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Extracto Del Manual CHTE
Extracto Del Manual CHTE
Y TCNICAS DE ESTUDIO
PROPUESTA DE UN PROGRAMA
DE MTODOS DE ESTUDIO
Madrid, 2013
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Copyright 1990, 1999, 2002, 2013 by TEA Ediciones, S.A.U., Madrid, Espaa.
I.S.B.N.: 978-84-15262-xx-x
Depsito Legal: M-xx.xxx - 2013
Edita: TEA Ediciones, S.A.U.; Fray Bernardino Sahagn, 24 - 28036 Madrid, Espaa.
Printed in Spain. Impreso en Espaa por Imprenta Casillas, S.L.; Agustn Calvo, 47 - 28043 Madrid, Espaa.
NDICE
CUESTIONARIO DE HBITOS
Y TCNICAS DE ESTUDIO
APNDICE: LA METODOLOGA DE ESTUDIO................................................................................ 43
1. Introduccin....................................................................................................................... 43
2. Relacin entre el rendimiento, las estrategias de aprendizaje, los estilos de
aprendizaje y los mtodos de estudio................................................................................ 44
2.1. El constructo de rendimiento....................................................................................... 44
2.2. Estrategias de aprendizaje........................................................................................... 45
2.3. Estilos de aprendizaje.................................................................................................. 45
2.4. Mtodos de estudio..................................................................................................... 46
3. Estrategias en un programa de mtodos de estudio.......................................................... 46
4. Aspectos a desarrollar en un programa de mtodos de estudio........................................ 47
4.1. rea de la dinmica personal...................................................................................... 47
4.2. rea de habilidades conductuales............................................................................... 50
4.3. rea de habilidades cognitivas.................................................................................... 57
4.4. rea de cambios de contexto social............................................................................. 68
5. Bibliografa comentada de mtodos de estudio y de estrategias de aprendizaje............... 70
NOTA A LA
CUARTA EDICIN
Se ha aprovechado la cuarta edicin para llevar a cabo una revisin y actualizacin del
Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de Estudio (CHTE) dados los aos transcurridos desde la
ltima edicin. En concreto, se han elaborado nuevos baremos a partir de ms de 7.050 casos
evaluados en los ltimos aos y procedentes de diversas regiones geogrficas. Adems de ello, se
ha actualizado el apndice sobre los aspectos bsicos a considerar en un programa de mtodos
de estudio y se han incluido nuevas referencias relevantes que han aparecido en los ltimos aos.
Estas mejoras se aaden a las ya realizadas en la 3. edicin en relacin a los estudios sobre
la relacin de esta prueba y otras variables psicolgicas (inteligencia, atencin y percepcin,
comprensin lectora, autoconcepto, adaptacin y estrategias de aprendizaje).
Esperamos que estas mejoras y actualizaciones enriquezcan y mejoren la evaluacin de los
hbitos y tcnicas de estudio en los escolares, as como el desarrollo de programas de mtodos de
estudio adaptados a ellos.
Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones
Septiembre de 2013
FICHA
TCNICA
Nombre:
Autores:
Procedencia:
Aplicacin:
Individual y colectiva.
mbito de aplicacin:
Duracin:
Finalidad:
Baremacin:
Material:
INTRODUCCIN
Resulta frecuente que los profesores se lamenten de que sus alumnos tienen un bajo
rendimiento, entre otras cosas, porque no saben estudiar o no poseen unos adecuados mtodos
de trabajo. Esto les debe hacer reflexionar sobre la importancia que tiene el ensear a los alumnos
una serie de estrategias que les permitan una autonoma progresiva en la adquisicin de nuevos
aprendizajes. El profesor, una vez consciente del problema, puede dar el siguiente paso: introducir
paulatinamente nuevas metodologas que conduzcan al alumno a un aprendizaje autnomo,
significativo y eficaz.
Existe el concepto errneo de considerar a los mtodos de estudio como un recurso vlido
solo para los alumnos que tienen dificultades en la adquisicin de sus aprendizajes escolares. As
como el mdico necesita un buen instrumental para desempear su profesin, el alumno necesita
unos adecuados mtodos de estudio para llevar a cabo su tarea como estudiante.
Los mtodos de estudio deben tener un enfoque eminentemente preventivo. No se puede
plantear el problema del estudio personal desligado de la tarea escolar, es decir, del proceso
de aprendizaje. Ha de haber una estrecha relacin entre el ensear a estudiar y el proceso de
enseanza-aprendizaje de cada una de las materias. Una vez que el alumno tiene adquiridos unos
hbitos y tcnicas bsicos, los ir haciendo suyos y acabar por elaborar su propio mtodo de
trabajo.
Antes de iniciar un programa de mtodos de estudio conviene conocer las necesidades que los
alumnos tienen a este respecto. Para ello se pueden utilizar diferentes estrategias:
A partir de la observacin de los profesores que han ido detectando diferentes deficiencias
en funcin de los objetivos a lograr en cada una de las materias (necesidades expresadas).
Por medio de un instrumento (cuestionario) que contemple los aspectos bsicos que pueden
incidir en la tarea del estudio (necesidades inventariadas).
Aqu, como punto de partida, se ha optado por la presentacin del cuestionario CHTE. Este
instrumento tiene como finalidad conocer la situacin real de los alumnos a nivel individual y
grupal para plantear posteriormente un programa de intervencin en el aula que contemple todos
CUESTIONARIO DE HBITOS
Y TCNICAS DE ESTUDIO
aquellos aspectos que sean susceptibles de mejora. El CHTE ofrece adems las ventajas de poder
ser autoaplicable y de tener una fcil correccin e interpretacin (1).
Este manual no pretende limitarse a ser nicamente una ayuda al diagnstico, sino que
tambin ofrece, en el apndice, el contenido de un programa-tipo de mtodos de estudio, as como
diversos recursos bibliogrficos especficos que pueden ayudar al profesional de la educacin a
poner en marcha una intervencin sistemtica que responda a las necesidades concretas de sus
alumnos y a sus posibilidades (2).
(1) El actual CHTE es la revisin del CHTE-85 presentado en la obra Programa de orientacin de estudios y vocacional
al trmino de la escolaridad obligatoria, de M. Alvarez y R. Fernndez (PPU: Barcelona, pgs. 385-392, 1987. Con
la debida autorizacin).
(2) Adems, en el fondo de publicaciones de TEA Ediciones, el usuario puede encontrar otras pruebas como el DIE
(Diagnstico integral del estudio de M. Prez et al., 2002) que evala en su totalidad la conducta compleja del
estudio, aportando vas para el trabajo preventivo y correctivo de los hbitos, tcnicas y estrategias de estudio, o
el IHE (Inventario de Hbitos de Estudio, de F. Fernndez Pozar, 2002), con dos apndices (Didctica de estudio y
Aprender a estudiar) para ayudar al educador y al orientador en el tratamiento de los problemas encontrados en
los alumnos.
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DESCRIPCIN
GENERAL
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CUESTIONARIO DE HBITOS
Y TCNICAS DE ESTUDIO
EX Exmenes y ejercicios (5): se refiere a las pautas que conviene seguir cuando se va a
realizar un examen o un ejercicio.
TR Trabajos (6): incluye los aspectos que se han de tener en cuenta para realizar un
trabajo (tales como el esquema inicial, las fuentes de informacin, el desarrollo y la
presentacin).
(3) Para la evaluacin de grupos numerosos se recomienda la utilizacin del servicio de correccin mecanizada
proporcionado por TEA Ediciones, en cuyo caso deber solicitarse una hoja de respuestas de lectura ptica. De
esta forma el ejemplar sera utilizado como cuadernillo y las respuestas seran anotadas en la hoja de correccin
habilitada para tal efecto.
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LA VISUALIZACIN
DE ESTAS PGINAS
NO EST DISPONIBLE.
www.teaediciones.com