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Modelaje
Modelaje
observar la conducta de los dems y las consecuencias de sus respuestas, el observador puede aprender respuestas
nuevas o variar las caractersticas de las jerarquas de respuestas previas, sin ejecutar por s mismo ninguna respuesta
maniesta ni recibir ningn refuerzo directo. En algunos casos, el observador puede aprender, de hecho, tanto como
DOCENTES
El modelaje
Segn Bandura - Johanna Contreras1 - 2003
Bandura es el primer psiclogo que pone nfasis en la
importancia del modelaje; es hasta hoy reconocido por su aporte
a la psicologa educacional. Plantea que si el conocimiento
slo se produjera en base a los efectos de los actos, es decir,
mediante ensayo-error, se produciran profundos retrasos en el
desarrollo y una escasa economa en los procesos cognitivos.
Al respecto, el autor seala Afortunadamente, la mayor parte
de la conducta humana se aprende por observacin, mediante
modelado (Bandura, 1987, p.68). A partir de la observacin de
los dems formamos las reglas de conducta, y esta informacin
codicada sirve en el futuro como gua para la accin.
El aprendizaje social se congura a partir de la
observacin de las actuaciones reales de otras personas y
de las consecuencias que dichas actuaciones les signican.
Esas personas, cuyas conductas se intenta emular, reciben el
nombre de modelos.
Bandura sostiene que a lo largo del tiempo se ha
reconocido al modelaje como uno de los medios ms
poderosos de transmisin de valores, actitudes y patrones de
pensamiento y conducta (op.cit.).
Se pueden diferenciar diversos fenmenos involucrados en
el modelado psicosocial, regulados por distintos determinantes
y mecanismos subyacentes:
En sntesis
Referencias Bibliogrcas
d. Efectos de incremento de la
estimulacin ambiental
PREGUNTAS
PARA LA REFLEXIN
1)
Qu conductas y/o actitudes identico en m
que fueron modeladas por profesores de mi experiencia
como estudiante?
2)
Si me miro a travs de los ojos de mis estudiantes:
qu conductas estoy modelando en la sala de clases?
3)
Qu conductas espero que mis alumnos
desarrollen? qu conductas mas pueden ayudar a
modelar dichos aprendizajes?
RECURSOS VALORAS UC
VINCULADOS
FICHAS:
La naturaleza social de la educacin y el papel del
maestro, segn Vygotski (Contreras, 2003)
Vnculo Pedaggico Positivo: Principios para su
desarrollo (Mena, Bugueo y Valds, 2008).
La prctica docente y sus dimensiones (Contreras,
2003).
Talleres de Reexin Pedaggica (Halcartegaray y
Alcalay, 2007).
HERRAMIENTAS:
Valoras UC ofrece juegos, guas, debates y cine foros
para reexionar en torno al rol del docente.
4)
Qu valores quiero transmitir a mis alumnos? en
qu prcticas mas ellos se ven representados y pueden
ser fuente de modelaje?
NOTAS