UNMSM - Habilidad Lógico Matemática

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010 I
Habilidad Lgico Matemtica

SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE CLASE N 16 1. En la figura, recorriendo solamente por los segmentos, hacia la derecha o hacia abajo, cuntas rutas distintas existen para ir desde el punto A al punto P, pasando por los puntos R y S? A) 1020 B) 1320 C) 1400 D) 1520 E) 2100 Solucin: AR
P A R
Abajo Derecha
5! = 10 ; 3! 2!
RS
8! 5! = 28 ; SP =5 . 6! 2! 1!4!
Clave: C
Total = 10 28 5 = 1400 . 2. La figura muestra una circunferencia secante a las dos circunferencias tangentes. Recorriendo por los arcos de las circunferencias, sin pasar dos veces por el mismo punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto P al punto Q? A) 36 B) 32 C) 34 D) 40 E) 38
P Q
Solucin:
M A
1)
Veamos:
P B Q
SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
Ciclo 2010 I
2)
Nmero de rutas de P pasando por M hasta Q: 4+6+7=17 Rutas pasando por A: PMAQ; PMACQ; PMABCQ; PMABNCQ
4 rutas
Rutas pasando por B: PMBAQ; PMBCAQ; PMBCQ; PMBACQ; PMBNCAQ; PMBNCQ 6 rutas Rutas pasando por N: PMNCQ; PMNCAQ; PMNCBAQ; PMNBCQ; PMNBAQ; PMNBACQ; PMNBCAQ 7 rutas 3) 4) 3. Por analoga, se tiene que: Nmero de rutas de P pasando por N hasta Q: 17 Por tanto, el total de rutas de P a Q: 17+17 = 34. Clave: C La figura muestra un octaedro construido con 12 segmentos de igual longitud. Recorriendo solamente por los segmentos de las aristas del octaedro y sin pasar dos veces por el mismo punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto P al punto Q?
A) 24 B) 20 C) 28 D) 32
Q
E) 36 Solucin: 1) Veamos:
P
A D C B
2) 3)
4)
Q Nmero de rutas de P pasando por A hasta Q: 1+3+3=7 Rutas: PAQ ; PABQ ; PABCQ; PABCDQ; PADQ; PADCQ; PADCBQ. Por analoga, se tiene que: Rutas de P pasando por B hasta Q: 7 Rutas de P pasando por C hasta Q: 7 Rutas de P pasando por D hasta Q: 7 Por tanto, el total de rutas de P a Q: 7 4 = 28
Clave: C
Pg. 2
Ciclo 2010 I
4.
En la figura las lneas representan caminos .Calcular de cuantas maneras diferentes se puede ir de A hasta B sin retroceder en ningn momento y luego volver hasta A por un camino que no repita ningn tramo del camino de ida. A) 114 B) 118 C) 115 D) 116 E) 117
Solucin: Analizando las distintas formas de ir y volver se tiene: Ida: 2 4 2 = 16 Regreso: 2 1 + 1 3 1 = 5 Entonces 16 5 = 80 Ida: 2 2 = 4 Regreso: 1 1 + 2 4 1 = 9 Entonces 4 9 = 36 TOTAL= 80+36 = 116. Clave: D
5.
En la figura las lneas representa caminos. Si solo se puede ir hacia la derecha o hacia abajo, de cuntas maneras diferentes se puede ir de A hasta B? A) 6400 B) 6641 C) 6541 D) 6401 E) 5055
Pg. 3
Ciclo 2010 I
Solucin: FORMA1:
A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 3 1 4 1 5 15 35 70 196 266 336 406 672 1008
6 10 10 20
15 35
21 56 126 28 84 210
36 120 330 736 14082416 45 165 495 1231 2639 5055 B
FORMA 2: Analizando las distintas rutas que se pierden por no tener la parte superior de la figura En X: 126-70 = 56 Y: 210-70 = 140 Z: 330-70 = 260 Entonces calculamos cuantas rutas se pierden en total
56 X 56 56 56 56 140 Y 196 252 308 364 260 Z 456 708 1016 1380
LUEGO TOTAL DE RUTAS:
15! 1380 = 5055 8!7! Clave: D
6.
Se reparte una cierta cantidad de dinero entre tres amigos en forma proporcional a 3, 5 y 7. Si el reparto se hubiese efectuado en forma proporcional a 1, 2 y 3, uno de los amigos hubiese recibido S/. 90 ms. Cunto es la cantidad total repartida? A) S/. 2700 B) S/. 3200 C) S/. 2500 D) S/. 2300 E) S/. 3000
Solucin: Sea el monto a repartir: M 1ra forma cada uno recibe: A, B y C A B C = = = k A = 3k , B = 5k ,C = 7k y M = 15k 3 5 7
Pg. 4
Ciclo 2010 I
2da forma cada uno recibe: P, Q y R P Q R = = = r P = r , Q = 2r , R = 3r y M = 6r 1 2 3 5k 15k , Q = 5k , R = P = 2 2 15k El que recibe ms ser: 7k = 90 k = 180 2 M = S/. 2700. Clave: A 7.
Un padre reparte S/. 18 000 entre sus 6 hijos en forma directamente proporcional a sus edades. Si las edades de los hijos son nmeros impares consecutivos y al mayor de ellos le toca el triple del menor, cunto le toca al tercer hijo en edad? A) S/. 2100
Solucin:
B) S/. 2700
C) S/. 2400
D) S/. 2600
E) S/. 2900
A + B + C + D + E +F= 18 000 Por dato : A = n k , B = ( n + 2 ) k , C = ( n + 4 ) k , D = ( n + 6 )k , E = ( n + 8 )k , F = ( n + 10 )k , donde n es un nmero impar. Por dato : ( n + 10 )k = 3nk, entonces n = 5. 18000 = 5k + 7k + 9k +11k + 13k + 15k, entonces k = 300 . Al tercer hijo en edad le toca C = 9 ( 300) = 2700. Clave: B
8.
Las edades de 4 hermanos son nmeros impares consecutivos. Si se reparte una suma de dinero entre ellos en forma directamente proporcional a sus edades, al menor le toca el 60% de lo que le toca al mayor. Si el segundo en edad recibi S/. 2860, cunto es la suma repartida? A) S/. 9600
Solucin:
B) S/. 11200 C) S/. 10560 D) S/. 10080
E) S/. 11400
Edades : n , n + 2, n + 4 , n + 6, n es impar. S : suma a repartir A = n k , B = ( n + 2 )k , C = ( n + 4 )k , D = ( n + 6 )k Por dato : n k = 60 % ( n + 6 )k n = 9 2860 = ( n + 4 )k k = 220 S = ( 9 + 11 +13 + 15 ) 220 = 10560
Clave: C
9.
Halle la suma de los valores de x que satisfacen la siguiente igualdad: log2 x 5 log2 64 = 42 log x 2 log64 2
A) 10
B) 12
C) 14
D) 16
E) 18
Pg. 5
Ciclo 2010 I
Solucin:
log2 x 5 log2 64 log2 x 5 6 = 42 = 42 = 6 1 logx 2 log64 2 logx 2 6 6 log2 x 5 = 6logx 2 log2 x 5 = log2 x (log2 x )2 5log2 x + 6 = 0 (log2 x 3)(log2 x 2) = 0 x = 8 x = 4 .
Suma de valores de x = 8+4=12. Clave: B
3a b 10. Si logabc a = 7 y logabc b = 4 , halle logabc c

A) 5 Solucin: Como logabc abc = 1 , resulta logabc a + logabc b + logabc c = 1 7 + 4 + logabc c = 1 logabc c = 10 Entonces 3a b logabc c
1 1 1 = logabc a + logabc b logabc c 3 2 2 1 1 1 = 7 + (4) ( 10) = 8 3 2 2
.
E) 12
B) 6
C) 7
D) 8
11.
Resolver la ecuacin: log2 ( x 2 3 x + 6) log2 ( x 1) = 2 , e indicar el menor valor de 1/x. A) 51 B) 1 C) 2 1 D) 4 1 E) 9 1
Solucin:
Se sabe que:
A = logb A logb B , entonces B x 2 3x + 6 x 2 3x + 6 =4 log2 ( ) = log2 4 x 1 x 1 x 2 3 x + 6 = 4 x 4 x 2 7 x + 10 = 0 ( x 5)( x 2) = 0 x = 5 x = 2 logb
1 1 min = x 5
Clave: A
Pg. 6
Ciclo 2010 I 12. En la figura se muestra un cubo. Si la suma de las distancias de los vrtices A, B y C
a la diagonal DF es 4 6 m, halle el rea total del cubo. A) 54 m B) 90 m C) 96 m D) 72 m E) 84 m
B A
C D
B
Solucin:
a2 A x
a3
C D
d A, DF = d B, DF = d C , DF = x
6 x(a 3) = a(a 2) x=a 3 Dato : 3x = a 6 = 4 6 a = 4 A t = 96 m2
) (
) (
a F
Clave: C 13. En la figura se muestra un cubo de madera de 6 cm de arista. Si el cubo rueda (Gira apoyada sobre una arista) sobre la superficie una vuelta siguiendo el sentido indicado, halle el rea de la superficie generada por la arista AB .
A) 18 (1+ 2 ) cm B) 18 (3+ 2 ) cm C) 18 (2+ 2 ) cm D) 32 (1+ 2 ) cm E) 72 cm
Solucin:

Area Generado por AB = 6(3 + 3 2 + 3 ) = 18 (2 + 2) .

Clave: C
Pg. 7
Ciclo 2010 I 14. Carla, pegando siete cubitos idnticos de madera a travs de sus caras, ha construido el slido que se indica en la figura. Si el permetro de la base mide 24 cm, calcule el rea total del slido.
A) 140 cm2 B) 120 cm2 C) 150 cm2 D) 108 cm2 E) 121 cm2
Solucin:
1) 2) 3) Arista de un cubito: a cm . 1) 12a = 24 a = 2 . Area total = 30a 2 = 30 4 = 120 cm2 .
3a
Clave: B SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE EVALUACN N 16 1.

La figura mostrada es una estructura construida de alambre. Recorriendo solamente por los alambres, hacia la derecha, hacia abajo hacia el frente, cuntas rutas distintas existen desde el punto P al punto R, pasando por los puntos A y B?
P
Derecha
A) 520 B) 700 C) 1400 D) 2850 E) 3120
A B
Frente Abajo
Solucin:
Nmero de rutas de P hasta A:
6! = 20 3! 3! 7! = 35 4! 3!
Nmero de rutas de A hasta B:
Nmero de rutas de B hasta R: 1 Nmero total de rutas de P hasta R = 20 35 1 = 700
Clave: B
Pg. 8
Ciclo 2010 I
La figura mostrada es un cubo y una diagonal MN . Recorriendo solamente por las aristas del cubo o la diagonal MN , sin pasar dos veces por el mismo punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto P al punto Q, pasando siempre por la diagonal MN ?
P
A) 13 B) 10 C) 12 D) 14 E) 11
Q M N
Solucin:
1) Tomemos los vrtices M, R y S para el conteo:
P R D
S E Q
2)
# rutas de P pasando por R hasta Q = 4. Rutas: PRNMEQ; PRNMDQ; PRDMNQ; PRDMNSEQ. # rutas de P pasando por S hasta Q = 4. Rutas: PSNMEQ; PSNMDQ; PSEMNQ; PSEMNRDQ. # rutas de P pasando por M hasta Q = 3. Rutas: PMNQ; PMNRDQ; PMNSEQ.
3)
# total de rutas de P a Q = 4+4+3=11.
Clave: E 3.
En la figura las lneas representan caminos. De cuntas maneras diferentes se puede ir de A hasta B sin pasar en ningn momento dos veces por un mismo punto? A) 246 B) 243 C) 363 D) 324 E) 366
Pg. 9
Ciclo 2010 I
Solucin:
Para ir de M a N 2 Lado: 1 4 Lados: 6 Q N P M A 6 Lados: 2 Total de M a N = 9 Para ir de N a P: 3 Para ir de N a P: 9 Luego nmero de maneras para ir de A hasta B: 1 9 3 9 1 = 243 .
Clave: B 4.
Un abuelo al morir deja una herencia a sus tres nietos para ser repartido entre ellos en forma proporcional a sus edades que son 3, 5 y 7 aos, pero el reparto deciden hacerlo el primer da en que todos sean mayores de edad. Qu porcentaje de lo que corresponda al morir el abuelo gana el que recibe ms? A) 48% B) 50% C) 46% D) 52% E) 54%
Solucin:
Sea la herencia a repartir: H Cuando muere el abuelo cada uno recibe: A, B y C A B C = = = k A = 3k, B = 5k ,C = 7k y H = 15k 3 5 7 Cuando son mayores cada uno recibe: P, Q y R Q R P = = r P = 18r , Q = 20r , R = 22r y H = 60r = 18 20 22 9 11 k r = y P = k , Q = 5k , R = k 4 2 2 9 3 El quien gana es el nieto menor: k 3k = k 2 2 3 Para el que recibe ms: a% ( 3k ) = k a% = 50% 2
Clave: B 5.
Dos socios aportan S/. 2 500 y S/. 4 000 en una empresa durante un ao. A los 8 meses se retira el primero y el segundo continua. Al terminar el ao, la ganancia del primero es de S/. 300. Halle la ganancia del segundo scio. A) S/. 820 B) S/. 650 C) S/. 960 D) S/. 720 E) S/. 780
Solucin:
1 2 G 1 = 2500 ( 8 )K 300 = 2500 ( 8K ) K = 3 / 200. G 2 = 4000 ( 12)K G 2 = 4000 ( 12 ) ( 3 / 200 ) = 720 .
Clave: D
Pg. 10
Ciclo 2010 I
6.
Si 1 3 5 7 ... (2n 1) = 24 30 56 90 ... 380 , halle la suma de las cifras de n. n

n! 2
A) 1
B) 2
C) 90 3
D) 4
E) 5
Solucin:
1 2 3 4 5 6 7 ... (2n 2) (2n 1) (1 2 3)4 5 6 7 8 9 10 ... 19 20 = n ! 2n 2 4 6 8 ... (2n 2) 1 2 3 4 5 6 7 ... (2n 2) (2n 1) 20! = n ! 2n 2 4 6 8 ... (2n 2) (2n 1)! 20! = n 1 2 ( n 1)! n( n 1)! 2n (2n )(2n 1)! = 20! (2n )! = 20! n = 10
Clave: A
7. Halle M = 4 A) 228
log2 3 0,5
+ 9log3 4
0,5
+ 16log4 5
0,5
+ ... + 400log20 21
0,5
B) 220
C) 226
D) 219
E) 230
Solucin:
Se sabe que:
log a bn = n log a b
, y tambin
blogb N = N
Aplicando en cada trmino, resulta S = 3 + 4 + 5 + 6 + ... + 21 Entonces
S = (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + ... + 21) (1 + 2) 21 22 = 3 = 228 2
Clave: A
8.
Juanito ha recuperado una pieza de su cubo mgico, de las dos que haba perdido (ver figura). Al intentar colocar la pieza, que ha recuperado, en uno de los lugares que estn vacos observa que la diferencia del rea total de los slidos, que obtiene en cada caso, es de 8 cm2. Determine el rea total del cubo mgico cuando estaba completo. A) 108 cm2 B) 196 cm2 C) 256 cm2 D) 216 cm2 E) 220 cm2
Pg. 11
Ciclo 2010 I
Solucin:
Slido A Slido B
1) 2)
Arista del cubito : a cm . Si el cubito se coloca en el vrtice resulta el slido A. Entonces SA ( total ) = 6(3a )2 + 4a 2 = 58a 2
3)
Si el cubito se coloca en el centro de la cara superior resulta el slido B. Entonces SB ( total ) = 6(3a )2 = 54a 2
4) 5)
SA ( total ) SB ( total ) = 4a 2 = 8 a 2 = 2
Area total del cubo = 6(3a)2 = 54a2 = 216 cm2

Clave: D
9.
Los lados de la base y la altura de un paraleleppedo rectangular son proporcionales a 1, 2 y 3, respectivamente. Si la diagonal del paraleleppedo mide 2 14 m, hallar el rea total. A) 66 m2 B) 88 m2 C) 72 m2 D) 96 m2 E) 108 m2
Solucin:
De la figura resulta: EC2 = 2 14
( a )2 + ( 2a )2 + ( 3a )2
E
56 = 14 a2
a=2
Luego rea total = (12)(6) + (2)(8) = 88 m2

3a C A a
2a
Clave: D
Habilidad Verbal
SEMANA 16 A TEXTO CIENTFICO
El texto cientfico da a conocer informacin o resultados asociados con la prctica de la investigacin cientfica. Algunos textos muestran un hecho basado en una descripcin objetiva y rigurosa que, en principio, es susceptible de confirmacin. Otros describen un experimento que permiti establecer un resultado. Cuando de resultados se trata, estos pueden ser positivos, como la corroboracin de una hiptesis o un descubrimiento de impacto; o negativos, como la refutacin o rechazo de una hiptesis. No pocos textos cientficos explican una teora o un aspecto involucrado en ella, fundamentada en una profunda elucidacin conceptual. Pero en su mayora son textos de divulgacin cientfica, en los cuales, sin perder su exactitud, se pone al alcance de la comprensin de los lectores no especializados informacin de alto nivel acadmico.
Pg. 12
Ciclo 2010 I
Texto de ejemplo
Un buen da de 1895, un fsico prusiano de 40 aos investiga acerca de los llamados rayos catdicos. Su indagacin no es de ndole terica, sino de la ms estricta vena experimental. Qu quiere saber? La manera de evitar la fluorescencia violeta de los rayos catdicos en un tubo de Crookes (una suerte de tubo vaco con electrodos para generar corrientes de alto voltaje). El fsico se llama Wilhelm Roentgen, nacido en 1845 (Alemania), y ha estudiado en la Universidad de Wrzburg. En su calidad de jefe del departamento de fsica de la Universidad de Mnchen, lleva a cabo cuidadosos experimentos. Es un hombre metdico y su aguzada capacidad de observacin ya ha tenido resultados impactantes. Roentgen se encuentra en un laboratorio cerrado. Para generar un ambiente de oscuridad, apaga las luces y cubre el tubo de Crookes con una funda de cartn negro. Se encuentra algo cansado y decide continuar a la maana siguiente. Para cerciorarse de que todo va a quedar en perfectas condiciones para el prximo da, antes de irse a sus aposentos, conecta su equipo por ltima vez. Sucede algo extrao? S. Visualiza un dbil resplandor en un pequeo objeto que contiene una solucin de cristales de platinocianuro de bario. Cuando apagaba el tubo de Crookes, el resplandor desapareca. Cuando prenda el tubo, volva la fulguracin. Entusiasmado, repite la operacin una cantidad ingente de veces y variando las circunstancias (la distancia, la densidad del material, etc). No es un juego; o, en todo caso, es el juego de la ciencia. El fsico quiere estar seguro de que ha encontrado algo objetivo y que responde a la ms estricta causalidad cientfica. No hay ninguna duda. El resplandor que se observa en el objeto con cristales de platino-cianuro de bario procede del tubo de Crookes: son rayos misteriosos que pueden atravesar una cartulina negra e, incluso, metales menos densos que el plomo. En virtud del misterio, el fsico decide llamarlos rayos X, pero alguien se le ocurri que tambin podran ser denominados rayos Roentgen. Qu descubri exactamente Roentgen? Una forma de radiacin electromagntica producida, fundamentalmente, por la desaceleracin de los electrones. Los rayos X son una radiacin ionizante porque, al interactuar con la materia, se origina partculas con carga, esto es, iones. Por qu son importantes los rayos X? Fundamentalmente, porque nos dan una nueva visin: hacen que lo invisible sea algo visible. As, podemos ver qu es lo que pasa dentro del cuerpo humano, sin necesidad de abrirlo. Se cuenta que, una vez anunciado el gran descubrimiento de Roentgen, se pudo utilizar la tcnica de los rayos X para saber exactamente dnde estaba una bala en el cuerpo de una mujer americana que haba sufrido un ataque armado. La operacin fue un xito y la fmina qued eternamente agradecida. Gracias al descubrimiento de Roentgen, la medicina adquiri una nueva disciplina fundamental para las terapias: la radiologa. Aunque los rayos X tienen bastantes aplicaciones (por ejemplo, en cristalografa), su utilizacin en el diagnstico de dolencias profundas implic una verdadera revolucin en la ciencia mdica. Con todo, actualmente, sabemos que no se debe abusar de esta tcnica porque implica riesgos para la salud humana. En virtud del reconocimiento de los extraordinarios servicios prestados por el descubrimiento de los notables rayos que llevan su nombre, Roentgen recibi el primer premio Nobel de Fsica en 1901. En un acto humano que lo pinta de cuerpo entero, don el premio pecuniario a su universidad y se mostr reacio a registrar una patente vinculada con su nombre. Aunque l descubri los rayos X, su utilidad argumentaba l con una pulcra moral era totalmente para la humanidad.
Pg. 13
Ciclo 2010 I
1.
El texto anterior gira en torno A) a la corroboracin de una teora cientfica. B) a la interpretacin de lo casual en la ciencia. C) a un descubrimiento cientfico de impacto. D) al surgimiento de una nueva disciplina. E) al valor social de los saberes cientficos.
Solucin: El tema central del texto es el descubrimiento de los rayos X logrado por Roentgen. Clave: C
2. El sentido contextual de AGUZADA es A) lbil. B) bizantina. C) capciosa. D) abstrusa. E) fina.
Solucin: Aguzada capacidad alude a la sutileza del gran cientfico. Clave: E

3. Cul es el mejor resumen del texto? A) El fsico alemn Wilhelm Roentgen quiere investigar la manera de evitar la fluorescencia violeta de los rayos catdicos en un tubo de Crookes (un tubo vaco con electrodos para generar corrientes de alto voltaje) y as logra el Nobel de Fsica en 1901. B) La desaceleracin de electrones produce una extraa forma de radiacin electromagntica, lo que recin se pudo comprobar a fines del siglo XIX, debido a que en esa poca se logr inventar el procedimiento fsico conocido como tubo de Crookes. C) Wilhelm Roentgen se caracteriz por un espritu metdico y un elevado rigor terico, capacidades que lo llevaron a descubrir, fundamentalmente por casualidad, la verdadera naturaleza de los rayos que l denomin X por tratarse de rayos totalmente ignotos. D) Gracias a una investigacin sobre rayos catdicos en el tubo de Crookes, Roentgen lleg a conocer la realidad de unos misteriosos rayos con los cuales se puede ver lo invisible. El hallazgo es tan gravitante que obtiene el premio Nobel de Fsica en 1901. E) Debido a que la indagacin de Roentgen era de ndole experimental, us el tubo de Crookes para descubrir la naturaleza electromagntica de los rayos catdicos. As logro fundar la tcnica de la radiologa, lo que signific un gran avance para la medicina.
Solucin: El resumen debe incidir en el impactante descubrimiento y en la consecuencia: la obtencin del Nobel. Clave: D
Pg. 14
Ciclo 2010 I
4.
Cul es el enunciado incompatible con el texto? A) El descubrimiento de W. Roentgen revela un elemento fortuito en las investigaciones. B) Roentgen hizo el descubrimiento de los rayos X cuando frisaba los 56 aos de edad. C) La radiologa mdica es una aplicacin impactante del descubrimiento de Roentgen. D) Hacia los 50 aos, Wilhelm Roentgen es ya un cientfico con una buena trayectoria. E) Las investigaciones de Wilhelm Roentgen distaban de ser meramente especulativas.
Solucin: El descubrimiento data de 1895, cuando cuenta con 50 aos. Clave: B

5. De la referencia al juego de la ciencia se puede inferir un rasgo esencial de la ciencia, a saber, su carcter A) tecnolgico. D) abstracto. B) aportico. E) idealizador. C) metdico.
Solucin: Con esa frase se alude al rigor en la lgica de la confirmacin, esto es, se apunta a un criterio metdico. Clave: C
6. Se deduce del texto que un descubrimiento cientfico amerita el premio Nobel si a la calidad cientfica ana A) modestia intelectual. C) supremaca racial. E) rentabilidad financiera. B) espritu filosfico. D) trascendencia social.
Solucin: El ejemplo de los rayos X de Roentgen revela una de las condiciones esenciales para recibir el premio Nobel: descubrimiento cientfico con gran impacto de utilidad social. Clave: D
7. Si alguien propugnara el uso irrestricto e hiperblico de los rayos X, A) podra ser tildado de irresponsable. C) refrendara la actitud de Roentgen. E) podra patentar una teora cientfica. B) revelara una actitud procientfica. D) cuestionara la tcnica de Crookes.
Solucin: El uso de los rayos X debe ser cauteloso, por cuanto es potencialmente pernicioso. Por ejemplo, a una mujer embarazada no debera aplicarse una radiografa. Clave: A
Pg. 15
Ciclo 2010 I
8.
Se colige del texto que un rasgo notable de Roentgen es su A) ferviente deseo de inmortalidad. B) espritu signado por la filantropa. C) carcter cansino y muy aprensivo. D) bsqueda de riquezas personales. E) precipitacin en la busca de la verdad.
Solucin: Al donar el monto econmico y al rehusar a solicitar una patente por algn invento relacionado con el descubrimiento, se puede colegir un espritu filantrpico. Clave: B COMPRENSIN DE TEXTOS TEXTO 1
En las matemticas del siglo XIX el infinito aparece por lo general slo en su forma potencial. Basndose en esta forma, A. L. Cauchy y sus sucesores establecieron los rigurosos fundamentos del clculo en la primera mitad de ese siglo. Durante la segunda mitad, K. Weierstrass, G. Cantor, H. Mray y otros usaron esta forma para desarrollar teoras aritmticas sobre los nmeros irracionales, teoras que luego utilizaron para construir la teora de las funciones. El infinito potencial puede ilustrarse mediante un ejemplo muy sencillo: la expresin Lmn (1 n ) = 0 [(lase: el lmite de 1/n, cuando n tiende al infinito, es cero (o infinitamente pequeo)] no es ms que una abreviatura de la afirmacin puede hacerse que el cociente 1/n se aproxime a 0 con cualquier precisin deseada si el entero positivo n se considera suficientemente grande (el que tan grande deba considerarse n, entonces, depende de la precisin deseada en la aproximacin a 0 por 1/n). En esta afirmacin no se plantea lo infinitamente grande o lo infinitamente pequeo, y el smbolo sirve tan slo como una notacin concisa. Esta es la situacin a la que Gauss haca referencia cuando escribi su famosa carta a Schumacher en 1831: en las matemticas las magnitudes infinitas nunca pueden tomarse como algo final; el infinito es slo una faon de parler, que significa un lmite al cual ciertas proporciones pueden aproximarse tan cercanamente como se desee cuando se permite que otras se incrementen indefinidamente. 1. Medularmente, el texto hace referencia A) al infinito potencial en matemtica. B) a Cantor y los nmeros irracionales. C) a A. L. Cauchy y el infinito potencial. D) al modo de referir los nmeros infinitos. E) al como una notacin de lo infinito.
Solucin: El tema central gira en referencia al infinito potencial la fuente del clculo, los nmeros irracionales, teora de funciones y como una faon de parler. Clave: A
2. El trmino MAGNITUDES tiene el significado contextual de A) medidas. D) extensiones.
B) dimensiones. E) proporciones.
C) cantidades.
Pg. 16
Ciclo 2010 I
Solucin: El enunciado no cambia de significado al cambiarse por cantidades. Clave: C

3. De acuerdo con el autor, no es coherente afirmar que A) la expresin del cociente 1/n es igual a cero. B) el infinito potencial se da en el siglo XIX. C) el infinito potencial es Lmn (1 n ) = 0 . D) en las matemticas el infinito es slo un lmite. E) el smbolo slo sirve como notacin breve.
Solucin: 1/n es slo una aproximacin o tiende a cero. Clave: A

4. Se puede inferir del texto que los nmeros infinitos para Gauss son A) racionales. B) inexistentes. C) reales. D) enteros. E) naturales.
5.
Solucin: De acuerdo a la cita de Gauss el infinito es slo una faon de parler como se habla de objetos irreales. Clave: B Si se pudiera demostrar la ecuacin 1/n = 0,
A) el nmero n sera lo suficientemente grande. B) tendra sentido hablar de lo infinitamente pequeo. C) el smbolo seguira siendo una notacin concisa. D) sera irrelevante en matemtica el infinito potencial. E) el infinito seguira siendo solo un modo de hablar.
Solucin: El infinito potencial tiende a cero cuando n es lo suficientemente grande, y si 1/n = 0 sera irrelevante este concepto. Clave: D TEXTO 2
Los tomos se combinan, afirm Bohr, de forma que tienden a conseguir una capa exterior completa. A veces, como en el caso de la molcula de hidrgeno, ello se consigue gracias a que dos ncleos comparten un par de electrones; en otras ocasiones, una imagen ms apropiada puede consistir en imaginar que un tomo con un electrn nicamente en la capa exterior (el sodio, por ejemplo) se lo cede a otro tomo que en la capa externa contenga siete electrones y una vacante (en este caso el cloro, por ejemplo). As, cada tomo queda completo: el sodio por perder el electrn y quedar con una capa externa completa, aunque ms profunda; el cloro por ganar el electrn que le permite completar la capa externa. El resultado neto, no obstante, es que el tomo de sodio se ha convertido en un ion cargado positivamente al perder una unidad de carga negativa, mientras que el tomo de cloro ha pasado a ser un ion negativo. Como las cargas opuestas se atraen, los dos permanecen ligados formando una molcula elctricamente neutra de cloruro sdico o sal comn.
Pg. 17
Ciclo 2010 I Todas las reacciones qumicas se pueden explicar como un comportamiento o intercambio de electrones entre tomos a base de una tendencia a la estabilidad que proporciona el tener completas las capas de electrones.
1.
El texto se refiere centralmente A) a la combinacin de electrones y ncleos. B) a la molcula de hidrgeno y su ncleo. C) al intercambio de electrones entre tomos. D) a la prdida de electrones en unos tomos. E) a la reaccin qumica del ncleo atmico.
Solucin: Al inicio del texto se afirma la combinacin de tomos para completar sus capas exteriores mostrando un ejemplo con el cloruro sdico, y concluye que las reacciones qumicas son un intercambio de electrones entre tomos. Clave: C
2. En el texto, IMAGEN se entiende como A) problema. D) abstraccin. B) invento. E) modelo. C) reflejo.
Solucin: El trmino imagen se entiende como modelo, pues se refiere a la imaginacin de un caso. Clave: E
3. Es incompatible con lo sostenido por el autor afirmar que A) los tomos se combinan para completar su capa exterior. B) la sal comn es una molcula elctricamente neutra. C) el sodio cede un electrn y se convierte en ion negativo. D) el cloro gana un electrn y se convierte en ion negativo. E) el cloruro sdico es una molcula elctricamente neutra.
Solucin: El sodio se convierte en ion positivo. Clave: C

4. Del texto se infiere que el cloruro de sodio es una molcula A) eterna. D) positiva. B) estable. E) negativa. C) efmera.
Solucin: El cloruro sdico se estabiliza al ligar un ion negativo con un ion positivo. Clave: B
Pg. 18
Ciclo 2010 I
5.
Si las capas de los electrones no se completaran, A) se convertiran en iones de carga positiva. B) habra una propensin a la inestabilidad. C) se convertiran en iones de carga negativa. D) seguira existiendo el intercambio de electrones. E) las molculas habran conservado su neutralidad.
Solucin: Slo al llenar sus capas externas los tomos permanecen ligados formando una molcula. Clave: B SEMANA 16 B TEXTO 1
Siempre que los legisladores destruyen o se aduean de la propiedad del pueblo, o lo esclavizan bajo un poder arbitrario, se ponen a s mismos en un estado de guerra con respecto a su pueblo, el cual queda, por ello, libre de seguir obedeciendo y se puede acoger al refugio comn con que Dios ha dotado a todos los hombres frente a la guerra y la violencia. As y todo, puede que quienes sostienen que esta doctrina ma supone un fundamento para la rebelin se refieran a que puede dar lugar a guerras civiles, o luchas intestinas, por decir al pueblo que, ante un atentado ilegal contra sus libertades o propiedades, quedan libres de obedecer e incluso que pueden enfrentarse violentamente con los que fueron sus magistrados e hicieron un uso ilegtimo de la fuerza para invadir sus propiedades, traicionando la confianza que se puso en ellos; y que, por tanto, esta doctrina no ha de ser permitida porque resulta absolutamente perjudicial para la paz del mundo. En tal caso, y por las mismas razones, habra que decir que un ciudadano honrado no debe oponerse a los ladrones ni a los piratas, porque esto puede ocasionar desrdenes y derramamientos de sangre. Ahora bien, los daos que se pudieran producir en casos de este tipo no habra que atribuirlos a aquel que defiende sus derechos, sino a quien invade el de sus vecinos. 1. Medularmente, el texto trata sobre A) la ambigedad existente en los gobiernos democrticos. B) la enrgica represin de la tirana de los magistrados. C) el derecho del pueblo a desobedecer a sus autoridades. D) la justificacin de la rebelin en una situacin pacfica. E) la sociedad como garante de las cruentas guerras civiles.
Solucin: El texto seala la situacin en la que est justificada la desobediencia civil. Clave: C
2. Se puede apreciar que, a lo largo del texto, el autor intenta defender la A) libertad de los ciudadanos. C) violencia en la sociedad. E) intolerancia religiosa. B) arbitrariedad de la poltica. D) insubordinacin militar.
Pg. 19
Ciclo 2010 I
Solucin: El derecho de resistencia est bien fundado cuando los gobernantes esclavizan al pueblo. Por ende, la libertad se defiende a como d lugar. Clave: A
3. En el texto, la expresin PODER ARBITRARIO alude A) al despotismo. C) a la causalidad. E) a lo consuetudinario. B) a la aleatoriedad. D) a la divinidad.
Solucin: Siempre que los legisladores destruyen o se aduean de la propiedad del pueblo, o los esclavizan bajo un poder arbitrario, se ponen a s mismos en un estado de guerra respecto a su pueblo, ponerse en este estado de guerra implica un gobierno desptico o de abuso de poder. Clave: A
4. Resulta incompatible sealar que el autor del texto A) defiende nicamente la propiedad colectiva. B) es una persona que apela a su creencia en Dios. C) conoce y emplea el concepto de guerra civil. D) considera la paz mundial en su argumentacin. E) estima justo defender los derechos civiles.
Solucin: Por ejemplo, en la referencia a los ladrones o piratas se encuentra implcita la nocin de propiedad privada. Clave: A
5. Si un pueblo sojuzgado se levantara en contra de un tirano y ocurrieran hechos cruentos, A) la desobediencia estara injustificada. B) la responsabilidad recaera en el tirano. C) Dios se opondra a la cruenta rebelin. D) la paz ecumnica nunca podra lograrse. E) el tirano debera ser recompensado.
Solucin: Se razona en base al posible contraargumento que el autor considera: los daos que se pudieran producir en casos de este tipo no habra que atribuirlos a aquel que defiende sus derechos, sino a quien invade el de sus vecinos. Clave: B TEXTO 2
Ya en la Ilada, Odiseo destaca por su inteligencia y espritu prctico, como un consejero hbil y oportuno, astuto, audaz para las emboscadas y las embajadas arduas. Tambin es un magnfico estratega en su momento. Por eso sabemos que, despus de la
Pg. 20
Ciclo 2010 I muerte de Aquiles, es l quien hereda sus armas esplndidas: el elegido es Odiseo y no yax que encarnaba el tipo de guerrero ms antiguo, harto fiado en su coraje y su enorme vigor blico. Tal decisin acredita a Odiseo como el sucesor del gran hroe, de tan distinto carcter. Es Odiseo quien, con la ayuda de Atenea, sugiri la construccin del caballo de madera con el que se tom al fin Troya. Con todo es en la Odisea, en el poema que lleva su nombre, donde advertimos todo el complejo valor de Odiseo. Ya los eptetos formularios tradicionales nos indican que es un hroe especial. De otros se destacaban aspectos fsicos: Aquiles, el de los pies ligeros; Menelao, eximio en el grito de guerra; Hctor, el de tremolante penacho; yax, el de escudo de torre; Agamenn, el poderoso seor de las tropas. Pero a Odiseo los eptetos lo califican de acuerdo con su fisonoma interior: como polytas, polytropos, polymetis, polymechanos (muy sufrido, muy artero, muy sagaz, de muchos artificios o trucos). As destaca entre los jefes griegos por su carcter, no por su apariencia fsica. Es un hroe de la metis, de la astucia y de la habilidad con la palabra. Es un navegante mediterrneo que, gracias a su ingenio, atraviesa un mundo mtico, venciendo las seducciones y peligros inmensos de la travesa, escapando de monstruos y encantamientos, visitando el mundo de los muertos, dejando ciego al cclope Polifemo. Es ms, escapa de las aterradoras sirenas sin dejar de or su canto. Regresa as, ms experimentado, ms magnnimo, a su aorada, austera y pedregosa isla de taca, la pobre patria, donde le aguardan, desde hace 20 aos, su fiel esposa, su hijo, su oikos y reino.
1.
Analizando los mecanismos de coherencia, se puede establecer que Odiseo es sucesor de A) Menelao. D) un dios. B) Aquiles. E) una diosa. C) yax.
Solucin: Las referencias apuntan a Aquiles, el hroe de pies ligeros. Clave: B

2. La construccin del caballo de Troya sirve para ilustrar un rasgo de Odiseo, a saber, A) la astucia. D) el coraje. B) la audacia. E) la fidelidad. C) el carcter.
Solucin: Gracias al caballo, pueden ingresar a Troya y ganar la batalla. Es un acto de astucia. Clave: A
3. Cabe inferir que Odiseo logr escapar de las sirenas A) debido a que decidi no escuchar su canto. B) porque supo como causarles la ceguera. C) con la ayuda invalorable de la sabia Atenea. D) en virtud de un eficaz acto de prevencin. E) gracias a su vehemencia y fuerza imbatibles.
Solucin: Se deduce que la huida se logr porque no fue seducido por el canto y, para ello, utiliz la precaucin. Clave: D
Pg. 21
Ciclo 2010 I
4.
En contraste con las caractersticas de los otros hroes helenos, los rasgos de Odiseo se destacan por su ndole A) fsica. D) mental. B) dinmica. E) ostensible. C) muscular.
Solucin: En agudo contraste con los rasgos fsicos de los hroes helenos, Odiseo destaca por la agilidad mental. Clave: D
5. Se infiere que para Odiseo el retorno a taca fue un viaje A) intempestivo y raudo. C) regido por el olvido. E) exento de peligros. B) totalmente austero. D) lleno de avatares.
Solucin: Dur veinte aos y tuvo que sortear terribles peligros. Clave: D
6. Resulta incompatible con el texto sealar que Odiseo sobresale por su A) pragmatismo. D) impulsividad. B) inteligencia. E) estrategia. C) garrulera.
Solucin: Debido a su astucia, Odiseo no puede ser impulsivo, es decir, actuar de manera irreflexiva. Clave: D
7. Cul es la idea principal del texto? A) Los eptetos aplicados a Odiseo buscan destacar su heroicidad. B) La habilidad de la palabra define a los principales hroes griegos. C) Odiseo es un hroe sui gneris, caracterizado por su sagacidad. D) El Odiseo de la obra Odisea es radicalmente distinto al de la Ilada. E) En la Ilada, es esencial la figura protagnica del hroe Aquiles.
Solucin: Odiseo es un hroe sui gneris y la astucia es su valor esencial. Clave: C

8. Odiseo no hubiese podido vencer a Polifemo sin una dosis de A) azar. D) estulticia. B) riqueza. E) magnanimidad. C) valenta.
Solucin: Para dejar ciego a un cclope se requiere de valenta. Clave: C
Pg. 22
Ciclo 2010 I
9.
La especial heroicidad de Odiseo radica en sus virtudes A) magnnimas. D) fsicas. B) estratgicas. E) austeras. C) oratorias.
Solucin: La capacidad de planificar para engaar, la polymetis, es esencial en el carcter heroico de Odiseo. Clave: B
10. Si hubiese sido esencial la fuerza blica para elegir al sucesor de Aquiles, A) de todos modos Odiseo habra sido el elegido. B) la diosa Atenea se habra inclinado por un dios. C) el elegido habra sido yax, el de escudo de torre. D) el hroe de los pies ligeros no habra tenido sucesor. E) se habra optado por el hroe de tremolante penacho.
Solucin: En efecto, yax destaca por su inusual fuerza para el combate. Clave: C ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Una personalidad psicoptica no se restringe al asesino en serie, tal y como sugiere el estereotipo ms extendido en nuestra sociedad. II) Un psicpata puede ser una persona aparentemente simptica y de expresiones sensatas que, sin embargo, no duda en cometer un delito cuando le conviene y lo hace sin sentir remordimientos por ello. III) La falta de contricin radica en la cosificacin que hace el psicpata del otro. IV) Los psicpatas no pueden construir empata ni sentir remordimientos, por eso interactan con las dems personas como si estas fuesen objetos. V) La mayor parte de los psicpatas no cometen delitos, pero no dudan en mentir, manipular, engaar y hacer dao para conseguir sus objetivos. A) IV B) III C) V D) II E) I
Solucin: La oracin III es redundante porque est incluida en IV. Clave: B

2. I) Edmund Husserl (1859-1938) fue el fundador de la escuela fenomenolgica y del mtodo fenomenolgico de filosofar. II) Se puede decir que Platn, Leibniz y Brentano tambin hicieron anlisis fenomenolgicos. III) El programa terico de Husserl se centra en la transformacin de la filosofa en una ciencia estricta. IV) La filosofa de Husserl busca la creacin de una lgica pura del conocimiento cientfico. V) Husserl introduce el mtodo de reduccin fenomenolgica para concentrarse en la pura conciencia. A) I B) II C) III D) IV E) V
Pg. 23
Ciclo 2010 I
Solucin: Se aborda la filosofa de Husserl, la oracin II es impertinente porque se refiere a sus antecedentes. Clave: B
3. I) El positivismo se apoya en una filosofa realista defensora de que el mundo se puede captar tal como es. II) El positivismo mantiene la idea de que el conocimiento de la realidad solo es posible a travs del mtodo cientfico. III) En el enfoque positivista predominan el mtodo deductivo y las tcnicas cuantitativas. IV) Segn el positivismo la indagacin cientfica consiste en contrastar empricamente las teoras al comparar sus consecuencias deductivas con los resultados de las observaciones y de la experimentacin. V) La concepcin del positivismo fue recusada por los modernos filsofos de la ciencia. A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin: Se aborda el enfoque positivista, la oracin V es impertinente porque es una crtica a este enfoque. Clave: E
4. I) Para algunos, las disciplinas epistemologa y gnoseologa son conceptualmente indiscernibles. II) Algunos identifican epistemologa y gnoseologa, pues las definen como teora del conocimiento; no obstante, la primera se restringe al conocimiento cientfico. III) La epistemologa tambin se suele identificar con la filosofa de la ciencia, pero se puede considerar a esta ltima como ms amplia que la epistemologa. IV) Se puede diferenciar a la epistemologa de la metodologa: el metodlogo no pone en tela de juicio el conocimiento ya aceptado; en cambio, el epistemlogo podra cuestionarlo. V) La epistemologa se ocupa de problemas como las circunstancias que llevan a la obtencin del conocimiento cientfico, y los criterios por los cuales se lo justifica. A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin: Se elimina la primera oracin por redundancia respecto a la segunda y tercera oracin. Clave: A
5. I) El holismo es la idea de que las propiedades de un sistema no pueden ser explicados por las partes que los componen por s solas. II) Un sistema es un conjunto de elementos organizados que interactan entre s para lograr un objetivo. III) El holismo sostiene que el sistema como un todo determina cmo se comportan las partes. IV) El principio general del holismo fue resumido por Aristteles as: El todo es ms que la suma de sus partes. V) El holismo desarrolla sus tesis en diversos mbitos epistemolgicos como la biologa, la economa y la sociologa. A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin: Se elimina la segunda oracin por inatingencia. Tema: El holismo. Clave: B
Pg. 24
Ciclo 2010 I
SEMANA 16 C TEXTO 1
Algunos meses despus de la publicacin del Dilogo de los dos Mximos Sistemas del Mundo, el editor recibi un mandato de Roma obligndole a suspender la venta del libro, y pocos meses despus Galileo reciba la orden de presentarse en Roma ante el Tribunal de la Inquisicin. Galileo se qued perplejo. Haba cumplido todas las instrucciones que se le haban dado, haba hecho todas las modificaciones que las autoridades le haban pedido. El libro haba sido cuidadosamente analizado, primero en Roma y luego en Florencia, obteniendo el permiso en ambas ciudades. Nadie tena idea de lo que estaba pasando; e incluso hoy, tres siglos despus, y una vez conocidos y estudiados una serie de documentos de la Inquisicin, secretos en aquella poca, nos llena de asombro y perplejidad aquella decisin. Una cosa es cierta: el Papa Urbano VIII estaba profundamente irritado y haba pasado de ser amigo de Galileo a convertirse en su ms acrrimo enemigo. Probablemente crea que Galileo se haba burlado de l. El ltimo prrafo del Dilogo reproduca una declaracin que l mismo haba sugerido: La doctrina copernicana no es veraz ni concluyente y sera demasiada osada el que alguien quisiera limitar y coartar el divino poder y sabidura a una fantasa suya particular. Pero Galileo haba puesto estas palabras en boca de Simplicio, el hombre de inteligencia limitada, que a lo largo de todo el Dilogo es la figura ms mezquina desde el punto de vista intelectual. Galileo no haba podido hacer otra cosa, porque era precisamente Simplicio quien defenda la postura anticopernicana. Pero al parecer hubo alguien que insinu que Galileo representaba al Papa en la figura de Simplicio. En verdad es poco probable que Galileo quisiera realmente burlarse del Papa, puesto que siempre haba demostrado gran respeto para con la autoridad; a menudo haba buscado el apoyo de los poderosos y a veces se haba incluso esforzado para conseguirlo. Por otra parte parece tambin bastante difcil creer que mientras escriba o revisaba el Dilogo no se hubiera dado cuenta de que obedeca tan slo formalmente, pero no al espritu, de la peticin de los revisores. Que en realidad presentaba la concepcin copernicana como un hecho probado y no como una hiptesis. De todas formas, los censores, que no eran astrnomos, no se percataron del fuerte carcter copernicano del libro de Galileo. Y sin duda hubo algunas personas que al darse posteriormente cuenta se dedicaron a planterselo as al Papa. Una vez nacida la sospecha en su mente, Urbano VIII se dej convencer de que el Dilogo era ms execrando y pernicioso para la Santa Iglesia que las Escrituras de Lutero y de Calvino, tal como dijo el propio Galileo. Muchos pensaron que esta opinin que expres responda a una sugerencia de determinados crculos jesuitas. Galileo haba ofendido al padre Scheiner y al Padre Grassi con sus polmicas, y a muchos otros jesuitas tambin, en algunos prrafos del Dilogo; quiz ahora quisieran vengarse. As pues, vemos que existen muchas posibles razones por las que Galileo poda ser reclamado a comparecer ante la Inquisicin: por una parte, el orgullo herido, las ambiciones personales y la vanidad de sus enemigos; por otra, la ambicin y la ingenuidad del mismo Galileo, que no se haba conformado con ver aceptadas sus ideas por los cientficos, sino que busc la aprobacin y gratitud de la Iglesia, confiando en que podra derribar con la fuerza de sus palabras unas tradiciones que reinaban desde haca miles de aos.
Pg. 25
Ciclo 2010 I
1.
Fundamentalmente, el texto A) presenta la inclinacin que tena Galileo hacia la verdad del copernicanismo. B) especula sobre los motivos por los cuales Galileo fue citado por la Inquisicin. C) evidencia la sumisin de Galileo ante las autoridades de la Santa Inquisicin. D) explica la arrogancia de Galileo manifiesta en el estilo de su obra cientfica. E) barrunta sobre los nsitos motivos que llevaron a Galileo a escribir el Dilogo.
Solucin: Fundamentalmente el texto especula sobre los motivos por los cuales la Santa Inquisicin cit a Galileo. Clave: B
2. En el texto, MEZQUINA se entiende como A) cicatero. D) estlida. B) proterva. E) testaruda. C) austera.
3.
Solucin: Simplicio era la persona ms mezquina desde el punto de vista intelectual, es decir de poca inteligencia, comprensin o cultura. Clave: D Es incompatible con el texto afirmar que Galileo
A) se burl adrede del Papa en el Dilogo. B) se granje la animadversin del Papa. C) no comprendi la decisin de la Inquisicin. D) ofendi a algunos jesuitas en sus debates. E) buscaba el apoyo de los poderosos.
Solucin: Galileo no escribi ntegramente el Dilogo porque introdujo varias correcciones de los censores de la Inquisicin. Clave: A
4. Con respecto al contenido del Dilogo de los dos Mximos Sistemas del Mundo, se colige del texto que este A) cuestiona la visin del mundo de Coprnico. B) propugna una concepcin atea de la ciencia. C) defiende a rajatabla la concepcin tradicional. D) propona una visin cientfica revolucionaria. E) no es un dilogo de ndole cientfico ni filosfico.
Solucin: En el Dilogo, Galileo mostraba su inclinacin por una concepcin que iba en contra de las creencias tradicionales. Clave: D
Pg. 26
Ciclo 2010 I
5.
En la mente de Galileo, el sistema copernicano era A) verdadero. D) hertico. B) enigmtico. E) conjetural. C) aportico.
Solucin: Galileo se inclino por Coprnico, en el Dilogo present la concepcin de Coprnico como un hecho probado y no como una hiptesis. Clave: B
6. Si el personaje Simplicio del Dilogo hubiera sido un personaje con muchas luces, entonces A) Galileo se habra inclinado hacia el anticopernicanismo. B) el Papa no habra tenido motivos para sentirse ofendido. C) Galileo no habra sido cuestionado por los jesuitas. D) el Dilogo no habra recibido ningn tipo de censura. E) Galileo habra demostrado la teora copernicana.
Solucin: Supuestamente el Papa se sinti ofendido porque Galileo lo represent en la persona de Simplicio personaje poco inteligente. Si el Simplicio del Dilogo hubiera sido un personaje muy inteligente el Papa no se hubiera ofendido. Clave: B TEXTO 2
La frontera entre erotismo y pornografa slo se puede definir en trminos estticos. Toda literatura que se refiere al placer sexual y que alcanza un determinado coeficiente esttico puede ser llamada literatura ertica. Si se queda por debajo de ese mnimo que da categora de obra artstica a un texto, es pornografa. Si la materia importa ms que la expresin, un texto podr ser clnico o sociolgico, pero no tendr valor literario. El erotismo es un enriquecimiento del acto sexual y de todo lo que lo rodea gracias a la cultura, gracias a la forma esttica. Lo ertico consiste en dotar al acto sexual de un decorado, de una teatralidad para, sin escamotear el placer y el sexo, aadirle una dimensin artstica. Ese tipo de literatura alcanz su apogeo en el siglo XVIII. Los de ese siglo son grandes textos erticos que a la vez son grandes textos artsticos. A esto habra que aadirle que en ellos hay una carga crtica que hoy se ha perdido. Los autores de esa poca crean que escribir de esa manera, reivindicar el placer sexual y darle al cuerpo ese tratamiento reverente era un acto de rebelda, un desafo a lo establecido, al poder. Los escritores erticos eran, pues, pensadores revolucionarios. Diderot, por ejemplo. O Mirabeau, que desde la prisin escribe a Sofa de Monnier cartas de un contenido sexual muy fuerte. Para l esos escritos forman parte de una lucha por la transformacin humana, por la reforma social. El caso ms extremo sera el marqus de Sade, aunque no creo que de los textos de Sade pueda decirse que son de exaltacin del placer ertico. Hay algo intelectual, obsesivo, casi fantico en sus demostraciones sexuales. Sea como fuere, el reconocimiento del derecho al placer es en el siglo XVIII un instrumento para conseguir un mundo mejor, ms libre, ms autntico, menos hipcrita, un medio para liberar al individuo de las iglesias, de las convenciones. Eso no se vuelve a alcanzar. El erotismo en el siglo XIX se convierte en un juego muy refinado. Y en el XX se
Pg. 27
Ciclo 2010 I banaliza, se vuelve superficial y previsible, se comercializa, en el peor sentido de la palabra. Ya no genera experimentacin formal y pierde su carga crtica, salvo en casos excepcionales, como el de Bataille. Los escritos de Georges Bataille son profundamente revulsivos, muy desafiantes con las ltimas convenciones. A la vez son ms lgubres y siniestros. Los suyos son ms textos de perversin que de asuncin del placer, pero es uno de los escritores modernos en los que el erotismo va acompaado de una gran audacia artstica.
1.
En el texto, el autor dilucida, fundamentalmente, A) la pornografa y el modo como fue utilizada por los grandes escritores decimonnicos. B) la perversin, el erotismo y lo siniestro en los textos del gran Georges Bataille. C) la pornografa y el erotismo como categoras indiscernibles en la literatura moderna. D) el desacuerdo entre los ms nclitos escritores para determinar el concepto de lo ertico. E) el erotismo desde el punto de vista artstico y su diferencia con la mera pornografa.
Solucin: Desde el inicio del texto, es lo que se propone el autor: La frontera entre erotismo y pornografa slo se puede definir en trminos estticos. Clave: E
2. En el texto, el trmino ESCAMOTEAR significa A) ignorar. D) birlar. B) acechar. E) tergiversar. C) despojar.
Solucin: El autor dice: Lo ertico consiste en dotar al acto sexual de un decorado, de una teatralidad para, sin escamotear el placer y el sexo, aadirle una dimensin artstica. En ese contexto, escamotear equivale a ignorar. Clave: A
3. Se deduce del texto que el erotismo A) es un instrumento procaz en literatura. B) presupone un elevado nivel de cultura. C) puede identificarse con la pornografa. D) lleg a su cspide en pleno siglo XX. E) se compone de dosis de obscenidad.
Solucin: El erotismo es un enriquecimiento del acto sexual y de todo lo que lo rodea gracias a la cultura, gracias a la forma esttica. Clave: B
Pg. 28
Ciclo 2010 I
4.
Si la literatura ertica del siglo XX tuviese el carcter crtico de antao, probablemente A) el valor literario de los textos sera soslayado totalmente. B) entraara, sin duda, una notable capacidad esttica. C) la exaltacin del placer quedara en un segundo plano. D) las obras estaran plagadas de una serie de objeciones. E) los hombres se veran liberados del yugo de la iglesia.
Solucin: Esa carga crtica viene acompaada de una gran audacia artstica. Clave: B
5. De acuerdo con el autor es incompatible sostener que A) la liberalidad de las costumbres ha jugado en contra de la literatura ertica. B) hoy el erotismo se torna muy banal y predecible, un mero producto comercial. C) los escritos de Georges Bataille son muy estticos, pero muy convencionales. D) una obra se considera pornogrfica si carece de un adecuado nivel esttico. E) el erotismo enriquece el acto sexual, dado que le imprime un sello artstico.
Solucin: Bataille es un inconforme, atenta contra las convenciones. Clave: C TEXTO 3

En un extrao curso denominado Fsica digital, Edward Fredkin expuso la ms excntrica de sus teoras: el universo es una computadora. Fredkin trabaja en una regin nebulosa de la ciencia moderna: en la zona interfacial de la ciencia de la computacin y la fsica. Aqu, dos conceptos que han figurado como fundamentales de la ciencia la materia y la energa se funden en un tercero: la informacin. Segn la teora de Fredkin, la informacin es ms fundamental que la materia y la energa. Piensa que los tomos, electrones y quarks estn constituidos primordialmente de bits, como los que comnmente se utilizan en las computadoras personales. Cree, adems, que el comportamiento de estos bits est gobernado por una sola regla de programacin. Segn Fredkin, esta regla es muy simple, aunque definitivamente ms arcana que los constructos matemticos que los fsicos convencionales usan para explicar las fuerzas de la realidad fsica. Mediante una incesante repeticin al tomar, incansablemente, informacin que ha sido transformada y que a su vez se transforma en una nueva se ha generado una complejidad universal. Segn Fredkin, la regla fundamental de programacin describir el mundo fsico con precisin perfecta, dado que el universo es literalmente una computadora en tres dimensiones: una retcula cristalina de unidades lgicas interactuantes, cada una decidiendo un nmero astronmico de veces por segundo si estar prendida o apagada el siguiente punto en el tiempo. La informacin que se produce en consecuencia es el tejido de la realidad, la sustancia a partir de la cual se crea la materia y la energa.
Pg. 29
Ciclo 2010 I
1.
Cul es la mejor sntesis del texto? A) Segn Fredkin el universo es una computadora dado que funciona obedeciendo a una regla fundamental de programacin. B) En el curso de Fsica digital Fredkin examin computacionalmente las leyes bsicas de la materia y la energa. C) El concepto capital de la ciencia fsica es la informacin con la que se pueden entender las fuerzas de la naturaleza. D) Para entender bien el universo se requiere idear la metfora de la computadora con sus reglas y bits de informacin. E) Edward Fredkin ha desarrollado una idea novedosa al unir los campos separados de la fsica y la ciencia de la computacin.
Solucin: El texto nos informa de la tesis central de Fredkin (el universo es literalmente una computadora) y, luego, trata de explicar los trminos bsicos de la teora (la arcana pero simple regla de programacin).
2.
En el texto, EXTRAO significa A) ajeno. D) absurdo. B) sbito. E) extravagante. C) frentico.
Solucin: Extrao curso se refiere a una asignatura desacostumbrada o extravagante. Clave: E
3.
Seale el enunciado incompatible con el texto. A) La informacin es una categora que subsume tanto la materia como la energa. B) El universo como computadora es una red de cristales de unidades lgicas. C) Segn Fredkin, los tomos, electrones y quarks estn compuestos de bits. D) En trminos computacionales, la informacin se organiza en forma de bits. E) En la concepcin de Fredkin, el universo se considera como bidimensional.
Solucin: Se dice en el texto que, para Fredkin, el universo es tridimensional. Clave: E
4.
Si los quarks no se pudiesen explicar con la regla fundamental de programacin, A) la idea de Fredkin se vera refutada. B) los tomos seran los bits informticos. C) Fredkin seguira teniendo la razn. D) el universo sera como una computadora. E) la fsica como ciencia sera imposible.
Pg. 30
Ciclo 2010 I
Solucin: Dado que es fundamental para el modelo de Fredkin dar cuenta del comportamiento de las distintas formas de materia, sera un fuerte contraejemplo que entraara la refutacin del modelo. Clave: A
5. Para Fredkin la explicacin de la complejidad del universo se hace en trminos de una operacin A) aritmtica. D) recursiva. B) intuitiva. E) filosfica. C) inductiva.
Solucin: La regla es muy simple, pero al aplicarse una y otra vez va transformando la informacin, en un proceso recursivo. Clave: D SERIES VERBALES
1. Irrefragable, indudable, apodctico, A) asertivo. D) insigne. B) inconcuso. E) deleznable. C) inope.
Solucin: Serie verbal sinonmica que se proyecta coherentemente en inconcuso. Clave: B

2. Loa, vituperio; nobleza, vileza; pltora, exigidad; A) abulia, taciturnidad. C) puerilidad, nimiedad. E) probidad, deshonestidad. B) murria, melancola D) elocuencia, insolencia.
Solucin: Serie verbal fundada en la antonimia. Clave: E

3. Bisoo, novel, inexperto, A) vido. B) desmaado. C) melifluo. D) insipiente. E) tozudo.
Solucin: Serie verbal sinonmica que se proyecta en bisoo. Clave: B

4. Determine la serie compuesta por tres sinnimos A) domear, cooptar, abreviar C) luchar, bregar, forcejear. E) incordiar, odiar, amistar B) separar, transigir, ceder. D) inquirir, impostar, escrutar.
Pg. 31
Ciclo 2010 I
Solucin: Por cuanto remiten a la accin de pelear. Clave: C

5. Escoja el vocablo que no corresponde al campo semntico de los restantes. A) cejar B) pergear C) realizar D) hacer E) ejecutar
Solucin: Cuatro palabras estn relacionadas entre s (la accin de hacer), excepto cejar. Clave: A
6. Inconquistable, imbatible, invencible, A) ineluctable. D) ininteligible. B) imperdible. E) inexpugnable. C) inescrutable.
Solucin: La serie hace referencia a lo que no se puede vencer o batir. Clave: E

7. Prontitud, rapidez, presteza, A) celeridad. D) reputacin. B) coherencia. E) ignicin. C) actividad.
Solucin: Serie de sinnimos referida a la rapidez, contina celeridad. Clave: A

8. Presumido, arrogante, ufano, A) lujoso. D) fastuoso. B) insulso. E) circunspecto. C) orondo.
Solucin: Serie de sinnimos contina orondo, que est satisfecho de s mismo. Clave: C
9. Prvulo, infante; austeridad, derroche; tunante, taimado; A) negligencia, desidia C) barullo, confusin E) orden, behetra B) nefasto, ominoso D) sicalptico, lascivo
Solucin: Serie de sinnimos, antnimos, sinnimos, contina un par de antnimos, orden y caos. Clave: E
Pg. 32
Ciclo 2010 I
10. SEDICIOSO, INSURRECTO; ESTOICO, IMPASIBLE; ECUNIME, EQUITATIVO; A) procaz, pertinaz. C) azorado, ensimismado. E) voluble, ignaro. B) intransigente, intolerante. D) vesnico, sensato.
Solucin: Serie compuesta por pares de sinnimos. Clave: B

11. ALTRUISTA, BENEFACTOR, HUMANITARIO, A) filntropo. D) visionario. B) misntropo. E) licntropo. C) misgino.
Solucin: La serie se completa con el sinnimo filntropo: Persona que se distingue por el amor a sus semejantes y por sus obras en bien de la comunidad. Clave: A
12. Seale el trmino que no corresponde a la serie verbal. A) nclito D) perspicuo. B) Ilustre E) insigne. C) conspicuo
Solucin: Perspicuo significa claro, transparente y terso. Clave: D
Aritmtica
FACTORIAL DE UN NMERO El factorial de un nmero entero positivo se define como el producto de todos los nmeros naturales anteriores o iguales a l. Si n es un entero positivo, el factorial de n se denota por n! , es decir: n! = 1x2x3xx(n-1)xn Observacin

0! = 1 n! = nx(n-1)!
Pg. 33
Ciclo 2010 I
ANALISIS COMBINATORIO PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A) Principio de Multiplicacin Si un suceso A se puede realizar de n1 maneras diferentes y por cada una de estas un segundo suceso B se puede realizar de n2 maneras diferentes, entonces los eventos A y B se pueden realizar simultneamente de n1n2 maneras diferentes. B) Principio de Adicin Si un suceso A se puede realizar de n1 maneras diferentes y otro suceso B se puede realizar de n2 maneras diferentes, y adems ambos sucesos no pueden ocurrir a la vez, entonces el suceso A o el suceso B se realizar de n1 + n2 maneras diferentes. 1.- VARIACIONES Variaciones simples Se denominan variaciones simples o sin repeticin o simplemente variaciones de k objetos tomados de n objetos distintos, a cada uno de los arreglos u rdenes que se hagan con los k objetos, de manera, que estos arreglos difieran en algn elemento o en el orden de colocacin. El nmero de variaciones diferentes est dado por:
n Vk = n(n - 1)(n - 2)...(n - k + 1) =
n! (n - k)!
Variaciones con repeticin Son todas las agrupaciones de k objetos, dispuestos linealmente, que se pueden formar a partir de n objetos distintos, donde cada uno de los elementos puede formar parte de la agrupacin, tantas veces como sea posible. El nmero de variaciones con repeticin de k objetos a partir de n objetos distintos, es: VRn = nk k = (n)(n)...(n) 14 24 3
k veces
2.- PERMUTACIONES Permutaciones simples Se denominan permutaciones de n objetos a cada una de las variaciones de los n objetos distintos. El nmero de permutaciones de n objetos distintos, denotado por Pn o Pn, es pues igual al nmero de variaciones de n objetos tomados de n objetos distintos y est dado por: n Vn = Pn = n (n - 1) (n - 2) ... 2 1= n!
Pg. 34
Ciclo 2010 I
Permutaciones circulares Son las diferentes permutaciones que pueden formarse con n objetos distintos, donde no hay ni primero ni ltimo objeto, ya que todos forman un crculo (o cualquier otra figura geomtrica plana cerrada). El total de permutaciones circulares diferentes que pueden formarse con n objetos distintos, es:
C Pn = (n 1)!
Permutaciones con objetos repetidos El nmero de permutaciones de n objetos de los cuales n1 son iguales entre s, n2 son iguales entre s, nk son iguales entre s, est dado por la expresin: n! n Pn = ; donde n1 + n 2 + ...nk = n ,n ,...,n 1 2 k n1!n 2!...nk! 3. COMBINACIONES Combinaciones simples Se denominan combinaciones de k objetos tomados de n objetos distintos a cada seleccin que podamos hacer de k objetos de los n dados, sin tener en cuenta el orden de los mismos y de manera que no pueden haber dos combinaciones con los mismos elementos. El nmero de combinaciones de orden k que se pueden formar a partir de n n elementos distintos, denotado por Cn k es: k
Cn k = n! k!(n - k)!
Propiedades
n 1) Cn 0 = Cn = 1
n n+1 3) Cn k-1 + Ck = Ck
n 2) Cn k = Cn - k n-k +1 n Ck- 1 4) Cn k = k
5)
n Cn k =2 k=0
6)
C
k=0
m k
n+m Cn t - k = Ct
Combinaciones con repeticin El nmero de combinaciones de k objetos tomados de n objetos, de manera que dos, tres, , k objetos pueden ser uno mismo y que denotaremos por CR n k , est dado por la expresin n + k - 1 (n + k - 1)! CR n k = = k k!(n - 1)!
Pg. 35
Ciclo 2010 I
SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE CLASE N 16

1. En un nfora se tienen fichas enumeradas, siete con nmeros pares y nueve con nmeros impares. Si se extraen dos fichas a la vez y se tiene que la suma de los nmeros inscritos es un nmero impar, cuntas posibles parejas distintas arrojaran como suma de sus inscripciones un nmero impar? A) 196 B) 80 C) 144 D) 63 E) 712
RESOLUCION: CANTIDAD DE MANERAS = 9 { 7 { = 63

impar par
2.
RTA: D En un corral de cuyes se tiene dos cuyes y siete orificios (escondites). Indique de cuantas maneras distintas se pueden esconder los cuyes sabiendo que nunca coinciden ambos en un mismo escondite. A) 49 B) 45 C) 44 D) 42 E) 36
RESOLUCION: Cada cuy tiene 7 formas de elegir un escondite
CANTIDAD DE MANERAS = NOCOINCIDEN + COINCIDEN 4 244 3 x = 42 14444 4 244444 3 144 4 2444 3 14

77 x 7
RTA: D 3. En un establo se tiene 6 vacas y 12 carneros; un comprador de ganado observa que solo tiene dinero para comprar 10 carneros y 3 vacas o 5 vacas y 4 carneros. De cuntas maneras puede efectuar una compra y gastar todo su dinero, el comprador? A) 4092 RESOLUCION: B) 9032 C) 4290 D) 4042 E) 9042
10C + 3V = 5V + 4C V = 3C 12 12 12 (3V y10C ) (5V y 7C ) (5V y 4C ) Total = C36 C10 + C56 C7 + C56 C4 = 9042
RTA: E 4. En un juego de bingo tres personas ganan el apagn, que consiste en cuatro computadoras de ltima generacin. De cuntas formas se pueden distribuir las cuatro computadoras entre los tres ganadores? A) 12 RESOLUCION: B) 14 C) 15 D) 18 E) 24
Pg. 36

3 TOTAL = CR4 = 15
Ciclo 2010 I
RTA: C
5.
En el ltimo mundial de ftbol Sudfrica 2010 en los cuartos de final se tuvo a las selecciones nacionales de Alemania, Argentina, Brasil, Espaa, Ghana, Holanda, Paraguay y Uruguay luchando por ocupar los tres primeros puestos del mundial. De cuntas formas distintas pudieron ser premiadas las tres primeras selecciones con medallas de oro, plata y bronce? A) 212 RESOLUCION: B) 336 C) 2150 D) 1440 E) 724
TOTAL = P38 = 8 7 6 = 336

6.
RTA: B
Un cdigo de barras se puede generar imprimiendo 4 lneas de tamao grueso, 3 lneas de tamao medio y 2 lneas de tamao fino. Si cada ordenacin de las nueve lneas representa un cdigo diferente, cuntos cdigos de barras, diferentes, se pueden generar utilizando este esquema? A) 1260 RESOLUCION:
9 TOTAL = PR4,3,2 =
B) 1690
C) 1609
D) 1906
E) 6901
9! = 1260 4! 3! 2!
RTA: A
7.
De cuntas formas se pueden ubicar a Cesar, David, Mauro, Dora, Esther y Nelly en una mesa circular de modo que las tres mujeres, a la vez, no se sienten juntas? A) 84 RESOLUCION: B) 96 C) 104 D) 108 E) 144
TOTAL = PC6 PC4 P3 = 84

8.
TOTAL: A
En una de las tribunas levantadas para presenciar el desfile militar de este ao se observo que en una fila de siete asientos estaban sentados los miembros de una familia que consta de tres varones y cuatro mujeres. De cuntas maneras distintas pudieron sentarse todos los miembros de esta familia; si siempre un varn estaba al medio de dos mujeres? A) 720 RESOLUCION: B) 780 C) 180 D) 144 E) 96
TOTAL = P44 P33 = 144
RTA: D
Pg. 37
Ciclo 2010 I
9.
De un grupo de 2 perros, 3 gatos y 4 canarios, se desea comprar tres mascotas donde por lo menos debe haber un gato. De cuntas maneras distintas se puede elegir las tres mascotas? A) 12 RESOLUCION:
2 4 3 3 3 TOTAL = C13 C12 C14 + C13 C2 + C13 C2 + C2 C12 + C2 C14 + C3 = 64
B) 24
C) 32
D) 64
E) 72
RTA: D
10. En una playa de estacionamiento se tiene una fila que consta de 9 espacios para estacionar; si llegan a la vez 4 autos de color rojo, 2 autos de color azul y 3 autos de color plomo para estacionarse en esta fila. De cuntas maneras diferentes se podrn estacionar segn su color? A) 630 RESOLUCION:
9 TOTAL = PR4,3,2 =
B) 1260
C) 540
D) 810
E) 720
9! = 1260 4! 3! 2!
RTA: B
11. A una reunin asisten 6 varones y 4 mujeres, se desea formar una junta directiva en donde siempre intervengan 3 mujeres y 2 varones. De cuntas formas distintas se puede formar la junta directiva? A) 18 B) 24 C) 36 D) 60 E) 72 RTA: D
RESOLUCION: 6 TOTAL = C2 C34 = 60
12. De cuntas maneras diferentes se pueden ordenar sobre un escritorio 3 libros de Aritmtica y 2 libros de lgebra uno sobre otro, de modo que los libros de Algebra no estn juntos? A) 12 RESOLUCION: B) 24 C) 32 D) 64 E) 72
5 LIBROS = 2 LIBROS DE ALGEBRA JUNTOS + 2 LIBROS DE ALGEBRA NO ESTAN JUNTOS x = 72 1 4 24 3 1444444 2444444 3 144444444 4 2444444444 3
5! 4!2! x
RTA: E
Pg. 38
Ciclo 2010 I
SOLUCIONARIO DE LA EVALUACION DE CLASE N 16 1. Cuntas permutaciones se pueden hacer con los nmeros 0, 1, 3, 5, 6 y 9, si el nmero 3 est despus de la segunda posicin y el nmero 6 debe ir en cualquier lugar que este posterior al lugar del nmero 3? A) 142 RESOLUCION: 1 2 3 4 5 6
TOTAL = 6(4!) = 144
B) 143
C) 144
D) 145
E) 146
3 3 3
6 6 6 3 3 6 3 6 6 RTA: C
2.
Una heladera tiene helados de pia, mango, fresa, lcuma y coco; los cuales se venden en copas, pero de un solo sabor. Cuatro hermanas llegan y piden una copa cada una. Si Brbara solo come de coco; Sofa de lcuma o fresa; Rosario y Keymi de cualquier fruta, de cuntas manera diferentes podrn comer helados todas ellas juntas? A) 25 RESOLUCION: B c S l f R p m f l c K P m f l c RTA: D B) 10 C) 100 D) 50 E) 5
TOTAL = 1 2 5 5 = 50
3.
Cuntas anagramas se pueden hacer con las letras de la palabra ENSEANZA, si las letras E, S, E deben ir juntas en cualquier orden? A) 2870 RESOLUCION: E S E B) 3780 C) 3870 D) 3070 E) 2780
Pg. 39

7 3 TOTAL = PR2,2 PR2 = 3780
Ciclo 2010 I
RTA: B
4.
En un grupo de 10 amigos que juegan ftbol sala. Hay 3 que pueden jugar slo de porteros y los 7 restantes pueden jugar en cualquier puesto menos de porteros. Cuntos equipos de ftbol sala pueden formarse sabiendo que un equipo lo integran 4 jugadores mas el portero? A) 105 RESOLUCION:
7 TOTAL = C13 C4 = 105
B) 125
C) 100
D) 115
E) 95
RTA: A
5.
En un aula donde hay 10 alumnos se van a distribuir 3 premios, ningn alumno debe recibir ms de un premio. De cuntas maneras diferentes puede hacerse la distribucin?. Si: Los premios son diferentes Los premios son iguales A) 720 y 120 D) 120 y 120 RESOLUCION: B) 120 y 720 E) 720 y 100 C) 720 y 720
TOTALCASO I = V310 = 720

10 TOTALCASO II = C3 = 120
RTA: A
6.
Un estudiante debe contestar 8 de las 10 preguntas de un examen. De cuntas maneras diferentes podr contestar, si de las cinco primeras debe necesariamente contestar cuatro? A) 25 RESOLUCION:
5 5 TOTAL = C4 C4 = 25
B) 35
C) 45
D) 55
E) 65
RTA: A
7.
De cuntas maneras diferentes se puede formar una comisin mixta de 6 miembros, si participan 8 hombres y 6 mujeres, adems en dicha comisin debe haber por lo menos 3 hombres? A) 2506 B) 2500 C) 2600 D) 2480 E) 2580 RTA: A
RESOLUCION: 8 8 6 8 TOTAL = C3 C36 + C4 C2 + C5 C16 = 2506
Pg. 40
Ciclo 2010 I
8.
A un congreso asisten 60 personas, de las cuales, 40 solo hablan ingles y 20 solo hablan alemn. Cuntos dilogos diferentes pueden establecerse, sin intrprete? A) 970 RESOLUCION:
8 8 6 20 10 TOTAL = C3 C36 + C4 C2 + C2 + C2 = 970
B) 790
C) 907
D) 709
E) 972
RTA: A
9.
Ocho amigos van de viaje llevando para ello dos coches. Si deciden ir 4 en cada coche y solo tres de ellos tienen licencia de conducir, de cuntas maneras diferentes podrn realizar el viaje? A) 4230 RESOLUCION: B) 4203 C) 4302 D) 4320 E) 2430
TOTAL = V23 C36 P3 P3 = 4320
RTA: A
10. Al final de una fiesta de cumpleaos se efectuaron en total 378 estrechadas de mano, suponiendo que cada uno de los participantes es cortes con cada uno de los dems, determine el nmero de personas que asistieron al cumpleaos. A) 28 B) 30 C) 32 D) 21 E) 27
RESOLUCION: n C2 = 378 = 28 27 n = 28
RTA: A
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1 + log2 1 x
1.
Al resolver la ecuacin
13 A) 9 16 B) 9
1 + log 1 x
3
= 1 , hallar la suma de sus soluciones.

29 9 31 9
C)
28 9
D)
E)
Pg. 41
Ciclo 2010 I
Solucin: De la ecuacin se tiene: log2 1 x log 1 x 2 = 0

3 3
2 + log 1 x 3 1 x= 3 1 x= 9
2
1 + log 1 x = 0 3 1 x= 3 x=3 28 . 9
1
soluciones =
Clave: C 2. Hallar complemento del conjunto 1 1 . log (x + 1) x 2 4 = 2 + 1 + log 3 1 + log 2 2 3 el solucin de la ecuacin
A) R Solucin:
B) R { 3 }
C) R { 3 , 4 }
D)
E) R { 5 }
i)
1 1 1 1 + = + log 2 3 + 1 log 3 2 + 1 log 2 3 + log 2 2 log 3 2 + log 3 3
ii) log (x +1) x 2 4 = 2 ; x + 1 > 0 , x 0, x 2 4 > 0 5 x 2 4 = ( x + 1 )2 x = ; ( no verifica : x + 1 > 0 ) 2 C.S =
= log 6 2 + log 6 3 =
log 6 6 = 1
( C.S )'
=R . Clave: A
3.
Hallar la suma de los cuadrados de los valores de x que verifican la ecuacin log(x + 7 ) 81 log(x + 7 ) 729 = 2 + . log(5 x ) 9
Pg. 42
Ciclo 2010 I
A) 35 Solucin:
B) 20
C) 29
D) 25
E) 32
De la ecuacin se tiene: 6 log ( x + 7 ) 3 = 2 + 4 log ( x + 7 )3 2 log (5 x ) 3 ; x + 7 > 0 , x 6 , 5 x > 0, x 4
6 log ( x + 7 ) 3 = 2 + 2 log ( x + 7 ) 3 log 3 ( 5 x ) 27 = ( x + 7 )( 5 x )
3 log ( x + 7 ) 3 = 1 + log ( x + 7 ) ( 5 x ) = log ( x + 7 )( x + 7 )(5 x )
x 2 + 2x 8 = 0 x = 4 x = 2 (verifican las condiciones ) cuadrados de soluciones = 20 . Clave: B
4.
Si a es el menor valor entero que se obtiene al resolver la inecuacin log2 7x 2 + 9x + 4 < log 14 , hallar log5 (a + 6 ) a 2 a + 3 .
)]
A) 2 Solucin:
B) 4
C) 5
D) 7
E) 9
i) Se tiene : log 2 7x 2 + 9x + 4 < log 2 14 ; 7x 2 + 9x + 4 > 0 , x R ( 7x 5 )( x + 2 ) < 0 C.S = log 5 2 , 7x 2 + 9x 10 < 0 5 7
a = 1
2
[ ( a + 6 )( a
a, b
a + 3 = log 5 25 = 2 .
)]
Clave: A
5.
Si x
log 3 x
es , hallar B) 5
el
conjunto
solucin
de
la
inecuacin
<
x4 27
b a + 1. C) 7 D) 9 E) 11
A) 3
Pg. 43
Ciclo 2010 I
Solucin:
x4 De la inecuacin: log3 x log3 x < log3 27
( 1 + log3 x )( 3 + log3 x ) < 0 1 < log3 x < 3 log3 3 < log3 x < log3 27 3 < x < 27 C.S = 3, 27 ; a = 3 , b = 27 ba+1 = 5 . Clave: B Al resolver la ecuacin 6ln x 9 2ln x = 2 3ln x 18 , hallar el producto de sus soluciones. A) e6 Solucin: B) e5 C) e4 D) e3 E) e2
( log3 x )2 < 4(log3 x ) 3
6.
( ) ( )
) ( ) (3 9 ) 2 (3 9 ) = 0 2 (3 9 )( 2 2 )= 0
ln x ln x ln x ln x ln x
3 ln x 2 ln x 9 2 ln x 2 3 ln x + 18 = 0
ln x = 2 ln x = 1 x = e2 x=e
Pr o ducto de soluciones = e 3 .
Clave: D
7.
x 4 x 6 + 4 39 = 2x 3 , hallar el valor de Si log x 40 2
2 2 . x E) 2
A) 2 16
B) 2 8
C) 2 6
D) 2 4
Pg. 44
Ciclo 2010 I
Solucin: De la ecuacin: x 2 x 3 =
x 4 x 6 + 4 39 + 2 39 ;x>0,x1
( (x
x
x 2x 3
2x 3
2 2 39 x
39 2
2x 3 x
=2
39
( ) ) =0 = (2 )
3
2x 3
( )
2 40
13
= 8 2( 8 ) 3 x = 8
2 2 1 8 x = 4 =2 .
Clave: B 8. Si
, b ] c, d] es el conjunto solucin que se obtiene al resolver la

x 5
25 8 x 2 inecuacin , hallar c + d b. 5 4 125 A) 4 Solucin: B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
2 2 5 5 x 2 +
2
15 x
15 x
2 5
0 x ( x + 5 )( x 3 ) 0 x
x + 2x 15
C.S = , 5 ] 0 , 3 ] c + d b = 8 . Clave: E
Pg. 45
Ciclo 2010 I
9.
2 x +x 4 x +3 . Resolver 9 x 26 3 +3 C) [ 0, 9 ] A) [ 0, 3 ] B) 0, 6 ]
D)
0, 3
E)
0, 9
Solucin: De la inecuacin:
3
2x 2 26 3 x +x 2
27 3 2
0 0
2 3 x 27 3 3 x 32
x +3
x 3 + 32 x 24 3 14 >0
x2 x 3 0
x 3
)(
x +1 0
C.S = [ 0, 9 ] .
0 x 3 0x9
Clave: C EJERCICIOS DE EVALUACIN 1. Si m es solucin de la ecuacin log valor de 5 m + log3 (5m + 9 ) . A) 5 Solucin:
i) 3 + 2x x 2 > 0 ; 3 + 2x x 2 1 ; 1 + x + x 2 + ... + x 8 > 0 ii) De la ecuacin se tiene : 1 = 1 + x + x 2 + ... + x 8 0 = x 1 + x + ... + x 7 ; x 1 x 8 1 0 = x x 4 + 1 x 2 + 1 (x + 1) 0 = x x 1 x = 0 x = 1 C.S = {0} ; m = 0 5 m + log 3 (5m + 9 ) = 3 .
2 3 + 2x x
(1 + x + x
+ ... + x 8 = 0 , hallar el
B) 4
C) 3
D) 2
E) 1
)(
Pg. 46
Ciclo 2010 I Clave: C

2 ( log2 x )2 log2 x 4
2.
Hallar el mayor valor de x que verifica la ecuacin x A) 20 Solucin:

x ( )2 ( ) log 2 x log2 x 2 log2 x 4 = log 2 = (log 2 x ) 6 64 (log 2 x )2 2 log 2 x 4 log 2 x log 2 x + 6 = 0
x . 64
B) 18
C) 16
D) 8
E) 4
3 2 log 2 x 2 log 2 x 5 log 2 x + 6 = 0 Por Ruffini, se tiene: ( log2 x + 2 )( log2 x 3 )( log2 x 1 ) = 0
1 x=8 x=2 4 mayor valor de x es 8 . x=
Clave: D 3. Hallar el menor valor entero positivo que se obtiene al resolver la inecuacin log 1 2x 2 3x + 5 < log 1 x 2 + 2x + 1 .
A) 11 Solucin:
B) 9
C) 8
D) 7
E) 5
2 i) 2 x4 34 x4 5>0 + 1 4 2 3 a>0 ; <0
x 2 + 2x + 1 > 0
xR x R { 1 } x 2 5x + 4 > 0
( x + 1 )2 > 0
ii) 2x 2 3x + 5 > x 2 + 2x + 1
( x 1 )( x 4 ) > 0
Pg. 47
Ciclo 2010 I
4, +
C.S = , 1 1, 1 menor Z + es 5 .
Clave: E 4. Si
a, b
es el conjunto solucin que se obtiene al resolver la inecuacin
2 + log5 (4x + 2) > log5 (2 8x ) , hallar (ab ) 1 .

A) 19 Solucin:
i) 4 x + 2 > 0 2 8x > 0 x 1 1 , ...( ) 2 4
B) 17
C) 15
D) 13
E) 11
ii) log 5 ( 4 x + 2 ) log 5 (2 8x ) > 2 4x + 2 log 5 2 8x > log5 25 2x + 1 102 x 24 > 25 <0 1 4x 4x 1
4 17
1 4
x De
4 1 , ...( ) 17 4
( )
( ) : CS =
4 1 4 1 , , a= , b= 17 4 17 4
( ab )1 = 17 .
Clave: B 5. Resolver logx x 2 6 < 1 . A)
2, 3
B)
6, 4
C)
6, 3
D)
2, 4
E)
6, 5
Solucin: De la inecuacin, se tiene: log x x 2 6 < log x x ; x 2 6 > 0
Pg. 48
Ciclo 2010 I
i) Si 0 < x < 1 x 2 6 < 0 C.S = ii) Si 1 < x x 2 6 < x ; x 2 6 > 0 ( x 3 )( x + 2 ) < 0 x 2, 3 C.S =
(x >
(x >
6 x< 6
6 x < 6
)
Clave: C
6 ,3 .
6.
Si 2 3 2 x = 3 x + 1 + 2 , hallar log8 9 x + A)
5 3
( )
x log3 2
. D)
1 3
B)
3 2
C)
2 3
E)
3 5
Solucin: i) 2 3 2 x 3 3 x 2 = 0
x x
( ) ( ) (3 2 )(2 ( 3 ) + 1) = 0
23
3 x = 2 x = log3 2 ii) log8 9 x = log
2 2 log2 2 = 3 3 5 x 2 log8 9 x + = + 1= . 3 log3 2 3

x 2
(3 )
Clave: A Al resolver la ecuacin 31+ log x + 32 + log x = 2 3 + log x , hallar 10x + 6 . A) 7 Solucin: De la ecuacin se tiene: B) 9 C) 11 D) 13 E) 16
7.
Pg. 49
3 3log x + 9 3log x = 8 2log x

log x log x
) ( ) ( ) = 8(2 ) 12 (3
1+ log x
Ciclo 2010 I
31+ log x = 2 10x + 6 = 7 .
1 + log x = 0 x = ( 10 ) 1 Clave: A
8.
Resolver 2 A) [ 0 , 2 Solucin: 2
x
2 2
21
B)
1.
C) [ 2 ,+ D) [ 1,+ E) [ 0 , 2 ]
1, +
1 0
2 2 2
x
2 x 2 0 x x + 1 2 2 0 2 0 x 1 x 1
CS = 1, + . Clave: D
Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.
1 Dados los puntos P1 , 4 , P2 ( 1 , 1) y P3 ( 4 , 5) , hallar la suma de las 2

pendientes de las rectas P1 P2 , P1 P3 y P2 P3 . A) 6 B) 4 C) 3 D) 5 E) 7
Pg. 50
Ciclo 2010 I
Resolucin:
Y
1
2 3
P 2 P 1
1 ( 4) =2 1 1 2 5 ( 4) =2 m2 = 1 4 2 5 ( 1) =2 m3 = 4 1 m1 =
+ : m1 + m 2 + m 3 = 6
2.
Clave: A Hallar el ortocentro del tringulo cuyos vrtices son los puntos A(1, 1), 3 3 2 y C (2 2 + 1, 2 2 1). + B 2 1 , 1 2 2
A) (1, 1) D) (2, 1) B) (1, 1) E) (2, 2) C) ( 2 , 2 )
Resolucin:
3 2 3 2 2 + 1 1 + 2 1 + 1
2 2
Y B 3 A 4 C 5 X
d ( A , B) = = 3 d ( A , C) = =4
(2
2 + 1 1 + 2 2 1+ 1
2
) (
2
3 2 + 2 2 3 2 d (B , C) = 2 2 2 2 =5 ABC : A(1, 1) es el ortocentro
Clave: A 3.
La proyeccin del punto P( 6, 4) sobre la recta L: 4x 5y + 3 = 0 es el punto Q. Hallar las coordenadas de Q.
1 A) 1, 2
B) (1, 1)
C) (2, 1)
Pg. 51
Ciclo 2010 I
2 D) , 1 3
Resolucin:
1 1 E) , 2 2
L 1: y 4 = ( x + 6 )
Y
1
5 4
( L1
L )
5x + 4y + 14 = 0
P (-6,4)
Sea Q( x 0 , y 0 ) Q L 4 x0 5 y0 = 3
X
x0 = 2
Q L1 5 x 0 + 4 y 0 = 14
y0 = 1
Q ( 2 , 1)
Clave: C 4.
En la figura, OABC es un rombo, A(5, 3) y el tringulo ABD es equiltero. Hallar la ecuacin de la recta L.
A) B) C) D) E)
3 x + y 3 = 0 2 x + y 5 3 = 0 3 x y 35 3 = 0
Y A
3 x y 3 5 = 0 3 x y 5 3 = 0
C
Resolucin:
1) AC
Y A D
OB , AQ = QC
(Rombo OABC)
C(5 , 3) 2) DBC: 2 + 2 + 60 = 180
60
+ = 60
B X
Q O E
3) mBED = 60 m = tg60 = de L. 4) y + 3 =
3 es la pendiente
3 (x 5)
Pg. 52
Ciclo 2010 I
3xy5 33=0
Clave: C
5.
Los vrtices de un tringulo son los puntos A( 4, 1), B(3, 3) y C(3, 3). Hallar la distancia de A al lado BC . A) 5 2u 2 B) 2 2 u E) 7 2u 2 C) 3 2u 2
D) 3 2 u
Resolucin:
Y B(-3,3)
1) L: recta que pasa por B y C m= 3+3 = 1 33
d A(-4,1) X
y 3 = 1(x+3) x+y=0 2) d(A, L) =

C(3,-3)
4 +1 2
3 2
d=
3 2 2
Clave: C
6.
La recta L pasa por el punto A(3, 1) y la distancia del punto Q(1, 1) a L es 2 2 m . Hallar la ecuacin de L. A) x + 2y 4 = 0 D) x y + 2 = 0 B) 2x + y 4 = 0 E) x + y 2 = 0 C) x + y 4 = 0
Resolucin:
1) L: y 1 = m(x 3) mx y + 1 3m = 0
Pg. 53
Ciclo 2010 I
=2 2
2) d(Q, L) = 2 2
4m
m +1
2
m ( 1) 1 + 1 3 m m2 + 1
= 2 2 ( 4 m) 2 = (m 2 + 1) 8 m = 1
3) L : y 1 = 1(x 3) x y 2 = 0 Soluciones
L1: y 1 = 1(x 3) x + y 4 = 0
Clave: C 7.
En la figura, A(0, 6) y B(8, 0). Si la recta L contiene al baricentro del tringulo ABC, hallar las coordenadas del vrtice C. A) (6, 4) B) (5, 6) C) (4, 6) D) (3, 6) E) (8, 6)
Resolucin:
1) A(0, 6) C(a, 6)
Y A C
2) L : y = x
Y A C
(m = tg45)
3) G(C, C) baricentro ABC

c= 0+a+8 6+6+0 = 3 3
a=4
45
45
C X) B( 4 , 6
Clave: C
8.
En la figura, P, Q, M y T son puntos de tangencia, O1 y O2 son centros de las circunferencias. Si O1(2, 2) y QT = 2 2 , hallar las coordenadas de O2.
( ) B) (2 + 2 2 ,1) C) (2 2 , 2) D) (2 + 2 2 , 2) 1 + 2 2 ,1) E) (
A) 2 2 ,1
O1 M O2 Q T X
Pg. 54
Ciclo 2010 I
Resolucin:
Y
QT = 2 2 2 Rr = 2 2 (Pr op.) 2r = 2 r = 1
O1 M
R=2 2
O 2 (2 + 2 2 , 1)
O2
r
2 2
Clave: B
9.
Dada la circunferencia C : 4x2 + 4y2 16x + 20y + 25 = 0, hallar la ecuacin de la circunferencia concntrica a C y tangente a la recta L : 5x 12y = 1.
5 A) ( x 2) + y + = 9 2
2 2
5 B) ( x 2) + y + = 1 2
2
5 C) ( x 2) 2 + y + = 3 2 5 E) ( x + 2) + y + = 9 2
2 2
5 D) ( x + 2) 2 + y = 9 2
Resolucin:
5 1) C : ( x 2) + y + = 4 2
2 2
5 C 2, , r = 2 2 5 2) C1: centro C 2 , 2
r1
C
Pg. 55
Ciclo 2010 I
r1 = d (C , L ) = r1 = 3
5 5 (2) 12 1 2
5 2 + 12 2
39 13
5 ( x 2) 2 + y + = 9
Clave: A 10. Hallar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto Q(3, 5) y es tangente a la recta L: 3x + y + 2 = 0 en el punto ( 1, 1).
A) (x 2)2 + (y + 2)2 = 10 C) (x 2)2 + (y 2)2 = 9 E) (x + 2)2 + (x + 2)2 = 9 B) (x + 2)2 + (y 2)2 = 10 D) (x 2)2 + (y 2)2 = 10
Resolucin:
1) L1: y 1 =
2
1 ( x + 1) 3
( L1
L2 )
x 3y + 4 = 0
Q(3,5) M C(h,k)
1
3 1 5 + 1 , 2) M = M(1, 3) (punto medio de PQ ) 2 2
P(-1,1)
L2 : y 3 = 1(x 1)
x+y4=0
3) C L1 h 3k = 4
h=k=2
C L2 h + k = 4 4) C : (x 2)2 + (y 2)2 = 10
Clave: D
Pg. 56
Ciclo 2010 I
11. En la figura, el rea de la regin triangular sombreada es 12 m2, L1 es perpendicular a L2 y A(6, 0). Hallar la ecuacin de L1.
A) 2x 3y 12 = 0 B) 3x + 2y + 18 = 0 C) 2x + 3y 12 = 0
Yy
1
2
D) 3x + 2y 18 = 0 E) 3x 2y + 18 = 0
Resolucin:
1) 6b = 12 2 b=4
Yy
1
2
B( 0 , 4 ) , A(6 , 0) 2) pendiente de L 2 : m 2 = 2 3 3 2
6 A b B(0,-b) X
pendiente de L 1 : m1 = 3 ( x 6) 2
3) L 1 : y =
3 x + 2y 18 = 0
Clave: D 12. Tres vrtices consecutivos de un paralelogramo son los puntos A( 4, 1), B(2, 3) y C(8, 9). Hallar la suma de las coordenadas del cuarto vrtice.
A) 7 B) 10 C) 8 D) 12 E) 9
Pg. 57
Ciclo 2010 I
Resolucin:
1) E punto medio de AC
E(2, 5)
Y D(a,b) E B(2,3) A(-4,1) O X C(8,9)
2) E punto medio de DB
2=
a+2 a=2 2 b+3 b=7 2
5=
3) a + b = 9
Clave: E
13. En la figura, O es centro de la circunferencia, A(2, 4) y B(6, 10). Hallar el rea del crculo.
A) 12 u2 B) 13 u2 C) 14 u2 D) 15 u
2
Y B
O A
E) 10 u2
Resolucin:
Pg. 58
Ciclo 2010 I
1) 2 r = d ( A,B) = (6 2) + (10 4) 2
Y B(6,10) r r A(2,4) O
= 2 13 r = 13 2) A = r 2 = 13
X
Clave: B
14. Hallar la ecuacin de la circunferencia con centro en el punto C( 3, 5) y tangente a la recta L: 12x + 5y 4 = 0.
A) x2 + y2 + 6x + 10y = 0 C) x2 + y2 + 6x + 10y + 9 = 0 E) x2 + y2 + 6x + 10y 25 = 0 B) x2 + y2 + 6x + 10y 9 = 0 D) x2 + y2 + 6x + 10y + 25 = 0
Resolucin:
1) r = d (C, L ) = 12( 3) + 5( 5) 4 12 2 + 5 2
r
C(-3,-5)
r =5 2) C : ( x + 3) 2 + ( y + 5) 2 = 25 x 2 + y 2 + 6 x + 10 y + 9 = 0
Clave: C
Pg. 59
Ciclo 2010 I
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16 1.
Los puntos medios de los lados de un tringulo son P(2, 5), Q(4, 2) y R(1, 1). Hallar la suma de las coordenadas de los vrtices del tringulo. A) 15 B) 14 C) 18 D) 10 E) 12
Resolucin:
1) Por punto medio:
x1 + x 2 = 2 x1 + x 2 = 4 2 x1 + x 3 = 1 x 1 + x 3 = 2 x 1 + x 2 + x 3 = 7 2 x2 + x3 = 4 x2 + x3 = 8 2
C(x3 ,y3)
B(x2 ,y2)
P(2,5) A(x1 ,y1) Q(4,2) R(1,1)
y1 + y 2 = 5 y 1 + y 2 = 10 2 y1 + y 3 = 1 y1 + y 3 = 2 y1 + y 2 + y 3 = 8 2 y2 + y3 = 2 y2 + y3 = 4 2
2) Suma de las coordenadas de A, B y C : 7 + 8 = 15
Clave: A 2.
En la figura, OH = 6 m y OA = 10 m. Hallar la ecuacin de la recta L. A) 3x + 4y + 30 = 0 B) 3x + 2y + 15 = 0 C) 3x + 2y 15 = 0 D) 4x + 3y 30 = 0
A X Y B H
E) 3x + 4y 30 = 0
Pg. 60
Ciclo 2010 I
Resolucin:
AOB: 62 = 8y y= 9 2
1)
(R.M)
Y B(0,b)
y
2)
99 AOB: b2 = 8 + 22
b= 15 2 3 4
(R.M)
H
b 6 8
A(10,0) X O
10
3) L : pendiente m =
y=
3 ( x 10) 4
3 x + 4 y 30 = 0
Clave: E
3.
Los puntos A(2, 5), B(1, 2) y C(4, 7) son los vrtices de un tringulo. Hallar las coordenadas del punto de interseccin del lado AC con la bisectriz interior del ngulo B.
5 A) , 2 2
D) (3, 2)
5 B) , 1 2 3 5 E) , 2 2
C) (3 , 1)
Pg. 61
Ciclo 2010 I
Resolucin:
1) d (B, C) = 3 2 + 9 2 = 3 10
Y
d ( A ,B) = 12 + 3 2 = 10
C(4,7)
2) AD 10 1 = = DC 3 10 3 2+ 1 ( 4) 5 3 = 1 2 1+ 3
B(1,-2)
X D(x,y) A(2,-5)
3) x =
1 5 + (7 ) 3 = 2 y= 1 1+ 3 D , 2 5 2
Clave: A 4.
Hallar la ecuacin de la recta 2 2 C: x + y 4x + 6y 12 = 0 en el P(5, 1). A) 4x + 3y 19 = 0 D) 3x 4y + 19 = 0 tangente a la circunferencia
B) 3x + 4y 19 = 0 E) 4x + 3y + 19 = 0
C) 3x + 4y + 19 = 0
Resolucin:
1) C : (x 2)2 + (y + 3)2 = 25
P(5,1)
C (2 , 3) , r = 5
2) m CP =
C(2,-3)
4 3 mL = 3 4 3 ( x 5) 4
3) L : y 1 =
3x + 4y 19 = 0
Clave: B
Pg. 62
Ciclo 2010 I
5.
Las rectas L1: ax + (a 1) y 18 = 0 Hallar la distancia entre L1 y L2. A) 4 B) 5 C) 6
L2: 4x + 3y + 7 = 0 son paralelas.

D) 3 E) 7
Resolucin:
Y B d d X
1) L 1 // L 2 m1 = m 2 a 4 = a=4 a 1 3
2) L 1 : 4 x + 3 y 18 = 0 3) d (L 1 , L 2 ) = d (B , L 2 ) , B (0, 6) est en L 1
1 2
4 (0) + 3(6) + 7 3 +4
2 2
25 5
d (L 1 , L 2 ) = 5
Clave: B 6.
Dada la circunferencia C: x2 + y2 6x + 4y 12 = 0 y la recta L: 3y + x 6 = 0, hallar la ecuacin de la recta que contiene al dimetro que biseca a la cuerda contenida en L. A) 3x y 11 = 0 D) 3x + y + 11 = 0 B) 3x y + 11 = 0 E) x 3y 11 = 0 C) 3x + y 11 = 0
Resolucin:
1) C : ( x 3) 2 + ( y + 2) 2 = 25
1
C ( 3 , 2) , r = 5
2) m L = 1 mL = 3 1 3 ( L1
L)
C(3,-2)
3) L 1 : y + 2 = 3 ( x 3)
3 x y 11 = 0
Clave: A
Pg. 63
Ciclo 2010 I
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
1.
Si [a, b] es el rango de la funcin real f definida por f(x) = 2 sen x + + sen x + 1, 3 3 2 2 0 x , calcule a + b .
A) 17
B) 9
C) 10
D) 5
E) 11
Solucin:
f(x) = 2 2senxcos + 1 f(x) = 2senx + 1 3 0 x 0 senx 1 0 2senx 2

1 2senx + 1 3 Ran(f) = [1, 3] = [a, b] a2 + b2 = 1 + 9 = 10
Clave: C
2. Halle el periodo de la funcin real f definida por f(x) = cos7x + cos3x. A) B) 2 C)
2 3
D)
2 7
E)
Solucin:
cos7x se tiene 7 T1 = 2n T1 = cos3x se tiene 3 T2 = 2n T2 = T = 2 2 4 6 8 10 12 14 , , , , , , 7 7 7 7 7 7 7 2 4 6 , , 3 3 3
Clave: B
cos 2 x sen2 x 1
3. Halle el dominio de la funcin real f definida por f(x) = n A) / n Z 8 n D) / n Z 4 4
cos 2 x + 1
n B) + / n Z 3 3 E) { 4n / n Z }
C) {n / n Z }
Pg. 64
Ciclo 2010 I
Solucin:
f(x) =
cos 2x 1 cos 2x + 1
cos 2x 1 0 cos2x + 1 0 cos 2x 1 cos2x 1

(cos2x 1 cos2x 1) cos2x 1 cos2x = 1 2x = 2n, n Z x = n, n Z
Clave: C
4.
Determine el dominio de la funcin real f definida por f(x) = n A) / n Z 2 D) (2n + 1) / n Z 3 B) (2n + 1) / n Z E) 2n / n Z
sen3 x 1 .
C) (2n + 1) / n Z 6
Solucin:
x Dom(f)
sen3 x 1 0
sen3x 1 sen3x 1 3x = (2n + 1) , n Z 2 Dom(f) = (2n + 1) / n Z 6
Clave: C
1 cos x , x 0 , . Halle el valor 1 + cos x 3
5.
Sea f una funcin real definida por f(x) = mximo del rango de f. A)
1 2
B)
1 2
C)
1 3
D)
1 3
E) 0
Solucin:
Pg. 65
Ciclo 2010 I
x 1 cos x 2 = tg2 x f(x) = = x 2 1 + cos x 2 cos 2 2 tg es creciente en , , en particular es creciente en 2 2 2sen 2
0 , 6
3 x x 0 tg como x 0 , 0 2 6 2 3 3 1 x 0 tg2 2 3
Clave: C
6. Sea la funcin real f definida por f(x) = 2sen22x 2cos 2x cos 2x + , halle 4 4 el rango de f. A) [2, 3] B) [1, 3] C) [ 3, 3] D) [ 1, 3] E) [ 2, 3]
Solucin:
f(x) = 1 cos4x 2cos 2x cos 2x + 4 4 = 1 2cos4x Como 1 cos4x 1 1 1 2cos4x 3 Ran(f) = [ 1, 3]
Clave: D
7. Sea la funcin real h definida por h(x) = de h. A) [0, 1
1 B) 0 , 2
2 sen2x , halle el rango , x , senx 3 3
C) 0 , 2]
D) [0, 1]
1 E) 0 , 2
Solucin:
sen2x 2senx cos x = 2 cos x = senx senx 2 1 1 x < < cosx 3 3 2 2 1 0 cos x 2 h(x) =
Pg. 66
Ciclo 2010 I
0 2 cos x 1 Rang(h) = [0, 1]
Clave: D
8. Halle el rango de la funcin real f definida por f(x) = 1 + sen2xsecx. A) [ 1, 3] B) 1, 3 C) [ 1, 1] D) 1 , 3] E) 1, 1
Solucin:
f(x) = 1 + sen2x 2senx cos x =1+ , cosx 0 x (2n + 1) , n Z cos x cos x 2
f(x) = 1 + 2senx como 1 senx 1 x (2n + 1) , n Z 2 1 < senx < 1 1 < 1 + 2senx < 3 Ran(f) = 1, 3
Clave: B
9.
sen2x Halle el rango de la funcin real f definida por f(x) = . sen2x + 3senx
3 A) 3 , 5 2 D) 2 , 5
2 B) 2 , 5 E) 2 , 2
C) 3 ,
3 5
Solucin:
y= 2senx cos x 2 cos x y= , x n, n Z 2senx cos x + 3senx 2 cos x + 3 y=1 Como 1 < cosx < 1 3 , x n 2 cos x + 3
2 < 2cosx < 2
1 < 2cosx + 3 < 5 1> 1 1 > 2 cos x + 3 5 3 3 2 < 2<y< 2 cos x + 3 5 5
3<
Clave: D
Pg. 67
Ciclo 2010 I
10. Sea
la funcin real definida por
f(x) = senx + cosx,
x , 4
Si el
Ranf = [a, b], halle b2 a2. A) 1 2 B) 1 C) 1 D) 2 E) 3
Solucin:
f(x) =
2 sen x + 4
x 4 5 4 4
0 x+
2 sen x + 1 4 2
2
1f
1 , 2 Ranf = a b
b2 a2 = 2 1 = 1
Clave: C EVALUACIN N 16
1.
Si [a, b] y T son el rango y el perodo de la funcin real f(x) = 3(sen22x cos22x) + 5, halle a + b + T. A) 10 + 2 B) 20 + 2 C) 16 + 2 D) 21 + 2 E)
definida por
25 + 2
Solucin:
2 = 4 2 1 cosx 1 3 3cos4x 3 2 3cos4x + 5 8

f(x) = 3[cos22x sen22x] + 5 = 3cos4x + 5; T =
2 f(x) 8 Ran(f) = [2, 8] = [a, b] a+b+T=2+8+ 20 + = 2 2
Clave: B
Pg. 68
Ciclo 2010 I
2.
Halle el perodo de la funcin real f definida por f(x) = sen7 x + 5. A)
B)
2 7
C)
14
D)
2 3
E)
3 7
Solucin:
f(x + T) = sen7( x + T ) + 5 = sen(7 x + 7T ) + 5 = f ( x ) = sen7 x + 5
7T = T =
Clave: A
3 cos x + 7sen3 x . cos xsenx + cos x
3.
Halle el dominio de la funcin real f definida por f(x) =
n A) R / n Z 2 C) R (3 + 4n) / n Z 2 E) R (2n + 1) / n Z 2 Solucin:
B) R n / n Z
D) R (1 + 4n) / n Z 2
x Dom(f) cosxsenx + cosx 0, x R cosx(senx + 1) 0, x R
cosx 0 senx 1, x R x (2n + 1) (3 + 4n) x ,xR 2 2
Dom(f) = R (2n + 1) / n Z 2
Clave: E
4.
Halle el rango de la funcin real f definida por f(x) = 5 + cos24x, x A) [5, 6] D) B) [5, 6
5 , . 16 16
C) 5, 6
11 11 , 2 2
11 11 E) , 2 2
Pg. 69
Ciclo 2010 I
Solucin: 5 5 Como <x< < 4x < 4 4 16 16 1 1 cos4x < 2 2 0 cos 4x 1

Ran(f) = [5, 6]
Clave: A
5. Halle el dominio de la funcin real f definida por f(x) =
cos 3 x . x tg 2 C) R 2n / n Z
A) R (2n + 1) / n Z 2 D) R (2n + 1) / n Z
n B) R / n Z 2 E) R n / n Z
Solucin:
Tenemos sen cos x x 0 n x . . . , 0, 2, 4, 6 . . . (1) 2 2
x x 0 (2n + 1) x . . . , , 3, 5 . . . (2) 2 2 2
De (1) (2) se tiene que x n, n Z

Dom(f) = R n / n Z
}
Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 16 1. Las oraciones compuestas por subordinacin estn conformadas por dos o ms proposiciones
A) de igual nivel sintctico. B) sustantivas nicamente. C) que tienen independencia sintctica. D) de diferente jerarqua sintctica. E) unidas por conjunciones coordinantes.
Clave: D. La proposicin principal se considera de mayor valor sintctico; la subordinada, de menor valor sintctico-semntico (dependiente de la principal).
Pg. 70
2.
Ciclo 2010 I Marque la opcin donde se presenta oracin compuesta por subordinacin.
A) Lleg, descans, parti. C) Reclmale ya o cllate. E) Cre que todo iba bien.
B) S feliz, te lo mereces! D) Lee que lee todo el da.
Clave: E. La proposicin subordinada que todo iba bien es complemento directo del verbo cre de la proposicin principal. 3. Marque la opcin donde el enunciado es conceptualmente correcto con respecto a las proposiciones subordinadas.
A) No se diferencian por sus funciones sintcticas. B) Son adjetivas y sustantivas nicamente. C) Son sustantivas, adjetivas y adverbiales. D) No incluyen verbo en infinitivo. E) Modifican solo nombres o sustantivos.
Clave: C. Las proposiciones subordinadas cumplen funciones que competen a un nombre o sustantivo, a un adjetivo y a un adverbio; por lo tanto, se clasifican en sustantivas, adjetivas y adverbiales. 4. Marque la oracin compuesta que contiene proposicin subordinada sustantiva.
A) Perro que ladra nunca muerde. C) Llama que llama y no le contestan. E) Ser interesante trabajar con ella. B) No abri la panadera: no hay pan. D) La fe que tienes te llevar adelante.
Clave: E. La proposicin subordinada sustantiva es trabajar con ella. 5. Identifique la alternativa donde se presenta proposicin subordinada sustantiva en funcin de objeto directo.
A) La ley que no se cumple no es ley. C) l no se rindi como t s lo hiciste. E) Es importante que vuelvas a clase. B) Por fin, compr el collar que quiso. D) El nio imagina que no existe Dios.
Clave: D. La proposicin subordinada sustantiva de objeto directo es que no existe Dios. 6. Seale la opcin donde hay proposicin subordinada sustantiva en funcin de atributo.
A) La Citologa es la ciencia que estudia la clula. B) La nica razn de la vida es que vivamos bien. C) Te explic qu son los principios de la ptica? D) Los sonidos que pronunciamos son los fonos. E) El dulce que vende Mateo es el arroz zambito.
Clave: B. La proposicin subordinada sustantiva en funcin de atributo es que vivamos bien.
Pg. 71
7.
Ciclo 2010 I Marque la alternativa que presenta proposicin subordinada sustantiva en funcin al sujeto.
A) Apareci de pronto cuando ya lo habamos olvidado. B) La publicidad que propalan diariamente es engaosa. C) Proteger a los nios es la misin de Unicef en el mundo. D) El masato es una bebida amaznica que calma la sed. E) Estamos pensando que todo lo que hicimos ser intil.
Clave: C. La proposicin subordinada sustantiva en funcin de sujeto es proteger a los nios. 8. Seale la opcin donde hay proposicin subordinada sustantiva en funcin de complemento de nombre.
A) Tuvo el presentimiento de que iba a suceder algo. B) El profesor nos dice que somos el futuro del pas. C) Jos est muy resentido de que lo hayan dejado. D) Hablemos sobre qu pas all en la casa grande. E) Que acabe la corrupcin es el deseo de muchos.
Clave: A. La proposicin subordinada sustantiva de que iba a suceder algo aparece en funcin de complemento de nombre. 9. Los enunciados el objetivo principal del hombre es alcanzar el bienestar y ests dichoso de que tu hijo sea mdico contienen, respectivamente, proposiciones subordinadas sustantivas en funcin de
A) atributo y complemento de verbo. B) sujeto y complemento de nombre. C) complemento de verbo y atributo. D) complemento de nombre y sujeto. E) atributo y complemento de adjetivo.
Clave: E. En el primer enunciado, la proposicin subordinada alcanzar el bienestar cumple la funcin de atributo y en el segundo enunciado, la proposicin subordinada de que tu hijo sea mdico cumple la funcin de complemento de adjetivo. 10. Marque la alternativa que presenta oracin compuesta con proposicin subordinada sustantiva en funcin de complemento de verbo.
A) Los anlidos son gusanos que respiran por la piel. B) Los pregoneros gritaban: Viva el Per y sereno. C) No me interesa que pierdas el inters por aquellos. D) Confa en que pronto lograr el objetivo trazado. E) Podra explicarme usted qu es la termodinmica?
Clave: D. La subordinada sustantiva en funcin de complemento de verbo es la proposicin en que pronto lograr el objetivo trazado.
Pg. 72
Ciclo 2010 I 11. Escriba a la derecha la funcin que cumple la proposicin subordinada sustantiva subrayada.
A) Ya no es conveniente que perturbes su vida. B) Descubri que las tierras llanas eran frtiles. C) Se habla de que no renunciar el Presidente. D) Tena la intuicin de que yo estaba enfermo. E) Estn contentos de recibir tantos caramelos.
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
Clave: A) Sujeto B) Objeto directo C) Complemento de verbo D) Complemento de nombre E) Complemento de adjetivo 12. En el enunciado las hermanas convinieron en que estaban seguras de que el empleado menta constantemente, las proposiciones subordinadas sustantivas cumplen, respectivamente, las funciones de
A) complemento de nombre y complemento de adjetivo. B) complemento de nombre y complemento de verbo. C) complemento de verbo y complemento de adjetivo. D) complemento de adjetivo y complemento de verbo. E) complemento de verbo y complemento de nombre.
Clave: C. La subordinada sustantiva en que estaban seguras de que el empleado menta constantemente cumple funcin de complemento del verbo convinieron; la subordinada sustantiva de que el empleado menta constantemente cumple funcin de complemento del adjetivo seguras. 13. Los enunciados el ecologista exclam: Dile no al plstico y sin duda, estoy deseoso de trabajar en el proyecto constituyen, respectivamente, oraciones compuestas con proposiciones subordinadas sustantivas en funcin de
A) complemento de verbo y atributo. B) objeto directo y complemento de adjetivo. C) complemento de nombre y objeto directo. D) complemento de verbo y objeto directo. E) sujeto y complemento de adjetivo.
Clave: B. En el primer enunciado, la subordinada Dile no al plstico cumple funcin de objeto directo; en el segundo, la subordinada de trabajar en el proyecto cumple funcin de complemento de adjetivo. 14. La proposicin subordinada del enunciado est demostrado que no le cursaron la invitacin cumple la funcin de
A) sujeto. D) complemento de verbo. B) atributo. E) complemento de nombre. C) objeto directo.
Clave: A. La proposicin subordinada que no le cursaron la invitacin cumple funcin de sujeto de la oracin.
Pg. 73
Ciclo 2010 I 15. Remplace el pronombre eso por una proposicin subordinada sustantiva (aada preposiciones si fuese necesario). Luego, indique la funcin que cumple. Funcin A) Tu responsabilidad es. ___________ eso B) El hombre inteligente sabe. ____________ eso C) me sorprende. Eso D) Tu familia se alegr. ____________ eso E) La informacin lleg tarde. eso F) Este nio no es capaz. ________ eso
Clave: A) que estudies todos los das. B) que la vida es todo un reto. C) Que juzgues sin fundamento. D) de que sers un condecorado. E) de que no recibiste el regalo. F) tumbar esa pared de cemento.
Atributo Objeto directo Sujeto Complemento de verbo Complemento de nombre Complemento de adjetivo
16. Marque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

A) El relativo que siempre encabeza las subordinadas sustantivas. B) Algunas subordinadas sustantivas cumplen la funcin de sujeto. C) Las proposiciones subordinadas sustantivas son autnomas. D) Una preposicin convierte a las sustantivas en complementos. E) Ciertas sustantivas de atributo se consideran como reversibles. ( ( ( ( ( ) ) ) ) )
Clave: FVFVV 17. Seale la alternativa en la que hay proposicin subordinada sustantiva.
A) Amiga, cuando tenga vacaciones, te visitar. B) Llegaron al lugar donde ocurri el accidente. C) Laura se acost despus de tomar su jarabe. D) Est preocupado: su auto fue robado anoche. E) El profesor les dijo: Estudien con dedicacin.
Clave: E. Estudien con dedicacin es la proposicin subordinada sustantiva en funcin de objeto directo. 18. Identifique la alternativa donde la proposicin subordinada sustantiva cumple la funcin de complemento de nombre.
A) Le sugirieron que lea bien las instrucciones. B) Le fascina la idea de entrevistar a futbolistas. C) Quienes lleguen tarde trabajarn los domingos. D) Se senta contento de haber concretado sus metas. E) Me consta que Ral es un trabajador eficiente.
Clave: B. De entrevistar a futbolistas es la proposicin subordinada sustantiva en funcin de complemento de nombre.
Pg. 74
Ciclo 2010 I 19. Marque la alternativa en la que se presenta proposicin subordinada sustantiva en funcin de objeto directo.
A) Ese comerciante es quien te estaf. B) Sonia traer los libros que pediste. C) Le recomend que consuma frutas. D) Tiene temor de viajar en helicptero. E) Maana lo buscar para felicitarlo.
Clave: C. La proposicin que consuma frutas cumple la funcin de objeto directo. 20. En la oracin compuesta nadie sabe cundo ser el fin del mundo, la proposicin subordinada cumple funcin de
A) atributo. C) objeto directo. E) sujeto. B) complemento de nombre. D) complemento de verbo
Clave: C. La proposicin subordinada sustantiva cundo ser el fin del mundo cumple la funcin de objeto directo del verbo transitivo saber. 21. Escriba a la derecha la funcin que cumple la proposicin subordinada sustantiva subrayada.
A) Te convencers de que nada es imposible. B) No es satisfactorio estudiar sin motivacin. C) Viaj con la seguridad de hallar empleo. D) Le comunicaron que el examen fue postergado. E) Martn est dichoso de que seas su padrino. F) Desconoce la razn de que lo hayan despedido. G) La verdad es que recib atencin mdica. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
Claves: A) Complemento de verbo B) Sujeto C) Complemento de nombre D) Objeto directo E) Complemento de adjetivo F) Complemento de nombre G) Atributo 22. En la oracin compuesta a Pablo le agrada ir al cine los fines de semana, la proposicin subordinada sustantiva cumple la funcin de
A) complemento de verbo. C) complemento de nombre. E) sujeto. B) objeto directo. D) atributo.
Clave: E. Ir al cine los fines de semana es la proposicin subordinada sustantiva en funcin de sujeto.
Pg. 75
Ciclo 2010 I 23. Elija la alternativa que contiene la correlacin literal entre ambas columnas.
a) Confo en que se recupere pronto. b) Es probable que participe tu equipo. c) Considero que debes descansar ms. d) Su deseo es trabajar cerca de su casa. e) La propuesta de trabajar ah es buena. A) a1, b3, c5, d2, e4 D) a2, b1, c5, d4, e3
1. O.C. Sub. Sust. sujeto 2. O.C. Sub. Sust. atributo 3. O.C. Sub. Sust. Compl. de verbo 4. O.C. Sub. Sust. Compl. de nombre 5. O.C. Sub. Sust. - objeto directo C) a3, b1, c5, d2, e4
B) a4, b1, c3, d5, ec E) a1, b4, c3, d2, e5
Clave: C. 24. Seale la alternativa en la que la proposicin subordinada sustantiva cumple la funcin de objeto directo.
A) No escuches las conversaciones que son privadas. B) Solicitan la asistencia de quienes son investigadores. C) Es fundamental que disminuya los carbohidratos. D) Comprendi que la educacin es la mejor herencia. E) El deseo de obtener la beca lo estimula a estudiar ms.
Clave: D. La proposicin subordinada sustantiva que la educacin es la mejor herencia cumple la funcin de objeto directo. 25. Marque la alternativa donde hay proposicin subordinada sustantiva en funcin de atributo.
A) A Felipe le agrada practicar natacin en la maana. B) Nuestro objetivo es brindarles calidad acadmica. C) Aquella seora pregunt si deseas bebida caliente. D) Estas canciones sern interpretadas por Diego. E) Que lo ayudes desinteresadamente es elogiable.
Clave: B. La proposicin subordinada sustantiva brindarles calidad acadmica cumple la funcin de complemento atributo. 26. En los enunciados decidi invertir su dinero en un negocio, tengo la sensacin de que mi hermano est en problemas y se lamenta de no haber aprovechado las oportunidades de trabajo, las proposiciones subordinadas sustantivas estn, respectivamente, en funcin de
A) sujeto, complemento de adjetivo y complemento de verbo. B) sujeto, complemento de verbo y complemento de nombre. C) complemento de verbo, complemento de nombre y atributo. D) objeto directo, complemento de nombre y complemento de verbo. E) objeto directo, complemento de adjetivo y complemento de verbo.
Clave: D. Las proposiciones subordinadas sustantivas invertir su dinero en un negocio, de que mi hermano est en problemas y de no haber aprovechado las oportunidades de trabajo estn en funcin de objeto directo, complemento de nombre y complemento de verbo, respectivamente.
Pg. 76
Ciclo 2010 I 27. Subraye la proposicin subordinada sustantiva y escriba a la derecha la funcin que desempea cada una.
A) El deseo del paciente fue donar sus rganos. B) Se conforma con que la visites los sbados. C) Es una incgnita dnde estuvo Jos. D) Cumplir su promesa de generar empleos. E) No sabemos cuntos invitados vendrn. F) Est cansada de que la llames todos los das.
________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
Clave: A) El deseo del paciente fue donar sus rganos. B) Se conforma con que la visites los sbados. C) Es una incgnita dnde durmi Jos. D) Cumplir su promesa de generar empleos. E) No sabemos cuntos invitados vendrn hoy. F) Est cansada de que la llames todos los das.
Atributo Complemento de verbo Sujeto Complemento de nombre Objeto directo Complemento de adjetivo
28. Marque la alternativa que presenta proposicin subordinada sustantiva en funcin de sujeto.
A) A Martha le agrad las flores que compraste. B) Ser necesario que lo evale un especialista. C) Pregntale al joven si ya pag su matrcula. D) Los das que trabajaste en Ica sern pagados. E) Explcame por qu firmaste dos contratos.
Clave: B. La proposicin subordinada sustantiva que lo evale un especialista cumple la funcin de sujeto. 29. Identifique la alternativa en la que hay proposicin subordinada sustantiva en funcin de complemento de verbo.
A) La justificacin de su inasistencia es que estuvo delicada de salud. B) An no tiene la certeza de que leen su proyecto de investigacin. C) El amigo de Maximiliano fue acusado de haber falsificado firmas. D) lex prometi a su novia que jams dudar de sus sentimientos. E) Fue muy grato saber que ya compraste tu departamento, amigo.
Clave: C. De haber falsificado firmas es la proposicin subordinada sustantiva en funcin de complemento de verbo. 30. Complete las oraciones compuestas con subordinadas sustantivas en funcin de sujeto, atributo, objeto directo, complemento de adjetivo y complemento de verbo, respectivamente.
A) Fue complicado _________________________ B) La finalidad del concierto fue _______________ C) Pidi __________________________________ D) Se siente orgulloso ________________________ E) Se olvid ________________________________
Pg. 77
Ciclo 2010 I
Clave: A) navegar contra ala corriente B) recaudar fondos C) que lo exoneren del pago de arbitrios D) detener hijos profesionales E) de llevar sus herramientas de trabajo JUNTAS O SEPARADAS Asimismo. Adv. Significa tambin, adems. Todos hicieron sus tareas, asimismo l. Se admite tambin la escritura en dos palabras. As mismo. Secuencia del adverbio de modo as y el adverbio mismo usado con valor enftico modal (de la misma forma). Dselo asimismo cmo lo hiciste conmigo. Le inform as mismo cules eran sus derechos. A s mismo. Expresin formada por la preposicin a, el pronombre s y el adjetivo mismo. Esta forma tiene su femenino: a s misma. 31. Escriba asimismo, as mismo y a s mismo en los siguientes enunciados.
A) Con su forma de ser, no hace ms que engaarse ____________ B) _________________ sucedi todo, tal como te lo cuento. C) Es obligatorio ________________ llevar traje de etiqueta. D) El quechua es una lengua nativa, lo es ____________ el aimara. E) Te comprar la casa, ___________________ pagar tu deuda.
Clave: A) a s mismo. B) As mismo C) asimismo / as mismo (se prefiere juntas) D) asimismo / as mismo (se prefiere juntas) E) as mismo / asimismo (se prefiere juntas) 32. Marque el enunciado que presenta uso incorrecto de una de las palabras juntas o separadas.
A) No es correcto evaluarse a s mismo. B) Perdi el mnibus asimismo el tren. C) As el cordero a s mismo el lechn. D) Se jur a s mismo ser el mejor alumno. E) As mismo nos esforzaremos por ganar.
Clave: C. La palabra correcta es asimismo equivalente a tambin. 33. El enunciado es posible que Vilma se presente ________? se completa con
A) asimismo. D) a s mismo. B) as misma. E) a s misma. C) as mismo.
Clave: E. La forma que completa correctamente el enunciado es a s misma.
Pg. 78
Ciclo 2010 I 34. Complete los espacios con las formas adecuadas (juntas o separadas).
A) Quien supera la crisis se supera __________, sin quedar superado. B) Expreso informar sobre la huelga, ________ lo har La Repblica. C) La cultura fue siempre recurso de dominio ________ de resistencia. D) Se halaga __________ cuando sus amigas la visitan en su oficina. E) ________ acab su vida temeraria, tal como sucedi con su padre.
Clave: A) a s mismo B) as mismo / asimismo C) asimismo D) a s misma E) As mismo 35. Elija la opcin que completa el enunciado el economista Fernando Cillniz anunci que el precio del azcar no bajar debido al alza en el mercado internacional. _______________, advirti que las medidas tomadas por el Ejecutivo no harn bajar dichos precios.
A) Asimisma B) A s misma C) As misma D) A s mismo E) Asimismo
Clave: E. La forma que corresponde es asimismo, con significado de tambin.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1. Son caractersticas de la poesa vanguardista, excepto A) el alejamiento de los prototipos realistas decimonnicos. B) la experimentacin formal en la concepcin esttica. C) la intensa modernizacin del lenguaje de la poesa. D) la revalorizacin de la historia y tradiciones literarias. E) la incorporacin en el poema de la sociedad tecnolgica.
Respuesta: D) La poesa vanguardista signific una ruptura con las tradiciones y el pasado literario.
2. En la Vanguardia, el aprovechamiento del nivel espacial del poema se da con el uso A) del caligrama. D) de un nuevo lxico. B) de la mtrica fija. E) de lo inconsciente. C) de un lenguaje ldico.
Respuesta: A) El caligrama representa, en la Vanguardia, la consideracin del espacio en blanco de la pgina como parte del nivel expresivo del poema.
Pg. 79
3.
Ciclo 2010 I El primer libro de Csar Vallejo, Los heraldos negros, est influenciado por la esttica
A) simbolista. D) postmodernista.
B) vanguardista. E) realista.
C) modernista.
Respuestas: C) Rubn Daro, el principal representante del Modernismo, influye poderosamente el primer libro de Csar Vallejo.
4. En Los heraldos negros, Vallejo impregna su poesa de un profundo tono nostlgico debido a que desarrolla como tema A) el dolor que experimenta. C) la Guerra Civil espaola. E) el hogar provinciano. B) la solidaridad humana. D) su estada en la crcel.
Respuesta: E) En Los heraldos negros, el tema del hogar provinciano trae consigo el recuerdo de la familia, los padres y el mundo andino, envueltos todos en un sentimiento de soledad y melancola.
5. Con respecto al poemario Trilce, qu caracterstica vanguardista se percibe en el quiebre de la sintaxis y la utilizacin de una ortografa caprichosa? A) El empleo del verso libre sin mtrica fija. B) La entrega a la subjetividad del mundo andino. C) La modernizacin del lenguaje de la poesa. D) El aprovechamiento del nivel espacial del poema. E) La representacin creativa del inconsciente.
Respuesta: C) Durante los aos 20 y 30 del siglo XX, el vanguardismo busc modernizar el lenguaje de la poesa, empleando diversos recursos como lo hace Vallejo en Trilce.
6. Marque la alternativa que contenga el enunciado correcto sobre el poemario Trilce. A) Afronta la problemtica de la injusticia social del hombre andino. B) Asume la experimentacin como la base de la bsqueda esttica. C) Se recurre a la mtrica fija con el uso de sonetos alejandrinos. D) Se hace evidente la influencia del modernismo rubendariano. E) Realiza una asimilacin creativa del mundo onrico del ser humano.
Respuesta: B) La experimentacin formal en busca de nuevas formas expresivas contribuye a la configuracin del concepto esttico del Vanguardismo.
7. El tema del hogar provinciano, relevante en Los heraldos negros, est asociado en Trilce con A) el ande. B) el colegio. C) la familia. D) la crcel. E) Europa.
Respuesta: D) La experiencia de la prisin est presente en Trilce, que se asocia al recuerdo del hogar provinciano con un sentimiento de soledad y lejana de la madre.
Pg. 80
8.
Ciclo 2010 I En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre Poemas humanos, marque la alternativa que presenta la secuencia correcta.
I. II. III. IV. V.
El libro pertenece al periodo vanguardista de Vallejo. El poemario fue publicado de manera pstuma. Presenta un estilo lleno de paralelismo y oposiciones. Propone el trabajo como fuente de solidaridad. Emplea el lenguaje de la conversacin cotidiana. B) FVFVF C) VFVVF D) VVVFF E) FFVVF
A) FVVVF
Respuesta: A) I. Poemas humanos pertenece al periodo donde predomina el compromiso poltico. (F) II. Fue publicado despus de la muerte de Vallejo. (V) III. Su estilo se basa en la contraposicin de ideas que fluyen paralelas a lo largo del libro. (V) IV. Uno de los temas centrales del libro es la visin del trabajo como causa de la solidaridad. (V) V. En este poemario, Vallejo busca recrear en su estilo el dilogo cotidiano. (V)
9.
Necesitas comer, pero, me digo, no tengas pena, que no es de pobres la pena, el sollozar junto a su tumba; remindate, recuerda, confa en tu humo blanco, fuma, pasa lista a tu cadena y gurdala detrs de tu retrato. Ya va a venir el da, ponte el alma.
Qu rasgo del estilo empleado en Poemas humanos est presente en los versos anteriores pertenecientes al poema Los desgraciados, de Csar Vallejo? A) La presencia de oposiciones y paralelismos. B) El cuerpo como espacio de dolor y liberacin. C) Demuele la sintaxis y la ortografa castellana. D) Usa el lenguaje de la conversacin cotidiana. E) El exotismo presente desde el Modernismo.
Respuesta: D) En muchos de los poemas del libro, el yo potico mantiene un dilogo con un receptor implcito en el texto como forma de representar la conversacin cotidiana.
10. Qu rasgo temtico caracteriza Poemas humanos frente a los anteriores poemarios de Csar Vallejo? A) El hogar provinciano. C) El compromiso poltico. E) La figura del padre. B) La crcel y la soledad. D) El mundo andino.
Respuesta: C) La crtica social, la denuncia de la explotacin y la pobreza conllevan a la toma de posicin poltica del poeta. El compromiso poltico es un rasgo que sobresale en el poema a diferencia de los anteriores.
Historia
SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 81
Ciclo 2010 I
EVALUACIN N 16
1. El gobierno de Augusto B. Legua se caracteriz econmicamente por A) iniciar la explotacin del caucho en la Amazona. B) aumentar la inversin de capitales norteamericanos.* C) desarrollar la industria de harina y aceite de pescado. D) promover la industria de sustitucin de importaciones. E) incrementar la deuda externa con prstamos ingleses. B El gobierno de Augusto B. Legua se caracteriz econmicamente por una mayor inversin de capitales norteamericanos. Con estos hechos el Per qued bajo la dependencia econmica.
2.
Para superar la crisis econmica mundial de 1929 el gobierno de _______________ trajo a la Misin Kemmerer. A) Benavides. D) Bustamante y Rivero. B) Prado Ugarteche. E) Legua. C) Sanchez Cerro.*
C La crisis econmica mundial de 1929 busc ser superada durante el gobierno de Snchez Cerro con la venida de la Misin Kemmerer
3.
En el aspecto social para satisfacer las demandas del movimiento obrero, el gobierno de scar R. Benavides implement el/la A) Corporacin Nacional de Vivienda. C) Seguro Social Obrero Obligatorio*. E) Ley de Seguridad Interior. B) Seguro Social del Empleado. D) Central de Trabajadores del Per.
C Durante el gobierno de scar R. Benavides frente al crecimiento del movimiento obrero y con ello sus reclamos el Presidente opt por crear el Seguro Social Obrero Obligatorio.
4.
Hecho acontecido durante el segundo gobierno de Manuel Prado Ugarteche A) Construccin de la Carretera Marginal de la Selva. B) Iniciacin de la reforma agraria en la costa norte. C) Estatizacin de la industria pesquera anchovetera. D) Impulso a la poltica de sustitucin de importaciones.* E) Apoyo al liberalismo mediante las privatizaciones. D En un afn por desarrollar el pas, el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche promovi el fomento de la industria nacional, mediante la poltica de industrializacin por sustitucin de importaciones.
Pg. 82
5.
Ciclo 2010 I Durante el Ochenio, la Guerra de Corea permiti al gobierno de Manuel A. Odra
A) innovar la tecnologa de la industria de harina de pescado. B) impulsar una poltica laboral creando nuevos sindicatos. C) desarrollar una poltica econmica interventora y reguladora. D) incrementar los ingresos del Estado y realizar obras pblicas* E) establecer la Caja de Depsitos y Consignaciones. D La Guerra de Corea le permiti al Per crecer en sus exportaciones por lo que la economa fue favorecida construyndose grandes obras pblicas, como las Grandes Unidades Escolares y el Estadio Nacional.
Psicologa
PRACTICA N 16
Lee detenidamente cada pregunta y elige la respuesta correcta.
1.
En la teora de Gordon W. Allport, lo distintivo de la personalidad de un ser humano es el rasgo A) central. D) analtico. B) cardinal. E) adaptativo. C) secundario.
Solucin: En la teora de Allport, los rasgos cardinales definen la individualidad; son propios y nicos en las personas. Rpta: B.
2.
El popular dicho El ladrn piensa que todos son de su condicin ejemplifica el mecanismo de defensa llamado A) regresin. D) sublimacin. B) racionalizacin. E) desplazamiento. C) proyeccin.
Solucin: La Proyeccin es el mecanismo de defensa que oculta los impulsos amenazantes asignndoselos a los dems. Rpta.: C.
3.
Para Galeno, la personalidad extrovertida e intrpida correspondera al humor A) flemtico. D) sanguneo. B) colrico. E) esquizotmico. C) melanclico.
Solucin: Para Galeno, el humor sanguneo implica extroversin, fuerza e intrepidez. Rpta.: D.
Pg. 83
4.
Ciclo 2010 I Cul enfoque de la personalidad sostiene que sta se forma a travs de la observacin del comportamiento de otros individuos?
A) Enfoque cognitivista D) Modelo humanista
B) Enfoque conductual E) Perspectiva operante
C) Teora psicodinmica
Solucin: La teora del aprendizaje social de Albert Bandura, se halla dentro del enfoque cognitivista de la personalidad y sostiene que la adquisicin de actitudes depende de un proceso de observacin. Rpta.: A. 5. Alfred Adler incluye, en su tipologa, al evitativo, que se caracteriza por A) tendencia a la agresividad y control. B) finura, sensibilidad y dependencia. C) retraimiento social e introversin. D) equilibrio emocional e inters social. E) tendencia a la pasividad e independencia. Solucin: En la tipologa adleriana, el evitativo es socialmente retrado e introvertido. Rpta.: C.
6.
El nio que patea su mascota porque teme expresar su clera contra sus padres, utiliza el mecanismo de defensa denominado A) desplazamiento. D) racionalizacin. B) negacin. E).sublimacin. C) proyeccin.
Solucin: El desplazamiento desva los impulsos agresivos hacia objetos o personas menos amenazantes. Rpta.: A. 7. Marque la opcin que seala el tipo de personalidad que, en la tipologa de William Sheldon, corresponde al sujeto sociable y aficionado a la buena comida. A) Endomorfo D) Asertivo B) Mesomorfo E) Artstico C) Pcnico
Solucin: La tipologa de Sheldon distingue tipos de personalidad por el predominio de una de las capas germinativas de la embriognesis, y considera al endomorfo como un tipo sociable y de buen apetito. Rpta.: A.
8. Para Ernst Kretschmer, la conducta enrgica, activa, agresiva y rgida define al tipo A) leptosoma. D) esquizotmico. B) atltico. E) ciclotmico. C) pcnico.
Solucin: En la tipologa de Kretschmer, el tipo atltico es fornido, enrgico y agresivo. Rpta.: B.
Pg. 84
9.
Ciclo 2010 I Nivel de la personalidad que desarrolla la consciencia moral y los sentimientos de culpa
A) Yo.
B) Ego.
C) Eros.
D) Ello.
E) Supery.
Solucin: En la teora psicoanaltica, el supery es el nivel de la personalidad que utiliza un lenguaje crtico y prohibitivo de conductas socialmente desaprobadas desarrollando la consciencia moral y sentimientos de culpa. Rpta.: E. 10. Para el enfoque psicoanaltico, cul es el componente de la personalidad preserva los recuerdos reprimidos u olvidados. A) Ego. B) Yo. C) Ello. D) Super-ego. E) Tanatos. que
Solucin: El ello o Id, es el estrato de la personalidad donde se depositan los impulsos y recuerdos reprimidos por el yo. Rpta.: C.
Geografa
EJERCICIOS N 16
1. Segn el ltimo censo la tasa de fecundidad en el Per es _______ hijos por mujer. A) ms de 2 D) menos de 2 B) entre 2 y 3 E) menos de 1 C) ms de 3
Solucin: Segn el censo de 2 007, la tasa de fecundidad es de 1,7 hijos por mujer, es decir menos de 2 hijos por mujer. La razn se debe a una mayor participacin de la mujer en el mundo laboral, a las polticas de control de nacimientos y al aumento del nivel educativo de la poblacin femenina. Clave: D
2. Despus de Lima y Callao, el departamento con mayor densidad poblacional es A) Piura. D) Arequipa. B) Ancash. E) La Libertad. C) Lambayeque.
Solucin: La densidad poblacional, relaciona el nmero de habitantes por kilmetro cuadrado. Segn el ltimo censo, los departamentos y/o provincias con mayor densidad son: Prov. del Callao tiene 5 996 Hab./ km2.; Lima con 242 Hab./ km2; Lambayeque tiene 78 Hab./ km2 ; La Libertad con 63 Hab./ km2 y Piura con 46 Hab./ km2 . Clave: C
Pg. 85
Ciclo 2010 I
3.
La migracin es uno de los factores que incide principalmente en la ___________ poblacional. A) tasa de fecundidad C) tasa de mortalidad E) tasa de morbilidad B) dinmica de crecimiento D) esperanza de vida
Solucin: La migracin es uno de los factores que tiene mucho que ver con la dinmica de crecimiento de la poblacin. La poblacin de un lugar decrece cuando hay emigracin y crece cuando hay inmigracin. Clave: B
4. Es el pas europeo con mayor nmero de migrantes peruanos. A) Alemania D) Espaa B) Bulgaria E) Italia C) Francia
Solucin: De acuerdo a los datos estadsticos del INEI, Espaa es el pas europeo que alberga aproximadamente al 5,6% de migrantes peruanos residentes en el exterior. Clave: D
5. La diferencia entre el nmero de inmigrantes y la cantidad de emigrantes se define como A) tasa de crecimiento natural. C) tasa neta de migracin. E) crecimiento explosivo. B) movimiento migratorio. D) poblacin flotante.
Solucin: El balance que hay entre la poblacin que ingresa y la poblacin que sale de un determinado territorio se conoce como tasa neta de migracin. Clave: C
6. Segn las estadsticas del ltimo censo nacional, el grupo de edad que concentra la mayor poblacin, corresponde al rango de edad comprendido entre __________ aos. A) 0 y 14 B) 15 y 64 C) 65 y 74 D) 75 y 84 E) 1 y 6
Solucin: Segn el censo nacional 2007 el grupo de edad con mayor poblacin se encuentra entre los 15 y 64 aos, con 17 294 500 habitantes, cifra que representa el 63 % de nuestra poblacin. Clave: B
Pg. 86
Ciclo 2010 I
7.
La organizacin del espacio rural de selva baja est caracterizado por A) poseer una mayor infraestructura productiva. B) el desarrollo de una agricultura extensiva. C) tener una alta densidad demogrfica. D) la ocupacin planificada de esta parte del pas. E) la presencia de grandes ciudades muy pobladas.
Solucin: El espacio rural de la selva baja se caracteriza por la presencia de centros poblados dispersos cuya poblacin se dedica entre otras actividades a la agricultura y ganadera extensiva as como a la tala de la superficie boscosa. Clave: B
8. Una concepcin tradicional del espacio rural y urbano es considerar que stos A) son elementos, que organizados, permiten el desarrollo. B) determinan las caractersticas de sus habitantes. C) son el resultado de un proceso histrico. D) se aprecian de acuerdo al contexto de la realidad. E) propician una diversidad de puntos de vista.
Solucin: La concepcin tradicional sobre los trminos urbano y rural proviene de la experiencia de desarrollo de las ciudades europeas, donde lo urbano se vincula directamente con el desarrollo y lo rural con lo subdesarrollo. En la actualidad, es posible hallar en los espacios rurales una ganadera intensiva y al mismo tiempo hallar en espacios urbanos, poblaciones carentes de servicios de saneamiento. Lo urbano y lo rural no condicionan los atributos de sus habitantes. Clave: B
9. Es una caracterstica de la organizacin del espacio rural en el Per. A) La mano de obra de las edificaciones procede del sector formal. B) Se forma mnimo con 100 viviendas agrupadas contiguamente. C) Se opta por el crecimiento vertical de los asentamientos humanos. D) Predominan las viviendas construidas de adobe y tapia. E) La mayora de los predios se encuentran saneados.
Solucin: Las reas rurales en el Per se caracterizan por el predominio de casas hechas de adobe y tapia; pisos de tierra, pocas viviendas ocupadas legalmente (saneadas), construcciones informales y bsicamente siguiendo patrones tradicionales. Clave: D
Pg. 87
Ciclo 2010 I
EVALUACION SEMANA N 16 1. Relaciona correctamente los elementos del comercio internacional y su funcin
1. Divisas 2. Arnceles 3. Exportacin A) 1C 2A 3B D) 1A 2B 3C A. vender fuera de pas B. moneda aceptada internacionalmente C. impuestos a las importaciones B) 1B 2C 3A E) 1C 2A 3B C) 1B 2C- 3B
C Las divisas sirven para comprar en el extranjero, los aranceles son impuestos a las importaciones, y exportar es vender al extranjero. 2. Los artefactos, cosmticos y medicinas importadas se registran en la balanza
A) de servicios D) real B) de productos E) comercial C) general
E Los bienes o mercancas de consumo se registran en la balanza comercial. 3. En qu balanza se registran los pagos a asesores y expertos extranjeros?
A) Balanza comercial C) Balanza de pagos de transferencia E) Balanza de bienes y servicios B) Balanza de servicios D) Balanza internacional
B Los pagos por servicios tcnicos de expertos y asesores se registran en la balanza de servicios. 4. El Fondo Monetario Internacional (FMI) otorga prstamos para
A) solventar programas sociales C) luchar contra el narcotrfico E) proyectos agro- industriales B) fomentar la creencia y la cultura D) equilibrar la balanza de pagos
D El FMI otorga crditos para mantener la estabilidad monetaria y equilibrar la balanza de pagos. 5. Identifica la secuencia correcta de V o F
I) Las exportaciones generan entrada de divisas al pas. ( II) Los pases desarrollados exportan normalmente materias primas. ( III) Del PBI no se restan las ganancias de los transnacionales. (
A) VFV B) VFF C) FFV D) FFF E) VVV
) ) )
B Las exportaciones si generan divisas, los pases desarrollados no exportan materias primas y del PBI si se restan las ganancias de las transnacionales.
Pg. 88
Ciclo 2010 I
6.
Relaciona vlidamente las definiciones y sus conceptos

1. Ingresos por exportaciones 2. Exportan mayormente materias primas 3. Pago por transporte de carga internacional A) 3,2,1 B) 1,2,3 C) 2,3,1 ( ( ( ) flete ) pases subdesarrollados ) divisas E) 2,1,3
D) 1,3,2
A Pago por carga es flete, exportar genera divisas y materias primas exportan los subdesarrollados. 7. La deuda pblica total del estado peruano es
A) solamente externa C) interna y externa E) en bonos y materias primas B) exclusivamente interna D) en dlares y en soles
C La deuda total del estado peruano es interna y externa. 8. Uno de los factores para se deduce PBI es la
A) depreciacin D) evasin tributaria B) poblacin E) amortizacin C) morosidad
A Para calcular el PBI hay que deducir la depreciacin. 9. La relacin que existe entre las importaciones y los aranceles es
A) directa D) cero B) inversa E) creciente C) transversal
B Estn en sentido inversa, por cuanto a medida que los aranceles suben, las importaciones disminuyen. 10. Desde el punto de vista del anlisis macroeconmico el PBI es
A) un valor D) una ley B) un smbolo E) un elemento C) una variable
C El PBI es una variable macroeconmica.
Pg. 89
Ciclo 2010 I
Biologa
HIGIENE Y SALUD
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1. Disciplina que nos ensea a conservar nuestra salud al dictarnos normas para evitar las enfermedades. A) Higiene D) Inmunologa B) Profilaxis E) Psicologa C) Salud
Rpta. A.- La Higiene es la disciplina que nos ensea a conservar la salud procurando bienestar y a la vez nos dicta normas para evitar las enfermedades.
2. Relacione el tipo de enfermedad con el nombre de la misma. 1. Carencial 2. Funcional 3. Degenerativa 4. Ocupacional 5. Congnita A) 2-3-1-4-5 ( ) taquicardia ( ) arteriosclerosis ( ) saturnismo ( ) beriberi ( ) polidactilia B) 3-2-1-4-5 C) 2-3-4-1-5 D) 5-1-2-4-3 E) 4-1-2-3-5
Rpta. C
1. Carencial 2. Funcional 3. Degenerativa 4. Ocupacional 5. Congnita 3. (2) (3) (4) (1) (5) taquicardia arteriosclerosis saturnismo beriberi polidactilia
Enfermedad que no cumple con todos los postulados de la Teora Microbiana de Robert Koch. A) Tuberculosis D) Lepra B) Sarampin E) Malaria C) Escorbuto
Rpta. D.- La lepra no cumple con todos los postulados de la teora microbiana, porque el germen an no puede ser cultivado en el laboratorio.
4. En una enfermedad infecciosa la etapa en la cual el organismo se recupera lentamente se denomina A) incubacin. D) coma. B) prevencin. E) convalecencia. C) desarrollo.
Rpta. E.- Las etapas de una enfermedad infecciosa son tres, incubacin, desarrollo y convalecencia, esta etapa es cuando la enfermedad no es vencida el individuo podra morir.
SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 90
Ciclo 2010 I
5.
En cuanto a la forma de trasmisin de las enfermedades, la bartonelosis se transmite por una va ____________ mediante __________ A) directa - vectores mecnicos. C) directa - vectores biolgicos. E) indirecta - los alimentos. B) indirecta - vectores biolgicos. D) directa - de contacto sexual.
Rpta. B.- La bartonelosis es la enfermedad de Carrin, y es trasmitida por la picadura de un mosquito, por lo tanto la forma de trasmisin es indirecta y por vector biolgico.
6. Cul de las siguientes vas de salida de un agente infeccioso es la ms importante y la ms difcil de controlar? A) Cutnea D) Respiratoria B) Transplacentaria E) Genito-urinaria C) Digestiva
Rpta. D. La va respiratoria es la ms importante va de salida de un agente infeccioso y adems es la ms difcil de controlar.

7. Son enfermedades transmitidas por va sexual. A) Lepra y Gonorrea C) SIDA y Bartonelosis E) Uta y Ttano B) Tuberculosis y Antrx D) Sfilis y Papiloma virus
Rpta. D.- Las diversas enfermedades son transmitidas por vas diferentes as la sfilis, el VIH, hepatitis B y el papiloma virus son transmitidos por va sexual, el ttano, la malaria y la uta por va cutnea, etc.
8. Es una de las enfermedades ms comunes en los nios, producida por un virus que ingresa por va nasal, oral y por la conjuntiva del globo ocular. A) Gripe D) Sarampin B) Coqueluche E) Viruela C) Poliomielitis
Rpta. D.- El sarampin es una de las enfermedades ms comunes en los nios se inicia con un resfro fuerte, fiebre y erupciones por todo el cuerpo, se contagia como una gripe y especialmente por la conjuntiva del ojo.
9. La tos ferina afecta la trquea, bronquios y bronquiolos, se transmite por contacto directo con personas enfermas, puede llegar al estado convulsivo que es muy peligroso para el nio, su agente causal se denomina A) Bordetella pertussis C) Salmonella typhi E) Vibrio cholerae B) Mycobacterium tuberculosis D) Treponema pallidum
Rpta.A.- El agente causal de la tos ferina o coqueluche, ms conocida como tos convulsiva es la Bordetella pertussis.
Pg. 91
Ciclo 2010 I
10. El Vibrio cholerae es una bacteria que se localiza en el__________, estas bacterias liberan su toxina la cual afecta las clulas epiteliales y producen A) estmago-lisis y dolor. B) intestino delgado-hipersecrecin de agua y cloruros. C) intestino grueso-dolor e inflamacin. D) estmago e intestino-dolor de cabeza. E) intestino delgado-descamacin y dolor.
Rpta. B.- Las bacterias del clera producen una toxina que afecta las clulas epiteliales del intestino produciendo hipersecrecin de agua y cloruros y dificultad para absorber el sodio manifestndose una gastroenteritis (una diarrea intensa) .
11. Enfermedad que afecta los pliegues interdigitales, con prurito, vesculas que se rompen, aparecen fisuras, siendo su agente causal A) Bartonella baciliformis. C) Rhizopus nigricans. E) Echinococcus granulosus. B) Entamoeba hystolitica. D) Candida albicans.
Rpta.D.- El pie de atleta es producido principalmente por el hongo Candida albicans y tambin por Trichophyton.
12. La tenia es un parsito que afecta al hombre, si ste consume alimentos con huevos de las tenias puede ocasionarle una dolencia denominada A) teniosis. D) fasciolosis. B) hidatidosis. E) amebiosis. C) cisticercosis.
Rpta. C.- La cisticercosis es una enfermedad causada por la forma larvaria de la tenia que consta en la presencia de quistes en msculos, tejido nervioso, ojos, etc,
13. La alicuya se localiza en los conductos____________, provocando dolor abdominal, nuseas, anemia. Su agente causal es _______________ A) pancreticos- una tenia. B) biliares y vescula biliar-la Fasciola hepatica. C) renales-una tenia. D) del corazn-echinococcus. E) del cerebro- una ameba. Rpta. B.- El platelminto que produce la fasciolosis es la alicuya, duela heptica o Fasciola hepatica, la cual produce dolor abdominal, hepatomegalia, icteria, etc. 14. Es un__________ parsito que cuando el nio infectado duerme, las hembras del parsito migran a la regin perianal para depositar sus huevos. Su nombre cientfico es ___________ A) nemtodo - Enterobius vermicularis. C) nematodo - Ascaris lumbricoides. E) platelminto -Taenia solium. B) platelminto - Fasciola hepatica. D) protozoario -Trypanosoma cruzi.
Pg. 92
Ciclo 2010 I
Rpta. A.- Los enterobios, se localizan en el ciego del colon, y todas las noches las hembras grvidas viajan hasta la zona perianal a depositar sus huevos, es muy contagioso.
15. Las siguientes son medidas profilcticas para controlar la malaria y la verruga peruana. 1) alimentacin sana y balanceada. 2) eliminacin de los mosquitos vectores. 3) aseo y barrido de calles en las primeras horas de la maana. 4) proteccin de las viviendas con mallas metlicas. 5) aplicar insecticidas sobre los cuerpos de agua. A) 1,2,3 B) 2,4,5 C) 2,3,5 D) 2,3,4 E) 1,3,5
Rpta. B.- Las medidas profilcticas para controlar la malaria y la verruga peruana son aquellas que puedan controlar los vectores, por lo tanto la eliminacin de mosquitos vectores cerca de nuestra vivienda, la proteccin con mallas metlicas y la aplicacin de insecticidas, son buenas opciones.
Qumica
SEMANA N 16 COMPUESTOS ORGNICOS OXIGENADOS CONTINUACIN: CETONAS, ALDEHDOS, CIDOS CARBOXLICOS, STERES Y LPIDOS.
SEMANA N 16 EJERCICICOS DE CLASE (A-D-E)

1. Los aldehdos y cetonas contienen al grupo funcional carbonilo,( es INCORRECTO que:
C=O ), sin embargo
A) los dos grupos de compuestos son ismeros de compensacin funcional. B) las cetonas contiene dos grupos alquilos o arilos. C) ambos compuestos tienen un carbono con hibridacin sp2 en el grupo funcional. D) comparten las mismas propiedades fsicas y qumicas. E) en los aldehdos, el carbono del grupo funcional es primario.
Solucin:
A) CORRECTA: Los dos grupos de compuestos tienen la misma frmula global y son ismeros de compensacin funcional. B) CORRECTA: Las cetonas al tener el carbonilo en carbono secundario tienen dos grupos de alquilos o arilos. C) CORRECTA: La funcin carbonilo contiene un carbono de hibridacin sp2 porque tiene un 3 enlaces sigma y un enlace pi que se observa en el doble enlace C = O. D) INCORRECTA: La diferente ubicacin de la funcin en la cadena no le permite compartir las mismas propiedades fsicas y qumicas, por ejemplo los aldehdos pueden oxidarse a cidos carboxlicos conservando el mismo nmero de carbonos pero ello no sucede con las cetonas. E) CORRECTA: Los aldehdos tienen el grupo funcional en carbono primario porque tienen un solo grupo alquilo o arilo y un H en el segundo enlace sigma. Rpta: D
Pg. 93
2.
Ciclo 2010 I Marque la alternativa correcta sobre los siguientes compuestos carbonlicos:
a) CH3 (CH2)3 CHO
b) CH3 (CH2)2 CO CH3
I. El compuesto (a) es un aldehdo y b) una cetona. II. Por oxidacin el compuesto (b) puede formar un cido carboxlico de cinco carbonos. III. El carbono 2 del compuesto (b) tiene hibridacin sp2. IV. Ambos compuestos pueden reducirse a alcoholes primarios. A) I, II B) I, III C) III, IV D) II, IV E) II, III
Solucin:
I.
II. III.
IV.
3.
CORRECTO: El compuesto (a) es aldehdo porque tiene el grupo carbonilo en carbono primario (carbono 1) y (b) es una cetona porque tiene el carbonilo en carbono secundario (carbono 2). INCORRECTO: El compuesto (b), por ser una cetona, no puede oxidarse manteniendo la misma cadena, tendra que romperse la cadena. CORRECTO: El compuesto (b) como cetona tiene la funcin dentro de la cadena que en este caso corresponde al carbono 2, en esta posicin est en carbono con hibridacin sp2. INCORRECTO: Ambos pueden reducirse pero el aldehdo a alcohol primario y la cetona a alcohol secundario. Rpta. B Seale secuencialmente el nombre que corresponde a cada compuesto: I) CH2OH CH2 CO CH3
A) 1 hidroxibutan 3 ona B) 4 hidroxibutan 2 ona C) 1 hidroxibutan 2 ona D) 4 hidroxibutan 2 ona E) 3 oxobutan 1 ol
II)
CO CH3
fenilmetilcetona metilfenilcetona acetofenona 1 feniletanona 1 metilfenona
Solucin: 1 4 3 2 1 I.- CH2OH CH2 CO CH3

4 hidroxibutan 2 ona
II.-
CO CH3
1 feniletanona
Rpta. D
Pg. 94
4.
Ciclo 2010 I Marque la respuesta que contiene respectivamente el nombre de los compuestos
I) CH3 CH2 CO CH = CH CHO

A) 4 oxohexenal B) 4 oxohex 2 enal C) 3 oxohexenal D) 3 oxohex 3 enal E) 4 oxohex 2 enal . Solucin:
II) CH3 O
CHO
4 metoxibenzaldehdo. 4 metoxibenzaldehdo. p metoxibenzaldehdo. 4 metilbencenocarbaldehdo. p metilbenzaldehdo.
6 5 4 3 2 1 I.- CH3 CH2 CO CH = CH CHO 4 oxohex 2 enal
II.-
CH3 O
CHO
p o m 4 metoxibenzaldehdo p metoxibenzaldehdo Rpta. B
5.
La glucosa es el azcar que nuestro organismo utiliza seale el enunciado correcto sobre este carbohidrato.
como fuente de energa,
CH2OH CHOH CHOH CHOH CHOH CHO

A) Es una cetosa de seis carbonos. B) Todos los grupos OH estn sobre carbonos secundarios. C) Puede oxidarse en el carbono 1. D) Es ismero con 3,4,5,6 tetrahidroxihexan 2 ona. E) Cuando se une a una galactosa se conoce como sacarosa.
Solucin:
A) INCORRECTO: Es una aldosa de seis carbonos, porque el carbonilo est en carbono primario (carbono 1). B) INCORRECTO: Tiene 4 grupos OH en carbono secundario y 1 en carbono primario. C) CORRECTO: Puede oxidarse en el carbono 1 y formar un cido carboxlico. D) INCORRECTO: Es ismero con 1,3,4,5,6 tetrahidroxihexan 2 ona E) INCORRECTO: Cuando se une a una galactosa se conoce como lactosa.
Rpta. C
Pg. 95
Ciclo 2010 I
6.
Los compuestos que tienen el grupo funcional carboxilo tienen las siguientes caractersticas, EXCEPTO: A) Establecen puentes de hidrgeno con el agua B) Tienen carcter cido porque pueden liberar H+ C) Al reaccionar con alcoholes forman steres. D) Todos los monocarboxlicos son solubles en agua. E) Al aumentar los grupos carboxilo aumenta la acidez.
Solucin:
A) B) C) D) E)
CORRECTO: Establecen puentes de hidrgeno con el agua por la presencia de H y O en la estructura del grupo funcional. CORRECTO:Tienen carcter cido porque pueden liberar H+, son cidos de Bronsted. CORRECTO: Al reaccionar con alcoholes forman steres, tambin con los fenoles. INCORRECTO: La solubilidad de los monocarboxlicos disminuye a partir de 4 carbonos. CORRECTO: Al aumentar los grupos carboxilo aumenta la acidez, porque aumenta los H+ que se liberan. Rpta. D
7.
Los siguientes cidos carboxlicos
I) CH3 CO CH2 COOH
II) CH3 CHOH CH2 COOH
se forman en nuestro organismo cuando practicamos deporte. Marque la alternativa que contiene respectivamente el nombre correcto de cada uno. A) cido 2 oxobutanoico B) cido 3 oxobutanoico C) cido oxobutanoico D) cido 3 oxobutanoico E) cido 3 oxobutanoico cido 2 hidroxibutanoico cido - hidroxibutanoico cido 2 hidroxibutanoico cido - hidroxibutrico cido 3 - hidroxibutanoico
Solucin:
4 3 2 1 I.- CH3 CO CH2 COOH cido 3 oxobutanoico 4 3 2 1 II.- CH3 CHOH CH2 COOH cido 3 - hidroxibutanoico
Rpta. E
Pg. 96
Ciclo 2010 I
8.
El nombre sistemtico de los cidos
I) HOOC CH = C CH2 COOH

COOH respectivamente es: A) cido 3 carboxipentenodioico B) cido pentano 1,3,5 trioico C) cido hexano 1,3,5 trioico D) cido propeno 1,2,3 tricarboxlico E) cido propeno 1,2,3 tricarboxlico
II)
CH = CH COOH
cido 1 fenilpropenoico cido 3 fenil propenoico cido 3 fenilprop 2 enoico cido 3 fenilpropenoico cido bencenopropenoico.
Solucin:
1 2 3 I. HOOC C = C C COOH COOH cido propeno 1,2,3 tricarboxlico cido 3 fenilpropenoico
II.
3 2 1 CH = CH COOH
Rpta. D 9.
El siguiente compuesto
COOCH2 CH3
se utiliza en perfumera con el nombre de esencia de niobe y corresponde a un ster. Al respecto, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F). I) Se form a partir del cido benzoico y el etano. II) Su nombre es benzoato de etilo. III) Por hidrlisis de este compuesto, se forma un cido aromtico y un etilo. A) VVV B) VVF C) FFV D) FVF E) VFV
Solucin:
I) INCORRECTO: Se form a partir del cido benzoico y el etanol. II) CORRECTO: Su nombre es benzoato de etilo. III) INCORRECTO: Por hidrlisis se forma un cido aromtico y un alcohol. Se form por la reaccin:
COOH + HO CH2 CH3

cido benzoico etanol
Rpta. D
Pg. 97
Ciclo 2010 I 10. Los lpidos ms abundantes de la dieta son los triglicridos y qumicamente son steres. Sobre el ejemplo que se presenta, cules de las siguiente proposiciones son correctas?.
CH2 O CO (CH2)14 CH3 | CH O CO (CH2)14 CH3 | CH2 O CO (CH2)14 CH3

I) Se form a partir de un cido graso de 14 carbonos y el propano 1,2,3triol. II) Es soluble en solventes orgnicos como el ter. III) Por saponificacin (hidrlisis alcalina) se obtiene un jabn y el propanol. A) I, II y III B) II y III C) I y II D) solo II E) I y III
Solucin: I) INCORRECTO: Se form a partir de un cido carboxlico de 16 carbonos (cido hexadecanoico) y el propano 1,2,3 triol. II) CORRECTO: Por el tamao de su cadena es insoluble en agua y soluble en solventes orgnicos como el ter. III) INCORRECTO: Por hidrlisis alcalina se obtiene el glicerol y 3 sales sdicas o potsicas de cidos grasos (jabn)
CH2 O CO (CH2)14 CH3 CH O CO (CH2)14 CH3 CH2 O CO (CH2)14 CH3 KOH CH2 OH CH OH CH2 OH + K+ -OOC (CH2)14 CH3 K+ -OOC (CH2)14 CH3 K+ -OOC (CH2)14 CH3
Rpta. D EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1.

Seale los enunciados correctos sobre los siguientes compuestos: O CH3 CH2 CH2 CH3 O CH CH C CH CHO 3 2 2
CH CH 2 CHO
II. III. IV.
(a) (b) I. Ambos se clasifican como aldehdos. El compuesto (a) tiene 7 carbonos en la cadena principal. El compuesto (b) se denomina 3 oxopentanal El compuesto (a) se denomina 3 etilpentanal
A) I, III Solucin: B) II, III C) I, II D) I, IV E) III, IV
Pg. 98
Ciclo 2010 I
III.
CORRECTO: Ambos se clasifican como aldehdos porque es el grupo de mayor jerarqua. II. INCORRECTO: El compuesto (a) tiene 5 carbonos en la cadena principal y un sustituyente etoxi CORRECTO: El compuesto (b) se denomina 3 oxopentanal IV. INCORRECTO: El compuesto (a) se denomina 3 etoxipentanal
I.
Rpta. A 2.
Seale el enunciado CORRECTO sobre la siguiente estructura: OHC CH CHOH CH2 CH2 COOH CH2 CH3 A) La cadena principal tiene 6 carbonos. B) Es un cido dicarboxlico C) Su nombre es cido 5 etil 4 hidroxi 6 formilhexanoico D) El grupo de mayor jerarqua es el COOH. E) Presenta 3 carbonos con hibridacin sp2.
Solucin:
A) INCORRECTO: La cadena principal tiene 7 carbonos. B) INCORRECTO: Es un cido monocarboxlico C) INCORRECTO: Su nombre es cido 5 formil 4 hidroxiheptanoico. D) CORRECTO: Dentro de los grupos oxigenados estudiados, el de mayor jerarqua es el grupo carboxilo ( COOH). E) INCORRECTO: Presenta 2 carbonos con hibridacin sp2.
1 5 4 3 2 OHC CH CHOH CH2 CH2 COOH sp2 s sp2 s CH2 CH3 6 7

3.
Rpta. D
Seale los nombres correspondientes a los compuestos siguientes, segn el orden.
CH3 CH CH2 COO CH3 A) isopentanoato de fenilo B) 3 metilbutanoato de fenilo C) isopentanoato de bencilo D) 3 metilbutanoato de bencilo E) isopentanoato de fenilo OH
COOH
cido 2 hidroxibenzoico cido m hidroxibenzoico cido 2 carboxifnico cido o hidroxibenzoico cido p hidroxibencenocarboxlico
Pg. 99
Ciclo 2010 I
Solucin:
3 1 4 2 CH3 CH CH2 COO

CH3 isopentanoato de fenilo 3 metilbutanoato de fenilo
1 COOH
o
2 OH
cido 2 hidroxibenzoico cido o hidroxibenzoico cido 2 hidroxibencenocarboxlico
Rpta. A SEMANA N 16 EJERCICICOS DE CLASE (B-C-F)

1. Los aldehdos y cetonas contienen al grupo funcional carbonilo,( es INCORRECTO que:
C=O ), sin embargo
A) en las cetonas, el carbono del grupo funcional es secundario. B) las cetonas contiene dos grupos alquilos o arilos. C) ambos compuestos tienen un carbono con hibridacin sp2 en el grupo funcional. D) comparten las mismas propiedades fsicas y qumicas. E) en los aldehdos, el carbono del grupo funcional es primario.
Solucin: A) CORRECTA: en las cetonas, el carbono del grupo funcional es secundario. B) CORRECTA: Las cetonas al tener el carbonilo en carbono secundario tienen dos grupos de alquilos o arilos. C) CORRECTA: La funcin carbonilo contiene un carbono de hibridacin sp2 porque tiene un 3 enlaces sigma y un enlace pi que se observa en el doble enlace C = O. D) INCORRECTA: La diferente ubicacin de la funcin en la cadena no le permite compartir las mismas propiedades fsicas y qumicas, por ejemplo los aldehdos pueden oxidarse a cidos carboxlicos conservando el mismo nmero de carbonos pero ello no sucede con las cetonas. E) CORRECTA: Los aldehdos tienen el grupo funcional en carbono primario porque tienen un solo grupo alquilo o arilo y un H en el segundo enlace sigma. Rpta: D 2.
Marque la alternativa correcta sobre los siguientes compuestos carbonlicos:
a) CH3 (CH2)3 CHO

I.
b) CH3 (CH2)2 CO CH3
El compuesto (a) es un aldehdo y (b) una cetona. II. La cadena principal de (a) tiene 3 tomos de carbono. III. El carbono 2 del compuesto (b) tiene hibridacin sp2. IV. El nombre de a) es propan 1 al y de (b) butan 2 ona. A) I, II B) I, III C) III, IV D) II, IV E) II, III
Pg. 100
Ciclo 2010 I
Solucin: CORRECTO: El compuesto (a) es aldehdo porque tiene el grupo carbonilo en carbono primario (carbono 1) y (b) es una cetona porque tiene el carbonilo en carbono secundario (carbono 2). II. INCORRECTO: La cadena principal de (a) tiene 5 tomos de carbono. III. CORRECTO: El compuesto (b) como cetona tiene la funcin dentro de la cadena que en este caso corresponde al carbono 2, en esta posicin est en carbono con hibridacin sp2. IV. INCORRECTO: El nombre de a) es pentanal y de (b) pentan 2 ona.
I.
Rpta. B 3.
Marque la alternativa compuestos
que contiene respectivamente el nombre correcto de los
I) CH2OH CH2 CO CH3

A) 1 hidroxibutan 3 ona B) 4 hidroxibutan 2 ona C) 1 hidroxibutan 3 ona D) 4 hidroxibutan 2 ona E) 4 olbutan 2 ona y y y y
II) CH 3
1 metoxibenzaldehdo. y 4 metoxibenzaldehdo. 1 metoxibenzaldehdo. metoxibenzaldehdo. p metoxibenzaldehdo.
CHO
Solucin: I.- CH2OH CH2 CO CH3

4 3 2 1
CH3 O
CHO
4 hidroxibutan 2 ona
4 metoxibenzaldehdo p metoxibenzaldehdo
Rpta. B 4.
La glucosa es el azcar que nuestro organismo utiliza como fuente de energa, seale la secuencia correcta sobre los siguientes enunciados

I) Es un monosacarido de seis carbonos. II) Todos los grupos OH estn sobre carbonos secundarios. III) Se clasifica como aldosa. IV) su nombre IUPAC es 2,3,4,5,6 pentahidroxihexanal. A) VVVF B) VVFF C) VFVV D) VVFV E) VFVF
Pg. 101
Ciclo 2010 I
Solucin:
I) VERDADERO: Es un monosacarido de seis carbonos. II) FALSO: 4 grupos OH estan sobre carbonos secundarios y uno sobre un carbono primario. III) VERDADERO: Por el grupo funcional CHO se clasifica como aldosa. V) VERDADERO: Su nombre IUPAC es 2,3,4,5,6 pentahidroxihexanal.

6 5 4 3 2 1
Rpta. C 5.
Marque la alternativa correcta sobre el siguiente compuesto CH(CH3)2 CHOH CH2 COOH A) B) C) D) E) Es un alcohol secundario. La cadena principal tiene 4 carbonos. Presenta 3 sustituyentes. El OH pertenece al carbono 2. Su nombre es: cido 3 hidroxi 4 metilpentanoico.
Solucin:
OH
5 4 3l 2 1
CH3 CH CH CH2 COOH l CH3 A) B) C) D) E)
INCORRECTO: Es un cido carboxlico. INCORRECTO: La cadena principal tiene 5 carbonos. INCORRECTO: Presenta 2 sustituyentes. INCORRECTO: El OH pertenece al carbono 3. CORRECTO: Su nombre es: cido 3 hidroxi 4 metilpentanoico. Rpta. E
6.
La siguiente reaccin corresponde a la formacin de un ster. Al respecto marque la alternativa INCORRECTA
CH3CH2 COOH + CH3CH2OH A) B) C) D) E)
CH3 CH2 COOCH2CH3 + H2O
Uno de los reacctantes es el cido propanoico. El nombre del alcohol es etanol. Uno de los carbonos del producto tiene hibridacin sp2. El nombre del ster formado es etanoato de propilo. En el ster un carbono y un oxigeno se unen mediante un doble enlace.
Pg. 102
Ciclo 2010 I
Solucin: A) CORRECTO: Uno de los reacctantes es el cido propanoico. B) CORRECTO: El nombre del alcohol es etanol. C) CORRECTO: Uno de los carbonos del producto tiene hibridacin sp2. D) INCORRECTO: El nombre del ster formado es propanoato de etilo. E) CORRECTO: En el ster, el carbono y un oxigeno se unen mediante un doble enlace. O CH3 CH2 C O CH2 CH3 EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1.
Seale el enunciado CORRECTO sobre el siguiente compuesto: OHC CH CHOH CH2 CH2 COOH CH2 CH3 A) La cadena principal tiene 6 carbonos. B) Es un cido dicarboxlico C) Su nombre es cido 5 etil 4 hidroxi 6 formilhexanoico D) Presenta los grupos funcionales carboxilo, carbonilo e hidroxi. E) Presenta 3 carbonos con hibridacin sp2.
Solucin:
A) INCORRECTO: La cadena principal tiene 7 carbonos. B) INCORRECTO: Es un cido monocarboxlico C) INCORRECTO: Su nombre es cido 5 formil 4 hidroxiheptanoico D) CORRECTO: Presenta los grupos funcionales carboxilo, carbonilo e hidroxi. E) INCORRECTO: Presenta 2 carbonos con hibridacin sp2.
5 OHC2 CH sp CH2 6
2.
1 4 3 2 CHOH CH2 CH2 COOH sp2 CH3 7

Rpta. D
Seale los nombres correspondientes a los compuestos siguientes, segn el orden. COOH OH cido 2 hidroxibenzoico cido m hidroxibenzoico cido 2 carboxifnico cido o hidroxibenzoico cido p hidroxibencenocarboxlico
CH3 CH CH2 COO CH3
A) isopentanoato de fenilo B) 3 metilbutanoato de fenilo C) isopentanoato de bencilo D) 3 metilbutanoato de bencilo E) isopentanoato de fenilo
Pg. 103
Ciclo 2010 I
Solucin:
3 1 4 2 CH3 CH CH2 COO

CH3
COOH 0 2 OH
isopentanoato de fenilo 3 metilbutanoato de fenilo
cido 2 hidroxibenzoico cido o hidroxibenzoico cido 2 hidroxibencenocarboxlico
Rpta. A 3.
Marque la respuesta que contiene respectivamente el nombre de los compuestos
I) CH3 CH2 CO CH = CH CHO
II)
CH
CHO
A) 4 oxohexenal 4 metoxibenzaldehdo. B) 4 oxohex 2 enal 4 metoxibenzaldehdo. C) 3 oxohexenal p metoxibenzaldehdo. D) 3 oxohex 3 enal 4 metilbencenocarbaldehdo. E) 4 oxohex 2 enal p metilbenzaldehdo.
Solucin:
2 1 6 4 3 5 I.- CH3 CH2 CO CH = CH CHO

4 oxohex 2 enal
II.-
CH
4 p
1 CHO
m o 4 metoxibenzaldehdo p metoxibenzaldehdo
Rpta. B
Pg. 104
Ciclo 2010 I
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16 (reas: A, D y E)
1. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) II) Todo movimiento oscilatorio es un MAS. Una partcula tiene un MAS cuando oscila con aceleracin constante.
III) En todo MAS, la rapidez de la partcula es mxima cuando la amplitud es mxima. A) VVV B) VFV C) FFF D) VVF E) FFV
Solucin:
I) F II) F III) F
Clave: C
2. El sistema bloque-resorte se encuentra inicialmente en equilibrio, como se muestra en la figura -a. De esta posicin el bloque de masa 0,5 kg se desplaza lentamente 10 cm (figura -b) y se suelta. Si el sistema oscila con MAS, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: (g = 10 m/s2)
posici n
I) II) III)
La constante elstica del resorte es 50 N/m. La energa mecnica total del sistema en el punto de equilibrio es 2,5 J. Cuando el resorte se encuentra a 5 cm del punto de equilibrio, la rapidez del bloque ser 5 5 m/s. A) VFF B) VVV C) VFV D) FFF E) VVF
Pg. 105
Ciclo 2010 I
Solucin: V ms 5 10 1 10 = k= x 10 1
I) II)
k = 50 N/m
F 1 1 E = kA2 = (50)(10 - 1)2 = 0,25 J 2 2 E = 0,25 J

III) F k 2 [A x2] v2 = m 50 v2 = [(10 10-2)2 (5 10-2)2] 0,5 v2 = 100 [75 10-4] = 75 10-2 v = 0,5 3 m/s
Clave: A
3. El sistema bloque-resorte se encuentra inicialmente en equilibrio como se muestra en la figura. Si oscila con MAS, determinar el periodo de su oscilacin. Considere g = 10 m/s2. A) 2 2 s B) 0,2 2 s
posicin de reposo del
C) 2 2 s D) 2 s E) 0,2 2 s
Solucin:
kx = mg T = 2 T = 2 m k k= ms x
m x = 2 s ms x
20 10 2 T = 2 = 0,2 2 s 10 T = 0,2 2 s
Clave: B
Pg. 106
Ciclo 2010 I
4.
El pndulo simple mostrado en la figura realiza un MAS entre los puntos a y c. Segn esto, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) II) La rapidez es mxima en b. La magnitud de la aceleracin en a y c es cero.
III) La energa cintica es mxima en C. A) VVV B) FFF C) VFF D) FVF E) FFV
Solucin:
I) V II) F III) F
Clave: C
5.
Un pndulo simple que oscila con MAS tiene un periodo de 9 s. Determinar su nuevo periodo cuando la cuerda disminuye 5/9 de su longitud inicial. (g = 10 m/s2) A) 6 s B) 3 s C) 5 s D) 4 s E) 10 s
Solucin:
T0 = 2 T=6s
l =9 g
l=
4 l0 9
T=
4l 0 l 2 2 = 2 0 = (9) = 6 9g g 3 3
Clave: A
6.
La figura muestra un pndulo simple que oscila con MAS. Si la longitud de la cuerda es 36 cm, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. (considere g = 2 2 m/s ) I) II) El periodo de oscilacin es 1,2 s. La magnitud de la aceleracin centrpeta en los extremos es cero. de la
III) La frecuencia angular oscilacin es /6 rad/s. A) FFF B) VVV
C) VVF
D) FVF
E) VFF
Pg. 107
Ciclo 2010 I
Solucin:
I)
V
6 36 10 2 = s 2 5
T = 2 T= II)
6 s = 1,2 s 5
III) F g 2 = l 36 10 2 5 = = rad/s 1 3 6 10
=
Clave: C
7. A qu altura sobre la superficie terrestre, el periodo de un pndulo simple se triplica? (RT = 6 370 m) A) 6 370 m B) 12 740 m C) 7 630 m D) 12 470 m E) 8 370 m
Solucin:
Th = 3Ts
l 2 =3 gh
2
2 l gs
2
gs = 9 gh 1 R = 3 R+h
R gh = gs R +h
gh R = gs R + h
1 R = 9 R +h
h = 2R = 2(6 370 m)
h = 12 740 m
Clave: B
Pg. 108
Ciclo 2010 I
Fsica
SEMANA N 16 (reas: B, C y F) MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE 1. Movimiento armnico simple (M.A.S).
Es producido por la fuerza recuperadora elstica: F = - k x k: constante elstica del material. (desplazamiento) x: (1) deformacin longitudinal
2.
Elementos del M.A.S. 2.1. Oscilacin o vibracin.

Es un movimiento de ida y vuelta dirigido hacia un punto de equilibrio estable.
2.2. Periodo (T).

Es el intervalo de tiempo en que se realiza una oscilacin.
2.3. Frecuencia (f).

Es el nmero de vibraciones por unidad de tiempo.
f= nmero de vibracione s int ervalo de tiempo
Tambin: f =
1 T
& 1 vibracion U nidad S . I .: Hertz Hz = 1 segundo
(2)
2.4. Elongacin (x).

Es cualquier deformacin longitudinal medida a partir de la posicin de equilibrio (x = o).
2.5. Amplitud (A).

Es la mxima elongacin.
Pg. 109
Ciclo 2010 I
3.
Periodo de un sistema masa y resorte.

Para cualquier sistema masa y resorte se cumple:
T = 2
m: masa,
m k
(3)
k: constante elstica
4.
Periodo de un pndulo simple.
Un pndulo simple consiste de un cuerpo conectado a una cuerda inextensible. Para ngulos pequeos ( < 5), el pndulo realiza MAS, y su periodo est dado por:
T = 2 l g
(4)
l: longitud de la cuerda,
g: aceleracin de la gravedad
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16 (reas: B, C y F)

1. Un sistema bloque-resorte oscila con MAS. Segn esto, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) II) Su amplitud es constante. La energa cintica del bloque es mxima cuando pasa por la posicin de equilibrio.
III) La energa potencial elstica es mxima cuando la elongacin del resorte es mxima. A) FFF B) VFV C) FVV D) VVF E) VVV
Solucin:
I) V II) V III) V
Clave: E
2.
La figura muestra el sistema bloque-resorte oscilando con MAS. Si la constante elstica del resorte es 50 N/m y la masa del bloque 0,5 kg, determine la frecuencia angular.
Pg. 110
Ciclo 2010 I
A) 10 rad/s
B) 5 rad/s
C) 1 rad/s
D) 4 rad/s
E) 12 rad/s
Solucin:
= =
k m 50 = 10 rad/s 0,5
Clave: A
3. La figura muestra el sistema bloque-resorte que oscila en la direccin del eje x con amplitud de 10 cm. Si la constante elstica del resorte es 100 N/m, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I) II)
La energa mecnica total del sistema en el punto A es 0,5 J. Si el estiramiento del resorte es x = 6 cm, la energa cintica del bloque es 0,32 J.
III) Si la energa cintica del bloque es 0,4 J, la energa potencial elstica del resorte es 0,1 J.
A) VFV
B) FFV
C) VVV
D) FFF
E) VVF
Pg. 111
Ciclo 2010 I
Solucin:
I)
V 1 1 E = kA2 = (100)(10-1)2 = 0,5 J 2 2 E = 0,5 J
II) V E = EC + EPE 1 0,5 = EC + (100)(6 10-2)2 2 0,5 = EC + 0,18 EC = 0,32 J III) V E = EC + EPE 0,5 = 0,4 + EPE EPE = 0,1 J
Clave: C
4.
La figura muestra un pndulo simple que oscila con MAS. Si la longitud de la cuerda es 25 cm, determinar el periodo de la oscilacin. (g = 2 m/s2)
A) 1 s
B) 2 s
C) 3 s
D) 4 s
E) 5 s
Solucin:
T = 2 T = 2 T=1s l s 25 10 2 =1s 2
Clave: A
Pg. 112
Ciclo 2010 I
5.
Un pndulo simple que oscila con MAS tiene una frecuencia de 1 Hz cuando est en la superficie terrestre, con qu frecuencia ese mismo pndulo oscilar en la superficie de la Luna? (gLUNA = 1/6 gTIERRA) A)
2 6
Hz B)
1 6
Hz
C)
3 6
Hz
D)
4 6
Hz
E)
6 6
Hz
Solucin:
U
fL =
1 gT =1 2 l
fL =
1 2
1 gT 1 6 1 gT = 1 Hz fL = 1 Hz = l 6 6 6 2 l
Clave: B
Pg. 113

UNMSM - Habilidad Lógico Matemática

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

UNMSM - Habilidad Lógico Matemática

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

36 120 330 736 14082416 45 165 495 1231 2639 5055 B

LUEGO TOTAL DE RUTAS:

15! 1380 = 5055 8!7! Clave: D

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

B) S/. 11200 C) S/. 10560 D) S/. 10080

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

Suma de valores de x = 8+4=12. Clave: B

3a b 10. Si logabc a = 7 y logabc b = 4 , halle logabc c

Resolver la ecuacin: log2 ( x 2 3 x + 6) log2 ( x 1) = 2 , e indicar el menor valor de 1/x. A) 51 B) 1 C) 2 1 D) 4 1 E) 9 1

A = logb A logb B , entonces B x 2 3x + 6 x 2 3x + 6 =4 log2 ( ) = log2 4 x 1 x 1 x 2 3 x + 6 = 4 x 4 x 2 7 x + 10 = 0 ( x 5)( x 2) = 0 x = 5 x = 2 logb

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

a la diagonal DF es 4 6 m, halle el rea total del cubo. A) 54 m B) 90 m C) 96 m D) 72 m E) 84 m

Area Generado por AB = 6(3 + 3 2 + 3 ) = 18 (2 + 2) .

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Clave: B SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE EVALUACN N 16 1.

A) 520 B) 700 C) 1400 D) 2850 E) 3120

Nmero de rutas de A hasta B:

Nmero de rutas de B hasta R: 1 Nmero total de rutas de P hasta R = 20 35 1 = 700

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

# total de rutas de P a Q = 4+4+3=11.

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

Si 1 3 5 7 ... (2n 1) = 24 30 56 90 ... 380 , halle la suma de las cifras de n. n

Aplicando en cada trmino, resulta S = 3 + 4 + 5 + 6 + ... + 21 Entonces

S = (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + ... + 21) (1 + 2) 21 22 = 3 = 228 2

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

Area total del cubo = 6(3a)2 = 54a2 = 216 cm2

Luego rea total = (12)(6) + (2)(8) = 88 m2

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO

Solucin: Aguzada capacidad alude a la sutileza del gran cientfico. Clave: E

SOLUCIONARIO GENERAL Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO