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UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 12
1.
Supongamos que podemos sustituir cada recuadro de la figura por uno de los signos
, , , , una sola vez en cada caso. Determine la suma de los valores mnimo y
mximo posible que se puede obtener.
6 12 10 6 8
A) 12
B) 16
C) 18
D) 14
E) 20
Solucin:
1)
Max 6 12 10 6 8 125, 25
Min 6 12 10 6 8 113, 25
2)
Suma Max Min 12 .
Clave: A
2.
La figura muestra a un corredor que sale del punto M , punto medio de AD . Lleva en
sus manos cuatro banderas que debe colocar, de la forma siguiente: la primera debe
insertarla en el lado AB , la segunda en el lado BC , la tercera en el lado CD y la
ltima debe colocarla en el vrtice A . Si ABCD es un rectngulo, AD 90 m y
DC 60 m , cul es la longitud mnima que recorre el corredor para que realice lo
que se indica?
A) 270 m
B) 250 m
C) 255 m
D) 265 m
E) 275 m
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.1
(Prohibida su reproduccin y venta)
Ciclo 2010-I
Solucin:
1)
Por simetra se tiene

A
60
B
C
60
90
2)
90
45
Long recorrido min MA ' 255 .

Clave: C
3.
Carlos al comprar un producto debe pagar S/. 397 solo con monedas de S/. 1, S/. 2 y
S/. 5. Si debe utilizar los tres tipos de monedas, cuntas monedas como mnimo
debe emplear?
A) 80
B) 82
C) 79
D) 81
E) 83
Solucin:
1)
Debe emplear como mnimo: 78 monedas de S/. 5, 3 monedas de S/. 2 y 1

moneda S/. 1.
2)
Por tanto, mnimo total de monedas: 82.

Clave: B
4.
En la siguiente tabla colocar los nmeros del 1 al 12 sin repetir, de modo que la
suma en cada fila y columna, formadas por 4 casillas, sea la misma y la mayor
posible. Halle el valor de (x + y + z + w).
A) 40
B) 41
C) 42
D) 43
E) 44
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.2
Ciclo 2010-I
Solucin:
Sea S la suma de cada lado, entonces:
S + S + S + S (x + y + z + w) = 1 + 2 + . . . . . . . . + 12 = 78
4S = (a + b + c + d) + 78
Entonces S es mayor cuando x = 9, y = 10, z = 11, w = 12
x + y + z + w = 42.
Clave: C
5.
En la figura, reemplazar las letras por nmeros del 11 al 18 sin repetir, tal que en
ningn caso dos nmeros consecutivos sean vecinos ( sus casilleros tiene un lado en
comn). Halle el menor valor de ( b + c ).
A) 25
B) 26
C) 29
D) 28
E) 27
Solucin
16 18
13
11
14
15
17
12
Entonces b + c = 25
6.
Clave: A
Dado el siguiente esquema de la raz cuadrada donde cada estrella representa una
cifra. Cuntas unidades como mnimo, hay que sumar al radicando para que este
sea un cuadrado perfecto?
A) 26
B) 89
1
5
C) 55
D) 81
6
5
4
676
E) 77
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.3
Ciclo 2010-I
Solucin:
14 5 0
9
5 5
469
6 0
5 4
6 76
5 0 3
9
6_x_=...9
5 5
puede ser
9
6 0 37
5 4
6 76
37
67x7=469
74_x_=...4
puede ser
28
1 4 35 6 0 3 78
9
67x7=469
535
469
748x8=5984
6660
598 4
676
Luego: 143560 + 81 = 143641= 3792
Se debe agregar: 81
Clave: D
7.
Dada la siguiente sucesin: 180; 198; 216; 234; ; 21 600, cuntos trminos son
cubos perfectos?
A) 8
B) 7
C) 6
D) 5
E) 4
Solucin:
La sucesin es: 18x10; 18x11; 18x12;; 18x1200
Tienen la forma: 18xK=2x32xK
Para ser un cubo perfecto: K = 22x3xn3
Adems: 10 22x3xn3 1200 0,9 n 4,64
Luego: n = 1; 2; 3; 4
Clave: E
8.
Dado S = (x + 20) + (x + 21) + (x + 22) ++ (x + 100); donde x es un nmero

entero positivo. Halle el menor valor de x para que S resulte ser un cubo perfecto.
A) 8
B) 11
C) 12
D) 9
E) 10
Solucin:
S = ( x + + x ) + ( 20 + 21 + + 100)
100 = 20 + n 1
n = 81
S = 81 x + 4860 = 81 ( x + 60 ) = 27 ( 3 x + 180 )
Piden x min = 12 . ( 27 ( 3 (12 ) + 180 ) = 27 x 216 = 33x 63).
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.4

9.
Ciclo 2010-I
Si x 2 3 x 1 0 , Halle el valor de E x x 2 x 6
la suma de las cifras de E.
A) 8
B) 7
C) 6
1 1
1
2 6 , dar como respuesta
x x
x
D) 9
E) 10
Solucin:
1
x 2 1 3x
x 3
x
x
x
1
1
(x )2 3 2 x 2
7
x
x2
1
1 3
1
1
) x 6 3( x 2
)
343 x 6
322
x6
x2
x2
x6
Luego
1
1
1
E (x ) (x 2
) (x 6
) 3 7 322 332
6
2
x
x
x
(x 2
Clave: A
1
P(4) P(10) 2
10. Si P(x) = ax + bx y a6 + b6 = 1, halle el valor de E =
P(2)
A) a4b4
C) 4a2b2
B) ab
D) 2a4b4
E) a2b2
Solucin:
(a6+b6)(a4+b4)=a10+b10+a6b4+a4b6
1 x P(4) = P(10) + a4b4(a2+b2)
1 x P(4) = P(10) + a4b4 P(2)
1
P(4) P(10) 2
E
a 4 b 4 a 2b 2
P(2)
Clave: E
11. Si a
33 32
2
A) 1
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
y b
B) 3
33 32
2
, halle el valor de E = 4ab(3a2 + b2)(a2 + 3b2)

C) 3
D) 4
E) 5
Pg.5
Ciclo 2010-I
Solucin:
ab 33 ab 32
Entonces
(a b)3 (a b)3 5
(a b)3 (a b)3 1
Re solviendo :
2a(a 2 3b 2 ) 5
2b(b 2 3a 2 ) 1
Multiplicando
E5
Clave: E
12. En la figura, A y O son centros del cuadrante y la semicircunferencia
respectivamente. Si BC 6 3 m, halle el rea de la regin sombreada.
A) 3(6 3 3 ) m 2
B) 3(6 3 3 ) m 2
C) 9(3 3 ) m 2
D) 4(6 3 3 ) m 2
E) 3(5 3 3 ) m 2
Solucin:
1)
ABC (30,60)
62 62 3
6 9 3
2) S
6
4
3) S1 S
6
S1 9 3 3
12
4) S 2 S
63 3
S 2 18 3 6
2
S1
5) S1 S 2 27 3 9 9(3 3 ) m 2
B
S
30
60
63
60
60
120
S2
6
C
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.6
Ciclo 2010-I
13. En la figura, O es centro de la semicircunferencia de radio 10 cm. Determine el rea

de la regin sombreada.
A) 25( 2) cm2
E
B) 20( 2) cm2
45
C) 25( 2) cm2
D) 20( 1) cm2
E) 20( 1) cm
Solucin:
1)
45 90
2
10 2 10 10
2) S
25( 2) cm2
4
2
45
10 cm
C
Clave: A
14. En la figura, ABC es un tringulo rectngulo recto en B, O y A son centros de la

semicircunferencia y el sector circular, respectivamente. Si U 2 m2 y V 3 m2 ,
determine el valor de S.
A) 6 m2
B) 5 m2
C) 4 m2
D) 1 m2
E) 8 m2
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
S
U
A
Pg.7
Ciclo 2010-I
Solucin:
1) R S
r2
2
1
r2
2) R U V ( (2r ) 2 )
8
2
U
A
R S R U V S U V 5m
45
2r
Clave: B
EJERCICIOS DE EVALUACION N 12
1.
Para almacenar maz se cuenta con varios recipientes que solo pueden contener 1; 3
y 9 kilogramos. Cuntos recipientes como mnimo se necesitan para almacenar 32
kilogramos de maz?
A) 4
B) 5
C) 7
D) 13
E) 6
Solucin:
Kilogramos 1
3
9
Recipientes ( 2 ) + ( 1 ) + ( 3 ) = ( 6 )
2kg. + 3kg. + 27 kg. = 32 kg
Clave: E
2.
Si 2n naranjas pesan de 3r hasta 5s gramos, con r < s, cul es el mnimo

nmero de naranjas que puede haber en m kilogramos?
A) 200mn/s
B) 300mn/s
C) 400mn/s
D) 400ms/n
E) 300ms/n
Solucin:
Para tener el mnimo numero de naranjas se debe considerara las de mayor peso,
Entonces:
2n.5s
x.1000m
de aqu se tiene x= 400mn/s naranjas.
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.8
3.
Ciclo 2010-I
Alfonso recibe una propina de S/. 10,8 en monedas de S/. 1; S/. 2; S/. 0,5; S/. 0,2 y
S/. 0,1. Si debe utilizar los cinco tipos de monedas, cul ser la mayor cantidad de
monedas que recibe?
A) 78
B) 81
C) 75
D) 76
E) 77
Solucin:
Multiplicamos a todo por 10 y:

10(71)+20(1)+5(1)+2(1)+1(1)=108
Clave: C
4.
Dado el siguiente esquema de la raz cuadrada donde cada estrella representa una
cifra. Cuntas unidades como mnimo hay que sumar al radicando para que este
sea un cuadrado perfecto?
A) 312
B) 313
C) 314
D) 311
E) 315
Solucin:
3
2 15
2
25x5=125
1
1 25
2
2
9
3
La primera cifra de la raz

puede ser: 1 2
pero 2 no cumple pues:
45x5 = 225
La tercera cifra de la raz

puede ser: 3 7
pero 3 no cumple pues:
303x3 = 909
24652 = (157)2 + 3
24652 + 312 = (157)2 + 3 + 312 = (158)2
Se debe agregar: 312
3
2 157
2
25x5=125
1
125
307x7=2149
2
2
9
3
Clave: A
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.9
5.
Ciclo 2010-I
Cuntos nmeros de tres cifras son cubos perfectos pero no cuadrados perfectos?
A) 10
B) 6
C) 5
D) 4
E) 15
Solucin:
Sea N un numero de 3 cifras.

Por dato N = k2
Por dato N = p3
Pero si N = q6
Luego existen : 5 1 = 4
Clave: D
6.
3 xy
Si x2+ 2y2 + 2 = 2x - 2xy, halle el valor de E =
.
x 2 y3
A) 1
B) 2
C) 1
D) 1/4
E) 2
Solucin:
De la condicin tenemos:
x2+2y2+2 2x + 2xy = 0 si le quitamos y ponemos 2 y obtenemos
(x+y-1)2+(y+1)2=0
3xy
=2
De donde y = 1, x = 2 entonces 2
x y3
Clave: B
7.
Si x3 1 0 x 1 , halle el valor de A
A) 2
B) 0
C) 1
( x 1)3
x2
( x 1)3
.
x
D) 2
E) 1
Solucin:
Transformando tenemos:
( x 1)( x 2 x 1) 0
x2 x 1 0
x 1 x2
De donde
A x 4 x5
A x3 ( x x 2 ) 1(1) 1
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.10
Ciclo 2010-I
En la figura, O es centro de la semicircunferencia. Si BR = RE ; 4AR = RE = 80 cm y

ER AB , halle el rea de la regin sombreada.
8.
A) 1425 cm
B) 1325 cm
C)
1325
cm
18
D) 1225 cm
E)
6625
cm
18
Solucin:
E
tambin RI2 = AR . RB = 20(80)

45
RI = 40
(50) 53 6625
cm 2
2(180 )
18
2
40
A
As = Asc (AIO) =
50
53
20 R
45
50
Clave: E
9.
En la figura, ABCD es un cuadrado cuya rea es 196cm y D es centro del

cuadrante. Halle el rea de la regin sombreada.
A) 42 cm
B) 38 cm
C) 21 cm
D) 27 cm
E) 36 cm
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.11
Ciclo 2010-I
Solucin:
C
45 3k
14
45
53/2
(7k)2 = 196 k = 2
As =
3k
7k(3k)
2
42cm
2
37 4k
53
Clave: A
Habilidad Verbal
SEMANA 12 A
TEXTOS SEGN SU ESTRUCTURA:
TEXTOS ANALIZANTES, SINTETIZANTES Y CENTRALIZANTES
Texto analizante
Se caracteriza porque la idea principal figura al inicio del texto. El resto del texto
explica esta idea de manera ms especfica a travs de la enumeracin de propiedades o
de ejemplos.
Texto sintetizante
Es el tipo de texto en que la idea principal aparece al final del texto. Esta idea viene a
ser como la afirmacin definitiva o la conclusin general de todo lo expresado en el texto y
funciona como una especie de resumen general de lo afirmado previamente.
Texto centralizante
Este texto es una combinacin de los dos tipos de texto expuestos en los dos
apartados anteriores. Est estructurado de tal forma que al inicio figuran ideas
secundarias y se prosigue con la idea principal: y, finalmente, se contina con el desarrollo
analtico de esta idea en otras secundarias y distintas a las primeras.
ACTIVIDADES
Determine el tipo de texto, segn la estructura temtica.
TEXTO A
Los faraones egipcios del Imperio Nuevo concentraron en Tebas, en el curso medio
del Nilo, los principales santuarios y el mayor conjunto funerario de todo el pas. Entre
todas estas edificaciones, el templo de Karnak disfrutaba de una posicin preeminente, en
cuanto estaba enteramente dedicado al culto de Amn, el dios central en la religin
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.12
Ciclo 2010-I
egipcia de esta poca. Tres kilmetros Nilo arriba se encontraba otro santuario
estrechamente asociado al de Karnak, el de Luxor, de dimensiones ms reducidas que el
primero pero que tiene el gran privilegio de mantenerse en un estado de conservacin
mucho mejor. En su origen, el templo de Luxor se denomin "Harn del sur de Amn", y
su funcin se limitaba a una celebracin anual que duraba poco ms de una semana.
Solucin:
Este es un texto analizante. El tema central se refiere a la ubicacin en Tebas, por parte
de los faraones egipcios, de los principales santuarios de ese pas.
TEXTO B
Si es cierto que todo lenguaje contiene los elementos de una concepcin del mundo
y de una cultura, tambin lo ser que por el lenguaje de cada uno se puede juzgar la
mayor o menor complejidad de su concepcin del mundo. El hombre que solo habla un
dialecto o solo comprende la lengua nacional en grados diversos participa necesariamente
de una intuicin del mundo ms o menos limitada y provincial, fosilizada, anacrnica en
relacin con las grandes corrientes de pensamiento que dominan la historia mundial. Sus
intereses sern limitados, ms o menos corporativos o economicistas, no universales. Si
no siempre es posible aprender idiomas extranjeros para ponerse en contacto con
diversas vidas culturales, es necesario, por lo menos, aprender bien la lengua nacional.
Una gran cultura puede traducirse en la lengua de otra gran cultura, es decir, una gran
lengua nacional histricamente rica y compleja puede traducir cualquier otra gran cultura,
una expresin mundial. Pero un dialecto no puede hacer lo mismo.
Solucin:
Este es un texto centralizante. El tema central se refiere a las limitaciones culturales de
quien o quienes hablan un dialecto o solo comprenden la lengua nacional.
TEXTO C
Aunque la biotecnologa tiene la capacidad de crear nuevas variedades de plantas

comerciales y de esta manera contribuir a la biodiversidad, es difcil que esto suceda. La
estrategia de las corporaciones multinacionales consiste en crear amplios mercados
internacionales para la semilla de un solo producto. La tendencia es formar mercados
internacionales de semillas uniformes. An ms, las medidas dictadas por las
corporaciones multinacionales sobre el sistema de patente que prohbe a los agricultores
rehusar la semilla que rinden sus cosechas, afectar las posibilidades de la conservacin
in situ y el mejoramiento de la diversidad gentica a nivel local. Los sistemas agrcolas
desarrollados con cultivos transgnicos favorecern los monocultivos que se caracterizan
por niveles peligrosos de homogeneidad gentica, los cuales conducen a una mayor
vulnerabilidad de los sistemas agrcolas al estrs bitico y abitico. Conforme la nueva
semilla producida por bioingeniera reemplace a las antiguas variedades tradicionales y a
sus parientes silvestres, se acelerar la erosin gentica. De este modo, la presin por la
uniformidad ejercida por los cultivos transgnicos no slo destruir la diversidad de los
recursos genticos, sino que tambin romper la complejidad biolgica que condiciona la
sustentabilidad de los sistemas agrcolas tradicionales.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.13
Ciclo 2010-I
Solucin:
Este es un texto sintetizante. El tema central se refiere a las consecuencias
cultivos transgnicos.
de los
TEXTO D
El hambre tambin ha sido creada por la globalizacin, especialmente cuando los

pases en desarrollo adoptan las polticas de libre comercio recomendadas por agencias
internacionales (reduciendo los aranceles y permitiendo el flujo de los productos de los
pases industrializados). La experiencia de Hait, uno de los pases ms pobres del
mundo, es ilustrativa. En 1986 Hait import slo 7 000 toneladas de arroz, porque la
mayor parte se produca en la isla. Cuando abri su economa al mundo, los inund un
arroz ms barato proveniente de los Estados Unidos, donde la industria del arroz es
subsidiada. En 1996, Hait import 196 000 toneladas de arroz forneo al costo de US$
100 millones anuales. La produccin de arroz haitiano se volvi insignificante cuando se
concret la dependencia en el arroz extranjero. El hambre se increment.
Solucin:
Este es un texto analizante. El tema central se refiere al hambre en los pases en
desarrollo como consecuencia de la globalizacin.
TEXTO E
El siglo XXI muestra un mundo cada vez ms parecido a una aldea global. Esta
expresin, aldea global, fue acuada en la dcada de 1960 por el socilogo canadiense
Marshall McLuhan. Hoy el mundo se caracteriza por una serie de interrelaciones que se
manifiestan en diversos mbitos. As, el mundo funciona cada vez ms como un
verdadero sistema integrado, formado por mltiples componentes. En esencia, la
globalizacin es un fenmeno que se manifiesta en las distintas esferas de la actividad
humana y tiene un doble valor, tanto positivo como negativo. El fenmeno de la
globalizacin genera beneficios en el mbito econmico y social; sin embargo, tambin se
aprecian graves problemas en lo relacionado con la globalizacin del crimen organizado,
que ha crecido mucho en las ltimas dcadas. Las actuales tendencias globales, como la
interdependencia creciente de los Estados y la apertura de las fronteras, coexisten con
flagelos como la pobreza y la falta de equidad en la mayora de los Estados, lo cual facilita
las actividades de grupos delictivos, cuyo comportamiento se asemeja a las actividades
empresariales legales.
Solucin:
Texto centralizante.
TEXTO F
Uno de los aspectos ms interesantes del psicoanlisis moderno es que ha ampliado

la gama de complejos. Primero, el complejo de Edipo y los dems complejos producidos
por la represin sexual, luego el complejo tantico con los complejos en torno del instinto
de muerte y las tendencias agresivas. Aunque durante aos el psicoanlisis clsico se
mantuvo dentro de la ortodoxia freudiana, en los ltimos aos los complejos han
proliferado. Quiero sumar a esta proliferacin un nuevo complejo: el apoblico. Este
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.14
Ciclo 2010-I
complejo consiste en perder de manera irremediable determinado tipo de objetos. Desde

luego, la denominacin no es rigurosa, porque la he derivado de apoballo (yo pierdo).
Debera ms bien llamarse apobalntico que viene del participio presente del mismo
verbo; pero suena tan cientfico y tan contundente que bien puedo tomarme ciertas
libertades, pues la fuerza expresiva compensa la carencia de rigor filolgico. El complejo
apoblico est mucho ms extendido de lo que podra parecer a primera vista. Quin no
tiene en la familia uno o dos parientes famosos por su capacidad para perder las cosas?
El origen del complejo an no ha sido estudiado, puesto que yo lo he descubierto y soy el
nico que conoce su existencia; pero estoy seguro de que es muy profundo y que cuando
se analice a fondo, no por aficionados como el que escribe, sino por expertos, se
producir una verdadera revolucin en el psicoanlisis.
Solucin:
Texto centralizante.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Ante todo hay que tener en cuenta lo siguiente: las proposiciones verdaderamente
matemticas son siempre juicios a priori, no empricos, ya que conllevan necesidad, cosa
que no puede ser tomada de la experiencia. Si no se quiere admitir esto, entonces limitar
mi principio a la matemtica pura, cuyo concepto implica, por s mismo, que no contiene
conocimiento emprico alguno, sino slo conocimiento puro a priori.
Se podra pensar, de entrada, que la proposicin 7 + 5 = 12 es una simple
proposicin analtica, que se sigue, de acuerdo con el principio de contradiccin, del
concepto de suma de siete y cinco. Pero, si se observa ms de cerca, se advierte que el
concepto de suma de siete y cinco no contiene otra cosa que la unin de ambos nmeros
en uno solo, con lo cual no se piensa en absoluto cul sea ese nmero nico que sintetiza
los dos. El concepto de doce no est todava pensado en modo alguno al pensar yo
simplemente dicha unin de siete y cinco. Puedo analizar mi concepto de esa posible
suma el tiempo que quiera, pero no encontrar en tal concepto el doce. Hay que ir ms
all de esos conceptos y acudir a la intuicin correspondiente a uno de los dos, los cinco
dedos de nuestra mano, por ejemplo, o bien cinco puntos, e ir aadiendo sucesivamente
al concepto de siete las unidades del cinco dado en la intuicin. En efecto, tomo primero el
nmero 7 y, acudiendo a la intuicin de los dedos de la mano para el concepto de 5,
aado al nmero 7 una a una, las unidades que previamente he reunido para formar el
nmero 5, y de esta forma veo surgir el nmero 12. Que 5 tena que ser aadido a 7 lo he
pensado ciertamente en el concepto de suma = 7 + 5, pero no que tal suma fuera igual a
12. Por consiguiente la proposicin aritmtica es siempre sinttica, cosa de la que nos
percatamos con mayor claridad cuando tomamos nmeros algo mayores, ya que entonces
se pone claramente de manifiesto que, por muchas vueltas que demos a nuestros
conceptos, jams podramos encontrar la suma mediante un simple anlisis de los
mismos, sin acudir a la intuicin.
De la misma forma, ningn principio de la geometra pura es analtico: la lnea recta
es la ms corta entre dos puntos es una proposicin sinttica. En efecto, mi concepto de
recto no contiene ninguna magnitud, sino slo cualidad, El concepto la ms corta es,
pues, aadido enteramente desde fuera. Ningn anlisis puede extraerlo del concepto de
lnea recta. Hay que acudir, pues, a la intuicin, nico factor por medio del cual es posible
la sntesis.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.15
1.
Ciclo 2010-I
El tema central hace referencia a

A) al juicio analtico y al principio de contradiccin.
B) los juicios analticos en la geometra y aritmtica.
C) los juicios sintticos en la aritmtica y geometra.
D) la sntesis en las proposiciones de la aritmtica.
E) la intuicin, nico factor de sntesis en geometra.
Solucin:
Al analizar la proposicin 7 + 5 = 12 demuestra el autor que es sinttica al igual que
la proposicin la lnea recta es la ms corta entre dos puntos.
Clave: C
2.
Entre A PRIORI y EMPRICO, el autor establece una

A) sinonimia.
D) implicacin.
B) afinidad.
E) antonimia.
C) correspondencia.
Solucin:
Son nociones semnticamente contrapuestas.
Clave: E
3.
Si la proposicin 7 + 5 = 12 fuese analtica

A) el concepto de 12 estara presente en el de 7 + 5.
B) la sntesis tomara en cuenta el concepto de suma.
C) la intuicin jugara un rol esencial en matemtica.
D) las proposiciones matemticas seran empricas.
E) la necesidad sera irrelevante en las matemticas.
Solucin:
Los juicios analticos se basan en el principio de contradiccin y si la proposicin
7 + 5 = 12 fuera analtica, entonces no se justificara la intuicin, nico factor que
posibilita la sntesis.
Clave: A
4.
El trmino INTUICIN en el texto puede ser reemplazado por

A) imagen.
D) deduccin.
B) recuerdo.
E) axioma.
C) memoria
Solucin:
El concepto suma de 5 y 7 es la unin de ambos nmeros, pero no que sea 12; para
encontrar el 12 acudo a la intuicin (imagen) correspondiente a uno de los dos e ir
aadiendo uno a uno al otro, como los dedos de la mano o cinco puntos dado en la
intuicin (imagen).
Clave: A
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.16
5.
Ciclo 2010-I
De acuerdo con el autor es incompatible sostener que

A) los juicios de la geometra son todos sintticos.
B) algunos juicios de la geometra son empricos.
C) los juicios de la aritmtica son todos sintticos.
D) los juicios de la geometra y aritmtica son a priori.
E) la matemtica pura no tiene juicios empricos.
Solucin:
As como los juicios de la aritmtica son a priori, los de la geometra tienen el mismo
status.
Clave: B
6.
Si 7 + 5 = 12 es un enunciado a priori y el concepto 12 surgi en la sntesis por la

intuicin, podemos inferir que este juicio es
A) analtico y tautolgico.
C) analtico y a priori.
E) sinttico y emprico.
B) sinttico y a priori.
D) analtico y necesario.
Solucin:
Si todos los juicios de la matemtica son a priori y el concepto 12 es hallado por la
sntesis de 7 + 5 dada en la intuicin, entonces este juicio es sinttico a priori.
Clave: B
7.
Si todos los juicios geomtricos fueran analticos, en la geometra,

A) estos juicios no conllevaran necesidad.
B) se necesitara del camino de la sntesis.
C) sntesis e intuicin seran equivalentes.
D) seran irrelevantes la intuicin y la sntesis.
E) no se distinguira la sntesis del anlisis.
Solucin:
Los juicios de la geometra al ser analticos no requeriran de la intuicin ni de la
sntesis, por lo que seran irrelevantes.
Clave: D
8.
Si alguien sostuviera que 3 + 3 no es igual a 6,

A) violara el principio de contradiccin.
B) tendra una consistente base emprica.
C) formulara una demostracin impecable.
D) el conocimiento a posteriori sera relevante.
E) no se distinguira entre analtico y necesario.
Solucin:
Los juicios de la matemtica son necesarios y por lo tanto analticos, se siguen del
principio de contradiccin.
Clave: A
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.17
9.
Ciclo 2010-I
El enunciado de la geometra El tringulo equiltero tiene tres lados iguales es un

juicio
A) analtico.
D) a posteriori.
B) sinttico.
E) contraintuitivo.
C) contradictorio.
Solucin:
En el juicio la lnea recta es la ms corta entre dos puntos, el concepto la ms corta
es aadido de afuera por la intuicin que permite la sntesis; en cambio el concepto
tringulo es extrado de tiene tres lados, por lo que es analtico.
Clave: A
10. Es incompatible con el texto afirmar que

A) los juicios de la matemtica pura son contingentes.
B) la proposicin 7 + 5 = 12 es un juicio no analtico.
C) la intuicin es la que nos permite conocer el 12.
D) la matemtica pura contiene slo juicios a priori.
E) es imposible demostrar, por anlisis, 9 + 3 = 12.
Solucin:
En el texto se afirma claramente que los juicios de la matemtica conllevan
necesidad, y la necesidad implica que son puros a priori y lo fctico es a posteriori.
Clave: A
SERIES VERBALES
1.
Cereal, centeno; cnido, lobo; vivienda, chalet;

A) naranja, ctrico
D) chacal, lobo
B) msica, ritmo
E) lumbago, lumbalgia
C) trebejo, alfil
Solucin:
Se trata de una serie verbal en la que el primer elemento de cada par es un
hipernimo y el segundo elemento es un hipnimo. Trebejo es el nombre que
designa a cada una de las piezas del juego de ajedrez.
Clave: C
2.
Despilfarrador, prdigo, derrochador,

A) tunante
D) diligente
B) generoso
E) dilapidador
C) disoluto
Solucin:
La serie verbal est formada por sinnimos. La palabra prdigo significa persona que
desperdicia y consume su hacienda en gastos intiles, sin medida ni razn.
Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.18
3.
Ciclo 2010-I
Polica, orden; dureza, diamante; mdico, salud;

A) albura, nieve.
D) trnsito, semforo.
B) cirujano, hospital.
E) poltico, probidad.
C) suavidad, esponja.
Solucin:
Serie verbal mixta: funcin; caracterstica; funcin;caracterstica.
Clave: A
4.
Trote, galope; fogata, incendio; cario, amor;

A) insulto, molestia.
B) aluvin, alud.
C) aprecio, desprecio.
D) risa, carcajada.
E) llanto, lgrima.
Solucin:
Serie verbal basada en la relacin de intensidad.
Clave: D
5.
Vesania, loco; inopia, indigente; lasitud, enfermo;

A) tribulacin, afligido.
C) donosura, arlequn.
E) locuacidad, sobrio.
B) fatuidad, sencillo.
D) sagacidad, estulto.
Solucin:
Serie verbal formada por parejas donde el primer termino seala la accin y el
segundo termino es el individuo que la padece.
Clave: A
6.
Triciclo, bicicleta; roble, pino; mandarina, toronja;

A) zanahoria, berenjena.
D) hidrgeno, agua.
B) mueble, sala.
E) reptil, caimn.
C) lago, laguna.
Solucin:
Serie verbal compuesta por parejas de cohipnimos.
Clave: A
7.
Estrella, constelacin; artista, elenco; pez, cardumen;

A) ley, constitucin.
D) perro, jaura.
B) palabra, morfema.
E) tropa, soldado.
C) abeja, colmenar.
Solucin:
Serie verbal compuesta por parejas de elemento-conjunto.
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.19
Ciclo 2010-I
SEMANA 12 B
TEXTO 1
Es antigua la preocupacin humana por argumentar una diferencia cualitativa
entre el lenguaje coloquial (cotidiano, corriente, prosaico) y el lenguaje literario
(potico). Y es que para el hombre de todos los tiempos tiene que haber una diferencia
de naturaleza entre lo que sirve para usos triviales y aquello excelso que promueve
momentos de grandeza espiritual, o para acudir a una reflexin arcaica entre
aquello que relaciona a los hombres entre s, y ese otro que relaciona a los hombres con
dios. Hasta el siglo XIX, esa diferencia era posible argumentarla con relativo xito a base
de una reduccin (no muy legtima, por cierto) que centraba el problema en la oposicin
entre prosa y poesa. El elemento diferenciador, sin duda, era la versificacin; pero desde
que se generaliz el uso del verso libre tal argumento perdi consistencia al mismo
tiempo que creci el inters discriminador. En sus manifestaciones ms recientes este
inters se ha nutrido de las teoras desviatorias del lenguaje, de la glosemtica y del
estructuralismo lingstico; es decir, de un denso repertorio conceptual que, tras
encomiables esfuerzos, deja no obstante las cosas ms o menos en el mismo estado en
que las haban dejado, ya en 1948, los tericos R. Vellek y A. Warren (1953). Para stos,
el lenguaje potico participa de las mismas cualidades que el de la vida cotidiana, slo
que aqul las depura, extrema, organiza y concentra en un discurso intencional.
En efecto, hasta donde nos es posible observar, los intentos contemporneos por
explicar el lenguaje potico como un lenguaje cualitativamente distinto del lenguaje
comn y corriente han terminado por demostrar indirectamente lo contrario, esto es que el
lenguaje potico es, en lo bsico, de la misma ndole que el lenguaje coloquial. As, por
ejemplo, Jean Cohen, que dedic un laborioso volumen (1970) a demostrar la naturaleza
del lenguaje potico como una desviacin de la norma lingstica, oblig a G. Genette
(1970) a recordarle que la norma no admite desviaciones y slo cabe infringirla o
romperla, lo que no es privilegio de la poesa y ocurre sin problemas a diario, en la calle.
Ms an, esa norma de que habla Cohen est, en verdad, plagada de figuras, es decir de
infracciones a un lenguaje digamos "primario", ms virtual que real, constituido de signos
y enunciados de sentidos directos y literales.
1.
En ltima instancia, el autor argumenta a favor de

A) la naturaleza insondable de la estructura del lenguaje literario.
B) las diferencias entre los usos potico y coloquial de la lengua.
C) la aplicacin de la normativa lingstica en el lenguaje potico
D) las caractersticas fundamentales de todo discurso coloquial.
E) la ndole comn del lenguaje potico y del lenguaje coloquial.
Solucin:
El autor sostiene fundamentalmente que el lenguaje potico es, en lo bsico, de la
misma ndole que el lenguaje coloquial.
Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.20

2.
Ciclo 2010-I
En el texto, el antnimo contextual del trmino EXCELSO es
A) ordinario.
B) etreo.
C) falaz.
D) prolijo.
E) eximio.
Solucin:
... tiene que haber una diferencia de naturaleza entre lo que sirve para usos triviales
y aquello excelso que promueve momentos de grandeza espiritual..., es decir muy
elevado, alto, eminente. Por tanto el antnimo que corresponde es ordinario.
Clave: A
3.
Resulta incongruente con el texto aseverar que

A) desde pocas prstinas se ha buscado diferencias entre lo cotidiano y lo potico.
B) el autor del texto concuerda con la postura de Genette sobre la norma lingstica.
C) la proliferacin del verso libre difumin la tajante diferenciacin entre prosa y
poesa.
D) Jean Cohen dilucida la identidad entre el discurso potico y el discurso coloquial.
E) para Genette, en el uso del lenguaje coloquial se suele infringir la norma
lingstica.
4.
Solucin:
Jean Cohen ha dedicado un laborioso trabajo a dilucidar la posible diferencia.
Clave: D
Se deduce del texto que el lenguaje potico
A) puede abordar las vivencias cotidianas del hombre.
B) es de uso exclusivo de las composiciones literarias.
C) no puede expresarse creativamente en el verso libre.
D) ha sido vilipendiado por autores como G. Genette.
E) tiene un estatus superior por su carcter divino.
Solucin:
El lenguaje potico participa de las mismas cualidades que el de la vida cotidiana,
slo que aqul las depura, extrema, organiza y concentra en un discurso intencional.
Clave: A
5.
Resulta compatible con el texto sostener que, para el autor, el lenguaje potico
A) solamente se puede expresar mediante versos mtricos.
B) carece totalmente de recursos de creatividad lingstica.
C) no puede anclarse en los moldes del lenguaje cotidiano.
D) no se diferencia cualitativamente del lenguaje ordinario.
E) se diferencia esencialmente de las formas verbales corrientes.
Solucin:
Para el autor, entre lenguaje potico y lenguaje prosaico no habra diferencias
cualitativas, sino intencin comunicativa; puesto que son de la misma ndole.
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.21
Ciclo 2010-I
TEXTO 2
Si bien los trasplantes se han convertido en una prctica habitual, an persisten

fuertes temores en la poblacin para donar rganos. Superar esto es la clave para
aumentar el nmero de los dadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas.
Las razones que dificultan la decisin de ser donante son mltiples. En muchos casos,
arraigan en convicciones de ndole religiosa, moral o filosfica que cuestionan la donacin.
En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de rganos, o en la
desconfianza en el sistema de salud, que llevan a pensar que alguien podra no ser
asistido bien o a tiempo para obtener sus vsceras. Tambin est el caso frecuente de
quienes no pueden sentirse solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la
muerte de un ser querido, que es cuando se les requiere que dispongan la entrega de los
rganos para prolongarle la vida a otro ser humano.
Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la
complejidad del procedimiento de ablacin y trasplante, en el que intervienen varios
equipos mdicos altamente especializados, torna muy improbable la existencia de
circuitos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad entre donante y receptor
tambin aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar en muertes a
pedido. La ltima cuestin es la ms compleja. Porque hasta el presente, aunque alguien
haya manifestado expresamente su voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta
en el momento en que aqulla puede efectivizarse. Y tal consulta llega en un momento
crucial, en general poco propicio para las reflexiones profundas, mxime si tienen que
llevar a la toma de una decisin rpida. Cuando est vigente el consentimiento presunto
previsto en la ley, que implica que slo deba manifestarse expresamente la negativa a
donar, muchos de estos problemas se evitarn. Mientras tanto, las campaas pblicas
deben esclarecer sobre la naturaleza de los procedimientos tcnicos, para disipar
fantasmas. Pero, esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que
significa salvar otra vida. Porque para decidirlo en un momento lmite es menester que la
idea se haya considerado y discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie
est exento de que la vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido. Por eso
debera destacarse que es ms fcil lamentar el no haber consentido una donacin a
tiempo que arrepentirse por haberlo hecho.
1.
Centralmente el texto trata acerca de

A) las convicciones de ndole religiosa para no donar rganos.
B) las mafias nacionales e internacionales de trfico de rganos.
C) los temores y prejuicios que dificultan la donacin de rganos.
D) las trabas administrativas que encuentra la donacin de rganos.
E) los avances en las tcnicas mdicas de trasplantes de rganos.
Solucin:
El texto trabaja bsicamente como aclarar algunos temores y prejuicios que impiden
que existan los suficientes donantes solidarios de rganos.
Clave: C
2.
La expresin DISIPAR FANTASMAS alude a

A) expresar demonios interiores.
C) cazar verdaderos fantasmas.
E) tirar dinero en campaas intiles.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) incentivar contracampaas.
D) eliminar temores infundados.
Pg.22
Ciclo 2010-I
Solucin:
La expresin se da en el marco de campaas de esclarecimiento de las dudas o
temores que tiene la gente para donar rganos, por lo que se infiere que aluda a
eliminar temores sin fundamento.
Clave: D
3.
Respecto de lo que se afirma sobre la donacin de rganos es incongruente

sostener que
A) muchos se oponen por convicciones de ndole religiosa, moral o filosfica.
B) un gran nmero de ciudadanos desconfen en el sistema de salud pblica.
C) son necesarias campaas para esclarecer los procedimientos tcnicos.
D) nadie est exento de que la vida a salvar pueda ser la de un familiar.
E) hay una alta probabilidad de generar un comercio inmoral y clandestino.
Solucin:
Se plantea que dadas las condiciones tcnicas es improbable que se genere un
mercado clandestino.
Clave: E
4.
Se desprende del texto que con respecto a la donacin de rganos

A) se desconfa del sistema de salud por su ineficiencia.
B) todos los cristianos se oponen a la donacin de rganos.
C) la mayora de escuelas filosficas se oponen a la donacin.
D) son muchas las campaas para aclarar los medios tcnicos.
E) existe una plena conciencia de lo que significa salvar otra vida.
Solucin:
Entre las razones que dificultan la decisin de ser donante se encuentra la
desconfianza en el sistema de salud, se argumenta que alguien podra no ser
asistido bien o a tiempo para obtener sus vsceras, de lo que se infiere que est
desconfianza se debe a su ineficiencia.
Clave: A
5.
Un contexto ms propicio para la donacin de rganos sera una sociedad en la que

prime
A) la amoralidad.
D) la solidaridad.
B) lo clandestino.
E) el individualismo.
C) lo religioso.
Solucin:
Que alguien pueda salvar vidas despus de morir es una condicin de solidaridad.
Clave: D
6.
La argumentacin principal del autor se puede sustentar en el siguiente principio:

A) Las religiones que se oponen a la donacin de rganos revelan una actitud
profundamente inmoral.
B) La tecnologa contempornea hace que las ablaciones sean un procedimiento
casi rutinario.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.23
Ciclo 2010-I
C) Dada la naturaleza de la poltica de nuestro tiempo, es imposible que haya

corrupcin en el Estado.
D) La muerte de una persona puede adquirir sentido si sirve para dar vida a otro ser
humano.
E) La donacin de un rgano es un caso ms de la ley general de distribucin de la
riqueza.
Solucin:
Al donar rganos, se genera la posibilidad de salvar la vida de un ser humano. As, la
muerte de un ser querido adquiere una especial trascendencia.
Clave: D
7.
Una familia debera aceptar donar los rganos de un pariente que ha muerto porque
A) de esa manera cumple con una decisin ya publicitada por las autoridades
principales de la nacin.
B) esa buena accin puede significar ingresos econmicos fuertes para todos los
miembros de la familia.
C) ms adelante, esa misma familia puede requerir la donacin de un rgano para
salvar la vida de otro pariente.
D) es la nica manera de entender el autntico significado de todas las religiones
occidentales.
E) la ciencia ha demostrado de manera irrecusable que el alma no existe, solamente
tenemos cuerpo.
8.
Solucin:
La familia del occiso debera pensar en la buena reciprocidad que implica donar los
rganos del querido pariente. Quin sabe si maana la misma familia se encuentre
en la condicin de estar a la espera de un donante.
Clave: C
La mencin de las campaas pblicas ponen de relieve el enorme valor de
A) lo prctico.
D) la muerte.
B) la persuasin.
E) la racionalidad.
C) la autoestima.
Solucin:
El objetivo de las campaas pblicas es disipar fantasmas; en buena cuenta, es un
enorme trabajo de persuasin.
Clave: B
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
(I) El hombre primitivo viva en medio de una cruel lucha con la naturaleza.
(II) Habitaban la Tierra gigantescas fieras, que la paleontologa ha comprobado.
(III) Viva en hordas que apenas pasaban de una decena de individuos. (IV) No le
quedaba ms que alimentarse de frutas y races. (V) Fueron la piedra y el palo sus
armas y herramientas.
A) III
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) V
C) II
D) IV
E) I
Pg.24
Ciclo 2010-I
Solucin:
El tema es el hombre primitivo y su medio hostil. Debe eliminarse la oracin II por
impertinencia pues trata tangencialmente el tema central.
Clave: C
2.
(I) Enlace qumico es la fuerza que mantiene unidos a los tomos agrupados. (II) Las
propiedades de los enlaces qumicos no dependen slo de los tomos que los
forman sino del modo en que stos se unen. (III) En la formacin de un enlace
qumico se reordenan los electrones atmicos que estn ms alejados del ncleo.
(IV) Los electrones son partculas elementales que forman parte de los tomos.
(V) Podemos identificar dos tipos de enlace qumico: enlace inico y enlace
covalente.
A) II
B) IV
C) I
D) III
E) V
Solucin:
El criterio usado aqu es el de impertinencia. Como el tema es el enlace qumico,
resulta impertinente la definicin del electrn como partcula elemental.
Clave: B
3.
(I) Los modelos son de muchos tipos diferentes, pero tienen una caracterstica en
comn: son conceptos inventados. (II) Se construyen con la intencin de que
correspondan tan exactamente como sea posible con el mundo real, sin que lleguen
a ser jams una rplica exacta de l. (III) Se puede decir estrictamente que los
modelos son objetos no reales. (IV) Pertenecen a diferentes categoras: una pared
no puede ser realmente un rectngulo, ni una rueda un crculo. (IV) Sin embargo, las
propiedades de un modelo pueden ser semejantes a las del mundo real, y, en
trminos generales, un modelo resulta til en la medida en que sus propiedades s
corresponden con las del mundo real.
A) II
B) III
C) IV
D) V
E) I
Solucin:
El conjunto oracional es un texto unitario en la medida en que describe las
caractersticas principales de los modelos. Analizando cada una de las oraciones,
resulta redundante la oracin (III) porque repite innecesariamente parte de la oracin
(I).
Clave: B
4.
(I) El 9 de mayo de 1883 nace en la ciudad de Madrid el gran filsofo Jos Ortega y
Gasset. (II) La concepcin filosfica de Ortega y Gasset se funda en una crtica de la
razn histrica. (III) Sostiene Ortega un racionalismo vitalista poniendo de relieve los
proyectos humanos. (IV) Desde su concepcin filosfica, Ortega distingue entre
ideas (que son racionales) y creencias (que se imponen a la razn). (V) Ortega
medita sobre la existencia humana con su tesis Yo soy yo y mi circunstancia.
A) V
B) III
C) I
D) II
E) IV
Solucin:
El tema es la filosofa de Ortega. Resulta impertinente el dato biogrfico contenido en
la primera oracin.
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.25
5.
Ciclo 2010-I
(I) Normalmente, la primera fase de investigacin sobre un fenmeno nunca antes

estudiado consiste en una bsqueda de las variables que parecen estar
relacionadas. (II) Mediante la identificacin de estas variables, reducimos el campo
de investigacin a niveles prcticos y facilitamos el trabajo sistemtico tanto a nivel
experimental como terico. (III) La determinacin de variables operatorias es el
primer paso en la indagacin cientfica. (IV) Por ejemplo, un punto de partida vlido
para una teora de la evolucin biolgica puede ser una proposicin sobre
observaciones relacionadas como sta: los tipos de fsiles estn relacionados con la
edad de las rocas en que se hallan. (V) Es interesante notar que, en esta etapa
inicial del quehacer cientfico, podemos plantear proposiciones relativamente
definidas porque estamos considerando observaciones reales.
A) III
B) IV
C) I
D) V
E) II
Solucin:
El conjunto de enunciados se refiere a la determinacin de variables para una
investigacin cientfica. Analizando detenidamente el conjunto oracional,
determinamos que la oracin III se revela superflua al portar informacin redundante.
Clave: A
6.
(I) La biomecnica o cinesiologa es el estudio del funcionamiento de las fuerzas

musculares para producir movimiento y equilibrio en el hombre. (II) Se trata de una
disciplina importante porque permite saber qu fuerzas se requieren para producir
movimientos especficos del cuerpo humano. (III) La postura y el movimiento de
todos los animales estn controlados por fuerzas musculares. (IV) Los atletas se
benefician mucho con los avances de la cinesiologa. (V) Asimismo, los terapeutas
usan los conocimientos biomecnicos para ayudar eficientemente a sus pacientes.
A) IV
B) V
C) I
D) II
E) III
Solucin:
El tema fundamental es la biomecnica o cinesiologa como ciencia que se aplica al
estudio de los msculos del cuerpo humano. En tal sentido, la oracin (III) se revela
no pertinente porque un tema demasiado general: todos los animales.
Clave: E
SEMANA 12 C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
El juego del trompo a quien ya Virgilio le canta un poema en la Eneida era

realmente bello. Se iniciaba con la compra del trompo en el chino de la esquina, trompo
hecho de huarango o naranjo, se le lijaba con lija fina y se le pintaba con franjas de
colores. La punta era asentada raspndola contra el cemento de la vereda: se le pona
sedita, para que el trompo no saltase al bailar, es decir, que no fuera carretn. Sin
embargo podamos tener trompos con puntas afiladas o con punta de hacha (como un
formn), los mismos que se usaban para sacar quies a la volada o en el castigo final del
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.26
Ciclo 2010-I
juego de la cocina, respectivamente. Luego se consegua una huaraca de pabilo trenzada

que tambin se venda donde el chino. Lo primero era aprender a bailar el trompo, esto
era enrollar la huaraca alrededor, la misma que tena un nudo en un extremo, que retena
una chapa de gaseosa perforada, lo que permita retener la huaraca entre el dorso del
pliegue interdigital del anular y meique. Luego se arrojaba al trompo con arte y oficio para
jalar la huaraca una vez que el trompo llegaba al extremo, con lo cual se volteaba el
trompo y caa de punta, dndonos nuestras primeras clases de la accin de las fuerzas
centrpetas y centrfugas con su giro y zumbidos perfectos.
Poda jugarse habilidades con l: levantarlo con el ndice a la palma de la mano y
verlo bailar en ella, arrojarlo sobre una moneda para sacarla de un crculo en la tierra o en
el cemento, empararlo a la volada (empararlo en la mano sin que toque el suelo),
maniobra algo difcil pero no tanto como hacerlo bailar a lo largo de la huaraca. Tambin
podamos jugar a los quies, arrojando nuestro trompo sobre el trompo chantado del rival,
o luego de recoger el trompo con la mano, arrojarlo sobre el otro. Debido a que los quies
al trompo chantado no saciaban nuestros angelicales impulsos, se ide el juego de la
cocina, en la que le arrojbamos nuestro trompo que bailaba en la mano de manera
que empujbamos al trompo chantado, hasta un lugar dibujado en la tierra: la cocina.
Ahora bien, si se fallaba en el lance, uno quedaba chantado a su vez. Cuando algn
trompo llegaba a la cocina, sufra un nmero de quies previamente convenidos, estos
quies podan darse ya sea golpeando el dorso del trompo, para sacarle un pedazo de
madera al trompo cocinado: una lonja. Algn amigo tena su bolsita o caja de trofeos, en
donde guardaba las lonjitas sacadas de los trompos con el transcurrir de los aos. El
golpe se poda dar con la mano sobre un trompo normal o con una piedra, o con un
trompo grande ad hoc (con las pas especiales ya descritas), siendo posible llegar a
romper en dos al trompo rival, cuyo dueo de manera no reglamentaria soltara entonces
desconsoladas lgrimas. En el juego de la cocina poda convenirse que uno usara un
trompo distinto para chantarse que para jugar, por lo que la tragedia no era tan grande.
1.
En el texto, la referencia a Virgilio es de ndole

A) imprescindible.
B) esttica.
D) insondable.
E) digresiva.
Solucin:
Es decir, que se sale del eje temtico
C) explicativa.
Clave: E
2.
En el texto, el adjetivo SEDITA tiene un sentido asociado con

A) galanura.
D) fuerza.
3.
B) tersura.
E) pequeez.
C) velocidad.
Solucin:
El texto alude a que el trompo no fuera carretn, es decir, que no saltase al bailar, y
alude a lo opuesto, o sea sedita, suave.
Clave: B
Se deduce que un jugador bisoo
A) podra propinar quies terribles al trompo rival.

B) tendra su trompo en condicin de chantado.
C) solamente podra jugar con un trompo sedita.
D) podra hacer la jugada del trompo a la volada.
E) no habra sido aceptado en el juego de la cocina.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.27
Ciclo 2010-I
Solucin:
Quienes tenan el trompo chantado eran aquellos que perdan en el juego por
carecer de arte y oficio.
Clave: B
4.
Se infiere que en el juego de la cocina

A) todos sacaban a relucir sus trompos pequeos.
B) se estimulaba la solidaridad y el compaerismo.
C) solamente se poda ganar con un trompo sedita.
D) no haba lugar para rivalidades ni resentimientos.
E) uno sacrificaba un trompo comn y corriente.
Solucin:
En el juego de la cocina por lo general uno usaba un trompo distinto para chantarse
que para jugar, por lo que la tragedia no era tan grande.
Clave: E
5.
Resulta incompatible con el texto afirmar que el narrador aboga a rajatabla por los
juegos
A) tradicionales.
D) costumbristas.
B) giratorios.
E) limeos.
C) virtuales.
Solucin:
Es obvio que rememora las tradiciones.
Clave: C
6.
El texto gira en torno a

A) una explicacin del trompo desde la poca romana.
B) los maravillosos aos de la infancia en un barrio limeo.
C) una rememoracin sobre el divertido juego del trompo.
D) elucubraciones fsicas sobre los juegos de la infancia.
E) una ancdota infantil referida a un trompo especial.
Solucin:
El narrador rememora el juego del trompo, una pasin de la infancia.
Clave: C
TEXTO 2
Una molcula de ADN es una larga cadena de pequeas molculas denominadas

nucletidos. De la misma manera que las molculas de protena son cadenas de
aminocidos, as las molculas de ADN son cadenas de nucletidos. Una molcula de
ADN es demasiado pequea para ser vista directamente, pero su forma exacta ha sido
ingeniosamente determinada por medios indirectos. Consiste en un par de cadenas de
nucletidos enrolladas en una elegante espiral: la doble hlice. Los nucletidos que la
componen son solo de cuatro tipos distintos, cuyos nombres podemos abreviar as: A, T,
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.28
Ciclo 2010-I
C y G. Son los mismos en todos los animales y plantas. Lo que difiere es el orden en el
que estn ensartados. El componente G de un hombre es idntico, en todos los detalles,
al componente G de un caracol. Pero la secuencia de los componentes en un hombre no
solamente es diferente de la de un caracol, sino que lo es tambin aunque en menor
medida de la secuencia de los dems hombres (con excepcin del caso especial de los
gemelos idnticos).
Nuestro ADN vive dentro de nuestros cuerpos. No est concentrado en un lugar
determinado del cuerpo, sino que se encuentra distribuido entre las clulas. Hay
aproximadamente mil millones de millones de clulas como promedio en un cuerpo
humano, y, con algunas excepciones que podemos ignorar, cada una de estas clulas
contiene una copia completa del ADN de ese cuerpo. Este ADN puede ser considerado
como un conjunto de instrucciones de cmo hacer un cuerpo, escritas en el alfabeto A, T,
C, G de los nucletidos. Es como si en cada habitacin de un edificio gigantesco existiese
un armario que contuviese los planos del arquitecto para la construccin del edificio
completo. El armario de cada clula es su ncleo. Los planos del arquitecto estn
reunidos en 46 volmenes en el hombre: el nmero es diferente en otras especies. Los
volmenes son los cromosomas. Son visibles bajo la lente de un microscopio en forma
de largos hilos y los genes estn unidos, en orden, a lo largo de l. No es fcil, y en
realidad quizs ni siquiera significativo, determinar dnde termina un gen y empieza el
siguiente.
Emplear la metfora de los planos del arquitecto, mezclando libremente el lenguaje
de la metfora con el lenguaje de lo real. Volumen ser empleado de modo
intercambiable con el vocablo cromosoma. Pgina provisionalmente se utilizar como
sinnimo del trmino gen, aun cuando la divisin entre los genes no est tan bien definida
como la divisin entre las pginas de un libro. A propsito, no existe, por supuesto, ningn
arquitecto trascendente: las instrucciones del ADN han sido reunidas por seleccin
natural.
1.
El trmino SIGNIFICATIVO puede ser reemplazado por

A) irrelevante.
D) apremiante.
B) cognoscible.
E) comprensible.
C) importante.
Solucin:
Saber dnde empieza o termina un gen no es un asunto importante o primordial para
los propsitos del texto.
Clave: C
2.
Una afirmacin incompatible con el texto sostendra que

A) los cromosomas, vistos al microscopio, tienen apariencia filiforme.
B) la combinacin de A, T, C y G permite diferenciar a los individuos.
C) la forma de la molcula de ADN se deduce por medios indirectos.
D) las molculas de ADN se definen como secuencias de aminocidos.
E) los aminocidos y los nucletidos operan como elementos anlogos.
Solucin:
En el texto se afirma que una molcula de ADN es una secuencia de nucletido.
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.29
3.
Ciclo 2010-I
Es posible inferir que la seleccin natural

A) pone de relieve el valor de las religiones.
B) sucumbe ante el poder de la fe religiosa.
C) induce a los organismos a la reproduccin.
D) perenniza las variaciones desfavorables.
E) entra en conflicto con el pensamiento testa.
Solucin:
El autor utiliza la metfora de los planos y el arquitecto y niega explcitamente la
existencia del arquitecto, es decir, de un dios creador.
Clave: E
4.
Del texto se deduce que los gemelos idnticos

A) establecen un poderoso y estrecho vnculo afectivo.
B) tienen en sus clulas el mismo material gentico.
C) poseen un ADN de estructura helicoidal cudruple.
D) comparten la informacin gentica con un caracol.
E) tienen exactamente los mismos comportamientos.
Solucin:
En el texto se afirma que los nucletidos son comunes a todas las especies. Lo que
la diferencia es la secuencia de los mismos. Los gemelos idnticos constituyen el
caso excepcional de presentar la misma secuencia de nucletidos, es decir, el
mismo ADN.
Clave: B
5.
Si se pudiera establecer tajantemente cundo empieza un gen y cundo termina,

A) se podra pensar en un arquitecto trascendente.
B) el ser humano tendra ms de 46 cromosomas.
C) la metfora de la pgina sera mucho ms exacta.
D) las molculas de ADN podran verse directamente.
E) el trmino volumen se podra aplicar para el gen.
Solucin:
Dada esa condicin, la metfora entre gen y pgina sera ms cercana.
Clave: C
TEXTO 3
Hay una cuestin ampliamente debatida: si es mejor ser amado que temido o
viceversa. Se responde que sera menester ser lo uno y lo otro; pero, puesto que resulta
difcil combinar ambas cosas, es mucho ms seguro ser temido que amado cuando se
haya de renunciar a una de las dos. Porque en general se puede decir de los hombres lo
siguiente: son ingratos, volubles, simulan lo que no son y disimulan lo que son, huyen del
peligro, estn vidos de ganancia; y mientras les haces favores son todo tuyos, te ofrecen
la sangre, los bienes, la vida, los hijos, cuando la necesidad est lejos; pero cuando se te
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.30
Ciclo 2010-I
viene encima, vuelven la cara. Y aquel prncipe que se ha apoyado enteramente en sus
promesas, encontrndose desnudo y desprovisto de otros preparativos, se hunde: porque
las amistades que se adquieren a costa de recompensas y no con grandeza y nobleza de
nimo, se compran, pero no se tienen, y en los momentos de necesidad no se puede
disponer de ellas. Adems, los hombres vacilan menos en hacer dao a quien se hace
amar que a quien se hace temer, pues el amor emana de una vinculacin basada en la
obligacin, la cual (por la maldad humana) queda rota siempre que la propia utilidad da
motivo para ello, mientras que el temor emana del miedo al castigo, el cual jams te
abandona. Debe, no obstante, el prncipe hacerse temer de manera que si le es imposible
ganarse el amor consiga evitar el odio, porque puede combinarse perfectamente el ser
temido y el no ser odiado. Conseguir esto siempre que se abstenga de tocar los bienes
de sus ciudadanos y de sus sbditos, y sus mujeres. Y si a pesar de todo le resulta
necesario proceder a ejecutar a alguien, debe hacerlo cuando haya justificacin oportuna
y causa manifiesta. Pero, por encima de todas las cosas, debe abstenerse siempre de los
bienes ajenos, porque los hombres olvidan con mayor rapidez la muerte de su padre que
la prdida de su patrimonio. Adems, motivos para arrebatar los bienes no faltan nunca y
el que comienza a vivir con rapia encontrar siempre razones para apropiarse de lo que
pertenece a otros; por el contrario motivos para ejecutar a alguien son ms raros y pasan
con ms rapidez.
Pero cuando el prncipe se encuentra con los ejrcitos y tiene a sus rdenes multitud
de soldados, entonces es absolutamente necesario que no se preocupe de la fama de
cruel, porque de lo contrario nunca mantendr al ejrcito unido ni dispuesto a acometer
empresa alguna.
Concluyo, por tanto, volviendo a lo relativo a ser amado y temido, que como los
hombres aman segn su voluntad y temen segn la voluntad del prncipe un prncipe
prudente debe apoyarse en aquello que es suyo y no en lo que es de otros. Debe tan slo
ingenirselas, como hemos dicho, para evitar ser odiado
1.
Cul es la idea principal del texto?

A) Un prncipe tiene muchos motivos para despojar de sus bienes a los dems.
B) Es importante para un prncipe saber que todos los hombres son ingratos.
C) Ms conviene a un prncipe ser temido que amado, y debe evitar ser odiado.
D) Cuando un prncipe est al mando de sus ejrcitos tiene que mostrar crueldad.
E) Un prncipe debe procurar ganarse el temor y el amor de todos sus sbditos.
Solucin:
El texto dilucida la cuestin, importante para el gobierno de un prncipe, de: si es
mejor ser amado que temido o viceversa, concluyendo que para ste es mejor ser
temido que amado, evitando tambin ser odiado.
Clave: C
2.
El trmino MENESTER se puede reemplazar por

A) excelente.
D) negativo.
B) provechoso.
E) necesario.
C) paradjico.
Solucin:
En el texto, el trmino sera antecede a menester, por tanto, menester significa
necesario.
Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.31
3.
En el texto, el trmino RAPIA implica

A) vehemencia.
D) expoliacin.
4.
Ciclo 2010-I
B) legalidad.
E) mentira.
C) engao.
Solucin:
En el texto, el termino rapia est relacionado con arrebatar los bienes y tambin
con apropiarse de lo que pertenece a otros, por lo que puede ser reemplazado por
expoliacin.
Clave: D
Resulta incompatible con el pensamiento del autor decir que los hombres
A) muestran una gran avidez por acumular ganancias.

B) otorgan poca consideracin a los bienes materiales.
C) se caracterizan por la volubilidad y la ingratitud.
D) aman segn los imperios de su propia voluntad.
E) se definen por una tendencia inherente a la maldad.
Solucin:
El texto seala que los hombres estn vidos de ganancia, por lo que resulta falso
sostener que no les importe que alguien se los arrebate.
Clave: B
5.
Resulta incompatible con lo planteado en el texto afirmar que

A) los hombres simulan lo que no son y disimulan lo que son.
B) un prncipe no debe preocuparse por tener fama de cruel.
C) un prncipe debe mostrar compasin en toda circunstancia.
D) el amor emana de una vinculacin basada en la obligacin.
E) si es necesario, un prncipe debe mandar a ejecutar a alguien.
Solucin:
El texto seala que, en el fragor de la batalla, el prncipe debe ganarse la fama de
cruel.
Clave: C
6.
Se colige de lo afirmado en el texto sobre los hombres, que estos son por naturaleza
A) creyentes.
D) bondadosos.
B) hipcritas.
E) benvolos.
C) dadivosos.
Solucin:
Por todas las cosas negativas que el autor dice de los hombres en el texto, se puede
inferir que para ste los hombres poseen una naturaleza inclinada al mal.
Clave: B
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.32
7.
Ciclo 2010-I
La intencin primordial del autor es ensear al prncipe

A) cmo gobernar y mantenerse en el gobierno.
B) la manera correcta de afrontar una guerra.
C) cmo tratar a las mujeres de sus sbditos.
D) de qu manera lograr ser amado y popular.
E) cundo se debe recompensar a los hombres.
Solucin:
La idea principal del texto sobre como el prncipe debe preferir ser temido que amado
y evitar ser odiado, busca conseguir que ste sepa que tipo de relacin debe tener
con sus sbditos, para gobernarlos y mantenerse en el gobierno sin problemas.
Clave: A
8.
Se infiere que, para el autor, la poltica se rige por una consideracin

A) axiolgica.
D) metafsica.
B) esttica.
E) pragmtica.
C) tica.
Solucin:
La manera en que estudia a los hombres o sbditos, al prncipe o gobernante y la
base de las relaciones entre ellos, es desde la perspectiva de cmo son realmente y
no como deberan ser.
Clave: E
9.
Si el autor del texto hubiese tenido una mirada totalmente distinta a la que tiene
sobre la naturaleza humana, probablemente hubiese aconsejado al prncipe que
A) acte confiando en sus sbditos.
B) debe desconfiar de los hombres.
C) sea autoritario y cruel con su pueblo.
D) aumente las fuerzas de su ejrcito.
E) debe controlar a su pueblo con el temor.
Solucin:
Si se cumpliera la premisa de la pregunta, el autor pensara que los hombres son
naturalmente bondadosos, y por lo tanto el prncipe no tiene necesidad de desconfiar
de ellos, al contrario debera confiar.
Clave: A
10. En virtud de las ideas del autor, un prncipe debe cimentar su gobierno en la
A) democracia.
D) intimidacin.
B) sevicia.
E) simpata.
C) candidez.
Solucin:
El gobernante debe ser temido, sin llegar a ser odiado.
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.33
Ciclo 2010-I
Aritmtica
1.
El precio de un ladrillo es proporcional a su peso e inversamente

proporcional a su volumen. Un ladrillo de densidad 1,5gr/cm3 cuesta 9 soles.
Cunto costar un ladrillo de 600 cm3 que pesa 1kg?
A) S/. 10
B) S/. 12
C) S/. 8
D) S/. 13
E) S/. 15
Solucin:
(pr ecio)(volumen) 9(1) x(600)
x 10
(peso)
1,5
1000
2.
RPTA: A
Las llantas delanteras de un tractor tienen 180cm de longitud de circunferencia

y las llantas traseras 300cm. Calcule la distancia que necesita recorrer el
tractor para que la rueda delantera de 360 vueltas ms que la trasera.
A) 1860 m.
B) 1620 m.
C) 1500 m.
D) 1280 m.
E) 1320 m.
Solucin:
i ) (longitud) (vueltas) = cte.
300 (n) = 180 ( n + 360 )
n = 540
ii) distancia = ( # vueltas) (longitud)
d = 540 (300)
d = 162000 = 1620m
RPTA: B
3.
Una familia conformada por seis miembros, tiene vveres para 24 das, pero
como recibieron la visita de un to y su esposa, los vveres se terminaron cinco
das antes Cuntos das dur la visita de los tos?
A) 12
B) 15
C) 17
D) 10
E) 16
Solucin:
(# personas) (# das) = cte.
24 ( 6 ) = 8x + 6 ( 19 x )
x = 15
RPTA: B
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.34
4.
Ciclo 2010-I
Al pintar las caras de dos cubos iguales, me sobraron 60 tarros de pintura y al

19
pintar otros tres cubos iguales de volmenes
ms que los anteriores, me
8
sobraron 3 tarros. Cuntos tarros me sobrarn o faltarn al pintar un cubo de
cada tipo?
A) sobrarn 45
D) faltarn 35
B) faltarn 45
E) faltarn 15
C) sobrarn 35
Solucin:
II
a=2
v=8
a=3
v = 27
Se tiene n tarros
# tarros DP rea
# tarros
cte.
rea
n 60 n 3
x
2
2
2
2.2
3.3
2 32
Luego
x = 39 n = 84
Sobran: 84 39 = 45
RPTA: C
5.
En la figura halle la diferencia del menor nmero de vueltas que deben dar
cada una de las ruedas, para que los puntos A y B estn en contacto.
R 1 9cm
R 2 5cm
R1
A) 4
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 2
R2
C) 1
D) 3
E) 5
Pg.35
Ciclo 2010-I
Solucin:
1
1
a 9 b 5
4
4
(# vueltas) (radio) = cte.

# vueltas de A a
1
4
# vueltas de B b
1
4
5b 9a = 1
b=2 a=1
1
1
2 1 1
4
4
RPTA: C
6.
Tres obreros se reparten una gratificacin en partes proporcionales a sus aos

de servicio que son 7; 9 y 14 respectivamente. No parecindoles justo el
reparto, despus de haber sido efectuado, acuerdan que sea por partes
iguales. Para ello entrega el tercero S/. 1600 al segundo y este, una cierta
cantidad al primero. Halle el importe de la gratificacin.
B) S/. 12000
E) S/. 14400
A) S/. 10500
D) S/. 24000
C) S/. 13200
Solucin:
7k + 9k + 14k = 30k
Cant.
Partes iguales
10k 10k 10k
El tercero:
14k 10k = 1600

k = 400
Total = 30 (400) = 12000

RPTA: B
7.
La suma de tres nmeros equivale a tres veces la mitad del mayor. Si se

reparte 423 proporcionalmente a tales nmeros, halle la suma de las dos
menores partes.
A) 141
B) 282
C) 47
D) 74
E) 376
Solucin:
3
c
2
a+b+c=
Luego:
3
ck 423
2
c+a+b=
RPTA:
a+b=
3
1
ck = 282 141
2
2
1
1
ck 282
2
2
ck = 282
RPTA: A
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.36
8.
Ciclo 2010-I
11
32
19
;
y
e
90
90
90
inversamente proporcional a las races cuadras de 175; 448 y 567. Halle la
diferencia de las dos menores partes.
Se reparte 4488 en tres partes directamente proporcional a
A) 48
B) 36
C) 72
D) 24
E) 38
Solucin:
DP
IP
1
.360
5
11
DP DP
72
198k
4488 32
1
.360
8
45
360k
19
1
.360
9
40
190k
748k = 4488 k = 6
8(6) = 48
RPTA: A
9.
1
1
y
,
a
b
se obtiene como constante de proporcionalidad 56. Si a + b = 15, halle la mayor
de las partes.
Al repartir 855 soles en partes proporcionales a los nmeros a; b;
A) 200
B) 248
C) 348
D) 438
E) 448
Solucin:
1 1
a b 56 855
a b
ab = 56
a=7
b=8
8 (56) = 448
RPTA: E
10. Sabiendo que M es D.P. a N cuando N 36 , M es I.P. a N2 cuando N 36 si
M = 1 cuando N = 9, halle el valor de M cuando N = 72,
A)
1
4
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B)
1
2
C)
3
2
D) 2
E)
9
4
Pg.37
Ciclo 2010-I
Solucin:
M
k1;N 36
VN
M.N2 k 2 ;n 36
cuando n = 36
k 2 = 362.6k 1
i)
1
k1
3
ii)362.6.
M
1
M.722
3
1
2
RPTA: B
11. La fuerza de atraccin entre dos masas es inversamente proporcional al

7
cuadrado de la distancia que los separa. Cuando la fuerza se incrementa en
9
de su valor, en cunto ha disminuido la distancia?
A)
1
9
B)
1
7
C)
1
5
D)
1
4
E)
1
3
Solucin:
k F.d2
4
dx
3
3
dx d
4
16
F(dx)2
9
Disminuye
1
4
RPTA: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.38
Ciclo 2010-I
12. Las edades de 11 personas estn en progresin aritmtica. Si se repartiera

equitativamente una gratificacin, al menor le correspondera un quinto ms
que si el reparto se hiciera en forma proporcional a la edad. Halle la relacin
entre las edades del mayor y menor.
A)
5
4
B)
7
5
C)
3
2
D)
8
7
E)
4
3
Solucin:
a1 5r; .a, a + 5r
Luego:
6
k 5r
5
k 30r
total a repartir 11k
a=k
a 5r 35r 7
a 5r 25r 5
RPTA: B
EVALUACIN DE CLASE N 12
1.
Se tienen dos ruedas engranadas K y L con 15 y 10 dientes respectivamente y

L unida con un eje a una rueda M de 40 dientes. Si la rueda K ha dado 12
vueltas, cuntas vueltas dar M?
A) 16
B) 18
C) 20
D) 9
E) 12
Solucin:
15V K = 10 V L
15(12) = 10V L
V L = 18
V L = V M = 18
RPTA: B
2.
5
de la casa y paga S/.
8
600 de alquiler mensual Cunto paga de alquiler mensual la otra persona?
Dos personas alquilan una casa, una de ellas ocupa los
A) S/. 300
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) S/. 350
C) S/. 360
D) S/. 400
E) S/. 420
Pg.39
Ciclo 2010-I
Solucin:
A = 5k 600
B = 3k 360
RPTA: C
3.
Si K es proporcional a la suma de L y M e inversamente proporcional al

cuadrado de P. Cuando: K = 2 ; L = 3 y P = 6 entonces M = 5. Hallar el valor de
M cuando K = 9 ; L = 10 y P = 4.
A) 6
B) 4
C) 8
D) 12
E) 16
Solucin:
k.p2
2.62
9.42
M6
L M 8 10 M
RPTA: A
4.
Dos velas de igual longitud se encienden simultneamente, la primera se

consume en cuatro horas y la segunda en tres horas, asumiendo que se
consumen uniformemente Cuntas horas despus de haber encendido las
velas, la altura de la primera es el doble de la altura de la segunda?
A) 2hr. 20min.
D) 2hr. 24min.
B) 1hr. 45min.
E) 2hr. 18min.
C) 2hr. 35 min.
Solucin:
thr
4-t
4hr
5.
tL
tL
2L
4
3
thr
t
2t
2
4
3
3-t
2 1
t 1
3 4
12
t
Hr
5
t 2 : 24
3hr
RPTA: D
Si el producto de dos cantidades enteras menores que 100, se reparte

proporcionalmente a 452; 302 y 752, las cantidades obtenidas son enteras
Cuntas cantidades que se diferencian en tres cumplen esta situacin?
A) 10
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 6
C) 8
D) 4
E) 5
Pg.40
Ciclo 2010-I
Solucin:
452
= 9k
a.b 302
= 4k
752
a.b es mltiplo de 2.19

a b
16 19
22 19
35 38
41 38
54 57
60 57
73 76
79 76
92 95
98 95
= 25k
38k
a.b = 38k
a.b
k
2.19
6.
RPTA: A
Al repartir 450 soles entre tres personas, proporcionalmente a sus edades, se

observ que el mayor recibi tanto como los otros dos juntos, mientras que el
menor recibi la mitad de lo que recibi el segundo. Si el menor no hubiese
participado en el reparto y este se hubiera efectuado Cunto ms recibira el
mayor?
A) 75
B) 45
C) 120
D) 90
E) 50
Solucin:
Peso
2 180
1 = s/. 75
4500
2 = s/.
4500
150
3 270
Rsp: 270 225 = 45
RPTA: B
7.
El valor de una joya es directamente proporcional al cuadrado de su peso. Si

esta joya se parte en tres partes cuyos pesos son entre si como 4; 3 y 2
respectivamente Cunto se pierde si la joya cost S/. 2997?
A) S/. 1924
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) S/. 1073
C) S/. 1075
D) S/. 1076
E) S/. 1849
Pg.41
Ciclo 2010-I
Solucin:
Pr ecio
peso
2997 P1 P2 P3
92
16 9
4
Perdi:
2997 1073 = 1924
P 1 + P 2 + P 3 = 37 (29) = 1073
RPTA: A
8.
En el siguiente cuadro se muestra los valores que asumen las magnitudes K y

L que tienen cierta relacin de proporcionalidad
K
L
18
225
m
25
9
n
45
36
Hallar el valor de m + n
A) 948
B) 950
C) 952
D) 956
E) 954
Solucin:
k. L 18.15 m.5 9 n 45.6
m = 54
n = 900
m + n = 954
RPTA: E
9.
En la inscripcin para un concurso de becas, se inscribieron 1089 postulantes.

Se observ que el nmero de inscritos diariamente es inversamente
proporcional al nmero de das que falta para el cierre de inscripcin excepto
el ltimo da en que se inscribieron 60 alumnos. Si la inscripcin dur 7 das
Cuntos se inscribieron el tercer da?
A) 100
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 101
C) 103
D) 104
E) 105
Pg.42
Ciclo 2010-I
Solucin:
IP
1
x60 10k
6
1
x60 12k
5
1
x60 15k
4
1
x60 20k
3
1
x60 30k
2
1x60 60k
147k = 1089 60
k=7
Rsp = 15 (7) = 105
RPTA: E
10. Un automvil recorre su ruta en tres etapas iguales usando en cada uno el
doble de la rapidez que en la etapa inmediatamente anterior demorando en
total 21 horas. Cierto da se observ que lo recorrido es igual al doble de lo que
le falta recorrer. Cuntas horas a viajado hasta el momento?
A) 13
B) 15
C) 16
D) 18
E) 19
Solucin:
i)
4v
4t + 2t + t = 21
t=3
ii) R = 2FR
3d = 2FR +FR
FR = d
R = 2d
6t 6 (3) = 18
RPTA: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.43
Ciclo 2010-I
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Si M es la suma de las soluciones enteras de la ecuacin 2x 3 5 x 2 x 2 0 y

N es la suma de las soluciones enteras de la ecuacin
x 4 3x 3 12x 2 13x 15 0 , hallar M + N.
A) 1
B) 1
C) 2
D) 0
E) 2
Solucin
[1]
2x 3 5 x 2 x 2 0
x 1x 22x 1 0 M 3
[2]
x 4 3x 3 12x 2 13x 15 0
x 5 x 3x 2 x 1 0 N 2
MN 1
Clave: A
2.
Si x 1 , x 2 , x 3 son soluciones de la ecuacin x 3 5 x 2 20 x 10 0 , hallar el

1
1
1 x 1x 2 x 2 x 3 x 1x 3
valor de
.
x 2 x 3 x1
x3
x1
x2
A) 53
B) 27
C) 35
D) 62
E) 48
Solucin
x 1 x 2 x 3 5
[1] Por Cardano y Viette x 1x 2 x 1x 3 x 2 x 3 20

x x x 10
1 2 3
[2]
a
b
1
1
1 20
2
x 2 x 3 x 1 10
x 1x 2
x3
Como
x2x3
x1
x 1x 3
x2
x 1x 2 2 x 2 x 3 2 x 1x 3 2
x 1x 2 x 3
500
50
10
x 1x 2 x 2 x 3 x 1x 3 2 x 1x 2 2 x 2 x 3 2 x 1x 3 2
2 x 1x 2 x 3 x 2 x 1x 2 x 3 x 1 x 1x 2 x 3 x 3

10
10
10
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.44
Ciclo 2010-I
202 x 1x 2 2 x 2 x 3 2 x 1x 3 2 205
x 1x 2 2 x 1x 3 2 x 1x 3 2 500
[3 ] a b 48
Clave: E
3.
En la ecuacin ax 3 bx 2 cx d 0 , hallar la suma de los cuadrados de las

inversas de sus soluciones.
A)
c 2 2bd
B)
d2
b 2 2ad
d2
C)
c 2 bd
D)
d2
c 2 2bd
b2
E)
c 2 2ab
d2
Solucin
[1] Sean , y las soluciones de la ecuacin
b
Por Cardano y Viette

a
d

a
[2] 2 2 2 2 2 2 2 2
luego: 2 2 2
a2
2bd
a2
2 2 2
c 2 2bd
d2
Clave: A
4.
En la ecuacin bicuadrtica x 4 mx 2 36 0 , la suma de los cuadrados de dos

soluciones opuestas es 18. Hallar la suma de las cifras de m.
A) 2
B) 10
C) 6
D) 8
E) 4
Solucin
[1]
Sean r, s, r y s las soluciones

r 2 r 2 18 r 2 9
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.45
[2]
r 2 s 2 36 s 2 4
[3]
[4]
r 2 s 2 m m 13
Suma de cifras = 4
Ciclo 2010-I
Clave: E
5.
Si las soluciones de la ecuacin x 4 5a 1x 2 a 5 2 0, a Z ; estn en

progresin aritmtica, hallar el valor de 3 4a .
A) 10
B) 25
C) 12
D) 15
E) 20
Solucin
[1] Sean ( 3r), r, r y 3r las soluciones.
a1
9r 2 r 2 5a 1 r 2
2
a5
[2 ] 3r 2 r 2 a 5 2 9r 4 a 5 2 r 2
3
a 5 a 13 Z
a1
[3 ] Si
2
3
5
a1 a5
a7
Si
3
2
[ 4 ] 4a 3 25
Clave: B
6.
Si x 6 1 0 , hallar la suma de los cuadrados de las soluciones no reales.

A) 2
B) 4
C) 2
D) 4
E) 1
Solucin
[1] x 6 1 x 3 1 x 3 1
2
2
x 1(x
1)x 1(x
1) 0
x
x
0
1
3
i
2
2
[2]
Si x 2 x 1 0 x
[3]
1
3
i
2
2
Suma de los cuadrados de las soluciones no reales es 2
Si x 2 x 1 0 x
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.46
7.
1 x x , hallar 2 x 20 1 .
Si x 0 0 es solucin de
A) 5 5
Ciclo 2010-I
B) 4 5
C)
D) 5
E) 0
Solucin:
[ 1] 1 x 0 x 1
[ 2 ] 1 x x2 x 2 x 1 0 x
[ 3 ] x0
1 5
2
5 1
2
[ 4 ] x 20 1 5 5
Clave: A
8.
Si x 3 x 6 1 x 3 x 6 1 2 , hallar la suma de los cuadrados de las

soluciones no reales.
A) 0
B) 1
C) 1
D) 2
E) 2
Solucin:
[ 1] x 6 1 0
[ 2 ] Elevando al cubo
x 3 x 6 1 x 3 x 6 1 32
x 3 x 6 1
x 3 x 6 1 8
x3 1
[3] x 1
2
x
x
1
0 ...I
soluciones no reales
Sean x 1 y x 2
[4]
soluciones de I
x 1 x 2 1 2
2
x1 x 2 x1 x 2
x 1x 2 1
2 2x 1x 2 1 21 1
x 12 x 22 1
Clave: B
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.47
9.
Ciclo 2010-I
Hallar la suma de los valores de x que satisfacen la ecuacin

x 2 4 x 7 4 14 x 49 .
A) 5
B) 5
C) 4
D) 9
E) 14
Solucin:
x7 24 x7 4 0
[ 1]
x7 2
[2] x 7 2
x1 9
0 x7 2
x 7 2
v x2 5
[ 3 ] x 1 x 2 14
Clave: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN
1.
Hallar la suma de los cuadrados de los mdulos de las soluciones no reales de

la ecuacin 2x 4 9x 3 5 x 2 52x 120 0 .
A) 4
B) 10
C) 12
D) 16
E) 26
Solucin
[1] 2x 4 9x 3 5 x 2 52 x 120 0
2x 2
x2
4x
2x
15
8
2
x 15 (x
4 x
8) 0
x 1 2 2i
2
[2] x1 x 2
x 2 2 2i
16
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.48
2.
Ciclo 2010-I
Si dos soluciones de la ecuacin x 4 kx 3 7x 2 26 x 14 0 , k Q; son

x1 3 2 y
x 2 3 2 , hallar la suma de sus otras soluciones.
A) 1
B) 1
C) 3
D) 2
E) 2
Solucin
[1] Un factor de x 4 kx 3 7x 2 26 x 14 es x 3 2
x 3 2 x
6x 7
[2] Calculemos el otro factor

7
26
12
14
12
6
2
4k
1
0
luego: x 2 6x 7 x 2 2x 2 0
[3] Las otras dos soluciones se obtienen de x 2 2x 2 0
[4] Suma de estas soluciones = 2
Clave: E
3.
Hallar el producto de las

x 10 16 x 6 64 x 4 1024 0 .
A) 0
B) 8
soluciones
C) 4
no
reales
D) 16
de
la
ecuacin
E) 64
Solucin
[1] Factorizando se obtiene:
x 10 2 6 x 4 2 4 x 6 2 10 0
x
x
4
2
4 x
2 4 x 6 26 0
2
4 x3 8 x3 8 0
x 2x 2
x2
4 x 2
x 2
2x
4 x 2
x 2
2x
4 0
[2] El producto de soluciones no reales es 64

Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.49
4.
Ciclo 2010-I
Si a b c d son cuatro de las soluciones de la ecuacin recproca

m 3x 5 3x 4 mx 3 mx 2 3x 1 0 , hallar el valor de a + c + b d.
A) 8
B) 7
C) 6
D) 5
E) 7
Solucin
[1] La ecuacin es recproca: m 3 1 m 4
luego x 5 3x 4 4 x 3 4 x 2 3x 1 0
[2] Notamos que 1 es solucin de la ecuacin indicada
1
1
1
1
1
1
1
x 1x 12 x 2 4x 1 0
x 1 1 ; x 2 1 ; x 3 2 3 ; x 4 2 3
[3] a 2 3 ; b 1 ; c 2 3 ; d 1
[4] a c b d 6
Clave: C
5.
Si y son dos soluciones de la ecuacin ax 4 1 ab 2 x 2 b 2 0, a Z,

37
3
y
, hallar a 2 b 2 .
adems se cumple que 2 2
4
2
A) 77
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 65
C) 65
D) 77
E) 5
Pg.50
Ciclo 2010-I
Solucin
1 ab 2
37 1 ab 2
...

4
a
a
2
[1]
b2
b2
3

9a 4b 2 ...
a
2
a

1
1
de y 9a 2 37a 4 0 a b 2
9
4
2
2
a b 77
2 2
[2]
[3]
[4]
Clave: A
6.
Si es una solucin de la ecuacin x 4 x 2 1 0 , hallar el valor de 12

A) 2
B) 5
C) 4
D) 3
1
12
E) 6
Solucin
[1] es solucin de la ecuacin x 4 x 2 1 0 , entonces:
1
4 1 2 2 2 1
[2 ] 2 2
1
1
1 6 6 3 2 . 2
1
6 6 2
1
2
2
[3 ] 6 6 4

1
[ 4 ] 12 12 2
7.
Clave: A
Hallar el producto de las soluciones de la ecuacin
2x
A)
1
2
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B)
3
4
C)
5
4
2 x x 2 6.
D)
7
4
E)
5
4
Pg.51
Ciclo 2010-I
Solucin
2x
2 x 2 6 0
2 x 2 3 0
2
[ 1] 4 x 2 2
2 x
2 3
x21 0
2
x2 2
[ 2 ] x2 2
x
3
2
7
2
x2 2
3
2
1
2
[ 3 ] Pr oducto de soluciones
8.
Al resolver la ecuacin
3
2
7
4
Clave: D
1 1 x 4
1 x2
2
1
se obtiene como conjunto
2
1
1
,
solucin
, hallar el valor de a.
a
a
A) 1
B)
C) 3
D) 4
E) 2
Solucin
[ 1 ] Multiplicando por
22
1 x 1 x
1 x2
x
1 x2
2 , se tiene:
1 x2
1 x2
2
2
2
1
1
1 x2 x2
2
2
2
2
[2] a 2
Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.52
Ciclo 2010-I
Geometra
1.
En la figura, AQ es perpendicular al plano que contiene a la circunferencia de

dimetro AB . Si AQ = BM 2 y mBM = 90, hallar mQBM.
A) 45
B) 53
C) 60
D) 30
E) 75
Resolucin:
1)
BQ = 2a
2a
a 2
QAB: not(45)
2) TTP: QM
45
a
3)
MB
QMB: not(30)
x = 60
90
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.53
2.
Ciclo 2010-I
En la figura, DQ es perpendicular al plano que contiene al rombo ABCD. Si AC es

dimetro de la semicircunferencia y mBCD = 53, hallar la medida del diedro
Q AC D.
Q
A) 60
B) 30
C) 53
D) 37
B
A
E) 45
Resolucin:
1) QD
QD DH
2a
B
A
2) TTP: QH
ABCD
2a
3)
53/2
53/2
AC
QDH: not(30)
x = 60
Clave: A
3.
La base de un prisma recto est determinada por un tringulo rectngulo y en l se

encuentra inscrita una circunferencia cuyo radio mide 1 m. Si la suma de los catetos
es 7 m y la arista lateral del prisma mide 12 m, hallar el rea lateral del slido.
A) 96 m2
B) 100 m2
C) 108 m2
D) 125 m2
E) 144 m2
Resolucin:
a
1
c
12
1)
ABC: T. Poncelet
a + c = b + 2(1) = 7
b=5
2) 2 p B = a + b + c = 12
3) A L 2 p B . (12)
A L 144
D
Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.54
4.
Ciclo 2010-I
En un tringulo rectngulo ABC, se traza la altura BH y BD perpendicular al plano

que contiene al tringulo ABC. Si AH 3 2 m, HC 6 2 m y el rea de la regin
triangular ADC es 54 2 m 2 , hallar la medida del diedro D AC B.
A) 45
B) 60
C) 37
D) 53
E) 30
Resolucin:
1)
ABC: BH2 = 3 2 6 2
BH = 6
2) Dato:
12
B
6
DH x 9 2
5 2
2
H
A
6 2
DH 12
3 2
3)
DBH: not (30)
x 60
Clave: B
5.
La seccin recta de un prisma oblicuo es una regin triangular cuyo inradio mide 4 m.
Si el rea lateral del prisma es 24 m2, hallar su volumen.
A) 84 m3
B) 48 m3
C) 64 m3
D) 58 m3
E) 36 m3
Resolucin:
1) A L 2 p SR x a 24
p SR x a 12
a
4
2) VX A SR
(p SR x 4) a
VX 48
Clave: B
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.55
6.
Ciclo 2010-I
En un prisma regular ABCDEF GHIJKL, mLEJ = 90 y AB = 2 2 cm . Hallar el

volumen del prisma.
A) 24 3 cm 3
B) 24 2 cm 3
C) 18 6 cm 3
D) 32 2 cm 3
E) 18 3 cm 3
Resolucin:
1)
C
D
A
E
F
H
I
2 6
G
L
2)
LKE: T. Pitgoras
a=2
J
2 2
2 2
EL = EJ = 2 3
a
120
LEJ: not(45)
(2 2 ) 2 3
2
3) VX 6
VX 24 3
Clave: A
7.
En un prisma triangular recto, las longitudes de los lados de la base estn en

progresin aritmtica y la longitud de la altura es los dos tercios del permetro de la
base. Si el producto de las longitudes de los lados de la base es 480 m3 y el rea
lateral es 384 m2, halle el volumen del prisma.
A) 266 m3
B) 364 m3
C) 284 m3
D) 384 m3
E) 270 m3
Resolucin:
1) A L 2 p B x (2a) 3a
2a 384
a8
2) Dato :
8 (8 r ) (8 r ) 480
r2
2a
3)
ABC : not (53 )
mABC 90
a-r
A
a+r
6x8
4 ) VX
16
2
VX 384
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.56
8.
Ciclo 2010-I
ABC DEF es un tronco de prisma regular, siendo ABC la base regular cuyo lado
mide a. Si BE = 3a, CF = 2a y AD = a, hallar el rea lateral de dicho tronco.
A) 6 a2
B) 8 a2
C) 5 a2
D) 13 a2
E) 4 a2
Resolucin:
E
a 2a 3a
AL 3a
3a
AL 6 a2
A
2a
a
Clave: A
9.
ABC DEF es un prisma regular, la mediatriz de DB interseca a EF en su punto

medio. Si AB = 2 cm, hallar el rea lateral del prisma.
A) 12 2 cm 2
B) 8 3 cm 2
C) 6 2 cm 2
D) 4 2 cm 2
E) 6 3 cm 2
Resolucin:
1) T. Mediatriz
DM MB 3
C
2
2)
MEB: T. Pitgoras
BE =
M
F
3) A L 2 p B x
AL 6 2
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.57
Ciclo 2010-I
10. En la figura, AP = 6 m y CQ = 9 m. Si ABCD es un cuadrado y AB = 2 m, hallar el

volumen de slido PBQD.
A) 12 m3
B) 15 m3
C) 7,5 m3
D) 10 m3
E) 20 m3
Resolucin:
1) VT 2 VPDQ ADC
2 x 2 6 9 0
VT 2

2
3
20
... ( 1)
2x2 6 2x2 9
2) VT
VX .... ( 2 )

2 3 2 3
3) ( 1) ( 2 )
20 4 6 VX
VX 10
Clave: D
11. Dos segmentos AB y CD de longitudes 6 cm y 8 cm respectivamente estn

contenidos en dos rectas cruzadas ortogonalmente. Hallar la longitud del segmento
que une los puntos medios de AC y BD .
A) 5 cm
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 8 cm
C) 6 cm
D) 7 cm
E) 4 cm
Pg.58
Ciclo 2010-I
Resolucin:
A
M
6
3
1) MT // AB y CD // NT
mMTN 90
4
N
2)
MTN : not(53 )
x5
C
8
D
Clave: A
12. En un cubo ABCD, M y N son puntos de medios de las aristas laterales DH y CG

respectivamente. Si la distancia entre MC y HN es 2 m, hallar el rea lateral del
cubo.
A) 80 m2
B) 60 m2
C) 70 m2
D) 90 m2
E) 160 m2
Resolucin:
2)
M 2
F
53
2
1) A L 4 a 2
53
MTH : not
2
MH 5
a2 5
T
G
A L 80
H
Clave: A
13. El rea lateral de un prisma regular es 40 3 m2. Si la apotema de la base mide

6 6 m , hallar el volumen del prisma.
A) 340 3 m 3
B) 380 2 m 3
D) 320 3 m 3
E) 280 2 m 3
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
C) 360 2 m 3
Pg.59
Ciclo 2010-I
Resolucin:
1) A L 2 p B x h n l h 40 3
la
2) VX B h n n
2
3) ( 1) en (2)
an
nl h
h 6 6
... ( 1 )
... ( 2 )
VX 360 2
l
B
Clave:C
14. En la figura, ABCD EFGH es un paraleleppedo rectangular. Si las reas de sus

caras son 8 m2, 10 m2 y 20 m2, hallar su volumen.
F
A) 45 m3
B) 35 m3
C) 40 m
D) 30 m3
E) 25 m3
Resolucin:
F
E
2) Dato :
x y 20
x z 10
zy 8
B
A
1) VX x y z
( x y z ) 2 (10 x 4) 2
VX 40
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.60
Ciclo 2010-I
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 12
1.
En una circunferencia cuyo radio mide 10 3 cm , se inscribe un tringulo rectngulo

ABC y se traza AD perpendicular al plano que contiene a la circunferencia.
Si 4AB = 3BC y AD = 12 cm, hallar el rea de la regin triangular DBC.
A) 96 3 cm 2
B) 172 3 cm 2 C) 192 2 cm 2 D) 192 3 cm 2 E) 172 2 cm 2
Resolucin:
1)
ABC: not(53)
AB 12 3 y BC 16 3
2) TTP: DB
12
3)
A
53
12
3
16
DAB: not(30)
BD 24
S X = 192 3
2.
BC
Clave: D
Sea BV perpendicular al plano que contiene a un tringulo rectngulo ABC.

Si AV = 9 cm, VC = 13 cm, AC = 10 cm y M es punto medio de AC , hallar mVMB.
A) 45
B) 53
C) 60
D) 75
E) 72
Resolucin:
1) AVC : T. Mediana
9 2 13 2 2 ( VM) 2
13
9
VM 10
10
C
5
2) VB
3)
ABC VB
BM
VBM : not(30 )
M
5
x 60
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
10 2
2
Clave: C
Pg.61
3.
Ciclo 2010-I
Un prisma recto tiene 4 m de altura, la base ABCD est inscrita en una

circunferencia. Si AD = AB = 6 m, BC = CD y mBAD mide 60, hallar volumen del
prisma.
A) 42 2 m 3
B) 40 2 m 3
C) 48 3 m 3
D) 42 3 m 3
E) 45 3 m 3
Resolucin:
1) VX B h
h 4
4
A
30
C
4.
4 3
12 3
2
30
4 3
2) B
VX 48 3
D
Clave: C
Un cubo es intersectado por un plano que contiene a un lado de la base y determina

con esta base un ngulo diedro de 30. Si el volumen del cubo es 27 m3, hallar el
rea total del prisma cuadrangular que determina dicho plano en el cubo.
A) 49 m2
B) 45 m2
C) 52 m2
D) 52 m2
E) 60 m2
Resolucin:
1) V a 3 27 a 3
C
3
A
3- 3
P
2
33 3
3
3) B 2
B 3 6 3
30
2) A T A L 2 B
4) A L 3 3 3 3 2 3 3
AL 9 3 3
A T 45
Clave: B
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.62
5.
Ciclo 2010-I
En la figura, ABCD es una regin cuadrada, AP // BQ // RC // TD , AP = 5 m,

BQ = 8 m, CR = 3 m, DT = 4 m y BD = 1 m, hallar el volumen del slido
ABCDPQRT.
8
A) m 3
3
C)
5
B) m 3
3
8 3
m
5
D)
9 3
m
5
T
B
E)
10 3
m
3
Resolucin:
Q
V VPQT ABD VTQR DBC
R
P
T
3
2
2
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
2 5 8 4 1 2 8 4 3

2
3
2
2
3
VX
8
3
C
2
2
D
Clave: A
Pg.63
6.
Ciclo 2010-I
En la figura, PQC ABC es un tronco de prisma regular. Si PQ = QC, BQ = 4 cm y

PC = 10 cm, hallar el volumen del tronco.
A) 42 2 cm 3
B) 18 6 cm 3
Q
C) 24 3 cm 3
D) 12 6 cm 3
E) 36 3 cm 3
Resolucin:
1)
PLQ
QBC
P
PL BQ 4
4
10
B
6
2)
PAC : AC 6
62 3 4 8 0
3) VX
4
3
VX 36 3
C
Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.64
Ciclo 2010-I
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 12
1.
Simplifique la expresin M = [sen12cos4+cos16sen8]csc20.

A) cos2
B) cos6
C) cos8
D) cos4
E) cos12
Solucin:
2M = [2sen12cos4+ 2cos16sen8]csc20
= [sen16 + sen8 + sen24 sen8]csc20
= 2sen20cos4csc20
M = cos4
Clave: D
2.
Simplifique M = sen6cos4 cos12sen10 + cos16sen6.

A) sen6
B) sen10
C) sen4
D) 2sen6
E) sen2
Solucin:
2M = sen10 + sen2 (sen22 sen2) + sen22 sen10
M = sen2
Clave: E
3.
Si sen20 = a y sen40 = b, al simplifique la expresin

sen50cos30 cos30cos20 2sen30cos70, se obtiene
A) ab
B)
a
2
C) a
D) b
E)
ab
2
Solucin:
T = sen50cos30 cos30cos20 2sen30cos70
2sen50 cos 30 2 cos 30 cos 20
2sen20
2
2
sen80 sen20 cos 50 cos 10
2sen20
=
2
2
sen20 cos 50
(sen20 sen40)
ab
=
=
=
2
2
2
=
Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.65
4.
Ciclo 2010-I

Si sen4x cos2x + cos3x senx = senAx cosBx, y B > 0, halle sen
.
A B
3
2
A)
B) 0
C)
1
2
D)
3
2
E) 1
Solucin:
1
[2sen4xcos2x + 2cos3x senx]
2
1
1
[sen6x + sen2x + sen4x sen2x] = [sen6x + sen4x]
2
2
= sen5x cosx A = 5 y B = 1
sen
1
=
6
2
Clave: C
5.
Si 4cos2xcos 2x cos 2x = Acos32x Bcos2x, halle A + B.

4
A) 8
B) 7
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin:
2cos2x cos cos 4 x = 2cos2xcos4x

2
= cos6x + cos2x = 4cos32x 2cos2x

A = 4, B = 2, A + B = 6
Clave: E
6.
Simplifique la expresin [2cos3xcosx 2sen5xsenx]2sen2x.

A) cos8x
B) sen4x
C) cos2x
D) sen8x
E) sen2x
Solucin:
[cos4x + cos2x + cos6x cos4x]2sen2x
= 2sen2xcos2x + 2sen2xcos6x
= sen4x + sen8x sen4x = sen8x
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.66
7.
Si sen
Ciclo 2010-I
3
5
sen
+ sen
= Atg , halle el valor de
.
7
7
7
B
A
A) 18
B) 16
C) 10
D) 14
E) 12
Solucin:
5
2sen cos 2sen cos 2sen
cos
7
7
7
7
7
7
=
2 cos
7
4
2
4
2
6
sen
sen
sen
sen
sen
7
7
7
7
7
=
sen
B
1
1
7
= tg A = , B = 7
=
= 14
2 7
2
A
2 cos
7
8.
cos 8 x cos 6 x cos 2x

.
sen6 x
Si 48x 7 = 0, calcule el valor de la expresin
A)
3
2
B)
1
2
C)
3
2
Clave: D
D)
1
2
E)
2
2
Solucin:
cos 8 x cos 6 x cos 2x
cos 14 x cos 2x 2 cos 2x
=
2sen6 x
sen6 x
cos 14 x cos 2x
2sen8 xsen6 x
=
= sen8x
2sen6 x
2sen6 x
= sen
1
7
1
= =
6
2
2
Clave: D
9.
Simplifique la expresin
A) 2cosx
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) sen2x
( 4 cos 6 x cos 3 x 4sen5 xsen4 x ) sec x cos 2x ,
C) 2cos2x
D) 2senx
3
<x<
.
4
2
E) 2cos2x
Pg.67
Ciclo 2010-I
Solucin:
(2(cos 9 x cos 3 x ) 2(cos x cos 9 x )) sec x cos 2x
2(cos 3 x cos x ) sec x cos 2x =
4 cos 2 2x = 2cos2x
2(2 cos 2x cos x ) sec x cos 2x
Clave: C
10. Simplifique 4senxcos2x sen3x (cos4x cos2x).

A) cos4x
Solucin:
B) 1 cos5x
C) 1 + cos4x
D) 2sen23x
E) cos6x
2(sen3x senx)sen3x cos4x + cos2x

= 2sen23x 2senxsen3x cos4x + cos2x
= 2sen23x + cos4x cos2x cos4x + cos2x
= 2sen23x
Clave: D
EVALUACIN N 12
1.
Simplifique K =
A) 1
sec 20
2cos40.
2
B) 2
C) 2
D) 1
E) 3
Solucin:
K =
1
2 cos 40
2 cos 20
1 2(2 cos 20 cos 40)

2 cos 20
1 2(cos 60 cos 20)

=1
2 cos 20
Clave: D
2.
Halle el mximo valor de M = sen
A)
5
6
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B)
5
2
C)
1
sen + cos2 .
4
4
2
6
5
3
D)
11
6
E)
7
3
Pg.68
Ciclo 2010-I
Solucin:
3
sen + 2cos2
4
4
2
= cos cos + 1 + cos

2
1
= 2cos2 2
4
6
1
5
M = cos2
4
6
6
2M = 2sen
1
3
1
3
Clave: A
3.
Halle el valor de M en la siguiente igualdad Msen40 + csc10 = csc50.

A) 2 3
B) 3 3
C) 3 3
D) 4 3
E) 4 3
Solucin:
Msen40 =
=
1
1
sen50
sen10
sen10 sen50
=
sen50sen10
2 cos 30sen20
1
( 2sen50sen10)
2
2 3sen20
cos 60 cos 40
2 3sen20
4 3sen20
=
=4 3
M =
1
sen40 sen80
sen40 cos 40sen40
2
=
Clave: E
4.
Calcule el valor de Z =
A) 2
B) 1
1
5
3
2
sen
cos
cos
14
7
7
C)
1
2
D) 2
Solucin:
2sen
E) 2sen
1
=
3
5
cos cos
cos
2sen cos 2sen cos
2sen cos
7
7
7
7
7
7
7
7
7
2sen
2sen
7 =2
7
=
6
2
4
2
6
4
sen
sen
sen
sen
sen sen
7
7
7
7
7
7
Z=
Clave: A
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.69
5.
Ciclo 2010-I
Si tgtg7 = a y a 1, halle el valor de T = sec8cos6 + 1.

A)
1
1 a
B)
6
a 1
C)
2
a 1
D)
2
1 a
E)
2
1 a
Solucin:
sen sen7
=a
cos cos 7
cos 6 cos 8
=a
cos 8 cos 6
(1 a)cos6 = (1 + a)cos8
cos 6
1 a
=
cos 8
1 a
1 a
2
+1=
T=
1 a
1 a
tgtg7 = a
Clave: D
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Con respecto al teatro quechua colonial, marque la afirmacin correcta.

A) Sus personajes siempre se enfrentan al destino trgico.
B) Se escribe en prosa, con un estilo sobrio y depurado
C) Tuvo como modelo el teatro espaol del Siglo de Oro.
D) Se represent, preferentemente, en los corrales de comedia.
E) Plantea el tema del amor concertado por los padres.
Respuesta: C. El teatro quechua colonial sigui los cnones del teatro espaol del Siglo
de Oro.
2.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre
Ollantay, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Su autor es el padre Antonio Valdez.
II. Es una obra escrita en lengua quechua.
III. Esta obra pertenece al gnero pico.
IV. Fue escrita durante la poca Colonial.
V. Sigue los moldes del teatro del Siglo de Oro.
A) VVFFF
B) VVVFF
C) FVFFV
D) FVVFV
E) FVFVV
Respuesta: E I. Esta obra del teatro quechua colonial es annima. (F) II. El Ollantay
est escrita en idioma quechua. (V) III. La obra pertenece al gnero dramtico. (F) IV.
Ollantay fue escrita en la Colonia, en el siglo XVIII. (V) V. Tiene influencia del teatro del
Siglo de Oro espaol (V)
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.70
3.
Ciclo 2010-I
En el drama Ollantay, por qu Pachactec no quiere que Ollantay se case con Cusi
Coyllur?
A) Cusi Coyllur se haba rebelado contra su padre.
B) Ollantay haba sido derrotado por Rumi ahui.
C) Cusi Coyllur estaba comprometida con Piqui Chaqui.
D) Ollantay no perteneca a la nobleza de sangre inca.
E) Cusi Coyllur estaba destinada a ser virgen del Sol.
Respuesta: D. Pachactec le niega a Ollantay la mano de Cusi Coyllur porque ste es un

hombre de origen social inferior, mientras Cusi Coyllur es hija del inca.
4.
Los temas centrales de la obra Ollantay son

A) la nobleza y el valor.
C) el incanato y la conquista.
E) el poder y el amor.
B) la honra y la pobreza.
D) la honra y el perdn.
Respuesta: E. Ollantay tiene como temas principales el poder, dos tipos de ejercicio del
mismo (autoritario y magnnimo), y el amor que hace que Ollantay transgreda las barreras
sociales.
5.
Establezca la relacin entre personajes y rol en el drama Ollantay, y marque la

alternativa correcta.
Inca misericordioso y justiciero.
Gracioso, criado de Ollantay.
Inca autoritario e inflexible.
Guerrero gobernador del Antisuyo.
Princesa amada por Ollantay.
1. Ollantay
2. Cusi Coyllur
3. Piqui Chaqui.
4. Tpac Yupanqui.
5. Pachactec
a.
b.
c.
d.
f.
A) 1d 2f 3a 4b 5c
D) 1c 2f 3b 4a 5d
B) 1d 2f 3b 4a 5c
E) 1d 2f 3c 4a 5b
C) 1a 2f 3d 4c 5b
Respuesta: B. Ollantay es el guerrero valeroso, gobernador del Antisuyo. Cusi

Coyllur, hija de Pachactec, es la princesa amada de Ollantay. Piqui Chaqui es el
gracioso de la obra y criado de Ollantay. Tpac Yupanqui es el Inca misericordioso y
justiciero. Pachactec es el Inca autoritario e inflexible.
6.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
Crnica, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Se inscribe en el gnero dramtico.
II. Es una narracin histrica.
III. Es una visin indirecta de sucesos.
IV. Incorpora elementos del nuevo paisaje.
V. Carece de la visin crtica de la historia.
A) FVFVV
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) FVVVV
C) VVFVV
D) VFVFV
E) VVFFV
Pg.71
Ciclo 2010-I
Respuesta: A. I. Las crnicas se inscriben en el gnero pico (F). II. Es una narracin
histrica. (V) III. Da una visin directa de los hechos. (F) IV. Incorpora elementos de los
nuevos paisajes, naturaleza y cultura. (V) V. Por ser una versin apasionada, carece de
la visin crtica de la historia. (V)
7.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre los
Comentarios reales de los incas, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
La primera parte sali con el ttulo de Historia general del Per.

En la segunda parte busc rehabilitar la figura de su padre.
La primera parte fue escrita en el Per y la segunda, en Espaa.
El autor recurri slo a su memoria rechazando a otros cronistas.
La obra narra el descubrimiento y conquista de la Florida.
A) FVFVV
B) FVVVV
C) FVFFF
D) VFVFV
E) VVFFV
Respuesta: C I. La primera parte se titul Comentarios reales de los Incas. (F) II. El
autor busc rehabilitar a su padre, acusado de traidor, en la segunda parte. (V) III. Ambas
partes de los Comentarios reales de los Incas fueron escritas en Espaa. (F) IV. El autor
consult a cronistas previos a l, es especial a Blas Valera. (F) V. La obra narra los
hechos de los incas, la conquista del Tahuantinsuyo y las guerras civiles entre los
espaoles. (F)
8.
Marque la afirmacin correcta sobre la primera parte de los Comentarios reales de

los incas, del Inca Garcilaso de la Vega.
A) Es una obra pstuma, publicada primero en el Per.
B) El autor recopil, en quechua, mitos sobre el incanato.
C) La obra pertenece al gnero pico y a la especie epopeya.
D) Trata sobre la cultura incaica y los hechos de los incas.
E) Se concentra en narrar la historia de la Conquista del Per.
Respuesta: D La primera parte de los Comentarios reales, se concentra en narrar los

hechos de los incas, gobernadores del Tahuantinsuyo, y los entrelaza libremente con una
vasta informacin sobre la cultura incaica. Este contenido es de proporciones y caracteres
enciclopdicos.
9.
La segunda parte de los Comentarios reales de los incas trata sobre

A) el origen de las culturas antiguas previas al Tahuantinsuyo.
B) las conquistas de los incas Pachactec y Huayna Cpac.
C) el desarrollo cultural y tecnolgico en el antiguo Per.
D) la rebelin de Ollantay durante el gobierno de Pachactec.
E) las sangrientas guerras civiles entre los conquistadores.
Respuesta: E En la segunda parte de los Comentarios reales de los incas, Garcilaso se

interesa por historiar las crueles guerras civiles entre los conquistadores, en tanto que
busca reivindicar la actuacin de su padre, acusado de traicionar al Rey.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.72
Ciclo 2010-I
10. El estilo de la prosa del Inca Garcilaso de la Vega se caracteriza por ser
A) de frase corta y gil.

C) oscuro y recargado.
E) reflexivo y solemne.
B) armnico y sereno.
D) sin ornamento formal.
Respuesta: B Garcilaso es considerado el ms importante cronista de la poca de la

dominacin colonial, su estilo es el de un prosista experto, armnico, sereno,
equivalente al de los grandes escritores renacentistas del Siglo de Oro espaol.
Historia
EVALUACIN N 12
1.
Fue presidente del primer congreso constituyente.
A) Agustn Gamarra.
C) Bartolom Herrera.
E) Francisco Javier de Luna Pizarro.
B) Vicente Morales Duarez.

D) Juan Pablo Vizcardo y Guzmn.
E Francisco Javier de Luna Pizarro fue presidente del primer congreso costituyente
peruano.
2.
En la Primera Campaa Restauradora se firm el Tratado de
A) Paucarpata.
D) Huaura.
B) Yungay.
E) Maquinguayo.
C) Socabaya.
A La Primera Campaa Restauradora comandada por Blanco Encalada fracas en

Arequipa, firmando el Tratado de Paucarpata (1839) que fue desconocido
posteriormente por Chile.
3.
Durante la Revolucin Liberal (1854) Ramn Castilla decret
A) el fin de las consignaciones.

C) la confiscacin de bienes.
E) la abolicin de la esclavitud.
B) la ley de inmigracin china.

D) el restablecimiento del tributo.
E El 3 de diciembre de 1854 en plena guerra civil contra Echenique, Ramn

Castilla decret la abolicin de la esclavitud en el Per.
4.
Fue el primer partido poltico que se organiz en el Per.
A) Demcrata
D) Civil
B) Liberal
E) Conservador
C) Constitucional
D El primer civilismo hace referencia a la aparicin del Partido Civil, que en sus
inicios se llam Sociedad Independencia Electoral, y que tuvo como lder a Manuel
Pardo y Lavalle.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.73
5.
Ciclo 2010-I
Una condicin para la entrega del guano a la Casa Dreyfus fue
A) asumir la deuda externa.

C) elevar el precio cada ao.
E) indemnizar a los consignatarios.
B) vender el producto a Chile.

D) invertir en la salitreras.
A Dentro de las condiciones que se estableci en la venta del guano fue que la
Casa Dreyfus asumiera el pago de la deuda externa.
Psicologa
PRCTICA N 12
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1.
Si un alumno persuade a sus compaeros de aula para que no voten por una
determinada persona ya que antes tuvo una fuerte discusin con ste. Podemos
afirmar que existe una necesidad de
A) logro.
D) persuadir.
B) poder.
E) afiliacin.
C) pertenencia.
Solucionario: la necesidad de poder es cuando se desea controlar o persuadir a

otros para fines o intereses personales.
Respuesta: B
2.
La necesidad de desempearte eficientemente en tus actividades acadmicas,

evidenciara la necesidad de
A) competencia
D) autorrealizacin
B) poder
E) afiliacin
C) sociabilidad
Solucionario: la necesidad de competencia consiste en poder fijarse metas y

cumplirlas es decir de sentirse que son eficaces en las actividades que realizan.
Respuesta: A
3.
Si a una persona le falta la respiracin estara presentando una necesidad

A) personal
D) imperiosa.
B) social
E) postergable.
C) fisiolgica
Solucionario: la respiracin es una necesidad fisiolgica.

Respuesta: C
4.
Si una persona no posee un trabajo estable, y constantemente teme que en

cualquier momento lo van a despedir, estara presentando segn Maslow la
necesidad de
A) estima
D) eficacia
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) pertenencia
E) logro
C) seguridad
Pg.74
Ciclo 2010-I
Solucionario: la necesidad de seguridad se presentan cuando una persona desea

obtener la tranquilidad y la proteccin, el cual lo obtendra al tener un trabajo estable.
Respuesta: C
5.
Es un tipo de motivacin que permite que una actividad nos resulte fcil hacerlo,
donde estamos sumamente atentos ya que nos agrada porque nos da placer
hacerlo.
A) De poder
D) Intrnseca
B) De logro
E) Extrnseca
C) De afiliacin
Solucionario: la motivacin intrnseca proviene de nuestro interior, es la tendencia a

realizar una actividad slo por el placer de realizarlo.
Respuesta: D
6.
La amistad estara segn la Jerarqua de Necesidades de Maslow dentro de la

necesidad de
A) pertenencia.
D) determinacin.
B) estima.
E) logro.
C) autorrealizacin.
Solucionario: la necesidad de pertenencia engloba las necesidades de formar un

grupo (trabajo, familia, etc.) el cual trae consigo el afecto y la amistad.
Respuesta: A
7.
Si una persona tiene el deseo y el inters de conocer el mundo, de esta manera

entender y apreciar mejor todo lo que le rodea, segn Maslow estara en la escala de
Jerarqua de Necesidades de
A) sociabilidad.
D) estima.
8.
B) pertenencia.
E) logro.
C) autorrealizacin.
Solucionario: La autorrealizacin es un estado de realizacin personal, como el

inters de una persona por conocer todo lo que le rodea.
Respuesta: C
Algunas empresas a fin de mes eligen al empleado del mes, quien destaco por su
responsabilidad y empeo en el trabajo, al cual le brindan unos premios. Esto
vendra a ser un tipo de motivacin
A) de poder
D) intrnseca
B) de competencia
E) extrnseca
C) de afiliacin
Solucin: la motivacin extrnseca consiste en un afn de reconocimiento extra,

como en el caso de ser reconocido como el empleado del mes, a quien a su vez lo
premian.
Respuesta: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.75
9.
Ciclo 2010-I
Podemos afirmar que las personas que sufren de anorexia reprimen sus
necesidades
A) fisiolgicas
D) de logro
B) sociales
E) extrnsecas
C) psicolgicas
Solucin: las personas que sufren de anorexia, son personas que dejan de ingerir
alimentos por el deseo de verse delgadas, por lo que estaran reprimiendo la
necesidad fisiolgica de comer.
Respuesta: A
10. Si un alpinista tiene un accidente y queda atrapado, sabe que nadie lo rescatar
pues no saben dnde est. Por lo que en un acto de valenta y para salvar su vida se
rompe los huesos del brazo para poder salir. Este sera un ejemplo de
A) logro
D) homeostasis
B) motivacin
E) poder
C) perseverancia
Solucin: la motivacin son los factores que energizan y dirigen la conducta, por lo
que en el ejemplo al quedar atrapado el alpinista y para salvar su vida tuvo que tener
un acto de valenta que es un valor que necesita de la energa interna para realizarla,
como es la motivacin.
Respuesta: B
Economa
1.
El empleo de sustancias qumicas en la preparacin de frmacos constituye un

consumo
A) suntuario.
D) humano.
B) improductivo.
E) por eliminacin.*
C) por uso.
E Las sustancias qumicas son usadas una sola vez.

2.
Conforme a la lista adjunta referida a formas de consumo:
I. La energa elctrica.
II. Un molino de viento.
III. El agua potable.
Se puede concluir que
A) slo II constituye consumo por eliminacin.
B) I y III constituyen consumo por eliminacin.*
C) slo I constituye consumo por eliminacin.
D) I y III constituyen consumo por uso.
E) II y III constituyen consumo por uso.
B Tanto la energa como el agua sirven para un solo consumo.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.76
3.
Ciclo 2010-I
El nivel de consumo de la holgura es
A) cubrir ajustadamente las necesidades primarias.

B) cubrir ajustadamente sus necesidades primarias.
C) tener mxima capacidad socio econmica.
D) cubrir las necesidades primarias y secundarias. *
E) cubrir todas las necesidades humanas.
D La situacin de holgura significa satisfacer las necesidades primarias y
secundarias.
4.
El consumo humano es el consumo de bienes
A) santuarios. B) finales.*
C) libres.
D) reales.
E) actuales.
B El consumo humano es consumo de bienes finales.

5.
La economa peruana en 1989 sobrepas el 100% anual; por lo tanto es

considerada
A) deflacin.
D) dolarizacin.
B) liquidacin.
E) optimizacin.
C) hiperinflacin. *
C Un ndice inflacionario que supera los 4 dgitos es hiperinflacin.

6.
La represin de la competencia desleal es una de las principales funciones de
A) Osinergmin. B) Osiptel.
C) Indecopi.*
D) Sunass.
E) Ositran.
C Indecopi se encarga de vigilar la vigencia de la competencia perfecta.

7.
Segn Engel, una mejora salarial propiciar que cierto trabajador_______el

porcentaje de sus ingresos destinados a_________.
A) no modifique su alimentacin
C) no vare su salud
E) eleve su alimentacin
B) incremente alquiler
D) disminuya su alimentacin *
D Segn Engel, a mayor ingreso menor gasto en alimentacin.

8.
Un supuesto fundamental de la tesis malthusiana consiste en el
A) incremento demogrfico acelerado.*

B) progreso tcnico de la produccin.
C) crecimiento poblacional retardado.
D) lento pero seguro progreso humano.
E) marcado mejoramiento de la produccin.
A Malthus estaba convencido que la poblacin crece aceleradamente.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.77
9.
Ciclo 2010-I
Conforme a las leyes de Engel, si nuestros ingresos________entonces el gasto

que efectuemos en_________.
A) disminuyen alimentos decaer

B) se incrementan educacin decrecer
C) decrecen alimentos se incrementar *
D) permanecen constantes salud aumentar
E) aumentan alimentacin tambin aumentar
C Segn Engel, a menor ingreso mayor gasto en alimentacin.
10. Una de las consecuencias de la devaluacin es
A) la disminucin de los precios.

C) el exceso de demanda.
E) mayor rentabilidad de las exportaciones. *
B) el aumento del salario real.

D) el equilibrio monetario.
E Si el tipo de cambio sube, los beneficiados seran los exportadores.
Geografa
EVALUACIN N 12
1.
El aumento continuo de la __________________, en grandes centros urbanos y el

desarrollo industrial ocasionan problemas al medio ambiente conocidos como
_________________.
A) erosin vertido de aguas servidas
B) poblacin contaminacin ambiental
C) actividad industrial efecto invernadero
D) depredacin lixiviacin
E) poblacin lluvia cida
Solucin:
El aumento continuo de la poblacin, su concentracin progresiva en grandes
centros urbanos y el desarrollo industrial ocasionan, da a da, ms problemas al
medio ambiente conocidos como contaminacin ambiental. sta consiste en la
presencia de sustancias (basura, pesticidas, aguas sucias) extraas de origen
humano en el medio ambiente.
Clave: B
2.
reas destinadas a proteger la flora, la fauna y las formaciones naturales de inters

cientfico o paisajstico.
A) Reservas nacionales
D) Santuario histrico
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) Bosques de proteccin
E) Parque nacional
C) Santuario nacional
Pg.78
Ciclo 2010-I
Solucin:
Los parques nacionales tienen las siguientes caractersticas:
Protege varios ecosistemas. Diversidad biolgica relevante.
Caractersticas estticas y paisajsticas relevantes.
Usos indirectos: investigacin, educacin, turismo y recreacin.
Es rea intangible.
Clave: E
3.
El Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE) se

encuentra administrado por
A) el Instituto Nacional de Recursos Naturales.
B) el Ministerio de Agricultura.
C) el Ministerio de Comercio y Turismo.
D) el Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado.
E) la sociedad civil.
4.
Solucin:
Con el objeto de preservar muestras representativas de los ambientes de nuestro
pas el Estado peruano estableci una serie de reservas naturales agrupadas dentro
del Sistema Nacional de reas Naturales protegidas por el Estado, el cual es
administrado por el Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado
(SERNANP). As se crearon los Parques, Reservas, Santuarios Nacionales,
Santuarios Histricos, etc.
Clave: D
Una de las principales causas de la deforestacin en nuestro pas es la
A) construccin de la carretera interocnica.

B) construccin del gasoducto.
C) prctica de la agricultura migratoria
D) tala legal amaznica.
E) tala ilegal altoandina.
5.
Solucin:
En el Per se ha deforestado ms 10 millones de hectreas de bosques en los
ltimos aos (14% de la cobertura original). Las causas de la depredacin son un
79.5% la quema de reas forestales para sembrar (programas de colonizacin y
agricultura migratoria), y en un 17.3% la extraccin de madera para autoconsumo
(lea y carbn). La actividad forestal destinada a la industria maderera, causan
apenas el 3.2% de la deforestacin total.
Clave: C
Es el parque nacional de mayor biodiversidad del espacio peruano.
A) Yanachaga Chemilln
D) Ro abiseo
B) Bahuaja Sonene
E) Man
C) Huascarn
Solucin:
El parque nacional Manu abarca desde la puna, bosques enanos, nubosos y
montaosos hasta las selvas tropicales, por ello posee extraordinarias diversidades
biolgicas. Existe ms de 800 especies de aves. Alberga adems variedad de
mariposas.
Clave: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.79
6.
Ciclo 2010-I
En el parque nacional ________________ se protege los rboles como el hualtaco

el guayacn y especies de fauna como la nutria del noroeste y la ardilla de nuca
blanca.
A) Tingo Mara
D) Yanachaga Chemilln
B) Cerros de Amotape
E) Otishi
C) Ro Abiseo
Solucin:
El P.N. Cerros de Amotape protege los bosques secos tropicales, as como flora y
fauna endmica como maderas preciosas, (Hualtaco, guayacn) nutria del noroeste,
cocodrilo americano, cotomono de Tumbes, venado gris y ardilla de nuca blanca.
Clave: B
7.
Relaciona los elementos de ambas columnas.

1.
2.
3.
4.
5.
Ro Abiseo
Pampa Galeras
Calipuy
Tingo Mara
Huayllay
A) 3-4-5 -1-2
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
protege cueva de las lechuzas y la bella durmiente.

protege mono choro de cola amarilla y gran Pajatn.
protege la puya Raymondi.
protege la vicua.
protege bosque de piedras.
B) 4-2-3-1-4
C) 1-3-4-2-5
D) 4-1-3-2-5
E) 4-1-2-3-5
Solucin:
4.
1.
3.
2.
5.
8.
Tingo Mara
Ro Abiseo
Calipuy
Pampa Galeras
Huayllay
:
:
:
:
:
protege cueva de las lechuzas y la bella durmiente.

protege mono choro de cola amarilla y gran Pajatn.
protege la puya Raymondi.
protege la vicua.
protege bosque de piedras.
Clave: D
Los sedimentos o materiales en suspensin en el agua contribuyen con su

contaminacin y sus consecuencias son:
1. Reducen la fotosntesis.
2. Transportan plaguicidas.
3. Atascan los canales.
4. Amplan las playas.
5. Disminuyen la temperatura.
A) 1-3-5
B) 3-4-5
C) 2-3-4
D) 1-2-3
E) 1-3-4
Solucin:
Los sedimentos o materiales en suspensin como las partculas del suelo y de otros
slidos quedas suspendidas en el agua. Estos enturbian el agua, reducen la
fotosntesis, alteran la red alimenticia acutica y transportan plaguicidas, bacterias y
otras sustancias perjudiciales.
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.80
Ciclo 2010-I
Biologa
GENETICA DEL SEXO
1.
Los genes de la herencia restricta al sexo se localizan en la regin

A) diferencial del cromosoma Y.
C) homloga del cromosoma X.
E) diferencial de los cromosomas sexuales.
2.
Descubri que los genes ubicados en la regin diferencial del X siguen un patrn
diferente de transmisin.
A) Mendel
3.
B) Lambert
D) Watson
E) De Vries
B) diferencial X.
D) diferencial Y.
1
En un matrimonio entre un varn normal y una mujer portadora para la hemofilia,

qu porcentaje de la descendencia total heredar la enfermedad?
A) 50%
5.
C) Morgan
El esquema representa los cromosomas sexuales humanos X e Y donde el

nmero 1 corresponde a la regin ________ del cromosoma
A) homloga X.
C) homloga Y.
E) no diferencial X.
4.
B) diferencial del cromosoma X.

D) homloga del cromosoma Y.
B) 75%
C) 25%
D) 100%
E) 0%
Una mutacin cromosmica se produce por

A) eliminacin de un par de bases.
B) sustitucin de un par de bases nitrogenadas.
C) adicin de un par de bases pricas.
D) reemplazo de adenina por timina.
E) alteracin en el nmero de cromosomas.
6.
Los sndromes de la Triple X y de Klinefelter se manifiestan por la presencia de

_____ gonosomas y sus cariotipos presentan _____ cromosomas.
A) 3 47
7.
B) 46 4
C) 2 44
D) 1 45
E) 46 3
Si una mujer, de madre daltnica y padre normal, se casa con un varn con
hipertricosis, cul sera el porcentaje de hijos varones con daltonismo e
hipertricosis?
A) 25%
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 100%
C) 50%
D) 75%
E) 0%
Pg.81
8.
La hemofilia es causado por

A) un alelo dominante
C) tres alelos recesivos.
E) un alelo recesivo.
9.
Ciclo 2010-I
B) dos alelos dominantes

D) un alelo dominante y otro recesivo.
En un matrimonio, si el padre es normal y la madre es portadora del alelo recesivo de

la hemofilia, cul es la probabilidad que los hijos varones sean hemoflicos?
A) 1
B)
1
2
C)
1
4
D)
E)
1
8
10. En referencia a la gentica del sexo, cul es la alternativa correcta?

A) La hemofilia se debe a un gen ginndrico.
B) El daltonismo es causado por un gen dominante.
C) Un gen holndrico se localiza en el cromosoma X.
D) La calvicie es frecuente en las mujeres.
E) El sndrome de Klinefelter afecta a las mujeres.
11. En un matrimonio, el padre es de visin normal a los colores y la madre portadora del
gen del daltonismo. Cul ser el genotipo de los hijos varones?
A) XD Y XD Y
D) XDYD XD YD
B) Xd Y Xd Y
E) XD Yd XD Yd
C) XD Y XdY
12. El nmero de cromosomas en el Sndrome de Down es de ______.y el cromosoma

afectado es _____________
A) 47 21.
B) 45 18.
C) 44 22.
D) 47 9
E) 44 15
13. Un organismo genticamente modificado es

A) aquel que ha evolucionado genticamente, teniendo mejores caractersticas de
adaptacin.
B) el que presenta genes que pueden ser donados a otros organismos.
C) aquel organismo que ha perdido genes de manera natural, por lo que es
necesario preservar.
D) es aquel al cual se le ha incorporado un gen de otra especie, de modo que pasa
a formar parte de ste.
E) aquel que presenta mayor cantidad de cromosomas que los organismos de su
misma especie.
14. Es una tcnica de la ingeniera gentica.
A) la clasificacin taxonmica computarizada de las especies.
B) de marcacin cromosmica.
C) la seleccin natural de plantas utilizadas en la agricultura.
D) la reproduccin asistida.
E) la tecnologa del ADN recombinante.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.82
Ciclo 2010-I
15. Con respecto a la biotica, coloque (V) o (F) segn corresponda y marque la
alternativa correcta.
( ) La biotica se circunscribe al accionar en el campo clnico.
( ) Establece normas legales que se deben de cumplir, en el campo de la ciencia.
( ) Establece una formulacin de principios que permita afrontar con
responsabilidad las posibilidades que ofrece la tecnologa.
( ) Tanto la eutanasia en los humanos como los derechos de los animales son
temas que abarca la biotica.
A) VVVF
B) FFVF
C) VVVV
D) FVFV
E) FFVV
Qumica
SEMANA N 12 EJERCICIOS DE CLASE (REAS: ADE)
1.
Marque la alternativa INCORRECTA

A) La electroqumica es la rama de la qumica que estudia la relacin entre las
reacciones redox y la energa elctrica.
B) Los procesos electroqumicos pueden ser electrolticos o galvnicos.
C) Toda celda requiere de la presencia de un electrolito y de electrodos.
D) Un compuesto inico acta como electrolito cuando esta fundido o en solucin
acuosa.
E) En los procesos electrolticos las reacciones redox son espontneas.
Solucin:
A) CORRECTA: La electroqumica es la rama de la qumica que estudia la relacin

entre las reacciones redox y la energa elctrica.
B) CORRECTA: Los procesos electroqumicos pueden ser electrolticos (no
espontneos) y galvnicos (espontneos donde las reacciones redox producen
energa elctrica).
C) CORRECTA: Toda celda requiere de la presencia de un electrolito (sal fundida o
compuesto inico en solucin acuosa) y de electrodos (ctodo y nodo).
D) CORRECTA: Un compuesto inico acta como electrolito cuando esta fundido o
en solucin acuosa.
E) INCORRECTO: En los procesos electrolticos, para que se produzcan los
procesos redox en necesaria la energa elctrica por lo que reacciones redox no
son espontneas.
Rpta: E
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.83
2.
Ciclo 2010-I
Marque la alternativa correcta.

A) El Cu (s) y el NaCl (s) corresponden a un conductor de primera y segunda
especie respectivamente.
B) Toda solucin acuosa puede actuar como electrolito.
C) En una celda electroltica los electrodos no tiene carga.
D) Sobre los electrodos se producen las reacciones redox.
E) En el ctodo se produce la oxidacin y en el nodo la reduccin.
Solucin
A) INCORRECTO: El Cu (s) (METAL) es un conductor de primera especie y el NaCl

compuesto inico en estado slido no conduce la corriente elctrica.
(s),
B) INCORRECTO: solo las soluciones inicas acuosa actan como electrolito.

C) INCORRECTO: en ambas celdas , los electrodos tiene signo negativo o positivo.
D) CORRECTO: Sobre los electrodos se producen las reacciones redox.
E) INCORRECTO: En el ctodo se produce la reduccin y en el nodo la oxidacin.
Rpta. D
3.
Establezca la correspondencia y marque la alternativa correcta

a)
Cantidad de carga elctrica necesaria para

producir un eq g de sustancia.
b)
c)
Se obtiene de dividir la carga sobre el tiempo (

(
Se le conoce tambin como fuerza
electromotriz o fem.
A) acb
B) abc
C) cab
) Voltaje de una celda

) Faraday
) Intensidad de corriente
D) cba
E) bac
Solucin
a)

( c
b)
c)
Se obtiene de dividir la carga sobre el tiempo ( a ) Faraday

( b ) Intensidad de corriente
Rpta. C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.84
4.
Ciclo 2010-I
Para la electrlisis del NiCl 2(ac), marque la secuencia correcta:

Dato: Ni = 58 ; C = 35,5
I.
El peso equivalente (en g/eq.) del Ni y del C 2 es 29 y 35,5 respectivamente.
II.
En el ctodo se deposita el metal nquel y en el nodo se desprende el gas cloro
III.
Con 4 faraday, en el nodo se desprenden 44,8 L de cloro medidos a CN.
IV.
Al circular por la celda una corriente de 4 A durante 965 s, en el ctodo se

deposita 1,16 g de nquel.
A) VVFF
B) FVVF
C) FVFV
D) FFFV
E) VVVV
Solucin:
I. VERDADERO: El peso equivalente en g/eq. del Ni y del C es 29 y 35,5

respectivamente.
II. VERDADERO: En el ctodo se produce la reduccin Ni2+ + 2e Ni (s) y en el
nodo la oxidacin del 2C - 2e C 2 produce la oxidacin.
III. VERDADERO: Con 4 faraday, en el nodo se desprenden 2 mol de cloro gas
igual a 44,8 L medidos a CN.
I x t x Peq 4 A x 965 s x 58 g / eq.
1,16 g de Ni
96 500
2 x 96 500 C / eq
IV. VERDADERO: Wg =
Clave: E
5.
Cuntas moles de electrones se necesitan para depositar 2 moles de Fe (s) a partir
de Fe 3( ac
)?
A) 1
B) 3
C) 2
D) 6
E) 5
Solucin:
1 mol
Fe
3+
Feo
+ 3e
1 mol Fe 3+ + 3 moles e
1 mol Fe
1 mol Fe 3+ + 3 faradays
1 mol Feo
Para dos moles de Fe 3 se necesitan 2 x 3 = 6 faradays.

Clave: D
6.
Cuntos coulombios de carga deben circular sobre NaC fundido para depositar en
el ctodo 23 mg de sodio?
P.A. Na = 23
A) 9,65 x 103
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 9,65 x 101 C) 9,65 x 100
D) 9,65 x 102
E) 9,65 x 101
Pg.85
Ciclo 2010-I
Solucin:
NaCl
Na
Cl
1 mol Na 1 mol e 1 mol Na

1 mol e
23 g
x
23 mg
x 1 mol e x
23 mg
23 g
x 1 mol x 10 3
x 0,001 moles 0,001F 96, 5 C 9,65 x 10 1 C
Clave: E
7.
Calcule la masa en gramos de plata que se deposita al hacer circular una corriente
de 0,5 amperios a travs de una solucin de nitrato de plata, durante 193 minutos.
A) 3,24
B) 12,96
C) 6,48
D) 2,59
E) 1,296
Solucin:
AgNO 3 Ag NO 3
1era. Ley de Faraday
m
Peq x I x T
96 500
108 0,5 x 193 x 60
x
1
96 500
m 6, 48 (g)
Clave: C
8.
Durante la electrolisis de cloruro de sodio fundido, en el nodo se liberan 22,4 L de

cloro medidos a CN. Cuntos gramos de sodio se deposita en el ctodo?
Dato: P.A. Cl = 35,5
A) 11,5
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 71,0
C) 23,0
D) 46,0
P.A. Na = 23
E) 8,9
Pg.86
Ciclo 2010-I
Solucin:
A condiciones normales, 22,4 L es igual a 1 mol de cloro = 71 g
Cl
Cl + 1e
Cl 2 + 2e
2Cl
eq - g Cl 2
eq - g Na =
P.A.
71 35,5
=
2
71 = 2 eq - g
35,5
Na + + 1e
Peq - g =
Nao(s)
Peq - g =
x
23
P.A. = 23
1
2da. Ley de Faraday

P eq C l
m cl 2
2
m Na
P eqNa
2
23
m Na
m cl 2
P eq C l
P eqNa
2
46
x
Clave: D
9.
Calcular la f.e.m. estndar (potencial estndar) de la pila.

Zn ( s ) / Zn 2 (1M ) // Cu 2 (1 M ) / Cu ( s )
Sabiendo que:
A) 0,11V
B) 2,10V
Zn 2 2 e Zn
0
red
0,76 V
Cu 2 2 e Cu
0
red
0, 34 V
C) 0,42V
D) 0, 42V
E) 1,10V
Solucin:
De los valores de potenciales de reduccin, se deduce que, aquel que tenga mayor
potencial, corresponde al proceso de reduccin.
Cu 2 2 e Cu
red 0, 34 V
El zinc se oxida para lo cual se cambia la ecuacin
Zn Zn 2 2e
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
oxi 0,76 V
Pg.87
Ciclo 2010-I
El potencial de celda es:

red oxi
0,34 0,76
1,10 voltios
Clave: E
10. Marque la alternativa correcta que contiene la representacin y el voltaje de la celda
donde se lleva a cabo la siguiente reaccin a 25 C.
Mg (s) + 2 AgNO 3 (ac) 2 Ag (s) + Mg(NO 3 ) 2(ac)
Datos:
Mg (2ac ) 2 e
Mg ( s )
0 2, 37 V
Ag (ac )
Ag ( s )
0 0, 80 V
1 e
A) Mg( s ) / Mg(2ac ) // Ag(ac ) / Ag( s )
y + 1,57
B) Mg(2s) / Mg(0ac ) // Ag(s ) / Ag(s )
y + 3,17
C) Mg( s ) / Mg(2ac ) // Ag(ac ) / Ag( s )
y + 1,57
D) Mg( s ) / Mg(2ac ) // Ag(ac ) / Ag( s )
y + 3,17
E) Mg( s ) / Mg(2ac ) // 2Ag( ac ) / 2 Ag(ac ) y + 3,17
Solucin:
de acuerdo a los valores de potenciales de reduccin , el Mg se oxida y la Ag (ac ) se
reduce y la representacin de la celda es
Mg( s ) / Mg(2ac ) // Ag(ac ) / Ag( s )
oxidacin
*
reduccin
0 , 8 2 , 37
3 , 17 V
Clave: D
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
Determine la intensidad de la corriente necesaria para depositar en el ctodo 19,7 g

de oro por hora de una disolucin que contiene una sal de oro trivalente.
Dato: P.A. Au = 197
A) 10, 80
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) 2, 68
C) 8,04
D) 5,36
E) 13,40
Pg.88
Ciclo 2010-I
Solucin:
m
p eq
96 500
96 500
Peq x t
x
19,7 x 96 500
197
x 3 600
3
I 8,04 A
Clave: C
2.
Cuntos Faraday se necesitan para depositar 130,8 g de Zn (s) a partir de Zn2+ (ac) ?
Dato: P.A.Zn = 65,4

A) 3
B) 6
C) 2
D) 1
E) 4
Solucin:
1 mol Zn 2 2 mol e 1 mol Zn
1mol
130,8 g x
2 mol
65,4 g
1
2 Faraday
x
x 4F
Clave: E
3.
Considerando las semireacciones determine el peso equivalente del metal.

I) Mg
Mg 2
II) NaCl Na
III) FeCl 3 Fe
P.A. Mg = 24
A) 24, 23, 56
D) 12, 23, 56
B) 48, 11, 28
E) 24, 23, 18, 7
P.A. Na = 23
P.A. = 56
C) 12, 23, 18, 7
Solucin:
Peq
24
12
2
II) NaCl Na
Peq
23
23
1
III) FeCl 3 Fe
Peq
56
18, 7
3
I) Mg
Mg2
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.89
4.
Ciclo 2010-I
Durante la electrolisis de una salmuera se liberaron 1 420 gramos de cloro. Calcule

la cantidad de carga necesaria para el proceso.
Dato: P.A. Cl = 35, 5
A) 1, 93 x 106 C
D) 8, 27 x 103 C
B) 3, 86 x 106 C
E) 4, 13 x 103 C
C) 5, 79 x 106 C
Solucin:
m
Peq x I
96 500
Peq x Q
96 500
96 500
Peq
1 420 x 96 500
35, 5
Q 3, 86 x 10 6 Coulomb
Clave: B
5.
Calcular el potencial normal de la celda Galvnica cuya reaccin es:

2 Ag Zn( s ) Zn 2 2 Ag( s )
Zn 2 2e
Zn 0 0 0, 76 V
Dato:
Ag e
Ag 0 0, 80 V
A) 0,72
B) + 1,56
C) + 0,04
D) + 2,32
E) + 1,10
Solucin:
0, 80 0, 76
1, 56 V
Clave: B
SEMANA N 12 EJERCICIOS DE CLASE (REAS: BCF)
1.
Marque la alternativa INCORRECTA

A) La electroqumica es la rama de la qumica que estudia la relacin entre las
reacciones redox y la energa elctrica.
B) Los procesos electroqumicos pueden ser electrolticos o galvnicos.
C) Toda celda requiere de la presencia de un electrolito y de electrodos.
D) Un compuesto inico acta como electrolito cuando esta fundido o en solucin
acuosa.
E) En los procesos electrolticos las reacciones redox son espontneas.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.90
Ciclo 2010-I
Solucin:
A) CORRECTA: La electroqumica es la rama de la qumica que estudia la relacin
entre las reacciones redox y la energa elctrica.
B) CORRECTA: Los procesos electroqumicos pueden ser electrolticos (no
espontneos) y galvnicos (espontneos donde las reacciones redox producen
energa elctrica).
C) CORRECTA: Toda celda requiere de la presencia de un electrolito (sal fundida o
compuesto inico en solucin acuosa) y de electrodos (ctodo y nodo).
D) CORRECTA: Un compuesto inico acta como electrolito cuando esta fundido o
en solucin acuosa.
E) INCORRECTO: En los procesos electrolticos, para que se produzcan los
procesos redox en necesaria la energa elctrica por lo que reacciones redox no
son espontneas.
Rpta: E
2.
Marque la alternativa correcta.

A) El Cu (s) y el NaCl (s) corresponden a un conductor de primera y segunda
especie respectivamente.
B) Toda solucin acuosa puede actuar como electrolito.
C) En una celda electroltica los electrodos no tiene carga.
D) Sobre los electrodos se producen las reacciones redox.
E) En el ctodo se produce la oxidacin y en el nodo la reduccin.
Solucin:
A) INCORRECTO: El Cu (s) (METAL) es un conductor de primera especie y el NaCl (s),
compuesto inico en estado slido no conduce la corriente elctrica.
B) INCORRECTO: solo las soluciones inicas acuosa actan como electrolito.
C) INCORRECTO: en ambas celdas , los electrodos tiene signo negativo o positivo.
D) CORRECTO: Sobre los electrodos se producen las reacciones redox.
E) INCORRECTO: En el ctodo se produce la reduccin y en el nodo la oxidacin.
Rpta. D
3.
Establezca la correspondencia y marque la alternativa correcta

a)

b)
c)
Se obtiene de dividir la carga sobre el tiempo (

(
A) acb
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
B) abc
C) cab

) Faraday
) Intensidad de corriente
D) cba
E) bac
Pg.91
Ciclo 2010-I
Solucin:
4.
a)

( c ) Voltaje de una celda
b)
c)
Se obtiene de dividir la carga sobre el tiempo ( a ) Faraday

( b ) Intensidad de corriente
Para la electrlisis del NiCl 2(ac), marque la secuencia correcta:
Dato: Ni = 58 ; C = 35,5
I.
El peso equivalente (en g/eq.) del Ni y del C 2 es 29 y 35,5 respectivamente.
II. En el ctodo se deposita el metal nquel y en el nodo se desprende el gas cloro

III. Con 4 faraday, en el nodo se desprenden 44,8 L de cloro medidos a CN.
IV. Al circular por la celda una corriente de 4 A durante 965 s, en el ctodo se
deposita 1,16 g de nquel.
A) VVFF
B) FVVF
C) FVFV
D) FFFV
E) VVVV
Solucin:
I. VERDADERO: El peso equivalente en g/eq. del Ni y del C es 29 y 35,5
respectivamente.
II. VERDADERO: En el ctodo se produce la reduccin Ni2+ + 2e Ni (s) y en el
nodo la oxidacin del 2C - 2e C 2 produce la oxidacin.
III. VERDADERO: Con 4 faraday, en el nodo se desprenden 2 mol de cloro gas
igual a 44,8 L medidos a CN.
I x t x Peq 4 A x 965 s x 58 g / eq.
IV. VERDADERO: Wg =
1,16 g de Ni
96 500
2 x 96 500 C / eq
Clave: E
5.
Marque la alternativa correcta que contiene la representacin y el voltaje de la celda

donde se lleva a cabo la siguiente reaccin a 25 C.
Mg (s) + 2 AgNO 3 (ac) 2 Ag (s) + Mg(NO 3 ) 2(ac)
Datos:
Mg(2ac
) 2e
Mg( s)
0 2, 37 V
Ag(ac )
Ag( s)
0 0, 80 V
1 e
A) Mg ( s) / Mg 2(ac
) // Ag ( ac ) / Ag ( s )
+ 1,57
B) Mg 2( s) / Mg 0(ac ) // Ag(s) / Ag(s)
+ 3,17
C) Mg ( s) / Mg (2ac
) // Ag ( ac ) / Ag ( s )
+ 1,57
D) Mg ( s) / Mg (2ac
) // Ag ( ac ) / Ag ( s )
+ 3,17
E) Mg ( s) / Mg 2(ac
) // 2 Ag( ac ) / 2 Ag ( ac )
+ 3,17
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.92
Ciclo 2010-I
Solucin:
de acuerdo a los valores de potenciales de reduccin , el Mg se oxida y la Ag (ac ) se
reduce y la representacin de la celda es
Mg( s ) / Mg(2ac ) // Ag(ac ) / Ag( s )
reduccin
oxidacin
* 0, 8 2, 37
3,17 V
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.
Considerando las semireacciones determine el peso equivalente del metal.

I) Mg
Mg 2
II) NaCl Na
III) FeCl 3 Fe
P.A. Mg = 24
A) 24, 23, 56
D) 12, 23, 56
P.A. Na = 23
P.A. = 56
C) 12, 23, 18, 7
B) 48, 11, 28
E) 24, 23, 18, 7
Solucin:
I) Mg
24
12
2
23
Peq
23
1
56
18, 7
Peq
3
Mg2
Peq
II) NaCl Na
III) FeCl 3 Fe
Clave: C
2.
Determine la intensidad de la corriente necesaria para depositar en el ctodo 19,7 g

de oro por hora de una disolucin que contiene una sal de oro trivalente.
Dato: P.A. Au = 197

A) 10, 80
Solucin:
p xIxt
m eq
96 500
C) 8,04
B) 2, 68
96 500
Peq x t
x
D) 5,36
E) 13,40
19,7 x 96 500
197
x 3 600
3
I 8,04 A
Clave: C
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.93
3.
Ciclo 2010-I
Calcule la masa en gramos de plata que se deposita al hacer circular una corriente
de 0,5 amperios a travs de una solucin de nitrato de plata, durante 193 minutos.
A) 3,24
C) 6,48
B) 12,96
D) 2,59
E) 1,296
Solucin:
AgNO 3 Ag NO 3
m
Peq x I x T
96 500
108 0,5 x 193 x 60

x
1
96 500
108 x 30 x 96, 5 x 2
96 500
m 6, 48 (g)
Clave: C
4.
Calcular el potencial normal de la celda Galvnica cuya reaccin es:

2 Ag Zn( s ) Zn 2 2 Ag( s )
Dato:
A) 0,72
Zn 2 2e Zn 0 0 0, 76 V
Ag e
B) + 1,56
Ag 0 0 0, 80 V
C) + 0,04
D) + 2,32
E) + 1,10
Solucin:
0, 80 0, 76
1, 56 V
Clave: B
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.94
Ciclo 2010-I
Fsica
(reas: A, D y E)
1.
Por un conductor fluye corriente elctrica de intensidad 8 mA. Determinar el nmero

de electrones que atraviesa la seccin transversal del conductor en 16 s.
A) 4 1018
B) 8 1017
C) 16 1017
D) 6 1018
E) 4 1017
Solucin:
i=
Q
Q
8 10-3 =
t
16
Q = 16 8 10-3 C
Q = n e 16 8 10-3 = n 1,6 10-19

n = 8 1017
Clave: B
2.
La diferencia de potencial entre los extremos de un alambre conductor de 1 m de

longitud y seccin transversal de rea 3,4 106 m2 es 10 V. Determinar la
intensidad de la corriente elctrica que circula por el conductor.
( = 1,7 105 m)
A) 1 A
B) 3 A
C) 5 A
D) 2 A
E) 4 A
Solucin:
1,7 10 5 1
L
1
R=
R = 10 = 5
=
6
A
2
3,4 10
I=
v = RI
10
v
=
I = 2A
R
5
Clave: D
3.
Considerando la Ley de Ohm, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I.
II.
III.
La resistencia elctrica en un conductor es directamente proporcional a su

longitud e inversamente proporcional al rea de su seccin transversal.
La resistividad elctrica depende de la longitud y del rea de la seccin
transversal.
La resistencia elctrica es directamente proporcional a la resistividad elctrica.
A) VFV
B) VFF
C) FVV
D) FVF
E) VVV
Solucin:
I) V
II) F
III) V
Clave: A
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.95
4.
Ciclo 2010-I
En el diagrama mostrado, la lectura del ampermetro en la figura (a) es 5A y en la

figura (b) es 4A. Cul es la magnitud de la resistencia R?
A) 6
B) 8
C) 10
D) 12
E) 14
Solucin:
Caso (a):
5 R = v . . . (1)
5R = 4(R + 2)
5R = 4R + 8 R = 8
Caso (b):
4(R + 2) = v . . . (2)
Clave: B
5.
Hallar la potencia disipada en la resistencia R, si la resistencia equivalente en el

circuito mostrado en el diagrama es 6 .
A) 12 W
B) 13 W
C) 14 W
D) 15 W
E) 16 W
Solucin:
El circuito es equivalente a:
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.96
Ciclo 2010-I
R eq = R + 2
6=R+2
RI=v
R=4
6 I = 12 I = 2 A
P = Ri2
Si: R = 4
P = 4(2)2
P = 16 W
Clave: E
6.
La figura muestra un bloque de carbn que tiene la forma de un paraleleppedo.

Calcular la resistencia elctrica medida entre las caras opuestas A y B.
( C = 3,5 105 m)
A) 3,5 105
B) 5,3 105
C) 3,5 102
D) 5,3 102
E) 1,5 105
Solucin:
R=
L
3,5 10 5 90 10 2
35 10 5
=
=
A
(3 10 2 )(3 10 2 )
10 2
R = 3,5 102
Clave: C
7.
Para el circuito mostrado en la figura, hallar la diferencia de potencial v b v a .

A) 1 V
B) 2 V
C) 3 V
D) 5 V
E) 7 V
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.97
Ciclo 2010-I
Solucin:
El circuito es equivalente es:
RI = v
10I = 5
I=
1
A
2
Luego
1
Va 8 3 = vb vb va = 7 V
2
Clave: E
8.
Por un calentador elctrico que tiene una resistencia de 200 circula una corriente
de 3A. Determinar el calor que se desprende en la resistencia durante un minuto.
(1 J = 0,24 cal)
A) 25 920 cal
B) 19 960 cal
C) 28 800 cal
D) 14 400 cal
E) 57 600 cal
Solucin:
P=
W Q
= I2R
t
t
Q = I2Rt = (3A)2 (200 )(60 s) = 108 000 J

Q = 108 000 0,24 cal = 25 920 cal
Clave: A
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.98
Ciclo 2010-I
(reas: B, C y F)
1.
Cuntos electrones por segundo deben atravesar la seccin transversal de un

conductor para generar una intensidad de corriente de 16 m A?
A) 1017
B) 2 1016
C) 4 1016
D) 1014
E) 2 1016
Solucin:
i=
q
t
q=ne
16 10-3 1 = 9
1,6 10-3 = n 1,6 1019
n = 10-3 / 10-19 = 1016
Clave:
2.
La grfica muestra la diferencia de potencial ( V) vs. Intensidad de la corriente

elctrica en un conductor. Hallar la potencia disipada por el conductor, cuando la
intensidad de corriente es de 8 A.
A) 500 W
B) 560 W
C) 250 W
D) 640 W
E) 360 W
Solucin:
P=VI
Del grfico:
RI=V
R 5 = 50
R = 10
Si i es 8 A se tiene V = 80 V
P = 80 (8) = 640 W
Clave: D
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.99
3.
Ciclo 2010-I
Determinar la resistencia equivalente entre los puntos A y B del circuito mostrado.

A) 8 R
B) 4 R
C) 3 R
D) 5 R
E) 6 R
Solucin:
Simplificando
1
1 1

Re 3 6
1
2 1
Re
6
1
3
Re 6
Re = 2
Finalmente R AB = 6
4.
Clave: E
La figura muestra parte de un circuito elctrico. Si el ampermetro A

intensidad de corriente de 3 A y el voltmetro
indica una
indica 20 V, calcular la diferencia
de potencial entre los puntos A y B.

A) 30 V
B) 20 V
C) 40 V
D) 10 V
E) 50 V
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.100
Ciclo 2010-I
Solucin:
Si V
indica 20 V y
indica 3A
R(3) = 20 R =
Ri = V
20
3
Luego
20
V A 10(3) 3 = V B
3
V A V B = 50 V
V A V B = 30 20
5.
Clave: E
Considerando la Ley de Ohm, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I.
La resistencia elctrica en un conductor es directamente proporcional a su

longitud e inversamente proporcional al rea de su seccin transversal.
II.
La resistividad elctrica depende de la longitud y del rea de la seccin

transversal.
III.
La resistencia elctrica es directamente proporcional a la resistividad elctrica.
A) VFV
B) VFF
C) FVV
D) FVF
E) VVV
Solucin:
I) V
II) F
III) V
Clave: A
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.101
Ciclo 2010-I
Lenguaje
La preposicin: definicin, estructura, funcin y clases. Uso de las preposiciones simples y
de las locuciones prepositivas (omisin, insercin y sustitucin).
1.
Marque la alternativa en la cual la palabra subrayada es una preposicin.

A) Le orden que no sobre comida.
B) Era el ms bajo del saln.
C) Dile que entre inmediatamente.
D) T hablas siempre muy bajo.
E) No hay secretos entre t y yo. *.
Clave: E. Entre es una preposicin pues subordina una frase nominal compuesta.
2.
Indique la opcin en la que la palabra sobre no es una preposicin.

A) Se pos sobre las ramas del molle.
B) Dejaste el sobre en mi escritorio?
C) Disertaron sobre el desarme nuclear.
D) Se cayeron sobre el viejo escritorio.
E) Sobre ese tema no quiero hablar.
Clave: B. El sustantivo Sobre es el ncleo de la frase nominal en funcin de OD.
3.
Escribe una oracin con una preposicin que sea homnima de cada palabra
subrayada.
A) Mejor bajo por las escaleras.
B) Entre y sintese con nosotros.
C) Son guantes de piel de ante.
D) Dile que te d el abono mensual.
E) Ese bus para en cada esquina.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Clave (gua): A) Est bajo la mesa, B) Ubcate entre nos, C) Jur ante Dios, D) Es
trabajo de todos, E) Lo trajo para usted.
4.
En el enunciado "a la primera ojeada sobre el edificio, una sensacin de

insufrible tristeza penetr en mi espritu. Cuando al fin llegu a l, el crujir de
su antiguo portn estremeci mi espalda y, casi sin nimo, ingres hasta el
patio, me ape del corcel y con gran celeridad entregu el sobre lacrado al
mayordomo de la casa, el nmero total de preposiciones es
A) catorce.
B) trece.
C) doce.
D) once.
E) diez.
Clave: B. Las trece preposiciones son a, sobre, de, en, a, a, de, sin, hasta, de, con,
a, de.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.102

5.
Ciclo 2010-I
Seale la alternativa en la cual la frase preposicional con de expresa tiempo.

A) Mi madre me obsequi una caja de chocolates.
B) Sus primos vinieron de Huamanga (Ayacucho).
C) Tres de los socios renunciaron el ao anterior.
D) Fue a comprar su mercanca de madrugada. *
E) Dijo que pronto publicar su libro de poesas.
Clave: D. En la frase de madrugada, la preposicin expresa nocin de tiempo.
6.
Seale la alternativa en la cual la preposicin por expresa medio o instrumento.

A) En la fiesta, don Carlos pregunt por el agasajado.
B) La capilla se ubicaba por el comedor universitario.
C) Viaj hacia Ica por la delicada salud de su madre.
D) Compr una hermosa bicicleta por casi 300 soles.
E) Ayer le informaron por telfono que haba ganado. *
Clave: E. En la frase por telfono, por expresa medio o instrumento.
7.
Escriba a la derecha el significado de las preposiciones que aparecen en cada

una de las siguientes oraciones.
Clave
A) Seal la oracin con un puntero.
___________________ instrumento
B) La casa de mi amigo es hermosa.
___________________ pertenencia
C) Expondremos sobre el sida.
___________________asunto o tema
D) Pronto viajaremos hacia Chiclayo.
___________________ direccin
E) Le obsequi una sortija de oro.
___________________ materia
8.
Seale la alternativa que presenta locucin preposicional.

A) Ayer fue postergado el examen de suficiencia.
B) Aunque le pagan poco, labora con ahnco.
C) En cuanto salga de mi trabajo, ir a visitarla.
D) Han de trabajar para comprar las medicinas.
E) A Lina le gustaba bailar hasta con la escoba.*
Clave: E. La frase preposicional hasta con la escoba presenta la locucin
preposicional hasta con.
9.
Indique la opcin que presenta ms preposiciones.

A) La paloma se haba escondido bajo el aviso publicitario.
B) La casa de Juan se ubicaba en la esquina de esta calle.*
C) Su gato se sent sobre la cama y no quiso bajar de all.
D) Luis convers con Ana; su hermano Carlos, con Luisa.
E) Tuvo que volver a su pueblo por una nostalgia incurable.
Clave
bajo
sobre, de
con, con
a, por
Clave: B. Las preposiciones son de, en, de. Las dems proposiciones presentan las
siguientes: bajo, sobre, de, con, con, a, por
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.103
Ciclo 2010-I
10. Seale la opcin que contiene ms preposiciones.

A) Hubo muchas campaas contra la corrupcin.
B) Pedro, sabas que Caral se ubica al norte de Lima.
C) Julia y su madre salieron hacia el pequeo jardn.
D) Llegaron con un amigo conversador esta maana.
E) Ellos son vecinos de tus queridos padres, Miguel.
Clave: B. En la oracin hay dos preposiciones: a (en al), de.
Rgimen incorrecto de algunas preposiciones
Preposicin
Forma incorrecta
Formas correctas
Diferente a
En honor a
A
Diferente de
En honor de
A como complemento
sustantivo:
Cuestiones a tratar
Problemas a resolver
Camisa a rayas
de
otro A como complemento de otro

sustantivo
Cuestiones por tratar
Problemas por resolver
Camisa de rayas
Desde ese punto de vista
Por esas consideraciones
Sobre la base de las consideraciones.
Bajo
Bajo ese punto de vista

Bajo esas consideraciones
Con
Discrepar con
Discrepar de
De aqu en adelante
Desde aqu en adelante
Caminaba en direccin al parque.

Viajamos en la noche.
Pastillas para la tos
Veneno para ratas
Caminaba con direccin al parque.

Viajamos por/durante la noche.
Pastillas contra la tos
Veneno contra ratas
De
En
Para
Se ha usado una preposicin en lugar de otra:

Forma incorrecta
Medicinas para la tos
Vehculos a gasolina
Contribucin a la causa
Forma correcta
Medicinas contra la tos
Vehculos de gasolina
Contribucin con la causa
11. Sustituya las preposiciones mal empleadas en cada oracin.

Clave
A) Carmen es muy distinta a su hermana.
__________
de
B) En ocasiones caigo a la desesperacin.
__________
en
__________
a
C) En ocasiones, rezo hacia Dios.
D) Necesito una pastilla para el clico.
__________
contra
E) Bajo su punto de vista, todo es posible.
__________
desde
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.104
Ciclo 2010-I
12. Identifique el uso correcto o incorrecto de la preposicin.

Clave
( ) Correcto
( ) Incorrecto (el)
( ) Incorrecto (por)
( ) Correcto
( ) Incorrecto (de)
A) Mi deseo de agradarte es muy grande.

B) Visit al Instituto de Estudios Financieros.
C) Juan Jos est abrumado de sus deudas.
D) Algunos an piensan viajar por el mundo.
E) Felipe luca una nueva chompa a rayas.
13. Complete los enunciados con las preposiciones del recuadro.

contra
A)
B)
C)
D)
E)
hasta
con
de
Se perciba delicioso un olor _____ miel.

Esta vez, nos invitaron ______ un pisco sour.
Confirm que vendr _______ su esposa.
Me agradan los foros ______ discusin.
Ingiere pastillas ______ esa enfermedad.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Clave: A) a, B) hasta, C) con, D) de, E) contra

14. Complete las oraciones con la preposicin adecuada.
A) Aqu solo atienden ________ seis ______ nueve.
B) Seguirn entrenando __________ dos meses ms.
C) Como era tarde, decidimos ir ______ taxi a la reunin.
D) Alberto siente inclinacin _________ el socialismo.
E) Compr un buen medicamento _______ el mareo.
F) El abogado se interpuso _______ ella y sus negocios.
G) Caminaron _______ el valo _______ el malecn.
Clave
(de, a)
(durante)
(en)
(hacia)
(contra)
(entre)
(desde, hasta)
15. Marque la alternativa que presenta uso correcto de la preposicin.

Clave
A) La dieta de frutas es de total aceptacin.*
B) Mara y Juan no viven en aqu.
aqu.
C) Juan limpi a la silla con esto.
la silla con esto
D) Lucho gan una estufa a gas ayer.
de gas
E) Voy a visitar en mi pueblo cada mes.
mi pueblo cada mes
Clave: A. La primera de significa contenido y la segunda de indica caracterizacin.
16. Indique la alternativa que presenta error en el uso de la preposicin.
A) Usa una falda de cuadritos.
B) Compr una camisa de rayas.
C) Trajo veneno contra las ratas.
D) Ella y Fernn viajan en la noche.*
E) Debemos contribuir con la causa.
Clave: D. Debe decir viajan por la noche.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.105
Ciclo 2010-I
17. Marque el enunciado donde se emplea apropiadamente la preposicin.

Clave
A) Aquellas son todas las paredes por pintar, Luis.*
correcto, a pintar es galicismo.
B) Dijo que venir en Lima no fue de su total inters
a Lima
C) Mi barrio est conformado de cincuenta familias.
por cincuenta familias
D) Bloquearon la va de lo que el chofer se asust.
por lo que el chofer se asust
E) En ese joven alto le entregu el libro del profesor.
A ese joven
Clave: A. La formas correctas son B) Dijo que venir a Lima no fue de su total inters,
C) Mi barrio est conformado por cincuenta familias, D) Bloquearon la va por lo que
el chofer se asust, E) A ese joven alto le entregu el libro del profesor.
18. Escriba la preposicin correcta que debe emplearse en cada oracin.

Clave
A) Haba automviles a la venta.
____________________ (en venta)
B) Esta lana es suave del tacto.
____________________ (al, prep.)
C) Naveg en un barco a vapor.
____________________ (de)
D) Salieron en direccin del cine.
____________________ (con - al)
E) Esta vacuna es para el sarampin.
____________________ (contra)
F) Se encontr de un examen difcil.
____________________ (con)
G) No te tires al piso porque te ensuciars.
____________________ (sobre)
19. Indique si es correcto

preposiciones.
( C ) o incorrecto ( I ) segn el empleo de las
A) Es un acto cultural en honor a Luis.

B) Ella se miraba al espejo cada maana.
C) Lo realizarn en breve plazo.
D) Segn el Presidente, nos sobra gas.
E) En razn por lo expresado, he decidido
F) Contribuy con un gran donativo.
G) Siempre debes respetar de tus profesores.
H) Precis en el tiempo que hara el trabajo.
C/I
Clave
________ (Incorrecto) en honor de
________ (Incorrecto) en el espejo
________ (Correcto)
________ (Correcto)
________ (Incorrecto) en razn de
________ (Correcto)
________ (Incorrecto) respetar a tus
________ (Incorrecto) el tiempo en que
Uso incorrecto de de que

El error ms frecuente en el uso de la preposicin DE consiste en insertarla
indebidamente delante de QUE (cuando precede a una proposicin). Este uso incorrecto
se denomina dequesmo.
Por ejemplo: Me dijo DE QUE fuera a visitarlo.
Forma incorrecta
-Cuenta de que su viaje fue
muy provechoso.
Forma correcta
Cuenta que su viaje fue muy
provechoso. (Proposicin Sub. OD)
Le dijo que lea mucho ms
(P. S. S. OD)
Te asombra que yo lo diga?

-Te asombra de que yo lo
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
(P. S. Sustantiva Sujeto)
Pg.106

diga?
Ciclo 2010-I
Es bueno que leas mucho ms

(P. S. Sustantiva Sujeto)
Nota: Delante de la proposicin subordinada

sustantiva que oficia de sujeto o de OD no debe
insertarse de.
Modo de reconocer el error
El error se subsana reemplazando la proposicin subordinada sustantiva por los
pronombres demostrativos "eso" o "esto".
Oracin
Verificacin
Me alegra que ya ests estudiando

en la Universidad.
Me alegra esto (Prop. S.S. Sujeto)
Estaba seguro de que lo haba

entregado.
Estaba seguro de eso. (Prop.

Complemento de adjetivo)
20. Escriba correcto (C) o incorrecto (I) segn el uso de que o de que.
Clave
A) Se olvid que lo haban vinculado con la corrupcin.
( ) Incorrecto, de que
B) Nos enteramos de que apresaron al delincuente.
( ) Correcto
C) Verific que todas las puertas estn bien cerradas.
( ) Correcto
D) El alumno prefiri de que citaran a sus padres.
( ) Incorrecto, que
E) Nos informarn de que todo estaba bien, Felipe.
( ) Incorrecto, que
21. Marque la alternativa que se completa con la palabra que.
A) Esas ecuaciones son muy difciles _______ resolver.
B) Nos enteramos ___________ ya haba ingresado.
C) Ests segura ___________ no necesitamos ayuda?
D) Me pidi _________ lo acompae a la recepcin. *
E) La nia se quejaba ________ la molestaban mucho.
Clave
de
de que
de que
de que
Clave: D. El verbo transitivo pedir exige objeto directo, el cual no puede estar
precedido por de. La primera es con de y las dems con de que
22. Seale la alternativa donde se emplea de que correctamente.
A) Conviene de que hables con tu jefe en estos das.
B) Ha llegado la hora de que me digas toda la verdad. *
C) El joven me asegur de que no habra problemas.
D) Me disgusta mucho de que no valore mi trabajo.
E) Comprendi de que no podra asistir a la reunin.
Clave: B. El nombre hora exige la preposicin de para ligarse a la prop. subordinada.
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.107
Ciclo 2010-I
Locuciones preposicionales
En la construccin
Forma incorrecta
En memoria a
En base a
En relacin a
Forma correcta
En memoria de
Sobre la base de / A base de
Con relacin a / En relacin con
Algunas locuciones preposicionales presentan variantes

Otras locuciones preposicionales
A travs de
En razn a /de
Conforme a
Por medio de
De acuerdo a / con
Respecto a / respecto de
En beneficio de
So pena / pretexto de
23. Corrija las locuciones preposicionales mal empleadas en cada oracin.
A) Me parece que resultar de acuerdo a lo planificado.

B) Prepara el postre en base a leche condensada.
C) En relacin a su solicitud, el jefe la ha aceptado.
D) Celebraron la misa en memoria al insigne periodista.
E) Se inici la investigacin en base de varias sospechas.
Clave
_________ con
_________ a - de
_________en relacin con
_________ de
_________sobre la base de
24. Reemplace las locuciones subrayadas por una preposicin.

A) Se sent frente a las autoridades eclesisticas.
B) No pudo salir debido a su enfermedad.
C) Los limeos votaron en contra de la reeleccin.
D) Los regalos estn encima de los estantes.
E) Corra detrs de la mujer de sus sueos.
Clave
________ ante
________ por
________ contra
________ sobre
________ tras
25. El nmero de preposiciones del enunciado los pueblos amaznicos estn

expuestos al peligro de desaparecer por despreocupacin, discriminacin o
etnocidio asciende a
A) tres.*
B) cinco.
C) seis.
D) siete.
Clave: A. Las preposiciones son a (en al), de y por.
E) cuatro.
26. Indique la alternativa que presenta uso correcto de la preposicin.

Clave
A) Bajo la base de esa informacin, elabora tu conclusin.
sobre
B) Sus alumnos discreparon con todas sus ideas polticas.
de
C) Mara Julia est siguiendo un tratamiento para el acn.
contra
D) Lo censuraron en base a unas declaraciones inoportunas. a base de
E) Desde su punto de vista, no debemos contactar a aliens.*
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.108
Ciclo 2010-I

Clave
A) Se sent detrs por conversar.
para conversar
B) Ellos acostumbran a or msica.
acostumbran or msica
C) El tuvo varios problemas a resolver.
por resolver
D) l sabe que en all hay mucha bulla.
que all hay mucha bulla.
E) Llegar hasta la ltima de las casas. *
Clave: E. Las formas correctas son A) para conversar; B) problemas por resolver; C)
revista de todo color; D) que all hay.
28. Qu alternativa presenta uso correcto de la preposicin en?
Clave
A) Nos veremos el lunes en la tarde.
el lunes por la tarde
B) Esos muchachos viven en aqu.
viven aqu
C) Entr en una profunda depresin. *
D) Solo caminaba en direccin al parque.
caminaba con direccin al parque
E) Se sent en la sombra del rbol.
bajo la sobre del rbol
Clave: C. Las formas correctas son A) lunes por la tarde; B) viven aqu; D) con
direccin al parque; E) bajo la sombra.
29. Seale la alternativa que presenta uso incorrecto de la preposicin.
A) Me acuerdo de que viaj a un pequeo pueblo.
B) Con ocasin de su cumpleaos, habr fiesta.
C) Me alegra de que ya ests recuperado, lex. *
D) Ese principiante andaba escaso de recursos.
E) Mi amigo insisti de que vayamos a su casa.
Clave: C. En este caso, no se debe usar la preposicin de porque la proposicin
subordinada que ya ests recuperado est en funcin de sujeto y, como tal, no
puede empezar con una preposicin.
Clave
A) Record de que compuso una cancin.
sin de
B) Pensabas muy diferente a nosotros.
de
C) Tengo experiencia de tallar madera.
en
D) Estaba ansioso de conocer la noticia.*
E) Me olvid hacer la tarea de lgebra.
Me olvid de
Clave: D. Puede usarse estaba ansioso de o estaba ansioso por.
JUNTAS O SEPARADAS confn / con fin
Confn (del latn confnis).
1. Que limita con otro punto o lugar.
2. Trmino o raya que divide territorios, y seala los lmites de cada uno.
3. ltimo trmino a que alcanza la vista.
Con fin
Secuencia de la preposicin con y el sustantivo fin (propsito, finalidad).
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.109
Ciclo 2010-I
31. Indique la opcin que corresponde al empleo apropiado de las palabras

subrayadas.
I. La casa del con fin de la Tierra
II. Escribe desde el confn del mundo.
III. Organiz un evento confn lucrativo.
IV. Invent un cuentito con fin feliz.
V. Ayuno cuaresmal confn misionero
A) I, II y IV
B) solo II
C) II y IV*
D) solo I
E) II, III y IV
Clave: C.
32. Seale la alternativa que presenta uso correcto de la secuencia con fin.
A) Con fin propagandstico, se dio el concierto.*
B) Tal vez ese sea el ltimo con fin de la Tierra.
C) La busc de uno a otro con fin de la patria.
D) Un con fin inaccesible era el reto del navegante.
E) El poeta est en el lluvioso con fin de la palabra.
Clave: A. Se escribe separado porque con fin significa con (el) propsito.
33. Complete las oraciones con las palabras confn / con fin.
A) Esos cientficos se oponen a clonar ________ teraputico.
B) Pronto el cncer ser una enfermedad _________ posible.
C) Terminaron su estada en Lunahuan _______ de fiesta.
D) Se derram petrleo en el _______ del Golfo de Mxico.
E) ______ de garanta, los bancos podrn enajenar salarios.
Clave
(con fin)
(con fin)
(con fin)
(confn)
(Con fin)
34. Cul de las alternativas se completa con el sustantivo confn?

A) Viven en el __________ del mundo. *
B) Era un proyecto ___________ social.
C) Dejaron sus aportes _______ altruista.
D) Si es ________ teraputico, s acepto.
E) Hizo promesas _________ electoral.
Clave: A) La palabra confn equivale a lmite, ltimo lugar que se divisa.
35. En qu opcin la secuencia con fin est adecuadamente empleada?
A) Conocieron la casa en el con fin de la Selva.
B) Felizmente, es un problema con fin previsible. *
C) A veces, se senta en el con fin del planeta.
D) Ese recuerdo lo llev al con fin de su niez.
E) Aquellos viajeros iban de uno a otro con fin.
Clave: B. Equivale a decir que el problema tiene final previsible
SOLUCIONARIOS
Semana N 12
Pg.110

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Habilidad Lgico Matemtica

Suma Max Min 12 .

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Por simetra se tiene

Long recorrido min MA ' 255 .

Debe emplear como mnimo: 78 monedas de S/. 5, 3 monedas de S/. 2 y 1

Por tanto, mnimo total de monedas: 82.

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Dado S = (x + 20) + (x + 21) + (x + 22) ++ (x + 100); donde x es un nmero

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, halle el valor de E = 4ab(3a2 + b2)(a2 + 3b2)

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13. En la figura, O es centro de la semicircunferencia de radio 10 cm. Determine el rea

14. En la figura, ABC es un tringulo rectngulo recto en B, O y A son centros de la

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Si 2n naranjas pesan de 3r hasta 5s gramos, con r < s, cul es el mnimo

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Multiplicamos a todo por 10 y:

La primera cifra de la raz

La tercera cifra de la raz

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Sea N un numero de 3 cifras.

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En la figura, O es centro de la semicircunferencia. Si BR = RE ; 4AR = RE = 80 cm y

tambin RI2 = AR . RB = 20(80)

En la figura, ABCD es un cuadrado cuya rea es 196cm y D es centro del

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Aunque la biotecnologa tiene la capacidad de crear nuevas variedades de plantas

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El hambre tambin ha sido creada por la globalizacin, especialmente cuando los

Uno de los aspectos ms interesantes del psicoanlisis moderno es que ha ampliado

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complejo consiste en perder de manera irremediable determinado tipo de objetos. Desde

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El tema central hace referencia a

Entre A PRIORI y EMPRICO, el autor establece una

Si la proposicin 7 + 5 = 12 fuese analtica

El trmino INTUICIN en el texto puede ser reemplazado por

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De acuerdo con el autor es incompatible sostener que

Si 7 + 5 = 12 es un enunciado a priori y el concepto 12 surgi en la sntesis por la

Si todos los juicios geomtricos fueran analticos, en la geometra,

Si alguien sostuviera que 3 + 3 no es igual a 6,

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El enunciado de la geometra El tringulo equiltero tiene tres lados iguales es un

10. Es incompatible con el texto afirmar que

Cereal, centeno; cnido, lobo; vivienda, chalet;

Despilfarrador, prdigo, derrochador,

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Polica, orden; dureza, diamante; mdico, salud;

Trote, galope; fogata, incendio; cario, amor;

Vesania, loco; inopia, indigente; lasitud, enfermo;

Triciclo, bicicleta; roble, pino; mandarina, toronja;

Estrella, constelacin; artista, elenco; pez, cardumen;

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En ltima instancia, el autor argumenta a favor de

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En el texto, el antnimo contextual del trmino EXCELSO es

Resulta incongruente con el texto aseverar que