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Moral
Se denomina moral a las normas a travs de las cuales regimos nuestras conductas
sociales, es decir, nuestros comportamientos en tanto ser humanos que se
relacionan con otros seres humanos en el seno de la sociedad y al entorno que
rodea a la misma. Moral proviene del trmino en latn mores que significa
costumbres. En ese sentido, la moral plantea qu es lo correcto y lo incorrecto en el
marco de ser en sociedad para conservar de este modo el equilibrio y la armona de
la sociedad.
Adems, el trmino moral se opone en primer lugar al trmino inmoral, que refiere de
manera directa a todas las acciones por las cuales una persona puede violar el
esquema moral de su cultura o sociedad. Un comportamiento inmoral, es entonces
un comportamiento incorrecto, se est obrando mal. Pero por otra parte, tambin
existe el trmino amoral, lo cual hace referencia a una persona carente de moral, y
entonces los hechos no se clasifican como incorrectos/correctos, buenos/malos. Es
el caso de la religin taosta, que plantea a la moral como un elemento que
corrompe a la persona, pues le obliga a obrar bien y correctamente todo el tiempo
cuando en realidad el ser humano necesita equivocarse para aprender, por lo cual a
veces las acciones malas pueden traernos un buen aprendizaje.
La moral est ampliamente ligada al concepto de libertad, puesto que el ser humano
posee libertad para realizar sus acciones y entrar all en juego los valores, que
dirigen las acciones morales o inmorales.
Definicin de tica
Podemos identificar tres sub divisiones de la tica, de acuerdo a la dimensin del ser
humano que abordan, y entonces reconocemos a la metatica, el plano quizs de
mayor reflexin y abstraccin dentro de la tica, pues supone la reflexin acerca del
deber ser del individuo, y cmo sus acciones estn orientadas hacia un fin.
Depender del propio individuo que este fin perfeccione a si mismo una vez
alcanzado. Luego, encontramos la tica normativa, que se ocupa de definir los
rasgos o caractersticas de las acciones o actos de los individuos que le permiten
determinar el bien moral.
Son todas las obligaciones del individuo que este mismo debe cumplir, y donde no
importan qu consecuencias traern dichos actos. Esta ltima, se relaciona con el
accionar profesional (deontologa profesional), como por ejemplo en el caso de
mdicos, donde ante un determinado caso, se debe obrar de tal forma, y es un
deber profesional, ms all de las consecuencias en las que puede derivar su obrar.
Incluye las habilidades de: percibir, juzgar y expresar la emocin con precisin;
contactar con los sentimientos o generarlos para facilitar la comprensin de uno
mismo o de otra persona; entender las emociones y el conocimiento que de ellas se
deriva y regular las mismas para promover el propio crecimiento emocional e
intelectual.
En 1990 Peter Salovey y John Mayer, basndose en las tesis de las inteligencias
mltiples de Gardner, definen inteligencia emocional en funcin de 5 dimensiones:
conocimiento de las propias emociones, autorregulacin, motivacin de uno mismo,
comprensin de las emociones de los dems, y gestin de las relaciones.
Ambas partes de las que est formada la inteligencia emocional incluyen una serie
de competencias. Las pertenecientes a la inteligencia interpersonal, vienen siendo
objeto de formacin de directivos desde hace aos, en cambio las competencias de
la inteligencia intrapersonal, como la conciencia de uno mismo, la autorregulacin y
la automotivacin es, de tratamiento novedoso en el campo empresarial, por ello,
todava no se encuentran dentro de los proyectos de formacin para directivos, es
ms estos no estn acostumbrados a cuestionarse sus actitudes vitales.
Las competencias de la inteligencia intrapersonal como la conciencia de uno mismo,
y la automotivacin, no se pueden aprender en unas sesiones tradicionales de
formacin. Sin embargo, stas pueden servir para despertar las conciencias,
encender la luz, ver que hay otros caminos para iniciarse en el conocimiento de uno
mismo. Estas son competencias que se desarrollan haciendo un intenso trabajo
personal realizado normalmente con ayuda externa de un coach mentor o
entrenador mental.
El primer paso consiste en descrubrir cules son nuestros valores, el siguiente
analizar las creencias que nos hemos formado alrededor de esos valores. Los
valores son pensamientos que tenemos sobre las cosas, y a partir de esos
pensamientos definimos creencias, las cuales pueden resultar limitadoras o
potenciadoras, tanto para juzgar a los dems, como para validar o justificar la forma
en que nos comportamos.
Para ahondar en el autoconocimiento de la persona, es necesario recurrir a
herramientas que faciliten este proceso y aceleran su ejecucin. Los tests
Conclusiones finales