% CIENCIA Y AMBIENTE 744 682 92% 16 2% 10 2% 25 3% 07 1% TOTAL 744 623 84% 16 2% 73 10% 25 3% 07 1% . LOGROS (Alumnos Aprobados) Total % DIFICULTADES Retirados Tota l % Requieren Recup. Tota % l Repitentes Tota l % Trasladados Tota l % Post.

Nº 03208-09.D. .INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DE RENDIMIENTO ESCOLAR POR ÁREA DE DESARROLLO CURRICULAR NIVEL INICIAL AREA DE DESRROLLO CURRICULAR Total Matriculados LOGROS (Alumnos Aprobados) Total % DIFICULTADES EN PROCESO Total % EN INICIO Total % LÓGICO MATEMÁTICA 142 COMUNICACIÓN INTEGRAL 142 PERSONAL SOCIAL 142 CIENCIA Y AMBIENTE 142 *OBSERVACIONES: En el Informe Técnico Pedagógico por Áreas en el Nivel Inicial no contamos con datos de la Sección Empáticos de 03 y 04 años del Turno Tarde. que estuvo a cargo del docente César Cárdenas Bernaola sancionado con R.

LOGROS (Alumnos Aprobados) DIFICULTADES Retirados Requieren Recuper.5% 01 02 02 01 07 - 02 1% 623 84% 16 2% 10% 25 3% INFROME TECNICO PEDAGÓGICO POR AÑOS DE ESTUDIO Total Matric.5% 2% 16 - - 9% 01 - 1% 1% 1% 1% 1% 1% 12% 12 14% 03 16% 05 17% 03 01 01 03 03 16 19 22 73 3% 4% 2.NIVEL PRIMARIA Total Matric. LOGROS (Alumnos Aprobados) Total % NIVEL INICIAL DIFICULTADES Retirados Total % Requieren Recuper. GRADO Total Total % % Tota l % Total % Tota l % PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO TOTAL 101 136 114 122 130 141 744 95 94% 105 77% 93 81% 95 78% 100 77% 135 96% 05 03 5% 2% 1% 1% 2. Tot % al Repitentes Total % Trasladados Total % EDADES 3 AÑOS 30 30 100% - - - - - - - - 4 AÑOS 61 61 100% - - - - - - - - 5 AÑOS 51 51 100% - - - - - - - - TOTAL 142 142 100% - - - - - - - - .INFORME TECNICO PEDAGÓGICO POR GRADO DE ESTUDIO . Repitentes Trasladados Pos t. Eva .

´AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚµ .Q.D.B. .E.µ-CH.B. -2009-D-I. Nº 20391 J. Nº 20391-´J. AL DE SUNTO REF.E. nº 20391 J.D. ELIA SOLARI CAVEDUQUE : Subdirectora de la I.E.Chancay : Informe sobre entrega de acta de Evaluación Final : : Chancay. LUIS ALBERTO ALONZO BARRETO : Director de la I. FECHA : Lic.Q. ================================================== M e dirijo a Ud. pasa saludarlo cordialmente y a la para informar lo siguiente: . 05 de Marzo de 2010. INFORME Nº 001-2010 .D/I.R.Q. .B.R.E.Chancay : Prof.R.D.

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