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Tema 1 Emocion
Tema 1 Emocion
CAPTULO1:ACTITUDES
INTRODUCCIN
Las emociones son procesos psicolgicos que nos prestan un valioso servicio, hacen que
nos ocupemos de lo importante en nuestra vida. Son como una alarma, nos sealan lo
peligroso que debemos evitar y lo agradable a lo que debemos acercarnos. Tambin son
consideradas como uno de los procesos psicolgicos ms complejos y difciles de explicar.
La psicologa siempre ha estado interesada por la emocin pero hasta recientemente no ha
formado parte de los grandes temas en los que se ha focalizado la psicologa.
La primaca del conductismo (primera mitad del S.XX) y los enfoques cognitivos influyeron
en su marginacin.
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ANTECEDENTES FILOSFICOS
Racionalismo. El conocimiento como dominio de pasiones
El Racionalismo se remonta a Platn y Aristteles. En la concepcin racionalista del
comportamiento los factores emocionales no ocupan apenas lugar, ya que es la razn
humana el factor predominante en lo que el hombre hace.
La relacin entre razn y pasin se ve reflejada en la metfora amo y esclavo en la que a
la razn controla los peligrosos impulsos emocionales o idealmente la armona entre
ambas.
Esta metfora implica dos caractersticas asumidas por la filosofa hasta hoy:
Darwin y la Evolucin
Darwin y su obra El origen de las especies supuso un cambio en la investigacin sobre el
comportamiento. Los planteamientos evolucionistas influyeron en la Psicologa que pas a
intentar explicar: para qu sirve la mente, la conducta inteligente de los animales y la
conducta instintiva del hombre.
La respuesta de Darwin se dio en La expresin de las emociones en el hombre y los
animales que defiende que la emocin es una manifestacin de la mente y por tanto los
animales y el hombre expresan emociones de manera semejante en situaciones
semejantes.
Se establecen tres principios:
MECANISMOS FISIOLGICOS
A lo largo del S XIX se produjeron notables avances cientficos en la fisiologa que
contribuyeron a un mayor desarrollo de la psicologa en general y de la emocin. Se
adopta el mtodo experimental.
La activacin
Woodworth la considera la fuerza biolgica o energa que impulsa la conducta desde el
interior.
Est considerada de diversas formas, como fuente de estimulacin, estado o rasgo,
respuesta a la estimulacin, variacin endgena, estado inducido, experiencia,
consecuencia de acciones, intensidad de la accin, impulso o motivador de la
conducta
El concepto de activacin hace referencia a un proceso corporal general y continuo que
puede ser considerado como necesario para entender la conducta y en el que estn
implicados mltiples sistemas.
Las teoras de James-Lange y Cannon
William James: El sentimiento emocional es una consecuencia ms que un antecedente
de los cambios fisiolgicos, la percepcin de un estmulo o situacin biolgicamente
significativa genera una serie de respuestas o cambios corporales (fisiolgicas y motoras),
siendo la percepcin contingente de stos lo que genera la experiencia emocional.
Carl Lange: propuso de forma independiente una teora perifrica similar a la de James,
que se asentaba sobre 5 presupuestos tericos:
1) Cada experiencia emocional posee un patrn fisiolgico especfico de respuesta
somato-visceral y motrico-expresiva.
2) La activacin fisiolgica es condicin necesaria para la existencia de una respuesta
emocional.
3) La propiocepcin de la activacin fisiolgica ha de ser contingente con el episodio
emocional.
4) La elicitacin de los patrones de activacin caractersticos de una emocin podra,
al menos tericamente, reproducir la experiencia emocional.
5) Existira un patrn idiosincrsico propio de respuestas somato-viscerales
emocionales.
Aos ms tarde Cannon hizo un anlisis crtico de esta teora en torno a 5 objeciones:
Cannon defiende por tanto que las emociones anteceden a las conductas y que los
cambios corporales no son determinantes en la experiencia emocional y propuso una
teora alternativa conocida como la:
Teora emergentista de las emociones Los cambios corporales que seran idnticos
en las distintas emociones, cumplen la funcin de preparar al organismo para actuar en
situaciones de emergencia, funcin que se realiza por la accin combinada del SNS
(moviliza al organismo para la accin) y SNP (conserva los recursos del organismo). Los
cambios anatmicos y somticos son para preparar al organismo para enfrentarse de una
forma adaptativa a las situaciones de peligro.
Cannon basado en experimentos de Bard propone adems un modelo neurofisiolgico
sobre el control cerebral de las emociones.
En la Teora Cannon-Bard se propone la existencia de centros especficos en el SNC
responsables de la experiencia emocional, dando lugar al estudio neurolgico de las
emociones.
Activacin como proceso nico
El concepto de activacin general inespecfica surgi a mediados del S.XX.
Confluyeron:
Los estudios de Cannon sobre el papel del SNA en los estados emocionales que
prepara al organismo desde el punto de vista energtico para actuar de forma
adaptativa.
La teora del impulso de Hull que considera la motivacin como impulso
inespecfico no asociativo.
El desarrollo de las tcnicas electroencefalogrficas y los trabajos de Moruzzi
Magoun.
Influida por Cannon, Elisabeth Duffy fue la primera en usa el trmino de activacin para
referirse a los cambios fisiolgicos perifricos, por tanto el registro de tales cambios
permite medir el nivel de activacin (entendido como cantidad de energa).
El concepto de activacin perifrica o arousal propuesto por Duffy responde a una nica
dimensin de activacin general del organismo que se manifiesta a travs de indicadores
somticos, autonmicos y corticales y sugiere un continuo de activacin que va desde el
sueo a la excitacin extrema. El grado de la activacin estara relacionado con la
disposicin a la accin y no con la conducta manifiesta.
Las aportaciones ms destacadas son de Lindsley, Hebb, Malmo y Duffy y en todas ellas
est presente la relacin entre activacin-rendimiento propuesta por nuestro amigo Yerkes
y Dodson, recordemos de lo estudiado en motivacin, que este autor estableca que el
mejor rendimiento se daba con niveles medios de activacin.
Activacin multidemensional
A partir de John I. Lacey cobraron importancia los modelos especficos de activacin
que defienden que el arousal somtico y conductual pueden estar disociados. As el punto
crtico de este autor se refiere a la disociacin observada entre diferentes ndices de
activacin.
Distintos modelos multidimensionales:
Se han buscado patrones de activacin especfica para cada emocin (Se ver en el T.3)
Y actualmente las aportaciones de la neuropsicologa son muy prometedoras.
(neuroimagen, tomografa por emisin de positrones, flujo sanguneo cerebral, resonancia
magntica funcional, electrofisiologa computerizada y potenciales evocados).... ah es
nada!
La regulacin de la activacin
La homeostasis como mecanismo de regulacin esttico
Recordemos, Homeostasis igual a equilibrio. (Estabilidad del medio interno como condicin
necesaria para el funcionamiento de un organismo).
Cannon propuso una teora local que situaba el origen de sensaciones displacenteras en la
estimulacin de puntos perifricos. As explicaba el hambre como seal elicitadora de la
conducta orientada al mantenimiento del equilibrio.
Luego la evidencia experimental en contra de esta teora local dirigi la investigacin
apelando a mecanismos centrales.
El estrs
Es un proceso psicolgico que se activa cuando se percibe algn cambio en las
condiciones ambientales y su funcin es la de preparar al organismo para dar una
respuesta adecuada
Est ntimamente relacionado con las emociones aunque no es una de ellas y carece de
tono afectivo.
Seyle seal la coordinacin entre 3 sistemas para responder en lo que defini como el
Sndrome General de Adaptacin que consta de:
1. Reaccin de alarma: Consta de fase de choque (la resistencia del organismo
disminuye al principio) y de contra choque (empieza a movilizarse) Se activan ejes
neural y neuroendocrino.
2. Estado de resistencia: Las condiciones estresantes se mantienen en el tiempo
(activacin debida al eje endocrino). Si se prolonga demasiado o es muy intensa,
pasamos a la siguiente
3. Fase de agotamiento: el pseudo equilibrio de la fase de resistencia se pierde, falta
de reservas para seguir manteniendo los niveles de activacin (en los extremos,
coma o muerte)
El estrs aparece cuando una situacin es ambigua, desbordante y requiere uso de
recursos psicolgicos adicionales.
Y uno de sus principales efectos es el de prevenir las consecuencias emocionales
negativas. Para ello la respuesta hormonal tiende a inhibir el hipocampo (impedir la
formacin de recuerdos conscientes) y excitar la amgdala (para responder de forma
emocional y tener recuerdos emocionales no conscientes).
El estrs tambin activa emociones que anticipan una actuacin adaptativa como la
ansiedad y la hostilidad.
La alostasis como mecanismo de regulacin dinmico
Sterling y Eyer acuaron el concepto de alostasis para hacer referencia a dos aspectos
cruciales en la regulacin fisiolgica:
Los parmetros fisiolgicos varan
Esa variacin anticipa las demandas.
As, la alostasis supone una estabilidad a travs del cambio. La finalidad de la regulacin
no es mantener unos niveles constantes, sino la supervivencia y estos sistemas de
regulacin se asemejaran ms a un sistema catico que a una balanza.
Una vez que el cerebro predice las demandas futuras ajusta los parmetros para
responder.
Los principios de este mecanismo alosttico son:
DEFINICIN DE EMOCIN
Falta una teora que de forma integrada pueda dar cuenta de los elementos implicados y
sus relaciones.
Kleinginna y Kleinginna perfilan 11 categoras para conceptualizar la emocin.
emociones.
Esta
Experimento del nio Albert con la rata de Watson y Rayner. Puso la base
para la formulacin del modelo de condicionamiento clsico de conducta
emocional en humanos.
Los enfoques neoconductistas han intentado explicar estos problemas, pero no es posible
sin incluir variables cognitivas.
Tambin se ha demostrado que se pueden aprender respuestas automticas por
aprendizaje vicario, es decir observando a un modelo, o incluso por instruccin verbal. As
el modelado pas a ser otro modelo explicativo de la adquisicin de fobias. (Aunque no es
lo ms habitual)
Modelo de la incubacin de Eysenck Propone una remodelacin de la ley de la
extincin en el condicionamiento clsico. Presentando slo el EC pueden ocurrir dos
cosas:
A) que pierda fuerza para elicitar la respuesta (extincin)
B) que la gane (cuando un EC elicita una RC motivacional, la sola presentacin del EC
condicionado genera una mayor RC y no su extincin)
Los nuevos modelos han ido dando cada vez ms importancia a los factores centrales
(pensamiento, representacin, memoria) resaltando el papel activo del sujeto en detrimento
de la mera relacin asociativa.
Dificultades del enfoque conductual para explicar algunos fenmenos:
Estas teoras cuentan a su favor con el mrito de haber sometido a contrastacin emprica
sus postulados y haber desarrollado tcnicas eficaces de tratamiento desde la
experimentacin.
Orientacin biolgica
Los pioneros: Ch. Darwin y William James
El rea de investigacin que intenta encontrar las bases neurales de la emocin es la
neurociencia afectiva.
Su objetivo es delimitar los fenmenos emocionales y analizar los elementos
diferenciados del proceso emocional, adems de establecer los circuitos cerebrales
asociados.
Su enfoque es multidisciplinar y utiliza mtodos de lesin en animales, estudio de
pacientes con dao cerebral, tcnicas de neuroimagen funcional.
En resumen, la investigacin contempornea intenta discernir la naturaleza de cada
componente y explicar los mecanismos a travs de los cuales se influyen mutuamente.
El circuito de Papez establece que las vas cerebrales de la emocin son un flujo de
informacin a travs de un circuito de conexiones anatmicas que van desde el hipotlamo
a la corteza cingulada y vuelven al hipotlamo.
Por su parte Klver y Bucy observaron las lesiones en los lobulos temporales de los
monos y describieron un sndrome denominado ceguera psquica eran ciegos ante la
significacin psicolgica de los estmulos (dciles ante objetos anteriormente temidos, no
identifican si el objeto es comestible, etc) Influyeron en MacLean
MacLean (1949) quiso exponer una teora global del cerebro emocional. El lbulo lmbico y
determinadas estructuras subcorticales constituyen un sistema funcional denominado
cerebro visceral. Y es concebido como un sistema que integra las sensaciones del exterior
con las viscerales.
El hipocampo (la corteza cingulada para Papez) es muy importante, sera donde se integra
la experiencia emocional y se expresa a travs de las conexiones con el hipotlamo.
Ms tarde MacLean introdujo la denominacin sistema lmbico. Incluye las estructuras
cerebrales del circuito de Papez y los ncleos amigdalinos, el septum y la corteza
prefrontal.
Actualmente no se mantiene la existencia (ni desde la neuroanatoma, ni desde el punto de
vista funcional) de un circuito nico y general que explique las emociones.
La amgdala y el condicionamiento de la respuesta del miedo
El inters en la investigacin de la amgdala se debe a su papel crucial en el
condicionamiento del miedo y en el control de las respuestas que a l se asocian.
Los hallazgos ms significativos:
a) La informacin que llega a la amgdala directamente desde el tlamo es suficiente
para la asociacin (EC-EI) y que se de el condicionamiento del miedo.
b) La informacin procedente de las dos vas llega en primer lugar al NL de la
amgdala y de ah al NC, donde a travs de sus conexiones con el hipotlamo y el
tronco cerebral forma las respuestas conductuales y fisiolgicas caractersticas del
miedo.
P. Gage (accidente con una barra que le perfora el crneo). Gage sobrevive
y es capaz de explicar lo que le haba pasado. Pareca haberse recuperado,
pero su personalidad y emociones haban cambiado por completo. Las
Por tanto, la alteracin de este sistema tiene especiales consecuencias sociales en la toma
de decisiones, ya que las consecuencias positivas o negativas se traducen en estados
emocionales.
El cortex cingulado anterior (Experiencia consciente)
La corteza Cingulada Anterior (CCA): Es el centro que integra informacin visceral,
atencional y emocional. Involucrada en la expresin de las emociones y parece relacionada
con la experiencia consciente de la emocin.
Distinguen entre:
Orientacin cognitiva
Se insiste en la naturaleza compuesta de los afectos y se destaca el rol fundamental de los
aspectos cognitivos en la determinacin cualitativa y cuantitativa de una respuesta
emocional.
Comparten la asuncin de que las emociones son desencadenadas por un tipo especial de
actividad cognitiva cuya funcin es evaluar los acontecimientos externos en trminos de
su relevancia personal y en virtud de nuestro bienestar y metas. La emocin es resultado
de los patrones evaluativos, fruto del procesamiento cognitivo.
Interpretacin cognitiva y arousal fisiolgico
Contribuciones ms significativas:
Adems Lazarus propone un nivel superior de anlisis molar que resume el significado
personal de cada acontecimiento y que constituye los temas relacionales nucleares para
cada emocin.
Por ltimo seala la relevancia del afrontamiento como proceso integral del proceso
emocional.
Modelo de proceso de sincronizacin de componentes. Ms all de una teora de la
valoracin.
Scherer parte de un supuesto: las emociones forman parte de los mecanismos de un
continuo filogentico que facilitan la adaptacin y son definidos como procesos complejos,
dinmicos y multicomponenciales.
Para comprender la emocin hay por tanto que entender cada uno de los cambios que se
producen en cada uno de sus componentes: Cognitivo, neurofisiolgico, motivacional,
expresivo instrumental y de sentimiento vinculados a diferentes sistemas orgnicos.
Cuadro 1.10 pag 68 Relacin entre funciones, componentes y sistemas orgnicos.
Su modelo de chequeos secuenciales para la diferenciacin de las emociones
pretende explicar como los distintos episodios emocionales son resultado de una
secuencia de chequeos de evaluacin que implica la organizacin de distintos sistemas
orgnicos.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Daniel Goleman y su libro Inteligencia emocional cuya tesis principal es que
necesitamos una nueva visin de la inteligencia ms all de lo cognitivo e intelectual.
Resalta la importancia del uso y gestin del mundo emocional y social y afirma que existen
inteligencias ms importantes que la acadmica.
No se trata de una teora sobre cmo funcionan las emociones, sino que pretende ensear
como utilizarlas de modo ptimo y adaptativamente en la propia vida.
Se entiende como la habilidad para percibir, valorar y expresar las emociones
adecuadamente y adaptativamente; la habilidad para comprender las emociones; el
uso de los recursos emocionales; y la habilidad para regular las emociones en uno
mismo y en los dems (Mayer y Salovey).
Y las personas con alta inteligencia emocional tienen una estructura de pensamiento
flexible, adaptan sus modos de pensar a diferentes situaciones, se aceptan a s mismas y a
los dems, establecen relaciones gratificantes y conceden el beneficio de la duda.
El modelo terico se compone de cuatro habilidades bsicas fundamentales:
o
o
o
o
Percepcin de las emociones: (en los estados propios, en los otros, precisin en
la expresin y discriminacin entre sentimientos y expresiones sinceras o no
sinceras de los mismos)
Facilitacin emocional (redireccin y priorizacin del pensamiento basado en
sentimientos, uso para tomar decisiones y solucionar problemas, capitalizarlas para
tomar ventaja de las perspectivas que ofrecen)
Comprensin emocional (cmo se relacionan, causas y consecuencias,
interpretacin de sentimientos complejos y de las transiciones entre emociones)
Regulacin emocional (apertura a sentimientos, conduccin y expresin,
implicacin o desvinculacin de los estados, direccin de las emociones propias y
de los otros)
CONCLUSIONES
A pesar de la gran dispersin terica vista, en los ltimos aos se est dando una
integracin dnde el papel predominante lo tienen las orientaciones biolgica y cognitiva
desde una perspectiva evolucionista.
As se entiende la emocin como un mecanismo de adaptacin primordial que juega un
papel relevante tanto filo como ontegenticamente.